第一篇：蘇教課標版七年級語文下冊教案寫作和綜合實踐活動2

教學步驟

（一）導入

導語：

我們的祖國是詩的國度。幾千年來，我們的祖先留下了無數(shù)輝煌的詩篇。它們是中華民族文化藝術(shù)的瑰寶，是培育民族精神的沃土，是養(yǎng)育藝術(shù)鮮花的源泉，歷代的優(yōu)秀人物都十分注重從中汲取思想和文化的精華與營養(yǎng)。

吟詠與背誦是學習古典詩歌的重要方法。背誦古典詩歌，如同面對良師益友，可以聆聽教誨，可以受到熏陶，有利于培養(yǎng)高尚美好的思想情操。背誦古典詩歌，又如在花海中徜徉，可以感受藝術(shù)奇葩的芳香，得到藝術(shù)雨露的滋潤。為了陶冶我們的情操，提高語言修養(yǎng)，培養(yǎng)我們熱愛祖國，熱愛祖國燦爛文化的感情，今天我們進行一場別開生面的古典詩歌背誦比賽。

(二)活動實踐

必答題：

1.默寫競賽

方法：限定時間，看那個小組默寫古典詩歌的數(shù)量多，錯誤少。默對一首給10分，累積小組成績。評出優(yōu)勝小組予以表揚、獎勵。

參考資料：

學生學過的古典詩歌。

2.默寫古詩詞名句、名對。

方法：主持人將寫好單句的詩詞的卡片，分發(fā)給四個小組，小組成員按要求默寫古典詩歌中名句、名對。默對一句給5分，累積小組成績。評出優(yōu)勝小組予以表揚、獎勵。

參考資料：

(1)綠樹村邊合。

(2)開軒面場圃。

(3)大漠孤煙直。

(4)明月松間照。

(5)竹喧歸浣女。

(6)

，宵眠抱玉鞍。

(7)

，月涌大江流。

(8)

，雪擁藍關(guān)馬不前。

(9)

，病樹前頭萬木春。

(10)

，春風吹又生。

(11)春蠶到死絲方盡。

(12)疏影橫斜水清淺。

(13)日出江花紅勝火。

(14)

，留取丹心照汗青。

(15)

，似曾相識燕歸來。

(16)嘈嘈切切錯雜彈。

(17)枯藤老樹昏鴉。

(18)

，潤物細無聲。

(19)

，僧敲月下門。

(20)

，禪房花木深。

(21)

，一覽眾山小。

(22)千呼萬喚始出來。

(23)路漫漫其修遠兮。

(24)蟬噪林逾靜。

(25)海內(nèi)存知己。

搶答題：

1.對詩

方法：主持人運用媒體依次播放名詩、名對的上句或下句，各小組根據(jù)所給詩句，搶答名詩、名對的下句或上句。答對一句給5分，累積小組成績。評出優(yōu)勝小組予以表揚、獎勵。

(1)今年歡笑復明年。

，相逢何必曾相識。

《琵琶行》 白居易

(2)遠芳侵古道。

《賦得古原草送別》 白居易

(3)晚來天欲雪。

《問劉十九》 白居易

(4)山光悅鳥性。

《破山寺后禪院》 常建

(5)前不見古人。

《登幽州臺歌》 陳子昂

(6)黃鶴一去不復返。

，煙波江上使人愁。

《黃鶴樓》 崔顥

(7)停船暫借問。

《長干行》 崔顥

(8)會當凌絕頂。

《望岳》 杜甫

(9)冠蓋滿京華。

《夢李白》 杜甫

(10)國破山河在。

，恨別鳥驚心。

烽火連三月。

《春望》 杜甫

(11)星垂平野闊。

《旅夜書懷》 杜甫

(12)

，長使英雄淚滿襟。

《蜀相》 杜甫

(13)白日放歌須縱酒。

《聞官軍收河南河北》 杜甫

(14)無邊落木蕭蕭下。

，百年多病獨登臺。

《登高》 杜甫

(15)正是江南好風景。

《江南逢李龜年》 杜甫

(16)

，銅雀春深鎖二喬。

《赤壁》 杜牧

(17)煙籠寒水月籠沙。

《泊秦淮》 杜牧

(18)天街夜色涼如水。

《秋夕》 杜牧

(19)

，笑問客從何處來。

《回鄉(xiāng)偶書》 賀知章

(20)只在此山中。

《尋隱者不遇》 賈島

(21)

，對影成三人。

《月下獨酌》 李白

(22)長風幾萬里。

《關(guān)山月》 李白

(23)秋風吹不盡。

《子夜吳歌》 李白

(24)抽刀斷水水更流。

《宣州謝眺樓餞別校書叔云》 李白

(25)

，江入大荒流。

仍憐故鄉(xiāng)水。

《渡荊門送別》 李白

(26)青山橫北郭。

《送友人》 李白

(27)孤帆遠影碧空盡。

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 李白

(28)兩岸猿聲啼不住。

《早發(fā)白帝城》 李白

(29)身無彩風雙飛翼。

《無題》 李商隱

(30)

，東風無力百花殘。

蠟炬成灰淚始干。

《無題》 李商隱

(31)

，只是近黃昏。

《登樂游原》 李商隱

(32)何當共剪西窗燭。

《夜雨寄北》 李商隱

(33)舊時王榭堂前燕。

《烏衣巷》 劉禹錫

(34)千山鳥飛絕。

孤舟蓑笠翁。

《江雪》 柳宗元

(35)欲將輕騎逐。

《塞下曲》 盧綸

(36)

，誰為表予心。

《在獄詠蟬》 駱賓王

(37)野曠天低樹。

《宿建德江》 孟浩然

(38)春眠不覺曉。

《春曉》 孟浩然

(39)誰言寸草心。

《游子吟》 孟郊

(40)海內(nèi)存知己。

《杜少府之任蜀州》 王勃

(41)洛陽親友如相問。

《芙蓉樓送辛漸》 王昌齡

(42)但使龍城飛將在。

《出塞》 王昌齡

(43)竹喧歸浣女。

《山居秋暝》 王維

(44)獨在異鄉(xiāng)為異客。

遙知兄弟登高處。

《九月九日憶山東兄弟》 王維

(45)欲窮千里目。

《登鸛雀樓》 王之渙

(46)白頭宮女在。

《行宮》 元稹

(47)

，夜半鐘聲到客船。

《楓橋夜泊》 張繼

(48)忽如一夜春風來。

瀚海闌干百丈冰。

《白雪歌送武判官歸京》 岑參

(49)馬上相逢無紙筆。

《逢入京使》 岑參

(50)無可奈何花落去。

《浣溪沙》 晏殊

(51)月到柳梢頭。

《生查子·元夕》 歐陽修

(52)

，門前流水尚能西。

《浣溪沙》 蘇軾

(53)無意苦爭春。

《卜算子，詠梅》 陸游

(54)

，只有香如故。

《卜算子·詠梅》 陸游

(55)夜闌臥聽風吹雨。

《十一月四日風雨大作》 陸游

(56)稻花香里說豐年。

《西江月·夜行黃沙道中》

辛棄疾

(57)興盡晚回舟。

《如夢令》 李清照

(58)

，簾卷西風，人比黃花瘦。

《醉花陰》 李清照

2.古詩謎語。

方法：主持人運用媒體依次播放詩句（謎面）和要求，各小組根據(jù)詩歌內(nèi)容，搶答謎底。猜對一個給10分，累積小組成績。評出優(yōu)勝小組予以表揚、獎勵。

猜季節(jié)：

(1)碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

(2)荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。

(3)遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

(4)渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。

(5)楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

(6)腸斷江城雁，高高正北飛。

(7)窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。

(8)正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。

(9)柳掛九衢絲，花飄萬家雪。

(10)新筑場泥鏡面平，家家打稻趁霜晴。

(11)稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。

(12)枯荷葉底鷺鷥藏，金風蕩，飄動桂花香。

(13)忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

(14)黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

(15)天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

猜一物：

⑴颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。

他年我若為青帝，報與桃花一處開。

⑵千形萬象竟還空，映山藏水片復垂。

無限早苗枯欲死，悠悠閑處作奇峰。

⑶本以高難飽，徒勞恨費聲。

五更疏欲斷，一樹碧無情。

⑷墻角數(shù)枝花，凌寒獨自開。

遙知不是雪，為有暗香來。

⑸古來曲院枕蓮塘，風過猶疑醞釀香。

熏得凌波仙子醉，錦裳零落怯新涼。

⑹欲挽長條已不堪，都門無復舊毿毿。

此時愁殺桓司馬，暮雨秋風滿漢南。

⑺鑿開混沌得烏金，藏蓄陽和意最深。

爝火燃回春浩浩，烘爐照破夜沉沉。

⑻千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。

粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

⑼從交夏，攘到秋，纏定了不離左右。

饒你滿身都是口，嘗得出哪些兒香臭?

⑽朝飛蔽天不見日，若以萬布篩塵灰。

暮行嚙地赤千頃，積疊數(shù)尺交相埋。

猜詩中涉及的人物典故：

⑴此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。

昔時人已沒，今日水猶寒。

⑵功蓋三分國，名成八陣圖。

江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。

⑶沅湘流不盡，屈子怨何深。

日暮秋風起，蕭蕭楓樹林。

⑷歲歲金河復玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。

三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。

⑸秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

⑹宣帝求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。

可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。

⑺埋骨西湖土一丘，殘陽荒草幾經(jīng)秋。

中原望斷因公死，北客猶能說舊愁。

⑻寄書元有雁，食雪不離羊。

施盡風霜節(jié)，心懸日月光。

（三）宣布比賽結(jié)果

主持人累及各項評分，宣布獲勝小組。評選最佳選手、最佳主持人。

（四）教師小結(jié)

本節(jié)課進行的古典詩歌背誦比賽，豐富了同學們古典詩歌方面的知識。同學們通過課前大量搜集資料，了解了如何在知識的海洋里遨游，找尋自己心愛的貝殼；課堂上的激烈角逐，使同學們初步掌握了競爭的技巧，同學們在競爭中建立了深厚的友誼，體驗到團隊作戰(zhàn)取勝的愉悅。通過本次古典詩歌背誦比賽，同學們也發(fā)現(xiàn)了自己古典詩歌功底的淺薄，希望同學們在今后的學習生活中，注重古典詩歌的學習、積累，以陶冶自己的情操，培養(yǎng)自己的文化品味，提高自身的文化素養(yǎng)。

(五)布置作業(yè)

課下同學們繼續(xù)大量搜集、背誦古典詩歌中的名詩、名句。

參考答案：

必答題

名句、名對參考答案：

(1)青山郭外斜

(2)把酒話桑麻

(3)長河落日圓

(4)清泉石上流

(5)蓮動下魚舟

(6)曉戰(zhàn)隨金鼓

(7)星垂平野闊

(8)云橫秦嶺家何在(9)沉舟測畔千帆過

(10)野火燒不盡

(11)蠟炬成灰淚始干

(12)暗香浮動月黃昏

(13)春來江水綠如藍

(14)人生自古誰無死

(15)無可奈何花落去

(16)大珠小珠落玉盤

(17)小橋流水人家

(18)隨風潛入夜

(19)鳥宿池邊樹

(20)曲徑通幽處

(21)會當凌絕頂

(22)猶抱琵琶半遮面

(23)吾將上下而求索

(24)鳥鳴山更幽

(25)天涯若比鄰

搶答題答案

1.對詩參考答案：

(1)秋月春風等閑度 同是天涯淪落人

(2)青翠接荒城

(3)能飲一杯無

(4)潭影空人心

(5)后不見來者

(6)白云千載空悠悠 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是

(7)或恐是同鄉(xiāng)

(8)一覽眾山小

(9)斯人獨憔悴

(10)城春草木深 感時花濺淚 家書抵萬金

(11)月涌大江流

(12)出師未捷身先死

(13)青春作伴好還鄉(xiāng)

(14)不盡長江滾滾來 萬里悲秋常作客

(15)落花時節(jié)又逢君

(16)東風不與周郎便

(17)夜泊秦淮近酒家

(18)臥看牽?？椗?/p>

(19)兒童相見不相識

(20)云深不知處

(21)舉杯邀明月

(22)吹度玉門關(guān)

(23)總是玉關(guān)情

(24)舉杯銷愁愁更愁

(25)山隨平野盡 萬里送行舟

(26)白水繞東城

(27)惟見長江天際流

(28)輕舟已過萬重山

(29)心有靈犀一點通

(30)相見時難別亦難 春蠶到死絲方盡

(31)夕陽無限好

(32)卻話巴山夜雨時

(33)飛人尋常百姓家

(34)萬徑人蹤滅 獨釣寒江雪

(35)大雪滿弓刀

(36)無人信高潔

(37)江清月近人

(38)處處聞啼鳥

(39)報得三春暉

(40)天涯若比鄰

(41)一片冰心在玉壺

(42)不教胡馬度陰山

(43)蓮動下漁舟

(44)每逢佳節(jié)倍思親 遍插茱萸少一人

(45)更上一層樓

(46)閑坐說玄宗

(47)姑蘇城外寒山寺

(48)千樹萬樹梨花開 愁云慘淡萬里凝

(49)憑君傳語報平安

(50)似曾相識燕歸來

(51)人約黃昏后

(52)誰道人生無再少

(53)一任群芳妒

(54)零落成泥碾作塵

(55)鐵馬冰河入夢來

(56)聽取蛙聲一片

(57)誤入藕花深處

(58)莫道不消魂

2.古詩謎語參考答案：

猜季節(jié)：

⑴春 ⑵夏 ⑶秋 ⑷春 ⑸春 ⑹春⒀冬 ⒁夏 ⒂春

猜一物：

⑺冬 ⑻春⑼春 ⑽秋⑾夏 ⑿秋

⑴菊 ⑵冰 ⑶蟬 ⑷梅 ⑸蓮 ⑹柳 ⑺煤 ⑻石 ⑼蚊子 ⑽蝗蟲

猜詩中涉及的人物典故：

⑴荊軻 荊軻刺秦王 ⑵諸葛亮 ⑶屈原 ⑷王昭君 昭君出塞 ⑸李廣 ⑹賈誼 ⑺岳飛 ⑻蘇武 蘇武牧羊

第二篇：蘇教課標版七年級語文下冊教案寫作和綜合實踐活動

一、班會目的

全球性的人口膨脹、森林的亂砍濫伐、野生動物的濫捕亂獵，使得野生動物，特別是那些繁殖率低而身價很高的珍稀動物瀕臨滅絕。這不能不說是人類的極大損失。通過主題班會，使學生懂得物種的多樣性是人類社會賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，保護物種的多樣性是人類的神圣使命，從而增強學生對我國珍稀動物的保護意識。

二、班會準備

1．召開班干部和小組長會議，確定各組介紹人，并進行資料搜索，準備。制作動物頭飾若干只。

2．黑板上書寫“保護我國的珍稀動物”九個美術(shù)字。

三、班會程序

班主任：同學們，在我國的土地上生長著一些世界上著名的珍稀動物?？捎捎谏鷳B(tài)環(huán)境被破壞，以及人類對野生動物的過度捕殺，這些珍稀動物已瀕臨滅絕，這不能不說是我們國家的巨大損失。為了使大家懂得我國珍稀動物的現(xiàn)狀，增強保護珍稀動物的意識，今天特召開“保護我國的珍稀動物”主題班會。下面請各小組代表上臺給大家作介紹。

學生甲：我介紹的是老虎。俗話說，“山中無老虎，猴子稱大王”，可見虎是“山中之王”，在動物世界中有多神威?？墒抢匣⒃谖覈巡欢嗔恕Ｒ驗樗矶际菍?，從虎骨到虎皮、糞便，均可制藥。正是由于虎的身價很高，所以現(xiàn)在已陷入滅絕的邊緣了。東北虎個體大，極為珍貴。早在70年代，大興安嶺就已不見東北虎的行蹤。80年代，小興安嶺的老虎又絕跡?！耙簧讲火B(yǎng)二虎”、“二虎相爭，必有一傷”，中國的許多成語說明了虎的生活習性：喜歡獨居?；⒌倪@種獨居特性，使得繁殖率很低，再加上人類不斷的捕殺，東北虎越來越少。經(jīng)1987年航測調(diào)查，大興安嶺仍不見野生的東北虎蹤影，很可能已經(jīng)滅絕?，F(xiàn)在人們要想再看東北虎，只有到動物園去。華南虎野外僅存幾十只，動物專家預言，20世紀末，有可能也見不到華南虎了。

學生乙：我介紹的是雪豹。雪豹是世界上公認的貓科動物中最美麗的動物。由于雪豹同老虎一樣，全身都是寶，是貴重藥材，因而遭殃。在其產(chǎn)地青海省，雪豹已不足百頭。1989年青海省的四個農(nóng)民潛入禁獵區(qū)競一下子捕殺了國家一級保護動物雪豹14只！現(xiàn)在雪豹也處于滅絕的邊緣。

學生丙：我介紹的是金絲猴。金絲猴是棲息在貴州梵凈山特有的稀世珍寶，動物學界稱其為“活化石”。而愚昧舊習認為金絲猴是一種責重的補品，吃了能治多種疾病。補品有的是，治病的藥物也多得很，偏偏要吃金絲猴，砸開猴頭吃猴腦，才算“顯貴”。由于人類的捕殺，我國現(xiàn)存的金絲猴總數(shù)僅在400-600只之間，堪稱瀕危猴類。

學生丁：我介紹的是大熊貓。大熊貓是我國第四紀冰川幸存下來的“活化石”，是全世界少年兒童的寵物，是我國的“國寶”。外國的動物園以獲得一只我國珍貴的大熊貓而感到萬分的榮幸，外國的小朋友更是欣喜若狂。然而，大熊貓也面臨厄運：1983年，大熊貓分布區(qū)內(nèi)的箭竹大面積開花枯死。箭竹是大熊貓的主要食物，箭竹的枯死，嚴重地威脅大熊貓的生存。國家全力搶救“國寶”，國務院專門發(fā)出了通知，并責成林業(yè)部和川、陜、甘三省政府組織搶救工作，并撥出?？? 000多萬元予以支持。到1991牟3月，共搶救病餓大熊貓118只，救活82只。國家費了九牛二虎之力來救大熊貓，可是誰會想到，偷獵者喪心病狂，野蠻捕殺的大熊貓數(shù)量竟要比這10年搶救存活的數(shù)量多出許多！據(jù)四川省最新調(diào)查的數(shù)字表明，四川境內(nèi)的大熊貓數(shù)量比前幾年又減少了將近一半。這樣下去，“國寶”大熊貓很可能要步東北虎的后塵了。

學生戊：我介紹的是馬麝。馬麝產(chǎn)于我國的新疆祁連山、天山。在祁連山，馬麝的數(shù)量目前已經(jīng)銳減到只有原來的l/3。天山地區(qū)的馬麝，也從1978年的9萬頭銳減到目前的不足五萬頭。

學生庚：1988年底，世界野生動物基金會發(fā)出警告，未來40年內(nèi)，亞洲象、華南虎、黑長臂猿、盤羊、東北虎、雙峰駝、揚子鱷、黑頸鶴、河豚，有可能將從中國大陸上消失！這不是危言聳聽！是真誠的忠告！

班主任：同學們，我們面對的現(xiàn)實是生物多樣性的破壞，野生動物特別是繁殖率低的珍稀動物瀕臨絕滅。那么，我們應該為保護有限的珍稀動物做些什么呢？

學生甲：積極參加植樹造林或“護綠”勞動，保護森林資源，還野生珍稀動物一個生存和繁殖的家園。

學生乙：宣傳《野生動物保護法》和《國家重點保護動物名錄》，勸親戚朋友、鄰居不捕殺、不食用野生珍稀動物。

學生丙：注意觀察，發(fā)現(xiàn)有人捕殺或食用國家重點保護動物，即向上級有關(guān)部門報告，與偷獵倒賣、走私野生動物的販子作堅決斗爭。

班主任：同學們說得很好。我提議，各小組分頭開展“保護國家珍稀動物”宣傳活動，好不好？

學生（齊聲響應）：好！

班主任：現(xiàn)在就行動起來吧！第一、三小組同學負責寫宣傳標語；第二、四小組負責貼宣傳標語，還要進行口頭宣傳。

第三篇：蘇教課標版七年級語文下冊教案寫作和口語交際1

重點：教學生寫觀察日記的方法

難點：如何進行深入細致的觀察

教學過程：

一、教師布置寫觀察日記：

早春，稱得上是敏感的時節(jié)。一夜之間，迎春黃了幾枝，杏花紅了幾片，楓樹新生出多少葉芽兒？小螞蟻是否也破巢而出，燕子又在哪一天回巢??

請你準備一些卡片，記錄春回大地的足跡。可連續(xù)記錄一周到10天，具體做法是：

（1）選擇幾種植物或動物，逐日記錄其生長變化的簡況；（2）采用制作表格的方式，主要項目有——觀測時間、地點、對象，形狀、顏色、氣味，溫度、濕度、風力等，可加“備注”欄，記下某些特殊的情況。

你還記得那首《二十四節(jié)氣歌》嗎？“春雨驚春清谷天”，即立春、雨水、驚蟄、春分、清明和谷雨，春季一共有六個節(jié)氣。如果能夠圍繞某個節(jié)氣，搜集當?shù)赜嘘P(guān)的諺語，考察物候變化和農(nóng)事情況（如清明或谷雨之前采茶），或許會有更多的趣味。有條件的同學，還可以觀測星象。應留意春季里特殊天體活動的預報，如恰巧能夠趕上觀測，錯過了實在是可惜。檢測家鄉(xiāng)河流的水質(zhì)，謹防污染，也是一項很有意義的活動。

二、組織進行觀察日記的交流活動：

以小組為單位，指定專人把大家的記錄集中起來，加以整理，編一輯“自然日志”。最好能與當?shù)氐挠嘘P(guān)部門取得聯(lián)系。一方面是請進來，聽專家講課，接受指導；另一方面是走出去，把“自然日志”送交科研人員，為本地的物候研究、自然環(huán)境保護等項工作盡一份心，出一點力。

設(shè)計思想：

在語文活動實踐中，培養(yǎng)學生學習語文的興趣，培養(yǎng)學生細致觀察、長期加以記錄的習慣。

第四篇：蘇教課標版七年級語文下冊教案四、趙普

學習目標：

1．能夠借助注釋和工具書理解課文內(nèi)容。

2．學習運用細節(jié)描寫人物的方法。

3．結(jié)合課文內(nèi)容，認識趙普的勤奮學習、學以致用、為國薦才的精神。

課前預習：

1．查工具書解決古文中的生字詞，借助注釋，了解文章大意，能讀通課文。

2．搜集幾個有關(guān)刻苦讀書的成語或名言。

3．上網(wǎng)或圖書館查找趙普的資料，了解趙普生平事跡：趙匡胤黃袍加身，杯酒釋兵權(quán)、金匱之盟等。

課堂學習：

一、導入新課：

1．師：“人生不可無書”。任何一個正常的人都明白，刻苦讀書才可能成為有用之才，古今中外，概莫能外。那么讀書的目的又是什么呢？（學生發(fā)言后，不忙著下結(jié)論）請同學們從北宋著名大臣趙普身上來對照一下吧！

2．學生交流展示收集的有關(guān)趙普資料，較多的了解趙普其人其事，激發(fā)學習的興趣。

3．學生展示預習卡積累的字詞情況，對文章理解進行質(zhì)疑。

二、朗讀課文，培養(yǎng)文言語感能力

1．教師組織學生用范讀、學讀、比讀等多種方式朗讀。

2．學生根據(jù)不同層次的朗讀要求朗讀，最終做到讀準字音，讀出節(jié)奏，讀出感受。

三、疏通文章。

1．學生獨立學習。

看注釋，借助工具書，譯出大意。

2．老師巡視，借機做好個別輔導。

3．學生合作學習，先四人小組交流，然后全班討論明確。

4．教師組織討論、歸納，幫助學生積累重點詞句。

四、評價人物，探究寫法

1．教師設(shè)疑導學。趙普是怎樣一個人？你覺得文章中哪部分寫的最精彩？趙普舉薦何人？作者沒寫舉薦的原因，沒有記敘趙普與太祖的對話，這樣寫突出了什么？

2．學生思考、討論。

3．教師組織交流歸納。

板書

內(nèi)容：

中心

寫法

刻苦讀書

勤奮

細節(jié)描寫

四奏人才

以天下事為己任

語言簡潔

五、研究學習

1．教師出示材料。（投影）

資料上說：“趙普少時為吏，讀書不多，相傳有‘半部《論語》治天下’的說法”。

課文中，趙普晚年讀書勤奮，整天讀書，死后書箱里就是一部《論語》。

2．學生根據(jù)材料，說一說自己的研究發(fā)現(xiàn)。

3．教師組織學生交流，并點撥研究的角度、方法。

六、加深理解，能力遷移。

1．學生朗讀課文，加深理解。

2．教師鼓勵學生質(zhì)疑及開放性題目設(shè)計。

3．學生按要求積極參與。

4．教師組織學生解疑及對設(shè)計題作積極評價。

七、課后學習

整理本課出現(xiàn)的詞類活用現(xiàn)象及特殊句式。教案點評：

采取學生自學與教師指導相結(jié)合的方式學習文章。其亮處在于讀完全篇后，利用劇本創(chuàng)作的形式，引導學生用細節(jié)描寫（語言、行動、外貌等）去表現(xiàn)人物的個性色彩。

第五篇：蘇教課標版七年級語文下冊教案八、柳葉兒

教學目標：

1．辨別形近字，掌握多音字及常用詞語。

2．熟讀課文，特別是描寫生動的語段。

3．品位含義深刻、飽含感情的語句，體會“樂”和“苦中帶澀”的思想內(nèi)涵，珍惜今天的幸福生活。

教學重點和難點：

1．辨別掌握形近字、多音字。

2．學習本文生動描寫的方法。

3．體會“樂”和“苦中帶澀”的思想內(nèi)涵。

教學過程設(shè)計：

一、導入

同學們，你們有誰知道柳葉兒能吃嗎？有沒有誰吃過柳葉兒，味道如何？（多數(shù)人沒吃過，不知道柳葉兒還可以吃。有個別人吃過，感覺很不好吃。）下面就讓我們來讀讀第八課《柳葉兒》這篇文章，看看作者筆下的童年生活，看看柳葉兒在那時起了怎樣的作用。

二、讀課文，學習生字，注意形近字、多音字。請學生把自己找到的多音字寫到黑板上，同學們根據(jù)多音字的不同讀音分別組詞。

三、學生再讀課文，設(shè)計相關(guān)思考題。

設(shè)計方法：

1．根據(jù)你對課文內(nèi)容、語句的理解，設(shè)計思考題，引發(fā)同學深入思考。

2．提出不理解的語句、詞語。

四、教師組織同學就提出的主要問題進行討論。

1．文中兩次寫“我”總要摘下柳葉兒放在嘴里嚼，為什么？

2．那些天，全家最樂的是“我”，“我”為什么樂？

3．搶柳葉兒、吃柳葉兒的段落描寫中，還可以品出什么味道？

4．下面語句中畫線詞語的含義：

① “吃到一個豆兒，滿心里香得不行”。

② “最好吃的當然是用它（柳葉兒）來包菜包子，里面還要再放一勺油?！??“于是我拼了命直吃到肚子圓鼓溜溜的薄薄的一層肚皮幾乎撐得透明?！?/p>

五、放聲朗讀 爬樹、拾柳葉兒時的晨景、日出的描寫、吃柳葉兒的描寫等

六、再討論 練筆

過去人們吃柳葉兒、吃野菜是生活所迫，今天人們的餐桌上也有柳葉兒和各種野菜，根本的不同在哪里？

討論之后練筆：從吃樹葉、吃野菜談起（寫出自己的看法及感悟）

七、練筆交流

教案點評：

本教學設(shè)計充分調(diào)動學生自主探究的學習積極性，學生可把自己閱讀的感悟直接與同學、老師交流，同學之間互相補充，共同提高，充分體現(xiàn)學生是學習的主體，通過討論練筆，更深入地領(lǐng)會文章內(nèi)涵。