第一篇：音樂吹管樂器校本課程

校本教材

吹 2014.04

器

程管 樂

教

第一課

一、教學內容

1．介紹學習樂器的意義：不但可以培養(yǎng)人的藝術修養(yǎng)，還可以培養(yǎng)人的思想情操，意志品質，對人的身心健康也大有益處。

2．介紹學習樂器的要求,本學期、本學年的目標。3．隊員組成情況介紹（自愿、指定相結合）。4．介紹正確的演奏姿勢和呼吸。

5．練習曲訓練，學習《歡樂頌》旋律。

二、教學目的和要求

1．使學生明白參加軍樂隊的目的、功能、意義。2．要求學生培養(yǎng)其正確演奏的姿勢。3．引導學生運用科學的呼吸方法進行演奏。

三、教學步驟與方法

（一）樂器訓練 姿勢訓練：

上身保持直立，胸部保持吸氣時的狀態(tài)，提眉，面部略帶微笑，隊員的姿勢要統(tǒng)一。合唱中統(tǒng)一姿勢，首先給人的印象就是精神抖擻、整齊美觀，它是合唱中諸方面統(tǒng)一的第一步。所有軍樂隊員的身體器官只有盡可能地保持狀態(tài)一致，才能使所有隊員的發(fā)聲”樂器”處于相對統(tǒng)一的工作狀態(tài)中，從而獲得比較完美的音響效果。

呼吸訓練：

口鼻同時吸氣，吸氣不宜有聲響亦不宜太深。沒有合理統(tǒng)一的呼

吸，就沒有良好的氣息支持和統(tǒng)一的發(fā)聲，也就不可能自然、流暢而整齊地完成演奏。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方。因此，我們在訓練中，一定要力求掌握正確的呼吸方法，使每個人的呼吸趨于合理；在表演中，呼吸換氣的地方要保持一致，這樣才能使樂隊整體達到呼吸的統(tǒng)一。

（二）作品訓練《歡樂頌》

難點訓練：第四樂句從第三樂句的最后一拍開始，樂句也略有變化。

輕聲唱譜，注意樂句間準確呼吸。

第二課

一、教學內容

1.讓學生了解什么是吹管樂器.2.了解樂器的構造。3.粗排《歡樂頌》

二、教學目標

1．讓學生了解軍樂隊的相關情況，以此提高學生的學習積極性。2.知道各個樂器在樂隊中的重要作用。3.用科學的法指導學生正確練習。

三、教學步驟和方法

（一）介紹吹管樂器 樂器的劃分

木管：單簧管 薩克斯 長笛 銅管：小號 大號 圓號 長號 打擊樂：小鼓 大鼓

（二）粗排《歡樂頌》 1．演唱樂譜。2．學習旋律。

第三課

一、教學內容

1．培養(yǎng)樂感，以及對身心健康有益處。2．糾正演奏姿勢

3．練習曲訓練，鞏固學習《歡樂頌》旋律。

二、教學目的和要求

1．使要求學生培養(yǎng)其正確演奏的姿勢。2．引導學生運用科學的呼吸方法 3．演奏《歡樂頌》。

三、教學步驟與方法

（一）吹管樂器訓練 姿勢訓練糾正：

上身保持直立，胸部保持吸氣時的狀態(tài)，提眉，面部略帶微笑，隊員的姿勢要統(tǒng)一。合唱中統(tǒng)一姿勢，首先給人的印象就是精神抖擻、整齊美觀，它是合唱中諸方面統(tǒng)一的第一步。所有軍樂隊員的身體器官只有盡可能地保持狀態(tài)一致，才能使所有隊員的發(fā)聲”樂器”處于相對統(tǒng)一的工作狀態(tài)中，從而獲得比較完美的音響效果。

（二）作品訓練《歡樂頌》

難點訓練：第四樂句從第三樂句的最后一拍開始，樂句也略有變化。

輕聲唱譜，注意樂句間準確呼吸。

第四課

一、教學內容

1．調整姿勢。2．正確呼吸。

3．演奏《學習雷鋒好榜樣》。

二、教學目的和要求

1．使學生明白姿勢和呼吸的意義。2．要求學生培養(yǎng)其正確演奏的姿勢。3．粗奏樂曲

三、教學步驟與方法

（一）吹管樂器訓練 呼吸訓練：

口鼻同時吸氣，吸氣不宜有聲響亦不宜太深。沒有合理統(tǒng)一的呼吸，就沒有良好的氣息支持和統(tǒng)一的發(fā)聲，也就不可能自然、流暢而整齊地完成演奏。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方。因此，我們在訓練中，一定要力求掌握正確的呼吸方法，使每個人的呼吸趨于合理；在表演中，呼吸換氣的地方要保持一致，這樣才能使樂隊整體達到呼吸的統(tǒng)一。

（二）作品訓練《學習雷鋒好榜樣》

難點訓練：第四樂句從第三樂句的最后一拍開始，樂句也略有變化。

輕聲唱譜，注意樂句間準確呼吸。

第五課

一、教學內容

1.學習樂曲。2.樂器的調整。

3.演奏《學習雷鋒好榜樣》。

二、教學目的和要求

1.使學生明白樂曲。

2.要求學生培養(yǎng)其正確持樂器的姿勢。3.學奏樂曲

三、教學步驟與方法

（一）吹管樂器訓練 樂曲學習：

哼唱旋律，師教一句生一句，強調重點難學的樂句，比如第三樂句以及結束。自然、流暢而整齊地完成演唱。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方。因此，我們在訓練中，一定要力求掌握正確的識譜能力，在表演中，呼吸換氣的地方要保持一致，這樣才能使樂隊整體達到統(tǒng)一。

（二）作品訓練《學習雷鋒好榜樣》

難點訓練：第四樂句從第三樂句的最后一拍開始，樂句也略有變化。

輕聲唱譜，注意樂句間準確呼吸。

第六課

一、教學內容

1.學習樂曲。

2.演奏樂器的姿勢與呼吸調整。3.演奏《學習雷鋒好榜樣》。

二、教學目的和要求

1.使學生明白樂曲。

2.要求學生培養(yǎng)其正確持樂器的方法。3.學奏樂曲

三、教學步驟與方法

（一）樂器訓練 樂曲學習：

樂曲每句的鞏固，加強和強調重點難點處自然、流暢而整齊地完成演唱。特別是在較明顯或很多特殊符號的地方。因此，我們在訓練中，一定要力求掌握正確的識譜能力，在表演中，呼吸換氣的地方要保持一致，這樣才能使樂隊整體達到統(tǒng)一。

（二）作品訓練《學習雷鋒好榜樣》

難點訓練：第四樂句從第三樂句的最后一拍開始，樂句也略有變化。

輕聲唱譜，注意樂句間準確呼吸。

第七課

一、教學內容

1、指揮學習基本手法

2、號手和鼓手繼續(xù)練習基本的節(jié)奏，鼓手能敲打穩(wěn)定的基本節(jié)奏，號手能吹出平穩(wěn)的聲音。

二、教學目的和要求

1、新隊員按鼓號隊的站位，排列隊伍。

2、新老隊員結對。

3、新隊員練習，老隊員指導。

三、教學步驟與方法

1、新老號手結對練習，老號手把經驗傳授給新隊員。

2、大鼓和小鼓也結成對，手把手教授新隊員。

3、吹奏練習：

吹長音 要吸氣認真，吸得滿，吹氣時不要浪費氣流，讓每一分氣流都用在 聲音上，長音要吹得直，不要顫抖，保持全身穩(wěn)定。吹長音要有音 頭，即用舌頭將氣流送進號嘴內，第一個音發(fā)出“吐”，然后平穩(wěn)將 氣流吹出，使聲音保持穩(wěn)定，到了結尾勿突然收氣。

第八課

一、教學內容

1、指揮學習基本手法

2、號手和鼓手繼續(xù)練習基本的節(jié)奏，鼓手能敲打穩(wěn)定的基本節(jié)奏，號手能吹出平穩(wěn)的聲音。

二、教學目的和要求

1、鼓號隊隊鼓、隊號等

2、鼓號隊指揮棒

三、教學步驟與方法

1、新隊員按鼓號隊的站位，排列隊伍。

2、新老隊員結對。

3、新隊員練習，老隊員指導。

A 立正； B 背鼓：雙鉤形鼓帶左肩右掛；背心形鼓帶掛兩肩 身體與鼓保持平穩(wěn)； C 鼓身緊貼腹部；D 右手持槌，槌頭緊貼褲縫下垂； E 左手握鼓身把手或鼓身上部橫梁，鼓身上部與胸平齊。

握槌：A 右手握槌柄末端； B 槌柄放于掌心，經食指伸出，六指自然握柄，拇指伸直按柄；

預備擊奏姿勢：A“準備好”姿勢：右手持槌經體前上舉與身體成 45 度； B“預備”姿勢：右手持槌向右擺 45 度。

擊奏基本動作： A 上擊：右手持槌從右上方沿 45 度畫弧向內轉腕敲擊鼓面中下部； B 下?lián)簦?右手持槌自右下方沿 45 度畫弧，向外轉腕敲擊鼓面中下部；

C 上擺：右手持槌從下往上擊后，利用小鼓“滾奏”(××××)一拍 的時值，用右臂帶動手腕使鼓槌沿 45 度畫弧成預備姿勢； D 下擺：右手持槌從上往下?lián)艉?，利用“滾奏”一拍的時值，用右 臂帶動手腕，鼓槌沿 45 度向下畫弧至體側。

擊奏符號：下?lián)?上擊 下擺 上擺

第二篇：音樂校本課程

音 樂 校 本 課 程

臨澤三中楊愛蓮

一、家鄉(xiāng)美

家鄉(xiāng)美以表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)美為情感激發(fā)點，讓學生首先熱愛家鄉(xiāng)，對家鄉(xiāng)的情感融入到唱歌、繪畫表現(xiàn)當中。針對本課的特點，我把內容拓展到教材以外，以教材為最基本的課堂素材，用網絡素材和課堂融趣味化、生活化、知識化于一體，城市古跡，特色景點，魅力小巷。引導學生去從各方面了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，從中讓學生真正熱愛音樂，熱愛生活，熱愛學習。

教學課題：棗鄉(xiāng)臨澤 教材分析：

教材家鄉(xiāng)美以表現(xiàn)家鄉(xiāng)美為情感激發(fā)點，讓學生將對家鄉(xiāng)的情感融入到繪畫、圖案中去。

我拋開課本，先讓同學們欣賞臨澤的美麗風景，讓學生來認識臨澤，熱愛臨澤。

教材中還提供了一幅以表現(xiàn)現(xiàn)代化大都市為主題的攝影圖片和兩幅分別表現(xiàn)城市和農村美麗風景的學生作品，家鄉(xiāng)的美麗為不同生活環(huán)境中學生的創(chuàng)作活動提供一定啟示。

教學方法：

首先教師可先將本地風景給學生欣賞，讓學生認識臨澤，認識家鄉(xiāng)，從而熱愛家鄉(xiāng)，由此導入新課。在指導學生畫家鄉(xiāng)美景這一教學環(huán)節(jié)中，讓學生認為美的景色，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的景色，先全班同學評出最美的風景，可選擇本地最有代表性，來指導學生了解掌握抓住外形特點表現(xiàn)家鄉(xiāng)美景。學生邊學習邊嘗試表現(xiàn)。

教學過程： 一課前導入： 1．課前展示：

學生分小組把課前準備的臨澤的美景圖片展示出來。2．教師展示：（臨澤美景視頻，學生欣賞，并回答是什么地方？）

3．學生欣賞并討論（交流感受）

4．教師小結：臨澤這幾年變化可真大，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，不管我生在農村還是出生在大城市，家鄉(xiāng)都是美的!家鄉(xiāng)是祖國的一部分，熱愛家鄉(xiāng)就是熱愛祖國。（引出課題：家鄉(xiāng)美）

二、我愛家鄉(xiāng)美

1.欣賞歌曲《棗鄉(xiāng)臨澤》 歌曲中贊美了臨澤的什么? 2.學生朗讀歌詞，感受家鄉(xiāng)的美。3．讓學生有感情的隨琴演唱。4.小組合作練習，然后上臺表演。5.欣賞歌曲《請到棗鄉(xiāng)臨澤來》

四、我是小小評論員：

1、先自己評價。

2、小組長評。

3、互評。

4、確定出演唱優(yōu)秀的小組。

5、教師總評并請優(yōu)秀小組示范。

五、拓展

1．你對家鄉(xiāng)還有哪些了解，嘗試畫一幅畫。2.搜集一些贊美家鄉(xiāng)的歌曲，下節(jié)課演唱。

教學反思：

《家鄉(xiāng)美》對于學生學習的總體印象是兩點：

一是單獨的回憶，容易把學生的主觀性思維限制在一個固定的范疇，主動學習的能力容易被約束，二是有些學生，不了解家鄉(xiāng)，甚至是不知道家鄉(xiāng)風貌，在教學過程里盡管可以進行引導性學習，并動手在網上學習，了解家鄉(xiāng)。

可以變《家鄉(xiāng)美》為《臨澤美》或者《村莊美》，激勵學生熱愛家鄉(xiāng)，歌頌家鄉(xiāng)的情感這個主線的情況下，我把課題從遙遠的家鄉(xiāng)拉近到學生的生活。

二是注意情景培養(yǎng)與學習習慣的養(yǎng)成，讓學生自己去觀察，自己出發(fā)現(xiàn)，學生自我學習與被動學習的時間控制與尺度，學生學習習慣的慣性培養(yǎng)，培養(yǎng)學生自主，自覺的發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

三是評價，不注重得分的高低，以學生自我評價為主，小組互動評價與教師主觀評價結合的形式進行。我認為評價的準則應該是一個縱向的比較和一個橫向比較的結合，學生既要相互比較，也要自我比較。教師在評價的位置應該是以旁觀的姿態(tài)欣賞學生對自己的肯定，又要以專家的形象控制偏激的評價與過度評價，把握住公平原則，優(yōu)秀與不合格的對立是一定存在的，前提是尊重每一個學生，在不傷害孩子尊嚴的同時一定要指出他的不足。

歌唱美麗的家鄉(xiāng)

教學目標：

學唱《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》 教學重點：掌握旋律，唱會

教學難點：有感情地演唱，設計動作。

教學方法：引導、范唱、體驗

教學流程：組織教學，師生問好

導入：我國是個多民族的國家，上節(jié)課我們學習了瑤族的音樂，那么這節(jié)課我們再來了解彝族和苗族的音樂。

進入新課：請同學們介紹彝族的背景資料，教師補充。背景了解：彝族是中國西南地區(qū)一個具有悠久歷史的民族，有自己的語言文字。有著名的民間敘事長詩《阿詩瑪》。彝族是能歌善舞的民族，音樂豐富多彩，不同地區(qū)音樂風格存在較大差異，火是彝族追求光明的象征，農歷六月的火把節(jié)是彝族的重大節(jié)日。

聽《阿西里西》范唱，了解基本音樂情緒。

學生討論，教師介紹：原為一首彝族民歌，被改編為合唱，在彝語中，阿西里西具有我們的好朋友的意思。這首歌的第一段詞為彝語的譯音，第二、三段詞為漢語歌詞。

3、用聽唱、模唱的方法學習歌詞。（重點樂句）注意：9—12小節(jié)的大跳音程：6 21 2 ︱6 2 1 2︱ 5 2 ︱ 5 2︱

分組唱，設計動作，表情，進行評比。（分組評比）

5、請同學介紹苗族的背景資料，教師補充。苗族背景資料：苗族的音樂舞蹈歷史悠久，群眾喜愛的蘆笙舞，技藝很高。苗族的節(jié)日較多，較隆重的節(jié)日有苗年、四月

八、龍船節(jié)。音樂分為四大類：民歌、說唱、舞蹈音樂和器樂。民歌中以飛歌最富有代表性。

6、分析歌曲：《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》是一首苗族的飛歌。（飛歌的音調高昂，節(jié)奏自由，結構短小，旋律悠揚起伏，長音可任意延長。）全曲有四個樂句

7、學唱。聽范唱，學唱歌詞。

8、分組唱，設計動作，表情，進行評比。

9、總結：今天我們學習了兩首歌曲，了解了兩個民族的音樂，中華民族有許多個民族，請同學們在課余時間收集了解一些自己感興趣的民族音樂，擴大知識面。

歌唱美麗的家鄉(xiāng)

課題：歌唱美麗的家鄉(xiāng) 教學目標

知識與技能：能夠用自然圓潤、略帶彈性的聲音和歡快活潑的情緒演唱《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》，并能根據自己對歌曲的理解設計演唱形式。

過程與方法：學生欣賞不同民族的音樂，采用聆聽、參與體驗、創(chuàng)造等教學方法引導學生自主學習

情感態(tài)度與價值觀：使學生對我國的民族音樂產生學習興趣，為民族音樂更好的傳承做出自己應有的貢獻。

教學重點：使學生對我國的民族音樂產生學習興趣。教學難點：歌曲的演唱 教具學具準備：鋼琴 教學方法：引導 范唱 啟發(fā) 講解 學法指導：聆聽、參與、體驗、表演等 教學過程： 導入新課：

隨宋祖英《大地飛歌》音樂進教室（設計意圖;創(chuàng)設一個學習民歌的良好情境）

師 : 非常高興今天和同學們一起學習音樂

師 : 剛才同學們聽到的是著名歌唱家宋祖英演唱的一首民歌《大地飛歌》。中國是具有五千余年悠久歷史的文明古國，有著深厚的文化傳統(tǒng)，這些在歷史進程中創(chuàng)造出來的所有音樂就是民族音樂。民族音樂的重要組成部分民歌，是中國特有的一種藝術形式。民歌具有濃厚的地方色彩，內容豐富。這是因為中國是一個多民族的國家，幅員遼闊，歷史悠久，經濟文化發(fā)展水平不同，導致各地民歌在語言、風俗、審美和文化傳統(tǒng)上形成了不同特點。這些文化因素融入了當地的民歌創(chuàng)作中，使各地民歌都有自己的獨特個性，構成了不同的美感效應，形成了五彩斑斕的地方色彩?，F(xiàn)在，我們共同來欣賞一首民歌，感受一下它的特點。

二、教學新課

1、播放《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》

師：誰能說一下，這首民歌有什么特點呢？

生：節(jié)奏寬廣、旋律起伏

師：同學們說的不錯，這首民歌的名字叫做《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》，是我國苗族地區(qū)的一首民歌。

(設計意圖 : 學生對作品有了一個感性的認識 , 有利于進一步的學唱和了解“飛歌”這種體裁。)

2、介紹苗族概況（幻燈片顯示苗族聚居地的自然風光，背景音樂《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》）

師：苗族主要分布在貴州、湖南、云南、廣西、海南等省。苗族聚居的苗嶺山脈和武陵山脈氣候溫和，山環(huán)水繞，大小田壩點綴其間。

（設計意圖：了解苗族聚居地的自然概況，為理解“飛歌”做好鋪墊）

3、介紹“飛歌”

師：這首《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》就是典型的苗族“飛歌”（幻燈片顯示“飛歌”），“飛歌”的特點是只在山崗林野與田間地頭演唱，音調高昂，氣勢雄偉。特征是節(jié)奏寬廣自由、旋律悠揚起伏，長音可以盡氣息延長，句間可以任意延長休止，句內喜用滑音級進，句尾收腔慣用甩音，終止時常附帶一聲高昂的吶喊聲。

(設計意圖：了解“飛歌”及其特點，也為理解作品，唱好歌曲做準備)3、學唱歌曲《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》

1）師逐句教唱，生逐句學唱。（每一句學完可請學生單獨演唱）2）師生完整唱歌曲（伴奏音樂，師指揮）3）學生完整唱歌曲（師鋼琴伴奏）(設計意圖：學會歌曲，完成本課教學任務)4、擴充、發(fā)展

1）聽小提琴曲《苗嶺的早晨》片段 2）欣賞苗族舞蹈片段

(設計意圖：擴展學生視野，為更好表現(xiàn)歌曲做準備)

三、課堂練習：

設計豐富多彩的形體動作表現(xiàn)歌曲

四、課堂小結：

各地民歌都有自己的獨特個性，構成了不同的美感效應，形成了五彩斑斕的地方色彩。讓我們相約再次走入中國民歌。

五、布置作業(yè)：

把學會的歌曲唱給自己的家人

六、板書設計： 歌唱美麗的家鄉(xiāng) 飛歌

1=D2/4 苗族民歌 中速 節(jié)奏自由 奔放地

七、教學后記

《家鄉(xiāng)美》教案

教學目標：

1．通過欣賞歌曲《黃土高坡》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》，讓學生體驗歌頌家鄉(xiāng)美，并感受南北兩首歌曲的不同的民歌特色。

2．指導學生有感情的演唱歌曲《山里的孩子心愛山》。3．認識高音。教學內容：

1．欣賞歌曲《黃土高坡》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》 2．學習歌曲《山里的孩子心愛山》 3．認識高音。教學重難點： 通過學習歌曲體驗對家鄉(xiāng)情感的表達。教學過程：

一、組織教學 師生問好。

二、欣賞歌曲 1．導入

我們的祖國以幅員遼闊、風景迷人矗立于世界的東方。她有著有遼闊的草原、茂密的森林、寧靜的山村、繁華的都市，每個地方都是那么的美麗迷人。當地的人們都熱愛自己的家鄉(xiāng)。那你的家鄉(xiāng)是哪呢？能不能來為我們介紹一下？

2．欣賞《黃土高坡》

下面我們一起來欣賞一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌曲，聽一聽他唱的是什么地方。

3、介紹黃土高坡

黃土高坡指陜西、山西、寧夏、甘肅等省在內的荒涼的黃土高原地帶。在那里少見青山綠水，放眼望去只見漫漫黃土，少有高樓大廈，他們都住在低矮的窯洞里，但是世世代代居住在這里的人們依然愛著他們的家鄉(xiāng)，愛著這片土地。頑強地和惡劣的自然條件斗爭，用滴滴汗水澆灌土地，用勤勞的雙手建設家園。

4．感受歌曲

（1）歌曲《黃土坡》表現(xiàn)了什么樣的情緒？ 表現(xiàn)了黃土地上的兒女們對家鄉(xiāng)所懷的執(zhí)著的愛。（2）哪句印象最深刻？并唱一唱 5．欣賞《洞庭魚米鄉(xiāng)》

《黃土高坡》是西北歌曲，現(xiàn)在我們在來聽一首中南部的歌曲，你能聽出南北民歌的不同的風格嗎? 6．進行對比

由于南北地區(qū)的不同，民歌風格也完全相同，西北——粗礦、豪放，中南——細膩、抒情。

三、學習歌曲 1．導入

聽了大人們都在贊美自己的家鄉(xiāng)，我們的小朋友也要來和他們比一比了，我們來聽聽孩子們的家鄉(xiāng)在哪里？

2．欣賞歌曲 3．復聽歌曲

設問：為什么山里的孩子心愛山？ 歌曲的情緒怎么樣？ 4．朗讀歌曲

你們回答的真好。山里可真美啊，山里的孩子向我們展示他們美麗的家鄉(xiāng)，我們一起來看看山里的美景吧。

5．學習新知識

山里的孩子想邀請你們一起去玩，但是小朋友要能通過王老師的音樂樓梯才能到，我們一起來走一走吧。

⑴音符的書寫在簡譜中我們已學過哪幾個音?

⑵高音的音符“do”用“”來表示，同樣方法，高音的“re、mi”也是在音符上面加上高音點即可：“”。它的手勢也是“re、mi”的高一層的位置(教師示范，學生模仿)。

⑶結合歌曲曲調《山里的孩子心愛山》，認識高音“”，順帶進 ⑷復習鞏固“ ”十三個低、中、高音符。6．跟錄音演唱歌曲 7．跟鋼琴哼唱歌曲 8．跟鋼琴演唱 9．解決難點（可以根據學生的學習情況進行調整）10．完整演唱

四、總結下課

不論是黃土高坡、洞庭湖還是美麗的大山，每個人都有自己的故鄉(xiāng)，我們都熱愛這片生我養(yǎng)我的土地，請同學們回去了解一下我們的家鄉(xiāng)，并找一首能贊美我們家鄉(xiāng)的歌曲，我們下節(jié)課一起來唱一唱。

二、玻璃中的音樂

題材：玻璃（主要是試管和玻璃杯）

利用試管和玻璃杯，至少可以用兩種方式發(fā)出聲音：吹奏、敲擊。方法：1.課堂上老師介紹展示玻璃試管排簫實驗。

2.玻璃杯的實驗請兩位學生代表動手做。3.老師展示講解摩擦高腳玻璃杯實驗。4.全體學生一起動手操作，排練出簡單的曲子。5.實驗完畢后學生分別總結其發(fā)音規(guī)律。6.玻璃樂器的欣賞《紅星歌》

通過幾次課堂的實踐之后，該構思成為了音樂校本課程的一節(jié)，穿插在平時的課堂中，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力方面起到很好的教學效果。

三、地方舞蹈

《紅紅的小棗》、《我要上學》都是很能體現(xiàn)西北獨特風情的地方舞蹈，該兩個舞蹈都是在2011年全縣中學生藝術展演上面的得獎節(jié)目。

《紅紅的小棗》是一個很有地方特色的舞蹈。舞蹈由一群小學生表演，通過可愛的面部表情，夸張的造型，活潑的動作，營造出風趣幽默、富有童真的舞蹈場景，其中更加入舞臺設計、畫框、攝影等現(xiàn)代元素，使舞蹈更加引人注目。其伴奏音樂由本地的民間小調改編而成?！洱堉邸肥且环N民間傳統(tǒng)活動，主要是春節(jié)期間演出。音樂和舞蹈里充滿了歡樂和喜慶的氣氛，在課堂里可以順帶介紹本地民俗文化。更能以一個面向世界發(fā)揚中華民族文化的角度去讓學生得到藝術的陶冶。

四、讓文字在音樂中流淌 教學目標：

一、初步感受不同音樂所表達的不同情感。

二、嘗試配合音樂的節(jié)奏來朗誦文學作品。

三、在欣賞音樂與文學作品的過程中，體會情感，得到美的享受。教學思路：

本節(jié)課首先從學生感興趣的音樂導入，欣賞《天亮了》感受父母之愛，從音樂的強大感染力的話題上引入，然后從《秋天的懷念》入手，介紹配樂朗讀的方法指導朗讀，使學生初步體會到朗讀的時候不僅要注意熟練和有感情，而且“配樂”朗讀的關鍵就是配合音樂的情感和節(jié)奏。最后，我們把視野拓寬，從個人能感受到的父母之愛的“小愛”，推廣到汶川大地震的“大愛”，多種形式深情朗誦《家園》，讓學生在音樂與文字的韻律中感動自己，得到美的熏陶。

教學環(huán)節(jié)：

一、導入：

1．（播放韓紅的MTV《天亮了》上半部分。）

2．這首歌的名字叫《天亮了》，歌詞給我們講了這樣一個真實的故事。（講述故事）

3．揭題：動人的故事在音樂中流淌，更加催人淚下。這就是文學與藝術相結合的魅力。除了歌曲，配樂朗誦也是文學與音樂相結合的一種常用的形式。今天，我們就來嘗試著配樂朗誦。

二、配樂朗讀《秋天的懷念》

1．過渡語：有一篇表達母愛的佳作——《秋天的懷念》，（大屏幕播出全文）自由的輕聲朗讀。

2．讀得很專心、很深情呀！讀的時候，你想到了什么呢？ 3．同學們很用心的閱讀，也掌握了不少閱讀的技巧，老師這兒有一段音樂，請大家聽一聽，待會兒配上這段音樂來朗讀，看看你們能帶來什么驚喜。

4．誰愿意談談你聽這段音樂的感受？ 5．面對面指導，范讀。

6．小結，過渡：情感、熟練和節(jié)奏，是我們配樂朗讀的關鍵。這優(yōu)美的音樂承載著的動人故事，讓我們更加體會到父母之愛的偉大。還有一種愛，她超越了親情，超越了地區(qū)，甚至超越了人與人之間的距離，那就是祖國大家庭愛。還記得2008年的那場罕見的雪災嗎？多少家庭的歡笑聲被沉重的積雪覆蓋，多少年邁的老母親期盼著孩子回家的笑臉，多少年幼的孩子在冰雪中顫抖??饑餓和寒冷使整個中國面臨著前所未有的考驗。正是黨和全國人民團結一心，舍小家顧大家，才有了除夕那天晚上的萬家燈火，萬家團聚。一群表演藝術家們也用了詩朗誦的方式歌頌了這大愛的無言，咱們來一起欣賞《家園》。

三、自由組合，配樂朗誦《家園》。

1．觀看配樂詩朗誦《家園》（播放前半部分）。2．你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？

藝術家們字正腔圓，聲情并茂，把這大愛無言用配樂朗誦的形式表現(xiàn)地淋漓盡致?，F(xiàn)在輪到在座的各位小藝術家顯身手了。咱們這兒有《家園》的片段，請一位同學來讀一讀吧。

3如果給這段文字配上音樂，該怎樣讀呢？回憶一下剛才的方法。（出示方法指導）當然，配樂朗讀的方法還有很多，這幾點是最基本的。現(xiàn)在，請你們小組合作，自由發(fā)揮，伴著音樂練習朗讀。（師巡視指導方法）

課后反思：音樂校本課程目標的確定應注重：①學生學習音樂的興趣和學習意識的培養(yǎng)；②刺激受教育者在視覺、聽覺和觸覺等方面的發(fā)展，培養(yǎng)創(chuàng)新意識；③豐富學校的校園文化，營造輕松、活潑的優(yōu)良教育與學習環(huán)境，有利于少年兒童的身心健康；④傳播地方音樂的精華和特色。

音樂校本課程的開發(fā)應根據當地的社會環(huán)境、地方特色、本校資源條件及師資情況等教育實際，采用選擇、改編、新編教學材料或設計學習活動的方式，在校內實施各種活動。它的特點體現(xiàn)在其多樣性、靈活性和地方性。開發(fā)音樂校本課程的思路，我認為可以從以下幾方面切入：1.從地方特色出發(fā)。童年的歌謠，在他一生中也難以忘記，甚至時時縈回在他耳邊。每天耳濡目染的地方特色音樂，可以說是激發(fā)學生興趣的最佳入點，能極大的引起其聯(lián)想、想象、激動、共鳴。故此，開發(fā)音樂校本課程，音樂教師可以根據地方音樂和戲曲的特色，挖掘地方傳統(tǒng)文化資源，適當吸取地方民歌精華，聯(lián)系學生實際進行教材編寫，從本地的民歌、曲藝音樂中，選取不同內容、不同風格的代表性選段作為校本教材。把民族特色濃郁的戲劇文化引進課堂。既讓這些豐富的教育資源發(fā)揮作用，又使音樂教學增加活力。2.把地方民歌引入課堂。我國民歌資源非常豐富，作為民間音樂組成部分的民間歌謠也十分豐富多采，古樸而又優(yōu)美的歌謠遍布城鄉(xiāng)。民間歌謠按歷史時期劃可分為兩大部分，一是傳統(tǒng)歌謠，二是近代革命歷史歌謠。如《三更五點打團防》、《農工商學兵》等，還有《養(yǎng)女要嫁是紅軍》、《打倒土豪劣紳》、《一根竹竿容易彎》革命歷史歌謠，《天上太陽紅彤彤》、《看牛伢子不再受欺凌》等，至今仍在群眾中流傳。教師可選取比較短小、精悍、易唱易記的民歌編輯進教材。

學校適量安排地方特色課，把戲劇和民歌引進課堂，通過“結合方言，結合媒體，結合教材，結合表演，結合欣賞，結合提高”的教學，這樣不僅可以使孩子們在優(yōu)美的民間音樂中，增進對民族地方音樂文化的了解，豐富學生的音樂知識，還提高了他們在音樂方面的綜合能力，也為繼承和發(fā)揚民族地方音樂文化奠定了感情基礎。

音樂校本課程的開發(fā)實際上就是在構建學校自身的特色，而課程的編制反過來也應根據學校自己的性質、需要、特點和條件進行。例如我校是一個藝術特色的學校，教師把舞蹈引入課堂：學習民族舞等舞蹈的基本動作以及成品舞蹈；定期進行舞蹈藝術鑒賞講座，定期舉行班級集體舞比賽；例如我校在課間操集會時間，選取輕松、活潑的歌曲《課間十分鐘》，由舞蹈老師進行動作編排并教舞，全校學生一起學跳，既鍛煉了身體，又學到了優(yōu)美的舞蹈，還得到了美的熏陶。教師還根據自己的聲樂、器樂特長，開設聲樂、器樂班，讓有興趣的孩子學習特長，定期舉行音樂會，切磋個人技藝；搜集中外著名音樂家（包括地方著名音樂人物）的資料，進行專題欣賞。

五、親情永遠

一、教材分析

《親情永遠》共四首聲樂曲。這四首歌曲都表達了同一個主題——愛與親情。其中尤以《母親》、《父親和我》兩首歌曲真切地表達了父母與兒女的愛與被愛，深情地歌頌了永遠也無法割舍的親情?！赌赣H》其實是一首成年人演唱的歌曲，對于初二學生來說在調高、音域和演唱技巧上都有一定的難度。因此在演唱上可適當降低要求，亦可在第二課時繼續(xù)學唱。重要的是讓學生在音樂中感受親情，學會用音樂去表達親情。《父親和我》是一首為數不多的歌頌父親的歌曲，很難得，也很出色，無論是歌詞，曲調都是那么平實、親切。較前一首歌曲在音樂風格上有所不同。

二、學情分析

初二學生對音樂的理解能力已日趨成熟，他們較樂意去通過對音樂作品的分析理解去感受音樂所表達的情感。并能運用音樂表情術語進行簡單的描述。

三、教學目標

1．情感目標：在演唱中表達，在賞聽中感受，通過音樂的感染，讓學生用心感受親情，懂得親情，在享受親情的同時學會感恩，學會報答。

2．知識目標：簡單了解一些音樂元素，如調式、曲式、音樂風格等。

四、教學重點：

在音樂中感受親情，表達親情。學唱《母親》歌曲。

五、教學難點：《母親》的學唱及情感把握。

六、教具準備：

校本教材、鋼琴、多媒體、課件

七、教學過程：

1.組織教學 播放張涵韻《媽媽我愛你》

2．導入：剛才我們欣賞的是超女張含韻演唱的歌曲《媽媽我愛你》，它以清新流暢的旋律，真實細膩的語言，感人的畫面表達了母女間愛與被愛的永遠也無法割舍的情感，這種情感便叫親情。下面就讓我們在音樂中走進親情，去感受父母給予我們的博大無私的愛。古往今來有關歌頌母親的好詩美文、好聽的歌曲、動人的故事很多請同學們說一說或唱一唱。

可能我們的母親都很平凡，她們沒有孟母三遷的壯志，也沒有岳母刺字的豪情。但她們有的只是無私的奉獻，讓我們肆意地索取和享用，她們有的是英文mother所賦予的新意。

3．學唱《母親》詞曲作者簡介

①播放《母親》引領同學感受歌曲的情緒，分析曲式結構，寫出調式音階，能否聽出是哪位歌唱家演唱的？ ②請學生簡要分析作品（上述問題）歌曲旋律流暢，深沉大氣，一氣呵成。

③師總結并出示課件

④師生互動學習《母親》（生朗讀歌詞：母親偉大無私的愛描寫得非常貼切。）

（師范唱、跟琴唱、難點樂句，師教唱）⑤跟MTV用自己喜歡的表達方式演唱《母親》。

4．“到什么時候也不能忘咱的媽”，同樣也不能忘了咱的爸，下面我們來聽一首關于爸爸的歌《父親和我》。在我們的印象中，父親的形象總是那么的高大，威嚴、堅挺，好象總沒有母親那么容易親近。古往今來，歌頌母親的歌可以說是汗牛充棟，而歌唱父親的歌卻很少，能夠被傳唱開的更是少得可憐，我個人認為《父親和我》這首歌應該是較為出色的，無論是歌詞、曲調都是那么平實、那么親切，那種混合著崇敬的淡淡的憂傷使父親的音樂形象完美而高大。

①師朗讀歌詞 ②賞聽《父親和我》，③作品分析與前曲比較：風格上有何不同，伴奏樂器是什么；（前者：民族風格 后者：流行搖滾風格 電聲樂隊伴奏）該曲曾榮獲1991年第二屆亞洲音樂節(jié)中國作品最高獎。騰格爾的演唱，聲音高亢，蒼勁有力，深沉內在。感情細膩而富有詩意。

5．學生活動：

請學生說一個親情故事或說一句想對父母說的話。6．小結：也許我們的父母沒有領袖的豐功偉績，沒有明星的光彩奪目，沒有文學家的鴻篇巨著，沒有英雄們的豪言壯語，但父母的愛比天大，同時又小得只能住在我們的心里，父母的愛是可以撐天的支柱，也是我們想擁抱的溫暖。親情是血，友情如水，愛情好似麻辣燙，所以說血濃于水更熱于麻辣燙。親情是無私的，親情也是無限的，親情的一半是父母給予我們的愛，另一半則是我們對父母的情。我們不僅要永遠享受這種親情，珍藏這種親情，更要懂得親情，學會感恩，知道報答。

7．播放歌曲《感恩的心》結束新課。

第三篇：《民族樂器中的吹管樂器》教學反思

人的生命演變正如季節(jié)變化一樣，時序是不能變更的。兒童時代是人生的早春，這是一個想象豐富、充滿夢幻的時期。受孩子們的啟發(fā)，反思今天的教學，已不能再簡單地理解成傳統(tǒng)意義上的教師的教和學生的學。教學的流程也不再是簡單地教流向學。

華東師范大學葉瀾教授說：“一個真實的教育過程是一個師生及多種因素間動態(tài)的相互作用的推進過程，一方面它不可能百分之百的按預定的軌道行進，會生出一些意料之外的，有意義或無意義，重要或不重要的新事物、新情境、新思維和新方法，尤其師生的主動性和積極性都充分發(fā)揮時，實際的教育過程遠遠要比預定的、計劃中的過程生動、豐富得多。

另一方面從教師設想、計劃的教育過程到實際進行著的過程，從教到學到學生發(fā)展的過程本身就是一個動態(tài)轉化和生成的過程?！彼拿枋雠c新課程標準關于新課堂的描述是一致的，都是強調課堂的動態(tài)、發(fā)展性。正如課把中出現(xiàn)的事先未曾想到、也不可預見的情形，轉化為有利的教學資源，教學就會呈現(xiàn)無法預料的生機。

第四篇：音樂校本課程設置（推薦）

音樂校本課程設置

一、開發(fā)校本課程的理論依據及目的

校本課程是學校自主開發(fā)的一門課程，由學生自主參加，以學生活動為主，它與必修課程一起構成學校課程體系。但它與必修課程在內容、要求的深廣程度和活動形式的靈活程度等方面又不盡相同。校本課程更突出學生的自主性、自愿性和靈活性。培養(yǎng)學生的興趣特長、創(chuàng)新思維習慣和實踐能力，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。

為了更好的配合學校搞好素質教育，豐富學生的校園文化生活，啟發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生的音樂審美能力，藝術修養(yǎng)及表現(xiàn)能力，弘揚學生個性發(fā)展，激發(fā)學生的藝術潛能和特長。決定開發(fā)音樂校本課程，為教師專業(yè)的發(fā)展，為學生的藝術素養(yǎng)的提高，提供新的平臺。

二、開發(fā)音樂校本課程的具體目標

1、培養(yǎng)學生的興趣、愛好，發(fā)展個性特長。

2、拓展學生的知識領域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

3、提高學生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進身心健康。

4、在音樂教學中，學習和掌握音樂的基本知識、基本技能。

5、培養(yǎng)和提高學生的團隊合作意識。

三、音樂校本課程內容

1、口風琴

口風琴作為近幾年新興的課堂教學器具，在音樂教學中發(fā)揮著獨特的作用。它對于培養(yǎng)學生音樂的興趣，擴大學生的音樂視野，提高學生的歌唱識譜能力，提高學生的欣賞能力和創(chuàng)造力均有一定的促進作用。在口風琴教學中強調結合鍵盤樂和吹奏樂相結合的綜合訓練，培養(yǎng)了學生體驗音樂的能力，更好的解決了音樂教學中音準、節(jié)奏、吐音、氣息等難題。通過口風琴教學中的齊奏、合奏、領奏等形式鍛煉學生的團隊協(xié)作精神與集體榮譽感。另外，口風琴與鋼琴、手風琴相比小巧輕便，攜帶方便，因此，不僅可用于課堂內而且適宜在室外活動中使用。總之，口風琴器樂教學對學生音樂素養(yǎng)的提高起到了不可忽略的作用。

2、尤克里里

尤克里里四弦夏威夷的撥弦樂器，發(fā)明于葡萄牙，盛行于夏威夷，歸屬在吉他樂器一族。因為簡單易學，民間有一說法，這是一個適合大人及兒童，即好聽易學，又能激發(fā)節(jié)奏潛能的樂器。尤克里里由于簡單易學，比較適合中小學生學習。通過對它的學習可以讓學生掌握一些節(jié)奏特點，還可以提高學生的創(chuàng)作能力；同時通過教學中的齊奏、合奏、領奏等形式，還可以培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識與集體榮譽感。

3、瑜伽形體訓練

中小學學生正處在生長發(fā)育時期，身體骨骼、肌肉等還沒有發(fā)育完全，形體可塑性非常強，在此期間，進行系統(tǒng)性的形體和瑜伽訓練，不僅可以鍛煉身體，提高健康水平；同時能夠使學生在身體肌肉力量、平衡能力、協(xié)調能力、柔韌能力等各方面得到提高；還可以對矯正身體的不良姿勢，塑造優(yōu)美體態(tài)，提升個人形象具有特殊功效。

四、所需設備及用具預算

1、口風琴

單價：37鍵口風琴，80元；吹管10元（吹管可由學生自備。）數量：140臺 總價：11200元

2、尤克里里

單價：32寸木制琴，250元 數量：70把 總價：17500

3、瑜珈墊 單價：70 數量：70 總價：4900 所需設備及用具總預算：33600元（叁萬叁仟六百元整）

第五篇：音樂校本課程教學設計

音樂校本課程教學設計

音樂校本課程教學設計

為了更好的配合學校開展的校本課程活動，豐富學生的校園文化生活，啟發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生的音樂審美能力、藝術修養(yǎng)及表現(xiàn)能力，弘揚學生個性發(fā)展，針對一年級學生特點，開展了“小海浪聲樂合唱”校本課程，現(xiàn)將本學期活動情況作一下安排：

一、活動主題：

包括學生學習良好的歌唱姿勢、正確的呼吸方法、自然圓潤的發(fā)聲、清晰的吐字、咬字及音高、節(jié)奏訓練等。使他們打下良好的聲樂基礎，并自然的運用到歌曲的演唱當中。排練好每一首歌曲，培養(yǎng)學生的聽覺和樂感，發(fā)展學生的綜合音樂素質。

二、活動目標：

1．通過不同的發(fā)聲練習來規(guī)范學生的聲音、進一步提高演唱水平和演唱技巧。

2．通過練唱中外少兒合唱歌曲，來提高學生的音樂修養(yǎng)和自身素質。

3．進一步宣傳我校的素質教育和精神風貌。

三、活動時間：

時間為每周二下午第二節(jié)課和第三節(jié)課。

四、活動地點：一三班教室

五、活動過程設計：

A訓練內容：

1.用科學的發(fā)聲方法和規(guī)范的訓練步驟來訓練學生的聲音。

2.合唱姿態(tài)、舞臺造型。

3．聲音的訓練

（1）呼吸（2）聲音位置（3）直聲訓練 4．音準訓練

音準是音樂表現(xiàn)的基礎，好的音準來源于基礎訓練。多聲部合唱的音準訓練較為復雜。

5．尋找共鳴位置擴大音域的具體措施。（1）胸音訓練（2）頭音訓練

6．合唱表現(xiàn)的四種手段。

（1）連音練習（2）跳音練習（3）強而有彈性（4）不連不跳

7．節(jié)奏訓練

音樂是在時間中展示的藝術，節(jié)奏是它的組成部分和主導因素，沒有節(jié)奏也就沒有音樂。

8．咬字與吐字的訓練

以字帶聲，以情帶聲，字正腔圓是我國民族傳統(tǒng)的唱法。它講究字清意深情自真。

六、本學期活動內容：.《花狗仔》《采茶姑娘》：