第一篇：2015-2016高中語(yǔ)文 第5課《蘇軾詞兩首》隨堂練習(xí) 新人教版必修4

《蘇軾詞兩首》

一、語(yǔ)基落實(shí)

1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每組讀音都相同的一項(xiàng)是（）。A．故壘．/累．贅 公瑾．/謹(jǐn)．慎 驚濤．拍岸/文韜．武略 B．豪杰．/借．助 檣．櫓/薔．薇 吟嘯．徐行/風(fēng)雨蕭．瑟 C．狼狽．/疲憊． 料峭．/俊俏． 羽扇綸．巾/至關(guān)．重要 D．蓑．衣/繩索． 斜．照/寫(xiě)．照 竹杖．芒鞋/仗．義執(zhí)言 2下列詞句中加點(diǎn)的字，解釋不正確的一項(xiàng)是（）。A．亂石穿．空，驚濤拍岸 穿：直指。B．一尊還酹．江月 酹：祭奠。C．何妨吟嘯且徐．行 徐：緩慢。D．一蓑煙雨任．平生 任：擔(dān)負(fù)。3下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的字，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）。

A.???①大江東去．??②沛公軍在霸上，相去．四十里

B.???①一尊還．酹江月?

?②秦王還．柱而走

C.???①何妨吟嘯且．徐行?

?②馳椒丘且．焉止息

D.???①竹杖芒鞋輕勝．馬??②東南形勝．，三吳都會(huì)

4將下列詩(shī)詞名句補(bǔ)寫(xiě)完整。

（1）回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，________________。（蘇軾《定**》）（2）欲把西湖比西子，________________。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）（3）不識(shí)廬山真面目，________________。（蘇軾《題西林壁》）（4）________________，熟讀深思子自知。（蘇軾《送安驚落第詩(shī)》）（5）我欲乘風(fēng)歸去，________________，高處不勝寒。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（6）________________，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（7）________________，最是橙黃橘綠時(shí)。（蘇軾《贈(zèng)劉景文》）（8）竹外桃花三兩枝，________________。（蘇軾《惠崇春江晚景》）

二、閱讀理解

閱讀文本選段，完成第5～8題。

念奴嬌 赤壁懷古

蘇 軾

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。

5這首詞的上闋寫(xiě)景懷人，在眾多的風(fēng)流人物中，作者為什么把懷念的對(duì)象鎖定為周瑜？ 6詞作以“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”結(jié)束全詞，表現(xiàn)了怎樣的人生格調(diào)？

定**

蘇 軾

三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)。已而遂晴，故作此。

莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。

7古人評(píng)蘇軾這首詞時(shí)說(shuō)，“足征是翁坦蕩之懷，任天而動(dòng)”且“能道眼前景，以曲筆直寫(xiě)胸臆”（鄭文焯《手批東坡樂(lè)府》）。結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析詞人是如何“任天而動(dòng)”的。

8古今不同讀者對(duì)這首詞的理解各異，有人認(rèn)為這首詞是“曠達(dá)人語(yǔ)”，也有人認(rèn)為這首詞是“歸隱人語(yǔ)”。談?wù)勀銓?duì)此詞的理解

參考答案：

答案：1．C 思路解析：A項(xiàng)，分別讀：lěi/l?i，jǐn/jǐn，tāo/tāo；分別讀：ji?/jia，qiáng/qiáng，xiào/xiāo；Bai/Bai，qiào/qiào，guān/guān分別讀：suō/suǒ，xi?/xiě，zhàng/zhàng。

2．D 思路解析：D項(xiàng)“任”的意思是“聽(tīng)任”“任憑”的意思。

3．C 思路解析：A項(xiàng)“去”：①動(dòng)詞，離去；②動(dòng)詞，距離。B項(xiàng)“還”：①副詞，還是；②動(dòng)詞，環(huán)繞。C項(xiàng)“且”，都是表并列的連詞，不用翻譯。D項(xiàng)“勝”：①動(dòng)詞，勝過(guò)，超過(guò)；②形容詞，優(yōu)美，美好。

4．（1）也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴（2）淡妝濃抹總相宜（3）只緣身在此山中

（4）故書(shū)不厭百回讀（5）又恐瓊樓玉宇（6）但愿人長(zhǎng)久（7）一年好景君須記（8）春江水 暖鴨先知

5．思路解析：此題考查對(duì)詞的內(nèi)容和主旨的理解能力?？梢越Y(jié)合所寫(xiě)景物的地點(diǎn)和作者所要抒發(fā)的情感來(lái)思考。

參考答案：作者在千古風(fēng)流人物中，把追懷的對(duì)象鎖定在周瑜身上，不僅因?yàn)榇说厥侨龂?guó)赤壁之戰(zhàn)的遺址，更因?yàn)樽髡邞延心昀隙鵁o(wú)為、壯志不得施展的惆悵。這樣自然而然地聯(lián)想到年少而功成名就、意氣風(fēng)發(fā)的周瑜，使作者與周瑜形成鮮明的對(duì)比，表達(dá)作者英雄無(wú)奈的情感。

6．思路解析：此題考查對(duì)作者思想情感的把握和對(duì)作者流露出的觀點(diǎn)態(tài)度的理解能力。在詞的結(jié)尾，作者用祭奠江月來(lái)收束全詞，表現(xiàn)了自己的憂讒畏譏和無(wú)可奈何，這在內(nèi)容上是消極的。不過(guò)，這樣的結(jié)尾卻具有很高的藝術(shù)性，特別是“江月”一詞，又讓人感到作者的豁達(dá)與豪放。

參考答案：作者在對(duì)大好河山的贊美和對(duì)英雄人物的追懷后，以“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”結(jié)束全詞，既表現(xiàn)了作者對(duì)人生短暫的感喟和功業(yè)無(wú)成的無(wú)奈，又表現(xiàn)了作者襟懷曠達(dá)、自解自慰的超脫和豁達(dá)。

7．思路解析：解答這個(gè)題目的關(guān)鍵是理解“任天而動(dòng)”的含義，“天”指自然，“動(dòng)”指詩(shī)人的主觀情感。結(jié)合詞前面的小序和詞結(jié)尾處的“寫(xiě)胸臆”語(yǔ)分析即可。

參考答案：所謂“任天而動(dòng)”即自然景物引發(fā)、牽動(dòng)人的主觀情感。這首詞表面寫(xiě)道中遇雨，雨過(guò)天晴遂又感春風(fēng)，又見(jiàn)陽(yáng)光；實(shí)指人生亦會(huì)遭遇突如其來(lái)的“風(fēng)雨”，而這一切終會(huì)過(guò)去，不要把它們放在心上。這便是作者的“以曲筆直寫(xiě)胸臆”。

8．思路解析：這是一個(gè)主觀性很強(qiáng)的題目，只要能結(jié)合作品自圓其說(shuō)即可。無(wú)論是“曠達(dá)人語(yǔ)”，還是“歸隱人語(yǔ)”，其核心是對(duì)“吟嘯且徐行”“竹杖芒鞋輕勝馬”“任平生”“歸去”的解讀。

答案示例：（1）風(fēng)雨不定，依然“吟嘯”與“徐行”；暫失鞍馬，內(nèi)心依然輕松；縱然是“一蓑煙雨”，也可了此一生；在作者眼中，春風(fēng)、朝陽(yáng)終會(huì)有，風(fēng)雨陰晴以及一切的如意不如意總會(huì)“歸去”，由此可見(jiàn)這首詞確實(shí)是“曠達(dá)人語(yǔ)”。（2）隱居山林，“吟嘯”“徐行”，視竹杖草鞋勝過(guò)鞍馬，情愿蓑衣獨(dú)釣，了此一生；在作者眼中，“歸去”的生活中無(wú)所謂風(fēng)雨陰晴，由此可見(jiàn)這首詞確實(shí)是“歸隱人語(yǔ)”。

第二篇：【成才之路】高中語(yǔ)文 第5課蘇軾詞兩首同步檢測(cè)必修4

“【成才之路】2014-2015高中語(yǔ)文 第5課蘇軾詞兩首同步檢測(cè)

新人教版必修4 ”

一、雙基夯實(shí)

1．下列加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是()A．公瑾(jǐn)

檣櫓(lǔ)

羽扇綸(lún)巾 ．．．B．酹(lèi)江月 雄姿(zī)早生華(huā)發(fā) ．．C．狼狽(bèi)已而(ér)何妨吟嘯(xiào)．．．D．芒(mánɡ)鞋 料峭(qiào)一蓑(shuāi)煙雨 ．．．【答案】 C(A.綸：ɡuān；B.華：huá；D.蓑：suō)2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是()A．風(fēng)流 念奴姣 故壘西邊 B．遙想 浪濤盡 小喬初嫁 C．蕭瑟 人道是 亂石川空 D．周郎 任平生 山頭斜照

【答案】 D(A.姣—嬌；B.濤—淘；C.川—穿)3．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A．澄明空靈的氣息在姑婆山國(guó)家森林公園的上空縈回，沁人心脾，滌蕩肺腑；美輪美．．．奐的青松在山間起伏，蕩起純美的山風(fēng)綠云。．B．墻壁上有著許多霜花似的花紋，在燈光的照耀下，滿墻都放射著姹紫嫣紅的光芒，．．．．就好像是彩虹織成似的。

C．在諜戰(zhàn)戲、宮斗戲輪番轟炸的態(tài)勢(shì)下，電視劇《長(zhǎng)白山下我的家》卻畫(huà)面明麗天然，情感樸實(shí)動(dòng)人，在當(dāng)前浮躁的環(huán)境中可謂空谷足音。．．．．D．高鐵票價(jià)打折只是鐵道部門(mén)的一個(gè)小舉措，但通過(guò)這個(gè)小舉措我們可以管窺蠡測(cè)，．．．．看到了鐵路部門(mén)能真正從實(shí)際出發(fā)，不斷滿足旅客的需求。

【答案】 C(空谷足音：比喻難得的音信、言論或事物。A項(xiàng)，美輪美奐：形容房屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。不合語(yǔ)境。B項(xiàng)，姹紫嫣紅：形容各種顏色的花卉艷麗、好看。不合情境。D項(xiàng)，管窺蠡測(cè)：比喻眼光狹窄，見(jiàn)識(shí)短淺。不合語(yǔ)境。)4．下列句子中的“國(guó)”字，與例句中的“國(guó)”字意思相同的一項(xiàng)是()例：故國(guó)神游 ．A．紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。B．為國(guó)以禮，其言不讓。C．?huà)D人暫而免諸國(guó)。D．國(guó)破山河在，城春草木深。

【答案】 A(例句和A都當(dāng)“地方”講。B.國(guó)家；C.國(guó)都；D.國(guó)家)5．對(duì)《念奴嬌·赤壁懷古》的理解欠妥的一項(xiàng)是()A．“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！遍_(kāi)頭幾句，寫(xiě)得氣勢(shì)磅礴。作者從眼前滾滾東去的長(zhǎng)江寫(xiě)起，聯(lián)想到歷史就如一條流淌千古的長(zhǎng)河，有多少風(fēng)流人物，都被歷史長(zhǎng)河的波濤所淘盡。

B．“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。”這三句正面描寫(xiě)赤壁的景色，歷來(lái)為人所稱(chēng)道?！按薄芭摹薄熬怼比齻€(gè)動(dòng)詞，非常富有表現(xiàn)力，形象地傳達(dá)了赤壁兩岸懸崖絕壁、直插云霄的形態(tài)，驚濤拍岸所發(fā)出巨大的濤聲，以及像千堆雪一樣洶涌的波濤的情狀。寥寥13字，繪聲、繪形、繪色，寫(xiě)出了赤壁壯麗的景色。

C．“江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰?！边@兩句中，“江山如畫(huà)”是對(duì)前面寫(xiě)景的總結(jié)，“一時(shí)多少豪杰”既是對(duì)前面“千古風(fēng)流人物”的照應(yīng)，也為下闋寫(xiě)周瑜張本。

D．詞的下闋通過(guò)對(duì)周瑜的回想，表達(dá)了詩(shī)人渴望建功立業(yè)的感情。但在詞的最后，詩(shī)人得出人生如夢(mèng)的感慨，不如及時(shí)行樂(lè)，因而覺(jué)得前面的感想是多余的，是自尋煩惱。

【答案】 D(詩(shī)人最后的感慨，實(shí)質(zhì)上是一種無(wú)可奈何，因而D項(xiàng)理解欠妥)6．下面對(duì)《定**》的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．這首詞全篇即景抒情，語(yǔ)言自然流暢，蘊(yùn)涵著深刻的人生哲理，體現(xiàn)了東坡詞獨(dú)特的審美風(fēng)格。

B．這首詞借途中遇雨的生活小事，抒寫(xiě)作者任天而動(dòng)、苦樂(lè)隨緣、開(kāi)朗樂(lè)觀、意存歸隱的人生態(tài)度和坦蕩胸懷。

C．這首詞上片寫(xiě)雨中，下片寫(xiě)雨后，描繪了一幅極傳神的“東坡行吟圖”。D．這首詞運(yùn)用象征手法，含意深刻，令人回味無(wú)窮?！敬鸢浮?D(“象征手法”不對(duì))7．對(duì)《定**》這首詞的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是()．．．A．這首詞表達(dá)了詞人樂(lè)觀開(kāi)朗、積極進(jìn)取、對(duì)仕途風(fēng)浪無(wú)所畏懼的精神。

B．“莫聽(tīng)”“何妨”兩句是作者的人生寫(xiě)照，也是全詞的主題，以下詞情都是由此而發(fā)。

C．“一蓑煙雨任平生”“歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”兩句，可以看出作者對(duì)官場(chǎng)厭倦而立志歸隱的傾向。

D．這首詞即景生情，因自然之景而談人生哲理，在簡(jiǎn)樸之中見(jiàn)深意，尋常之處見(jiàn)波瀾?！敬鸢浮?A(詞中開(kāi)頭表現(xiàn)了樂(lè)觀開(kāi)朗、無(wú)所畏懼的精神，但結(jié)尾明顯透露了歸隱的想法，所以A項(xiàng)不妥。)閱讀下面一段話，完成練習(xí)。

東坡在玉堂(官署名)日，有幕士善歌，因問(wèn)：“我詞何如柳七(即柳永)？”對(duì)曰：“柳郎中詞只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌‘楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?；學(xué)士(指蘇軾)詞須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’。”東坡為之絕倒(笑得直不起身子)。

8．對(duì)這段話理解不正確的一項(xiàng)是()A．這位幕士給柳詞和蘇詞選擇了不同的歌者和不同的伴奏樂(lè)器，意味著他們的詞有不同的藝術(shù)風(fēng)格，適合于不同的審美要求和審美品味。柳詞婉約，適于表達(dá)纏綿深婉之情，非女孩持紅牙板不能；蘇詞豪放，適于表達(dá)豪放激越之情。兩者交換就不協(xié)調(diào)。

B．幕士用“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆薄按蠼瓥|去”分別代表柳詞和蘇詞，很是恰當(dāng)。因?yàn)?，這兩句都是各自所在的詞里最能反映作者藝術(shù)風(fēng)格的句子。“楊柳”句反映了作者的離情別緒，“大江”句表現(xiàn)了長(zhǎng)江的雄渾氣勢(shì)，襯托了英雄人物。

C．這兩句都是經(jīng)典的意象。“楊柳”句中，楊柳關(guān)乎送別，殘?jiān)铝钊讼肫鹑碎g的不圓，清晨的風(fēng)給人以清寒之感，使詞人更加回味與情人在一起的溫馨。三者在一起，構(gòu)成了最能觸動(dòng)人的離愁的凄清畫(huà)面；“大江”句則以其亙古流淌的歷史感和雄渾磅礴的氣勢(shì)，象征著英雄壯美的人生和在歷史長(zhǎng)河中的地位。

D．幕士的話中含有兩種風(fēng)格中推崇豪放派的傾向，所以，蘇軾才為之絕倒。豪放派詞人在生活中也確實(shí)是具有英雄氣質(zhì)的人。

【答案】 D(恰恰相反，幕士的話中倒是多少帶有對(duì)蘇軾的揶揄，因?yàn)樵~是從脂粉中成長(zhǎng)起來(lái)的，柳永那樣的婉約詞在當(dāng)時(shí)倒是正宗，而蘇軾的詞在當(dāng)時(shí)的聲譽(yù)并不如后來(lái)，當(dāng)時(shí)的李清照就對(duì)蘇軾的詞撇過(guò)嘴，以為不值得牛皮烘烘的。)

二、文本精品

閱讀下面的詞，完成9～11題。

定** 蘇軾

三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)。已而遂晴，故作此。莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。9．這是一首敘事詞，作者是按照怎樣的思路安排敘述的？

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 風(fēng)雨之處——向前展望——回首過(guò)去——評(píng)價(jià)。

10．作者在風(fēng)雨中的行為是什么？心態(tài)是什么？哪一句從自然的風(fēng)雨聯(lián)想引申到了人生過(guò)程？

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 行動(dòng)：吟嘯且徐行。心態(tài)：誰(shuí)怕？引申：一蓑煙雨任平生。11．“山頭斜照卻相迎”在詩(shī)中有什么深刻含意？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 說(shuō)明無(wú)論什么樣的風(fēng)雨，總會(huì)過(guò)去，前面的路總有陽(yáng)光迎接著我們。表明了蘇東坡對(duì)逆境的樂(lè)觀態(tài)度。

三、課外延伸

閱讀下面的一首詞，完成12～13題。

江城子 蘇軾

湖上與張先同賦，時(shí)聞彈箏。

鳳凰山下雨初晴，水風(fēng)清，晚霞明。一朵芙蕖，開(kāi)過(guò)尚盈盈。何處飛來(lái)雙白鷺，如有意，慕娉婷。

忽聞江上弄哀箏，苦含情，遣誰(shuí)聽(tīng)！煙斂云收，依約是湘靈。欲待曲終尋問(wèn)取，人不見(jiàn)，數(shù)峰青。

12．開(kāi)頭三句寫(xiě)景，其主要作用是什么？

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 寫(xiě)美麗的山色湖光是為人物設(shè)置背景，使人物與自然景物相映成趣。(或?qū)懮缴鉃槿宋锍鰣?chǎng)交代背景，以景的美麗襯托人的美麗。)13．下面對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．詞中將彈箏人置于雨后初晴、晚霞明麗的湖光山色中，使人物與景色相映成趣，音樂(lè)與山水相得益彰。

B．“一朵芙蕖”兩句，既實(shí)寫(xiě)水面荷花，又是以出水芙蓉比喻彈箏的美人，收到了一語(yǔ)雙關(guān)的藝術(shù)效果。

C．詞的下闋重點(diǎn)寫(xiě)音樂(lè)之“哀”“苦”的意思是“甚”“極”；“遣誰(shuí)聽(tīng)”，是說(shuō)樂(lè)曲哀傷，誰(shuí)能忍心去聽(tīng)。

D．在這首詞中，作者富有情趣地緊扣“聞彈箏”這一詞題，正反結(jié)合，描寫(xiě)彈箏者的美麗與音樂(lè)的動(dòng)人。

【答案】 D(“正反結(jié)合”說(shuō)法錯(cuò)誤，這首詞中沒(méi)有“反面”描寫(xiě)，可以改為“正面與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合”。)閱讀下面的一首詞，完成14～15題。

西江月 蘇軾

世事一場(chǎng)大夢(mèng)，人生幾度新涼？夜來(lái)風(fēng)葉已鳴廊，看取眉頭鬢上。酒賤常愁容少，月明多被云妨。中秋誰(shuí)與共孤光，把盞凄然北望。【注】 《古今詞語(yǔ)》云：“東坡貶在黃州，月下獨(dú)酌，回想被小人陷害，乃作《西江月》一詞?！?/p>

14．下面對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．詞上闋起句“世事一場(chǎng)大夢(mèng)，人生幾度新涼”，感嘆人生的虛幻與短促，發(fā)端便采用了欲揚(yáng)先抑的手法。

B．“新涼”二字照應(yīng)中秋，句中數(shù)量詞兼疑問(wèn)詞“幾度”的運(yùn)用，低回唱嘆，更顯示出人生的倏忽之感。

C．作者擷取秋風(fēng)蕭瑟、落葉紛飛這兩個(gè)典型秋色秋景，借寒暑易替，嘆時(shí)光易逝、容顏將老、壯志難酬。

D．“酒賤常愁客少”，委婉地點(diǎn)出作者遭貶斥后勢(shì)利小人避之如水火的情形，流露出對(duì)世態(tài)炎涼的感憤。

【答案】 A(A項(xiàng)對(duì)這首詞的手法分析錯(cuò)誤，發(fā)端便以悲劇氣氛籠罩全詞。)15．這首詞中“月明多被云妨”一句寫(xiě)的是眼前實(shí)景，卻有更深的內(nèi)涵。請(qǐng)品讀全詞，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 “明月”用以象征詞人美好的理想和高潔的人格；“云”象征小人，明月多被云遮，含蓄地抒發(fā)了詞人含冤被貶的憤懣之情。

四、高考熱點(diǎn)

16．為下面一則新聞擬一個(gè)標(biāo)題，不超過(guò)10個(gè)字。

據(jù)新華社北京2月27日電 美國(guó)一名男子因下雨天打傘遭遇的麻煩而突發(fā)靈感，發(fā)明出一種新型雨傘，可以幫助雙手完全“解放”出來(lái)，同時(shí)防止傘因風(fēng)大而被吹翻。發(fā)明者將它稱(chēng)之為世界上第一款不用手撐的雨傘。

英國(guó)《每日郵報(bào)》報(bào)道，這種雨傘名為“Nubrella”，發(fā)明者艾倫·考夫曼現(xiàn)年45歲，曾經(jīng)是一名職業(yè)網(wǎng)球手。這種雨傘打開(kāi)成半球形，里面裝有背帶，使用時(shí)將背帶套在肩膀上即可固定。只需輕按一個(gè)按鍵，雨傘就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)。這種新型傘用尼龍和鋁合金制成，其前端傘面采用熱塑性聚氨酯為材料，重約1.2公斤，售價(jià)30英鎊(約合59美元)。除擋雨外，這種防風(fēng)的新型雨傘同時(shí)具有保暖功能。

考夫曼說(shuō)，雖然戴上這種新型雨傘會(huì)讓人們的形象看上去“不佳”，但“當(dāng)你在一個(gè)糟糕的天氣外出，不會(huì)有許多人注意你的形象”。

標(biāo)題：____________________________________________________________________ 【答案】 世界首款“免提傘”面世

17．下面是某電信公司招聘啟事正文的一部分，請(qǐng)找出五處表達(dá)上的錯(cuò)誤并加以改正。2014年4月，由于我電信公司業(yè)務(wù)需要，擬引進(jìn)重點(diǎn)高校計(jì)劃內(nèi)應(yīng)屆碩士畢業(yè)生，招 聘兩名通信專(zhuān)業(yè)和人力資源專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，校內(nèi)學(xué)生團(tuán)體擔(dān)任職務(wù)和中共黨員的優(yōu)秀畢業(yè)生優(yōu)先錄用。

“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”，各位莘莘學(xué)子，我公司盼望著你們的加盟，期待著與你們共創(chuàng)中國(guó)電信美好的明天，你們的到來(lái)將會(huì)使我們公司蓬蓽生輝。

(1)將________改為_(kāi)_______(2)將________改為_(kāi)_______(3)將________改為_(kāi)_______(4)將________改為_(kāi)_______(5)將________改為_(kāi)_______ 【答案】(1)“由于我電信公司業(yè)務(wù)需要”改為“我電信公司由于業(yè)務(wù)需要”(2)“兩名通信專(zhuān)業(yè)和人力資源專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生”改為“通信專(zhuān)業(yè)和人力資源專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生各一名”(通信專(zhuān)業(yè)和人力資源專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生共兩名，或通信專(zhuān)業(yè)和人力資源專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生各兩名)(3)“校內(nèi)學(xué)生團(tuán)體擔(dān)任職務(wù)和中共黨員”改為“在校內(nèi)學(xué)生團(tuán)體擔(dān)任職務(wù)或中共黨員”

(4)“各位莘莘學(xué)子”改為“各位學(xué)子”(5)“蓬蓽生輝”改為“增添新生力量”

18．請(qǐng)認(rèn)真閱讀這幅漫畫(huà)，撰寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)，表達(dá)你的看法。

上聯(lián)：______________________________________________________________ 下聯(lián)：______________________________________________________________ 【答案】 ①生前薄養(yǎng)真乃不孝 死后厚祭實(shí)在荒唐 ②與其身后表孝道 莫若生前多關(guān)心

五、讀寫(xiě)創(chuàng)新

19．閱讀下面材料，按要求作文。

你注意到?jīng)]有，生活中，很多的時(shí)候，某人有意或無(wú)意的一個(gè)小舉動(dòng)，可能會(huì)引發(fā)事物的大的變化，這個(gè)變化可能某人事先根本沒(méi)有預(yù)料到。

你有這樣的直接或間接的經(jīng)歷和體驗(yàn)嗎？請(qǐng)以“小舉動(dòng)與大變化”為話題寫(xiě)一篇文章?！炯炎髻p讀】

幸福的咳嗽

我這個(gè)人，別的方面沒(méi)挑，就是身體不大好，老咳嗽。這不，因?yàn)檫@咳嗽，我意外地經(jīng)歷了大悲和大喜……(點(diǎn)題，同時(shí)又設(shè)下懸念：小小的咳嗽怎么會(huì)讓人經(jīng)歷大悲和大喜呢？)我們單位，近來(lái)要蓋一座家屬樓。這可是全單位上下值得高興的事，大伙議論紛紛：什么時(shí)候完工呀，蓋多少平的呀……可是大伙最關(guān)心的事，還是工程承包給誰(shuí)。不是沒(méi)有反面的例子，前些日子，就接連聽(tīng)說(shuō)好幾座居民樓工程質(zhì)量差，有的剛住進(jìn)去沒(méi)幾天，樓板就出現(xiàn)了大的裂縫，鬧得人心惶惶的。(宕開(kāi)筆鋒，不談咳嗽，更能誘使讀者極力要知道究竟：蓋家屬樓和咳嗽有什么關(guān)系呢？)工程會(huì)承包給誰(shuí)呢？(鋪設(shè)層進(jìn)式懸念。)終于，單位召開(kāi)全體員工大會(huì)，正是關(guān)于家屬樓的事。

局長(zhǎng)開(kāi)始講話了，平時(shí)說(shuō)話非常流暢的局長(zhǎng)，怎么有點(diǎn)磕磕絆絆：“這個(gè)……我們的家屬樓，我看還是交給實(shí)力雄厚的東方……”

千不該萬(wàn)不該，正在這個(gè)節(jié)骨眼上，我那可惡的毛病又犯了，喉嚨里好象有無(wú)數(shù)只小蟲(chóng)在爬，怎么努力也抑制不?。骸翱取?這就是巧合，本來(lái)沒(méi)有什么“意圖”，純屬生理反應(yīng)，卻正趕上局長(zhǎng)講話的關(guān)鍵處，極容易讓人誤解。)在這靜靜的會(huì)場(chǎng)上，我這一聲咳嗽無(wú)異一聲炸雷，震得全場(chǎng)回響。我這個(gè)后怕呀！這不是明顯跟領(lǐng)導(dǎo)作對(duì)嗎？如今正嚷呼著下崗，哎呀，看來(lái)，我的飯碗恐怕難保了……(至此，才點(diǎn)出“咳嗽”，“我”的害怕正好迎合開(kāi)頭的“大悲”。)說(shuō)也奇怪，局長(zhǎng)突然轉(zhuǎn)了話頭：“這個(gè)，這個(gè)工程問(wèn)題，我看還是公開(kāi)招標(biāo)的好！”下面是全場(chǎng)雷鳴般的掌聲，可我，怎么散的會(huì)，怎么回的家，都暈暈忽忽地記不清了。(“大悲”的刻畫(huà)。)夜里，我翻來(lái)覆去怎么也睡不著。我本無(wú)意呀！但是，馬上有另一個(gè)聲音告訴我：你那一聲咳嗽，不是反對(duì)領(lǐng)導(dǎo)嗎？完了，徹底完了……(“大悲”的疊加。)第二天上班，我精神恍惚。三天了，領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有找我，我更沒(méi)有勇氣去找領(lǐng)導(dǎo)“坦白從寬”。(“大悲”的繼續(xù)疊加。)第四天，又召開(kāi)了全體員工大會(huì)，這回，局長(zhǎng)正顏厲色宣布工程招標(biāo)成功，由本市口碑極佳的某公司承包?？晌疫€是精神恍惚……

散了會(huì)，我被叫進(jìn)了局長(zhǎng)辦公室。得了，下崗吧，我這會(huì)算是腸子都悔青了。哪想局長(zhǎng)竟然說(shuō)：“小張啊，多虧了你呀，有你那一聲咳嗽提醒，我才沒(méi)有把工程交給我小舅子的東方建筑公司。東方公司剛剛峻工的商業(yè)局住宅樓就倒塌了，死了好幾個(gè)人，連局長(zhǎng)都進(jìn)去了……”

我還是有點(diǎn)沒(méi)有回過(guò)神來(lái)。

“小張啊，這些年你沒(méi)少做貢獻(xiàn)，大家也有目共睹嘛，這樣吧，經(jīng)過(guò)局長(zhǎng)辦公會(huì)議研究，決定由你任辦公室主任，即日上任……” 我的天呀！我沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)吧……(大喜！)8

第三篇：第一高中語(yǔ)文《5 蘇軾詞兩首》學(xué)案 新人教必修4

《蘇軾詞兩首》導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、了解兩首詞的藝術(shù)特色；學(xué)習(xí)作為豪放詞派杰作的兩首詞在詞風(fēng)上的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)懷古詩(shī)把寫(xiě)景、詠史、抒情結(jié)合在一起，情景交融的寫(xiě)法。

3、理解兩首詞所表現(xiàn)的思想內(nèi)容和時(shí)代意義，體會(huì)并正確分析作者的思想感情。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】有感情的熟讀并背誦兩首詞，理解詞中體現(xiàn)出來(lái)的思想感情和人生態(tài)度，感受蘇詞的豪放風(fēng)格。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】通過(guò)景物描寫(xiě)與人物形象塑造來(lái)抒情表意的寫(xiě)作方法?！緦W(xué)習(xí)方法】誦讀、討論、比較、合作交流探究?！菊n前預(yù)習(xí)】

一、【知識(shí)鏈接】 1.[宋詞的風(fēng)格流派] 豪放派和婉約派是宋代詞壇上的兩大流派，其作品分別代表了不同的風(fēng)格。豪放派作品氣勢(shì)豪放，意境雄渾，詞中充滿豪情壯志，給人一種積極向上的力量，代表作家是蘇軾、辛棄疾。婉約派作品語(yǔ)言清麗含蓄，詞中抒寫(xiě)的感情婉轉(zhuǎn)纏綿，情調(diào)或輕松活潑，或婉約細(xì)膩，體裁較狹窄，多是寫(xiě)個(gè)人遭遇，男女戀情，也間有寫(xiě)山水，融情于景的。婉約派代表詞人有柳永、秦觀、李清照等。2.[作者簡(jiǎn)介] 蘇軾（1036 一 1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山人。蘇軾幼年時(shí)即極為出色，深得老師賞識(shí)。21歲時(shí)，蘇軾與弟弟蘇轍一起隨父離家進(jìn)京，第二年兄弟二人都中了進(jìn)士。當(dāng)時(shí)的文壇領(lǐng)袖歐陽(yáng)修讀了22歲的蘇軾所寫(xiě)的文章后說(shuō)：“不覺(jué)汗出?？煸?，快哉！老夫當(dāng)避路，放他出人頭地也?？上?！可喜！”并預(yù)言未來(lái)文壇將屬于蘇軾。蘇軾的政治思想比較保守，宋神宗時(shí)，王安石當(dāng)政，行新法，蘇軾極力反對(duì)，便請(qǐng)求外調(diào)，自熙寧四年（1071）開(kāi)始，他先后被派往杭州、密州、徐州、湖州等地任地方官。革新除弊，因法便民，頗有政績(jī)。元豐二年（1079）那些曾經(jīng)依附過(guò)王安石的小人搜集蘇軾對(duì)新政不滿的詩(shī)句，彈劾蘇軾，致其入獄。這就是宋代第一起文字獄——“烏臺(tái)詩(shī)案”。蘇軾被捕入獄，歷時(shí)五個(gè)月，不論在朝在野，政見(jiàn)同與不同，營(yíng)救者絡(luò)繹不絕（包括王安石），最后，神宗才決定不殺蘇軾，而以貶為黃州團(tuán)練副使了事。

從元豐二年（1079）到元佑元年（1086），蘇軾在黃州生活的這七年，對(duì)蘇軾一生產(chǎn)生了重大影響。黃州團(tuán)練副使僅僅是個(gè)虛名，他不僅沒(méi)有俸祿，而且受到監(jiān)督，當(dāng)時(shí)蘇軾 在許多信里反復(fù)叮囑友人“看訖，火之”，“傳聞京師，非細(xì)事也”。他在黃州城東開(kāi)墾了十畝荒地，田旁筑一茅屋，辛勤躬耕，自得其樂(lè)。黃州的生活使蘇軾的思想發(fā)生了巨大的改變：一方面，他觀察問(wèn)題變得比較通達(dá)，在一種超然物外的曠達(dá)態(tài)度背后，仍然堅(jiān)持著對(duì)人生、對(duì)美好事物的追求；另一方面，又產(chǎn)生了較為嚴(yán)重的逃避現(xiàn)實(shí)的消極思想。“在黃州的蘇東坡是成熟了的蘇東坡。這種成熟是一種不再需要對(duì)別人察顏觀色的從容，一種終于停止向周?chē)暝V求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)須伸張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度”。（余秋雨《蘇東坡突圍》）元佑元年（1086），舊黨執(zhí)政。蘇軾被調(diào)回京都任中書(shū)舍人、翰林學(xué)士、知制誥等職。宋哲宗元佑元年（1086），舊黨當(dāng)權(quán)，召還為翰林學(xué)士；新黨再度秉政后，又貶惠州，再貶儋州（今海南儋縣），后死于常州。蘇軾總結(jié)自己一生，說(shuō)：“問(wèn)汝平生功業(yè)，黃州惠州儋(dān)州。” 政治上蘇軾是失意的，但就個(gè)人創(chuàng)作成就而言，蘇軾是中國(guó)古代第一全才。3.[才華橫溢的蘇軾] 文——“唐宋八大家”

（唐）韓愈

柳宗元（宋）歐陽(yáng)修 蘇洵

蘇軾

蘇轍

曾鞏

王安石

詩(shī)——“蘇黃”

蘇軾

黃庭堅(jiān)

詞——“蘇辛”

北宋詞人蘇軾、南宋詞人辛棄疾

書(shū)、畫(huà)——“宋四家”

蘇軾

蔡襄

黃庭堅(jiān)

米芾（fú）

二、給下面加點(diǎn)字注音：

羽扇綸巾（）

檣櫓（）（）

一尊還酹江月（）同行（）

吟嘯（）

一蓑煙雨（）

料峭（）

三、解釋下列詞語(yǔ)：

風(fēng)流人物：

故壘：

雄姿英發(fā)： 檣櫓：

一尊：

酹：

已而：

芒鞋：

吟嘯：

料峭： 補(bǔ)充注釋?zhuān)?/p>

竹杖芒鞋：是失意潦倒、窮困下賤的標(biāo)志。騎“馬”則是屬于官運(yùn)亨通的達(dá)官貴人之列。

向來(lái)：剛才，方才之意。如“失向來(lái)之煙霞”。

四、填空。

“一門(mén)三父子，都是大文豪。詩(shī)賦傳千古，峨眉共比高?！痹?shī)中“三父子”即文學(xué)史上著名的“三蘇”：、、。

蘇軾（1036—1101），字，號(hào)

，四川眉山人，代文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。蘇軾才情奔放，詩(shī)詞文均有獨(dú)到成就，特別是在詞作創(chuàng)作上大膽創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)了

派詞。文學(xué)史上有“蘇黃”（黃庭堅(jiān)）、“歐（歐陽(yáng)修）蘇”、“蘇辛”（辛棄疾）”之說(shuō)。

【課內(nèi)學(xué)習(xí)】

一、誦讀《念奴嬌?赤壁懷古》，思考

（1）一、二、三句歷來(lái)被人們稱(chēng)道，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它的好處在哪里？

（2）六、七、八句寫(xiě)了怎樣的赤壁之景？有什么作用？

（3）上片重寫(xiě)景，下片“遙想”一詞接應(yīng)上文，心往神馳，八百七十四年前的周瑜就在作者描寫(xiě)的赤壁雄奇壯麗景色中出現(xiàn)了。閱讀下片前六句，討論蘇軾刻畫(huà)了周瑜什么樣的形象？

（4）討論作者為什么要著意描寫(xiě)周瑜年輕有為英氣不凡。

（5）后五句是怎樣寫(xiě)人生感慨的？

二、誦讀《定**》，思考

（1）詞中記敘的只是出游時(shí)途中遇雨的一件小事，但從中表達(dá)了怎樣的思想感情？

（2）該詞主要運(yùn)用了什么寫(xiě)作技巧？

（3）“一蓑煙雨任平生”的意思是什么？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的人生態(tài)度？

（4）“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”中“風(fēng)雨”“晴”的含義是什么？

（5）這首詞與《念奴嬌》“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月”的感情基調(diào)是否相同？為什么？

【課后檢測(cè)】

1、判斷下面各項(xiàng)的正誤，對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。

A.詞有詞牌，詞牌是指詞的題目。一般來(lái)說(shuō)，一首詞為一闋，“闋”在文字上指詞的分段。()B.詞牌是指詞的曲調(diào)名稱(chēng)。詞的題目指填詞用的題目，詞的分段稱(chēng)為上片、下片，或稱(chēng)上闋、下闋，因?yàn)橐磺闶且婚牎?)C.詞牌指填詞用的曲牌名，“念奴嬌”“永遇樂(lè)”之類(lèi)便是；它們又是詞的題目，而“赤壁懷古”“京口北固亭懷古”之類(lèi)只不過(guò)是副標(biāo)題。一曲為一闋，“闋”在文字上指詞的曲調(diào)。()D.詞，是歌詞，是一種按照樂(lè)譜的曲調(diào)和節(jié)拍來(lái)填寫(xiě)、歌唱的文學(xué)作品，它和音樂(lè)有密切的關(guān)系。所以，詞的種種特點(diǎn)，大都是由它的性質(zhì)規(guī)定的。()

2、“故壘西邊”句中的“故”當(dāng)“舊”講。下列各句中的“故”和它意義相同的有()A、故作不良計(jì)

B、既欲結(jié)大義，故遣來(lái)貴門(mén) C、池魚(yú)思故淵

D、故國(guó)神游

3、對(duì)“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”幾句詩(shī)，理解正確的一項(xiàng)是()A.“羽扇綸巾”指的是諸葛亮。這幾句表現(xiàn)出諸葛亮衣著儒雅，儀態(tài)從容，大破曹軍。B.“羽扇綸巾”指的是諸葛亮。這幾句表現(xiàn)出諸葛亮衣著儒雅，儀態(tài)從容，協(xié)助周瑜大破曹軍。

C.“羽扇綸巾”指的是周瑜。這幾句表現(xiàn)出周瑜衣著儒雅，儀態(tài)從容，在諸葛亮協(xié)助下大破曹軍。

D.“羽扇綸巾”指的是周瑜。這幾句表現(xiàn)出周瑜衣著儒雅，儀態(tài)從容，大破曹軍。

4、默寫(xiě)。

(1)亂石穿空。江山如畫(huà)。

(2)大江東去，浪淘盡。

(3)莫聽(tīng)

，何妨吟嘯且徐行。

(4)回首向來(lái)蕭瑟處。

《蘇軾詞兩首》導(dǎo)學(xué)案 答案

課內(nèi)學(xué)習(xí)

一、誦讀《念奴嬌?赤壁懷古》，思考

（1）一、二、三句歷來(lái)被人們稱(chēng)道，有誰(shuí)說(shuō)說(shuō)它的好處在哪里？

詞一開(kāi)篇，江山、歷史、人物逐一奔入眼底，引起懷古思緒。境界開(kāi)闊，氣象恢宏，籠罩全詞。大江東去，淘空一切，喚起我們所有的向往。“浪”怎能沖洗千古風(fēng)流人物呢？顯然是作者的感情在起作用，使無(wú)數(shù)杰出人物在詩(shī)人的視野里都如滾滾長(zhǎng)江水一去不復(fù)返。由江水的流逝想到歲月的無(wú)情，引發(fā)歷史想象，非常自然。我們知道，孔夫子早就有“逝者如斯夫”的嗟嘆。這三句寫(xiě)景和抒情議論結(jié)合得天衣無(wú)縫。給人以強(qiáng)烈的感情沖擊，并產(chǎn)生對(duì)歷史和人生的思索。

（2）六、七、八句寫(xiě)了怎樣的赤壁之景？有什么作用？

第一、二、三句總寫(xiě)長(zhǎng)江，引起人的懷古思緒，這幾句具體寫(xiě)赤壁之景。先寫(xiě)江岸石壁，“亂”寫(xiě)出險(xiǎn)怪，“穿”寫(xiě)出高峪。再寫(xiě)江面波濤，“驚”寫(xiě)洶涌，“拍”描繪出水石相搏的情狀。“卷”句寫(xiě)出浪花四濺，狂瀾奔騰起伏的異景，聲音、色彩、姿態(tài)，無(wú)不逼真。這幾句，作者抓住懸崖、陡壁、驚濤、波浪這些可視性極強(qiáng)變化宏大的形象，大刀闊斧橫畫(huà)縱抹，描繪了一幅奇險(xiǎn)雄偉的畫(huà)面；并暗寫(xiě)赤壁之戰(zhàn)驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面和英雄豪杰們的雄姿，表現(xiàn)了作者的豪邁奮發(fā)。

（3）上片重寫(xiě)景，下片“遙想”一詞接應(yīng)上文，心往神馳，八百七十四年前的周瑜就在作者描寫(xiě)的赤壁雄奇壯麗景色中出現(xiàn)了。閱讀下片前六句，討論蘇軾刻畫(huà)了周瑜什么樣的形象？

明確：描寫(xiě)了周瑜雄姿英發(fā)風(fēng)流俊雅的英雄形象?！靶坛跫蕖泵廊艘r英雄，寫(xiě)盡俊偉風(fēng)姿。據(jù)史書(shū)記載，建安三年（198）喬玄把自己美麗的次女嫁給周瑜，不久吳主孫權(quán)又拜周瑜為大都督，這時(shí)周瑜才二十四歲?！坝鹕染]巾”，描寫(xiě)周瑜儒將裝束，手握羽扇，頭戴綸巾，從容閑雅，一派儒將風(fēng)度?！罢勑﹂g，檣櫓灰飛煙滅”，以曹操水軍的慘敗襯托周瑜指揮若定蔑視強(qiáng)敵的氣概。小喬初嫁距赤壁之戰(zhàn)（建安十三年，瑜三十四歲）十年，放在一起寫(xiě)，是為了突出地表現(xiàn)周瑜少年得志建立功業(yè)的形象。

（4）討論作者為什么要著意描寫(xiě)周瑜年輕有為英氣不凡。

抒發(fā)對(duì)英雄業(yè)績(jī)的仰慕之情，引發(fā)自己未能建功立業(yè)的感傷。蘇軾這年四十七歲，不但沒(méi)有建樹(shù)，反而待罪黃州。懷古思今，感慨萬(wàn)千。下面幾句就是寫(xiě)自己失意的感傷之情。

（5）后五句是怎樣寫(xiě)人生感慨的？

“故國(guó)神游”，承接上文，道出了對(duì)英雄時(shí)代、英雄人物的激情向往。這種向往在兩鬢斑白年近半百功業(yè)無(wú)成的現(xiàn)實(shí)面前變得可笑。

“多情應(yīng)笑我”是倒裝句，須解作：應(yīng)笑我多情。這里用自嘲方式寫(xiě)自己的感傷，感情大落，最終發(fā)出“人生如夢(mèng)”的感慨，以呼應(yīng)詞首三句。英雄人物，豐功偉績(jī)，全都是過(guò)眼煙云，稍縱即逝，也是心境曠達(dá)，瀟灑酒酬月。

二、誦讀《定**》，思考

1）答案：表達(dá)了作者灑脫、放達(dá)的人生態(tài)度，更寄寓了他對(duì)自己所遭受的政治打擊的憤懣和故作曠達(dá)之情！上闋寫(xiě)途中遇雨的情景。下闋寫(xiě)雨過(guò)天晴后的心理感受

2）答案：詞人用象征手法，寫(xiě)出在突如其來(lái)的政治風(fēng)雨面前，自己內(nèi)心的坦蕩與氣度的從容。從歷史和磨難中走來(lái)，在穿林竹葉聲中吟嘯徐行，不避崎嶇，走入安寧，走入心靈的坦途，在紛擾的世界中尋找自己嶄新的位置。

3）答案：披著蓑衣在風(fēng)雨中過(guò)一輩子也處之泰然。反映作者不避風(fēng)雨，聽(tīng)任自然的生活態(tài)度。

4）答案：“風(fēng)雨”二字，一語(yǔ)雙關(guān)，既指野外途中所遇風(fēng)雨，又暗指幾乎將他置于死地的政治風(fēng)雨和人生險(xiǎn)途；“晴”也是雙關(guān)語(yǔ)，表面上指雨過(guò)天晴，實(shí)際指春風(fēng)得意的順境。5）答案：不同。前者表現(xiàn)詞人豁達(dá)、樂(lè)觀、積極的心境；后者則反映其消極悲觀的人生態(tài)度。

課后檢測(cè)

1、A.× B.√ C.× D.√（A項(xiàng)錯(cuò)在“詞牌是指詞的題目”，應(yīng)為“詞牌是指詞的曲調(diào)名稱(chēng)”。C項(xiàng)錯(cuò)在“它們又是詞的題目”。）

2、C D（A項(xiàng)中的“故”是“所以”之意；B項(xiàng)”是“特意”之意。）

3、D（根據(jù)這幾句詩(shī)的上文可知“羽扇綸巾”指的是周瑜，不是諸葛亮，所以排除A、B兩項(xiàng)；大破曹軍，不是諸葛亮協(xié)助的，所以排除C項(xiàng)。）

4、（1）驚濤拍岸 卷起千堆雪

（2）千古風(fēng)流人物（3）穿林打葉聲（4）歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴

第四篇：2015-2016高中語(yǔ)文 第5課《蘇軾詞兩首》《定**》教案 新人教版必修4

《定**》

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)誦讀古詩(shī)文的技巧

2、通過(guò)誦讀感受蘇軾豁達(dá)豪邁的精神之美

3、立體全面地認(rèn)識(shí)蘇軾 教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)誦讀古詩(shī)文的技巧 教學(xué)難點(diǎn)：

1、通過(guò)誦讀感受蘇軾豁達(dá)豪邁的精神之美

2、多角度全面地認(rèn)識(shí)蘇軾

一、導(dǎo)入： 宋代流傳著這樣一個(gè)故事：話說(shuō)當(dāng)年，蘇軾官至翰林學(xué)士時(shí)，問(wèn)自己的幕僚說(shuō)：“我的詞跟柳永的詞這么樣？”對(duì)方答道“柳永的詞只適合十七八歲的女孩，手執(zhí)紅牙板，吟唱“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆保粚W(xué)士的詞，必須要找關(guān)西大漢，懷抱銅琵琶，手綽鐵板，高唱“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！薄睘槭裁戳赖摹皸盍稌燥L(fēng)殘?jiān)隆敝挥信⒉拍馨涯欠N韻味唱出來(lái)，而蘇軾“大江東去”就必須找關(guān)西大漢唱呢？

不同的作品呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格，在誦讀時(shí)就要注意采用適當(dāng)?shù)姆绞?。今天，我們就?lái)做一趟關(guān)西大漢，通過(guò)誦讀來(lái)學(xué)習(xí)蘇軾的另一佳作《定**》。希望可以打破時(shí)空限制跟蘇軾達(dá)到心靈相通。

二、請(qǐng)同學(xué)們看教材注釋一以及題記，了解〈定**〉的寫(xiě)作背景。

蘇軾因 “烏臺(tái)詩(shī)案”被（貶官）至黃州。同學(xué)們想一想：被貶官的人的心情如何？有一天，他出訪友人，天公不作美，卻在沙湖道中（遇雨），沒(méi)有雨具，大家極為（狼狽），只有他獨(dú)（不覺(jué)），同學(xué)們你們想到了什么呢？蘇軾這個(gè)人真是??大家?guī)д呤÷蕴?hào)，放聲朗讀〈定**〉

四、首先要讀準(zhǔn)字音，有哪些字音和詞義無(wú)法把握的，請(qǐng)同學(xué)們提出來(lái)

徐行：慢慢地走

芒鞋：草鞋

勝：勝過(guò)、超過(guò)（盡、完 刑人如恐不勝）蕭瑟：風(fēng)雨吹打樹(shù)林的聲音（遇雨的處所）向來(lái)：方才、剛才

竹杖芒鞋輕勝馬：穿著草鞋走泥濘之路，怎么比馬還要快呢？

一蓑煙雨任平生：蓑衣，不是說(shuō)雨具先去了嗎？為什么這里還用“一蓑”呢？ “輕”和“蓑”有疑問(wèn)？

同學(xué)們推薦一位同學(xué)來(lái)朗讀這首詞。

五、請(qǐng)旁邊的同學(xué)來(lái)點(diǎn)評(píng)，你同桌讀得怎樣？

聲音洪亮，字音清晰，有感情，但在節(jié)奏處理上有些欠缺。那節(jié)奏應(yīng)該如何處理呢？同桌交換意見(jiàn)，如何劃分節(jié)奏，我請(qǐng)一些同學(xué)把最有把握的一、兩句讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。（兩位同學(xué)）用斜線把你認(rèn)為需要停頓的地方劃出來(lái)。

節(jié)奏是按照詞義和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)劃分，避免產(chǎn)生歧義。還有一點(diǎn)要注意的是，停頓時(shí)要注意一個(gè)小小的技巧：停而不斷。

我來(lái)示范節(jié)奏的處理。全班同學(xué)一起來(lái)。

六、節(jié)奏是作者心中的鼓點(diǎn)，要吟唱出最美的音樂(lè)還要把握好作者的情感。

作者用文字向我們傾訴，我們通過(guò)誦讀來(lái)還原和再創(chuàng)造作者的情感，我們應(yīng)該帶著怎樣的感情來(lái)誦讀這首詞呢？蘇軾這首詞是在黃州寫(xiě)的，而在他被貶官之前是在浙江湖州當(dāng)太守，相當(dāng)于湖州的市委書(shū)記，那也是人上人啊，而且還是文壇領(lǐng)袖，如今卻變成了階下囚，這是他人生第一次最沉重的打擊，人生的痛苦莫過(guò)于失落的痛苦，被剝奪的痛苦，過(guò)去那些地位、榮譽(yù)，統(tǒng)統(tǒng)被剝奪掉了，在心里產(chǎn)生了強(qiáng)大的反差，所以這個(gè)時(shí)候他非常失意。但面對(duì)突如其來(lái)的暴風(fēng)雨的襲擊，他想：與其像女孩那樣倚著窗沿，惆悵滿腹地聽(tīng)雨打風(fēng)聲，不如??

有哪些句子描繪出蘇軾當(dāng)時(shí)的姿態(tài)、神態(tài)是怎樣的呢？請(qǐng)劃出來(lái)。請(qǐng)用自己的語(yǔ)言，加以想象，向同學(xué)們描述一下蘇軾當(dāng)時(shí)的形象？（迎著風(fēng)雨，暢懷高歌，仰天長(zhǎng)嘯。心情的輕松，愉悅，是否含有“無(wú)官一身輕”的感覺(jué)在里邊。“莫聽(tīng)”“何妨”“輕勝”要重讀）

蘇軾在吟唱著什么？哪些句子直接表達(dá)了作者的感情？表達(dá)了作者怎樣的感情？ “誰(shuí)怕，（重讀，藐視困難，怕什么??？）一蓑煙雨任平生”（表達(dá)了作者任由風(fēng)吹雨打都無(wú)所畏懼，那種大無(wú)畏的精神。蓑：不是眼前的實(shí)景，而是心中所想）

“歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”（四大皆空嗎？悠然、閑適，外在任何東西都影響不了我?！安灰晕锵?，不以己悲”）

七、請(qǐng)同學(xué)們帶著你的理解來(lái)有感情地誦讀〈定**〉，這里，有個(gè)小小的請(qǐng)求，請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)。

八、自由誦讀，開(kāi)始背誦。揣想了抒情主人公的形象，體會(huì)了感情之后，回到開(kāi)頭的問(wèn)題：蘇軾這個(gè)人真是--------

九、從蘇詞當(dāng)中讀到曠達(dá)豪邁的精神之美?！盁o(wú)情未必真丈夫”其實(shí)蘇軾在更多詞作中表現(xiàn) 出來(lái)的還是婉約，請(qǐng)看〈江城子〉，這是一首悼亡詞，蘇軾追念誰(shuí)呢？表達(dá)作者怎樣的情感？帶著這種情感來(lái)誦讀全文？自由誦讀（讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏，讀出情感）

十、蘇軾借這首詞來(lái)悼念他的結(jié)發(fā)妻子王弗，十六歲的王弗與比她大三歲的蘇軾結(jié)婚，婚后兩人恩愛(ài)，有道是恩愛(ài)夫妻不到頭，幸福的日子沒(méi)過(guò)幾年，就因病永遠(yuǎn)地離開(kāi)了蘇軾。轉(zhuǎn)眼間，十年過(guò)去了，故人之情，化作一夢(mèng)，在不經(jīng)意時(shí)，又襲上心頭“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘?！边z憾的是，死者長(zhǎng)已矣，而生者不知又遭受了多少挫折，經(jīng)歷了多少風(fēng)霜，于是“縱使相逢應(yīng)不識(shí)”只因“塵滿面，鬢如霜。”“夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝?！币磺蟹路疬€在從前?？墒欠N種情懷，不及細(xì)說(shuō)，早已淚滿衣襟“相對(duì)無(wú)言，惟有淚千行?！眽?mèng)已逝遠(yuǎn)，只能惆悵而嘆“料得年年斷腸處，明月夜，短松崗?！闭?qǐng)聽(tīng)——

十一、誦讀《江城子》跟《定**》有明顯的區(qū)別：語(yǔ)速要緩慢，語(yǔ)調(diào)要低沉。總而言之，誦讀時(shí)要注意對(duì)作品風(fēng)格加以仔細(xì)的體會(huì)，都是蘇軾的作品，卻呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格：一首是豪放、灑脫、輕快，一首是婉約、沉郁、哀怨；在誦讀的處理上（停頓、語(yǔ)速、重音、語(yǔ)氣）就要作出調(diào)整。這樣，才能更好地演繹作品、傳達(dá)出作品的神韻。

十二、這兩首詞都體現(xiàn)了蘇詞題材上的一大特色：（外出遇雨／夢(mèng)中憶妻——所詠雖小意蘊(yùn)甚深）對(duì)妻子的感情是“從來(lái)不需要想起，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記”的執(zhí)著，對(duì)仕途的寵辱得失是拿得起，放得下的豁達(dá)。

十三、布置作業(yè)

第五篇：高中語(yǔ)文《蘇軾詞兩首》同步練習(xí)新人教版必修4

四川省富順縣第三中學(xué)高中語(yǔ)文《蘇軾詞兩首》同步練習(xí)新人教版必

修4

1.填空：

《念奴嬌·赤壁懷古》選自_______，是我國(guó)_______ 時(shí)期偉大詞人_______的作品。詞人有政治抱負(fù)，因作詩(shī)諷刺新法，被貶為 _______。貶居_______ 期間，曾兩游_______ 附近的_______，寫(xiě)出了這首著名的詞，時(shí)年_______ 歲。

2.選擇：

（1）下列各組詞語(yǔ)中加黑字的字形、注音都正確的一組是（）A.綸（lún）巾 酹（lèi）酒 樵（qiáo）悴崩摧（cuī）B.綸（lǔn）巾 酹（lēi）酒 樵（qiáo）悴崩催（cuí）C.綸（guān）巾 酹（lēi）酒 樵（qiáo）悴 崩摧（cuī）D.綸（guān）巾 酹（lèi）酒 憔（qiáo）悴 崩摧（cuī）

（2）“故壘西邊”句中的“故”當(dāng)“舊”講。下列各句中的“故”和它意義相同的是（）A.故作不良計(jì) B.既欲結(jié)大義，故遣來(lái)貴門(mén) C.池魚(yú)思故淵 D.故國(guó)神游

（3）“檣櫓灰飛煙滅”句中的“檣櫓”借代水軍。下列各句中加黑詞語(yǔ)為借代用法的是（）

A.終歲不聞絲竹聲 B.舉酒欲飲無(wú)管弦 C.足下躡絲履 D.君當(dāng)作磐石

（4）“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”。對(duì)這詩(shī)句理解正確的一項(xiàng)是（）A.“羽扇綸巾”，指諸葛亮。詩(shī)句表現(xiàn)出諸葛亮衣著儒雅，儀態(tài)從容，大破曹軍。B.“羽扇綸巾”，指諸葛亮。詩(shī)句表現(xiàn)出諸葛亮衣著儒雅，儀態(tài)從容，協(xié)助周瑜大破曹軍。

C.“羽扇綸巾”，指周瑜。詩(shī)句表現(xiàn)出周瑜衣著儒雅，儀態(tài)從容，在諸葛亮協(xié)助下大破曹軍。

D.“羽扇綸巾”，指周瑜。詩(shī)句表現(xiàn)出周瑜衣著儒雅，儀態(tài)從容，大破曹軍。

中遇雨一事。

D.詩(shī)人以曲筆抒寫(xiě)胸臆，把日常生活的形象和深邃的生活哲理，有機(jī)地融合統(tǒng)一在一起，讀來(lái)令人深受啟迪。

【試題答案】

1.C 點(diǎn)撥：ABD的正常語(yǔ)序應(yīng)為：A應(yīng)笑我多情，華發(fā)早生；B棗花簌簌落衣巾；D纖云弄巧，飛星傳恨，暗渡迢迢銀漢。

2.D 3.B 點(diǎn)撥：本項(xiàng)反引詩(shī)句，并非直抒胸臆；對(duì)古代英雄的景仰只能說(shuō)是含蓄曲折地表達(dá)了自己的愿望。

4.B 點(diǎn)撥：“吟嘯”是指“吟詠、吟詩(shī)”，既指低吟，又指長(zhǎng)嘯。5.B點(diǎn)撥：并沒(méi)有歸隱田園的決心。