第一篇：射洪中學(xué)精品教案第1課練習(xí)第5課蘇軾詞兩首

第二單元

第五課

一、雙基夯實(shí)

1．下列加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．公瑾(jǐn)

檣櫓(lǔ)

羽扇綸(lún)巾 ．．．B．酹(lèi)江月

雄姿(zī)早生華(huā)發(fā) ．．C．狼狽(bèi)已而(ér)何妨吟嘯(xiào)．．．D．芒(mánɡ)鞋

料峭(qiào)一蓑(shuāi)煙雨 ．．．【答案】 C(A.綸：ɡuān；B.華：huá；D.蓑：suō)2．下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是（）A．風(fēng)流

念奴姣

故壘西邊 B．遙想

浪濤盡

小喬初嫁 C．蕭瑟

人道是

亂石川空 D．周郎

任平生

山頭斜照

【答案】 D(A.姣—嬌；B.濤—淘；C.川—穿)3．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．澄明空靈的氣息在姑婆山國家森林公園的上空縈回，沁人心脾，滌蕩肺腑；美輪美．．．奐的青松在山間起伏，蕩起純美的山風(fēng)綠云。．B．墻壁上有著許多霜花似的花紋，在燈光的照耀下，滿墻都放射著姹紫嫣紅的光芒，．．．．就好像是彩虹織成似的。

C．在諜戰(zhàn)戲、宮斗戲輪番轟炸的態(tài)勢下，電視劇《長白山下我的家》卻畫面明麗天然，情感樸實(shí)動人，在當(dāng)前浮躁的環(huán)境中可謂空谷足音。．．．．D．高鐵票價(jià)打折只是鐵道部門的一個(gè)小舉措，但通過這個(gè)小舉措我們可以管窺蠡測，．．．．看到了鐵路部門能真正從實(shí)際出發(fā)，不斷滿足旅客的需求。

【答案】 C(空谷足音：比喻難得的音信、言論或事物。A項(xiàng)，美輪美奐：形容房屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。不合語境。B項(xiàng)，姹紫嫣紅：形容各種顏色的花卉艷麗、好看。不合情境。D項(xiàng)，管窺蠡測：比喻眼光狹窄，見識短淺。不合語境。)4．下列句子中的“國”字，與例句中的“國”字意思相同的一項(xiàng)是（）例：故國神游 ．A．紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。B．為國以禮，其言不讓。C．婦人暫而免諸國。

D．國破山河在，城春草木深。

【答案】 A(例句和A都當(dāng)“地方”講。B.國家；C.國都；D.國家)5．對《念奴嬌·赤壁懷古》的理解欠妥的一項(xiàng)是（）A．“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！遍_頭幾句，寫得氣勢磅礴。作者從眼前滾滾東去的長江寫起，聯(lián)想到歷史就如一條流淌千古的長河，有多少風(fēng)流人物，都被歷史長河的波濤所淘盡。

B．“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。”這三句正面描寫赤壁的景色，歷來為人所稱道。“穿”“拍”“卷”三個(gè)動詞，非常富有表現(xiàn)力，形象地傳達(dá)了赤壁兩岸懸崖絕壁、直插云霄的形態(tài)，驚濤拍岸所發(fā)出巨大的濤聲，以及像千堆雪一樣洶涌的波濤的情狀。寥寥13字，繪聲、繪形、繪色，寫出了赤壁壯麗的景色。

C．“江山如畫，一時(shí)多少豪杰?！边@兩句中，“江山如畫”是對前面寫景的總結(jié)，“一時(shí)多少豪杰”既是對前面“千古風(fēng)流人物”的照應(yīng)，也為下闋寫周瑜張本。

D．詞的下闋通過對周瑜的回想，表達(dá)了詩人渴望建功立業(yè)的感情。但在詞的最后，詩人得出人生如夢的感慨，不如及時(shí)行樂，因而覺得前面的感想是多余的，是自尋煩惱。

【答案】 D(詩人最后的感慨，實(shí)質(zhì)上是一種無可奈何，因而D項(xiàng)理解欠妥)6．下面對《定**》的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．這首詞全篇即景抒情，語言自然流暢，蘊(yùn)涵著深刻的人生哲理，體現(xiàn)了東坡詞獨(dú)特的審美風(fēng)格。

B．這首詞借途中遇雨的生活小事，抒寫作者任天而動、苦樂隨緣、開朗樂觀、意存歸隱的人生態(tài)度和坦蕩胸懷。

C．這首詞上片寫雨中，下片寫雨后，描繪了一幅極傳神的“東坡行吟圖”。D．這首詞運(yùn)用象征手法，含意深刻，令人回味無窮?！敬鸢浮?D(“象征手法”不對)7．對《定**》這首詞的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）．．．A．這首詞表達(dá)了詞人樂觀開朗、積極進(jìn)取、對仕途風(fēng)浪無所畏懼的精神。

B．“莫聽”“何妨”兩句是作者的人生寫照，也是全詞的主題，以下詞情都是由此而發(fā)。

C．“一蓑煙雨任平生”“歸去，也無風(fēng)雨也無晴”兩句，可以看出作者對官場厭倦而立志歸隱的傾向。

D．這首詞即景生情，因自然之景而談人生哲理，在簡樸之中見深意，尋常之處見波瀾?！敬鸢浮?A(詞中開頭表現(xiàn)了樂觀開朗、無所畏懼的精神，但結(jié)尾明顯透露了歸隱的想法，所以A項(xiàng)不妥。)閱讀下面一段話，完成練習(xí)。

東坡在玉堂(官署名)日，有幕士善歌，因問：“我詞何如柳七(即柳永)？”對曰：“柳郎中詞只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌‘楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?；學(xué)士(指蘇軾)詞須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’?！睎|坡為之絕倒(笑得直不起身子)。8．對這段話理解不正確的一項(xiàng)是（）A．這位幕士給柳詞和蘇詞選擇了不同的歌者和不同的伴奏樂器，意味著他們的詞有不同的藝術(shù)風(fēng)格，適合于不同的審美要求和審美品味。柳詞婉約，適于表達(dá)纏綿深婉之情，非女孩持紅牙板不能；蘇詞豪放，適于表達(dá)豪放激越之情。兩者交換就不協(xié)調(diào)。

B．幕士用“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆薄按蠼瓥|去”分別代表柳詞和蘇詞，很是恰當(dāng)。因?yàn)?，這兩句都是各自所在的詞里最能反映作者藝術(shù)風(fēng)格的句子?！皸盍本浞从沉俗髡叩碾x情別緒，“大江”句表現(xiàn)了長江的雄渾氣勢，襯托了英雄人物。

C．這兩句都是經(jīng)典的意象。“楊柳”句中，楊柳關(guān)乎送別，殘?jiān)铝钊讼肫鹑碎g的不圓，清晨的風(fēng)給人以清寒之感，使詞人更加回味與情人在一起的溫馨。三者在一起，構(gòu)成了最能觸動人的離愁的凄清畫面；“大江”句則以其亙古流淌的歷史感和雄渾磅礴的氣勢，象征著英雄壯美的人生和在歷史長河中的地位。

D．幕士的話中含有兩種風(fēng)格中推崇豪放派的傾向，所以，蘇軾才為之絕倒。豪放派詞人在生活中也確實(shí)是具有英雄氣質(zhì)的人。

【答案】 D(恰恰相反，幕士的話中倒是多少帶有對蘇軾的揶揄，因?yàn)樵~是從脂粉中成長起來的，柳永那樣的婉約詞在當(dāng)時(shí)倒是正宗，而蘇軾的詞在當(dāng)時(shí)的聲譽(yù)并不如后來，當(dāng)時(shí)的李清照就對蘇軾的詞撇過嘴，以為不值得牛皮烘烘的。)

二、文本精品

閱讀下面的詞，完成9～11題。

定** 蘇軾

三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺。已而遂晴，故作此。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。9．這是一首敘事詞，作者是按照怎樣的思路安排敘述的？

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 風(fēng)雨之處——向前展望——回首過去——評價(jià)。

10．作者在風(fēng)雨中的行為是什么？心態(tài)是什么？哪一句從自然的風(fēng)雨聯(lián)想引申到了人生過程？

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 行動：吟嘯且徐行。心態(tài)：誰怕？引申：一蓑煙雨任平生。11．“山頭斜照卻相迎”在詩中有什么深刻含意？

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 說明無論什么樣的風(fēng)雨，總會過去，前面的路總有陽光迎接著我們。表明了蘇東坡對逆境的樂觀態(tài)度。

三、課外延伸

閱讀下面的一首詞，完成12～13題。

江城子 蘇軾

湖上與張先同賦，時(shí)聞彈箏。

鳳凰山下雨初晴，水風(fēng)清，晚霞明。一朵芙蕖，開過尚盈盈。何處飛來雙白鷺，如有意，慕娉婷。

忽聞江上弄哀箏，苦含情，遣誰聽！煙斂云收，依約是湘靈。欲待曲終尋問取，人不見，數(shù)峰青。

12．開頭三句寫景，其主要作用是什么？

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 寫美麗的山色湖光是為人物設(shè)置背景，使人物與自然景物相映成趣。(或?qū)懮缴鉃槿宋锍鰣鼋淮尘?，以景的美麗襯托人的美麗。)13．下面對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詞中將彈箏人置于雨后初晴、晚霞明麗的湖光山色中，使人物與景色相映成趣，音樂與山水相得益彰。

B．“一朵芙蕖”兩句，既實(shí)寫水面荷花，又是以出水芙蓉比喻彈箏的美人，收到了一語雙關(guān)的藝術(shù)效果。

C．詞的下闋重點(diǎn)寫音樂之“哀”“苦”的意思是“甚”“極”；“遣誰聽”，是說樂曲哀傷，誰能忍心去聽。

D．在這首詞中，作者富有情趣地緊扣“聞彈箏”這一詞題，正反結(jié)合，描寫彈箏者的美麗與音樂的動人。

【答案】 D(“正反結(jié)合”說法錯(cuò)誤，這首詞中沒有“反面”描寫，可以改為“正面與側(cè)面描寫相結(jié)合”。)閱讀下面的一首詞，完成14～15題。

西江月 蘇軾

世事一場大夢，人生幾度新涼？夜來風(fēng)葉已鳴廊，看取眉頭鬢上。酒賤常愁容少，月明多被云妨。中秋誰與共孤光，把盞凄然北望。

【注】 《古今詞語》云：“東坡貶在黃州，月下獨(dú)酌，回想被小人陷害，乃作《西江月》一詞?！?/p>

14．下面對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．詞上闋起句“世事一場大夢，人生幾度新涼”，感嘆人生的虛幻與短促，發(fā)端便采用了欲揚(yáng)先抑的手法。

B．“新涼”二字照應(yīng)中秋，句中數(shù)量詞兼疑問詞“幾度”的運(yùn)用，低回唱嘆，更顯示出人生的倏忽之感。

C．作者擷取秋風(fēng)蕭瑟、落葉紛飛這兩個(gè)典型秋色秋景，借寒暑易替，嘆時(shí)光易逝、容顏將老、壯志難酬。

D．“酒賤常愁客少”，委婉地點(diǎn)出作者遭貶斥后勢利小人避之如水火的情形，流露出對世態(tài)炎涼的感憤。

【答案】 A(A項(xiàng)對這首詞的手法分析錯(cuò)誤，發(fā)端便以悲劇氣氛籠罩全詞。)15．這首詞中“月明多被云妨”一句寫的是眼前實(shí)景，卻有更深的內(nèi)涵。請品讀全詞，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 “明月”用以象征詞人美好的理想和高潔的人格；“云”象征小人，明月多被云遮，含蓄地抒發(fā)了詞人含冤被貶的憤懣之情。

四、高考熱點(diǎn)

16．為下面一則新聞擬一個(gè)標(biāo)題，不超過10個(gè)字。

據(jù)新華社北京2月27日電 美國一名男子因下雨天打傘遭遇的麻煩而突發(fā)靈感，發(fā)明出一種新型雨傘，可以幫助雙手完全“解放”出來，同時(shí)防止傘因風(fēng)大而被吹翻。發(fā)明者將它稱之為世界上第一款不用手撐的雨傘。

英國《每日郵報(bào)》報(bào)道，這種雨傘名為“Nubrella”，發(fā)明者艾倫·考夫曼現(xiàn)年45歲，曾經(jīng)是一名職業(yè)網(wǎng)球手。這種雨傘打開成半球形，里面裝有背帶，使用時(shí)將背帶套在肩膀上即可固定。只需輕按一個(gè)按鍵，雨傘就會自動打開。這種新型傘用尼龍和鋁合金制成，其前端傘面采用熱塑性聚氨酯為材料，重約1.2公斤，售價(jià)30英鎊(約合59美元)。除擋雨外，這種防風(fēng)的新型雨傘同時(shí)具有保暖功能。

考夫曼說，雖然戴上這種新型雨傘會讓人們的形象看上去“不佳”，但“當(dāng)你在一個(gè)糟糕的天氣外出，不會有許多人注意你的形象”。

標(biāo)題：____________________________________________________________________ 【答案】 世界首款“免提傘”面世

17．下面是某電信公司招聘啟事正文的一部分，請找出五處表達(dá)上的錯(cuò)誤并加以改正。2014年4月，由于我電信公司業(yè)務(wù)需要，擬引進(jìn)重點(diǎn)高校計(jì)劃內(nèi)應(yīng)屆碩士畢業(yè)生，招聘兩名通信專業(yè)和人力資源專業(yè)畢業(yè)生，校內(nèi)學(xué)生團(tuán)體擔(dān)任職務(wù)和中共黨員的優(yōu)秀畢業(yè)生優(yōu)先錄用。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，各位莘莘學(xué)子，我公司盼望著你們的加盟，期待著與你們共創(chuàng)中國電信美好的明天，你們的到來將會使我們公司蓬蓽生輝。

(1)將________改為________(2)將________改為________(3)將________改為________(4)將________改為________(5)將________改為________ 【答案】(1)“由于我電信公司業(yè)務(wù)需要”改為“我電信公司由于業(yè)務(wù)需要”(2)“兩名通信專業(yè)和人力資源專業(yè)畢業(yè)生”改為“通信專業(yè)和人力資源專業(yè)畢業(yè)生各一名”(通信專業(yè)和人力資源專業(yè)畢業(yè)生共兩名，或通信專業(yè)和人力資源專業(yè)畢業(yè)生各兩名)(3)“校內(nèi)學(xué)生團(tuán)體擔(dān)任職務(wù)和中共黨員”改為“在校內(nèi)學(xué)生團(tuán)體擔(dān)任職務(wù)或中共黨員”

(4)“各位莘莘學(xué)子”改為“各位學(xué)子”(5)“蓬蓽生輝”改為“增添新生力量”

18．請認(rèn)真閱讀這幅漫畫，撰寫一副對聯(lián)，表達(dá)你的看法。

上聯(lián)：______________________________________________________________ 下聯(lián)：______________________________________________________________ 【答案】 ①生前薄養(yǎng)真乃不孝 死后厚祭實(shí)在荒唐 ②與其身后表孝道 莫若生前多關(guān)心

五、讀寫創(chuàng)新

19．閱讀下面材料，按要求作文。

你注意到?jīng)]有，生活中，很多的時(shí)候，某人有意或無意的一個(gè)小舉動，可能會引發(fā)事物的大的變化，這個(gè)變化可能某人事先根本沒有預(yù)料到。

你有這樣的直接或間接的經(jīng)歷和體驗(yàn)嗎？請以“小舉動與大變化”為話題寫一篇文章?！炯炎髻p讀】

幸福的咳嗽 我這個(gè)人，別的方面沒挑，就是身體不大好，老咳嗽。這不，因?yàn)檫@咳嗽，我意外地經(jīng)歷了大悲和大喜??(點(diǎn)題，同時(shí)又設(shè)下懸念：小小的咳嗽怎么會讓人經(jīng)歷大悲和大喜呢？)我們單位，近來要蓋一座家屬樓。這可是全單位上下值得高興的事，大伙議論紛紛：什么時(shí)候完工呀，蓋多少平的呀??可是大伙最關(guān)心的事，還是工程承包給誰。不是沒有反面的例子，前些日子，就接連聽說好幾座居民樓工程質(zhì)量差，有的剛住進(jìn)去沒幾天，樓板就出現(xiàn)了大的裂縫，鬧得人心惶惶的。(宕開筆鋒，不談咳嗽，更能誘使讀者極力要知道究竟：蓋家屬樓和咳嗽有什么關(guān)系呢？)工程會承包給誰呢？(鋪設(shè)層進(jìn)式懸念。)終于，單位召開全體員工大會，正是關(guān)于家屬樓的事。

局長開始講話了，平時(shí)說話非常流暢的局長，怎么有點(diǎn)磕磕絆絆：“這個(gè)??我們的家屬樓，我看還是交給實(shí)力雄厚的東方??”

千不該萬不該，正在這個(gè)節(jié)骨眼上，我那可惡的毛病又犯了，喉嚨里好象有無數(shù)只小蟲在爬，怎么努力也抑制不住：“咳??”(這就是巧合，本來沒有什么“意圖”，純屬生理反應(yīng)，卻正趕上局長講話的關(guān)鍵處，極容易讓人誤解。)在這靜靜的會場上，我這一聲咳嗽無異一聲炸雷，震得全場回響。我這個(gè)后怕呀！這不是明顯跟領(lǐng)導(dǎo)作對嗎？如今正嚷呼著下崗，哎呀，看來，我的飯碗恐怕難保了??(至此，才點(diǎn)出“咳嗽”，“我”的害怕正好迎合開頭的“大悲”。)說也奇怪，局長突然轉(zhuǎn)了話頭：“這個(gè)，這個(gè)工程問題，我看還是公開招標(biāo)的好！”下面是全場雷鳴般的掌聲，可我，怎么散的會，怎么回的家，都暈暈忽忽地記不清了。(“大悲”的刻畫。)夜里，我翻來覆去怎么也睡不著。我本無意呀！但是，馬上有另一個(gè)聲音告訴我：你那一聲咳嗽，不是反對領(lǐng)導(dǎo)嗎？完了，徹底完了??(“大悲”的疊加。)第二天上班，我精神恍惚。三天了，領(lǐng)導(dǎo)沒有找我，我更沒有勇氣去找領(lǐng)導(dǎo)“坦白從寬”。(“大悲”的繼續(xù)疊加。)第四天，又召開了全體員工大會，這回，局長正顏厲色宣布工程招標(biāo)成功，由本市口碑極佳的某公司承包?？晌疫€是精神恍惚??

散了會，我被叫進(jìn)了局長辦公室。得了，下崗吧，我這會算是腸子都悔青了。哪想局長竟然說：“小張啊，多虧了你呀，有你那一聲咳嗽提醒，我才沒有把工程交給我小舅子的東方建筑公司。東方公司剛剛峻工的商業(yè)局住宅樓就倒塌了，死了好幾個(gè)人，連局長都進(jìn)去了??”

我還是有點(diǎn)沒有回過神來。

“小張啊，這些年你沒少做貢獻(xiàn)，大家也有目共睹嘛，這樣吧，經(jīng)過局長辦公會議研究，決定由你任辦公室主任，即日上任??”

我的天呀！我沒有聽錯(cuò)吧??(大喜！)

第二篇：射洪中學(xué)精品教案第1課練習(xí)第4課柳永詞兩首

第二單元

第四課

一、雙基夯實(shí)

1．加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．重湖(chónɡ)

珠璣(jì)

千騎高牙(jì)．．．B．羅綺(qǐ)疊．(yǎn)暮靄(ǎi)．C．雨霖鈴(lín)都門(dōu)無語凝噎(yè)．．．D．天塹(qiàn)羌管(qiānɡ)參差(chā)．．．【答案】 B(A.璣：jī；C.都：dū，噎：yē；D.差：cī)2．下列各句中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．著名學(xué)者季羨林先生學(xué)貫中西，兼容百家，在諸多研究領(lǐng)域都卓有建樹，被人們譽(yù)為學(xué)界泰斗，真可謂實(shí)至名歸。．．．．B．有段時(shí)間，滬深股市指數(shù)波動非常大，有時(shí)一天上漲幾百點(diǎn)，有時(shí)一天下跌幾百點(diǎn)，漲跌幅度之大令人嘆為觀止。．．．．C．時(shí)間真如行云流水，馬航370航班失聯(lián)轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過去半個(gè)多月了，至今仍無消息。．．．．D．眼下，報(bào)刊發(fā)行大戰(zhàn)硝煙漸起，有些報(bào)紙為了招徠讀者而故意編造一些駭人聽聞的．．．．消息，其結(jié)果卻往往弄巧成拙。

【答案】 A(有了真正的學(xué)識、本領(lǐng)或業(yè)績，相應(yīng)的聲譽(yù)自然就隨之而來。也說實(shí)至名隨。B項(xiàng)是贊美看到的事物好到極點(diǎn)。C項(xiàng)是比喻自然不拘執(zhí)〈多指文章、歌唱等〉。D項(xiàng)是使人聽了非常吃驚，〈多指社會上發(fā)生的壞事〉。)3．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）．．．．A．通過《中國之聲》微博推出的《正能量益起來》這項(xiàng)活動，讓我們一同探尋發(fā)現(xiàn)生活中令我們感動的點(diǎn)滴美好，一起尋找充滿正能量的人和事！

B．近一個(gè)月，三省份數(shù)名嬰兒相繼注射乙肝疫苗后死亡，人們再次引發(fā)疫苗恐慌，這幾起死亡事件與基層公共衛(wèi)生體系的不完善有關(guān)系。

C．近日，香港“向山舉目助學(xué)金會”到始興縣中等職業(yè)學(xué)校開展捐資助教活動，捐贈價(jià)值16.3萬元的43臺電腦，成立了一間高配置的“香港‘向山舉目助學(xué)金會’電腦教學(xué)室”。

D．11月30日上午，韶關(guān)市人民政府主辦的第六屆徒步穿越世界自然遺產(chǎn)丹霞山活動啟動儀式在市區(qū)帽峰公園隆重舉行，該活動吸引了國內(nèi)外5000余人踴躍參加。

【答案】 D(A項(xiàng)成分殘缺，“通過??讓??”造成主語殘缺，二者必須刪去一個(gè)；B項(xiàng)語序不當(dāng)，第三句主客體顛倒了，應(yīng)該是“疫苗再次引發(fā)人們恐慌”；C項(xiàng)最后一句搭配不當(dāng)，應(yīng)把“成立”改成“組建”。)4．下列對詞句理解不正確的一項(xiàng)是（）A．“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”交代了離別的時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境氣氛。B．“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)”表明作者在此情此景當(dāng)中所產(chǎn)生的離情別緒和古人一樣深。

C．“云樹繞堤沙”一句，寫入云的高樹環(huán)繞著錢塘江堤的沙路，寫的是江邊之景。詞人要我們將注意力轉(zhuǎn)向從城市東南流過的錢塘江。

D．“怒濤卷霜雪”一句，寫奔騰的江濤翻卷著雪白的浪花，是水上?！疤靿q無涯”一句，則補(bǔ)足錢塘江的雄偉、廣闊和險(xiǎn)要。

【答案】 B(“多情自古傷離別”中的“自古”一詞不是“和古人一樣”的意思，而是“從古到今”之意，所以B項(xiàng)理解不準(zhǔn)確)5．對詞中語句的解讀和對詞的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．“都門帳飲無緒”，與落筆四字呼應(yīng)，這一句明寫送別的地點(diǎn)，同時(shí)暗示了送別時(shí)的情感?！盁o緒”即沒有心思，將詞人的情感世界置于送別的大環(huán)境之中。

B．“此去經(jīng)年??更與何人說！”——我這一走，至少得有一年，戀人啊，縱然有良辰美景，也形同虛設(shè)；縱然有深情蜜意，我還能向誰訴說？

C．“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”“千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”為眼前之景，是實(shí)寫；“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆笔窍胂笾?，為虛寫?/p>

D．“便縱有千種風(fēng)情，更與何人說”，是直抒胸臆之筆?！敬鸢浮?C(“千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”是想象之景，為虛寫)6．對《雨霖鈴》上片的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．起首三句寫別時(shí)之景?！昂s”、“長亭”、“晚”等詞點(diǎn)明了節(jié)令和地點(diǎn)。通過對景色鋪寫為下文設(shè)伏筆。

B．“都門”兩句以精練之筆，寫實(shí)的手法刻畫了一對戀人分別時(shí)的典型環(huán)境和典型心理：一邊留情正濃，一邊蘭舟催發(fā)急。

C．“執(zhí)手”兩句緊承上二句，用通俗的語言表達(dá)了深摯的感情，形象逼真，凝煉有力。D．最后兩句，以“念”作為領(lǐng)起，上承“凝噎”，下啟“千里”以下，一氣流貫。“沉沉”著色輕淡，寫盡了若有似無的離情別愁。

【答案】 D(最后一句不對。)閱讀《雨霖鈴》，回答下面的問題。7．對詞句意思理解正確的一項(xiàng)是（）A．“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)??！蓖ㄟ^幽靜清新的景色，表達(dá)作者恬淡自適的心情。

B．“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！”意思是說傷離惜別，自古都這樣，更何況在這冷落凄涼的秋季。

C．“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊?！焙泼斓臒煵ǎ脸恋哪红\，遼闊的天空，襯托了旅人前途的廣闊。

D．“留戀處，蘭舟催發(fā)”這七個(gè)字是虛實(shí)結(jié)合，刻畫了人物的語言和動作。【答案】 B 8．與“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆彼玫谋憩F(xiàn)手法不同的一項(xiàng)是（）A．杏花春雨江南。

B．樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。C．兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮！D．雞聲茅店月，人跡板橋霜。

【答案】 C(“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆奔冇妹~組合，C中的“是”“在”是動詞。)

二、文本精品

閱讀下面的一首詞，回答問題。

雨霖鈴 柳 永

寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？

9．詞的上闋描寫了送別的典型環(huán)境，請按要求摘引原文詞語作答。

①送別的季節(jié)是__________。②送別的時(shí)間是________。③送別的地點(diǎn)是________。④送別的天氣是______________。⑤送別的心緒是________。⑥送別的表情是______________。

【答案】 ①寒蟬凄切②晚③長亭(都門)④驟雨初歇⑤帳飲無緒⑥執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎

10．分析“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆薄；卮饐栴}。①這句話描繪的“景”是（）A．幽靜的 C．凄冷的

②這樣的“景”表達(dá)的“情”是（）A．凄苦的 C．恬淡的

【答案】 ①C ②A

三、課外延伸

閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。

玉樓春 宋祁 B．煩惱的 D．空虛的 B．清涼的 D．明麗的

東城漸覺風(fēng)光好，觳皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑？ 為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。

11．“紅杏枝頭春意鬧”是膾炙人口的名句，而其中的“鬧”用得尤為精妙，為什么？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 用一“鬧”字，夸張地描繪出紅杏盛開怒放，絢麗鮮艷，熱烈如火的景象，喚起人們無限的聯(lián)想，將生機(jī)蓬勃的爛漫春光描繪得淋漓盡致。

12．下闋即景抒情，“為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照”運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 擬人的修辭手法。作者把斜陽當(dāng)做朋友，舉酒相勸，希望斜陽在杏花叢中多加逗留，表達(dá)了作者惜春(惜時(shí))的感情。

閱讀下面這首詩，完成13～14題。

營州歌 高適

營州少年厭原野，狐裘蒙茸獵城下。虜酒千鐘不醉人，胡兒十歲能騎馬。

【注】 ①營州：古地名，治所在今遼寧朝陽。②厭：同“饜”，飽。這里是飽經(jīng)、習(xí)慣于的意思。

13．本詩描繪了怎樣的“營州少年”形象？試作簡要分析。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】(1)本詩描繪了自幼受到牧獵騎射風(fēng)氣的熏陶、好酒習(xí)飲、身穿狐裘、縱馬馳騁的勇武剽悍的營州少年形象。(2)“狐裘蒙茸”，表現(xiàn)了可愛之態(tài)；“千鐘不醉”，寫出了豪放之性；“十歲能騎馬”，寫出了其勇敢剽悍之狀。整首詩，通過騎馬打獵的活動，展現(xiàn)了營州少年天真可愛的心靈，粗獷豪放的性情，勇敢崇武的精神。

14．本詩主要運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧？試作簡要分析。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 ①白描，全詩抓住營州少年騎馬打獵的生活場景，用簡潔的語言勾勒出了營州少年的形象。②直抒胸臆，“虜酒千鐘不醉人，胡兒十歲能騎馬”直接抒發(fā)了對營州少年

②

①的贊美之情。

四、高考熱點(diǎn)

15．在下列語句橫線處填入恰當(dāng)語句的序號，使整個(gè)語段通暢，連貫。

俗語也叫俗話、常言等，是漢語語匯中廣泛流傳于大眾中的一種定型語句，________，而且使用范圍十分廣泛，在漢語語匯中占有重要的地位。俗語具有鮮明的特點(diǎn)，它生動形象、言簡意賅、風(fēng)趣幽默，常常會帶來一語驚四座的效果，________，因此深受大眾的喜愛，在各類文藝作品中也十分常見，________，可以豐富自身的語匯并從中汲取有益的養(yǎng)分；________，可以增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力，從而使文章或談吐更為豐富和生動。

①學(xué)習(xí)和掌握俗語

②它具有很強(qiáng)的通俗性和口語性 ③準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用俗語 ④具有很強(qiáng)的感染力和說服力

依次填入橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)恼Z序是________?！敬鸢浮?②④①③

16．補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫。

中國人的吃喝絕對是一種文化，今天我們就來對此進(jìn)行一番文化自省。作為個(gè)人，我就不大能節(jié)制吃喝：因?yàn)楫?dāng)過知青，有過饑渴難耐的體驗(yàn)，所以只要有機(jī)會就期盼“好好撮一頓”。①________________：有人振振有詞地找到“文化根據(jù)”，說是凡農(nóng)耕、游牧民族的后代都遺傳著一種“饑渴因子”，一旦②________________，就容易放開肚量胡吃海喝。作為民族，我們也不大注意節(jié)制吃喝：侵吞公款要判刑，公款吃喝卻很容易被寬容，于是，山珍海味滿桌，多高級的紅酒皆能一飲而盡，直讓外賓目瞪口呆。舌尖上的浪費(fèi)，不可小看。無論個(gè)人、群體、民族，若想匡民風(fēng)，清世風(fēng)，③________________。

【答案】 ①作為群體，我們也不大能節(jié)制吃喝。②吃喝不受約束(只要指出合理?xiàng)l件即可)。③不妨從狠剎吃喝風(fēng)做起。

17．請仿照下面的句子，以柳永和他的詞句為內(nèi)容在橫線上再寫兩個(gè)句子。

“剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭”，這是李后主的感悟；“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，這是李清照的感受；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，這是蘇東坡的坦蕩；________________；________________。

【答案】 “衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，這是柳永的執(zhí)著；“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”，這是柳永的真情。

五、讀寫創(chuàng)新

18．閱讀下面材料，按要求作文。

生活中，不論古人還是今人，對某種自然現(xiàn)象或社會現(xiàn)象，都有過“怕”的經(jīng)歷和感受。關(guān)于“怕”，你有哪些直接經(jīng)歷或間接體驗(yàn)?zāi)?？它會引發(fā)你怎樣的思考呢？請以“怕”為話題寫一篇不少于800字的文章，除詩歌外，文體不限。

【寫作指向】

這個(gè)話題審題難度不大。入口較大，但出口大不大，就看寫作者的功底如何了。善于聯(lián)想、儲藏材料豐富、善于組織行文的同學(xué)，可以有極其廣闊的發(fā)揮天地，反之，就有可能思維囿于一隅，文章平平淡淡。

“怕”，當(dāng)然是一種心理活動，是由某事引發(fā)的一種畏懼甚至恐懼的心理活動，這種心理活動必須是全文的中心和重心。但“怕”的表現(xiàn)也不只是心理活動一種，還可以表現(xiàn)在表情、動作、語言等多方面，最好讓許多方面共同來表現(xiàn)“怕”，力避手法單一。

【佳作賞讀】

清風(fēng)冷月

薄暮冥冥，我在燈下一遍又一遍地讀你的《離騷》。汨羅江畔，那幅《屈子行吟圖》，不停地在我的腦海中翻涌。你的低語，你枯槁的形容，還有你那憔悴的臉色，都在訴說著一種無奈，巨大的無奈。(這里虛擬的情景，但并不妨礙真實(shí)情感的表達(dá)?！氨∧黑ぺぁ币婚_始就渲染出一種哀傷的氛圍。想象中的屈原的形容和臉色，也為下文定下了憂傷哀愁的基調(diào)。)你應(yīng)該是頑強(qiáng)的，但最終，你還是同這滾滾的汨羅江水一起流向遠(yuǎn)方了。你還是沒有堅(jiān)持，難道你怕了嗎？我遙望星空，多么希望你能夠給我答案。(點(diǎn)題)清風(fēng)冷月下，寂寞梧桐深院鎖清秋。史書告訴我，你多次徘徊于汨羅江畔。“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”，今天汨羅江畔的香草應(yīng)當(dāng)記得住，你的聲聲嘆息，無奈的嘆息。(第一重渲染。聯(lián)系史實(shí)和屈原作品中的詩句、物件，并虛擬視聽，帶給人強(qiáng)烈的感染。)清風(fēng)冷月下，寂寞梧桐深院鎖清秋。一抹殘陽中，一只孤雁向南飛去。一片落葉，畫完了生命中最后一支弧線，緩緩地落進(jìn)江里。環(huán)境太壓抑，世俗太污濁，大雁選擇了遠(yuǎn)離，落葉選擇了消亡，你也選擇了落葉。(第二重渲染。殘陽，孤雁，落葉，三個(gè)典型的哀傷意象連綴起來，鋪排而成了凄迷哀愁的意境，讀者容易感同身受，引發(fā)共鳴。)你怕了嗎？(此一問有如與屈原對話的巧妙，實(shí)未見而虛已見，別有韻味。)清風(fēng)冷月下，寂寞梧桐深院鎖清秋。直到有一天，我聽到了你和漁父的對話。是啊，為何不“隨其流而揚(yáng)其波”？隨其流，揚(yáng)其波，不是你的生命信條，順從奸佞從來就沒有在你的人生字典里出現(xiàn)過。(第三重渲染。向屈原發(fā)出質(zhì)問，后替屈原做了回答。倘回答的方式變?yōu)椤拔彝高^厚重的《離騷》，分明看到了字里行間凸出了這樣一些字‘我的人生字典里，永遠(yuǎn)沒有順從奸佞字樣’”，就更見細(xì)膩之功。)清風(fēng)冷月下，寂寞梧桐深院鎖清秋。我讀到了“雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲”，您曾經(jīng)的信仰是那么堅(jiān)定，我愈來愈懷疑我的疑問。(第四重渲染)。

清風(fēng)冷月下，寂寞梧桐深院鎖清秋。我仿佛聽到了百姓駕著龍舟在江上呼喚，呼喚他們的三閭大夫。他們不理解為什么像您這樣的好人，卻選擇了投江。我也不理解，盡管我能意識到那也許是“怕”。(第五重渲染。以虛擬的情景襯托屈原品格的高貴，同時(shí)加深了先前的“不理解”。)清風(fēng)冷月下，寂寞梧桐深院鎖清秋。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”前行的途中充滿艱險(xiǎn)，盡管您一開始滿腹豪情，但當(dāng)心力憔悴時(shí)，沒有人能和您站在一起時(shí)，這種艱險(xiǎn)就變成了無法逾越的高山。我漸漸懂得了，這是一種絕望。(第六重渲染。對“不理解”做了理解，幾乎認(rèn)定了屈原是“怕”，為下文使自己的認(rèn)識翻版先行俯伏蓄勢。可謂尺水興波。)清風(fēng)冷月下，寂寞梧桐深院鎖清秋?！皩庝鬯酪粤魍鲑?，余不忍為此態(tài)也。”我震撼了，這是一種令天地動容的大義大勇！這不是怕，我肯定。(第七重渲染。推翻先前自己的認(rèn)識，對屈原的投江重新認(rèn)識。這是思考反復(fù)后的認(rèn)識結(jié)晶。)清風(fēng)冷月下，寂寞梧桐深院鎖清秋。您一生高潔，卻選擇了在水中洗滌世俗帶來的污垢。您是倔強(qiáng)的，您是勇敢的，您勇敢地選擇了另一種斗爭方式，而不是茍活于世。(第八重渲染。強(qiáng)化了新的認(rèn)識，并對新認(rèn)識適當(dāng)深度延伸。)清風(fēng)冷月下，寂寞梧桐深院鎖清秋。落葉劃著優(yōu)美的弧線落進(jìn)江里，激起了層層漣漪。(第九重渲染。以景物描寫收束，很有象征意味，同時(shí)，不直接表達(dá)自己情感，言約意豐，余韻悠長。)【名師點(diǎn)評】

這篇文章給人超凡脫俗的感覺。清清麗麗，如小溪九曲回環(huán)；柔柔婉婉，似琵琶輕攏慢捻?？偸怯幸环N幽雅的氣息投射出來。這種氣息，就是讀書的積淀，就是思考的外化，就是一個(gè)素養(yǎng)較高的學(xué)子的心的律動。

本文巧選了屈原懷石自沉汨羅江的事件，把這一事件分成了幾個(gè)思考點(diǎn)。這幾個(gè)思考點(diǎn)大體按時(shí)間順序出現(xiàn)，從“行吟澤畔”“澤畔嘆息”，到“自沉汨羅”“對話漁父”“百姓呼喚”“心力憔悴”等，雖時(shí)空多次轉(zhuǎn)換但不覺其混亂，未完全按照事件各環(huán)節(jié)應(yīng)有的順序行文，反而有一種真實(shí)——思考的無序的真實(shí)。

全文十幾個(gè)段落，從第三段開始，每個(gè)段落開頭都以“清風(fēng)冷月下，寂寞梧桐深院鎖清秋”起筆，渲染了憂傷低緩的情境，烘托出了凄冷孤寂的氛圍。這處景物描寫，有屈原雖“竭忠盡智，以事其君”但“讒人間之”是后自投汨羅的千古憂傷，也有作者本人對一代賢良的深切緬懷和對不公世道的深思憂憤?！皬?fù)沓渲染式”的結(jié)構(gòu)被作者完美地演繹了出來，加之文句意蘊(yùn)豐厚，角度別出心裁，更加惹人眼，悅?cè)诵摹?/p>

第三篇：【成才之路】射洪中學(xué)精品教案第1課練習(xí)第13課張衡傳

第四單元

第十三課

一、雙基夯實(shí)

1．下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．西鄂(è)

．璇機(jī)(xuán)

．B．辟公府(pì)

．侍中(shì)

．C．逾侈(yú)

．累召(zhào)

．D．骸骨(hái)

．上疏(shū)

．

諷諫(jiàn)．鄧騭(zhì)．閹豎(yān)．無征(zhēnɡ)．屬文(shǔ)．隴西(lǒnɡ)．詭對(huǐ)．篆文(zhuàn)．【答案】 A(B.“辟”讀bì；C.“屬”讀zhǔ；D.“詭”讀guǐ)2．下列句中都有通假字的一組是（）①以精銅鑄成，員徑八尺 ②中有都柱，傍行八道 ③安帝雅聞衡善術(shù)學(xué) ④合蓋隆起，形似酒尊 ⑤又多豪右，共為不軌 ⑥陰知奸黨名姓，一時(shí)收禽 ⑦振聲激揚(yáng)，伺者因此覺知

⑧時(shí)天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈 A．①②③

C．①④⑥

B．④⑤⑥ D．②⑦⑧

【答案】 C(①“員”通“圓”；②“傍”通“旁”；④“尊”通“樽”；⑥“禽”通“擒”)3．下列句中加點(diǎn)詞全屬于與官職任免變動有關(guān)的專用詞語的一項(xiàng)是（）連辟公府不就?．?A.?自去史職，五載復(fù)還． ?威嚴(yán)，整法度?治．累召不應(yīng)??．B.?所居之官輒積年不徙． ?，治威嚴(yán)?衡下車．．

舉孝廉不行??．為河間相C.?出．?太學(xué)?因入京師，觀．

視事三年，上書乞骸骨??．．復(fù)為太史令D.?再轉(zhuǎn)．?俗人?不好交接．．

【答案】 B(征召/調(diào)動/官吏初到任。A.就職/復(fù)返/整治；C.被舉薦/離京外放/游學(xué)；D.官員到職工作/調(diào)動/交往接觸)4．下列加點(diǎn)的詞，從活用角度看，分類正確的一項(xiàng)是（）①衡少善屬文 ②安帝雅聞衡善術(shù)學(xué) ③妙盡璇機(jī)之正 ④大將軍鄧騭奇其才 ⑤皆．．．．共目之 ⑥妙盡璇璣之正 ⑦乃知震之所在 ⑧京師學(xué)者成怪其無征 ．．．．A．①②③⑧/④/⑤⑥/⑦ B．①②③/④/⑤/⑥⑧/⑦ C．①②③/④⑧/⑤/⑥/⑦ D．①②③⑧/④/⑤/⑥/⑦

【答案】 C(①②③形容詞活用為一般動詞；④⑧形容詞的意動用法；⑤名詞活用為動詞；⑥形容詞活用為名詞；⑦動詞活用為名詞。)5．與“永元中，舉孝廉不行”句式一致的一項(xiàng)是（）A．張衡字平子，南陽西鄂人也 B．飾以篆文山龜鳥獸之形 C．見犯乃死，重負(fù)國 D．求人可使報(bào)秦者 【答案】 C(被動句)6．下列各句全能表現(xiàn)張衡人品的一組是（）①才高于世 ②無驕尚之情 ③善屬文 ④不好交接俗人 ⑤衡不慕當(dāng)世 ⑥衡下車，治威嚴(yán)

A．①②⑤ C．①③⑤

B．②④⑥ D．②④⑤

【答案】 D(①表現(xiàn)才干，③表現(xiàn)文學(xué)才能，⑥表現(xiàn)治理嚴(yán)明)7．下列的敘述，符合文意的一項(xiàng)是（）A．張衡小時(shí)候就很有文學(xué)才華，后經(jīng)廣泛學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)精通，才能卓異，只是性格內(nèi)向，不愛交往，也無心做官，更不關(guān)心俗人俗事。

B．張衡有多方面的成就，他擅長術(shù)數(shù)，精通天文，設(shè)計(jì)制作了渾天儀等測天儀器，主要著作有《兩都賦》《算罔論》和《靈憲》等。

C．張衡共三次出任太史令，其后又做過河間王劉政的相，他敢于和驕奢的劉政作斗爭，一舉剪除了劉政的黨羽，使河間政事清明。

D．張衡制作的候風(fēng)地動儀是前無古人的創(chuàng)造，經(jīng)實(shí)踐的檢驗(yàn)，顯示出非凡的性能。由于這一儀器的問世，才開創(chuàng)了地震方位的記錄。

【答案】 D(A.“不好交接俗人”不等于“不關(guān)心俗人俗事”；B.是《二京賦》；C.應(yīng)是“兩次任太史令”，“黨羽”之說也牽強(qiáng))

二、文本精品

閱讀下文，回答8～11題。

時(shí)政事漸損，權(quán)移于下，衡因上疏陳事。后遷侍中，帝引在帷幄，諷議左右。嘗問天下所疾惡者?；鹿賾制錃Ъ?，皆共目之。衡乃詭對而出。閹豎恐終為其患，遂共讒之。衡常思圖身之事，以為吉兇倚伏，幽微難明，乃作《思玄賦》以宣寄情志。

永和初，出為河間相。時(shí)國王驕奢，不遵典憲；又多豪右，共為不軌。衡下車，治威嚴(yán)，整法度，陰知奸黨名姓，一時(shí)收禽，上下肅然，稱為政理。視事三年，上書乞骸骨，征拜尚書。年六十二，永和四年卒。

8．下列詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．衡因上疏陳事

．B．帝引在帷幄

．C．衡乃詭對而出

．D．一時(shí)收禽

．【答案】 B(引：請)9．對下列句子的理解不正確的一項(xiàng)是（）A．嘗問天下所疾惡者。張衡曾經(jīng)詢問天下人所痛恨的是誰。省略主語“張衡”應(yīng)為“張衡嘗問天下所疾惡者”。

B．閹豎恐終為其患。這些宦官害怕(張衡)終究會成為他們的禍患。省略動詞賓語“衡”，應(yīng)為“閹豎恐衡終為其患”。

C．因以諷諫。于是用(它)來諷喻規(guī)勸。省略介詞賓語“之”，應(yīng)為“因以之諷諫”。D．果地震隴西。證明果然(在)隴西地區(qū)發(fā)生了地震。省略介詞“于”，應(yīng)為“果地震于隴西”。

【答案】 A(應(yīng)為省略主語“順帝”，省略賓語“張衡”)10．下列對課文內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（）A．衡不慕當(dāng)世，所居之官輒積年不徙。張衡不趨附當(dāng)時(shí)的權(quán)貴，因而他所擔(dān)任的官職往往多年得不到提升。本句話充分表明張衡不攀附權(quán)貴，潔身自好，不以權(quán)謀私。語言凝練平實(shí)，從中自然地流露出作者對張衡品德的由衷景仰之情。

陳：陳奏 引：牽拉 詭：虛假 禽：通“擒” B．本文是一篇典型的人物傳記。本文以張衡“善屬文”“善機(jī)巧”和“善理政”為綱組織全文，顯示了張衡作為文學(xué)家、科學(xué)家、政治家的才干與成就。

C．本文介紹了張衡在文學(xué)、科學(xué)、政治方面的才能和成就，其中，詳寫了其才能和成就。在介紹其科學(xué)方面的才能和成就時(shí)，則較簡略。這種詳略得當(dāng)?shù)陌才?，使文章重點(diǎn)突出。

D．全篇以記敘為主。記敘以時(shí)間為經(jīng)，以張衡的事跡為緯，第4段寫候風(fēng)地動儀以說明為主，以記敘為輔。本文以客觀記敘為主，但字里行間也滲入了作者的評論。

【答案】 C(詳寫科學(xué)成就，略寫政治成就)11．翻譯下列句子。

(1)宦官懼其毀己，皆共目之。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)衡常思圖身之事，以為吉兇倚伏，幽微難明，乃作《思玄賦》以宣寄情志。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(3)嘗一龍機(jī)發(fā)而地不覺動，京師學(xué)者咸怪其無征。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(4)時(shí)政事漸損，權(quán)移于下，衡因上疏陳事。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】(1)宦官怕張衡講自己的壞話，都給他遞眼色。

(2)張衡也?？紤]自身的安全，認(rèn)為禍福相倚，幽深微妙，難以看明。于是就寫了《思玄賦》來表達(dá)和寄托自己的感情志趣。

(3)曾經(jīng)有一次，一條龍的機(jī)關(guān)啟動了，但(人們)并沒有感覺到地震，于是京城的學(xué)者都責(zé)怪它不靈驗(yàn)。

(4)當(dāng)時(shí)朝政逐漸混亂，權(quán)力被大臣把持，張衡就上疏陳奏這些事。

三、課外延伸

閱讀下面的文言文，完成12～15題。

萬寶常，不知何許人也。父大通，從梁將王琳歸于齊。后復(fù)謀還江南，事泄，伏誅。由是寶常被配為樂戶，因而妙達(dá)鐘律，遍工八音。造玉磬以獻(xiàn)于齊。嘗與人方食，論及聲調(diào)。．時(shí)無樂器，寶常因取前食器及雜物，以箸扣之，品其高下，宮商畢備，諧于絲竹。大為時(shí)人所賞。然歷周洎隋，俱不得調(diào)。

開皇初，沛國公鄭譯等定樂，初為黃鐘調(diào)。寶常雖為伶人，譯等每召與議，然言多不用。后譯樂成奏之，上召寶常，問其可不，寶常曰：“此亡國之音，豈陛下之所宜聞！”上不悅。寶常因極言樂聲哀怨淫放，非雅正之音，請以水尺為律，以調(diào)樂器。上從之。寶常奉詔，遂造諸樂器，其聲率下鄭譯調(diào)二律。并撰《樂譜》六十四卷，具論八音旋相為宮之法，改弦移柱之變。為八十四調(diào)，一百四十四律，變化終于一千八百聲。時(shí)人以《周禮》有旋宮之義，自漢、魏已來，知音者皆不能通，見寶常特創(chuàng)其事，皆哂之。試令為之，應(yīng)手成曲，無所凝滯，見者莫不嗟異。于是損益樂器，不可勝紀(jì)，其聲雅淡，不為時(shí)人所好，太常善聲者多排毀之。

又太子洗馬蘇夔以鐘律自命，尤忌寶常。夔父威，方用事，凡言樂者，皆附之而短寶常。．?dāng)?shù)詣公卿怨望，蘇威因詰寶常，所為何所傳受。有一沙門謂寶常曰：“上雅好符瑞，有言徵．祥者，上皆悅之。先生當(dāng)言就胡僧受學(xué)，云是佛家菩薩所傳音律，則上必悅。先生所為，可以行矣。”寶常然之，遂如其言以答威。威怒曰：“胡僧所傳，乃是四夷之樂，非中國所宜行也?！逼涫戮箤嫛毘L聽太常所奏樂，泫然而泣。人問其故，寶常曰：“樂聲淫厲而哀，．天下不久相殺將盡?！睍r(shí)四海全盛，聞其言者皆謂為不然。大業(yè)之末，其言卒驗(yàn)。

寶常貧無子，其妻因其臥疾，遂竊其資物而逃。寶常饑餒，無人贍遺，竟餓而死。將死也，取其所著書而焚之，曰：“何用此為？”見者于火中探得數(shù)卷，見行于世，時(shí)論哀之。

開皇之世，有鄭譯、何妥、盧賁、蘇夔、蕭吉，并討論墳籍，撰著樂書，皆為當(dāng)世所用。至于天然識樂，不及寶常遠(yuǎn)矣。安馬駒、曹妙達(dá)、王長通、郭令樂等，能造曲，為一時(shí)之妙，又習(xí)鄭聲，而寶常所為，皆歸于雅。此輩雖公議不附寶常，然皆心服，謂以為神。

(選自《隋書》)12．對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．嘗與人方食

．B．皆附之而短寶常

．C．上雅好符瑞

．D．其事竟寢

．【答案】 C(雅：非常)13．以下各組句子中，全都表明萬寶常音樂才能非凡的一組是（）①由是寶常被配為樂戶 ②遂造諸樂器 ③并撰《樂譜》六十四卷 ④時(shí)人以《周禮》有旋宮之義 ⑤應(yīng)手成曲，無所凝滯 ⑥大業(yè)之末，其言卒驗(yàn)

A．①②③

C．②③⑤ 【答案】 C 14．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．萬寶常受父親的牽連，被罰配為樂工，因此通曉樂律，工于各種樂器，曾造玉磬獻(xiàn)給北齊朝廷。

B．萬寶常有極高的音樂造詣。他可以即興即物奏樂，令時(shí)人贊賞。他能從音樂中聽出戰(zhàn)禍的征兆。

B．①④⑥ D．④⑤⑥ 方：正在 短：詆毀 雅：高雅 寢：停止 C．萬寶常對音樂作出了很大的貢獻(xiàn)。他撰寫了六十四卷《樂譜》，整理恢復(fù)漢代就已失傳的旋宮之法。

D．沒有名公巨卿支持，萬寶常的理論不受重視，本人竟活活餓死。他死前惋惜地?zé)龤ё约旱闹鳌?/p>

【答案】 D(沒有惋惜之意)15．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)以箸扣之，品其高下，宮商畢備，諧于絲竹。

譯文：______________________________________________________________(2)并討論墳籍，撰著樂書，皆為當(dāng)世所用。至于天然識樂，不及寶常遠(yuǎn)矣。譯文：______________________________________________________________ 【答案】(1)用筷子敲擊，定其音調(diào)的高低，五音(宮、商、角、微、羽亦可)配齊，和樂器一樣音調(diào)和諧。

(2)一起討論古代的典籍，編撰全書，都被當(dāng)世所采用。至于這些人懂音樂的天賦，比寶常差遠(yuǎn)了。

四、高考熱點(diǎn)

16．請把下面這段文字改寫成一個(gè)單句，可以刪減詞語，不得改變原意。

能給人以尊嚴(yán)的只有這樣的職業(yè)，在從事這種職業(yè)時(shí)我們不是作為奴隸般的工具，而是在自己的領(lǐng)域內(nèi)獨(dú)立地進(jìn)行創(chuàng)造；這種職業(yè)不需要有不體面的行動，甚至最優(yōu)秀的人物也會懷著崇高的自豪感去從事它。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 能給人以尊嚴(yán)的只有不作為奴隸般工具的在自己領(lǐng)域內(nèi)獨(dú)立地進(jìn)行創(chuàng)造的需要有體面行動的甚至最優(yōu)秀的人物也會懷著崇高的自豪感去從事的職業(yè)。

17．閱讀《莊子·達(dá)生》中的一則寓言，請用簡明的語言概括其中蘊(yùn)涵的道理。東野稷善于駕車，他駕車時(shí)進(jìn)退能夠在一條直線上，左右旋轉(zhuǎn)時(shí)走的路線則很圓。莊公贊賞他的高超技藝，認(rèn)為即便是周穆王時(shí)駕馭馬車的能手造父也無法超過他，于是要他轉(zhuǎn)上一百圈。顏闔看見了，對莊公說：“東野稷的馬要垮了?！鼻f公默不作聲。不一會，東野稷的馬果然累垮了。莊公問顏闔：“您怎么會事先知道？”顏闔說：“東野稷的馬力氣已盡，可是還要它轉(zhuǎn)圈奔走，所以必然會累垮。”

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 這個(gè)故事啟示我們，做任何事情，都要尊重自然規(guī)律，不要超過客觀條件所許可的限度，否則難免失敗。

18．根據(jù)提供的語境在橫線上填上恰當(dāng)?shù)恼Z句，組成一組排比句。生活中，我們需要崇高。有了它，我們就會擺脫平庸和空虛，甚至麻木。而且，一旦你有了這種認(rèn)識，你就會發(fā)現(xiàn)崇高就在你的身邊：它可能是一座山，讓你感受巍峨；________________，________________；它可能是一首交響樂，讓你領(lǐng)悟激越；________________，________________；它甚至可能就是一個(gè)人，讓你理解偉大和純粹。

【答案】(示例)它可能是一條江，讓你體會澎湃；它可能是一片晚霞，讓你品味壯烈。

五、讀寫創(chuàng)新

19．閱讀下面的材料，然后按要求作文。

時(shí)下，經(jīng)典文學(xué)作品不受學(xué)生歡迎，甚至被棄置一邊；與此相反的，以口袋書為代表的地下閱讀卻蓬蓬勃勃。對此，你有怎樣的經(jīng)歷、認(rèn)識和感悟呢？請以“地下閱讀與文學(xué)經(jīng)典”為思考基點(diǎn)，寫一篇800字左右的文章。

【佳作賞讀】

地下閱讀VS文學(xué)經(jīng)典

現(xiàn)在的很多學(xué)生，對傳統(tǒng)的文學(xué)經(jīng)典不屑一顧，用時(shí)髦的話說就是面對經(jīng)典文學(xué)作品一點(diǎn)也不感冒；相反的，地下閱讀，搞笑、魔幻、甚至言情類的書籍卻大有市場，引得無數(shù)學(xué)子競折腰??(用概要的語言簡述現(xiàn)狀。)你看，曹雪芹、托爾斯泰的作品都靜靜地躺在圖書架上，很少有人親近它們；韓寒、郭敬明的作品卻光芒四射，與學(xué)生的眼睛和心靈多次親密接觸??(用形象化的語言描述現(xiàn)狀，具體可感。)地下閱讀挑戰(zhàn)經(jīng)典閱讀，是非常值得深思的問題。

地下閱讀的蓬勃，有學(xué)生生活緊張單調(diào)的原因。由于眾所周知的原因，現(xiàn)在的學(xué)生所受的壓力，可以說是前無古人，三點(diǎn)一線的生活，習(xí)題作業(yè)的密集轟炸，生活既緊張又單調(diào)，而閱讀經(jīng)典，又過于嚴(yán)肅和沉重，所以，輕松活潑搞笑的文學(xué)就得到青睞了??(對地下閱讀的原因分析一。)地下閱讀的蓬勃，還有作品本身的原因。語言雖然有些另類，但是輕松幽默，夾雜著詼諧和搞笑，讀來輕輕松松，能獲得一種宣泄式的快感??(對地下閱讀的原因分析二。)當(dāng)然，學(xué)生地下閱讀的作品有些是很優(yōu)秀的，有愉悅身心、增長見識的作用，但是，也有一些格調(diào)低俗、思想不健康的，需要我們積極引導(dǎo)以增強(qiáng)鑒別力??(對地下閱讀做一分為二的分析。)經(jīng)典文學(xué)作品的消退，有其本身的原因。一是過于艱澀難懂，閱歷和學(xué)識不足的學(xué)生，恐怕連登堂都難，更別提入室了；二是有鮮明的時(shí)代印記，現(xiàn)在的學(xué)生要溝通，有時(shí)代的較大阻隔??(對經(jīng)典文學(xué)作品消退的原因分析一，又細(xì)分為兩個(gè)小分論點(diǎn)。)經(jīng)典文學(xué)的消退，還有時(shí)代的原因。如今，社會節(jié)奏明顯加快，動輒百萬言的大部頭就漸漸失掉了市場??(經(jīng)典文學(xué)消退的原因分析二，內(nèi)含用發(fā)展的眼光看問題的辯證分析。)地下文學(xué)與經(jīng)典文學(xué)，各有魅力，但是我們不能為追求輕松而過于迷戀地下文學(xué)。對于經(jīng)典文學(xué)，應(yīng)該有選擇地讀一些，歷經(jīng)千百年而始終溢彩流芳，自有獨(dú)特的魅力含在其中，采百花釀香蜜，學(xué)識的增長也應(yīng)該吸收多方面的有益因素??(總結(jié)收束。)

第四篇：2015-2016高中語文 第5課《蘇軾詞兩首》隨堂練習(xí)新人教版必修4

《蘇軾詞兩首》

一、語基落實(shí)

1下列詞語中加點(diǎn)的字，每組讀音都相同的一項(xiàng)是（）。A．故壘．/累．贅 公瑾．/謹(jǐn)．慎 驚濤．拍岸/文韜．武略 B．豪杰．/借．助 檣．櫓/薔．薇 吟嘯．徐行/風(fēng)雨蕭．瑟 C．狼狽．/疲憊． 料峭．/俊俏． 羽扇綸．巾/至關(guān)．重要 D．蓑．衣/繩索． 斜．照/寫．照 竹杖．芒鞋/仗．義執(zhí)言 2下列詞句中加點(diǎn)的字，解釋不正確的一項(xiàng)是（）。A．亂石穿．空，驚濤拍岸 穿：直指。B．一尊還酹．江月 酹：祭奠。C．何妨吟嘯且徐．行 徐：緩慢。D．一蓑煙雨任．平生 任：擔(dān)負(fù)。3下列語句中加點(diǎn)的字，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）。

A.???①大江東去．??②沛公軍在霸上，相去．四十里

B.???①一尊還．酹江月?

?②秦王還．柱而走

C.???①何妨吟嘯且．徐行?

?②馳椒丘且．焉止息

D.???①竹杖芒鞋輕勝．馬??②東南形勝．，三吳都會

4將下列詩詞名句補(bǔ)寫完整。

（1）回首向來蕭瑟處，歸去，________________。（蘇軾《定**》）（2）欲把西湖比西子，________________。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）（3）不識廬山真面目，________________。（蘇軾《題西林壁》）（4）________________，熟讀深思子自知。（蘇軾《送安驚落第詩》）（5）我欲乘風(fēng)歸去，________________，高處不勝寒。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（6）________________，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（7）________________，最是橙黃橘綠時(shí)。（蘇軾《贈劉景文》）（8）竹外桃花三兩枝，________________。（蘇軾《惠崇春江晚景》）

二、閱讀理解

閱讀文本選段，完成第5～8題。

念奴嬌 赤壁懷古

蘇 軾

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。

5這首詞的上闋寫景懷人，在眾多的風(fēng)流人物中，作者為什么把懷念的對象鎖定為周瑜？ 6詞作以“人生如夢，一尊還酹江月”結(jié)束全詞，表現(xiàn)了怎樣的人生格調(diào)？

定**

蘇 軾

三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺。已而遂晴，故作此。

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝?，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。

7古人評蘇軾這首詞時(shí)說，“足征是翁坦蕩之懷，任天而動”且“能道眼前景，以曲筆直寫胸臆”（鄭文焯《手批東坡樂府》）。結(jié)合作品簡要分析詞人是如何“任天而動”的。

8古今不同讀者對這首詞的理解各異，有人認(rèn)為這首詞是“曠達(dá)人語”，也有人認(rèn)為這首詞是“歸隱人語”。談?wù)勀銓Υ嗽~的理解

參考答案：

答案：1．C 思路解析：A項(xiàng)，分別讀：lěi/l?i，jǐn/jǐn，tāo/tāo；分別讀：ji?/jia，qiáng/qiáng，xiào/xiāo；Bai/Bai，qiào/qiào，guān/guān分別讀：suō/suǒ，xi?/xiě，zhàng/zhàng。

2．D 思路解析：D項(xiàng)“任”的意思是“聽任”“任憑”的意思。

3．C 思路解析：A項(xiàng)“去”：①動詞，離去；②動詞，距離。B項(xiàng)“還”：①副詞，還是；②動詞，環(huán)繞。C項(xiàng)“且”，都是表并列的連詞，不用翻譯。D項(xiàng)“勝”：①動詞，勝過，超過；②形容詞，優(yōu)美，美好。

4．（1）也無風(fēng)雨也無晴（2）淡妝濃抹總相宜（3）只緣身在此山中

（4）故書不厭百回讀（5）又恐瓊樓玉宇（6）但愿人長久（7）一年好景君須記（8）春江水 暖鴨先知

5．思路解析：此題考查對詞的內(nèi)容和主旨的理解能力。可以結(jié)合所寫景物的地點(diǎn)和作者所要抒發(fā)的情感來思考。

參考答案：作者在千古風(fēng)流人物中，把追懷的對象鎖定在周瑜身上，不僅因?yàn)榇说厥侨龂啾谥畱?zhàn)的遺址，更因?yàn)樽髡邞延心昀隙鵁o為、壯志不得施展的惆悵。這樣自然而然地聯(lián)想到年少而功成名就、意氣風(fēng)發(fā)的周瑜，使作者與周瑜形成鮮明的對比，表達(dá)作者英雄無奈的情感。

6．思路解析：此題考查對作者思想情感的把握和對作者流露出的觀點(diǎn)態(tài)度的理解能力。在詞的結(jié)尾，作者用祭奠江月來收束全詞，表現(xiàn)了自己的憂讒畏譏和無可奈何，這在內(nèi)容上是消極的。不過，這樣的結(jié)尾卻具有很高的藝術(shù)性，特別是“江月”一詞，又讓人感到作者的豁達(dá)與豪放。

參考答案：作者在對大好河山的贊美和對英雄人物的追懷后，以“人生如夢，一尊還酹江月”結(jié)束全詞，既表現(xiàn)了作者對人生短暫的感喟和功業(yè)無成的無奈，又表現(xiàn)了作者襟懷曠達(dá)、自解自慰的超脫和豁達(dá)。

7．思路解析：解答這個(gè)題目的關(guān)鍵是理解“任天而動”的含義，“天”指自然，“動”指詩人的主觀情感。結(jié)合詞前面的小序和詞結(jié)尾處的“寫胸臆”語分析即可。

參考答案：所謂“任天而動”即自然景物引發(fā)、牽動人的主觀情感。這首詞表面寫道中遇雨，雨過天晴遂又感春風(fēng)，又見陽光；實(shí)指人生亦會遭遇突如其來的“風(fēng)雨”，而這一切終會過去，不要把它們放在心上。這便是作者的“以曲筆直寫胸臆”。

8．思路解析：這是一個(gè)主觀性很強(qiáng)的題目，只要能結(jié)合作品自圓其說即可。無論是“曠達(dá)人語”，還是“歸隱人語”，其核心是對“吟嘯且徐行”“竹杖芒鞋輕勝馬”“任平生”“歸去”的解讀。

答案示例：（1）風(fēng)雨不定，依然“吟嘯”與“徐行”；暫失鞍馬，內(nèi)心依然輕松；縱然是“一蓑煙雨”，也可了此一生；在作者眼中，春風(fēng)、朝陽終會有，風(fēng)雨陰晴以及一切的如意不如意總會“歸去”，由此可見這首詞確實(shí)是“曠達(dá)人語”。（2）隱居山林，“吟嘯”“徐行”，視竹杖草鞋勝過鞍馬，情愿蓑衣獨(dú)釣，了此一生；在作者眼中，“歸去”的生活中無所謂風(fēng)雨陰晴，由此可見這首詞確實(shí)是“歸隱人語”。

第五篇：【成才之路】高中語文 第5課蘇軾詞兩首同步檢測必修4

“【成才之路】2014-2015高中語文 第5課蘇軾詞兩首同步檢測

新人教版必修4 ”

一、雙基夯實(shí)

1．下列加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是()A．公瑾(jǐn)

檣櫓(lǔ)

羽扇綸(lún)巾 ．．．B．酹(lèi)江月 雄姿(zī)早生華(huā)發(fā) ．．C．狼狽(bèi)已而(ér)何妨吟嘯(xiào)．．．D．芒(mánɡ)鞋 料峭(qiào)一蓑(shuāi)煙雨 ．．．【答案】 C(A.綸：ɡuān；B.華：huá；D.蓑：suō)2．下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是()A．風(fēng)流 念奴姣 故壘西邊 B．遙想 浪濤盡 小喬初嫁 C．蕭瑟 人道是 亂石川空 D．周郎 任平生 山頭斜照

【答案】 D(A.姣—嬌；B.濤—淘；C.川—穿)3．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A．澄明空靈的氣息在姑婆山國家森林公園的上空縈回，沁人心脾，滌蕩肺腑；美輪美．．．奐的青松在山間起伏，蕩起純美的山風(fēng)綠云。．B．墻壁上有著許多霜花似的花紋，在燈光的照耀下，滿墻都放射著姹紫嫣紅的光芒，．．．．就好像是彩虹織成似的。

C．在諜戰(zhàn)戲、宮斗戲輪番轟炸的態(tài)勢下，電視劇《長白山下我的家》卻畫面明麗天然，情感樸實(shí)動人，在當(dāng)前浮躁的環(huán)境中可謂空谷足音。．．．．D．高鐵票價(jià)打折只是鐵道部門的一個(gè)小舉措，但通過這個(gè)小舉措我們可以管窺蠡測，．．．．看到了鐵路部門能真正從實(shí)際出發(fā)，不斷滿足旅客的需求。

【答案】 C(空谷足音：比喻難得的音信、言論或事物。A項(xiàng)，美輪美奐：形容房屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮。不合語境。B項(xiàng)，姹紫嫣紅：形容各種顏色的花卉艷麗、好看。不合情境。D項(xiàng)，管窺蠡測：比喻眼光狹窄，見識短淺。不合語境。)4．下列句子中的“國”字，與例句中的“國”字意思相同的一項(xiàng)是()例：故國神游 ．A．紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。B．為國以禮，其言不讓。C．婦人暫而免諸國。D．國破山河在，城春草木深。

【答案】 A(例句和A都當(dāng)“地方”講。B.國家；C.國都；D.國家)5．對《念奴嬌·赤壁懷古》的理解欠妥的一項(xiàng)是()A．“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！遍_頭幾句，寫得氣勢磅礴。作者從眼前滾滾東去的長江寫起，聯(lián)想到歷史就如一條流淌千古的長河，有多少風(fēng)流人物，都被歷史長河的波濤所淘盡。

B．“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！边@三句正面描寫赤壁的景色，歷來為人所稱道。“穿”“拍”“卷”三個(gè)動詞，非常富有表現(xiàn)力，形象地傳達(dá)了赤壁兩岸懸崖絕壁、直插云霄的形態(tài)，驚濤拍岸所發(fā)出巨大的濤聲，以及像千堆雪一樣洶涌的波濤的情狀。寥寥13字，繪聲、繪形、繪色，寫出了赤壁壯麗的景色。

C．“江山如畫，一時(shí)多少豪杰?！边@兩句中，“江山如畫”是對前面寫景的總結(jié)，“一時(shí)多少豪杰”既是對前面“千古風(fēng)流人物”的照應(yīng)，也為下闋寫周瑜張本。

D．詞的下闋通過對周瑜的回想，表達(dá)了詩人渴望建功立業(yè)的感情。但在詞的最后，詩人得出人生如夢的感慨，不如及時(shí)行樂，因而覺得前面的感想是多余的，是自尋煩惱。

【答案】 D(詩人最后的感慨，實(shí)質(zhì)上是一種無可奈何，因而D項(xiàng)理解欠妥)6．下面對《定**》的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．這首詞全篇即景抒情，語言自然流暢，蘊(yùn)涵著深刻的人生哲理，體現(xiàn)了東坡詞獨(dú)特的審美風(fēng)格。

B．這首詞借途中遇雨的生活小事，抒寫作者任天而動、苦樂隨緣、開朗樂觀、意存歸隱的人生態(tài)度和坦蕩胸懷。

C．這首詞上片寫雨中，下片寫雨后，描繪了一幅極傳神的“東坡行吟圖”。D．這首詞運(yùn)用象征手法，含意深刻，令人回味無窮?！敬鸢浮?D(“象征手法”不對)7．對《定**》這首詞的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是()．．．A．這首詞表達(dá)了詞人樂觀開朗、積極進(jìn)取、對仕途風(fēng)浪無所畏懼的精神。

B．“莫聽”“何妨”兩句是作者的人生寫照，也是全詞的主題，以下詞情都是由此而發(fā)。

C．“一蓑煙雨任平生”“歸去，也無風(fēng)雨也無晴”兩句，可以看出作者對官場厭倦而立志歸隱的傾向。

D．這首詞即景生情，因自然之景而談人生哲理，在簡樸之中見深意，尋常之處見波瀾。【答案】 A(詞中開頭表現(xiàn)了樂觀開朗、無所畏懼的精神，但結(jié)尾明顯透露了歸隱的想法，所以A項(xiàng)不妥。)閱讀下面一段話，完成練習(xí)。

東坡在玉堂(官署名)日，有幕士善歌，因問：“我詞何如柳七(即柳永)？”對曰：“柳郎中詞只合十七八女郎，執(zhí)紅牙板，歌‘楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆粚W(xué)士(指蘇軾)詞須關(guān)西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’。”東坡為之絕倒(笑得直不起身子)。

8．對這段話理解不正確的一項(xiàng)是()A．這位幕士給柳詞和蘇詞選擇了不同的歌者和不同的伴奏樂器，意味著他們的詞有不同的藝術(shù)風(fēng)格，適合于不同的審美要求和審美品味。柳詞婉約，適于表達(dá)纏綿深婉之情，非女孩持紅牙板不能；蘇詞豪放，適于表達(dá)豪放激越之情。兩者交換就不協(xié)調(diào)。

B．幕士用“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆薄按蠼瓥|去”分別代表柳詞和蘇詞，很是恰當(dāng)。因?yàn)?，這兩句都是各自所在的詞里最能反映作者藝術(shù)風(fēng)格的句子?！皸盍本浞从沉俗髡叩碾x情別緒，“大江”句表現(xiàn)了長江的雄渾氣勢，襯托了英雄人物。

C．這兩句都是經(jīng)典的意象?！皸盍本渲?，楊柳關(guān)乎送別，殘?jiān)铝钊讼肫鹑碎g的不圓，清晨的風(fēng)給人以清寒之感，使詞人更加回味與情人在一起的溫馨。三者在一起，構(gòu)成了最能觸動人的離愁的凄清畫面；“大江”句則以其亙古流淌的歷史感和雄渾磅礴的氣勢，象征著英雄壯美的人生和在歷史長河中的地位。

D．幕士的話中含有兩種風(fēng)格中推崇豪放派的傾向，所以，蘇軾才為之絕倒。豪放派詞人在生活中也確實(shí)是具有英雄氣質(zhì)的人。

【答案】 D(恰恰相反，幕士的話中倒是多少帶有對蘇軾的揶揄，因?yàn)樵~是從脂粉中成長起來的，柳永那樣的婉約詞在當(dāng)時(shí)倒是正宗，而蘇軾的詞在當(dāng)時(shí)的聲譽(yù)并不如后來，當(dāng)時(shí)的李清照就對蘇軾的詞撇過嘴，以為不值得牛皮烘烘的。)

二、文本精品

閱讀下面的詞，完成9～11題。

定** 蘇軾

三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺。已而遂晴，故作此。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。9．這是一首敘事詞，作者是按照怎樣的思路安排敘述的？

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 風(fēng)雨之處——向前展望——回首過去——評價(jià)。

10．作者在風(fēng)雨中的行為是什么？心態(tài)是什么？哪一句從自然的風(fēng)雨聯(lián)想引申到了人生過程？

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 行動：吟嘯且徐行。心態(tài)：誰怕？引申：一蓑煙雨任平生。11．“山頭斜照卻相迎”在詩中有什么深刻含意？ 答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 說明無論什么樣的風(fēng)雨，總會過去，前面的路總有陽光迎接著我們。表明了蘇東坡對逆境的樂觀態(tài)度。

三、課外延伸

閱讀下面的一首詞，完成12～13題。

江城子 蘇軾

湖上與張先同賦，時(shí)聞彈箏。

鳳凰山下雨初晴，水風(fēng)清，晚霞明。一朵芙蕖，開過尚盈盈。何處飛來雙白鷺，如有意，慕娉婷。

忽聞江上弄哀箏，苦含情，遣誰聽！煙斂云收，依約是湘靈。欲待曲終尋問取，人不見，數(shù)峰青。

12．開頭三句寫景，其主要作用是什么？

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 寫美麗的山色湖光是為人物設(shè)置背景，使人物與自然景物相映成趣。(或?qū)懮缴鉃槿宋锍鰣鼋淮尘?，以景的美麗襯托人的美麗。)13．下面對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．詞中將彈箏人置于雨后初晴、晚霞明麗的湖光山色中，使人物與景色相映成趣，音樂與山水相得益彰。

B．“一朵芙蕖”兩句，既實(shí)寫水面荷花，又是以出水芙蓉比喻彈箏的美人，收到了一語雙關(guān)的藝術(shù)效果。

C．詞的下闋重點(diǎn)寫音樂之“哀”“苦”的意思是“甚”“極”；“遣誰聽”，是說樂曲哀傷，誰能忍心去聽。

D．在這首詞中，作者富有情趣地緊扣“聞彈箏”這一詞題，正反結(jié)合，描寫彈箏者的美麗與音樂的動人。

【答案】 D(“正反結(jié)合”說法錯(cuò)誤，這首詞中沒有“反面”描寫，可以改為“正面與側(cè)面描寫相結(jié)合”。)閱讀下面的一首詞，完成14～15題。

西江月 蘇軾

世事一場大夢，人生幾度新涼？夜來風(fēng)葉已鳴廊，看取眉頭鬢上。酒賤常愁容少，月明多被云妨。中秋誰與共孤光，把盞凄然北望。【注】 《古今詞語》云：“東坡貶在黃州，月下獨(dú)酌，回想被小人陷害，乃作《西江月》一詞。”

14．下面對這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．詞上闋起句“世事一場大夢，人生幾度新涼”，感嘆人生的虛幻與短促，發(fā)端便采用了欲揚(yáng)先抑的手法。

B．“新涼”二字照應(yīng)中秋，句中數(shù)量詞兼疑問詞“幾度”的運(yùn)用，低回唱嘆，更顯示出人生的倏忽之感。

C．作者擷取秋風(fēng)蕭瑟、落葉紛飛這兩個(gè)典型秋色秋景，借寒暑易替，嘆時(shí)光易逝、容顏將老、壯志難酬。

D．“酒賤常愁客少”，委婉地點(diǎn)出作者遭貶斥后勢利小人避之如水火的情形，流露出對世態(tài)炎涼的感憤。

【答案】 A(A項(xiàng)對這首詞的手法分析錯(cuò)誤，發(fā)端便以悲劇氣氛籠罩全詞。)15．這首詞中“月明多被云妨”一句寫的是眼前實(shí)景，卻有更深的內(nèi)涵。請品讀全詞，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 “明月”用以象征詞人美好的理想和高潔的人格；“云”象征小人，明月多被云遮，含蓄地抒發(fā)了詞人含冤被貶的憤懣之情。

四、高考熱點(diǎn)

16．為下面一則新聞擬一個(gè)標(biāo)題，不超過10個(gè)字。

據(jù)新華社北京2月27日電 美國一名男子因下雨天打傘遭遇的麻煩而突發(fā)靈感，發(fā)明出一種新型雨傘，可以幫助雙手完全“解放”出來，同時(shí)防止傘因風(fēng)大而被吹翻。發(fā)明者將它稱之為世界上第一款不用手撐的雨傘。

英國《每日郵報(bào)》報(bào)道，這種雨傘名為“Nubrella”，發(fā)明者艾倫·考夫曼現(xiàn)年45歲，曾經(jīng)是一名職業(yè)網(wǎng)球手。這種雨傘打開成半球形，里面裝有背帶，使用時(shí)將背帶套在肩膀上即可固定。只需輕按一個(gè)按鍵，雨傘就會自動打開。這種新型傘用尼龍和鋁合金制成，其前端傘面采用熱塑性聚氨酯為材料，重約1.2公斤，售價(jià)30英鎊(約合59美元)。除擋雨外，這種防風(fēng)的新型雨傘同時(shí)具有保暖功能。

考夫曼說，雖然戴上這種新型雨傘會讓人們的形象看上去“不佳”，但“當(dāng)你在一個(gè)糟糕的天氣外出，不會有許多人注意你的形象”。

標(biāo)題：____________________________________________________________________ 【答案】 世界首款“免提傘”面世

17．下面是某電信公司招聘啟事正文的一部分，請找出五處表達(dá)上的錯(cuò)誤并加以改正。2014年4月，由于我電信公司業(yè)務(wù)需要，擬引進(jìn)重點(diǎn)高校計(jì)劃內(nèi)應(yīng)屆碩士畢業(yè)生，招 聘兩名通信專業(yè)和人力資源專業(yè)畢業(yè)生，校內(nèi)學(xué)生團(tuán)體擔(dān)任職務(wù)和中共黨員的優(yōu)秀畢業(yè)生優(yōu)先錄用。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，各位莘莘學(xué)子，我公司盼望著你們的加盟，期待著與你們共創(chuàng)中國電信美好的明天，你們的到來將會使我們公司蓬蓽生輝。

(1)將________改為________(2)將________改為________(3)將________改為________(4)將________改為________(5)將________改為________ 【答案】(1)“由于我電信公司業(yè)務(wù)需要”改為“我電信公司由于業(yè)務(wù)需要”(2)“兩名通信專業(yè)和人力資源專業(yè)畢業(yè)生”改為“通信專業(yè)和人力資源專業(yè)畢業(yè)生各一名”(通信專業(yè)和人力資源專業(yè)畢業(yè)生共兩名，或通信專業(yè)和人力資源專業(yè)畢業(yè)生各兩名)(3)“校內(nèi)學(xué)生團(tuán)體擔(dān)任職務(wù)和中共黨員”改為“在校內(nèi)學(xué)生團(tuán)體擔(dān)任職務(wù)或中共黨員”

(4)“各位莘莘學(xué)子”改為“各位學(xué)子”(5)“蓬蓽生輝”改為“增添新生力量”

18．請認(rèn)真閱讀這幅漫畫，撰寫一副對聯(lián)，表達(dá)你的看法。

上聯(lián)：______________________________________________________________ 下聯(lián)：______________________________________________________________ 【答案】 ①生前薄養(yǎng)真乃不孝 死后厚祭實(shí)在荒唐 ②與其身后表孝道 莫若生前多關(guān)心

五、讀寫創(chuàng)新

19．閱讀下面材料，按要求作文。

你注意到?jīng)]有，生活中，很多的時(shí)候，某人有意或無意的一個(gè)小舉動，可能會引發(fā)事物的大的變化，這個(gè)變化可能某人事先根本沒有預(yù)料到。

你有這樣的直接或間接的經(jīng)歷和體驗(yàn)嗎？請以“小舉動與大變化”為話題寫一篇文章?！炯炎髻p讀】

幸福的咳嗽

我這個(gè)人，別的方面沒挑，就是身體不大好，老咳嗽。這不，因?yàn)檫@咳嗽，我意外地經(jīng)歷了大悲和大喜……(點(diǎn)題，同時(shí)又設(shè)下懸念：小小的咳嗽怎么會讓人經(jīng)歷大悲和大喜呢？)我們單位，近來要蓋一座家屬樓。這可是全單位上下值得高興的事，大伙議論紛紛：什么時(shí)候完工呀，蓋多少平的呀……可是大伙最關(guān)心的事，還是工程承包給誰。不是沒有反面的例子，前些日子，就接連聽說好幾座居民樓工程質(zhì)量差，有的剛住進(jìn)去沒幾天，樓板就出現(xiàn)了大的裂縫，鬧得人心惶惶的。(宕開筆鋒，不談咳嗽，更能誘使讀者極力要知道究竟：蓋家屬樓和咳嗽有什么關(guān)系呢？)工程會承包給誰呢？(鋪設(shè)層進(jìn)式懸念。)終于，單位召開全體員工大會，正是關(guān)于家屬樓的事。

局長開始講話了，平時(shí)說話非常流暢的局長，怎么有點(diǎn)磕磕絆絆：“這個(gè)……我們的家屬樓，我看還是交給實(shí)力雄厚的東方……”

千不該萬不該，正在這個(gè)節(jié)骨眼上，我那可惡的毛病又犯了，喉嚨里好象有無數(shù)只小蟲在爬，怎么努力也抑制不住：“咳……”(這就是巧合，本來沒有什么“意圖”，純屬生理反應(yīng)，卻正趕上局長講話的關(guān)鍵處，極容易讓人誤解。)在這靜靜的會場上，我這一聲咳嗽無異一聲炸雷，震得全場回響。我這個(gè)后怕呀！這不是明顯跟領(lǐng)導(dǎo)作對嗎？如今正嚷呼著下崗，哎呀，看來，我的飯碗恐怕難保了……(至此，才點(diǎn)出“咳嗽”，“我”的害怕正好迎合開頭的“大悲”。)說也奇怪，局長突然轉(zhuǎn)了話頭：“這個(gè)，這個(gè)工程問題，我看還是公開招標(biāo)的好！”下面是全場雷鳴般的掌聲，可我，怎么散的會，怎么回的家，都暈暈忽忽地記不清了。(“大悲”的刻畫。)夜里，我翻來覆去怎么也睡不著。我本無意呀！但是，馬上有另一個(gè)聲音告訴我：你那一聲咳嗽，不是反對領(lǐng)導(dǎo)嗎？完了，徹底完了……(“大悲”的疊加。)第二天上班，我精神恍惚。三天了，領(lǐng)導(dǎo)沒有找我，我更沒有勇氣去找領(lǐng)導(dǎo)“坦白從寬”。(“大悲”的繼續(xù)疊加。)第四天，又召開了全體員工大會，這回，局長正顏厲色宣布工程招標(biāo)成功，由本市口碑極佳的某公司承包?？晌疫€是精神恍惚……

散了會，我被叫進(jìn)了局長辦公室。得了，下崗吧，我這會算是腸子都悔青了。哪想局長竟然說：“小張啊，多虧了你呀，有你那一聲咳嗽提醒，我才沒有把工程交給我小舅子的東方建筑公司。東方公司剛剛峻工的商業(yè)局住宅樓就倒塌了，死了好幾個(gè)人，連局長都進(jìn)去了……”

我還是有點(diǎn)沒有回過神來。

“小張啊，這些年你沒少做貢獻(xiàn)，大家也有目共睹嘛，這樣吧，經(jīng)過局長辦公會議研究，決定由你任辦公室主任，即日上任……” 我的天呀！我沒有聽錯(cuò)吧……(大喜！)8