第一篇：學校學生實習教學活動存在問題及建議

xxxxx學校學生實習教學活動存在問題及建議

我校學生第三學年實習教學活動正常開展近十多年來，學校在實習工作的組織及管理上不斷積極推進實習方式和管理制度的改革，不斷尋找適合社會發(fā)展、適合各方面需要、適合學生特點變化的工作措施，以確保畢業(yè)生的質(zhì)量達到教育教學的標準，滿足企事業(yè)單位的需求，奠定社會穩(wěn)定的基石。

學生通過實習能培養(yǎng)自身的實踐能力、分析和解決問題的能力以及綜合運用所學基礎(chǔ)知識和基本技能的能力，增強適應(yīng)社會的能力和就業(yè)競爭力。作為中等職業(yè)學校教學培養(yǎng)方案和教學計劃的重要環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)課堂教學和社會實踐相結(jié)合的重要途徑，是學生從學校走向社會的一個不可或缺的過渡階段。學生實習質(zhì)量的高低，影響著學校教學目標的實現(xiàn)程度，影響著學生個人的發(fā)展。因此加強對學生實習工作的組織與管理，對于保證和提高教學質(zhì)量、全面推進素質(zhì)教育，具有重要的意義和作用。

現(xiàn)就我校學生在實習教學活動中存在的典型問題進行分析如下：

一、實習生存在的問題

1、部分學生把第三學年的實習期當成長假期，不愿意或沒有積極主動參加實習。這部分學生甚至連最基本的實習要求即參與實習的第一階段任務(wù)（綜合實習期）都沒有完成。意味著這些學生沒有在規(guī)定的時間內(nèi)累積點滴社會工作經(jīng)驗。

2、參與實習的學生存在的主要問題是沒有足夠的心理準備去接受第一份工作。（1）實習前期：對生產(chǎn)一線工作崗位估計不足，工作與休息的時間與校內(nèi)生活、學生的理想和現(xiàn)實之間的差距較大，難以承受一線工作崗位的艱苦工作，有的學生甚至工作不到一天就要求辭工或逃離用人單位，有些學生在入廠后培訓階段就選擇放棄，如參加海南英利新能源有限公司實習的部分學生，面對上崗前的軍訓就感覺吃不消從而放棄實習了。（2）實習過程：對實習有困難的學生，其綜合表現(xiàn)在一是心理不適應(yīng)：從學校到企業(yè)崗位，新的環(huán)境新的生活，遇到困難和挫折就只會選擇放棄。二是工作不適應(yīng)：經(jīng)驗不足，動手能力和接受能力較差，或者不夠自信，近而不喜歡眼前的崗位，總想著換個崗位或找各種借口離職。三是人際環(huán)境不適應(yīng)：與工人師父們和管理人員人際關(guān)系不協(xié)調(diào)，難以接受管理人員苛刻的管理方式。

3、部分學生在選擇實習崗位時，只盯住專業(yè)崗位不放，而無視個人能力是否能達到用人單位的基本要求，因而喪失了很多實習機會，不但浪費了時間而且讓自己處于被動的局面。這反映了部分學生沒有能很好地制定個人實習計劃和目標，沒有理解透學校的實習指導(dǎo)意圖，沒有準確地定位好個人的進取方向，顯得盲目、盲從，人言奕言。

4、學生在實習的過程中，不遵守與學校的約定，無視用人單位的勞動紀律，自認為跨出了校門，就不再受學校的各項規(guī)章制度的制約。因此在實習的過程中隨性而為，不想干了就走，想離職就離職。這部分擅自離職的學生對集中實習的管理點也造成了很大的困難。

二、實習生的管理

1、省外集中實習點的學生管理難度較大，管理人員不足。

（1）學生實習時間長、人員分散，實習企業(yè)的基地大、崗位種類多，生產(chǎn)線分散，有些企業(yè)單位的實習崗位還具有人員流動性大的特點，要讓每個學生得到及時有效的管理和指導(dǎo)，往往難度較大。如果學生在企業(yè)的住宿也分散的情況下，再加上學生的崗位又分日夜班倒班，則駐廠的管理老師與學生的信息溝通就更加受阻了。

（2）受管理資金制約，省外實習管理人員不足，管理教師往往只能起到巡視、監(jiān)督、信息反饋的作用，對學生的整體管理和指導(dǎo)功能大大弱化，學生在生活、學習、與企業(yè)的關(guān)系、面臨的種種困難將無法得到及時、有效的解決，這在很大程度上影響了實習的質(zhì)量。如本年度在廈門明基友達實習的學生達到190人，而常駐實習管理老師僅1人，換言之，這1名教師承擔著近3到4個班的班級工作量。

2、實習點的開發(fā)與管理跟不上

分管實習的管理人員看起來很多，但面對1600多名學生，40多個常年聯(lián)絡(luò)的用人單位，省外最多只能開發(fā)1-2個實習單位，此時管理顯得捉襟見肘，此時如想對開發(fā)的用人單位進行崗位考察、真?zhèn)舞b定，則無暇兼顧倆頭了。

在當前我校構(gòu)建學部管理的構(gòu)思下，主管學生實習的部門與各學部、各個職責部門并沒有實現(xiàn)真正意義上的協(xié)作，學生實習的主管部門也沒有足夠的空間發(fā)揮宏觀管理和全面的監(jiān)督與指導(dǎo)，也沒有足夠的時間發(fā)揮對外窗口的主要作用。面向?qū)嵙暽拈_發(fā)的有限崗位就不可能滿足各種要求，如專業(yè)是否對口、崗位的質(zhì)量、用人單位資質(zhì)是否合格等等，要平衡學生實習的管理與實習崗位開發(fā)的難題這其中還有許多的工作需要做。

三、建議

學生實習的質(zhì)量反映了學校的管理質(zhì)量、教學質(zhì)量。前述學生在崗位中的各種表現(xiàn)，存在的各種問題，歸根到底就是學校管理的反映。有效的管理不一定能解決或杜絕所有的問題，但一定可能改善現(xiàn)狀、降低矛盾的突出表現(xiàn)。以下就我校的管理做簡單建議如下：

1、加強對學生的職業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)，重視職業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)課程教學計劃的制定及相關(guān)活動的組織與開展，這是作為學生實習前的動員、指導(dǎo)、教育、強化勞動紀律等重要的組成部分。

2、各學部將學生的實習教學活動視為常規(guī)工作的一部分，制定各部的學生實習管理制度，明確對學生的實習日常管理的各項信息進行分類、匯總、歸檔。指定常規(guī)定管理人員。

3、主管部門發(fā)揮主導(dǎo)、窗口、崗位開發(fā)、溝通聯(lián)絡(luò)及監(jiān)督作用。

4、引進管理軟件，構(gòu)建統(tǒng)一的管理平臺，構(gòu)建學生各項信息數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)資源共享，共同維護。

5、建立應(yīng)急機制，以應(yīng)對學生實習突發(fā)事件。

第二篇：存在問題及建議

存在問題及建議

呂梁市會計學校

1、學校近三年招生情況為2010年570人，2011年736人，2012年730人。學?，F(xiàn)在校生規(guī)模為2023人，其中，中職教育開設(shè)會計、計算機及其應(yīng)用、財政、物流管理等10個專業(yè)，在校生598余人；掛靠山西省財政稅務(wù)專科學校開設(shè)會計與計算機操作技術(shù)2個高職專業(yè)，在校生1020余人；與呂梁學院聯(lián)辦經(jīng)濟系開設(shè)的財務(wù)管理與會計電算化2個專科專業(yè)，在校生405余人。學?，F(xiàn)在存在的問題是專任老師嚴重不足，達不到國家規(guī)定的師生比例，不能滿足教學的需要，學?，F(xiàn)有專任教師97人，其中專業(yè)課54人，基礎(chǔ)課43人，由于結(jié)構(gòu)不盡合理，導(dǎo)致本學期專業(yè)課外聘教師11人，基礎(chǔ)課外聘15人以滿足教學需要，建議給予增加教師編制。

2、學?，F(xiàn)有內(nèi)設(shè)機構(gòu)及科級職數(shù)多于編辦核定的職數(shù)是由于歷史原因形成的，建議給予理順，同時，隨著學校規(guī)模的擴大，建議增加教學與學生管理內(nèi)設(shè)機構(gòu)和科級職數(shù)。

3、學校經(jīng)費只能滿足日常教學使用，不能滿足學校發(fā)展的需要，2011年學校總收入1700萬元，財政負擔940萬元，學校日常經(jīng)費支出1480萬元，財政負擔率為65%左右，2012年全年預(yù)計總收入1500萬元，其中財政撥款1200萬元，收取各種學費300萬元，預(yù)計總支出1800萬元，尚有資金缺口300萬元，建議財政每年給予一定數(shù)量的專項補助款用于改善學校的辦學條件，進而促進學校又好又快發(fā)展。

二0一二年十一月二十三日

第三篇：實習存在的問題及改進建議

實習存在的問題及改進建議

基于對當前實習生實習過程中存在的問題的系統(tǒng)思考，著眼于21世紀個人、企業(yè)、社會的發(fā)展，關(guān)注實習生的特殊地位和作用，本文以實習生在實習過程中存在的問題及改進措施為題，對目前實習生實習過程中存在的問題進行全方位的解讀。通過對企業(yè)、實習生、學校的全方面調(diào)查，分析了目前實習生實習過程中存在的問題以及產(chǎn)生的原因和后果、影響，然后通過文獻研究總結(jié)經(jīng)驗教訓，探討有效的解決辦法，以幫助企業(yè)、學校、實習生本人正視實習生和其他員工不同和特點，根據(jù)實習生的身份的差異性進行相應(yīng)的制度的完善，從而解決企業(yè)實習生在實習過程中存在的問題。

一、實習的概述 1.實習的界定。

實習：顧名思義，在實踐中學習。在經(jīng)過一段時間的學習之后，或者說當學習告一段落的時候，我們需要了解自己的所學需要或應(yīng)當如何應(yīng)用在實踐中。因為任何知識源于實踐，歸于實踐。所以要付諸實踐來檢驗所學。它是解決大學生就業(yè)問題的有效途徑，也是大學生進入職業(yè)生涯的緩沖階段。

2.實習生在實習過程中存在的問題。

面對嚴峻的就業(yè)形勢，在校的大學生們也紛紛投身到“實習大軍”中，期望為將來的就業(yè)增加一些籌碼。但是，在當代的社會中實習存在著各種各樣的問題：①實習生實習一職難求。

二、造成實習生在實習過程中存在的問題的原因 2.1企業(yè)方面

2.1.1企業(yè)招聘實習生的目的與學校不一。據(jù)調(diào)查，從企業(yè)招聘實習生的目的來看，8成企業(yè)的主要目的都是儲備人才；此外，實習生還能夠滿足企業(yè)填補簡單的工作空缺（42.5%）緩解短期業(yè)務(wù)高峰的壓力（28.8%）、精簡人力成本（11.7%）等方面的需求。而對學校而言，讓學生實習是為了讓學生所學到的知識能夠得以實踐和應(yīng)用，反過來還能檢驗書本上理論的正確性，有利于融會貫通。同時，也能開拓視野，完善學生的知識結(jié)構(gòu)，達到鍛煉能力的目的。一切都是為了讓實踐者對本專業(yè)知識形成一個客觀，理性的認識，從而不與社會現(xiàn)實相脫節(jié)。

2.1.2企業(yè)對實習生的培訓制度不夠完善。企業(yè)沒有一整套完整的實習生培訓制度，就沒辦法把實習生的工作計劃好、安排好、指導(dǎo)好，這也就導(dǎo)致了實習生在實習期間除了“端茶”、“倒水”、“拖地”、“擦灰”也就沒有了其他的工作。這樣幾個月下來，實習生會感覺到學不到自己想要學習的專業(yè)知識等內(nèi)容，而且企業(yè)也會產(chǎn)生實習生不會給企業(yè)產(chǎn)生價值的表象認識，甚至當企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)總是發(fā)現(xiàn)實習生在無所事事地上網(wǎng)、看雜志時，便更不會認可引進實習生會給企業(yè)的帶來實際意義。2.2學校方面

2.2.1學校未能重視學生實習階段。目前很多學校未能重視實習問題，不能靈活、有效的管理實習，對實習工作的管理模式和方法較為單一，評價體系亦相當不規(guī)范。大學生在實習期間被分到各行各業(yè)，去到不同的地方，較為分散，這對于本來就要完成學校教學重任的老師來說無法全程參與和指導(dǎo)他們所帶學生的實習工作。

2.2.2學校重理論、輕實踐。許多學校把教學重點放在課堂上，而忽視了實踐的重要性，忽略了實踐教學對人才創(chuàng)新教育的不可替代的作用。由于這種認識上的偏差，導(dǎo)致對實踐工作上的投入不足，社會實踐活動和設(shè)施偏少，實踐環(huán)節(jié)的建設(shè)也相對落后。2.3學生方面

2.3.1環(huán)境適應(yīng)能力差。一方面，個別學生對異地實習生活不習慣，戀家思想嚴重，不能堅持正常工作。另一方面，企業(yè)的要求與學校的管理不同，個別學生適應(yīng)不了企業(yè)嚴格的規(guī)章制度，違犯實習紀律，出現(xiàn)中途離崗等現(xiàn)象。

2.3.2職業(yè)素質(zhì)低。實習生的職業(yè)素質(zhì)欠佳、工作態(tài)度不踏實、思想上不夠重視。有些實習生對本職工作并不熱心，認為自己留下來工作的可能性不大，因而不能安心實習和工作，缺乏職業(yè)所必備的責任心。不嚴格遵守實習生規(guī)章制度，自由散漫，遲到、早退、請假現(xiàn)象嚴重。

2.3.3缺乏主動性。大多數(shù)實習生為獨生子女，由于父母的溺愛，依賴性大，缺乏獨立性和主動性，不知道積極面對工作，有效處理日常工作的瑣事，在實習期間不知道主動學習新知識，遇到不懂的問題不知道請教，導(dǎo)致了整天無所事事的局面，到實習結(jié)束什么也都沒有學到。

三、改進實習存在的問題的措施 3.1企業(yè)方面

3.1.1建立實習生實習管理制度。企業(yè)要充分認識到實習管理制度的重要性，要從戰(zhàn)略性人力資源管理的高度認識實習制度，從而制定一套規(guī)范、完善的實習管理制度，根據(jù)組織的發(fā)展戰(zhàn)略，持續(xù)、有計劃地發(fā)掘與儲備人才。企業(yè)根據(jù)自己的發(fā)展需要把實習生工作作為自己儲備人才的一部分，建立完善的招聘、選拔、測評、獎勵體系。這樣可以節(jié)約自己尋找人才的成本，利用身邊的資源去尋求自己需要的合適的員工。

3.1.2改進薪酬管理。企業(yè)要端正自己的態(tài)度，不要再想著利用實習生這樣的廉價勞動力，要改進薪酬管理和住宿條件，為實習生創(chuàng)造一個良好的學習、工作環(huán)境?，F(xiàn)在很多企業(yè)接受實習生的一個原因就是實習生的薪酬低。3.2學校方面

3.2.1要時加強實習生管理。學校要密切關(guān)注學生實習動態(tài)，加強對實習生的管理。不要將對實習生的考核簡單停留在實習報告上，要選派老師具體深入到實習單位考察實習生的思想、工作、生活動態(tài)，以便實習生能夠更好、更快地適應(yīng)工作環(huán)境。同時要加強與企業(yè)的聯(lián)系，隨時了解實習生的動態(tài)，及時處理好實習過程中的問題，不斷完善實習的教育指導(dǎo)工作，使實習工作能夠持續(xù)、有效的開展。

3.2.2要重實踐。學校要重視起實踐的重要性，不要光把教育停留在理論上，讓理論和實踐相結(jié)合。在校期間要多組織一系列與實習相關(guān)的活動，提供學生的實踐動手能力。一些高等學?？梢耘c學生實習比較集中的企業(yè)、事業(yè)單位，根據(jù)雙方的實際情況，可適當建設(shè)實習用房。

3.3學生方面

3.3.1提升自己的能力。實習生在平時的工作和學習中要注重實踐，培養(yǎng)自己各方面的能力，爭取把自己培養(yǎng)成全方位的人才。平時，可以加強交流，提升自己的人際交往能力、表達溝通能力等，為以后的工作和學習打下良好的基礎(chǔ)。

3.3.2主動學習。要樹立良好的心態(tài)，擺正自己的姿態(tài)，虛心向企業(yè)的各位同事學習，遇到問題要主動積極的思考，要在實踐中不斷學習，填補自己操作能力的空缺。同時，因為沒有經(jīng)驗，所以一定會有挫折和失敗，這種時候不能消極，要學會總結(jié)和自我調(diào)節(jié)，積極主動地面對工作。

四、結(jié)論

大學生來說是一個必需且重要的環(huán)節(jié)，實習能夠提供大學生接觸社會的機會，增強學生自主創(chuàng)新能力，并增加學生就業(yè)的籌碼。而如今實習生卻面臨這樣那樣的困難，因此，企業(yè)、學校、學生都應(yīng)該重視實習，共同努力，以最大限度地改變目前實習生現(xiàn)狀，給實習生提供一個寬松、舒適的實習環(huán)境。

第四篇：實踐教學存在的問題及建議

實踐教學中存在問題及建議

近年來,在學校的高度重視下,我校實踐教學管理日趨規(guī)范、規(guī)章制度逐步健全，實驗、實習實訓及本科畢業(yè)論文（設(shè)計）等實踐教學環(huán)節(jié)質(zhì)量穩(wěn)步提高。2009年初，學校為進一步理順實踐教學管理體制，將實踐教學管理科整體歸屬實驗中心管理，在學校的支持下和實驗中心領(lǐng)導(dǎo)下，更加注重實踐教學環(huán)節(jié)的內(nèi)涵建設(shè)，強化實踐教學的過程管理和質(zhì)量監(jiān)控、修訂實踐教學工作量計算辦法、推進實踐教學管理信息化建設(shè)、加強實踐教學環(huán)節(jié)的相互學習與交流，實踐教學管理水平和教學質(zhì)量邁上了新的臺階。

但是，作為新建地方本科院校，我校實踐教學仍然存在不少問題和不足，有些離評估專家的要求還有相當?shù)牟罹?，主要表現(xiàn)在以下幾點：

一、存在的主要問題和不足

（一）學院層面的實踐教學管理體制亟需明確

首先，與學校辦學定位不協(xié)調(diào)的是實驗中心在學校的職能定位多年來均為教輔部門，但常年從事的是教學與實驗設(shè)備采購和實踐教學管理工作，責權(quán)不對等，其執(zhí)行力必然大打折扣。目前我校實踐教學管理為校院二級管理，大部分學院在實踐教學環(huán)節(jié)的管理上，畢業(yè)論文（設(shè)計）和實習教學由教務(wù)科負責，實驗教學由所在學院實驗室負責。各學院實驗室作為教輔部門，其教學管理職能幾近邊緣化，在實驗教學管理過程中缺乏力度，使得實驗教學有關(guān)管理規(guī)定和教學規(guī)范難以執(zhí)行、落實到位。

同時由于原教務(wù)處實踐教學管理科和實驗中心實驗教學管理部合并，歸屬實驗中心管轄后，各學院普遍認為學院教務(wù)科和教務(wù)處對口，實驗室和實驗中心對口，一些學院原教務(wù)科承擔的實踐教學管理職能逐步向?qū)嶒炇肄D(zhuǎn)移，如體育學院、商學院、機材學院等學院實驗室已承擔學生實習教學管理工作。這種管理上的變化一方面使得學院實驗室工作更加繁重，同時在實習教學效果上也不理想。由于各學院實驗教學、實習實訓教學和畢業(yè)論文（設(shè)計）等實踐教學由教務(wù)科和實驗室分頭負責且各學院分工不同使得實踐教學管理科在工作協(xié)調(diào)中存在一定困難。

(二)實踐教學隊伍仍顯薄弱

1.實踐教學管理隊伍

目前實驗中心實踐教學管理科在崗人員有4人（同濟大學11人），合并前教務(wù)處實踐教學管理科有3人，實驗中心實驗教學管理科有4人。隨著學校對實踐教學越來越重視，實踐教學管理內(nèi)容、范圍不斷擴大，包括：實踐教學環(huán)節(jié)日常管理、制度規(guī)范與完善、教學質(zhì)量監(jiān)控與檢查、實踐教學改革與研究等，隨著工作量不斷增加，現(xiàn)有人員配置相對薄弱。特別是，隨著實踐教學管理信息化建設(shè)的展開，計算機信息管理人才尤為缺乏。

各學院實踐教學管理力量同樣單薄，目前除極個別學院教務(wù)科有專人負責實踐教學以外，絕大部分學院實踐教學沒有專人管理且分工經(jīng)常變動，各學院實驗室管理隊伍人員配備同樣不足。

2.實踐教學師資隊伍

目前我校青年教師較多，大多從高校畢業(yè)后直接走上教學崗位，教師普遍缺乏專業(yè)實踐工作經(jīng)歷與經(jīng)驗，對職業(yè)崗位的具體專業(yè)技能要求知之甚少，與用人單位缺乏實際情況的溝通，基本上還是從書本到書本的課堂教學模式。教師的實踐教學能力和水平和理論教學相比有比較大的差距，“雙師型”教師隊伍的建設(shè)急需要進一步提高與加強。

（三）對實踐教學重要性的認識，仍需在教學工作中落在實處。二級學院對實踐教學的重要性都有一定的認識，普遍比較重視。但是，在教學管理實際中還存在“重視理論教學，輕視實踐教學”的教學管理思想。由于實踐教學與理論教學相比較，具有較強的靈活性，教學形式多樣，各學院在實踐教學環(huán)節(jié)的規(guī)范上還存在欠缺，這一點在實習教學中表現(xiàn)比較明顯，目前各學院無論在實習基地建設(shè)還是在實習教學計劃安排上都顯得被動應(yīng)付。

二、建議及對策：

（一）理順實踐教學管理體制

首先，有必要從學校層面上達成實踐教學與理論教學同等重要的共識，全校上下明確實驗中心的管理職能，并加大人財物在實踐教學方面的投入。完善實驗中心的部門設(shè)置，健全管理職能，明確崗位職責。其次，各學院教務(wù)科應(yīng)有專人負責實踐教學，實驗、實習及畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)等均由由教務(wù)科負責，實踐教學管理人員應(yīng)保持相對穩(wěn)定。

（二）強化實踐教學隊伍建設(shè)

首先，加強實踐教學管理隊伍建設(shè)，充實實踐教學管理科和學院實踐教學管理隊伍。其次建立完善“雙師型”教師培養(yǎng)制度體系，包括通過鼓勵教師下企業(yè)、進實驗室等方式提高教師的實踐教學能力。

（三）加強實踐教學環(huán)節(jié)的執(zhí)行力

首先在思想上必須高度重視，實踐教學在學生培養(yǎng)體系中，不是附屬理論教學，更不是可有可無的，必須在教學管理人員、教師、學生中強調(diào)實踐教學的重要性。

其次，進一步加強實踐教學環(huán)節(jié)的管理力度，完善有關(guān)實踐環(huán)節(jié)教學規(guī)范及規(guī)章制度，建設(shè)與完善校、院實踐教學環(huán)節(jié)的教學質(zhì)量監(jiān)控體系，強化實踐教學環(huán)節(jié)的教學檢查與質(zhì)量監(jiān)控。

（四）構(gòu)建具有我校特色的應(yīng)用能力培養(yǎng)方案及管理體系

構(gòu)建全校本科專業(yè)應(yīng)用能力培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方案及考評方法。定量考核與定性考核相結(jié)合，以定量為主，理論教學與實踐教學同等重要，二者有機結(jié)合，以強化能力培養(yǎng)導(dǎo)向作用。

加強實驗實踐教學的力度

學?，F(xiàn)共有實驗樓11棟，包括文理實驗樓、實訓樓、電子信息實驗樓、化環(huán)實驗樓、材料實驗樓、機械實驗樓、土建實驗樓、臨床護理醫(yī)技樓、基礎(chǔ)醫(yī)學實驗樓、生物實驗樓等，總面積約12.6萬平方米，其中，實驗室用房面積約為44675平方米。全校實驗設(shè)備總臺套數(shù)25573臺套，設(shè)備總價值22353.07余萬元（不含附屬醫(yī)院），生均約5200元。全校現(xiàn)有各類10萬元以上教學科研儀器設(shè)備217臺套，總值5911.82萬元?，F(xiàn)有多媒體教室236間，語音室33間。目前，共有5個省級實驗教學示范中心，即數(shù)控技術(shù)與應(yīng)用實驗教學中心、旅游管理實驗教學中心、醫(yī)學基礎(chǔ)實驗教學中心、護理實驗教學中心、現(xiàn)代會計實驗中心；2個省級重點實驗室，即數(shù)控技術(shù)與應(yīng)用重點實驗室、系統(tǒng)生物醫(yī)學重點實驗室；3個市廳級重點實驗室，即系統(tǒng)生物學臨床應(yīng)用重點實驗室、“綠色再制造”重點實驗室、功能有機分子制備與應(yīng)用重點實驗室。

2012全校實驗室建設(shè)專項申報項目32個，提請批準立項27個。通過公開招標和競爭性談判完成了1991萬元儀器設(shè)備采購，節(jié)約資金307萬元。鼓勵二級學院積極申報中央財政專項資金項目，兩個項目獲得中央財政支持地方高校發(fā)展專項資金共500萬元資助。加強對實驗室及儀器設(shè)備管理和考核，從實驗室與設(shè)備日常管理、環(huán)境與安全、設(shè)備完好率與利用率、大型精密儀器設(shè)備使用效益等方面開展全面督查，多次對易燃易爆、有毒有害試驗用品進行不定期抽查。為進一步完善和豐富基于能力培養(yǎng)的實踐教學體系，學校組織開展專業(yè)實踐教學體系論證，各二級學院從專業(yè)特色、崗位能力、課程設(shè)置、條件保障和存在的不足等方面對本科專業(yè)實踐教學體系建設(shè)做了匯報和交流，為繼續(xù)深化實踐教學改革，推進實踐教學環(huán)節(jié)內(nèi)涵建設(shè)夯實了基礎(chǔ)。在征求二級學院建議和借鑒兄弟院校經(jīng)驗的基礎(chǔ)上規(guī)范實踐教學環(huán)節(jié)的各項工作，提出了對《九江學院實習、見習教學經(jīng)費管理辦法》的修訂意見，規(guī)范了實習經(jīng)費的使用管理和報賬程序。強化對實踐教學的質(zhì)量檢查與督促，開展實驗、實習、畢業(yè)論文（設(shè)計）等實踐教學環(huán)節(jié)的常規(guī)和專項檢查，優(yōu)化畢業(yè)論文（設(shè)計）的工作程序，在2012屆優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計)評選中，首次開展了論文相似性檢測，從中評選校優(yōu)秀本科畢業(yè)論文（設(shè)計）35篇。

全年全校共完成實驗教學人時數(shù)208.62萬，共完成集中性校內(nèi)外實習、實訓和課程設(shè)計2743.5周次，參與學生54495人次。其中，完成金工實習教學153周次，參與學生3545人次，廬山培訓基地安排專業(yè)實習教學近2393人次，組織2013屆近萬余人次的畢業(yè)綜合技能考核工作。

第五篇：實驗室存在問題及建議

實驗室存在問題及建議

一、現(xiàn)狀與講解詞要求的差距

1、設(shè)備差距：需要的設(shè)備、估計需投資（800元以上）

1)1套港口物流中心仿真模型9萬元；

2)2臺電瓶堆高叉車10萬元；

3)1套多媒體設(shè)備2萬元；

4)1套GPS設(shè)備2萬元；

5)包裝設(shè)備若干1萬元；

6)展板若干2萬元；

7)裝修及配套服務(wù)裝置費用10萬元；

需繼續(xù)投資總額約36萬元。

2、實驗室人員差距：估計需要技術(shù)人員、解決方法建議

物流綜合實驗室目前缺少三個方面的工作人員：自動化設(shè)備操作員、電腦操作員、實驗室管理員。具體情況如下：

（1）倉儲管理區(qū)配置是自動智能的機電一體化設(shè)備，非常精密，操作難度大，需要專業(yè)的技術(shù)人員操作。教師通過短時間的培訓很難做到熟練操作，同行的做法是聘請設(shè)備供應(yīng)商的技術(shù)人員在實驗室工作一段時間，教師陪同學習，直到教師能夠熟練操作，大約一個學期。

（2）實驗室的物流信息管理區(qū)主要是電腦操作，需要一名有計算機專業(yè)背景的教師負責。目前我系沒有這樣的教師。

（3）實驗室需要一名專職管理員，負責實驗室的日常管理、設(shè)備維護工作。

3、實驗室社會服務(wù)的差距：需要的外部協(xié)助

目前我院實驗室與外部沒有任何交流，需要和山東省知名第三方物流企業(yè)、山東省物流與交通協(xié)會、國家農(nóng)產(chǎn)品現(xiàn)代物流工程技術(shù)研究中心等社會組織合作共贏，成為他們的培訓基地等合作方。

二、存在的問題

存在的主要問題是資金和人員不到位。

三、建議解決的辦法

1.資金盡快到位

2.招聘人才或從我院別系調(diào)劑到我系物流教研室

四、達到匯報要求投資估計（進一步加強投入的額外效果）

達到匯報要求投資估計40萬元。屆時物流綜合實驗室是一番新景象，設(shè)備齊全，裝修整潔，工作人員各負其責。與外界的的聯(lián)系密切，產(chǎn)學研進入良性循環(huán)。