第一篇：學(xué)校學(xué)生實習(xí)教學(xué)活動存在問題及建議

xxxxx學(xué)校學(xué)生實習(xí)教學(xué)活動存在問題及建議

我校學(xué)生第三學(xué)年實習(xí)教學(xué)活動正常開展近十多年來，學(xué)校在實習(xí)工作的組織及管理上不斷積極推進實習(xí)方式和管理制度的改革，不斷尋找適合社會發(fā)展、適合各方面需要、適合學(xué)生特點變化的工作措施，以確保畢業(yè)生的質(zhì)量達到教育教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，滿足企事業(yè)單位的需求，奠定社會穩(wěn)定的基石。

學(xué)生通過實習(xí)能培養(yǎng)自身的實踐能力、分析和解決問題的能力以及綜合運用所學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能的能力，增強適應(yīng)社會的能力和就業(yè)競爭力。作為中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃的重要環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)課堂教學(xué)和社會實踐相結(jié)合的重要途徑，是學(xué)生從學(xué)校走向社會的一個不可或缺的過渡階段。學(xué)生實習(xí)質(zhì)量的高低，影響著學(xué)校教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)程度，影響著學(xué)生個人的發(fā)展。因此加強對學(xué)生實習(xí)工作的組織與管理，對于保證和提高教學(xué)質(zhì)量、全面推進素質(zhì)教育，具有重要的意義和作用。

現(xiàn)就我校學(xué)生在實習(xí)教學(xué)活動中存在的典型問題進行分析如下：

一、實習(xí)生存在的問題

1、部分學(xué)生把第三學(xué)年的實習(xí)期當(dāng)成長假期，不愿意或沒有積極主動參加實習(xí)。這部分學(xué)生甚至連最基本的實習(xí)要求即參與實習(xí)的第一階段任務(wù)（綜合實習(xí)期）都沒有完成。意味著這些學(xué)生沒有在規(guī)定的時間內(nèi)累積點滴社會工作經(jīng)驗。

2、參與實習(xí)的學(xué)生存在的主要問題是沒有足夠的心理準(zhǔn)備去接受第一份工作。（1）實習(xí)前期：對生產(chǎn)一線工作崗位估計不足，工作與休息的時間與校內(nèi)生活、學(xué)生的理想和現(xiàn)實之間的差距較大，難以承受一線工作崗位的艱苦工作，有的學(xué)生甚至工作不到一天就要求辭工或逃離用人單位，有些學(xué)生在入廠后培訓(xùn)階段就選擇放棄，如參加海南英利新能源有限公司實習(xí)的部分學(xué)生，面對上崗前的軍訓(xùn)就感覺吃不消從而放棄實習(xí)了。（2）實習(xí)過程：對實習(xí)有困難的學(xué)生，其綜合表現(xiàn)在一是心理不適應(yīng)：從學(xué)校到企業(yè)崗位，新的環(huán)境新的生活，遇到困難和挫折就只會選擇放棄。二是工作不適應(yīng)：經(jīng)驗不足，動手能力和接受能力較差，或者不夠自信，近而不喜歡眼前的崗位，總想著換個崗位或找各種借口離職。三是人際環(huán)境不適應(yīng)：與工人師父們和管理人員人際關(guān)系不協(xié)調(diào)，難以接受管理人員苛刻的管理方式。

3、部分學(xué)生在選擇實習(xí)崗位時，只盯住專業(yè)崗位不放，而無視個人能力是否能達到用人單位的基本要求，因而喪失了很多實習(xí)機會，不但浪費了時間而且讓自己處于被動的局面。這反映了部分學(xué)生沒有能很好地制定個人實習(xí)計劃和目標(biāo)，沒有理解透學(xué)校的實習(xí)指導(dǎo)意圖，沒有準(zhǔn)確地定位好個人的進取方向，顯得盲目、盲從，人言奕言。

4、學(xué)生在實習(xí)的過程中，不遵守與學(xué)校的約定，無視用人單位的勞動紀(jì)律，自認(rèn)為跨出了校門，就不再受學(xué)校的各項規(guī)章制度的制約。因此在實習(xí)的過程中隨性而為，不想干了就走，想離職就離職。這部分擅自離職的學(xué)生對集中實習(xí)的管理點也造成了很大的困難。

二、實習(xí)生的管理

1、省外集中實習(xí)點的學(xué)生管理難度較大，管理人員不足。

（1）學(xué)生實習(xí)時間長、人員分散，實習(xí)企業(yè)的基地大、崗位種類多，生產(chǎn)線分散，有些企業(yè)單位的實習(xí)崗位還具有人員流動性大的特點，要讓每個學(xué)生得到及時有效的管理和指導(dǎo)，往往難度較大。如果學(xué)生在企業(yè)的住宿也分散的情況下，再加上學(xué)生的崗位又分日夜班倒班，則駐廠的管理老師與學(xué)生的信息溝通就更加受阻了。

（2）受管理資金制約，省外實習(xí)管理人員不足，管理教師往往只能起到巡視、監(jiān)督、信息反饋的作用，對學(xué)生的整體管理和指導(dǎo)功能大大弱化，學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、與企業(yè)的關(guān)系、面臨的種種困難將無法得到及時、有效的解決，這在很大程度上影響了實習(xí)的質(zhì)量。如本年度在廈門明基友達實習(xí)的學(xué)生達到190人，而常駐實習(xí)管理老師僅1人，換言之，這1名教師承擔(dān)著近3到4個班的班級工作量。

2、實習(xí)點的開發(fā)與管理跟不上

分管實習(xí)的管理人員看起來很多，但面對1600多名學(xué)生，40多個常年聯(lián)絡(luò)的用人單位，省外最多只能開發(fā)1-2個實習(xí)單位，此時管理顯得捉襟見肘，此時如想對開發(fā)的用人單位進行崗位考察、真?zhèn)舞b定，則無暇兼顧倆頭了。

在當(dāng)前我校構(gòu)建學(xué)部管理的構(gòu)思下，主管學(xué)生實習(xí)的部門與各學(xué)部、各個職責(zé)部門并沒有實現(xiàn)真正意義上的協(xié)作，學(xué)生實習(xí)的主管部門也沒有足夠的空間發(fā)揮宏觀管理和全面的監(jiān)督與指導(dǎo)，也沒有足夠的時間發(fā)揮對外窗口的主要作用。面向?qū)嵙?xí)生的開發(fā)的有限崗位就不可能滿足各種要求，如專業(yè)是否對口、崗位的質(zhì)量、用人單位資質(zhì)是否合格等等，要平衡學(xué)生實習(xí)的管理與實習(xí)崗位開發(fā)的難題這其中還有許多的工作需要做。

三、建議

學(xué)生實習(xí)的質(zhì)量反映了學(xué)校的管理質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量。前述學(xué)生在崗位中的各種表現(xiàn)，存在的各種問題，歸根到底就是學(xué)校管理的反映。有效的管理不一定能解決或杜絕所有的問題，但一定可能改善現(xiàn)狀、降低矛盾的突出表現(xiàn)。以下就我校的管理做簡單建議如下：

1、加強對學(xué)生的職業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)，重視職業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)計劃的制定及相關(guān)活動的組織與開展，這是作為學(xué)生實習(xí)前的動員、指導(dǎo)、教育、強化勞動紀(jì)律等重要的組成部分。

2、各學(xué)部將學(xué)生的實習(xí)教學(xué)活動視為常規(guī)工作的一部分，制定各部的學(xué)生實習(xí)管理制度，明確對學(xué)生的實習(xí)日常管理的各項信息進行分類、匯總、歸檔。指定常規(guī)定管理人員。

3、主管部門發(fā)揮主導(dǎo)、窗口、崗位開發(fā)、溝通聯(lián)絡(luò)及監(jiān)督作用。

4、引進管理軟件，構(gòu)建統(tǒng)一的管理平臺，構(gòu)建學(xué)生各項信息數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)資源共享，共同維護。

5、建立應(yīng)急機制，以應(yīng)對學(xué)生實習(xí)突發(fā)事件。

第二篇：存在問題及建議

存在問題及建議

呂梁市會計學(xué)校

1、學(xué)校近三年招生情況為2010年570人，2011年736人，2012年730人。學(xué)?，F(xiàn)在校生規(guī)模為2023人，其中，中職教育開設(shè)會計、計算機及其應(yīng)用、財政、物流管理等10個專業(yè)，在校生598余人；掛靠山西省財政稅務(wù)?？茖W(xué)校開設(shè)會計與計算機操作技術(shù)2個高職專業(yè)，在校生1020余人；與呂梁學(xué)院聯(lián)辦經(jīng)濟系開設(shè)的財務(wù)管理與會計電算化2個?？茖I(yè)，在校生405余人。學(xué)?，F(xiàn)在存在的問題是專任老師嚴(yán)重不足，達不到國家規(guī)定的師生比例，不能滿足教學(xué)的需要，學(xué)校現(xiàn)有專任教師97人，其中專業(yè)課54人，基礎(chǔ)課43人，由于結(jié)構(gòu)不盡合理，導(dǎo)致本學(xué)期專業(yè)課外聘教師11人，基礎(chǔ)課外聘15人以滿足教學(xué)需要，建議給予增加教師編制。

2、學(xué)?，F(xiàn)有內(nèi)設(shè)機構(gòu)及科級職數(shù)多于編辦核定的職數(shù)是由于歷史原因形成的，建議給予理順，同時，隨著學(xué)校規(guī)模的擴大，建議增加教學(xué)與學(xué)生管理內(nèi)設(shè)機構(gòu)和科級職數(shù)。

3、學(xué)校經(jīng)費只能滿足日常教學(xué)使用，不能滿足學(xué)校發(fā)展的需要，2011年學(xué)校總收入1700萬元，財政負擔(dān)940萬元，學(xué)校日常經(jīng)費支出1480萬元，財政負擔(dān)率為65%左右，2012年全年預(yù)計總收入1500萬元，其中財政撥款1200萬元，收取各種學(xué)費300萬元，預(yù)計總支出1800萬元，尚有資金缺口300萬元，建議財政每年給予一定數(shù)量的專項補助款用于改善學(xué)校的辦學(xué)條件，進而促進學(xué)校又好又快發(fā)展。

二0一二年十一月二十三日

第三篇：實習(xí)存在的問題及改進建議

實習(xí)存在的問題及改進建議

基于對當(dāng)前實習(xí)生實習(xí)過程中存在的問題的系統(tǒng)思考，著眼于21世紀(jì)個人、企業(yè)、社會的發(fā)展，關(guān)注實習(xí)生的特殊地位和作用，本文以實習(xí)生在實習(xí)過程中存在的問題及改進措施為題，對目前實習(xí)生實習(xí)過程中存在的問題進行全方位的解讀。通過對企業(yè)、實習(xí)生、學(xué)校的全方面調(diào)查，分析了目前實習(xí)生實習(xí)過程中存在的問題以及產(chǎn)生的原因和后果、影響，然后通過文獻研究總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，探討有效的解決辦法，以幫助企業(yè)、學(xué)校、實習(xí)生本人正視實習(xí)生和其他員工不同和特點，根據(jù)實習(xí)生的身份的差異性進行相應(yīng)的制度的完善，從而解決企業(yè)實習(xí)生在實習(xí)過程中存在的問題。

一、實習(xí)的概述 1.實習(xí)的界定。

實習(xí)：顧名思義，在實踐中學(xué)習(xí)。在經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)之后，或者說當(dāng)學(xué)習(xí)告一段落的時候，我們需要了解自己的所學(xué)需要或應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)用在實踐中。因為任何知識源于實踐，歸于實踐。所以要付諸實踐來檢驗所學(xué)。它是解決大學(xué)生就業(yè)問題的有效途徑，也是大學(xué)生進入職業(yè)生涯的緩沖階段。

2.實習(xí)生在實習(xí)過程中存在的問題。

面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，在校的大學(xué)生們也紛紛投身到“實習(xí)大軍”中，期望為將來的就業(yè)增加一些籌碼。但是，在當(dāng)代的社會中實習(xí)存在著各種各樣的問題：①實習(xí)生實習(xí)一職難求。

二、造成實習(xí)生在實習(xí)過程中存在的問題的原因 2.1企業(yè)方面

2.1.1企業(yè)招聘實習(xí)生的目的與學(xué)校不一。據(jù)調(diào)查，從企業(yè)招聘實習(xí)生的目的來看，8成企業(yè)的主要目的都是儲備人才；此外，實習(xí)生還能夠滿足企業(yè)填補簡單的工作空缺（42.5%）緩解短期業(yè)務(wù)高峰的壓力（28.8%）、精簡人力成本（11.7%）等方面的需求。而對學(xué)校而言，讓學(xué)生實習(xí)是為了讓學(xué)生所學(xué)到的知識能夠得以實踐和應(yīng)用，反過來還能檢驗書本上理論的正確性，有利于融會貫通。同時，也能開拓視野，完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，達到鍛煉能力的目的。一切都是為了讓實踐者對本專業(yè)知識形成一個客觀，理性的認(rèn)識，從而不與社會現(xiàn)實相脫節(jié)。

2.1.2企業(yè)對實習(xí)生的培訓(xùn)制度不夠完善。企業(yè)沒有一整套完整的實習(xí)生培訓(xùn)制度，就沒辦法把實習(xí)生的工作計劃好、安排好、指導(dǎo)好，這也就導(dǎo)致了實習(xí)生在實習(xí)期間除了“端茶”、“倒水”、“拖地”、“擦灰”也就沒有了其他的工作。這樣幾個月下來，實習(xí)生會感覺到學(xué)不到自己想要學(xué)習(xí)的專業(yè)知識等內(nèi)容，而且企業(yè)也會產(chǎn)生實習(xí)生不會給企業(yè)產(chǎn)生價值的表象認(rèn)識，甚至當(dāng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)總是發(fā)現(xiàn)實習(xí)生在無所事事地上網(wǎng)、看雜志時，便更不會認(rèn)可引進實習(xí)生會給企業(yè)的帶來實際意義。2.2學(xué)校方面

2.2.1學(xué)校未能重視學(xué)生實習(xí)階段。目前很多學(xué)校未能重視實習(xí)問題，不能靈活、有效的管理實習(xí)，對實習(xí)工作的管理模式和方法較為單一，評價體系亦相當(dāng)不規(guī)范。大學(xué)生在實習(xí)期間被分到各行各業(yè)，去到不同的地方，較為分散，這對于本來就要完成學(xué)校教學(xué)重任的老師來說無法全程參與和指導(dǎo)他們所帶學(xué)生的實習(xí)工作。

2.2.2學(xué)校重理論、輕實踐。許多學(xué)校把教學(xué)重點放在課堂上，而忽視了實踐的重要性，忽略了實踐教學(xué)對人才創(chuàng)新教育的不可替代的作用。由于這種認(rèn)識上的偏差，導(dǎo)致對實踐工作上的投入不足，社會實踐活動和設(shè)施偏少，實踐環(huán)節(jié)的建設(shè)也相對落后。2.3學(xué)生方面

2.3.1環(huán)境適應(yīng)能力差。一方面，個別學(xué)生對異地實習(xí)生活不習(xí)慣，戀家思想嚴(yán)重，不能堅持正常工作。另一方面，企業(yè)的要求與學(xué)校的管理不同，個別學(xué)生適應(yīng)不了企業(yè)嚴(yán)格的規(guī)章制度，違犯實習(xí)紀(jì)律，出現(xiàn)中途離崗等現(xiàn)象。

2.3.2職業(yè)素質(zhì)低。實習(xí)生的職業(yè)素質(zhì)欠佳、工作態(tài)度不踏實、思想上不夠重視。有些實習(xí)生對本職工作并不熱心，認(rèn)為自己留下來工作的可能性不大，因而不能安心實習(xí)和工作，缺乏職業(yè)所必備的責(zé)任心。不嚴(yán)格遵守實習(xí)生規(guī)章制度，自由散漫，遲到、早退、請假現(xiàn)象嚴(yán)重。

2.3.3缺乏主動性。大多數(shù)實習(xí)生為獨生子女，由于父母的溺愛，依賴性大，缺乏獨立性和主動性，不知道積極面對工作，有效處理日常工作的瑣事，在實習(xí)期間不知道主動學(xué)習(xí)新知識，遇到不懂的問題不知道請教，導(dǎo)致了整天無所事事的局面，到實習(xí)結(jié)束什么也都沒有學(xué)到。

三、改進實習(xí)存在的問題的措施 3.1企業(yè)方面

3.1.1建立實習(xí)生實習(xí)管理制度。企業(yè)要充分認(rèn)識到實習(xí)管理制度的重要性，要從戰(zhàn)略性人力資源管理的高度認(rèn)識實習(xí)制度，從而制定一套規(guī)范、完善的實習(xí)管理制度，根據(jù)組織的發(fā)展戰(zhàn)略，持續(xù)、有計劃地發(fā)掘與儲備人才。企業(yè)根據(jù)自己的發(fā)展需要把實習(xí)生工作作為自己儲備人才的一部分，建立完善的招聘、選拔、測評、獎勵體系。這樣可以節(jié)約自己尋找人才的成本，利用身邊的資源去尋求自己需要的合適的員工。

3.1.2改進薪酬管理。企業(yè)要端正自己的態(tài)度，不要再想著利用實習(xí)生這樣的廉價勞動力，要改進薪酬管理和住宿條件，為實習(xí)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境?，F(xiàn)在很多企業(yè)接受實習(xí)生的一個原因就是實習(xí)生的薪酬低。3.2學(xué)校方面

3.2.1要時加強實習(xí)生管理。學(xué)校要密切關(guān)注學(xué)生實習(xí)動態(tài)，加強對實習(xí)生的管理。不要將對實習(xí)生的考核簡單停留在實習(xí)報告上，要選派老師具體深入到實習(xí)單位考察實習(xí)生的思想、工作、生活動態(tài)，以便實習(xí)生能夠更好、更快地適應(yīng)工作環(huán)境。同時要加強與企業(yè)的聯(lián)系，隨時了解實習(xí)生的動態(tài)，及時處理好實習(xí)過程中的問題，不斷完善實習(xí)的教育指導(dǎo)工作，使實習(xí)工作能夠持續(xù)、有效的開展。

3.2.2要重實踐。學(xué)校要重視起實踐的重要性，不要光把教育停留在理論上，讓理論和實踐相結(jié)合。在校期間要多組織一系列與實習(xí)相關(guān)的活動，提供學(xué)生的實踐動手能力。一些高等學(xué)?？梢耘c學(xué)生實習(xí)比較集中的企業(yè)、事業(yè)單位，根據(jù)雙方的實際情況，可適當(dāng)建設(shè)實習(xí)用房。

3.3學(xué)生方面

3.3.1提升自己的能力。實習(xí)生在平時的工作和學(xué)習(xí)中要注重實踐，培養(yǎng)自己各方面的能力，爭取把自己培養(yǎng)成全方位的人才。平時，可以加強交流，提升自己的人際交往能力、表達溝通能力等，為以后的工作和學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

3.3.2主動學(xué)習(xí)。要樹立良好的心態(tài)，擺正自己的姿態(tài)，虛心向企業(yè)的各位同事學(xué)習(xí)，遇到問題要主動積極的思考，要在實踐中不斷學(xué)習(xí)，填補自己操作能力的空缺。同時，因為沒有經(jīng)驗，所以一定會有挫折和失敗，這種時候不能消極，要學(xué)會總結(jié)和自我調(diào)節(jié)，積極主動地面對工作。

四、結(jié)論

大學(xué)生來說是一個必需且重要的環(huán)節(jié)，實習(xí)能夠提供大學(xué)生接觸社會的機會，增強學(xué)生自主創(chuàng)新能力，并增加學(xué)生就業(yè)的籌碼。而如今實習(xí)生卻面臨這樣那樣的困難，因此，企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生都應(yīng)該重視實習(xí)，共同努力，以最大限度地改變目前實習(xí)生現(xiàn)狀，給實習(xí)生提供一個寬松、舒適的實習(xí)環(huán)境。

第四篇：實踐教學(xué)存在的問題及建議

實踐教學(xué)中存在問題及建議

近年來,在學(xué)校的高度重視下,我校實踐教學(xué)管理日趨規(guī)范、規(guī)章制度逐步健全，實驗、實習(xí)實訓(xùn)及本科畢業(yè)論文（設(shè)計）等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量穩(wěn)步提高。2009年初，學(xué)校為進一步理順實踐教學(xué)管理體制，將實踐教學(xué)管理科整體歸屬實驗中心管理，在學(xué)校的支持下和實驗中心領(lǐng)導(dǎo)下，更加注重實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)涵建設(shè)，強化實踐教學(xué)的過程管理和質(zhì)量監(jiān)控、修訂實踐教學(xué)工作量計算辦法、推進實踐教學(xué)管理信息化建設(shè)、加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的相互學(xué)習(xí)與交流，實踐教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量邁上了新的臺階。

但是，作為新建地方本科院校，我校實踐教學(xué)仍然存在不少問題和不足，有些離評估專家的要求還有相當(dāng)?shù)牟罹?，主要表現(xiàn)在以下幾點：

一、存在的主要問題和不足

（一）學(xué)院層面的實踐教學(xué)管理體制亟需明確

首先，與學(xué)校辦學(xué)定位不協(xié)調(diào)的是實驗中心在學(xué)校的職能定位多年來均為教輔部門，但常年從事的是教學(xué)與實驗設(shè)備采購和實踐教學(xué)管理工作，責(zé)權(quán)不對等，其執(zhí)行力必然大打折扣。目前我校實踐教學(xué)管理為校院二級管理，大部分學(xué)院在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理上，畢業(yè)論文（設(shè)計）和實習(xí)教學(xué)由教務(wù)科負責(zé)，實驗教學(xué)由所在學(xué)院實驗室負責(zé)。各學(xué)院實驗室作為教輔部門，其教學(xué)管理職能幾近邊緣化，在實驗教學(xué)管理過程中缺乏力度，使得實驗教學(xué)有關(guān)管理規(guī)定和教學(xué)規(guī)范難以執(zhí)行、落實到位。

同時由于原教務(wù)處實踐教學(xué)管理科和實驗中心實驗教學(xué)管理部合并，歸屬實驗中心管轄后，各學(xué)院普遍認(rèn)為學(xué)院教務(wù)科和教務(wù)處對口，實驗室和實驗中心對口，一些學(xué)院原教務(wù)科承擔(dān)的實踐教學(xué)管理職能逐步向?qū)嶒炇肄D(zhuǎn)移，如體育學(xué)院、商學(xué)院、機材學(xué)院等學(xué)院實驗室已承擔(dān)學(xué)生實習(xí)教學(xué)管理工作。這種管理上的變化一方面使得學(xué)院實驗室工作更加繁重，同時在實習(xí)教學(xué)效果上也不理想。由于各學(xué)院實驗教學(xué)、實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)和畢業(yè)論文（設(shè)計）等實踐教學(xué)由教務(wù)科和實驗室分頭負責(zé)且各學(xué)院分工不同使得實踐教學(xué)管理科在工作協(xié)調(diào)中存在一定困難。

(二)實踐教學(xué)隊伍仍顯薄弱

1.實踐教學(xué)管理隊伍

目前實驗中心實踐教學(xué)管理科在崗人員有4人（同濟大學(xué)11人），合并前教務(wù)處實踐教學(xué)管理科有3人，實驗中心實驗教學(xué)管理科有4人。隨著學(xué)校對實踐教學(xué)越來越重視，實踐教學(xué)管理內(nèi)容、范圍不斷擴大，包括：實踐教學(xué)環(huán)節(jié)日常管理、制度規(guī)范與完善、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與檢查、實踐教學(xué)改革與研究等，隨著工作量不斷增加，現(xiàn)有人員配置相對薄弱。特別是，隨著實踐教學(xué)管理信息化建設(shè)的展開，計算機信息管理人才尤為缺乏。

各學(xué)院實踐教學(xué)管理力量同樣單薄，目前除極個別學(xué)院教務(wù)科有專人負責(zé)實踐教學(xué)以外，絕大部分學(xué)院實踐教學(xué)沒有專人管理且分工經(jīng)常變動，各學(xué)院實驗室管理隊伍人員配備同樣不足。

2.實踐教學(xué)師資隊伍

目前我校青年教師較多，大多從高校畢業(yè)后直接走上教學(xué)崗位，教師普遍缺乏專業(yè)實踐工作經(jīng)歷與經(jīng)驗，對職業(yè)崗位的具體專業(yè)技能要求知之甚少，與用人單位缺乏實際情況的溝通，基本上還是從書本到書本的課堂教學(xué)模式。教師的實踐教學(xué)能力和水平和理論教學(xué)相比有比較大的差距，“雙師型”教師隊伍的建設(shè)急需要進一步提高與加強。

（三）對實踐教學(xué)重要性的認(rèn)識，仍需在教學(xué)工作中落在實處。二級學(xué)院對實踐教學(xué)的重要性都有一定的認(rèn)識，普遍比較重視。但是，在教學(xué)管理實際中還存在“重視理論教學(xué)，輕視實踐教學(xué)”的教學(xué)管理思想。由于實踐教學(xué)與理論教學(xué)相比較，具有較強的靈活性，教學(xué)形式多樣，各學(xué)院在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范上還存在欠缺，這一點在實習(xí)教學(xué)中表現(xiàn)比較明顯，目前各學(xué)院無論在實習(xí)基地建設(shè)還是在實習(xí)教學(xué)計劃安排上都顯得被動應(yīng)付。

二、建議及對策：

（一）理順實踐教學(xué)管理體制

首先，有必要從學(xué)校層面上達成實踐教學(xué)與理論教學(xué)同等重要的共識，全校上下明確實驗中心的管理職能，并加大人財物在實踐教學(xué)方面的投入。完善實驗中心的部門設(shè)置，健全管理職能，明確崗位職責(zé)。其次，各學(xué)院教務(wù)科應(yīng)有專人負責(zé)實踐教學(xué)，實驗、實習(xí)及畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)等均由由教務(wù)科負責(zé)，實踐教學(xué)管理人員應(yīng)保持相對穩(wěn)定。

（二）強化實踐教學(xué)隊伍建設(shè)

首先，加強實踐教學(xué)管理隊伍建設(shè)，充實實踐教學(xué)管理科和學(xué)院實踐教學(xué)管理隊伍。其次建立完善“雙師型”教師培養(yǎng)制度體系，包括通過鼓勵教師下企業(yè)、進實驗室等方式提高教師的實踐教學(xué)能力。

（三）加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的執(zhí)行力

首先在思想上必須高度重視，實踐教學(xué)在學(xué)生培養(yǎng)體系中，不是附屬理論教學(xué)，更不是可有可無的，必須在教學(xué)管理人員、教師、學(xué)生中強調(diào)實踐教學(xué)的重要性。

其次，進一步加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理力度，完善有關(guān)實踐環(huán)節(jié)教學(xué)規(guī)范及規(guī)章制度，建設(shè)與完善校、院實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)檢查與質(zhì)量監(jiān)控。

（四）構(gòu)建具有我校特色的應(yīng)用能力培養(yǎng)方案及管理體系

構(gòu)建全校本科專業(yè)應(yīng)用能力培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案及考評方法。定量考核與定性考核相結(jié)合，以定量為主，理論教學(xué)與實踐教學(xué)同等重要，二者有機結(jié)合，以強化能力培養(yǎng)導(dǎo)向作用。

加強實驗實踐教學(xué)的力度

學(xué)校現(xiàn)共有實驗樓11棟，包括文理實驗樓、實訓(xùn)樓、電子信息實驗樓、化環(huán)實驗樓、材料實驗樓、機械實驗樓、土建實驗樓、臨床護理醫(yī)技樓、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗樓、生物實驗樓等，總面積約12.6萬平方米，其中，實驗室用房面積約為44675平方米。全校實驗設(shè)備總臺套數(shù)25573臺套，設(shè)備總價值22353.07余萬元（不含附屬醫(yī)院），生均約5200元。全?，F(xiàn)有各類10萬元以上教學(xué)科研儀器設(shè)備217臺套，總值5911.82萬元。現(xiàn)有多媒體教室236間，語音室33間。目前，共有5個省級實驗教學(xué)示范中心，即數(shù)控技術(shù)與應(yīng)用實驗教學(xué)中心、旅游管理實驗教學(xué)中心、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)實驗教學(xué)中心、護理實驗教學(xué)中心、現(xiàn)代會計實驗中心；2個省級重點實驗室，即數(shù)控技術(shù)與應(yīng)用重點實驗室、系統(tǒng)生物醫(yī)學(xué)重點實驗室；3個市廳級重點實驗室，即系統(tǒng)生物學(xué)臨床應(yīng)用重點實驗室、“綠色再制造”重點實驗室、功能有機分子制備與應(yīng)用重點實驗室。

2012全校實驗室建設(shè)專項申報項目32個，提請批準(zhǔn)立項27個。通過公開招標(biāo)和競爭性談判完成了1991萬元儀器設(shè)備采購，節(jié)約資金307萬元。鼓勵二級學(xué)院積極申報中央財政專項資金項目，兩個項目獲得中央財政支持地方高校發(fā)展專項資金共500萬元資助。加強對實驗室及儀器設(shè)備管理和考核，從實驗室與設(shè)備日常管理、環(huán)境與安全、設(shè)備完好率與利用率、大型精密儀器設(shè)備使用效益等方面開展全面督查，多次對易燃易爆、有毒有害試驗用品進行不定期抽查。為進一步完善和豐富基于能力培養(yǎng)的實踐教學(xué)體系，學(xué)校組織開展專業(yè)實踐教學(xué)體系論證，各二級學(xué)院從專業(yè)特色、崗位能力、課程設(shè)置、條件保障和存在的不足等方面對本科專業(yè)實踐教學(xué)體系建設(shè)做了匯報和交流，為繼續(xù)深化實踐教學(xué)改革，推進實踐教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)涵建設(shè)夯實了基礎(chǔ)。在征求二級學(xué)院建議和借鑒兄弟院校經(jīng)驗的基礎(chǔ)上規(guī)范實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的各項工作，提出了對《九江學(xué)院實習(xí)、見習(xí)教學(xué)經(jīng)費管理辦法》的修訂意見，規(guī)范了實習(xí)經(jīng)費的使用管理和報賬程序。強化對實踐教學(xué)的質(zhì)量檢查與督促，開展實驗、實習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計）等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的常規(guī)和專項檢查，優(yōu)化畢業(yè)論文（設(shè)計）的工作程序，在2012屆優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計)評選中，首次開展了論文相似性檢測，從中評選校優(yōu)秀本科畢業(yè)論文（設(shè)計）35篇。

全年全校共完成實驗教學(xué)人時數(shù)208.62萬，共完成集中性校內(nèi)外實習(xí)、實訓(xùn)和課程設(shè)計2743.5周次，參與學(xué)生54495人次。其中，完成金工實習(xí)教學(xué)153周次，參與學(xué)生3545人次，廬山培訓(xùn)基地安排專業(yè)實習(xí)教學(xué)近2393人次，組織2013屆近萬余人次的畢業(yè)綜合技能考核工作。

第五篇：實驗室存在問題及建議

實驗室存在問題及建議

一、現(xiàn)狀與講解詞要求的差距

1、設(shè)備差距：需要的設(shè)備、估計需投資（800元以上）

1)1套港口物流中心仿真模型9萬元；

2)2臺電瓶堆高叉車10萬元；

3)1套多媒體設(shè)備2萬元；

4)1套GPS設(shè)備2萬元；

5)包裝設(shè)備若干1萬元；

6)展板若干2萬元；

7)裝修及配套服務(wù)裝置費用10萬元；

需繼續(xù)投資總額約36萬元。

2、實驗室人員差距：估計需要技術(shù)人員、解決方法建議

物流綜合實驗室目前缺少三個方面的工作人員：自動化設(shè)備操作員、電腦操作員、實驗室管理員。具體情況如下：

（1）倉儲管理區(qū)配置是自動智能的機電一體化設(shè)備，非常精密，操作難度大，需要專業(yè)的技術(shù)人員操作。教師通過短時間的培訓(xùn)很難做到熟練操作，同行的做法是聘請設(shè)備供應(yīng)商的技術(shù)人員在實驗室工作一段時間，教師陪同學(xué)習(xí)，直到教師能夠熟練操作，大約一個學(xué)期。

（2）實驗室的物流信息管理區(qū)主要是電腦操作，需要一名有計算機專業(yè)背景的教師負責(zé)。目前我系沒有這樣的教師。

（3）實驗室需要一名專職管理員，負責(zé)實驗室的日常管理、設(shè)備維護工作。

3、實驗室社會服務(wù)的差距：需要的外部協(xié)助

目前我院實驗室與外部沒有任何交流，需要和山東省知名第三方物流企業(yè)、山東省物流與交通協(xié)會、國家農(nóng)產(chǎn)品現(xiàn)代物流工程技術(shù)研究中心等社會組織合作共贏，成為他們的培訓(xùn)基地等合作方。

二、存在的問題

存在的主要問題是資金和人員不到位。

三、建議解決的辦法

1.資金盡快到位

2.招聘人才或從我院別系調(diào)劑到我系物流教研室

四、達到匯報要求投資估計（進一步加強投入的額外效果）

達到匯報要求投資估計40萬元。屆時物流綜合實驗室是一番新景象，設(shè)備齊全，裝修整潔，工作人員各負其責(zé)。與外界的的聯(lián)系密切，產(chǎn)學(xué)研進入良性循環(huán)。