第一篇：昭通、鎮(zhèn)雄名聲分析

昭通、鎮(zhèn)雄名聲分析

生活中有這樣一件事情一個來自昭通的青年，夜里不幸遭到歹徒搶劫，受傷住進昆明的醫(yī)院，同室一位病友一聽他是昭通人，便質(zhì)疑：“你怕是去搶別人，被人家捅傷的吧？”遭遇搶劫已很不幸，然而又因自己的籍貫被質(zhì)疑，他感到很傷心。從這事件可見昭通人的形象在云南很不好讓人們不自覺的帶著“有色眼鏡”來看待昭通人，也讓我們思考為什么帶著“有色眼鏡”來看待昭通人。這就要從昭通這個地方說起。

如果把云南版圖看作一只略胖的雄雞，那么會驚訝發(fā)現(xiàn)，昭通正好位于頸部至雞冠位置。特殊的地緣，讓昭通在西漢至民國的千年間，起到了帶頭作用——秦時開通“五尺道”、漢代修建“夷南道”后，昭通成為中原文化南入云南的門戶，得風氣之先，成為云南最早、最充分受到先進文化影響的地區(qū)。

昭通在西漢被稱為“朱提”，宋時稱為“烏蒙”。到了清朝，權(quán)力階層發(fā)現(xiàn)這里“不昭不通”——天空既不光亮道路也不通暢，于是肯請統(tǒng)治者重新命名——“舉前之烏暗者，易而昭明；前之蒙蔽者，易而宣通”，烏蒙從此改為“昭通”。

從漢代到民國，昭通歷來是川黔入滇的要道，成為云貴川3省經(jīng)濟文化交匯中心。民國時期，昭通達到繁榮的頂峰，然而好景不長。成昆和貴昆鐵路建成后，昭通喪失了原有的交通樞紐地位。

此后隨著“壩子經(jīng)濟”的興起，昭通以其90%以上的大山，漸漸蒼涼得讓人望而生畏。地緣導致的交通不便、信息閉塞、觀念陳舊等諸多難題，使昭通被人們遺忘了。

經(jīng)濟差距，文化差距，地區(qū)差距造成了昭通人的為人處事生存等各個方面的問題，一些昭通人沒有文化或是受到的文化教育極少，甚至不懂法，不論遇到什么事就只知道用拳頭解決，打贏了就敲竹杠，輸了就連行李什么都不要跑路，而且報復性極強。

分析其名聲不好的原因有昭通治安差，昭通人喜歡說方言愛打架、“暴力傾向突出”、“缺乏幽默感”、“急功近利”、“破壞性強”、“莫名狂妄”等缺點。

文化水平低、素質(zhì)不高、好吃懶做，導致少數(shù)昭通人在社會上無法生存，最終走向違法犯罪道路，一些媒體在報道犯罪案件時，如果是昭通人犯罪，就會渲染其籍貫，而其他地方的人犯罪，媒體往往很少提及其籍貫。媒體的成見破壞了昭通人的形象，有時候一提自己是昭通人總覺得被人看不起。外出打工時，用人單位一聽是昭通人，往往不錄用。

在昆明的昭通人“犯罪率居高不下”，昭通貧窮人口多，出了不少為非作歹的人，給公共安全造成很不好的影響。

昭通市幾名城管執(zhí)法人員將一名盲人乞討者打傷丟入水中。昭通人吳某在昆明販賣假冒名牌洗發(fā)水。昭通人曹某和其六名同伙連撬10輛車等。

從以上事件來看不是人們要帶著“有色眼鏡”來看待昭通人而是一些昭通人破壞了他們在人們心中的形象使人們不自覺的就把昭通人往不好的方面去看待他們，讓人們不自覺帶著“有色眼鏡”來看待昭通人。

昭通人的形象在云南很不好但鎮(zhèn)雄人比之更甚，為什么鎮(zhèn)雄人的名聲就那么壞呢？難道就因為鎮(zhèn)雄人滿口焦黃的牙齒，說話做事都帶著匪氣，三兩句話不對就可能揮動拳頭？其實不然。

鎮(zhèn)雄位處云貴高原北部斜坡地帶，境內(nèi)山巒起伏，溝壑縱橫，全縣有少量壩區(qū)，以及半山區(qū)、山區(qū)和高寒山區(qū)。地勢西南高，東北低，中部和南部稍平緩。最高點是安爾鄉(xiāng)麥車村的戛么山，海拔2416米；最低處為羅坎鎮(zhèn)桐坪村大灘，海拔630米。鎮(zhèn)雄大多數(shù)地方屬暖溫帶季風氣候，少數(shù)河谷地區(qū)屬北亞熱帶氣候，年平均氣溫11.3℃，日照1341小時，無霜期218.6天，年平均降水量914.6毫米。

經(jīng)濟差距，文化差距，地區(qū)差距造成了鎮(zhèn)雄人的為人處事生存等各個方面的問題。總結(jié)分析有以下四個原因使得鎮(zhèn)雄人的名聲不好。

原因一：有人打鎮(zhèn)雄人“旗號”作案。民間關(guān)于昆明存在“鎮(zhèn)雄幫”的流言一直在蔓延，甚至還有“東北幫”怕“鎮(zhèn)雄幫”之說。在這種大的名聲之下，很多鎮(zhèn)雄的臨近地區(qū)，特別是和鎮(zhèn)雄口音差不多的犯罪嫌疑人就打著“鎮(zhèn)雄人”的“旗號”作案?！跋駮?、貴州或昭通等其他地方的人員在作案時都會說自己是鎮(zhèn)雄人，導致鎮(zhèn)雄人的‘名聲’越來越壞?！?/p>

原因二：親戚鄉(xiāng)鄰容易相互帶壞。多起搶劫、盜竊等共同犯罪的治安刑事案件，存在著一案數(shù)名被告人均系同一個鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村的情況。這些人相互邀約，結(jié)為團伙，多次進行搶劫、盜竊，流竄作案。這讓人想起電腦病毒，一傳染開，整個電腦都中了。

原因三：外境對鎮(zhèn)雄一直都是模糊認知。對于沒有到過鎮(zhèn)雄的人，除了知道“鎮(zhèn)雄幫”，對鎮(zhèn)雄的其他就一無所知，甚至連鎮(zhèn)雄在哪里都不知道。一提到鎮(zhèn)雄就莫名地恐怖。好事不出門，壞事傳天下。就是在網(wǎng)上也搜不出鎮(zhèn)雄光彩的東西出來。日報上的東西大家不看，晚報又喜歡抓住讀者人。網(wǎng)民往往喜歡看一些驚心動魄的故事，媒體就迎合這個心理去做鎮(zhèn)雄人的文章。

原因四：官方人士回避敏感問題，記者只能得到民間傳說。鎮(zhèn)雄外出務工人員大都來自于貧困邊遠山區(qū)，很大一部分務工人員來到城市后，并沒有像他們所想象的遍地黃金，由于受到勞動技能和素質(zhì)的限制，有的務工人員處于饑寒交迫的境地。還有一些甚至進了黑廠，或者做了工得不到工錢，這導致一些沒有定力的鎮(zhèn)雄人走上了偷盜、搶殺的犯罪道路。

第二篇：鎮(zhèn)雄鄧氏宗親會報道

云南鎮(zhèn)雄白鳥鄧隆陸祖后裔鄧龔家族理事會隆重成立報道：鄧廣周丹桂飄香的金秋十月，云南“鎮(zhèn)雄白鳥鄧隆陸祖后裔鄧

龔家族理事會”

在烏蒙山區(qū)鎮(zhèn)雄縣福源酒店隆重成立。

2011年10月21~22日“鎮(zhèn)雄白鳥鄧隆陸祖后裔鄧

龔家族理事會第一次代表大會”在烏蒙山區(qū)鎮(zhèn)雄縣福源酒店隆重召開。這次會議是“鎮(zhèn)雄白鳥鄧隆陸祖后裔鄧

龔家族理事會”籌備組組織召開的，有來自昭通

地區(qū)各縣和昆明、曲靖、貴州六盤水、畢節(jié)、貴陽等地的隆陸祖后裔以及應邀宗親代表282人參加，會議議程為一天半，按會議議程圓滿結(jié)束。

會議的主要內(nèi)容是：響應炎黃鄧氏宗親聯(lián)誼總會“關(guān)于修好全國鄧氏宗譜總譜卷”的倡議，貫徹落實武漢“全國鄧氏聯(lián)譜工作會議”精神，幫助族人了解全世界鄧氏宗親聯(lián)誼動態(tài)，增進宗親之間友誼，相互學習，相互交流，互通信息，為宗親之間經(jīng)商貿(mào)易構(gòu)架橋梁，把本地族人和全世界鄧氏宗親緊密聯(lián)系在一起，也為族間扶孤救貧、尊老愛幼、有序祭奠宗祖、參修全國總譜和保護恢復各地鄧氏碑墓宗祠、文物古跡等活動奠定基礎(chǔ)；同時成立“鎮(zhèn)雄白鳥鄧隆陸祖后裔鄧

龔家族理事會”，發(fā)展鄧氏文化精髓。

會議由秘書長鄧成恩主持并作了中心發(fā)言，理事長鄧聲林、副理事長秦永香、烏蒙山區(qū)鄧氏宗親聯(lián)誼會會長鄧廣周等在會上作了重要講話。

“鎮(zhèn)雄白鳥鄧隆陸祖后裔鄧龔家族理事會”第一屆理事會組成人員：

（根據(jù)《“鎮(zhèn)雄白鳥鄧隆陸祖后裔鄧

龔家族理事會”章程》，經(jīng)大會代表選舉產(chǎn)生

并公告）

顧問：鄧振華胡在舉鄧培基鄧書仲鄧振炳鄧廣周 名譽理事長：鄧鳳勇鄧亞民龔克權(quán)鄧振輝鄧振斌鄧聲華

理事長：鄧聲林

常務副理事長：龔昌碧

副 理 事 長：鄧成恩鄧聲祥鄧聲華鄧聲斌鄧成業(yè)秦永香龔聲忠

鄧聲富鄧聲章龔成飛龔成華

秘書長：鄧成恩

副 秘 書 長：龔聲忠鄧聲富

常 務 委 員：鄧洪鄧聲洪鄧振明龔聲平鄧振學龔聲桂鄧聲品

鄧書文龔克相龔成元

常務候補委員：鄧柏書鄧聲云鄧聲平鄧書友鄧生國龔昌勝鄧書平理 事 名 單：（略）共71人。

第三篇：鎮(zhèn)雄一只英語口語主持稿

A:Good evening, my honored teachers.Good evening, fellow students.B: 尊敬的老師,親愛的同學,大家好.A: Today we are very happy to gather here to hold the second English speaking competition.B: 今晚我們懷著愉悅的心情相聚一起, 舉行我校第二屆英語演講比賽.A: I'm very honoured to be the host for today's competition.I’m *** from class No.***.(我很榮幸擔任本次大賽的主持.我叫...來自...班.)(其他主持一次介紹自己)

A: Our teacher once toldus language is more like a window, through which you can see more beautiful sceneries outside.B: 我記得我們的老師曾告訴我們, 語言就像一扇窗戶, 透過它我們可以看見外界更美麗的風景.A: We have learned English for 3 to 5 years.And during the process, we stick to it and enjoy it.And now is the time to show.B: 我們已經(jīng)學習英語3 到5 年了, 在這過程中,我們?yōu)橹?也為之喜悅.而現(xiàn)在, 是我們展示自我的時候了.A: I sincerely hope that all of us in the near futher will use English to look out , move out and standout to be outstanding.B: 我真誠的希望,我們能用英語在不久的將來,開拓視野,全力以赴,展示出最優(yōu)秀的自己.A: Ok, now, let's warmly welcome our hourable judges: they are...B: 現(xiàn)在讓我們用熱烈的掌聲歡迎我們今晚的評委們: 他們是...A: Welcome.Now let me introduce the procedures and rules.B: 現(xiàn)在請允許我為大家講解大賽流程和細則.(主持人最好輪流作介紹)A: Clear,everyone? Let the second English speaking competition begin!

B: 大家都明白了嗎? 現(xiàn)在就讓我們的第二屆英語演講大賽正式開始吧!

A: Now, let’s give a warmly welcome to the first contestant No.1 *** His Her topic is “:”.Welcome.B: 現(xiàn)在，讓我們用熱烈的掌聲有請___號選手______,他的話題是_________.A: Contestant No.** please get ready.請____號選手______準備。

A：thank you！These No: * contestant gives us a perfect show.Let’s welcome ourjudge---Miss Chen to give the contestant some advice.B： 謝謝，_號選手我們展現(xiàn)了一個精彩的演講, 現(xiàn)在有情評委＊＊老師點評．(這一段在中間介紹環(huán)節(jié)可反復使用)

A：At last, Welcome contestant No.____ ______.His/ Her topic is “______”.Welcome!

B：最后，有請___號選手______,他的話題是_________.大家歡迎。

A：Wonderful!These １２ contestants give us a wonderful show.Now, ladies and gentlemen, let’s get down to theｊｕｎｉｏｒ show.B：初中部的１２名選手的演講實在是太精彩了．現(xiàn)在，朋友們請休息一會兒，我們馬上進入高中部的比賽

A:Let’s welcome the first group to come onto the stage.They are:______.B:首先有請第一組選手上臺，他們是：________(中間銜接環(huán)節(jié)使用)

A：excellent, isn’t it?

B: 很精彩,不是嗎?

A: now let’s have a break.Our judges will havea disscussion on the result.B: 好了, 朋友們.讓我們休息一會兒, 靜靜等待大賽的結(jié)果.A: Ok.After our judges’ discussion, now the result has come out.B: 經(jīng)過我們評委們的討論之后，我們的比賽結(jié)果終于揭曉了。

A、First, I would like to announce the third winners:

B、首先我們要揭曉的是我校第二屆英語演講比賽的第三名得主,A:They are *** from class *** and *** from class *** congratulations!B: 他們是來自___班的___和來自___班的___ 祝賀!

A: And then, the second winners:

B: 第二名得主是:

A:They are *** from class *** and *** from class *** congratulations!

B: 他們是來自___班的___和來自___班的___ 祝賀!

A: They are *** from class *** and *** from class *** congratulations!B: 他們是來自___班的___和來自___班的___ 祝賀!

A: my dear friends ,can you feel the most exciting moment?

B: 親愛的同學們,你們感覺到這令人緊張的氣氛嗎?

Right now, what I am going to announce is the first winners:

B: 現(xiàn)在我要宣布的是我校第二屆英語演講比賽的第一名得主

A: He | she is...from class...congratulations!

B: 來自__班的___ 祝賀.A: now，let’s welcome the third winners to come onto the stage.B: 有情獲獎者上臺

A :And warmly welcome our leaders to give awards to our winners

B: 熱烈歡迎我校領(lǐng)導為獲獎者頒獎.A : Congratulations to the winners!

B:祝賀獲各位獲獎者！

A : what an exciting show!

B: 多么令人興奮的比賽呀!

A: Pity is that i have to say good bye.B: 但遺憾的是就要和大家說再見了.A: Many thanks to our teachers and thank you all for coming.B: 衷心感謝各位老師,也感謝各位同學的參與!

Together: Good bye everyone.Good bye!

PS: 王老師,中文部分我自己亂寫的,用詞不當之處希望您修改一下!(^_^)...

第四篇：昭通駕校鎮(zhèn)雄服務站關(guān)于六個嚴禁隊伍作風整頓工作的情況匯報

昭通駕校鎮(zhèn)雄服務站關(guān)于“六個嚴禁”隊伍作風整頓工作的情況匯報

學?？偛浚?/p>

鎮(zhèn)雄服務站按照學校關(guān)于開展“六個嚴禁”隊伍作風整頓的文件精神及要求，結(jié)合服務站的工作實際，于2012年3月6日召開了全站教職員工緊急會議，以作風整頓為主題，以常抓不懈為重點，以堅持“四抓”即“抓學習，抓認識，抓典型，抓督辦”為基礎(chǔ)，以建設(shè)一支政治強，業(yè)務精，紀律嚴，作風正的高素質(zhì)教學隊伍為總體目標，有效的促進我站各項工作的健康發(fā)展，現(xiàn)將我站開展隊伍作風整頓工作的情況匯報如下：

一、加強學習、筑牢思想基礎(chǔ)

在會議中，我站圍繞紀律作風整頓的總體要求，更加健全及完善相關(guān)管理制度。首先，通過各教職員工結(jié)合工作實際，采取自己找，別人提，挖根源的形式，徹底找出自己存在的問題，通過查找及對比，我站存在有的教練員抽學員發(fā)的煙和吃學員的“慶功宴”的現(xiàn)象發(fā)生，經(jīng)過站領(lǐng)導班子的批評和教育，都認識到了自己所犯錯誤的嚴重性，并且都已作出了深刻的檢討。

二、完善制度、促進工作落實

針對學校下發(fā)的“六個嚴禁”文件精神，我站將以此為契機，更進一步的明確了個科室的工作職責，更加健全了各項工作崗位責任制，一是、抓好班子的建設(shè)工作，通過“抓班子，帶隊伍，樹形象”真正的舞好龍頭，帶活隊伍，嚴于律己，增強組織紀律性。二是、加強規(guī)章制度的學習，嚴格以制度管人，發(fā)現(xiàn)一起違紀行為，嚴肅處理一起，并且追究連帶責任。三是、解決服務工作不到位，工作只求過得去，不求過得硬的落后思想，徹底改變教職工的思想意識，做到視學員為上帝，視學員為衣食父母。

三、督查督辦、徹底整改

為了使隊伍作風整頓工作扎扎實實收到成效，我站成立督辦小組，以服務站領(lǐng)導班子負責具體落實，隊伍作風抽查督辦，同時，對日常工作和各項措施的落實情況實行嚴格的責任追究，嚴肅工作紀律，嚴格執(zhí)行工作督辦制度，嚴格將學校下發(fā)的“六個嚴禁”文件精神落到實處，有效的推進服務站的各項工作正常有效進行。

以上是我們這次隊伍作風整頓工作情況，在今后的工作中，我站全體教職員工將以更加飽滿的工作熱情和更加嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L投入到新的工作中，為昭通駕校鎮(zhèn)雄服務站的輝煌明天貢獻自己的一份力量，請總校的各位領(lǐng)導看我站今后的表現(xiàn)吧！

昭通駕校鎮(zhèn)雄服務站

二0一二年三月十二日

第五篇：鎮(zhèn)雄一中安全工作責任制

鎮(zhèn)雄一中安全工作責任追究制

學校的安全工作直接關(guān)系到辦學質(zhì)量、學校的信譽和學生的健康成長，也關(guān)系到家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。因此，必須增強廣大師生的安全意識，強化學校安全教育力度，普及安全防范知識，加大學校安全管理措施，做到安全工作警鐘長鳴，確保師生平安。

一、加強領(lǐng)導

學校成立安全工作領(lǐng)導小組

組長邱宗林（校長、黨支部副書記）副組長韓一鴻（副校長）

許紹棟（副校長）

王世發(fā)（副校長，分管政教、安全工作）蘇禹碧（黨支部副書記）

唐邦國（黨支部副書記）

成員成信文（辦公室主任）

朱恒佳（政教處主任）

王德才（教處務主任）

胡慶芳（總務處副主任）

王之飛（團委書記）

顧靜（政教處副主任，兼保衛(wèi)科長）

朱江（辦公室副主任）

—1—

申開旭（辦公室副主任）

廖其?。ń虅仗幐敝魅危?/p>

郎學宗（教務處副主任）

彭顯樹（團委副書記）

各班班主任

二、建立安全工作領(lǐng)導責任制，工作人員崗位制

安全工作貫徹“誰主管、誰負責”的原則，建立安全工作領(lǐng)導責任制，工作人員崗位制。做到任務落實到部門，責任落實到專人，與崗位職責掛鉤，與考核掛鉤，使各種安全防范措施落實到實處，努力創(chuàng)建安全文明校園。

1、班主任是基層安全工作責任人，負責班級學生的安全教育，各班要努力建設(shè)良好的班風，加強安全隱患的防范，加強安全監(jiān)管的力度，及時發(fā)現(xiàn)問題，消除隱患，及時向?qū)W校領(lǐng)導和家長通報情況。

2、值周行政人員和政教處要對全校安全管理、安全監(jiān)控負責，及時消除安全隱患，發(fā)現(xiàn)安全事故及時預以補救和解決。

3、政教處要加大對違紀學生的查處力度和后進學生的教育轉(zhuǎn)化工作，并加強對各班安全工作的檢查督促。

4、任課教師做到每節(jié)課發(fā)現(xiàn)情況及時告訴班主任及政教處。體育教師要加強體育課和體育活動的安全監(jiān)督，對體

質(zhì)較弱的或有特定疾病的學生要及早發(fā)現(xiàn)并采取相應措施，杜絕安全事故的發(fā)生。

5、教務處要加強實驗室器材、藥品尤其劇毒藥品保管、使用。教師在實驗室上課，要嚴格按照實驗室規(guī)定，教育學生遵守操作規(guī)程，避免安全事故發(fā)生。

6、門衛(wèi)要把好大門關(guān)，堅決杜絕無關(guān)人員進校，謝絕校外車輛入校，加強校園治安管理。教師私家車要按指定位置停放。

7、值周行政人員、政教處、各班班主任、宿管員要核對就寢學生數(shù)，發(fā)現(xiàn)未到學生及時聯(lián)系，宿管員要利用課余時間加強巡邏，防止校外人員進入寢室推銷、偷竊、詐騙等，嚴防學生賭博、打架、行竊，發(fā)現(xiàn)情況及時報告。發(fā)現(xiàn)學生患病或有不正常情緒及時通報班主任及學校領(lǐng)導。

8、總務處要加強對校內(nèi)食堂、小店等的管理，切實做好飲食安全工作，防止食物中毒和腸道傳染病的發(fā)生。同時加強對學校的校舍、場地及其他公共設(shè)施的定期安全檢查，加強消防器材、電力器材的保管和維修，保證器材處于可正常使用狀態(tài)，及時對有安全隱患的部位進行整改，切實做好安全防范工作。加強對特殊設(shè)備的檢查、維修。

9、全校教職工要以主人翁精神，及時制止學生不安全文明行為。發(fā)現(xiàn)安全隱患，應及時報告有關(guān)部門，當發(fā)現(xiàn)學

生突發(fā)疾病和傷害事故時都有責任采取措施及救護傷害學生。

三、安全事故責任追究 為了保證學校教育教學工作的正常進行，維護學校正常工作的教育教學秩序，保護師生的人身安全，保護學校財產(chǎn)和師生個人財產(chǎn)的安全，確保不發(fā)生安全事故。一旦發(fā)生校內(nèi)安全事故，要根據(jù)學校安全工作責任制度進行責任追究。

1、學校發(fā)生重大安全事故，如由于學校責任造成師生死亡、火災損失,要依法追究責任人，崗位責任人，安全責任人，主管副校長，校長的責任，分別給予相應的行政處分；有關(guān)責任人的行為觸犯刑律的，應當移送司法機關(guān)依法追究刑事責任。

2、學校發(fā)生一般安全事故，要依法追究有關(guān)責任人，崗位責任人，處室主任，安全責任人和主管副校長的責任，根據(jù)情節(jié)輕重，分別給予相應的行政處分，取消評優(yōu)評先資格等。

3、學校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學生，造成學生傷害的，要追究當事人的責任，責成其向受害學生進行賠償，并根據(jù)情節(jié)和學生受傷害程度給與必要的行政處分，直至取消其教師資格或工作人員資格。觸犯刑律的，要依法由司法機關(guān)追究刑事責任。

4、學校教師或者其他工作人員在負有組織、管理未成年學生的職責期間，發(fā)現(xiàn)學生的行為具有危險性但未進行必要的管理、告誡或者制止的；發(fā)現(xiàn)學生受到傷害或因患嚴重疾病需要救治時，不積極組織救治的，要追究當事人的責任，根據(jù)情節(jié)給予批評教育，直至學校紀律處分。