第一篇：智慧樹走進(jìn)教室殿堂單元測(cè)試答案

智慧樹走進(jìn)教室殿堂單元測(cè)試答案 注意：選項(xiàng)隨即排列，請(qǐng)以答案為準(zhǔn)

第一章 緒論 1 【單選題】(20分)教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的（A）。A.專業(yè)人員 B.知識(shí)分子 C.勞動(dòng)者 2 【單選題】(20分)教師職業(yè)的專業(yè)化集中表現(xiàn)在專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)和（B）三個(gè)方面。A.專業(yè)倫理 B.專業(yè)技能 C.專業(yè)人員 D.專業(yè)水平【單選題】(20分)教師專業(yè)技能的發(fā)展有確定性和（C）兩個(gè)顯著特征 A.穩(wěn)定性 B.階段性 C.變異性 D.不可逆性 4 【單選題】(20分)教師專業(yè)技能的形成途徑主要有（C）條 A.4 B.5 C.6 D.7 5 【多選題】(20分)下列哪幾個(gè)屬于教師專業(yè)基礎(chǔ)技能（ABC）A.教師語(yǔ)言技能 B.教學(xué)演示技能 C.教學(xué)設(shè)計(jì)技能 D.班級(jí)管理技能

第二章教學(xué)語(yǔ)言技能 2.1教師有聲音語(yǔ)言 2.2教師無(wú)聲音語(yǔ)言 1 【單選題】(20分)根據(jù)教師工作性質(zhì)和內(nèi)容不同，有聲語(yǔ)言可分為教學(xué)工作語(yǔ)言和（C）。A.系統(tǒng)講授語(yǔ)言 B.個(gè)別輔導(dǎo)語(yǔ)言 C.教學(xué)管理工作語(yǔ)言 2 【單選題】(20分)教師語(yǔ)言要講求內(nèi)容美、形式美、音色美、情感美和（B）。A.幽默美 B.節(jié)奏美 C.句式美 D.簡(jiǎn)潔美 3 【單選題】(20分)教師無(wú)聲語(yǔ)言主要包括教師目光語(yǔ)、身姿語(yǔ)、手勢(shì)語(yǔ)、表情語(yǔ)和（C）A.符號(hào)語(yǔ) B.書面語(yǔ) C.示范語(yǔ) D.服飾語(yǔ) 4 【單選題】(20分)教學(xué)語(yǔ)言包括有聲語(yǔ)言和（A）A.無(wú)聲語(yǔ)言 B.物體語(yǔ)言 C.形式語(yǔ)言 D.態(tài)語(yǔ)言 5 【多選題】(20分)優(yōu)雅的蹲式，一般采取下列三種方式（ABC）A.點(diǎn)地式 B.交叉式 C.高低式 D.墊底式

第三章教學(xué)演示技能 3.1教學(xué)寫作 3.2板書設(shè)計(jì) 3.3課件開發(fā) 1 【單選題】(20分)寫作需要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和（C），從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，精心設(shè)計(jì)。A.教學(xué)計(jì)劃 B.教學(xué)參考 C.教科書 D.教學(xué)進(jìn)度 2 【單選題】(20分)（A）替代“教案”，體現(xiàn)了教學(xué)向?qū)W生為中心和主體的轉(zhuǎn)變。A.“學(xué)案” B.“學(xué)習(xí)” C.“自學(xué)” D.“方案” 3 【單選題】(20分)下列不屬于板書的功能的是（D）。A.信息傳輸功能 B.知識(shí)組織功能 C.示范審美功能 D.教學(xué)組織功能 4 【單選題】(20分)教學(xué)演示技能包括教案寫作、板書設(shè)計(jì)和（C）A.PPT制作 B.備課 C.課件開發(fā) D.多媒體運(yùn)用 5 【多選題】(20分)教案寫作的步驟有（ABCD）A.研讀教材 B.收集資源 C.確定思路

D.擴(kuò)展充實(shí)和調(diào)整完善

第四章教學(xué)設(shè)計(jì)技能 4.1教學(xué)設(shè)計(jì)技能概述 4.2教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)技能 4.3評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)技能 4.4學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)技能 1 【單選題】(20分)一般而言，教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)活動(dòng)在時(shí)間先后上的順序是：（A.教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)活動(dòng)之前 B.教學(xué)設(shè)計(jì)在教學(xué)活動(dòng)之后

A）C.兩者同時(shí)進(jìn)行 D.無(wú)所謂誰(shuí)先誰(shuí)后 2 【單選題】(20分)最適合小組學(xué)習(xí)的座位安排設(shè)計(jì)是（D）A.秧田式 B.矩形式 C.環(huán)形式

D.教學(xué)（學(xué)習(xí)）目標(biāo) 3 【單選題】(20分)設(shè)計(jì)期中（末）試題的第一步是（A）A.編制“雙向細(xì)目表” B.確定不同類型試題的比例 C.編寫、修訂試題 D.試測(cè) 4 【單選題】(20分)非常具體的，具有可操作性的教育目標(biāo)是（D）A.總目標(biāo) B.培養(yǎng)目標(biāo) C.課程目標(biāo)

D.教學(xué)（學(xué)習(xí)）目標(biāo) 5 【多選題】(20分)請(qǐng)判斷如下學(xué)習(xí)目標(biāo)表述方式中，哪些是適宜的？(ABD)A.兒童應(yīng)該識(shí)別出寫有類似發(fā)音的單詞的圖片。B.兒童應(yīng)該能對(duì)詩(shī)歌作出評(píng)價(jià)。C.使學(xué)生成為德智體全面發(fā)展的人。D.兒童應(yīng)該能做一位數(shù)減法。E.學(xué)生應(yīng)該唱“義勇軍進(jìn)行曲”。F.提高學(xué)生的寫作技巧。G.學(xué)生應(yīng)該練習(xí)乘法表。

第五章課堂教學(xué)技能 導(dǎo)入技能 5.1導(dǎo)入概述 5.2導(dǎo)入技能訓(xùn)練 5.3提問(wèn)技能 講授技能 5.4講授概述

5.5講授形式及技能訓(xùn)練 結(jié)果技能 5.6結(jié)課概述 5.7結(jié)果技能訓(xùn)練 1 【單選題】(20分)從鞏固所學(xué)知識(shí)出發(fā)設(shè)計(jì)的提問(wèn)是（A）A.回憶提問(wèn) B.理解提問(wèn) C.應(yīng)用提問(wèn) D.綜合提問(wèn) 2 【單選題】(20分)課堂教學(xué)最主要最常用的方式是（B）A.課堂導(dǎo)入 B.課堂講授 C.課堂提問(wèn) D.課堂板書 3 【單選題】(20分)下列不屬于導(dǎo)入技能訓(xùn)練的原則的是（D）A.針對(duì)性 B.啟發(fā)性 C.趣味性 D.多樣性【單選題】(20分)“用慣性來(lái)解釋為什么汽車開動(dòng)時(shí)，人會(huì)往后倒？”這一提問(wèn)屬于哪種類型（A）A.應(yīng)用性提問(wèn) B.理解性提問(wèn) C.回憶性提問(wèn) D.分析性提問(wèn)【多選題】(20分)導(dǎo)入的類型有（ABCDEF）A.直接導(dǎo)入 B.復(fù)習(xí)導(dǎo)入 C.經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入 D.演示導(dǎo)入 E.故事導(dǎo)入 F.設(shè)疑導(dǎo)入

第六章研課技能 說(shuō)課技巧

6.1說(shuō)課技能

（一）6.2說(shuō)課技能

（二）觀課技能 6.3觀課技巧123 1 【單選題】(20分)說(shuō)課與授課相比，最大的不同：（A.具有過(guò)程性和系統(tǒng)性 B.具有反思性和理論性

B)C.具有過(guò)程性和反思性 D.具有系統(tǒng)性和理論性 2 【單選題】(20分)下列不屬于說(shuō)課的必說(shuō)內(nèi)容的是（C）A.教材 B.學(xué)情

C.教學(xué)輔助手段 D.教學(xué)過(guò)程 3 【單選題】(20分)從研究方法的維度上來(lái)看，可以將課堂觀察記錄的類型分為（A）A.定量觀察和定性觀察 B.直接觀察和間接觀察 C.參與觀察和非參和觀察

D.機(jī)構(gòu)性的觀察記錄和非結(jié)構(gòu)性觀察記錄【單選題】(20分)下面哪一種評(píng)課類型中，是以學(xué)生為主要評(píng)價(jià)人員的（D）A.個(gè)別面談 B.小組評(píng)議 C.專家會(huì)診 D.師生互評(píng) E.調(diào)查問(wèn)卷 5 【多選題】(20分)新手教師要注意避免走入哪些觀課誤區(qū)？(ABC)A.不重視觀課工具的選擇與設(shè)計(jì)

B.完全被教師的“表演”和小道具所吸引，忘記了觀課目的 C.僅關(guān)注教師的單邊行為，忽視學(xué)生的當(dāng)堂狀況

D.將自己當(dāng)作學(xué)生，以“老師講的我能否聽懂”為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)老師的教學(xué)是否有效

第七章教學(xué)管理技能 7.1課堂教學(xué)組織技能 7.2課堂不良行為的控制 1 【單選題】(20分)上課初課堂組織應(yīng)注意教室的空間安排和自用、關(guān)注并調(diào)適學(xué)生心理（A）。A.課堂環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與管理 B.課堂紀(jì)律的生成和維護(hù) C.控制課堂教學(xué)節(jié)奏 2 【單選題】(20分)課堂問(wèn)題行為產(chǎn)生原因之教師方面的原因有有：教育思想失當(dāng)、課堂管理失策和（C）

A.教師工作失職 B.教師舉動(dòng)失誤 C.教學(xué)行為失范 3 【單選題】(20分)課堂問(wèn)題行為的控制和管理方法有控制之法、管理之能和（C）A.強(qiáng)化之義 B.獎(jiǎng)懲之責(zé) C.治本之策 D.學(xué)習(xí)之路 4.【單選題】(20分)課堂環(huán)境包括三個(gè)方面（A）A.物質(zhì)環(huán)境、心理環(huán)境、社會(huì)文化環(huán)境 B.物質(zhì)環(huán)境、精神環(huán)境、制度環(huán)境 C.物質(zhì)環(huán)境、心理環(huán)境、制度環(huán)境 D.物質(zhì)環(huán)境、精神環(huán)境、社會(huì)文化環(huán)境 5 【多選題】(20分)課堂教學(xué)組織的方法有（ABCDE）A.直接要求法 B.體語(yǔ)暗示法 C.適當(dāng)提問(wèn)法 D.適度評(píng)價(jià)法 E.獎(jiǎng)懲激勵(lì)法

第八章班級(jí)管理技能 8.1班級(jí)常規(guī)管理 8.2班集體建設(shè) 8.3班集活動(dòng)組織 1 【單選題】(20分)班主任是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的（C）。A.良師益友 B.嚴(yán)父慈母 C.人生導(dǎo)師 D.知心朋友 2 【單選題】(20分)班級(jí)活動(dòng)是（A）教育的重要形式。A.班集體 B.自我 C.健康 D.網(wǎng)絡(luò) 3 【單選題】(20分)后習(xí)俗水平的兩個(gè)階段分別是“社會(huì)契約定向階段”和（D）A.尋求認(rèn)可定向階段 B.遵守法規(guī)和秩序定向階段 C.相對(duì)功利取向階段 D.原則或良心定向階段 4 【單選題】(20分)師生共同商討選好干部是班干部選拔中的哪種方式（B）A.任命制 B.選舉制 C.自薦制 D.輪崗制【多選題】(20分)班集體建設(shè)的內(nèi)容有：(ABCD)A.目標(biāo)建設(shè) B.組織建設(shè) C.制度建設(shè) D.文化建設(shè)

第九章教學(xué)研究技能 9.1走進(jìn)教學(xué)科研 9.2教學(xué)研究選題 9.3教學(xué) 研究方法 1 【單選題】(20分)下列不屬于教研選題原則的是（B）A.要立足教學(xué) B.從大題做起 C.可舊題新做 D.敢選新題做 2 【單選題】(20分)下列哪一項(xiàng)不屬于選題常見的問(wèn)題（C）A.選題過(guò)大 B.選題過(guò)深 C.選題過(guò)新 D.選題追風(fēng) 3 【單選題】(20分)唐敏老師曾經(jīng)寫過(guò)一篇文章——《對(duì)教材中一幅插圖的商榷》，請(qǐng)問(wèn)王老師運(yùn)用了哪一種教研選題的方法（A）A.從一本書中選題 B.從一節(jié)課中選題 C.從學(xué)生中選題 D.從班級(jí)中選題 4 【單選題】(20分)文獻(xiàn)研究法的第一環(huán)節(jié)是（A）A.提出假設(shè) B.研究設(shè)計(jì) C.搜集文獻(xiàn) D.文獻(xiàn)綜述【多選題】(20分)一線老師在做教學(xué)科研的時(shí)候，面臨著很多問(wèn)題，主要有哪些（ABCDE）A.缺乏時(shí)間 B.缺乏資料 C.缺乏指導(dǎo) D.缺乏氛圍 E.缺乏動(dòng)力

第二篇：2018年形勢(shì)與政策單元測(cè)試答案(智慧樹)

2018年形勢(shì)與政策 第一章 單元測(cè)試 判斷題

1、注重思想建黨與理論強(qiáng)黨是無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨顯著特征。A.對(duì)

B.錯(cuò)

2、中共在黨的六屆七中全會(huì)，毛澤東在這次會(huì)上提出了馬克思主義中國(guó)化的重要命題。A.對(duì)

B.錯(cuò)

3、馬克思主義中國(guó)化的第一個(gè)理論成果是鄧小平理論。A.對(duì)

B.錯(cuò)

4、政治生態(tài)有時(shí)候像自然生態(tài)一樣，一旦破壞他的恢復(fù)是非常慢的。A.對(duì)

B.錯(cuò)

5、十八屆四中全會(huì)提出全面推進(jìn)依法治國(guó) A.對(duì)

B.錯(cuò) 第二章 單元測(cè)試 單選題

1、總書記認(rèn)為，（A）是筑牢現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)體系的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。A.實(shí)體經(jīng)濟(jì)B.制造業(yè)C.服務(wù)業(yè)D.資本市場(chǎng)

2、在習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想體系中經(jīng)濟(jì)工作的方法論是（D）。A.穩(wěn)中求優(yōu)B.穩(wěn)中向好C.穩(wěn)中求快D.穩(wěn)中求進(jìn)

3、黨中央提出的。打好決勝全面建成小康社會(huì)三大攻堅(jiān)戰(zhàn)中的防范化解重大風(fēng)險(xiǎn)，主要是指化解（D）風(fēng)險(xiǎn)。

A.流動(dòng)性B.房地產(chǎn)C.債務(wù)D.金融

4、建設(shè)雄安新區(qū)是以下哪個(gè)理念的具體實(shí)踐？（D）A.開放B.綠色C創(chuàng)新.D.協(xié)調(diào)

5、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是在哪一次會(huì)議上首次提出來(lái)的？（C.）

A.黨的十八大B.黨的十九屆三中全會(huì)C.黨的十九大D.黨的十八屆三中全會(huì) 第三章 單元測(cè)試 單選題 1、2017年元旦當(dāng)天，臺(tái)灣南投民眾魏明仁帶領(lǐng)一群擁護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的人士在彰化二水鄉(xiāng)舉行了升中華人民共和國(guó)國(guó)旗和中國(guó)共產(chǎn)黨黨旗的升旗儀式。魏明仁用行動(dòng)告訴我們（D）①維護(hù)民族團(tuán)結(jié)是我們的法定義務(wù)

②“一國(guó)兩制”方針，具有強(qiáng)大的生命力 ③實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一是不可阻擋的歷史潮流 ④實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一是海內(nèi)外全體中華兒女的共同愿望 A.② ④ B.① ④ C.① ③

D② ③ 2、2017年1月2日，中共中央臺(tái)辦、國(guó)務(wù)院臺(tái)辦主任張志軍在2017年第一期《兩岸關(guān)系》雜志上發(fā)表了新年賀詞，他表示新的一年里，我們將繼續(xù)推進(jìn)兩岸各領(lǐng)域交流合作，促進(jìn)兩岸經(jīng)濟(jì)社會(huì)融合發(fā)展兩岸關(guān)系和平發(fā)展的基礎(chǔ)是堅(jiān)持。（A）A.一個(gè)中國(guó)的原則B.社會(huì)主義制度C.一國(guó)兩制的方針D.民族區(qū)域自治制度

3、香港回歸二十年來(lái)繼續(xù)保持原有的社會(huì)制度和生活方式不變，繼續(xù)保持國(guó)際金融貿(mào)易中心地位，繼續(xù)被認(rèn)為是全球最具競(jìng)爭(zhēng)力的地區(qū)之一和最自由的經(jīng)濟(jì)體，這表明（A）① “一國(guó)兩制”促進(jìn)了香港的繁榮穩(wěn)定。②民族區(qū)域自治制度符合我國(guó)國(guó)情。③一國(guó)兩制具有強(qiáng)大的生命力。④一國(guó)兩制是我國(guó)的根本政治制度 A.①③

B.①②

C.③④

D.②④

4、香港回歸祖國(guó)二十周年的發(fā)展歷程（B）。

①豐富了一國(guó)兩制的理論和實(shí)踐②表明了社會(huì)主義制度具有無(wú)可比擬的優(yōu)越性③證明了“”一國(guó)兩制方針是正確的。④表明了實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一是中華民族的根本利益所在 A.①②④ B.①③④

C.②③④ D.①②③

5、一國(guó)兩制在香港取得了巨大的成功，但臺(tái)灣問(wèn)題至今仍未解決，面對(duì)臺(tái)獨(dú)分裂勢(shì)力愈來(lái)愈猖獗的挑釁，我們必須（A）①要堅(jiān)決反對(duì)和制止任何臺(tái)獨(dú)分裂陰謀。②按照和平統(tǒng)一一國(guó)兩制的基本方針，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的完全統(tǒng)一。③力爭(zhēng)使用武力手段實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的統(tǒng)一。④始終堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的原則 A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④ 第四章 單元測(cè)試 單選題

1、人類命運(yùn)共同體的內(nèi)涵是（D）。

A.持久和平普遍安全 合作共贏 開放包容 清潔美麗。B.持久和平共同安全 普遍繁榮 開放包容 清潔美麗。C.持久和平普遍安全 共同繁榮 交流互鑒 清潔美麗 D.持久和平普遍安全 共同繁榮 開放包容 清潔美麗

2、下列哪一項(xiàng)內(nèi)容不是構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的背景（C）。

A.全球性相互依賴。B.中國(guó)的發(fā)展與中國(guó)共產(chǎn)黨人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。C.美國(guó)對(duì)華侵略的轉(zhuǎn)變。D.全球治理面臨挑戰(zhàn)

3、一帶一路倡議指的是什么（B）。

A.二十一世紀(jì)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶與海上絲綢之路。B.絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶與二十一世紀(jì)海上絲綢之路。C.絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶與新時(shí)代海上絲綢之路。D.絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶與海上絲綢之路

4、絲路精神的理念是（C）。

A.和平發(fā)展 開放包容 互利互贏 互學(xué)互鑒。B.和平合作 多元包容 互利共贏 交流互鑒。C.和平合作 開放包容 互利共贏 互學(xué)互鑒 D.和平包容 開放合作 互利互贏 交流互鑒

5、下列哪一項(xiàng)不是一帶，一路致力于實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)（B）。

A.責(zé)任共同體 B.發(fā)展共同體 C.命運(yùn)共同體 D.利益共同體

第三篇：字體設(shè)計(jì)智慧樹單元測(cè)試答案2018上

字體設(shè)計(jì)智慧樹單元測(cè)試答案

第一章

【選擇題】(5分×10)1.圣書體、僧侶體、世俗體是（C）的演變。

A.東巴象形文字

B.甲骨文 C.古埃及象形文字

D.楔形文字 2.拉丁字母結(jié)構(gòu)筆畫名稱不包含有 D A.鳥嘴

B.半飾線 C.片弧

D.曲線

3.在字體的藝術(shù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)時(shí)，取得設(shè)計(jì)成功的關(guān)鍵是很好的把握 D A.實(shí)踐性與審美性

B.藝術(shù)性與實(shí)踐性 C.審美性與功能性

D.功能性與藝術(shù)性 4.哪一個(gè)不是應(yīng)用字體設(shè)計(jì)藝術(shù)創(chuàng)意的宗旨 C A.雅俗共賞

B.通俗易懂

C.含蓄內(nèi)斂

D.審美訴求具有極強(qiáng)的普遍性 5.對(duì)應(yīng)用字體設(shè)計(jì)的描述錯(cuò)誤的是 A A.應(yīng)用字體設(shè)計(jì)通過(guò)創(chuàng)意設(shè)計(jì)、工藝制作兩個(gè)環(huán)節(jié)完成 B.技術(shù)工藝水平對(duì)其有很強(qiáng)的制約性

C.審美原則及設(shè)計(jì)表達(dá)形式多種多樣，異彩紛呈，沒(méi)有固定不變的模式 D.是物質(zhì)藝術(shù)創(chuàng)造的重要組成部分

6.就美感的主客觀關(guān)系來(lái)說(shuō)，美感的（ABD）是協(xié)調(diào)一致的。A.科學(xué)意識(shí)

B.社會(huì)意識(shí) C.美學(xué)意識(shí)

D.思想意識(shí) 7.文字的基本特征是： ABC A.有音

B.有情 C.有意

D.有形 8.文字從其誕生之日起，它的最重要屬性是 AC A.識(shí)別

B.意念 C.表意

D.表述 E.敘事

9.方飾線字體可分為三種形式 ABC A.超方飾線

B.柱臺(tái)形飾線 C.方飾線

D.圓飾線 E.圓方飾線

10.文字從其誕生之日起，它的最主要屬性就是 AB A.表意

B.識(shí)別 C.象形

D.表音 【判斷題】(5分×10)11.我們?cè)趶氖伦煮w的藝術(shù)創(chuàng)意設(shè)計(jì)時(shí)，不用嚴(yán)格遵守傳統(tǒng)文字的形體結(jié)構(gòu)規(guī)律。()12.文字設(shè)計(jì)時(shí)將具體的圖形和抽象的概念進(jìn)行融合，具象相對(duì)于抽象當(dāng)中，更貼近人們生 活，更有生命力和活力。

()13.字距空間配置法就是取字母豎寬為字距進(jìn)行調(diào)整。

()14.等分加減法比較適用于無(wú)飾線體。

()15.飾線的形成最初起源于古羅馬碑銘石刻。

()16.拉丁字母的字距無(wú)法等分。

()17.羅馬體由于使用平頭筆尖的筆來(lái)書寫不同方向的筆畫，因此產(chǎn)生了粗細(xì)效果。()18.腓尼基意思是“紫紅之國(guó)”。()19.文字起源于人類的社會(huì)生活，又服務(wù)于人類的社會(huì)生活。()20.飾線體的特點(diǎn)是醒目清晰、美觀大方、書寫簡(jiǎn)便、視覺(jué)感強(qiáng)。()第二章單元測(cè)試

【選擇題】(5分×10)

1.殷商甲骨文和（C）是目前發(fā)現(xiàn)最早而又相當(dāng)成熟的文字。A.篆書

B.石鼓文 C.金文

D.銘文 2.金文又叫銘文，產(chǎn)生于（B），是在一種鑄刻在青銅器上的文字。A.周超

B.商代 C.魏晉時(shí)期

D.夏代

3.（B）是秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后推廣的一種官方標(biāo)準(zhǔn)字體，是唯一通行的文字。A.隸書

B.大篆 C.金文

D.小篆 4.漢字字形很多，不包括D A.菱形

B.三角形 C.正方形

D.扁形

5.漢字的筆畫與筆畫，筆畫與字形，它們之間的要素組合都十分嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。不含哪個(gè)要素D A.方圓

B.疏密 C.斜正

D.長(zhǎng)短 6.大篆字體的藝術(shù)特征是BCD A.穩(wěn)重

B.厚重 C.沉實(shí)

D.雄強(qiáng)之氣 E.視覺(jué)沖擊力強(qiáng)

7.從書法的角度來(lái)分析隸書的字體結(jié)構(gòu)，大致可分為三種不同類型ABD A.內(nèi)松外緊型

B.內(nèi)緊外松型 C.內(nèi)松外松型

D.兩者綜合型 8.漢字字形除了正方形外，還有ABC A.三角形

B.菱形 C.長(zhǎng)形

D.扁形 9.漢字結(jié)字的基本規(guī)則是ABE A.把握平衡關(guān)系

B.處理好主次筆畫的關(guān)系 C.注意參差變化

D.注重字形的視覺(jué)效果 E.橫平豎直

10.以下關(guān)于“瑪雅文字”的說(shuō)法正確的有：AB A.文字源于圖畫

B.至今無(wú)法破譯 C.誕生于兩河流域

D.蘇美爾人發(fā)明 【判斷題】(5分×10)11.漢字從起源至今已有3000~4000年的歷史。(√)12.小篆字體的藝術(shù)特征是具有沉實(shí)、厚重、雄強(qiáng)之氣。(×)13.甲骨文具有線條單純，沒(méi)有裝飾，筆畫粗細(xì)差異不大，字體自然樸實(shí)的特點(diǎn)。(√)14.漢字是世界上最古老的文字。(×)15.《墻盤銘》是成熟期的銘文(×)16.隸書的產(chǎn)生劃定了漢文字古、今時(shí)期的分界線。(√)17.現(xiàn)代創(chuàng)意設(shè)計(jì)字體包括兩個(gè)方面：新字體設(shè)計(jì)和組合字體設(shè)計(jì)(√)18.字母間隔等距法就是在字母之間用目測(cè)的方法將其配置均等。(×)19.拉丁字母的書寫基本相同于漢字字體的書寫。(×)20.漢字筆畫好比是圖，筆畫與筆畫之間的空白就是背景。(√)2 第三章單元測(cè)試

【選擇題】(5分×10)

1.(C)被冠以“野蠻的哥特人”風(fēng)格的是

A.卡洛琳體

B.安色爾字體 C.哥特體

D.羅馬體 2.用羽毛筆書寫，線條流暢的字體是(B)A.羅馬字體

B.手寫字體 C.卡洛琳體

D.哥特體 3.（D）創(chuàng)造了世界上最古老的文明。

A.希臘人

B.腓尼基人 C.埃及人

D.蘇美爾人 4.拉丁字母的字線不包括(D)A.頂線

B.基線 C.底線

D.分界線 5.不屬于拉丁字母結(jié)構(gòu)筆畫名稱有(A)A.鉤線

B.爪形 C.飾弧

D.新月弧 E.圓點(diǎn)

6.由于文化歷史發(fā)展不同，各國(guó)有著各種不同的文字，大體分為兩類：(AD)A.拼音文字

B.篆刻文字 C.山形文字

D.象形文字 7.哥特體的書寫風(fēng)格有以下表現(xiàn)形式(ABCD)A.哥特精體

B.哥特雜體 C.哥特密織體

D.哥特方體 8.以下對(duì)于西方拉丁字描述正確的有：(BD)A.在文字組合的視覺(jué)效果上較之漢字更少靈活性 B.所有的文字均由26個(gè)左右的字母組織而成 C.文字組織結(jié)構(gòu)上較之漢字更復(fù)雜 D.富有一定形式上的節(jié)奏與韻律

9.以下對(duì)于古老文字的說(shuō)法正確的是(AD)A.文字與圖形是分不開的 B.刻符記事比結(jié)繩記事更先進(jìn)

C.文字形態(tài)的變化是圖形符號(hào)的演變過(guò)程 D.人類最早的文字全部源于圖畫

10.以下哪些神秘文字有待世人破解？(BCD)A.夏禹書

B.東巴文字 C.倉(cāng)頡書

D.巴蜀圖符 【判斷題】(5分×10)

11.應(yīng)用字體設(shè)計(jì)要通過(guò)技術(shù)設(shè)計(jì)、材料選擇、工藝制作等環(huán)節(jié)才能完成。(×)12.設(shè)計(jì)與技術(shù)有機(jī)結(jié)合，主要展示出精湛的技術(shù)美感。(×)13.效益性是評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作品的標(biāo)準(zhǔn)。(√)14.應(yīng)用字體設(shè)計(jì)的審美原則及設(shè)計(jì)表達(dá)形式有固定不變的模式。(×)15.設(shè)計(jì)的藝術(shù)性是通過(guò)設(shè)計(jì)的功能性體現(xiàn)出來(lái)的。(×)16.字體造型與色彩要素的有機(jī)結(jié)合更增加了形態(tài)的表現(xiàn)力。(√)17.字體設(shè)計(jì)都要建立在“易讀”的基礎(chǔ)上，否則一切設(shè)計(jì)都變得毫無(wú)意義。(√)18.在字體設(shè)計(jì)中可以隨意改變字間距。(×)19.在字體設(shè)計(jì)中所進(jìn)行的扭曲變形，要注意“度”的把握。(√)20.我們應(yīng)該從歷史、哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等角度研究文化的演變發(fā)展規(guī)律。(√)第四章單元測(cè)試

【選擇題】(5分×10)

1.現(xiàn)代羅馬體又稱為（C）。

A.無(wú)襯線體

B.波飾線 C.平飾線

D.方飾線

2.對(duì)文字內(nèi)涵夸張的變化形式具體解釋不正確的是（C）。A.重點(diǎn)抓住文字的電話結(jié)構(gòu)進(jìn)行夸張和對(duì)比表現(xiàn)創(chuàng)意 B.利用夸張和對(duì)比的藝術(shù)表現(xiàn)手法 C.結(jié)合字體筆畫特征進(jìn)行變化 D.是一種打破常規(guī)的設(shè)計(jì)形式

3.調(diào)整字距使字母組合排列均勻的方法被稱為（A）。A.字距法

B.間隔法 C.均勻法

D.調(diào)整法

4.應(yīng)用藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本原則是技術(shù)與功能的統(tǒng)一和(A)。A.形式與內(nèi)容

B.形式與技術(shù) C.功能與內(nèi)容

D.技術(shù)與外觀 5.組合字體的構(gòu)成形式的藝術(shù)特點(diǎn)和審美特征(B)。A.內(nèi)容新穎

B.時(shí)尚美感突出 C.吸引人

D.造型獨(dú)特

6.組合字體通過(guò)（ABCDE）等多種藝術(shù)形象設(shè)計(jì)功能完成設(shè)計(jì)并達(dá)到實(shí)效。A.創(chuàng)意

B.圖形 C.特效動(dòng)畫

D.色彩 E.選材

7.字體設(shè)計(jì)的問(wèn)題涉及：（ABCD）。A.對(duì)字體與字號(hào)的選擇 B.對(duì)字型的創(chuàng)造

C.對(duì)字與字、字與圖的組織與安排

D.對(duì)字的大小、疏密、空間、布局、色彩等關(guān)系的決策 8.以下對(duì)“文字”的理解正確的有：（ABCD）。A.文字是成體系的信息符號(hào)

B.文字是人們約定俗成或認(rèn)可的語(yǔ)言符號(hào) C.文字要有穩(wěn)定的元素和構(gòu)成的方法 D.文字是聲音的畫像

9.字體設(shè)計(jì)中，可以借助一些筆尺工具，來(lái)規(guī)范筆畫的（ABCD）。A.弧度

B.長(zhǎng)度 C.形狀

D.粗細(xì) 10.組合字體依據(jù)用途大體分為（ABCDE）。

A.店面組合字體

B.標(biāo)題組合字體

C.特殊組合字體

D.公司及單位名稱組合字體 E.品牌商標(biāo)名稱組合字體 【判斷題】(5分×10)

11.文字本身具有欣賞性和視覺(jué)上的可讀性。(×)12.大篆的產(chǎn)生標(biāo)志著古文字已經(jīng)開始由繁雜的象形結(jié)字向線條形聲字轉(zhuǎn)化，文字的可識(shí)別 性也逐漸增強(qiáng)。(√)13.無(wú)飾線體是由羅馬體演變而來(lái)的。(√)14.特效動(dòng)畫組合字體分為半立體和三維立體。(×)15.組合字體是企業(yè)內(nèi)外整體形象的一種展現(xiàn)。(√)16.公司名稱組合字體具有嚴(yán)謹(jǐn)、莊重的特點(diǎn)。(√)17.標(biāo)題組合字體是指將產(chǎn)品名稱和商標(biāo)設(shè)計(jì)統(tǒng)一成一組專用字體。(×)18.連體特異字的突出效果是“質(zhì)”的對(duì)比。(√)19.特異的變化形式就是藝術(shù)設(shè)計(jì)形式美表現(xiàn)中的重要方法。(√)20.組合字體設(shè)計(jì)準(zhǔn)確的反映和體現(xiàn)公司的面貌、產(chǎn)品外觀和內(nèi)質(zhì)。(√)第五章單元測(cè)試

【選擇題】(5分×10)

1.20世紀(jì)30年代美國(guó)著名設(shè)計(jì)師（A）設(shè)計(jì)出了“可口可樂(lè)”字體形象。A.羅維

B.薩穆爾森 C.布魯諾

D.阿列克斯

2.利用字體的突出點(diǎn)畫及容易體現(xiàn)藝術(shù)效果的部分，進(jìn)行字體的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，是（D）的方法。A.技術(shù)技巧運(yùn)用

B.組合表現(xiàn)形式 C.風(fēng)格表現(xiàn)

D.局部夸張表現(xiàn) 3.立體造型應(yīng)有三個(gè)造型要素中沒(méi)有的是（B）。A.長(zhǎng)度

B.高度 C.深度

D.寬度

4.組合字體設(shè)計(jì)常與多種元素組合設(shè)計(jì)，下面不屬于正確選項(xiàng)的是（E）。A.商標(biāo)

B.圖形 C.文字

D.標(biāo)題 E.視頻

5.組合字體的藝術(shù)性不通過(guò)（C）表現(xiàn)其獨(dú)特性。A.視覺(jué)效果好

B.定位準(zhǔn)確 C.表述詳細(xì)

D.內(nèi)涵突出 6.世紀(jì)永久性四大標(biāo)志是(ABCE)。

A.可口可樂(lè)

B.紅十字

C.大衛(wèi)十字

D.百事可樂(lè)

E.紅新月 7.組合字體設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素主要有（ABCD）。A.創(chuàng)意性

B.藝術(shù)性 C.效益性

D.綜合性 8.以下說(shuō)法正確的是：（）。A.造字涉及了對(duì)字“體”的創(chuàng)造

B.造字，是指對(duì)文字形態(tài)的創(chuàng)造能力的訓(xùn)練

C.練字，是指對(duì)文字結(jié)構(gòu)的了解與書寫能力的訓(xùn)練 D.造字包括對(duì)幾個(gè)文字的組合進(jìn)行創(chuàng)造和設(shè)計(jì)

9.在平面廣告設(shè)計(jì)中常見的重疊設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式主要有兩種（BD）。A.字體與面的重疊組合B.字體與字體重疊組合 C.圖案與圖案重疊組合D.字體與圖案的重疊組合 10.以下哪些漢字給人以膨脹的感覺(jué)？（ACD）。A.國(guó)

B.好 C.同

D.周 【判斷題】(5分×10)

11.漢字都是由基本筆畫構(gòu)成部首，再由若干部首共同組成單字。(×)12.飾線是指它是一個(gè)非正式筆畫并且起裝飾作用的線。(√)13.拉丁字母的字面寬窄和字高相同。(×)14.異形字與正方形字排列在一起時(shí)，字體會(huì)出現(xiàn)大小不

一、高低不等的視差現(xiàn)象。(√)15.筆畫和內(nèi)含空白兩者相加構(gòu)成完整的字母。(√)16.連體字就是組合字體。(√)17.色彩是造型藝術(shù)的重要要素之一。(√)18.組合字體設(shè)計(jì)的形態(tài)要素主要是點(diǎn)、線、面、體、圖形及色彩等。(√)19.標(biāo)題組合字體指文化及視聽傳媒中的各種標(biāo)題。(×)20.雕刻組合字體審美特征是威嚴(yán)、崇高、具有極強(qiáng)的沖擊力。(×)第六章單元測(cè)試

【選擇題】(5分×10)

1.商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的名稱組合字體不具有的特點(diǎn)是（D）。A.藝術(shù)性

B.創(chuàng)意性 C.趣味性

D.嚴(yán)肅性

2.優(yōu)秀的組合字體設(shè)計(jì)作品從多方面體現(xiàn)，下面錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（D）。A.創(chuàng)意思維

B.形態(tài)造型 C.表現(xiàn)技巧

D.科技手段

3.公司及單位名稱組合字體設(shè)計(jì)的構(gòu)成元素不包含有（A）。A.行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)定

B.經(jīng)營(yíng)范圍

C.市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿?/p>

D.行業(yè)類別及職能 E.地域文化特征

4.追求富貴、典雅、莊重美的組合字體設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式是（B）。A.手寫組合字體

B.三維組合字體 C.新古典組合字體

D.透視組合字體 5.對(duì)于品牌商標(biāo)名稱組合字體的描述不正確的一項(xiàng)是（D）。A.人們對(duì)品牌的了解包括多方面

B.品牌商標(biāo)名稱組合字體包括品牌名稱字體、商標(biāo)標(biāo)識(shí) C.人們的第一感官是一種互動(dòng)效應(yīng)和產(chǎn)生情感的媒介 D.人們對(duì)產(chǎn)品品牌的了解主要是通過(guò)價(jià)格高低

6.現(xiàn)代傳媒平面設(shè)計(jì)包含的內(nèi)容很多，例如有（ABCD）。A.包裝設(shè)計(jì)

B.招貼設(shè)計(jì) C.報(bào)刊雜志設(shè)計(jì)

D.書籍裝幀設(shè)計(jì) 7.審美主客體的（ABCDE）各不相同，造成審美程度存在差異。A.生理基礎(chǔ)

B.社會(huì)環(huán)境

C.心理素質(zhì)

D.文化修養(yǎng)

E.生活閱歷 8.應(yīng)用設(shè)計(jì)的功能性是通過(guò)（ABC）強(qiáng)調(diào)出來(lái)的。

A.設(shè)計(jì)的藝術(shù)性

B.全新的設(shè)計(jì)理念 C.思維方式

D.設(shè)計(jì)的技術(shù)性 9.美的形成過(guò)程具體表現(xiàn)在（ABCDE）等過(guò)程中。A.理解

B.記憶

C.體驗(yàn)

D.感受

E.聯(lián)想 10.應(yīng)用字體設(shè)計(jì)的實(shí)效性，直接反映在（ABCDE）。

A.對(duì)生活的感悟程度

B.設(shè)計(jì)創(chuàng)意策劃的水平

C.設(shè)計(jì)者的文化素質(zhì)和審美

D.把握客觀規(guī)律的能力

E.設(shè)計(jì)作品的社會(huì)反響 【判斷題】(5分×10)

11.在現(xiàn)代企業(yè)形象視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)（VIS）設(shè)計(jì)中，公司及單位名稱是設(shè)計(jì)系統(tǒng)的一部分。(√)12.商業(yè)經(jīng)營(yíng)網(wǎng)店的名稱組合字體具有一定的特殊性。(√)13.企業(yè)形象設(shè)計(jì)活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涵蓋的內(nèi)容非常廣泛。(√)14.人們對(duì)產(chǎn)品品牌的了解包括兩方面。(√)15.即使經(jīng)過(guò)注冊(cè)，組合字體也是不受法律保護(hù)的。(×)16.企業(yè)識(shí)別系統(tǒng)設(shè)計(jì)，對(duì)世界工業(yè)的發(fā)展起到了關(guān)鍵性的作用。(√)17.審美意識(shí)和藝術(shù)的發(fā)展不受生產(chǎn)的制約。(×)18.美感表現(xiàn)在人為所創(chuàng)造的對(duì)象中直觀自身的心理活動(dòng)。(√)19.字體應(yīng)用設(shè)計(jì)是物質(zhì)藝術(shù)創(chuàng)造的重要組成部分。(√)20.應(yīng)用字體設(shè)計(jì)的技術(shù)工藝水平對(duì)其沒(méi)有很大的制約性。(×)

第四篇：走進(jìn)測(cè)繪殿堂

學(xué)習(xí)《走進(jìn)測(cè)繪殿堂》有感

通過(guò)三個(gè)周對(duì)《走進(jìn)測(cè)繪殿堂》的學(xué)習(xí)，使我對(duì)測(cè)繪的基本信息有了一定的了解。

測(cè)繪是對(duì)自然地理要素或者地表人工設(shè)施的形狀、大小、空間位置及其屬性等進(jìn)行測(cè)量、采集，從而繪制成各種具有不同作用的地圖。

測(cè)繪在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等重大領(lǐng)域都有舉足輕重的作用。測(cè)繪是各國(guó)發(fā)展前進(jìn)不可缺少的一個(gè)重要部分。

建國(guó)以來(lái)，盡管我國(guó)測(cè)繪業(yè)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但是，其整體技術(shù)水平同國(guó)際測(cè)繪先進(jìn)水平相比，存在較大差距，遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展的需要，這主要表現(xiàn)在：數(shù)字化測(cè)繪技術(shù)體系的若干關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題尚未解決，完整的數(shù)字化測(cè)繪生產(chǎn)技術(shù)體系尚未形成；測(cè)繪生產(chǎn)中生產(chǎn)速度慢、更新周期長(zhǎng)、產(chǎn)品形式單

一、地圖印刷質(zhì)量較低等狀況尚未得到根本性轉(zhuǎn)變；測(cè)繪基礎(chǔ)理論研究相對(duì)薄弱，尤其是在遙感、地理信息系統(tǒng)、地圖制圖學(xué)等領(lǐng)域，從而嚴(yán)重影響了技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展；測(cè)繪信息綜合開發(fā)應(yīng)用水平較低，測(cè)繪高新技術(shù)集成化尚處于起步階段，在國(guó)際市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)能力較弱，參與全球問(wèn)題的國(guó)際合作研究尚待進(jìn)一步拓展。

展望未來(lái)，我認(rèn)為測(cè)繪技術(shù)將在以下幾個(gè)方面有新的進(jìn)步和發(fā)展：

1）GPS全球定位技術(shù)。隨著接受機(jī)的改進(jìn)，廣域差分技術(shù)，實(shí)時(shí)差分技術(shù)，CCD技術(shù)應(yīng)用，將隨時(shí)滿足靜態(tài)，動(dòng)態(tài)，高精度定位的需要，接受機(jī)將更輕便靈活，在土地測(cè)繪技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用將進(jìn)一步擴(kuò)展并且在偏僻地區(qū)不受限制，全天候控制到每個(gè)角落，同時(shí)，還將在水準(zhǔn)高程控制，航測(cè)外業(yè)控制，地行測(cè)土等多方面得到廣泛應(yīng)用。

2）城市與工程控制網(wǎng)，監(jiān)測(cè)網(wǎng)優(yōu)化設(shè)計(jì)軟件將得到進(jìn)一步應(yīng)用與推廣，觀測(cè)數(shù)據(jù)處理等方面的研究將進(jìn)一步智能化；控制網(wǎng)的觀測(cè)數(shù)據(jù)采集和處理，將走向自動(dòng)化，實(shí)時(shí)化，數(shù)字化。

3）工程測(cè)量的數(shù)字化測(cè)繪軟件的研發(fā)將進(jìn)一步深化，將出現(xiàn)功能齊全，效率更高，使用更加靈活的軟件系統(tǒng)。一方面數(shù)字測(cè)繪技術(shù)與GIS的結(jié)合將更加緊密，數(shù)字信息的采集通過(guò)書記轉(zhuǎn)換直接進(jìn)入數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)一測(cè)多用，數(shù)據(jù)共享。將實(shí)現(xiàn)全球數(shù)據(jù)更新的空間基礎(chǔ)信息系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)管理，為實(shí)現(xiàn)“數(shù)字武漢”，“數(shù)字城市”打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另一方面數(shù)字測(cè)繪技術(shù)與工程設(shè)計(jì)施工相結(jié)合的軟件系統(tǒng)的研發(fā)與應(yīng)用將會(huì)有更新，更快的發(fā)展，為勘測(cè)，設(shè)計(jì)，施工建立專業(yè)信息管理系統(tǒng)創(chuàng)造良好的條件。

4）隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，城市建設(shè)，土地利用，資源開發(fā)，環(huán)境治理等部門都將建立各種專業(yè)基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫(kù)。工程測(cè)量，特別是大型項(xiàng)目用地勘測(cè)定界測(cè)繪，將要求從事土地勘測(cè)的單位更加積極地充分利用GIS高新技術(shù)，數(shù)字庫(kù)技術(shù)，內(nèi)外業(yè)一體化測(cè)圖技術(shù)，掃描數(shù)字化技術(shù)以及全數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量技術(shù)，為各類專業(yè)系統(tǒng)的建立提供及時(shí)，準(zhǔn)確，標(biāo)準(zhǔn)化，數(shù)字化的基礎(chǔ)空間信息，并提供高效的技術(shù)服務(wù)。

5）遙感技術(shù)手段RS的應(yīng)用將更加普及，特別是從事高科技實(shí)施動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)的中國(guó)土地勘測(cè)規(guī)劃部門，將運(yùn)用RS對(duì)地面進(jìn)行實(shí)時(shí)衛(wèi)星遙感監(jiān)控，特別是高分辨率0.5~2M的遙感數(shù)據(jù)，將在監(jiān)測(cè)城市化進(jìn)程，擴(kuò)展用地規(guī)模，查處違法濫占耕地等方面得到廣泛應(yīng)用。

隨著時(shí)代的發(fā)展,信息化測(cè)繪一定能成為測(cè)繪發(fā)展的大趨勢(shì),即利用自動(dòng)化、智能化和實(shí)時(shí)化的地理信息數(shù)據(jù)獲取、處理、分發(fā)技術(shù)手段,回答何時(shí)(When)、何地(Where)、何目標(biāo)(What Object)發(fā)生了何種變化(What Change),并且把這些信息(即(4W)隨時(shí)隨地提供給每個(gè)人,服務(wù)到每件事。

第五篇：走進(jìn)國(guó)學(xué)的殿堂

走進(jìn)國(guó)學(xué)的殿堂

說(shuō)起國(guó)學(xué)，你會(huì)想到什么呢？京劇、針灸，或者麻將？四書五經(jīng)？抑或是流傳千年的琴棋書畫、詩(shī)詞歌賦？

都是，又都不是。

說(shuō)“都是”，是因?yàn)樯衔乃_列的，都是中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化的一部分；說(shuō)“不是”，則是因?yàn)?，只有將這些東西背后所蘊(yùn)含的文化內(nèi)化為自身的修養(yǎng)，才能算真正學(xué)會(huì)了國(guó)學(xué)。所謂“國(guó)學(xué)大師”，從來(lái)都不只是博聞強(qiáng)記那么簡(jiǎn)單，只有他的一言一行都能合乎“道”――君子之道，才能稱之為“大師”。

國(guó)學(xué)班就是以培養(yǎng)現(xiàn)代性的“君子”為目標(biāo)而設(shè)立的。國(guó)學(xué)班除了在知識(shí)水平上對(duì)學(xué)生有較高要求外，更加注重學(xué)生個(gè)人人格和修養(yǎng)的培養(yǎng)。它以指導(dǎo)學(xué)生回歸經(jīng)典，鍛造心智為宗旨，從經(jīng)典文本的細(xì)讀，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)考據(jù)和思想關(guān)懷并重，強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)向知識(shí)詮釋、知識(shí)創(chuàng)新，進(jìn)而向價(jià)值關(guān)懷、人格自律的次序遞進(jìn)。

那國(guó)學(xué)班具體學(xué)些什么呢？以武漢大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“武大”）國(guó)學(xué)班為例，課程體系以中國(guó)古典學(xué)術(shù)為主干，分為核心課程、高級(jí)研究課程和講座課程三個(gè)遞進(jìn)層次。盡量摒棄浮泛的“通史”“概論”型課程，注重以文本為中心的經(jīng)典精讀課程（如《離騷》《詩(shī)經(jīng)》《史記》），以學(xué)術(shù)思辨訓(xùn)練為中心的方法論課程（如文獻(xiàn)研究方法論）和以研究意識(shí)為中心的專題課程（如西方文學(xué)和文化專題）。武大國(guó)學(xué)班除了聘請(qǐng)文、史、哲等院系教師講授課程以外，還會(huì)延聘海內(nèi)外知名學(xué)者充任講座課程的老師。

在旁人看來(lái)，國(guó)學(xué)班的學(xué)生就是一天到晚跟“四書五經(jīng)”之類的古文、古書打交道，與現(xiàn)代社會(huì)的文化潮流相差甚遠(yuǎn)。

其實(shí)不然。在武大國(guó)學(xué)班的培養(yǎng)方案里，有一項(xiàng)硬性要求――除了熟練地掌握英語(yǔ)，日語(yǔ)也要達(dá)到培養(yǎng)方案規(guī)定的水平。只有與國(guó)際接軌，才能夠更好地學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)?？梢哉f(shuō)，國(guó)學(xué)班融人文博雅教育和現(xiàn)代學(xué)術(shù)教育于一體，強(qiáng)調(diào)中學(xué)和西學(xué)的融通，具有濃厚的精英式教育色彩。

除了傳統(tǒng)的課堂式教學(xué)，國(guó)學(xué)班還有很多其他生動(dòng)活潑的教學(xué)方式。比如講《周易》的時(shí)候，老師會(huì)拿古代占卜用的蓍草來(lái)讓學(xué)生親身體驗(yàn)占卜的過(guò)程；學(xué)校每學(xué)期都會(huì)選派一些班里成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)去臺(tái)灣等地進(jìn)行一個(gè)學(xué)期的交流學(xué)習(xí)，因?yàn)椴捎眯“嘀平虒W(xué)，所以在讀期間基本每個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)出去交流；為了讓學(xué)生更加深入地感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，國(guó)學(xué)班還會(huì)進(jìn)行“游學(xué)”活動(dòng)，由老師帶領(lǐng)學(xué)生到敦煌莫高窟或是山東曲阜等地進(jìn)行為期一周的游歷和學(xué)習(xí)，在“讀萬(wàn)卷書”的同時(shí)“行萬(wàn)里路”……實(shí)在而又多彩的教學(xué)方式往往可以培養(yǎng)出能力出眾而又不乏活力的青年人。

國(guó)學(xué)班的保研率高達(dá)50%，因?yàn)椴捎眯“嗷?、精英化的教育模式，一般?guó)學(xué)班本科畢業(yè)生的知識(shí)水平多數(shù)可以達(dá)到同類高校文、史、哲相關(guān)專業(yè)碩士畢業(yè)生的水平，所以畢業(yè)生一般都會(huì)選擇讀研，也有些畢業(yè)生會(huì)選擇出國(guó)深造。如果是選擇就業(yè)的話，國(guó)學(xué)班學(xué)生的就業(yè)方向大致和文學(xué)院畢業(yè)生相似，可以從事與文字、策劃及管理有關(guān)的工作，行業(yè)主要包括：國(guó)家行政機(jī)關(guān)、新聞傳媒、院?？蒲袡C(jī)構(gòu)、外資企業(yè)等。