第一篇：幼兒英語(yǔ)課堂管理與課堂教學(xué)小技巧

幼兒英語(yǔ)課堂管理與課堂教學(xué)小技巧

一，口令法

123——做做好，321——請(qǐng)安靜 小嘴巴——不說(shuō)話

請(qǐng)把小手放背后——我把小手放背后 請(qǐng)坐好——我坐好 二，TPR手勢(shì)

把手放在嘴邊做安靜狀 伸出大拇指鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒 三，沉默法

當(dāng)課堂比較混亂的時(shí)，先沉默一會(huì)，等幼兒安靜下來(lái)再繼續(xù)上課。四，目視法

當(dāng)班級(jí)某個(gè)幼兒比較調(diào)皮時(shí)，老師可以目視他/她，直到安靜。五，計(jì)分法

每個(gè)孩子的名字寫(xiě)在黑板上，畫(huà)小花，魚(yú)骨頭，小星星等 六，評(píng)選每日之星，每周之星，每月之星 七，畫(huà)畫(huà)

分組畫(huà)搞怪的畫(huà)，先完成的那組獲勝 八，換位子

把喜歡動(dòng)的幼兒調(diào)到離老師近的地方坐，這樣老師比較容易控制。九，表?yè)P(yáng)法

個(gè)體表?yè)P(yáng)、集體表?yè)P(yáng) 十，提問(wèn)法

幼兒做小動(dòng)作的時(shí)候突然喊他的名字回答問(wèn)題 十一，親吻，擁抱 十二，學(xué)生分組法 如跳繩、綁腿等 十三，掌聲控制 十四，激將法

利用學(xué)生的自尊心，以刺激的方式，激起幼兒不服輸?shù)那榫w，將其的潛能發(fā)揮出來(lái)。（不能濫用）十五，木頭人

我們都是木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出小白牙。十六，指桑罵槐

如果A幼兒表現(xiàn)的不好，就經(jīng)常提問(wèn)坐在他旁邊的B幼兒，然后經(jīng)常表?xiàng)頑幼兒，激發(fā)A幼兒內(nèi)心的表現(xiàn)欲。

十七，變聲法

變成爺爺奶奶，機(jī)器人的聲音等 十八，敲白板 十九，搞笑法

做夸張的手勢(shì)和動(dòng)作吸引幼兒注意力 二十，課堂小律動(dòng)

** ***

** *** 1、2 拍拍手 3、4 點(diǎn)點(diǎn)頭 5、6 扭扭腰 7、8 跺跺腳 9、10 做做好

幼兒課堂教學(xué)小技巧

1、大小聲：我讀大聲，你讀小聲

2、舉一反三：我讀一遍，你讀三遍

3、單詞拍拍拍：（①、②、③、④、⑤）拍這幾就讀出來(lái)

4、炸彈：練習(xí)單詞時(shí)，把一個(gè)炸彈放在一個(gè)單詞上，在讀單詞的過(guò)程中，不能把放有炸彈的單詞讀出來(lái)

5、手心手背：伸手心讀，伸手背不讀

6、金手指：幾根手指就讀幾遍

7、麥克風(fēng)：以采訪的形式來(lái)提問(wèn)學(xué)生，練習(xí)單詞、句子

8、擊鼓傳球：傳球老師擊鼓喊停時(shí)，誰(shuí)最后拿到球就站起來(lái)讀單詞或句子，讀對(duì)時(shí)，老師輸，學(xué)生是勝利者，然后老師表演動(dòng)作，如：兔子跳、貼墻、眨眼睛、表演大茶壺

9、搶椅子：讀單詞或句子同時(shí)，繞著椅子轉(zhuǎn)，當(dāng)老師說(shuō)停時(shí)看誰(shuí)以最快的速度搶到椅子，搶到者加分

10、木頭人：如：I can fiy

I can jump

讀句子的同時(shí)表演出動(dòng)作，老師說(shuō)停，不論你什么姿態(tài)，都不能動(dòng)，老師挑選一名學(xué)生去逗表演的學(xué)生，看誰(shuí)懂了誰(shuí)犯規(guī)

11、說(shuō)反語(yǔ)：I say sit down

You say stand up

12、小手槍：指著誰(shuí)，誰(shuí)讀單詞的下一個(gè)單詞

13、尋寶藏：選一名同學(xué)背對(duì)著大家，把卡片或別的東西藏到一個(gè)學(xué)生哪里，大家開(kāi)始讀單詞或句子，當(dāng)尋寶的學(xué)生離寶藏越近讀聲越大

14、蘿卜蹲：用單詞代替學(xué)生的名字一個(gè)接一個(gè)蹲

15、頂卡片：讀句子單詞的同時(shí)用頭來(lái)頂卡片

16、互動(dòng)記名字：給學(xué)生一個(gè)新名字（課中的單詞）來(lái)互相提問(wèn)及回答

17、警察抓小偷：選一名同學(xué)背對(duì)著大家，挑出兩個(gè)學(xué)生，大家一起讀單詞，這兩名同學(xué)讀單詞時(shí)不發(fā)音

第二篇：英語(yǔ)課堂管理小技巧

英語(yǔ)課堂管理小技巧

一、課上常說(shuō)一些口令：attention(立正);stand up(起立);sit down(坐下);Team 1, go, go,go.(第一小隊(duì)表現(xiàn)不好時(shí));xx, Don’t be naughty.(xx，別淘氣).課堂上一旦聽(tīng)見(jiàn)有說(shuō)話聲或要有亂堂的傾向，你就很?chē)?yán)厲的說(shuō)這些口令，學(xué)生們馬上會(huì)做出相應(yīng)的反應(yīng)。

二、適時(shí)贊揚(yáng)學(xué)生：贊揚(yáng)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)如同冬日的一縷陽(yáng)光。當(dāng)全班都亂哄哄的時(shí)候，你只需找一個(gè)相對(duì)安靜的學(xué)生說(shuō)：“你看，某某某同學(xué)坐得多端正??！”或“某某某同學(xué)一直都在認(rèn)真聽(tīng)講！”請(qǐng)看，下面學(xué)生肯定刷刷刷全坐直，生怕你不表?yè)P(yáng)他。如果不巧，連平時(shí)最守紀(jì)律的同學(xué)那天都在說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，隨便找一個(gè)學(xué)生對(duì)大家說(shuō)：“某某某同學(xué)已經(jīng)從討論中轉(zhuǎn)回了課堂！”請(qǐng)看，不但那個(gè)剛才還在說(shuō)話的同學(xué)因?yàn)槟愕谋頁(yè)P(yáng)坐端正了，連其他學(xué)生也為了你的一句表?yè)P(yáng)而停止了討論

三、如何對(duì)待溜號(hào)的學(xué)生：常常講著講著就提問(wèn)他，一看他發(fā)呆就提問(wèn)他，當(dāng)其他學(xué)生的眼光都投向他的時(shí)候，他也挺不好意思。

四、讀英語(yǔ)時(shí)手指著：常常聽(tīng)有些低年級(jí)家長(zhǎng)抱怨，孩子在學(xué)校會(huì)說(shuō)，在家就讀不上來(lái)，一個(gè)句子會(huì)讀，單獨(dú)把單詞挑出來(lái)就不會(huì)念了。這是因?yàn)椋瑢W(xué)校學(xué)生多，一個(gè)學(xué)生能會(huì)讀，其它學(xué)生就可以跟著順下來(lái)。教師在教一個(gè)句子的時(shí)候常常反反復(fù)復(fù)念給學(xué)生聽(tīng)，聽(tīng)多了由于慣性，也就會(huì)讀了，但是卻沒(méi)有心思理解每個(gè)單詞的意思。所以，在每次讓學(xué)生朗讀課文的時(shí)候，都要求一個(gè)單詞一個(gè)單詞地指著讀，這樣不僅讓他們能識(shí)讀單詞及句子，也能讓學(xué)生集中思想。

五、巧妙的留作業(yè)：現(xiàn)在一直提倡給學(xué)生減負(fù)，少布置作業(yè)。在作業(yè)的布置方面，我認(rèn)

為不能太多，但是也不能太少。提倡“能者少寫(xiě)”。當(dāng)有抄寫(xiě)或背誦任務(wù)的時(shí)候，一般情況是學(xué)生只要在課堂上表現(xiàn)出色或當(dāng)堂就能掌握住所學(xué)的單詞或句子，就免去該項(xiàng)作業(yè)，這樣以來(lái)，每次在背或是默的時(shí)候?qū)W生都特別用心，在他們看來(lái)，與其課后再抄寫(xiě)不如當(dāng)堂就背會(huì)。

第三篇：幼兒英語(yǔ)課堂游戲

幼兒園英語(yǔ)教學(xué)小游戲集錦

2016-09-28 申美林

轉(zhuǎn)自 一葉知秋7299修改

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1、Happy voice（快樂(lè)傳聲）

規(guī)則：把幼兒分兩組，并給每組最后一個(gè)幼兒一個(gè)錘子，教師輕輕的告訴每組第一個(gè)幼兒黑板上的任意一個(gè)單詞，讓聽(tīng)到單詞的幼兒，輕輕的告訴下一個(gè)小朋友，直至最后一個(gè)幼兒，最后一個(gè)幼兒聽(tīng)到后，馬上拿錘子跑到黑板前錘相應(yīng)的單詞卡片。哪個(gè)速度快，哪個(gè)組贏。（此游戲適合于大、學(xué)前班）

2、Guess ,Guess,I guess(猜 猜 猜)規(guī)則：把學(xué)過(guò)的單詞卡片反過(guò)來(lái)貼在黑板上，快速相互調(diào)換位置，再請(qǐng)幼兒猜教師指定的卡片的單詞，可單獨(dú)猜也可集體猜。（適合大、中、學(xué)前班）

3、The train is coming??.（火車(chē)來(lái)了）規(guī)則：由老師從當(dāng)火車(chē)頭，拿著卡片邊走邊念：The train is coming,wu wu ??.念完后站在哪個(gè)幼兒面前就請(qǐng)他讀教師手中拿的任意一張卡片，讀對(duì)的幼兒可以搭乘老師的火車(chē)，牽住后面幼兒衣服，繼續(xù)前進(jìn)，盡量讓所有的幼兒搭上火車(chē)。（適合幼兒園所有班級(jí)）

4、Paper scissors stone（石頭 剪刀 布）規(guī)則:由教師將學(xué)過(guò)的單詞卡片貼在黑板上，請(qǐng)兩個(gè)小朋友上臺(tái)猜拳，贏了的小朋友選擇單詞讓對(duì)方讀（輸了的小朋友不管讀對(duì)或錯(cuò)都要換另一個(gè)小朋友玩），若是讀對(duì)教師獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙，若讀錯(cuò)就讓贏的小朋友教讀，若兩人都不會(huì)，則重新選人玩游戲。（會(huì)玩石頭

剪刀布的班級(jí)都適合）

5、Happy hammar（快樂(lè)錘子）

規(guī)則：把學(xué)過(guò)的單詞卡片貼到黑板上，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上來(lái)手拿錘子，當(dāng)老師說(shuō)到哪個(gè)單詞，小朋友就用錘子錘相應(yīng)的單詞，若兩人都錘對(duì)則速度快的贏；若一人對(duì)一人錯(cuò)，對(duì)的贏；若兩人都錯(cuò)則在玩一次。每組玩的次數(shù)可由教師上課是靈活變動(dòng)。（適合于任何班級(jí)）

6、Stick ball（粘粘球）

規(guī)則:把學(xué)的單詞貼到黑板上，請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)玩，教師說(shuō)到哪個(gè)單詞，小朋友必須馬上去錘相應(yīng)的單詞，看誰(shuí)錘的又快又正確。

7、Find friends（找朋友）

規(guī)則：把學(xué)過(guò)的單詞卡片放在地上，請(qǐng)3—6個(gè)小朋友來(lái)玩并站到一條線上，當(dāng)老師說(shuō)到哪個(gè)單詞時(shí)，小朋友必須馬上跑到相應(yīng)的單詞那里。（適合于中大班）

8、Which card is missing（哪張卡片不見(jiàn)了）規(guī)則：把學(xué)過(guò)的卡片貼在黑板上，讓學(xué)生把黑板上的單詞讀幾遍，讀完后教師要求小朋友閉上眼睛，去掉黑板上的任意一張單詞卡片，讓小朋友說(shuō)出那張卡片不見(jiàn)了(適合于大、學(xué)前班)

9、Where is my chair(搶凳子游戲)規(guī)則：把幾條凳子放在教師中間，請(qǐng)來(lái)玩游戲的小朋友的人數(shù)要比凳子數(shù)目少一個(gè)。教師可以和沒(méi)玩游戲的小朋友一起唱歌（已學(xué)過(guò)的歌），當(dāng)歌唱完后小朋友要搶到一個(gè)凳子，沒(méi)搶到凳子的小朋友，要接受老師的懲罰，教師可以要學(xué)生讀當(dāng)天學(xué)的單詞、句型或

唱歌曲

10、london bridge（倫敦橋）

規(guī)則：教師和一個(gè)小朋友握住雙手，成拱橋形狀。再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)過(guò)老師的拱橋，在過(guò)拱橋的時(shí)候，教師和沒(méi)玩的小朋友一起唱歌（學(xué)過(guò)的歌），歌曲唱完之后，老師把手放下來(lái)圈住的小朋友要接受老師的處罰，教師可以要學(xué)生讀當(dāng)天學(xué)的單詞、句型或唱歌曲。這個(gè)游戲也可以用來(lái)作為歌曲的教唱游戲，教師帶領(lǐng)小朋友一起唱，邊玩邊唱。

11、Don’t move(不要?jiǎng)?規(guī)則：這個(gè)游戲就是我們通常玩的1、2、3木頭人，老師站在前面，小朋友站在離老師兩米左右的地方，請(qǐng)五個(gè)左右的小朋友上來(lái)玩，教師背對(duì)著小朋友并說(shuō)：One Two Three,小朋友在教師說(shuō)One two three的這段時(shí)間向前移動(dòng)，教師說(shuō)完之后小朋友也不能再動(dòng)，馬上就回過(guò)頭去看到哪個(gè)小朋友還在動(dòng)的話就把他抓上來(lái)，接受老師的懲罰。直到有小朋友抓到老師的衣服并說(shuō)：Don’t move,one two three,在這個(gè)小朋友說(shuō)完這句話后，所有小朋友馬會(huì)上跑回自己的座位或者跑到開(kāi)始的地方。小朋友開(kāi)始跑時(shí)老師也馬上開(kāi)始跑去抓小朋友，抓到的小朋友，要接受老師的懲罰，教師可以要學(xué)生讀當(dāng)天學(xué)的單詞、句型或唱歌曲。（適

合大、學(xué)前班）

12、Wolf wolf，what time is it？（老狼老狼幾點(diǎn)

了）

規(guī)則：教師作狼，小朋友做小白兔，小白兔跟在老狼的后面，小朋友問(wèn)：Wolf wolf what time is it?這個(gè)時(shí)間由老師自己去講幾點(diǎn)，該干什么了，但只要講到It time to six o’clock，I am hungrey（現(xiàn)在六點(diǎn)了,我很餓了）的時(shí)候，老師就要跑過(guò)去抓小朋友，其它時(shí)間可以由教師抓到的小朋友要接受老師的懲罰，教師可以要學(xué)生讀當(dāng)天學(xué)的單詞、句型或唱歌曲。

13、Pass the ball 規(guī)則：這個(gè)游戲就是我們通常所玩的擊鼓傳花游戲。教師和小朋友一起唱學(xué)過(guò)的歌曲，歌曲唱完之后，球停到哪個(gè)小朋友的手里，哪個(gè)小朋友就要站出來(lái)，讀當(dāng)天所學(xué)的單詞、句型或唱的歌。

14、猜顏色

目的：練習(xí)紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色的表達(dá)。道具：用這五種顏色的彩紙，做五頂可以戴在手指上的小帽子?？梢远鄿?zhǔn)備幾套作為給學(xué)生的獎(jiǎng)品。方法：老師把手背在身后或用物品遮擋，然后任選一種顏色的小帽子戴在手指上。讓學(xué)生猜測(cè)他戴的是哪種顏色的小帽子。獎(jiǎng)勵(lì)猜中的同學(xué)一定彩色小帽子。傳球數(shù)數(shù)

目的：學(xué)習(xí)數(shù)字1～5的英文表達(dá)。（或其它數(shù)字）

道具：一只皮球

方法：1.讓學(xué)生站或坐成一圈。

2.由拿球的人開(kāi)始向任意一個(gè)學(xué)生傳球，球出

手后說(shuō)出一個(gè)數(shù)字。

3.接球的同學(xué)必須說(shuō)出傳球者所說(shuō)的的數(shù)字的上一個(gè)或下一個(gè)數(shù)字。

4.說(shuō)對(duì)了繼續(xù)游戲；說(shuō)錯(cuò)了，罰唱一首英文歌或韻句。然后開(kāi)始新一輪游戲。

16：搶椅子

目的：熟悉指令“Stand up.”和“Sit down.” 道具：椅子若干－－比參加人數(shù)少一個(gè) 方法：1.大家講椅子擺成圓圈，一邊圍著椅子轉(zhuǎn)，一

邊數(shù)數(shù)。

2.當(dāng)老師喊“Sit down”時(shí)，每個(gè)人都盡快搶一把椅子坐下。沒(méi)有搶到椅子的被淘汰出局。

3.老師再喊“Stand up.”。同學(xué)們都起立，老師拿走一把椅子，重新開(kāi)始。堅(jiān)持到最后的一位同學(xué)是

獲勝者。17：百寶箱

目的：練習(xí)“What's this?”“It's a...”體會(huì)this的距離感。

道具：一只大布袋，或一個(gè)一面有洞的大箱子，一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的手偶、文具等，如鉛筆、書(shū)、鋼筆、書(shū)

包、玩具貓、狗、鳥(niǎo)。

方法：1.把用于聯(lián)系單詞的各種物品放進(jìn)布袋或紙箱。

2.每次請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)，讓他將手伸進(jìn)布袋或紙箱摸一樣?xùn)|西，注意不要讓他看見(jiàn)里面的物品，但可以讓其他學(xué)生看見(jiàn)，以增加游戲的趣味性。

3.老師或其他同學(xué)一起提問(wèn)他：What's this? 伸手摸的同學(xué)根據(jù)觸覺(jué)判斷，用It's a...來(lái)回答。

4.猜對(duì)的同學(xué)受獎(jiǎng)勵(lì)。

18：找胳膊

目的：區(qū)分He、She；熟悉身體各部位的表達(dá)方法。道具：男孩和女孩的大圖片各一張，縮小復(fù)印或描畫(huà)一份作為參考圖。把大圖身體各個(gè)部位剪下，放在一

起；膠水或兩面膠紙。

方法：1.將缺少身體部位的男孩和女孩的大圖貼在黑板上，在他們旁邊分別貼上較小的參考圖。

2.請(qǐng)同學(xué)上來(lái)把男孩女孩身體各部位貼回去。

3.每次點(diǎn)1、2名同學(xué)，用英語(yǔ)Find her hiseyes...提示他們從剪下的紙片中找出正確的部位，并貼到圖上，邊貼邊說(shuō)：These areThis is his

her...4.可以將同學(xué)們分為兩組進(jìn)行。給他們記分，看哪個(gè)組貼得又快又準(zhǔn)。

食物BINGO

目的：復(fù)習(xí)事物類的英文單詞

準(zhǔn)備：讓學(xué)生每人在紙上畫(huà)一個(gè)3*3的格子，并在自己的九個(gè)小方各自分別畫(huà)出rice, noodles, meat, orange, apple, pear, mango, banana, chocolate

這九種食物。

方法：老師隨口說(shuō)出一種食物的單詞，同學(xué)們就在相應(yīng)的格子里畫(huà)勾號(hào)。誰(shuí)的勾在橫、豎、斜三個(gè)方向連成三格一線就大聲喊BINGO！最先喊的三位同學(xué)的倒貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)，游戲可以重復(fù)進(jìn)行若干次。但不需要

畫(huà)新的BINGO格子。：抓紙團(tuán)

目的：運(yùn)用He、She has got...并復(fù)習(xí)各類單詞］ 道具：把單詞分別寫(xiě)在紙條上，然后紙條揉成團(tuán)放在一起，可以將以前學(xué)過(guò)的詞組合在一起，如在名詞前加上數(shù)字、顏色、大小等不同的形容詞。方法：兩人一組，在單位時(shí)間內(nèi)配合游戲。善于動(dòng)手的抓紙團(tuán)，語(yǔ)言比較好的打開(kāi)紙團(tuán)，用規(guī)定的句型造句。玩法：一只手拋起一個(gè)紙團(tuán)，然后迅速抓起桌面上的紙團(tuán)，再翻過(guò)手接住剛拋起的紙團(tuán)。注意，除了第一次可以隨意拿一個(gè)，用來(lái)拋的那個(gè)紙團(tuán)必須從已經(jīng)抓起來(lái)的紙團(tuán)中拿。時(shí)間到，搭檔用“He She has got +紙團(tuán)內(nèi)容”造句。學(xué)生需要自己加上表示單復(fù)

游戲一：交通工具

游戲類型：?jiǎn)卧~類，適合于中班

游戲目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)單詞： bus car rain plane boat

2、能較好地遵守游戲的各項(xiàng)規(guī)則。

3、喜歡參與英語(yǔ)活動(dòng)，能積極大膽的說(shuō)英語(yǔ)。

游戲準(zhǔn)備：

1、各種交通工具(bus car plane train boat)的玩具模型，圖片，掛圖，小動(dòng)物(小兔、小貓、小狗、小羊、小牛)的房子和頭飾。

2、幼兒對(duì)各種交通工具的名稱已有初步的印象。

玩法：幼兒分四組，每組分別請(qǐng)一名幼兒戴上頭飾操作相同的“交通工具”比賽誰(shuí)先到達(dá)某個(gè)小動(dòng)物的家。全體幼兒喊口令：By busBy train 獲勝的幼兒得到獎(jiǎng)品。

師：Do you like to play a game?(介紹游戲的玩法和規(guī)則)幼兒出活動(dòng)室?！禦ow，row，row your boat》

師：Let“s go by boat, OK? ?

游戲二：傳悄悄話

游戲類型：?jiǎn)卧~游戲，適合于中班

游戲目的：

1.練習(xí)和鞏固幼兒對(duì)英文句子的掌握。

2.培養(yǎng)幼兒的集體榮譽(yù)感。

游戲規(guī)則：

游戲開(kāi)始后，方能同時(shí)開(kāi)始往后傳，聲音應(yīng)小。

游戲準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶(背景音樂(lè))

游戲玩法：

1.講解：”小朋友們，今天咱們來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名稱叫“傳悄悄話”。每一組從第一位小朋友開(kāi)始，一個(gè)一個(gè)往后傳一句話，最后一個(gè)小朋友上來(lái)說(shuō)出傳給他的句子是什么，與第一個(gè)小朋友所傳之話一樣者為勝?？茨囊唤M傳得既快又正確確，即得第一名?！?.全班幼兒分成人數(shù)相等的四組。

3.教師對(duì)每組第一名幼兒耳語(yǔ)一句話，四名幼兒記住后，回到座位。

4.”The game begins.“每組幼兒分別往后傳單詞或句子，第一名幼兒告訴第二位，依次類推。

5.最后一位幼兒站起(stand up)，大聲說(shuō)出本組所傳單詞或句子，如與卡片上相同為對(duì)，若時(shí)間又快，為第一名。

6.評(píng)出第二、三、四名。

游戲三：老狼，老狼，它是什么？

游戲類型：益智類，適合于中班

Einlish Name：wolf wolf what”s it?

游戲目的：

1.通過(guò)游戲，幼兒能夠很好的掌握單詞。

2.提高幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣。

游戲準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡

游戲玩法：

教師扮演一只大灰狼，手里拿著單詞卡，孩子們跟在教師的后邊，問(wèn)老狼老狼它是什么？教師出示單詞卡，孩子們說(shuō)出它是什么。當(dāng)老師出示大灰狼的圖片時(shí)，所有的孩子趕緊蹲下，沒(méi)有蹲下的會(huì)被大灰狼吃掉的。

T: Let“s play a game ”wolf wolf what“s it?” Are you ready?

C: Go.wolf wolf what“s it?

游戲四：猜詞游戲

游戲類別：益智類，適合于小班或中班

游戲目標(biāo)：

1.通過(guò)游戲激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣，并能主動(dòng)參與游戲。

2.能夠更好的學(xué)習(xí)兒歌(新單詞)，更牢固的復(fù)習(xí)兒歌(單詞)。

游戲準(zhǔn)備：眼罩，單詞卡

游戲玩法：教師用眼罩蒙上自己的眼睛，然后播放磁帶，請(qǐng)助教老師帶領(lǐng)全體幼兒圍著教師轉(zhuǎn)圈邊走邊兒歌，兒歌停止后教師要在身邊任意摸到一個(gè)幼兒，用手摸其五官或衣服來(lái)判斷幼兒名字。若教師猜不出可請(qǐng)幼兒大聲說(shuō)一遍兒歌，讓老師憑聲音猜測(cè)。猜中后，教師請(qǐng)被摸到的幼兒到中間來(lái)蒙住眼睛，繼續(xù)游戲。

Head Lead teacher：Oh,I can”t see anyting.Assistant teacher: Let“s walk around the teacher.Head Lead teacher: Peek, peek.I see you.Oh, I caught you.But who are you? Em…Here”s your nose, eyes.Are you Mary? Oh, no,Can you chant again? I got it.You“re Ada.It”s your turn, Ada.I“l(fā)l cover your eres eyes.游戲五：英語(yǔ)數(shù)數(shù)

游戲類型：益智類，適合于中班

游戲目標(biāo)：練習(xí)用英語(yǔ)數(shù)數(shù)，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的人體器官的英文單詞，鍛煉幼兒的注意力，快速反應(yīng)力。

游戲玩法：

首先告訴幼兒，老師說(shuō)”one“時(shí)，小朋友手指頭發(fā)并講出hair。老師說(shuō)：”two“時(shí)，小朋友手指臉并說(shuō)出face。老師說(shuō)：”three“時(shí)，小朋友手指耳朵并說(shuō)出ears。老師說(shuō)：”four“時(shí)，小朋友手指眼睛并說(shuō)出eyes。Five鼻子nose，Six嘴mouth，seven雙肩shoulders，eihgt-腿leg，nine 手hand，ten腳foot。經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，熟練以后可以讓一名幼兒來(lái)數(shù)數(shù)，其余幼兒找出相應(yīng)的器官，講出英語(yǔ)單詞，并且可以搶答。要求幼兒手口一致，教師數(shù)數(shù)時(shí)應(yīng)由慢至快，并注意幼兒講的是否正確。

游戲六：寶寶商店

游戲種類：角色類，適合中班

游戲目的：通過(guò)游戲增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣及記憶力。

游戲準(zhǔn)備：蘋(píng)果、香蕉、梨、桔子、西瓜、桃、葡萄等樣品，娃娃兩個(gè)。

游戲過(guò)程：

教師當(dāng)售貨員阿姨，幼兒當(dāng)顧客。顧客來(lái)到寶寶商店，看見(jiàn)商店擺滿了各種水果及玩具非常高興，主動(dòng)問(wèn)好(Good afternoon。)。售貨員則回答(How do you do Good afternoon。)。顧客說(shuō)出要買(mǎi)的東西的名稱。(apple，banana，pear，orange，water melon，peach，grape等)，買(mǎi)完?yáng)|西后用英語(yǔ)致謝(Thank you)，售貨員說(shuō)不客氣(Not at all、Good bay bye)，游戲時(shí)，幼兒必須用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)與老師對(duì)話，發(fā)音要準(zhǔn)確，正確使用禮貌用語(yǔ)。

游戲七：This is my family(這是我家)

游戲類別：角色類，適合于中班

游戲目的：

1.通過(guò)操作紙偶幫助幼兒理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)、鞏固兒歌。

2.激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并大膽表達(dá)與表現(xiàn)。

游戲準(zhǔn)備：自制小床(紙盒制作)紙偶五個(gè)太陽(yáng)、月亮圖片。

游戲玩法：

1.教師逐一出示紙偶與幼兒打招呼。

2.出示月亮圖片，The moon is up，up，up ,What are they doing? 教師將紙偶逐一放在床上練習(xí)句式Dady is going to sleep bed.3.出示太陽(yáng)圖片The sun is up，up，up ,What are they doing? 教師將紙偶逐一拿起插在床邊的紙制欄桿上練習(xí)Dady is getting up。通過(guò)操作擺弄引起學(xué)習(xí)興趣。

游戲八：Baby Bye

游戲類型：音樂(lè)類，適合于中班

游戲目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解本單元中心內(nèi)容，如There he goes, on his toes.2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒對(duì)兒歌的旋律的敏感性，理解第二段兒歌，并嘗試跟唱兒歌。

游戲玩法：

1.教師請(qǐng)助教老師手拿蒼蠅拍閉上眼睛，教師頭戴蒼蠅頭飾來(lái)扮演小蒼蠅邊唱歌邊原地轉(zhuǎn)圈做飛的動(dòng)作，唱到There he goes, on his toes時(shí)，教師要蹲下來(lái)用手指在地上爬，唱到right up to your nose, nose, nose時(shí)正好爬到配班教師的鼻尖上。此時(shí)配班老師就要睜開(kāi)眼睛，起身用蒼蠅拍追打教師扮演的小蒼蠅。Look, I am a fly.I like flying.Baby bye …Nose, nose, nose.Oh!Oh!

2.教師分組邀請(qǐng)幼兒來(lái)扮演小蒼蠅，重復(fù)游戲。如班內(nèi)幼兒不多，可請(qǐng)全班幼兒一起參與。當(dāng)陪伴教師拿著蒼蠅拍開(kāi)始追打蒼蠅們時(shí)，教師提示幼兒安靜地跑回座位。We are flies.Let is Let”s go up to the nose.Oh!Come back!Hurry up!Come back to our seat!Then we will be safe.Let“s fly is fiy!

3.游戲方法同上，教師唱第二段，歌曲結(jié)束時(shí)帶領(lǐng)幼兒用手指爬到配班老師的腳上撓一撓。This time, how about we stop on the toes? Let is Let”s have a try.游戲九：Hand Shoulders ,knees toes

游戲類型：音樂(lè)類，適合中班

游戲目標(biāo)：

1、Kids enjoy to join the english the activity

2.Kids can know the meaning of the song and sing with teacher.游戲玩法：

a.Listen to the teacher carefully and touch hammer the flashcards.with a hammer.b.T : “Touch your Head,shoulders…S : Use their fingers point to their head / shoulders/ knees/ toes.sing the song together.c.Review: Show the flashcards and review: Head ,shoulders,knees?

游戲十：Clap Your Hands

游戲類型：熱身類，適合于各年齡班

游戲目標(biāo)：幼兒會(huì)說(shuō)兒歌，理解單詞的意思幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)感興趣

游戲準(zhǔn)備：會(huì)說(shuō)hand clap shake roll rub等動(dòng)詞

游戲玩法：

Clap Your Hands(1)Clap, clap, clap your hands as slowly as you can。拍手，慢慢拍手Clap, clap clap your hands as quickly as you can。拍手，快快拍手(2)Shake，shake ,shake your hands as slowly /quickly as you can搖手，慢慢搖手，搖手，快快搖手(3)Roll ,roll ,roll your hands as slowly/quickly as you can轉(zhuǎn)手，慢慢/快轉(zhuǎn)手，轉(zhuǎn)手，快快轉(zhuǎn)手(4)Rub,rub,rub your hands as slowly/quickly as you can搓手(5)Wiggle your fingers ……揮舞手指(6)Pound your fists……拍拳頭都要有快慢之分，分清slowly和quickly的意思。

1：友誼之圈

目的：用英語(yǔ)向別人進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)候、自我介紹及告別。方法：1.大家一起面對(duì)面圍成兩個(gè)同心圓。

2.一起拍手唱歌或放音樂(lè)，兩個(gè)圈分別朝相反方向移動(dòng)。歌曲結(jié)束，或老師喊”Stop!“時(shí)，每位同

學(xué)就與這時(shí)正好和自己面對(duì)面的同學(xué)進(jìn)行問(wèn)候?qū)υ挕?/p>

3.當(dāng)大家安靜下來(lái)表示都做完以后，重新開(kāi)始一首歌曲拍手轉(zhuǎn)圈。

4.游戲的樂(lè)趣在于，學(xué)生不知道自己下一個(gè)將會(huì)面對(duì)誰(shuí)，也許是新的同學(xué)，也許就是剛才問(wèn)候過(guò)的同學(xué)。2：拋繡球

目的：練習(xí)使用”What's your name?“ ”I'm...“以及一些學(xué)過(guò)的問(wèn)候語(yǔ)。道具：沙包或軟球

方法：1.學(xué)生坐在座位上，或者站成一隊(duì)，老師站在學(xué)生前面，背向?qū)W生拋球，球離手后轉(zhuǎn)身面對(duì)學(xué)生。

2.誰(shuí)接到球就和老師進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。對(duì)話結(jié)束后，由他取代老師的位置，上前拋球繼續(xù)游戲。

3.此方法可擴(kuò)展到其他需要兩個(gè)人進(jìn)行對(duì)話練習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)。3：猜顏色

目的：練習(xí)紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色的表達(dá)。

道具：用這五種顏色的彩紙，做五頂可以戴在手指上的小帽子?？梢远鄿?zhǔn)備幾套作為給學(xué)生的獎(jiǎng)品。方法：老師把手背在身后或用物品遮擋，然后任選一種顏色的小帽子戴在手指上。讓學(xué)生猜測(cè)他戴的是哪種顏色的小帽子。獎(jiǎng)勵(lì)猜中的同學(xué)一定彩色小帽子。4：找帽子

目的：練習(xí)紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色的表達(dá)。

道具：彩紙做的紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色帽子各一頂（也可以是這五種顏色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。方法：1.把五件不同顏色的物品放成一排。給學(xué)生幾秒鐘記住每個(gè)顏色物品所放的位置。

2.點(diǎn)一位學(xué)生上來(lái)，蒙住她的眼睛，用英語(yǔ)告訴她”Find the blue....“

3.學(xué)生根據(jù)自己的記憶，走向相應(yīng)顏色的五品，并將它拿起。那對(duì)的學(xué)生得到一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)。拿錯(cuò)的同學(xué)再試一下。如果還錯(cuò)的話，就換另一位同學(xué)。5：傳球數(shù)數(shù)

目的：學(xué)習(xí)數(shù)字1～5的英文表達(dá)。（或其它數(shù)字）道具：一只皮球

方法：1.讓學(xué)生站或坐成一圈。

2.由拿球的人開(kāi)始向任意一個(gè)學(xué)生傳球，球出手后說(shuō)出一個(gè)數(shù)字。

3.接球的同學(xué)必須說(shuō)出傳球者所說(shuō)的的數(shù)字的上一個(gè)或下一個(gè)數(shù)字。

4.說(shuō)對(duì)了繼續(xù)游戲；說(shuō)錯(cuò)了，罰唱一首英文歌或韻句。然后開(kāi)始新一輪游戲。6：丟手絹之?dāng)?shù)數(shù)版

目的：熟悉數(shù)字1～10的英文表達(dá)（或其他數(shù)字練習(xí)）方法：1.這是一個(gè)類似“丟手絹”的游戲。

2.同學(xué)們圍成一圈坐好，由老師先開(kāi)始做示范。老師在圈外，邊從1數(shù)到10邊圍著圈走。每數(shù)一個(gè)數(shù)字，就輕拍一位同學(xué)的肩膀。數(shù)到10后再?gòu)?開(kāi)始。

3.假如哪一位同學(xué)的數(shù)字與前一位同學(xué)的數(shù)字不連貫，必須立刻站起來(lái)去追老師，并在老師跑到他的空位坐下前抓到老師。

4.如果沒(méi)有抓到，就由他取代老師的位置，重新開(kāi)始數(shù)數(shù)，繼續(xù)游戲。如果捉到了，還是由老師數(shù)數(shù)，知道他成功地逃脫一次才換人。

7：猜人數(shù)

目的：熟悉數(shù)字1～5的英文表達(dá)

方法： 1.選出一位同學(xué)站在前面，背對(duì)其余站成一排的同學(xué)。

2.老師暗示后排的其中幾位同學(xué)，并給他們制訂問(wèn)候語(yǔ)。

3.接到暗示的同學(xué)一起向前面的那位同學(xué)問(wèn)候。對(duì)話結(jié)束后，后排的同學(xué)一起向前面那位同學(xué)提問(wèn)：How many?

4.前面的那位同學(xué)根據(jù)他聽(tīng)到的聲音，判斷剛才有幾位同學(xué)和他打招呼，并說(shuō)出英文數(shù)字。判斷正確得一枚貼紙或其他獎(jiǎng)勵(lì)。判斷失誤繼續(xù)猜，知道猜對(duì)為止。

5.可以讓同學(xué)們自愿上來(lái)做，也可輪流做。8：搶椅子

目的：熟悉指令”Stand up.“和”Sit down.“ 道具：椅子若干－－比參加人數(shù)少一個(gè)

方法：1.大家講椅子擺成圓圈，一邊圍著椅子轉(zhuǎn)，一邊數(shù)數(shù)。

2.當(dāng)老師喊”Sit down“時(shí)，每個(gè)人都盡快搶一把椅子坐下。沒(méi)有搶到椅子的人被淘汰出局。

3.老師再喊”Stand up.“。同學(xué)們都起立，老師拿走一把椅子，重新開(kāi)始。堅(jiān)持到最后的一位同學(xué)是獲勝者。9:Simon說(shuō)

目的：熟悉指令”P(pán)oint to...“(這個(gè)游戲可廣泛用于練習(xí)祈使句和指令性語(yǔ)言的知識(shí)點(diǎn)。)道具：相關(guān)的單詞卡或物品

方法：1.Simon游戲。老師用Simon says”P(pán)oint to...he “Point to...”發(fā)指令。同學(xué)們只執(zhí)行帶有Simon

says...的指令。

2.如果指令前沒(méi)有Simon says...而某位同學(xué)執(zhí)行了那個(gè)指令，則那位同學(xué)出局。堅(jiān)持到最后的同學(xué)為勝利者。10：百寶箱

目的：練習(xí)“What's this?”“It's a...”體會(huì)this的距離感。

道具：一只大布袋，或一個(gè)一面有洞的大箱子，一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的手偶、文具等，如鉛筆、書(shū)、鋼筆、書(shū)包、玩具貓、狗、鳥(niǎo)。方法：1.把用于聯(lián)系單詞的各種物品放進(jìn)布袋或紙箱。

2.每次請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)，讓他將手伸進(jìn)布袋或紙箱摸一樣?xùn)|西，注意不要讓他看見(jiàn)里面的物品，但可以讓其他學(xué)生看見(jiàn)，以增加游戲的趣味性。

3.老師或其他同學(xué)一起提問(wèn)他：What's this? 伸手摸的同學(xué)根據(jù)觸覺(jué)判斷，用It's a...來(lái)回答。

4.猜對(duì)的同學(xué)受獎(jiǎng)勵(lì)。11:打板猜圖

目的：體會(huì)That的距離感。用What's that? It's a...提問(wèn)和回答。道具：1.所學(xué)單詞的單詞卡若干；每張單詞卡上連一根線；沙包

方法：把連著單詞卡的線頭貼在黑板上，這樣卡片就可以掛在黑板上，并能夠翻開(kāi)正反面了。在距離黑板兩三米的地方設(shè)一條界線。

2.卡片掛好后，給學(xué)生幾秒鐘時(shí)間默記每張圖的位置，然后將卡片反過(guò)來(lái)，背面向外。

3.請(qǐng)一位學(xué)生上來(lái)，站在接線后拿沙包打卡片，然后用問(wèn)其他同學(xué)What's that?。同學(xué)們或猜或根據(jù)自己記憶判斷，用It's a...說(shuō)出來(lái)。說(shuō)對(duì)的同學(xué)得到一枚貼紙。然后換另一個(gè)學(xué)生來(lái)扔沙包。

4.將猜對(duì)的卡片翻開(kāi)，沒(méi)有猜對(duì)的卡片再翻過(guò)去，重復(fù)幾次后，再交換圖片的位置，避免學(xué)生都擊打看過(guò)又翻過(guò)去的圖片。

5.這個(gè)游戲可以和What's this? 的游戲交替進(jìn)行，讓學(xué)生體會(huì)this 和that之間的距離感。12：復(fù)習(xí)游戲

目的：期中復(fù)習(xí)，用學(xué)過(guò)的歌曲復(fù)習(xí)以前的知識(shí) 道具：擊鼓傳花用的花，音樂(lè)

方法：老師和學(xué)生一起圍成一圈，玩擊鼓傳花的游戲。音樂(lè)停下，誰(shuí)的手里有花，就由誰(shuí)站起來(lái)為大家表演一首學(xué)過(guò)的歌曲或韻句。為了增加難度，可以由老師指定誰(shuí)唱哪一首歌，避免同學(xué)都挑簡(jiǎn)單的歌曲。13：身體字母

目的：熟悉26個(gè)英文字母 道具：準(zhǔn)備計(jì)時(shí)器

方法：比賽時(shí)將學(xué)生分組，讓他們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)，用身體組合將26個(gè)英文字母表演出來(lái)，可以一人演，也可幾個(gè)人組合演。老師在一旁當(dāng)裁判。將每組表演出來(lái)的字母寫(xiě)在黑板上，看哪組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)表演出的字母最多，或是最先將26個(gè)字母表演完畢。14：老狼老狼幾點(diǎn)了 目的：練習(xí)詢問(wèn)和回答時(shí)間 道具：設(shè)置起點(diǎn)和終點(diǎn)

方法：1.由老師做第一只老狼，站在終點(diǎn)，背對(duì)站在起點(diǎn)的學(xué)生

2.學(xué)生一起向老狼喊：What's the time, Mr Wolf? 老狼任意喊一個(gè)時(shí)間One o'clock.學(xué)生根據(jù)時(shí)間的點(diǎn)數(shù)向前邁相應(yīng)的步數(shù)

3.反復(fù)做上述兩個(gè)步驟，直到老狼突然回答It's dinner time!學(xué)生應(yīng)立刻向起點(diǎn)外的安全區(qū)跑去，老狼則轉(zhuǎn)身追逃跑的學(xué)生。

4.被老狼抓到的同學(xué)也變成狼，在下一輪中和老狼一起在Dinner Time抓其他同學(xué)。堅(jiān)持到最后的學(xué)生就是下一輪新游戲的老狼。15 ：快樂(lè)傳真

目的：練習(xí)He She is doing...道具：相關(guān)單詞圖片，如踢足球、做早操、游泳、騎自行車(chē)、照相、看電視等。

方法：將學(xué)生分為兩組(A,B)輪流比賽。老師從圖片中任意選一張，只出示給學(xué)生A組其中一名(A1)和B組看。A1根據(jù)圖片上的內(nèi)容，用動(dòng)作表演的形式把圖片信息傳遞給A組其他同學(xué)。A組同學(xué)用He She is doing...說(shuō)出A1的表演內(nèi)容，說(shuō)對(duì)即得一分。AB組輪流游戲，那組在單位時(shí)間內(nèi)表演的圖片最多，即贏得比賽.16：BINGO游戲

先讓學(xué)生在本子上畫(huà)九個(gè)格，每個(gè)格內(nèi)填寫(xiě)一個(gè)聽(tīng)到的單詞或字母，最后當(dāng)老師念完后，老師選3個(gè)單詞念出來(lái)，只要學(xué)生把這3個(gè)單詞填寫(xiě)在一條線上，便可取得勝利,得到一個(gè)BINGO。該游戲適合單詞，字母教學(xué)。

17：“碰地雷”：目的:練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)方法:在一個(gè)詞下放一個(gè)地雷，這個(gè)詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)one two three,bomb,向他砸過(guò)去！18:拍皮球 ：目的 :操練數(shù)詞和加法運(yùn)算句型.方法:1)學(xué)生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。(2)教師拍皮球，學(xué)生默數(shù)教師拍了幾下。假設(shè)教師拍了19下。(3)教師突然停下，問(wèn)一個(gè)學(xué)生：“What’s the number?”該學(xué)生應(yīng)該答，“Nineteen”。如果他答對(duì)了，該組得分，并由該學(xué)生接替教師拍球，游戲繼續(xù)進(jìn)行，如果他講錯(cuò)了，就讓別的學(xué)生糾正。(4)哪組學(xué)生得分多，就為勝者。(5)變化：教師拍球時(shí)可以在中間來(lái)個(gè)停頓。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問(wèn)：“What’s the number?”學(xué)生應(yīng)答“Seven”或“Four plus three is seven.”。

19：滾皮球（適合初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生）

目的：檢查學(xué)生對(duì)字母順序的掌握程序。

方法：1.老師手拿皮球站在圈內(nèi)。

2.主持人邊說(shuō)一個(gè)字母，邊向四周的學(xué)生滾動(dòng)皮球。接球者必須說(shuō)出其聽(tīng)到的后面的一個(gè)字母。

老師說(shuō)兩個(gè)，接球者也得說(shuō)出其后的兩個(gè)字母，依此類推.20：聽(tīng)指令做動(dòng)作

目的:訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)祈使句并迅速反應(yīng)的能力。方法:教師快速說(shuō)出一些祈使句，如:Touch your head(eye,ear,nose…),Put up your hands.Close your eyes.等，學(xué)生聽(tīng)到后便做這一動(dòng)作，最快最準(zhǔn)的獲勝。可以用來(lái)發(fā)出指令的詞句還有： Touch your book(your pen ,the desk…).，這個(gè)游戲也可以用競(jìng)賽的形式進(jìn)行，可將全班分成若干小組，每組抽一名學(xué)生，一起到前面做動(dòng)作，做錯(cuò)了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝，給該組記10分。然后各組再抽另一名學(xué)生到前面來(lái)，游戲繼續(xù)進(jìn)行。21：傳話

每一縱排為一組，全班分成若干組。教師先選出幾張閃示卡放到前面或粘在黑板上，分別告訴每一組最后一排的學(xué)生一句閃示卡的內(nèi)容，在教師說(shuō)“開(kāi)始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語(yǔ)把這句指令告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽(tīng)到的話告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)行下去。傳到的最后一個(gè)學(xué)生把閃示卡找到交給老師并說(shuō)出來(lái)，傳得最快，說(shuō)的最快最準(zhǔn)確的組獲勝。

第四篇：幼兒英語(yǔ)課堂用語(yǔ)

幼兒英語(yǔ)教學(xué)課

幼兒英語(yǔ)教學(xué)課課堂用語(yǔ)

1、問(wèn)好環(huán)節(jié) Greeting 英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間就要到了，在正式開(kāi)始前，教師要先用英語(yǔ)與幼兒們打招呼，然后再以唱兒歌或游戲的形式作為熱身，暗示幼兒們現(xiàn)在到了英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)時(shí)間，大家都要開(kāi)始說(shuō)英語(yǔ)。

Teacher: I’m Linda.Good morning, boys and girls!Kids: Good morning, Linda（教師的英文名）!Teacher: OK.This girl / boy, what’s your name? Mary: I’m Mary.Teacher: How old are you? Mary: I’m four years old.Teacher: Nice to meet you!Mary: Nice to meet you, too!譯文

教師：我是琳達(dá)老師，小朋友們?cè)缟虾?！幼兒：琳達(dá)老師，早上好！

教師：很好，這位小朋友你叫什么名字?。?瑪麗：我叫瑪麗。老師：你幾歲了呀？ 瑪麗：我4歲了。教師：很高興認(rèn)識(shí)你?，旣悾何乙埠芨吲d認(rèn)識(shí)您。

2、課前熱身環(huán)節(jié)Warm-up 在引入新的教學(xué)內(nèi)容前，教師先帶小朋友做一些熱身運(yùn)動(dòng)，復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的兒歌和歌謠。

Teacher: Boys and girls, let’s sing a song, OK? / Let’s have a dance, OK? / Let’s say a chant, OK? Kids: OK.Teacher: Everyone, stand up, please!Attention!Kids: One, two.Teacher: Little Bee, OK?

Kids: OK.Teacher: Little Bee, Ready.Set.Go.譯文

教師：小朋友們，我們來(lái)唱一首歌，好嗎?/我們來(lái)跳個(gè)舞，好嗎?/我們來(lái)說(shuō)個(gè)歌謠，好嗎？ 幼兒：好。

教師：大家請(qǐng)起立，立正！幼兒：

一、二。

教師：小蜜蜂，好不好？ 幼兒：好。

教師：小蜜蜂，準(zhǔn)備好了嗎，開(kāi)始。

3、課堂常規(guī)提示

Classroom General Tips

-“請(qǐng)你和我這樣做！”-“我就和你這樣做！” 我們都是這樣學(xué)會(huì)稍息、立正、站直、坐好。集體活動(dòng)是幼兒集中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)要充分調(diào)動(dòng)幼兒們的積極性，集中幼兒們的注意力。簡(jiǎn)單明確的課堂可以有效地提高教學(xué)效率。所以課堂常規(guī)的建立尤其重要。教師可以在每次上課前鞏固課堂常規(guī)，來(lái)強(qiáng)化幼兒們對(duì)課堂常規(guī)的認(rèn)識(shí)。

Teacher: Are you ready to have fun? Kids: Yes, I am ready!Teacher: Attention!Kids: One, two!Teacher: Look at me!/ Eyes on me!Kids: Look at you!/ Eyes on you!Teacher: Perfect.Put your hands on your laps.Be quite, please.(Wait until all the kids calm down)譯文

教師：準(zhǔn)備好要玩游戲了嗎？ 幼兒：是的，我準(zhǔn)備好了！教師：注意！幼兒：

一、二！

教師：看著我！/目光注視我！幼兒：看著你！/目光注視你！

教師：太棒了！把手放在膝蓋上。請(qǐng)安靜?。ǖ却泻⒆?，都安靜下來(lái)）

（起立）

Teacher: Everyone, stand up, please!Kids: One, two.（坐下）

Teacher: Everyone, sit down, please!Kids: One, two.譯文（起立）

教師：大家請(qǐng)起立！幼兒：

一、二。（坐下）

教師：大家請(qǐng)坐下！幼兒：

一、二。

4、活動(dòng)組織用語(yǔ)Organizing terms

要做游戲啦！有哪些小朋友想?yún)⒓佑螒蚰兀拷處熞鯓舆x擇他們呢？

Teacher: Who wants to try? Kids: Let me try.Teacher: OK, this time I want to pick the one who is wearing a blue shirt.Look around and tell me who is wearing a blue shirt.Look around and tell me who he / she is.Kids: Tom.Teacher:Tom, come here please.Teacher: OK, this time I want three boys and two girls, who wants to try? Kids: Let me try.Teacher: OK, these three boys, please!These two girls, please!

譯文

教師：誰(shuí)想來(lái)試試？ 幼兒：讓我來(lái)試試。

教師：好，這次我想選一個(gè)穿藍(lán)襯衫的孩子。大家看一看，然后告訴我，今天誰(shuí)穿了藍(lán)襯衫？ 幼兒：湯姆。

教師：是的，湯姆請(qǐng)到前面來(lái)。

教師：這次我要叫三個(gè)男孩和兩個(gè)女孩，誰(shuí)想來(lái)試一試？ 幼兒：讓我來(lái)。

教師：這三個(gè)小男孩還有這兩個(gè)小女孩到前面來(lái)。

5、藝術(shù)活動(dòng)用語(yǔ)Arts activities 進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)后，教師要利用各種方式來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的積極性，先來(lái)做藝術(shù)活動(dòng)吧！

Teacher: It’s time to do some art work.Are you ready?

Kids: Yes.Teacher: Look at the picture.What do you see? kids: Sun, trees, bees, flowers.Teacher: Great.Now color the picture with your crayons.Pick the color you like.Teacher: Are you done? Kids: Yes.Teacher: OK.Write down your name and give it to me.I will hang them up on the board.Now I will show you how to fold an airplane.Kids: Yes!譯文

教師：現(xiàn)在我們來(lái)做一些藝術(shù)活動(dòng)。大家準(zhǔn)備好了嗎？ 幼兒：是的。

教師: 看看這幅圖畫(huà)。你們看見(jiàn)了什么？ 幼兒：太陽(yáng)，樹(shù)，蜜蜂，花。

教師：太好了。現(xiàn)在請(qǐng)用蠟筆給這幅圖畫(huà)涂上顏色。可以選用你們喜歡的顏色來(lái)涂。教師：做完了嗎？ 幼兒：是的。

教師：好的。請(qǐng)?jiān)趫D畫(huà)上寫(xiě)上你們的名字，然后交給我。我要把她們掛在這個(gè)板上?，F(xiàn)在我要教你們?cè)鯓盈B紙飛機(jī)。幼兒：太好了。

6、卡片游戲用語(yǔ)Cards game 卡片是幼兒英語(yǔ)教學(xué)的重要工具，正面圖反面字，幫助孩子理解詞匯。下面我們就來(lái)看看教師是怎樣進(jìn)行卡片教學(xué)的。

Teacher: Look, what’s this?(Show the card)Mary: Apple.Teacher: Yes, you are right.You can eat it.Mary: Yummy, yummy!Teacher: Well, let’s sing the song and pass the card.Kids: Apple round, apple red…

Teacher: Stop!Oh, Mark, you got it.You can eat the apple.Mark: Yummy, yummy!譯文

教師：看，這是什么？（展示卡片）瑪麗：蘋(píng)果。

教師：是的，你說(shuō)對(duì)了。你可以吃了。瑪麗：好吃，好吃。

教師：好了，我們一起來(lái)唱兒歌，一邊唱一邊傳這張卡片。幼兒：圓蘋(píng)果，紅蘋(píng)果??

教師：停！哦，馬克，你拿到了。你可以吃它了。馬克：好吃，好吃。

7、語(yǔ)言游戲-百寶箱Language game

百寶箱就是一只裝飾得像魔術(shù)盒一樣的盒子?？捎眯?、紙盒或木盒來(lái)制作。教學(xué)過(guò)程中，為了讓幼兒主動(dòng)說(shuō)出所學(xué)知識(shí)，讓他們積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，教師通常會(huì)拿出神奇的百寶箱來(lái)增加游戲的神秘感。

Teacher: Here is a box.It’s a magic box..(Shake it)Listen, what’s inside? Amy: A spider? Tom: A book? Mary: A crayon? Lucy: A sausage? Mark: A crocodile? Teacher: Would you like to come here? Put your hand in to the magic box and see what it is.Mark: Let me try.(Put his hand into the box)Teachr: Oh, a bomb!I’m sorry.You are bombed.Mark: Ah!譯文

老師：這里有一個(gè)箱子。（搖一搖）聽(tīng)，里面有什么呢？ 艾米：是蜘蛛嗎？ 湯姆：是書(shū)嗎？ 瑪麗：是蠟筆嗎？ 露茜：是香腸嗎？ 馬克：是鱷魚(yú)嗎？

教師：你愿意過(guò)來(lái)嗎？把手放進(jìn)去看看到底里面是什么？ 馬克：讓我試試。（把他的手放進(jìn)去）教師：噢！炸彈！對(duì)不起，你被炸了。馬克：啊??

8、游戲用語(yǔ)Play kill

教師可以利用手偶這樣的道具同時(shí)扮演多個(gè)角色，這樣可以幫助幼兒更好地理解一些對(duì)話中的內(nèi)容。

Teacher: Hello, I’m Teddy Bear.(With a bear puppet)Where are my friends? Teaching Assistant: Hello.I’m rabbit.I’m your friend.(With a rabbit puppet)Hello, I’m Cat.I am your friend too.(With a cat puppet)Teacher: Oh, my friends.Give me a hug.Let’s sing a song.T and T assistant: Friends, friends, one two three...(“inderPower English” 2a Unit 3)譯文

南希教師：你好，我是泰迪熊。（戴著一個(gè)小熊手偶）我的朋友們?cè)谀膬耗兀?蒂娜教師：你好，我是你的朋友。（戴著一個(gè)小兔子手偶）你好，我是貓。我也是你的朋友。（戴著一個(gè)貓手偶）

南希教師：哦，我的朋友們，給我一個(gè)擁抱吧！讓我們一起來(lái)唱兒歌。南希教師和蒂娜教師：朋友們，朋友們，一二三??（《華幼兒英語(yǔ)》2a第三單元）

9、過(guò)河游戲Cross the river

情景教學(xué)是幼兒英語(yǔ)常用的一種教學(xué)方法，為了讓幼兒們把生僻的動(dòng)作和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，我們通常會(huì)玩過(guò)河游戲。

Teacher: My dear kids, there is a river in front of us.How can we cross the river? Tom: Hop, hop, hop.Teacher: Good idea!Come on, everyone.Let’s hop over the river.Teaching Assistant: I’m a Crocodile.Crocodile is coming.Quickly!Be careful!Teacher: Oh, Crocodile is coming.Quickly!Be careful!譯文

南希教師：親愛(ài)的孩子們你，前面有一條河。我們應(yīng)該怎樣過(guò)河呢？ 湯

姆：跳，跳，跳。

南希教師：好主意！大家過(guò)來(lái)吧。我們跳過(guò)河去。蒂娜教師：我是鱷魚(yú)。

南希教師：哦，鱷魚(yú)來(lái)了?？禳c(diǎn)！小心！

10、劃船游戲 Row your boat

教學(xué)的過(guò)程中不僅要注重幼兒的小肌肉群和大肌肉群的發(fā)展，還要注意幼兒之間互助、協(xié)作等集體意識(shí)的培養(yǎng)。

Teacher: Boys and girls, can you find a partner? Kids: Yes.Teacher: Now, sit face to face.Hand in hand.Make a boat in pairs.kids: We are a boat.Teacher: Yes.Row, row, row the boat.(Pull and push)譯文

教師：小朋友們，能找到你的伙伴嗎？ 幼兒：能。

教師：現(xiàn)在，面對(duì)面坐下。手拉著手，兩人一起組成一條船。幼兒：我們是一條船。教師：劃，劃，劃船。（兩人手握手做推拉動(dòng)作）

11、手工活動(dòng)——涂色類基本用語(yǔ)Painting class

手工課時(shí)間，讓幼兒們拿出小蠟筆來(lái)涂一涂，畫(huà)一畫(huà)。

Teacher: Look, boys and girls, the picture does not have any colors on it.Let’s put some nice colors on it.Kids: OK.Teacher: Which color do you like best? Mary: I like blue.Mark: I like red.Teacher: Choose the colors you like and color the picture.Teacher: Look at the picture.Mary, what colors is the flower? Mary: Er…It’s orange.Teacher: Are you sure it is orange? Mary: No.It is red.Teacher: That’s right.譯文

教師：小朋友們，看，這幅圖畫(huà)沒(méi)顏色。讓我們給它涂上漂亮的顏色吧。幼兒：好的。

教師：你最喜歡什么顏色？ 瑪麗：我喜歡藍(lán)色。馬克：我喜歡紅色。

教師：選擇你們喜歡的顏色來(lái)給這幅圖畫(huà)上色。教師：看看這幅畫(huà)?，旣悾@朵花是什么顏色？ 瑪麗：嗯??它是橙色的。教師：你肯定它是橙色的嗎？ 瑪麗：不。它是紅色的。教師：完全正確。

12、手工活動(dòng)——繪畫(huà)類基本用語(yǔ)Drawing class

手工活動(dòng)也是教學(xué)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助幼兒更好地理解和運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。

Teacher: Amy, what are you drawing? Amy: A doll.Teacher: Your doll looks really pretty.Teacher: Tom, what about you? What are you drawing? Tom: A policeman.Teacher: Wow, do you want to be a policeman? Tom: Yes, my daddy is a policeman.Teacher: Cool!譯文

教師：艾米，你在畫(huà)什么？ 艾米： 一個(gè)洋娃娃。

教師：你的洋娃娃看起來(lái)真的很漂亮。教師：湯姆，你呢，你在畫(huà)什么呢？ 湯姆：一個(gè)警察。

教師：哦，你想長(zhǎng)大以后成為一名警察嗎？ 湯姆：是的。我爸爸就是一名警察。教師：真酷！

13、手工活動(dòng)——迷宮類基本用語(yǔ)The tower of demon

“走迷宮”是孩子們最喜愛(ài)的手工活動(dòng)之一，我們一起來(lái)動(dòng)手吧！

Teacher: Doggy wants to go through the maze, but he can not find the way.Do you want to help him? Kids: Yes, we do.Teacher: Good, where should he go first? Kids: Here!Here!Teacher: OK!Let’s try this way.Oops, this is a dead end.Kids: This way!This way!Teacher: Let’s try.Teacher: Wow, we did it!Great!Doggy is happy now.譯文

教師：小狗想要通過(guò)這個(gè)迷宮，但是它不知道該走哪條路。你們想要幫助它嗎？ 幼兒：好的，我們來(lái)幫助它。

教師：很好，首先它應(yīng)該往哪兒走呢？ 幼兒：這兒！這兒！

教師：好。我們來(lái)試試這條路。糟糕，這是條死路。幼兒：這邊！這邊！教師：試一試這條路！

教師：哦，我們成功了！太好了！小狗現(xiàn)在很高興。

14、手工活動(dòng)——比較類基本用語(yǔ)Comparison

要從小培養(yǎng)孩子對(duì)事物的辨別能力，事物的大小、顏色、形狀、類別等。

Teacher: Look at these two pictures, everyone.Are they the same? Kids: No, they are not.Teacher: what’s the difference between those two pictures? Mary: This one is blue, and that one is red.Teacher: You are right，Mary.One is blue, and the other is red.譯文

教師：大家請(qǐng)看這兩幅圖。它們一樣嗎？ 幼兒：不，不一樣。教師：哪兒不一樣？

瑪麗：這個(gè)是藍(lán)色，那個(gè)是紅色。

教師：你說(shuō)得對(duì)，瑪麗，一個(gè)是藍(lán)色，另一個(gè)是紅色。

15、手工活動(dòng)——圖畫(huà)排序類基本用語(yǔ)（圖例結(jié)合Learning center）Sorting pictures

圖畫(huà)排序類的教學(xué)活動(dòng)能同時(shí)鍛煉幼兒的動(dòng)手和動(dòng)腦等能力。

Teacher: Look at these pictures.They are all messed up.Do you know which one is the first one, Mary? Mary: Sorry, I don’t know.Teacher: That is OK.Mark, which one is the first one? Mark: This one.Teacher: You are right, Mark.Teacher: Which one is the next? Mark: The one in the middle.Teacher: Super, Mark!Teacher: Now, let’s mark all the pictures in the correct order.Kids: Yes, teacher.譯文

教師：請(qǐng)看看這些圖，它們都是混亂的無(wú)序的。你知道哪一副是第一幅圖嗎，瑪麗？ 瑪麗：對(duì)不起，我不知道。

教師：沒(méi)關(guān)系，馬克，你知道哪一副是第一幅圖嗎？ 馬克：嗯，是這幅。教師：你說(shuō)得對(duì)，馬克。教師：下一幅呢？ 馬克：中間那副。教師：太棒了，馬克。

教師：現(xiàn)在，讓我們給這些圖畫(huà)標(biāo)上正確的序號(hào)。幼兒：好的，老師。

16、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)Encouragement and praises

對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)，最愛(ài)聽(tīng)的莫過(guò)于老師給予他們的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)！（個(gè)人表?yè)P(yáng)）

Teacher: Lucy, you did a very good job.I’m very proud of you.教師：露茜，你真棒，我為你驕傲。（集體表?yè)P(yáng)）

Teacher: Well, done, my dear kids.Give yourselves a little praise.Kids: Wonderful, wonderful!Hey, hey.Super!教師：干得好，親愛(ài)的小朋友們，來(lái)鼓勵(lì)一下自己吧！幼兒：好，好！嘿，嘿，真棒！（重在參與）

Teacher: Don’t take it too hard, kids.No problem.Let’s try again.教師：別太在意了，小朋友。沒(méi)問(wèn)題，讓我們?cè)賮?lái)一次。

17、告別 Goodbye 愉快的三十分鐘在一片歡笑聲中結(jié)束了。

Part One 情景對(duì)話

Teacher: Well, everybody, time is up.Did you have a good time? kids: Yes.Teacher: It’s time to say goodbye now.Goodbye!kids: Goodbye!

譯文

教師：好了，下課了。大家玩得開(kāi)心嗎? 幼兒：開(kāi)心。

教師：到了和老師說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)間了。拜拜！幼兒：老師再見(jiàn)！

（情景對(duì)話課間活動(dòng)）

Teacher: Now we have a ten-minute break.Would you like to have some water, Mary? Mary: Yes, I want to have some water.Teacher: OK, be careful of the hot water.Where are you going, Mark? Mark: I’m going outside.Teacher: What about you, Tom? Tom: I want to go pee-pee.譯文

（情景對(duì)話課間活動(dòng)）

教師：現(xiàn)在我們有十分鐘休息時(shí)間。你想去喝點(diǎn)水嗎，瑪麗？ 瑪麗：是的，我想去喝點(diǎn)水。

教師：好，小心熱水！你去哪兒呀，馬克？ 馬克：我去外面。教師：湯姆，你呢？ 湯姆：我去小便。

18、課堂常規(guī)用語(yǔ)總結(jié)Conventional of classroom language summary Part One 實(shí)用口語(yǔ)升級(jí)

1.課堂指令

Show me your fingers, please.伸出你的手指頭。Let’s do finger plays.我們來(lái)做個(gè)手指游戲吧。Raise your hands up, please.請(qǐng)你舉手。

Put you hands down, please.請(qǐng)把手放下。Listen carefully.用心聽(tīng)。

Clap your hands.大家一起拍拍手。Stomp your feet.大家一起跺跺腳。Come here please.到這兒來(lái)。

Close your eyes.No peeking.閉上眼睛，不許偷看。Open your eyes.睜開(kāi)眼睛。

Quickly./ Slowly.快點(diǎn)兒。/慢點(diǎn)兒。Say it louder, please.說(shuō)大聲點(diǎn)兒。Ready.Set.Go.預(yù)備，開(kāi)始。

2.常規(guī)引導(dǎo)

What are you supposed to do during circle time? 你們上課的時(shí)候應(yīng)該怎么樣啊？ Be quiet.安靜。

What are you supposed to do when you have questions? 有問(wèn)題的時(shí)候應(yīng)該怎么做？ Raise hands.舉起手來(lái)。

19、游戲活動(dòng)組織用語(yǔ)總結(jié)Summary of activities organizations Part One 實(shí)用口語(yǔ)升級(jí)

1.音樂(lè)活動(dòng)

Let’s sing a song.我們一起唱首歌吧。

Today, we are going to learn a new song.First, let’s watch the video and listen to it carefully.我們今天要學(xué)一首新歌。我們先來(lái)看錄像，大家仔細(xì)聽(tīng)。Do you like the new song? Let’s sing together.你們喜歡這首新歌嗎？我們一起來(lái)唱吧。

Who wants to be the little teacher and sing the song for us? 誰(shuí)想當(dāng)小老師來(lái)給我們唱唱這首歌？ What about another song? 再唱一首歌好嗎？

Listen to the piano and dance to the music.聽(tīng)我彈鋼琴，然后跟著音樂(lè)跳舞。

2.語(yǔ)言活動(dòng) Let me tell you a story.我來(lái)給你們講個(gè)故事。I’ll show you some pictures.我要給你看一些圖片。

What do you see in the picture? 在圖片里，你能看到什么？

Can you tell me what colors they are? 你能告訴我他們是什么顏色嗎？ What is the story about? 故事講的是什么？ Let’s act this story out.我們來(lái)表演這個(gè)故事。

How does the story end? / What’s the end of the story? 故事的結(jié)尾是怎樣的？

20、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)類用語(yǔ)總結(jié)Recognition of class language summary Part One 實(shí)用口語(yǔ)升級(jí)

1． 表?yè)P(yáng)類

Very good!很好！Great!太好了！Excellent!太優(yōu)秀了！Wonderful!太棒了！Good job!做得好 Well done!干得好！

You are supper!你真棒！

2.鼓勵(lì)類

Good boy / girl!好男孩/好女孩!Lucky you!你很幸運(yùn)!No problem.Try again.沒(méi)問(wèn)題，再試一試。Much better!好多了！You did it.你做到了。

I am very proud of you.我為你感到驕傲。You’re wonderful!你太棒了！A big hug!用力抱一下！

第五篇：幼兒英語(yǔ)課堂游戲

幼兒英語(yǔ)課堂教學(xué)游戲大全

1.幼兒課堂教學(xué)游戲 1.1單詞教學(xué)游戲 1.2字母教學(xué)游戲 1.2.1 字母聽(tīng)力游戲 1.2.2 字母書(shū)寫(xiě)游戲 1.2.3 字母排序游戲 1.3 其他

2.少兒課堂教學(xué)游戲 2.1 課前熱身 2.2 單詞教學(xué)練習(xí)2.3 句子教學(xué)練習(xí)2.4 音標(biāo)教學(xué)練習(xí)3.計(jì)分方式 4.補(bǔ)充

1.幼兒課堂教學(xué)游戲 1.1單詞教學(xué)游戲

1.1.1時(shí)間選擇游戲時(shí)時(shí)間選擇游戲時(shí)間選擇游戲間選擇游戲

目的：訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力

內(nèi)容：給出不同活動(dòng)內(nèi)容的卡片，給出不同時(shí)間的表的卡紙，讓學(xué)生連線。步驟：（1）老師準(zhǔn)備好所用的卡片和彩筆。（2）學(xué)生根據(jù)老師所念的單詞和短語(yǔ)進(jìn)行連線。

（3）.對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行檢查。

擴(kuò)展：可以給出不同時(shí)間的表達(dá)，同時(shí)給出不同時(shí)間的表，讓學(xué)生連線。（適合于小學(xué)生。）1.1.2 轉(zhuǎn)盤(pán)游戲轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)盤(pán)游戲 目的：訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)

內(nèi)容：轉(zhuǎn)盤(pán)上寫(xiě)上單詞，旁邊寫(xiě)句型，讓學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停止，學(xué)生用指針?biāo)傅脑~語(yǔ)造句。（幼兒可用簡(jiǎn)單的句型，而大孩子難度可加大。）擴(kuò)展：可以讓學(xué)生選擇3-4個(gè)單詞，進(jìn)行對(duì)話或者編短文練習(xí)。（適合于有一定基礎(chǔ)的學(xué)生）；還可以將轉(zhuǎn)盤(pán)上的單詞換成星星或者水果，變?yōu)橛?jì)分方式。轉(zhuǎn)盤(pán)上的內(nèi)容可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容更換。教具： 轉(zhuǎn)盤(pán)及教學(xué)用詞卡 1.1.3捉小蝦

目的：培養(yǎng)幼兒的躲閃及反應(yīng)力，復(fù)習(xí)英語(yǔ)的數(shù)字。

過(guò)程：請(qǐng)幼兒站成圓圈作池塘，用英語(yǔ)編號(hào)，雙號(hào)幼兒為蝦，單號(hào)幼兒為石頭?！笆^”必須雙手叉腰“蝦” 在池塘里游玩。如果圈外的“魚(yú)”進(jìn)到池塘中，“蝦”必須躲在石頭后面，不要被魚(yú)捉住。一塊石頭后只能躲 一只蝦。“蝦”和“石頭”交換角色，進(jìn)行游戲。

擴(kuò)展：也可以用于大孩子---被魚(yú)抓到者讀讀句子或者背誦課文）1.2.4老鷹捉小雞 目的：訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力 步驟:（1）由老師帶領(lǐng)小朋友們用Flash cards（閃卡）的形式集體復(fù)習(xí)所學(xué)的英語(yǔ)單詞；

（2）老師請(qǐng)一些小朋友在前面站成一排（選一個(gè)小朋友做eagle，再選一個(gè)小朋友做mummy，其他的小朋友跟在mummy后面做chicken（eagle和mummy每一輪都要更換其他小朋友）；

（3）老師將事先做好的單詞卡片貼在chicken的背上（有圖畫(huà)那面朝外）；（4）老師說(shuō)出其中任何一只chicken背上的單詞，eagle就要迅速的去抓住chicken，mummy要盡全力保護(hù)好那只 chicken；

（5）如果那只chicken被eagle抓住，那只chicken就做為eagle，那只eagle則做為mummy，mummy則改做chicken（老師可以根據(jù)自己班上小朋友的情況來(lái)安排）

（6）最后一個(gè)沒(méi)被抓住的小朋友即為勝利者。老師給勝利的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)。教具：教學(xué)用卡片，頭套（老鷹，母雞）1.3字母教學(xué)游戲 1.3.1字母書(shū)寫(xiě)游戲

1.3.1.1字母書(shū)寫(xiě)傳遞比賽 目的：訓(xùn)練學(xué)生字母書(shū)寫(xiě)的能力

內(nèi)容：這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生書(shū)寫(xiě)字母的游戲，以每一排為一組，將全班分成若干組，教師分別發(fā)給每組最后一排的學(xué)生一張紙片，上面寫(xiě)有一個(gè)字母，只允許這個(gè)學(xué)生看這個(gè)字母，在教師說(shuō)“開(kāi)始”后，最后一排的學(xué)生即用手指把紙片上的字母寫(xiě)在前面學(xué)生的背上…這樣依次進(jìn)行下去，最后第一排的學(xué)生把所傳的字母寫(xiě)到黑板上，傳得最快最準(zhǔn)確的組獲勝。擴(kuò)展：還可以傳遞單詞（但只適用于大孩子）。1.3.1.2字母書(shū)寫(xiě)對(duì)抗賽

目的：練習(xí)字母的書(shū)寫(xiě)

內(nèi)容和步驟：在黑板上掛一張字母表，參賽的兩個(gè)組各派四人到前面，面對(duì)全班站好隊(duì)，游戲開(kāi)始，甲組的第一名學(xué)生轉(zhuǎn)過(guò)身面向黑板，乙組的第一名學(xué)生在字母表上任意指一個(gè)字母，甲組的第一名學(xué)生看清后，便在該組第二名學(xué)生的背上用手指寫(xiě)這個(gè)字母，然后讓第二名學(xué)生把這個(gè)字母說(shuō)出來(lái)，說(shuō)對(duì)的記10分，游戲繼續(xù)進(jìn)行，由甲組的第一名學(xué)生指字母，乙組的第一名學(xué)生書(shū)寫(xiě)，乙組的第二名學(xué)生猜字母，最后得分多的組獲勝。

擴(kuò)展：大孩子可以進(jìn)行翻譯練習(xí)。黑板上的內(nèi)容可以換成英語(yǔ)單詞，甲組第一名學(xué)生在看清黑板內(nèi)容后可以把該單詞的中文寫(xiě)到搭檔的手背上，然后甲組第二名學(xué)生把該中文單詞在進(jìn)行翻譯寫(xiě)到黑板上，看結(jié)果是否正確。）

1.3.2.字母排序游戲 1.3.2.1字母排次序

目的：練習(xí)字母的排序和組詞能力。

對(duì)象：適合于英語(yǔ)有一定基礎(chǔ)的學(xué)生

內(nèi)容與步驟：這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生記憶字母順序的游戲。教師點(diǎn)名，并出示一張字母卡片。被點(diǎn)名的學(xué)生立即讀出這個(gè)字母，并說(shuō)出一個(gè)包含該字母讀音的單詞接著由被點(diǎn)名學(xué)生的前一位學(xué)生說(shuō)出這個(gè)字母的前一個(gè)字母，和一個(gè)含有該字母讀音的單詞，然后由被點(diǎn)名學(xué)生后面一位學(xué)生說(shuō)出這個(gè)字母的下一個(gè)字母和含有該字母的單詞，如：被點(diǎn)名學(xué)生：B-bag，前面的學(xué)生：A-apple，后面的學(xué)生：C-cat凡說(shuō)錯(cuò)或接不上的就給該組記負(fù)分。1.3.2.2 字母排順序接力賽

目的：字母的排序

內(nèi)容與步驟：把兩組20個(gè)字母大小寫(xiě)的卡片打亂次序貼在黑板上，一邊一組。然后將全班分成兩組(或按男女分組)，游戲開(kāi)始，各組依次上來(lái)一個(gè)學(xué)生，以接力的方式，一人移動(dòng)一個(gè)字母，按字母表的順序重新排列，看哪組最快最準(zhǔn)確。004km.cn 教具： 字母卡片

擴(kuò)展：可以把字母換成句子。把短文或者對(duì)話進(jìn)行拆分，句子寫(xiě)到不同的卡片上。每組由一套句子卡片。當(dāng)老師說(shuō)開(kāi)始，學(xué)生對(duì)卡片進(jìn)行排序。拼成對(duì)話或是短文，可以幾個(gè)人為一組進(jìn)行，也可以兩人同時(shí)進(jìn)行。1.3.3其他

1.3.3.1圖形中找字母 目的：訓(xùn)練學(xué)生對(duì)字母的認(rèn)知

步驟：教師在黑板上畫(huà)一些圖形，讓學(xué)生找出其中所含的字母（CDIO bdpq CIDO EFHIL）1.3.3.2傳遞字母

目的：學(xué)生口語(yǔ)能力的訓(xùn)練

步驟：每一縱排為一組，全班分成若干組，教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫(xiě)一個(gè)字母或字母組(如：KG-PV)，在教師說(shuō)”開(kāi)始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語(yǔ)把卡片上的內(nèi)容告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽(tīng)到的內(nèi)容告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)行下去，最后第一排的學(xué)生把所傳的字母或字母組寫(xiě)到黑板上，傳得最快，最準(zhǔn)確的組獲勝。擴(kuò)展：可以將傳遞的字母換成單詞或是句子 1.3.3.3 字母滾雪球 目的：學(xué)生記憶能力的訓(xùn)練

步驟：這是個(gè)訓(xùn)練學(xué)生記憶字母能力的游戲，把學(xué)生分成若干組或男女兩組。游戲開(kāi)始，第一位學(xué)生說(shuō)一個(gè)字母(如：B)第二位學(xué)生在后任意加上一個(gè)字母(如：BE)然后依次進(jìn)行(如B…BE…BEX…BEXG…BEXGL…)，說(shuō)錯(cuò)了就被淘汰，說(shuō)得多而準(zhǔn)確的小組為勝。

擴(kuò)展：可以將字母換成單詞或是句子（大小孩子皆適用）2.少兒課堂教學(xué)游戲

2.1課前熱身（Warm up）2.1.1缺了什么 目的：學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)

步驟：這是訓(xùn)練學(xué)生記憶力的游戲。教師出示一些實(shí)物，放在講臺(tái)上，讓上來(lái)猜的學(xué)生先看半分鐘，然后背向講臺(tái)面向?qū)W生站立，再讓另一位學(xué)生上來(lái)取走一樣?xùn)|西。然后說(shuō)：“Pease guess ,What is missing?”猜的學(xué)生要在10秒鐘內(nèi)用英語(yǔ)把缺的東西說(shuō)出來(lái)。教具：教學(xué)實(shí)物

2.1.2報(bào)電話號(hào)碼對(duì)抗賽 目的：訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)數(shù)詞能力

步驟：這個(gè)游戲的玩法是：將全班分成若干個(gè)小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，參賽的每個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備一張紙，上面寫(xiě)一個(gè)六位數(shù)的電話號(hào)碼，在教師宣布游戲開(kāi)始后，第一組的第一名學(xué)生立即出示他手中的號(hào)碼，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即用英文將這個(gè)號(hào)碼說(shuō)出來(lái)，然后該學(xué)生出示手中的號(hào)碼，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個(gè)號(hào)碼說(shuō)出來(lái)，說(shuō)錯(cuò)或不能迅速說(shuō)出的記負(fù)分，最后哪組扣發(fā)最少為優(yōu)勝。教具：準(zhǔn)備好紙張

2.1.3拍七

目的：學(xué)生反應(yīng)以及口語(yǔ)的訓(xùn)練

步驟：將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教師任意定一個(gè)學(xué)生開(kāi)始說(shuō)one，然后依次讓第二個(gè)two說(shuō)，第三個(gè)說(shuō)three…說(shuō)到seven,seventeen…或七的倍數(shù)(如fourteen,twenty-one等)時(shí)，就不報(bào)數(shù)而用拍手代替，該拍手時(shí)報(bào)了數(shù)，或者報(bào)錯(cuò)了數(shù)字，就被罰下去。游戲重新開(kāi)始，直到剩下最后兩個(gè)人，給這兩個(gè)組記10分。做這個(gè)游戲，還可以與記單詞結(jié)合起來(lái)，可以在該拍手時(shí)說(shuō)一個(gè)剛學(xué)過(guò)的比較難記的單詞，如language等，說(shuō)錯(cuò)了要被罰下去，并換一個(gè)單詞重新開(kāi)始游戲，這樣不僅可以幫助學(xué)生讀英語(yǔ)單詞，還可以復(fù)習(xí)單詞，這個(gè)游戲除了可以分組競(jìng)賽外，還可以在全班進(jìn)行。

提示: 游戲中的數(shù)字可以靈活更換。2.1.4增減字母變單詞

目的：對(duì)單詞的復(fù)習(xí)以及發(fā)散思維的訓(xùn)練

步驟：教師說(shuō)出或出示一個(gè)單詞，要求學(xué)生增加或減少一個(gè)字母使其變成另一個(gè)單詞，如：it-its,read-red.這個(gè)游戲也可以進(jìn)行搶答。提示：老師可以讓學(xué)生對(duì)這類單詞進(jìn)行收集。2.1.5變換字母次序組成新單詞

目的：對(duì)單詞的復(fù)習(xí)以及發(fā)散思維的訓(xùn)練

步驟：教師說(shuō)出或出示一個(gè)單詞，要求學(xué)生變換字母次序使其變成另一個(gè)單詞，如：east-seat,這個(gè)游戲也可以進(jìn)行搶答。下列單詞可供參考are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won等。

2.1.6分拆單詞鏈

目的：同上

步驟：教師出示一個(gè)單詞連鏈，如theredo

orunder，要求學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)將單詞鏈拆成最多的單詞。如：the,he,her,here,there,red,door,or,run,under.提示：可對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組。

2.1.7詞中有詞

目的：對(duì)單詞的復(fù)習(xí)和擴(kuò)展

步驟：教師給出一個(gè)單詞，根據(jù)該單詞中的字母，組成新單詞，看誰(shuí)組成的單詞多，例如：late(5):a,at,ate,let,tea下列單詞可供參考，括號(hào)中的數(shù)字是可組成的最低單詞數(shù)：team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5).2.1.8名詞復(fù)數(shù)拔訶賽 目的：名詞復(fù)數(shù)的練習(xí)步驟：（1）先出示所用的單詞

（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組

（3）在黑板上畫(huà)兩條線（4）甲隊(duì)第一個(gè)人說(shuō)一個(gè)單詞后，乙隊(duì)的第一個(gè)人要說(shuō)出并拼出這個(gè)單詞的復(fù)數(shù)形式，如果甲給不出單詞，則將乙隊(duì)的線加長(zhǎng)；如果乙錯(cuò)了，則將甲隊(duì)的線加長(zhǎng)。

擴(kuò)展：可以將名詞的單復(fù)數(shù)換成單詞的現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞。2.1.9單詞接龍 目的：?jiǎn)卧~的擴(kuò)展

步驟：將全班分成若干組，每組來(lái)一個(gè)學(xué)生在黑板上寫(xiě)出一個(gè)以某字母為詞首的單詞前一個(gè)單詞的詞尾字母作下一個(gè)單詞的詞首字母。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪一組接的詞最多為優(yōu)勝。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。2.1.10 擊掌猜詞

目的：學(xué)生的反應(yīng)和口語(yǔ)能力的訓(xùn)練

步驟：學(xué)生A和學(xué)生B面對(duì)面。學(xué)生A右手食指摸著自己的鼻子尖，同時(shí)伸出左手，掌心向 上。學(xué)生B用手拍學(xué)生A的左手掌，每拍一下，迅速說(shuō)出一個(gè)身體部位的單詞（如：eye，ear，mouth，hair，nose…）。隨著學(xué)生B的擊掌和喊聲，學(xué)生A必須用右手迅速指向正確的部位。如果指錯(cuò)，仍指著自己的鼻子，由學(xué)生B繼續(xù)下去，直到學(xué)生A猜對(duì)了，兩人進(jìn)行替換。這個(gè)游戲可在同桌之間進(jìn)行。

提示：可用于小班的課堂教學(xué) 2.1.11交換座位（出國(guó)游戲）

目的：訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)以及知識(shí)的復(fù)習(xí)

內(nèi)容與步驟：所有同學(xué)圍成圈，老師當(dāng)鬼，同學(xué)問(wèn)where are you from?教師回答：Ｉ＇m from...持有老師所說(shuō)的國(guó)家名字的同學(xué)要站起來(lái)，當(dāng)有五六名同學(xué)的時(shí)候老師會(huì)說(shuō)口令go abroad,這樣，所有站著的同學(xué)要搶一個(gè)位子坐，沒(méi)有位子的同學(xué)就要當(dāng)鬼了。

擴(kuò)展： 還可以將where are you from?改為 what are you doing ? what did you do ? 老師說(shuō)sit down 的時(shí)候，學(xué)生去搶位子做。004km.cn 2.1.12將錯(cuò)就錯(cuò)

目的：鞏固單詞，操練句型

步驟：（1）學(xué)生坐在原位，注視著教師。教師在教室里隨意走動(dòng)，他可以突然停在一個(gè)學(xué)生面前，用手指著自己的鼻子說(shuō)：This is my eyes(有意講錯(cuò))那個(gè)學(xué)生也將錯(cuò)就錯(cuò)，指著自己的眼睛說(shuō)：This is my nose.（2）如果學(xué)生講錯(cuò)了，就讓他代替教師，再同樣地做一遍。

擴(kuò)展：教師可以手拿一些文具，指著鋼筆說(shuō)：This is my pencil.學(xué)生則指著自己的鉛筆說(shuō)：This is my pen.2.1.13聾啞讀字母

目的：檢查學(xué)生對(duì)元音字母的掌握程度。

規(guī)則：（1）組織學(xué)生反復(fù)背誦26個(gè)字母。

（2）遇到元音字母，就用手勢(shì)來(lái)代替，如A，就舉起右手；B，則舉起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用雙手一起指向教師。

（3）出錯(cuò)者，退出游戲。2.1.14蒙眼畫(huà)像

目的：訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)

步驟：（1）.學(xué)生A被蒙上眼睛，站在黑板前邊，用粉筆（可用彩色粉筆）在黑板上為自己畫(huà)像。

（2）一邊畫(huà)一邊用英語(yǔ)說(shuō)出自己畫(huà)的是什么。如：This is my head．These are my eyes．This is my nose．

（3）.畫(huà)畢，由學(xué)生B（或全班學(xué)生）用英語(yǔ)問(wèn)學(xué)生A：Where's your head（nose，mouth…）？Where are your arms(legs, eyes…)？學(xué)生A用手去指，然后用英語(yǔ)回答：It's here．（They are here）2.2單詞教學(xué)練習(xí)2.2.1烏龜翹

目的：訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)能力

步驟：甲乙兩名同學(xué)相對(duì)而立，甲同學(xué)讀單詞五遍之后，甲乙兩名同學(xué)同時(shí)用手指，如果乙伸的手指和甲相同則甲獲勝，如不是則乙開(kāi)始念單詞，如此繼續(xù)。2.2.2空中畫(huà)字

目的：學(xué)生口語(yǔ)能力的訓(xùn)練

步驟：全般同學(xué)分為若干組，指定一個(gè)同學(xué)在前面寫(xiě)單詞，前提是要在空中書(shū)寫(xiě)，由其他同學(xué)來(lái)猜，猜對(duì)就加一分

提示：除了空中書(shū)寫(xiě) 也可以考慮其他方式 2.2.3毛毛蟲(chóng)接力

目的：學(xué)生口語(yǔ)能力的訓(xùn)練

步驟：將所有同學(xué)分為若干組，排頭拿一個(gè)球，讀單詞后傳球，當(dāng)球到最后一名同學(xué)手里時(shí)，最后一名同學(xué)要當(dāng)排頭，直到球最終回到第一個(gè)同學(xué)手里算完成 2.2.4看圖寫(xiě)單詞

目的：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)單詞

步驟：教師事先把需復(fù)習(xí)的20個(gè)單詞用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)在小黑板上或大白紙上，先不要讓學(xué)生們看見(jiàn)，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。競(jìng)賽開(kāi)始，教師將小黑板或白紙掛起來(lái)，讓學(xué)生們看一分鐘，然后收起來(lái)，再給學(xué)生們兩分鐘時(shí)間將看到的單詞寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)得最多最正確的組獲勝。004km.cn 2.2.5魔力眼

目的：口語(yǔ)的訓(xùn)練

步驟：把單詞卡放到黑板上，老師向黑板上瞟一眼，學(xué)生猜測(cè)老師看到的是那一張單詞的拼寫(xiě)---在固定時(shí)間給出單詞，每個(gè)單詞少一個(gè)或者兩個(gè)字母，同時(shí)給出選擇的字母（靶子）讓學(xué)生在固定時(shí)間做出選擇?？丛谧疃虝r(shí)間那組得分最多。2.2.6 拼單詞對(duì)抗賽

目的：可以檢查學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力

步驟：將全班分成若干小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，在教師宣布游戲開(kāi)始后，第一組的第一名學(xué)生立即用中文說(shuō)出一個(gè)單詞(如：自行車(chē))，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個(gè)單詞說(shuō)出來(lái)，說(shuō)錯(cuò)或不能迅速說(shuō)出單詞的記負(fù)分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。2.3句子教學(xué)練習(xí)2.3.1傳白紙 目的：學(xué)生口語(yǔ)或是書(shū)寫(xiě)能力的訓(xùn)練

步驟：

（1）教師教學(xué)生今日的句型如I am a boy.……等

（2）教師將學(xué)生分成兩隊(duì)并給予每一個(gè)學(xué)生一個(gè)號(hào)碼

（3）教師將兩張寫(xiě)好句型的紙準(zhǔn)備好并給予兩隊(duì)的學(xué)生

（4）學(xué)生傳紙張，當(dāng)老師喊停，學(xué)生看著紙說(shuō)句型.，傳白紙給學(xué)生，句子 寫(xiě)在紙上。2.3.2換寶

目的：學(xué)生口語(yǔ)的訓(xùn)練以及知識(shí)的復(fù)習(xí)

步驟：教師準(zhǔn)備好一些單詞卡片(有的寫(xiě)中文，有的寫(xiě)英詞)和圖畫(huà)。將卡片和圖畫(huà)放入一只不透明的袋子里。游戲開(kāi)始教師說(shuō)，袋子里裝的是許多寶物，讓學(xué)生們上來(lái)輪流摸寶，如果摸到的是寫(xiě)有英文的卡片，則要英譯漢；如果是中文，則要漢譯英并拼讀出來(lái)；如果是圖片，則要看圖說(shuō)英語(yǔ)。擴(kuò)展：還可以用于小班，但難度降低。2.3.3傳遞單詞

目的：口語(yǔ)的訓(xùn)練

步驟：每一排為一組，全班分成若干組，教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫(xiě)個(gè)單詞。在教師說(shuō)開(kāi)始后，最后一排的學(xué)生即用耳詞把紙上的單詞告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽(tīng)到的單詞告訴前面的學(xué)生這樣依次進(jìn)行下去。最后，第一排的學(xué)生把所傳的單詞寫(xiě)到黑板上，傳得最快，最準(zhǔn)的組獲勝。擴(kuò)展：同時(shí)還可以傳遞句子。2.3.4 摘蘋(píng)果

目的：綜合能力的訓(xùn)練

步驟：一棵大樹(shù)，樹(shù)上有蘋(píng)果。樹(shù)下有個(gè)梯子，梯子是十格，格子里面有句子。每組同學(xué)輪流同學(xué)扔色子，打到格子上內(nèi)容就閱讀，滿十格后摘蘋(píng)果。

擴(kuò)展：還可以將格子里面的內(nèi)容進(jìn)行翻譯練習(xí)或是句形轉(zhuǎn)換（否定，肯定，一般疑問(wèn)句，過(guò)去時(shí)，進(jìn)行時(shí)等）。2.4音標(biāo)教學(xué)練習(xí)

2.4.1相同元音單詞拼讀對(duì)抗賽

將全班分成若干小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，游戲開(kāi)始，教師說(shuō)一個(gè)單詞(如：bike)，第一組的學(xué)生A應(yīng)立即站起來(lái)，說(shuō)出一個(gè)含相同元音(即元音［ai］的

單詞)，如：five，說(shuō)出詞義并拼出來(lái)，說(shuō)不出，說(shuō)錯(cuò)詞義拼錯(cuò)要扣分，這位學(xué)生說(shuō)完后，教師念另一個(gè)單詞，由第二組的學(xué)生A站起來(lái)說(shuō)，這樣依次進(jìn)行下去，最后看哪組得分最多為優(yōu)勝。做這個(gè)游戲時(shí)，也可以讓兩組學(xué)生輪流說(shuō)單詞(如由第一組的學(xué)生A說(shuō)一個(gè)單詞，由第二組的學(xué)生A答)，這樣就成了對(duì)抗賽 3.計(jì)分方式 3.1鼻子不見(jiàn)了

步驟：教師將學(xué)生分成兩組比賽 將各組的臉畫(huà)好如果有其中一隊(duì)，回答問(wèn)題錯(cuò)誤，另一隊(duì)就將他臉上的器官擦掉一個(gè)。4.補(bǔ)充

外語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的是要學(xué)會(huì)應(yīng)用，而游戲教學(xué)的目的是讓孩子在愉悅的氛圍中把知識(shí)掌握透徹，并達(dá)到應(yīng)用的目的。其次，游戲的內(nèi)容和形式也不是死條。老師可以根據(jù)學(xué)生人數(shù)、學(xué)生的性格和教學(xué)內(nèi)容來(lái)做修改。希望這部分內(nèi)容對(duì)大家有用，并希望您提出寶貴的意見(jiàn)和建議，大家共同分享。

星沙英語(yǔ) 動(dòng)設(shè)計(jì)理念：

以發(fā)展幼兒英語(yǔ)語(yǔ)言為主線，其中穿插一些游戲，讓幼兒在玩中學(xué)。水果是幼兒日常生活中最常接觸的物質(zhì)之一。因此，從簡(jiǎn)單、熟悉的東西以及培養(yǎng)聽(tīng)力入手，使小班幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)產(chǎn)生興趣并鼓勵(lì)幼兒模仿和表達(dá)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)于英語(yǔ)的興趣，讓幼兒樂(lè)意參與英語(yǔ)活動(dòng)。

2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

3、鼓勵(lì)幼兒能模仿教師說(shuō)英語(yǔ)?；顒?dòng)內(nèi)容： 認(rèn)識(shí)水果apple、orange。由于該內(nèi)容是幼兒日常生活中比較熟悉的，因此，學(xué)習(xí)的難度不是很大。在這個(gè)活動(dòng)之前，教師可先復(fù)習(xí)“headandshoulders”這首歌，邊唱邊做動(dòng)作，從而讓幼兒對(duì)五官有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和鞏固。然后通過(guò)教師的引導(dǎo)，認(rèn)識(shí)apple和orange,并且初步理解yes/no/ilike…的含義。其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動(dòng)，讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

盒子或小袋子一個(gè)，蘋(píng)果、橘子實(shí)物及圖片各若干，一幅畫(huà)有一棵大樹(shù)的畫(huà)，刀、碟子、餐紙，磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程： 1．熱身運(yùn)動(dòng)。

教師與幼兒一起欣賞“headandshoulders”,邊聽(tīng)邊做動(dòng)作，以達(dá)到課前的活動(dòng)準(zhǔn)備。2．輸入單詞。a、apple。

教師把已裝有蘋(píng)果的盒子或袋子神秘的拿到幼兒面前，讓幼兒有探索的欲望.t:look!what’sthis? c：盒子 t:yes.abox

教師與幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作，以活躍課堂氛圍.what’sinthebox?what’sinthebox? doyouknow,doyouknow whowanttotry,letmetry

dingdingdong(敲盒子)，letmetry

t:ok,doyouwanttoknow?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出yes或no)t:whowanttotry(作舉手狀，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出letmetry)

當(dāng)幼兒拿出蘋(píng)果之后，教師用英文輸入：oh(驚喜的)，what’sthis? c:蘋(píng)果

t:yes,apple!(教師要抑揚(yáng)頓挫的反復(fù)輸入).b、orange

教師用餐紙把橘子包起來(lái)，然后做示范聞一聞，在拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜出是什么東西。t:hmm?。ㄗ髀劦膭?dòng)作）thesmellisgood.然后拿到幼兒面前：smellit!接著問(wèn)幼兒：what’sthis? c:橘子

t:yes.orange(教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)輸入)。3.幼兒辨認(rèn)水果。教師把水果放在桌面。

t:i’mhungrynow.iwanttoeatsomefruits,whowanttohelpme?(作舉手狀)接著當(dāng)幼兒上來(lái)時(shí)，教師說(shuō)：ilikeapple/orange。看幼兒是否拿到正確的水果。如果拿錯(cuò)，可說(shuō):no,idon’tlikeorange.ilikeapple(手指apple).無(wú)論何種情況，記得說(shuō)thankyou.第二種方法：

教師把兩種水果放在身后藏起來(lái)，突然拿出，跟幼兒一起說(shuō)出其名稱，讓幼兒有興奮感。4.摘果游戲。

先把水果圖片貼到大樹(shù)上，讓幼兒去摘自己想要的水果（可先請(qǐng)配班老師做示范。教師說(shuō)ilikeorange,配班教師摘橘子；教師說(shuō)ilikeapple，配班教師摘蘋(píng)果，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)摘，摘到的就送給他作為獎(jiǎng)勵(lì)。并說(shuō)：oh,yes,thisisapple/orange.verygood,thankyou!第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動(dòng)去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。

t:apple,standup.jump!（拿apple的小朋友站起來(lái)跳一下）orange,standup!jump!（拿orange的小朋友站起來(lái)跳一下）5.品嘗水果：

教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：hmm！sweet！t:doyouwanttoeat（繼續(xù)引導(dǎo)二說(shuō)出yes）c:yes

t:ok,followme!ilikeapples/oranges.接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒面前時(shí)一定要鼓勵(lì)幼兒大聲說(shuō)出“ilikeapples/oranges”,方可給他。人數(shù)太多可請(qǐng)配班老師幫忙。）6.唱英文歌“ilikeapple”.當(dāng)幼兒在品嘗時(shí)，可放此音樂(lè)，可讓幼兒欣賞，也可做動(dòng)作，活躍課堂氣氛。

appleisred,appleisround,apple’sjuicy,appleissweet, appleappleilikeyou,apple’sjuicy,iliketoeat.7.結(jié)束?！?〉復(fù)習(xí)鞏固 教師再出示一次水果讓幼兒復(fù)習(xí)一遍 〈2〉t:ok!wearesotired.let’shavearest.let’ssaygoodbyetotheapple.c:bye-bye,apple!

t:saygoodbyetotheorange.c:bye-bye,orange.活動(dòng)反思：

(1)在小班的英語(yǔ)活動(dòng)中，實(shí)行全英文教育還是有一定的難度，在某種程度上還需中英相結(jié)合。

(2)在教學(xué)活動(dòng)中，教師的表情、動(dòng)作一定要夸張，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，從而才能吸引幼兒。

(3)在活動(dòng)中，千萬(wàn)不要忽略膽怯、內(nèi)向的幼兒，多給他們一點(diǎn)關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。指導(dǎo)教師評(píng)點(diǎn)：

該活動(dòng)設(shè)計(jì)充分考慮小班年齡段兒童的語(yǔ)言發(fā)展和智力發(fā)展的特征，以各種培養(yǎng)兒童聽(tīng)的能力和模仿能力為主的游戲活動(dòng)為主，同時(shí)又以真實(shí)的情景教學(xué)刺激兒童模仿或主動(dòng)說(shuō)英語(yǔ)。該設(shè)計(jì)運(yùn)用了tpr教學(xué)法、直接教學(xué)法、情景教學(xué)法和交際教學(xué)法等有效的教學(xué)方法，各教學(xué)法運(yùn)用得當(dāng)。

?幼兒英語(yǔ)小游戲集

? Game 1 ? 設(shè)計(jì)者: 蔣琦 ? 主題: Spring ? 游戲名稱: It’s fine.? 游戲目的：復(fù)習(xí)句型：I see a---.? 材料準(zhǔn)備: 已學(xué)過(guò)動(dòng)物的頭飾和樹(shù),花的頭飾若干。? 玩法:

1、幼兒自由選擇想扮演的角色,并戴上頭飾。?

2、老師說(shuō)：“It’s fine.”扮演動(dòng)物的幼兒在花園里玩耍，做各種動(dòng)作，扮演樹(shù)和花的幼兒站在原地。

3、聽(tīng)到老師說(shuō)：“It’s raining。”時(shí)，“小動(dòng)物”趕快找到“樹(shù)”或者“花”說(shuō)：“I see a tree(flower)。”并蹲下。

4、當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)：“It’s fine?！睍r(shí)“小動(dòng)物”離開(kāi)“樹(shù)”或者“花”并說(shuō)：“Thank you！”

5、游戲可反復(fù)進(jìn)行，幼兒互相交換角色。

? Game 2 ? 設(shè)計(jì)者：蔣琦

? 游戲名稱：Who are you? ? 主題：Animals ? 游戲目的：復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞。

? 材料準(zhǔn)備：各種動(dòng)物的圖片，老虎頭飾一個(gè)

? 玩法：

1、教師或者一名幼兒扮演老虎，扮演老虎的幼兒做睡覺(jué)的動(dòng)作 ?

2、幼兒做敲門(mén)的動(dòng)作，邊敲邊說(shuō)：“Tiger,tiger,咚咚咚?！??

3、“老虎”問(wèn)：“Who are you?” 并出示一張動(dòng)物的圖片。?

4、幼兒看圖片說(shuō)句型：“I am a(duck)。” ?

5、“老虎”說(shuō)：“No”幼兒繼續(xù)敲門(mén)，當(dāng)“老虎”說(shuō)：“I am coming。”時(shí)，老虎追逐小動(dòng)物，小動(dòng)物趕快回到自己的座位上。?

6、幼兒反復(fù)進(jìn)行游戲。

? Game 3 ? 設(shè)計(jì)者：朱曉玲 ? 游戲名稱：春天來(lái)了 ? 適用主題：我的小花園 ? 適合幼兒：小班

? 游戲種類：表演游戲。

? 材料準(zhǔn)備：頭飾：春風(fēng)、春姑娘、樹(shù)、草、花、小鳥(niǎo)。? 游戲過(guò)程：

教師旁白：春風(fēng)吹來(lái)了。（風(fēng)上場(chǎng)）

“春風(fēng)”說(shuō)：I’m wind.（回頭，招手）Sping is coming.（春姑娘上場(chǎng)）

“春姑娘”說(shuō)：I’m sping.（春風(fēng)和春姑娘開(kāi)始圍繞著樹(shù)、草、花做小跑步）

樹(shù)開(kāi)始發(fā)芽，小草也鉆出了地面，花兒也長(zhǎng)出了花苞。

“樹(shù)”說(shuō)：“I’m tree.I’m green!”

“小草”說(shuō)：“I’m grass.I’m green.” 教師旁白：花兒也穿上了美麗的衣裳。

“一朵花兒”說(shuō)：“I’m red flower.”

另一朵花兒說(shuō)：“I’m yellow flower.”

另一朵花兒說(shuō)：“I’m white flower.”

教師旁白：小鳥(niǎo)在窩里，聽(tīng)到了小草、花兒和大樹(shù)們的談話，也飛來(lái)了。（小鳥(niǎo)上場(chǎng)）

“小鳥(niǎo)”說(shuō)：“I’m a bird.（小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去看春天的景色）I like spring.”

“小草”、“小花”和“樹(shù)”一齊喊：“bird，bind.”（小鳥(niǎo)飛到它們跟前）

“樹(shù)”說(shuō)：“Let’s go to play.”

“草”、“花兒”、“鳥(niǎo)兒”齊說(shuō)：“Let’s go to play.”

? Game 4 ? 設(shè)計(jì)者：朱曉玲 ? 游戲名稱：水果蹲 ? 適用主題：水果 ? 適合幼兒：小班 ? 游戲類型：音樂(lè)游戲

? 材料準(zhǔn)備：歡快音樂(lè)、水果頭飾 ? 游戲過(guò)程：

請(qǐng)幼兒戴上頭飾后認(rèn)真聽(tīng)著音樂(lè)自由做動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)停之后你們就不能動(dòng)，當(dāng)魔術(shù)師說(shuō)apple sit，所有戴上apple頭飾的幼兒就要蹲下來(lái)，其他幼兒就不能蹲下來(lái)，看看誰(shuí)的耳朵最厲害。

? Game 5 ? 設(shè)計(jì)者：周衛(wèi)紅

? 游戲名稱：What’s behind the number?(適合課堂教學(xué))? 適用年齡：3~4歲

? 游戲目的：鞏固幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)及復(fù)習(xí)已學(xué)的家庭成員稱呼。? 材料準(zhǔn)備：四張寫(xiě)有數(shù)字（1~4）的愛(ài)心型卡片，daddy, mummy, grandma, grandpa卡片。? 游戲玩法：

用四張愛(ài)心型卡片將daddy, mummy, grandma, grandpa的卡片遮住。任意指著其中一張卡片提問(wèn)：What’s the number ?待幼兒說(shuō)出卡片上的數(shù)字后讓他猜一猜：What’s behind the number X X ?打開(kāi)愛(ài)心卡片后，看他是否猜對(duì)，猜對(duì)即送一顆小紅星以示鼓勵(lì)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。? 規(guī)則：可遷移到其它主題內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

? Game 6 ? 設(shè)計(jì)者：周衛(wèi)紅

? 游戲名稱：What do you like ? ? 適用主題：Summer ? 適用年齡：3~4歲 ? 游戲目的：在生活化情境中練習(xí)What do you like ? I like ?的句型。? 材料準(zhǔn)備：juice, coke, milk若干 ? 游戲玩法：

一幼兒扮演營(yíng)業(yè)員，開(kāi)設(shè)飲料店。幼兒可自由去購(gòu)買(mǎi)，營(yíng)業(yè)員詢問(wèn)：What do you like ?幼兒可根據(jù)自己喜好選擇相應(yīng)飲料，并用英文表述，如：I like juice/ coke/ milk.說(shuō)對(duì)的營(yíng)業(yè)員即用杯子倒一點(diǎn)讓他嘗嘗味道。

? 規(guī)則：一開(kāi)始由老師做營(yíng)業(yè)員，幼兒熟悉后，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒做營(yíng)業(yè)員，并可增加Thank you.Here you are.等對(duì)話內(nèi)容。

? Game 7 ? 設(shè)計(jì)者：唐文軍

? 游戲名稱：Good friends ? 適宜年齡：四歲 ? 所在主題：Spring ? 材料提供：卡片（4-5張）

? 游戲目的：

1、通過(guò)游戲活動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固動(dòng)物單詞。

2、在做做猜猜活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的合作能力，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

? 游戲玩法： 請(qǐng)一位幼兒背對(duì)教師坐，教師手持卡片，不斷更換卡片內(nèi)容，其余幼兒根據(jù)卡片內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，坐在椅子上的孩子根據(jù)同伴動(dòng)作猜單詞，猜對(duì)后便可得到此單詞卡片，全部猜中可得到一顆五角星。? 規(guī)則：此游戲還可改為一組幼兒坐在前面猜，集體做動(dòng)作。

? Game 8 ? 設(shè)計(jì)者：唐文軍

? 游戲名稱：This is my family ? 適宜年齡：四歲 ? 所在主題：Family ? 材料提供：自制小床（批紙盒制作）紙偶五只 太陽(yáng)、月亮圖片 ? 游戲目的：

1、通過(guò)操作紙偶幫助幼兒理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)、鞏固兒歌。?

2、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并大膽表達(dá)與表現(xiàn)。? 游戲玩法：

1、教師逐一出示紙偶與幼兒打招呼。

2、出示月亮圖片，The moon up，up，up ,What are they doing ,教師將紙偶逐一放在床上練習(xí)句式Dady go to sleep.?

3、出示太陽(yáng)圖片The sun up，up，up ,What are they doing,教師將紙偶逐一拿起插在床邊的紙制欄桿上練習(xí)Dady get up.通過(guò)操作擺弄引起學(xué)習(xí)興趣。

? 規(guī)則：此游戲還可作為區(qū)角材料供幼兒游戲，鞏固兒歌內(nèi)容。

? Game 9 ? 設(shè)計(jì)者：徐

紅

? 內(nèi)容：鞏固運(yùn)動(dòng)問(wèn)答(In the playground)? 目的：

1、兩人配合游戲，練習(xí)句型“What can you do? I can play?.”。

2、提高幼兒英語(yǔ)表達(dá)和表現(xiàn)的興趣。? 材料：運(yùn)動(dòng)用品(足球籃球乒乓網(wǎng)球等等)。? 玩法：

1、兩＼三位以上幼兒配合游戲,一問(wèn)一答。

2、一位幼兒持一運(yùn)動(dòng)用品提問(wèn): “What can you do?”

3、另兩位幼兒舉手搶答：＂I can play?＂．贏者和問(wèn)者邊問(wèn)答邊運(yùn)動(dòng)。

? Game 10 ? 設(shè)計(jì)者：徐紅

? 內(nèi)容：鞏固天氣的問(wèn)答(Weather)? 目的：

1、在游戲操作的過(guò)程中，練習(xí)句型“How＇s the weather? It’s??！?/p>

? ２、提高幼兒英語(yǔ)對(duì)答的興趣。

? 材料：透明插卡藍(lán)色底板、天氣卡片＼獎(jiǎng)品小花等。? 玩法：

1、兩兩結(jié)伴游戲

2、幼兒操作插圖---天氣卡片,并提問(wèn): “How’s the weather?”另一幼兒根據(jù)卡片回答 : “It’s Lightning.”等。

3、角色互換，比比誰(shuí)的小花多．花多者為勝。

? Game 11 ? 設(shè)計(jì)者：陳莉華

? 游戲名稱：Red light, Green light ? 適用年齡：中班下學(xué)期Traffic rules ? 活動(dòng)準(zhǔn)備：自制方向盤(pán)，小警帽，紅，綠，黃燈立體組合。? 活動(dòng)玩法：

一名幼兒扮演警察，其余幼兒扮演司機(jī)，手拿方向盤(pán)，邊念兒歌邊看警察指揮，走到相對(duì)應(yīng)的紅，綠燈前。念完一遍后可交換角色。

? Game 12 ? 設(shè)計(jì)者：陳莉華

? 游戲名稱：五體投地（個(gè)別游戲）

? 活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)過(guò)的英語(yǔ)卡片（字母卡片）? 適用場(chǎng)合：中班區(qū)角活動(dòng) ? 活動(dòng)玩法：

教師出示圖片分別放在地上，請(qǐng)一位幼兒上來(lái)，聽(tīng)老師的發(fā)音。第一單詞用屁股坐在相應(yīng)的卡片上，再聽(tīng)到二三個(gè)單詞時(shí)，要用雙手去按住相應(yīng)字母，最后聽(tīng)到的兩個(gè)單詞用雙腳去踏住。如是字母卡則要聽(tīng)老師的字母發(fā)音。游戲也可讓幼兒來(lái)發(fā)音。

? Game 13 ? 設(shè)計(jì)者：李宏

? 游戲名稱：Where are you going? ? 適用年齡：中班幼兒 ? 所在主題：Building ? 活動(dòng)目標(biāo)：在玩開(kāi)火車(chē)游戲中，嘗試練習(xí)句型問(wèn)答：“Where are you going?”，“I’m going to the **”。? 游戲材料：圖片，有節(jié)奏的音樂(lè)。? 游戲玩法：

老師手持圖片做火車(chē)頭開(kāi)車(chē)，開(kāi)到一名幼兒前問(wèn)：“Where are you going?”，被問(wèn)的幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容回答“I’m going to the **”，然后老師說(shuō)：“Ok.get on ,please!”該幼兒就上老師的火車(chē)，依次接龍開(kāi)車(chē)，逐漸過(guò)渡到火車(chē)上的幼兒?jiǎn)?“Where are you going?”。

? Game 14 ? 設(shè)計(jì)者：李宏

? 游戲名稱：拷貝不走樣 ? 適用年齡：中班幼兒

? 所在主題：In the playground ? 活動(dòng)目標(biāo): 在模仿同伴的動(dòng)作游戲中復(fù)習(xí)鞏固運(yùn)動(dòng)單詞“play **”。? 活動(dòng)材料：圖片 ? 游戲玩法：

請(qǐng)3名幼兒排一列，背朝后排，有老師告訴第1名幼兒?jiǎn)卧~，如“play tennis”,該幼兒做玩拍羽毛球的動(dòng)作傳給第2名幼兒，有第三名幼兒根據(jù)動(dòng)作猜出這是什么單詞？告訴大家，集體判斷錯(cuò)與對(duì)。

? Game 15 ? 設(shè)計(jì)者: 翟林 ? 主題: Stationery ? 游戲名稱:schoolbag里的秘密

? 游戲目的：復(fù)習(xí)單詞：pen ruler pencil-box rubber pencil-sharpener pencil book ? 材料準(zhǔn)備: 文具用品

? 游戲玩法:

1、先由老師提問(wèn):Guess guess guess，what’s in the schoolbag?分別請(qǐng)孩子來(lái)摸，回答正確后，這個(gè)孩子便成為提問(wèn)者。

2、由幼兒（提問(wèn)者）自選同伴進(jìn)行問(wèn)答游戲。

3、幼兒互相交換角色，游戲反復(fù)進(jìn)行。

? Game 16 ? 設(shè)計(jì)者: 翟林 ? 主題：Abilities ? 游戲名稱：擊鼓傳花

? 游戲目的：鞏固練習(xí)Song 《I’m Lily》。? 材料準(zhǔn)備：小鼓、花

? 玩法：

1、教師背對(duì)幼兒敲鼓，幼兒傳花，鼓停，花在誰(shuí)的手上，誰(shuí)就站起來(lái)自我介紹，“I’m...I’m a girl(boy)I’m six(seven)I like...2、說(shuō)對(duì)的幼兒敲鼓，說(shuō)錯(cuò)的幼兒罰唱歌。

3、游戲反復(fù)進(jìn)行。

? Game 17 ? 設(shè)計(jì)者：謝海英

? 游戲名稱:Wolf wolf what time is it? ? 游戲目的:復(fù)習(xí)one o’clock~twelve o’clock ? 游戲準(zhǔn)備:老狼頭飾.? 適用年齡：大班下學(xué)期 ? 游戲玩法: ?

一名幼兒扮老狼，先告訴大家?guī)c(diǎn)出門(mén)抓小動(dòng)物。游戲開(kāi)始,老狼走在前面小動(dòng)物跟在后面，邊走邊問(wèn): “Wolf, wolf , what time is it?”老狼回答: “It’s one o’clock”?當(dāng)回答到老狼第一次告訴的時(shí)間時(shí)，老狼去抓小動(dòng)物，被抓的小動(dòng)物停止游戲一次。? 規(guī)則:

1、當(dāng)聽(tīng)到老狼說(shuō)出第一次說(shuō)的時(shí)間時(shí)，小動(dòng)物才可以逃，老狼才可以抓.2、老狼豁達(dá)時(shí)，大家一起停下，等老狼說(shuō)完再往前走。

? Game 18 ? 設(shè)計(jì)者：謝海英

? 游戲名稱: My favourite food ? 游戲目的: 復(fù)習(xí)pizza, hotdog, sandwich, frenchfries, biscuit?,發(fā)展幼兒的記憶力。

? 游戲準(zhǔn)備:上述單詞卡若干張。? 玩法: 先將所有的卡片同時(shí)出示在黑板上,讓幼兒逐一認(rèn)讀,然后將所有的卡片翻到背后,打亂順序.再將卡片一一翻出,邊翻邊問(wèn): What is it? 幼兒答It’s a pizza.剩下最后一張不翻開(kāi)，請(qǐng)幼兒根據(jù)最初的記憶力猜出最后一張卡片的內(nèi)容。

建議:可采由幼兒展示的方法，將圖片佩帶在部分幼兒的背上,通過(guò)幼兒換位/轉(zhuǎn)身,然后進(jìn)游戲，增加游戲的趣味性。

? Game 19 ? 設(shè)計(jì)者: 顧慧華 ? 主題: Abilities ? 游戲名稱:接龍游戲

? 游戲目的：復(fù)習(xí)句型：Who are you? I am ?.What can you do? I can ?.進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。? 材料準(zhǔn)備: 圖片

? 玩法:

1、由老師做龍頭第一個(gè)提問(wèn)，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)孩子回答完后，這個(gè)孩子便成為提問(wèn)者。

2、由幼兒（提問(wèn)者）自選同伴進(jìn)行問(wèn)答游戲。

3、游戲可反復(fù)進(jìn)行，幼兒互相交換角色。

? Game 20 ? 設(shè)計(jì)者: 顧慧華

? 游戲名稱：Ask the time ? 主題：Ask the time ? 游戲目的：鞏固練習(xí)時(shí)間 ? 材料準(zhǔn)備：玩具鐘

? 玩法：

1、幼兒扮成時(shí)鐘，用手臂分別作時(shí)針和分針。

2、根據(jù)老師所撥時(shí)間，提問(wèn)：“What time is it?”幼兒一邊用手臂演示時(shí)間，一邊說(shuō)“It’s ? o’clock.”

3、幼兒分兩人一組，一人演示時(shí)間，并提問(wèn)“What time is it?”一人說(shuō)時(shí)間，“It’s ? o’clock.”若干次后交換角色。

? Game 21 ? 設(shè)計(jì)者：顧碧紅

? 游戲名稱：I say you do ? 適用年齡：大班幼兒

? 所在主題：大班下學(xué)期My school ? 游戲目的：在游戲中鞏固認(rèn)識(shí)方位詞near、in front of、behind.? 游戲玩法：幼兒站在小椅子邊，老師說(shuō)方位詞短句，如：“Near the chair.”幼兒就聽(tīng)指令站在椅子旁邊,如說(shuō)：“In front of the chair.”幼兒就聽(tīng)指令站在椅子前面。游戲反復(fù)進(jìn)行。

? Game 22 ? 設(shè)計(jì)者：顧碧紅

? 游戲名稱：What is in the school？ ? 適用年齡：大班幼兒

? 所在主題：大班下學(xué)期In the school ? 游戲目的：鞏固使用學(xué)習(xí)用具的單詞。

? 建議玩法：在一只書(shū)包中放入各種學(xué)習(xí)用具，讓幼兒猜。老師問(wèn)：”Guess,What`s in the schoolbag?”幼兒猜,說(shuō)：“A book.”如猜中，老師將書(shū)從書(shū)包中取出，送給這位幼兒。

· Game 1

· 主題: Spring

· 游戲名稱: It’s fine.· 游戲目的：復(fù)習(xí)句型：I see a---.· 材料準(zhǔn)備: 已學(xué)過(guò)動(dòng)物的頭飾和樹(shù),花的頭飾若干。

· 玩法:

1、幼兒自由選擇想扮演的角色,并戴上頭飾。

·

2、老師說(shuō)：“It’s fine.”扮演動(dòng)物的幼兒在花園里玩耍，做各種動(dòng)作，扮演樹(shù)和花的幼兒站在原地。

·

3、聽(tīng)到老師說(shuō)：“It’s raining。”時(shí)，“小動(dòng)物”趕快找到“樹(shù)”或者“花”說(shuō)：“I see a tree(flower)。”并蹲下。

·

4、當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)：“It’s fine?！睍r(shí)“小動(dòng)物”離開(kāi)“樹(shù)”或者“花”并說(shuō)：“Thank you！”

·

5、游戲可反復(fù)進(jìn)行，幼兒互相交換角色。

· Game 2

· 游戲名稱：Who are you?

· 主題：Animals

· 游戲目的：復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞。

· 材料準(zhǔn)備：各種動(dòng)物的圖片，老虎頭飾一個(gè)

· 玩法：

1、教師或者一名幼兒扮演老虎，扮演老虎的幼兒做睡覺(jué)的動(dòng)作

·

2、幼兒做敲門(mén)的動(dòng)作，邊敲邊說(shuō)：“Tiger,tiger,咚咚咚?！?/p>

·

3、“老虎”問(wèn)：“Who are you?”并出示一張動(dòng)物的圖片。

·

4、幼兒看圖片說(shuō)句型：“I am a(duck)?！?/p>

·

5、“老虎”說(shuō)：“No”幼兒繼續(xù)敲門(mén)，當(dāng)“老虎”說(shuō)：“I am coming?！睍r(shí)，老虎追逐小動(dòng)物，小動(dòng)物趕快回到自己的座位上。

·

6、幼兒反復(fù)進(jìn)行游戲?！?Game 3

· 游戲名稱：春天來(lái)了

· 適用主題：我的小花園

· 適合幼兒：小班

· 游戲種類：表演游戲。

· 材料準(zhǔn)備：頭飾：春風(fēng)、春姑娘、樹(shù)、草、花、小鳥(niǎo)。

· 游戲過(guò)程： 教師旁白：春風(fēng)吹來(lái)了。（風(fēng)上場(chǎng)）“春風(fēng)”說(shuō)：I’m wind.（回頭，招手）Sping is coming.（春姑娘上場(chǎng)）“春姑娘”說(shuō)：I’m sping.（春風(fēng)和春姑娘開(kāi)始圍繞著樹(shù)、草、花做小跑步）樹(shù)開(kāi)始發(fā)芽，小草也鉆出了地面，花兒也長(zhǎng)出了花苞?！皹?shù)”說(shuō)：“I’m tree.I’m green!”

“小草”說(shuō)：“I’m grass.I’m green.”

教師旁白：花兒也穿上了美麗的衣裳?！耙欢浠▋骸闭f(shuō)：“I’m red flower.”

另一朵花兒說(shuō)：“I’m yellow flower.”

另一朵花兒說(shuō)：“I’m white flower.”

教師旁白：小鳥(niǎo)在窩里，聽(tīng)到了小草、花兒和大樹(shù)們的談話，也飛來(lái)了。（小鳥(niǎo)上場(chǎng)）“小鳥(niǎo)”說(shuō)：“I’m a bird.（小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去看春天的景色）I like spring.”

“小草”、“小花”和“樹(shù)”一齊喊：“bird，bind.”（小鳥(niǎo)飛到它們跟前）“樹(shù)”說(shuō)：“Let’s go to play.”

“草”、“花兒”、“鳥(niǎo)兒”齊說(shuō)：“Let’s go to play.”

· Game 4

· 游戲名稱：水果蹲

· 適用主題：水果

· 適合幼兒：小班

· 游戲類型：音樂(lè)游戲

· 材料準(zhǔn)備：歡快音樂(lè)、水果頭飾

· 游戲過(guò)程：

· 請(qǐng)幼兒戴上頭飾后認(rèn)真聽(tīng)著音樂(lè)自由做動(dòng)作，當(dāng)音樂(lè)停之后你們就不能動(dòng)，當(dāng)魔術(shù)師說(shuō)apple sit，所有戴上apple頭飾的幼兒就要蹲下來(lái)，其他幼兒就不能蹲下來(lái)，看看誰(shuí)的耳朵最厲害。

· Game 5

· 游戲名稱：What’s behind the number?(適合課堂教學(xué))

· 適用年齡：3~4歲

· 游戲目的：鞏固幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)及復(fù)習(xí)已學(xué)的家庭成員稱呼。

· 材料準(zhǔn)備：四張寫(xiě)有數(shù)字（1~4）的愛(ài)心型卡片，daddy, mummy, grandma, grandpa卡片。

· 游戲玩法：

· 用四張愛(ài)心型卡片將daddy, mummy, grandma, grandpa的卡片遮住。任意指著其中一張卡片提問(wèn)：What’s the number ?待幼兒說(shuō)出卡片上的數(shù)字后讓他猜一猜：What’s behind the number X X ?打開(kāi)愛(ài)心卡片后，看他是否猜對(duì)，猜對(duì)即送一顆小紅星以示鼓勵(lì)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

· 規(guī)則：可遷移到其它主題內(nèi)容的復(fù)習(xí)。

· Game 6

· 游戲名稱：What do you like ?

· 適用主題：Summer

· 適用年齡：3~4歲

· 游戲目的：在生活化情境中練習(xí)What do you like ? I like …的句型。

· 材料準(zhǔn)備：juice, coke, milk若干

· 游戲玩法：

· 一幼兒扮演營(yíng)業(yè)員，開(kāi)設(shè)飲料店。幼兒可自由去購(gòu)買(mǎi)，營(yíng)業(yè)員詢問(wèn)：What do you like ?幼兒可根據(jù)自己喜好選擇相應(yīng)飲料，并用英文表述，如：I like juice/ coke/ milk.說(shuō)對(duì)的營(yíng)業(yè)員即用杯子倒一點(diǎn)讓他嘗嘗味道。

· 規(guī)則：一開(kāi)始由老師做營(yíng)業(yè)員，幼兒熟悉后，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒做營(yíng)業(yè)員，并可增加Thank you.Here you are.等對(duì)話內(nèi)容。

· Game 7

· 游戲名稱：Good friends

· 適宜年齡：四歲

· 所在主題：Spring

· 材料提供：卡片（4-5張）

· 游戲目的：

1、通過(guò)游戲活動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固動(dòng)物單詞。

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2、在做做猜猜活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的合作能力，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

· 游戲玩法： 請(qǐng)一位幼兒背對(duì)教師坐，教師手持卡片，不斷更換卡片內(nèi)容，其余幼兒根據(jù)卡片內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，坐在椅子上的孩子根據(jù)同伴動(dòng)作猜單詞，猜對(duì)后便可得到此單詞卡片，全部猜中可得到一顆五角星。

· 規(guī)則：此游戲還可改為一組幼兒坐在前面猜，集體做動(dòng)作。

· Game 8

· 游戲名稱：This is my family

· 適宜年齡：四歲

· 所在主題：Family

· 材料提供：自制小床（批紙盒制作）紙偶五只太陽(yáng)、月亮圖片

· 游戲目的：

1、通過(guò)操作紙偶幫助幼兒理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)、鞏固兒歌。

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2、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并大膽表達(dá)與表現(xiàn)。

· 游戲玩法：

1、教師逐一出示紙偶與幼兒打招呼。

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2、出示月亮圖片，The moon up，up，up ,What are they doing ,教師將紙偶逐一放在床上練習(xí)句式Dady go to sleep.·

3、出示太陽(yáng)圖片The sun up，up，up ,What are they doing,教師將紙偶逐一拿起插在床邊的紙制欄桿上練習(xí)Dady get up.通過(guò)操作擺弄引起學(xué)習(xí)興趣。

· 規(guī)則：此游戲還可作為區(qū)角材料供幼兒游戲，鞏固兒歌內(nèi)容。

· Game 9

· 內(nèi)容：鞏固運(yùn)動(dòng)問(wèn)答(In the playground)

· 目的：

1、兩人配合游戲，練習(xí)句型“What can you do? I can play….”。

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2、提高幼兒英語(yǔ)表達(dá)和表現(xiàn)的興趣。

· 材料：運(yùn)動(dòng)用品(足球籃球乒乓網(wǎng)球等等)。

· 玩法：

1、兩＼三位以上幼兒配合游戲,一問(wèn)一答。

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2、一位幼兒持一運(yùn)動(dòng)用品提問(wèn): “What can you do?”

3、另兩位幼兒舉手搶答：＂I can play…＂．贏者和問(wèn)者邊問(wèn)答邊運(yùn)動(dòng)。

· Game 10

· 內(nèi)容：鞏固天氣的問(wèn)答(Weather)

· 目的：

1、在游戲操作的過(guò)程中，練習(xí)句型“How＇s the weather? It’s…?！?/p>

· ２、提高幼兒英語(yǔ)對(duì)答的興趣。

· 材料：透明插卡藍(lán)色底板、天氣卡片＼獎(jiǎng)品小花等。

· 玩法：

1、兩兩結(jié)伴游戲

2、幼兒操作插圖---天氣卡片,并提問(wèn): “How’s the weather?”另一幼兒根據(jù)卡片回答: “It’s Lightning.”等。

3、角色互換，比比誰(shuí)的小花多．花多者為勝。

· Game 11

· 游戲名稱：Red light, Green light

· 適用年齡：中班下學(xué)期Traffic rules

· 活動(dòng)準(zhǔn)備：自制方向盤(pán)，小警帽，紅，綠，黃燈立體組合。

· 活動(dòng)玩法：

一名幼兒扮演警察，其余幼兒扮演司機(jī)，手拿方向盤(pán)，邊念兒歌邊看警察指揮，走到相對(duì)應(yīng)的紅，綠燈前。念完一遍后可交換角色。

· Game 12

· 游戲名稱：五體投地（個(gè)別游戲）

· 活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)過(guò)的英語(yǔ)卡片（字母卡片）

· 適用場(chǎng)合：中班區(qū)角活動(dòng)

· 活動(dòng)玩法：

教師出示圖片分別放在地上，請(qǐng)一位幼兒上來(lái)，聽(tīng)老師的發(fā)音。第一單詞用屁股坐在相應(yīng)的卡片上，再聽(tīng)到二三個(gè)單詞時(shí)，要用雙手去按住相應(yīng)字母，最后聽(tīng)到的兩個(gè)單詞用雙腳去踏住。如是字母卡則要聽(tīng)老師的字母發(fā)音。游戲也可讓幼兒來(lái)發(fā)音。

· Game 13

· 游戲名稱：Where are you going?

· 適用年齡：中班幼兒

· 所在主題：Building

· 活動(dòng)目標(biāo)：在玩開(kāi)火車(chē)游戲中，嘗試練習(xí)句型問(wèn)答：“Where are you going?”，“I’m going to the **”。

· 游戲材料：圖片，有節(jié)奏的音樂(lè)。

· 游戲玩法：

老師手持圖片做火車(chē)頭開(kāi)車(chē)，開(kāi)到一名幼兒前問(wèn)：“Where are you going?”，被問(wèn)的幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容回答“I’m going to the **”，然后老師說(shuō)：“Ok.get on ,please!”該幼兒就上老師的火車(chē)，依次接龍開(kāi)車(chē)，逐漸過(guò)渡到火車(chē)上的幼兒?jiǎn)?“Where are you going?”。

· Game 14

· 游戲名稱：拷貝不走樣

· 適用年齡：中班幼兒

· 所在主題：In the playground

· 活動(dòng)目標(biāo): 在模仿同伴的動(dòng)作游戲中復(fù)習(xí)鞏固運(yùn)動(dòng)單詞“play **”。

· 活動(dòng)材料：圖片

· 游戲玩法：

請(qǐng)3名幼兒排一列，背朝后排，有老師告訴第1名幼兒?jiǎn)卧~，如“play tennis”,該幼兒做玩拍羽毛球的動(dòng)作傳給第2名幼兒，有第三名幼兒根據(jù)動(dòng)作猜出這是什么單詞？告訴大家，集體判斷錯(cuò)與對(duì)

· Game 15

· 主題: Stationery

· 游戲名稱:schoolbag里的秘密

· 游戲目的：復(fù)習(xí)單詞：pen ruler pencil-box rubber pencil-sharpener pencil book

· 材料準(zhǔn)備: 文具用品

· 游戲玩法:

1、先由老師提問(wèn):Guess guess guess，what’s in the schoolbag?分別請(qǐng)孩子來(lái)摸，回答正確后，這個(gè)孩子便成為提問(wèn)者。

2、由幼兒（提問(wèn)者）自選同伴進(jìn)行問(wèn)答游戲。

3、幼兒互相交換角色，游戲反復(fù)進(jìn)行。

· Game 16

· 主題：Abilities

· 游戲名稱：擊鼓傳花

· 游戲目的：鞏固練習(xí)Song 《I’m Lily》。

· 材料準(zhǔn)備：小鼓、花

· 玩法：

1、教師背對(duì)幼兒敲鼓，幼兒傳花，鼓停，花在誰(shuí)的手上，誰(shuí)就站起來(lái)自我介紹，“I’m...I’m a girl(boy)I’m six(seven)I like...2、說(shuō)對(duì)的幼兒敲鼓，說(shuō)錯(cuò)的幼兒罰唱歌。

3、游戲反復(fù)進(jìn)行

· Game 17

· 游戲名稱:Wolf wolf what time is it?

· 游戲目的:復(fù)習(xí)one o’clock~twelve o’clock

· 游戲準(zhǔn)備:老狼頭飾.· 適用年齡：大班下學(xué)期

· 游戲玩法:

· 一名幼兒扮老狼，先告訴大家?guī)c(diǎn)出門(mén)抓小動(dòng)物。游戲開(kāi)始,老狼走在前面小動(dòng)物跟在后面，邊走邊問(wèn): “Wolf, wolf , what time is it?”老狼回答: “It’s one o’clock”…當(dāng)回答到老狼第一次告訴的時(shí)間時(shí)，老狼去抓小動(dòng)物，被抓的小動(dòng)物停止游戲一次。

· 規(guī)則:

1、當(dāng)聽(tīng)到老狼說(shuō)出第一次說(shuō)的時(shí)間時(shí)，小動(dòng)物才可以逃，老狼才可以抓.2、老狼豁達(dá)時(shí)，大家一起停下，等老狼說(shuō)完再往前走。

· Game 18

· 游戲名稱: My favourite food

· 游戲目的: 復(fù)習(xí)pizza, hotdog, sandwich, frenchfries, biscuit…,發(fā)展幼兒的記憶力。

· 游戲準(zhǔn)備:上述單詞卡若干張。

· 玩法:

先將所有的卡片同時(shí)出示在黑板上,讓幼兒逐一認(rèn)讀,然后將所有的卡片翻到背后,打亂順序.再將卡片一一翻出,邊翻邊問(wèn): What is it? 幼兒答It’s a pizza.剩下最后一張不翻開(kāi)，請(qǐng)幼兒根據(jù)最初的記憶力猜出最后一張卡片的內(nèi)容。

· 建議:可采由幼兒展示的方法，將圖片佩帶在部分幼兒的背上,通過(guò)幼兒換位/轉(zhuǎn)身,然后進(jìn)游戲，增加游戲的趣味性。

· Game 19

· 主題: Abilities

· 游戲名稱:接龍游戲

· 游戲目的：復(fù)習(xí)句型：Who are you? I am ….What can you do? I can ….進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。

· 材料準(zhǔn)備: 圖片

· 玩法:

1、由老師做龍頭第一個(gè)提問(wèn)，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)孩子回答完后，這個(gè)孩子便成為提問(wèn)者。

2、由幼兒（提問(wèn)者）自選同伴進(jìn)行問(wèn)答游戲。

3、游戲可反復(fù)進(jìn)行，幼兒互相交換角色。

· Game20

· 游戲名稱：Ask the time

· 主題：Ask the time

· 游戲目的：鞏固練習(xí)時(shí)間

· 材料準(zhǔn)備：玩具鐘

· 玩法：

1、幼兒扮成時(shí)鐘，用手臂分別作時(shí)針和分針。

2、根據(jù)老師所撥時(shí)間，提問(wèn)：“What time is it?”幼兒一邊用手臂演示時(shí)間，一邊說(shuō)“It’s …o’clock.”

3、幼兒分兩人一組，一人演示時(shí)間，并提問(wèn)“What time is it?”一人說(shuō)時(shí)間，“It’s …o’clock.”若干次后交換角色

· Game 21

· 游戲名稱：I say you do

· 適用年齡：大班幼兒

· 所在主題：大班下學(xué)期My school

· 游戲目的：在游戲中鞏固認(rèn)識(shí)方位詞near、in front of、behind.· 游戲玩法：幼兒站在小椅子邊，老師說(shuō)方位詞短句，如：“Near the chair.”幼兒就聽(tīng)指令站在椅子旁邊,如說(shuō)：“In front of the chair.”幼兒就聽(tīng)指令站在椅子前面。游戲反復(fù)進(jìn)行。

· Game 22

· 游戲名稱：What is in the school？

· 適用年齡：大班幼兒

· 所在主題：大班下學(xué)期In the school

· 游戲目的：鞏固使用學(xué)習(xí)用具的單詞。

· 建議玩法：在一只書(shū)包中放入各種學(xué)習(xí)用具，讓幼兒猜。老師問(wèn)：”Guess,What`s in the schoolbag?”幼兒猜,說(shuō)：“A book.”如猜中，老師將書(shū)從書(shū)包中取出，送給這位幼兒。