第一篇：教師理論學(xué)習(xí)的重要性

教師理論學(xué)習(xí)的重要性

(2011-02-12 16:45:11)轉(zhuǎn)載教育 ▼

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作為教師，只有不斷地去學(xué)習(xí)，才能不斷擴(kuò)展自己的知識范圍，及時更新知識，以適應(yīng)社會發(fā)展的需求，進(jìn)而更好地搞好自己的本職工作。

“沒有理論上的成熟就沒有真正意義上的成熟”。之所以這樣說，因為理論上的成熟意味著思考問題是從本體論角度，全面、系統(tǒng)、辯證地思考，而不是從事物的現(xiàn)象，片面、個別、教條地思考。理論上的成熟意味著想得深、想得透，行動起來就實際、自如、果敢，成功率就高，故有人提出“要從學(xué)知識升華到學(xué)理論”。

我一直認(rèn)為，作為教師，就是傳道、授業(yè)、解惑。只有教師認(rèn)真地教書，學(xué)生就可以學(xué)的好，這既是教師的職責(zé)，也是教好書的唯一途徑。盡管在素質(zhì)教育中也提到“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”，教師只是一個引導(dǎo)者。但是我始終還是認(rèn)為，作為教師，應(yīng)盡職盡責(zé)地去教書，學(xué)生認(rèn)真地聽老師的話，就是無愧于自己的事業(yè)。現(xiàn)在，通過學(xué)習(xí)一些教育雜志上的教育理論，才清楚地認(rèn)識到，這其實是一個教師角色的問題。教師是“船工”，學(xué)生和教師既是服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系，也是攜手互助的關(guān)系。因為在渡河的過程中，大家的目標(biāo)是一致的，如果遇到狂風(fēng)巨浪、險灘暗礁，教師不是高高在上的指揮者，只去發(fā)號司令，而應(yīng)把學(xué)生視為助手，并且與他們同心同德，共闖難關(guān)。我們教師必須從神壇上走下來，不要把學(xué)生和教師看成是矛盾的雙方，而是應(yīng)該和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，真正讓學(xué)生成為“助手”，而不是下屬或附屬。作為一個能帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入新世紀(jì)的幸運的教師，通過不斷的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識到學(xué)習(xí)新的教育理論、更新教育理念的必要性和迫切感。時代對教師也提出了更高的要求。

當(dāng)今社會賦予未來的教育、教師更多的責(zé)任和權(quán)利，提出更高的要求和期望。新世紀(jì)的教育事業(yè)發(fā)展發(fā)展很快，教育工作如何跟上時代的步伐，這是我們面臨的重要課題。只有以先進(jìn)的、代表我們時代的現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，才能使我們在緊張而繁忙的工作中認(rèn)清教育的方向，才能與時俱進(jìn)。

春的生長，夏的垂蔭，秋的醉人，銀杏樹，真是擅長蝶變的魔術(shù)師。秋天，辭樹的黃葉，一片比一片黃，每一片都是燦爛的華章，最后匯成了一片黃土地，一塊黃皮膚，一群黃種人。遍地金黃，遍地財富。無論是綴在枝頭還是躺到地上的葉子，如同噸金精細(xì)打造。浩浩蕩蕩的銀杏林，給碩果累累的收獲季節(jié)，添上了濃墨重彩的一筆。

順手撿起一片金燦燦的葉子，合于掌心，閉上眼睛，放空自己，讓它成為掌中寶，繼而成為心尖上的寶貝。倚靠在一棵銀杏樹上，讓樹與人悄然合一，讓脊梁與脊梁相映成趣。把含有葉子的手掌放在胸前，緊貼自己的心跳，似乎聽到了蝴蝶清脆的呼吸，那是莊子的逍遙游，更是入世的精神與有出世的態(tài)度。呵呵，我順其自然做了一回形象代言人，從心靈深處，發(fā)出熱情似火的邀請……搖落銀杏果，紛然如雨。這遍地的財富，讓銀杏樹成為傳說中的搖錢樹。我不是詩人，卻寫了一首贊美詩：“當(dāng)深秋的祝福/在遼闊的大地上無限鋪展/銀杏樹開始支付全年的酬金/一片片金黃的落葉飄下，就如一塊塊金幣悠然墜地/銀杏果像是鍍銀的金錠/秋天變得無比豐饒……”

千年銀杏樹，沖刺萬年景。它的身軀像沙漠中的胡楊一樣，屹立千年不倒，倒后千年不腐！生是銀杏樹，死是英雄樹，留在世上的物質(zhì)和精神財富必定抵達(dá)豐沛，抵達(dá)卓越，抵達(dá)波瀾壯闊！

銀杏熟了，漫步在果實累累的大樹下，呼吸著清香的空氣，讓人怡然。銀杏熟了，燦爛的陽光，湛藍(lán)的天空，悠悠的白云，一片金黃的大地，一幅美麗的畫卷。

秋風(fēng)蕭瑟，時光的溫差漸漸凸顯，寒意開始襲擊我們的肌膚。悄然入冬，如劍似戟，直指蒼穹。我?guī)е@喜，分享著銀杏林一片金黃，融入其中，一切都是暖色調(diào)，每一片葉子都有著火焰的斑斕，期待來年，又是一番枝繁葉茂、碩果累累的景象。

第二篇：教師理論學(xué)習(xí)的重要性

教師理論學(xué)習(xí)的重要性

作為教師，只有不斷地去學(xué)習(xí)，才能不斷擴(kuò)展自己的知識范圍，及時更新知識，以適應(yīng)社會發(fā)展的需求，進(jìn)而更好地搞好自己的本職工作。

“沒有理論上的成熟就沒有真正意義上的成熟”。之所以這樣說，因為理論上的成熟意味著思考問題是從本體論角度，全面、系統(tǒng)、辯證地思考，而不是從事物的現(xiàn)象，片面、個別、教條地思考。理論上的成熟意味著想得深、想得透，行動起來就實際、自如、果敢，成功率就高，故有人提出“要從學(xué)知識升華到學(xué)理論”。

我一直認(rèn)為，作為教師，就是傳道、授業(yè)、解惑。只有教師認(rèn)真地教書，學(xué)生就可以學(xué)的好，這既是教師的職責(zé)，也是教好書的唯一途徑。盡管在素質(zhì)教育中也提到“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”，教師只是一個引導(dǎo)者。但是我始終還是認(rèn)為，作為教師，應(yīng)盡職盡責(zé)地去教書，學(xué)生認(rèn)真地聽老師的話，就是無愧于自己的事業(yè)。現(xiàn)在，通過學(xué)習(xí)一些教育雜志上的教育理論，才清楚地認(rèn)識到，這其實是一個教師角色的問題。教師是“船工”，學(xué)生和教師既是服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系，也是攜手互助的關(guān)系。因為在渡河的過程中，大家的目標(biāo)是一致的，如果遇到狂風(fēng)巨浪、險灘暗礁，教師不是高高在上的指揮者，只去發(fā)號司令，而應(yīng)把學(xué)生視為助手，并且與他們同心同德，共闖難關(guān)。我們教師必須從神壇上走下來，不要把學(xué)生和教師看成是矛盾的雙方，而是應(yīng)該和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，真正讓學(xué)生成為“助手”，而不是下屬或附屬。

作為一個能帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入新世紀(jì)的幸運的教師，通過不斷的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識到學(xué)習(xí)新的教育理論、更新教育理念的必要性和迫切感。時代對教師也提出了更高的要求。

當(dāng)今社會賦予未來的教育、教師更多的責(zé)任和權(quán)利，提出更高的要求和期望。新世紀(jì)的教育事業(yè)發(fā)展發(fā)展很快，教育工作如何跟上時代的步伐，這是我們面臨的重要課題。只有以先進(jìn)的、代表我們時代的現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，才能使我們在緊張而繁忙的工作中認(rèn)清教育的方向，才能與時俱進(jìn)。

第三篇：理論學(xué)習(xí)之重要性

理論學(xué)習(xí)之重要性

當(dāng)前，黨的群眾路線教育實踐活動已進(jìn)入整改落實、建章立制環(huán)節(jié)。在查擺問題、開展批評環(huán)節(jié)中，查擺較多、批評較多的普遍存在的一個問題就是黨員干部政治理論學(xué)習(xí)不深入、學(xué)習(xí)的自覺性不高或缺乏政治理論學(xué)習(xí)等現(xiàn)象。那么在整改落實環(huán)節(jié)中，我們應(yīng)該怎樣正確對待這個傾向性問題呢？我覺得應(yīng)該解決好以下幾個問題：首先，要解決好思想認(rèn)識問題。有些同志學(xué)不起來，不想學(xué)，主要是缺乏學(xué)習(xí)理論的政治責(zé)任感，缺乏提高自己政治素養(yǎng)的緊迫感，缺乏刻苦鉆研的自覺性。究其原因還是對學(xué)習(xí)的認(rèn)識不到位，存在幾個模糊認(rèn)識。一是認(rèn)為理論是虛假的，不愿意學(xué)；二是認(rèn)為只要干好工作就行，沒必要學(xué)；三是認(rèn)為工作事務(wù)忙，沒時間學(xué)；四是認(rèn)為已經(jīng)學(xué)過了，不用再學(xué)。這些認(rèn)識的偏差都是糊涂的、盲目的、錯誤的。對于每個黨員來說，學(xué)習(xí)政治理論，提高理論素養(yǎng)和政治思想素質(zhì)，是一件不容易做好但又必須努力做好的事，這是必修課。我們共產(chǎn)黨員都應(yīng)把學(xué)習(xí)理論作為講政治的實際行動，作為做好本職工作的第一需要，作為立身做人的長期任務(wù)開認(rèn)識，自覺抓好，持之以恒。就黨員個人的理論學(xué)習(xí)而言，領(lǐng)導(dǎo)重視，單位組織固然重要，但更重要的還是發(fā)揮自己的主觀能動性，搞好自學(xué)。自學(xué)大都是在工作崗位上進(jìn)行的，不可能有大塊時間坐下來集中學(xué)習(xí)，要發(fā)揚雷鋒同志的釘子精神，工作忙就要“擠”，看不懂就要“鉆”。要認(rèn)真學(xué)、反復(fù)學(xué)，要在緊密聯(lián)系實際和學(xué)以致用上下功夫，克服學(xué)風(fēng)上的弄虛作假、走過場等形式主義問題，用黨的先進(jìn)理論思想武裝我們的頭腦，提高從深化改革上認(rèn)識和解決問題的能力。把學(xué)習(xí)政治理論作為改造自己主觀世界的理論武器和修身之道，切實通過刻苦學(xué)習(xí)政治理論，緊密聯(lián)系思想實際，勇于解剖自己，不斷校正自己的世界觀、人生觀和價值觀，提高自身免疫力。

第四篇：理論學(xué)習(xí)的重要性

理論學(xué)習(xí)的重要性總結(jié)

信息科學(xué)與工程學(xué)院

學(xué)生第四黨支部

2010-10-2

4理論學(xué)習(xí)的重要性

這個月我們信息學(xué)院第四黨支部組織學(xué)習(xí)了關(guān)于“理論學(xué)習(xí)的重要性”的內(nèi)容。參加的成員有我們四支部的書記張老師，以及兩名正式黨員和新一批培養(yǎng)的積極分子。在這次學(xué)習(xí)活動中同學(xué)們都各抒己見，表達(dá)了自己的想法與看法，理論學(xué)習(xí)提供給同學(xué)們一個可以互相交流，交換思想的地方，更使同學(xué)們能夠在每一次的研討中獲得知識。

我們黨提出建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨、培養(yǎng)學(xué)習(xí)型干部，這是基于世情、國情、黨情的深刻變化對黨的建設(shè)提出的新要求，基于黨面臨的長期、復(fù)雜、嚴(yán)峻的執(zhí)政考驗、市場經(jīng)濟(jì)考驗、外部環(huán)境考驗的新要求。加強(qiáng)全黨理論武裝，目的在于提升黨員干部的素質(zhì)和能力，使我們黨保持旺盛的生命力，成為一個符合時代要求的、永遠(yuǎn)朝氣蓬勃的政黨。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型政黨，旨在通過加強(qiáng)對馬克思主義理論、黨章、管理知識、科學(xué)技術(shù)以及人類其他一切優(yōu)秀文化成果的學(xué)習(xí)，推動全黨保持先進(jìn)性，從而以先進(jìn)的理論指導(dǎo)黨的事業(yè)不斷走向成功。歸結(jié)為一點，學(xué)習(xí)理論是很重要的。劉云龍同學(xué)講述了“青年強(qiáng)，才能國家強(qiáng)”的道理，我們要履行大學(xué)生的職責(zé)，盡好大學(xué)生的義務(wù)。馬健同學(xué)表示：黨交予我們的首要任務(wù)，理論學(xué)習(xí)支撐實際，我們要端正入黨動機(jī)，入黨可以說是一種信仰，要為人民服務(wù)。張明磊，白金，郭維揚等同學(xué)也表示作為90后的一代，更應(yīng)學(xué)好理論知識，充實自己，做新世紀(jì)的有志向的大學(xué)生，同時大家也覺得理論學(xué)習(xí)還是一種思想和文化的體驗，可以促進(jìn)作風(fēng)的轉(zhuǎn)變和良好的風(fēng)氣形成。大家的學(xué)習(xí)的范圍也廣了，涉及到政治、經(jīng)濟(jì)、社會、文化等各方面。

許多同學(xué)都表示自己的理論知識學(xué)得不夠好，或是不夠重視，在今后的日子一定要改掉自己的壞習(xí)慣，多學(xué)習(xí)。同學(xué)們還圍繞著貫徹科學(xué)發(fā)展觀研究了一系列重大的問題，許多同學(xué)以課題研究為突破口，深化理論聯(lián)系實際的程度，形成了一批關(guān)注重大現(xiàn)實問題、與中國實際緊密相結(jié)合、有分量、有理論高度和創(chuàng)新意義的成果。大家普遍感到最近學(xué)習(xí)解決的最大問題就是在理論層面上弄清了中國共產(chǎn)黨人怎樣認(rèn)識國情、黨情和現(xiàn)階段的特點，怎樣去推進(jìn)中國的現(xiàn)代化的總戰(zhàn)略和總構(gòu)想。比較起來，較之學(xué)習(xí)前站在了更高的層面和大局角度來理解這些問題，覺得眼界開闊了，境界提升了。大家充分的認(rèn)識到理論先導(dǎo)的意義，意識到理論武裝的戰(zhàn)略意義，也意識到自己的責(zé)任。劉真諦同學(xué)也從反面的角度講了理論學(xué)習(xí)的重要性，他說“熱播電視劇中《亮劍》里的主人公只知道怎樣去打仗，不懂什么其他，卻能打勝仗，他沒有什么文化，更不懂得什么大道理，可就是這樣一個土包子，贏得了無數(shù)場戰(zhàn)斗的勝利，打敗了那些黃浦軍校的人，那些學(xué)富五車的人，但如果他也有那樣的智慧呢？”。這引發(fā)了一個思考的高潮。這是怎樣的呢？我們的四支部張書記給了我們進(jìn)一步的解析：理論學(xué)習(xí)是重要的，因為在那部電視劇里主人公在革命戰(zhàn)爭結(jié)束后不忘學(xué)習(xí)理論知識，如果那個同志能夠把自己的“土方法”配上好的理論，也就是理論聯(lián)系實際，那么前途是無量的。理論是需要實際檢驗的。理論源于實踐。只有通過理論學(xué)習(xí)豐富我們的頭腦，我們才能更好的服務(wù)這個社會。

通過此次學(xué)習(xí)，對于每個積極分子都有很大的啟示和收獲，更加堅定了入黨信念以及對理論學(xué)習(xí)的信心。對我們每個學(xué)生都有一定的影響。當(dāng)前，學(xué)習(xí)理論主要是學(xué)好馬列主義基本問題、毛澤東思

想基本問題，特別是十一屆三中全會以來形成的馬克思主義中國化的最新理論成果—以鄧小平理論、“三個代表”重要思想，科學(xué)發(fā)展觀為主要內(nèi)容的中國特色社會主義理論體系的基本問題；同時要學(xué)好世界經(jīng)濟(jì)、科技、法制、軍事、思潮等方面的知識。我們的理論學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)結(jié)合形勢任務(wù)和變化著的實際，講求學(xué)以致用。大家充分的認(rèn)識到理論先導(dǎo)的意義，意識到理論武裝的戰(zhàn)略意義，也意識到自己的責(zé)任。毛澤東同志曾提出“讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。論學(xué)習(xí)促使并帶動了各方面素質(zhì)的提高,進(jìn)一步提高了學(xué)生的精神境界,堅定了理想信念;進(jìn)一步提高了領(lǐng)導(dǎo)水平,增強(qiáng)了分析解決問題的能力;進(jìn)一步提高了思想修養(yǎng),促進(jìn)了良好作風(fēng)的養(yǎng)成.黨的歷代領(lǐng)導(dǎo)人都對此有過精辟的論述.胡錦濤同志強(qiáng)調(diào)，在新的歷史條件下，我們必須從理論和實踐相結(jié)合的角度，堅持解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)，緊緊圍繞建設(shè)中國特色社會主義這個主題，準(zhǔn)確把握時代特征和中國國情，認(rèn)真研究和回答我國社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)和黨的建設(shè)面臨的一系列重大問題，不斷總結(jié)實踐經(jīng)驗，不斷擴(kuò)展理論視野，不斷作出理論概括。對于每個黨員來講，作為黨的一份子，素質(zhì)和能力的高低，關(guān)系黨的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，關(guān)系黨的生命力，關(guān)系黨的先進(jìn)性。因此理論學(xué)習(xí)非常重要。

總之，我們深深地感到，這次的討論學(xué)習(xí)不僅拓寬了以往我們單純的思想，更加讓我們體會到理論學(xué)習(xí)的重要性，帶動了各方面素質(zhì)的提高，進(jìn)一步提高了學(xué)生的精神境界，堅定了理想信念，增強(qiáng)了分析解決問題的能力，進(jìn)一步提高了思想修養(yǎng)，能促進(jìn)良好風(fēng)范的養(yǎng)成。作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們會不遺余力的學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)、讓自己成為一個對社會對國家有用的人才。讓理論真正走出課堂，走進(jìn)同學(xué)們的生活。

第五篇：教師理論學(xué)習(xí)計劃

教師理論學(xué)習(xí)計劃

一、指導(dǎo)思想：

新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革正在不斷深化，為了使自己更快地融入課改的大潮中去，不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)模式，逐步完善教學(xué)方法和評價標(biāo)準(zhǔn)，盡快提高專業(yè)化的水平，促進(jìn)教育教學(xué)良性發(fā)展，特別制定本計劃。新一輪基礎(chǔ)課程較之原有課程在功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等諸多方面都有大的突破和創(chuàng)新，要更好地適應(yīng)這樣的狀況，必須打破多年來所形成的教學(xué)方式和行為，對自己進(jìn)行重新的認(rèn)識和定位，改變以往習(xí)慣模式，掌握進(jìn)行課程開發(fā)的技術(shù)。基于這樣認(rèn)識，本學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)突出理清進(jìn)行課程改革的思路，以促進(jìn)自己更有效的方法打破思想禁錮，加快課程改革的步伐。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.每月組織教師理論學(xué)習(xí)2次，全年堅持學(xué)習(xí)16次以上。

2.每名教師學(xué)習(xí)教育專著2本，記學(xué)習(xí)筆記5000字。

3.每人撰寫論文或經(jīng)驗材料1篇。

4.爭取有5篇文章在區(qū)以上報刊上發(fā)表。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

在理論學(xué)習(xí)中，我們要樹立科學(xué)發(fā)展觀，堅持學(xué)習(xí)內(nèi)容“系統(tǒng)性、針對性、時代性”的原則，科學(xué)地安排教師的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容，堅持做到“五個一”：

1.堅持每季度一次形勢任務(wù)教育，做到“與時俱進(jìn)”。

組織教師學(xué)習(xí)“兩會文獻(xiàn)”、觀看錄像片，強(qiáng)化“愛國主義、集體主義、社會主義”教育，提高教師的思想政治素質(zhì)，使廣大教職員認(rèn)清形勢，明確教育工作者的責(zé)任，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為實施素質(zhì)教育奠定良好的政治理論基礎(chǔ)。

2.堅持每季度一次職業(yè)道德教育，做到“以德治教”。

我們要以“誠實守信”教育為重點，以“用愛心點燃生命亮點”為主題，強(qiáng)化教職工的職業(yè)道德教育。要組織教職工深入學(xué)習(xí)貫徹《公民道德建設(shè)實施綱要》，使廣大教職工自覺遵守社會公道、職業(yè)道德、家庭美德;要以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《**區(qū)小學(xué)教師職業(yè)行為規(guī)范》、《學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范細(xì)則》、《學(xué)校教職員一日常規(guī)》為準(zhǔn)繩，規(guī)范教師的教育教學(xué)行為;要組織教職員觀看先進(jìn)人物的事跡錄像，引導(dǎo)教職員向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，培養(yǎng)樹立教職工中的先進(jìn)典型，開好“用愛心點燃生命亮點”師德報告會、“話說身邊的教師”演講會，培養(yǎng)樹立教師中的先進(jìn)典型、師德標(biāo)兵。

3.堅持每季一次教育思想學(xué)習(xí)論壇活動，做到“科研興教”。

新的一年，我們要始終牢牢把握鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”這一戰(zhàn)略方向，組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)中外教育家的教育思想，收看專家講座錄像，開展專題學(xué)習(xí)魏書生教育思想大討論活動。

通過學(xué)習(xí)討論活動，廣大教師要樹立現(xiàn)代教育觀念，端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，進(jìn)一步明確新課程改革的意義、目標(biāo)及教師的角色轉(zhuǎn)變與教學(xué)行為，為全面實施新課程改革奠定良好的理論基礎(chǔ)。

要開展以“賞識教育”、“自主、合作、探究、創(chuàng)新”為重點的教育教學(xué)模式專題理論研討;開展教育藝術(shù)、教學(xué)藝術(shù)的理論研究，從而為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力奠定扎實的理論基礎(chǔ)。

4.堅持每月一次教育政策法規(guī)學(xué)習(xí)，做到“依法治教”。

要以《憲法》為綱，組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等相關(guān)的法律法規(guī)，不斷提高教職員的法律意識，使之樹立“依法治校、依法治教”的思想，自覺維護(hù)教師自身和學(xué)生的合法權(quán)益。

5.堅持每學(xué)期一次心理健康教育，做到“快樂從教”。

良好的身體素質(zhì)是從事教育工作的本錢，健康的心理素質(zhì)則是做好教育工作的保障。因此，我們要重視教師的心理健康教育，聘請專家到校講學(xué)，組織教師收看相關(guān)的健康知識方面的專題錄像，增強(qiáng)教師對心理疾病的防御能力，了解有關(guān)健康方面的知識，以良好的心態(tài)和健康的體魄從事教育工作。

四、學(xué)習(xí)形式

我們要堅持學(xué)習(xí)形式“多樣性、實效性”原則，努力做到“六個結(jié)合”。

1.專題講座與小組討論相結(jié)合。要結(jié)合學(xué)習(xí)的內(nèi)容，定期舉辦專題講座，引導(dǎo)教師圍繞講座的重點，開展專題討論。

2.上網(wǎng)學(xué)習(xí)與觀看電教錄像片相結(jié)合。要開發(fā)利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)資源，每月繼續(xù)組織教師上網(wǎng)集中學(xué)習(xí)一次，不斷提高教師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力;要利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)經(jīng)驗資料片，以提高教師的教育教學(xué)水平與能力。

3.學(xué)習(xí)專著與個人自學(xué)相結(jié)合。辦好教師閱覽室，采取學(xué)習(xí)簽到的形式，鼓勵教師經(jīng)常到閱覽室學(xué)習(xí);繼續(xù)支持教師購買教育理論專著，創(chuàng)造條件讓教師開展讀書活動，使讀書逐漸成為教師的習(xí)慣。教師要在按規(guī)定學(xué)習(xí)專著的基礎(chǔ)上，經(jīng)常自學(xué)教育文摘，記好自學(xué)自練筆記，不斷提高專業(yè)理論水平。

4.堅持校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外培訓(xùn)相結(jié)合，鼓勵教師參加繼續(xù)教育，參與區(qū)級以上的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，吸收借鑒先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，完成“十五”培訓(xùn)的任務(wù)。

5.理論研討與事跡報告相結(jié)合。每學(xué)期要圍繞學(xué)習(xí)重點開展專題理論研討暨教師論壇活動;每學(xué)年要舉行一次先進(jìn)教師事跡報告會。

6.論文交流與理論測試相結(jié)合。年末舉行一次理論學(xué)習(xí)測試，進(jìn)行一次論文交流。

我們要堅持理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校實際，組織大家開展教學(xué)實踐活動，解決教育教學(xué)中存在的問題。我們要求骨干教師在教改科研中總結(jié)經(jīng)驗，著書立說。今年要有十名骨干教師的論文或經(jīng)驗在報刊上發(fā)表。我們要鼓勵教師敢于在大家面前說“我是人才，請跟我學(xué)”。

五、學(xué)習(xí)要求

我們要抓好學(xué)習(xí)制度建設(shè)，切實達(dá)到“六有要求”。

即：總體有計劃、學(xué)習(xí)有材料、出席有考勤、討論有記錄、個人有筆記、定期有檢查。

通過理論學(xué)習(xí)，逐步達(dá)到三新的目標(biāo)，即教育觀念新、思維方式新、教育手段新;要進(jìn)一步提高教師“五個基本素質(zhì)”，即政治思想素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、專業(yè)文化素質(zhì)、依法執(zhí)教素質(zhì)、身心健康素質(zhì);要在全校范圍形成“六種風(fēng)氣”，即學(xué)習(xí)的風(fēng)氣、研究的風(fēng)氣、創(chuàng)新的風(fēng)氣、團(tuán)結(jié)的風(fēng)氣、協(xié)作的風(fēng)氣、競爭的風(fēng)氣，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，建設(shè)教育強(qiáng)區(qū)，創(chuàng)建人民滿意學(xué)校奠定良好的思想理論基礎(chǔ)。