第一篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊多位數(shù)乘一位數(shù)教案

課題：

《多位數(shù)乘一位數(shù)——筆算乘法》教案

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第六單元《多位數(shù)乘一位數(shù)——筆算乘法》第74頁 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：通過師生共同探究，學(xué)會多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。

2、過程與方法目標(biāo)：在探究過程中，理解掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法的算理，并會把該方法運用于更多位數(shù)的乘法。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生把生活中的知識與數(shù)學(xué)知識聯(lián)系在一起，會把所學(xué)知識運用于生活中：以及發(fā)揮主動性，切身感受筆算乘法的整個過程。

教學(xué)重點：理解列豎式計算多位數(shù)乘一位數(shù)的算法算理，學(xué)生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。

教學(xué)難點：熟練地計算多位數(shù)乘一位數(shù)。教具：多媒體課件習(xí)題卡片 教學(xué)過程：

4、復(fù)習(xí)舊識

以做游戲的方式復(fù)習(xí)整口算乘法的內(nèi)容（3*8 = 9*6 = 20*3 = 200*3 = 2000*3 = 60*8 = 600* 8 =）

5、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題

師：大家知道每年的五月的第二個星期天是什么節(jié)日嗎？ 生：母親節(jié)

師：看來大家都是好孩子，記得母親的節(jié)日，母親節(jié)就快到了，三一班的小朋友們要親手給媽媽做賀卡，大家看看，小明、小敏、小麗正在做賀卡呢，大家看看他們做卡片時都用到些什么？ 生：彩筆，紙板，鉛筆。

師：對，大家觀察得很仔細，大家看了之后可以提出什么數(shù)學(xué)問題？ 生：一共有多少支彩筆？

師：小精靈呀和大家一樣，也是想知道桌子上一共有幾支彩筆，大家一起來解決這個問題吧。（教師再約學(xué)生一起分析情景圖，圖中一共有三盒彩筆，每盒有12支彩筆。）大家知道了這些，要怎樣列式呢？分小組討論。生1:12+12+12=36，每盒彩筆12支，一共有三盒，就是三個12相加。生2：12*3=36，因為12=10+2 所以12*3=10*3+2*3=36 生3:12*3=36，因為12=9+3，所以12*3=9*3+3*3=36 師：大家真了不起，想起這么多的方法，真是人多力量大，一下子就把小精靈和大家想知道的問題解決了。除了以上方法大家還有更簡單的方法嗎？以前大家學(xué)過列豎式使加法變得更簡單，那么乘法可不可以用列豎式的方法使計算更簡便？大家跟著老師一起來研究這個問題。

師：用豎式計算加法是用怎么列呢？誰來說說。生：加數(shù)加上加數(shù)，相同數(shù)位對齊，從個位加起。（教師邊聽學(xué)生說邊在黑板上板書）。

師：在乘法中，規(guī)定兩個相乘的數(shù)叫因數(shù)，和加法豎式一樣，因數(shù)乘以因數(shù)，相同數(shù)位對齊（教師列出乘法豎式，邊列邊講解）。那具體要怎樣計算呢？大家分組討論。讓學(xué)生到黑板上板書。

生1：先把個位上的2和3相乘得6，把6寫在個位，再用十位上的1和3相乘得3，表示3個十，把3寫在十位上。

生2：先用十位上的1和3相乘得30，把3寫在十位上，再用個位上的2和3相乘得6，把6寫在個位上。

師：大家的想法呢，統(tǒng)一起來就13*3=30,2*3=6,30+6=36，和剛才開始時的第二種方法是一樣的，只是現(xiàn)在用豎式表示出來（教師帶領(lǐng)學(xué)生一起計算，強調(diào)計算方法與書寫格式）。

師：剛才老師說過，兩個相乘的數(shù)叫因數(shù)，現(xiàn)在我們把最后的得數(shù)就叫做積。知道了這些，誰能把剛才的計算過程用文字表述出來？

生：多位數(shù)乘一位數(shù)，把這個數(shù)每一位上的數(shù)分別乘這個一位數(shù)，再把所得的積相加（教師板書在黑板上，學(xué)生讀）。

6、運用所學(xué)知識

（1）、大家來填順口溜

一只小雞2條腿，10只小雞＿＿＿條腿。

一只青蛙4條腿，12只青蛙＿＿＿條腿。

一只蜘蛛8條腿，11只蜘蛛＿＿＿條腿。

一只蜈蚣42條腿，2只蜈蚣＿＿＿條腿。

（2）、我會填

7、小結(jié)

大家來說說今天學(xué)到什么？（學(xué)生談學(xué)到的知識，教師重點強調(diào)多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法與書寫格式）。板書設(shè)計

多位數(shù)乘以一位數(shù)

一共有幾支粉筆？

（1）12+12+12=36（支）（2）12*3=36（支）（因為12=10+2 所以12*3=10*3+2*3=36（3）3*12=36（支）(因為12=9+3，所以3*12=9*3+3*3=36)列豎式計算：

多位數(shù)乘一位數(shù)，把這個數(shù)每一位上的數(shù)分別乘這個一位數(shù)，再把所得的積相加。

第二篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊多位數(shù)乘一位數(shù)教案

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊

《多位數(shù)乘一位數(shù)——筆算乘法》教案

作者：馮德文

一、課時：1課時

二、教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第六單元《多位數(shù)乘一位數(shù)——筆算乘法》第74頁

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能目標(biāo)：通過師生共同探究，學(xué)會多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法。

2、過程與方法目標(biāo)：在探究過程中，理解掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法的算理，并會把該方法運用于更多位數(shù)的乘法。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生把生活中的知識與數(shù)學(xué)知識聯(lián)系在一起，會把所學(xué)知識運用于生活中：以及發(fā)揮主動性，切身感受筆算乘法的整個過程。

四、教學(xué)重點：理解列豎式計算多位數(shù)乘一位數(shù)的算法算理，學(xué)生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。

五、教學(xué)難點：熟練地計算多位數(shù)乘一位數(shù)。

六、教具：多媒體課件習(xí)題卡片

七、教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)舊識

以做游戲的方式復(fù)習(xí)整口算乘法的內(nèi)容（3*8 = 9*6 = 20*3 = 200*3 = 2000*3 = 60*8 = 600* 8 =）

2、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題

師：大家知道每年的五月的第二個星期天是什么節(jié)日嗎？ 生：母親節(jié)

師：看來大家都是好孩子，記得母親的節(jié)日，母親節(jié)就快到了，三一班的小朋友們要親手給媽媽做賀卡，大家看看，小明、小敏、小麗正在做賀卡呢，大家看看他們做卡片時都用到些什么？ 生：彩筆，紙板，鉛筆。

師：對，大家觀察得很仔細，大家看了之后可以提出什么數(shù)學(xué)問題？

生：一共有多少支彩筆？

師：小精靈呀和大家一樣，也是想知道桌子上一共有幾支彩筆，大家一起來解決這個問題吧。（教師再約學(xué)生一起分析情景圖，圖中一共有三盒彩筆，每盒有12支彩筆。）大家知道了這些，要怎樣列式呢？分小組討論。

生1:12+12+12=36，每盒彩筆12支，一共有三盒，就是三個12相加。

生2：12*3=36，因為12=10+2 所以12*3=10*3+2*3=36 生3:12*3=36，因為12=9+3，所以12*3=9*3+3*3=36 師：大家真了不起，想起這么多的方法，真是人多力量大，一下子就把小精靈和大家想知道的問題解決了。除了以上方法大家還

有更簡單的方法嗎？以前大家學(xué)過列豎式使加法變得更簡單，那么乘法可不可以用列豎式的方法使計算更簡便？大家跟著老師一起來研究這個問題。

師：用豎式計算加法是用怎么列呢？誰來說說。

生：加數(shù)加上加數(shù)，相同數(shù)位對齊，從個位加起。（教師邊聽學(xué)生說邊在黑板上板書）。

師：在乘法中，規(guī)定兩個相乘的數(shù)叫因數(shù)，和加法豎式一樣，因數(shù)乘以因數(shù)，相同數(shù)位對齊（教師列出乘法豎式，邊列邊講解）。那具體要怎樣計算呢？大家分組討論。讓學(xué)生到黑板上板書。生1：先把個位上的2和3相乘得6，把6寫在個位，再用十位上的1和3相乘得3，表示3個十，把3寫在十位上。

生2：先用十位上的1和3相乘得30，把3寫在十位上，再用個位上的2和3相乘得6，把6寫在個位上。

師：大家的想法呢，統(tǒng)一起來就13*3=30,2*3=6,30+6=36，和剛才開始時的第二種方法是一樣的，只是現(xiàn)在用豎式表示出來（教師帶領(lǐng)學(xué)生一起計算，強調(diào)計算方法與書寫格式）。

師：剛才老師說過，兩個相乘的數(shù)叫因數(shù)，現(xiàn)在我們把最后的得數(shù)就叫做積。知道了這些，誰能把剛才的計算過程用文字表述出來？

生：多位數(shù)乘一位數(shù)，把這個數(shù)每一位上的數(shù)分別乘這個一位數(shù)，再把所得的積相加（教師板書在黑板上，學(xué)生讀）。

3、運用所學(xué)知識（1）、大家來填順口溜

一只小雞2條腿，10只小雞＿＿＿條腿。

一只青蛙4條腿，12只青蛙＿＿＿條腿。

一只蜘蛛8條腿，11只蜘蛛＿＿＿條腿。一只蜈蚣42條腿，2只蜈蚣＿＿＿條腿。

（2）、我會填

4、小結(jié)

大家來說說今天學(xué)到什么？（學(xué)生談學(xué)到的知識，教師重點強調(diào)多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法與書寫格式）。

八、板書設(shè)計

多位數(shù)乘以一位數(shù)

一共有幾支粉筆？（1）12+12+12=36（支）

（2）12*3=36（支）（因為12=10+2 所以12*3=10*3+2*3=36（3）3*12=36（支）(因為12=9+3，所以3*12=9*3+3*3=36)列豎式計算：

多位數(shù)乘一位數(shù)，把這個數(shù)每一位上的數(shù)分別乘這個一位數(shù)，再把所得的積相加。

九、課后反思

這堂課主要是通過用列豎式計算加法引入列豎式計算多位數(shù)乘以一位數(shù)，在引入新方法前，先讓學(xué)生提出問題，自主探究。再根據(jù)學(xué)生的回答引入新知識。

在學(xué)生提出自己的算法時，只要算法是對的，老師都應(yīng)給予鼓勵。

在教學(xué)過程中應(yīng)強調(diào)算法算理，讓學(xué)生明白整個計算過程。

第三篇：小學(xué)三年級數(shù)學(xué)一位數(shù)除多位數(shù)教案

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)一位數(shù)除多位數(shù)教案

口算除法（第1課時）教學(xué)內(nèi)容：P1例

1、例2 教學(xué)要求：會口算簡單的一位數(shù)除多位數(shù)。教學(xué)過程：

一、引入 口算下列五組題 *** 6388626633

二、展開 1.例1(1)提出問題學(xué)生嘗試：口算363 ①你可以用學(xué)具擺一擺，也可以直接算。②想一想：區(qū)別在哪里，有聯(lián)系嗎？

(2)匯報：你是怎樣得出結(jié)果的？(板書學(xué)生的算式思路)(3)評價：選擇另外方法計算，通過比較，得出 較簡便。也可以直接這樣想：363=12(強調(diào)高位算起)2.自己編類似的題目，口算說出得數(shù)。

3.從學(xué)生編題中抽取十位上的數(shù)除以一位數(shù)有余數(shù)的除法。(1)學(xué)生嘗試練習(xí)，說各種方法。(2)歸納方法： 4.練習(xí)：

第 1 頁(1)比一比，算一算。93244567 90324045607 90032400456007(2)算算，填填。

402=□903=□707=□804=□ 82=□63=□77=□44=□ 482=□963=□777=□844=□ 5.鞏固 393262422555 888933484764 873564302917 6.光榮題：從自編題中找出一位數(shù)除三位數(shù)。6933說出口算方法。

三、作業(yè)：課堂練習(xí)

四、教學(xué)后記：

第 2 頁

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)教案

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第六單元多位數(shù)乘一位數(shù)教案

(2014-10-19 20:16:06)

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標(biāo)簽：

分類： 業(yè)務(wù)教研 情感

第六單元 多位數(shù)乘一位數(shù)

第一課時：口算乘法

教學(xué)內(nèi)容：教材第56、57頁及做一做 教學(xué)目標(biāo)：

認知目標(biāo)．通過學(xué)習(xí)使學(xué)生理解一位數(shù)同整

十、整百、整千數(shù)相乘的口算算理，掌握其口算方法。

能力目標(biāo)．培養(yǎng)學(xué)生的口算能力和類推能力。

情感目標(biāo)．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生認真仔細的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點：理解算理，掌握口算方法

難點：正確口算一位數(shù)同整

十、整百數(shù)相乘 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備 口算：

師：同學(xué)們，你們喜歡去游樂園嗎？今天，老師就帶著大家去游樂園玩一玩。這是進入游樂園的通行證，只要你準(zhǔn)確算對下面的算式，就能得到通行證，有信心得到它嗎？舉手來說。

6×4=

8×5=

2×9=

3×9= 3×8 =

9×7=

7×6=

4×8= 師：我們同學(xué)算得既對又快，還把解決它的口訣也說出來了，真了不起！恭喜你們拿到通行證！下面就讓我們一起走進游樂園。

二、學(xué)習(xí)新知： 1．出示情境圖

師：仔細觀察，從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？ 生答：（游樂項目價格表中的信息）

一生能說全的讓一生說，說不全，其余學(xué)生補充。

2、提出問題

師：你能根據(jù)這些信息（師用手指一下），提出用乘法計算的問題嗎？

3、解決問題

（1）師：提了那么多的問題，我們一個一個來解決吧。先看看這個問題。坐旋轉(zhuǎn)木馬每人2元，9人要多少元？ 趕緊做在自己本上。

（2）集體校對：誰來匯報一下？（師板書算式）

2×9=18 我們可以用二九十八這句口訣來計算。

（3）10人要多少錢呢？這個問題你會解決嗎？試一試吧。生獨立思考，組內(nèi)說說你的想法——全班反饋

師：完成的同學(xué)，在你們四人小組里說一說你是怎么算的？ 師：誰來匯報一下？2×10=20，你是怎么算的？ 生：①2×9=18，9個2是18，10個2是20

②看作2個10，就是20

③2×1個十=2個十=20（2×1=2，2×10=20 師：2×1的“1”表示的是……？）

生說師板書算法。

師：真了不起！想到了這么多的算法。你喜歡哪種方法算法？（4）計算3×10

10×4

師：這兩題你能算嗎？說說你是怎么算的。

選一題，輕輕地和你的同桌說一說你是怎么算的，4、遷移類推，學(xué)習(xí)新知

（1）出示問題：坐碰碰車每人3元，20人要花多少錢？

師：這個問題怎么解決呢？獨立完成，然后在四人小組內(nèi)說說你的算法。（2）反饋： ①3個20是60；

②3×2個十=6個十=60；

③10個3是30，所以20個3是60。師：每個同學(xué)輕輕地說一說你是怎么算的。

這樣的題目會做了嗎？下面來考考你?？凑l做得又對又快。（3）計算

40×3=

2×400=

20×6=

2×7= 50×3 =

4×600=

7×30=

20×7= 80×9 =

700×5=

3000×2= 200×7= 100×7 =

30×2 =

20×9=

2000×7= 開小火

5、總結(jié)算法 生試著說一說。

師解釋：我們以40×3為例，這個0不看，其實是把40看作了什么？（4個十）（出示小棒）這是4個十，4個十乘3，就是3個4個十，就是幾個十？（12個十）所以，當(dāng)我們計算一位數(shù)同整

十、整百、整千的數(shù)相乘時，只要用一位數(shù)乘“0”前面的數(shù)（轉(zhuǎn)化乘表內(nèi)乘法），再看因數(shù)中共有幾個0，就在乘積的末尾添上幾個“0”。

三、鞏固練習(xí)

1、練習(xí)十五第一題口算

10×4=

10×6=

10×7= 20×4=

40×6=

60×8= 300×4=

5000×6=

7000×8= 200×7=

100×7=

3000×2= 30×4=

50×3=

70×6= 600×4=

5000×6=

2000×8= 300×7=

400×7=

3000×7= 生獨立完成——集體校對

2、練習(xí)十五第二題

（1）師：小朋友玩得口渴了，去買礦泉水，你能幫他們解決這個問題嗎？ 出示： 每瓶2元，買20瓶需要多少元？

（2）兒童三輪車每輛的價錢是90元，幼兒園買了4輛，一共用了多少元？

四、課堂小結(jié)：

今天學(xué)習(xí)的是什么？你有什么收獲？

五、作業(yè)設(shè)計

30×4=

50×3=

70×6=

600×4=

5000×6=

2000×8= 300×7=

400×7=

教學(xué)反思：學(xué)生理解了一位數(shù)同整

十、整百、整千數(shù)相乘的口算算理，掌握其口算方法，并能依此正確計算。注重培養(yǎng)學(xué)生認真仔細的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第2課時 乘法的估算

教學(xué)目標(biāo)：

認知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生體驗估算的過程，初步了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件幻燈片。教學(xué)過程：

一、口算比賽

20×4=

100×6=

300×7= 50×4=

4000×6=

700×8= 300×4=

600×6=

90×8= 200×7=

100×7=

3000×2=

二、新課

1、出示例題

每張門票8元，29個同學(xué)參觀，帶250元錢夠嗎？（1）學(xué)生自己讀題（2）列算式

29×8≈

（3）29乘8大約得多少？（４）挑生回答

師總結(jié)：因為29接近30，30乘8得240。所以２９乘８大約得２４０，可以用約等號≈來表示。

29×8≈２４０（元）

答：帶２５０元夠買門票。填空練習(xí)：

（1）估算39乘5時，因為39接近（），可以將39看做（）進行估算，所以39乘5約等于（）。

（2）估算598乘3時，因為598接近（），可以將598看做（）進行估算，所以598乘3約等于（）。說一說各應(yīng)看成幾百或幾十。說明因數(shù)是三位數(shù)時，只要看成最接近的整百數(shù)即可。

三、鞏固練習(xí)

1、試一試

21×6 ≈ 48×5 ≈ 397×3≈ 510×7≈

先由學(xué)生獨立計算，然后集體訂正答案。結(jié)合訂正答案的過程讓學(xué)生說一說估算的過程。

2．估計下列幾道乘法算式的積大約是多少？

32×6≈

49×5≈

218×4≈

581×2≈

27×4≈

73×5≈

61×7≈

319×5≈

302×9≈

396×4≈

7×111≈

6×219≈ 學(xué)生獨立完成，然后全班交流

3．請學(xué)生舉出幾個日常生活中估算的例子。（挑生舉例）

五、課堂小結(jié)

上這堂課，你有什么感受和體會？

（生活中有許多數(shù)學(xué)問題，我們應(yīng)盡可能用學(xué)過的知識和方法來解決。）課堂作業(yè) 教學(xué)反思：學(xué)生經(jīng)歷體驗估算的過程，了解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，結(jié)合生活情境培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。

第3課時筆算乘法

教學(xué)目標(biāo)

認知目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算過程，掌握豎式的書寫格式，了解豎式每一步計算的含義。

能力目標(biāo)：使學(xué)生體驗計算方法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

情感目標(biāo)：滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)重點：

理解多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算理，掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算法。教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 開火車：

200×4= 100×2= 700×7= 60×4= 8000×6= 600×8= 800×4= 600×7= 30×8= 600×7= 100×5= 3000×5=

看來小朋友們都會口算整十?dāng)?shù)或整百數(shù)乘一位數(shù)了，今天我們來學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算。（板書課題）

（二）理解算理，探索算法 1．出示例一：

每盒有12支彩筆，3盒一共有多少支彩筆？ 列出算式：12×3= 數(shù)形結(jié)合，理解算理

（1）12×3不是整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)，小朋友們想一想等于多少呢？不能口算的同學(xué)用小棒幫幫忙。

（2）交流算法。學(xué)生的算法可能有：12+12+12=36、10×3=30、2×3=6、30+6=36。（3）師擺小棒演示算理。指著第二種算法：12哪去了？為什么10×3、2×3呢？學(xué)生思考并交流。

現(xiàn)在明白了嗎？先把12分成幾和幾？10×3是因為？2×3是因為？（邊說邊用箭頭表示出它們之間的關(guān)系。）2．探索算法

（1）同學(xué)們，乘法除了可以口算以外，還可以列豎式計算。（2）師生共同列出乘法豎式，指出： 末位對齊，乘號寫在第二行的前面。（3）介紹各部分名稱。1 2……因數(shù) X 3……因數(shù) 3 6……積

先用個位上的2乘3等于6，寫在積的個位上，再用十位上的1乘3，十位上的1表示一個十，1乘3等于3寫在十位上。（4）挑學(xué)生說算法。3．用豎式計算124×2

請一名學(xué)生板演，其余學(xué)生寫在練習(xí)本上。之后，交流計算方法。

4、試一試 用豎式計算

2×8= 23×2= 123×2=

（三）練習(xí)鞏固，應(yīng)用提高 1．第75頁第二題

14×2= 33×3= 21×4= 423×2= 212×3= 221×4= 學(xué)生獨立完成后展示評價。2．我會當(dāng)小醫(yī)生（改錯）

3、列式計算

①小火車一次可坐22人，3次一共可以坐多少人？ ②每一邊放342盆花，兩邊共放多少盆？

（四）評價反思

1．怎樣筆算多位數(shù)乘一位數(shù)？ 2．計算中要注意哪些問題？

教學(xué)反思：體驗不同方法，學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進位）的計算過程，掌握豎式的書寫格式，了解豎式每一步計算的含義。

第4課時 筆算進位乘法 教學(xué)目標(biāo)：

認知目標(biāo)：使學(xué)生理解掌握個位、十位連續(xù)進位的筆算乘法的計算方法。

能力目標(biāo)：能用估算的方法檢驗計算結(jié)果，培養(yǎng)計算意識。教學(xué)重點：

筆算乘法連續(xù)進位的計算方法。學(xué)習(xí)方法： 合作交流法 教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備

1、口算

3×6+4=

2×9+3=

3×8+3= 2×9+5=

3×6+7=

5×8+6=

2、筆算

24×17×16×6 指名板演，其余學(xué)生齊練，然后集體訂正。

二、新授

1、創(chuàng)設(shè)情境

出示第78頁主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。（1）你從圖上讀出了哪些數(shù)學(xué)信息？（2）指名回答，全班交流。（3）板書：

同學(xué)們搬來了9箱礦泉水，每箱24瓶

2、提問題

你能根據(jù)上面的數(shù)學(xué)信息，提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？ 板書：9箱一共有多少瓶礦泉水？

3、學(xué)生嘗試自己列式

24×9

4、先估算

你能算出一共大約有多少瓶嗎？ 挑生說出估算方法

把24看做20，20乘9等于180，所以一共大約有180瓶。

5、準(zhǔn)確計算

同學(xué)們，你能準(zhǔn)確的算出一共有多少瓶嗎？ 可以列豎式。

4

X

2 1 6

強調(diào)乘的順序及每一位上積的寫法 計算這道題時，需要注意什么？（1）數(shù)位照齊（2）先算個位

（3）計算十位時一定要把進上的數(shù)加上。

6、試一試

56×7= 25 ×4= 35× 3= 183×5=

三、練習(xí)

1、列豎式計算：

137×6= 145×4=

2、第78的做一做

每個方陣128人，有4個方陣，一共有多少人？

3、列豎式計算

163×5= 27 ×4 = 3× 319= 64×5= 4、5厘米長的蚱蜢一次跳躍的距離是它身長的75倍，它一次跳躍的距離是多少厘米。

四、作業(yè)

1、練習(xí)十八第1到4題

教學(xué)反思：讓學(xué)生體驗計算方法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)會了用估算的方法檢驗計算結(jié)果，培養(yǎng)了計算意識。

第5課時 進位乘法

教學(xué)目標(biāo)：

認知目標(biāo)：幫助學(xué)生進一步理解并鞏固乘法豎式的計算法則。能力目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷只含有一次進位的筆算乘法的計算過程，理解“滿十進一”的算理，進而類推“滿幾十進幾”的算法，初步掌握進位法則，并正確進行計算。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動獲取新知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點、難點：

重點是使學(xué)生進一步理解并鞏固乘法豎式的計算法則，經(jīng)歷只含有一次進位的筆算乘法的計算過程，理解“滿十進一”的算理，進而類推“滿幾十進幾”的算法，初步掌握進位法則，并正確進行計算。

難點是掌握筆算乘法中的進位方法，并正確進行計算。教學(xué)教程：

（一）、復(fù)習(xí)舊知 用豎式計算

32×2＝

321×3＝

431×2＝ 說說你是怎么算的？

（二）新課教學(xué)：

1、引入新課。課件出示主題圖，新年快到了，王老師準(zhǔn)備給大家買一些連環(huán)畫作為禮物，從圖中，你了解D 了哪些數(shù)學(xué)信息。請學(xué)生看圖口頭表達圖中所表示的意思。

2、探索算法。

教師引導(dǎo)學(xué)生進行語言表達，簡要概括，并板書題目：

板書：王老師買了3套連環(huán)畫，每套18本，一共買了多少本？（1）可以怎樣列式解決這個問題呢？引導(dǎo)學(xué)生獨立思考后列出算式。18×3=（2）你用什么方法計算出結(jié)果的？想好后在小組內(nèi)進行交流。（3）指名匯報。

讓學(xué)生會采用不同的方法解決問題，培養(yǎng)學(xué)生對知識活學(xué)活用的能力。

3、指導(dǎo)豎式算法。

（1）計算18×3，寫成豎式該怎么寫？先乘哪一位？（個位）結(jié)果是多少？（3×8＝24）

（2）個位上的積滿十怎么辦？（個位上的積滿十應(yīng)該向十位進位，個位積是24，4寫在個位上，2寫在十位上，寫得小一點。）

（3）再乘哪一位？（十位）

（4）在豎式中，對進到十位上的數(shù)該怎么處理？（在豎式中，進到十位上的數(shù)應(yīng)該加上）

（5）指導(dǎo)看書：引導(dǎo)學(xué)生認真觀察、比較這兩個豎式。一個加法算式：1 8

一個乘法算式：1 8 1 8

×+ 1 8 5 4 5 4

(6)找出異同點：

相同點：結(jié)果一樣，都有進位“2”。不同點：豎式的寫法不一樣。算理一樣，乘法比較簡便。

（7）引導(dǎo)學(xué)生歸納筆算乘法的算法。（8）練習(xí)反饋：

課本第76頁的“做一做”。27×2= 15×5= 214×3=

巡視、指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，進一步掌握進位乘法的計算方法。指名板演，說說計算方法。

4、小結(jié)歸納。

誰能說說我們是怎樣計算多位數(shù)乘一位數(shù)的？

引導(dǎo)學(xué)生回答、歸納：哪一位乘積滿幾十，就向前一位進幾。

（三）鞏固練習(xí)。

1、判斷：下面的計算對嗎？把不對的改正過來。(1)1 8

× 2 ×

2 6 5 6 1

(2)課本第77頁第1題。列豎式計算

12×8 = 13×7 = 16×6= 14×5 = 18×3= 17×4=

（3）指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十七第2－4題。

①每筒有12個羽毛球，7筒一共有幾個羽毛球？ ②每輛面包車可以坐17人，每輛小轎車可以坐5人 5輛面包車可以坐多少人？13輛小轎車可以坐多少人？

指導(dǎo)學(xué)生理解題意，先自己獨立解答，然后在小組內(nèi)交流。指名匯報，說說你是怎么想的？

四、板書設(shè)計。

王老師買了3套連環(huán)畫，每套18本，一共買了多少本？ 18×3＝54（本）8

8

×+ 1 8 5 4 5 4

用乘法計算比較簡便

六、作業(yè)設(shè)計

1、筆算。

31×3＝

12×4＝

243×2＝

312×3＝ 123×4＝

216×4＝

2、交朋友，把積相同的算式連接起來。39×2

224×4

15×6 18×5

6×13

112×8

3、解決下面問題。

（1）黃花有32朵，紅花是黃花的3倍，紅花有多少朵？

（2）201班第一小組同學(xué)拍皮球，平均每人拍111下，6人一共拍了多少下？

教學(xué)反思：學(xué)生經(jīng)歷了只含有一次進位的筆算乘法的計算過程，理解“滿十進一”的算理，進而類推“滿幾十進幾”的算法，初步掌握進位法則，并正確進行計算。培養(yǎng)學(xué)生主動獲取新知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第6課時 連續(xù)進位乘法 教學(xué)要求：

認知目標(biāo)：掌握一位數(shù)乘法中連續(xù)進位的方法，能正確地進行計算。能力目標(biāo)：會用乘法解決實際問題。教學(xué)重點：

計算三位數(shù)連續(xù)進位的乘法 教學(xué)過程：

一、知識鋪墊：

1．復(fù)習(xí)乘法豎式計算。

134×6= 147×2=

計算后訂正，并讓學(xué)生說說計算時應(yīng)注意什么?

二、新課教學(xué)。(1)出示主題圖，運動場的看臺分為8個區(qū)，每個區(qū)有634個座位，運動場最多可以坐多少個人？（2）讓學(xué)生看圖列出乘法算式。634×8=

(3)先由學(xué)生試算。（4）集體評講。糾錯。

(5)把例4與例3的豎式對照，找出異同點，使學(xué)生理解進位的道理。2．小結(jié)：

“一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法計算時應(yīng)注意：用一位數(shù)乘第一個因數(shù)的某一位時，要看看后一位乘得的積有沒有進位，如有進位，不要忘記加上進上來的數(shù)?！?/p>

3、試一試。

247×6= 832 ×4 = 3× 499=

（挑生板演，集體訂正。重點要求學(xué)生說計算方法）

三、練習(xí)鞏固：

1、列豎式計算。

354×5= 337 ×8 = 4× 742= 646×9=

2、檢驗下面各題，把做錯的改過來。2 5 2 4 7 6 X 7 X 4 X 8 4 2 8 3 8 0 8

3、一只啄木鳥一天能吃258只害蟲，5天能吃多少只害蟲？

4、有3名老師帶186名同學(xué)去觀看科普紀(jì)錄片，每張票9元，現(xiàn)有1000元錢，夠嗎？

四、課后小結(jié)

教學(xué)反思 ：依據(jù)計算法則準(zhǔn)確計算，解決生活中的實際問題，讓學(xué)生學(xué)有所用。

第7課時 連續(xù)進位乘法練習(xí)課 教學(xué)要求：

能力目標(biāo)：能正確地、熟練地應(yīng)用一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則進行計算。情感目標(biāo)：通過練習(xí)，體現(xiàn)認真、細致的重要性，培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、知識鋪墊：

一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則。

二、練習(xí)設(shè)計： 1．聽算：(只寫得數(shù))

500×7

×320×

31000×9

430×2

2．找出下面各題的錯誤，并改正

135×5=

52269×6 = 6564

4273 × 5=8456 3．計算下面各題。(1)5乘173是多少?(2)4個2531是多少?(3)23的2倍是多少?

4．小紅每天上學(xué)要騎7分鐘自行車，她平均每分鐘騎 185米。小紅家和學(xué)校相距多少米？

5．課本80頁第4題。

籃球78元 足球65元 羽毛球拍36元

中國象棋12元 乒乓球拍24元

觀察上面物品的價格，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

可用比賽形式(看誰用最短的時間完成或3分鐘內(nèi)全做對的給予表揚。6．計算。

12×8=（×7=

（）×3=（）

7、一列火車有9節(jié)車廂，每節(jié)車廂有118個座位，這列火車一共有多少個座位？ 8、300個同學(xué)乘4輛汽車去郊游。前3輛汽車各坐78個同學(xué)，第4輛汽車要做多少個同學(xué)？

本題提問學(xué)生先算什么，再算什么，最后算什么。

三、小結(jié)：

四、布置作業(yè)

練習(xí)十八5、6、10、11、12題 課堂作業(yè)

(1)5乘173是多少?(2)4個2531是多少?(3)23的2倍是多少?

教學(xué)反思：通過多樣反復(fù)的練習(xí)，學(xué)生掌握計算技巧，基本能準(zhǔn)確計算了，有待提高的是計算速度。

第8課時 一個因數(shù)中間有0的乘法 教學(xué)目標(biāo)：

認知目標(biāo)：使學(xué)生掌握0和任何數(shù)相乘都得0．

能力目標(biāo)：使學(xué)生掌握第一個因數(shù)中間有0的乘法的計算方法． 情感目標(biāo)：運用知識解決問題。教學(xué)重點：

讓學(xué)生會計算0的乘法 教學(xué)難點：

運用知識解決問題 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)1．口答．

3×4表示幾個幾相加? 2×5表示幾個幾相加?……

2．第二個因數(shù)是一位數(shù)的乘法法則。

3、挑學(xué)生板演。列豎式計算

53×7 29 ×4 328× 3 156×9 436×2

二、探究新知

（一）知識鋪墊：

1．教師談話：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一位數(shù)乘法的筆算．今天這個知識的特點是“被乘數(shù)中間有0”．(板書課題：被乘數(shù)中間有0的乘法)2．問：有3盤蘋果，每個盤子有5個蘋果，一共有多少個蘋果？誰來解答？

用加法計算：5＋5＋5=15．

用乘法計算：5×3=15．

問：5×3=15，這個式子表示什么？(5×3=15，表示3個5相加的和是15)

3．提問：每盤有1個蘋果，3盤共有多少個蘋果？

1＋1＋1=3

1×3=3這個式子表示什么？(表示3個1相加的和是3)

(二)學(xué)習(xí)新課

1．(0乘以任何數(shù)都得0)(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖：

問：七仙女每個人都是沒有摘到一個仙桃，請問，她們一共摘了多少個仙桃 ？ 誰來列加法算式：0＋0＋0+0+0+0+0=0．

誰來列乘法算式：0×7=0．

問：0乘以7為什么等于0呢？分小組討論后，指名學(xué)生回答．(因為7個0相加結(jié)果是0)

(2)口算下列各題．

0×9 0×7 0×2 0×5

老師指其中一題(0×5)提問：為什么0乘以5等于0呢？(0×5表示5個0相加，所以結(jié)果得0)

提問：0乘以幾就表示有幾個0相加，乘得的結(jié)果是多少？誰能用一句話概括一下0乘以幾的計算結(jié)果？(0乘以幾就表示有幾個0相加，乘得的結(jié)果是0，0乘以任何數(shù)都得0)

2．教學(xué)例6：(被乘數(shù)中間有0的乘法筆算)

老壽星每天要步行3圈，每圈508米。你能算出老壽星每天步行多少米嗎？ 生嘗試列式 508×3

（1）請一名同學(xué)到黑板上做，其余同學(xué)在練習(xí)本上試做．(集體訂正)（2）問：這題在計算中運用到了哪些學(xué)過的知識？

(這題在計算中運用了0和任何數(shù)相乘都得0，以及一位數(shù)乘法的計算法則)

教師要求同學(xué)們討論一下，這題應(yīng)該怎樣計算？請一名同學(xué)到黑板上進行計算，并說說計算過程．(集體訂正計算結(jié)果)

教師邊指黑板上的計算題邊問：6乘被乘數(shù)十位上的0得幾？(6乘被乘數(shù)十位上的0得0)

問：6乘被乘數(shù)的十位上的0得0，為什么不在積的十位上寫0，而寫“3”呢？(因為個位上進上來3，所以必須加上進上來的3，因此，要在積的十位上寫3)

問：6乘被乘數(shù)百位上的0得0，為什么能在積的百位上寫0？(因為6乘被乘數(shù)百位上的0得0，十位上沒有進上來的數(shù)，所以，要在積的百位上寫0)（3）小結(jié)：在進行被乘數(shù)中間有0的乘法筆算時，乘的順序和積的書寫位置與被乘數(shù)中沒有0的是一樣的，乘的時候要用乘數(shù)去乘被乘數(shù)的每一位數(shù)，被乘數(shù)十位上的0也要乘，乘得的積是0，要在積的十位上寫0． 教師強調(diào)指出：被乘數(shù)中間不管有幾個0，都要一個一個地乘，所得的0也不能省略，如果有進上來的數(shù)，必須加上，不能漏掉。

三、鞏固反饋 1．口算練習(xí)：

0×2= 0×0= 0×9= 2×0= 0＋8＝ 9×0= 6＋0= 6×0= 2．判斷○里填什么運算符號．

0○3＝3 0○3=0 4○0=0

4○0=4 1○0=0 1○0=1 3．筆算練習(xí)：

506×7 209 ×4 308× 3 106×9 406×2 挑學(xué)生板演，集體訂正。

4．去年學(xué)校義務(wù)植樹205棵，今年種的是去年的2倍，今年義務(wù)植樹多少棵？

四、課堂小結(jié)

今天，我們學(xué)的知識你還有什么不懂的地方？如果沒有，誰來說一說被乘數(shù)中間有0的乘法怎樣進行計算？(按照一位數(shù)乘法的法則進行計算，不管被乘數(shù)中間有幾個0，都要一個一個地乘，所得的0也不能省略，如果有進位，一定要加上進上來的數(shù))課堂作業(yè)

筆算練習(xí)： 506×7

209 ×308× 106×9

406×7

教學(xué)反思：學(xué)生學(xué)起來興趣濃厚，掌握的比較好，掌握了計算方法，并能解決實際的計算問題。

第9課時一個因數(shù)末尾有0的乘法

教學(xué)目的:

認知目標(biāo)：使學(xué)生掌握第一個因數(shù)末尾有0的乘法的計算方法。能力目標(biāo)：能夠正確熟練地解決實際問題． 教學(xué)重點：

正確熟練地計算末尾有0的乘法。教學(xué)難點：

末尾有0的乘法簡便算法的算理。教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)

教師先把教科書中的復(fù)習(xí)題按下面的格式寫在黑板上．

20×12×

4200×3

120×4

2000×3

1200×4

然后讓學(xué)生口算，教師逐題從上到下分別寫出左右兩組題的得數(shù)．然后提問：觀察每一組題，第一個因數(shù)有什么特點?乘積有什么特點?怎樣算比較簡便? 教師總結(jié)學(xué)生的回答：第一個因數(shù)末尾有0的乘法可以先用第二個因數(shù)乘第一個因數(shù)中0前面的數(shù)，再看第一個因數(shù)末尾有幾個0，就在乘得的數(shù)的后面添幾個0．

二、新課

1．教學(xué)例7．（1）出示主題圖

學(xué)校圖書室買了3套《小小科學(xué)家》叢書，每套280元。一共需要多少元？（2）根據(jù)學(xué)生回答，板書列式

280×3

（3）提問學(xué)生：這道題怎樣列豎式? 再提問：還有更簡便的算法嗎?

（4）小結(jié)：第一個因數(shù)末尾的0可以先不計算，只用乘法去乘0前面的數(shù)，最后再把第一個因數(shù)末尾的0、落下來．然后讓學(xué)生列豎式用簡便算法計算．（5）教師接著出示2500×3，讓學(xué)生用簡便方法試算． 集體訂正時，讓學(xué)生說一說怎樣計算簡便． 2．試一試： 列豎式計算：

250×3 120×4 2500×3 1600×4

指導(dǎo)學(xué)生做“做一做”中的題目時，可先讓學(xué)生獨立做，教師要注意巡視，了解學(xué)生計算的情況．

三、課堂練習(xí)1．做練習(xí)二十的第1題。列豎式計算

640×2 450×6 230×4 270×3 380×5 460×7

（讓學(xué)生獨立做，教師注意行間巡視，了解學(xué)生豎式寫得對不對，有什么問題．然后集體訂正，結(jié)合學(xué)生出現(xiàn)的問題加以說明．）2．做練習(xí)二十的第2題．

一條蠶大約吐絲1500米，小紅養(yǎng)了6條蠶，大約吐絲多少米？

（讓學(xué)生獨立做，集體訂正．題目中有兩個大約，結(jié)果不用大約，約等。）3．做練習(xí)二十中的第3題．

學(xué)校買4臺電風(fēng)扇，每臺140元，一共要用多少元？ 挑學(xué)生板演，集體訂正。4．做練習(xí)二十中的第4題． 列豎式計算

420×3 530×3 380×3 160×4 350×4 190×4

讓學(xué)生獨立用豎式計算．教師行間巡視，個別輔導(dǎo)．然后集體訂正．

四、小結(jié)

這節(jié)課你又學(xué)到了什么？和前面的知識點有什么不同？

教學(xué)反思：學(xué)生掌握了第一個因數(shù)末尾有0的乘法的計算方法，并能夠正確熟練地解決實際問題．形成了能力。

第五篇：2018年人教小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教材分析

小學(xué)三年級《數(shù)學(xué)》上冊教材分析

姜家小學(xué) 陳磊

一、本冊教學(xué)內(nèi)容簡析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：時、分、秒，萬以內(nèi)的加法和減法，測量，倍的認識，多位數(shù)乘一位數(shù)，長方形和正方形，分?jǐn)?shù)的初步認識，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù)以及長方形和正方形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù)、倍的認識以及分?jǐn)?shù)的初步認識。萬以內(nèi)的加法和減法是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，也是進一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ)。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數(shù)的加法。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，因為不論因數(shù)是幾位數(shù)，在計算過程中都要分解成用幾個多位數(shù)乘一位數(shù)。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的繼續(xù)，也是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。

分?jǐn)?shù)的初步認識是數(shù)概念教學(xué)的一次擴展，學(xué)生理解掌握會有一定的難度，所以本冊出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的，結(jié)合學(xué)生的生活實際和具體實例使學(xué)生理解一些簡單分?jǐn)?shù)的具體含義，給學(xué)生建立分?jǐn)?shù)的初步概念，初步學(xué)會用簡單的分?jǐn)?shù)進行表達和交流，進一步發(fā)展數(shù)感，并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了長方形和正方形一單元，這是教材的另一個重點內(nèi)容。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認識長方形和正方形，掌握認識長方形和正方形的特征，了解周長的含義，學(xué)會計算長方形和正方形的周長等。同時使學(xué)生通過直觀、操作，進一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進空間觀念的發(fā)展。在量的計量方面，這一冊安排的是認識長度單位千米、毫米以及時間單位秒。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進一步發(fā)展學(xué)生的距離觀念和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學(xué)生估量時間長短的意識。

本冊教材安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力。

二、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

1.會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。

2．會口算一位數(shù)乘整

十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算.3．初步認識簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認識分?jǐn)?shù)的大小，會計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4．初步建立倍的概念，理解倍的含義，并能應(yīng)用其含義解決問題。5.掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。6．認識長度單位毫米、分米、千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。

7．初步了解集合的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識和全面思考問題的意識，初步形成觀察、分析和推理的能力。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會生活在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

三、完成任務(wù)的方法

1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

四、教學(xué)進度安排(一)時分秒（3課時）

(二)萬以內(nèi)的加法和減法

（一）（6課時）(三)測量（7課時）

毫米、分米的認識?????????????2課時 千米的認識????????????????3課時 噸的認識????????????????2課時

（四）萬以內(nèi)的加法和減法

（二）（9課時）加法 ????????????????3課時 減法????????????????4課時）整理和復(fù)習(xí)（2課時）

（五）倍的認識（4課時）(六)多位數(shù)乘一位數(shù)（12課時）

口算乘法????????????????2課時 筆算乘法 ????????????????9課時 整理和復(fù)習(xí)?????????????????1課時數(shù)字編碼 ?????????????????1課時

（七）長方形和正方形（6課時）

四邊形?????????????????1課時 周長 ?????????????????5課時

（八）分?jǐn)?shù)的初步認識（8課時）

分?jǐn)?shù)的初步認識?????????????4課時 分?jǐn)?shù)的簡單計算?????????????2課時 分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用???????????2課時

九、數(shù)學(xué)廣角——集合（2課時）

十、總復(fù)習(xí)（4課時）

2018年9月