第一篇：如何提高孩子的語言表達(dá)能力

如何提高孩子的語言表達(dá)能力

我們常?？吹诫娨暽夏切┳龉?jié)目的孩子，臺(tái)下那么多觀眾他們卻不膽怯，說話象個(gè)“小大人”似的，有時(shí)候他們說的話讓你都感覺驚訝。而有的孩子語言表達(dá)能力卻不盡人意，語言思路不清晰，說話吞吞吐吐。

這樣繼續(xù)下去會(huì)對(duì)他以后的人生產(chǎn)生很重大的影響，畢竟這個(gè)世界是需要溝通的，不管是跟家里人還是朋友，或是在單位工作都需要良好的語言表達(dá)能力，我們可以通過引導(dǎo)和教育來提高孩子的語言表達(dá)能力，好好看看下面的方法吧！

聽歌唱歌

音樂是全人類的互通語言，那優(yōu)美的旋律會(huì)讓人產(chǎn)生很多美好的遐想，也會(huì)讓人產(chǎn)生很多對(duì)人生的感悟。有的孩子從沒出生，胎教的時(shí)候家長就給他聽音樂了，而我們要做的是讓孩子聽一些抒情的美好的兒童歌曲，讓孩子從小就有一個(gè)向往未來美好生活的心理，這樣不但對(duì)孩子的語言表達(dá)能力，還是對(duì)孩子的人生都能起到一個(gè)良好的作用，讓孩子邊聽邊跟著一起唱能培養(yǎng)孩子對(duì)旋律節(jié)奏的把握，這樣的節(jié)奏對(duì)以后說話演講或表達(dá)等等都能起到良好的作用，也能讓孩子從小就對(duì)音樂感興趣，可謂是一舉兩得。作為家長的你趕快行動(dòng)吧，為孩子挑些好音樂。

講故事

要說講故事我們都會(huì)想到以前的那個(gè)歲月，因?yàn)槟菚r(shí)候科技不發(fā)達(dá)，我們總是喜歡圍在爺爺奶奶的身邊聽他們講故事?，F(xiàn)在電視電腦都普及了，基本上家家都有，所以很多人就讓孩子看電視，或在電腦上看動(dòng)畫片。

要知道這樣對(duì)提高孩子的語言表達(dá)能力會(huì)起到相反的作用，而且會(huì)對(duì)孩子的記憶力造成傷害，讓孩子的記憶力下降，不信你先問問自己，去年看的那么多電影你記得其中幾部的情節(jié)？如果不是特別記憶深刻的電影你甚至?xí)褍刹侩娪暗那楣?jié)搞混。

所以說經(jīng)常的讓孩子看動(dòng)畫看電視不是一個(gè)好的選擇，因?yàn)楹⒆釉谛〉臅r(shí)候接觸的事物，都會(huì)深深的印在他的潛意識(shí)里，他以后的成長和自己心里默認(rèn)的目標(biāo)，和長大以后的一些想法和性格，都是在很小的時(shí)候經(jīng)歷的那些事情和看過的那些事物綜合起來形成的。而且很多經(jīng)?？措娨暤娜硕疾辉趺春谜f話，天天玩電腦的人也是，就比如現(xiàn)在所說的宅男宅女大多都是看電視玩電腦，不經(jīng)常與人溝通而變成了與現(xiàn)實(shí)社會(huì)脫軌的宅男。

家長給孩子講故事的時(shí)候挑一些積極的樂觀的故事，在一個(gè)靜靜的房間里，你面對(duì)面的給孩子講出來，語法清晰明朗，這讓孩子聽了能深刻的記住你的故事，而且能從你的說話中知道語言該這樣表達(dá)，一些故事的敘述手法等等孩子都能記住，這樣孩子在以后的人生道路上就會(huì)是個(gè)很出色的演說家。

讓孩子從小培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，知識(shí)的最大來源是書本，這句話說的真對(duì)，看書不但能培養(yǎng)孩子以后產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，更能讓孩子清楚的了解書上是怎么表達(dá)語言的，是怎么描述一種事物的，你可以讓孩子先從學(xué)習(xí)卡片或是帶圖的圖書看起，以后慢慢的在看純文字的書，在書的選擇上經(jīng)歷選擇一些知識(shí)面廣的，或是對(duì)人生積極的向上的書籍。孩子在學(xué)習(xí)語言的過程中，肯定有吐字不清晰，甚至沾染了其他口音和錯(cuò)誤發(fā)音的地方。這個(gè)時(shí)候不要模仿、更不要嘲笑他，你只要用正確的發(fā)音重復(fù)一遍他的話就可以了。

敏感又聰慧的小家伙并不需要很長時(shí)間，就可以在你若無其事的影響下，學(xué)習(xí)到正確的吐字發(fā)音。

經(jīng)常帶孩子出去玩，比如動(dòng)物園，公園，逛街什么的。讓孩子在見到很多人的時(shí)候不在膽怯，也能讓孩子更早的知道這個(gè)世界很大，外面的人都很和善。讓孩子在大的氛圍力感受一下人群的氣氛，畢竟等孩子長大了要生活到人群里面去，這樣會(huì)給孩子的以后帶來很大的幫助。

啟發(fā)孩子敢說、想說、樂意說。孩子天生性情各異，有的能說會(huì)道，有的沉默寡言。對(duì)于不愛說話的孩子首先應(yīng)找出其原因，然后再加以引導(dǎo)。一般地說，這類孩子有的是膽小，在生人面前說話容易緊張，在人多的地方講話臉紅心跳，對(duì)這樣的孩子，家長應(yīng)鼓勵(lì)他多說、敢說，并要態(tài)度大方、口齒清楚、聲音響亮。有的孩子因患有多動(dòng)癥，存在思維障礙，學(xué)習(xí)困難，注意力不集中，自控能力差，嚴(yán)重影響了語言表達(dá)能力，對(duì)這樣的孩子，家長要有足夠的耐心，反復(fù)訓(xùn)導(dǎo)，并盡量多給孩子創(chuàng)造條件，使他有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的思想。

有的孩子因患抽動(dòng)癥，由于不自主的眨眼、搖頭、點(diǎn)頭、扭脖子等動(dòng)作怕別人嘲笑而深感自卑，不愿拋頭露面，也不敢在人前講話，對(duì)這樣的孩子，除了積極地對(duì)其原發(fā)病進(jìn)行藥物治療外，還要對(duì)其語言、行為等異常表現(xiàn)進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。這就要父母充分發(fā)揮親情的優(yōu)勢，多與孩子談心、交流，同時(shí)，豐富孩子的生活。

要為孩子創(chuàng)設(shè)語言發(fā)展的良好環(huán)境。家庭的熏陶對(duì)孩子的一生都起著重要的作用。

因此，在家庭生活中家長要盡量做到：一是自己的言談不俗氣；二是用詞恰當(dāng)，多使用成語；三是誘導(dǎo)孩子與家長多交談，盡管大人說話用的詞匯孩子當(dāng)時(shí)不一定全懂，但如長時(shí)間使用，孩子也必能悟出其中涵義，再經(jīng)過慢慢模仿、運(yùn)用，就能提高其口頭表達(dá)能力。正確、合理地回答孩子提出的問題。孩子好奇心強(qiáng)，常常會(huì)提出各種問題。家長對(duì)孩子提出的問題，要熱情，認(rèn)真，恰如其分地回答，既使孩子探索真理的愿望得到滿足，又克服其語言上的障礙，使其口頭表達(dá)能力得以提高。

鼓勵(lì)孩子積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)。集體活動(dòng)是鍛煉孩子膽量和能力的最佳時(shí)機(jī)。課堂上發(fā)言、演講活動(dòng)、詩歌朗誦會(huì)等活動(dòng)對(duì)孩子的能力，尤其是語言表達(dá)能力的提高都起著積極的作用。因此，家長要支持和鼓勵(lì)孩子積極參加。

打電話也是很好的一種培養(yǎng)語言表達(dá)能力的方式，如你上班了，中午的時(shí)候給孩子打電話跟孩子聊聊天，電話里看不見對(duì)方，也不知道對(duì)方什么表情，完全是通過語言來表達(dá)自己想說的話，這里不存在任何的肢體語言或圖片信息等等，而且打電話只有兩個(gè)人互相打，這樣更能培養(yǎng)孩子獨(dú)立的的語言表達(dá)能力。

也可以讓孩子給長輩或幼兒園的同學(xué)打電話，告訴他們你在做什么，中午吃的什么東西等等。這樣既能培養(yǎng)孩子跟社會(huì)和培養(yǎng)的融洽程度，又能提高語言表達(dá)能力。

第二篇：怎樣幫助孩子提高語言表達(dá)能力

怎樣幫助孩子提高語言表達(dá)能力

父母在每天的生活中可以做哪些事情，來幫助孩子提高語言表達(dá)能力呢？

1、多跟您的寶寶交流。

你需要做的，是把日常生活中發(fā)生的每一件事情，通過清晰準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的表達(dá)告訴給孩子。

2、書籍是人類進(jìn)步的階梯。

讀書，從多早開始都不算早。而孩子從小養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣，將很大程度上影響到他今后的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以，只要有可能，從孩子很小就開始帶著他一起讀書吧。你們可以先從一張、兩張卡片開始，然后過渡到配有很多插圖的彩繪本，最終慢慢進(jìn)入以文字為主的閱讀。

3、一起聽歌唱歌。

歌曲是孩子們接受和掌握語言的最佳形式，他們在學(xué)會(huì)旋律的同時(shí)，自然而然就記住了歌詞。所以，每天安排一些時(shí)間，和孩子一起聽歌、唱歌。唱的過程中，你可以配合上相應(yīng)的手勢，幫助孩子理解歌詞的意思。

4、不要小看講故事。

經(jīng)典的兒童故事，不單能夠教給孩子勇敢、誠實(shí)、勤勞和愛，同時(shí)也是一個(gè)非常好的語言學(xué)習(xí)課堂。不過，在給孩子講故事前父母要提前做一些功課。首先，挑選那些比較精致的譯本，無論翻譯還是插圖，都應(yīng)該和一流的故事內(nèi)容相般配。其次，自己先瀏覽一遍，不要邊講邊看，那樣會(huì)嚴(yán)重破壞孩子的收聽興趣和故事的價(jià)值。最后，如果故事內(nèi)容里面有你不認(rèn)可的部分，可以進(jìn)行適當(dāng)改編。

5、迎合孩子的興趣，給孩子安排閱讀內(nèi)容。

同樣是看書，如果孩子對(duì)于故事情節(jié)沒有興趣，而是糾纏于畫面上的七星瓢蟲的話，你不妨就把話題轉(zhuǎn)到這種小昆蟲上?？傊信d趣才有效果，做父母的需要見機(jī)行事，靈活處理。

6、不要指責(zé)孩子的發(fā)音。

孩子在學(xué)習(xí)語言的過程中，肯定有吐字不清晰，甚至沾染了其他口音和錯(cuò)誤發(fā)音的地方。這個(gè)時(shí)候不要模仿、更不要嘲笑他，你只要用正確的發(fā)音重復(fù)一遍他的話就可以了。敏感有聰慧的小家伙并不需要很長時(shí)間，就可以在你若無其事的影響下，學(xué)習(xí)到正確的吐字發(fā)音。

7、多帶孩子出去玩。

動(dòng)物園、海洋館、博物館不僅僅是幫助孩子多認(rèn)識(shí)些動(dòng)物、植物和星星那么簡單，他可以拓寬孩子的知識(shí)面，進(jìn)而激發(fā)孩子的求知欲。能夠讓孩子從心底里好學(xué)的關(guān)鍵，就是激發(fā)出孩子的求職潛能，所以多帶孩子接觸外界，多見世面，絕對(duì)是有好處的。

中三班 2012.11

第三篇：如何提高孩子的語言表達(dá)能力

如何提高孩子的語言表達(dá)能力

聽歌唱歌

音樂是全人類的互通語言，那優(yōu)美的旋律會(huì)讓人產(chǎn)生很多美好的遐想，也會(huì)讓人產(chǎn)生很多對(duì)人生的感悟。有的孩子從沒出生，胎教的時(shí)候家長就給他聽音樂了，而我們要做的是讓孩子聽一些抒情的美好的兒童歌曲，讓孩子從小就有一個(gè)向往未來美好生活的心理，這樣不但對(duì)孩子的語言表達(dá)能力，還是對(duì)孩子的人生都能起到一個(gè)良好的作用，讓孩子邊聽邊跟著一起唱能培養(yǎng)孩子對(duì)旋律節(jié)奏的把握，這樣的節(jié)奏對(duì)以后說話演講或表達(dá)等等都能起到良好的作用，也能讓孩子從小就對(duì)音樂感興趣，可謂是一舉兩得。作為家長的你趕快行動(dòng)吧，為孩子挑些好音樂。

講故事

經(jīng)常的讓孩子看動(dòng)畫看電視不是一個(gè)好的選擇，因?yàn)楹⒆釉谛〉臅r(shí)候接觸的事物，都會(huì)深深的印在他的潛意識(shí)里，他以后的成長和自己心里默認(rèn)的目標(biāo)，和長大以后的一些想法和性格，都是在很小的時(shí)候經(jīng)歷的那些事情和看過的那些事物綜合起來形成的。而且很多經(jīng)?？措娨暤娜硕疾辉趺春谜f話，天天玩電腦的人也是，就比如現(xiàn)在所說的宅男宅女大多都是看電視玩電腦，不經(jīng)常與人溝通而變成了與現(xiàn)實(shí)

社會(huì)脫軌的宅男。

家長給孩子講故事的時(shí)候挑一些積極的樂觀的故事，在一個(gè)靜靜的房間里，你面對(duì)面的給孩子講出來，語法清晰明朗，這讓孩子聽了能深刻的記住你的故事，而且能從你的說話中知道語言該這樣表達(dá)，一些故事的敘述手法等等孩子都能記住，這樣孩子在以后的人生道路上就會(huì)是個(gè)很出色的演說家。

讓孩子從小培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，知識(shí)的最大來源是書本，這句話說的真對(duì)，看書不但能培養(yǎng)孩子以后產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，更能讓孩子清楚的了解書上是怎么表達(dá)語言的，是怎么描述一種事物的，你可以讓孩子先從學(xué)習(xí)卡片或是帶圖的圖書看起，以后慢慢的在看純文字的書，在書的選擇上經(jīng)歷選擇一些知識(shí)面廣的，或是對(duì)人生積極的向上的書籍。

孩子在學(xué)習(xí)語言的過程中，肯定有吐字不清晰，甚至沾染了其他口音和錯(cuò)誤發(fā)音的地方。這個(gè)時(shí)候不要模仿、更不要嘲笑他，你只要用正確的發(fā)音重復(fù)一遍他的話就可以了。

敏感又聰慧的小家伙并不需要很長時(shí)間，就可以在你若無其事的影響下，學(xué)習(xí)到正確的吐字發(fā)音。

經(jīng)常帶孩子出去玩，比如動(dòng)物園，公園，逛街什么的。讓孩子在見到很多人的時(shí)候不在膽怯，也能讓孩子更早的知道這個(gè)世界很大，外面的人都很和善。讓孩子在大的氛圍力感受一下人群的氣氛，畢竟等孩子長大了要生活到人群里面去，這樣會(huì)給孩子的以后帶來很大的幫助。

啟發(fā)孩子敢說、想說、樂意說。孩子天生性情各異，有的能說會(huì)道，有的沉默寡言。對(duì)于不愛說話的孩子首先應(yīng)找出其原因，然后再加以引導(dǎo)。一般地說，這類孩子有的是膽小，在生人面前說話容易緊張，在人多的地方講話臉紅心跳，對(duì)這樣的孩子，家長應(yīng)鼓勵(lì)他多說、敢說，并要態(tài)度大方、口齒清楚、聲音響亮。

有的孩子因患有多動(dòng)癥，存在思維障礙，學(xué)習(xí)困難，注意力不集中，自控能力差，嚴(yán)重影響了語言表達(dá)能力，對(duì)這樣的孩子，家長要有足夠的耐心，反復(fù)訓(xùn)導(dǎo)，并盡量多給孩子創(chuàng)造條件，使他有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的思想。

有的孩子因患抽動(dòng)癥，由于不自主的眨眼、搖頭、點(diǎn)頭、扭脖子等動(dòng)作怕別人嘲笑而深感自卑，不愿拋頭露面，也不敢在人前講話，對(duì)這樣的孩子，除了積極地對(duì)其原發(fā)病進(jìn)行藥物治療外，還要對(duì)其語言、行為等異常表現(xiàn)進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。這就要父母充分發(fā)揮親情的優(yōu)勢，多與孩子談心、交流，同時(shí)，豐富孩子的生活。

要為孩子創(chuàng)設(shè)語言發(fā)展的良好環(huán)境。家庭的熏陶對(duì)孩子的一生都起著重要的作用。

因此，在家庭生活中家長要盡量做到：一是自己的言談不俗氣；二是用詞恰當(dāng)，多使用成語；三是誘導(dǎo)孩子與家長多交談，盡管大人說話用的詞匯孩子當(dāng)時(shí)不一定全懂，但如長時(shí)間使用，孩子也必能悟出其中涵義，再經(jīng)過慢慢模仿、運(yùn)用，就能提高其口頭表達(dá)能力。

正確、合理地回答孩子提出的問題。孩子好奇心強(qiáng)，常常會(huì)提出各種問題。家長對(duì)孩子提出的問題，要熱情，認(rèn)真，恰如其分地回答，既使孩子探索真理的愿望得到滿足，又克服其語言上的障礙，使其口頭表達(dá)能力得以提高。

鼓勵(lì)孩子積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)。集體活動(dòng)是鍛煉孩子膽量和能力的最佳時(shí)機(jī)。課堂上發(fā)言、演講活動(dòng)、詩歌朗誦會(huì)等活動(dòng)對(duì)孩子的能力，尤其是語言表達(dá)能力的提高都起著積極的作用。因此，家長要支持和鼓勵(lì)孩子積極參加。

打電話也是很好的一種培養(yǎng)語言表達(dá)能力的方式，如你上班了，中午的時(shí)候給孩子打電話跟孩子聊聊天，電話里看不見對(duì)方，也不知道對(duì)方什么表情，完全是通過語言來表達(dá)自己想說的話，這里不存在任何的肢體語言或圖片信息等等，而且打電話只有兩個(gè)人互相打，這樣更能培養(yǎng)孩子獨(dú)立的的語言表達(dá)能力。

也可以讓孩子給長輩或幼兒園的同學(xué)打電話，告訴他們你在做什么，中午吃的什么東西等等。這樣既能培養(yǎng)孩子跟社會(huì)和培養(yǎng)的融洽程度，又能提高語言表達(dá)能力。

自家的小孩膽子很小，上課的時(shí)候不敢表達(dá)。

這位家長您好，從您對(duì)孩子的關(guān)心，足以看出您對(duì)孩子的愛。的確，孩子的第一任老師便是父母，他們是最會(huì)觀言察色的人群，父母的角色尤其重要。

孩子膽小，原因出在哪？其實(shí)，千萬別這么快想提高孩子的自信，我們應(yīng)該第一時(shí)間想想，為什么孩子這么膽小。性格問題？還是成長達(dá)到了一定的年齡階段的一種征程現(xiàn)象？

然而，您曾想過是家庭因素嗎？

孩子對(duì)得最多的人是誰？是父母。作為父母的，有誰想自己的孩子膽小怕是呢？或許您對(duì)孩子付出的愛不足以用語言來表達(dá)，然而最好的愛的表達(dá)方式，不是批評(píng)，不是贊揚(yáng)，而是鼓勵(lì)。您說您的小孩上課不善于表達(dá)，作業(yè)不自信。你可以多說：“加油，媽媽（爸爸）會(huì)支持你的！”之類的話。

慢慢來，別急。讓孩子慢慢成長的同時(shí)，作為父母的也一定要學(xué)會(huì)關(guān)心和鼓勵(lì)，這才是對(duì)孩子最好的愛。

第四篇：提高語言表達(dá)能力

提高語言表達(dá)能力,增強(qiáng)表達(dá)效果,說話時(shí)注意分寸是極為重要的,具體應(yīng)該從以下幾方面努力:

1.多多讀書,忌淺薄無知.即使是偉大的演說家,也要借助閱讀的靈感.2.話如其人,忌夸夸夸其談.相實(shí)無華的語言是真摯心靈的表達(dá),是美好情感的展現(xiàn).因而,語言的樸素美來自相互的外事

態(tài)度,話如其人,言為心聲,平時(shí)為人外世質(zhì)樸真誠,說話也就自然不會(huì)扭捏做作.3.遠(yuǎn)離假話,摒除大話.4.不說空話,制止套話.5.選擇對(duì)象,因人而異.各人所外的地位不同,對(duì)同一事物的理解是有差異的,說話的分寸也就要根據(jù)各種人的地位,身份,文化程度,語言習(xí)慣來做不同的外理.

第五篇：淺談如何提高孩子的語言表達(dá)能力

如何提高孩子的語言表達(dá)能力

戴爾.卡內(nèi)基說：“一個(gè)人的成功，約有15％取決于技術(shù)和知識(shí)，85％取決于口才藝術(shù)”。這說明了語言表達(dá)能力的強(qiáng)弱，已經(jīng)成為一個(gè)人生活及事業(yè)優(yōu)劣成敗的關(guān)鍵因素。當(dāng)今社會(huì)人際交往對(duì)孩子口語表達(dá)能力的要求越來越高，今天的口語表達(dá)訓(xùn)練已不同于過去的說話訓(xùn)練，它是一種動(dòng)態(tài)的言語實(shí)踐活動(dòng)，因此，口語表達(dá)能力的訓(xùn)練，絕不能紙上談兵，我們必須精心設(shè)計(jì)大量的言語實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子在實(shí)踐中不斷提高口語表達(dá)的水平和能力。

如何提高孩子的語言表達(dá)能力呢？

一、培養(yǎng)孩子語言學(xué)習(xí)的興趣。

興趣是最好的老師。其實(shí)，許多家長在生活中，已經(jīng)開始培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)語言的興趣。例如：給孩子講故事、聽故事碟片。但這些僅僅是初步的培養(yǎng)，因?yàn)楹⒆訌南矚g聽到自主地學(xué)需要一個(gè)過渡。這個(gè)過渡，就像孩子蹣跚學(xué)步時(shí)邁出的第一步，看似順理成章，而又何其艱難，這就需要我們抓住孩子入校新奇的心理，最大限度地調(diào)動(dòng)孩子的表達(dá)欲望。

剛?cè)胄５暮⒆?，?duì)一切事物都充滿了好奇，教師要充分利用好教材《我上學(xué)了》這一課，引導(dǎo)學(xué)生將自己的發(fā)現(xiàn)說出來，課堂的交流應(yīng)是開放的，讓孩子們充分地說，教師要做好引導(dǎo)，一個(gè)方面一個(gè)方面地說。從學(xué)校的布局到各樓層的教學(xué)分布，從教室的布置到室內(nèi)物品的擺放，從本班的同學(xué)老師到外班的同學(xué)老師等等，只要孩子感興趣且能熟悉新環(huán)境的話題就不要放過。當(dāng)然，我們的教學(xué)也不能拘泥于一兩節(jié)課，可以利用課間和自習(xí)時(shí)間，還要鼓勵(lì)孩子把學(xué)校的發(fā)現(xiàn)講給爸爸媽媽聽，可以是動(dòng)畫片中的角色對(duì)話，也可以是孩子喜歡的玩具、游戲等等。生活中的一切都可以成為我們培養(yǎng)孩子的教具。

二、相信并鼓勵(lì)孩子

孩子不愿意或不善于口頭表達(dá)，絕大部分原因是不夠自信。孩子的自信心是家長與老師共同給予的，現(xiàn)代科學(xué)研究證明，孩子雖小卻具有巨大的學(xué)習(xí)與發(fā)展的潛力，作為老師要做到相信孩子。“你可以。”“你行。”“只要你用心做，這件事對(duì)你而言是很簡單的。這樣的話語，會(huì)使孩子在探索、嘗試的過程中保持一種樂觀向上的情緒。教師要利用好教學(xué)資源，使其表達(dá)的欲望得以保持。孩子從一入校就嘗到了表達(dá)的甜頭，那接下來的課堂就更要注重表達(dá)能力的培養(yǎng)。教師要利用好每一個(gè)教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。如《鋤禾》這一課，為了更好地理解詩人的創(chuàng)作意圖和詩的意思，我在引入時(shí)就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)話題：孩子們，我們是農(nóng)民的兒女，最熟悉父母的工作了，那誰能說說爸爸媽媽在田里干活的情景？孩子們個(gè)個(gè)躍躍欲試，描述的情景遠(yuǎn)比一張幻燈片要生動(dòng)得多。在學(xué)完后兩行詩句后，我又設(shè)計(jì)了另一個(gè)話題：同學(xué)們，在我們的身邊也有許多浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，能把你見過的這類現(xiàn)象說一說嗎？孩子們七嘴八舌，有的甚至說到了自己浪費(fèi)的事兒，說自己做的不對(duì)。學(xué)完這一課，為了使這首詩扎根于孩子心中，我還設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)話題：孩子們，雖然現(xiàn)在已是冬天，但我們熟悉農(nóng)作物在成長過程中，農(nóng)民付出的辛勞，讓我們一起來回憶并說一說好嗎？

三、制定短期內(nèi)階梯式目標(biāo)

這一點(diǎn)是提高孩子語言表達(dá)能力成功與否的關(guān)鍵。我教的孩子地處城郊，他們生活范圍很廣，既熟悉農(nóng)村的一切，又接受了許多城市的新鮮事物。學(xué)習(xí)《植物》這一單元時(shí)，我給孩子們布置了觀察自己周圍的一棵大樹，并記下自己想知道的問題這個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)完《老樹》這一課，孩子們向老樹提出了各種各樣的問題，有的問：老樹你為那么多的鳥兒提供了舒適的家，那您的孩子呢？有的問：老樹雷雨到來的時(shí)候你不害怕嗎？那次刮大風(fēng)，折斷了你多少枝條？你不疼嗎？問的問題遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課文中所涉及的，這都得益于他們的農(nóng)村生活。學(xué)習(xí)《元宵》一單元，當(dāng)交流到元宵節(jié)的習(xí)俗時(shí)，孩子們說到逛廟會(huì)，逛花燈、吃湯圓、放煙花、看社火等等，話多的說不完。我們根據(jù)孩子的自身特點(diǎn)與能力，去制定由易到難、由淺到深的臺(tái)階式目標(biāo)。如要求過高，孩子達(dá)不到，屢遭失敗，易產(chǎn)生“我不行”的消極情緒。那么，辛辛苦苦建立起來的自信，也會(huì)無影無蹤。例如：初學(xué)語言的孩子學(xué)習(xí)故事時(shí)，所有的孩子都能把角色的對(duì)話、表情、動(dòng)作，演繹的淋漓盡致，而故事中敘述的部分卻表現(xiàn)過于平淡。雖然這是一個(gè)極平凡、極普通的例子，但是它卻真實(shí)地體現(xiàn)出低年級(jí)孩子的敏感點(diǎn)，也就是興趣所在。

四、重視語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，拓展其發(fā)散性思維的能力

從目前狀況看來，老師過于重視內(nèi)容與技巧的傳授。我們應(yīng)將課內(nèi)訓(xùn)練延伸到課外，培養(yǎng)孩子表達(dá)的習(xí)慣。北師大版的教材很重視單元主題的訓(xùn)練，這為我們的口語訓(xùn)練提供了很好的平臺(tái)。一年級(jí)語文下冊第二個(gè)單元是《春天》，在我國北方，春天來得遲，春天的變化也是緩慢的，所以我抓住這個(gè)特點(diǎn)激發(fā)孩子們說的欲望，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)的習(xí)慣。第一節(jié)課我這樣導(dǎo)入：孩子們，春天已悄悄地來到了我們的身邊。睜開你明亮的眼睛瞧一瞧，豎起你聰慧的耳朵聽一聽，春天給我們帶來了什么？孩子們爭先恐后，個(gè)個(gè)躍躍欲試，有的說天氣暖和了，我們脫掉了棉衣；有的說河里的冰融化了；還有的說地化了，農(nóng)民準(zhǔn)備播種了??上完《春天的手》一課，我激發(fā)孩子們:你們的小眼睛觀察得還不夠仔細(xì)，相信你們都是有心的孩子，會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。《插秧》一課，我引導(dǎo)孩子：孩子們咱們北方的春天來得遲，那南方的春天又是怎樣的呢，今天我們通過《插秧》一課來了解一下。課上我展示了江南水鄉(xiāng)插秧的課件，配上了舒緩的江南小調(diào)，學(xué)完這一課，孩子們興奮極了，許多孩子說江南的春天太美了，我真想去看看。我趁機(jī)引導(dǎo)孩子：其實(shí)我們北方的春天也很美，只是你還沒有發(fā)現(xiàn)，從今天開始我們就來比一比看誰發(fā)現(xiàn)的春天最美。課后，孩子們天天都有新發(fā)現(xiàn)，春天這一話題一直延續(xù)到了四月中旬，每個(gè)孩子的興趣都被最大限度的激發(fā)出來，連平時(shí)最不愛說的孩子都能積極主動(dòng)的匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。

我在教孩子運(yùn)用專業(yè)技巧的同時(shí)，還滲透一些簡單的分析方法，也就是為什么要這樣運(yùn)用專業(yè)技巧。我引導(dǎo)孩子針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，在生活中仔細(xì)觀察相似的情節(jié)與現(xiàn)象，自己從生活中尋找答案。有時(shí)，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容講一些相關(guān)的典故或故事，這也是拓展思維不錯(cuò)的方法。當(dāng)然適時(shí)總結(jié)，增強(qiáng)孩子表達(dá)的條理性也很重要。口語表達(dá)訓(xùn)練的最終目地是使孩子能運(yùn)用自己的口頭語言和適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式進(jìn)行思想感情的交流。要達(dá)到這一目標(biāo)，光讓孩子自由說是不行的，必須引導(dǎo)孩子總結(jié)，在總結(jié)中習(xí)得一些表達(dá)的技巧。春天這一主題我用了一節(jié)課引導(dǎo)孩子總結(jié)，課前我布置了這樣一項(xiàng)作業(yè)：孩子們春天已經(jīng)結(jié)束了，這段時(shí)間你們一定發(fā)現(xiàn)了最美的春天，當(dāng)然時(shí)間不同你的發(fā)現(xiàn)也不同，你能用“剛開始??后來??再后來??最后??”這樣的句式把你發(fā)現(xiàn)的春天告訴我們嗎？課上交流時(shí)大多孩子的表達(dá)條理性強(qiáng)了。

口語表達(dá)訓(xùn)練為孩子解決哪些重要問題？有的孩子膽小內(nèi)向,不善于口頭表達(dá)自己的思想；有的孩子語言邏輯不當(dāng)；有的孩子詞匯單

一、缺少規(guī)范；有的孩子語言發(fā)音錯(cuò)誤、講話毛病百出。理解孩子、尊重孩子，以發(fā)展的眼光培養(yǎng)孩子。放慢腳步等待孩子的成長，相信他們一定會(huì)給您一個(gè)滿意的答卷。在孩子的成長中，當(dāng)眾發(fā)言是機(jī)遇，更是挑戰(zhàn)。每逢這時(shí)，許多孩子心跳、臉紅、不知說什么或者怎么說?？诓派鷿斐杀磉_(dá)欠缺不完整，溝通和交往陷入尷尬境地，導(dǎo)致個(gè)人魅力受損，機(jī)會(huì)也就一閃而逝。低年級(jí)口語表達(dá)能力的訓(xùn)練將從根本上解決這些實(shí)際問題，其目的是讓孩子從不敢說到敢說，再到會(huì)說和巧說，以至說寫結(jié)合，達(dá)到提升孩子有效說話和寫作的雙重能力。從小訓(xùn)練孩子的口才及心理素質(zhì)，增強(qiáng)“自信力”“堅(jiān)持力”，對(duì)孩子的前途會(huì)產(chǎn)生不可估量的影響。

語言表達(dá)能力是語文教學(xué)的重要目標(biāo)之一，也是綜合能力的一種體現(xiàn)，它涉及知識(shí)、思維、性格等多方面，是智慧的反應(yīng)?？傊?，孩子口語表達(dá)能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，需要低年級(jí)教師傾注大量的心血，在鼓勵(lì)引導(dǎo)中耐心澆灌，這樣我們才能看到綻放的花朵。