第一篇：三峽大人〔2015〕9號 “青年教師能力提升計劃”

三峽大學(xué)文件

三峽大人?2015?9號

三峽大學(xué)關(guān)于實施

“青年教師能力提升計劃”的指導(dǎo)意見

為了進(jìn)一步實施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，加強(qiáng)三峽大學(xué)青年教師隊伍建設(shè)，根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的意見》(國發(fā)?2012?41號)和教育部等六部委《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校青年教師隊伍建設(shè)的意見》（教師?2012?10號）文件精神，結(jié)合我校實際，特制定本意見。

一、指導(dǎo)思想

以促進(jìn)青年教師全面發(fā)展為核心，以提升青年教師技能和水平為重點，加大投入，形成多層次、多渠道支持青年教師能力提升和全面發(fā)展的新格局，造就一支高素質(zhì)、高水平的青年教師隊

?2015?5號），明確指導(dǎo)教師和助課教師職責(zé)，各學(xué)院選聘指導(dǎo)教師，并對助課工作加強(qiáng)組織和管理。

2.強(qiáng)化教學(xué)能力培養(yǎng)

通過崗前研習(xí)營對新引進(jìn)教師開展教育教學(xué)理論培訓(xùn)、職業(yè)發(fā)展講壇和實習(xí)實踐培訓(xùn)；通過“三峽大學(xué)教師在線學(xué)習(xí)中心”平臺對所有青年教師進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容與方法培訓(xùn)，對骨干教師開展國內(nèi)訪學(xué)、出國研修、英語強(qiáng)化、專題進(jìn)修等培訓(xùn)。

3.加強(qiáng)教學(xué)研究資助

在學(xué)校教學(xué)研究項目中設(shè)立青年教師教學(xué)研究專項，資助青年教師開展教學(xué)研究工作，鼓勵青年教師開展教學(xué)改革創(chuàng)新。

4.設(shè)立青年教師教學(xué)優(yōu)秀獎

組織開展青年教師“教學(xué)優(yōu)秀獎”、“教學(xué)質(zhì)量提升獎”的評選活動，對教學(xué)質(zhì)量綜合評價優(yōu)秀的青年教師給予“教學(xué)優(yōu)秀獎”，對名次提升較顯著的青年教師給予“教學(xué)質(zhì)量提升獎”。積極開展青年教師教學(xué)競賽，增加“教學(xué)新秀”的評選比例。

5.拓展青年教師教學(xué)交流平臺

調(diào)動和發(fā)揮學(xué)院、系部和教研室在教學(xué)研究與教學(xué)能力培養(yǎng)方面的作用，針對專業(yè)、課程實際和教師特點，開展教育教學(xué)領(lǐng)域研討及經(jīng)驗交流等活動。

青年教師及時把握學(xué)術(shù)前沿動態(tài)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，分享成功經(jīng)驗，活躍學(xué)術(shù)氣氛，實現(xiàn)合作共贏、共同發(fā)展、共同提升。

（三）青年教師社會實踐能力提升

大力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深層次合作，提升青年教師社會實踐能力，促進(jìn)青年教師在社會實踐中鍛煉成長。實施“青年教師實踐能力提升計劃”，按照《三峽大學(xué)教師實踐能力培養(yǎng)管理辦法》（三峽大人?2015?6號），選派青年教師到相關(guān)企事業(yè)單位的生產(chǎn)、技術(shù)、業(yè)務(wù)管理崗位開展半年以上的社會實踐活動，不斷提升青年教師為水利電力行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)能力。

1.貫徹實施湖北省“博士服務(wù)團(tuán)”計劃

根據(jù)《湖北省“博士服務(wù)團(tuán)”管理辦法（試行）》文件精神，貫徹實施“博士服務(wù)團(tuán)”服務(wù)基層計劃，引導(dǎo)優(yōu)秀青年人才向基層和艱苦地區(qū)柔性流動開展社會服務(wù)，在為基層提供人才智力支持的同時，鍛煉培養(yǎng)一支高素質(zhì)青年人才隊伍。

2.貫徹實施高校青年教師深入企業(yè)行動計劃

積極響應(yīng)湖北省高校青年教師深入企業(yè)行動計劃，支持優(yōu)秀青年教師深入企業(yè)開展崗位實踐活動，鍛煉和培養(yǎng)青年教師創(chuàng)新精神和實踐能力，提升青年教師實踐能力。

3.搭建產(chǎn)學(xué)研合作平臺，建立青年教師實踐基地

各學(xué)院（科研機(jī)構(gòu)）根據(jù)本單位學(xué)科建設(shè)規(guī)劃和師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，聯(lián)系并建立相對穩(wěn)定的實踐基地，選派青年教師到實踐基地的生產(chǎn)、技術(shù)、業(yè)務(wù)管理崗位學(xué)習(xí)或工作，開展6—12個月

助課制度，并保證學(xué)習(xí)進(jìn)修時間；新教師進(jìn)校當(dāng)年不安排教學(xué)任務(wù)，僅按照助課制度要求完成助課工作。年度考核實行差別化管理，降低教學(xué)工作量的硬性要求。

（二）實施教學(xué)工作量減免

支持青年教師參加國內(nèi)外研修、社會實踐和脫產(chǎn)外語學(xué)習(xí)，在學(xué)校規(guī)定的脫產(chǎn)期限內(nèi)，減免相應(yīng)的額定教學(xué)工作量。

（三）實施團(tuán)隊補(bǔ)貼

進(jìn)一步健全老中青教師“傳幫帶”機(jī)制，完善青年教師參與教學(xué)團(tuán)隊制度。校內(nèi)協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊積極吸納青年教師參與重要學(xué)術(shù)活動、重大項目研究等，努力為青年教師搭建成長平臺。對于教學(xué)科研團(tuán)隊活動給予支持，發(fā)放團(tuán)隊活動補(bǔ)貼。

五、保障措施

（一）組織機(jī)構(gòu)。成立三峽大學(xué)青年教師能力提升計劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，分管相關(guān)工作的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副組長，成員由相關(guān)職能部門的主要負(fù)責(zé)人組成。領(lǐng)導(dǎo)小組的主要任務(wù)是統(tǒng)籌我校青年教師能力提升工作，做好宏觀指導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在人事處，具體負(fù)責(zé)各項計劃的組織實施。

（二）制度完善。加強(qiáng)對青年教師能力提升和全面發(fā)展工作的統(tǒng)籌規(guī)劃和指導(dǎo)，完善科學(xué)決策、分工協(xié)作、督促落實機(jī)制，形成相關(guān)工作制度，確保項目實施。

（三）經(jīng)費支持。加大經(jīng)費投入，設(shè)立“青年教師能力提升

第二篇：三峽大學(xué)“青年教師能力提升”實施方案

三峽大學(xué)“青年教師能力提升”工作方案

（征求意見稿）

為了實施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，加強(qiáng)青年教師隊伍建設(shè)，根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的意見》(國發(fā)〔2012〕41號)和教育部等六部委《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校青年教師隊伍建設(shè)的意見》（教師〔2012〕10號）文件精神，結(jié)合我校實際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以促進(jìn)青年教師全面發(fā)展為核心，以提升青年教師技能和水平為重點，加大投入力度，形成多層次、多渠道支持青年教師能力提升和全面發(fā)展的新格局，造就一支高素質(zhì)、高水平的青年教師隊伍，為提升學(xué)校核心競爭力，提升教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀人才奠定堅實基礎(chǔ)。

二、基本原則

（一）堅持黨管人才原則。要加強(qiáng)黨對人才工作的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，制定政策、整合力量、營造環(huán)境、提供服務(wù)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)職能部門各司其職，學(xué)院密切配合，促進(jìn)青年教師能力提升和全面發(fā)展的新格局。

（二）堅持德能并重原則。培養(yǎng)思想政治素質(zhì)和專業(yè)能力素質(zhì)兼?zhèn)涞娜瞬牛蛟煲恢煹赂呱?、業(yè)務(wù)精湛的青年教師隊伍。

（三）堅持需求導(dǎo)向原則。以學(xué)校和青年教師的實際需要為出發(fā)點，多途徑、多形式、有針對性地解決青年教師能力提升中的現(xiàn)實問題和未來發(fā)展問題。

（四）堅持重點扶持與整體提升相結(jié)合原則。既突出對拔尖人才的重點支持，又注重整體素質(zhì)的全面提升，促進(jìn)青年教師隊伍的可持續(xù)發(fā)展。

三、組織實施

“青年教師能力提升”體系從以下四個方面組織實施：(一)青年教師教育教學(xué)能力提升

以先進(jìn)教育教學(xué)理念為引導(dǎo)，以提升青年教師教育教學(xué)能力為目的，堅持“面向全員、突出骨干、分層指導(dǎo)”的原則，實施青年教師導(dǎo)師制和青年教師助課制，支持青年教師國內(nèi)外研修實踐，強(qiáng)化教學(xué)培訓(xùn)與輪訓(xùn)，加強(qiáng)教學(xué)研究資助，設(shè)立青年教師教學(xué)優(yōu)秀獎，拓展青年教師教學(xué)交流平臺。在全校范圍內(nèi)分層次、有重點、有計劃地開展青年教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)工作。

1.實施青年教師導(dǎo)師制

組建教師發(fā)展指導(dǎo)團(tuán)，按照《三峽大學(xué)教師發(fā)展指導(dǎo)團(tuán)管理暫行規(guī)定》組織實施，開展名師指導(dǎo)訪活動，采用“名師答疑”、“專業(yè)診斷”、“師徒結(jié)對”等方式，給青年教師發(fā)展提供個性化的幫輔，幫助解決教學(xué)疑難問題，促進(jìn)青年教師提高教育教學(xué)能力。

2.完善青年教師助課制度

制定《三峽大學(xué)青年教師助課工作實施意見》，明確規(guī)定35歲以下晉升中級職稱未滿5年的講師、助教均須承擔(dān)一定的助課工作。各學(xué)院根據(jù)《三峽大學(xué)青年教師助課工作實施意見》選聘指導(dǎo)教師，并對助課工作加強(qiáng)組織和管理。

3.強(qiáng)化教學(xué)能力培訓(xùn)與輪訓(xùn)

通過崗前研習(xí)營對新引進(jìn)教師開展教育教學(xué)理論培訓(xùn)、職業(yè)發(fā)展講壇和實習(xí)實踐培訓(xùn)，借助“三峽大學(xué)教師在線學(xué)習(xí)中心”平臺對所有青年教師進(jìn)行教育教學(xué)理論與實踐輪訓(xùn)，對骨干教師開展國內(nèi)訪學(xué)、出國研修、英語強(qiáng)化、專題進(jìn)修等培訓(xùn)。

4.加強(qiáng)教學(xué)研究資助

在學(xué)校教學(xué)研究項目中設(shè)立青年教師教學(xué)研究專項，資助青年教師開展教學(xué)研究工作，鼓勵青年教師開展教學(xué)改革創(chuàng)新，提高青年教師教學(xué)能力和水平，提升青年教師教學(xué)效果。

5.設(shè)立青年教師教學(xué)優(yōu)秀獎

組織開展一年一度的教學(xué)優(yōu)秀獎評選活動，增加教學(xué)新秀的評選比例，積極開展青年教師教學(xué)競賽，調(diào)動青年教師提升教學(xué)效果的積極性。對教學(xué)質(zhì)量綜合評價靠前的青年教師給予教學(xué)優(yōu)

秀獎，對名次提升較顯著的青年教師給予教學(xué)質(zhì)量提升獎。

6.拓展青年教師教學(xué)交流平臺

調(diào)動和發(fā)揮學(xué)院、系部、教研室在教學(xué)研究、教學(xué)能力培養(yǎng)方面的作用，針對學(xué)科、課程實際和教師特點，開展教育教學(xué)方面的培訓(xùn)、研討及經(jīng)驗交流等活動。

(二)青年教師科技創(chuàng)新能力提升

點面結(jié)合，培養(yǎng)青年教師的創(chuàng)新精神、合作意識和恪守學(xué)術(shù)道德的職業(yè)素養(yǎng)，提升青年教師科技創(chuàng)新能力。設(shè)立校內(nèi)科學(xué)基金青年基金專項、實施青年拔尖人才培育計劃、強(qiáng)化青年教師科研能力培訓(xùn)，促成科研團(tuán)隊，拓展青年教師學(xué)術(shù)交流平臺。

1.實施青年拔尖人才培育計劃

實施“青年拔尖人才培育計劃”，在學(xué)校重點學(xué)科和新興交叉學(xué)科中遴選一批有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年人才進(jìn)行重點培養(yǎng)，支持他們圍繞國家重大科學(xué)技術(shù)和工程技術(shù)、社會科學(xué)和國際前沿科學(xué)與技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新研究，取得標(biāo)志性成果，爭取獲批國家杰出青年基金、優(yōu)秀青年基金項目和入選國家級、省部級人才計劃或?qū)＜胰诉x。

2.實施創(chuàng)新團(tuán)隊支持計劃

實施三峽大學(xué)校級協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)計劃，通過團(tuán)隊促進(jìn)學(xué)校學(xué)科建設(shè)和學(xué)位點建設(shè)，打造優(yōu)勢特色學(xué)科和新興交叉學(xué)科，形成青年教師學(xué)術(shù)發(fā)展的交流合作平臺。

3.設(shè)立?；鹎嗄杲處煂ｍ?/p>

通過一年一度的學(xué)校青年基金項目申報立項，支持青年教師自主創(chuàng)新，提升科技創(chuàng)新能力。

4.拓展青年教師學(xué)術(shù)交流平臺

通過組織開展高端學(xué)術(shù)論壇、博士聯(lián)誼會和學(xué)術(shù)沙龍，幫助青年教師及時把握學(xué)術(shù)前沿動態(tài)；針對在研和擬開展的科研問題和學(xué)科建設(shè)工作，進(jìn)行探討和交流，分享成功經(jīng)驗，活躍學(xué)術(shù)氣氛，加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流與合作，實現(xiàn)資源共享，推動科研團(tuán)隊形成。

(三)青年教師社會實踐能力提升

大力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深層次合作，提升青年教師社會實踐能力，促進(jìn)青年教師在社會實踐中鍛煉成長。實施實踐能力培養(yǎng)計劃，選派青年教師到相關(guān)企事業(yè)單位的生產(chǎn)、技術(shù)、業(yè)務(wù)管理崗位學(xué)習(xí)或工作，師從富有經(jīng)驗的專家開展半年以上的社會實踐活動，增強(qiáng)青年教師為水利電力行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展服務(wù)能力。

1.貫徹實施湖北省“博士服務(wù)團(tuán)”計劃

根據(jù)《湖北省博士服務(wù)團(tuán)管理辦法（試行）》文件精神，貫徹實施“博士服務(wù)團(tuán)”服務(wù)基層計劃，引導(dǎo)優(yōu)秀青年人才向基層和艱苦地區(qū)柔性流動開展社會服務(wù)，在為基層提供人才智力支持的同時，鍛煉培養(yǎng)一支高素質(zhì)青年人才隊伍。

2.貫徹實施高校青年教師深入企業(yè)行動計劃

積極響應(yīng)湖北省高校青年教師深入企業(yè)行動計劃（省千人計劃），支持優(yōu)秀青年教師深入企業(yè)開展崗位實踐活動，鍛煉和培養(yǎng)青年教師創(chuàng)新精神和實踐能力，提升青年教師實踐能力。

3.貫徹學(xué)校青年教師實踐能力培養(yǎng)計劃

各學(xué)院（科研機(jī)構(gòu)）根據(jù)本單位學(xué)科建設(shè)規(guī)劃、科學(xué)研究規(guī)劃和師資隊伍建設(shè)規(guī)劃，聯(lián)系本單位相關(guān)專業(yè)實習(xí)基地，制定本單位青年教師實踐能力培養(yǎng)的方案和計劃，按照對口實習(xí)基地實際情況派出。

4.搭建產(chǎn)學(xué)研合作平臺，建立青年教師實踐基地

搭建產(chǎn)學(xué)研合作平臺，建立青年教師實踐基地，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深層次合作。實施實踐能力培養(yǎng)計劃，選派青年教師到實踐基地的生產(chǎn)、技術(shù)、業(yè)務(wù)管理崗位學(xué)習(xí)或工作，師從富有經(jīng)驗的專家開展1年以上的社會實踐活動，增強(qiáng)青年教師社會實踐能力。

(四)青年教師國際化視野提升

按照加大力度、確保重點的原則，充分利用各級各類政策，鼓勵青年教師到國外高水平大學(xué)或科研機(jī)構(gòu)深造、交流，旨在開拓國際視

野，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，建立國際關(guān)系，造就能跟蹤把握本學(xué)科發(fā)展前沿的國際化人才。

1.組織在職英語強(qiáng)化學(xué)習(xí)

為全面提升教師的國際交流能力，舉辦骨干教師英語強(qiáng)化培訓(xùn)班，開設(shè)英語基礎(chǔ)班培訓(xùn)課程，以在職形式學(xué)習(xí)，旨在幫助教師提高英語水平，流利使用英語進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，為雙語教學(xué)需要做好充分準(zhǔn)備。

2.實施脫產(chǎn)外語培訓(xùn)計劃

為保證骨干教師出國研修計劃的順利實施，學(xué)校計劃配合校內(nèi)英語強(qiáng)化班，組織青年教師脫產(chǎn)外語培訓(xùn)，支持青年教師參加教育部指定培訓(xùn)部組織的出國外語培訓(xùn)（高級班），學(xué)習(xí)形式為全脫產(chǎn)，時間期限為3—4個月。

3.實施骨干教師出國（境）研修計劃

以國家公派、單位公派、自費公派的方式，選派青年教師赴國（境）外進(jìn)修培訓(xùn)、訪問交流、合作研究等，時間期限6-12個月。

四、支持政策

(一)實行青年教師差別化工作量定額

適當(dāng)降低講師及以下職稱青年教師的教學(xué)工作量定額，落實助課工作制度，并保證學(xué)習(xí)進(jìn)修時間；新教師進(jìn)校當(dāng)年不安排教學(xué)任務(wù)，僅按照助課制度要求完成助課工作?？己藢嵭胁顒e化管理，降低教學(xué)工作量的硬性要求。

(二)實施教學(xué)工作量減免

支持青年教師參加國內(nèi)外研修、社會實踐和脫產(chǎn)外語學(xué)習(xí)，在學(xué)校規(guī)定的培養(yǎng)期內(nèi)，減免相應(yīng)的額定教學(xué)工作量。

(三)實施團(tuán)隊補(bǔ)貼

進(jìn)一步健全老中青教師傳幫帶機(jī)制，完善青年教師參與教學(xué)團(tuán)隊制度。校內(nèi)協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊要積極吸納青年教師參與重要學(xué)術(shù)活動、重大項目研究等，努力為青年教師搭建成長平臺。對于教學(xué)科研團(tuán)隊活動給予大力支持，發(fā)放團(tuán)隊活動補(bǔ)貼。

五、保障措施

（一）組織機(jī)構(gòu)。成立“三峽大學(xué)青年教師能力提升工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，黨政主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，分管相關(guān)工作的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任副組長，成員由相關(guān)職能部門的主要負(fù)責(zé)人組成。領(lǐng)導(dǎo)小組的主要任務(wù)是統(tǒng)領(lǐng)青年教師能力提升工作，做好宏觀指導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在人事處，具體負(fù)責(zé)各項計劃的組織實施。

（二）制度完善。加強(qiáng)對青年教師能力提升和全面發(fā)展工作的統(tǒng)籌規(guī)劃和指導(dǎo)，完善科學(xué)決策、分工協(xié)作、督促落實機(jī)制，形成相關(guān)工作制度，確保項目實施。

（三）經(jīng)費支持。加大經(jīng)費投入，提高青年教師待遇，設(shè)立青年教師能力提升專項資金，?？顚Ｓ茫岣呓?jīng)費使用效益。

（四）考核管理。強(qiáng)化青年教師能力提升各項計劃的目標(biāo)管理，將其納入部門和學(xué)院目標(biāo)責(zé)任制考核，建立定期督導(dǎo)檢查制度，確保各項計劃實施效果。

附件：

1.三峽大學(xué)教師發(fā)展指導(dǎo)團(tuán)管理暫行規(guī)定 2.三峽大學(xué)青年教師助課工作實施意見 3.三峽大學(xué)“骨干教師國內(nèi)研修計劃”實施細(xì)則

4.三峽大學(xué)“青年拔尖人才培育計劃”管理辦法（三峽大人〔2013〕20號）5.三峽大學(xué)校級協(xié)同創(chuàng)新中心任務(wù)PI團(tuán)隊管理辦法 6.三峽大學(xué)教師實踐能力培養(yǎng)管理辦法

7.三峽大學(xué)“骨干教師出國（境）研修計劃”實施細(xì)則

8.三峽大學(xué)教職工攻讀博士學(xué)位研究生管理辦法（三峽大人〔2014〕19號）

第三篇：青年教師能力提升計劃

青年教師能力提升計劃

涂琴

教師是人類文化的傳遞者，是培育新一代的園丁。教師要用自己的品格育人，以自己的良好德行和習(xí)慣去影響、塑造學(xué)生。作為合格教師，就必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、技能素質(zhì)、身心素質(zhì)、風(fēng)度儀表等，同時還必須具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。俗話說“活到老，學(xué)到老”，而作為教師，我們更應(yīng)該不斷的豐富自己，提高自己，才能適應(yīng)新課改的步伐，讓自己的教育教學(xué)之路，閃耀著燦爛的光輝。我認(rèn)真尋找自己身上的不足，有計劃、有步驟地全面提升自己的綜合素質(zhì)?，F(xiàn)結(jié)合自身實際情況，我對自己工作能力制訂以下計劃︰

一、業(yè)務(wù)水平方面：

1、經(jīng)常閱讀有關(guān)教育的報刊雜志，學(xué)習(xí)最新的教育基本理論、教科研基本知識，樹立正確的教育觀。加強(qiáng)個人的再學(xué)習(xí)，勤讀書，勤思考，勤總結(jié)。了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢及課改方向，用最新的理念來指導(dǎo)平時的教學(xué)工作，提高自己專業(yè)知識水平。

2、樹立新的教育理念和思想。不斷探索新的教法，規(guī)范自己的日常用語和行為舉止，進(jìn)一步樹立教育的良好形象。

3、利用業(yè)余時間，認(rèn)真閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的著作，如《教育學(xué)》、《教育心理學(xué)》《兒童心理學(xué)》等方面的書籍，及時的做好筆記，寫好讀后感，每月寫一篇質(zhì)量較高的文章，從而提升自己的理論素質(zhì)，以便更好的應(yīng)用于教育教學(xué)實踐。

4、充分的利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺，做好自己的博客空間。向全國的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，同時將個人的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)摘讀、教學(xué)反思、學(xué)生觀察案例、教學(xué)心得、學(xué)生管理隨想以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成果一并納入其中，與其交流，更深入地提高自己的教育教學(xué)水平。

5、積極參加課題研究、撰寫論文或教育教學(xué)經(jīng)驗文章、教案設(shè)計等，進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，不斷完善自己的知識、能力結(jié)構(gòu)。不斷提高理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，掌握必備的教育技能，提高執(zhí)教水平。

6、積極參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及培訓(xùn)活動，虛心向有經(jīng)驗、有特長的教師學(xué)習(xí)，汲取新思想、新做法。

7、認(rèn)真進(jìn)行反思教學(xué)，做到邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊交流、邊總結(jié)，認(rèn)真寫好反思記錄，加強(qiáng)教師的研究性學(xué)習(xí)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，努力把時間和精力用在學(xué)習(xí)、工作和發(fā)展上，不斷提高自身綜合素質(zhì)。更新教育觀念，樹立服務(wù)育人的觀念，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，與家長建立良好的關(guān)系。

二、思想素質(zhì)方面：

１、思想素質(zhì)：應(yīng)具有科學(xué)的世界觀和積極的人生觀，具有科學(xué)的教育思想。２、政治素質(zhì)：要有堅定的政治信仰，堅持四項基本原則，自覺擁護(hù)和執(zhí)行黨的各項方針政策；要有政治理論的素養(yǎng)。自覺學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想，堅持鄧小平理論，提高自己的精神境界。全面貫徹國家教育方針，堅持正確的教育方向，自覺遵守教育法律法規(guī)，在教育教學(xué)中依法辦事，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教。克服驕傲自滿情緒和工作漂浮現(xiàn)象，增強(qiáng)責(zé)任心，改進(jìn)工作作風(fēng)，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身素質(zhì)。

三、職業(yè)道德方面：

１、對待教育事業(yè)：要把忠誠人民的教育事業(yè)放在首位。、進(jìn)一步鞏固教師職業(yè)道德，在教育教學(xué)崗位上自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》一書，不斷完善自己的人格。

2、對待學(xué)生：熱愛學(xué)生是教師必備的職業(yè)品德。

3、對待教師集體：要熱愛集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重和支持、顧全大局。

4、對待自己：要學(xué)而不厭，勤于進(jìn)?。粸槿藥煴?，嚴(yán)于律已，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

四、在教育教學(xué)方面：

1、認(rèn)真的備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。備好課是上好課的關(guān)鍵，從精心備課入手，仔細(xì)發(fā)掘教材，認(rèn)真研究設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，合理安排課內(nèi)外習(xí)題，切實提高自己的教學(xué)設(shè)計能力。在課堂上，多關(guān)注學(xué)生，努力把握教學(xué)契機(jī)，努力使自己成為課堂的組織者、調(diào)控者，讓學(xué)生成為課堂的主人，提高自己的課堂把握能力。積極參加學(xué)校組織的專題研討活動，在活動中提高自己的教學(xué)能力，及時寫好教學(xué)反思，記錄成功和失敗的點點滴滴。

2、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、積極參加學(xué)校和局里組織的各項學(xué)習(xí)活動，力爭在理論上不斷地充實自己的頭腦，并把理論與實踐緊密地結(jié)合起來。

4、在師徒結(jié)對活動中，虛心向師傅學(xué)習(xí)。同事之間在平時的教學(xué)中，互相合作聽聽彼此的課，多交流，多討論，努力做到互相幫助，揚(yáng)長避短，共同進(jìn)步。.以教學(xué)、科研的反思、總結(jié)為主線進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。在研修期間，認(rèn)真聽課，交流爭取從先進(jìn)教師身上汲取更多的教育教學(xué)經(jīng)驗，來快速提高自己的教學(xué)水平。

總之，良好的開始，是成功的一半。我將嚴(yán)格執(zhí)行提升計劃的要求，不斷努力提高自身的思想道德水平，提高業(yè)務(wù)能力，拓寬知識面，提高實際教學(xué)水平與研究能力。認(rèn)真進(jìn)行自我認(rèn)識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，根據(jù)自身的實際，確定自己的發(fā)展方向。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，進(jìn)一步樹立教育的良好形象，通過不斷的自我改造、陶冶、鍛煉，成長為道德高尚的人民教師，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)，讓組織放心，讓家長滿意。

第四篇：2009年青年教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)提升計劃

深圳大學(xué)2009年青年教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)提升計劃

（試行）

一、實施目的為促進(jìn)我校青年教師的成長，提升青年教師教育教學(xué)能力，培養(yǎng)和造就一支具有良好職業(yè)素養(yǎng)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好、充滿活力的新進(jìn)教師隊伍，進(jìn)一步提高我校本科教學(xué)質(zhì)量，特實施此計劃。

二、實施對象

2008年1月1日以后承擔(dān)我校全日制本科生教學(xué)任務(wù)（含理論課和實驗、實訓(xùn)課），調(diào)入本校前無高等學(xué)校教學(xué)工作經(jīng)歷，年齡在40歲以下的在編專任青年教師。

三、實施辦法

根據(jù)《深圳大學(xué)青年教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)管理辦法》，在主管校長的領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處負(fù)責(zé)組織實施，各教學(xué)單位負(fù)責(zé)具體培養(yǎng)提升計劃的落實，施行“導(dǎo)師負(fù)責(zé)制”，聘請本單位教學(xué)經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師對新進(jìn)教師進(jìn)行一對一指導(dǎo)和培養(yǎng)。

2009年青年教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)提升計劃采取申報立項、按項目資助、結(jié)項考核的方式進(jìn)行。

（一）項目申報與評審程序

2009年青年教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)提升計劃立項和評審工作將于本學(xué)期展開。本項目側(cè)重于培養(yǎng)和支持在課堂教學(xué)能力上有提升潛力的新進(jìn)青年教師，通過本項目資助使青年教師盡快適應(yīng)學(xué)校教學(xué)的要求，成為知識積淀深厚、教師基本技能過硬，具有較強(qiáng)課堂駕馭能力的優(yōu)秀教師。

1.申報人的條件

本項目由青年教師和導(dǎo)師聯(lián)合申報，其中導(dǎo)師為項目負(fù)責(zé)人。

2.項目類別

本項目均為一般項目。

3.項目申報與評審程序

①負(fù)責(zé)人按要求填寫《深圳大學(xué)青年教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)提升計劃立項書》，向?qū)W院提交相關(guān)附件材料；

②學(xué)院審核、評議后簽署意見，將《立項書》（紙質(zhì)文件及電子版）和附件材料報送教務(wù)處；

③教務(wù)處組織專家小組，召開評審會，初步確定資助名單；

④經(jīng)公示征求意見后公布立項項目名單。

（二）項目中期檢查

所有立項項目均須接受中期檢查，檢查由學(xué)院組織，以項目組自查為主，自查后由項目負(fù)責(zé)人和青年教師共同填寫《深圳大學(xué)青年教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)提升計劃中期檢查表》，并及時將青年教師培養(yǎng)計劃進(jìn)展情況、《深圳大學(xué)青年教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)提升計劃聽課評議表》及所取得的階段性成果以文字材料報教務(wù)處備案。項目組應(yīng)隨時準(zhǔn)備接受學(xué)校的抽查。

（三）項目結(jié)項考核

1.青年教師完成培養(yǎng)計劃后，由項目負(fù)責(zé)人和青年教師共同填寫《深圳大學(xué)青年教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)提升計劃結(jié)題書》。

2.學(xué)院組織考核，考核內(nèi)容包括：培養(yǎng)計劃完成情況、進(jìn)修情況、助教情況、教學(xué)工作情況（含教案、習(xí)題解答、作業(yè)批改、實驗報告等）、試講記錄、教學(xué)效果（學(xué)生對教師的網(wǎng)上測評成績和同行聽課的反映）、參加專業(yè)實踐和科學(xué)研究情況及個人總結(jié)。

學(xué)院聘請至少三位教師組成院級考核小組，對青年教師培養(yǎng)工作進(jìn)行驗收。其主要程序為：

①考核小組隨堂聽課一次，對青年教師課堂教學(xué)效果給出評價意見；

②舉行考核答辯會。導(dǎo)師介紹培養(yǎng)過程，青年教師匯報培養(yǎng)體會與收獲，考核小組專家提問，青年教師答辯；

③考核小組經(jīng)評議后確定考核成績；

④學(xué)院將考核意見報學(xué)校教務(wù)處。

3.學(xué)校聘請由五名教師組成的校級考核小組，隨機(jī)抽查青年教師上課情況（隨堂聽課），對青年教師課堂教學(xué)效果給出評價意見；

4.考核小組根據(jù)結(jié)題材料、學(xué)院考核意見及聽課情況，給出最終考核成績；

5.考核成績分優(yōu)秀、合格、不合格三個等級，成績合格以上者準(zhǔn)予結(jié)項。

（四）對青年教師的要求

在培養(yǎng)期內(nèi)，青年教師應(yīng)完成以下工作：

1.完成導(dǎo)師指定的課程選修、知識學(xué)習(xí)、專業(yè)實踐或教學(xué)研究等任務(wù)；

2.在導(dǎo)師指導(dǎo)下，掌握所承擔(dān)或?qū)⒁袚?dān)課程的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，學(xué)會根據(jù)教學(xué)大綱組織教學(xué)內(nèi)容，選定參考教材；

3.按照導(dǎo)師的要求，完成好一門課程的全程助教任務(wù)，承擔(dān)該門課程的輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、組織課堂討論、指導(dǎo)實驗等兩種以上工作，效果優(yōu)良；

4.每學(xué)期聽課（導(dǎo)師開設(shè)的課程或相關(guān)專業(yè)課程）不少于2門課程，每門課聽課時間不少于6課時，并做好聽課筆記，撰寫教學(xué)心得；

5.進(jìn)入導(dǎo)師所在的課程組或團(tuán)隊，學(xué)習(xí)導(dǎo)師的教學(xué)經(jīng)驗，掌握教學(xué)方法。

青年教師在培養(yǎng)期內(nèi)，各學(xué)院（部）應(yīng)嚴(yán)格控制青年教師培養(yǎng)期的工作量,以免因工作量過多而影響青年教師對教學(xué)業(yè)務(wù)的熟悉和導(dǎo)師對青年教師的培養(yǎng)。

（五）導(dǎo)師的聘任和職責(zé)

“導(dǎo)師負(fù)責(zé)制度”是指由學(xué)院選派教學(xué)科研經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師擔(dān)任青年教師的導(dǎo)師，原則上采取一對一培養(yǎng)方式，充分發(fā)揮他們的傳、幫、帶、促、導(dǎo)作用，按計劃對青年教師進(jìn)行指導(dǎo)和培養(yǎng)，使其盡快達(dá)到學(xué)校教育教學(xué)工作的要求。

1.導(dǎo)師的聘任條件

①在高校教學(xué)崗位（含理論課和實驗、實訓(xùn)課）工作五年以上、具有副高以上職稱的在編教師；

②具有良好的思想品德，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極參加教學(xué)改革，重視教育思想的學(xué)習(xí)和研究，業(yè)務(wù)知識較淵博，教學(xué)科研經(jīng)驗豐富，教學(xué)效果好；

2.導(dǎo)師的職責(zé)

導(dǎo)師應(yīng)從以下幾方面對青年教師進(jìn)行培養(yǎng)：

①思想品德。幫助青年教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，熱愛教育事業(yè)，遵守教師職業(yè)道德，教書育人，為人師表，愛崗敬業(yè)、勤奮工作。

②課程教學(xué)。根據(jù)青年教師的知識結(jié)構(gòu)和所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，制定培養(yǎng)計劃，指定進(jìn)修學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識，從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、講課技巧等各個環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)，檢查青年教師備課，協(xié)助選用教材，旁聽青年教師試講和課堂講授情況。每學(xué)期聽課次數(shù)不少于6課時。收集學(xué)院專家小組對青年教師的《聽課評議表》，匯總學(xué)院專家小組對青年教師的聽課意見，填報《聽課意見匯總表》。

③研究能力。幫助青年教師全面了解所在學(xué)科前沿情況，合理選擇研究方向，正確開展研究（包括教學(xué)研究）工作。

④實踐能力。協(xié)助學(xué)院安排并指導(dǎo)青年教師進(jìn)行與專業(yè)相關(guān)的實踐性工作。

（六）學(xué)院的職責(zé)

1.負(fù)責(zé)為青年教師選派導(dǎo)師；

2.制定本院青年教師培養(yǎng)計劃；

3.組織本學(xué)院相關(guān)專業(yè)教師對青年教師進(jìn)行聽課、評課；

4.了解導(dǎo)師對青年教師的培養(yǎng)情況，安排中期檢查，報送青年教師培養(yǎng)情況反饋意見；

5.青年教師培養(yǎng)期結(jié)束，組織專家組對青年教師教育教學(xué)能力進(jìn)行考核，評定青年教師是否達(dá)到預(yù)期培養(yǎng)目標(biāo)。

（七）青年教師培養(yǎng)提升計劃實施流程

詳見附頁《深圳大學(xué)2009年青年教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)提升計劃實施流程圖》

四、項目經(jīng)費

（一）項目資助額度

2009年青年教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)提升項目均為一般項目，每個項目資助額度為6000元，具體分配為：導(dǎo)師4000元，學(xué)院2000元。

（二）經(jīng)費的安排和使用

青年教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)提升計劃立項經(jīng)費由學(xué)院（負(fù)責(zé)青年教師培養(yǎng)的具體實施和監(jiān)督）統(tǒng)籌管理使用。實行按學(xué)院立戶，教務(wù)處根據(jù)學(xué)院獲資助項目個數(shù)，總資助經(jīng)費統(tǒng)一在一個經(jīng)費本上，每次報銷憑經(jīng)費本開支。

資助經(jīng)費在立項后一次性下?lián)艿綄W(xué)院。經(jīng)費主要用于培養(yǎng)期內(nèi)組織聽課、評課酬金及教學(xué)培訓(xùn)等相關(guān)費用。教師聽課指導(dǎo)酬金每節(jié)課不得高于200元。

五、實施時間

項目培養(yǎng)期為兩年以內(nèi)，最少一年，最多兩年。

2009年項目申報時間為6月下旬。

六、附則

本計劃自2009年起實施，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

教務(wù)處

二○○九年五月

第五篇：青年教師業(yè)務(wù)提升計劃

青年教師業(yè)務(wù)提升計劃

為了適應(yīng)新形勢，新環(huán)境，必須盡快提高自己，把自己培養(yǎng)成師德高尚，業(yè)務(wù)精良，教學(xué)方法科學(xué)先進(jìn)，有創(chuàng)新意識，善于進(jìn)行從事素質(zhì)教育的新型教師，我對自己的本學(xué)期工作、學(xué)；習(xí)制訂一下計劃：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)化知識方面的學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)能力。

2.針對我校學(xué)生的知識素養(yǎng)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)方法。

3.拓展知識面，制訂“讀書”計劃。

二、具體措施

1.教案編寫

教案編寫完后，主動請教老教師進(jìn)行審閱、指導(dǎo)，然后進(jìn)行教案重新編寫，使其在教學(xué)中更實用、美觀。

2.聽課計劃

為了更快的提升個人業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期計劃：師徒每月互聽2—3次課，并認(rèn)真做好教學(xué)總結(jié)與反思。

3．基本功訓(xùn)練

我繼續(xù)利用一定時間，練習(xí)基本功，包括粉筆字、鋼筆字、普通話訓(xùn)練。

4、自身素質(zhì)方面

利用業(yè)務(wù)時間，每學(xué)期閱讀一本好書，做好讀書筆記。

我相信在自己不懈的努力中，定會很快的成長起來，嚴(yán)格按照自己制定的“個人素質(zhì)提高計劃”，從教學(xué)業(yè)務(wù)、業(yè)務(wù)技能，師德建設(shè)中，提升自己以完成我們肩負(fù)的神圣的歷史使命。