第一篇：花城版二年級(jí)上冊《落雨大》教學(xué)設(shè)計(jì)

《落雨大》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)理念】：

一、以音樂審美為核心

新課標(biāo)的基本理念提出“以音樂審美為核心”，音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。本節(jié)課老師創(chuàng)設(shè)音樂情境，讓學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的感受音樂的美，并將內(nèi)心感受用優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)出來。

二、以興趣愛好為動(dòng)力

《落雨大》是一首具有廣州地方特色的歌曲。由于地域及文化的差異，如何讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)會(huì)念、會(huì)唱而且唱好這首粵語童謠呢？老師通過創(chuàng)設(shè)情境、聲勢伴奏、歌唱表演等教學(xué)方式讓學(xué)生在游戲中學(xué)唱歌曲、表現(xiàn)歌曲，激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂的興趣。

三、弘揚(yáng)民族音樂

《落雨大》在廣州是一首膾炙人口的粵語童謠，不管是曲調(diào)、語言還是歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容都具有濃郁的廣州地方特色。通過這節(jié)音樂課的學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)廣州，了解廣州的文化、學(xué)習(xí)廣州的音樂，促使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛國主義情操。【教學(xué)對象分析】：

二年級(jí)在小學(xué)屬于低年段，這個(gè)時(shí)期的孩子有著好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)。因此在二年級(jí)的音樂課堂中應(yīng)采用有趣、直觀的教學(xué)手法激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生對音樂美的感知。讓學(xué)生在參與音樂活動(dòng)的過程中感受音樂、體驗(yàn)音樂，為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：

（一）情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)廣州童謠《落雨大》，讓學(xué)生感受廣州傳統(tǒng)文化、增強(qiáng)民族意識(shí)和愛國主義情操。

（二）過程與方法：視聽結(jié)合，創(chuàng)設(shè)廣州下雨天的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)唱歌曲、表現(xiàn)歌曲。

（三）知識(shí)與技能：讓學(xué)生用自然的聲音演唱粵語童謠《落雨大》，準(zhǔn)確的唱好歌曲中帶有附點(diǎn)音符的旋律?！窘虒W(xué)分析】： 《落雨大》是花城出版社二年級(jí)上學(xué)期第一課的歌曲，歌曲是降E大調(diào)、2/4拍節(jié)奏。這首歌曲短小有趣、形象鮮明。它是用廣東方言粵語演唱，描述的是對廣州市老城區(qū)西關(guān)地區(qū)在下雨天時(shí)水淹街道場景的描繪，充滿了童言童語童趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、在情境中用優(yōu)美的歌聲準(zhǔn)確地演唱粵語童謠《落雨大》，并能唱出粵語語調(diào)的韻味。

2、通過聲勢表現(xiàn)雨的情境，并為歌曲伴奏?！窘虒W(xué)課時(shí)】：第一課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】：ppt、鋼琴、雙響筒、沙錘、串鈴、斗笠、芭蕉葉 【教學(xué)過程】：

一、新課導(dǎo)入

1、聽歌曲《落雨大》，學(xué)生做律動(dòng)。

2、觀看歌曲《落雨大》的視頻，感受廣州市老城區(qū)西關(guān)地區(qū)下雨天的景色。

3、介紹斗笠引出課題——《落雨大》。

【設(shè)計(jì)意圖：通過律動(dòng)、觀看視頻等教學(xué)活動(dòng)，初步感受廣州音樂的風(fēng)格，為創(chuàng)設(shè)情境做準(zhǔn)備?！?/p>

二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)唱歌曲

1、看第一幅圖（下大雨，小男孩擔(dān)柴上街賣的畫面），創(chuàng)設(shè)情境，老師引導(dǎo)學(xué)唱歌曲《落雨大》前三句旋律： 歌詞：落雨大，水浸街

阿哥擔(dān)柴上街賣

（1）老師用手勢引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱粵語歌詞和旋律。

（2）老師用鋼琴為學(xué)生伴奏，糾正學(xué)生前三句旋律的音準(zhǔn)及音色。

2、看第二幅圖（下大雨，阿嫂穿著漂亮的衣服和花鞋子上街的畫面），創(chuàng)設(shè)情境，老師引導(dǎo)學(xué)唱歌曲《落雨大》后三句旋律。歌詞：阿嫂出街著花鞋

花鞋、花襪、花腰帶 珍珠蝴蝶兩邊排

（1）老師用肢體語言引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱粵語歌詞和旋律（2）老師用鋼琴為學(xué)生伴奏，糾正學(xué)生后三句旋律的音準(zhǔn)及音色。

3、分角色演唱全曲。

（1）男同學(xué)扮演阿哥，女同學(xué)扮演阿嫂，全班同學(xué)表演唱。

（老師進(jìn)行點(diǎn)評）

（2）女同學(xué)扮演阿哥，男同學(xué)扮演阿嫂，全班同學(xué)表演唱。

（老師進(jìn)行點(diǎn)評）

4、在演唱歌曲中加入小樂器，為歌曲伴奏。

（1）在第一次表演唱的第一段，老師加入雙響筒為歌曲伴奏。

（2）音樂間奏時(shí)，部分學(xué)生模仿老師跟音樂敲打雙響筒，老師繼續(xù)加入串鈴為歌曲伴奏。

（3）第二次表演唱，部分學(xué)生用雙響筒和串鈴為歌曲伴奏，其他學(xué)生表演唱歌。

【設(shè)計(jì)意圖：通過圖片為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，老師用動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生在情境中學(xué)唱歌曲《落雨大》。】

三、編創(chuàng)音樂情景劇《落雨大》，表現(xiàn)歌曲

1、看第三幅畫，讓學(xué)生在情境中編創(chuàng)音樂情景劇《落雨大》的故事。

2、用聲勢表現(xiàn)雨的聲音為歌曲伴奏。

（1）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生用身體發(fā)出的聲音編創(chuàng)雨的聲音（2）跟音樂，加入聲勢表現(xiàn)雨的聲音。

3、綜合表演音樂情景劇《落雨大》。

【設(shè)計(jì)意圖：通過第三幅畫創(chuàng)設(shè)情境，編創(chuàng)音樂情景劇《落雨大》，在情境中綜合表現(xiàn)歌曲。】

四、知識(shí)拓展

1、觀看2010年在廣州舉行的亞運(yùn)會(huì)開幕式的視頻《落雨大》，讓學(xué)生在熟悉的音樂旋律中了解廣州音樂。

2、演唱歌曲《落雨大》，孩子們在歌聲中離開教室。

【設(shè)計(jì)意圖：通過觀看亞運(yùn)會(huì)視頻《落雨大》，加深學(xué)生對歌曲《落雨大》的了解，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷?！? 【教學(xué)反思】：

這首粵語童謠《落雨大》的學(xué)習(xí)對于二年級(jí)的學(xué)生還是有一定的難度的，由于學(xué)生們的年齡特點(diǎn)，在唱歌表演的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生容易出現(xiàn)演唱時(shí)聲音不美和記得唱歌就會(huì)忘記表演做動(dòng)作等，為了避免這種情況出現(xiàn)，老師應(yīng)該認(rèn)真完成每一步的教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)生成情況，扎實(shí)地打好基礎(chǔ)，才能達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

第二篇：《落雨大》教案

《落雨大（童聲合唱）》

教材分析

《落雨大》是一首廣州方言童謠，歌曲輕快活潑，富有南國生活情調(diào)，表現(xiàn)了輕松活潑的雨中情趣，展現(xiàn)了一幅小孩子眼中的雨中街景。歌曲生動(dòng)有趣，曲調(diào)具有鮮明的廣東音樂調(diào)性特點(diǎn)。語言與音樂交融一體，通俗易懂，朗朗上口，多年流傳，是一首深受小朋友喜愛的歌曲。

教學(xué)目標(biāo)

1、情感與價(jià)值觀

①通過歌曲《落雨大》的學(xué)習(xí)，感受人與自然的融洽關(guān)系，感受在雨中玩耍的歡樂，用歌曲表現(xiàn)兒童的生活情趣。

②創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn)，提高對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。

③通過對廣東歌曲的學(xué)習(xí),體驗(yàn)廣東兒童的生活，培養(yǎng)理解兄弟文化的興趣和包含他文化的人格胸懷。

2、知識(shí)目標(biāo)

①學(xué)習(xí)用廣東方言演唱歌曲《落雨大》，用歡快甜美的歌曲表現(xiàn)歌曲的童趣。

②用不同的節(jié)奏表現(xiàn)雨聲，通過變化的節(jié)奏為歌曲伴奏，使歌曲表現(xiàn)力更豐富、更富有感染力。

3、能力目標(biāo)

①引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，用歡快甜美的歌聲演唱歌曲，表現(xiàn)出兒童天真可愛的童趣。

②感受雨的不同聲音效果，探索表現(xiàn)大雨、中雨、小雨的方式，并通過節(jié)奏、律動(dòng)等形式豐富歌曲的表現(xiàn)力，讓學(xué)生在玩中學(xué)、玩中聽，在玩中感受音樂的美感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、用歡快活潑的聲音表達(dá)歌曲內(nèi)容，體驗(yàn)歌曲中的生活情趣。

2、用方言演唱，用不同的節(jié)奏表現(xiàn)雨聲配合歌曲的演唱，表現(xiàn)歌曲情趣內(nèi)涵。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們喜歡什么天氣??？ 生：（晴天、雨天、陰天）。

二、歌曲學(xué)習(xí)

1、通過談話導(dǎo)入歌曲《落雨大》。

2、教會(huì)幾句廣州方言歌詞?！奥溆甏蟆?、“水浸街”、“擔(dān)柴上街賣”、“著花鞋”??

3、結(jié)合五幅圖畫教唱歌曲《落雨大》。①下大雨的情景。②水浸街的畫面。③阿哥擔(dān)柴上街賣。④阿嫂出街著花鞋。⑤小朋友雨中戲。

4、用簡單的動(dòng)作表演配合歌曲，使學(xué)生更好地理解歌曲。

設(shè)計(jì)意圖：通過五幅畫，分別展示四句歌詞的大意，同時(shí)也通過五幅畫，讓學(xué)生觸景生情，更生動(dòng)地表現(xiàn)內(nèi)歌曲的情趣。學(xué)習(xí)幾句簡單的廣州方言，使學(xué)生有一種新鮮感，激起學(xué)生的好奇心，使學(xué)生主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中來。邊唱邊表演，符合學(xué)生的年齡特征，并為后面的表演作鋪墊。

三、興趣創(chuàng)編

導(dǎo)言：廣東是個(gè)多雨水的地方，我們來聽聽雨的聲音。你想用什么樣的節(jié)奏表現(xiàn)大、中、小雨的聲音呢？

1、教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生分別表現(xiàn)出大、中、小三種雨聲，在歌曲的樂句之間加入節(jié)奏，使歌曲更生動(dòng)，表現(xiàn)力更豐富。

2、讓三位同學(xué)做小組長帶領(lǐng)全班分成三組分別表現(xiàn)雨的聲音，組成一首雨的交響曲。

3、把學(xué)生創(chuàng)編的節(jié)奏進(jìn)行整合，為歌曲伴奏，充分表現(xiàn)出歌曲的童趣和生活情趣。設(shè)計(jì)意圖：通過感受不同的雨聲，為下面的節(jié)奏創(chuàng)編作鋪墊。讓學(xué)生自己去尋找喜歡的方式表現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生探索，在不斷嘗試的過程提高學(xué)生的創(chuàng)編能力。通過組長的帶領(lǐng)，全班同學(xué)配合，體驗(yàn)合作的愉快和成功感。

四、創(chuàng)造性表演

全班分為角色表演、演唱、節(jié)奏模仿三大部分進(jìn)行表演，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到表演中，把課堂推向高潮。

第三篇：二年級(jí)音樂上冊教案(花城版)

2011第一學(xué)期

二年級(jí)《音樂》教案

第一課《中秋節(jié)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的風(fēng)俗與人文內(nèi)涵，體驗(yàn)節(jié)日歌曲中的美感，感受節(jié)日氣氛。

2、能有表情地演唱抒情和活潑能不同情緒的歌曲，用歌聲表現(xiàn)中秋節(jié)的意境，并能背唱其中一首自己喜歡的歌曲。在老師的指導(dǎo)下，人人參與自編自演活動(dòng)。

3、能從長短不同的語言中懂得音的長短，能富有感情地朗誦配樂詩《月姥姥》，對語感有初步的審美能力。

4、借助語言找到音的長短。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)生對我國傳統(tǒng)“中秋節(jié)”節(jié)日文化現(xiàn)象的體驗(yàn)。

2、借助語言找到音的長短。教具準(zhǔn)備：

鋼琴、多媒體課件 課時(shí)安排：5課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

2、對學(xué)生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求 教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生對學(xué)過的知識(shí)做到溫故知新 教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)，加深理解鞏固。教具準(zhǔn)備：鋼琴 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生互問好，檢查學(xué)生課本、坐姿

二、對學(xué)生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求及學(xué)習(xí)內(nèi)容

三、復(fù)習(xí)舊知識(shí)、演唱歌曲

1、演唱歌曲

2、復(fù)習(xí)舊知識(shí) A音的高低

B Do Re Mi Sol La 的音高、音準(zhǔn)及手勢動(dòng)作 C 音的長短（進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)）D 力度標(biāo)記 f（強(qiáng)）p（弱）小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《中秋節(jié)》 教學(xué)目的：

了解中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的風(fēng)俗與人文內(nèi)涵，體驗(yàn)節(jié)日歌曲中的美感，感受節(jié)日氣氛。教學(xué)重點(diǎn)：

通過歌曲學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的風(fēng)俗并結(jié)合生活的實(shí)際說說自己的感受體會(huì)。教學(xué)難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲

2、歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生互問好，安定學(xué)生情緒

二、新歌學(xué)習(xí)

1、講故事導(dǎo)入

2、讓學(xué)生對中秋節(jié)的活動(dòng)談?wù)勛约旱捏w會(huì)

3、錄音范唱，教師說說中秋節(jié)的由來

4、邊拍手邊朗讀歌詞

5、按節(jié)奏邊聽歌曲邊拍手

6、分句跟琴模唱

7、跟錄音完整聽唱

8、鞏固歌曲

A對接句的演唱 B分男、女唱 C個(gè)別唱 D背唱歌曲

小結(jié)：要求學(xué)生課后繼續(xù)唱熟歌曲 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《中秋節(jié)》

2、學(xué)唱歌曲《爺爺為我打月餅》 教學(xué)目標(biāo)：

1、有表情地演唱歌曲

2、通過歌曲學(xué)習(xí)，繼續(xù)讓學(xué)生了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的風(fēng)俗。教學(xué)重點(diǎn)：

通過歌曲學(xué)習(xí)、教育學(xué)生珍惜今天來之不易的生活 教學(xué)難點(diǎn)：

1、唱準(zhǔn)歌曲音準(zhǔn)

2、注意唱好歌詞中的感嘆字 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生互問好，安定學(xué)生情緒

二、復(fù)習(xí)歌曲《中秋節(jié)》

A集體唱 B個(gè)別抽唱

三、學(xué)唱歌曲《爺爺為我打月餅》

1、談話：中秋節(jié)我們有吃月餅的習(xí)慣，那你們最喜歡的是哪一種月餅？講述吃月餅的由來。

2、導(dǎo)入新歌

3、錄音范唱，提問歌里唱了些什么內(nèi)容？

4、朗讀歌詞

5、學(xué)生跟琴唱歌曲

6、聽錄音完整唱

7、鞏固歌曲

小結(jié)：總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《爺爺為我打月餅》

2、學(xué)唱歌曲《望月亮》 教學(xué)目的：

指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲，感受三拍子歌曲。教學(xué)重點(diǎn)： 感受三拍子歌曲

教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲的節(jié)奏及音準(zhǔn) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生互問好，檢查學(xué)生坐姿

二、復(fù)習(xí)歌曲《爺爺為我打月餅》 A集體唱 B個(gè)別唱

三、學(xué)唱歌曲

1、談話式導(dǎo)入新歌

2、錄音范唱，邊聽邊隨音樂的節(jié)拍左右擺動(dòng)，感受抒情而流暢的歌曲韻律，對比較與《爺爺為我打月餅》歌曲情緒。

3、朗讀歌詞，邊朗讀邊做拍腿動(dòng)作。

4、學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。

5、聽錄音完整唱歌曲

6、鞏固學(xué)唱歌曲

小結(jié)：總結(jié)課堂學(xué)習(xí)情況。第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《中秋節(jié)》《爺爺為我打月餅》《望月亮》

2、朗誦、玩玩、讀讀的練習(xí)教學(xué)目的：

1、能從長短不同的語言中懂得音的長短，能富有感情地朗誦配樂詩《月姥姥》，對語言有初步的審美能力。

2、借助語言找到音的長短 教學(xué)重難點(diǎn)：音的長短 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生互問好，安定學(xué)生情緒

二、朗誦《月姥姥》

1、講講有關(guān)月亮的故事

2、朗誦

三、玩玩、讀讀

1、復(fù)習(xí)X X X —的節(jié)奏

2、根據(jù)課本做練習(xí)

3、聯(lián)系實(shí)際，舉例說出語音與節(jié)奏長短相關(guān)的話

4、分聲部做一做書上的兩個(gè)聲部有節(jié)奏的聲勢練習(xí)

四、復(fù)習(xí)歌曲并能背唱一首 小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容

第二課《唱唱、跳跳》

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對五聲音階的相對音高概念，能打著手號(hào)唱準(zhǔn)五個(gè)音組成的歌曲。

2、通過唱游和欣賞等音樂活動(dòng)，使學(xué)生在唱唱跳跳的音樂活動(dòng)中，用體態(tài)動(dòng)作感受和表現(xiàn)活潑愉快的情緒，對音樂的高低、強(qiáng)弱變化等規(guī)律作出正確的反應(yīng)。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)人際交往的能力，珍惜同學(xué)之間友誼，培養(yǎng)熱愛同學(xué)的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、進(jìn)行五個(gè)音的音高感受和表現(xiàn)。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生音樂的表現(xiàn)力忽然、和與人交往的能力。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、鋼琴 課時(shí)安排： 四課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱《五聲歌》

2、唱唱練習(xí)教學(xué)目的：

培養(yǎng)學(xué)生對五聲音階的相對音高概念，能打著手號(hào)唱準(zhǔn)五個(gè)音組成的歌曲。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、五聲音節(jié)的音高及手號(hào)的鞏固掌握，建立音高概念。

2、唱好歌曲《五聲歌》 教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生互問好，檢查學(xué)生坐姿

二、學(xué)唱歌曲《五聲歌》

1、復(fù)習(xí)打手號(hào)唱唱名練習(xí)

（老師打手號(hào)，學(xué)生根據(jù)手號(hào)視唱唱名，老師唱唱名，學(xué)生邊打手號(hào)邊模唱。注意音準(zhǔn)。）

2、游戲（音高的聽辨和模唱）

3、結(jié)合《五聲歌》的內(nèi)容，教師打手號(hào)讓學(xué)生根據(jù)手號(hào)視唱唱名，逐句模唱

4、學(xué)生跟琴唱歌曲

5、聽錄音完整唱

小結(jié)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)情況，指出學(xué)生還與不足之處。

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《五聲歌》

2、歌曲《我們都是好朋友》

教學(xué)目的：

通過唱游，使學(xué)生在唱唱跳的音樂活動(dòng)中，用體態(tài)動(dòng)作感覺和表現(xiàn)活潑愉快的音樂情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)歌曲《我們都是好朋友》并進(jìn)行唱游活動(dòng) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生互問好，檢查學(xué)生坐姿

二、復(fù)習(xí)歌曲《五聲歌》 A集體唱 B抽唱

三、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生做教材中的“唱唱”練習(xí)

四、學(xué)習(xí)歌曲《我們都是好朋友》

1、導(dǎo)入新歌

2、朗讀歌詞

3、學(xué)生跟琴學(xué)唱歌詞

4、學(xué)生聽錄音完整唱歌曲

五、唱游

1、歌曲學(xué)會(huì)后，座位前后左右自由組合，邊唱邊互相拍手、拉手、揮手進(jìn)行律動(dòng)

2、同學(xué)們按座位前后左右三三兩兩自由組合，選擇教室的空間進(jìn)行唱游活動(dòng)，注意不要相應(yīng)碰撞?！俺杼枋掷?，我們都是好朋友” 的樂句按小跑步的節(jié)奏XX XX手拉手或肩搭肩跑動(dòng)?！笆掷?，我們都是好朋友”的樂句，原地一拍一下踏步或前后擺動(dòng)身體。小結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生還能用什么動(dòng)作來表演歌曲 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《我們都是好朋友》

2、學(xué)習(xí)歌曲《娃哈哈》 教學(xué)目標(biāo)：

通過唱游的音樂活動(dòng)，使學(xué)生在唱唱跳跳的音樂活動(dòng)中，用體態(tài)動(dòng)作感受和表現(xiàn)活潑愉快的音樂情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生隨音樂進(jìn)行表演，做動(dòng)作。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生互問好

二、復(fù)習(xí)歌曲《我們都是好朋友》 A分男、女唱 B個(gè)別唱

三、歌曲《娃哈哈》

1、教師在學(xué)歌曲前做幾個(gè)新疆舞的動(dòng)作讓學(xué)生猜一猜是哪個(gè)民族的舞蹈。

2、放錄音，互相說說新疆的特產(chǎn)、風(fēng)俗、新疆人有什么特點(diǎn)。

3、學(xué)生朗讀歌詞。

4、跟琴學(xué)唱歌曲。

5、隨錄音機(jī)鞏固唱歌曲。

6、讓懂新疆舞蹈動(dòng)作的學(xué)生表演，全班同學(xué)模仿或讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇表演的方式。如：歌唱、舞蹈、拍節(jié)奏。小結(jié)。第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《五聲歌》、《我們都是好朋友》、《娃哈哈》。

2、欣賞小提琴獨(dú)奏曲《會(huì)跳舞的洋娃娃》。教學(xué)目的：

通過欣賞，使學(xué)生在唱唱跳跳的音樂活動(dòng)中，對音樂的高低、強(qiáng)弱變化等規(guī)律作出正確的反應(yīng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

感受音樂中的高低變化、強(qiáng)弱變化，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高音樂的表現(xiàn)能力。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生互相問好，檢查學(xué)生坐姿。

二、復(fù)習(xí)歌曲：

1、集體唱。

2、自由唱（背唱或演唱其中一首）。

三、欣賞：

1、自由探索。自發(fā)學(xué)生從生活中尋找穩(wěn)定、均勻的強(qiáng)弱和強(qiáng)弱弱節(jié)拍規(guī)律。

2、用走路、學(xué)時(shí)鐘擺動(dòng)，拍擊身體各部位來表現(xiàn)強(qiáng)弱和強(qiáng)弱弱效果。

3、把學(xué)生探索表現(xiàn)強(qiáng)弱和強(qiáng)弱弱節(jié)拍規(guī)律的各種方式運(yùn)用到小提琴獨(dú)奏曲《會(huì)跳舞的洋娃娃》欣賞過程中。

4、讓學(xué)生模仿洋娃娃的樣子跟隨音樂走高走低，漸強(qiáng)漸弱做律動(dòng)。小結(jié)：

總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

第三課 《奇妙的天空》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用好聽的聲音，富有感情地演唱歌曲。

2、能用體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)抒情和活潑兩種不同情緒的歌曲。

3、通過歌曲感受大自然的美麗，對神奇奧秘的天空產(chǎn)生興趣，從而養(yǎng)成從小熱愛科學(xué)，熱愛大自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、對學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然的教育。

2、掌握手號(hào)“fa”的打法。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件 課時(shí)安排： 二課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《閃爍的小星》 教學(xué)目的：

1、能用好聽的聲音演唱歌曲。

2、學(xué)會(huì)打手號(hào)“fa”，能模仿老師打著手號(hào)唱《閃爍的小星》的旋律。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)打手號(hào)“fa”。

2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)歌曲的A B A。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生互問好，檢查學(xué)生坐姿。

二、學(xué)會(huì)“fa”音及打手號(hào)。

1、先復(fù)習(xí)學(xué)過的音及手號(hào)動(dòng)作。

2、學(xué)新的音“fa”及手號(hào)動(dòng)作。

3、在熟練的基礎(chǔ)上，按教材的練習(xí)方法，由學(xué)生設(shè)計(jì)音的組合，自由編一編打手號(hào)唱的練習(xí)，其他學(xué)生跟著模仿。

三、學(xué)唱歌曲：

1、猜謎：藍(lán)包襖、包銀米，天一明，就收起。（星星）

2、讓學(xué)生說說自己看到過的星星是怎樣的？

3、聽歌曲。

4、學(xué)唱旋律，并打手號(hào)。

5、朗讀歌詞。

6、學(xué)生跟琴（錄音）完整唱歌曲。

7、讓學(xué)生分辨出歌曲前后相同，中間不同的特點(diǎn)，（A B A），A用律動(dòng)表現(xiàn)歌曲A B A 結(jié)構(gòu)，B師生合作演唱。小結(jié)：

根據(jù)課堂學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》。

2、學(xué)習(xí)歌曲《云》。

3、聽賞歌曲《小白船》。教學(xué)目的：

1、能用自然好聽的聲音演唱歌曲。

2、能用體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)抒情和活潑兩種不同情緒的歌曲。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的節(jié)拍，強(qiáng)弱規(guī)律。

2、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲、感受歌曲。

3、音的長、短對音樂的影響，讓學(xué)生作比較。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生互問好，安定學(xué)生情緒。

二、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》。

三、學(xué)習(xí)歌曲《云》。

1、談話導(dǎo)入。

2、錄音范唱，讓學(xué)生說說歌曲唱到云朵像什么？想想你看到的云朵像什么？（自由回答）。

3、跟老師模唱第一樂句唱名，想想最后一個(gè)音有什么特點(diǎn)，3 5 6 | 5-| 比較不同，感受音的長短 3 5 6 | 5--| 3 5 6 | 5 0 0 |

4、朗讀歌詞。

5、隨琴輕聲唱出歌詞。

6、根據(jù)歌曲的 拍強(qiáng)弱規(guī)律，拍手、拍腳聽（唱）歌曲。

7、鞏固歌曲，采用不同方式演唱歌曲。

四、聽賞《小白船》。

五、小結(jié)：

總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生能背唱第2課中其中一首歌曲。

第四課 動(dòng)物世界

（三）教學(xué)目標(biāo)：

1、從歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反復(fù)。在游戲中感受音樂的高低變化。

2、從語言的朗讀中體會(huì)音樂節(jié)奏里的停頓，在聆聽音樂中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物形象，能背唱歌曲《小毛驢》。

3、能聽辨出長笛、低音提琴的音色，用動(dòng)作表現(xiàn)這兩種樂器所表現(xiàn)的動(dòng)物形象。從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、結(jié)合音樂里動(dòng)物世界的內(nèi)容，學(xué)習(xí)音的走向和節(jié)奏里的停頓。

2、通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得人類和動(dòng)物是好朋友，我們要熱愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、鋼琴 課時(shí)安排： 四課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一、復(fù)習(xí)唱歌曲《閃爍的小星》、《云》。

二、音的走向（結(jié)合歌曲《野兔餓了》）。教學(xué)目的：

從歌曲旋律的走向，感受上行、下行，同音反復(fù)。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)音的走向并運(yùn)用到歌曲旋律中。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

師生互相問好，安定學(xué)生情緒。

二、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》、《云》 A集體唱 B 個(gè)別抽唱（背唱其中一首）

三、音的走向：

1、舉例說說日常生活中的例子。

2、引出新內(nèi)容音的走向：上行、下行、同音反復(fù)。

3、舉例子讓學(xué)生說說以下的旋律屬于哪一種。1）1 2 3、2）3 4 5、3）6 5 4、4）5 5 5、4、學(xué)習(xí)歌曲《野兔餓了》的旋律。

A 兩小節(jié)為一組，先模仿老師做打手號(hào)唱旋律。

B 用線條畫出旋律的走向，感受音的上行、下行和同音反復(fù)。小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一、學(xué)唱歌曲《野兔餓了》

二、學(xué)習(xí)頓音0 教學(xué)目的：

從語言的朗讀中體會(huì)音樂節(jié)奏里X—0的停頓。教學(xué)重難點(diǎn)：

通過歌曲、朗讀感受音樂中的停頓 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生互問好，檢查學(xué)生坐姿

二、學(xué)唱歌曲《野兔餓了》

1、放歌曲范唱，教師向?qū)W生簡單介紹音樂里的故事，并進(jìn)行思想教育。

2、隨琴唱旋律，并打手號(hào)，同時(shí)復(fù)習(xí)音的上行、下行、同音反復(fù)

3、學(xué)習(xí)頓音O及歌曲。

A、通過語言朗讀練習(xí)，讓學(xué)生感受說話中的停頓，導(dǎo)入音樂中的停頓（加上踏腳動(dòng)作或拍手動(dòng)作）

一二 三，| 開步 走，|抬起 頭，|挺起 胸，| 就像 小兵 |雄赳 赳。|| XX XO | X X XO |X X XO |X X XO | XX XX |XX XO|| B、欣賞歌曲《野兔餓了》找出頓音O并圈出來

C、輕輕放背景音樂《野兔餓了》，讓學(xué)生邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞，停頓處雙手握拳或讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)表示停頓的方法

4、輕輕放背景音樂《野兔餓了》，按照教材的要求，做練習(xí)，加深對音樂中的停頓的印象。

5、學(xué)生隨琴（錄音）完整唱歌曲。

6、歌曲處理：根據(jù)故事情節(jié)處理歌曲的演唱速度如用較慢的速度唱第一句，用漸快唱第二句，用漸慢唱第三句，用中速唱第四句。小結(jié)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:

1、復(fù)習(xí)歌曲《野兔餓了》

2、學(xué)唱歌曲《小毛驢》 教學(xué)目標(biāo)：

1、從歌曲旋律的走向感受同音反復(fù)。

2、用愉快、活潑的聲音演唱歌曲，在聆聽音樂中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)想像中的動(dòng)物形象，能背唱歌曲《小毛驢》 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中相同樂句，音樂中的走向特點(diǎn)。

2、為歌曲配上聲勢動(dòng)作。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生互問好，安定學(xué)生情緒

二、復(fù)習(xí)歌曲《野兔餓了》

三、學(xué)唱歌曲《小毛驢》

1、聽歌曲《小毛驢》范唱，請學(xué)生說說歌曲里講了一件什么樣有趣的事？

2、老師分句打手號(hào)唱歌曲旋律，讓學(xué)生找出歌曲中相同樂句及音的走向特點(diǎn)。

3、學(xué)生朗讀歌詞。

4、讓學(xué)生輕聲跟琴（錄音）唱，談?wù)勛约簩Ω枨母惺堋?/p>

5、為歌曲配上聲勢。XX XX | XX XX |?? X X | X X | ??

小結(jié)：要求學(xué)生背唱歌曲，下節(jié)課檢查 第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《野兔餓了》《小毛驢》

2、欣賞《獅王進(jìn)行曲》《大象》《小鳥》

3、音的高低游戲 教學(xué)目標(biāo)：

能聽辨出長笛、低音大提琴的音色，用動(dòng)作表現(xiàn)這兩種樂器所表現(xiàn)的動(dòng)物形象。從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過欣賞感受和聽辨動(dòng)物形象、音色特點(diǎn)。

2、音的高低。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生互問好

二、復(fù)習(xí)歌曲，自選一首來唱。

三、做音的高低的游戲

1、聽琴辨音的高低并讓學(xué)生自由用動(dòng)作表示出來。

2、聽音樂《加沃特舞曲》片段，注意聆聽出每一句句尾的高低音變化，教師用手勢示意。

3、聽音樂，讓學(xué)生在座位上用動(dòng)作表示聽出的變化。

4、游戲。

四、聽賞《獅王進(jìn)行曲》

1、師生交談?wù)f說獅子是什么樣的？

2、放音樂。聽一聽音樂中的獅子是怎樣的？有沒有聽到什么聲音？音樂中出現(xiàn)了多少次吼叫聲？

3、模仿獅子的吼叫聲。

4、請學(xué)生來扮獅子模仿獅子走路的樣子？

5、放音樂，隨音樂自由動(dòng)作、模仿獅子的走路，吼叫聲。

五、欣賞《小鳥》《大象》

1、放音樂讓學(xué)生聯(lián)想是什么動(dòng)物？和獅子的音樂形象比較有什么不同？

2、認(rèn)識(shí)長笛樂器

長笛是西洋樂器中的木管樂器一種，直管、橫吹、音色明快有力有“花腔女高音”之稱。

3、請學(xué)生隨音樂模仿小鳥自由飛翔。

4、放音樂，讓學(xué)生談?wù)劼牭竭@段音樂的感覺，聯(lián)想到什么動(dòng)物？能模仿它的步伐嗎？

5、認(rèn)識(shí)樂器低音大提琴

低音大提琴亦稱“倍大提琴”為提琴類中體積最大、音域最低，演奏時(shí)用下端的支柱支在地上，演奏者站立演奏。音色低沉、粗厚。

六、做音的高低游戲

1、根據(jù)教材中的要求隨音樂做動(dòng)作。

2、聽音（單音、音的走向、三個(gè)音并加手號(hào)動(dòng)作）小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第 五 課《唱 游》

教學(xué)目標(biāo)：

1、鍛煉學(xué)生對動(dòng)作的反應(yīng)和協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力。

2、《學(xué)生做》通過跟唱的方式提高學(xué)生識(shí)譜能力、音準(zhǔn)能力以及節(jié)奏的準(zhǔn)確性。讓學(xué)生在《玩具進(jìn)行曲》唱游活動(dòng)中，能用腳步行進(jìn)步伐的方式，進(jìn)一步感受四分音符、八分音符和休止符的節(jié)奏。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、提高學(xué)生識(shí)譜能力、音準(zhǔn)能力以及節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

2、進(jìn)一步感受四分音符、八分音符和休止符的節(jié)奏。教具準(zhǔn)備： 鋼琴、多媒體課件 課時(shí)安排：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《學(xué)我做》 教學(xué)目標(biāo)：

1、《學(xué)我做》通過跟唱的方式提高學(xué)生識(shí)譜能力音準(zhǔn)能力及節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

2、鍛煉學(xué)生對動(dòng)作的反應(yīng)和協(xié)調(diào)力能力，培養(yǎng)同學(xué)之間相互合作和協(xié)同表演的能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、掌握歌曲、學(xué)會(huì)唱歌曲。

2、用動(dòng)作表演歌曲。教學(xué)難點(diǎn)： 創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生互問好

二、新歌教學(xué)

1、課前談話。

2、照鏡子游戲。

請一位學(xué)生和老師合作，老師和學(xué)生都坐著，學(xué)生把老師當(dāng)鏡子里的自己，模仿老師的動(dòng)作和表情，隨著老師動(dòng)作和表情的變化而變化，老師動(dòng)作一定要慢一些，讓學(xué)生能反應(yīng)過來。

3、請兩個(gè)學(xué)生站著做“照鏡子”的游戲。

4、聽歌曲《學(xué)我做》，學(xué)生按照歌曲要求進(jìn)行活動(dòng) A師生做 B同桌做 C個(gè)別上臺(tái)做

5、進(jìn)行即興創(chuàng)作的練習(xí)

小結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)動(dòng)腦想一想還有什么動(dòng)作可以加進(jìn)歌曲里。

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:

1、復(fù)習(xí)歌曲《學(xué)我做》

2、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》 教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生在《玩具進(jìn)行曲》唱游活動(dòng)中，能用腳步行進(jìn)步伐的方式，進(jìn)一步感受四分音符、八分音符和休止符的節(jié)奏。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、頓音記號(hào)。

2、復(fù)習(xí)鞏固四分音符、八分音符和休止符。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生互問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲《學(xué)我做》。

A集體唱 B個(gè)別唱 C加上動(dòng)作唱

三、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》

1、節(jié)奏練習(xí)（復(fù)習(xí)鞏固四分音符、八分音符和休止符）2/4 X X X | X X X | X X X X | X O || X X X X | X X X X | X X | X O||

2、談話導(dǎo)入新歌曲。

3、放錄音范唱。

4、讓學(xué)生聽錄音做律動(dòng)，感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。

5、講解知識(shí)點(diǎn)：頓音記號(hào)

（1）比較異同之處，教師彈琴以下旋律

A 2/4 5 6 5 4 | 3 4 3 2 | 1 2 | 3 O|| B 2/4 5 6 5 4 | 3 4 3 2 | 1 2 | 3 O||（2）讓學(xué)生從歌曲中找出有頓音記號(hào)的地方

6、朗讀歌詞（拍手按節(jié)奏）

7、學(xué)生聽琴用“l(fā)a”哼唱旋律。

8、隨琴唱歌詞。

9、根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演。小結(jié)：

根據(jù)課堂學(xué)習(xí)情況，指出優(yōu)、缺點(diǎn)。

第六課 《 要做好孩子》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能富有感情地演唱《小朋友，愛祖國》和《什么船兒》這兩首歌曲。理解歌詞內(nèi)容，從感受歌曲美的意境中，培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國、愛科學(xué)”的情感。背唱其中一首歌曲。

2、能選擇打擊樂器并探索自然音源，為民間故事《狼來了》配音響，在創(chuàng)作過程中，表現(xiàn)故事情節(jié)，并能用較流利的語言看畫講故事，發(fā)展語言智能。

3、培養(yǎng)學(xué)生爭做好孩子的自信心，懂得每個(gè)人都應(yīng)該爭做“愛祖國、愛科學(xué)、誠實(shí)勇敢和有禮貌的好孩子?！?教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)生對音樂形象的體驗(yàn)、創(chuàng)作與表現(xiàn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國、愛科學(xué)”、“爭做好孩子”的情感。教具準(zhǔn)備：

鋼琴、多媒體課件、若干打擊樂器 課時(shí)安排：三課時(shí)。

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一、復(fù)習(xí)歌曲《玩具進(jìn)行曲》

二、學(xué)習(xí)歌曲《小朋友，愛祖國》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能富有感情地演唱歌曲。理解歌詞內(nèi)容，從感受歌曲美的意境中，培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國、愛科學(xué)”的情感。

2、培養(yǎng)學(xué)生爭做好孩子的自信心。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)唱歌曲。

2、切分音節(jié)奏X X X，附點(diǎn)四分音符X X 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生互問好，安定學(xué)生情緒。

二、復(fù)習(xí)歌曲《玩具進(jìn)行曲》 A個(gè)別唱 B分男、女唱

三、學(xué)習(xí)歌曲《小朋友，愛祖國》

1、談話式導(dǎo)入。

2、復(fù)習(xí)舊歌曲《好孩子要誠實(shí)》《小鼓響咚咚》

幫助學(xué)生回憶好孩子要誠實(shí)、勇敢和禮貌，引導(dǎo)學(xué)生來回答做個(gè)好孩子還應(yīng)該具備哪些品質(zhì)。

3、錄音范唱。教師把歌詞里的幾個(gè)比喻提出來，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)找答案，引起學(xué)習(xí)興趣。

4、學(xué)生用La 哼唱旋律。

5、朗讀歌詞。

6、學(xué)生跟琴唱歌曲。

7、學(xué)生跟錄音唱歌曲。

8、表現(xiàn)歌曲，學(xué)生設(shè)計(jì)自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。小結(jié)：要求學(xué)生課后把歌曲唱熟。

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容:

一、復(fù)習(xí)歌曲《小朋友，愛祖國》

二、學(xué)唱歌曲《什么船兒》 教學(xué)目標(biāo)：

能富有感情地演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，從感受歌曲美的意境中，培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國，愛科學(xué)”的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、感受3/8拍的韻律

2、歌曲中的襯詞“哎咳咿呀呼呆呀格呆”

3、學(xué)會(huì)唱歌曲 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生互相問好，安定學(xué)生情緒

二、復(fù)習(xí)歌曲《小朋友，愛祖國》 A、集體唱 B、分男女唱

三、學(xué)唱歌曲《什么船兒》

1、錄音范唱，感受歌曲3/8拍韻律

2、用“LA”哼唱歌曲旋律

3、分析歌曲內(nèi)容，教師與學(xué)生交談：“這首歌曲是根據(jù)山西的一首民歌填詞，現(xiàn)在我想帶你們?nèi)ド轿魍嬉煌?，你們想怎么去？老師帶你們坐船去，你想坐什么船去?/p>

4、朗讀歌詞。

5、聽賞歌曲，感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

6、學(xué)生跟琴（錄音）唱歌曲，老師糾正學(xué)生易唱錯(cuò)的地方。

7、討論：這首歌曲可以用什么方式演唱？（一對一演唱、小組與小組、師生、男生和女生）

8、創(chuàng)編練習(xí)。

師：什么花兒X月開 生： XX花兒X月開

1、什么花兒在水里 生： 菱角花兒在水里

2、什么花兒像木耳 生： 風(fēng)仙花兒像木耳

3、什么花兒紅滿山 生： 山茶花兒紅滿山

4、什么花兒滿身刺 生： 薔薇花兒滿身刺 小結(jié)：

1、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容及情況。

2、唱一遍歌曲。

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《什么船兒》《小朋友，愛祖國》

2、聽賞敘事故事《狼來了》

教學(xué)目的：

1、能選擇打擊樂器并探索自然音源，為民間故事《狼來了》配音響，在創(chuàng)作的過程中，表現(xiàn)故事情節(jié)，并能用較流利的語言看畫講故事，發(fā)展語言智能。

2、培養(yǎng)學(xué)生爭做好孩子的自信心，做個(gè)誠實(shí)勇敢和有禮貌的好孩子。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、選擇打擊樂器，為民間故事配音響。

2、通過該課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得要做誠實(shí)的好孩子。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生互問好，安定學(xué)生情緒。

二、新授《狼來了》

1、看圖講故事。

2、議一議：故事中出現(xiàn)了幾種腳步聲？并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。如：小牧童放羊時(shí)蹦蹦跳跳的腳步聲，村民上山打狼時(shí)的跑步聲，村民被騙時(shí)生氣跺腳的聲音，村民下山時(shí)的腳步聲等等。

3、板書：

《狼來了》

（三角鐵）小牧童，| 去放羊，| 羊兒 吃草 | 他寂寞。|（羊叫聲）

（木魚）想點(diǎn)子，| 說謊話，| 大聲 叫喊 | 狼來了！|（大聲叫）

（鈸或鑼）村民們，| 齊出動(dòng)，| 急急 忙忙 | 跑上山。|（腳步聲）

（雙響筒）小牧童，| 哈哈笑，| 氣得 村民 | 直跺腳。|（跺腳聲）

（蛙筒）小牧童，| 真得意，| 大人 都被 | 我騙了！||大聲笑）（鼓）大灰狼，| 真來了，| 牧童 大喊 | 狼來了！|（顫抖聲）

（響板）村民們，| 怕上當(dāng)，| 沒人 理睬 | 小牧童。|（響板聲）

小朋友，| 猜一猜，| 放羊 牧童 | 哪去了？||（1）用多種形式反復(fù)念讀，老師打著快板。（2）編簡單動(dòng)作。（3）加上音響效果

4、編一編、說一說。請學(xué)生用節(jié)奏編故事結(jié)尾

進(jìn)行自我教育：懂得不說謊話是誠實(shí)的表現(xiàn)；人們都不相信說謊話的人；說謊騙人是害人害己。能判斷哪些是誠實(shí)的表現(xiàn)等。

三、隨錄音哼唱歌曲

小結(jié)：根據(jù)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足。

第七課 《 我們都是小樂手》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲《大鼓和小鼓》的學(xué)習(xí)，能用強(qiáng)弱對比的手法邊唱邊演奏歌曲。

2、通過歌曲《玩樂器》的學(xué)習(xí)，能較協(xié)和地用三角鐵、小鼓、雙響筒和蛙筒邊唱邊參與四個(gè)聲部的合奏，培養(yǎng)學(xué)生多層次合奏的能力。

3、通過歌曲《我們的小樂隊(duì)》的學(xué)習(xí)，鞏固已學(xué)過的節(jié)奏型，學(xué)會(huì)自選打擊樂器參與多層次歌曲伴奏的過程，并能即興創(chuàng)編簡單的歌詞，邊唱邊表演。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能用強(qiáng)弱對比的手法邊唱邊演奏歌曲。

2、培養(yǎng)學(xué)生多層次合奏的能力。教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、鋼琴、若干打擊樂器 課時(shí)安排：四課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲《小朋友，愛祖國》《什么船兒》

2、學(xué)習(xí)歌曲《打鼓和小鼓》 教學(xué)目標(biāo)：

通過歌曲《大鼓和小鼓》的學(xué)習(xí)，能用強(qiáng)弱對比的手法邊唱邊演。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)力度記號(hào)f、p，學(xué)習(xí)mf。

2、在歌曲中運(yùn)用強(qiáng)弱對比演唱。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)： 師生唱問好歌。

二、復(fù)習(xí)歌曲《小朋友，愛祖國》《什么船兒》

三、學(xué)習(xí)歌曲《打鼓和小鼓》

1、做“感應(yīng)強(qiáng)弱”的游戲。

2、復(fù)習(xí)力度記號(hào) f、p。

3、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲《是誰在敲》《我們歌唱》。

4、播放錄音《打鼓和小鼓》，讓學(xué)生用動(dòng)作感受歌曲中擂大鼓和敲小鼓的強(qiáng)弱力度。

5、學(xué)習(xí)時(shí)，從歌曲中找出力度標(biāo)記。

6、根據(jù)力度度標(biāo)記朗讀歌詞。

7、學(xué)生隨琴（錄音）唱歌曲，注意歌聲的強(qiáng)弱力度變化。

8、采用游戲的方法邊唱邊表演。

①師生對唱 ②學(xué)生之間對唱 ③小組之間

9、加上動(dòng)作演唱

小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

一、復(fù)習(xí)歌曲《大鼓和小鼓》

二、學(xué)習(xí)歌曲《玩樂器》 教學(xué)目標(biāo)：

通過歌曲《玩樂器》的學(xué)習(xí)，能較協(xié)和地用三角鐵、小鼓、雙響筒和蛙筒邊唱邊參與四個(gè)聲部的合奏，培養(yǎng)學(xué)生多層次合奏的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用打擊樂器，做到四個(gè)聲部的合奏協(xié)和。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生互問好，安定學(xué)生情緒。

二、復(fù)習(xí)歌曲《大鼓和小鼓》

三、學(xué)習(xí)歌曲《玩樂器》

1、提問談話。

2、聽錄音，讓學(xué)生聽一聽歌曲中出現(xiàn)了哪幾種打擊樂器？

3、學(xué)唱歌曲 ①跟琴唱 ②跟錄音唱

③在熟練的基礎(chǔ)上背唱歌曲。

4、根據(jù)教材要求按照四種節(jié)奏邊唱邊加入聲勢的伴奏。小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，指出不足地方。

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

繼續(xù)為歌曲《玩樂器》加上打擊樂器。教學(xué)目標(biāo)：

通過歌曲《玩樂器》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生多層次合奏的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用打擊樂器做到邊唱邊奏，聲部合協(xié)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生互問好，檢查學(xué)生坐姿。

二、復(fù)習(xí)歌曲《玩樂器》

三、選擇樂器

1、學(xué)生討論四種樂器的敲擊方法（三角鐵、小鼓、雙響筒、蛙筒）

2、讓學(xué)生選擇樂器和節(jié)奏型相配

三角鐵 X — | X — | X — | X — | 小鼓 X XX | X XX | X XX | X O | 雙響筒 XX XX | XX XX | XX XX | X O | 蛙筒 X X | X X | X X | X X | X O|

3、分聲部進(jìn)行合作。

4、邊唱歌曲邊用打擊樂器（先用兩種樂器，再加入另兩種樂器）沒有打擊樂器的學(xué)生加入聲勢的伴奏。

小結(jié)：根據(jù)出課的學(xué)習(xí)情況，指出不足，表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《我們的小樂隊(duì)》 教學(xué)目標(biāo)：

通過歌曲《我們的小樂隊(duì)》的學(xué)習(xí)，鞏固已學(xué)過的節(jié)奏型并能即興創(chuàng)編簡單的歌詞，邊唱邊表演。教學(xué)重難點(diǎn)：

一、指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏，復(fù)習(xí)學(xué)過的手號(hào)。

二、創(chuàng)編歌詞，模仿動(dòng)作。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生互問好，檢查學(xué)生坐姿。

二、學(xué)習(xí)歌曲《我們的小樂隊(duì)》

1、放音樂，請學(xué)生說出你聽到了哪些樂器，它們是怎能樣響的？模仿出來。

2、朗讀歌詞。

3、學(xué)生跟琴（錄音機(jī)）學(xué)唱歌曲。

4、模唱唱名，復(fù)習(xí)學(xué)過的手號(hào)。

5、歌曲掌握后，根據(jù)各種不同樂器的特點(diǎn)，進(jìn)行即興填詞演唱和表演的練習(xí)。

小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第八課 《唱唱算算》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用歌唱的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)的換算和活動(dòng)。

2、指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的聲音來演唱歌曲。

3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，珍惜時(shí)光。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握附點(diǎn)節(jié)奏、十六分節(jié)奏

課時(shí)安排：三課時(shí)

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

一、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲。

二、創(chuàng)編簡單歌詞，能用歌唱的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)的換算和表演。教學(xué)重難點(diǎn)：

一、附點(diǎn)節(jié)奏、十六分音符

二、襯詞的演唱

三、指導(dǎo)學(xué)生歌曲，把握四川民歌的特點(diǎn) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、談話導(dǎo)入

2、放錄音

3、朗誦歌詞

4、介紹蛤蟆的生活習(xí)性

5、學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲

6、采多種形式演唱

7、創(chuàng)編歌詞

三、小結(jié)。

第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 欣賞《日歷歌》

教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞歌曲，加深學(xué)生對日歷的認(rèn)識(shí)和記憶。教學(xué)重難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生通過活動(dòng)進(jìn)行數(shù)字換算 教具安排：卡片、鋼琴 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好

二、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)蛤蟆》

三、欣賞歌曲《日歷歌》

1、欣賞歌曲，跟節(jié)奏拍手

2、讀詞，把年、月、星期、日、時(shí)、分、秒之間的換算說一說。

3、做填空練習(xí)。如：一分鐘（）秒；一小時(shí)（）分鐘等等

4、做游戲：讓學(xué)生舉著卡片，按照歌詞來示意

5、分小組來練習(xí)

四、小結(jié)。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：

欣賞管弦樂曲《在鐘表店》 教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞樂曲讓學(xué)生展開聯(lián)想鐘表店清晨開張營業(yè)的情景。教具安排：錄音機(jī) 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生問好

二、欣賞樂曲

1、讓學(xué)生初步欣賞樂曲，感受情緒

2、第二遍再聽時(shí)啟發(fā)學(xué)生開展討論、聽到和想象到怎么樣的情景，用語言來表達(dá)。

3、讓學(xué)生選擇角色模仿音樂的節(jié)奏做動(dòng)作，參與音樂欣賞的過程。如：鐘表師傅、若干座鐘、若干掛鐘等等

4、在老師的幫助下表演鐘表店的情景

5、分小組練習(xí)

6、玩猜時(shí)間游戲，讓學(xué)生拿時(shí)針、分針、秒針指出時(shí)間讓大家說

三、小結(jié)。

第四篇：落雨大教案(羅村)

落雨大

羅村中心小學(xué) 江婉鑌

【教材分析】

《落雨大》是廣東粵語地區(qū)尤其是珠三角地區(qū)代代相傳的童謠，是對廣州市老城區(qū)--西關(guān)地區(qū)在下雨天時(shí)，水淹街道場景的描繪，歌詞從一個(gè)兒童的眼睛看這個(gè)場景，充滿了童言童語童趣。歌詞既順口又壓韻，而且活潑動(dòng)聽。每句歌詞的尾字都運(yùn)用了粵語的ai字韻，也就是廣東的埋街韻：大，街，賣，鞋，帶，排。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用廣東方言演唱歌曲《落雨大》，用歡快甜美的歌曲表現(xiàn)歌曲的童趣。

2、用不同的節(jié)奏表現(xiàn)雨聲，通過變化的節(jié)奏為歌曲伴奏，使歌曲表現(xiàn)力更豐富、更富有感染力。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、用歡快活潑的聲音表達(dá)歌曲內(nèi)容，體驗(yàn)歌曲中的生活情趣。

2、用方言演唱，用不同的節(jié)奏表現(xiàn)雨聲配合歌曲的演唱，表現(xiàn)歌曲情趣內(nèi)涵。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

1、故事導(dǎo)入新課。

2、解釋廣東童謠。

二、學(xué)唱歌曲

1、欣賞全曲，生說感受。

2、解釋廣州方言的意思。

3、再次欣賞全曲。

4、教讀歌詞。

5、教唱歌曲。

①生跟琴逐句模唱。

②師生對唱。

③完整跟唱。

③情感處理。

三、激趣創(chuàng)編

1、生討論分辨大雨、中雨、小雨。X︱X-︱X-‖

X X ︱ X X ︱ X X ︱ X X‖

XXXX XXXX︱ XXXX XXXX ︱XXXX XXXX‖

2、引導(dǎo)學(xué)生把三種雨聲放到歌曲里。

四、拓展。

1、“數(shù)白欖”讀《落雨大》

2、欣賞其他廣東童謠。

第五篇：二年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)《大鹿》

教學(xué)設(shè)計(jì)《大鹿》

教學(xué)內(nèi)容：

1．學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》 2．創(chuàng)編歌表演 3．歌詞創(chuàng)編 教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。

2．通過演唱歌曲，創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。

3．通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，用自己的動(dòng)作模仿不同的角色。教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中最后一句：“兔兒兔兒快進(jìn)來咱們手把手挽牢”中的“進(jìn)來”和“咱們”的節(jié)奏是本課的難點(diǎn)所在。

教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖、學(xué)生自制的頭飾。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 1.師生問好。2.練聲。3.節(jié)湊訓(xùn)練。

二、新課導(dǎo)入 1．用故事導(dǎo)入新課

師：“今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好聽的故事，希望大家能喜歡?！保ǔ鍪窘虒W(xué)掛圖，師講故事)

童話故事《大鹿》

在一個(gè)美麗的大森林里，住著一群可愛的小動(dòng)物，有調(diào)皮的小兔，有善良的大鹿，有笨重的大象，還有可愛的小猴、小松鼠等。他們互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛，過著幸福的日子。

有一天，兔媽媽叫小兔上山采蘑菇，調(diào)皮的小兔一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶。不知不覺，天快黑了，小兔這才拎著籃子采起蘑菇來。當(dāng)它采完蘑菇正想回家時(shí)，一支獵槍瞄準(zhǔn)了它。遭了，遇見獵人了。小兔沒命的逃啊逃啊。這時(shí)，大鹿正站在房子里，他聽見動(dòng)靜后連忙透過窗子往外瞧?？匆姀纳种信軄砹艘恢恍⊥谜诉说厍弥拈T，而且小兔還著急的喊道：“鹿大哥，鹿大哥，快開門，林中獵人追來了?！贝舐辜泵Π研÷棺屵M(jìn)房間并說道：“兔兒兔兒快進(jìn)來，咱們手把手挽牢?！鲍C人沒捉住小兔，氣得直跺腳，轉(zhuǎn)身灰溜溜的走了。2．引出歌名《大鹿》

師：為了讓所有的小朋友都來向勇敢的大鹿學(xué)習(xí)，法國的一位叔叔把這個(gè)故事編成了一首好聽的歌，歌名叫《大鹿》。

三、新歌學(xué)習(xí)1．播放錄音范唱帶。2．歌詞學(xué)習(xí)。

（1）師以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生說出歌詞內(nèi)容。

師：小朋友，當(dāng)小兔逃向大鹿的時(shí)候，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透過窗子往外瞧）。大鹿看見了什么？（林中跑來一只小兔咚咚把門敲）。小兔邊敲門邊說了什么？（鹿呀鹿呀快開門，林中獵人追來了）。勇敢的大鹿怎么說的？（兔兒兔兒快進(jìn)來，咱們手把手挽牢）。

（2）全體學(xué)生朗讀歌詞，師生共同探討用怎樣的語氣來突出歌曲的意境。3．學(xué)唱歌曲

（1）師彈琴，學(xué)生小聲跟唱。（2）難點(diǎn)處理：

師：“小白兔被誰救了？”（大鹿）?！拔覀儼汛舐咕刃⊥玫囊痪湓賮沓怀！保ㄓ纱送黄齐y點(diǎn)，讓學(xué)生容易掌握）4．歌詞處理

錄音范唱，學(xué)生仔細(xì)聆聽后討論怎樣唱才能體現(xiàn)出小兔當(dāng)時(shí)的緊張心情。

四、歌表演：

1、學(xué)生聽歌曲，自由表演；老師表揚(yáng)做的好、有表情的學(xué)生。

2、老師帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)歌詞意思自己創(chuàng)編動(dòng)作：

“大鹿站在房子里”：八名學(xué)生搭成門狀，大鹿站在門后。

“透過窗子往外瞧”：大鹿站起來向左右探望。

“林中跑來一只小兔”：小白兔很悠閑地出場。

“咚咚把門敲”

：小白兔按節(jié)奏敲門。

“鹿呀鹿呀快開門”：小白兔大聲地叫嚷著。

“林中獵人追來了”：小白兔急得直跺腳，獵人端著槍從后面追來了。

“兔兒兔兒快進(jìn)來”：大鹿打開門，拉小白兔進(jìn)門。

“咱們手把手挽牢”；全體與大鹿、小白兔一起高舉雙手，左右晃動(dòng)；獵人因?yàn)檎也坏叫“淄蔑@得很著急。

3、老師：教室就是美麗的大森林，請三名同學(xué)分別扮演大鹿、小白兔和獵人；八名同學(xué)手搭手搭建成大鹿的房子；其他同學(xué)裝扮成綠樹、鮮花、各種小動(dòng)物??。

4、師生共同表演，體會(huì)歌曲的意境。

五、歌詞創(chuàng)編

師：大家都知道這是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，你們想一想，如果其他的小動(dòng)物遇到了困難，誰又會(huì)去救他們呢？比如：小兔遇到了困難，誰會(huì)去幫忙呢？ 要求：學(xué)生分組進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，并分組上臺(tái)展示。

六、總結(jié)下課：

1、老師：（1）、你們表演得太好了，通過學(xué)習(xí)歌曲和表演，我們明白 了一個(gè)什么道理呢？（團(tuán)結(jié)起來力量大，團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人，遇到事情不膽小，要勇敢等等。）

（2）、希望同學(xué)們學(xué)習(xí)大鹿的勇敢。動(dòng)物是大自然中重要的成員，是人類的好朋友，我們一定要善待它們。

（3）、小白兔因?yàn)榈玫搅舜舐沟膸椭镁攘?，這真是件高興的事。讓我們用歌聲為它們祝賀吧！

（4）、學(xué)生隨音樂邊唱邊出教室并做各種小動(dòng)物的動(dòng)作走出教室。