第一篇：蘇少版小學健康教育一年級上冊全冊教案

1、我是小學生了

教學目的要求

強化兒童“今天我是小學生了”的意識，培養(yǎng)學生有禮貌、守紀律、愛學習、講衛(wèi)生的習慣。

教材重點難點

指導學生進行心理健康教育。教 具和學 具教學掛圖

教學過程

(出示掛圖，即第一組圖，或指導學生觀察課本插圖)

師：同學們，你們看圖上畫了些什么?右上方圓形圖畫的是什么地方?他們是什么人? 在干什么?

(讓學生根據(jù)圖上的內(nèi)容發(fā)言，使學生知道是幼兒園小朋友在上課)師：這是幼兒園小朋友在上課，他們圍坐在桌子四周畫圖畫。那右下方那幅圖畫的是什么地方，他們是什么人?在干什么呢?

(讓學生根據(jù)圖上的內(nèi)容發(fā)言，使學生知道是小學生在上課)

師：對了，這是我們小學生在上課。

過去你們是幼兒園的小朋友，今天你們是小學生了。你們知道小學生和幼兒園小朋友 有哪些不一樣嗎?

(讓學生自由發(fā)言，強化他們“小學生與幼兒園小朋友有許多不同”的意識)

師：你們以前是幼兒園的小朋友，今天則是個小學生了。好，大家跟我一起把第一句話說說：“以前我是幼兒園的小朋友，今天我是個小學生了。”

(學生跟著說)

師：同學們說得不錯，說的時候，“小朋友”要說得輕一點，小學生”說得重一點。(教師示范，學生跟著學)

師：今天你們都是小學生了。那小學生應該怎樣做呢?

(出示第二部分第一組圖或指導兒童觀察課本插圖)

師：看看這幅圖，你從圖中知道了些什么?

(學生自由發(fā)言。指導學生從圖中理解在學校要有禮貌這個基本要求，注意學生發(fā)言的 完整性)

師：圖中的小學生有禮貌，早晨到校，見到老師鞠躬，行禮。這是我們小學生應該做到的。好!大家來跟我說：“早晨到學校，見到老師、同學問聲好?！?出示第二部分第二組圖或指導學生觀察課本插圖)

師；同學們再看這一組圖，從他們正在做的事中你又知道了些什么呢?

(組織學生發(fā)言，使其明確這是小學生在上課和做作業(yè))

師：圖上畫的是上課的情形。上課是我們小學生每天都要做的事，上語文課，上數(shù)學課，上科學課，上體育課，上美術課??那我問你們，你們怎么知道什么時候該上課了呢?

生：聽到上課鈴聲就知道要上課了。

師：對了。幼兒園和學校不一樣。幼兒園上課、下課沒有鈴聲，上課沒有桌子。學校就不同了，上下課有規(guī)定，一打鈴大家都上課，再一打鈴大家又都下課。每一堂課，老師都要教會你們一點本領。今天學一點，明天學一點，天天學，日積月累，學到的知識增加了，學到的本領也增強了。老師每天都有要讓你們學會的知識。那么你們怎樣才能學會呢?這就要求我們小學生上課要專心聽講，認真完成作業(yè)。大家一起跟我說說：“上課要專心聽講，要認真做作業(yè)?！?/p>

(出示第二部分第三組圖或指導學生觀察課本上的插圖)

師：大家看看這兩幅圖，從圖中你知道了些什么?

(指導學生發(fā)言，使同學們明確課間在操場上要做有益的活動，要講究衛(wèi)生，要積極整理教室)

師：你們說得不錯。下課了，我們在操場上玩，人很多，因此要注意安全，不要追跑、打鬧，要做有益的活動，如跳繩、踢毽子、做游戲等。放學了還要打掃教室，平時要保持教室里的整潔。好，大家再跟我一起說：“我們小學生，課間不追跑、打鬧，保持教室衛(wèi)生?！?/p>

(學生跟著說)

師；今天，通過學習我們知道了：今天我們是小學生了。小學生要有禮貌，小學生要努力學習，小學生要守紀律，小學生要講衛(wèi)生?，F(xiàn)在我們來學一首拍手歌，大家先聽我念一遍。(教師邊拍手，邊誦讀拍手歌：小學生，愛學習，作業(yè)認真專心聽。小學生，有禮貌，見了老師問聲好。小學生，守紀律，課間休息做游戲。小學生，講衛(wèi)生，桌椅排整齊，紙屑不亂扔。)

你們想學嗎?好!現(xiàn)在我說一句，同學們跟我說一句。一面說，一面拍手。

(老師逐句領說，學生跟著說，說幾遍后變換說的形式，讓每個小組輪流說一句，讓學生基本會背)

師：哪個同學會背?

(讓幾個學生背，并對他們給予肯定和表揚)

師：請同學們看課本第一課的四幅圖。每一幅圖畫的都是什么呢?

(由學生發(fā)言，明確這四幅圖分別畫的是放學排隊，上課調頭講話，把跌倒的小同學扶起來和打掃教室)

師：現(xiàn)在你們都是裁判員。你認為哪些是我們小學生應該做的，就在那幅圖右上角的空格里畫一個紅五星。

(由學生自己操作，教師指導一下畫五角星的方法)

師：剛才我們學了拍手歌，還記得嗎?好，我們再來說一遍。

(學生邊拍手邊背誦)師：你們真不愧是小學生，個個都會背了，回家去背給爸爸媽媽聽，讓爸爸媽媽評一評。如果背得好，就請爸爸媽媽在這一課后面的方格內(nèi)畫上個紅五星。下次我要看看，哪些同學能讓爸爸媽媽給自己畫上紅五星。

2、坐、立、行

教學目的要求

通過教學，使學生知道坐、立、行的正確姿勢，要求他們養(yǎng)成良好的行為習慣，從而促進身體的健康發(fā)育。

教材重點難點

指導學生養(yǎng)成良好的行為習慣

教 具和學 具

掛圖、小黑板

教學 過程

1、導入新課

師：我們每天都要坐在教室里上課，哪個同學來講講，你們在幼兒園是怎樣坐著上課的? 到講臺上來表演一下好嗎?下面的同學想一想，你們在幼兒園時也是這樣坐的嗎?(指定一個學生到講臺上示范坐姿，再組織學生匯報自己在幼兒園時是怎樣坐的)

2、學習新課

①

指導坐姿。

師：剛才你們都說了在幼兒園里坐的樣子，很好。今天，你們是小學生了，除了有椅子，還有供你們寫字、放書包的桌子了。那么我們應該怎樣坐呢?剛才幾個同學說的都很好，坐的時候身子要正直。我們小學生上課時間長，還要聽講，坐時除了身子正直，不要趴在桌上外，兩只臂膀可以自由下垂，雙手放在腿上，雙臂也可以放在桌上，但這時要注意抬頭，挺胸。你們哪個同學會做?(教師請一學生上臺示范)

你們看到XX坐的樣子了嗎?知道怎么做了吧?現(xiàn)在我來看看你們坐得怎樣。(巡視學生坐姿，并隨時糾正不當?shù)淖藙?。接著出示坐姿圖。請講臺上的學生回座位)

師：我們坐時就應該像剛才那個學生那樣，身體要正直，抬頭，挺胸，兩臂下垂，手放腿上，或雙臂抱住，平放桌上。這種姿勢，就像一口 ②

鐘一樣紋絲不動，所以古人稱“坐如鐘”，意思是坐要正。指導站姿。

(請幾個學生站在講臺上，面向大家，請每個站著的學生都努力站好)師：現(xiàn)在我請幾個同學站在講臺上了，你們看，他們站得好不好?(組織學生討論，使他們知道：站得好必須做到身體正直，抬頭，挺胸，兩臂自然下垂或交叉放在背后，兩腿稍微分開)

師：你們說說，站立時身體要怎樣?頭、胸應該注意什么?

學生討論

師：那么我們看看臺上的同學，他們誰做得好呢?

(請臺上的學生回座位，教師出示立姿掛圖)

師：我們站時就應該身體正直，抬頭挺胸，不搖晃，兩臂自然下垂或放松地交叉放在背后。站著的姿勢就像一棵挺拔的松樹一樣，所以古人告誡我們：“站如松”你們知道怎么做了嗎?請大家起立，站一下看看。(巡視并糾正錯誤姿勢)請同學們都坐下。③

指導行的姿勢。

師：現(xiàn)在我請兩個同學到講臺上來，請他們走一下，同學們看一看，他們兩個人哪一個走得好?他們走時身體是怎樣的?

(讓學生表演走的姿勢，并組織學生討論、發(fā)言)

師：剛才兩個同學走得都不錯，特別是走時他們身體正直，抬頭挺胸，不搖不晃，兩臂自然前后擺。還有沒有同學愿意來表演一下?

(再請幾個學生上講臺演示走姿)

師：下面的同學注意看他們走得怎么樣。

剛才這么多同學都表演了走姿，而且走得都不錯。那么你們知道“走”的時候應達到哪些要求?(組織討論后讓學生形成共識)師：走路時身體要正直，要注意抬頭，挺胸。今天我們學習了正確的坐、立、行的姿勢，無論是坐、立還是行，我們都應該保持身體正直，抬頭，挺胸。這就是我們說的：立要直，坐要正，走路抬頭又挺胸?，F(xiàn)在我們通過學二首兒歌來記住我們坐、立、行時應該怎樣做。

(在黑板上出示標有拼音的兒歌，指導學生學習?？上茸寣W生讀一遍，如學生還未學完拼音，則教師先領著學生分句讀、背，而后連起來背)

3、結束語

師：今天我們學習了關于小學生坐、立、行的正確姿勢。我們的祖先平時也是非常注意保持坐、立、行的正確姿勢的。民間就有這樣的說法：(出示標有拼音的小黑板)“站如松，坐如鐘，臥如弓，走路輕松快如風?！贝蠹腋易x一讀。

(教師領讀)

平時，我們只有十分注意坐、立、行的姿勢，才能保證我們的身體健康成長。我們正在長身體，所以一定要養(yǎng)成良好的習慣。你們還能記住坐、立、行時應該怎樣做嗎?我們再把兒歌背一背。

3、我的身體（第一課時）

教學目的要求

①整體地認識人體。人體可分為頭、頸、軀干和四肢幾個部分，人體表面覆蓋著皮膚。進行皮膚保潔及加強運動器官鍛煉的教育。②認識頭部的主要器官和功能。

教材重點難點

1、人體的一般結構和頭部的器官極其功能。

2、認識人體內(nèi)部的器官以及功能，保持人體清潔，加強體育鍛煉的必要性。

教 具和學 具

掛圖、模型 教學過程

導入新課

師：無論是大人還是孩子，無論是中國人還是外國人，從外表上看，樣子都差不多。

(出示人體結構模型或人體結構掛圖)

學習新課

①認識人體結構的四個部分。

師：(指著模型的頭部)這是人體的哪一部分?

生：這是人的頭部。

師：(指著模型的軀干)這又是人體的哪一部分呢?

生：這是人的身體。

師：對了，這是人的身體，我們又把它叫做“軀干”。同學們跟著說一說：軀干。生：軀干。

師：人的頭和軀干是靠什么部分連接起來的呢?

生：是靠頸子。

師：對了，是靠頸子(可向學生說明“頸子”的俗稱是“脖子”)，誰能在自己的身上指頸子是哪個部分?請告訴大家。

(學生指出頸子的部分)

師：很好，這部分就是頸子。大家指一指頸子。不錯，大家都指對了，你們知道頸子有什么作用?

(讓學生討論，知道頸子可以讓頭向上下左右動)

師：(小結頸的功能)我們知道了人的頸子作用很大。如果沒有頸子，頭就不能動了。

你們看這個人體模型，我們已認識了頭、頸、軀干，還有什么沒有講到?

生：還有膀子和腿。

(注意糾正學生說法上的不準確性，使其分清手與膀子、腳與腿的區(qū)別)

(指著四肢的各個部分分別指導學生)

師：我們把膀子又叫做臂膀，大家跟著說一說：臂膀。

生：臂膀。

師：我們還把臂膀與手合起來叫做上肢，大家說一說：上肢。

生：上肢。

師：我們把腿和腳合起來叫做下肢，大家跟著說一說：下肢。生：下肢。師：你們看，人體的上肢有兩個，下肢也有兩個。我們又把上肢和下肢合起來叫做四肢。大家跟著說一說，四肢。

生：四肢。

小結：(指著模型或圖加以說明)

師：剛才我們認識了人體的結構，它可以分成頭、頸、軀干和四肢四個部分你們誰能指著自己的身體來說說這幾個部分?

(學生指著自己身體的各個部分分別說出頭、頸、軀干和四肢)

②運動器官與保健。

師：我們的四肢主要是管運動的，為了讓我們的骨骼和肌肉有力量，從而四肢運動起來有勁，就要加強體育鍛煉?？茖W家們研究發(fā)現(xiàn)，鍛煉能促進兒童骨骼的生長，也能使我們的肌肉更加發(fā)達。

③認識皮膚并了解其保健。

師：我們已經(jīng)知道，我們的身體可以分為頭、頸、軀干和四肢四個部分，那么你們可知道，我們身體表面還有一層什么呢?

(讓學生討論發(fā)言)

師：對了，我們身體表面還有一層皮膚。你們知道皮膚有什么作用嗎?

(讓學生討論)

師：對了，皮膚對我們的身體起到了保護作用。我們的皮膚只有在清潔的時候，保護作用才更強?？茖W家們研究發(fā)現(xiàn)，臟的皮膚上有許多病菌生存在上面，而干凈的皮膚能分泌一種殺滅細菌的溶菌酶，從而消滅皮膚上的病菌。那么該怎樣做才能保持皮膚清潔呢?

(讓學生討論)

師：從剛才同學們的討論中，我們知道了要保持皮膚清潔，應該勤洗澡，常換衣。

④認識頭部的幾個器官，了解它們的功能。

師：現(xiàn)在我們來做一個游戲(出示一支紅粉筆)：老師手上拿的是什么?你怎么知道的?

生：老師手上拿的是一支粉筆(紅粉筆)。我是用眼睛看到的。

師：對了，是一支紅粉筆。這是我們用眼睛看出來的。眼睛可有用了，要看一樣東西是什么顏色、什么形狀，都要靠眼睛。我們的生活、學習都離不開眼睛。

我們再來做個游戲(出示用紙包好的木塊和香皂，讓學生猜)：這兩個紙包里一個是木 塊，一個是香皂，不準把紙撕掉，不準用手去摸，你能知道哪個是香皂嗎?

(學生會隨便去猜，但都說不出理由。讓學生討論討論?？赡苡械膶W生會想到可以用鼻 子聞聞，如果這樣，可多讓幾個學生上來聞，確定哪一塊是香皂，然后打開給大家看)

師：剛才這幾個同學都不錯，用鼻子聞的辦法找出了香皂。從這兒可以知道，眼睛看不出的氣味，我們的鼻子可以聞出來。鼻子的用處可大呢!它能幫我們認識事物。

鼻子除了能聞出氣味外，還有更大的用處。如果把嘴閉住，并用手捏住鼻子，你們有什么感覺?試試看。

(讓學生試一試，都會感到憋得慌)

師：這說明我們的鼻子還是管呼吸的重要器官。

現(xiàn)在我們再來做個游戲。這個盒子里有一樣東西，不準打開盒子，你能知道是什么嗎?

(學生可能會猜測，或者提出要聞一聞，這時可以讓要聞的學生上來聞一下，但仍然會猜不出盒子里的東西)

師：(把手伸進盒子打開收音機，讓它放出聲音)你們現(xiàn)在告訴我這盒子里是什么?你怎 么知道的?(可多讓幾個學生回答，不要只問一人)

生：是收音機。我們是聽出來的。

師：你們真不簡單，知道用耳朵聽聲音，從而辨別出盒子里裝的是收音機。這說明我們的耳朵本領也很大。

你們說說，眼睛、鼻子、耳朵都長在人體的什么部位?

生：眼睛、鼻子、耳朵都長在人的頭部。

師：我們的頭部還有兩個更重要的器官，一個人們看不見，在頭的里面，這是什么呀?

生：是大腦。

師：對了，大腦是掌管人體一切活動的司令部。除了大腦，我們的頭部還有一個器官，這就是口，我們吃東西、說話都要靠它。

4．結束語

師：今天我們學習了“我的身體”，知道了我們的身體分為哪幾個部分，請大家再說一說。

生：分為頭、頸、軀干、四肢幾個部分。

師：頭上主要有哪些器官?

生：有鼻、耳、眼、口、腦。

師：對了，同學們今天學得不錯。下節(jié)課我們再來認識我們的軀干，看看軀干里面有些什么器官。

3、我的身體（第二課時）

教學目的要求

1、通過教學，使學生對人體的結構與功能有一個簡單的認識。

2、使學生在認識了人體基本結構和功能后，同時認識到，講究衛(wèi)生可以讓人健康成長，鍛煉身體能使人更加強壯。

教材重點難點

認識并了解胸腔和腹腔內(nèi)的器官，并認識到體育鍛煉可促進內(nèi)臟器官的功能。

教 具和學 具

掛圖、模型

教學過程

師：上節(jié)課我們學習了“我的身體”，誰來說說，人的身體可分成哪幾個部分?并在身上指一指。

(讓兩三個學生說說，指指)

3．學習新課

①了解胸腔內(nèi)的器官，認識到鍛煉可以增強心肺的功能。

師：(出示人體軀干模型，指著軀干的胸部和腹部指導學生認識)我們的軀干可以分為胸部與腹部，大家用手摸一摸自己的身體，可以摸到兩邊肋骨的下緣。這上面的部分就是胸部，下面的部分就是腹部。

師：大家跟著我說一說(摸著胸部)：胸部。

你們知道胸部里面有些什么嗎?

(讓學生自由發(fā)言，不急著加以肯定或否定)

師：你們用手捂住左胸部，輕輕地按住，看看有什么感覺?(讓學生摸自己的心跳，等有人摸到后，讓學生回答)

生：我摸到了，一跳一跳的。

師：對了，這一跳一跳的是心臟。說明在我們的胸腔里有心臟。

你們再用兩手捂住胸部的兩側，我喊“呼”時大家吐氣，我喊“吸”時大家吸氣。在呼吸時，看看手有什么感覺?

(教師喊“呼——吸——呼——吸”四次)

生：呼吸時，感到手一抬一落的，這是肺在里面一動一動的結果。

師：對了，這是管呼吸的肺。通過剛才的實驗，我們知道了胸部里面有心臟，有肺。

師：我們要通過鍛煉來促進心臟和肺的功能。當你們跑步時，你們的呼吸和心跳會有什么變化?

(讓學生根據(jù)經(jīng)驗發(fā)言，或實地操作，讓學生在教室里做蹲起動作，連續(xù)快速做幾次，然后談感受)

師：從剛才的討論中，我們知道了運動時心跳變快了，呼吸也加快了，這是因為鍛煉刺激了心臟和肺，促進了它們的功能。

②了解腹腔內(nèi)的器官。

師：(指著模型的腹腔部分)這個部分就是腹部。我們平常說肚子，肚子就是腹部。腹部內(nèi)有些什么呢?

(指著腹腔內(nèi)的胃、腸、肝和腎的部位，讓學生在自己身上相應的部位認識一下)

師：這兒是胃，胃是負責消化食物的器官。你們感到肚子餓的地方就是胃。

你們來指指胃在什么部位。

(幾個學生分別指一指自己身體胃的部位)

師：(指下腹部，再以模型作示范)這是我們平常講的小肚子的部位，里面有小腸和大腸，它們是食物消化的通道。

你們指一指，腸子在什么部位?

(讓幾個學生分別指下腹部)

師：在我們腹部的背后、兩腰的部位，有兩個大豆子一樣的東西，俗稱腰子，它們就是腎臟。腎臟是把血液中有毒的東西過濾出來，變成尿的器官。

你們能指出腎臟所在的位置嗎?

(讓幾個學生指認腎臟的位置)

師：在胃和腸之間，腹部的右上方(指胸肋部的下方)有一個器官，這個器官叫肝。

你們知道肝的部位嗎?指給大家看看。

師：在我們的腹部，胃、肝、腸等消化食物的器官和腎臟等是主要的器官。

4．結束語

師：人的身體軀干分為胸部和腹部。你能指出胸部和腹部嗎?胸部里主要有些什么? 生：胸部主要有心臟和肺。

師：腹部主要有些什么?

生：主要有胃、肝、腸、腎等器官。

師：今天我們了解了我們軀干里的東西，知道了軀干分為胸部和腹部。胸部有心、肺，腹部有胃、肝、腸、腎等。大家學得不錯。我們知道了這些器官在人的生命中是很重要的，一定要保持這些器官的健康。那么怎樣保持這些器官的健康呢?今后我們再逐步學習這方面的知識。

4、做早操

教學目的要求

1、通過教學，使學生認識到每天做操的好處，從而養(yǎng)成做操的習慣。

2、通過教學，使學生在列隊時做到快靜齊。

教材重點難點

使學生認識做早操的重要性，同時訓練他們在列隊時做到快、靜和齊。

教 具和學 具

教學掛圖

教學過程

1、導入新課

（出示第一幅圖片或指導學生觀察課文上的一幅圖片）

師：同學們，你們看看書上的圖片。你們知道這是些什么人？他們在干什么嗎？ 生：（根據(jù)圖片上的內(nèi)容是小學生們在做早操。（多讓幾個學生回答，既訓練他們的觀察能力，也訓練他們的語言表達能力）

師：我們小學生每天都要做早操，你們知道做早操有些什么好處嗎？（讓學生自由討論，教師注意引導學生達成正確的認識）

2、學習新課

師：剛才同學們講的不錯，每天做早操可以鍛煉我們的身體。我們小學生年齡小，正是長身體的時候。我們的骨頭，關節(jié)的肌肉都還嫩弱，還在生長和發(fā)育中。骨頭和肌肉是我們?nèi)梭w的重要組成部分，它們的生成發(fā)育要靠運動。運動可以刺激骨頭的生長又能使肌肉健壯。我們每天早晨伸伸腿，伸伸胳臂，扭扭脖子，彎彎腰，蹦蹦跳跳，就可以鍛煉身體的很多部位。運動除了刺激骨頭和肌肉的生長外，還能鍛煉我們的內(nèi)臟——心和肺等。由于前一天晚上我們睡覺了各個器官的活動也就減慢了。早晨到學校后，做做早操，讓肌肉以及內(nèi)臟器官興奮起來，這樣投入一天的學習，精神會更好。所以，做早操可以鍛煉我們的身體，增強我們的體質，還可以振奮我們的精神，以便全身心投入新一天的學習。

大家讀讀看，圖下的話怎樣讀？要讀準音節(jié)。（由幾個學生試讀“鍛煉身體，增強體質，振奮精神”，教師注意給學生正音，然后再全體學生齊讀）

師：做早操可以鍛煉我們的身體，增強我們的體質，使我們精神振奮地投入一天的學習。早操有這些好處，那我們做操應該怎樣做呢？

（學生自由發(fā)言討論）齊，就是隊伍豎成一條線，橫也成一條線。我們來做一次，看看你們做得怎樣？（教師發(fā)令，讓學生在教師門前排隊，操作后再回座位）

剛才同學們做得不錯，隊伍排得快，又安靜，豎看成一條線，很整齊。

我想再問你們，做操時又應該怎樣？（學生自由發(fā)言討論）

師：剛才同學們講的不錯，做操要認真，動作要正確。怎樣做才是認真呢？我們用平舉雙臂為例，哪個同學上來做給大家看看？

（讓兩三個學生上臺，比較一下手指伸直，手腕伸平與手指成弧形，手腕下垂的肢勢給人不同感覺。指出認真就是要用力，手指伸直地做）。

師：像××這樣，手指伸直，手腕伸平，做起來就有力，這樣是認真。做操除了要認真外還應該正確，只有正確，才能達到鍛煉的目的。大家跟我讀一讀：做操要認真，正確。

3、結束語

今天我們學了《做早操》這一課，這一課，告訴我們，做早操能“鍛煉身體，增強體質，振奮精神”。還導師我們，“排隊要快靜齊，做操要認真，動作要正確”。課上，我們還學了一首兒歌。我們再來背一背兒歌。（學生背兒歌）

師：課后有一提“比一比”這是兩個班級做早操時的情形，你看哪個班做得好，就給它畫上一個紅五星。（讓學生操作）

師：你為什么要給左邊圖上的班級畫紅五星呢？（讓學生說出理由）

今天你們學習了《做早操》這一課，體育老師也已經(jīng)教你們做動作了。你們回去做給爸爸媽媽看，做得好，就請他們給你畫個紅五星。一節(jié)一節(jié)地做，最后看哪個同學的紅五星多。

5、我的眼睛

教學目的要求

1、通過教學，讓學生重視保護眼睛視力，養(yǎng)成正確的姿勢，做到“三個一”。

2、通過教學，培養(yǎng)學生良好的用眼習慣，做到“六個不”，即走路不看書，不在陽光下看書寫字，不在光線暗弱的地方看書寫字，乘車不看書，不躺在床上看書，不歪頭看書寫字。教材重點難點

指導學生養(yǎng)成良好的用眼習慣。教 具和學 具

掛圖、小黑板

教學過程

1．導入新課

師：今天，我給大家猜個謎語，看誰能猜出來：“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。請你猜猜是什么?如果猜不著，仔細把我瞧一瞧?！?猜一人體感覺器官)

(多讓幾個學生回答，不要怕答案重復。最后一個學生回答時，請他說一說為什么答案是“眼睛”)

師：可以看出，大家都很聰明，這么多人都猜對了。

2．學習新課

師：今天我們就來了解一下用眼的衛(wèi)生。

(出示兒歌：人的眼睛是個寶，學習、工作不可少。“三一”、“六不”要做到，講究衛(wèi)生視力好)

師：現(xiàn)在大家跟我把兒歌念一念。

(領著學生念幾遍兒歌)

師：剛才兒歌里說了：“人的眼睛是個寶，學習、工作少不了。”你們知道人在什么情況下要用眼睛?

(組織學生充分討論，在學生發(fā)言的基礎上加以概括)

師：你們看，我們上課、讀書、寫字、做實驗等都要用眼睛，這就是說學習要用眼睛；回家、走路、看電視”??也都要用眼睛，這就是說我們的生活也離不開眼睛；我們大掃除、工人上班生產(chǎn)、農(nóng)民下地種莊稼也都要用眼睛，這就是說工作也離不開眼睛。所以說：“人的眼睛是個寶，學習、工作不可少。”

人的眼睛這樣重要，那我們怎樣來保護眼睛呢?兒歌里講了：“‘三一’、‘六不’要做到，講究衛(wèi)生視力好。”你們知道“三一”、“六不”是什么意思嗎?誰先來說說“三一”是什么?

(讓學生充分發(fā)言，不管他們講得正確與否)

師：“三一”是指我們在讀書、寫字時，除了坐要正直、抬頭、挺胸外，還要做到“三個一”。

(請一個學生上臺來坐在講臺邊的課桌上作示范，講臺上的課桌側放)

師：“三個一”是什么呢?請大家看XXX的姿勢?？磿?、寫字時眼離書本一尺；胸 部離桌邊一拳頭，不要緊貼桌邊；手握筆時，手指離筆尖一寸。這就是我們常說的一尺、一寸、一拳頭。你們知道了嗎?會做了嗎?看哪些同學姿勢正確。(教師巡視，并糾正姿勢)

師：“三個一”就是眼睛離書本一尺，手握筆離筆尖一寸，坐時胸部離桌邊一拳的一尺、一寸、一拳頭。那“六個不”呢?

(出示六幅用眼衛(wèi)生掛圖)師：“六個不”就是指保護視力應做到的“六個不要”?，F(xiàn)在請大家來做個實驗：手拿一本書，放在眼前一尺左右的地方，讓眼睛看清書上的字。然后把書不停地上下左右晃動，并要讓眼睛看清書上的字，看看眼睛有什么感覺。學生匯報實驗后的感覺。

師：我們看書時，因為書上的字較小，為了看清它們，這些字不能晃動，晃動了就看不清，盡力想看清時眼睛就會感到很吃力。長期下去，眼睛就會近視。(指著走路和乘車不看書圖)你們想想，我們在走路或乘車時看書，是不是就像剛才實驗時的情形一樣，書本不停地晃動，這樣容易使眼睛疲勞，引起近視，所以我們走路時不能看書，乘車時也不能看書。

師：(指著不在太陽下和光線弱的地方看書寫字的圖)同學們來觀察一下眼睛，請同桌的兩個同學互相對看，看一看黑眼珠里面有什么7 學生討論。

師：這是眼睛的瞳孔，瞳孔可以自動調節(jié)進人眼球的光線。當光線強時，為了避免損傷視網(wǎng)膜，瞳孔會收縮變小，使進入眼球的光線減少；當外面光線弱時，瞳孔又會自動放大，增加進入眼球的光線，讓你看清物體。同學們想一想，如果我們在太陽光下看書，瞳孔是變大還是變小? 學生回答。

師：如果天黑開始點燈了，這時再看書寫字，瞳孔是變大還是變小? 學生回答。

師：如果經(jīng)常在太陽光下或光線暗的環(huán)境里看書寫字，瞳孔調節(jié)的時間長了，眼睛會疲勞，這樣就容易近視。所以，我們在陽光直射下不能看書寫字，在光線暗的環(huán)境里也不能看書寫字。

師：(指著最后的兩幅圖)最后還要注意讀書寫字的姿勢，不要躺在床上看書，不要歪著頭看書寫字。

這就是我們講的“六個不”，請大家跟我說一說：一不，走路時不看書；二不，乘車時不看書；三不，太陽光下不看書寫字；四不，光線暗了不看書寫字；五不，不歪著頭看書寫字；六不，不躺著看書。(讓學生跟著說說這“六個不”)3．結束語

師：今天，我們講了用眼的衛(wèi)生。在用眼時要做到“三個一”，就是讀書寫字時做到眼睛與書本離開多遠?手握筆時離筆尖多遠?坐時胸離桌邊多遠? 學生復述兒歌。

師：對!這就是“三個一”，即一尺、一寸、一拳頭。我們在讀書寫字時，在六種情況下不能看書寫字，就是走路、乘車時不看書，不在陽光下、光線暗的地方看書寫字，不歪著頭看書寫字，不躺著看書?，F(xiàn)在請同學們再把兒歌讀一遍，看能不能背下來。(學生齊讀兒歌)師：我們一起來背一背。(學生背兒歌)部離桌邊一拳頭，不要緊貼桌邊；手握筆時，手指離筆尖一寸。這就是我們常說的一尺、一寸、一拳頭。你們知道了嗎?會做了嗎?看哪些同學姿勢正確。

6、做眼保健操

教學目的要求

1、通過教學，讓學生了解眼保健操對保護視力的作用。

2、通過教師的指導，讓學生學會做眼保健操，并養(yǎng)成習慣。

教材重點難點

認識眼睛周圍的相應穴位、眼保健操的動作和姿勢。

教 具和學 具

教學掛圖、錄像 教學 過程

1、導入新課

師：我們前面在《我的眼睛》一課中已學過了用眼衛(wèi)生，知道了應該怎樣保護眼睛，你們還記得那首兒歌嗎？誰會背？（學生背兒歌）

師：背得不錯，我們一起來背一遍好嗎？（師生齊背兒歌）

師：為了保護我們的眼睛，在注意了用眼衛(wèi)生后，還應注意做好眼保健操。我們每天上課，讀書，寫字都在用眼，為了使眼睛消除疲勞，應該常做眼保健操。今天，我們來學習怎么做眼保健操。

2、學習新課

師：眼保健操一共有四節(jié)，每一節(jié)都是按摩眼睛四周的有關穴位。學習時一定要認準相關的穴位，認真地做。

①學習第一節(jié)“按天應穴?！?師：第一節(jié)，名稱叫“天應穴?！?/p>

（對照臉部穴位圖，在眉頭處指出天應穴位置）

師：做操時用大拇指指面按在天應穴上，其他四指成弓形，支撐在額頭上，（邊說邊示范）大家學著做一做。（教師巡視，糾正姿勢）手放下。做這節(jié)操時，首先閉上眼睛，再按住天應穴，做操時用大拇指略用力壓住天應穴，從內(nèi)向外揉，揉一圈為1拍，先從內(nèi)向外揉8拍，而后再外向內(nèi)揉8拍，共做8個8拍?，F(xiàn)在我們做兩個8拍。②

（喊口令或放錄音，讓學生試做。③

學習第二節(jié)“擠按睛明穴” 師：第二節(jié)叫“擠按睛明穴”（對照穴位圖指出睛明穴），睛明穴在我們鼻根兩側平眼角處。做這節(jié)操時，眼睛閉著，用右手（或左手）的拇指和食指的指面捏在鼻根兩側的睛明穴上。另一只手臂自然彎曲，放在桌上。（邊說邊示范）請同學們找出自己的睛明穴，并做好做操的準備。（學生按要求做，教師巡視檢查）師：手放下。（邊說邊示范）做擠按睛明穴時拇指和食指同時向鼻根的中央擠，擠后再向下按每擠一次為1拍，會做嗎？我請一個同學上來做做看。（讓一個同學在講臺上做，喊兩個8拍）師：大家一起做一次。（喊口令，讓學生試做）③學習第三節(jié)“揉四百穴” 師：這一節(jié)叫做“揉四百穴”。四百穴在距鼻翼兩側兩個手指寬的顴骨邊緣上。做這節(jié)操時，先用兩手的食指和中指靠近鼻翼，食指按住臉上顴骨的邊緣，這就是四百穴。做時再把中指收回。（邊說邊示范）

現(xiàn)在我讓一個同學來做做看，看他穴位找得對不對（讓一個學生在講臺上面對著大家找一找四百穴）現(xiàn)在大家把食指按在四百穴上，我來檢查。（巡視檢查，糾正錯誤）

好，大家做得不錯，都找準了。把手放下。做這節(jié)操時，還是要把眼睛閉上，雙手的食指壓在四百穴，拇指支撐在下頜處（邊說邊示范）按揉時先從外向內(nèi)按8拍，再從內(nèi)向外按8拍。每揉一圈為1拍，共做8個8拍。大家做做看。（喊口令兩個8 拍，學生試做教師巡視，幫助糾正錯誤）④學習第四節(jié)“按太陽穴，輪刮眼眶”。

師：第四節(jié)叫“按太陽穴，輪刮眼眶做這一節(jié)也要閉眼，做時用大拇指的指面按住太陽穴。太陽穴在我們臉的兩側，我們咬緊牙齒時，臉的兩側眼角外哪兒在動，哪里就是太陽穴。

大家找一找，太陽穴在哪兒？用手指一指。

做第四節(jié)時用雙手大拇指的指面按在太陽穴上。（邊說邊示范）把食指彎成弓形，其它三個手指握空拳。大家把這個姿勢做做看。（教師巡視，糾正錯誤）

。這節(jié)操也是做8個8拍，做時食指輪流從上眼眶由內(nèi)向外輪刮，下眼眶也是內(nèi)向外輪刮。輪刮上下眼眶一周為4拍，共8個8拍。我喊口令，大家做做看。（喊口令讓學生做，（教師巡視檢查，并糾正錯誤）3.結束語

師：今天我們學習了眼保健操。現(xiàn)在我們把這四節(jié)操從頭到尾做一次，每節(jié)只做兩個8 拍。（放錄音或喊口令，讓學生試做）

師：今天我們學的是眼保健操。做眼保健操可以保護我們的視力，預防近視。

眼保健操共有四節(jié)，第一節(jié)叫什么？

生：按天應穴。

師：第二節(jié)呢？

生：擠按睛明穴。

師：第三節(jié)呢？

生：揉四百穴。

師：第四節(jié)呢？

生：按太陽穴，輪刮眼眶。

師：今天大家學的很好。從今以后，每天上午，下午兩節(jié)課后都要認真做眼保健操，以保護好我們的視力。

大家跟我讀一讀下面這首兒歌：“要讓眼睛視力好，認真做好保健操。動作要輕穴位準，每天堅持定有效”。（領著學生朗讀）

師：今后我們做眼保健操一定要按這個要求做。每天堅持，動作要輕，穴位要準，力量要適度?；佳鄄r可以停做，一旦眼睛好了，就要繼續(xù)堅持做。另外還要保持手的清潔，以免指甲劃傷皮膚或臟手弄臟眼睛。

7、保持一雙清潔手

教學目的要求

1．通過教學，讓學生知道我們的手是最容易粘污垢、藏細菌的。

2、教育學生注意講究手的衛(wèi)生，防止病從口入。促使學生養(yǎng)成勤剪指甲、常洗手的良好衛(wèi)生習慣。教材重點難點

使學生懂得保持雙手清潔的重要性，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

教 具和學 具

教學掛圖、酒精棉球

教學過程

1、導入新課

(在黑板上寫一個“手”字，或畫一雙手)

師：這是什么宇?(或問這是什么，在學生回答后再寫出“手”字)

師：手是人體的重要器官，你們能說說手有什么用處嗎?大家想一想，什么時候要用到手?回答時，別人說過的就不要再講了，我看看你們能說出多少。

(讓學生充分發(fā)言)

師：剛才大家講了那么多要用到手的地方?？偲饋碚f，我們生活中的各項活動都離不開手。我們的學習離不開手，我們的活動、游戲、玩耍也離不開手，將來長大了參加工作更離不開手。所以說，我們的手很靈巧，工作、學習少不了。誰來說說從早晨起床到你到學校上課這段時間，你所做的事有哪些?你的手和哪些東西接觸過?摸到過哪些東西?

(組織學生討論，主要讓學生明白手每天接觸的東西很多)

師：我們的手很有用，但在用手的同時，我們的手也要接觸許許多多東西。這些東西有的看起來很干凈，但其實并非如此，我們可以做個實驗來觀察一下。

現(xiàn)在請你們選兩個手最干凈的同學上講臺來。你們早晨洗過手了嗎?把你們的手伸出來給大家看看，是不是很干凈?

我這里有一個酒精棉球，(把棉球中多余的酒精擠掉)是白色的，我讓他們用這個酒精棉球擦擦自己的手指，然后請你們再看這個酒精棉球會發(fā)生什么變化。

(把學生擦過手的酒精棉球給大家看)

師：你們看到了什么?

生：酒精棉球變黑了。

師：這黑色的痕跡就是他們手上沾的污垢，也就是我們所說的“臟”。這些污垢就是手在接觸物體時沾上的。如果我們用顯微鏡觀察的話，這個酒精棉球上會有許許多多的灰塵和細菌。所以雖然我們每天早晨、晚上都洗手，但由于手接觸的東西太多了，難免沾上灰塵和細菌，這就要求我們注意手的衛(wèi)生。今天我們就學習新課《手的衛(wèi)生》。2．學習新課

(把課文抄在黑板上，或用投影打在銀幕上)師：現(xiàn)在大家跟我一起把這首兒歌讀一讀。

(開始領著學生分句讀幾遍兒歌，然后讓學生試著連起來讀)師：下面，老師把這首兒歌再讀一遍。(讀課文)大家說說看，要“保持清潔手一雙，不讓臟手把病傳”，應該怎樣做?

生：飯前便后要洗手，要勤剪指甲。

(讓學生充分發(fā)言，不要只讓一兩個學生說對了就結束)

師：對了，要保持手的清潔，預防臟手傳染疾病，首先要做到“飯前便后要洗手” 特別是飯前，也就是吃東西前一定要洗手，這樣可以預防病從口人。哪些同學有飯前洗手的習慣，請舉手。

師：(表揚有這些習慣的學生)很好，這些同學有這個好習慣。沒有這個習慣的同學要趕快養(yǎng)成這種好習慣。

你們洗手時是怎樣洗的?

(讓幾個有飯前洗手習慣的學生說說他們的洗手方法)

師：(根據(jù)學生講的方法進行指導)先將手弄濕，再擦肥皂，然后過清水，最后用清潔毛巾擦干。(指出最好用流水洗手)

師：大小便后也應洗手，這一點同學們可能容易忽視。大小便后，我們手上極易沾上污垢，如果不洗掉，當再去抓、摸別的物體，像欄桿、扶手、公用電話等等時，會把污物沾在那些公用物上。別人抓了、摸了，又會沾到別人手上。所以，為了防止把污物這樣傳來傳去，便后也要洗手。哪些同學有這個習慣，請舉手。

(肯定有這種習慣的學生)很好。我們還有一些同學沒有這個習慣，今后要注意養(yǎng)成。

大家跟我再讀一讀：“飯前便后要洗手，預防病菌進入口?！?/p>

(學生跟著讀)

師：剛才還講了要勤剪指甲。現(xiàn)在我請同學們看看自己的指甲，有哪些同學的指甲剪短了，請舉手。很好，這么多同學都把指甲剪短了。指甲長的同學看一看，你們的長指甲前面是什么顏色，再看看指甲縫里夾著的是什么?

生：是黑色的臟東西。

師：這些臟東西比沾在手上的灰塵還臟，不僅有污垢，還有很多的細菌。你們說，是不是要經(jīng)常剪指甲? 指甲怎樣剪呢?左手的指甲我們可以自己學著剪，剪時要沿著手指的邊沿彎著剪，不要剪平。右手呢，可以請爸爸媽媽幫著剪，可千萬不要用牙咬。你們知道為什么不能用牙咬嗎?

生：用牙咬時，指甲縫里的臟東西就會進到嘴里。

師：對了!除了把臟東西咬進了嘴里，還會因咬得不好而把指甲邊撕開，引起手指發(fā)炎?，F(xiàn)在請大家再跟我一起把下面兩行讀一讀：“指甲縫里藏病菌，勤剪指甲病菌清?！?/p>

(學生跟著讀)

3．結束語

師：今天我們講了手的衛(wèi)生，講究手的衛(wèi)生主要要做到哪兩點?

生：飯前便后要洗手，勤剪指甲。

師：那我們再把兒歌讀一讀，看能不能背出來。(學生讀一遍，再背一遍)

8、背書包

教學目的要求

1、了解有關背書包的衛(wèi)生知識

2、養(yǎng)成良好的背書包的習慣

教材重點難點

學會正確的背書包的方法

教 具和學 具

書包

教學

過程

1．引入新課

師：(出示課本第一圖，或指導學生觀察插圖)圖中畫的是什么?

生：是書包。

師：今天我們就來學習有關背書包的知識。

2．學習新課

師：我們現(xiàn)在都是小學生了，每天早晨背著書包高高興興地來上學；放學了，又高高興興地背著書包回家去。小書包是我們的好朋友了，它每天都陪伴著我們。你們?yōu)槭裁疵刻煲硶鼇砩蠈W呢?

(組織學生討論，使他們知道，每天要帶齊學習用品——課本、作業(yè)本、鉛筆盒等到學校來上課。這些東西一定要用書包裝好帶來上學，用后再帶回家。組織討論時可讓學生盡量地發(fā)言)

師：剛才同學們講得都不錯，小書包是我們學習的伙伴。

師：我請兩個同學背著書包到講臺上來。其他同學注意看看他們背書包的姿勢。

(請兩個學生背著書包上講臺，教師根據(jù)他們背書包的姿勢進行討論，并指導他們怎樣雙肩背，怎樣調節(jié)背帶長度，使書包貼在背部，而不讓它掛在腰部甚至腰部以下。指導調整背帶兩邊長度，使其一樣長，這樣兩肩受力才能均勻)

師：你們會了嗎?大家站起來，把書包背上，同桌互相檢查一下，看看對不對。

(學生互相檢查，教師巡視，及時幫助姿勢不正確的學生背好書包)

師：很好，大家把書包放下，坐在座位上。

我們有時會背只有一根背帶的書包，這時應該怎么背呢?請一個同學上來背背看。

(讓一個學生上來背單背帶書包)

師：用單背帶的書包時，我們只能用一個肩背。背時可以這樣(讓剛才的學生演示)。剛才他是挎肩背的，書包在右(左)側時用左(右)肩，這是一種背法。還有一種是書包在左(右)側，用左(右)肩，這是掛背。無論是挎背，還是掛背，都是只用一個肩背，這樣就會使得脊柱往一個方向彎曲。為了使脊柱正常發(fā)育，用單肩背時，要讓左右肩輪流調換著背書包，不要老是用一個肩背。同學們學會了嗎?

(拿出一個有提手的書包)

師：有的書包沒有背帶，或背帶壞了不能用了，這時我們該怎么辦呢?

生：可以用手拎著書包。

(讓一個學生到講臺上拎書包，并根據(jù)他拎的姿勢與學生討論)

師：拎書包時，我們的身體總會有一點側歪。書包拎在右手，脊柱就會向右歪??如果長期只讓某一只手拎書包，就會影響脊柱的正常發(fā)育。因此，拎書包也要常換手。這就是背書包的衛(wèi)生。

師：(出示兒歌)我們知道了應該怎樣來背書包了。我們來學一學這節(jié)課的兒歌。

(教師通過領讀，而后分句引讀，學生分組分句串讀，以達到熟讀能背)

3．結束語

師：今天我們學習《背書包》，知道了怎樣背書包，還學會了《背書包》的兒歌。大家再讀一讀這首兒歌。

(學生齊讀兒歌)

師：你們看課文后有一個“選一選”的題目，上面有幾種背書包的姿勢，在你喜歡的那一種姿勢下打個五角星。

(讓學生自己選擇)

師：(讓學生匯報自己的選擇)說說你為什么選這一種?采用這種背書包的姿勢時應該怎樣做?

(讓學生自己回答)

師：講得不錯，我們背書包一定要姿勢正確，這樣身體才能長得“健又高”。

9、刷牙

教學目的要求

1、通過教學，讓學生知道保護牙齒一定要作到“早晚刷牙，飯后漱口”。

2、使學生學會正確的刷牙動作，糾正拉鋸式的刷牙方法。

教材 重點 難點

在認識到保護牙齒的重要性后，指導學生正確的刷牙方法。

教 具 和 學 具

掛圖、牙刷、杯子、雞蛋、醋

教學

過程

1．引入新課

師：請每天早晨起床后和吃飯前刷牙的同學舉起你的小手。

(教師表揚這些學生)

師：你們每天刷幾次牙?都在什么時候?

(學生回答后給予肯定)

師：還有一些同學晚上還刷牙，為什么要刷牙呢? 2．學習新課

①認識為什么要刷牙。

(發(fā)給每個小組一些洗凈的蛋殼或讓學生拿出自己準備的蛋殼)

師：請同學們捏捏蛋殼，有什么感覺?

(拿出課前用醋泡過的蛋殼)

師：這個瓶子里裝的是醋，酸酸的，我在醋里泡了一些蛋殼。我把這些蛋殼發(fā)給你們，你們也捏一捏，比較一下跟剛才的蛋殼有什么不同。

(讓學生充分地回答，不要怕重復)

師：對了，用醋泡過的蛋殼變軟了。

我們的牙齒和蛋殼一樣，如果經(jīng)常跟像醋一樣的酸性物質接觸，也容易被腐蝕，從而變軟。我們每天要吃東西，吃完東西后總是會有些殘渣留在牙縫里。這些東西在我們的口腔內(nèi)被細菌分解成酸的東西，這些酸的東西對牙齒有腐蝕作用，會損壞我們的牙齒，所以我們應該經(jīng)常清理口腔內(nèi)的食物殘渣。清理方法有兩種，一種是漱口，一種是刷牙。你們會刷牙嗎?

教

學

過

程

(讓幾個學生說說他們怎樣刷牙以及每天刷牙的次數(shù))

師：我們有的人光是早晨刷牙，有的人則一天刷兩次牙，到底應該怎樣來保持我們口腔的清潔，從而保護牙齒呢?請同學們跟我學一首兒歌。(出示兒歌：“早晚要刷牙，飯后要漱口，保持口清潔，有益牙健康。”并領著學生讀幾遍)

②指導刷牙方法。

師：我們知道，每天最好是早晚都刷牙，特別是晚上更要刷牙，晚上睡覺時，食物殘渣被分解成酸的東西，會和牙齒長時間接觸，更容易腐蝕牙齒。那怎樣刷牙呢?我請幾個同學講講他們是怎樣刷牙的，并請他們刷給大家看看。(請幾個學生演示其刷牙方法)

師：這幾個同學差不多都是像拉鋸一樣刷牙的，這樣的姿勢不正確，不但不能保護牙齒，有時還會把牙齦弄傷。正確的方法是順著牙縫刷，這樣才能把牙縫中的食物殘渣剔除。

a．刷上面牙。(邊做示范邊指導)

師：正面的牙，刷牙時刷毛要從上向下刷。大家照樣子刷刷看。

b．刷下面牙。(邊示范邊講解)

師：下面的牙，牙縫也是豎的，刷牙時牙刷應從下向上刷。大家照樣子刷刷看。

c．刷上下牙內(nèi)側。(邊講解邊示范)

師：牙面刷了以后，再刷牙的內(nèi)側，刷上牙內(nèi)側時要從上向下，這樣牙刷刷毛應向外，從上轉向下刷。刷下牙內(nèi)側要從下向上刷，刷時刷毛應從下轉向上。看老師怎樣轉著刷的，會了吧?大家試試看。

d．刷咬合面。

師：我們口腔兩側的牙像磨子一樣，上面有一個面，不像門口的牙齒一樣尖利、你們可以用舌頭舔舔，看是不是這樣。

師：里面的牙面不平，吃完食物后，上面更容易留下殘渣。刷這一面時，我們可以前后推拉刷。(示范)像這樣，你們會嗎?大家試試。

師：剛才講了怎樣刷牙，刷上牙時由上向下，刷下牙時由下向上，刷內(nèi)側要轉著刷，刷咬合面時要推拉著刷。牙刷好后還要用水漱口，把刷下的殘渣漱出來并吐掉。

③認識飯后漱口的意義。

師：我們哪些同學吃過飯有漱口的習慣?吃過飯后，常會有些食物殘渣留在牙縫里或者腮與牙之間。這時我們可以用漱口的方法把它漱出吐掉，以保持口腔清潔。你們會漱口嗎?

(請一個學生上講臺做漱口示范，告訴他把漱口水吐在桶里)(就學生漱口的示范動作介紹漱口方法)

3．結束語

師：今天我們講了刷牙與漱口可以保持口腔清潔，保護牙齒，還教了正確的刷牙方法，我們要改正過去那種拉鋸式的刷牙方法，回去后，希望大家時時注意口腔衛(wèi)生。好，我們一起把兒歌再讀一讀，背一背。

(師生一起讀兒歌，背兒歌)

10、衣著要整潔

教學 目的 要求

通過教學，讓學生認識到要養(yǎng)成衣著整潔的良好習慣。

教材 重點 難點

指導學生理解怎樣做才能做到儀表美。

教 具 和 學 具

掛圖.、投影儀.教學

過程

1．引入新課

師：(組織安排三個穿著情況不一樣的同學站到講臺前)看一看他們?nèi)齻€人，對于他們的穿著，你們喜歡誰的?為什么?

(讓學生討論，說說為什么喜歡那個穿著整潔的同學，而不喜歡那些穿著不整齊的)

2．學習新課

師：剛才同學們講得都很好。小學生穿著要整潔，只有那些二流子才敞胸露背，衣冠不整歪戴帽，因為他們沒有教養(yǎng)。而我們小學生到學校來讀書，就是要做有教養(yǎng)的人，所以一定要穿著整齊。你們說說，穿著整齊有什么好處?

(讓學生自由討論，其意見是否正確不予評說)

師：我們喜歡那些衣著整潔的人。大家的衣著都整潔了，大家的心情就好了；自己衣著整潔了，自己的精神也好，這樣有利于我們的學習。

教

學

過

程

那我們小學生應該怎樣做呢?

(讓學生自由討論)

(再組織幾個同學，其中有的是歪戴帽或衣扣不整的到講臺前)

師：那我們看看他們應該怎么辦?請XXX上來幫XXX整理一下。

(讓學生互相整理)

師：現(xiàn)在我們再看看他們怎樣了。

師：對了，現(xiàn)在他們的衣著變整潔了，看上去也讓人舒服了，他們自己看起來也精神多了。

現(xiàn)在我們來學一首關于衣著整潔的兒歌。

(通過教師領讀學生跟讀、教師引讀學生跟讀和學生小組串讀等方式，使學生誦讀、熟讀兒歌以至能背)

師：我請第二組同學背給大家聽聽，好嗎?

(第二組齊背)

師：他們背得不錯，現(xiàn)在再請同學們互相檢查一下，看看你的同桌穿著是不是整齊清潔。如果不整潔，就幫他整理一下，如果同桌衣著整潔，就在他書上的“做一做”后面打一個紅五星。

(讓學生互相檢查，并互相幫助整理)

師：請同學們再看一看“比一比”中的4幅圖，看看你的同桌哪個衣著整潔，就給誰打上紅五星。

(讓學生操作并匯報)

師：你們給誰畫紅五星?為什么?

(組織學生匯報)師：我們再把兒歌背一背。

11、上好課

教學 目的 要求

1、通過教學，使學生明確今天的學習是為了今后把祖國建設得更美好。２、通過教學，使學生明確要努力學習，上課要做到“看、聽、說、做、想”，并養(yǎng)起習慣。

教材 重點 難點

指導學生理解怎樣才能夠做到上課“看、聽、說、做、想”。

教 具 和 學 具

1、教學掛圖.2、小黑板

教學

過程

1．導入新課

(出示掛圖或指導學生觀察課文前面的兩幅圖)

師：你們知道圖上畫的是什么?它們在做些什么事?

(讓學生充分討論發(fā)言)

師：不錯，小鳥在向鳥媽媽學習飛翔，小貓在玩捉老鼠的游戲。

你們哪些同學家里還養(yǎng)有小狗、小貓的?它們小時候常干些什么事?

(再讓同學們討論發(fā)言)

師：這些小狗互相廝咬著玩，打打鬧鬧；貓兒捕蝴蝶，玩毛線球等，其實都是在學習捕捉獵物的本領。動物從小就要學習捕捉獵物，目的是為了長大后的獨立生存。那我們小學生為什么要學習呢?

2．學習新課

師：請看課本第三幅圖，讀讀圖，你看懂了什么?

(組織學生看圖后發(fā)言)

師：我們小學生從小也要學習，是為了將來長大后建設美好的祖國。跟我一起把這三幅圖下面的話說一說：“為了長大能生存，小鳥在學飛；為了長大能自己找到食物，小貓在學習捕捉老鼠；為了長大后把祖國建設得更美好，我們小學生要努力地學本領?！?學生跟著一句一句地讀)

師：我們學本領應該怎樣做呢?我們來做個游戲——錄音不走樣。老師輕聲跟第一個人講一句話，然后第一個人再傳給第二個人，第二個人傳給第三個人，依次傳到最后一個?？茨囊唤M在傳話時別人聽不到，最后一個人匯報時又不走樣。

(讓學生做游戲)

師：剛才X組傳得很好，錄音不走樣，而X組傳到后來話就變了。為什么會變呢?就是因為傳話時說的人沒說清，聽的人沒聽清。傳得好的原因則是因為傳話的人說得清，聽的人聽得明。這就像我們學習一樣，聽老師講課要聽明白，說話時要說明白。

教

學

過

程

師；下面請同學們看圖，書上有五幅圖，這些圖分別說明了些什么?

①認識上課要專心聽。(指著“聽一聽”圖)師：這幅圖是什么意思?

生：這幅圖說的是上課要專心聽。

師：對了，上課要專心聽，聽老師講課，還要聽同學的發(fā)言。

像剛才做游戲一樣，聽錯了，就不懂什么意思了，做作業(yè)就會錯。我們上課主要是由老師教，老師教的時候就要認真聽，專心聽。

師；怎樣做才是專心聽呢?(讓同學自己說一說)

師：對了，專心聽時，眼睛一般會看著說話的人，所以如果老師想看你們是不是專心聽了，就會看你們的眼睛。

②認識課堂上要注意看。

師：(指著“看一看”圖)這幅圖又是什么意思呢?

生：這是說上課時要注意看。

師：對了，我們在課堂上學習，老師教的內(nèi)容很多，你們除了聽，就是看；通過看來學習。我們學到的東西有一大半是靠眼睛看來的，所以要認真地看，仔細地看。

③認識學習中說和做的重要性。

師：你們再看下面兩幅圖，說說它們的意思?

生：一幅圖是說我們要舉手發(fā)言，另一幅圖說的是同學們在做實驗。

師：對于，學習中還要注意積極發(fā)言。發(fā)言的情況可以反映你學會了沒有種練習，練習你學過的東西。說話也是一種練習，練習你學過的東西。

另一幅是講學生在做實驗，這也是一種重要的學習方法。過去有一個老教育家叫陶行知，他就說過“做是學習，而且是更重要的學習”，“學生在做中學”。還有一個小故事也說明了“做是更重要的學習”的道理。

過去有一個人要學游泳，他請別人教他。他只背別人教他的方法，背得滾瓜爛熟——兩手伸直，屏住氣，兩手分水，兩腿打水??可是從不下水練習。一天，他和朋友到了一條河邊，要過河，朋友問他：“你會游水嗎?”他說：“我早就會了。不就是兩手伸直，用力分水嗎?”朋友就和他一起下水，準備過河。只見他下了河便直往水下沉，兩手在頭上亂抓，朋友見狀急忙把他拉上岸。原來他只背了方法，而沒有去做，沒有去練習，所以不能算會?？梢姟白鲆蛔觥痹趯W習中有多重要。我們讀書、寫字、計算、制作、實驗等活動都是“做一做”。你們說，“做”在學習過程中是不是很重要呀?

你們說說，在學習中哪些是“做一做”?

’

生：讀書、寫字、做算術、做小制作、做實驗??

師：對了。要記住，做也是學習，而且是更重要的學習。

④認識學習中要積極想。

師：我們在看、在聽、在說、在做時，還有一個更重要的是什么?你們知道嗎?不知道就請看看書。

生：是想。師：對了。“想”是學習活動中最重要的部分。看時要想，聽時要想，說時要想，做時更要想。想是學習活動的中心，所以學習時要思想集中。

3．結束語

師：通過今天的學習，你們知道了學習時應該怎樣做呢? 生：要專心聽，仔細看，還要積極發(fā)言，認真做，積極思考。師：對，學習就是要把看、聽、做、說和想結合起來。

12、同學之間

教學 目的 要求

通過教學，使學生認識到我們的學校是個大家庭，大家在一起要互相幫助，即使發(fā)生矛盾也要相互謙讓。

教材 重點 難點

同學之間要互相幫助謙讓。發(fā)生矛盾時應該怎么做。

教 具 和 學 具

教學掛圖

教學

過程

1、導入新課

(教師出示掛圖“老師帶著同學們做游戲”)

師：看看這幅圖，我們從圖中知道了些什么?

(讓學生觀察圖后發(fā)言，注意指導學生觀察，特別要指導好學生觀察后的發(fā)言)

師：剛才同學們講得不錯?！跋抡n了，老師帶著我們在操場上玩老鷹捉小雞的游戲。”我們的同學在學校里一起學習，一起活動。學校就像一個大家庭。大家跟我把圖下的話讀一讀：“學校是個大家庭。”

生：學校是個大家庭。

2．學習新課

師；學校是個大家庭，那么同學們在一起應該怎樣?請同學們繼續(xù)看課文中的幾幅圖，說說是什么意思。

(讓學生自己觀察并匯報，多讓幾個同學發(fā)言)

師：當同學有困難就去幫助他，這是團結互助。

師：(請同學們看第二幅圖)剛才同學們講得很好。當同學在學習上有困難時，就去幫助他，這叫“互相幫助”。請大家跟我讀圖下的話：“互相幫助?！?/p>

生：(齊讀)互相幫助。

師：(請同學們看第三幅圖)正像同學們講的，當小同學跌倒了，我們就主動扶他起來。這叫“愛護小同學”。雖然現(xiàn)在你們的年紀在學校最小，但將來你們讀二年級，讀三年級，你們就有小弟弟、小妹妹了，那時就要愛護小同學了。好，大家跟我把圖下的話讀一讀：“愛護小同學?！?/p>

教

學

過

程

生：(齊讀)愛護小同學。

師：(請同學觀察第四幅圖)同學們說得好，當別人有困難時就要幫助他。下雨了，他沒有帶傘，小剛就和他合打一把傘。這就是“別人有困難，我們伸出援助的手”。大家跟我把圖下的話讀一遍；“別人有困難，伸出援助手?！?/p>

生：(齊讀)別人有困難，伸出援助手。

師：大家在學校里可能會和其他同學發(fā)生一些矛盾。這時該怎樣做呢?現(xiàn)在我說一種情況，各人想想在這種情況下你會怎樣做。

當別人無意碰到了你，把你碰痛了，或踩到你的腳了，你會怎么辦?

(組織學生討論，充分發(fā)言后，注意幫助學生辨明是非)師；剛才幾個同學說得很好。當別人碰痛了我，我不和他吵，也不去還手，而是原諒他。他如果向我賠禮道歉，我就說“沒關系”，并且仍然和他在一起玩。那如果下課時別人把你的鉛筆盒碰到了地上，鉛筆盒里的東西撤得滿地都是，你會怎么樣做呢?

(讓學生充分發(fā)表意見，注意幫助學生分辨是非)師：同學們說得也不錯，遇到這樣的事情，自己先把撤落在地上的東西撿起來，放入鉛筆盒?？梢蕴嵝阉?，讓他走路小心點，但要原諒他，不和他爭吵。如果他賠禮道歉的話，就說“沒關系”。

那如果有人擋住你上廁所的路，你又會怎樣做?

(讓學生充分發(fā)表意見，并注意指導他們分辨是非)

師：同學們講得也不錯。當別人擋著你上廁所的路時，輕輕碰碰他，請他讓一讓，說；“請讓我走一下好嗎?”

3．結束語

師：今天我們學習了《同學之間》，我們認識到“我們在學校里，學校就是個大家庭”。那么大家在一起應該怎樣做呢?

生：同學之間要團結互助；愛護小同學；別人有困難，伸出援助手。

師：大家說得很好。如果與同學發(fā)生矛盾，要注意謙讓，并原諒對方。這就是我們今天學習的內(nèi)容，大家在日常生活中也要學著這樣做。

第二篇：二年級上冊《小學健康教育》全冊教案(蘇少版)

1、我們愛清潔

教學目的要求

培養(yǎng)小學生講衛(wèi)生、愛整潔的良好習慣。教材重點難點

教育學生初步懂得什么叫清潔，我們?yōu)槭裁葱枰鍧崳鍧嵉沫h(huán)境及良好的個人衛(wèi)生會給人們帶來怎樣的心情。

教學過程

1、導入新課

師：同學們已是二年級學生了，很多事情已不需要爸爸媽媽幫助了。能告訴大家，你每天起 床后都做了些什么？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子、洗臉、刷牙、梳頭??）很多同學都非常能干，學會料理自己的故事。那你會整理房間，打掃教師衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來學習新的課文《我們愛整潔》，看一看什么叫整潔，以及怎樣才能做到愛整潔。（板書標題：

1、我們愛整潔）

2、學習新課

（1）在家愛整潔

①齊讀課文，領會“整潔”的含義

A．出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？再看一看這個書包，書包的外面是臟的，里面的書本又放得怎樣呢？我們說：這書包不干凈，不整潔。

B、投影片：這個小朋友的家又干凈又整齊。我們說：他的家很整潔。

②了解“按時”的含義

A、我們知道清晨大約是指什么時候？（天剛亮）

B、我們每天幾點鐘起床？是誰叫醒你的？每天都在這個時間段起床，就叫按時起床?！鞍磿r”是一種良好的習慣。

③提問：起床后，你做些什么事？怎樣做的？ ④講述：我們所做的這些事都是圍繞著個人衛(wèi)生來做的。你們看，××同學穿的衣服多整齊，××同學的手、臉洗的多干凈，××的頭發(fā)（小辮）梳的多整齊??他們真整潔呀。⑤除了做好個人衛(wèi)生，你房間里的被子誰疊？枕頭、床單誰鋪？誰撣？桌子誰來抹？我們應當自己的事情自己做。（看投影片或錄像片）

A、指定學生復述自己平時的做法。

B、突出：疊、鋪、撣、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、一塵不染。（2）在學校愛整潔。

了解學校環(huán)境整潔的內(nèi)容與保持環(huán)境整潔的方法。①清掃教師的步驟是怎樣的？

②為什么要先開窗，再灑水，擦黑板，掃地，抹桌椅？不這樣做會怎樣？步驟顛倒又會怎樣？為什么？

③老師為什么要夸獎我們？是怎樣夸的？

（3）身心健康與環(huán)境整潔。

①為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里，我們才會真的開心？

②說一說，你家的居住環(huán)境與居住條件是怎樣的？你為家庭的整潔、舒適做了些什么？ ③聯(lián)系書中的四幅圖，說說你喜歡什么樣的環(huán)境？為什么？圖中的幾位小朋友哪個做的對，哪個做得不對？

2、不隨地吐痰

教學目的要求

1、讓學生懂得不能隨地吐痰的原因。

2、讓學生初步知道“吐痰”這件個人小事與社會風尚、道德水平之間的關系。教材重點難點

使學生知道在不同情況下需要吐痰時應當怎樣做，教育他們養(yǎng)成不隨地吐痰的好習慣。

教學過程

1、導入新課

（1）播放投影片或多媒體動畫：一個人在乘坐的公交車內(nèi)大聲咳嗽，隨之旁若無人地隨口吐出一扣痰（或將痰吐到車窗外），眾人驚愕。

教師提問：你見到過這種現(xiàn)象嗎？你當時是怎樣看待這件事的？（眾生議論）

（2）教師談話：吐痰看似一件個人小事，因為人人都會又痰。但隨地亂吐痰則是一件損人利己，有損城市、社會文明形象的大事。今天咱們就來討論討論“為什么不能隨地吐痰”這件事，好嗎？（板書：2.不隨地吐痰）

2．學習新課

（1）教師談話：早在上個世紀的90年代初，（那時你們還沒有出生呢，眾生笑）南京市政府就曾向全市人命發(fā)出爭做文明市民的號召，其中要求市民做到“七不”。你們知道是哪“七不”嗎？不知道？那沒關系，因為你們太小嘛。（手勢比喻，生又笑）。（投影片或電腦字幕）不隨地吐痰，不講粗話、臟話，不在公共場所吸煙，不亂仍垃圾，不損壞垃圾，不損壞公共設施，不損壞花草樹木，講秩序不亂闖紅燈。從南京市制定的“七大”中，我們可以看到“不隨地吐痰”被列為第一條，可見其重要性。為什么不能隨地吐痰？隨地吐痰會給我們帶來哪些影響和危害？小朋友們能先談一談你們自己的看法嗎？

（學生議論并各抒己見）（2）師：同學們的知識真多，見識真廣。下面還是讓我們來了解一下痰是什么，痰里面，尤其是病人的痰里面藏有哪些害人的壞東西。

（3）顯微鏡玻片放大圖或投影片教學。

①了解痰是由人體肺泡、氣管、支氣管分泌出來的黏液，是人體分泌的廢物。（配掛圖教學）

②（投影片顯示）痰液中常含有的細菌、病毒圖。（白喉菌、麻疹病菌、感冒病毒、結核桿菌、腦膜炎病毒等等）

③師：講述：隨地吐痰能傳播多種疾病。理解：為什么說“痰液會隨風四處飛揚”？

④討論：

A、為什么把痰吐到地上后，為了避免影響環(huán)境整潔，我用腳去踏、擦也不對？ B、把痰吐到墻角或草叢里行嗎？為什么也不對？

（4）師講述：社會上就是有許多人不文明，不禮貌，不講公共道德，隨地亂吐痰，你見過這種現(xiàn)象嗎？在哪兒見到的？（聯(lián)系書中“說一說”引導學生明辨是非）

提問：為什么說隨地吐痰是一種不文明、不衛(wèi)生、違反公共道德的不良行為呢？（聯(lián)系下列三小點讓學生展開討論，教師適當引導）

①不衛(wèi)生：痰吐到地上、墻壁上、角落里，都會留下斑斑痕跡，尤其是有呼吸道疾病的人吐出的痰，像膿似的，不僅很臟，令人惡心，而且會嚴重破壞環(huán)境衛(wèi)生；痰里面的大量細菌在灰塵里四處飛揚，很容易使健康的人染上疾病。

②不文明：隨地吐痰是只顧自己不顧他人的行為，那種旁若無人的隨地一吐，會影響我們的民族形象。因為世界上很多國家的人民，包括我國港、臺、澳地區(qū)的人民，都十分重視整個民族和自身的文明修養(yǎng)。他們從不亂扔垃圾，更不隨地吐痰，就連有時咳嗽都會用手帕捂住口，以免飛沫四濺。③違反公德：那些只圖自己方便，不顧別人身心健康，隨地吐痰的行為本身就是一種缺少教養(yǎng)的自私的行為。因為痰里帶有病菌，會傳播疾病，因此隨地吐痰是一種缺少社會公德的惡劣行為。

（5）怎樣正確地吐痰呢？

①討論：有時感冒咳嗽要吐痰怎么辦？ ②打噴嚏的正確方法是怎樣的？

3、換牙的衛(wèi)生

教學目的要求

使學生知道人的一生有兩副牙：乳牙和恒牙。恒牙是永久牙。教材重點難點

知道保護自己的牙齒。教學過程

1導入新課

謎語：兄弟生來白，隊伍排兩排。嚼飯又切菜，活兒干得快。你若猜不出，張口它就來。談話導入：潔白、整齊的牙齒使人看起來健康、美觀。請小朋友取出小鏡子，看一看你的牙齒白不白，數(shù)一數(shù)你有多少顆牙？

同學們現(xiàn)在的牙叫乳牙，這是從生下來6～7個月開始到兩歲左右長出的，共20顆。啟發(fā)引導：從同學們剛才的匯報看，有人已經(jīng)開始掉牙了，還有的新牙已經(jīng)長出來了，這些剛剛萌生的牙叫恒牙，是人一生的牙。小朋友現(xiàn)在正處在換牙期。換牙時要注意些什么呢？

今天，我們共同來學習這方面的衛(wèi)生知識。（板書課題：3。換牙的衛(wèi)生）

2學習新課

了解牙齒的作用。

指定門牙脫落的同學說一說自己的感受。（咬嚼事務不方便，說話、念書時發(fā)音不準等）小結：牙齒有切斷、研磨事務等功能；牙齒還能幫助人準確發(fā)音 認識恒牙。

對著鏡子數(shù)一數(shù)你有多少顆牙？他們是恒牙還是乳牙？

講述：換掉的是乳牙，萌生出的是恒牙，恒牙是人的永久牙?？匆豢慈檠赖臉幼樱纫槐群阊琅c乳牙有些什么樣的區(qū)別？（乳牙細小些，恒牙大一些）乳牙到一定時候就會被恒牙換掉，恒牙掉了就無法再長了，因此我們一定要保護好恒牙。

怎樣保護恒牙。

齊讀換牙衛(wèi)生1、2、3點。

引導討論：

為什么不能用剛萌生的新牙咬硬東西？同學中有誰用新牙咬過硬東西？有什么樣的感覺？（按小組討論）

讓幾位小朋友啃咬洗凈的水果，并說一說啃咬、嚼食的感受。全班小朋友都試一試。

為什么不能吮指頭？吮指頭除了不衛(wèi)生之外，對新牙的生長發(fā)育有什么影響？ 早晚刷牙，飯后漱口對新牙的生長有什么好處？

講述并小結：用新長的恒牙咬硬東西，一是不得力，咬不動，更主要的是會導致牙根松動，容易造成牙齒錯位，既影響咀嚼，還影響美觀。此外，恒牙剛萌生時，牙根處會發(fā)癢，很多小朋友愛用舌頭去舔，這是很不好的習慣，因為經(jīng)常舔牙齦會使新牙向外翹或向里凹，形成畸形，影響美觀。

早晚刷牙，飯后漱口對恒牙生長有什么益處？你知道正確的刷牙方法嗎？

學生回答。（保持口腔清潔，創(chuàng)造恒牙生長的良好環(huán)境，預防齲齒）出示投影片，按小組進行實際操練。（上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，咬合面來回刷）

3鞏固練習

知道學生自讀課文最后一節(jié)。

你認為圖中小朋友的做法哪個對？哪個不對？為什么？

講述并小結：通過今天的學習，我們懂得了換牙時應該注意哪些事和怎樣做才能保護好剛生長出來的恒牙。下面我們一起來念兒歌。（拍手打節(jié)拍）兄弟生得白，隊伍排兩排。嚼飯又切菜，活兒干得快。你若猜不出，張口它就來。

4、預防蛔蟲病

教學目的要求

認識蛔蟲并了解蛔蟲的危害。

教材重點難點

預防蛔蟲病的關鍵在那兒？ 教學過程

1．導入新課

師提問：小剛今年7歲了，一日三餐吃得一點不比別人少，可就是面黃肌瘦，還常喊肚子疼，媽媽老說他：“小剛、小剛，一點都不‘鋼’，成天病歪歪的，懶洋洋，像個大懶貓。”小朋友，你們說說小剛是怎么了？（學生各抒己見）

師講述：對，小剛是生病了，而是生了一種許多不干不凈、不講衛(wèi)生的小朋友都會得的病——腸道蛔蟲病。（板書：4.預防蛔蟲?。?/p>

2．學習新課

認識蛔蟲并了解蛔蟲的危害。

師講述：（出示或投影掛圖）蛔蟲是藏在人的腸子里的一種蟲子，我們把寄生在腸子內(nèi)的許多蟲子叫做腸道寄生蟲。（板書：腸道寄生蟲）

提問：你有沒有得過蛔蟲病？得了蛔蟲病后，你感到對身體或學習有什么影響嗎？ 講述：蛔蟲在人體內(nèi)主要生活在小腸里面，跟人搶食營養(yǎng)，還放出大量的蛔蟲毒素，對人體健康危害很大。蛔蟲在人體內(nèi)生長到一定程度的時候，就會到處亂鉆，嚴重危害人體健康。

討論：你認為蛔蟲是怎樣，也就是說它是通過什么途徑跑到我們身體內(nèi)并寄生在我們的腸子里的呢？（學生眾說紛紜）

讓我們看一看這些壞蛋是怎樣進入人體的吧。（插圖或多媒體動畫）

防治蛔蟲病。

師談話：我們有什么好辦法來預防和消滅它？（學生討論，發(fā)言）

講述：蛔蟲病的危害雖然很大，但還是可以預防和治療的。

（板書：預防蛔蟲?。┮驗榛紫x的繁殖是有一個循環(huán)過程的。因此如果我們把握好食品“入口”這一關，就可以大大降低或減少蛔蟲病的可能性。

3．鞏固與反饋 討論：

你知道什么是腸道寄生蟲??？ 預防蛔蟲病的關鍵在那兒？

聯(lián)系書中的“議一議”，說說如果你得了蛔蟲病該怎么辦？ 小結：閱讀課文“讀一讀”中的兒歌

總結全課學習內(nèi)容：蛔蟲病的危害大。要注意飲食衛(wèi)生，患病要就醫(yī)。

5、一日三餐

教學目的要求

了解為什么要安排一日三餐，科學安排一日三餐 教材重點難點

了解一日三餐中的科學 教學過程

1.導入新課

談話：汽車行駛要加油，人每天活動要吃飯，你們知道是為什么嗎？

講述：一日三餐不僅能給我們的身體加油，還能為我們進行活動提供必備的能量。假如人不吃飯會怎樣呢？今天，我們就來了解一日三餐中的科學。

（板書：5.一日三餐）1．

學習新課

一日三餐好處多

談話：每個人每天都需要吃一定量的食物，才能保證一天的活動、學習的需要。為什么要安排一日三餐呢？每日一餐行不行？如果你每天只吃一頓，會有什么樣的感覺？一日三餐有又什么感覺呢？學生討論并匯報。

講述：一日三餐是人體活動的需要，因為白天是人活動、學習的集中時間，這期間人體要消耗大量的熱能。通常情況下，胃排空食物約需3-4小時，也就是說進食后不到4小時，肚子就會餓了，就又該吃飯了。如果到時你不吃飯，就會感到饑腸轆轆，頭昏眼花?？茖W安排一日三餐。

講述：吃飯不僅要定時，還要定量。每個人的胃所能容納的食物是有一定限度的。暴食會引起急性胃擴張，使胃損傷；吃得太少又會使胃部空磨，引起疼痛感，同樣會損害胃。因此吃飯定時定量直接關系到兒童的身體健康。

學習課文第二句話：早餐應該吃得好，午餐做到要吃飽，晚餐講究精而少。提問：什么樣的早餐叫做吃得好？

中餐為啥要吃飽？怎樣才能吃得飽？ 晚餐的“少而精”指的是什么？

清淡，以蔬菜為主，減少脂肪、糖類的攝入量，盡量吃低熱量的食物等。一日三餐有規(guī)律，身體健康發(fā)育好。

聯(lián)系上述內(nèi)容，說一說你家每日三餐都吃些什么？比一比誰家安排的最合理。3.鞏固和反饋 看一看，你能從下面三幅圖中看出各是哪一餐嗎？除了時鐘可以給你提示外。還可以從哪些方面入手，找出正確答案？

做一做：為爺爺奶奶、爸爸媽媽和自己設計一天的食譜。

6、吃飯要細嚼慢咽

教學目的要求

使學生養(yǎng)成良好的進食習慣。教材重點難點

學生知道一些科學進食的衛(wèi)生常識。教學過程

1．導入新課

師：同學們，我們平時吃饅頭，如果一下咬一大口，嚼兩下就吞下去，會覺得沒什么滋味；如果一次嚼一小口，細細咀嚼后再咽下去，會覺得越嚼越甜，越嚼越香，這是為什么呢？今天我們就專門研究研究有關吃飯的學問。

2．學習新課

1)討論：為什么吃飯要細嚼慢咽？

A.請學生朗讀本課第二小節(jié)。

1、為什么饅頭會越嚼越甜？讓我們先觀察舌頭上有些什么？（用

B.小鏡子照舌頭，觀察舌頭上的小點點。教師告訴學生舌頭上味蕾的作用）

2)講述：吃飯時不僅要細嚼還要慢咽。因為細嚼慢咽可以提高食物的營養(yǎng)價值。細嚼慢咽還可以剔出米飯中的沙粒等。

提問：有沒有同學吃飯被食物中的雜質咯了牙，或被魚刺、骨頭卡過？

（板書：6.吃飯要細嚼慢咽）

3)表演小品：狼吞虎咽與細嚼慢咽。

a.生議論：什么樣的進食方式叫狼吞虎咽？狼吞虎咽與細嚼慢咽有哪些區(qū)別？

b.師講述：狼吞虎咽指大口吞食，如狼、虎等動物吃食一樣；而細嚼慢咽則不然，是細細咀嚼，慢慢吞咽。（指定學生上臺模擬表演）

c.有人喜歡吃飯時打鬧、講話或看電視，為什么不好？

d.吃飯時為什么不能用湯或開水泡？（聯(lián)系實際）4)小結全課，齊聲朗讀本課內(nèi)容。

3．鞏固與反饋

2、看看圖中的4個小朋友，哪個做的對？哪個做的不對？給對的打“*”。說一說，你平時是怎樣吃飯的？根據(jù)你的實際做法在相應的括號內(nèi)畫“o”。

7、睡眠好身體好

教學目的要求

使學生懂得按時作息的好處，小學生每天要保證睡眠10小時，應科學合理地安排一天的學習與生活。掌握正確的睡覺姿勢 教材重點難點

告訴小學生睡眠充足對人的生長發(fā)育很重要，尤其是低年級兒童，更應該保證每天10小時的睡眠時間。

教學過程

1.導入新課

表演導入：教師進課堂，宣布上課，班長喊起立，全班學生精神飽滿站起，惟有一人伏案打瞌睡。教師輕步走近，喚醒他，該生茫茫然不知所措，全班學生發(fā)出笑聲。

師：××同學，你怎么拉？

生：我好累，打了一會盹。師：你怎么會這么疲勞的呢？

生：昨晚看電視太晚，沒睡好。

師：哦，原來是睡眠不足造成的疲勞，疲勞和睡眠有相當密切的關系。同學們正在長身體，睡眠好，身體才能好。今天我們就來研究研究這個問題，那就是為什么說“睡眠好身體好”。（板書課題：7.睡眠好身體好）

2.學習新課

（1）認識睡眠的重要性。

①講述：睡眠是人恢復精神和體力的最好方法，也是長身體的重要時刻。人的一生有1/3是在睡眠中度過的（在此可把一天24小時分成三個階段來描述，使學生大致明了“1/3”的概念），可見睡眠對人是多么的重要。②討論：小學生每天應該保證10小時的睡眠時間，這是為什么？算一算，圖中小朋友晚上幾點睡覺，早晨幾點起床。

③學生匯報并交流：自己每天晚上幾點睡覺，早上幾點起床，有沒有養(yǎng)成按時睡覺、按時起床的好習慣。

1、按時睡覺、起床可以保證充足的睡眠時間。

2、早起有利于鍛煉身體。

3、早起可保證足夠的吃早飯的時間。俗話說“早起三光，遲起三慌?！?/p>

④小結：青少年學生，尤其是低年級學生正處在生長發(fā)育階段，大腦神經(jīng)細胞發(fā)育尚未完全，因此比成年人更易疲勞，需要通過較長時間的休息才能恢復。加之青少年的身體各器官比較稚嫩，也需要通過休息進行調整。因此按時睡覺、保證充足的睡眠時間對于少年兒童的生長發(fā)育十分重要。

（2）提高睡眠質量很重要，怎樣才能睡眠好？

①．提問：你晚上睡覺會做噩夢嗎？做了噩夢有什么樣的感受？這對你第二天的學習有影響嗎？（讓學生有足夠的談自己感受的時間）

②討論：怎樣才能睡的足，睡的好？圍繞小黑板上的這段話議一議。（出示內(nèi)容）a.為什么睡覺前不能吃得太飽？

b.為什么睡覺前不能喝濃茶、咖啡等飲料？

c.為什么睡覺前不能看驚險電視節(jié)目，不能聽恐怖故事？ d.為什么睡覺前用熱水泡腳容易解除人體疲勞？（以上題目可以在教師指導下邊議邊答，逐步釋疑）（3）了解睡姿和睡眠的關系。①講述：蒙頭睡覺害處多。②“看一看”：哪種睡姿好？給你認為好的睡姿送顆“☆”。3． 鞏固和反饋

（1）雙休日你是怎么安排活動時間的？

（2）小結：充足的睡眠時間能使我們更好地恢復精神和體力，正確的睡眠姿勢有利于我們的身體健康，養(yǎng)成早睡早起的好習慣可以保證我們健康成長。

8、學習保護自己

教學目的要求

1.教會孩子怎樣識別危險

2.教育小學生要學會保護自己，掌握一些自我保護的基本方法。

教材重點難點

針對當今兒童自我保護意識差、能力差的特點，且處理方法也多種多樣，不可能面面俱到。根據(jù)具體的情況可補充更多的事例來說明這一問題。

教學過程

1．導入新課（1）小品表演

師：看了小品，你有什么想法？在生活中，你遇到過這樣類似的事例么？

師總結：在社會中，每天都有可能發(fā)生很多你意想不到的事情。什么樣的人都有。假如你遇到了壞人正在做壞事，你該怎么辦？

2．學習新課

（1）保護自己與學會做人

① 師：長輩為什么要接送我們？

② 師：你們完全有能力自己上學校，自己放學回來。怎么樣才能讓家長放心讓你們自己上學放學呢？

③ 師：小朋友談了很多。都是從遵守交通規(guī)則的方面學會自我保護。如果在路上你遇見一個陌生人向你問路，你該怎么辦？

師：對，我們應該熱情幫忙。

④ 師：假如要送你小禮品或者給你吃的東西，你能接受么？為什么？

⑤ 小結：小學生樸實正直，助人為樂，不畏困難，是學會做人個基本標準。（2）認識危險的定義，學會保護自己

① 師：放學回家后，可以邀請自己的好朋友一起在家里做作業(yè)。你也可以去他家。但是必須是在雙方家長同意下才可以。

②做完功課，一起玩的時候要注意安全。

③師師范，怎么樣使用剪刀，解釋為什么不能用金屬絲玩電器，為什么不能玩煤氣。④提問：當你們在小區(qū)的運動健身機械上玩耍時要注意什么？怎么樣保護自己頭頸、四肢不受損傷？如果遇到摔傷怎么辦？

⑤小結：適度運動，科學鍛煉，自我保護。

（3）防患未然，保護自己

①師：你在家中有沒有遇到過陌生人敲門的事情？他們來干什么？

②這個時候，如果家里有大人，你心里感受是怎樣？如果沒有大人，你的心里感受又怎樣？

③當我們一人在家的時候，要關好門。有人敲門，不隨意開門是關鍵。你可以透過門洞詢問。無論是你認識還是不認識的，你都要有禮貌的推辭。千萬不要把電話號碼給他們。

（4）遇急，遇險打電話，學會保護自己

① 播放

鄰居家失火；隔壁奶奶家失火；馬路上有人出車禍；有人掉到水里，你不會游泳？ ② 討論救急的方法

③ 小結：要主動報告?？梢源螂娫挘部梢耘苋フ矣嘘P人員 3．鞏固與反饋（1）議論

他們做的對么

（2）小品表演，馬路上撞傷了一個人，路人不同表現(xiàn) 師評點（3）總結

9、團結互助愛集體

教學目的要求

讓學生真正認識到自己是集體中的一員

對學生進行助人為樂的教育，讓學生懂得團結友愛不是口號，而是中華民族精神面貌。

教材重點難點

重點是明理，而難點則是在于導行和知行，關鍵看學生能否在明理的基礎上，能否時時刻刻以助人為樂。

教學過程

1．導入新課（1）談話：

①（出示一根筷子）老師這里有一根筷子，這能把它折斷？

②（出示一把筷子）老師這里有一把筷子，誰能把它一起折斷？

（2）提問，為什么一根筷子很容易就折斷了，一把筷子卻折不斷呢？

（3）講述：如果把一根筷子比做一個同學，那么，一個筷子就好比一個集體。要使集體力量大，我們每個同學就要像一根根筷子那樣團結在一起。（揭示課題：團結）

2.學習新課

（1）要互相幫助。①談話：我們這個班上的所有同學和老師是一個小集體，全校學生和老師組成一個大集體，個人的力量是有限的，集體的力量則大無邊，要成為一個團結的集體，需要我們每個同學互相關心，互相幫助。（板書：團結互助）

②看圖明理：（出示“說一說”中的圖）讓同學們編故事或說真人真事。

a.提問：圖上的小朋友在干什么？

b.講述：在學校，見同學有了困難我們要及時幫助。

c.討論：你在學校里幫助過別人嗎？你得到過別人的幫助嗎？請把你幫助他人或他人幫助你的事例講給大家聽聽。

d.小結：在生活、學習過程中，你幫助別人，別人又來幫助你，這就叫互助。我們生活、學習在相互關愛的集體里，感到很愉快。（完整板書：9.團結互助愛集體）

③看圖再明理。（出示“做一做”中的圖）

a.提問：圖上的女孩正在幫助小朋友干什么？你能講一個這樣的故事嗎？

b.講述：在學校要互相幫助，在校外也要幫助他人。c.討論：在校外你曾經(jīng)幫助別人做過哪些事？

d.小結：我們不僅同學們間要互相幫助，在校外還要幫助那些有困難的人。（2）要愛護集體。

①談話：生活在集體中，我們不僅要互相幫助，還要愛惜集體中的每一樣東西，關心發(fā)生在集體里的每件事。

②討論：

a.哪些東西是集體的？我們應該怎樣對待它？

b.什么叫集體活動？我們應該怎樣對待集體活動？ ③齊讀課文，（反復誦讀）并要求回家能背給家長聽。④小結：集體是我們的家，我們要愛護它。

（3）友誼比賽——瓶中取螺帽。

教師拿出瓶、螺帽等游戲物品，交代游戲規(guī)則，每6人一組進行比賽。關鍵要能發(fā)揚集體主義精神，互相謙讓，有序競爭。表揚協(xié)作精神強的小組，指出掙搶的不足之處，那就是 13 其結果只能是欲速則不達。

3．鞏固與反饋（1）先“說一說”：班級里的好人好事。（2）再“比一比”：評出班里助人為樂、關心集體的優(yōu)秀學生。

10、預防流行性感冒

教學目的要求

初步了解流行性感冒的一些癥狀和預防流行性感冒的方法 教材重點難點

怎樣做才能有效地預防流行性感冒 教學過程

1．導入新課

（1）師：現(xiàn)在已經(jīng)進入冬季，天氣開始冷了。老師每天清晨都要起來在院子里跑一會，你知道為什么么？小朋友每天早上做什么？

（2）感冒是一種常見病，可能每個人都得過，讓老師來統(tǒng)計統(tǒng)計，我們班上有患過感冒的小朋友么？ 你記得感冒的時候有哪些地方不舒服嗎？

（3）感冒讓我們感到這么多不舒服?？捎幸环N比這種感冒還要厲害的感冒叫“流行性感冒”，簡稱流感，你們知道么？他可厲害的多。今天就讓我們初步了解它。

2．學習新課

（1）了解流感

①師：為什么叫“流行性感冒”呢。他和普通的感冒有什么不同的地方？他的厲害之處就是會流行。在病人呆過的地方，空氣中，灰塵里，飛沫中都有流行病毒的存在。它是流行性感冒引起的急性呼吸道傳染病。

②與感冒相似的地方

除了以上癥狀，還會有其他癥狀。

（2）認識和了解預防的辦法

① 師：你們有預防流感的好辦法么？ ② 歸納總結，聯(lián)系插圖討論

第一副圖表現(xiàn)的是流感預防針與病毒之間里較量

第二副漫畫告訴我們病毒在什么時候最容易侵犯人的身體

③ 討論：怎么樣預防

小組討論 匯報

即興表演

（3）一旦患上感冒，要積極治療 ① 觀察插圖

② 討論，這樣對身體的恢復有什么好處（4）鞏固與反饋

① 說一說：流感和感冒是通過什么傳播？ ② 議一議：得了流感應當注意什么？

③ 做一做：你認為怎樣做才能有效地預防流行性感冒？ ④ 朗讀：《小小感冒一掃光》

11、冬季鍛煉身體好

教學目的要求

1.通過本課教學，讓學生懂得動機鍛煉的好處，人人都應該積極地參加冬季鍛煉。2.培養(yǎng)學生不怕冷、不怕苦的精神，教育學生要堅持鍛煉，養(yǎng)成良好的習慣。教材重點難點

認識冬季鍛煉好處多 教學過程

1．導入新課

（1）師講述：冬天到了，雪花飛舞，河流結冰，許多小動物都鉆到洞里睡大覺去了，天氣可真冷啊！你們看，小明向我們走來了。

（2）表演：小明穿著厚厚的羽絨衣，雙手不停地搓著，哈著氣，縮著頭，邊走邊喊：“真冷，冷死人了?！保?）師提問：（啟發(fā)式地）小明感到非常冷，你們誰能相處好辦法讓小明暖和起來？（學生眾說紛紜）

（4）師講述：對！最好的方法就是讓小明活動起來。像踢球、跳繩、跑步、踢毽子等等，不僅可以使身體暖和，更重要的是鍛煉了身體，增強了我們抵御寒冷的能力。所以說，冬季也要積極地參加體育鍛煉。（板書：11.冬季鍛煉）

2．學習新課

（1）認識冬季鍛煉好處多。

①師：小明穿著厚厚的羽絨服，躲在室內(nèi)還喊冷，你們看（出示投影片），這群小朋友穿著毛衣，運動衫頂著寒風在操場上運動卻不怕冷，這是為什么呢？

②學生討論、發(fā)言。

③師講述：同學們說的很有道理。但活動后我們到底會有什么樣的感覺，與不活動有什么樣的區(qū)別？還是讓我們實際運動一下再說吧。

④室外活動。分小組踢球、拍球、跳繩??（時間由教師控制）

⑤讓學生談談活動前、中、后的體會。

⑥師講述：活動使我們心跳加速，臉發(fā)紅，體出汗，手也暖，腳也暖，這是運動給我們帶來的好處。當我們運動時，由于血液循環(huán)加快，因而使我們的心跳也加快，因心跳速度的加快，使我們的呼吸加深加快，這又促使我們更多地排泄體內(nèi)的廢氣，臉紅、出汗又能通過汗液帶出體內(nèi)多余的廢物。寒風吹在臉上及其他裸露在外的皮膚上，又鍛煉了皮膚的御寒能力??總之，冬季進行體育鍛煉的好處是十分明顯的。（完整板書：11.冬季鍛煉身體好）

（2）冬季鍛煉內(nèi)容多。①師提問：冬季鍛煉的內(nèi)容是很多的，南方有南方的項目，北方有北方的內(nèi)容，城市、農(nóng)村又各有各的活動方式。你們能列舉一些你們知道的項目，向大家介紹一下嗎？

②由學生充分地討論后發(fā)言。

③師講述：冬季鍛煉形式多、內(nèi)容廣。鍛煉必須要有毅力，不能三天打魚，兩天曬網(wǎng)，只有持之以恒才能達到鍛煉身體、增強體質的目的。鍛煉還必須循序漸進，不盲目參加力所不能及的運動。鍛煉時如身上有微汗出現(xiàn)，要注意防寒，千萬不能一下子脫好多衣服。停止運動后，要立即穿衣服，最好能洗個熱水澡，這樣既可以洗去汗?jié)n，保持身體清爽，又可以增加血液循環(huán)，消除疲勞。

（3）鞏固與反饋。①（投影片或掛圖）師：他們正在進行哪些冬季鍛煉？這些鍛煉項目對人體有什么益處？

②看一看，書中的小朋友有的在進行鍛煉，也有的正在曬太陽取暖，還有的在追逐打鬧，你認為誰好誰不好？為什么？（讓學生充分討論）③說一說，你的冬季鍛煉項目有哪些？（4）鍛煉安全很重要。師講述：冬季鍛煉的項目由于受天氣、溫度和其他條件的限制，有些活動并不方便開展，還有些活動帶有一定的危險性，我們必須注重安全，這才是最重要的。雖然冬季鍛煉有諸多不便，但千萬別失望，小朋友都看到很多老爺爺、老奶奶七八十歲了，還在公園里打拳、做操、放風箏、跳舞、下棋等等，這也是鍛煉啊。這些是適合老年人鍛煉的運動項目。其實鍛煉是一年四季的事，是人一生的事。因此平時，我們的鍛煉項目也是很多的，讓我們看看博士爺爺是怎么說的吧！

12、不放煙花和鞭炮

教學目的要求

讓學生認識燃放煙花和爆竹除了污染環(huán)境之外，還會給人們帶來不必要的財產(chǎn)損失和人身傷害

教育學生認識安全的重要意義

教材重點難點

要求學生門嚴格要求自己，不放煙花爆竹做一個移風易俗的小學生，是本課的重點難點

教學過程

1導入新課

（1）師：快要放寒假了，同學們最想玩、最愛玩的活動有哪些阿？尤其是在春節(jié)期間，你們除了看電視，逛公園，走親戚，還有什么事是你最愛玩的？對放煙花，放鞭炮。

（2）激趣：（出示鞭炮、煙花等實物）這是天地響，這是彩明珠，這是鉆天猴??你們喜歡嗎？其實，老師也跟你們一樣，也特別喜歡煙花爆竹在喜慶日子里給我們帶來的那份喜悅。誰能說說燃放煙花爆竹時的感受是怎樣的？

（3）

學生盡情暢談、描繪。（4）

師：同學們的感受是真切的。煙花爆竹雖然能給我們帶來歡愉，但也會給我們帶來煩惱和不幸。今天這節(jié)課，我們就來認真討論究竟要不要放煙花和爆竹的問題。

（板書：12煙花和鞭炮）2學習新課

（1）認識煙花和爆竹的內(nèi)部構造

① 齊讀課文前四句。師提問：為什么說它的脾氣爆？

② 出示投影片――爆竹剖面圖，或拆開一只爆竹，了解爆竹內(nèi)部結構，從而理解課文內(nèi)容。

③ 聯(lián)系實際，由學生描述煙花、爆竹“脾氣躁”、“火藥多”、“一點它就爆”的特點。（2）揭示煙花爆竹的危害性。

①教師講故事：我給同學們講一個“天地響”炸瞎一個小朋友眼睛的故事。??哪位同學也聽說過類似的事情？不妨講給大家聽聽。（學生講故事）

師：（拿出一個摔炮）這摔炮也是個壞東西，別看它現(xiàn)在不響，可一摔它就炸??（拿出一串小鞭炮）這是最常見的鞭炮，往往是成串放的。有一次，一個居民樓里發(fā)生了這樣一件事情??

②北京、上海、南京等誠實都明令禁止在公共場所或人口密集處燃燒煙花爆竹，你們說說看這是為什么呢？

③講述：煙花爆竹對環(huán)境的污染。

④討論：你是怎樣響應政府的禁放號召的？如果見到有人在禁放區(qū)內(nèi)放煙花爆竹，你會怎么做？

（3）認識、理解一些安全常識。

非禁放區(qū)燃放煙花爆竹時需特別注意以下幾點：

①選擇合適的場地（空曠無堆放物和易燃物）

②選擇合適的點炮物（長香等，不能用打火機、火柴等明火）③

最好不用手抓，應放在地上，點著導火索后人要及時跑開

④對沒有炸響的鞭炮，不要急于上去察看

⑤對特別響的或燃放時間長的鞭炮，要雙手捂耳，以保護耳朵的鼓膜

3鞏固和反饋

（1）

讓我們來看一看，他們的想法、做法對嗎？

小結：通過本課的學習，同學們對燃放煙花爆竹有什么想法？今后有什么打算？對！無論在禁放區(qū)還是在非禁放區(qū)，我們小朋友都應該做到不放煙花爆竹（完整板書12不放煙花和鞭炮）

第三篇：一年級上冊健康教育全冊教案

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

一、導入

教師：同學們，有一個特別活潑、聰明的女孩子叫小彤，好的爸爸媽媽現(xiàn)在可為好苦惱極了。為什么苦惱呢？[檔案館]里的故事會告訴你。

二、講授新課

教師請一位同學講小彤的故事，同時將故事內(nèi)容制作成投影片打出來。教師結合[咨詢臺]的內(nèi)容給學生們分析。

教師：學習習慣的好壞直接影響你學習的效果、成績，甚至會影響你學習自信心的建立和保持。有了好習慣，才能使你充分發(fā)揮聰明才智！

說到這兒，我已經(jīng)注意到很多同學都要在思考自己的學習習慣建立沒建立、建立的好不好。那就讓我們一起完成一個“學習習慣齊診斷“的活動吧?。牐?/p>

三、課堂活動 

1、為自己打分 （1）自評

教師：你在三年多的學校生活里，完成了大量的學習任務，但并不是每個同學都已經(jīng)養(yǎng)成了好的習慣。書里給你列出了A、B、C、D、E、F六大類25項習慣，你根據(jù)自己做的情況給自己打個分。（教師介紹評分標準并舉例說明。）教師：你的分數(shù)只有你自己知道，所以你一定要按照真實情況評分，這樣才能研幫助你自己。（2）分析

把你各項得分加起來，填在“總分”后的橫線上再看看你在哪個分數(shù)段里，你就能對自己有個評價了。按要求完成接下來的任務。

2、彼此謀劃

教師；以六人為一組，認我們在自評與分析的基礎上討論討論學習習慣的

養(yǎng)成問題，大家互相幫助，好嗎？ 學生邊討論邊把內(nèi)容記錄在書上。

前兩個環(huán)節(jié)完成后，教師組織學生組內(nèi)演講。

教師：很多同學在學習習慣的養(yǎng)成這一問題上有不少要說的，我給每個同學一分鐘，以“好習慣帶來好效果”為題目，說說你的想法。

四、實踐指導

（放“五歲成習，六十亦然”的投影片，并解釋其意）良好的學習習慣會使你終生受益，所以，應盡早培養(yǎng)，讓老師教給你四種方法。放四種方法名稱的投影片并逐一解釋。

教師：請同學們拿起筆，學習每一種方法后你都要為自己完成任務一些任務，是什么任務呢？

教師帶領學生完成對方法的熟悉、學習過程。

五、教師總結

教師：培養(yǎng)學習好習慣，我們在一堂課的時間里了解了這么多好方法，有同學給你的，有老師給你的，還有你自己找到的。對于這些好方法你一定都很想試試。

十七：快樂的六一

教學目的：

以“快樂的六一”為主題，探究“六一”兒童節(jié)給全世界兒童的節(jié)日，讓學生知道其的由來。知道家人、社會對孩子們的成長給予的關心愛護，體會到節(jié)日的快樂，生命的快樂。

教學過程：

課前活動：播放音樂和媒體，展示節(jié)日快樂氣氛。（歌曲：快樂的節(jié)日）1）.你聽到了什么，又看到了什么？

2）.師小結：節(jié)日里就有歡快的音樂、熱鬧的場面。

活動1：尋找兒童節(jié)

1.你們知道哪些節(jié)日？愛生節(jié)、藝術節(jié)、讀書節(jié)等是我們學校兒童的節(jié)日。科技節(jié) 小紅星兒童節(jié)是全上海小朋友的節(jié)日。這些也都是我們兒童的節(jié)日，兒童的節(jié)日還有很多。2.揭示課題：兒童節(jié)日

這么多節(jié)日中有一個是全世界少年兒童的節(jié)日，“六一”國際兒童節(jié)。3．介紹“六一”節(jié)的來歷，4．從小到大，大家已經(jīng)過了好幾個“六一國際兒童節(jié)”了，誰來向大家介紹你是怎么過的“六一節(jié)”的？

5． 出座位，和好朋友交流、分享快樂的回憶。

活動2: 感受兒童節(jié)的快樂

1． 我們來看看這位同學是怎樣過六一的? 播放錄像 2． 請他說說錄像里的故事

（老師怎樣教學他排練節(jié)目，爸爸從出差的外地趕回來，為他攝像留念）3． 組織學生交流：長輩們?yōu)榱藨c祝你們的節(jié)日所做的一切。

4． 你想對你的長輩們說些什么？

5．組織學生看書，交流社會各界為兒童準備的“節(jié)日大餐”。6．總結：其實，不止是父母、幼兒園在兒童節(jié)到來之際為孩子們準備了慶祝活動，社會各界也為孩子們的節(jié)日作了精心準備。

活動3 ：關注特殊群體

1． 出示新聞標題《特殊的“六一”節(jié)禮物》，學生質疑 2． 歸納：

（1）特殊的禮物送給誰

（2）為什么說這些禮物是特殊的？

3． 指導學生閱讀新聞《特殊的“六一”節(jié)禮物》,學生嘗試釋疑 4． 組織學生討論：

（1）哪些兒童不能享受幸?？鞓返纳?？

（2）社會各方面是怎樣幫助這些孩子的？

（3）我們應該為他們做些什么？

5． 總結：我們這么幸福和快樂，還得感謝我們親愛的祖國和黨，感謝我們的師長；我們把自己的幸福和快樂與身邊需要幫助的小伙伴一起分享，我們就會得到雙倍的幸福和快樂！

活動4：合作設計慶祝六一班級活動方案

1.今年的六月一日，是你們進入小學的第一個兒童節(jié)，有沒有想過我們可以怎樣慶祝？

2.各小隊確定一個慶?；顒又黝}。（要求：符合學生實際，并且切實可行）

十八：和伙伴說說話

教學目的：

1、知道自己可以與各種年齡、性別、身份和職業(yè)的人交朋友，并懂得朋友之間應該互相幫助，同時又不能總是給他人添麻煩。

2、能夠思考用比較合適的方式幫助朋友，并參與討論交友中發(fā)生的問題。

3、感受生活在新的朋友和集體中的愉快和溫暖，有初步的友愛互助、分享快樂的意識。

教學準備：

教師：歌曲《找朋友》 教學過程：

1、導入主題

出示畫面：畫上的小朋友是一群好朋友，在一起很快樂。你們進小學后，成了好朋友。今天，我們就一起來討論有關朋友的一些事。

2、討論交流，分享快樂

小組討論：你的好朋友是誰？你們是怎么認識的？

集體交流、分享（出示照片）

3、小結：你們有那么多的好朋友，老師真高興。在這些小故事中，你們有沒有發(fā)現(xiàn)到：朋友之間要互相幫助，共同分享快樂與溫暖？

板書：互助 共享 合作 尊重

4、歌曲《找朋友》

改編的歌詞：

1、找呀，找呀，找朋友，找到一個好朋友，尊重你呀，尊重我，你是我的好朋友。

2、找呀，找呀，找朋友，找到一個好朋友，有快樂呀，共分享，你是我的好朋友。

3、找呀，找呀，找朋友，找到一個好朋友，有困難呀，伸出手，你是我的好朋友。

4、找呀，找呀，找朋友，找到一個好朋友，有合作呀，力量大，你是我的

好朋友。）

一、小結：

希望小朋友都能記住朋友之間：

相互幫助 相互交流

相互分享快樂 相互合作尊重

不給朋友添麻煩 附格言：

1、人與人之間，只有真誠相待，才是真正的朋友。

2、一個人如果拋棄他忠實的朋友，就等于拋棄他最珍貴的生命。

十九：我有一顆愛心

教育目標：

教師：引導學生認識為什么要關心、愛護別人；讓他們知道“有愛心”也要“講原則”的道理；教育學生把心中的愛升華為愛祖國。

學生：要用自己的愛回報別人對自己的愛，要學會關心、愛護、嶼、幫助別人。教學過程：

一、導入

教師：同學們，你們多么幸福，爸爸媽媽疼愛你們，長輩疼愛你們，老師愛你們，周圍的好多人都關懷你們，愛你們。你們不能光享受別人的愛，還應該懂得要回報別人的愛，把你的愛心獻給大家。今天我們講新課：我有一顆愛心。

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二、課堂活動 

1、讀一讀

教師在黑板上呈現(xiàn)四段話，你就會獲得幸福和快樂的體驗。A、當你把愛心獻給別人，你就會獲得幸福和快樂的體驗。如果人人都獻出一點愛心，那么，世界將充滿愛。B、教育家蘇霍姆林斯說：“如果只是享受快樂，他的心就可能變得冷漠、無情，對一切無動于衷，這樣的孩子對自己的父母、對他人怎么會愛得起來呢?！盋、要記?。褐挥卸脨蹌e人的人，才有資格被別人愛。D、能夠得到別人的關懷和愛護是很幸福的，我們要用愛心去回報別人的愛。讓學生認真讀這四段話，并要理解段意，最后記住每段話的意思。

2、議一議

教師讓學生分組討論以下兩個問題，并請各級選派一位代表發(fā)言。A、亮亮為什么又有了笑臉？B、假如你是呂鑫，你將如何處置社會各方人士的捐款？通過集體討論，學生進一步理解課文，并聯(lián)系自己如何獻愛心。

3、想一想

教師在教室前屏幕上呈現(xiàn)三個小故事，請三位同學到講臺上來，每人念一個故事，然后面向同學回答以下問題。A、蕊蕊做得對嗎？為什么？B、南南做得對嗎？為什么？C、娟娟做得對嗎？為什么？讓學生判斷怎么樣做才是有愛心，怎么樣做是不對的，檢查學生對有愛心的理解程度。

4、說一說

教師：大家一齊讀一遍以下兩個問題，然后想一想，最后自由發(fā)言回答這兩個問題。

A、你曾用愛心去關心、幫助過你身邊的同學嗎？當被幫助的同學進步了，你會有怎么樣的感受？

B、你記得爸爸媽媽的生日嗎？你將怎么樣向爸爸媽媽表示祝賀？讓學生說出自己獻愛心后的感受，提高學生的認識水平，知道今后應該怎么做？

三、活動總結

通過這次活動你有什么收獲？

二十：我是小學生 目的要求

1．通過同幼兒園小朋友比一比，同爸爸媽媽比一比，同其他成人比一比，使小學生從心理上意識到自己長大了，不再是小朋友了。

2．通過教學活動，讓小學生懂得，自己的主要任務不再是游戲，而是要在教師和家長的指導下進行學習。課前準備 拍攝兩段相關內(nèi)容的錄像片。教學過程

1．導人課題。“同學們，從你們背上嶄新的書包，蹦蹦跳跳去上學的那一天起，你們就不再是小朋友而是小學生了，從此你們離開了無憂無慮的幼兒園，走進一個嶄新的天地即學校。開始你們可能會有些不習慣，但老師相信，你們慢慢就會習慣的，會很好地適應學校生活，你們有信心嗎？”“有!”“現(xiàn)在把全班同學分為四人一組，請坐好?！?/p>

2．活動與訓練。

(1)播放錄像：小學高年級同學嚴格遵守校規(guī)校紀，有著良好的規(guī)范化的行為，努力學習文化科學知識，如學生很有秩序地走進學校，升國旗時莊重的神態(tài)，上課時聚精會神地聽講，上下樓梯靠右走，認真做好值日工作……

(2)小組討論：①錄像里高年級的大哥哥大姐姐們在干什么？②他們的行為好不好？好在哪里？③我們和他們比一比，差在哪里？應該向他們學習什么？

(3)教師小結：高年級的大哥哥大姐姐們嚴格遵守學校的紀律和小學生守則，這是他們進入小學以后多年訓練的結果；我們也要和他們一樣，好好學習，天天向上。

(4)播放錄像：①一組不同行業(yè)的人員辛勤工作的鏡頭；②一個小學生訪問父母的情況。

(5)小組討論。

“說說看，你們的爸爸媽媽對你們有什么希望？”

總結和建議 我們今天作了三個比較，一是同幼兒園的小朋友比，使我們認識到，我們長大了，我們的主要活動已不再是游戲，而是學習，我們已不能光憑興趣做事，而是要努力學好各門知識；二是同高年級的大哥哥大姐姐比，他們?yōu)槲覀儤淞⒘税駱?，我們應該向他們學習，自覺遵守學校紀律和各項行為規(guī)范，爭當一名合格的小學生；三是同父母和成人比，現(xiàn)在我們還不能直接參加祖國建設，還要靠父母、靠勞動人民養(yǎng)育我們，這就要求我們必須努力學習，長大成才，報答父母，報效祖國，建設祖國，更好地為人民服務。

第四篇：新版蘇少版一年級上冊音樂全冊教案

新版蘇少版一年級上冊音樂全冊教案

1第一單元 小手拉小手

教學內(nèi)容：

1、唱：《我們一起來唱歌》、《玩具進行曲》、《傳、傳、傳》

2、聽：《玩具兵進行曲》

3、動：《請你跟我這樣做》、走各種圖形、音樂游戲《傳、傳、傳》

4、拓展：文明禮貌習慣、感受常見的進行曲 教學目標：

1、體驗踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂老師，喜歡音樂課，體驗音樂課帶來的快樂，并能以愉悅的情緒學習音樂。

2、樂于參加歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學習活動，并能以音樂的方式與教師和同學交往，充分展示自己積極進取和團結友愛的美好情感的對音樂的愛好。并能用“手拉手”的身體語言更好的表現(xiàn)音樂的情緒。

3、用自然的聲音歌唱，能整齊的演唱并背唱《我們一起來唱歌》、《玩具進行曲》能隨著老師的琴聲整齊的開始結束，隨著歌曲和樂曲走一走，感受和表現(xiàn)音樂的情緒

4、能認識課本中的幾種學習音樂的標志。教學重難點：

用自然的聲音歌唱，能整齊的演唱并背唱《我們一起來唱歌》、《玩具進行曲》能隨著老師的琴聲整齊的開始結束，隨著歌曲和樂曲走一走，感受和表現(xiàn)音樂的情緒。

第 一 課 時

教學內(nèi)容：

1、唱《我們一起來唱歌》

2、聽 歌曲、樂曲片段

3、動《請你跟我這樣做》 教學目標：

1、能用音樂的方式與教師和同學交流，樂于參加《請你跟我這樣做》的律動。體驗音樂課所帶來的快樂。

2、學生基本能隨著老師的琴聲自然的唱歌，能夠和大家整齊的演唱《我們來唱歌》，較整齊的開始和結束。

3、在即興填唱歌詞活動中，學生能大膽自信的作自我介紹。教學重難點：

學會唱《我們一起來唱歌》，培養(yǎng)自信。教學準備：

鋼琴、音樂CD、VCD教學過程：

一、情境導入：

1、小朋友們，我們已是一年級的小學生了，誰來說說一年級的小朋友和幼兒園的小朋友有什么不同？

2、一年級的小學生要結識許多新朋友，學許多本領。今天老師帶你們?nèi)ヒ娨晃恍屡笥选魳吠尥?/p>

（在十個手指頭上畫上臉譜配上音樂）

3、音樂娃娃：小朋友們你們好，我是音樂娃娃，今天我要帶領大家去參觀我們美麗的音樂世界

4、先帶大家去看一看鋼琴、打擊樂、播放各種熟悉的音樂片段讓學生欣賞

二、學習歌曲：

1、隨著音樂的節(jié)奏拍拍手，初步感受歌曲《我們一起來唱歌》的旋律

2、請你們大聲說出自己的名字，模仿老師的節(jié)奏

XX X ︱

XX X ︱

XX X ︱

XX X ‖（好朋友的名字）我們一起來唱歌

3、接龍的方法來朗誦歌詞

4、用聽唱法教唱歌曲

5、在空白處填上自己的名字來做自我介紹

6、再次朗誦歌詞，并填上好朋友的名字

7、請完整演唱歌曲

三、音樂游戲：請你跟我這樣做

1、跟著音樂走一走，播放一段音樂，每人創(chuàng)編一個動作在教師里走一走，音樂一停就站住不動，然后音樂再響起就換動作繼續(xù)走

2、按要求動作不能夸張，要符合音樂的節(jié)奏

3、請走的比較出色的同學上來走給大家看一看

四、課堂小結。

今天的歌曲你們會唱了嗎？ 1 第 二 課 時

教學內(nèi)容：

1、聽：玩具兵進行曲

2、唱：玩具進行曲

3、動：隨音樂走出不同的圖形

4、拓展：感受各種常見的進行曲 教學目標：

1、用堅定有力的聲音演唱《玩具進行曲》。

2、能體會進行曲的風格，隨著音樂能走一走 教學重點：

能用堅定有力的聲音演唱《玩具進行曲》。教學難點：

會用動作表達歌曲的內(nèi)容，增強表演能力。教學準備：

鋼琴、音樂CD、VCD 教學過程：

一、唱：《玩具進行曲》

1、把你的漂亮玩具拿出來大家看一看，再把他們排排隊。

2、請大家把你的玩具跟著我的音樂讓它走一走。

3、請你模仿你自己的小玩具也來隨著音樂走一走。

4、請你象錄音機的小朋友一樣一起來唱一唱。

5、模仿各種小動物的動作再來走一走（邊唱邊走）

6、點名唱，分組唱，最后再分男女生比賽演唱。

二、聽賞《玩具兵進行曲》

1.家再聽一首曲子，結合剛才的歌曲想象一下，樂曲中表現(xiàn)了什么場景？

學生口答。

2、用你的動作來走一走，看誰走的圖形最漂亮，最清晰。

3、同學上來表演

4、老師作評價并示范動作。

三、感受常見的進行曲

1.你們覺得平時還有什么曲子你們聽了可以象今天的《玩具》一樣可以踏步走的嗎？

2、那請你哼唱一下

3、也讓我們來走一走

四、課堂小結

唱《玩具進行曲》時，一定要用堅定有力的聲音演唱。我們最后再唱一遍，好嗎？

2014新蘇少版一年級下冊音樂全冊教案

第一單元 春來啦 【教學內(nèi)容】

唱：學唱《再見吧冬天》《小小雨點》

動：歌詞創(chuàng)編 《冬天與春天》節(jié)奏創(chuàng)編《小小雨點》集體舞《小松樹》 拓展：欣賞以―春天‖為主題的各類藝術作品 【教學目標】

1、能熟練地演唱《再見吧，冬天》；學會用輕柔的聲音演唱優(yōu)美、抒情的歌曲；認識并會書寫簡單的節(jié)奏譜。

2、能熟練地演唱《小小雨點》；學會用輕快、跳躍的聲音演唱活潑、歡快的歌曲；認識并會書寫簡單的節(jié)奏譜。

3、通過欣賞木琴獨奏《小松樹》，了解木琴的音色，感受到樂曲的情緒，在聆聽過程中獲得愉悅的體驗。

4、能積極主動的參與音樂創(chuàng)造活動，在活動中，學生對音樂的好奇心和探究的愿望得到增強，與伙伴團結協(xié)作、共同探究的意識更為明確。

【教材分析】

1、《再見吧，冬天》優(yōu)美抒情，節(jié)奏簡單易學，只是旋律各有不同，在演唱之前要對學生做音程練習。

2、《小小雨點》；輕快、跳躍，擬人的形象更加適合低年級的小朋友演唱。

3、《小松樹》曲調非常活潑，小朋友聽起來有力度，有種躍躍欲試的感覺。課時安排：三課時 第一課時 再見吧冬天 【教學內(nèi)容】

唱：學唱《再見吧冬天》 動：歌詞創(chuàng)編 《冬天與春天》

拓展：欣賞以―春天‖為主題的各類藝術作品 【教學目標】

能熟練地演唱《再見吧，冬天》；學會用輕柔的聲音演唱優(yōu)美、抒情的歌曲；認識并會書寫簡單的節(jié)奏譜。【教材分析】

《再見吧，冬天》優(yōu)美抒情，節(jié)奏簡單易學，只是旋律各有不同，在演唱之前要對學生做音程練習?！窘虒W過程】

師：小朋友們，你們喜歡冬天嗎？

剛才很多小朋友談了有的喜歡冬天，因為冬天小朋友會看到喜歡的雪花，可用雪花堆雪人，還可以打雪仗等，還有的小朋友不喜歡冬天，因為冬天太冷，小手凍得連寫字都很困難，不管怎么說，寒冷的冬天就快過去了，將迎來溫暖的春天，讓我們一起說聲：再見吧，冬天！放錄音：播放歌曲《再見吧冬天》 問：好聽嗎？

能感受到樂曲情緒是什么樣的嗎？是活潑的、熱烈的，還是優(yōu)美的？（優(yōu)美的）自主學習

你們能用動作表現(xiàn)一下嗎？（左右擺動）

在播放歌曲《再見吧，冬天》的旋律，請小朋友隨著音樂做動作，要求把我三拍子節(jié)奏的搖曳的感覺。

問：你們能隨著樂曲用lu哼唱一下嗎？（二遍）你們能為旋律編創(chuàng)歌詞嗎？要求與告別冬天有關。（請小朋友們隨意創(chuàng)編，老師加以肯定）最后，老師播放歌曲《再見吧，冬天》。完整地學唱歌曲。

學會后，用多媒體展現(xiàn)下雪的情境，冬天的情境等讓小朋友感受冬天的美好，對即將再見的冬天留下印象。

這首歌曲美嗎？我們讓它更美好些好嗎？你們想些什么呢？？（請小朋友說）小朋友們說得很好，也動了很多腦筋。

老師拿出打擊樂器分給小朋友，并自己設計節(jié)奏，老師肯定。最后，請小朋友邊唱、邊動，完美的演唱這些歌曲?！緦υ捨r空】

學生自創(chuàng)節(jié)奏，進行打擊樂器伴奏 【教學反思】

第二課時 小小雨點 【教學內(nèi)容】

聽：木琴獨奏《小松樹》 唱：學唱《小小雨點》 動：節(jié)奏創(chuàng)編《小小雨點》

拓展：欣賞以―春天‖為主題的各類藝術作品 【教學目標】

1、能熟練地演唱《小小雨點》；學會用輕快、跳躍的聲音演唱活潑、歡快的歌曲；認識并會書寫簡單的節(jié)奏譜。

2、通過欣賞木琴獨奏《小松樹》，了解木琴的音色，感受到樂曲的情緒，在聆聽過程中獲得愉悅的體驗?！窘滩姆治觥?/p>

《小小雨點》；輕快、跳躍，擬人的形象更加適合低年級的小朋友演唱。【教學過程】

師：送在前了冬天，我們將迎來春天，小朋友說說，春天來臨之際大自然會有哪些變化嗎？（小樹發(fā)芽、小草變綠、春天雨水多了……）問：你們能用聲音模仿出小雨發(fā)出的聲音嗎？

還可以啟發(fā)小朋友想象，雙手搓動，發(fā)出聲音來代替小雨的聲音等。小朋友更喜歡春天的滋潤呢？（小草、花兒、苗兒）問：你們說得太好了，下面老師請你們聽一首歌，聽聽歌里唱得什么？能用動作隨著音樂節(jié)奏動一動嗎？

（播放歌曲《小小雨點》）你們聽出哪些朋友也喜歡小雨嗎？（花園里的花朵，田野里的苗兒）

對了，花園里的花朵和田野里的苗兒在春天的滋潤下正在茁壯成長。學唱歌曲《小小雨點》 自主學習

跟琴用lu熟悉旋律，并請小朋友聽共有四樂句。并且1、3樂句完整相同，2、4樂句結尾處稍有變化。學唱歌詞，重點區(qū)分2、4樂句結尾處。

為了不唱錯，請小朋友將二句用手勢邊唱邊做，如第2樂句上行，就把手向上移，第4樂句下行就把首先下移，要求小朋友把歌曲情緒表現(xiàn)出來要唱的活潑。自主學習

最后，請小朋友們邊唱、邊動（打擊樂器）活潑課堂氣氛。如有時間，可請小朋友創(chuàng)編第三段歌詞或留著課后創(chuàng)編?！緦υ捨r空】

1、請小朋友們邊唱、邊動（打擊樂器）活潑課堂氣氛。

2、創(chuàng)編第三段歌詞 【教學反思】 第三課時 小松樹 【教學內(nèi)容】 聽：《小松樹》 動：集體舞《小松樹》 【教學目標】

1．能熟練的演唱《小松樹》，能體驗而拍子的節(jié)拍感；學會用輕快、跳躍的聲音演唱活潑、歡快的歌曲；認識并會寫簡單的節(jié)奏。

2．能積極主動的參與音樂創(chuàng)造活動，在活動中，學生對音樂的好奇心和探究的愿望能得到增強，與伙伴團結協(xié)作、共同探究的意識更為明確?！窘滩姆治觥?/p>

《小松樹》曲調非常活潑，小朋友唱起來有力度，有種躍躍欲試的感覺。【教學過程】 導入：送走了冬天，迎來了春天，春雨滋潤著大地，花園里的話兒也開了，田野里的苗兒也爬上了地面。你們瞧，這些小朋友們在干什么？請小朋友們說說。（出示圖：一群小朋友在植樹）

小樹長大需要陽光的沐浴，需要雨露的滋潤，更需要人們的關心和愛護。小朋友們正在長大，你們說說你們在成長過程中需要什么養(yǎng)分才能長得更健康、更聰明呢？（需要爸爸媽媽的關心，需要老實的愛護，需要學習文化知識等）讓我們一起來聽一首歌《小松樹》。邊聽邊想：歌曲情緒是什么樣的？ 歌曲中唱了什么？

學唱歌曲：1．熟悉旋律 用lu來聽琴模唱。2．學歌詞，講解詞意，讓小朋友理解歌詞。3．啟發(fā)小朋友用高興的心情唱好這首歌。自主學習

創(chuàng)造： 創(chuàng)編動作，引導小朋友做些簡單的動作。如：鏟土、澆水 聽： 《小松樹》（木琴獨奏）

樂曲歡快，表現(xiàn)了小樹苗正在茁壯成長，讓小朋友感受到樂曲的歡快，用動作表現(xiàn)出來?！緦υ捨r空】

創(chuàng)造： 創(chuàng)編動作，引導小朋友做些簡單的動作。如：鏟土、澆水 【教學反思】 第二單元 花兒拍手笑 【教學內(nèi)容】

聽：《快樂的啰嗦》（彈撥樂合奏）唱：《花兒朵朵》 《拍手唱歌笑呵呵》 動：律動《拍手唱歌笑呵呵》 集體舞《幸福拍手歌》 【教學目標】

1.通過聽唱一組歌頌祖國、國旗與你民族題材的歌曲，教育兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)，尊敬國旗。

2.逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習慣和興趣。

3.通過打擊樂器為歌曲伴奏的實踐活動，逐步培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)調能力。4.對不同民族的音樂風格有所感受。5.能隨音樂主動、大方地參加集體歌舞。課時安排：二課時 第一課時 【教學內(nèi)容】

1、聽：《快樂的啰嗦》（彈撥樂合奏）

2、唱：《拍手唱歌笑呵呵》

3、動：《拍手唱歌笑呵呵》 【教材分析】

《拍手唱歌笑呵呵》是一首歡快風趣的兒童歌曲，二四拍，一段體結構，旋律活潑流暢，表達了小朋友天真活潑、純潔美好的心境以及與伙伴和睦共處的美好品格。全曲短小精悍，由四個變化重復的樂句組成，（其中第一、二、四樂句基本相同），結構方整，易學易唱，適合表演?！窘虒W目標】

1、通過學習《拍手唱歌笑呵呵》這首歌，培養(yǎng)學生相互團結友愛，心中有他人。

2、學生用歡快的情緒、優(yōu)美的聲音演唱這首歌。

3、通過欣賞《快樂的啰嗦》，感受少數(shù)民族在勞動和舞蹈時的愉悅，及他們辛勤勞動的精神。【教學過程】

一、組織教學、律動： 《春天在哪里》

二、發(fā)聲練習： 《火車開來了》 《大青蛙、小青蛙》

三、自我展示：

唱一唱學過的歌曲。

四、新歌導學： *自主學習

（１）請小朋友跟老師學拍手念兒歌。師生共同創(chuàng)編―你拍二‖

表揚：小朋友們在剛才的創(chuàng)編活動中表現(xiàn)得非常好，都能夠團結，相互配合。只有這樣我們才能把事情做好，才能成為好朋友。

（２）下面老師請你們聽一首歌《拍手唱歌笑呵呵》，邊聽邊想這首歌的情緒是什么樣的？ 歌曲的演唱形式是什么？你們能聽出來嗎？ {播放歌曲}（３）請小朋友跟著老師拍打節(jié)奏。按節(jié)奏念歌詞。（４）學唱歌曲

Ａ、請學生看著歌詞跟著磁帶再次熟悉，感受歌曲，并請小朋友找出自己感覺較難的地方，老師幫著解決。Ｂ、跟琴不出聲對歌詞。

Ｃ、跟琴輕聲唱出歌詞，老師重點彈調，附點節(jié)奏

處和斷音處的正確唱法。Ｄ、請小朋友邊唱邊拍手。Ｅ、嘗試小組合作接龍演唱。

F、用自制沙球為歌曲伴奏，請小朋友找出和歌曲符合的伴奏節(jié)奏。

五、創(chuàng)編動作。

跟著音樂念一念，唱一唱，拍一拍。

六、欣賞：《快樂的啰嗦》（彈撥樂合奏）（１）引導聽賞，導入《快樂的羅嗦》的欣賞。（２）問：樂曲越來越快的變化，給你帶來怎樣的感受？（３）作第二遍完整聽賞。

（4）啟發(fā)學生根據(jù)自己對音樂的感受，自己選擇打擊樂器為樂曲《快樂的羅嗦》伴奏。*自主學習

（1）討論：音樂旋律活潑，用什么動作最合適。

（2）邊聽音樂邊走一走，啟發(fā)小朋友走出各種不同的姿態(tài)，要求按節(jié)奏不快、不慢地走出教室?！緦υ捨r空】 〖歌曲表演〗 【教學反思】 第二課時 【教學內(nèi)容】

1、唱：《花兒朵朵》

2、動：集體舞《幸福拍手歌》 【教材分析】

1、這是一首根據(jù)彝族民歌填詞的兒童歌曲。歌曲由四個樂句組成一個樂段。充滿了快樂的 氣氛。

2、《幸福拍手歌》又名《假如幸福的話拍拍手吧》，是一首膾炙人口的日本兒童歌曲。四四拍，弱起小節(jié)。附點節(jié)奏是這首歌曲的主要特點，連續(xù)附點音符的使用給人以活潑、稚氣的跳躍式行進感，但這種節(jié)奏不容易掌握，教學時應特別重視。原歌詞共有四段，教材中只呈現(xiàn)了第一段的歌詞，給學生留下了充分的創(chuàng)造空間。在此，可引導學生將拍手、跺腳、拍肩和握手等編入歌詞唱一唱、動一動，發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。學生在前幾節(jié)課中學習樂于生日有關的一些歌曲，在本課的教學中，我們可以延續(xù)上面的情景，讓學生在《幸福拍手歌》音樂聲中舉行聯(lián)歡會，將生日活動推行高潮?！缎腋Ｅ氖指琛返娜跗鹦」?jié)和連續(xù)的附點節(jié)奏對二年級的學生來說比較難，應注意多聆聽。【教學目標】

1.能主動大方的參與《花兒朵朵》歌表演。2.能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

3.通過集體舞等音樂活動，合作意識和在群體中的協(xié)調能力得到增強。4.能較準確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強化。5.初步了解各國有趣的禮儀習俗，并懂得尊重別人?！窘虒W過程】

一、律動

二、導入

1.播放歌曲《花兒朵朵》的范唱，引導學生體會音樂情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。2.帶領學生分句朗誦歌詞兩遍。3.隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍。4.隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。5.跟老師模唱歌曲旋律。

6.演唱最后一遍時，請部分同學加入呼喊聲： 2/4 嘿！嘿！嘿！嘿！7.為歌曲伴奏

用串鈴和響板伴奏，并請小朋友邊唱邊表演。

三、欣賞

師：上一節(jié)課，我們?yōu)?/p>

同學舉辦了非常有趣的生日Party，大家開心嗎？在舉辦生日Party時我們還可以一起為成圓圈，跳舞、唱歌，把快樂的生日聚會推向高潮。今天，我們就一起試一試，好嗎（在音樂聲中將教室的小椅子排到四周）？

四、演唱與表演 *自主學習

（播放《幸福拍手歌》，學生隨著音樂快樂地走。教師提示學生注意聆聽音樂：在每一樂句的弱起小節(jié)出停止行走，然后在強拍處準確起步，在休止符處停下，拍手兩下。）師：你還能加上其他動作嗎？（學生討論，編創(chuàng)動作）

師：現(xiàn)在我們圍成兩個圓圈（若場地小，可變成若干個小圈，分批表演，或者站成若干間距適中的橫排）表演。里圈的同學按順時針方向走，外圈的同學相反。在休止符處停下，依次加上拍手、跺腳、拍肩、握手等動作。

（活動要求：鼓勵人人參與，倡導活潑好動的學生邀請性格內(nèi)向的同學一起表演。提醒學生注意音樂游戲的規(guī)則，聽音樂進行表演，不吵鬧。）

（如果學生接受能力較強，可加上手的動作和腳的步伐，如橫步、跑跳步等。橫步：左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走。一個樂句換一個方向。）

師：剛才我們用來跳舞的音樂是一首非常著名的日本兒童歌曲《幸福拍手歌》，大家熟悉嗎？現(xiàn)在，跟著老師一起來唱一唱。

（采用聽唱法學習歌曲。雖說學生們跳集體舞時，已多次聆聽了歌曲，比較熟悉了，但連續(xù)的附點節(jié)奏對二年級學生來說，仍然難度比較大，教師應注意放慢速度。）師：學會了這首歌，我們邊唱邊表演，一定有意思。

五、欣賞與創(chuàng)造

（欣賞教師制作的各地有趣的風俗禮儀動畫）

師：同學們，你們認識畫面上的人物嗎？她們在干什么呢？他們臉上的表情如何？（教師引導學生仔細觀察圖中人物的服飾和動作）？

師：不同國家或地區(qū)的人們有不同的禮俗動作。新西蘭毛利族人或北極的愛斯基摩人見面時，鼻子與鼻子互碰，表示親熱；我國臺灣省的闌嶼原著居民背靠背擦兩下，喊一聲―鍋蓋‖；印度和泰國人雙手在胸前合十、屈膝；中國傳統(tǒng)禮節(jié)則是抱拳作揖。（學生根據(jù)這些圖模仿她們的動作和表情）*自主學習

師：將這些有趣的禮俗動作填入歌曲中演唱和表演。

（學生圍成兩個圓圈唱《幸福拍手歌》，內(nèi)圈順時針方向走，外圈相反。當唱完一段，主持人喊出一個國名或地名，大家趕快找另一個圈中的人做出規(guī)定動作。）

六、課外延伸

1.布置作業(yè)：鼓勵學生自己通過上網(wǎng)、看書查閱資料、詢問父母親友了解其他的禮俗活動。如西班牙人互相擁抱、臉頰相貼；日本人的鞠躬禮；肯尼亞的吉苦尤族人見面吐口水等。要 提醒學生注意選擇合適的動作邊唱邊表演。在表演時，提醒他們注意文明、安全。鼓勵所有學生都積極地參加表演。

2.你聽出在《快樂的啰嗦》中《花兒朵朵》的旋律共出現(xiàn)了幾次？當聽到它時隨音樂做律動?！緦υ捨r空】 〖歌唱與表演〗 〖創(chuàng)造〗 【教學反思】 第三單元 鼓兒響咚咚 第一課時 【教學內(nèi)容】 唱：《小鼓響咚咚》 音樂游戲：我是小鼓手 【教學目標】

1、通過介紹鼓的家族，能以看、聽、摸得形式了解打擊樂器鼓，并感受鼓的不同的音色。

2、通過學唱歌曲，能感受歌曲不同的情緒和力度變化?！窘滩姆治觥?/p>

歌曲《小鼓響咚咚》是一首短小、流暢、容易上口的兒歌。歌曲富于童趣，作者運用漢字―咚咚咚‖和―懂懂懂‖的諧音關系，賦于―小鼓‖以生命的靈氣?！窘虒W過程】

1、律動

2、練聲

3、新課教學

4、音樂實踐活動

活動

一、介紹打擊樂器：鼓 方法步驟

a.小朋友們看?。ń處熀苌駳獾恼f）老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩盒」?。b.鼓的結構比較簡單，是由鼓皮和鼓身兩部分組成。鼓皮是鼓的發(fā)音體（教師

可以敲一敲鼓），通常是用動物的皮革蒙在鼓框上，經(jīng)過敲擊或拍打使它振動而發(fā)聲的（教師可以敲一敲鼓）；鼓身通常是用木頭做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才會和鼓面一起發(fā)出好聽的聲音呢！

c.學生看一看、摸一摸，感受鼓的構造。

d.感受鼓邊、鼓身的聲音：小朋友，再敲一敲鼓邊呢？它和鼓心的聲音相同嗎？再敲一敲 鼓身呢？是什么聲音？（學生敲鼓邊，并模仿鼓邊的聲音：嗒嗒嗒）

e.小鼓正在和我們打招呼呢，你們聽：教師敲擊節(jié)奏XX X X│XX X –||。f.小鼓說了什么話？哦！小鼓說了咚咚 咚 咚︱咚咚 咚 –‖讓我們一起來模仿一下小鼓的聲音！g.教師小結：小鼓可喜歡我們的小朋友呢！活動

二、音樂游戲：《鼓上的小米?！?方法步驟：

1、導語：小鼓它把自己的好朋友介紹給我們了。（出示：老師手上抓著一把五顏六色的小米粒。）瞧！是一把五顏六色的小米粒，這可是不是一般的小米粒，這些小米粒不僅漂亮，而且很神奇，還會跳舞呢！不信，你們瞧！

2、音樂游戲：《鼓上的小米?！罚ń處熝菔荆豪蠋熌贸鲆恢恍」模盐孱伭男∶琢７旁诠拿嫔蠐艄?。以《小鼓響咚咚》的音樂作為伴奏。鼓點：XX X X │XX X—||

3、有小朋友想敲鼓嗎？好，我請這位小朋友上來。其他小朋友別著急，先看我來一遍！請大家把自己的小凳子當成小鼓為我伴奏好嗎？（教師播放音樂，一個學生敲鼓，其他同學可以先把自己的大腿當成是鼓，試著敲一敲。用XX X X │XX X—||的節(jié)奏。）

5、（1）教師再次打揍，小朋友仔細觀察,并試著想一想，鼓聲響，小米粒跳得怎么樣？鼓聲輕，小米粒跳得？（引出強弱關系）

（2）剛才小朋友們的表現(xiàn)真不錯?，F(xiàn)在我們一起來做一個游戲：教室是一面大鼓（教師做動作：展開雙手，劃一個大圓）讓我們做鼓上五顏六色的小米粒，有節(jié)奏的跳一跳，好嗎？強拍上面老師拍的重，你們就跳得高，弱拍上面老師拍的輕，你們就跳的底，老師敲打鼓面表示強，敲打鼓身來表示弱。（放伴奏音樂，教師敲鼓，學生跳。）活動

三、學唱歌曲 方法步驟：

（一）創(chuàng)設情境、學唱歌曲

1、導語：剛才小朋友跳得真好，現(xiàn)在請小朋友回到自己的座位上，靜靜地坐好。因為老師想給你們聽一首歌曲。歌曲里也給大家介紹了一面特殊的鼓，請大家仔細聽歌詞，聽聽我的這面鼓是怎樣的呢？歌詞里面都唱了什么？（播放歌曲范唱。）

2、學生說一說我的這面鼓是怎樣的鼓？

3、這首小鼓響咚咚啊，它有一個特點，歌曲總共有四個樂句，而每個樂句的節(jié)奏都是一樣的，就是剛才小鼓和我們打招呼的那個節(jié)奏，讓我們再來打打看?。?）小朋友們仔細看，每一個樂句后面都有一個長音，他們分別是1-3-5.（2）一邊做手勢一邊唱。

（3）我們還可以用身體來表示這三個音的音高：（1）蹲、（3）半蹲、（5）站.4、復聽歌曲，并為歌曲打拍子。（注：強弱弱）

5、有節(jié)奏的朗讀歌詞。（要求學生仔細聽，老師讀的強，學生也要讀的強，老師讀的弱，學生也要讀的弱。）

6、采用聽唱法教唱歌曲。學生如果能力有限，教師適當帶領他們唱。

（二）歌曲處理：

1、教師：小鼓真聽話，你叫它唱，它就―咚咚咚‖。（教師用f的力度敲擊鼓面。）真神奇?。∧銈儠粫駳獾某怀谝欢胃枨?？（學生用神氣的聲音唱第一段歌曲。）

2、教師：小娃娃在睡覺，它輕輕的說：―懂懂懂‖。（教師用p的力度敲擊鼓面。）它懂事嗎？我們應該用怎樣的聲音呢？（學生如果回答不出來，教師可以問：聲音很大呢還是輕輕的？學生再用輕輕的聲音唱第二段歌曲。）

3、神氣的、有力度變化的唱歌曲：我們能不能像剛才那樣唱呢？你叫它唱，它就―咚咚咚‖；小娃娃在睡覺，它輕輕的說：―懂懂懂‖。好，我們再唱一唱歌曲。（放范唱，教師指揮學生神氣的、有力度變化的唱歌曲。）活動

四、拓展

1、導語：其實啊，小鼓還有很多家庭成員呢！你知道還有哪些鼓嗎？

2、介紹、了解其他鼓：小朋友們說的真好，鼓的家庭還有很多成員呢，看！教師展示四川的威風鑼鼓、朝鮮長鼓、南美康加鼓、瑤族長鼓的圖片給學生看?！緦υ捨r空】 歌曲的情緒處理。【教學反思】第二課時 【教學內(nèi)容】 唱 《大鼓和小鼓》 【教學目標】

（1）知識目標：學習用輕快的聲音演唱歌曲《大鼓和小鼓》

（2）能力目標：結合生活中的經(jīng)驗，用敲擊、動作等方式探索、感知、體驗音的強弱。（3）情感目標：體驗快樂的音樂學習，通過進行各種音樂游戲和活動，發(fā)展大腦與身體運動的協(xié)調性。

【教材分析】

這是一首二拍子的日本兒歌，旋律共有兩句，歌詞內(nèi)容為大鼓和小鼓一強一弱的敲擊，體現(xiàn)音樂中力度的對比,歌曲簡單易學。從第一冊開始，器樂學習的內(nèi)容已經(jīng)從打擊樂器的個人敲擊到相互配合，經(jīng)過了循序漸進的過程。到第三冊第七課，器樂學習初步進入培養(yǎng)學生參 與小樂隊配器和多層次演奏的階段，《大鼓和小鼓》一課順理成章的成為了學生參與多層次演奏活動的起承轉合的切入點。【教學過程】

1、練聲

2、律動

3、新課教學

（一）新課導入,創(chuàng)設情境 1.猜謎語

圓圓一只大木桶 上下肚皮都是空 娃娃見了愛打它 一打就說咚咚咚

以生動有趣的形式抓住兒童好奇的心理，在有效引發(fā)其對課程的興趣的同時，清晰、直觀的讓學生初步認識樂器—鼓。2.玩樂器

（1）認識樂器：大鼓和小鼓

師：今天老師給大家?guī)砹藘蓚€鼓朋友，他們來和大家一塊玩呢 一個叫大鼓?！?× × 嗨 你 好！

一個叫小鼓，也叫小軍鼓。× × × × × 你 好 小朋 友

（2）通過敲擊、觀察正確分辨大小鼓在聲響、形狀、敲擊方式上的區(qū)別。

師：大鼓小鼓真有禮貌，小朋友要不要也和他們問好呢？運用生動的語言邀請學生進行樂器的敲擊。

（3）找出合適襯詞，為歌曲學唱做好準備

讓學生通過教師的啟發(fā)和引導為大小鼓在聲響和擊奏方式上分別找出合適的襯詞。鼓勵學生通過合作的方式選擇一個最合適的詞語，運用于歌曲的學唱而并非完全一致的按照書本上的來進行，這樣做的目的是尊重學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，同時有效的提升了他們對于表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的積極性。

（二）新課教學 教學內(nèi)容 學生活動 教師活動 學唱歌曲

1.運用課件進行歌曲旋律的學唱 2.學歌曲，聽音樂 3.―大家一起唱‖活動 4.為學生創(chuàng)設情境 5.歌曲的教唱 6.參與學生的演唱

音的強弱

1.音樂游戲―我的大鼓和小鼓‖ 2.通過律動發(fā)現(xiàn)音樂中的強弱規(guī)律

3.通過邊演奏、邊演唱歌曲來體現(xiàn)音的強弱。并進行互相的評價。4.帶領學生音樂游戲

5.引導學生找到音樂中的強弱規(guī)律

6.觀看學生進行歌曲的演奏和演唱，并組織學生進行評價。律動、創(chuàng)編

1.根據(jù)樂譜創(chuàng)編歌詞并進行試唱 2.根據(jù)創(chuàng)編的歌詞進行音樂律動 3.啟發(fā)學生對歌曲進行各種創(chuàng)編 4.參與學生的律動 5.歌曲的學唱

（1）通過使用教師設計的課件，讓學生用互相合作的方式，運用聽唱法、模唱法進行歌曲旋律的學習。

（2）教師進行歌曲的范唱。

（3）學生將自己在前一環(huán)節(jié)選擇好的襯詞便成歌曲的歌詞，并進行演唱，教師協(xié)助學生完成學唱的過程，隨時關注學生的學習狀況，充分的給予其個人發(fā)揮的空間，并適時幫助學生解決在練唱時的困難。

（4）完整的演唱所學習的歌曲，分組合作來進行演唱?？捎梢粋€組演唱歌詞，一個組演唱襯詞。輪流來。

（5）教師對所有同學的表現(xiàn)進行肯定。6.音的強弱—游戲、演唱、演奏環(huán)節(jié)（1）節(jié)奏律動游戲——―我的大鼓和小鼓‖ 本課的教學難點是分辨音的強弱，并且通過唱、拍、舞、奏等形式來表現(xiàn)音的強弱。通過律動游戲― 我的大鼓和小鼓‖ 來引入 × × × ×│×× × │ ↘ ↗ ↘ ↗ ﹨↗ 我 的 小 鼓 咚咚咚，× × × ×│×× ×│ 我 的 大 鼓 咚咚咚，× × × ×│×× ×│ 大 鼓 響 來 我跺腳 × × × ×│×× ×‖ 小 鼓 響 來 我拍 肩

讓學生通過節(jié)奏律動游戲在加深對大小鼓音響、強弱對比的概念，并且能正確地區(qū)分和表現(xiàn)強和弱這兩種不同的音樂力度的同時，加強了學生的節(jié)奏表現(xiàn)能力。（2）音樂律動游戲―大鼓、小鼓唱‖

在學生對強弱對比有一個初步認識的時候，引入音樂的律動。請學生圍成圓圈，聽音樂律動。當聽到大鼓和你問好的時候，用腳有節(jié)奏的敲擊―1.2.3‖；當聽到小鼓和你們說話的時候，用你的雙手拍肩。讓學生體會強弱規(guī)律在音樂中的體現(xiàn)。

（3）請學生對所學歌曲進行邊演唱邊演奏的活動。用生動的語言暗示學生表現(xiàn)出強弱規(guī)律。讓學生自由發(fā)揮他們想要表達的音樂和為音樂進行動作伴奏。讓他們的音樂同時具備演唱、演奏和舞蹈的性質。教師組織大家一起來進行―我們是快樂的小樂手‖歌曲表演環(huán)節(jié)，并請大家相互評價，表揚所有同學。7.律動、創(chuàng)編

引導學生對生活中的物體進行歌詞的創(chuàng)編。如發(fā)現(xiàn)學生在創(chuàng)編的過程中有困難，可啟發(fā)他們觀察生活中的小動物，模仿動物的叫聲來改編歌詞。（例：公雞在唱歌喔喔，小雞在唱歌嘰嘰嘰……）學生通過小組合作的形式完成歌詞后，教師拿出動物的頭套，讓學生模仿動物的律動，邊唱，邊表演。有興趣的同學可以選擇用樂器為他們伴奏。在唱唱、奏奏、跳跳中完成本課。

（三）課后總結

本節(jié)課通過和大鼓小鼓一起學唱歌曲，使同學們認識了大鼓、小鼓，并能邊演唱，邊運用大鼓和小鼓來進行伴奏。同學們的表演能力、音高節(jié)奏能力都有了很大的進步。對于音樂中力度變化的處理也做得十分恰當。請大家不要忘記了大鼓和小鼓，還有他們和我們一起表演的歌曲，下節(jié)課我們再見！（播放歌曲《大鼓和小鼓》）

【對話微時空】

欣賞：《我有一雙萬能的手》

結合書上的表演動作隨著音樂邊唱邊動?！窘虒W反思】 第三課時 【教學內(nèi)容】

聽：《老虎磨牙》 【教學目標】

1、讓學生充分利用語言、神態(tài)、肢體動作，表現(xiàn)威風凜凜的大老虎。

2、通過欣賞使學生感受打擊樂器描繪的《老虎磨牙》的音樂形象。

3、通過運用打擊樂器描繪情境的練習，充分發(fā)揮學生的音樂想象力、表現(xiàn)力，培養(yǎng)學生的團隊合作及創(chuàng)造精神?！窘滩姆治觥?/p>

《老虎磨牙》是一首民間打擊樂曲。樂曲以鑼的喧囂聲制造了山風嘯嘯、松濤陣陣的壯闊背景。接著加入了板、鼓、木魚的擊奏聲，表現(xiàn)山中之王老虎威風凜凜地出現(xiàn)在山林中，它那矯健的步伐由慢到快。突然，樂聲停了下來，老虎凝神，似乎聽到了什么，片刻，各種打擊樂器再次奏起，鑼鼓聲、刮奏聲連續(xù)不斷，表現(xiàn)了老虎抖動滿是斑紋的皮毛、磨牙、歡躍等生動形象?！窘虒W過程】

一、導入：

師：小朋友，今天老師帶來了一些新朋友，你們想知道他們是誰嗎？ 生：想。

師：好，老師先給你們看看他們的照片，生：馬，老鼠，青蛙，老虎。師：哦，原來是這些小伙伴呀！

二、聽音樂找動物： 師演奏木魚。

師：聽！他們中是誰先來到這里了？ 生：老鼠

師：你是怎么聽出來的呢？ 生：老鼠走路輕輕的，速度很快。師：你的小耳朵真靈，把掌聲獻給他！師演奏雙響筒。

師：接著聽！誰也在走來了？）生：馬。

師：你又是怎么聽出來的？ 生：聲音像馬蹄聲。

師：哦，你騎過馬嗎？請你來表演一下。

讓我們跟著老師的音樂，一起來做回草原上的小騎兵。

師演奏響板。

師：下面豎起你們的小耳朵，仔細聽，誰那么高興，唱著歌也來了？ 生：青蛙。

師：是嗎？那你也來學一學青蛙唱歌。

生：Gua-Gua.師：真象一只可愛的青蛙。我們一起來學一學小青蛙。師演奏鼓。

下面我們來歡迎最后一個出場的大朋友。生：老虎

師：這個音樂給你什么樣的感覺？ 生1：聲音很響，表示大老虎很兇猛。生2：音樂聽起來很強，表示老虎的威猛。

師：那現(xiàn)在我再來演奏一遍，請你們告訴我，老虎從哪里走來了？ 生：老虎從遠處走來，離我們越來越近。師：你是怎么聽出來的？ 生：因為聲音越來越強。

師：你說得真棒。聲音由弱到強，表示離我們越來越近。老師這里有三條節(jié)奏，請你選擇一下，哪一條是老虎走路的節(jié)奏？

X X | X X || XX XX | XX XX || X — — — || 生：第一條。

師：下面我們一起來跟著老師的節(jié)奏學老虎的樣子走一走。哇，真像一群威猛的老虎來了。

三、了解打擊樂器種類 師：小朋友，剛才老師演奏的這些樂器，稱什么樂器？ 生：打擊樂器。

師：你還認識哪些打擊樂器呢？ 生：

師：你們了解的真多，下面請你們閉上眼睛，老師再演奏一些打擊樂器，請你來猜猜，是什么打擊樂器？ 生；碰鈴；鑼，小撥。

師：你們的耳朵真靈。打擊樂器家族很大，種類繁多，特色各異，它們不僅能用來為樂曲或歌曲伴奏，增加氣氛，有的還能單獨演奏旋律呢。

四、欣賞《老虎磨牙》

1、初聽，編故事

師：下面我們就來聽一個關于老虎的故事，這個故事也是從音樂中來聽，請小朋友把眼睛閉起來。仔細聽，聽完后告訴老師，老虎在干什么？

師：小朋友，充分發(fā)揮你們的想象力，誰先來告訴我，老虎在干什么？（你講得真有趣，你的想象力真豐富，你講得真生動……）生：

師：看來呀，我們每個小朋友聽到的故事都不太一樣，你們的想象力真豐富。

下面來聽聽我們張家港外國語學校的小朋友聽了這個音樂，編的故事。（一天早晨，大霧蒙蒙，在一個深山老林里，一只大老虎還在睡夢中，四周靜悄悄的，偶爾可以聽見幾只小蟲在鳴叫。這種靜，這種陰森恐怖，讓人呆上一分鐘，全身汗毛都得豎起來。―嗷---‖不一會爾，從樹林的深處傳來老虎的一聲吼叫，睡了一夜的老虎，肚子空空，于是他決定下山去尋找事物。他一邊走，一邊東張西望。機警地看著周圍，不愿意放過任何一個活物。它從遠處一步步走來，越走越近，可竟然沒有找到一點兒食物。饑餓和一無所獲使這只老虎異常憤怒。它張開血盆大口，瘋狂地撲打著爪子，憤怒地在石頭上磨起牙來。）生：聽故事。

2、分段欣賞

師：沒想到音樂中還有故事。下面我們再來感受一下各段的音樂形象。欣賞第一段

師：這段中你聽到了哪些打擊樂器的演奏？ 生： 鼓，木魚，沙球等。

師：你們覺得這時候老虎在干什么呢？ 生：老虎在睡覺，在休息…… 師：你為什么這樣認為呢？

生：因為，這段音樂很輕，表示很安靜，表示四周靜悄悄的。

師：你聽得真仔細，大老虎在睡覺，我們可不能吵醒他呀。假如你看見一只大老虎在睡覺，你會怎么樣呢?

生：很害怕，悄悄地溜走。其實，小動物們跟你一樣，也很害怕，也悄悄地溜走了。師：誰來給這一段音樂取個名字。生：老虎睡覺。欣賞第二段

師：小朋友，老虎睡覺醒來后會怎么樣呢？充分發(fā)揮你們的想象，仔細聽，聽完后告訴張老師，也模仿老虎的樣子表演？誰來說，老虎在干什么？ 生：在走路，在下山，在找食物，從遠處走來 師：你是怎么聽出來的？ 生：聲音由弱到強。

師：哇！你的小耳朵真靈。給點掌聲！我們也來給第二段取個名字？ 生：老虎下山，老虎找食物 師：老虎下山找食物

小朋友，你們想不想也用打擊樂器來表現(xiàn)老虎下山找食物。生：演奏。

師：他們演奏得怎么樣，請你來說一說。生：

師：我覺得如果你們能表現(xiàn)出老虎從遠處走來，就更棒了。那我們再給他們一次機會，他們肯定有進步的，好嗎？ 欣賞第三段

師：小朋友，真可惜，其實老虎什么也沒找到，他心里很難過，于是他就發(fā)怒了，聽！這時他又在干什么了呢？ 生：在磨牙

師：老虎磨牙的速度怎么樣？ 生：比較快

師：這段音樂強還是弱？ 生：強

師：磨牙的速度快，音樂強，老虎的心情怎樣？ 生：憤怒。

師：你們真聰明。這段我們又該取什么名字呢？ 生：老虎磨牙

師：你們知道嗎？這首樂曲就叫老虎磨牙，是陜西有名的打擊樂合奏。這首樂曲的主要演奏樂器是是什么——鼓。

五、探索磨牙的演奏方法

師：現(xiàn)在每一組后面都有一個鼓，請組長把它拿到前面來。

師：同學們一定想迫不及待的來敲一敲了，不過老師有個要求，請各組先在組長的帶領下研究一下磨牙的聲音是怎么演奏出來的？ 生：研究磨牙的演奏方法。

師：請各組組長把你們研究的結果告訴給大家。

師：同學們真聰明，研究出了這么多磨牙的演奏方法，下面老師也給你們演奏一種。這種演奏方法叫做刮奏。其實在老虎磨牙這首曲子就是用了這種演奏方法。

六、完整欣賞

下面我們一起再來完整地感受一下這首打擊樂合奏―老虎磨牙‖。小朋友可以邊聽音樂邊模仿老虎表演。

七、小結；

小朋友，老虎今天認識了這么多小朋友，很高興，他想唱起歌，跳起舞跟大家說再見了！【對話微時空】

1、歌曲處理

2、律動 【教學反思】

第四單元 勞動最光榮 【教學內(nèi)容】

聽：《我有一雙萬能的手》（領唱與齊唱）《勞動最光榮》（童聲獨唱）《鐵匠波爾卡》（管弦樂）唱：《快樂的小木匠》 《勤快人和懶惰人》

動：我的創(chuàng)編《我的小手真勤快》 兒歌誦讀：《快樂的小木匠》 【教學目標】 1.通過欣賞、唱歌、表演和即興創(chuàng)編等藝術實踐活動，激發(fā)學生對音樂的興趣，感受相關作品的情趣及內(nèi)涵，體驗音樂的美感。

2.通過合作參與藝術實踐，培養(yǎng)學生樂觀的生活態(tài)度及團隊意識，并從中領悟―勞動最光榮‖之道理，樹立―愛勞動‖、―尊重他人勞動成果‖之意識?！緦W習重、難點】

1.積極創(chuàng)設、營造教材主題的情境，引導學生參與藝術實踐，逐步領悟、形成―勞動最光榮‖的價值觀，培養(yǎng)―愛勞動‖、―尊重他人勞動成果‖的情感、態(tài)度。

2.繼續(xù)培養(yǎng)學生的歌唱能力，用自然、圓潤的聲音，連貫流暢地演唱歌曲、表達感情。3.在創(chuàng)設的情境中欣賞器樂作品，積極展開想象，感受作品塑造的音樂形象。課時安排：三課時 第一課時 【教學內(nèi)容】

聽：《勞動最光榮》（童聲獨唱）唱：《勤快人和懶惰人》 【教學目標】

1、通過參與歌表演、律動等綜合性藝術表演，感受勞動歌曲的特點，是學生的想象力得到發(fā)展，鼓勵學生大膽的運用自己的雙手進行創(chuàng)造，并從中體會到成功的快樂。

2、學會用歡快、活潑有彈性的聲音唱歌，用表情的演唱《勤快人和懶惰人》?！窘滩姆治觥?/p>

這是一首具有詼諧風格的美國童謠。一段體，2/4拍，C大調歌曲節(jié)奏規(guī)整，結束句的重復使得歌曲更完整統(tǒng)一，風格更為風趣?！窘虒W過程】

一、律動

二、練聲

三、新課教學

師：小朋友在家做家務嗎？都做些什么呢？

我們從小要學會自理，自己的事情自己做。我們要做勤快人不能做懶惰人。請小朋友聽一首歌，歌名叫《勤快人和懶惰人》 聽范唱《勤快人和懶惰人》

問：你們喜歡個里唱的勤快人還是懶惰人? 師：勤快人在干什么？懶惰人又在干什么？ 學習歌詞，按節(jié)奏念歌詞。學會后，邊拍手或邊搖沙球邊年歌詞。學習歌曲，重點唱好二、三兩行。

先帶領小朋友將旋律跟琴唱幾遍,唱熟.再學歌詞,指導小朋友一樂句唱完換氣,不能中途換氣,會破壞句子的完整.問：你們唱歌是心情是什么樣的？（快樂喜悅）

問：老師唱歌高興時用圖表示是這樣的？你們是什么樣的呢？ 自主學習

讓小朋友發(fā)揮想象，老師指導并肯定。

請小朋友邊唱邊把快樂的情緒帶進歌聲里，聽一聽歌聲是不是顯得更好聽。

4、完整演唱歌曲

5、律動：粉刷匠

四、欣賞

師：小朋友們你們看過影片《小貓釣魚》嗎？那個小朋友說說小貓怎么釣魚的？（小貓三心二意、貪玩，后來改正了缺點）

師：小貓能知錯就改，后來吊上了大魚，我們小朋友也要向小貓學習，上課要專心，這樣我們小朋友的學習成績才會越來越好。

師：請小朋友看圖，說說你們看到圖中的小鳥、小蜜蜂核銷喜鵲他們過的幸福嗎？你們知道他們怎么過上幸福生活的嗎？（討論）師：它們愛勞動，幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造。欣賞《勞動最光榮》 學習《勞動最光榮》

指導學生用活潑的情緒唱好這首歌。自主學習

將學生分為幾組為歌曲創(chuàng)編動作，提示學生要合作。（選兩組表演一下，老師鼓勵）【對話微時空】 歌曲的情緒處理?！窘虒W反思】第二課時 【教學內(nèi)容】

聽：《我有一雙萬能的手》（領唱與齊唱）動：我的創(chuàng)編《我的小手真勤快》 【教學目標】

1、通過參與歌表演、律動等綜合性藝術表演活動，感受勞動歌曲的特點，使學生的想象力 得到發(fā)展，鼓勵學生大膽的運用自己的雙手進行創(chuàng)造，并從中體會到成功的快樂。

2、學生學會用歡快、活潑有彈性的聲音唱歌，并學會用簡單的節(jié)奏為歌曲伴奏。通過簡單的二聲部說唱練習，使學生初步感知多聲部音樂的藝術魅力?！窘滩姆治觥?/p>

這是美術片《小貓釣魚》的插曲，歌曲生動活潑，形象鮮明。開頭的引子描繪了天色漸明時的情景，引出孩子們活潑而富有生氣的歌聲?！窘虒W過程】

一、練聲

二、律動

三、欣賞：《我有一雙萬能的手》 結合書上的表演動作隨著音樂邊唱邊動。

欣賞完后請小朋友討論，人人都有兩個寶，雙手和大腦，只有動手和動腦，才能有創(chuàng)造。讓小朋友了解領唱、齊唱的延長形式，并讓小朋友在課堂上采用這兩種形式跟著磁帶唱一唱，感受一下。按節(jié)奏念歌詞：

四、我的創(chuàng)編：《我的小手真勤快》 創(chuàng)編新詞，唱一唱、演一演。2/4

―小手絹呀，自己事情自己做，自己做?！?【對話微時空】

欣賞：《我有一雙萬能的手》

結合書上的表演動作隨著音樂邊唱邊動?！窘虒W反思】 第三課時 【教學內(nèi)容】

聽：《鐵匠波爾卡》（管弦樂）唱：《快樂的小木匠》 兒歌誦讀：《快樂的小木匠》 【教學目標】

1、能熟練、有感情地演唱《快樂的小木匠》，并從中體驗到勞動創(chuàng)造財富的快樂。

2、通過聽賞《鐵匠波爾卡》，學生能感受到音樂的基本情緒，并能隨著音樂即興表演。

3、在兒歌誦讀活動中，學生的合作、協(xié)調能力能進一步得到提高。【教材分析】

這首歌曲是美術片《小熊貓學木匠》的主題歌。小熊貓自以為木匠活很容易做，但由于粗心、馬虎，結果做出來的東西既粗糙又不牢固。后來，小熊貓改正錯誤，認真仔細的干活，做出來的東西很漂亮。這首歌是小熊貓改正錯誤后唱的。旋律活潑歡快，富有動作感?！窘虒W過程】

一、律動

二、導入

師：課本上有三幅圖，圖中人在干什么？

師：對！他們正在打鐵。人們在辛勤的勞動，享受著勞動的喜悅。

三、揭示新課內(nèi)容（展示動畫：大森林）

1、師：小朋友，在這片密密的大森林里，住著一個勤勞的小動物。它是誰？（動畫：小熊貓從木房子走出來）

[讓歌曲主人公一開始亮相便受到學生的喜愛。] 自主學習

2、初步感受歌曲

師：每天，當陽光灑滿森林的時候，可愛的小熊貓開始了一天愉快的勞動了。（動畫：在音樂聲中，小熊貓開始據(jù)木頭、刨木花、釘釘子。）師：它在干什么？

師：對，原來小熊貓是位木匠師傅。小熊貓以前干活可馬虎、可粗心了，她一位木匠活很容易做，結果做出來的東西及粗糙又不牢固，出近洋相。后來，它改正了錯誤，專心的干活，做出來的東西既漂亮又牢固。

3、節(jié)奏訓練

4、學唱歌曲（1）理解歌詞（2）初步模唱歌曲（3）歌曲處理

5、兒歌誦讀：《快樂的小木匠》 分兩組合作念一念。

6、小結（在《快樂的小木匠》背景歌曲中）

師：小熊貓木匠通過辛勤勞動，做出了那么多結實而又漂亮的家具，小朋友們要向小熊貓學習，從小愛勞動，做個勤勞的好孩子！【對話微時空】 歌曲處理、律動 【教學反思】

第五單元 音樂故事會 第1課時 【教學內(nèi)容】

1、動： 音樂劇 《大鹿》

2、唱：《大鹿》 【教材分析】

1、這是一首巴西兒童歌曲。全曲共六個樂句，一段體結構。前四樂句用同頭重復手法寫成，接著，將第一樂句最后一個樂節(jié)進行重復，構成第五樂句，從此導向對具有終止感的第四樂句的重復，從而結束全曲。

2、《大鹿》是一首具有童話色彩的法國兒童歌曲。歌曲的旋律明快、跳躍，節(jié)奏簡潔?！窘虒W目標】

1、學生能用富有感情的聲音演唱《大鹿》，并了解歌曲講述的故事，懂得―團結起來力量大‖的道理。

2、學生能積極、主動的參與各項音樂實踐活動，在活動中體驗到成功的愉悅，自我表現(xiàn)的信心有所增強?！窘虒W過程】

一、導入課題

出示圖問：這是誰？他在干什么？（大鹿，他站在窗口朝外望）他在望什么？（原來一只兔子慌慌張張往大鹿家跑）

你們知道發(fā)生了什么事嗎？（請小朋友聽歌曲《大鹿》，聽完后告訴老師。）

二、學唱歌曲

1、領讀歌詞

教師按節(jié)奏有感情的朗讀歌詞，邊讀邊在黑板上有層次的貼出歌詞所描繪的畫面。學生分角色讀歌詞，教師彈歌曲旋律。

2、學唱歌詞

A、聽范唱——全體跟琴唱——教師指導再唱。

B、師生一起分析歌曲：悠閑——稍快——快速急切的——堅定的。C、有表情的演唱：個別唱——分組唱——師生共同評價——全體唱。

D、用打擊樂器進行伴奏。

E、全體背唱歌曲。*自主學習

3、創(chuàng)編動作進行表演

A、教師引導全體學生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

B、學生根據(jù)歌曲及動作素材，小組自選角色，自選內(nèi)容，自編表演動作。C、教師到各組巡視指導學生的表演。D、學生展示表演

4、欣賞

《小紅帽》（童聲齊唱）巴西兒童歌曲

導入：小紅帽的故事小朋友們都知道嗎？你們能說說嗎？（請小朋友講講《小紅帽》的故事）聽賞歌曲

第一遍請小朋友靜靜的聽，感受童聲齊唱的效果。第二遍請小朋友跟錄音機輕聲唱。*自主學習

請小朋友扮演小紅帽、小白兔和狼隨著歌曲表演?！緦υ挒闀r空】 〖創(chuàng)編動作，表演故事〗 【教學反思】

第2課時 【教學內(nèi)容】

1、唱： 《小黑豬》 【教材分析】

這首歌曲旋律輕快、流暢、幽默、詼諧，將深遠的寓意蘊藏在易于被兒童接受的歌曲中，自然、親切的對孩子們起著潛移默化的教育作用?！窘虒W目標】

1、學生能從歌曲中了解其中的故事，并能從寓言故事中無處道理。初步懂得―一份耕耘，一份收獲―的內(nèi)涵，懂得勤奮、謙遜是值得贊美的品格。

2、能有表情的、整齊的演唱歌曲聽賞《龜兔賽跑》，并聽完后能講一講故事?！窘虒W過程】

1、律動

2、練聲

3、導入：小朋友們，你們喜歡聽寓言故事嗎？你們聽過《小黑豬》這個故事嗎？ 哪個小朋友說給大家聽聽呢？

老師總結：整天懶惰不勞動，什么事情都不會做，怎樣能成為有用的人才呢？作為小學生我們應該怎樣做呢？ 聽范唱：《小黑豬》

范唱前介紹：這首歌是一首山東民歌，非常有趣，孩子們，你們說說看，它有哪些地方做得不對，應該怎樣做呢 ？

學歌詞：歌詞中休止符較多，對一年紀小朋友來說較難，于是在學歌詞時需把這個難點處解決掉。

老師拍手或用響板邊打節(jié)奏邊念歌詞。

要求小朋友盡快掌握，老師的示范動作可夸張一些。學歌曲：模唱教學，有幾處音準不太容積掌握，要多練習。如：

教學過程中，要提示小朋友唱出感情，把故事的發(fā)展情景用歌聲表達出來。歌曲學完后，請小朋友分組討論，講故事演示出來，提倡小朋友合作，共同表演。*自主學習

比一比，哪個小組的小朋友合作的最好。最后，請小朋友課后采集一些有意義的寓言故事。【對話微時空】 〖根據(jù)故事分組表演〗 【教學反思】

第3課時 【教學內(nèi)容】

欣賞樂曲： 《龜兔賽跑》 【教材分析】

該作品將器樂演與講故事融為一體，使音樂通俗易懂。兒童一邊聽故事，一邊聽音樂，既能激起豐富的想象，從中得到思想情感上的教育，又能學到有關管弦樂隊的知識?！窘虒W目標】

1、聽辨和感受烏龜和兔子的音樂的不同，并用圖示表現(xiàn)出來。

2、了解表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳肥怯纱蠊苎葑嗟?，兔子的音樂是由單簧管演奏的?/p>

3、跟著音樂分角色進行表演。【教學過程】

1、律動

2、練聲

3、導入：

師：同學們，你們聽過《龜兔賽跑》的故事嗎？

師：今天老師想請幾個同學來給我們表演《龜兔賽跑》的故事。

師：好，在表演之前老師想請大家聽一段音樂，請大家根據(jù)這段音樂的快慢來表演故事的情節(jié)，能做到嗎？ *自主學習學生表演。

師：這段音樂中有兩個很明顯的樂器在演奏，請大家聽聽哪種樂器代表哪種動物？（播放樂曲給學生聽）

聲音很低的像烏龜，聲音比較跳躍的像兔子。

師：對，聲音低沉的是大管在演奏，模仿小烏龜。聲音比較跳躍、比較響亮的是單簧管在演奏，模仿活潑的小兔子。

2、欣賞：（1）點課題并簡介

師：現(xiàn)在我們就來完整的聽一聽《龜兔賽跑》的故事。不同的是這是一部由管弦樂演奏的音樂童話故事《龜兔賽跑》。大管和單簧管就分別是兩種管弦樂器。（2）完整的聽賞童話故事音樂《龜兔賽跑》

師：可以用線條、顏色、圖畫等表現(xiàn)烏龜和兔子的形象。師：為什么爬得很慢的烏龜勝利了，而跑得很快的兔子卻輸了？（3）*自主學習分角色邊聽音樂邊表演

教師可準備一些森林的花草、小路、小溪、終點路標等背景及一些小動物的頭飾、小彩旗、玩具槍、花環(huán)等創(chuàng)設情景。學生模仿烏龜和兔子跑、爬的動作。

老師和其余的學生分別扮演各種小動物：放槍的、揮旗的、啦啦隊…… 【對話微時空】 〖學生分角色表演〗 【教學反思】 第六單元 轉圈圈 第1課時 【教學內(nèi)容】

1、唱：歌曲《哈里啰》

2、跳：《哈里啰》

3、欣賞：《法朗多爾舞曲》 【教材分析】

1、《哈里羅》是一首特立尼達民歌，描繪了特立尼達人民載歌載舞的熱鬧場面，表現(xiàn)了當?shù)厝嗣駱酚^、奔放的性格。歌曲為一段體結構，包含四個樂句。

2、《法朗多爾舞曲》是法國作曲家比捷的名作。樂曲描寫了在獲得豐收后人民載歌載舞的歡慶場面。【教學目標】

1、初步學會唱《哈里羅》，并通過演唱及表演活動，感受歌曲的風格、情趣。

2、通過接觸具有少數(shù)民族風格特點的音樂作品，對少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣，對少數(shù)民族音樂的多樣化有初步的了解?！窘虒W過程】

3、律動

4、練聲

3、*自主學習節(jié)奏練習

4、復習歌曲《小黑豬》。

5、播放歌曲《哈里羅》的范唱。引導學生體會音樂情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。

6、帶領學生分句朗誦歌詞兩遍。

7、隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍。

8、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。

9、結合歌曲情緒，指導唱好歌曲。

10、啟發(fā)思考，在X X處做動作?？膳氖帧⑻つ_等。

11、小組商量，設計表演唱的方案后，以小組形式分別上臺隨伴奏作表演唱?！緦υ捨r空】

〖找個別學生表演歌曲，一部分學生唱歌伴奏〗 【教學反思】 第2課時 【教學內(nèi)容】

1、歌表演 ：《彝家娃娃真幸?！?/p>

2、欣賞 ：《圓圈舞》

3、用打擊樂器為歌曲伴奏 【教材分析】

1、《彝家娃娃真幸?！肥且皇赘鶕?jù)彝族民歌音調創(chuàng)作的兒童歌曲，作品通過對彝家娃娃在喜慶佳節(jié)時歡快歌舞這一生活場景的描寫，熱情洋溢地展現(xiàn)了彝族兒童的幸福生活。【教學目標】

1、用打擊樂器為歌曲《彝家娃娃真幸福》伴奏。

2、能主動大方的參與歌表演?！窘虒W過程】

1、律動

2、練聲

3、節(jié)奏練習

4、導入新課

1、導入

小朋友們，你們知道我們國家有幾個民族？你能說出幾個？我們是什么族？

生：維吾爾族、藏族、瑤族、白族等

師：（看彝族人跳舞的圖片）你們知道這是什么族？

他們是彝族。根據(jù)他們的衣服判斷。彝族人喜歡穿白衣白頭巾，脖子戴銀項鏈。

2、學彝族舞蹈

我們來聽聽彝族娃娃是怎么唱、跳的（播放音樂，邊唱邊跳）

3、學唱歌曲

請學生跟老師先學基本動作。

4、*自主學習為歌曲伴奏

用碰鈴和響板伴奏，并請小朋友表演?！緦υ捨r空】 〖學生用打擊樂器伴奏〗 〖學生跟著《圓圈舞》表演〗 【教學反思】

第3課時

【教學內(nèi)容】

1、欣賞歌曲《節(jié)日舞曲》

2、歌表演：《節(jié)日舞曲》 【教材分析】

《節(jié)日舞曲》是一首活潑歡快的兒童歌曲，歌曲充分表現(xiàn)了柯爾克孜族兒童幸福生活、歡快歌舞的情景，表達了他們對祖國的熱愛之情。歌曲為大調式，旋律歡快流暢，八分音符和十六分音符的結合很具動感?！窘虒W目標】

1、學會演唱歌曲《節(jié)日舞曲》。

2、通過音樂活動感受節(jié)日的愉快?！窘虒W過程】

一、基本練習：

1、律動

2、發(fā)聲練習

3、節(jié)奏練習

二、歌曲導學： 學唱歌曲《節(jié)日舞曲》。

1、復習歌曲《彝家娃娃真幸福》。

2、播放歌曲《節(jié)日舞曲》的范唱。學生跟著音樂拍節(jié)奏。

3、學生分句朗誦歌詞。

4、隨伴奏琴聲，分句模唱。（及時指出出現(xiàn)的問題，找會唱的學生給大家示范）

5、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。

6、歌表演：《節(jié)日舞曲》

三、*自主學習

1、學生分組討論舞蹈動作。

2、教師講評，選出編創(chuàng)較好的給予表揚。

3、跟隨音樂進行歌表演。

【對話微時空】

〖自薦上臺演唱歌曲《節(jié)日舞曲》〗 〖學生圍成圓圈表演集體舞〗 【教學反思】 第七單元 星空教案 【教學內(nèi)容】

1、學唱歌曲《月兒彎彎》《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》

2、聽：《小白船》《小星星變奏曲》

3、動：我的創(chuàng)造《唱唱拍拍》

2、【教學目標】

1、欣賞樂曲，對音組成的旋律有感受和體驗。

2、能演唱歌曲《月兒彎彎》。能自選打擊樂器為歌舞伴奏。

3、極主動地參與―我的創(chuàng)造‖的音樂活動。

3、能熟練地演唱《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》 【教材分析】

1、《閃爍的小星》是一首曲調流暢、輕松歡快的法國民歌。全曲音域只有六度，僅使用了四分音符和二分音符。優(yōu)美平穩(wěn)的旋律，形象的描繪了寧靜晴朗的夜空中星星閃爍的形象，充滿童趣。

2《閃亮閃亮的小星》是一首歡快活潑的英國兒童歌曲，全曲四個樂句中，三個樂句相同，唯一不同的一個樂句前半句和后半句還是相同的，因此，該旋律易唱好記。安排課時：2課時 第一課時 【教學內(nèi)容】

1、學唱歌曲《閃爍的小星》

2、欣賞《小星星變奏曲》 【教學目標】

1、能熟練地演唱《閃爍的小星》。

2、欣賞樂曲，對音組成的旋律有感受和體驗?！窘滩姆治觥?/p>

1、《閃爍的小星》是一首曲調流暢、輕松歡快的法國民歌。全曲音域只有六度，僅使用了四分音符和二分音符。優(yōu)美平穩(wěn)的旋律，形象的描繪了寧靜晴朗的夜空中星星閃爍的形象，充滿童趣?！窘虒W過程】

1、發(fā)聲練習

2、發(fā)聲練習

（一）欣賞樂曲《小星星變奏曲》

1、激發(fā)興趣，導入樂曲《小星星變奏曲》的欣賞。

2、讓學生將自己聽賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流，教師引導性總結。

3、引導聆聽，再次聽賞。

4、隨音樂作即興律動表演。

（二）學習歌曲《閃爍的小星》

1、復習歌曲《滑稽歌》 自主學習

2、播放歌曲《閃爍的小星》的范唱。引導學生體會音樂情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。

3、帶領學生分句朗誦歌詞兩遍。

4、隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍。

5、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。

（三）邊表演邊律動出教室?！緦υ捨r空】 伴隨琴聲，進行摸唱?！窘虒W反思】

第二課時 【教學內(nèi)容】

1、歌曲《小小的船》

2、我的創(chuàng)造：太空探秘 【教學目標】

1、能學會演唱歌曲《小小的船》

2、能積極主動地參與―我的創(chuàng)造‖的音樂活動?！窘滩姆治觥?/p>

《小小的船》是一首優(yōu)美的三四拍兒童歌曲，全曲四個樂句中，兩個樂句相似，因此，該旋律易唱好記。【教學過程】 律動進教室。

1、發(fā)聲練習

2、律動

（二）學習歌曲《小小的船》

1、復習歌曲《閃爍的小星》

2、播放歌曲《小小的船》的范唱。引導學生體會音樂情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。

3、帶領學生分句朗誦歌詞兩遍。自主學習

4、隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍。

5、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。

6、用踏腳、拍手的形式為歌曲伴奏。X X X | X X X | X X X | X X X || 腳 手 手 腳 手手 腳手 手 腳 手手

（三）我的創(chuàng)造

聽音樂，編一編，演一演?！緦υ捨r空】

1、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲。

2、用踏腳、拍手的形式為歌曲伴奏。【教學反思】 第三課時 【教學內(nèi)容】

1、歌曲《月兒彎彎》

2、欣賞《小白船》 【教學目標】

1、能演唱歌曲《月兒彎彎》。

2、能有想象的去欣賞《小白船》。

3、能積極參與音樂活動?！窘滩姆治觥?/p>

這首歌曲優(yōu)美抒情，唱起來有坐在小船上搖晃的感覺。在演唱前，讓孩子隨音樂伴奏朗讀歌詞，會有更好的效果。【教學過程】

1、發(fā)聲練習

（一）欣賞樂曲《小白船》

1、激發(fā)興趣，導入樂曲《小白船》的欣賞。

2、讓學生將自己聽賞中的感受和想象在小組內(nèi)交流，教師引導性總結。

3、引導聆聽，再次聽賞。

4、隨音樂作即興律動表演。

5、用打擊樂器為歌曲伴奏，自己選擇樂器。

（二）學習歌曲《月兒彎彎》

1、復習歌曲《閃爍的小星》

2、播放歌曲《月兒彎彎》的范唱。引導學生體會音樂情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。

3、帶領學生分句朗誦歌詞兩遍。自主學習

4、隨伴奏琴聲，分句模唱歌詞二至三遍。

5、隨伴奏輕聲、完整地演唱歌曲?！緦υ捨r空】

學生體會音樂情緒，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感?！窘虒W反思】 第八單元 夏天的池塘 第一課時 【教學內(nèi)容】

1、情景表演―美麗的春天‖

2、欣賞歌曲《聞著荷花的香氣》《夏之夜》 【教材分析】

《聞著荷花的香氣》這是一首曲調清新、優(yōu)美的兒童歌曲。歌曲生動、形象 地描繪了小朋友來到開滿荷花的池塘邊，想變成小昆蟲留戀與其間。歌曲采用二段體 結構寫成，第二樂段從弱拍開始，其中插入的數(shù)板，極富童趣?！窘虒W目標】

1、讓學生通過表演《美麗的春天》，能夠感受和表現(xiàn)春天柳枝餓柔和與飄逸之美。

2、通過情景表演―美麗的春天‖和詩歌、繪畫等其他藝術形式的參與能夠多方位感受，更深刻體驗春天的清新和純潔之美?！窘虒W過程】

一、創(chuàng)設情境

1、聽《柳樹姑娘》音樂律動進教室。

2、用多媒體放出池塘邊的柳樹碎風飄動的圖景。

3、錄音伴奏，師范唱歌曲并表演。

二、學唱歌曲與歌表演

1、*自主學習

出示歌詞曲譜，逐句在律動中學念兒歌。

2、連起來和老師一起邊念兒歌邊表演動作。

3、跟著音樂表演。

4、用―LU‖哼唱旋律。

5、跟著鋼琴輕聲配詞，老師及時糾正出現(xiàn)的問題。

6、找學生給大家演唱，其余學生拍節(jié)奏。

7、集體表演。

三、擴展情境

1、聽歌曲《聞著荷花的香氣》（同時出示與歌詞相對應的春天畫面）

2、在歌中，你們聽出了哪些春天的景象？

3、請5-6位畫畫好的同學上黑板把這些美麗的春天景象畫出來。

4、*自主學習

請喜歡表演的同學戴上頭飾，隨音樂表演。其余同學用打擊樂器伴奏。

5、綜合情景表演―美麗的春天‖

四、小結

小朋友們，你們表演的春天都很美，那么什么春天會這樣美？因為她給大地帶來了一片溫暖，新的生機和希望。在這里，老師也希望每一個小朋友都象春天那樣給別人帶去溫暖，讓每一天都充滿活力與希望，那你們一定會和春天一樣美！【對話微時空】

〖學生分組表演，一部分演唱，一部分用打擊樂器伴奏〗 【教學反思】 第二課時 【教學內(nèi)容】

1、歌曲《螢火蟲》。

2、音樂游戲：亮火子蟲 【教材分析】

歌詞采用形象的比喻，把―螢火蟲‖比喻成―小燈籠‖，不管有沒有見過螢火蟲的孩子都能很清楚的了解螢火蟲的樣子。【教學目標】

1、能積極參與集體歌舞表演。

2、能自選打擊樂器為歌舞伴奏。

3、學會《螢火蟲》的歌詞和歌譜?！窘虒W過程】

一、歌表演《螢火蟲》。

1、一同學扮演，其他同學猜他的裝扮。（師提示）

2、放歌曲《螢火蟲》錄音，師示范舞蹈動作。

3、跟老師輕聲哼唱歌曲，并學會幾個舞蹈動作。

4、師生一起邊念兒歌邊表演動作。

5、跟著音樂表演。

6、用―LU‖哼唱旋律。

7、輕聲唱詞。

8、男女生接龍演唱。自主學習

9、男女生比賽，完整演唱，邊唱邊做歌表演。

10、用打擊樂器為歌曲伴奏。

二、音樂游戲：亮火子蟲

1、學生按照書上給出的節(jié)奏朗讀―亮火子蟲‖。

2、學生根據(jù)書上給出的打擊樂器和動作邊讀邊奏。

3、選擇另一種打擊樂器，邊讀邊奏?！緦υ捨r空】

〖學生根據(jù)書上給出的打擊樂器和動作邊讀邊奏?！?【教學反思】 第三課時 【教學內(nèi)容】

1、欣賞鋼琴獨奏《青蛙合唱》。

2、學唱歌曲《愛唱什么歌》。【教材分析】

本課所涉及的聽《青蛙合唱》、唱《愛唱什么歌》都以小動物的叫聲為素材，非常接近學生的生活，教學中注意引導學生從生活中、大自然里發(fā)現(xiàn)美，學會再現(xiàn)美，創(chuàng)造美?！窘虒W目標】

1、學生通過本課的學習，對大自然的熱愛之情進一步加深，并初步學會從大自然中發(fā)現(xiàn)美。

2、能用優(yōu)美、親切的聲音，自信、有表情地演唱歌曲，通過歌詞創(chuàng)編活動，創(chuàng)造能力和口頭表達能力得到提高。

3、在參與《青蛙合唱》的欣賞活動后，學生對音的高低、音色的認識更為明晰，對音高、音色在表現(xiàn)音樂形象時所起到的作用有初步的了解。

4、學生在做二聲部節(jié)奏練習時不亂喊叫，懂得與同伴協(xié)作。【教學過程】

1、律動，感受音的高低。

隨音樂做《高人走，矮人走》的律動。引導學生了解高音和低音可以表現(xiàn)不同的音樂形象。如：高音可表現(xiàn)小動物、小朋友等，低音可表現(xiàn)大的動物、老人等。

2、欣賞《青蛙合唱》。

（1）初聽，感受兩只青蛙的形象（大青蛙、小青蛙）。

（2）隨音樂用動作來表現(xiàn)音樂形象（大青蛙趴著，小青蛙蹦跳）。（3）二部節(jié)奏練習。

3、學唱歌曲《愛唱什么歌》

（1）導語：青蛙的合唱真精彩，除了青蛙，小朋友還知道夏天里有哪些小動物特別愛唱歌呢》

（2）教師：它們都可以稱得上是出色的歌唱家了，那么它們平時都愛唱些什么呢？（老師示范以兒歌的形式按節(jié)奏朗讀歌詞，同時配上《愛唱什么歌》的音樂。）（3）帶領學生朗讀。（4）用整體跟唱法教唱歌曲。

（5）引導學生討論、編創(chuàng)關于其他動物的歌詞，再隨音樂按節(jié)奏朗讀。

（注意：對學生創(chuàng)作出來的作品，要進行隨即評價，做到老師評與學生評相結合，以鼓勵為主，引導學生注意詞與曲的吻合）

（6）將創(chuàng)編好的歌詞推薦給全班同學唱一唱.（7）引導學生用優(yōu)美、親切的聲音，有表情演唱歌曲并設計簡單的動作。【對話微時空】 【教學反思】

第五篇：小學健康教育一年級全冊教案

小學低年級健康教育教案

授課者：周博

1、我是小學生了

小學教案檢查總結課時：1課時

教學目標

強化學生的“小學生”意識，使之養(yǎng)成有禮貌、守紀律、講衛(wèi)生的習慣。

教學重點 強化小學生意識

教學難點

小學生要注意的方面

教具（課前準備）

教學掛圖

教學內(nèi)容及過程

一、導入

師：小朋友們，你們看圖上畫了些什么？有些什么人？在什么時候？什么地方？們在干什么？

（生根據(jù)圖上內(nèi)容回答。）

這是一個早上，同學們背著書包上學去，在校門口，一個小學生見到老師，問了聲“老師好”，這是小學生進校時首先要注意的。

今天你們也是小學生了，到學校見到老師要有禮貌，這是表示對老師的尊敬。見到同學也要相互問好。

二、創(chuàng)設情境 由學生組成小組，模擬早晨上學時的情景表演。（老師在學生表演過程中糾正學生說話的不完整）

（第二幅掛圖）學生根據(jù)圖上內(nèi)容發(fā)言。

這是小學生們坐在教室聽課時候的情景，老師在講課。上課是我們小學生每天都要做的事情，到學校最主要的活動就是上課，有語文課、數(shù)學課、美術課、音樂課、體育健康課等。你們怎樣才知道是上課了？

學生：聽到上課音樂聲就知道上課了。

師：對了，小學與幼兒園不一樣，上課有，第一遍音樂是預備音樂，提示小朋友們作好上課準備，第二遍音樂是正式上課音樂，小朋友們從這時候開始就可以從老師那兒學到許多本領。那么上課時要怎么做才能學到知識呢？

生：專心。

提醒學生做到專心。

（出示衛(wèi)生圖）

師：除了上課時要注意專心外，還應該講究衛(wèi)生，大家說怎樣才是做到講究衛(wèi)生呢？

學生開始討論。紛紛舉手發(fā)言。

師總結：同學們說得都很對，要講究衛(wèi)生，就要做到不隨地吐痰，不亂扔紙屑和雜物，保持教室和校園的衛(wèi)生整潔。

三、課堂小結

“我是一個小學生了，早晨到學校，見了老師同學問聲好！” “我是一個小學生了，上課時要專心，要講究衛(wèi)生，不隨地吐痰！” 學生跟讀。板

2、坐、立、行-

課時：1課時-授課時間：

教學目標-讓學生知道正確的坐、立、行姿勢，要求他們養(yǎng)成良好的行為習慣，從而促進身體健康。

教學重點-坐、立、行的姿勢

教學難點

坐、立、行的姿勢

教具（課前準備）

教學掛圖

教學內(nèi)容及過程

一、兒歌學習

今天我們一起學習一首兒歌！

坐要直、立要正

走抬頭又挺胸。

從小養(yǎng)成好習慣，做個健康好兒童。

二、姿勢指導

大家知道這首兒歌的意思嗎？

生：是教我們要坐好

生1：是教我們怎么樣站

生2：還有，教我們走的時候應該怎么樣

師：對了，這首兒歌教育大家在坐、立、走的時候都要注意姿勢，養(yǎng)成好習慣，這樣對我們的健康常有益的。

三、學生示范

（出示掛圖）

師：老師來看一下哪些小朋友坐得正，站得直。（找?guī)讉€學生站到上）

老師提示坐姿：上身保持正直，坐滿整個椅子面，兩腳擺在地上，平平放好，兩肩膀放平，雙臂自然下垂，兩手抱臂平放在課桌上，防止駝背與斜肩。會著看書、寫字時還要做到“三個一”（眼睛離桌面約一尺、胸離課桌約一拳、手離筆端約一寸）。

提示站的姿勢：上身保持正直，挺胸抬頭，兩眼平視或稍稍仰視，兩臂自然下垂。立正時，手的五指并攏，自然下垂放在腿外側，腳跟靠攏，腳尖分開。

走姿勢：身體正直，兩臂前后自然擺動，不要縮頭聳肩地走，步子要穩(wěn)健有力，腳步要輕巧。在學校里，上下樓梯要靠右走。在上，過街要走人行道，靠右行。

學生在老師指導糾正下做到正確的坐、立、行姿勢，再次示范鞏固。

四、課堂小結

同學們自己能說出一首關于坐、立、行的兒歌嗎？

我的身體

課時：2課時

授課時間：

教學目標

1、使學生對自己的身體結構有一個簡單認識

2、認識人體各部位及其組成和功能，同時認識到為了身體健康，要講究衛(wèi)生，并加強鍛煉

教學重點

人的身體各部分名稱

教學難點

各部分再細分

教具（課前準備）

教學掛圖

教學內(nèi)容及過程

一、導入

上次課上我們學習了坐立行的姿勢，誰能兩首兒歌？

今天我們一起認識一下自己的身體，看看身體是由哪些部分組成的，每個部分又有些什么作用

二、認識身體

1、認識人體結構的四個部分

師：（指著掛圖上的頭部）這是人體的哪一部分？

生：這是人體的頭部

師：（指著模型的軀干）這又是人體的哪一部分呢？

生：這是人的身體

師：其實，這是人身體的一個部分，它的名字叫軀干。

生：軀干

師：人的頭和軀干是靠什么連接起來的呢？ 生：脖子

師：對了，脖子在身體上又叫做頸，指出你身體上的頸部

（學生紛紛指出各自身體上的頸部）

師：對了，這部分是我們稱作“脖子”的部分，也就是頸部。看一下頸部有些什么作用（作出抬頭，低頭，左右擺頭的動作）

（學生討論）在老師幫助下說出頸部可以讓頭向上向下向左向右運動

師：除了這些部分，你們看一下，身體上還少認識了哪一部分？

生：手和腳

師：是啊，光有頭、軀干和頸部還不完整啊，還少了手和腳，我們把手和腳合起來稱四肢。雙手就是上肢，雙腳就是下肢。

師：剛才我們認識了人體的四大部分，現(xiàn)在誰能指著自己的身體說出這四部分。（學生上臺示范）

2、認識頭部的幾個主要器官，了解它們的功能。

師：（拿出紅色粉筆）老師手上拿的是什么？你是怎么知道的？

生：粉筆（紅色的粉筆）。我們是用眼睛看到的。

師：對了，是一支紅粉筆，是小朋友們用眼睛看到的，要看什么顏色，什么形狀，什么東西都靠我們的眼睛。我們的生活、學習都離不開眼睛。、那眼睛是長在什么的？

生：頭上。

師：頭上除了眼睛以外還有哪些很重要的器官呢？

生：還有鼻子、耳朵。

師：鼻子和耳朵各有哪些作用呢？（學生分別作出回答）

師：頭部呀還有兩個重要的部分，一個長在里面我們看不見，是什么？

生：是大腦

師：對了，大腦是我們的司令部。還有一個是口，我們吃東西、說話都靠它。

三、本課小結

今天我們學習了“我的身體”，知道了我們的身體分為哪幾個部分，請大家再說一說。

生：分為頭、頸、軀干、四肢幾個部分。師：頭上主要有哪些器官？

生：有鼻子、耳朵、眼睛、口、腦

師：今天學習有收獲嗎？那我們下節(jié)課再學習軀干里面有些什么器官。

板

我的身體

課時：2課時

授課時間：第二課時

教學目標

1、使學生對自己的身體結構有一個簡單認識

2、認識人體各部位及其組成和功能，同時認識到為了身體健康，要講究衛(wèi)生，并加強鍛煉 教學重點

人的身體各部分名稱

教學難點

各部分再細分 教具（課前準備）

教學掛圖

教學內(nèi)容及過程

一、復習：

上節(jié)課我們學習了“我的身體”，誰來說一說，人的身體可分成哪四個部分，一邊說一邊在自己的身體上指出來。（學生上演示）今天我們繼續(xù)學習“我的身體”，更好地認識一下我們的軀干。

二、了解軀干部分各器官

（指著掛圖）我們的軀干可以分為的和下面的腹部，大家用手摸一下自己的身體。后面就可分為背部和腰部。

1、了解胸腔內(nèi)的器官

師：小朋友們，在你們的身體上找出，你們知道有什么嗎？

（學生發(fā)言，不立即作出肯定或否定）

師：你們用手捂住左，輕輕地按住，看看有什么感覺？

生：一跳一跳的，這兒是心在跳

師：對了，這一跳一跳的是心臟，說明在我們的胸腔里有心臟。

教師讓學生用兩手捂住的兩側，用力呼吸

學生感受到呼吸時手隨著上下起伏。

師：這是管呼吸的肺，通過剛才大家的實驗，我們還知道了在我們的胸腔內(nèi)還有用來呼吸的肺。

2、了解腹腔內(nèi)的器官

師：（指掛圖）前面下部是腹部。也就是我們常說的肚子。跟我一起說“腹部”。師：腹部有胃、腸、肝和腎，胃和腸是負責消化食物吸收營養(yǎng)的器官，感到肚子餓就是因為胃的作用。

三、課堂小結

這節(jié)課我們了解了軀干里的一些器官，知道了軀干可以分為胸、腹、背、腰四部分。有我們的心臟和肺，腹部有我們的胃腸肝和腎，這些都是人的生命中的重要器官。

身體的健康就是要我們身體的每一個部分都在正常地工作，那么我們平常就要注意各方面的衛(wèi)生知識和行為習慣，好我們自己的身體，在以后的學習過程中我們將一起來學習如何保持我們身體各部分的健康。

板書

掛圖

反饋檢測

要使自己的身體健康成長，你應該怎樣做？

1、五官：指眼、耳、鼻、咽和喉，它們都位于人的頭部。除咽和喉位于口腔深處外，其余都分布在頭的面部。眼睛在面部的上半部，左右對稱各一；兩耳位于面部的兩側；鼻位于面部的正中，鼻根在上，鼻尖在下，兩側為鼻翼。鼻尖下有一對供呼吸氣體的通氣孔，叫鼻孔，鼻孔內(nèi)長著許多毛。五官中眼、耳、鼻是人類認識世界的重要感覺器官。

2、大腦：神經(jīng)系統(tǒng)的最高部分，由左右兩個半球構成。兩半球之間有由家庭經(jīng)營纖維構成的胼體相連，每個半球的表面覆蓋著由灰質構成的大腦皮層（又叫做大腦皮質），內(nèi)部為白質構成的髓質，內(nèi)有少量的神經(jīng)核。大離皮層厚約2~3毫米，含有一百多億個神經(jīng)細胞。

講衛(wèi)生

（二）課時：2課時

教學目標

讓學生學會正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習慣。

教學重點

學會正確的刷牙方法。

教學難點

養(yǎng)成早晚刷牙的衛(wèi)生習慣。

教具（課前準備）

教學掛圖

教學內(nèi)容及過程

一、導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。

整齊潔白的牙齒

課時：1課時

教學目標

讓學生知道有一口潔白、健康的牙齒的重要，并知道如何自己的牙齒。

教學重點

讓學生知道有一口潔白、健康的牙齒的重要

教學難點

知道如何自己的牙齒。

教具（課前準備）

教學掛圖

教學內(nèi)容及過程

師：

1、小朋友，你知道我們有多少顆牙齒嗎？

2、說說對牙齒的了解

3、師介紹：初生的牙齒叫“乳牙”，六七歲時換上的牙齒叫“恒牙”。

4、師：牙齒有哪些作用呢？

5、說說怎樣來我們的牙齒

6、師補充

7、師：如果我們從小沒有注意，那會有哪些情況呢？

8、師出示不健康的牙齒圖片

9、師：你有一口健康、潔白的牙齒嗎？

10、學生互相看一看

11、師有問題的學生趕快告訴爸爸媽媽

是怎樣的？

5、生：站的時候要直

坐要坐穩(wěn)了

睡覺應該往右睡

6、師：說的很好，誰來做一做

7、請一些學生來做一做，學生評價誰做得最好

8、大家一起來做一做

9、師：今天我們來學一首小歌謠，以后就靠它來提醒我們養(yǎng)成良好的習

講究衛(wèi)生勤洗手

課時：1課時

教學目標

知道小手的重要，了解病從口入，一定要小手的清潔衛(wèi)生，并養(yǎng)成勤洗手的習慣。

教學重點 了解病從口入，一定要小手的清潔衛(wèi)生

教學難點

養(yǎng)成勤洗手的習慣。

教具（課前準備）

教學掛圖

教學過程

1、師：小朋友，把你們的小手，伸出來，我們一起評一評，誰的小手最干凈？

2、學生互相檢查，報告情況

3、師：你知道小手不干凈對我們有哪些危害嗎？

4、學生說：病從口入

5、師：我們的小手整天要接觸許多的東西，沾上了很多細菌，小朋友不僅靠它做事情，還

要拿吃的東西，這樣就容易生病。那我們該怎樣我們的小手呢？

6、學生交流：勤洗手

7、師：可是有許多小朋友把手往水籠頭下一伸，就好了，你們說對嗎？

8、說說正確的洗手方法

9、師拿出準備好的水、肥皂，請學生來示范，學生評價

10、師生編兒歌，改編，讀歌謠

一雙小手用處多，大小事情靠它做。

東摸摸，西碰碰，臟兮兮呀病菌多，講究衛(wèi)生勤洗手，干干凈凈抗病魔。

教學目標

提醒小朋友不要喝小干凈的水，注意衛(wèi)生。

教學重點

提醒小朋友不要喝小干凈的水

教學難點

注意衛(wèi)生

教具（課前準備）

教學掛圖

教學過程

1、：什么水是不潔凈的水呢？

2、交流

3、為什么不能喝不潔凈的水呢？

4、可是有的小朋友說，他也喝過不潔凈的水，可為什么沒生病呢？

5、學生說

6、師：我們要養(yǎng)成從小不喝不潔凈水的好習慣。

課題5：少吃零售不挑食

教學目標：教育學生不要亂吃零售，養(yǎng)成不挑食的好習慣。

教學過程： 師：小朋友，你們喜歡吃零售嗎？

師：看來大多數(shù)小朋友都喜歡吃零食，零食要吃，可多吃了之后，會有什么后果呢？

學生說說 師：吃多了零食，會影響正常的吃飯，造成營養(yǎng)不平衡，影響生長發(fā)育。出示幾張營養(yǎng)不良的小朋友的圖片

師：我們要養(yǎng)成合理吃零食，吃飯不挑食的好習慣。

板

早睡早起身體好

課時：1課時

授課時間：

教學目標

教育小朋友養(yǎng)成良好的作息時間

教學重點

教育小朋友養(yǎng)成良好的作息時間

教學難點

教育小朋友養(yǎng)成良好的作息時間

教具（課前準備）

教學掛圖

教學內(nèi)容及過程

一、談話導入

說說你每天幾點睡覺，幾點起床。

二、小組討論：早睡早起有什么好處。

三、我當小判官：

在○里，做得對的打√，做錯的打×。

四、老師小結：

早睡早起身體好，小朋友要滿10個小時的睡眠。對老師說心里話

課時：1課時

授課時間：

教學目標

讓孩子們樂于與老師們交流，增進師生感情。

教學重點

讓孩子們樂于與老師們交流

教學難點

增進師生感情

教具（課前準備）

學掛圖

教學內(nèi)容及過程

一、故事導入：

兩個小朋友吵架的事，但是后來他們認識到自己的錯誤，但是不好意思向對方認錯。他們主動找老師談心，老師成為了他們的朋友，老師化解了他們的誤會，讓他們又成了好朋友。

二、讓小朋友說說，老師能不能成為自己的朋友。

三、老師總結：

應該多與老師交流，讓老師成為你們的好朋友。

同學都是好朋友

課時：1課時

授課時間：

教學目標 讓孩子們友善相處，快樂學習。

教學重點

孩子們能友善相處

教學難點

快樂學習

教具（課前準備）

教學掛圖

教學內(nèi)容及過程

一、童話導入：

《我們都是好朋友》

二、提問讓學生回答問題：小象和小馬為什么能成為好朋友？

三、讓學生講講聽完故事后的感受。

四、讓小朋友說說快樂的班集體是應該怎樣的？

五、讓小朋友看圖，讓學生想想能不能想圖中小朋友那樣與同學團結友愛嗎？ 要陌生的人

課時：1課時

授課時間：第1課時

教學目標

要陌生人，學會。

教學重點

要陌生人

教學難點

學會 教具（課前準備）

教學掛圖

一、談話導入：

讓小朋友說說自己知道的一些沒有陌生人，而造成的事故。

二、說一說怎樣自己

讓小朋友說說應該怎樣陌生人。

三、讓學生說說，如果遇到的情況，你們應該怎么做？

四、教師總結

一些常用的求救電話和方法要知道。

會識別交通標志

課時：1課時

授課時間：

教學目標

能認識一些常用的交通標志。

教學重點

認識一些常用的交通標志。

教學難點

能認識一些常用的交通標志。

教具（課前準備）

教學掛圖

教學內(nèi)容及過程

一、歌曲導入：

《黑貓警長》

二、課件展示：

讓學生自己認認標志。

三、老師交通標志

四、分小組用搶答的方式來掌握交通標識。

五、讓小朋友說說在哪看到過這些標志。

六、識別交通標志，遵守交通規(guī)則，交通秩序，保障交通安全。

板

不要亂扔果皮紙屑

課時：1課時

授課時間：

教學目標

讓學生形成不亂扔果皮紙屑的意識，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣。

教學重點

讓學生形成不亂扔果皮紙屑的意識

教學難點

養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣

教具（課前準備）

教學掛圖

教學內(nèi)容及過程

一、故事導入

小明把吃完的香蕉皮隨手扔在邊，小強從遠出走來，不小心踩到香蕉皮，摔壞了腿。

二、讓小朋友說說為什么小強會摔交，吃完的香蕉皮該怎么處理？

三、自己要做到不亂扔果皮紙屑，看到別人扔的時候，該怎么辦？

四、老師總結：

果皮紙屑不亂扔，養(yǎng)成將衛(wèi)生的好習慣。

板

少吃零售不挑食

課時：1課時

授課時間： 教學目標

教育學生不要亂吃零售，養(yǎng)成不挑食的好習慣。

教學重點

教育學生不要亂吃零售，養(yǎng)成不挑食的好習慣。

教學難點

教育學生不要亂吃零售，養(yǎng)成不挑食的好習慣。

教具（課前準備）

教學掛圖

教學內(nèi)容及過程

師：小朋友，你們喜歡吃零售嗎？

師：看來大多數(shù)小朋友都喜歡吃零食，零食要吃，可多吃了之后，會有什么后果呢？

學生說說

師：吃多了零食，會影響正常的吃飯，造成營養(yǎng)不平衡，影響生長發(fā)育。出示幾張營養(yǎng)不良的小朋友的圖片

師：我們要養(yǎng)成合理吃零食，吃飯不挑食的好習慣。

第一課 我又交了新朋友

教學目標：學會與人交往，愿意與別人交流，朋友間互相了解。

教學過程：

一、唱一唱。

1、學生齊唱《找朋友》，邊唱邊與前后左右的小朋友一起表演。（多唱幾次，多找?guī)讉€好朋友。）

2、說說你交到了幾個好朋友，分別是誰？

二、填一填。

1、先說自己的好朋友是誰，你們是怎樣成為好朋友的？你們最喜歡一起做什么事？

2、完成書中的表格，為好朋友填寫檔案。如果還有什么不清楚的可以互相問一問。

3、展示自己為好朋友填寫的檔案。

4、說說你還知道好朋友的什么事，說完后可以補充在表格的后面。

三、讀一讀。

1、先讀一讀，再說一說你最近交了幾個好朋友？你打算把他們介紹給你的老朋友嗎？

2、請新同學說說自己已經(jīng)認識了幾個同學，或者和誰成了好朋友？

四、做一做。

1、幾個人討論一下，要怎么制作“友誼卡”。

2、討論之后，一起合作完成這張“友誼卡”，然后評一評誰做得好，最后再把它送給你的新朋友。

第二課 溝通化解小矛盾

教學目標：引導學生正確處理同年人際沖突的方法。

教學過程：

一、聽一聽。

1、聽老師講故事。

2、說說故事講的是一件什么事。

二、說一說。

1、丁丁做得對嗎？他應該怎么做？

2、你是否也遇到過這樣的事，說說你是怎樣處理的？

3、你認為你這樣做對嗎？如果錯了，你認為應該怎樣做？

三、演一演。

1、同學不小心把你的文具盒碰落地了，你怎么辦？各同桌配合演一演，看誰處理得最好。

2、學生評一評，選出處理得最好的一組，進行表揚。

四、讀一讀。

1、先讀一讀，說說朋友之間產(chǎn)生矛盾時應該怎樣做。

2、說說你從中得到的啟發(fā)。

第三課 自己的事情自己做

教學目標：培養(yǎng)學生的自理能力，懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn)，培養(yǎng)學生做個愛勞動的好孩子。

教學過程：

一、議一議。

兩個小朋友做值日。一個說“我不會掃地，叫爺爺來?！绷硪粋€說：“叫奶奶來幫我?！?兩個小朋友在旁邊玩，爺爺奶奶代他們做衛(wèi)生。

1、說說這兩個小朋友做得對嗎？應該怎樣做？

2、平時在家時，你都做了哪些事？你自己的事情有沒有自己做？

3、如果沒有，今后要怎樣做？

二、讀一讀。

1、讀兒歌《我要自己走》。先讀一讀，再說一說，你平時是怎么上學的。

2、同學互相交流，評一評誰做得最好。

三、說一說。

1、兒歌中的“我”是個怎樣的小朋友？說說你在學校，在家中能做些什么？

2、這些事情你有沒有自己做，為什么？

四、評一評。

1、根據(jù)書上的資料說說你喜歡誰？為什么？你應該怎么做？

2、說說學習這課后，你有什么收獲？

五、唱一唱。歌 曲《我要自己走》。

第四課 家庭小幫手

教學目標：通過本課的教學，培養(yǎng)學生的家庭觀念，加強學生良好習慣的養(yǎng)成。

教學過程：

一、唱一唱。

1、全班一起演唱歌曲《媽媽的好幫手》。

2、你們家平時的家務都是誰做的，你覺得他們累不累？

二、學一學。

1、聽老師讀一讀課本上的男孩和女孩，說說他們做得好不好，為什么？

2、我們應該向他們學習什么？

3、怎樣向他們學習。

三、說一說。

1、你在家里幫爸爸媽媽干了哪些活？

2、以小組為單位，進行匯報。

四、評一評。

根據(jù)同學在家的表現(xiàn)，比一比看誰最能干？評出班級的“優(yōu)秀家庭小幫手”。

第五課 正確的讀寫姿勢

教學目的：使學生了解讀書寫字既是緊張的腦力活動，又是繁重的視力工作。為了使自己的視力好，就要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。

教學重點：正確的讀寫姿勢。

教學難點：自己要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。

教學用具：媒體、黑板

教學內(nèi)容及過程：

一、介紹正確的讀寫姿勢的好處

1、學生了解讀書寫字既是緊張的腦力活動，又是繁重的視力工作。為了使自己的視力好，還要配合眼部、面部和頸部肌肉的緊張活動，因此，要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢。

2、介紹讀書的正確姿勢。

3、介紹寫字的正確姿勢。

二、做一做，比一比

請同學們分別做一下自己平時的讀寫姿勢，讓大家來指出哪些地方是正確的，哪些地方是錯誤的。

第六課 做守時的小學生

教學目標：教育學生養(yǎng)成良好的時間觀念。

教學過程：

一、看一看。

1、分四個小組討論，為什么說他們很守時？

2、各組選一個說說你們認為為什么說他守時。

二、填一填。

1、你們有沒有制定作息時間表？你每天是否按作息時間表的時間按時做完該做的事情？

2、看課本說說這幾幅圖分別在什么時間，小朋友在做什么？

3、在書本上填一填。

4、你認為圖上的小朋友做得好嗎？好在哪里？

三、議一議。

分小組討論，東東和明明誰說到?jīng)]做到，為什么？你認為該怎么做？

四、說一說。

1、守時會給別人和自己帶來什么好處？

2、你是不是個守時的小學生？怎樣做到守時？

第七課 當受到批評的時候

教學目標：教育學生正確面對挫折，勇于接受別人的批評。

教學過程：

一、想一想。

1、你做錯過事情嗎？為什么做錯事？

2、當你做錯事時，別人批評過你嗎？受到批評時，心情是怎樣的？

二、讀一讀。

故事《宋奶奶向小孩子道歉》。

1、學生自己讀故事。

2、說一說這故事講的是誰，做了什么事？

3、你認為她的這種做法好嗎？為什么？

三、說一說。

1、我們要向宋慶齡奶奶和陳海根小朋友學習什么？

2、平時你受到批評時，你是怎樣做的？

四、評一評。

1、分四個小組討論，圖中小朋友對待批評的態(tài)度，誰好誰不好？

2、集體匯報，說說誰好誰不好，并說說你們的理由。

3、比一比，哪個小組分析得更好。

4、我們應該向哪些小朋友學習？

五、問一問。

“有則改正，無則加勉?！边@名話是什么意思？問問老師或家長。

第八課 幸福家庭

教學目標：通過教育，讓學生感受到家的溫暖，使他們愛家、愛自己的長輩。

教學過程：

一、唱一唱。

1、學唱歌，唱《可愛的家》。

2、說說你家里有什么人，平時你們是怎樣相片，你愛他們嗎？

二、做一做。

1、貼上自己的全家福照片，或自己動手畫一張“全家?！辟N上。

2、向同學介紹照片上或圖畫上的家人。

三、填一填。

你知道你爸爸媽媽和自己的年齡和生日嗎？

1、以小組為單位與同學交流。

2、在課本上填一填。

3、展示自己填的爸爸、媽媽和自己的小檔案。

四、畫一畫。

1、畫一畫爸爸媽媽的長相。

2、說說你還知道爸爸媽媽的哪些興趣。