第一篇：中班科學(xué)探索活動(dòng)：流水吸管

中班科學(xué)探索活動(dòng)：流水吸管

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)給小金魚換水，感知有趣的虹吸現(xiàn)象。

2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生合作動(dòng)手嘗試的愿望及探索科學(xué)的興趣。

教研課題目標(biāo)：探索如何運(yùn)用虹吸原理解決生活中的問(wèn)題。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、紙杯、吸管、水桶、噴頭、軟管、小勺、毛巾、金魚缸等。

2、多媒體課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引起幼兒興趣。

師：小朋友們，你們喜歡玩水嗎？今天老師和你們一起玩水，好不好？

師出示裝好吸管的紙杯，讓幼兒猜測(cè)。

師：看，這是什么？（幼兒回答之后出示課件）這是一個(gè)裝有吸管的紙杯，吸管是彎彎的，一頭高，一頭低，還有一杯水。老師將這杯水倒進(jìn)去，你們猜水會(huì)不會(huì)從吸管里流出來(lái)？

二、幼兒第一次操作：猜測(cè)并嘗試。

師：這里有兩個(gè)一樣的杯子，都裝好了吸管。我想請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師一起來(lái)操作，我們一起將一杯水全部倒進(jìn)去，看看水會(huì)不會(huì)從吸管里流出來(lái)。教師請(qǐng)一名上前操作，其他幼兒仔細(xì)觀察。

師：咦，我的水怎么動(dòng)吸管中流出來(lái)了，而小朋友們的水怎么沒(méi)有流出來(lái)？（幼兒猜測(cè)，引出水的多少。）

師：原來(lái)水要加得多一點(diǎn)，誰(shuí)才會(huì)從吸管中流出來(lái)。那么到底要加多少水，才會(huì)從吸管里流出來(lái)呢？

為幼兒提供一大盆水，自己取水倒水。幼兒自己操作。師：你們成功了嗎？水在什么位置，水流出來(lái)了？

小結(jié)：原來(lái)，想要讓水從吸管中流出，我們只要把水加到吸管的最上面，讓吸管完全在水里面。這是為什么呢？（幼兒自由猜測(cè)。）

教師小結(jié)：原來(lái)一開(kāi)始，吸管里面都是空氣，我們加了水進(jìn)去之后，水會(huì)將吸管里面的空氣慢慢地?cái)D出去。當(dāng)我們把水加到吸管上面的時(shí)候，水?dāng)D進(jìn)去的力量就增大，吸管里面的水就會(huì)越過(guò)彎曲的部分流出去。這是一種虹吸現(xiàn)象。

三、經(jīng)驗(yàn)遷移：給小金魚換水。

師：現(xiàn)在我們就利用這個(gè)虹吸原理，來(lái)給我們的小金魚換水。小金魚有點(diǎn)不開(kāi)心，它說(shuō)它生活的環(huán)境有點(diǎn)不舒服，因?yàn)樗桓蓛袅?。它想?qǐng)小朋友們幫忙，幫它換上干凈的水。老師給你們帶來(lái)了一根管子，上面還裝有一個(gè)小噴頭。我們來(lái)想一想，想讓水從管子里流出來(lái)，我們應(yīng)該做些什么？

師：一個(gè)人將吸管插入水中，用手固定好。另一人雙手拿好噴頭，用兩個(gè)大拇指連續(xù)的按壓，仔細(xì)觀察管子里面的水，等到誰(shuí)從噴頭中噴出來(lái)的時(shí)候，按噴頭的小朋友將管子放下去，放得要比魚缸低，然后將噴頭拔掉。固定吸管的小朋友一定要牢牢固定，不能讓吸管性水中跑出來(lái)。

師：請(qǐng)大家尋找好自己的搭檔，去給小金魚換水吧。（幼兒合作操作，教師指導(dǎo)、幫助。）師：你們給小金魚換好水了嗎？在換水的時(shí)候，一定要將管子里面的空氣全部排出去，然后，管子出水的那端一定要比在魚缸里面的管子低，這樣，水才會(huì)順著管子流出來(lái)。

四、歸納總結(jié)，經(jīng)驗(yàn)拓展。

師：其實(shí)虹吸原理的運(yùn)用在我們的生活中是非常廣泛的。邊看課件的畫面邊進(jìn)行介紹。

我們到生活中再去找找哪些地方也用到虹吸原理的呢？

第二篇：中班科學(xué)吸管噴霧器

中班科學(xué)：吸管噴霧器

活動(dòng)目標(biāo)：了解噴霧器的原理和作用?；顒?dòng)準(zhǔn)備：塑料藥瓶，彎頭吸管、橡皮泥，剪刀 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：看“科學(xué)童話影像”，進(jìn)行交流。提問(wèn)：萬(wàn)事通爺爺?shù)谋嘲锒加行┦裁茨兀?/p>

為了給漏氣的自行車胎打氣，爺爺從包里拿出了什么？ 為了計(jì)算蘋果，從背包里取出了什么？ 為了稱肉的重量，從背包里取出了什么？ 為了幫助賣蔬菜的大嬸，從背包里取出了什么？

二、看、聽(tīng)科學(xué)童話故事，進(jìn)行交流。強(qiáng)強(qiáng)和哥哥一起到哪里去玩了？ 他們都帶了什么東西呢？ 別的小朋友在玩什么呢？

強(qiáng)強(qiáng)很想和其他小朋友玩，可他沒(méi)有帶水槍。強(qiáng)強(qiáng)的哥哥給他做了什么呢？

三、看影像過(guò)程，讓小朋友們認(rèn)一下今天要使用的科學(xué)材料和實(shí)驗(yàn)方法

1、確認(rèn)材料：

大家知道這是什么嗎？對(duì)了小藥瓶，這個(gè)藥瓶我們要用在什么地方呢？ 一共有幾個(gè)彎頭吸管呢？

第三篇：中班科學(xué)探索活動(dòng)報(bào)紙發(fā)聲

中班科學(xué)探索活動(dòng)：《報(bào)紙發(fā)聲》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠積極的參與到探索報(bào)紙的活動(dòng)中，能夠嘗試想出各種讓報(bào)紙發(fā)聲的辦法，并用語(yǔ)言表達(dá)交流

2、能夠在集體面前大膽表現(xiàn) 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、報(bào)紙幼兒人手一份。

2、音樂(lè)。

3、有玩過(guò)報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)幼兒利用多種方法讓報(bào)紙發(fā)出不同的聲音。如果幼兒的思路只停留在一兩種方法上，教師可以利用語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)幼兒，“你用手彈一彈試一試，還可以把報(bào)紙卷起來(lái)看一看怎樣可以發(fā)出聲音？” 活動(dòng)過(guò)程：

一、報(bào)紙的認(rèn)識(shí)——報(bào)紙秀

——師：親愛(ài)的各位來(lái)賓，大家好上午好，歡迎來(lái)到Baby秀的直播現(xiàn)場(chǎng)，下面掌聲有請(qǐng)寶寶閃亮登場(chǎng)！

——師：好玩嗎？那你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們身上衣服和我們的有什么不一樣？相信你們家都有報(bào)紙那你家的報(bào)紙誰(shuí)最喜歡看？為什么愛(ài)看報(bào)紙？

小結(jié)：報(bào)紙的用途可真大，有字能讓我們了解國(guó)內(nèi)外的大事，還有廣告能了解新信息。

二、引導(dǎo)幼兒嘗試想出各種辦法讓報(bào)紙發(fā)聲

1、游戲：《誰(shuí)在響》

——教師敲打物品請(qǐng)幼兒閉眼聽(tīng)，然后猜出是什么在響。（最后一個(gè)物品設(shè)計(jì)為報(bào)紙）

——下面我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲《誰(shuí)在響》。現(xiàn)在請(qǐng)你閉上眼睛，豎起小耳朵認(rèn)真聽(tīng)。你聽(tīng)到了什么聲音？

2、幼兒探索報(bào)紙發(fā)聲

——師：報(bào)紙也想和我們一起玩，你們歡迎嗎？報(bào)紙寶寶它能夠發(fā)出很多不同的聲音，但要請(qǐng)你們自己動(dòng)手發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)你拿起一張報(bào)紙，試一試。

方法：揉、快撕、慢撕、彈、甩、搓、卷成筒打、放在身上擦、吹、團(tuán)、抖、劈、拍。

——師：有沒(méi)有小朋友上來(lái)把自己的方法和大家分享一下？你用的是什么方法？我們一起做一做。能模仿它的聲音嗎？

小結(jié)：報(bào)紙的發(fā)聲的方法有拍、劈、團(tuán)、吹等方法，他們的方法不同發(fā)出的聲音也不同。

4、模擬樂(lè)器

——“我要給小朋友出個(gè)難題，看看能不能難住你們，你們能用報(bào)紙當(dāng)樂(lè)器給樂(lè)曲伴奏嗎？”

——那請(qǐng)你用你喜歡的方法來(lái)試一試吧。

三、結(jié)束部分

——延伸：今天我們學(xué)習(xí)了怎樣讓報(bào)紙發(fā)聲，現(xiàn)在和陳老師一起找一找咱們教室里還有哪些紙可以發(fā)聲吧。

第四篇：中班科學(xué)探索活動(dòng)：幫水搬家

中班科學(xué)探索活動(dòng)：幫水搬家

活動(dòng)背景

水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉的、喜歡的東西。中班幼兒已經(jīng)對(duì)水的特性、用途等有了一定的了解，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)水可以被不同形狀、不同大小、不同材質(zhì)的物體裝盛、移動(dòng)發(fā)生了濃厚的興趣。為了滿足幼兒的好奇心，讓幼兒通過(guò)眼、腦、手等多種感官協(xié)調(diào)活動(dòng)，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，因此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，意在培養(yǎng)幼兒的自主探索精神，是幼兒變被動(dòng)的學(xué)習(xí)者為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引發(fā)幼兒探索水的興趣，知道水是會(huì)流動(dòng)的。

2、初步認(rèn)識(shí)水與人們生活的關(guān)系，了解一些材料的吸水性。

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、每桌若干瓶水及一只大的空盆。

2、各種輔助物（布?jí)K、湯匙、海綿、棉花、吸管、筷子、眼藥水瓶等）。

3、課件資料：水的用途。

活動(dòng)過(guò)程

（一）以猜謎導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

（1）謎語(yǔ)：用手抓不起，用刀劈不開(kāi)。煮飯洗衣服，都要請(qǐng)到它。（水）（2）提問(wèn)： 師：“你在哪里看到過(guò)水？是什么水？”（引發(fā)幼兒思考生活中見(jiàn)到的水）幼1：“血、自來(lái)水?！?幼2：“江河湖泊里的水、露水、水蒸汽?！?幼3：“云、霧、雨、瀑布?！?幼4：“飲料、墨水”??

（二）實(shí)驗(yàn)：“幫小水滴搬家”（1）提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論 師：（出示一瓶水和空盆）“小水滴原來(lái)住的這間房間太擠了，它們準(zhǔn)備搬家，搬到另一間較大的房間里去，想請(qǐng)我們小朋友幫忙?！?師：“你準(zhǔn)備怎樣幫小水滴搬家？”（注意：不用倒的方法。）

（2）提供材料（布?jí)K、湯匙、海綿、棉花、吸管、筷子、眼藥水瓶等），引導(dǎo)幼兒動(dòng)手實(shí)踐 師：（出示材料）“請(qǐng)幼兒利用這些材料幫小水滴搬家?！庇變翰僮鳎處熡^察指導(dǎo)）（3）引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)材料的吸水性 師：（組織討論）“剛才我們用什么辦法幫小水滴搬家的？”

提示：搬水的辦法很多，其中一種是用“吸”的辦法。請(qǐng)你們找找哪些材料會(huì)吸水？ 師：你在操作中發(fā)現(xiàn)哪些材料具有吸水性？

師：哪些材料的吸水性強(qiáng)？運(yùn)水速度快？（和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。）（4）討論“幫小水滴搬家”的方法

師：剛才是怎樣幫助“小水滴搬家”的？你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：你認(rèn)為哪種“搬家”的方法比較好？為什么？

（5）小結(jié)：小朋友用了不同的方法幫助水“搬家“，你們發(fā)現(xiàn)這么多的方法都各有長(zhǎng)處和短處，所以人們?cè)诎崴臅r(shí)候，采用不同的方法。

（四）觀看資料：了解水的其它功能。（注：要考慮不同地點(diǎn)、不同情況。）(人和動(dòng)物飲水、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電、灌溉農(nóng)田)

（五）引導(dǎo)幼兒保護(hù)水（1）節(jié)約用水：

雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、做飯、洗衣、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平常用的自來(lái)水，是工人叔叔花費(fèi)了很多勞動(dòng)，用江河里的水加工的，所以我們要節(jié)約用水。（2）保護(hù)水源：

不把臟東西丟進(jìn)河里；工廠里的污水不能放到河里等

活動(dòng)評(píng)價(jià)

本次活動(dòng)新穎、有趣，以幼兒操作、討論為主，使幼兒真正成為科學(xué)活動(dòng)的主人。教師提供多種材料，幼兒進(jìn)行依次主動(dòng)探索嘗試活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了由于不同材質(zhì)的吸水性不同，在搬運(yùn)同樣多的水時(shí)，吸水性強(qiáng)的，搬運(yùn)的次數(shù)少；吸水性弱的，搬運(yùn)的次數(shù)多。在活動(dòng)中教師沒(méi)有進(jìn)行一手包辦，而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒直接操作材料，通過(guò)嘗試、思考、討論，滿足幼兒的好奇心、探索的欲望，充分調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)了動(dòng)手能力，發(fā)展了直觀思維能力。同時(shí)，在活動(dòng)中師生感情融洽，幼兒間交流充分，使他們不僅學(xué)到了知識(shí)，還增進(jìn)了同伴間的友誼。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。

第五篇：大班科學(xué)活動(dòng)《會(huì)飛的吸管》實(shí)錄

大班科學(xué)活動(dòng)《會(huì)飛的吸管》活動(dòng)實(shí)錄

活動(dòng)名稱：大班科學(xué)活動(dòng)《會(huì)飛的吸管》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用紙圈制作吸管飛機(jī)，知道簡(jiǎn)單的材料也能制作玩具。2.探索紙圈在吸管上的不同位置，對(duì)吸管飛機(jī)距離的影響。3.體驗(yàn)探究活獲得成功的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：貼了雙面膠的紙圈、吸管 活動(dòng)過(guò)程： T：我是什么老師？ S：朱老師

T：恩，把小眼睛現(xiàn)在都來(lái)看看我。（出示吸管）看看這是什么？ S：吸管

T：這是我們大家都認(rèn)識(shí)的吸管，它可以用來(lái)做什么呢？ S1：可以做蝴蝶

T：恩，可以做手工是吧！S2：它可以喝酸奶

T：哦！它可以喝飲料，喝酸奶。S3：可以吃東西 T：跟他說(shuō)的一樣的

S4:可以把它剪短，把它做公雞。

T:還可以玩游戲是吧！看來(lái)啊，這根小小的吸管不僅可以用來(lái)喝水喝飲料，用來(lái)做好看的手工作品，還可以玩游戲。

除了這些啊，這根小小的吸管它還有一個(gè)夢(mèng)想那就是能夠飛行！吸管怎么能飛起來(lái)呢？

S1：我知道。裝兩個(gè)小的東西，就像個(gè)翅膀，風(fēng)吹了自然就可以飛起來(lái)了。T：你想幫它裝上一對(duì)翅膀，好，還有呢？你說(shuō)。S2：折個(gè)紙飛機(jī)把它放在上面就飛了。T：恩，借助紙飛機(jī)的力量。

S3：就是在它后面裝個(gè)電瓶螺旋槳，然后電瓶就讓它飛起來(lái)了。T：通過(guò)電力是吧，推動(dòng)它。S4：裝個(gè)螺旋槳

T：跟他的想法差不多，還有不一樣的嗎？

S5：可以放在一個(gè)很高的地方，然后風(fēng)吹它就會(huì)飛。T：也是借助其他的力量，是吧。

大一班的孩子呀真的很愛(ài)動(dòng)腦筋，幫助吸管呢想了很多的辦法，有的是給它裝上一對(duì)翅膀，有的是想讓它借助紙飛機(jī)、螺旋槳這些力量，對(duì)不對(duì)。那今天朱老師這呀還有兩個(gè)紙圈，兩個(gè)紙圈能夠幫助吸管飛行嗎？ S：能！

T：能，怎么能來(lái)幫助吸管飛行？嗯，你說(shuō)。S1：可以把那個(gè)吸管，把紙圈插在吸管的兩邊。

T：哦，我這個(gè)紙圈上已經(jīng)裝上了雙面膠，等一會(huì)兒，你就可以黏貼在我的吸管上面，怎么黏貼呢？嗯，你說(shuō)。S1：可以把那個(gè)黏在這兒。

T：嗯，黏在這兒，還有一個(gè)呢？黏在哪里？ S1：還有把一個(gè)黏在前面。

T：哦，是這樣子的是吧？好，你的方向是這樣，那我們來(lái)看一下。你的意思是一個(gè)把他黏在上面，一個(gè)黏在下面，這樣嗎？你說(shuō)。S1：這個(gè)黏在這。

T：還有一個(gè)放在哪里？哦，下面，他的方法是說(shuō)—— S2：粘翅膀。

T：像翅膀一樣，好，等一下，我也把它記錄下來(lái)。一個(gè)是在這樣子，是吧？一個(gè)是在這樣子，對(duì)嗎？是不是這樣子？好，還有誰(shuí)有不同的方法嗎？你說(shuō)。S1：可以把它給分離。

T：怎么分離？哦，這個(gè)，還有一個(gè)呢？ S1：這個(gè)黏在這。

T：哦，也黏在這邊是吧？你的方法是想把它黏在吸管的兩個(gè)頂頭，一個(gè)黏在這兒，一個(gè)黏在這兒。

S2：哇塞，眼鏡兒啊。

T：好，還有不同的方法嗎？你有嗎？給大家看，一個(gè)粘這兒，還有一個(gè)呢？ S1：我的是一樣的。

T：他說(shuō)是一樣的，但是我發(fā)現(xiàn)它有一點(diǎn)怎么樣？你的這個(gè)是剛才是怎么樣？是這樣子的是吧？他把這個(gè)圈轉(zhuǎn)—— S2：轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。

T：順過(guò)來(lái)，是吧？哦，他這個(gè)方法還是有不一樣的哦。要仔細(xì)觀察啊。T：好，他的是這樣子的，而他的是這樣子，扁扁的，豎過(guò)來(lái)的，那我們就畫的扁一點(diǎn)，好嗎？看清楚了嗎？還有，你說(shuō)。S1上臺(tái)演示

T：這樣，是吧，你覺(jué)得要黏在同一邊，是嗎？

T：好，再看一下，她的意思是要把吸管豎過(guò)來(lái)，連在兩邊，是不是？好，還有，再給你們一次機(jī)會(huì)，最后一次機(jī)會(huì)了。那給你一次機(jī)會(huì)，好嗎？ T：好，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)給大家。

S：跟天天一樣的，跟我的差不多。

T：她說(shuō)不一樣的你們看，一個(gè)在豎過(guò)來(lái)，一個(gè)是怎么樣，橫過(guò)來(lái)的，是不是?。颗?，又不一樣了。一個(gè)是橫過(guò)來(lái)在這個(gè)上面，還有一個(gè)是怎么樣啊，豎在上面。看來(lái)方法不一樣的。

T：那這么多的方法，你們想不想來(lái)試一試？ S：想。

T：好，現(xiàn)在呀，就要請(qǐng)你們等會(huì)兒到那邊去試一試，把紙圈適合的位置黏貼在吸管上。我們一起來(lái)制作一架吸管飛機(jī)。來(lái)，請(qǐng)吧?。ㄓ變洪_(kāi)始在老師的指導(dǎo)下動(dòng)手制作吸管飛機(jī)）

T：做完了以后我們就可以到椅子前面的空地上去試一試噢。做完了就可以到中間來(lái)試一試。好，你們?cè)嚭昧藛?？?lái)，請(qǐng)回到座位上。來(lái)孩子們回到座位上去哦。這個(gè)小女孩坐的最快，小美女動(dòng)做最快，還有誰(shuí)，嗯，這個(gè)帥哥也很好，還有誰(shuí)？好了，現(xiàn)在，我要先請(qǐng)你們把手里的吸管飛機(jī)輕輕地停到你的椅子下面的停機(jī)場(chǎng)，快，誰(shuí)的速度最快，停到里面去哦，哎，他的速度最快。S1：我也好了。

T：好，好了嗎，要停到里面去哦。好了，接下來(lái)，我要請(qǐng)小朋友上來(lái)帶著你的紙飛機(jī)向大家展示一下，來(lái)，先請(qǐng)你好不好？來(lái)，帶上你的紙飛機(jī)到前面來(lái)，給大家展示一下，舉起來(lái)給大家看一看。我們先來(lái)看一看，她的吸管飛機(jī)把兩個(gè)紙圈黏在哪里了？ S1：像貓頭鷹的眼睛。

T：哦，像眼睛一樣，黏在了吸管的哪里？ S：上面。T：上面的？ S：兩邊。

T：哦，上面的兩邊。好，讓他來(lái)試一試看，能不能飛起來(lái)。（幼兒展示吸管飛機(jī)飛行但沒(méi)有飛起來(lái)）

T：?jiǎn)眩芸炀驮趺礃?，倒地陣亡了，啪塔！再?qǐng)個(gè)跟他不一樣的。來(lái)，你跟他差不多，一個(gè)是上面一點(diǎn)，下面一點(diǎn)，形狀差不多是吧！好，給你一次機(jī)會(huì)吧，我們來(lái)看一下他的。

（幼兒展示吸管飛機(jī)飛行但沒(méi)有飛起來(lái)）

T:唷，馬上也倒地陣亡了。沒(méi)關(guān)系，我們先坐下來(lái)看看別人的飛機(jī)。來(lái)，我們來(lái)看看你的好不好，好不好？（摸著另一位小朋友的頭）好，我們先來(lái)看一看，咦，眼睛看我這，他的吸管飛機(jī)跟剛才有什么不一樣的？對(duì)不對(duì)？有什么不一樣？ S；兩個(gè)耳朵。

T:哦，不再是眼睛了，變成了兩個(gè)耳朵一樣的形狀。是橫過(guò)來(lái)貼的，是吧？好，來(lái)試試看。一二三！

（幼兒展示吸管飛機(jī)飛行但沒(méi)有飛起來(lái)）

T：哎呀，更不行了，連飛都沒(méi)飛起來(lái)，對(duì)不對(duì)？好，還有不一樣的嗎？好，我看到了她的，跟其他孩子不一樣。（S6扔出飛機(jī)）艾~等一會(huì)兒，呦呦呦，她迫不及待地試了一下。好，我們先來(lái)看一下。她的吸管飛機(jī)跟你們的有什么不一樣嗎？

S：像輪子??

T：奧~像輪子一樣。黏在了吸管的兩邊?嗎？ S：不對(duì)，一邊

T：奧，對(duì)了，同一邊。而且兩個(gè)紙圈前后怎么樣？ S：一樣的

T:對(duì)，用個(gè)詞叫什么？對(duì)什么？像望遠(yuǎn)鏡一樣前后對(duì)什么？ S：對(duì)?

T：對(duì)齊！看到?jīng)]有？你們來(lái)試試看效果怎么樣。（S6飛出吸管，飛得很遠(yuǎn)）T：哇奧！有沒(méi)有飛起來(lái)？ S：飛起來(lái)了！

T：奧。那看來(lái)啊，（拿起S6的吸管飛機(jī)）像她這架飛機(jī)需要把兩個(gè)紙圈黏在哪里？黏在吸管的哪里？ S：兩邊 T：啊？ S：一邊

T：奧，同一邊！而且洞洞要怎么樣？ S：一樣

T：我剛剛說(shuō)過(guò)的對(duì)什么？ S：對(duì)齊

T：對(duì)齊，好的。那你想不想改造一下，讓你的吸管飛機(jī)也能飛起來(lái)？??好，趕緊，現(xiàn)在給你一些時(shí)間把你的吸管飛機(jī)拿出來(lái)改造一下。（孩子們開(kāi)始改造吸管飛機(jī)，老師在一旁指導(dǎo)）T：改造好的可以去試一試。

（改造好的孩子拿起飛機(jī)試飛，老師在一旁指導(dǎo)）T：好的，來(lái)，孩子們，都請(qǐng)回到座位上。（小朋友坐定）

T：好，來(lái)，一，二，三?? S：坐坐好。

T：我看到了你的眼睛，還有誰(shuí)的眼睛讓我看到？我看到了你的眼睛很亮（用手指著掃視了一圈）都看見(jiàn)了，有沒(méi)有都成功呢？ S：成功了！

T：飛起來(lái)了吧？ S：飛起來(lái)了。

T：那誰(shuí)??（一個(gè)小孩沖臺(tái)上射飛機(jī)，跑到老師身邊撿）等一下，現(xiàn)在是不是很想再飛一下啊?那你們都讓吸管飛起來(lái)是不是？誰(shuí)的吸管飛機(jī)會(huì)飛的最遠(yuǎn)呢？ S：我！我！我！??

T：那下面我們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽，好不好？ S：好！

T：先聽(tīng)我的要求，一會(huì)兒你都都站到這排桌子的??（小孩子們起身，老師阻止）停停停，你們聽(tīng)清楚我的要求再進(jìn)行。請(qǐng)你站到這排桌子的 后面，當(dāng)我說(shuō)：“一、二、三，發(fā)射！”的時(shí)候，就請(qǐng)你們一起發(fā)射你們的吸管飛機(jī)。（小孩子們涌上前）額？停，還有要求，（小朋友舉著飛機(jī)要給老師看）太棒了，我喜歡！他在認(rèn)真聽(tīng)我的要求，你有在認(rèn)真聽(tīng)嗎？當(dāng)飛機(jī)停下來(lái)的時(shí)候不要著急去拿，用你的小眼睛先去看一看，哪一架飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)？好不好??？ S：好！

T：來(lái)，聽(tīng)清楚要求的就到這來(lái)排隊(duì)。（老師走到桌子旁）站到這后面。（小朋友們跑到桌子后面站成一排）S8：老師，XXX犯規(guī)了。

T：沒(méi)事沒(méi)事，來(lái)，站起來(lái)，身體不要趴在上面。寶貝，往前站一點(diǎn)?來(lái)，這兒還可以站。這邊，小心點(diǎn)兒!T：好了，飛行員們，把身體站直了，趴在桌上的可不一定飛得遠(yuǎn)吶。好，來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎？ S：準(zhǔn)備好了！

T：舉起來(lái)?。ㄐ∨笥褌兣e起飛機(jī)）一、二、三，發(fā)射?。ㄐ∨笥褌兩涑鲲w機(jī)）

T：停停停，先來(lái)找哪一架飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)，S：那個(gè)！

T：哦，好。這架飛機(jī)飛的最遠(yuǎn)。來(lái)，XXX的飛機(jī)。請(qǐng)大家?guī)献约旱娘w機(jī)上位置。

T：是你的嗎？好，等會(huì)，不著急。來(lái)，請(qǐng)大家先帶上你們的飛機(jī)上座位。

S9：我剛才把這個(gè)弄彎。?? T：哦~ S：??

T：太棒了。我喜歡這個(gè)女孩，你也很好，你也很好。還有誰(shuí)讓我的？ S：??

T：哦，我知道了。請(qǐng)你先坐，待會(huì)兒再說(shuō)。T:我看到你的飛機(jī)?? S10：回位置了

（S10拋出自己的飛機(jī)，老師幫其撿回。）T:好，現(xiàn)在把你的飛機(jī)。請(qǐng)把飛機(jī)移到椅子下面。T:1,2,3。好，你好了嗎？沒(méi)關(guān)系?? S12：我早放好了。

T：好，放下去，寶貝。你也放下去，你也放下去?？臁?lái)，你也放下去。T：好了嗎？現(xiàn)在就放下去。

T：，好，我要所有的眼睛都來(lái)（S：看一看）看我。因?yàn)槟悴豢次?，你就不知道為什么它?huì)飛的更加得遠(yuǎn)，對(duì)吧？ S：對(duì)。

T:欸，眼睛都看我了嗎？放下去，不要?jiǎng)?。不要著急，等一?huì)兒我有時(shí)間給你啊~你也放下去。

T:好了嗎？我在等你，你是一個(gè)??好，沒(méi)關(guān)系，等一會(huì)兒，我先幫你放下去，好嗎？

T：好，先用你們的眼睛來(lái)看一看我的這家飛機(jī)和你們的，為什么它飛得最遠(yuǎn)呢？ S：因?yàn)??

T:和你們的吸管飛機(jī)有什么不一樣？ S12：因?yàn)檫@個(gè)??很大，我們的只有兩邊。T:嗯，你說(shuō)說(shuō)看，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

S12：因?yàn)槲覀兊募堬w機(jī)都是（T：??把紙圈粘在哪兒？）S13：那我的不也是出來(lái)的嗎？ S12：這兒。

T:哦，這兒?？匆幌?，這就是黏在了這個(gè)圈的??哦，這個(gè)吸管的兩端，是不是??？?jī)深^。

T:孔中間有沒(méi)有粘？ S12：沒(méi)有。

T：哦，沒(méi)有粘?？墒沁@個(gè)紙圈已經(jīng)黏在??一個(gè)黏在哪里？黏在哪里？這是黏在哪里的？ S：中間

T：哦，中間。還有一個(gè)黏在了??

（S：邊上）哦，尾巴上。它就能怎么樣？飛得更遠(yuǎn)了。T：你們是不是也想來(lái)制作一下？ S：想。

T：能夠讓它飛得更遠(yuǎn)的飛機(jī)。S：想。

T：哦，要黏貼在哪里？ S：中間。

T：中間，對(duì)吧。好，把這架遞下去。我，還有??

T：要請(qǐng)你們來(lái)制作一架飛得更遠(yuǎn)的飛機(jī)。，和你們現(xiàn)在的飛機(jī)來(lái)進(jìn)行比賽，好不好？ S：好！

（老師分發(fā)吸管、紙圈等材料，小朋友們拿材料開(kāi)始制作。大約過(guò)了4分鐘，小朋友們都做完了各自的飛機(jī)，并進(jìn)行了試飛。）

T：來(lái)來(lái)來(lái)，都回到座位上，好啦，孩子們，請(qǐng)坐。還是這個(gè)女孩兒好，還是你最快。還有誰(shuí)？嗯，好的。（小朋友們坐定。）剛才經(jīng)過(guò)探索又有了不一樣的發(fā)現(xiàn)，今天通過(guò)好幾次實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)了紙圈可以幫助吸管飛起來(lái)，而且還發(fā)現(xiàn)紙圈粘貼的位置不同，吸管飛的遠(yuǎn)近也會(huì)不一樣。那為什么紙圈能幫助吸管飛行呢？如果我們用三個(gè)四個(gè)圈兒，吸管會(huì)不會(huì)飛得更遠(yuǎn)呢？ S：會(huì)！

T：哦，吸管飛機(jī)還有許多值得我們?nèi)ヌ剿鞯牡胤剑鹊揭院笪覀円黄鹪賮?lái)探索一下，好不好？

S：好！

T:那今天我們帶上我們做的吸管飛機(jī)回教室和我們的小伙伴分享一下，來(lái)來(lái)來(lái)，朝這兒走，輕輕地??