第一篇：五年級(上)勞技第二單元

第二單元 技術初步——小木工、用塑料材料制作（13課時）

教材學情簡析：

在我們?nèi)粘Ｉ钪心局破冯S處可見。本課的學習，首先是引導學生了解木加工技術的發(fā)展和演變的過程，理解技術革新的意義，了解木制品與我們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)的關系，以及人類技術與自然資源的關系，樹立質(zhì)量意識和環(huán)境保護意識。其次，可以通過觀看錄像、實地參觀、現(xiàn)場操作等學習活動，使學生認識常見的木工工具，掌握木工工具一般的使用方法。

第1課時 木工技術的一般性知識

教學目標: 1.了解木加工技術變化和發(fā)展的過程，理解技術革新的意義。

2.認識、了解常見的木工工具，學習、掌握一些簡單的木工工具的使用方法。3.學會基本的木料截取與連接的方法。教學重點: 了解木加工技術變化和發(fā)展的過程，理解技術革新的意義。教學難點: 認識、了解常見的木工工具，學習、掌握一些簡單的木工工具的使用方法。教學具準備：

教師：木工工具若干，有關木工技術的錄像，圖片或資料。

學生：小鋼鋸、釘錘、起子、鋼筆、直尺、大頭針、乳膠、砂紙、木邊料等，有關木工技術的信息資料。教學過程: 教學隨記欄 1.展示、交流活動前學生通過各種渠道查找到的一些關于木工技術的資料。如：魯班的故事

教師介紹一些木工工具的使用與注意點 ① 小鋼鋸的調(diào)整使用 ② 釘錘的使用 ③ 起子的使用

2.介紹木材的特點和用途

①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟

3.明確各種勞動工具的操作規(guī)則與使用注意點，練習使用各種勞動工具。注意點介紹： ①工具使用 ②紀律 ③工具擺放 ④空間

4.組織學生進行對邊角料的截取和連接 學生操作 教師從旁指導。

板書設計: 木工技術的一般性知識 教后小記：

第2課時 設計制作木蜻蜓

教學目標：

1．用學到的木工知識和木工技術，設計制作木蜻蜓。2．培養(yǎng)學生對技術設計、技術實踐及作品的反思和評價能力。3．提高對作品的認知、鑒賞、創(chuàng)造的能力。

教學重點：用學到的木工知識和木工技術，設計制作木蜻蜓。教學難點：對作品的認知、鑒賞、創(chuàng)造的能力。教學具準備：教師的范作、木蜻蜓制作材料

教學過程： 教學隨記欄

一、激趣導入

1． 教師出示制作木蜻蜓范作，激發(fā)學生制作興趣 2． 學生欣賞

3． 說說看后有什么感覺 4． 教師介紹木蜻蜓 5． 板書：木蜻蜓制作

二、觀察討論

1．請同學們分組觀察一下木蜻蜓，說說木蜻蜓是由哪幾個部分組成的？翅膀有什么特點？它為 什么能升上天空？

2．讓學生互相說說查到的資料，介紹木蜻蜓的來歷、發(fā)展以及它的升空原理 如何制作木蜻蜓？

三、工具使用介紹

四、動手制作

學生動手制作，教師進行有針對性的指導 同學們，你們在制作的時候有沒有遇到什么困難？ 教師針對學生遇到的困難進行指導

五、開展飛行比賽，評價作品

為什么有些同學的木蜻蜓開始飛不上去呢？你知道其中的原因嗎？

六、拓展創(chuàng)新

同學們，今天我們制作了一個木蜻蜓，木蜻蜓升空和直升飛機升空之間有什么聯(lián)系？

可以用其他材料制作木蜻蜓嗎？

七、課后作業(yè)

想想還能用其他動力使竹蜻蜓升空的設計和制作嗎？ 板書設計：設計制作木蜻蜓 教后小記：

第3課時 模仿制作

教學目標：

1.通過對木工制品的觀察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工藝流程。2.正確運用木工工具，認真完成作品制作，并在實踐中不斷地改進、創(chuàng)新。

3.培養(yǎng)認真負責的勞動態(tài)度、精確嚴密的技術活動習慣和嚴謹務實的科學精神。教學重點: 通過對木工制品的觀察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工藝流程。教學難點: 培養(yǎng)認真負責的勞動態(tài)度、精確嚴密的技術活動習慣和嚴謹務實的科學精神。教學具準備: 教師：木工工具若干，范作(角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型等)學生：角尺、直尺、鉛筆、美工刀、鋸子、錘子、大頭針、木塊、砂紙、乳膠等。

教學過程: 教學隨記欄 1.展示示范作品，學生小組觀察。師：通過觀察，你了解了哪些東西？(形狀，結構??)

師：誰能來試著說說這些制品是如何做出來的？ 學生交流

2.師介紹木工制品的一般制作流程，介紹連接木料的常用方法。制作流程：先設計后制作 連接木料常用方法： ① 膠合 ② 釘釘 ③ 榫接 3.制作角尺。

師：下面，我們就自己來制作一把角尺。師：做角尺需分幾步完成？ 學生交流。

學生在紙上畫好草圖。學生動手制作。教師從旁指導。板書設計: 模仿制作 教后小記：

第4課時 設計制作

教學目標：

1.運用所學到的木工知識和木工技術，自己設計、制作一件木工制品。

2.培養(yǎng)學生對技術設計、技術實踐及作品的反思和評價能力，養(yǎng)成親近技術、積極主動進行技術探究的良好習慣。

3.激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，提高其對作品的認知、鑒賞、創(chuàng)造的能力。教學重點: 運用所學到的木工知識和木工技術，自己設計、制作一件木工制品。教學難點: 激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，提高其對作品的認知、鑒賞、創(chuàng)造的能力。

教學具準備: 教師：鳥籠、信插、屏風、筆盒等學生設計的示范作品。

學生：生活中的木制品(實物或圖片)，鉛筆，直尺等工具及以前做過的木制品。

教學過程: 教學隨記欄

一、激趣導入。

1.展示木工制品實物或圖片，引導欣賞作品。師：談談設計者的意圖與設計方式。師：說說看后自己的感覺。師：說說你從中受到的制作啟發(fā)。

2.流自己在生活中見到的木制品，談談感受。學生小組交流。學生全班交流。

二、討論設計。

1.討論：①你想做什么木制品？ ②你是怎么想的？

教師提示構思作品的基本原則。根據(jù)討論情況，學生分成若干小組。

2.設計：先畫成品草圖，再商討制作步驟，畫出部件圖。標明數(shù)據(jù)尺寸。設計創(chuàng)作常用技法： ①加一加 ②減一減 ③擴一擴 ④縮一縮 ⑤改一改 ⑥代一代

3.制作：按照設計方案和制作步驟動手制作。教師指導，學生合作。

4.裝飾：“你做得怎樣？能不能再裝飾或修改一下，使作品更漂亮或功能更多些？”

三、學生評價。1.組織學生互評。

同組間互相評價自己組內(nèi)組員的合作精神，動手能力等。2.組織自評。

說說自己在活動中的收獲和需改進的地方。板書設計: 設計制作 教后小記：

第5課時 用塑料材料制作——模仿制作

教學目標：

1．運用多種方法觀察、感知作品（盆景、杯墊、毽子、彩球），了解制作方法，分析制作步驟，熟悉材料和工具。

2．實踐操作，完成作品，并通過評價對作品進行改進、完善和創(chuàng)新。

3．培養(yǎng)學生在制作活動中的質(zhì)量意識、安全意識和環(huán)境保護意識。教學重點：

運用多種方法觀察、感知作品（盆景、杯墊、毽子、彩球），了解制作方法，分析制作步驟，熟悉材料和工具。教學難點：

培養(yǎng)學生在制作活動中的質(zhì)量意識、安全意識和環(huán)境保護意識。教學具準備：

1．教師準備：范作如盆景、杯墊、塑絲毽子、滌綸彩球各一套。2．師生共同準備：

（1）塑料的相關知識和資料。（2）假山欣賞圖片。

（3）工具：剪刀、美工刀、圓規(guī)、毛筆、針、梳子。

（4）材料：泡沫塑料板、各色塑料管、滌綸薄膜、塑料、各色稱紙、雙面膠。

教學過程： 1．認識、了解塑料的種類和特點。

（1）一一展示書上的各種物品。問：它們都是什么材料制作的？（2）學生介紹自己對塑料材料的認識。小組交流，全班交流。了解塑料的發(fā)展、性能、特點。對生活的作用及可能對環(huán)境造成的危害。2．實踐操作，完成作品。（1）展示四種常見的塑料小制品。

觀察意識哪個這些作品，說說它們分別是用哪些材料制成的？ “盆景”選用泡沫材料，采用分割、膠合、挖刻、上色燈操作方法。“杯墊”采用分組捆扎的方法。

“塑絲毽子”采用對折、穿繩、打結、梳絲等方法，將塑料絲繩制成毽子。

“滌綸彩球”采用了分組制作的方法，運用了畫、剪、卷、貼的方法制成喇叭狀，最后用針線進行組合。（2）學生制作作品。

你準備用什么材料學習制作哪件作品？ 3．評價，完善作品。

組內(nèi)交流作品的制作過程，經(jīng)驗得失。4．全課小結。學生談談體會感受。5．組織作品展示。

板書設計：用塑料材料制作——模仿制作 教后小記：

教學隨記欄

第6課時 設計制作

教學目標：

1.能夠設計塑料手工制品,在討論中完善作品,并動手制作,完成作品。

2.陪養(yǎng)學生對設計技術、技術實踐過程及產(chǎn)品的思考和評估能力，養(yǎng)成親近技術、積極主動進行學習探究的良好習慣。

3.激發(fā)學生對創(chuàng)作的興趣，提高美的感受力、鑒賞力。教學重點: 能夠設計塑料手工制品,在討論中完善作品,并動手制作,完成作品。教學難點: 激發(fā)學生對創(chuàng)作的興趣，提高美的感受力、鑒賞力。教學具準備: 1.師準備：各式塑管小動物，泡沫塑料雕刻工藝品，塑料花等塑料制品。

2.生準備：收集到的各種塑料工藝品，自己制作的小塑料作品，鉛筆，尺，白紙，收集到的各種塑料材料等。

教學過程： 教學隨記欄 1.欣賞作品。

出示學生制作的手工作品，讓學生評價。請你看看它們都是用什么材料做成的？ 2.提供相關圖片，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

教師小結，我們可以用不同的塑料材料制成不同的作品。

給學生提供相關圖片資料及作品，讓學生談談作品的構思、用料及技能技巧上的獨特和巧妙，啟發(fā)創(chuàng)新思維。3.說一說。

閱讀書本 “說一說”，回答問題。4.設計制作。

問：看了以上的一些圖片，給了你什么啟發(fā)？你能設計一件塑料手工作品嗎？ 學生按以下步驟創(chuàng)作：構思、討論，設計、畫出草圖，準備材料、工具，制作、修改。提醒：在使用美工刀、剪刀時，一定要注意安全！5.評議。

展示作品，在小組內(nèi)交流、評議。作者向全班同學介紹思路和創(chuàng)作過程。6.全課總結。學生談體會、感受。板書設計:設計制作 教后小記：

第7課時 制作盆景

教學目標: 1.塑料的有關知識，知道塑料制品在生活中的作用以及可能對環(huán)境造成的危害。2.學生經(jīng)歷一個完整的工藝流程，學習技術，提高能力，培養(yǎng)良好的行為習慣。3.養(yǎng)學生在制作活動中的質(zhì)量意識、安全意識和環(huán)境保護意識。教學重點：

了解塑料的有關知識，知道塑料制品在生活中的作用以及可能對環(huán)境造成的危害。教學難點：

讓學生經(jīng)歷一個完整的工藝流程，學習技術，提高能力，培養(yǎng)良好的行為習慣。教學準備：

1.材料的有關知識和資料。2.欣賞圖片。

3.工具：美工刀、毛筆、泡沫塑料塊、顏料、牙簽等。

教學過程： 教學隨記欄

一、指導觀察，了解材料。

1.出示盆景——多么小巧的盆景啊！你們知道它是用什么材料制成的嗎？ 引導學生觀察、觸摸。

2.出示泡沫塑料——你覺得為什么要選用它來做盆景假山嗎？

3.小結：泡沫塑料取材便利，表面有凹凸感，制作花盆、假山，立體感強，形象逼真，而且制作時比較方便。

二、引導探究，了解做法。

1.這個盆景分幾個部分？每個部分又是怎么制作成的呢？（引導學生觀察討論，找出答案）2.出示底盆。

（1）你們覺得底盆應該怎么做？哪兒最難做，怎么樣才能把它做得更美觀呢？

（2）師生共同總結方法、步驟。

下料：用美工刀將材料平分成兩塊，其中的一塊做底盆。

畫邊：鉛筆、直尺畫出盆邊，用美工刀劃痕。

刻挖：從中間向四周刻挖，用力要輕，均勻。先挖淺一些，再逐步加深。盆底要平。

襯紙：在盆底部襯上各色硬紙，粘牢。使底座美觀。3.展示假山。

（1）假山該怎么做呢？你認為哪里最難做？

（2）你準備怎么設計、制作自己的假山？

（3）師生交流方法：模仿法、添加法、組合法等。

三、學生操作，完成作品

選擇制作材料、工具。

學生制作（可以同桌分工合作）。教師巡視，即使指點、鼓勵）

四、展示評價，改進創(chuàng)新

1.展示作品，交流心得，評價作品。

2.討論：作品還可以怎樣改進？有什么別的好方法？ 板書設計:制作盆景 教后小記：

第8課時 杯墊

教學目標：

1.了解塑料的有關知識，知道塑料制品在生活中的作用以及可能對環(huán)境造成的危害。2.讓學生經(jīng)歷一個完整的工藝流程，學習技術，提高能力，培養(yǎng)良好的行為習慣。3.陪養(yǎng)學生在制作活動中的質(zhì)量意識和環(huán)境保護意識。

教學重點: 了解塑料的有關知識，知道塑料制品在生活中的作用以及可能對環(huán)境造成的危害。教學難點: 讓學生經(jīng)歷一個完整的工藝流程，學習技術，提高能力，培養(yǎng)良好的行為習慣。教學具準備: 1.材料的有關知識和資料。

2.學具：剪刀、彩色塑料吸管、棉線。

教學過程: 教學隨記欄

一、指導觀察，了解材料。

1.展示已完工的彩色杯墊，你們知道它是用什么材料制成的嗎？ 2.你覺得為什么要選用它來做杯墊嗎？

二、引導探究，了解做法。

1.這個杯墊是怎么制作成的呢？（引導學生觀察討論，找出答案）2.展示杯墊。

（1）你們覺得杯墊應該怎么做？哪兒最難做，怎么樣才能把它做得更美觀呢？

（2）師生共同總結方法、步驟。1.結扎。2.固定。3.另一端。4.壓平。

三、學生操作，完成作品。

選擇制作材料、工具。

學生制作（可以同桌分工合作）。教師巡視，即使指點、鼓勵）

四、展示評價，改進創(chuàng)新

1.展示作品，交流心得，評價作品。

2.討論：作品還可以怎樣改進？有什么別的好方法？ 板書設計:杯墊 教后小記：

第9課時 制作蝶盒

教學目標：

1.通過教學，掌握蝶盒的制作方法。

2.陪養(yǎng)學生動手制作能力，并激發(fā)學生的動手創(chuàng)作興趣。教學重點: 掌握制作蝶盒的方法。教學難點: 折疊、插接嚴實的底部。教學具準備

1.實物投影儀、CD音樂、蝶盒作品及半成品。2.小刀、雙面膠、刻刀、直尺、卡紙。

教學過程: 教學具準備

一、激趣：

同學們，你們看老師今天帶來了一個什么盒子？你們相信嗎？這不是從商場買來的喜糖盒，而是老師自己做的，平時你們還見過哪些不同的包裝盒？

想一想，說一說（同學們踴躍發(fā)言）

老師今天帶來了一些我們?nèi)粘Ｄ芤姷降难b飾盒，出示（多種造型的糖盒、護膚霜盒、餅干盒、鞋盒）。

二、導入、揭示課題。

這些造型各異的盒子把商品裝扮的漂漂亮亮，它們都是怎么做的？我們想不想學一學？在學之前，讓我們來拆開幾個包裝盒，研究一下工廠里的工人是怎樣把它折疊起來的？

老師把準備好的包裝盒發(fā)給每個小組，讓學生們把盒子順著粘貼處一一拆開。問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（同學之間互相討論）

老師總結：把拆過的包裝盒展開，我們發(fā)現(xiàn):不管什么包裝盒都是由各種規(guī)格的平面展開圖折疊起來的，是不是？根據(jù)這一點，今天，我們一起來學做一個蝶盒。

板書：蝶盒

請同學們檢查一下工具帶齊了沒有（剪刀、刻刀、直尺、膠水、卡紙）

三、制作：

1.第一步，應該干什么？

（板書：剪下圖樣）有什么困難？

（估計學生要提問到插口處），剪下圖樣后，沿剪切線把蝴蝶插口處剪開。觸須和蝶尾的空白處要剪空。（投影顯示）

2.我們看一看，是不是有一張規(guī)格的平面圖形。這張圖形在拆成形狀之前應該怎么做？

（板書：劃山線）

3.劃好山線后，我們就可以把蝶盒的形狀折出來了，隨即我們就可以（板書：圍成方形）。在粘貼時要貼牢，注意不留縫隙，這樣外表就整齊美觀。

4.下面開始（折疊底部），折疊底部是我們今天制作的一個難點，插接時要（嚴實），怎樣才能嚴實無縫呢？同學們，可以先試插一下。（估計有不少同學插的不正確），下面請同學們看一下老師的正確插法。（1）步驟（投影儀下示范操作）① ② ③ 凹形片折下

兩片梯形折壓在凹形片上面。斗形片從兩片梯形中間插接進去。

插嚴實后，開始（對插蝴蝶），把兩只蝴蝶從槽口處對插，一個漂亮的蝶盒就做成功了。如果在用一些塑料亮片粘貼一下蝴蝶就會光彩奪目啦。

（2）拓展

1.根據(jù)今天做過的蝶盒，能否設計你喜歡的圖案糖盒。

2.在此基礎上設計創(chuàng)新一個日常生活中的商品盒（如學習用的、生活用的），做好后帶到學校來，大家比一比，看一看，看誰創(chuàng)作的最好。

四、評價：

請小組互相評價成功作品，對評出的好作品，上臺介紹一下好的經(jīng)驗（享受成功的喜悅），對不成功的作品，請他說出所遇到的困難，老師幫助分析原因，及時糾正。

五、清理衛(wèi)生，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。板書設計:制作蝶盒 教后小記：

第10課時 制作掛球（十二面體）

教學目標：

1.進一步了解紙工藝術的一些知識和作用。

2.讓學生經(jīng)歷一個完整的紙工制作的流程，學習技術，提高能力，培養(yǎng)良好的動手操作能力。3.陪養(yǎng)學生在制作活動中的質(zhì)量意識、安全意識。教學重點: 初步了解紙工藝術的一些知識和作用。教學難點: 培養(yǎng)學生在制作活動中的質(zhì)量意識、安全意識。教學具準備: 1.完工的有關知識和資料。2.完工的成功作品圖片。

3.工具：美工刀、剪刀、掛線、流蘇等。

教學過程: 教學隨記欄

一、欣賞觀察，激起興趣

1.展示一些紙工作品，讓學生說說感受。2.結合實際說說做紙工有什么作用。

3.展示掛球——多么小巧的紙工啊！你們知道它是怎么制成的嗎？ 引導學生觀察、觸摸。

4.小結： 紙工作品美觀漂亮，立體感強，形象逼真，又可以美化環(huán)境，可以鍛煉我們的動手操作能力，而且制作時比較方便。我們來制作一個吧。

二、引導探究，了解做法。

1.這個掛球分幾個部分？每個部分又是怎么制作成的呢？（引導學生觀察討論，找出答案）

2.展示球體。

（1）你們覺得球體應該怎么做？哪兒最難做，怎么樣才能把它做得更美觀呢？

（2）師生共同總結方法、步驟。

下料：用美工刀將材料剪成十二面，注意虛線不能剪斷。

畫邊：鉛筆、直尺畫出球體的邊，用美工刀劃痕。

刻挖：每一個面上的五邊形用刀沿著黑線，輕輕挖去。

折疊：沿著虛線，小心的折疊。

粘貼： 按順序，把十二面體一個個粘貼起來。

掛流蘇：把流蘇掛在下面，用一根線把它串起來。3.球做完了，想想還可以把它做成什么？

燈籠，萬花筒，儲蓄罐??

三、學生操作，完成作品 1.選擇制作材料、工具。

2.學生制作（可以同桌分工合作）。（教師巡視，即使指點、鼓勵）

四、展示評價，改進創(chuàng)新

1.展示作品，交流心得，評價作品。

2.討論：作品還可以怎樣改進？有什么別的好方法？ 板書設計:制作掛球 教后小記：

第11課時 模仿制作“塑料毽子”

教學目標：

1．運用多種方法觀察、感知作品杯墊，了解制作方法，分析制作步驟，熟悉材料和工具。2．實踐操作，完成作品，并通過評價對作品進行改進、完善和創(chuàng)新。3．培養(yǎng)學生在制作活動中的質(zhì)量意識、安全意識和環(huán)境保護意識。

教學重點：運用多種方法觀察、感知作品，了解制作方法，分析制作步驟，熟悉材料和工具。教學難點：實踐操作，完成作品，并通過評價對作品進行改進、完善和創(chuàng)新。教學具準備：塑料的相關知識和資料，工具：剪刀、美工刀、圓規(guī)、毛筆、針。

材料：泡沫塑料板、各色塑料管、滌綸薄膜、塑料、各色稱紙、雙面膠。

教學過程： 教學隨記欄

一、出示作品

1．問：它們都是什么材料制作的？

2． 學生介紹自己對塑料材料的認識。3．小組交流，全班交流。

二、實踐操作，完成作品。1．展示塑料小制品----塑料毽子 2．學生說說是怎么制作的 3．同桌討論制作方法 4．交流 5．教師小結

6．塑絲毽子”采用對折、穿繩、打結、梳絲等方法，將塑料絲繩制成毽子。學生動手制作

三、評價，完善作品。

組內(nèi)交流作品的制作過程，經(jīng)驗得失。

四、全課小結。學生談談體會感受。

五、組織作品展示。

板書設計：模仿制作“塑料毽子” 教后小記：

第12課時 模仿制作“滌綸彩球”

教學目標：

1．運用多種方法觀察、感知作品杯墊，了解制作方法，分析制作步驟，熟悉材料和工具。2．實踐操作，完成作品，并通過評價對作品進行改進、完善和創(chuàng)新。3．培養(yǎng)學生在制作活動中的質(zhì)量意識、安全意識和環(huán)境保護意識。

教學重點：運用多種方法觀察、感知作品，了解制作方法，分析制作步驟，熟悉材料和工具。教學難點：實踐操作，完成作品，并通過評價對作品進行改進、完善和創(chuàng)新。教學具準備：塑料的相關知識和資料，工具：剪刀、美工刀、圓規(guī)、毛筆、針。

材料：泡沫塑料板、各色塑料管、滌綸薄膜、塑料、各色稱紙、雙面膠。

教學過程： 教學隨記欄

一、出示作品

1．問：它們都是什么材料制作的？

2． 學生介紹自己對塑料材料的認識。3．小組交流，全班交流。

二、實踐操作，完成作品。1．展示塑料小制品----滌綸彩球 2．學生說說是怎么制作的 3．同桌討論制作方法 4．交流 5．教師小結

6．“滌綸彩球”采用了分組制作的方法，運用了畫、剪、卷、貼的方法制成喇叭狀，最后用針線進行組合。

三、評價，完善作品。

組內(nèi)交流作品的制作過程，經(jīng)驗得失。

四、全課小結。學生談談體會感受。

五、組織作品展示。

板書設計：模仿制作“滌綸彩球” 教后小記：

第13課時 制作“皮猴子”

教學目標：

1.能夠設計塑料手工制品,在討論中完善作品,并動手制作,完成作品.2.培養(yǎng)學生對設計技術、技術實踐過程及產(chǎn)品的思考和評估能力，養(yǎng)成親近技術、積極主動進行學習探究的良好習慣。

3.激發(fā)學生對創(chuàng)作的興趣，提高美的感受力、鑒賞力。

教學重點：能夠設計塑料手工制品,在討論中完善作品,并動手制作,完成作品.教學難點：動手制作,完成作品.激發(fā)學生對創(chuàng)作的興趣，提高美的感受力、鑒賞力。教學具準備：

教師準備：各式塑管小動物，泡沫塑料雕刻工藝品，塑料花等塑料制品。

學生準備：收集到的各種塑料工藝品，自己制作的小塑料作品，鉛筆，尺，白紙，收集到的各種塑料材料等。

教學過程： 教學隨記欄

一、欣賞作品。

出示學生制作的手工作品，讓學生評價。請你看看它們都是用什么材料做成的？

二、提供相關圖片，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

教師小結，我們可以用不同的塑料材料制成不同的作品。

給學生提供相關圖片資料及作品，讓學生談談作品的構思、用料及技能技巧上的獨特和巧妙，啟發(fā)創(chuàng)新思維。

三、設計制作。

問：看了以上的一些圖片，給了你什么啟發(fā)？你能設計一件塑料手工作品嗎？ 學生按以下步驟創(chuàng)作：構思、討論，設計、畫出草圖，準備材料、工具，制作、修改。

提醒：在使用美工刀、剪刀時，一定要注意安全！學生談談體會感受。

四、評議。

展示作品，在小組內(nèi)交流、評議。作者向全班同學介紹思路和創(chuàng)作過程。學生談體會、感受。板書設計：制作“皮猴子” 教后小記：

第二篇：六上勞技第二單元教案

6、小帆船

教學目標：

1．通過制作小帆船，讓學生了解帆船駛動的原理。

2．培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識，知道生活中處處有知識。3．學會使用常用手工工具，規(guī)范操作，具有良好的勞動習慣。4．通過觀察、討論、研究等活動，讓學生形成小組合作的意識。教學重點：

制作小帆船，了解帆船駛動的原理。教具準備：

工具：鋼條鋸了、木工鋸子、錐子、美工刀、砂紙。材料：泡桐板、竹棒、彩紙、塑料片、大頭針、棉線。教學安排：

1課時。教學過程：

1．欣賞導入，激發(fā)興趣。

自古以來，人們一直把帆船作為重要航行工具，不管風從哪個方向吹到船帆上，人們都能巧妙地利用調(diào)整帆的角度、帆的前后位置及改變舵角等方法，達到使船向一定方向前進的目的。

請你來介紹一下搜集到的有關帆船的資料。（教師可以利用PPT展示各種帆船圖片）

2．探究學習，學會方法。

展示一艘簡易小帆船模型的范作，模型雖小，但它的航行原理是一樣的。也可以結合書上“探究學習”中的“想一想，寫一寫”來了解小帆船的組成、形狀、大小的問題。

(1)討論制作工具。

認知、掌握工具的使用，了解材料的性能。選擇薄一點的木質(zhì)松軟的木板，另外圖示中的鋼條鋸子鋸木板很困難，所以要選擇木工鋸子，但使用木工鋸子一定要提醒學生注意安全。

(2)研究制作。

小組合作共同探索，按步驟完成下列工作： ①按畫的輪廓線鋸出船頭。②用砂紙磨光。

③用美工刀刻出安裝尾舵的槽口。

④鉆出桅桿的洞眼?？梢杂缅N子在船身中間鉆出洞眼。

⑤用線把帆固定在桅桿上。把桅桿和尾舵插在相應的地方，并用大頭針固定船帆。

3．把小帆船放到水里試航，并做相應的調(diào)整。

在制作小帆船時，學生大膽對書本中多處步驟提出了疑問，并且通過師生、學生共同探索與實踐，反復驗證，確定了小帆船的制作方法和步驟，從而解決了問題。通過自主探索，共同研究，學生掌握了制作小帆船的技能。同時，通過此課題的學習，學生將會大膽質(zhì)疑每一個課題，共同探索、實踐，尋求每一個最佳答案。正是這樣的過程，才能充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生的學習能力。

4．拓展延伸。

(1)將模型放在水槽里，試著用嘴吹船帆，看小帆船是否會前進。變換吹風的方向，調(diào)整前后帆的角度和舵角，觀察帆船行進的方向和速度。

(2)將幾艘帆船模型放在水槽中，用一臺電扇從后面向船帆吹風，比一比哪艘船航行得最快。

7、電池盒

教學目標：

1．運用多種材料、工具和方法組裝一個電池盒。2．學生合作討論、研究電池盒的組成和工作原理。

3．認知簡單的電路示意圖，學會用簡易符號表示一條電路的不同部分。4．讓學生通過多種材料的制作，激發(fā)對木工和電路探究的興趣。教學重點：

認知簡單的電路示意圖。教具準備：

制作材料：泡桐木若干，木膠，細木棒，5號電池2節(jié)，銅絲若干，記錄紙若干。制作工具：尺子，記號筆，砂皮紙，尖嘴鉗，紅、黑接線柱。教學安排： 1課時。教學過程：

1．活動導入，激發(fā)興趣。

(1)連接比賽：每組一節(jié)干電池、一根導線和一個小燈泡，把小燈泡點亮。(2)討論：我們這樣用手按著來點亮小燈泡，一松手小燈泡就不亮了。是不是有點不太方便啊？

(3)引導學生想辦法解決這個問題。（提醒學生我們需要一個“電池盒”。）2．小組觀察，討論研究。(1)觀察材料。

觀察電池盒的結構特點。(2)研究組裝。

①把截取好的木板，用細木棒粘木膠粘制成電池盒。②把黑色、紅色接線柱固定在木盒的一端。

③用尖嘴鉗把銅絲繞成3個彈簧夾，固定在電池盒兩端，其中兩根銅絲分別與紅、黑接線柱連接。

④用電池與電池盒組建一個電路。并且說說電是怎樣流的？(3)畫簡單的電路圖。

能不能用更簡單的方法表示電路？把簡單的電路圖畫在草稿紙上。3．小組合作，安全操作。

分組進行電池盒的制作，教師強調(diào)安全、規(guī)范操作，同時要關注紀律和衛(wèi)生問題。

4．小組評價，互動交流。

利用書上的評價表進行小組白評，利用展示交流進行互相評價。5．活動延伸，強化所學。

(1)挑戰(zhàn)：結合“電”的知識你能設計出什么樣的木制品，使它們有的亮起來、有的響起來？

(2)組織討論：談談各人的想法，使學生對綜合材料的運用得到進一步的發(fā)展。

8、兔子燈

教學目標：

1、通過本課對中國民間花燈的有關知識的學習，使學生的動手制作能力和藝術鑒賞能力得到提高，產(chǎn)生親手制作的愿望。

2、學習制作兔子燈，能大膽地提出自己的問題，并積極尋求解決的辦法。

3、在參與裝飾花燈的過程中，豐富審美感受與體驗。教學重點：

制作兔子燈。教具準備：

1、學生課前收集花燈的相關資料。

2、教師準備成品、半成品兔子燈骨架、各色紙。

3、制作材料：鐵絲若干、絲網(wǎng)材料若干、線、膠布。

4、制作工具：剪刀、小刀、強力膠、尖嘴鉗、縫衣針、大頭針。教學安排：

2課時。教學過程：

1．激趣導入，提高興趣。

(1)播放我國南北方張燈結彩鬧元宵節(jié)的錄像片段，感受節(jié)日的氣氛，了解元宵燈會的由來。

(2)欣賞一組彩燈圖片，了解彩燈的造型特征與藝術特色。彩燈的造型特征有幾何形的（如宮燈、大紅燈籠），有象形的（如荷花燈、鳥兒燈、兔子燈）。

(3)介紹制作花燈的三步驟：扎糊一飾。2．學習制作，研究討論。

(1)觀察教師已經(jīng)制作好的兔子燈，討論制作需要的材料。(2)小組研究討論兔子燈的制作過程。

(3)看教師展示半成品的兔子燈材料，現(xiàn)場表演扎兔子燈，進一步了解制作兔子燈的工具、材料及制作方法。

①觀看扎制兔子燈，可以讓學生大膽提出疑問，并討論尋求問題的解決辦法。②討論、歸納兔子燈的制作方法。（用鐵絲扎成兔子的骨架 蒙扎絲網(wǎng)——組裝固定——裝飾調(diào)整——安裝兔子燈底座。）3．學生合作，動手實踐。學生制作兔子燈，教師巡回輔導。4．展示評價，肯定成果。5．小組評價，互動交流。

利用書上的評價表進行小組白評，利用展示交流進行互相評價。6．活動延伸，延伸所學。

(1)挑戰(zhàn)：你能設計出什么樣的花燈作品呢？

(2)活動：我們要舉辦一個元宵花燈節(jié)，希望同學們回家和自己的家人一起設計、制作出一些更加有創(chuàng)意、更加美觀實用的花燈。

9、新年音樂賀卡

教學目標：

1、認識制作新年音樂賀卡所需要的各種電子元件，并能準確連接到電路中。

2、學會制作新年音樂賀卡，從中培養(yǎng)學生觀察、分析和實踐操作的能力，在實踐活動中提高學生欣賞和評價的能力。

3、學習使用常用的勞動工具，規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的勞動習慣。教學重點：

通過觀察了解音樂賀卡的制作步驟，完成音樂賀卡的制作。教學難點：

音樂賀卡內(nèi)部電子元件的連接。教學準備：

1．教師準備：

(1)音樂賀卡范作、制作材料及工具。(2)制作多媒體課件。

(3)收集關于音樂賀卡的知識信息。2．學生準備：

(1)觀察音樂賀卡的結構。

(2)掌握發(fā)光二極管和音樂芯片、揚聲器的連接方法。教學安排：

2課時。教學過程： 1．實物激趣，導入新課。

(1)同學們，新年即將來臨，老師為大家準備了一份新年禮物，看這些新年賀卡你們喜歡嗎？

(2)教師出示多種款式的賀卡，激發(fā)學生的興趣。(3)你最喜歡哪種類型的賀卡，為什么？

(4)今天這節(jié)課，我們就來學習制作音樂賀卡。板書課題。2．學習探究，掌握方法。(1)觀察范作結構，學生交流。

這張新年音樂賀卡的封面、封底都比較容易制作，小組商量一下，是怎么制作的？

(2)交流制作過程。

(3)學習音樂賀卡的電路圖、接線圖和實物圖。

①這張音樂賀卡為什么能發(fā)出美妙的聲音呢？關鍵就是賀卡中間的部分。②教師以多媒體課件為平臺，展示內(nèi)部結構，指導觀察。

③認識音樂芯片、揚聲器等電子元件。

教師利用多媒體課件介紹電子元件的外形及其他特點。3．實踐操作，分工合作。

(1)學習賀卡內(nèi)部電子元件的連接。①觀察圖片，自學連接方法。②學習“知識窗”。

教師引導學生通過知識窗，了解電子元件的連接方法。(2)學生分組進行制作，教師巡視。4．成果展示，交流評議。(1)學生交流展示作品。(2)開展自評和互評活動。

(3)教師不僅關注成功的作品，更要關注不成功的作品，和學生一起尋找原因，解決問題，體驗成功的快樂。

5．拓展思維，總結課文。

(1)今天通過我們自己的實踐，制作了音樂賀卡，你愿意把賀卡送給誰呢？為什么？(2)音樂賀卡還能進行哪些外形的變化呢？(3)交流評議，設計制作。

(4)作業(yè)：利用課余時間，設計制作造型更美觀、效果更理想的音樂賀卡！

10、長征火箭

教學目標：

1、學會制作“長征火箭”，并能使它亮起來，從中培養(yǎng)學生團結協(xié)作的品質(zhì)以及克服困難的意志。

2、在學習制作的基礎上，提高學生收集、處理、運用信息技術的能力。了解我國運載火箭的發(fā)展過程，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。

3、進一步提高學生對電子技術的興趣，開展小組合作，提高學生的探究、合作的能力。

4、學習使用常用的勞動工具，規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的勞動習慣。教學重點：

小組分工合作，完成長征火箭的制作，并能讓它發(fā)出亮光。教學難點：

長征火箭制作中電子元件的準確連接。教學準備：

1．教師準備：

(1)長征火箭范作、制作材料及工具。(2)制作多媒體課件。

(3)收集關于火箭的知識信息。2．學生準備：

(1)了解火箭的知識信息。(2)掌握發(fā)光二極管的連接方法。教學安排：

1課時。教學過程：

1．課件激趣，導人新課。

(1)多媒體課件播放長征火箭發(fā)射時的實況。(2)火箭知識庫。你了解火箭嗎？最早發(fā)明火箭的是哪個國家？

(3)教師出示范作。今天我們來學習制作這樣能發(fā)出亮光的長征火箭模型。(4)板書課題：長征火箭。2．學習探究，掌握方法。(1)觀察范作結構，學生交流。

(2)學習長征火箭的電路圖、接線圖和實物圖。

①教師以多媒體課件為示范，由學生完成線路連接示意圖，初步了解各個電子元件的連接步驟。

②組織評議。

(3)分小組設計長征火箭的制作方案。3．實踐操作，分工合作。(1)學習電子元件的連接。

①觀察圖片，自學連接方法。

②提出問題，哪個部分連接比較困難？

③解惑，交流解決問題的辦法。(2)學習長征火箭外殼的制作。

①觀察圖樣，分小組嘗試制作。

②教師指導火箭頭部和中間的連接方法。

③學生分組進行制作，教師巡視。

(3)學生分組進行長征火箭的制作。教師關注學生勞動工具的使用情況，提醒學生注意安全操作。

4．成果展示，交流評議。(1)學生交流展示作品。(2)組織學生進行評議。

(3)開展自評和互評活動。設立獎項，評出“合作團結”組、“安全操作”組、“創(chuàng)新設計”組等，激勵學生不斷總結經(jīng)驗，不斷進步和獲得成功。

5．拓展思維，總結課文。

(1)長征火箭噴出的火若不用紅紙做，你還能改用別的什么材料嗎？學會了制作長征火箭，你能利用這些電子元件制作更新穎的小制作，讓它發(fā)出亮光嗎？

(2)交流評議，組織學生進行課后實踐嘗試。(3)長征火箭是我國航空航天發(fā)展史上的重要標志，課后分組進行資料搜集整理，了解我國及各國航空航天發(fā)展情況，為低年級學生開展一次科技知識講座。

11、手電筒

教學目標：

1．學會制作手電筒，并能使它亮起來，引導學生關注電子技術在生活中的廣泛運用。

2．在學習制作的基礎上，提高學生觀察、分析和實踐能力，在活動中提高學生的評價能力。

3．進一步提高學生對電子技術的興趣，學習使用常用的勞動工具，規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的勞動習慣。教學重點：

制作手電筒，并能發(fā)出亮光。教學難點：

手電筒內(nèi)部電子元件的連接。教學準備：

1．教師準備：

(1)手電筒范作、制作材料及工具。(2)制作多媒體課件。

(3)收集關于手電筒的知識信息。2．學生準備：

(1)利用課余時間觀察手電筒的結構。(2)掌握發(fā)光二極管的連接方法。教學安排：

1課時。教學過程：

1．激發(fā)興趣，導入新課。

(1)夜晚在沒有路燈的地方行走，我們就非常需要一個好幫手——手電筒。(2)圖片欣賞各類手電筒，說說你最喜歡哪一種。

(3)出示教師范作，看，老師運用材料袋中的電子元件制作了一個手電筒。(4)這節(jié)課我們就來學習制作手電筒。板書課題：手電筒。2．學習探究，掌握方法。(1)觀察范作結構，學生交流。(2)難點突破。

①出示三個發(fā)光二極管。我們已經(jīng)學會了將1個發(fā)光二極管接入電路的方法，現(xiàn)在有三個發(fā)光二極管，這可怎么接入電路呢？

②指名學生演示。③教師評議指導。

(3)學習手電筒的電路圖、接線圖和實物圖。

①教師以多媒體課件為平臺，由學生完成線路連接示意圖，初步了解各個電子元件的連接步驟。

②組織評議。

3．實踐操作，分工合作。

(1)學習手電筒手柄內(nèi)部電子元件的連接。①觀察圖片，自學連接方法。②提出問題，哪個部分連接比較困難？ ③解惑，交流解決問題的辦法。(2)學習手電筒頭部電子元件的連接。①觀察圖樣，分小組嘗試制作。②教師指導發(fā)光二極管接入電路的方法。③學生分組進行制作，教師巡視。

(3)學生分組進行手電筒手柄的制作。教師關注學生使用勞動工具的情況，提醒學生注意安全操作。

4．成果展示，交流評議。(1)學生交流展示作品。(2)組織學生進行評議。

(3)開展自評和互評活動。設立獎項，評出“合作團結”組、“安全操作”組、“創(chuàng)新設計”組等，激勵學生總結經(jīng)驗，不斷進步和獲得成功。

5．拓展思維，總結課文。(1)通過制作手電筒，我們已經(jīng)掌握了多個發(fā)光二極管的接入方法，如何利用身邊的廢舊材料，設計制作更新穎的手電筒？

(2)交流評議。

(3)節(jié)能環(huán)保要從小事做起，讓我們了解綠色節(jié)能手電筒的信息。(4)補充信息：太陽能手電筒。

第三篇：五年級勞技教案

花邊書簽

教學目標

通過花邊書簽的制作，培養(yǎng)學生圓形圖片的設計裝飾能力和圖文的巧妙配置能力； 讓學生在動手制作過程中收到一束熏陶，享受創(chuàng)造的愉悅。

教學過程 看一看

出示花邊書簽，正面是一幅圖畫，背面是一段激勵自己的話（P51圖）做一做：

用圓規(guī)在圖畫紙上畫出兩個同心圓，兩個圓的半徑相差5毫米，然后沿外圓剪下。把外圓與內(nèi)圓之間的部分畫成鋸齒狀，減去多余部分，再把鋸齒狀部分涂上較深的顏色繞繡花線。

用彩筆在正面畫上一幅小畫，背面寫上一首小詩或一段格言。拓展學習

做一個橢圓形或心形的書簽 注意：

使用和攜帶刀具要注意安全

動物頭飾

教學目標

通過學習了解頭圈的連接方法

通過編故事、演節(jié)目培養(yǎng)學生豐富的想象能力 教學過程 看一看

仔細觀察動物頭飾（如圖）想一想

小頭飾是由哪幾部分組成的？

如果我們做一個動物頭飾，需要準備哪些工具和材料？ 做一做

做一個你喜歡的動物小頭飾

頭飾是由圈和動物圖案兩部分組成的，制作頭圈時，先剪紙條，再做插口。下面是幾種插口的制作、連接方法，試著做一下。

制作小動物圖案。

先在紙上畫出小動物，然后上色，最后沿著輪廓剪下來

頭圈和動物圖案做好以后，用膠水或者雙面膠帶吧兩部分粘貼在一起，一個小動物頭飾就做好了

評一評

看誰做的頭飾既美觀又牢固 教師小結

立體賀卡

教學目標

通關過本課的學習，讓學生初步了解紙工簡單的立體造型方法。要求學生利用廢舊材料制作賀卡，以培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的好習慣。

教學過程 想一想

（看圖）如果下面這些漂亮的核可能夠立在桌面上那該有多好啊，你有什么好主意么？ 做一做

把下圖畫在你找到的廢舊材料上，剪下來V 向里折 向外折 按下圖所指示折插牢，畫好自己喜歡的圖案，寫上祝福的話語 評一評

比一比，誰做的賀卡最好看！議一議

通過今天的廢舊材料制作立體賀卡，你有什么收獲 教師小結 注意

剪刀要注意安全

塑貼壁掛

教學目標：

通過學習本課，掌握塑貼壁掛的基本制作方法。

培養(yǎng)學生嚴禁的工作態(tài)度和健康向上的生活情趣，發(fā)展學生的形象思維和邏輯思維能力。

教學過程：

看一看（P157），下面這些壁掛多么漂亮啊，它們都是用各色吹塑紙剪貼后制成的，他它們掛在墻壁上，房間里就會充滿生氣。

做一做：讓我們制作一條小金魚吧！制作過程：

先用薄紙把“小金魚”的主要輪廓線復寫下來，然后再眷到白卡紙上。

用沒有油的圓珠筆分別把魚身、魚頭、魚尾、魚鰭、魚鱗等部位拓印到各色吹塑紙上，再用剪刀剪下。

把神色植絨紙貼到白卡紙上制成底托。按身、頭、尾、鰭順序吧主要部位貼到底托上。

二十面彩球

教學目標：

通過二十面彩球的制作，讓學生初步掌握以圓與正三角形為基本圖形的立體造型的基本方法。

在制作過程中感悟數(shù)學知識在藝術造型中的應用。教學過程：

1、看書P160，下面是一只二十面彩球。仔細觀察下，看看這二十個圓面是怎樣連接在一起的。

2、做一做：讓我們一起做個二十面彩球吧

3、制作過程：（1）制作圖片

（2）二十面彩球的連接步驟

A、沿每一個圓片正三角形的邊輕輕折起

B、在折起的邊上涂上膠水，將二十面圓片有序的連接在一起（3）流蘇的制作

A、將毛線在對折處系上一根彩色線

B、在流蘇的上端約1厘米處用繡花線纏上十余圈并扎緊

4、評一評

5、教師小結

十字繡

教學目標：

通過本課學習，初步學會十字繡的四種基本針法，體驗十字繡制作的基本操作步驟，發(fā)展學生看圖操作的能力，培養(yǎng)學生嚴謹細心的品質(zhì)。

教學過程： 看一看

這些漂亮的圖畫是十字繡作品，只要你掌握了它的制作步驟與基本針法，就能繡出一幅幅的漂亮的作品 做一做

學、練十字繡的基本針法 逐個秀（連續(xù)單個十字繡的針法 橫排法（完整的十字繡針法）半針法（不完整的十字繡針法）勾邊繡（復雜勾邊的針法）

2、看繡圖 數(shù)格子

按圖繡制整幅作品，個別指導

繡花手絹

教學目標：

讓學生掌握簡單的刺繡針法，提高手指靈活度，促進智力發(fā)展。同時了解我國刺繡歷史，激發(fā)自豪感。

教學過程 看一看

這些漂亮的小手絹都是手工刺繡的。刺繡在我國已經(jīng)有兩千多年的歷史了，許多外國客人到中國旅游，都要買上幾塊刺繡手絹作為紀念品。

做一做 刺繡的手勢

右手大拇指和食指拿針，頂針套在中指第二階上 基本針法

別梗針：適用于繡直線貨曲線 包針：適于繡小型的實心花型 扣針：適用于扣邊 練習針法

在布料上用復寫紙謄印簡單的葉片、花朵，然后用繃子繃緊反復練習上述三種針法 挑選自習喜歡的花樣子印到布料上，用繃子繃緊選用不同的繡法刺繡，教師巡視個別指導

布貼畫

教學目標：

啟發(fā)學生聯(lián)系已學過的“塑貼壁掛”相關內(nèi)容，發(fā)展學生的聯(lián)想對比能力，豐富“貼畫”的知識內(nèi)涵。提高動手能力 教學過程： 看一看

這幾幅裝飾畫都是布貼畫，觀察它們與“塑貼畫”的區(qū)別 做一做 制圖稿

把選好的圖樣復寫到一張白紙上 部位分解

依據(jù)圖樣，把圖稿用鉛筆畫出各主要部分輪廓線，比如頭發(fā)、面部、眼睛、嘴巴、服裝等，制成分解圖 選料畫線

選擇布料依據(jù)分解圖復寫到布料的背面 下料

用剪刀沿輪廓線剪下 畫底稿

在白卡紙上確定好畫面的位置，把分解圖謄寫到卡紙上 貼畫

把下好的布料按相應的位置粘貼到卡紙上 裝飾性整理

用彩筆或其他材料進行必要點綴。評一評

環(huán)保購物袋

教學目標：

通過本課的互動，使血色很難過學會基本的裁剪、縫制的方法，并培養(yǎng)學生的環(huán)保意識 教學過程： 看一看

下面是舊衣物改制的購物袋，你覺得漂亮嗎？

讓學生欣賞購物袋，用酒的枕頭套改造的購物袋，用就褲腿改制的購物袋，用小孩衣服改制的購物袋，用套袖改制的購物袋。

準備工作 材料庫：

60CMX40CM 的布頭一塊，棉線（或滌綸線）工具箱：

尺子、剪刀、劃線粉、針 制作過程

取60CMX40CM 布頭一塊，平放在桌面上，按圖劃線，并沿線剪下

將剪下的大塊布面朝里對折，然后分別從兩側低端進行縫紉。針距0.4厘米左右，縫成口袋狀

將袋口部分下翻一厘米，縫好，再將口袋的正面翻出 將裁下的60CMX6CM 的兩條布縫成提帶（見圖四）

布條里朝上，沿四邊0.5CM 處劃痕折疊，縫合沿縱軸折疊縫合縫提帶 拓展學習

利用廢舊衣物能不能自己設計一個更新穎、實用的購物袋

評一評

看看誰的購物袋做工精細，實用美觀。展示作品。選出最佳作品。

第四篇：五年級勞技計劃

五年級實踐勞技上冊教學計劃

五年級實踐勞技教學組

一 情況分析：

學生分析：本學期我擔任的五年級勞動技術課教學。該年級的大多數(shù)學生還是比較自覺的，大多數(shù)學生還是喜歡上勞動課的，喜歡動手做小制作。這是本學期上好勞動技術課的一個有利因素，問題主要在于使班級逐步形成良好的學習氛圍。因此，嚴格要求學生，提高本年級的教學質(zhì)量。

教材分析：本冊教材為課改后實行的新教材，以社會生活為主要內(nèi)容，編排了一些看看、說說、做做的內(nèi)容。尤其強調(diào)實踐性，要求學生都要親自動手實踐，以提高動手能力。本冊教材內(nèi)容主要有：

一、烹飪，二、小木工，三、小塑料工，這些內(nèi)容與學生生活密切相關，而且，教師還應根據(jù)實際適當補充校本教材，以提高學生對勞動技術課的興趣，提高動手能力。

二、教學目標：

1、引導學生了解烹飪，初步認識并學習掌握最基本的烹飪技能。

2、了解木制品在生活和學習中的廣泛用途，學習木工技術的一般性知識。認識常見的木工工具和常用的木質(zhì)材料，并嘗試使用部分工具和材料制作小木工制品。

3、了解塑制品與生活的關系。

4、通過教學和實踐活動，培養(yǎng)動手實踐、生活自理能力等能力。

5、形成初步的技術意識、創(chuàng)新意識和嚴謹負責的科學態(tài)度。

三、各單元教學目標及重難點：

第一單元

教學目標：

1、引導學生了解烹飪，初步認識并學習掌握最基本的烹飪技能。

2、通過教學和實踐活動，培養(yǎng)生活自理能力和從事家政勞動的能力。

教學重難點：引導學生了解烹飪，初步認識并學習掌握最基本的烹飪技能。第二單元

教學目標：

1、了解木制品在生活和學習中的廣泛用途，學習木工技術的一般性知識。

2、認識常見的木工工具和常用的木質(zhì)材料，并嘗試使用部分工具和材料制作小木工制品。形成初步的技術意識、創(chuàng)新意識和嚴謹負責的科學態(tài)度。

教學重難點：認識常見的木工工具和常用的木質(zhì)材料，并嘗試使用部分工具和材料制作小木工制品。

第三單元

教學目標：

1、引導學生了解塑制品與生活的關系。

2、通過操作實踐，掌握簡單技巧，培養(yǎng)初步的技術意識、創(chuàng)新意識和認真的科學態(tài)度，提高合作交流的能力。

3、“保護環(huán)境，人人有責”，提高環(huán)保意識。

教學重難點：了解塑制品與生活的關系。

四、教學措施：

1、認真制訂計劃，認真上好每一節(jié)課。

2、經(jīng)常開展勞技制作競賽。

3、多采用集中課時或分散課時，課內(nèi)與課外相結合的方式安排勞動與技術教育活動。

4、對學生的勞動成果及時反饋，表揚、鼓勵學生，提高他們上勞技課的積極性。

5、認真鉆研教材，熟悉教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上認真做好演示，激發(fā)學生上勞動技術的興趣。

6、努力學習信息技術，摸索信息技術與勞動技術課整合的方法。通過運用信息技術，調(diào)動學生學習積極性。

7、關心好差生，對動手能力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動手能力。

8、寫好教學反思，取得上勞動技術課經(jīng)驗。

第五篇：五年級勞技1

五年級勞技課《紙編小動物》的教學設計

大港六小

王新

教學目標、：

1.能結合步驟示意圖，紙編相應的動物圖案，培養(yǎng)學生的識圖和動手能力。2.在操作過程中，引導學生自主解決問題，克服困難，完成活動任務，激發(fā)學生動手操作的熱情。

教學重點：識圖——能看懂操作步驟示意圖。教學難點：能完成整個編織過程。教學準備：各色彩紙、圖畫紙、剪刀等 教學過程：

一、欣賞作品

導入新課

1、由折紙引入紙編。

2、師板書課題

紙編小動物

二、小組拆編

解決難點

（教師提前給每個小組發(fā)一個簡易的、大一些的紙編小動物）

1.拆一拆。老師這里有一個編好的“小辮”。它是怎么編的呢？需要你們自己來探索。

交待：每個小組都有一個編好的“小辮”，請你們拆一拆，邊拆邊想它是怎么編成的。（學生活動）

2.編一編。如果你們能把拆開的“小辮”，再照樣復原，就基本上學會“紙編”了。比一比哪組完成得最快！

3.說一說。小組匯報一下恢復成功的秘訣，其他小組成員可以補充。教師可以強調(diào)：注意折的方向、開頭要固定、一根壓一根的。

三、認真識圖

嘗試紙編

1.教師引導：很多時候我們折紙不是由別人教的，而是通過看折紙的步驟示意圖，紙編也是如此?？?，老師這里有一只編好的“小狗”（展示實物），如果你們能夠讀懂紙編示意圖，老師相信你們也能編出來！

2.探究識圖。拿出示意圖，看一看編這樣的小狗需要選擇幾條紙卡，組內(nèi)說一說是怎么編的，哪一步看不懂可以請老師或同來幫忙。（給一定的時間）

3.合作編編。要求小聲商量，互相幫忙，一人主編，一人結合示意圖提示。教師巡視輔導。

給出柔美的音樂渲染氛圍。

四、展示作品

促進提高

1.編好的小組把自己的作品貼到黑板上。

2、同學互評

掌握折紙方法

促進提高

五、創(chuàng)設情景

培養(yǎng)品德

教師在黑板上簡筆畫為紙編小狗們創(chuàng)設情景

教育學生在生活中也要愛護小動物，為小動物們創(chuàng)設好的生活環(huán)境。

六、拓展延伸

練習紙編

同學們這里還有一些紙編小動物，如果有示意圖，老師相信你們也可以把它們一一編出來。

可現(xiàn)在沒有示意圖，請感興趣的同學，選擇一種，仔細琢磨琢磨，嘗試著編一編。