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      結(jié)交好朋友教案

      時間:2019-05-15 02:42:37下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《結(jié)交好朋友教案》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《結(jié)交好朋友教案》。

      第一篇:結(jié)交好朋友教案

      結(jié)交好朋友 ——生命教育之朋友篇

      一、活動目的

      1、引導孩子懂得怎么樣結(jié)交朋友。

      2、引導孩子懂得要結(jié)交什么樣的朋友。

      3、引導孩子不要與社會上的不良人士結(jié)交朋友,避免受到傷害。

      二、活動重點

      1、引導孩子懂得要結(jié)交什么樣的朋友。

      2、引導孩子不要與社會上的不良人士結(jié)交朋友,避免受到傷害。

      三、活動難點

      引導孩子懂得要結(jié)交什么樣的朋友。

      四、活動準備

      課件、背景音樂、愛心卡

      五、活動過程

      (一)熱身活動。抓手指--《烏龜與烏鴉的故事》

      導語:森林里的池塘邊住了一只烏龜,它有一雙烏溜溜的大眼睛。有一天,有只羽毛烏黑發(fā)亮的烏鴉,飛過烏云密布的天空來到池塘邊。突然間,下起一陣大雨,烏鴉就躲在池塘邊的茅屋下。烏鴉抬頭看到有一個巫婆正在烏龜家門口發(fā)抖,烏鴉就張嘴大叫。烏龜聽到烏鴉的話,急忙請巫婆進屋里坐,巫婆很感謝烏鴉和烏龜。

      (二)尋找朋友。

      1、播放歌曲《找朋友》,導入課題《結(jié)交好朋友》

      2、小游戲《找朋友》。

      游戲規(guī)則:先請出六位同學來找朋友,音樂響起的時候,這六位同學開始去找朋 友,被找到的朋友,繼續(xù)去找朋友,就這樣依次去找。音樂停止,同學們就坐回原位。

      3、介紹朋友。說一說為什么選他做你的朋友,被介紹到的朋友站起來,讓大家看一看。

      4、與老師、父母或其他大人交朋友。

      (三)識別朋友。

      1、案例分析。

      (1)播放案例“小強在學校里因為違反學校規(guī)定而受到了老師的批評,他很不開心。放學后,他去找他的朋友,朋友說有辦法能讓他感到更快樂,然后教他抽煙,帶他去上網(wǎng)。小強他沒錢,但為了請朋友上網(wǎng),能和朋友一起玩,于是他想到了騙媽媽的錢、偷別人家的東西,最后被警察叔叔抓住了?!?/p>

      (2)四人小組討論:小強結(jié)交的是好朋友嗎?結(jié)交朋友時一定要注意什么?(3)全班交流

      2、情景在線。

      例1:小紅和小麗在一起,小紅教小麗畫畫,小麗教小紅數(shù)學。

      例2:王明和方興在一起,考試時,王明有一道題目不會做,方興把答案給他抄。例3:小青和玲玲在一起,小青上課時玩玩具,玲玲不告訴老師。

      例4:李剛和陳強在一起,有人得罪了李剛,陳強和李剛一起去打那個同學。(1)四人小組選擇其中一題討論,他們是好朋友嗎?為什么?(2)全班交流。

      (四)珍惜朋友

      (1)朋友間出現(xiàn)問題應該怎么辦?

      (2)播放音樂,填寫“愛心卡”,贈送“愛心卡”。

      (五)結(jié)束。播放《幸福拍手歌》

      第二篇:結(jié)交新朋友教案(2013.12.10)

      怎樣相處才是朋友

      石嘴山市新民小學 王跟富

      活動目標:

      1、了解學生的交友范圍及交友中常見的缺陷。

      2、幫助學生學會積極主動地與人交友,學會真誠、真心的幫助朋友,共同成長?;顒舆^程:

      一、熱身活動、引出課題 1.師生問好、融洽關(guān)系

      老師喜歡說實話,主動、積極、真心、真誠的朋友。(如果學生緊張,老師也很緊張,共情)2.熱身活動:大風吹

      游戲規(guī)則(學生坐在自己的座位上,老師說:大風吹,學生說吹什么?老師說吹男同學,男同學就站起來,同學們聽老師的發(fā)令,很快做出反應)老師說:大風吹,學生吹什么?吹愛交朋友的同學。老師引出“朋友”

      3.欣賞歌曲,引出課題

      我們先來欣賞一首歌曲,輕松一下,如果你會唱就跟著唱,當然可以和身邊的同學做幾個動作?!墩遗笥选愤呎f辦播放。

      (歌曲播放到節(jié)奏處,暫停,老師問:這首歌叫什名字?這首歌是你們什么時候?qū)W會的?)

      看來你們在幼兒園就會找朋友了,五年級一定找了很多朋友吧?如果在班里,就找到他(她)握個手,或者擁抱一下吧。開始!繼續(xù)播放《找朋友》歌曲。然后回到座位上。

      3.待學生坐定,有朋友的感覺真好,真讓人羨慕!這不禁讓我想起了我的一些朋友,哎!不過現(xiàn)在不在我的身邊,(作無奈狀)你們愿意讓我成為你們的朋友嗎?

      謝謝!你們非常真誠、大方邀請我成為你們的朋友,老師非常高興。老師再次謝謝你們!今天我們就討論如何結(jié)交朋友。教師出示課題。

      二、回憶舊友、討論朋友的標準

      1、回憶交友經(jīng)過:老師很想知道你們都有哪些好朋友了?校內(nèi)的轉(zhuǎn)走的都行,而且,我還想知道你們當初是怎么成為朋友的。能把自己的故事分享一下嗎?先小組內(nèi)說說,然后大家分享一下。開始吧!學生交流(記憶最深的一位朋友,你們朋友在成長中有什么幫助,或者說一件你難忘的事。)通過一些事件相互了解成為朋友的。誰愿意把你當初是怎么交上你的朋友的經(jīng)過分享一下。2.討論交朋友相處的標準:

      你們能交上這樣的朋友真好,我替你們高興。你們喜歡跟怎樣的人交朋友?朋友相處的原則是什么?(守信 勇敢 誠實 助人為樂 寬容

      幫助別人…….)小組內(nèi)討論再匯報

      看來你們交朋友有很多要求的,你們最不喜歡跟什么樣的人交朋友?

      3.歸納:你們結(jié)交朋友都有一定的要求,你們要求別人如何如何的時候,別人也要求你這樣,或者希望你也如何如何呢。所以要做別人的朋友你自己必須真誠、大方、不斤斤計較,愿意幫助朋友,朋友有錯誤的時候指出來,幫他(她)改正。這才是真正的好朋友。

      三、案例分析、自我成長

      1.案例:小雪和小麗從學前班到五年級都在同一個班上學學習。小麗從家里帶的好吃的分給小雪吃;小雪的舅舅給小雪買的巧克力,小雪也分給小麗吃,兩人有玩具交換著玩。兩人人都愛唱歌,都報了音樂興趣班。歌詠比賽中還獲得了市里的二等獎,可謂多才多藝。真是好朋友!在一次數(shù)學考試中,小雪有一道題不會做,就悄悄地把書打開抄上了,結(jié)果被小麗看見了,小雪就給小麗使了個眼色??荚嚱Y(jié)束,小雪急忙給小麗說:“一定不能把考試作弊的事說出去。”還強調(diào)“我們是好朋友!”小麗……

      2.討論:同學們,假如你是小麗,你會怎么做?(小組內(nèi)討論交流,選幾組全班表演交流)

      3.歸納:是啊那個人沒有缺點呢?如果讓自己十全十美那是不太可能的,如果讓別人十全十美也是不現(xiàn)實的。朋友之間要真誠、真心的溝通,接納對方,朋友有錯要指出來,相互幫助改正,才是真正的好朋友。

      四、活動小結(jié)、鞏固延伸

      今天我們探討了什么話題,你有什收獲?

      今天我們既討論了交朋友的標準,也知道朋友之間要相互幫助,相互學習共同進步。愿大家在今后的學習、生活中坦誠相待贏得更多的朋友。真正的朋友不把友誼掛在口頭上,他們并不為了友誼而相互要求一點什么,而是彼此為對方做一切辦得到的事?!獎e林斯基

      有朋友的人像平原一要寬廣,沒有朋友的人卻像窄狹的手掌?!晒抛?/p>

      人之相識,貴在相知,人之相知,貴在知心。——孟子 助人為樂的人確實有。不過只有毫無嫉妒之心能衷心祝愿你幸福的人,才堪稱真正的朋友。

      第三篇:《好朋友》教案

      一、歌曲《找朋友》,可以和小朋友一起唱。

      老師說:小朋友,你愿意做我的好朋友嗎?“愿意!”嗯,我好開心哦!嗚···,聽,是誰在哭啊,小朋友?他,怎么了?他是不是不開心呢,原來貝貝是一個愛哭的孩子,所以,小朋友,你愿意和他做朋友嗎?看,那邊又來了一個朋友,“大家好,我叫寶寶,我想和貝貝做朋友,可是他愛哭,怎么辦呢?嗯,只要他改掉愛哭的習慣,我還是很喜歡的!這是,貝貝說我以后不哭了,好不好?小朋友,你們愿意和貝貝做好朋友啊?”愿意!老師鼓掌說寶寶和貝貝是一對好朋友!

      二、感知生活中的一對對好朋友

      老師做刷牙的動作,小朋友,老師在做什么啊?“刷牙”。那刷牙的時候,我們那什么刷牙呢?牙刷。嗯,那么我們在刷牙時候,牙刷上面擠了一層什么啊?想一想,牙膏!哇,小朋友好聰明哦!媽媽給小朋友刷牙的時候是不是先把牙膏擠在牙刷上才開始刷牙啊,所以說牙膏和牙刷是不是一對好朋友啊?老師做開火車的動作,嗚···小朋友,老師現(xiàn)在又在做什么呢?開火車。嗯,那小朋友想一想,火車是在馬路上跑,還是在鐵軌上跑呢?(畫一條鐵軌)老師拿出預先做好的剪紙“魚兒”,一邊做著游的動作,魚兒他在做什么啊,“游泳”,那么魚兒他們在哪里游泳啊?“水里”,你們看,小魚他在水里游的多開心啊,所以魚兒和水是不是好朋友啊?

      第四篇:《好朋友》教案01

      《好朋友》教學設計

      教學目標

      1.背唱歌曲《好朋友》。2.創(chuàng)編新的歌詞演唱。

      教學重、難點

      1.加入聲勢演唱歌曲。2.創(chuàng)編歌詞演唱

      教材分析

      《好朋友》是一首熱情真摯的兒童歌曲,由兩樂句構(gòu)成,每個樂句可分為兩個分句,在1、2句及結(jié)尾處加入了小過門,每個小過門處拍兩下手,第11小節(jié)處還要熱情地喊:“嘿!嘿!”,極大地調(diào)動了學生的學習熱情和興趣。教唱時應注意引導學生表現(xiàn)出朋友間親密無間的真摯感情,不要喊唱,拍手處和“嘿”處要整齊,不能搶拍。拍手處學生可能習慣拍成“ X X X ”的節(jié)奏,教師應及時糾正;學生習慣于最后一句唱完邊拍手邊喊“嘿”,要反復練習。“一起游戲笑哈哈,一起歌唱樂悠悠”這兩句歌詞可以讓學生進行歌詞改編演唱,可只改編一個詞也可一整句改編。

      教學過程

      一、談話導入:

      教師分別問三名同學你有好朋友嗎?你和你的好朋友在一起都干什么? 生:做游戲、學習??

      教師:一個人沒有朋友行嗎?對,我們每個人都離不開朋友。都需要好朋友。老師現(xiàn)在給大家聽一首和好朋友有關(guān)的歌曲,你聽聽歌里都唱了些什么?

      二、《好朋友》學習歌曲 1.聲勢和動作感受歌曲。聆聽《好朋友》范唱。提問:歌中都唱了什么? 學生回答:我們都是好朋友等。

      教師總結(jié):這首歌曲是表現(xiàn)好朋友們在一起游戲、歌唱的。提問:樂曲中除了演唱的聲音還有什么聲音? 學生回答:拍手的聲音。

      教師評價并再次提問:對!我們來聽聽,共有幾處拍手聲音? 學生聽辨拍手次數(shù)并回答。

      教師總結(jié),提出聽賞要求:在歌曲過門處隨音樂一起拍手(3處)。學生邊聽邊隨音樂在過門處拍手。

      提問:小朋友們在游戲時興奮地喊叫起來。你聽到了嗎?出現(xiàn)在歌曲哪里? 學生回答:“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。

      觀看《好朋友》動畫,按要求在過門處拍手并在最后一句后有節(jié)奏地輕聲喊出“嘿嘿”。2.學習歌詞

      出示《好朋友》歌詞譜例,帶領學生拍手讀歌詞。學生分句跟隨教師節(jié)奏法讀歌詞。教師總結(jié)評價,請學生自己完整讀。學生拍手節(jié)奏法讀歌詞。3.演唱歌曲。

      教師播放《好朋友》范唱。出示《好朋友》歌曲譜例。學生跟隨范唱輕聲模唱歌曲。教師分句教唱,學生分句學唱。

      教師總結(jié),要求學生用自然的聲音完整演唱歌曲,不能喊唱。學生集體完整演唱歌曲。

      三、表演歌曲

      師:在小過門處除了拍手,能不能加其他動作? 生:可以加一些拍肩、拍腿、握手等動作。教師總結(jié),并請學生分組設計動作進行表演。學生分組討論后練習。

      教師總結(jié)并請學生分組進行表演。

      四、創(chuàng)編歌詞

      師:同學們,我們不僅可以和好朋友在一起游戲、歌唱,還可以一起做什么呢? 學生自由回答。

      教師演唱創(chuàng)編后的歌曲(將“游戲”、“歌唱”改成“跳舞”、“畫畫”)。提問:聽聽老師和好朋友在一起做什么呢?

      學生聽后回答。

      出示《好朋友》歌詞創(chuàng)編曲譜:

      要求學生在紅色字的部分進行改編并演唱。學生創(chuàng)編練習。教師評價總結(jié)。

      學生加入聲勢和動作完整表演創(chuàng)編后的歌曲。欣賞視頻:《好朋友》舞蹈表演。

      五、課堂小結(jié)

      同學們用歌聲表達了自己對好朋友的友好,下課以后請你們還要用行動來表現(xiàn)出對同學和好朋友的友好啊!

      第五篇:《手拉手好朋友》教案

      《手拉手好朋友》教案

      教學目標:

      1、認知目標:感知人物的特征,能大膽地用繪畫的形式表現(xiàn)。

      2、能力目標:培養(yǎng)觀察能力。

      3、情感目標:通過畫自己的好朋友,增進同學間的了解,培養(yǎng)朋友間的友誼。

      教學重點:

      引導學生正確的觀察方法,用繪畫的形式表現(xiàn)自己的好朋友。

      教學難點:

      抓住同學的頭形、五官、發(fā)式、表情等的共性和個性特征。

      課前準備:

      課件、實物投影儀、多媒體等。

      教學設計:

      一、組織教學。

      引導學生集中注意力,準備教學。

      二、體驗性實踐。

      1、教師導言:同學們,大家都是一年級小學生,在學校里學習好多好多的本領,大家高興嗎? 今天,我是同學們的老師。現(xiàn)在互相認識一下,請同學們起立,下面我做一個自我介紹,我要看看在自我介紹以后,你有什么表現(xiàn),會有什么反應?

      2、展示課題,引導學生觀察,感受人物的臉部特征。

      (1)、找特點:男女、臉型、發(fā)式、五官特征、神態(tài)、動作等不同。

      (2)、在解決怎樣整體觀察這個難點上時,采用“對號入座”的游戲:當老師指著某一種臉型時,這種臉型的同學就站起來,其他同學可以評議是誰站錯了,他應該與哪一種臉型對應。

      3、欣賞大師們畫的人物頭像。

      4、學生繪畫。

      (1)分別在準備好的不同臉型的紙中選擇合適的頭形,然后畫其五官。最后貼在老師事先準備好的一張紙板上,組成班級集體照。

      (2)“畫得不像本人可以嗎?一定要畫得像才好嗎?”引導學生只要抓住特征,畫出自己的感覺就行。

      5、小結(jié):朋友之間團結(jié)友愛、互相關(guān)心、幫助,那我們班就是一個團結(jié)的集體,一個優(yōu)秀的集體。我想送給同學們一句話:“班級是個大家庭”。

      三、自主性實踐。

      1、設立“找朋友”為主題的活動,請學生再一次畫你的好朋友。

      (1)、拓展朋友的范圍:與山區(qū)的小朋友交朋友,與上海、北京的小朋友交朋友,與外國的小朋友交朋友。

      (2)、比較各民族、各人種的不同特征。如少數(shù)民族的服飾特點,黑色人種、白色人種的五官特征。

      2、欣賞大師們畫的人物線描。

      3、畫下你想結(jié)的交朋友(要求全身像),將畫好的作品貼在紙板上。

      四、拓展性結(jié)課。

      1、隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展,人類不斷地向宇宙進軍,我們還可以和外星人交朋友。我想送給同學們第三句話:“宇宙是個大家庭”。那我們小朋友得學好更多的知識,課外可以把外星球的朋友畫下來。

      2、認識這么多新朋友,你高興嗎?

      3、進行課堂評價。

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