第一篇：語文A版小學(xué)二年級下學(xué)期語文第一單元識(shí)字一教案2

識(shí)字一教案2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

能正確、流利地讀好節(jié)氣歌，懂得節(jié)氣在生活中的作用。感受成語的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)積累成語。學(xué)習(xí)重點(diǎn)

感受成語的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)積累成語.教 學(xué) 過 程

一、談話導(dǎo)入，認(rèn)讀成語中的生字

1、今天咱們來做一個(gè)“心有靈犀一點(diǎn)通”的游戲，老師這兒 有許多的成語，每個(gè)成語都是描寫不同季節(jié)的，我準(zhǔn)備把這些成語分別送給我的四季朋友。他們就是：第一大組的春姑娘；第二大組的夏娃娃；第三大組的秋大叔；第四大組的冬爺爺?，F(xiàn)在你們就是我的四季朋友了，快快來熟悉這些成語吧！

二、在游戲中識(shí)記生字字形。

1、游戲開始，老師出示一個(gè)成語，請一個(gè)學(xué)生讀出來，學(xué)生根據(jù)成語判斷這個(gè)成語描寫的是哪個(gè)季節(jié)，確定后請這個(gè)季節(jié)的成員帶回家。

在游戲中老師可適時(shí)提問：你怎么知道這個(gè)成語是你們家里的？

2、識(shí)記六個(gè)字的字形。

三、在聯(lián)想游戲中鞏固成語。

四、指導(dǎo)書寫“連、滴、飄、桂、明”。

2、生讀成語，標(biāo)出生字，自己讀準(zhǔn)字音。

3、用卡片開火車檢查生字的認(rèn)讀情況，集體糾音。

4、齊讀成語。

蘇——形聲字，用“蘇”字組詞（蘇醒）。冬去春來，小草（草字頭）用“力”地從泥土（草頭下面的兩點(diǎn)）中長出來?？捎庙樋诹飵椭洃洠捍簛矶?，小草出力；泥土分離，冒出土地。

1、課件出示四季畫面，讓學(xué)生說說看到某個(gè)季節(jié)，你會(huì)想起書中的哪些成語。

2、學(xué)生自由說說你最喜歡哪個(gè)成語。

3、大聲讀讀你最喜歡的成語。

4、你發(fā)現(xiàn)成語有什么特點(diǎn)。

初步讓學(xué)生感受成語一般由四個(gè)字組成，用詞簡潔。

1、學(xué)生觀察字形特點(diǎn)，明確書寫要求。

2、師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)筆畫數(shù)較多的“飄”與“滴”字。飄：左邊要寫得緊湊一點(diǎn)，右邊寫得較為舒展。滴：右邊的部分不要寫成了“商“字。

3、學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)。

4、請學(xué)生到黑板前來寫，評選小小書法家。板書設(shè)計(jì) 識(shí)字一

連、滴、飄、桂、明

第二篇：語文A版小學(xué)二年級下學(xué)期語文第一單元《識(shí)字一》教學(xué)設(shè)計(jì)

語文A版二年級下冊《識(shí)字一》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):1認(rèn)讀11個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字.2正確,流利地朗讀課文.教學(xué)重難點(diǎn):讀11個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字.教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片.教學(xué)過程 導(dǎo)入.二十四節(jié)氣是我國勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶.它能反映季節(jié)的變化,指導(dǎo)農(nóng)事活動(dòng),關(guān)系到千家萬戶的衣食住行.由于兩千年來,我國的主要政治活動(dòng)中心多集中在黃河流域,二十四節(jié)氣是以這一帶的氣候,物候?yàn)橐罁?jù)建立起來的.由于我國幅員遼闊,地形多變,故二十四節(jié)氣對于很多地區(qū)來講只是一種參考.今天我們《二十四節(jié)氣歌》.初讀課文.自己讀一讀課文,畫出不認(rèn)識(shí)的字.想辦法弄懂畫橫線的字的讀音.小組交流不認(rèn)識(shí)的讀音.從各小組中各選派一名代表朗讀課文.學(xué)生評議(老師注意正音).全班齊讀課文.學(xué)習(xí)生字詞.出示生字詞,注意以下生字讀音.翹舌音:暑霜處平舌音:蘇 前鼻音:炭連寒 后鼻音:明降霜 指名學(xué)生讀.出現(xiàn)不帶拼音的單字,學(xué)生認(rèn)讀.(小組讀,個(gè)別讀,全班讀)學(xué)生交流認(rèn)記生字的方法.寫字指導(dǎo)

出示8個(gè)生字認(rèn)清并組詞.指導(dǎo)書寫.學(xué)生練習(xí)書寫.教師巡視.學(xué)生展示書寫本,互相評議.作業(yè)

流利地朗讀課文.板書設(shè)計(jì) 識(shí)字一 二十四節(jié)氣歌

暑 驚 連 寒 明 桂 飄滴

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):1熟讀課文,了解二十四節(jié)氣的名稱,背誦二十四節(jié)氣歌.2通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生體會(huì)到四季的時(shí)序更替與物候變換.教學(xué)重難點(diǎn):了解二十四節(jié)氣的名稱,通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生體會(huì)到四季的時(shí)序更替與物候變換.教學(xué)準(zhǔn)備:《二十四節(jié)氣歌》(原樣).教學(xué)過程 復(fù)習(xí)

出示生字測讀.測讀《二十四節(jié)氣歌》 學(xué)習(xí)課文

自由讀課文,談?wù)剬φn文的理解.想想,你知道哪二十四節(jié)氣

說一說12個(gè)成語的意思,再造個(gè)句子.指導(dǎo)朗讀.質(zhì)疑問難.學(xué)了這篇課文,你還有不明白的地方嗎 二十四節(jié)氣有什么特點(diǎn) 指導(dǎo)背誦.學(xué)生自由試著背誦.說說你有什么好辦法背誦下來.全班試著一起背一背.板書設(shè)計(jì) 識(shí)字一

春雨驚春清谷天, 下滿忙夏暑相連.秋處露秋寒霜降, 冬雪雪冬小大寒.

第三篇：語文A版小學(xué)二年級下學(xué)期語文第一單元識(shí)字一教案1

識(shí)字一教案1 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字的興趣。

2、能正確、流利地讀好節(jié)氣歌，懂得節(jié)氣在生活中的作用。

3、感受成語的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)積累成語。學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、能正確、流利地讀好節(jié)氣歌，懂得節(jié)氣在生活中的作用 3初步理解易懂的成語，感受成語的特點(diǎn)。教 學(xué) 過 程

一、激趣導(dǎo)入“節(jié)氣歌”的學(xué)習(xí)。

1、細(xì)心的你們發(fā)現(xiàn)農(nóng)民伯伯種田與天氣有什么關(guān)系嗎？他們在什么時(shí)候播種，什么時(shí)候翻土，你知道嗎？

2、師總結(jié)：農(nóng)民伯伯要種好地，還得摸準(zhǔn)天氣冷暖、雨水的變化呢！這些可都要*節(jié)氣歌來幫忙的，今天這節(jié)課咱們也去認(rèn)識(shí)一下由咱們古人根據(jù)天氣變化規(guī)律定出的二十四個(gè)節(jié)氣，學(xué)學(xué)這首節(jié)氣歌！

二、初讀節(jié)氣歌，認(rèn)讀會(huì)認(rèn)字，識(shí)記字形。暑（暑假）寒（寒冷）降（降落）霜（風(fēng)霜）

6、交流識(shí)字方法：

（1）“霜”與雨水有關(guān)，是形聲字。用順口溜幫助記憶“霜字雨頭下加相，遍地好象撒白鹽，似雪非雪這是霜。”（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：“驚”字為什么用豎心旁？

7、比較形近字。

（1）你發(fā)現(xiàn)這首節(jié)氣歌里哪些字長得特別像？ 說說它們?yōu)槭裁炊加糜曜诸^？

三、再讀節(jié)氣歌，初步領(lǐng)悟節(jié)氣的作用。

1、黑板上出示二十四個(gè)節(jié)氣的名稱，請學(xué)生讀一讀他們認(rèn)識(shí)的詞。立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨 立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑 立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降 立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒

2、這些節(jié)氣名稱你平時(shí)在哪里聽過或者見過？

3、再讀讀節(jié)氣歌，你發(fā)現(xiàn)節(jié)氣歌和二十四個(gè)節(jié)氣名稱之間有什么關(guān)系。

四、指導(dǎo)書寫3個(gè)會(huì)寫字。

重點(diǎn)指導(dǎo)觀察“暑”和“寒”兩個(gè)字的寫法。

提醒學(xué)生注意“暑”字上下兩個(gè)“日”字不同的寫法：上面的“日”字寫得較窄，下面的“日”字寫得較寬。

“寒”字下面的兩點(diǎn)寫法也不同：下面的一點(diǎn)寫得稍平一點(diǎn)，上面的一點(diǎn)寫的較短。生自由交流

1、師范讀，學(xué)生注意感受停頓、節(jié)奏。

2、生自由讀，老師巡視，反饋生字認(rèn)讀情況。強(qiáng)調(diào)“處”字的讀音為第三聲。

3、師生合作讀，師讀前四個(gè)字，生讀后面三個(gè)字；或者生讀前面四個(gè)字，師讀后三個(gè)字。

4、男女生合作讀，感受節(jié)奏。

5、找出自己熟悉的生字組詞。

（3）用字謎記“暑”字：上也日，下也日，早也熱，晚也熱。組詞 ??..霜 雨 雪露

學(xué)生讀一讀他們認(rèn)識(shí)的詞。

“冬雪雪冬小大寒”中這一句中第一個(gè)冬指立冬、雪指小雪和大雪、冬指冬至、小大寒分別指小寒 和大寒。

1、學(xué)生觀察“寒、暑、驚”三個(gè)字的特點(diǎn)，書寫位置。

2、學(xué)生自由練習(xí)書寫。

五、作業(yè)

回家問問爺爺奶奶或者查查相關(guān)的資料，想想節(jié)氣歌還有什么作用？ 板書設(shè)計(jì) 識(shí)字一

立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨 立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑 立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降 立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒

第四篇：語文A版小學(xué)二年級下學(xué)期語文第一單元《識(shí)字一》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)： 語文A版二年級下冊《識(shí)字一》教學(xué)設(shè)計(jì)

⒈認(rèn)識(shí)10個(gè)字，一個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字。

⒉熟讀課文，了解二十四節(jié)氣的名稱。背誦二十四節(jié)氣歌。⒊通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生體會(huì)到四季的時(shí)序更替與物候變換。教學(xué)重點(diǎn)：

⒈認(rèn)識(shí)10個(gè)字，一個(gè)多音字，會(huì)寫8個(gè)字。⒉熟讀課文，了解二十四節(jié)氣的名稱。背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)： 理解二十四節(jié)氣歌。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞語卡片。課前搜集與二十四節(jié)氣有關(guān)的資料。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課。

這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)識(shí)字一：二十四節(jié)氣歌。學(xué)生讀課題，質(zhì)疑，教師解題。

二十四節(jié)氣是我國勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。它能反映季節(jié)的變化，指導(dǎo)農(nóng)事活動(dòng)，關(guān)系到千家萬戶的衣食住行。

二、初讀課文，隨文識(shí)字。⒈學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。⒉默讀課文，找出要求認(rèn)識(shí)的字，反復(fù)拼讀。⒊再讀課文，看看有哪些不明白的地方。⒋學(xué)生自主質(zhì)疑解疑。

⒌誰愿意主動(dòng)站起來讀一讀課文。⒍同桌互讀課文。

⒎分組抽讀生字卡片，說說識(shí)字方法。⒏教師檢查識(shí)字情況：開火車。

三、熟讀課文，理解文中成語的意思。

⒈學(xué)生自由讀文，想一想課文中的成語有什么特點(diǎn)。⒉同桌說說成語的意思。⒊指名反饋，教師指導(dǎo)。⒋你能選一個(gè)成語說話嗎？

四、齊讀課文。作業(yè)：

⒈用上12個(gè)成語中的一些詞，選擇一個(gè)季節(jié)進(jìn)行描寫。⒉將節(jié)氣歌背誦給家長聽。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。⒈認(rèn)讀生字。⒉讀課文。⒊背誦課文。

二、匯報(bào)自己搜集的有關(guān)二十四節(jié)氣的資料。⒈分組匯報(bào)，組長進(jìn)行整理。⒉分組反饋。

三、指導(dǎo)寫字。⒈出示會(huì)寫字，讀一讀。

⒉觀察生字在田字格中的位置，同桌說說該怎樣來寫這些字。⒊指名上黑板試寫，大家評價(jià)。⒋教師重點(diǎn)指導(dǎo)：暑、明、寒。⒌學(xué)生口頭說詞。

⒍學(xué)生練寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。作業(yè)： 寫字。板書設(shè)計(jì)：

第五篇：小學(xué)語文：第一單元《識(shí)字二》2教案(蘇教版二年級上)

識(shí)字2

教材分析：

本課描繪的是國慶大典時(shí)候天安門廣場的盛大場面，具有時(shí)代氣息。全課共有12個(gè)詞語，分為四組。第一組詞語表現(xiàn)天安門城樓的景色。第二組詞語表現(xiàn)國慶閱兵場面。第三組詞語表現(xiàn)人民群眾歡慶的場面。第四組總結(jié)中國的發(fā)展突飛猛進(jìn)。聯(lián)系即將到來的國慶節(jié)，可以幫助學(xué)生識(shí)字和理解詞語，增強(qiáng)他們的民族自尊心和愛國主義感情。教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)二類字和一個(gè)偏旁。

2.仔細(xì)觀察圖畫，能憑借圖畫聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)天安門廣場的事物，理解本課詞語。3.感受北京天安門廣場節(jié)日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向榮，體會(huì)祖國的繁榮與強(qiáng)大。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)二類字和一個(gè)偏旁。

2.感受北京天安門廣場節(jié)日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向榮，體會(huì)祖國的繁榮與強(qiáng)大。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體電腦、CAI課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：長長的暑假結(jié)束了，在暑假里你們出去旅游了嗎？都去過哪些地方？說給老師和同學(xué)們聽一聽好不好？

指名說后，教師總結(jié)過度到本課課題。

（這樣設(shè)計(jì)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，既鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，又能引出新課，因?yàn)閷W(xué)生中有的在暑假里去過北京，見過天安門。）

二、指導(dǎo)看圖：

教師出示天安門圖片：這就是天安門，美嗎？我們書上就有一篇課文介紹了北京天安門，我們一起去看一看好不好？（激發(fā)學(xué)生讀書的欲望。）

三、初讀：

提出要求，讓學(xué)生自讀：借助書上的拼音邊看圖邊讀，讀準(zhǔn)字音，讀正確詞語。（讓學(xué)生結(jié)合插圖讀，整體感知詞串的意思）

四、細(xì)讀學(xué)習(xí)： 1.再次出示天安門圖片：誰能看圖說一說天安門是什么樣子的？指名說。

（通過學(xué)生的具體描繪引出第一行詞語的教學(xué)。）師：你喜歡這里嗎？

出示詞語：城樓 紅燈 金水橋

師：誰來讀一讀？指名讀，帶有生字的詞語反復(fù)讀幾遍。[目的讓學(xué)生強(qiáng)化記憶生字] 過渡：莊嚴(yán)美麗的天安門是我們國家的象征，有許多重大的活動(dòng)都在這里舉行。2.出示詞語：大典 檢閱 海陸空

請同學(xué)們自己讀一讀這幾個(gè)詞語。出示建國五十周年閱兵式部分圖片：

這就是建國五十周年閱兵式上，我們的黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人正站在天安門城樓上檢閱我們的人民軍隊(duì)和各界群眾。看，一隊(duì)隊(duì)雄壯威武的海陸空三軍戰(zhàn)士正從天安門前通過?？吹竭@些，你心里有什么感受？再讀詞語

（由于受年齡的限制，學(xué)生對當(dāng)時(shí)的大典盛況所知不多，通過直觀的圖片展示，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景，加深了學(xué)生的理解和體會(huì)，在朗讀的時(shí)候才能讀出感情來。）

過渡：聽了你們的朗讀，老師覺得我們中國真了不起，做一個(gè)中國人真自豪！不光老師這樣想，所有的中國人都自豪極了?？矗藗儾扇「鞣N各樣的方式來慶祝。3.出示焰火圖片：這是什么？ 4.出示狂歡夜圖片：人們的心情怎樣？ 5.出示詞語：禮炮焰火狂歡夜

師：那這幾個(gè)詞語應(yīng)該怎樣讀？自己讀讀試試。

師：你現(xiàn)在的心情怎樣？試著把這三行詞語連起來讀讀試試。通過讀這些詞語，你能感受到什么？你知道我們中國還叫什么嗎？（華夏神州）

過渡：老師現(xiàn)在的心情激動(dòng)極了。我們的心情這么激動(dòng)，那這幾個(gè)詞語應(yīng)該怎樣來讀？指名讀，齊讀。

6.出示詞語：神州騰飛中國龍

（通過老師的引導(dǎo)，學(xué)生仿佛身臨其境，有了更深的體會(huì)。）

五、再讀體會(huì)，升華感情：

課文寫得多好呀！我們連起來讀讀好不好？現(xiàn)在我們比一比，誰讀的最有感情？學(xué)生自由練讀，讀出自己的味道。

同學(xué)們想不想把這些詞語背下來？小組內(nèi)開展比賽，看誰先背過。（因?yàn)橛辛松羁痰恼J(rèn)識(shí)和體會(huì)，學(xué)生在誦讀的時(shí)候就不會(huì)有困難。也能在再讀的過程中加深理解。）