第一篇：第二節(jié) 富集在海水中的元素——氯(第一課時(shí))說(shuō)課稿

第二節(jié) 富集在海水中的元素——氯（第一課時(shí)）說(shuō)課稿

各位老師，各位同學(xué)大家晚上好!今天我要為大家說(shuō)的課題是:富集在海水中的元素——氯（第一課時(shí)）

我將從以下幾方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課:（ppt展示）

一、教材分析和學(xué)情分析

首先,我將對(duì)本節(jié)的教材和學(xué)情進(jìn)行一些分析: 本節(jié)選自高中化學(xué)（人教版）必修1第四章第二節(jié)：

（1）本節(jié)是全章內(nèi)容的重點(diǎn)之一。氯是比較典型的非常重要的非金屬元素。通過(guò)對(duì)氯氣等內(nèi)容比較全面的學(xué)習(xí)和研究，不但可以讓學(xué)生了解典型非金屬單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)，而且對(duì)學(xué)習(xí)其他非金屬元素及其化合物的性質(zhì)起到引導(dǎo)作用。（2）本節(jié)內(nèi)容是學(xué)習(xí)元素周期律的重要基礎(chǔ)。

（3）使離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)等知識(shí)進(jìn)一步鞏固。

而學(xué)生學(xué)生在初中學(xué)習(xí)了鹽酸、氯化鈉等。對(duì)生活中見(jiàn)到的氯氣、漂白粉用于自來(lái)水消毒等也有一定的感性認(rèn)識(shí)。學(xué)生對(duì)物質(zhì)反應(yīng)的理論等知識(shí)有初步的了解。學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣濃厚。

二、教法、學(xué)法

針對(duì)以上情況我采用“引導(dǎo)---探究”式教學(xué)法。學(xué)生采用“提出問(wèn)題—猜想與假設(shè)—實(shí)驗(yàn)探究—?dú)w納總結(jié) 得出結(jié)論”式學(xué)習(xí)法。

三、教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合新課程的基本理念：關(guān)注社會(huì)生活，強(qiáng)化科學(xué)探究意識(shí)，并結(jié)合學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)際能力，我確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo):

（一）、知識(shí)與技能：了解氯氣的物理性質(zhì)，掌握氯氣的化學(xué)性質(zhì)。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生探究氯氣與水、鐵的反應(yīng)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能。

（二）、過(guò)程與方法：①通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，使學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)探究的一般過(guò)程與方法。②通過(guò)觀察，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力。

（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：①激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生用化學(xué)眼光能關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)，體會(huì)化學(xué)知識(shí)的價(jià)值。②體會(huì)實(shí)驗(yàn)中的相互合作，學(xué)會(huì)與他人的合作學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容設(shè)置、對(duì)今后教學(xué)的影響，以及學(xué)生的認(rèn)知水平確定本節(jié)教學(xué)的重、難點(diǎn): 重點(diǎn)：氯氣的化學(xué)性質(zhì)。

難點(diǎn): 實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與操作。

五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（40分鐘內(nèi)）（ppt展示）

接著重點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)教學(xué)程序我準(zhǔn)備用時(shí)40分鐘 第一個(gè)環(huán)節(jié) 通過(guò)一戰(zhàn)氯氣視頻。(5分鐘)設(shè)計(jì)意圖：吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生求知欲。引入課題。

第二個(gè)環(huán)節(jié) 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，結(jié)合圖片、視頻自主學(xué)習(xí)。(5分鐘)設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)氯氣的物理性質(zhì)

第三環(huán)節(jié)

引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究氯氣與水的反應(yīng)(10)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的建構(gòu)，通過(guò)完成四個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

第四環(huán)節(jié)

引導(dǎo)學(xué)生觀察氯氣與鐵、銅、氫氣反應(yīng)（視頻）()設(shè)計(jì)意圖：據(jù)氯原子結(jié)構(gòu)示意圖，能推知氯氣應(yīng)有強(qiáng)氧化性，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。通過(guò)學(xué)生的小組的課前預(yù)習(xí)，導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)，小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的歸納整理能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和辯證思考問(wèn)題的能力。

第五環(huán)節(jié)

知識(shí)遷移，學(xué)以致用()

1、氯氣有毒，但我們可以用氯氣來(lái)制取很多有用的物質(zhì)，也可以用作自來(lái)水消毒，這說(shuō)明了什么？

2.下列化合物中，不能通過(guò)單質(zhì)間化合直接制取的是（）A．FeCl3 B．CuCl2 C．HCl D．FeCl2

設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)堂反饋學(xué)生掌握情況，通過(guò)學(xué)生的互評(píng)，將學(xué)生易混淆的問(wèn)題提出，通過(guò)應(yīng)用實(shí)例使學(xué)生掌握的知識(shí)更準(zhǔn)確，更深入。

第六環(huán)節(jié)

布置作業(yè)：

1.通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、查閱書籍、上網(wǎng)搜索等途徑，了解二戰(zhàn)期間日本法西斯在中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)上使用毒氣彈殘害中國(guó)人民所犯下的反人類罪行。

2.通過(guò)氫氣在氯氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，你對(duì)燃燒的條件和本質(zhì)有什么新的認(rèn)識(shí)？

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)以致用，是學(xué)生所學(xué)的知識(shí)得到鞏固提高，舉一反三；進(jìn)一步提高學(xué)生的認(rèn)知能力。

六 板書設(shè)計(jì)

這是我的板書設(shè)計(jì)

第二節(jié) 富集在海水中的元素—氯

1、氯氣的物理性質(zhì)

2、氯氣的化學(xué)性質(zhì)

（1）與水的反應(yīng)：Cl2 + H2O = HClO + HCl HClO的性質(zhì)：①弱酸性②不穩(wěn)定性③強(qiáng)氧化性（2）與金屬反應(yīng)（3）與非金屬反應(yīng)我的說(shuō)課到此結(jié)束，希望各位評(píng)委批評(píng)指導(dǎo)

謝謝！

第二篇：第二節(jié) 富集在海水中的元素-氯教案

第二節(jié) 富集在海水中的元素－氯教案(第一課時(shí))【知識(shí)與技能】

1、了解氯元素的存在，掌握氯氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的思維分析能力觀察能力。

3、掌握歸納、演繹的思維分析技能，學(xué)會(huì)科學(xué)推理技能。

4、注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?！具^(guò)程與方法】

1、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，根據(jù)教材知識(shí)的編排順序歸納出有關(guān)具體物質(zhì)的研究方法與步驟：即由存在→性質(zhì)→制法→用途。

2、培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力和所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力、觀察能力等。【情感、態(tài)度和價(jià)值觀】

1、通過(guò)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象與化學(xué)本質(zhì)的分析，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)會(huì)辯證思維分析的方法、技能，提高學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，尊重科學(xué)的興趣，認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)日常生活、生產(chǎn)的指導(dǎo)作用和影響。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

1、氯氣與金屬、非金屬及部分化合物、水等物質(zhì)反應(yīng)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】

【導(dǎo)入】展示海水的圖片 【師】海水中最多的鹽是什么？ 【生】氯化鈉

【師】氯化鈉也是人體中含量最高的無(wú)機(jī)鹽。

【問(wèn)】請(qǐng)根據(jù)物質(zhì)的分類進(jìn)行分析，你知道生活中含有氯元素的物質(zhì)有多少？ 【生】Cl2、MgCl2、CuCl2、CaCl2、有些塑料袋等。

【材料1】2005京滬高速淮安段，一輛槽罐車與一輛迎面駛來(lái)的大貨車相撞后翻倒在地，槽罐車上滿載的約32噸液態(tài)氯氣快速泄漏。事故發(fā)生后，組織周圍居民逆風(fēng)撤離，并盡量將居民安置在附近的某些制高點(diǎn)；消防戰(zhàn)士則迅速向解放車頭噴水和噴灑已稀釋的氫氧化鈉溶液。盡管如此，事故發(fā)生地周圍的1萬(wàn)名村民中，仍有27人中毒死亡，285人送醫(yī)院治療。

【結(jié)論】氯氣有毒；逆風(fēng)撤離，轉(zhuǎn)移到高處，用噴水和已稀釋的NaOH溶液。在沒(méi)有防毒面具的情況下，可用濕毛巾捂住眼睛和呼吸道，頂風(fēng)撤離到上風(fēng)和側(cè)風(fēng)方向。

【過(guò)渡】就讓我們一起來(lái)探究氯氣的性質(zhì)吧。

【生】黃綠色氣體，密度比空氣大，有刺激性氣味，有毒（提示Cl2 的聞法）【板書】氯氣的物理性質(zhì)

【問(wèn)】閱讀材料2，分析里面體現(xiàn)了氯氣的哪些物理性質(zhì)？

【過(guò)渡】物質(zhì)的性質(zhì)與物質(zhì)的結(jié)構(gòu)有著極為密切的關(guān)系，請(qǐng)大家根據(jù)氯原子的結(jié)構(gòu)來(lái)分析和預(yù)測(cè)氯氣的化學(xué)性質(zhì)。

【生】氯原子的最外電子層上有7個(gè)電子，在化學(xué)反應(yīng)中極易得一個(gè)電子形成8電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu)而顯示－１價(jià)，從而表現(xiàn)出較強(qiáng)的氧化性，在一定條件下，能跟許多金屬、非金屬及化合物發(fā)生反應(yīng)。

【問(wèn)】在初中時(shí)，我們?cè)鴮W(xué)過(guò)氯氣能和哪些物質(zhì)反應(yīng)? 【生】氯氣可和金屬鈉反應(yīng)生成氯化鈉，也可和非金屬H2反應(yīng)生成氯化氫?！具^(guò)渡】金屬Fe、Cu也都能在氯氣中燃燒生成FeCl3和CuCl2。那么H2能不能在氯氣中燃燒呢？就讓我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明吧。請(qǐng)寫出有關(guān)化學(xué)方程式?！旧縃2 + Cl2 === 2 HCl(條件：點(diǎn)燃）

【師】純凈的氫氣在氯氣中安靜的燃燒，蒼白色火焰，瓶口有大量白霧?！締?wèn)】區(qū)分煙和霧。煙是由固體小顆粒形成；霧是由小液滴形成。

【問(wèn)題與討論】想一想，為什么初中課本對(duì)燃燒的定義是：通常說(shuō)的燃燒是指可燃物跟空氣中的氧氣發(fā)生的一種發(fā)光發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)?，F(xiàn)在對(duì)燃燒的條件和本質(zhì)有何認(rèn)識(shí)？

【生】燃燒不一定要有氧氣參加，任何發(fā)光發(fā)熱的化學(xué)反應(yīng)都可以叫燃燒。燃燒的本質(zhì)是氧化還原反應(yīng)。如：上面 H2與Cl2的燃燒?！具^(guò)渡】請(qǐng)閱讀P70～71頁(yè)，完成書上思考與交流1 【生】啟示1：科學(xué)研究需要正確的理論作指導(dǎo)。

啟示2：科學(xué)結(jié)論需要以大量事實(shí)為依據(jù)才能建立和發(fā)展。啟示3：科學(xué)發(fā)展需要人們熱愛(ài)科學(xué)的思想和奉獻(xiàn)精神。

【小結(jié)】氯氣的物理性質(zhì)：氯氣是黃綠色的氣體，密度比空氣大，有刺激性氣味。氯氣的化學(xué)性質(zhì)：氯氣有毒，能跟許多金屬、非金屬、水等發(fā)生反應(yīng)。

第三篇：《富集在海水中的元素氯》第一課時(shí)教案

《富集在海水中的元素氯》第一課時(shí)教案

（人教版 必修1 第四章

第二節(jié)）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解氯氣的物理性質(zhì)。

2、初步掌握氯氣的化學(xué)性質(zhì)，并從氯的原子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和氯氣跟金屬、非金屬的反應(yīng)，了解氯氣是一種化學(xué)性質(zhì)非?；顫姷姆墙饘?。

3、通過(guò)分析現(xiàn)象，探究事物本質(zhì)，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，逐步形成獨(dú)立思考的能力。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)氯氣的發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)研究中的重要作用。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：氯氣的化學(xué)性質(zhì)

2、教學(xué)難點(diǎn)：氯氣與水的反應(yīng)

三、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)內(nèi)容主要包括三部分：一是活潑的黃綠色氣體——氯氣，二是氯離子的檢驗(yàn)，三是鹵素簡(jiǎn)介。第一課時(shí)安排學(xué)習(xí)氯氣的性質(zhì)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)氯氣的強(qiáng)氧化性。對(duì)于氯氣強(qiáng)氧化性的學(xué)習(xí)，主要從銅絲、鐵絲、氫氣與氯氣的反應(yīng)、氯氣與水的反應(yīng)等方面入手。

三、教學(xué)方法

演示法、啟發(fā)法、實(shí)驗(yàn)探究法

四、教學(xué)手段

實(shí)驗(yàn)教具、多媒體

五、教學(xué)過(guò)程

[引入]瑞士著名化學(xué)家舍勒自1773年開(kāi)始致力于研究，當(dāng)時(shí)叫做黑錳礦，黑錳礦就是MnO2，舍勒在研究過(guò)程中驚奇地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)MnO2 和濃鹽酸混合加熱時(shí)，很快就產(chǎn)生了一種黃綠色的氣體，舍勒簡(jiǎn)直興奮到了極點(diǎn)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)人們很少看到有色氣體，但很快興奮變成了厭惡。這種黃綠色氣體源源不斷地產(chǎn)生，幾乎使舍勒窒息，極為難受，受科學(xué)家和職業(yè)本性的驅(qū)使，舍勒對(duì)這種氣體進(jìn)行觀察和研究，發(fā)現(xiàn)它有一魔術(shù)般的本領(lǐng)，把鮮艷的花朵或翠綠的葉子放進(jìn)其中，美麗的色澤很快被褪去了，將蚱蜢放進(jìn)去蹦達(dá)幾下，就死去了。這種黃綠色的氣體就是今天我們重點(diǎn)研究的--CI2 氯氣具有怎樣的性質(zhì)呢？今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它。[板書]第二節(jié)

富集在海水中的元素——氯 [提問(wèn)]根據(jù)引入的資料，講出氯氣有哪些物理性質(zhì)。[板書]

一、活潑的黃綠色氣體——氯氣

[展示]裝氯氣的集氣瓶。讓學(xué)生從顏色、氣味、狀態(tài)、密度、毒性等方面進(jìn)行歸納氯氣的物理性質(zhì)。[板書]

1、氯氣的物理性質(zhì)

顏色：黃綠色；氣味：刺激性氣味； 密度：大于空氣；易液化，形成液氯；有毒 [提問(wèn)]對(duì)于有毒氣體或未知?dú)怏w應(yīng)當(dāng)如何聞其氣味？

[學(xué)生活動(dòng)]參照課本P77圖4-15，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)演示聞氣體的方法。[提問(wèn)]我們知道，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，請(qǐng)大家根據(jù)氯元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，推測(cè)氯氣可能具有哪些化學(xué)性質(zhì)？

[學(xué)生回答]氯原子最外層有7個(gè)電子，很容易得到1個(gè)電子，使最外層達(dá)到8電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。說(shuō)明氯氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑。

[講解]大家經(jīng)過(guò)討論分析出氯氣是一種活潑的非金屬單質(zhì)，那我們能否通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證呢？接下來(lái)，我們通過(guò)氯氣與金屬、非金屬、水的反應(yīng)來(lái)探究氯氣的化學(xué)性質(zhì)。

[板書]2.氯氣的化學(xué)性質(zhì)（1）與金屬反應(yīng)

[演示實(shí)驗(yàn)]銅絲在氯氣中燃燒

[學(xué)生活動(dòng)]觀察反應(yīng)的現(xiàn)象，寫出反應(yīng)化學(xué)方程式。[學(xué)生]銅絲劇烈燃燒，產(chǎn)生棕黃色的煙，Cu+Cl2= CuCl2 [提問(wèn)]請(qǐng)大家分析氯氣的活潑性，以及在反應(yīng)中表現(xiàn)的性質(zhì)

[學(xué)生]銅絲在氯氣中劇烈燃燒，可判斷出氯氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，根據(jù)反應(yīng)中氯元素有0價(jià)降低為-1價(jià)，說(shuō)明氯氣表現(xiàn)了氧化性。[視頻]觀察鐵絲在氯氣中燃燒的現(xiàn)象，[學(xué)生活動(dòng)]觀察反應(yīng)的現(xiàn)象，寫出反應(yīng)化學(xué)方程式 [學(xué)生]鐵絲劇烈燃燒，產(chǎn)生紅棕色的煙，2Fe+3Cl2= 2FeCl3 [提問(wèn)]鐵與氯氣反應(yīng)得到的是高價(jià)的金屬氯化物，而不是氯化亞鐵，可推斷氯氣的具有怎樣的化學(xué)性質(zhì)？

[學(xué)生]說(shuō)明氯氣的化學(xué)性質(zhì)活潑，在反應(yīng)中表現(xiàn)出強(qiáng)氧化性。

[板書] 氯氣具有強(qiáng)氧化性。氯氣能與大多數(shù)金屬反應(yīng)，生成金屬氯化物。變價(jià)

金屬與氯氣反應(yīng)生成高價(jià)的金屬氯化物。

[過(guò)渡]氯氣能與金屬反應(yīng)，能不能與非金屬反應(yīng)呢？ [視頻]觀察H2在Cl2中燃燒的現(xiàn)象，寫出反應(yīng)化學(xué)方程式。[學(xué)生活動(dòng)]安靜燃燒，蒼白色火焰，有白霧形成。[板書]（2）與非金屬反應(yīng)

H2+Cl2=2HCl [復(fù)習(xí)]初中時(shí)講燃燒的條件：1．可燃物要與氧氣接觸；

2．要使可燃物達(dá)到或超過(guò)著火點(diǎn)

[提問(wèn)] P77思考與交流：通過(guò)H2在Cl2中燃燒的實(shí)驗(yàn)，你對(duì)燃燒的條件及其本質(zhì)有什么新的認(rèn)識(shí)？

[學(xué)生]燃燒時(shí)不一定需要氧氣，只要有發(fā)光發(fā)熱的現(xiàn)象。

[總結(jié)]燃燒的概念：可燃物發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化還原反應(yīng) [講解]進(jìn)入高中學(xué)習(xí)后，有些初中學(xué)習(xí)的概念就變得狹隘，我們?cè)诟鼘挼慕嵌戎匦吕斫狻?/p>

[討論]金屬、非金屬跟氯氣化合時(shí)，氯元素的化合價(jià)如何變化？表現(xiàn)氯氣的什么性質(zhì)？

[回答]這些反應(yīng)中，氯元素價(jià)態(tài)都從0價(jià)降低到-1價(jià)。氯氣在反應(yīng)中都作氧化劑。[展示]一瓶氯水溶液，學(xué)生聞氯水的氣味。[提問(wèn)]氯水呈什么顏色？說(shuō)明有什么微粒？ [學(xué)生]淡黃綠色，說(shuō)明有氯氣分子存在。

[提問(wèn)]氯水是氯氣簡(jiǎn)單的溶于水形成的嗎？會(huì)發(fā)生什么樣的反應(yīng)？ [講解]（3）與水反應(yīng)

Cl2+H2O=HCl+HClO [討論]如何驗(yàn)證產(chǎn)物？

[學(xué)生討論]（1）加紫色石蕊試液檢驗(yàn)溶液的酸堿性。

（2）加酸化的硝酸銀溶液檢驗(yàn)Cl-。

[學(xué)生實(shí)驗(yàn)] 實(shí)驗(yàn)（1）：石蕊試液先變紅后褪色。

實(shí)驗(yàn)（2）：生成了白色沉淀，說(shuō)明溶液中有Cl-存在。

[結(jié)論]氯水中有H+、Cl-。

[提出疑問(wèn)]石蕊試液為什么先變紅后褪色呢？ [學(xué)生猜想]（1）是不是鹽酸使石蕊褪色呢？（2）Cl2使紫色石蕊褪色？ [學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]將稀鹽酸滴入紫色石蕊試液中 [現(xiàn)象]變紅，不褪色

[學(xué)生得出結(jié)論]鹽酸不能使紫色石蕊試液褪色 [學(xué)生]設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷氯氣是否具有漂白性 [實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]如下圖

[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]a瓶中的紙條沒(méi)有褪色，b瓶中紙條褪色了。

[學(xué)生]說(shuō)明氯氣沒(méi)有漂白性，但將氯氣溶于水之后的溶液具有漂白性。[提問(wèn)]我們排出了鹽酸、氯氣具有漂白性，那么氯水為什么具有漂白性呢？ [學(xué)生] 因?yàn)镃l2+H2O=HCl+HClO，因此具有漂白性的就是HClO

[講解]通過(guò)上述的探究實(shí)驗(yàn)，我們知道氯水的成分：Cl2 ； H2O ；HClO ；H Cl；

存在的離子由Cl-；H+；ClO-;OH-（少量）。

[講解]次氯酸是很弱的酸，不穩(wěn)定，只存在于水溶液中，在光照下容易分解。[講解] HClO還具有強(qiáng)氧化性，故有殺菌消毒作用。

[板書]次氯酸的性質(zhì)：不穩(wěn)定性、弱酸性、強(qiáng)氧化性（殺菌、漂白）。[實(shí)驗(yàn)]氯水見(jiàn)光分解。

[板書]2HClO=2HCl+O2(反應(yīng)條件：光照)[提問(wèn)]新制氯水和久置氯水的成分

[學(xué)生] 隨HClO的不斷分解，Cl2不斷與水反應(yīng)，最終變成稀鹽酸 久置氯水： H2O ；Cl-；H+；OH-（少量）

[學(xué)生總結(jié)]這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了氯氣與金屬和非金屬的反應(yīng)、與水的反應(yīng)。氯氣的化學(xué)性質(zhì)活潑，具有強(qiáng)氧化性。

[練習(xí)]：略

六、板書設(shè)計(jì)

富集在海水中的元素——氯

一、活潑的黃綠色氣體——氯氣

一、活潑的黃綠色氣體——氯氣

1、氯氣的物理性質(zhì)

顏色：黃綠色；氣味：刺激性氣味； 密度：大于空氣；易液化，形成液氯；有毒 2.氯氣的化學(xué)性質(zhì)

（1）與金屬反應(yīng)氯氣具有強(qiáng)氧化性。氯氣能與大多數(shù)金屬反應(yīng)，生成金屬氯化物。變價(jià)金屬與氯氣反應(yīng)生成高價(jià)的金屬氯化物。（2）與非金屬反應(yīng)

H2+Cl2=2HCl 2HClO=2HCl+O2(反應(yīng)條件：光照)

第四篇：《富集在海水中的元素——氯》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《富集在海水中的元素——氯》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

（人教版 必修1 第四章

第二節(jié))

黃

鍵

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)

（1）能說(shuō)出氯氣的主要物理性質(zhì)；列舉氯氣的反應(yīng)及相關(guān)的生活生產(chǎn)應(yīng)用。

（2）認(rèn)識(shí)氯氣的強(qiáng)氧化性，能夠書寫氯氣分別與金屬（鈉、鐵、銅）、非金屬（氫氣）反應(yīng)的化學(xué)方程式。

（3）進(jìn)一步認(rèn)識(shí)燃燒現(xiàn)象的本質(zhì)，深入理解離子反應(yīng)和氧化還原反應(yīng)。

（4）通過(guò)自主、交流、合作、探究學(xué)習(xí)，逐步提高觀察能力、記錄能力、分析小結(jié)和歸納能力。

過(guò)程與方法目標(biāo)

（1）學(xué)會(huì)從史料獲取化學(xué)知識(shí)。

（2）學(xué)會(huì)從物質(zhì)分類的角度，預(yù)測(cè)物質(zhì)可能具有的性質(zhì)，通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)和觀察，解釋和結(jié)論，體驗(yàn)研究物質(zhì)性質(zhì)的方法。

（3）通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、全面準(zhǔn)確記錄、整理分析、得出結(jié)論，初步學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)記錄的方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

（1）通過(guò)了解海水中豐富的化學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)化學(xué)知識(shí)在生活中應(yīng)用的問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

（2）通過(guò)化學(xué)史實(shí)體驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)思維品質(zhì)和科學(xué)態(tài)度。

（3）通過(guò)微型實(shí)驗(yàn)，滲透綠色化學(xué)思想，學(xué)生提高環(huán)保意識(shí)。

（4）聯(lián)系氯氣的毒性及其廣泛用途，體會(huì)科學(xué)使用化學(xué)物質(zhì)為人類服務(wù)。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：氯氣的化學(xué)性質(zhì)

2、教學(xué)難點(diǎn)：氯氣的化學(xué)性質(zhì)

三、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)內(nèi)容主要包括三部分：一是活潑的黃綠色氣體——氯氣；二是氯水的性質(zhì)；三是氯離子的檢驗(yàn)。第一課時(shí)安排學(xué)習(xí)氯氣的性質(zhì)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)氯氣的強(qiáng)氧化性。對(duì)于氯氣強(qiáng)氧化性的學(xué)習(xí)，主要從銅絲、鐵絲、氫氣與氯氣的反應(yīng)等方面入手。

三、教學(xué)方法

演示法、啟發(fā)法、實(shí)驗(yàn)探究法

四、教學(xué)手段

實(shí)驗(yàn)教具、多媒體

五、教學(xué)過(guò)程

[引入]瑞士著名化學(xué)家舍勒自1773年開(kāi)始致力于研究，當(dāng)時(shí)叫做黑錳礦，黑錳礦就是MnO2，舍勒在研究過(guò)程中驚奇地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)MnO2 和濃鹽酸混合加熱時(shí)，很快就產(chǎn)生了一種黃綠色的氣體，舍勒簡(jiǎn)直興奮到了極點(diǎn)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)人們很少看到有色氣體，但很快興奮變成了厭惡。這種黃綠色氣體源源不斷地產(chǎn)生，幾乎使舍勒窒息，極為難受，受科學(xué)家和職業(yè)本性的驅(qū)使，舍勒對(duì)這種氣體進(jìn)行觀察和研究，發(fā)現(xiàn)它有一魔術(shù)般的本領(lǐng)，把鮮艷的花朵或翠綠的葉子放進(jìn)其中，美麗的色澤很快被褪去了，將蚱蜢放進(jìn)去蹦達(dá)幾下，就死去了。這種黃綠色的氣體就是今天我們重點(diǎn)研究的--CI2

氯氣具有怎樣的性質(zhì)呢？今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它。[板書]第二節(jié)

富集在海水中的元素——氯 [提問(wèn)]根據(jù)引入的資料，講出氯氣有哪些物理性質(zhì)。[板書]

一、活潑的黃綠色氣體——氯氣

[展示]裝氯氣的集氣瓶。讓學(xué)生從顏色、氣味、狀態(tài)、密度、毒性等方面進(jìn)行歸納氯氣的物理性質(zhì)。[板書]

1、氯氣的物理性質(zhì)

顏色：黃綠色；氣味：刺激性氣味； 密度：大于空氣；易液化，形成液氯；有毒 [提問(wèn)]對(duì)于有毒氣體或未知?dú)怏w應(yīng)當(dāng)如何聞其氣味？

[學(xué)生活動(dòng)]參照課本P77圖4-15，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)演示聞氣體的方法。[提問(wèn)]我們知道，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，請(qǐng)大家根據(jù)氯元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，推測(cè)氯氣可能具有哪些化學(xué)性質(zhì)？

[學(xué)生回答]氯原子最外層有7個(gè)電子，很容易得到1個(gè)電子，使最外層達(dá)到8電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。說(shuō)明氯氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑。

[講解]大家經(jīng)過(guò)討論分析出氯氣是一種活潑的非金屬單質(zhì)，那我們能否通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證呢？接下來(lái)，我們通過(guò)氯氣與金屬、非金屬、水的反應(yīng)來(lái)探究氯氣的化學(xué)性質(zhì)。

[板書]2.氯氣的化學(xué)性質(zhì)（1）與金屬反應(yīng)

[演示實(shí)驗(yàn)]銅絲在氯氣中燃燒

[學(xué)生活動(dòng)]觀察反應(yīng)的現(xiàn)象，寫出反應(yīng)化學(xué)方程式。[學(xué)生]銅絲劇烈燃燒，產(chǎn)生棕黃色的煙，Cu+Cl2= CuCl2 [提問(wèn)]請(qǐng)大家分析氯氣的活潑性，以及在反應(yīng)中表現(xiàn)的性質(zhì)

[學(xué)生]銅絲在氯氣中劇烈燃燒，可判斷出氯氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，根據(jù)反應(yīng)中氯元素有0價(jià)降低為-1價(jià)，說(shuō)明氯氣表現(xiàn)了氧化性。[視頻]觀察鐵絲在氯氣中燃燒的現(xiàn)象，[學(xué)生活動(dòng)]觀察反應(yīng)的現(xiàn)象，寫出反應(yīng)化學(xué)方程式 [學(xué)生]鐵絲劇烈燃燒，產(chǎn)生紅棕色的煙，2Fe+3Cl2= 2FeCl3 [提問(wèn)]鐵與氯氣反應(yīng)得到的是高價(jià)的金屬氯化物，而不是氯化亞鐵，可推斷氯氣的具有怎樣的化學(xué)性質(zhì)？

[學(xué)生]說(shuō)明氯氣的化學(xué)性質(zhì)活潑，在反應(yīng)中表現(xiàn)出強(qiáng)氧化性。

[板書] 氯氣具有強(qiáng)氧化性。氯氣能與大多數(shù)金屬反應(yīng)，生成金屬氯化物。變價(jià)金屬與氯氣反應(yīng)生成高價(jià)的金屬氯化物。

[過(guò)渡]氯氣能與金屬反應(yīng)，能不能與非金屬反應(yīng)呢？ [視頻]觀察H2在Cl2中燃燒的現(xiàn)象，寫出反應(yīng)化學(xué)方程式。[學(xué)生活動(dòng)]安靜燃燒，蒼白色火焰，有白霧形成。[板書]（2）與非金屬反應(yīng)

H2+Cl2=2HCl [復(fù)習(xí)]初中時(shí)講燃燒的條件：1．可燃物要與氧氣接觸；

2．要使可燃物達(dá)到或超過(guò)著火點(diǎn)

[提問(wèn)] P77思考與交流：通過(guò)H2在Cl2中燃燒的實(shí)驗(yàn)，你對(duì)燃燒的條件及其本質(zhì)有什么新的認(rèn)識(shí)？

[學(xué)生]燃燒時(shí)不一定需要氧氣，只要有發(fā)光發(fā)熱的現(xiàn)象。

[總結(jié)]燃燒的概念：可燃物發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化還原反應(yīng) [講解]進(jìn)入高中學(xué)習(xí)后，有些初中學(xué)習(xí)的概念就變得狹隘，我們?cè)诟鼘挼慕嵌戎匦吕斫狻?/p>

[討論]金屬、非金屬跟氯氣化合時(shí)，氯元素的化合價(jià)如何變化？表現(xiàn)氯氣的什么性質(zhì)？

[回答]這些反應(yīng)中，氯元素價(jià)態(tài)都從0價(jià)降低到-1價(jià)。氯氣在反應(yīng)中都作氧化劑。

六、本節(jié)課小結(jié)：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了氯氣的主要性質(zhì)，包括物理性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)氯氣與金屬、非金屬的反應(yīng)。要求大家要會(huì)寫它們反應(yīng)的方程式。下面 請(qǐng)大家根據(jù)我們的教材，把這節(jié)課的內(nèi)容總結(jié)一下，并完成優(yōu)化設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容。

七、教學(xué)反思

1．本節(jié)課的特點(diǎn)

這是人教版高中化學(xué)必修Ⅰ第四章第二節(jié)的第一課時(shí)，是一節(jié)以氯氣性質(zhì)為探究重點(diǎn)的常規(guī)課，教學(xué)力圖突出：

（1）緊密結(jié)合STS內(nèi)容創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。樹(shù)立資源觀，創(chuàng)設(shè)含氯物質(zhì)在生活中廣泛應(yīng)用的問(wèn)題情境，產(chǎn)生親近感，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系，不懼怕氯元素，從而激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、深層次的參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。

（2）整體認(rèn)識(shí)氯氣的化學(xué)性質(zhì)。學(xué)會(huì)從氯的原子結(jié)構(gòu)示意圖和氯氣的類別切入，采取比較研究、分類研究、實(shí)驗(yàn)研究的方法整體認(rèn)識(shí)氯氣的化學(xué)性質(zhì)。

（3）滲透綠色化學(xué)的思想，提高環(huán)保意識(shí)。實(shí)驗(yàn)量很大，氯氣有毒，為防止氯氣逸散污染教室環(huán)境，采取教師演示實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)錄像（老師事先錄好）、微型實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，滲透綠色化學(xué)思想。突出物質(zhì)性質(zhì)研究的思路，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從錄像和教師演

示實(shí)驗(yàn)中觀察、記錄、整理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)而歸納小結(jié)氯氣單質(zhì)這種活潑非金屬的化學(xué)性質(zhì)。

（4）重點(diǎn)提高學(xué)生觀察、記錄、整理、分析、小結(jié)的能力?？茖W(xué)探究包括多種多樣的活動(dòng)，如提出問(wèn)題、預(yù)測(cè)、模型建構(gòu)、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、觀察、思考、記錄、數(shù)據(jù)分析、反思等等，本節(jié)課重點(diǎn)在觀察記錄、整理分析小結(jié)。

（5）通過(guò)創(chuàng)設(shè)含氯元素物質(zhì)使用過(guò)程中帶來(lái)問(wèn)題的情境，聯(lián)系氯氣的毒性及其廣泛用途，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類面臨的與化學(xué)相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、參與意識(shí)。

（6）把化學(xué)實(shí)驗(yàn)、物質(zhì)分類、離子反應(yīng)和氧化還原反應(yīng)的知識(shí)作為工具，指導(dǎo)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同時(shí)也通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)鞏固離子反應(yīng)和氧化還原反應(yīng)知識(shí)，并加深理解。

第五篇：《富集在海水中的元素——氯》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《富集在海水中的元素——氯》第一課時(shí)教案

（人教版 必修1 第四章 第二節(jié)）

宜賓縣一中 陳欣

一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

⑴了解氯氣的物理性質(zhì)；

⑵掌握氯氣的主要化學(xué)性質(zhì)，熟悉與鈉、鐵、銅、氫氣等反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、能書寫相關(guān)的化學(xué)（或離子）方程式。⑶掌握氯離子的檢驗(yàn)方法。過(guò)程與方法：

⑴通過(guò)案例分析，讓學(xué)生自己總結(jié)出氯氣的物理性質(zhì)，掌握篩選有用信息的能力； ⑵通過(guò)原子結(jié)構(gòu)的基本理論分析淺層的氯元素性質(zhì)的并結(jié)合觀察演示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的分析：

⑶通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)氯離子的檢驗(yàn)，掌握科學(xué)探究的基本步驟，提高科學(xué)探究能力 情感態(tài)度與價(jià)值觀：

⑴創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題以及通過(guò)實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力； ⑵培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感；

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：氯氣的氧化性；氯離子的檢驗(yàn)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：氯離子的檢驗(yàn)。

三、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)內(nèi)容主要包括三部分：一是活潑的黃綠色氣體——氯氣，二是氯離子的檢驗(yàn)，第一課時(shí)安排學(xué)習(xí)氯氣的性質(zhì)以及氯離子的檢驗(yàn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)氯氣的強(qiáng)氧化性。對(duì)于氯氣強(qiáng)氧化性的學(xué)習(xí)，主要從銅絲、鐵絲、氫氣與氯氣的反應(yīng)、氯氣與水的反應(yīng)等方面入手。

三、教學(xué)方法

問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法、實(shí)驗(yàn)探究法

四、教學(xué)手段

實(shí)驗(yàn)教具、多媒體

五、教學(xué)過(guò)程 一．活潑的黃綠色氣體——氯氣

【情境導(dǎo)入】引入一個(gè)詞“氯氣”并板書。百度“氯氣”可以搜索到相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)有916，000個(gè)，搜索氯氣“有用”的相關(guān)網(wǎng)頁(yè)大約有787,000個(gè)。搜索氯氣“有毒”有關(guān)的網(wǎng)頁(yè)大約有5020,000個(gè)。氯氣在生活中有廣泛的用處，但在運(yùn)輸過(guò)程中往往發(fā)生氯氣泄漏事件。具體看京滬高速公路淮安路段液氯的泄漏的詳細(xì)過(guò)程。

新華網(wǎng)報(bào)道:2005年3月29日，京滬高速公路淮安路段一輛滿載液氯的液罐車和對(duì)面來(lái)車相撞 ,大量液氯外泄。據(jù)目擊者描述 : “一股黃綠色的氣體就像探照燈光一樣，‘唰’地射向空中，并有刺鼻的味道，眼睛也熏得睜不開(kāi)?！笔掳l(fā)后消防隊(duì)員不斷地用水槍噴射，但還是造成350 人中毒進(jìn)醫(yī)院救治, 28人中毒死亡，附近居民采取應(yīng)急措施，疏散到高坡上。這種黃綠色的氣體就是今天我們重點(diǎn)研究的--CI2

[提問(wèn)]根據(jù)引入的資料，講出氯氣有哪些物理性質(zhì)。[板書]

1、氯氣的物理性質(zhì)

[展示]裝氯氣的集氣瓶。讓學(xué)生從顏色、氣味、狀態(tài)、密度、毒性等方面進(jìn)行歸納氯氣的物理性質(zhì)。[學(xué)生作答]同時(shí)課件展示

顏色：黃綠色；氣味：刺激性氣味； 密度：大于空氣；易液化，形成液氯；有毒

[學(xué)生活動(dòng)]參照課本P77圖4-15，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)演示聞氣體的方法。[講授]探究物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的方法是

1、結(jié)構(gòu)分析 預(yù)測(cè)性質(zhì)

2、實(shí)驗(yàn)探究驗(yàn)證

3、解釋與結(jié)論

[學(xué)生活動(dòng)]請(qǐng)畫出氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖，試分析推導(dǎo)氯氣可能具有的的化學(xué)性質(zhì)？

[學(xué)生回答]氯原子最外層有7個(gè)電子，很容易得到1個(gè)電子，使最外層達(dá)到8電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。說(shuō)明氯氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，具有氧化性。

[講解]大家經(jīng)過(guò)討論分析出氯氣具有氧化性，那氯氣能氧化哪些金屬呢？ [學(xué)生作答]鈉、銅等。

[教師分析]在金屬活動(dòng)性順序表中，越靠前的金屬就越最活，就越容易失去電子而被氧化，那么我們從左到右我們選擇三種進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，若靠后面的金屬都能被氯氣氧化，那么前面的金屬是不是自然能被氧化了！

【實(shí)驗(yàn)探究一】：氯氣與金屬的反應(yīng) [板書]2.氯氣的化學(xué)性質(zhì)（1）與金屬反應(yīng)

[播放實(shí)驗(yàn)]鈉、鐵絲、銅絲分別在氯氣中燃燒。[學(xué)生活動(dòng)]觀察反應(yīng)的現(xiàn)象，寫出對(duì)應(yīng)反應(yīng)化學(xué)方程式。

[提問(wèn)]鐵與氯氣反應(yīng)得到的是高價(jià)的金屬氯化物，而不是氯化亞鐵，可推斷氯氣的具有怎樣的化學(xué)性質(zhì)？

[學(xué)生]說(shuō)明氯氣的化學(xué)性質(zhì)活潑，在反應(yīng)中表現(xiàn)出強(qiáng)氧化性。

[總結(jié)] 氯氣具有強(qiáng)氧化性。氯氣能與大多數(shù)金屬反應(yīng)，生成金屬氯化物。變價(jià)金屬與氯氣反應(yīng)生成高價(jià)的金屬氯化物。

[過(guò)渡]氯氣能氧化金屬反應(yīng)，能不能氧化非金屬反應(yīng)呢？

【實(shí)驗(yàn)探究二】播放視頻:觀察H2在Cl2中燃燒的現(xiàn)象，寫出反應(yīng)化學(xué)方程式。[學(xué)生活動(dòng)]安靜燃燒，蒼白色火焰，有白霧形成。[板書]（2）與非金屬反應(yīng)

H2+Cl2=2HCl [復(fù)習(xí)]初中時(shí)講燃燒的條件：1．可燃物要與氧氣接觸； 2．要使可燃物達(dá)到或超過(guò)著火點(diǎn)

[提問(wèn)] P77思考與交流：通過(guò)H2在Cl2中燃燒的實(shí)驗(yàn)，你對(duì)燃燒的條件及其本質(zhì)有什么新的認(rèn)識(shí)？

[學(xué)生]燃燒時(shí)不一定需要氧氣，只要有發(fā)光發(fā)熱的現(xiàn)象。[總結(jié)]燃燒的本質(zhì)：任何發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化還原反應(yīng)。

[講解]進(jìn)入高中學(xué)習(xí)后，有些初中學(xué)習(xí)的概念就變得狹隘，我們?cè)诟鼘挼慕嵌戎匦吕斫狻?/p>

【過(guò)渡】你是否試過(guò)打開(kāi)自來(lái)水，會(huì)聞到一股刺激性的氣味？這是什么原因？ [學(xué)生集體]氯自來(lái)用氯氣消毒。

[教師]氯氣會(huì)和水反應(yīng)嗎？是不是也像氯氣和其他金屬或者非金屬反應(yīng)一樣，氯氣體現(xiàn)氧化性自身被還原為氯離子呢？

學(xué)生猜測(cè)有，順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證?！究茖W(xué)探究三】小組實(shí)驗(yàn)：P74實(shí)驗(yàn)4-6

二．氯離子的檢驗(yàn)

填寫表格

[課件展示]學(xué)生根據(jù)判斷提示總結(jié)出氯離子的檢驗(yàn)方法。判斷下列檢驗(yàn)方法是否正確：

1.向待測(cè)液中加入硝酸銀，有白色沉淀產(chǎn)生，則待測(cè)液中含有Cl-。

2.向待測(cè)液中滴入AgNO3溶液，若產(chǎn)生白色沉淀，再加入稀硝酸，沉淀不溶，則待測(cè)液中含有Cl-。

3.在待測(cè)液中加入稀硝酸酸化，再滴入AgNO3溶液，若產(chǎn)生白色沉淀，則待測(cè)液中含有Cl-。

二、氯離子的檢驗(yàn)（板書）（1）試劑AgNO3溶液、稀硝酸

[講解] 稀硝酸—排除干擾離子CO32-、SO42-等（2）方法和結(jié)論：

在待測(cè)液中加入稀硝酸酸化，再滴入AgNO3溶液，若產(chǎn)生白色沉淀，則待測(cè)液中含有Cl-?；蛟诒粰z驗(yàn)的溶液中滴入AgNO3溶液，若產(chǎn)生白色沉淀，再加入稀硝酸，沉淀不溶，則被檢液中含有Cl-。[新知鞏固] 1.關(guān)于氯氣的敘述中，下列正確的是（）A．氯氣是能夠與金屬反應(yīng)，不能與非金屬反應(yīng)

B．氯氣在自然界中既可以以化合態(tài)存在，也可以以游離態(tài)存在 C．氯氣不能溶解于水，所以可用排水法收集氯氣

D．氯氣、液氯是同一種物質(zhì)，只是狀態(tài)不同，都屬于純凈物

2、下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）

A．燃燒一定伴有發(fā)光放熱現(xiàn)象 B．燃燒一定是氧化還原反應(yīng)

C．燃燒一定要有氧氣參加 D．燃燒一定是化學(xué)反應(yīng)

3、下列物質(zhì)中，不能通過(guò)氯氣與單質(zhì)直接化合制取的是（）（兩個(gè)選項(xiàng)）A．FeCl3 B．CuCl2 C．CuCl D．FeCl2

4、不法商販用自來(lái)水冒充純凈水，如何檢驗(yàn)是否造假，選擇的溶液是（）A、酚酞 B、FeCl3 C、AgNO3 D、NaOH 【自主總結(jié)】分別從掌握了什么知識(shí)、學(xué)到了什么方法、懂得了什么道理進(jìn)行總結(jié)。

【作業(yè)布置】1.預(yù)習(xí)并思考氯氣與水反應(yīng)后除了生成Cl-還可能生成什么物質(zhì)，推測(cè)氯水中的粒子種類。

2.并完成練習(xí)冊(cè)第一課時(shí)內(nèi)容?！景鍟O(shè)計(jì)】

第二節(jié) 富集在海水中的元素——氯

一、氯氣

1．物理性質(zhì)：黃綠色、刺激性氣味、有毒 2．化學(xué)性質(zhì)： 點(diǎn)燃

a．與金屬反應(yīng) 2Na+Cl2===2NaCl

點(diǎn)燃

2Fe+3Cl2===2FeCl3

點(diǎn)燃

Cu+Cl2===CuCl2 b．與非金屬反應(yīng) 點(diǎn)燃

Cl2+H2===2HCl

二、氯離子的檢驗(yàn)

（1）試劑AgNO3溶液、稀硝酸（2）方法和結(jié)論：

在待測(cè)液中加入稀硝酸酸化，再滴入AgNO3溶液，若產(chǎn)生白色沉淀，則待測(cè)液中含有Cl-?；蛟诖郎y(cè)液中滴入AgNO3溶液，若產(chǎn)生白色沉淀，再加入稀硝酸，沉淀不溶，則待測(cè)液中含有Cl-。