第一篇：公開(kāi)課《游擊隊(duì)歌》教案

《游擊隊(duì)歌》教案

劉文幾

八（1）班

2012-5-17 下午第5節(jié)

一、教學(xué)目標(biāo)：

情感與價(jià)值觀：能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂(lè)感興趣，愿意了解與其相關(guān)的音樂(lè)文化及歷史背景。教育學(xué)生勿忘國(guó)恥，努力學(xué)習(xí)。

過(guò)程與方法：能夠用輕快有力的聲音和保衛(wèi)祖國(guó)，憎恨、蔑視侵略者的感情背唱《游擊隊(duì)歌》并積極參與聆聽(tīng)、歌唱、創(chuàng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

知識(shí)與能力：了解作者賀綠汀及歌曲創(chuàng)作背景。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：感受、體驗(yàn)表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容和音樂(lè)情緒

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)音樂(lè)內(nèi)容、音樂(lè)情緒準(zhǔn)確表現(xiàn)，弱起的準(zhǔn)確演唱，變化音音準(zhǔn)，十六分音符吐字的清晰

教

具：多媒體教學(xué)光盤、教學(xué)資料

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，導(dǎo)入新課。聽(tīng)，看歌曲《地道戰(zhàn)》思考問(wèn)題：

1、歌曲反映的是哪個(gè)年代的事情？在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)初期都發(fā)生了哪些重大的歷史事件？

（抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，如盧溝橋事變、南京大屠殺等）

2、并說(shuō)說(shuō)、唱唱你所知道的抗戰(zhàn)歌曲。

3、觀看游擊隊(duì)的相關(guān)圖片。

師：同學(xué)們，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪資源，肆意蹂躪勤勞善良的中國(guó)人民。但是廣大軍民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下深入敵后，廣泛地開(kāi)展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，終于取得了抗戰(zhàn)的勝利。今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)一首反映這時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的歌曲《游擊隊(duì)歌》。

（二）、新課教學(xué)

1、簡(jiǎn)介作品的創(chuàng)作背景和作曲家、音樂(lè)教育家——賀綠汀。

2、觀賞大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī)版本的《游擊隊(duì)歌》（合唱）（整體感受）。3.、帶著問(wèn)題聆聽(tīng)歌曲（1）、聽(tīng)過(guò)這首歌曲能感受出？（情緒、速度）（2）、這首歌曲描繪了什么？展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士什么樣的形象？

（這首歌曲形象的描繪了游擊健兒生活艱苦，英勇善戰(zhàn)。展現(xiàn)游擊隊(duì)員機(jī)智靈活、堅(jiān)定勇敢的英雄形象，表現(xiàn)了革戰(zhàn)士昂揚(yáng)的斗志和革命的樂(lè)觀主義精神。）

4、學(xué)唱歌曲。

（1）視唱曲譜：教師完整視唱全曲。（輕聲、慢速、劃拍視唱）學(xué)生隨教師模唱。（連續(xù)十六分音符處，演唱要清晰均衡，附點(diǎn)八分音符處要唱出來(lái)。）跟不上的同學(xué)可以用啦啦啦來(lái)唱

（2）填唱歌詞。學(xué)生隨歌曲錄音，試著輕聲填唱歌詞。

（3）歌曲處理。

師：我們用怎樣的演唱力度和速度才能正確表達(dá)歌曲的深刻內(nèi)涵？

生：（討論）表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士勇敢機(jī)智，靈活善戰(zhàn)，力度可弱些，但聲音要有彈性。表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚?，有高度的革命?lè)觀主義精神的可以稍微強(qiáng)些。

（4）、教師用多媒體播放《游擊隊(duì)歌》伴奏，并指揮全體學(xué)生齊唱。

（三）、動(dòng)一動(dòng)手

老師準(zhǔn)備了一些物品（部分打擊樂(lè)器如小鼓和雙響筒）來(lái)拍打出弱起小結(jié)及十六分節(jié)奏，大家可以根據(jù)需要來(lái)選擇。（1）學(xué)生分組討論。

教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路，根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作。

四名同學(xué)分別用打擊樂(lè)器如小鼓、三角鐵、沙錘、雙響筒為歌曲伴奏（可參照書本P11實(shí)踐與創(chuàng)造一的節(jié)奏型，并打擊出力度層次的變化），其他同學(xué)演唱。

（2）完整演唱《游擊隊(duì)歌》，加入學(xué)生的創(chuàng)造性表演。

三、課堂小結(jié)

通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊(duì)歌》，我們進(jìn)一步理解了中華民族反抗侵略的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神。游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。

四、布置作業(yè) 1,、背唱歌曲

2、大家回去之后再去查找資料有關(guān)抗戰(zhàn)的歌曲，下節(jié)課再一起交流。

板書設(shè)計(jì)：

游擊隊(duì)歌

1、調(diào)式、拍號(hào)：G調(diào) 4/4

2、速度：中速、節(jié)奏：弱起節(jié)奏、十六分節(jié)奏

第二篇：《游擊隊(duì)歌》教案

《游擊隊(duì)歌》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊(duì)歌》，感受歌曲所描繪的歷史背景和塑造的機(jī)制、勇敢、緊張、愉快的游擊戰(zhàn)士形象。

2、能夠用輕快有力的聲音形象地歌唱，生動(dòng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、借助歌曲展開(kāi)一次革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)對(duì)革命歷史題材音樂(lè)的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

用輕快有力的聲音演唱《游擊隊(duì)歌》。

掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)方法：欣賞，模仿，視唱法。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞引入

（一）、播放圖片（借助圖片想象戰(zhàn)爭(zhēng)年代的特定環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。）

師：在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪，中國(guó)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下深入敵后，廣泛地開(kāi)展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，終于取得了抗戰(zhàn)的勝利！今天，我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是《游擊隊(duì)歌》。）

三、學(xué)唱歌曲

2、作者簡(jiǎn)介

賀綠?。?903—1999）作曲家，音樂(lè)教育家。湖南邵陽(yáng)人。18歲中學(xué)畢業(yè)后任小學(xué)音樂(lè)美術(shù)教員，后入上海國(guó)立音樂(lè)?？茖W(xué)校學(xué)習(xí)。1937年參加上海文化界救亡演劇隊(duì)，進(jìn)行抗日宣傳。1941年到蘇北新四軍抗日根據(jù)地，1943年到延安，在魯迅藝術(shù)學(xué)院從事教學(xué)和創(chuàng)作。1985年被選為中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席。曾任上海音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)。作有鋼琴曲：《牧童短笛》、歌曲《游擊隊(duì)歌》和管弦樂(lè)曲《森吉德瑪》等。

3、初聽(tīng)歌曲——《游擊隊(duì)歌》。

4歌曲簡(jiǎn)介

5學(xué)唱歌譜

6有節(jié)奏地朗讀歌詞

7老師范唱，學(xué)生跟唱

8跟音樂(lè)完整演唱（注意歌曲演唱情緒）

二、新課教學(xué)

（一）、認(rèn)識(shí)節(jié)奏型

（二）、節(jié)奏練習(xí)XX | |

四、課堂延伸

欣賞《游擊隊(duì)歌》不同版本的表演形式，加深和鞏固《游擊隊(duì)歌》在學(xué)生心中的印象，感受歌曲的藝術(shù)。

五、課堂小結(jié)

正是中國(guó)人們智慧的結(jié)晶，高潮的作戰(zhàn)策略，將日本鬼子趕出了中國(guó)的領(lǐng)土，歌曲刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，也反映了中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。

最后，讓我們?cè)诟杪曋性俅沃販仉y忘的歷史歲月。

全體演唱《游擊隊(duì)歌》，結(jié)束本節(jié)課。

2010-4-22

第三篇：游擊隊(duì)歌教案

《游擊隊(duì)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課

題：《游擊隊(duì)歌》

二、授課班級(jí)：九年級(jí)

三、授課人：

席恩慧

四、課時(shí)數(shù)：

1課時(shí)

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊(duì)歌》，感受歌曲所描繪的歷史背景和塑造的機(jī)智、勇敢、緊張、愉快的游擊戰(zhàn)士形象。

2、能夠用輕快有力的聲音形象地歌唱，生動(dòng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、借助歌曲展開(kāi)一次革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)革命歷史題材音樂(lè)的興趣。

六、教學(xué)重點(diǎn)：

用輕快有力的聲音演唱《游擊隊(duì)歌》。

七、教學(xué)難點(diǎn)：

掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。

八、教學(xué)過(guò)程：

（一）欣賞導(dǎo)入

播放影片抗戰(zhàn)勝利七十周年大閱兵片段（借助閱兵回憶戰(zhàn)爭(zhēng)年代的特定環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。）

師：同學(xué)們對(duì)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)了解多少？ 生：….師：我們從幾個(gè)數(shù)字來(lái)了解一下:(抗戰(zhàn)歷時(shí)多少年,死亡民眾以及將士人數(shù),日軍損失人數(shù)等).在抗戰(zhàn)中有這樣一支隊(duì)伍,機(jī)智勇敢,不怕?tīng)奚?為我們今天能坐在教室里學(xué)習(xí),在操場(chǎng)上奔跑,在藍(lán)天下自由呼吸做出了不可磨滅的貢獻(xiàn).他們就是游擊隊(duì)員!今天，我們要學(xué)習(xí)展現(xiàn)游擊隊(duì)員風(fēng)采的歌曲——《游擊隊(duì)歌》。

（二）新課教學(xué)

1、（1）初聽(tīng)歌曲——《游擊隊(duì)歌》。

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)這首歌曲在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？（播放歌曲）生：弱起

（2）再聽(tīng)歌曲——《游擊隊(duì)歌》

師：歌曲中用什么聲音表現(xiàn)埋伏中的游擊隊(duì)員?用什么聲音描寫了戰(zhàn)斗中的游擊隊(duì)員? 生:前者彈性,輕巧.后者彈性堅(jiān)定等.3、有節(jié)奏地朗讀歌詞

師：很好！在做過(guò)節(jié)奏練習(xí)之后，老師想讓同學(xué)們根據(jù)《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏，來(lái)朗讀我們的歌詞，老師先來(lái)做個(gè)示范。（示范）生朗讀。

4、跟著音樂(lè)學(xué)唱歌曲

5、歌曲創(chuàng)作背景介紹

師：非常好，同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)基本能夠掌握這首歌曲的節(jié)奏了，但是這還不夠，下面老師想將這首歌曲的創(chuàng)作背景介紹給大家，老師希望大家了解歌曲的創(chuàng)作背景之后，能夠加入自己的感情，帶上情緒來(lái)演唱這這首歌曲。那就請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。（歌曲創(chuàng)作背景介紹）作者簡(jiǎn)介

6、跟音樂(lè)完整演唱（注意歌曲演唱情緒）

7、欣賞合唱版《游擊隊(duì)歌》

《游擊隊(duì)歌》是一首經(jīng)典的革命歌曲，所以它也被改成了好多不同的版本廣為流傳，下面老師請(qǐng)大家欣賞一個(gè)合唱版的《游擊隊(duì)歌》，在欣賞的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們帶上以下兩個(gè)問(wèn)題去聆聽(tīng)。（提出問(wèn)題，播放音樂(lè)）

十一、課堂小結(jié)

正是中國(guó)人們智慧的結(jié)晶，高潮的作戰(zhàn)策略，將日本鬼子趕出了中國(guó)的領(lǐng)土，歌曲刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，也反映了中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。

最后，讓我們?cè)诟杪曋性俅沃販仉y忘的歷史歲月。全體演唱《游擊隊(duì)歌》，結(jié)束本節(jié)課。

第四篇：游擊隊(duì)歌教案

《游擊隊(duì)歌》教案

段斯杰

一、教學(xué)目標(biāo)：

情感與價(jià)值觀：能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂(lè)感興趣，愿意了解與其相關(guān)的音樂(lè)文化及歷史背景。教育學(xué)生勿忘國(guó)恥，努力學(xué)習(xí)。

過(guò)程與方法：能夠用輕快有力的聲音和保衛(wèi)祖國(guó)，憎恨、蔑視侵略者的感情背唱《游擊隊(duì)歌》并積極參與聆聽(tīng)、歌唱、創(chuàng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

知識(shí)與能力：了解作者賀綠汀及歌曲創(chuàng)作背景。

教學(xué)重點(diǎn)：感受、體驗(yàn)表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容和音樂(lè)情緒

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)音樂(lè)內(nèi)容、音樂(lè)情緒準(zhǔn)確表現(xiàn)，弱起的準(zhǔn)確演唱，變化音音準(zhǔn)，十六分音符吐字的清晰。

教具：多媒體教學(xué)光盤、電子琴

二、教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，導(dǎo)入新課。聽(tīng)，看歌曲《地道戰(zhàn)》思考問(wèn)題：

1、歌曲反映的是哪個(gè)年代的事情？在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)初期都發(fā)生了哪些重大的歷史事件？（抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，如盧溝橋事變、南京大屠殺等）

2、觀看游擊隊(duì)的相關(guān)圖片。

師：同學(xué)們，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪資源，肆意蹂躪勤勞善良的中國(guó)人民。但是廣大軍民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下深入敵后，廣泛地開(kāi)展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，終于取得了抗戰(zhàn)的勝利。今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)一首反映這時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的歌曲《游擊隊(duì)歌》。

（二）新課教學(xué)

1、簡(jiǎn)介作品的創(chuàng)作背景和作曲家、音樂(lè)教育家——賀綠汀。

2、觀賞大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī)版本的《游擊隊(duì)歌》（合唱）（整體感受）。

3、帶著問(wèn)題聆聽(tīng)歌曲

（1）聽(tīng)過(guò)這首歌曲能感受出？（節(jié)奏、曲調(diào)）

（2）這首歌曲描繪了什么？展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士什么樣的形象？

（這首歌曲形象的描繪了游擊健兒生活艱苦，英勇善戰(zhàn)。展現(xiàn)游擊隊(duì)員機(jī)智靈活、堅(jiān)定勇敢的英雄形象，表現(xiàn)了革戰(zhàn)士昂揚(yáng)的斗志和革命的樂(lè)觀主義精神。）

4、學(xué)唱歌曲。

（1）弱起節(jié)奏練習(xí)，十六分音符的學(xué)習(xí)（2）有節(jié)奏的朗讀歌詞

（3）填唱歌詞。學(xué)生隨歌曲錄音，試著輕聲填唱歌詞。（4）歌曲處理

師：我們用怎樣的演唱力度和速度才能正確表達(dá)歌曲的深刻內(nèi)涵? 生：（討論）表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士勇敢機(jī)智，靈活善戰(zhàn)，力度可弱些，但聲音要 有彈性。表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚?，有高度的革命?lè)觀主義精神的可以稍微強(qiáng)些。

（4）用不同的情感演唱。

（5）完整演唱《游擊隊(duì)歌》。

5、擴(kuò)展

欣賞《英國(guó)擲彈兵進(jìn)行曲》，《游擊隊(duì)歌》的旋律由此曲改編。

三、課堂小結(jié)

通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊(duì)歌》，我們進(jìn)一步理解了中華民族反抗侵略的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神。游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象，深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。

四、布置作業(yè)

1、熟練演唱《游擊隊(duì)歌》

2、試著自己一邊唱《游擊隊(duì)歌》一邊加上動(dòng)作

3、分組尋找抗戰(zhàn)時(shí)期的歌曲

4、了解抗戰(zhàn)時(shí)期發(fā)生的歷史事實(shí)

教學(xué)反思：本堂課重點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生對(duì)革命歷史題材的音樂(lè)感興趣，使其積極參與到教學(xué)中來(lái)，感受用音樂(lè)表達(dá)游擊隊(duì)員那種堅(jiān)毅頑強(qiáng)的性格?！队螕絷?duì)歌》是作曲家賀綠汀作于1937年底。節(jié)奏活躍、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。本課導(dǎo)入我運(yùn)用電影《地道 戰(zhàn)》、《鐵道游擊隊(duì)》抗戰(zhàn)片段欣賞，直觀調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，引入情境，并用語(yǔ)言、形體動(dòng)作進(jìn)行表述，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)唱過(guò)程中針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生按正確的發(fā) 聲方法，清晰均勻的吐字，富有彈性和輕快有力的聲音表現(xiàn)作品。

因此，在課時(shí)流程上著重體現(xiàn)“情感”二字，通過(guò)誘導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，放手讓學(xué)生自己去探索，尤其在學(xué)唱歌曲時(shí)，同學(xué)們自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的積極性很高，不懂的地方學(xué)生會(huì)主動(dòng)向同學(xué)們和老師請(qǐng)教，師生合作非常融洽，順利完成本課教學(xué)任務(wù)。故我們?cè)诮窈蠼虒W(xué)中應(yīng)大膽放手讓學(xué)生自己去做，去嘗試，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力和精神。

第五篇：《游擊隊(duì)歌》教案范文

《游擊隊(duì)歌》教案

2011-05-16 22:28:53| 分類： 默認(rèn)分類 | 標(biāo)簽：教案 |字號(hào)大中小 訂閱

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂(lè)感興趣，結(jié)合《游擊隊(duì)歌》了解相關(guān)的音樂(lè)文化和歷史背景。

2、感受體驗(yàn)《游擊隊(duì)歌》的音樂(lè)內(nèi)容、音樂(lè)情趣，能夠用輕快有力的聲音歌唱，并生動(dòng)形象地表

現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、積極參與歌唱、聆聽(tīng)、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。在參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，根據(jù)自己對(duì)歌曲的理解創(chuàng)作表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)

1、用輕快、有力的聲音演唱《游擊隊(duì)歌》，自如地表達(dá)歌曲的意境。

2、掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。

教學(xué)方法

感受、體驗(yàn)式欣賞法，啟發(fā)、引導(dǎo)式教學(xué)法，自主、創(chuàng)新式學(xué)習(xí)法。

教具準(zhǔn)備

鋼琴、多媒體、黑板，打擊樂(lè)器

教學(xué)過(guò)程

一、播放歌曲《歌唱祖國(guó)》，學(xué)生邁著自信豪邁的步伐進(jìn)入教室。

二、導(dǎo)入

師：正如歌曲《歌唱祖國(guó)》中所唱的那樣，我們中華民族歷經(jīng)了種種苦難才得到解放。接下來(lái)請(qǐng)大家欣賞一部電影（播放電影歌曲《地道戰(zhàn)》的精彩片段），你能說(shuō)說(shuō)歌曲反映的是我國(guó)哪個(gè)時(shí)期的歷史背景嗎？

生：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。

師：在這期間，在中國(guó)大地上涌現(xiàn)出了許多的抗日隊(duì)伍，有八路軍、新四軍、還有一股武裝力量，他們活躍在敵人的后方，給敵人出其不意的打擊，他們是哪支隊(duì)伍？

——游擊隊(duì)

今天，我們學(xué)習(xí)一首反映游擊隊(duì)員戰(zhàn)斗生活的歌曲——《游擊隊(duì)歌》

新授：

1、簡(jiǎn)介作品的創(chuàng)作背景和作曲家、音樂(lè)教育家——賀綠汀。

（一）初次欣賞，整體感受

師：歌曲描繪了游擊戰(zhàn)士怎樣的音樂(lè)形象？ ——機(jī)智、勇敢、靈活、頑強(qiáng)的英雄形象。

讀文章的時(shí)候首先要做到讀懂文章，歌唱也是這樣，我們?cè)诔柚笆紫纫斫飧枨?/p>

（二）二次欣賞，分析歌曲

師：讓我們從音樂(lè)的角度來(lái)分析一下這首歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn)？

音樂(lè)要素：

旋律：流暢、輕快 ——表現(xiàn)：戰(zhàn)士的機(jī)智、靈活。

xx ∣xx xx x xxx ∣

速度：輕快 ——表現(xiàn)：熱情、積極。

節(jié)奏： 4 音樂(lè)特點(diǎn)：弱起小結(jié)、節(jié)奏密集、富于變化，表現(xiàn)作戰(zhàn)深入敵人后方、神出鬼沒(méi)。

（三）再次欣賞，劃分結(jié)構(gòu)

? A段(第1～8小節(jié))采用了弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號(hào)角式的明亮音調(diào)。它巧妙地、恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂(lè)觀豪邁的英雄形象。

Ｂ段（９－１６小節(jié)）分兩大樂(lè)句．第一樂(lè)句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化，顯得沉著、堅(jiān)定。其旋律線先抑后揚(yáng)，并在句尾出現(xiàn)離調(diào)。這一切與前段形成鮮明對(duì)比，進(jìn)一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士堅(jiān)定、勇敢、豪邁、樂(lè)觀的精神面貌。

第二樂(lè)句再現(xiàn)了A段的第二樂(lè)句，從而與第一樂(lè)段形成統(tǒng)一。在這里，無(wú)比清晰地表達(dá)了游擊戰(zhàn)士

抗戰(zhàn)到底的決心。

歌曲的音域、演唱力度有沒(méi)有變化，在哪里發(fā)生了變化？

55︱11 22 3 234︱…… · ·

分析：① 4

3 22 2︱……

② 4 4

音域：①由低音區(qū)經(jīng)四度跳進(jìn)到中音區(qū)，旋律線曲折

②中音區(qū)旋律線條平穩(wěn) 力度：① 中弱、輕巧地、有彈性地 ② 中強(qiáng)、飽滿、洪亮、聲音堅(jiān)定 師：劃分結(jié)構(gòu)，你認(rèn)為可分為幾段？

——兩段 學(xué)唱

（1）掌握歌曲的節(jié)奏

《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏活潑、富于變化，曲調(diào)輕快、流暢，充滿旺盛的活力，具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。讓我們一起來(lái)看歌曲的節(jié)奏型并一起打出這些節(jié)奏： ⅹⅹ ∣ ⅹⅹ ⅹⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ∣ⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹ ⅹ.ⅹ ⅹ

（2）學(xué)唱 第一樂(lè)段：

1、“La”模唱

2、填詞演唱

注意：弱起小結(jié)的演唱、聲音有彈性、咬字清楚。第二樂(lè)段：第一樂(lè)句：唱譜子（注意：“﹟4”唱準(zhǔn)音）

比較：3 4 5，3﹟4 5，4升高半個(gè)音使我們?cè)谘莩獣r(shí)能夠聯(lián)想到戰(zhàn)士的氣勢(shì)怎樣呢？

——戰(zhàn)士的氣勢(shì)更加的高漲

師： 從這一樂(lè)句我們可以體會(huì)到戰(zhàn)士是一種怎樣的精神狀態(tài)呢？

——樂(lè)觀、英勇、自信的精神狀態(tài)。

第二樂(lè)句：加歌詞演唱

師：第二樂(lè)句的旋律是哪一部分的再現(xiàn)？

——第一樂(lè)段。因此，這首歌曲是帶再現(xiàn)的單二部曲式。

設(shè)問(wèn)：用怎樣情緒演唱？ ——堅(jiān)定、有力、充滿必勝的信心。

師：完整演唱歌曲

（五）根據(jù)三種情景為歌曲設(shè)計(jì)演唱速度和力度 夜間伏擊 2 奮勇前進(jìn) 3 歡慶勝利

小結(jié)并布置作業(yè)

1、學(xué)生小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容（學(xué)生之間可相互補(bǔ)充）。

2、教師小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊(duì)歌》，我們進(jìn)一步理解了中華民族反抗侵略的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神。通過(guò)參與、討論和表演，同學(xué)們進(jìn)一步理解了《游擊隊(duì)歌》的深刻內(nèi)涵。我相信，這節(jié)課同學(xué)們學(xué)會(huì)的不僅僅是一首歌曲，而是找到了藝術(shù)審美的自信。最后讓我們?cè)俾?tīng)一首反映同一時(shí)代同樣內(nèi)容的抗日歌曲同樣是賀綠汀先生的作品：《嘉陵江上》，大家回去之后再去查找資料有關(guān)《嘉陵江上》的內(nèi)容，下節(jié)課再一

起交流，好嗎？

4、在歌聲中結(jié)束本堂課。