第一篇：經(jīng)典水彩教學(xué)視頻

經(jīng)典水彩教學(xué)視頻

簡忠威，1968年出生於基隆，1990年輔仁大學(xué)應(yīng)用美術(shù)系畢業(yè)，1998年臺灣師范大學(xué)美術(shù)研究所西畫創(chuàng)作碩士，曾榮獲兩屆奇美藝術(shù)人才培訓(xùn)獎(jiǎng)、東華扶輪美術(shù)獎(jiǎng)，目前為中華亞太水彩藝術(shù)協(xié)會理事。創(chuàng)辦簡忠威畫室，所有課程皆親自規(guī)劃設(shè)計(jì)，并擔(dān)任社會人士繪畫藝術(shù)研習(xí)班與青少年透明水彩班授課講師。簡老師從事繪畫創(chuàng)作與教學(xué)研究二十年，不斷思考改良傳統(tǒng)基礎(chǔ)繪畫的教學(xué)方式，率先采用課程規(guī)劃，以先講解、再示范、后練習(xí)的程序，提供初學(xué)者一個(gè)正確而有效率的基礎(chǔ)繪畫學(xué)習(xí)之路。《平凡的尊嚴(yán)》————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————其他作品

第二篇：水彩人物畫法教學(xué)

1.人物寫生的特點(diǎn)

在水彩畫中水彩人物是比較難掌握的，不像靜物和風(fēng)景那樣可以把對象隨意的增減、修改比例、變換色彩，它要求有十分準(zhǔn)確的造型能力和良好的素描功底，特別是人物表情和動(dòng)態(tài)神色的刻畫需要畫家有十分深厚的功底。

人物的膚色變化是非常微妙的，在不同的光線和環(huán)境中膚色的變化就更加豐富了，我們須在紙濕的過程中來表現(xiàn)顏色的變化，使顏色相接的比較自然生動(dòng)。要抓住大的膚色基調(diào)，大膽的概括，下筆干凈利落，不拖泥帶水。初學(xué)者可多畫一些淡彩人像和人體速寫，這對提高技法是十分有益的。

2.人物寫生分類

①頭像：在畫人物頭像時(shí)，首先要注意面部的結(jié)構(gòu)及肌肉的變化特征，抓住大的色調(diào)及冷暖關(guān)系，強(qiáng)調(diào)五官神態(tài)及微妙的色彩變化。畫頭發(fā)時(shí)不要只用單一的墨色來表現(xiàn)，要考慮環(huán)境色及淘汰色對頭發(fā)的影響，強(qiáng)調(diào)冷暖色的對比。畫的過程中適當(dāng)?shù)募尤胍恍┖稚蚱账{(lán)色傾向的色彩，可使頭發(fā)的色彩變得生動(dòng)而自然，還要注意干、濕畫法的結(jié)合運(yùn)用及高光的處理，畫面的高光最好是留出紙的空白。

②半身像和全身像：畫半身像和全身像時(shí)，要處理好面部色彩與服裝色彩之間的關(guān)系，注意手和腳的刻畫，還應(yīng)注意人物與背景的構(gòu)圖處理。膚色的變化直接受到服裝面料顏色的影響，要仔細(xì)的觀察對比光源色及環(huán)境色對膚色的變化所起的作用，同時(shí)也要主動(dòng)的處理好畫面的主次虛實(shí)關(guān)系。處理服裝時(shí)要從畫面的整體出發(fā)，色彩及圖案要恰到好處，不可喧賓奪主。

③人體：用水彩來表現(xiàn)人體是有相當(dāng)大的難度的，要求你既要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑煨湍芰?，又要有表現(xiàn)色彩的豐富的經(jīng)驗(yàn)。我們要認(rèn)真了解人體的結(jié)構(gòu)特征及膚色的變化特點(diǎn)，做到胸有成竹，一氣呵成。

3.人物寫生步驟

太行山娃。

①用HB鉛筆起稿子，注意造型和素描關(guān)系，為上顏色打下好的基礎(chǔ)。

②畫出小山娃的面部色彩及衣服的大的色彩關(guān)系，下筆要大膽準(zhǔn)確，不可拖泥帶水。面部是先用清水打濕紙面，之后再上色，并畫出大的明暗關(guān)系，使顏色的銜接比較自然。

③進(jìn)一步刻畫面部的色彩變化及頭發(fā)的顏色，將衣服的色彩及衣紋深入表現(xiàn)。

④將背景顏色全部涂上，調(diào)整人物的面部色彩，刻畫面部的神態(tài)，畫出衣服的花紋和背景的色彩，畫背景要注意虛實(shí)的處理及冷暖的變化。

這幅人物作品是要表現(xiàn)太行山區(qū)的農(nóng)家小女娃在上午的逆光環(huán)境下的動(dòng)人的神情。面部的神態(tài)在逆光的條件下顯得比較朦朧，褲子的鮮艷的紅色同背景的色彩形成強(qiáng)烈的明暗及色彩的冷暖的對比。畫面是要強(qiáng)調(diào)小女娃的面部神情，背景畫的比較寫意，增加了畫面的虛實(shí)效果，突出了主題。

畫人物是比較復(fù)雜的，即要有嚴(yán)格準(zhǔn)確的造型，又要有豐富微妙的色彩變化，要學(xué)會用色彩來塑造形象。

第三篇：水彩教學(xué)大綱

《水彩畫》教學(xué)大綱

適用專業(yè)：三年制（?？疲┛倢W(xué)時(shí)：18 學(xué)分：1 編號：

一、課程性質(zhì)與作用

水彩畫的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握一定的色彩理論知識和自然光色變化規(guī)律，熟悉水彩畫及其工具材料的性能特點(diǎn)，使學(xué)生在繪畫中將感性認(rèn)識理論化、科學(xué)化，并運(yùn)用正確的觀察方法和表現(xiàn)技法，運(yùn)用理論知識指導(dǎo)水彩表現(xiàn)技巧，提高學(xué)生水彩修養(yǎng)的創(chuàng)造性和水彩的思維能力。通過本課程的教學(xué)，解決造型藝術(shù)中諸多最為基本的問題，從而逐漸在技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)的獲得中具備表現(xiàn)自然的能力，為獨(dú)立地進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作做準(zhǔn)備。通過靜物寫生或外出風(fēng)景寫生將色彩理論與水彩實(shí)踐相結(jié)合。初步了解水彩藝術(shù)中“水”、“色”、“時(shí)間”三要素在作畫過程中承擔(dān)的重要作用；了解由水彩豐富的偶然因素所產(chǎn)生的水彩畫獨(dú)有的藝術(shù)魅力，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品成熟的繪畫理念，開拓眼界，提高個(gè)人藝術(shù)修養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

水彩畫教學(xué)的目的綜合起來有以下幾個(gè)方面：

1、了解色彩的藝術(shù)特點(diǎn)以及形象與色彩的相互關(guān)系。

2、掌握水彩畫的特點(diǎn)和寫生步驟與方法掌握工具及材料的應(yīng)用。

3、正確地運(yùn)用色彩觀察方法，從整體出發(fā)，通過對比區(qū)別色彩傾向，表現(xiàn)出他們之間的色彩關(guān)系。在寫生過程中逐步掌握色彩調(diào)配，色彩對比和諧調(diào)等規(guī)律。

4、掌握用色彩塑造形體，表現(xiàn)立體空間的方法。

5、通過寫生了解水彩畫的各種表現(xiàn)技法，掌握構(gòu)圖的基本原理，提高組織畫面的能力。、6、認(rèn)識畫面整體關(guān)系的重要性，提高駕馭畫面的能力。

7、具有對色彩的記憶、想象在創(chuàng)作中運(yùn)用的能力。

（三）觀察研究

擺在初學(xué)者面前頭等重要的大事是培養(yǎng)正確的觀察方法，在作畫之前，先將靜物之間的各種關(guān)系進(jìn)行整體觀察和分析，而整體觀察應(yīng)始終貫穿在整個(gè)作畫過程之中，要從色彩諸因素的相互聯(lián)系中觀察色彩。從相互比較中找出色彩變化關(guān)系，在變化中找出主調(diào)色彩，要敏銳地捕捉色彩總的傾向，確定基調(diào)，然后再進(jìn)一步分析研究局部的色彩關(guān)系。但又不能陷入局部孤立地觀察色彩，還要回到整體以觀察色彩。

（四）水彩畫寫生的方法和步驟

1、構(gòu)圖與畫輪廓，構(gòu)圖應(yīng)注意研究以下幾個(gè)方面：

a、對對象的位置、結(jié)構(gòu)、比例、形體特征要準(zhǔn)確而肯定。b、物體、景物、人物的位置距離要有疏密、主次、遠(yuǎn)中近的變化。要注意視點(diǎn)的高低、角度與表現(xiàn)內(nèi)容的情感聯(lián)系。

2、鋪大色調(diào)

3、大體塑造

4、深入刻畫

5、整體調(diào)整

四、教學(xué)實(shí)施建議

（一）課時(shí)安排

《 水彩畫 》課程于第三學(xué)期內(nèi)開設(shè)。授課每周2學(xué)時(shí)，共9周，合計(jì)18學(xué)時(shí)。各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)時(shí)分配如下：

第一章 概述（2學(xué)時(shí)）

第一節(jié) 水彩畫的概念及特征 第二節(jié) 水彩畫的起源與發(fā)展

第二章 水彩畫的工具和材料（1學(xué)時(shí)）

第一節(jié) 水彩畫的工具 第二節(jié) 水彩畫的材料及特性

第三章 水彩畫技法（2學(xué)時(shí)）

第一節(jié) 基礎(chǔ)技法 第二節(jié) 特殊技法

第四章 靜物寫生（13學(xué)時(shí)）

第一節(jié) 水彩寫生的步驟與方法

人民美術(shù)出版社 中國建筑工業(yè)出版社

第四篇：水彩靜物畫法教學(xué)（推薦）

靜物畫，是指以表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中靜止物象為內(nèi)容的繪畫。凡具有審美價(jià)值的、靜止的物象都可以作為靜物畫的描繪對象。對靜物的描繪可作為獨(dú)立的畫科進(jìn)行教學(xué)和創(chuàng)作，也可以成為繪畫作品的有機(jī)組成部分，還可以作為造型基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要手段。由于靜物的造型往往比較單純，靜止不動(dòng)，置于室內(nèi)，受光狀況常較穩(wěn)定，可根據(jù)畫者的需要和能力組合描繪，對培養(yǎng)觀察、分析對象的能力和提高繪畫技能是條有效途徑。因此，中外均采取靜物寫生形式進(jìn)行繪畫基本功訓(xùn)練。對于初學(xué)者，這種形式尤為適宜。

靜物寫生的訓(xùn)練程序

人們對知識的積累，技能的掌握有其過程和規(guī)律，都要經(jīng)歷一個(gè)由無知到有知再到博學(xué)，由不掌握到初步掌握再到熟練掌握的過程。靜物寫生訓(xùn)練，也是學(xué)習(xí)知識，掌握技能的過程，故必須從基礎(chǔ)學(xué)起，由易到難，由簡到繁，循序漸進(jìn)地不斷學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

水彩靜物寫生的一般訓(xùn)練程序，按靜物組合的復(fù)雜程序排列常是：單個(gè)靜物練習(xí)——簡單靜物組合練習(xí)——復(fù)雜靜物組合練習(xí)；按用色難度排列常是：單色練習(xí)——限制顏色練習(xí)——不限色練習(xí)。在水彩靜物寫生的訓(xùn)練過程中，一般是把以上兩種順序綜合安排，穿插進(jìn)行。另外，根據(jù)學(xué)者的基礎(chǔ)、需要、時(shí)間和教學(xué)者的習(xí)慣，在由淺入深、由易到難、由簡到繁的規(guī)律指導(dǎo)下也可作多種程序安排。有的以靜物難度為序；有的以用色難度為序；有的綜合安排但舍去某些程序又增加某些程序。如對于無繪畫基礎(chǔ)的初學(xué)者，就可能在單個(gè)練習(xí)之前，作涂色塊練習(xí)；對基礎(chǔ)較好的，也可舍去前訓(xùn)練，而有意增加作業(yè)難度。自學(xué)者可根據(jù)自己的基礎(chǔ)情況，參照以上程序進(jìn)行安排。下面分別談?wù)剢紊o物練習(xí)和限制顏色的練習(xí)。

單色靜物練習(xí)：是指用單一色相的水彩顏料來畫靜物。這種形式既是水彩又是素描，說它是水彩，是因?yàn)樗\(yùn)用水彩顏料作畫；說它是素描，是因?yàn)樗\(yùn)用單一顏色來描繪對象。這種方法，多用于初學(xué)者從素描練習(xí)到水彩練習(xí)的過渡。它排除多種色彩表現(xiàn)的復(fù)雜任務(wù)，運(yùn)用初學(xué)者在素描練習(xí)中已熟悉的方法去畫水彩，這樣就可以把注意力集中在熟悉水彩畫的工具材料性能和方法步驟上。任務(wù)單純，解決問題迅速，是從素描向色彩畫過渡的一種有效方法，可為造型打下良好基礎(chǔ)。其具體做法是：用一種具有一定深度的水彩色，如赭石、土紅、熟褐、生褐、深藍(lán)、紫、深綠等均可，并加進(jìn)少量黑色，將它們調(diào)配在一起，作畫時(shí)根據(jù)需要用水沖淡使用。其著色程序常是由淺到深，由明到暗，由大面積到小面積，把畫面鋪滿后，再根據(jù)需要逐層加深，直到調(diào)整完成。初學(xué)者要認(rèn)識其意義，作一點(diǎn)單色靜物練習(xí)是大有好處的。

限制顏色的練習(xí)：是根據(jù)靜物組合的幾個(gè)基本色相，有意限制幾種顏色來作水彩靜物練習(xí)，有的甚至從兩三種顏色練習(xí)起，等熟悉其調(diào)和效果后再增加色彩進(jìn)行訓(xùn)練。初學(xué)者畫色彩畫，一開始就用多種顏色是非常吃力的。因還不知各種顏色的性能，它們的色相、色性，以及不同純度、明度的狀況，更不知兩色甚至三色調(diào)配后的效果和表現(xiàn)力。采取限制顏色的作畫方法，就可以一一熟悉各種顏色的性能和它們之間的關(guān)系，逐步掌握各色的性能，充分發(fā)揮各色的表現(xiàn)力。同時(shí)，可養(yǎng)成分析對象色彩組合，注意畫面色調(diào)和嚴(yán)格用色的習(xí)慣，培養(yǎng)以簡練的語言求達(dá)意，以質(zhì)樸的美姿去感人的藝術(shù)品質(zhì)。

靜物的選擇和組臺

畫靜物，首先要選擇靜物和擺設(shè)靜物。怎樣選擇靜物和擺設(shè)靜物呢？下面看看《新疆瓜果》一畫的靜物選擇和組合過程，然后再談?wù)勗陟o物的選擇和組合中應(yīng)注意些什么問題。這樣可能較為實(shí)際。

該幅畫是為烏魯木齊市中小學(xué)美術(shù)教師水彩畫學(xué)習(xí)班進(jìn)行靜物示范表演時(shí)繪制的。

學(xué)習(xí)班主持人邀作者進(jìn)行水彩靜物示范，準(zhǔn)備了大量瓜果、器皿、襯布由作者挑選。結(jié)果選擇了哈密瓜、無核葡萄、紅色果盤和紅綠交織的壁毯作為道具進(jìn)行靜物組合。哈密瓜、吐魯番的葡萄在新疆瓜果中自然最為典型，果盤和壁毯亦是新疆少數(shù)民族常用的生活用品。這樣的選擇既符合生活真實(shí)，又是藝術(shù)表現(xiàn)的需要，更增強(qiáng)了地方特點(diǎn)和民族特色。其形色的選定，既是為了主體物的突出和畫面的統(tǒng)一協(xié)調(diào)，又是為了加強(qiáng)熱烈迎賓氣氛的需要。

靜物選定后則是進(jìn)行靜物設(shè)置。為了主體物的突出，將哈密瓜和幾串無核葡萄置于果盤的中心部位，并將果盤放于位置較低的平鋪壁毯上。這樣的設(shè)置既符合新疆席地共歡的生活習(xí)俗，又可使觀眾產(chǎn)生親臨其境之感，有利于主題的表現(xiàn)。這個(gè)靜物設(shè)置后，又在適當(dāng)位置增放了幾個(gè)蘋果，這既是構(gòu)圖的需要，又增加了果品豐盛之感，并避免了哈密瓜和葡萄大小過于懸殊的缺陷。這組靜物就這樣設(shè)置就緒了。

上述例子可看出，靜物的選擇和組合應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：首先，要對描繪的對象有所感受，要有明確的構(gòu)思。其次，根據(jù)主題、構(gòu)思選取主體物，再根據(jù)主體物選擇陪襯物。在選取時(shí)要注意內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，既符合生活的真實(shí)又符合藝術(shù)美的要求。第三，靜物的組合，要符合突出主體的需要，并做到合理自然。也就是說，組合物的形狀、大小、色彩、質(zhì)地的統(tǒng)一與變化，光線的照射，背景的處理，組合物的位置和關(guān)系等，都應(yīng)有利于主體物的突出并符合美的原則。

總之，靜物的選擇和組合，是一門值得研究的學(xué)問，其中色括很多構(gòu)圖學(xué)的原理，僅此一例，難以一一述盡，這需要認(rèn)真研究，不斷實(shí)踐去掌握。作為教學(xué)者，在擺設(shè)靜物時(shí)，要闡述為什么這樣選擇和擺設(shè)，有機(jī)會也可以讓學(xué)習(xí)者自己選擇和擺設(shè)靜物。這將有利于學(xué)生學(xué)刁積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，有利于對靜物的理解和藝術(shù)處理。

下面結(jié)合《青桔》一畫，介紹著色方法的綜合運(yùn)用。這幅畫有水果、絲織襯布、金屬、玻璃、草編器皿等幾種不同材質(zhì)的物象，描繪時(shí)作者采用了不同的著色方法。為表現(xiàn)青桔明亮而模糊的高光，采用干擦法著色；為表現(xiàn)金屬保溫瓶明亮而清晰的高光，預(yù)涂白色油畫棒遮擋；為表現(xiàn)玻璃和金屬高光的差異，采取干后重疊留空，體現(xiàn)出玻璃的高光。草編果盤光色變化柔緩，采取干后重疊法描繪；綢巾底色與花紋色相距甚遠(yuǎn)，則采用并置法著色。總之，畫法的運(yùn)用要以表現(xiàn)對象為目的。

著色程序的安排

水彩畫十分重視著色程序的安排，這是其工具、材料特性決定的。水彩畫用水調(diào)和透明的顏色作畫，色調(diào)的濃淡是借助亮度和色層的厚薄體現(xiàn)的，水分的多少，底層的干濕，接色的快慢，對畫面色彩的準(zhǔn)確性和表現(xiàn)效果關(guān)系極大，必須重視著色先后程序的妥善安排。水彩畫的著色程序，可以歸納為以下幾種：

1.先淺后深或先深后淺

這是從色彩的深淺來分析畫面著色的先后次序。水彩畫是使用透明或半透明顏料作畫，透明顏料深色可以覆蓋淺色，淺色難以覆蓋深色。因此，水彩畫多是先畫淺色，后畫深色，先淺后深是水彩畫一般常用的著色程序。這不僅對畫面深色塊和淺色塊而言，并包括對單個(gè)物的深色和淺色而言。《西陲果香》一畫就是從淺色襯布畫起的。從畫面深色畫起或部分從深色畫起，有時(shí)也是必要的。從深色畫起一般容易用色肯定、明快、單純、概括，適宜表現(xiàn)明暗顯著，輪廓清晰，層次分明的物象，并有利于短期作業(yè)的迅速完成和對色彩、形體的概括?！缎陆瞎芬划嬀褪菑纳钌谋尘爱嬈鸬?，但背景卻又是從淺色部分先起的。

2.先主體后環(huán)境或先環(huán)境后主體

這是從主賓關(guān)系來分析畫面著色的先后次序。主體物是畫面的中心所在，一般在畫面占較大面積，明暗顯著，色彩突出，根據(jù)先畫淺色、先畫對畫面起決定作用的顏色的原則，一般先畫主體物，后畫陪襯物和背景。這樣的著色程序有利于主體物的刻劃和表現(xiàn)?！抖∠愫筒ㄋ咕铡芬划嬀褪菑闹黧w花頭先畫起的。但有時(shí)環(huán)境與主體物在明暗、色彩和虛實(shí)關(guān)系上距離較大，不先畫環(huán)境則影響主體物的描繪和對整個(gè)畫面色彩的把握，在這種情況下，又可能先畫環(huán)境，后畫主體物。如《新疆瓜果》一畫。

3.全面展開，逐層深入或部分展開，一次直取

這是從畫面的展開度來分析著色的程序。全面展開逐層深入是把對象各部淺顏色鋪滿后，再層層加深，逐步深入的著色方法和程序。采取此程序著色，便于畫面的全面比較、調(diào)整和充實(shí)，是初學(xué)者易于掌握和比較穩(wěn)妥的著色程序，適宜長時(shí)間作業(yè)，對復(fù)雜對象進(jìn)行描繪（如《青桔》一畫）。部分展開，一次直取是一部分畫完或基本畫完，再畫另一部分的著色方法和程序。有經(jīng)驗(yàn)的老畫家多采用此程序作畫，學(xué)習(xí)者則用在短期作業(yè)或?qū)ο髲?fù)雜，畫幅較大，又需濕畫效果的畫面，只能根據(jù)畫面情況，將其分成幾個(gè)部分，一部分一部分完成，才不失濕畫效果。采取此程序著色，雖從部分著手，但必須整體觀察，胸有全局，方能收到較好效果。

4.從鮮顏色畫起或從灰顏色畫起

這是從色彩的純度來分析畫面著色的先后次序。從鮮顏色畫起，就是從色彩純度高，易于辨認(rèn)的顏色畫起。此程序多用在色彩對比較強(qiáng)的畫面，《水蜜毛桃》一畫就是從鮮艷的水果畫起的。在對象色彩調(diào)和、接近的情況下，又可能先找準(zhǔn)畫面灰色，然后再畫純度較高的顏色。這樣，可以使個(gè)別純度較高的顏色仍居于統(tǒng)一的色調(diào)之中，而不致走調(diào)，影響畫面色彩的表現(xiàn)?！缎陆瞎芬划?，就是先畫灰色，后畫鮮艷顏色的例子。

以上是從幾個(gè)不同角度分析畫面的著色程序，為的是述說方便，但對于具體作畫來說，它又可能是幾種程序同時(shí)并用，穿插交替使用。既可能是這一程序，又同時(shí)是那一程序；或是先采用這一程序，后又采用那一程序。將其多種程序置于一起對照說明，為的是使初學(xué)者了解著色程序并不是絕對的，只不過是在特定情況下，可能按某種程序著色更為適宜。有經(jīng)驗(yàn)的畫家可以從畫面的任何一處畫起，因?yàn)樗朴诮鉀Q遇到的難題。對于初學(xué)者來說，還必須學(xué)會妥善安排畫面的著色程序，不僅考慮哪先畫，哪后畫，而且要結(jié)合著色方法、接色時(shí)間，對畫面著色程序作詳細(xì)而周密的安排。

室內(nèi)光色狀況分析

表現(xiàn)物象在特定時(shí)間、環(huán)境和條件下的光色狀況是寫生色彩的重要要求。為了使初學(xué)者在開始進(jìn)行色彩畫訓(xùn)練時(shí)，就能以寫生色彩的要求去觀察和描繪對象，進(jìn)行光色變化規(guī)律的研究和探討，現(xiàn)結(jié)合靜物寫生需要，對室內(nèi)物象的光色狀況作以下簡要分析。

1.室內(nèi)物象光色一般狀況

室內(nèi)物象一般受特定角度射入的天光照射，光線比較穩(wěn)定、柔和，明暗和色彩對比不強(qiáng)，暗影較多。受天光照射的物體，明部較清晰；處暗影部分，色彩較灰暗，明暗也不清晰。

室內(nèi)空間較小，物象的色彩空間透視變化沒有室外顯著，固有色較顯露。景物之間的距離較小，色彩的互相影響較大，背景的色彩對物象影響也較顯著。

2.物體明暗各部光色狀況

物體的高光是物體上反射光最集中部分，亦稱輝點(diǎn)。室內(nèi)物體的高光一般是天光的反射，色性偏冷，其色相是天光色或接近天光色。

物體的明部受天光的照射，多是天光色和固有色的綜合，一般偏冷。但如環(huán)境反光色比天光色更冷，明部在暗部偏冷的對比之下，也會出現(xiàn)偏暖的現(xiàn)象。

物體的半明部（或稱中間調(diào)子、半調(diào)子）是側(cè)受天光部位，也受環(huán)境反射光影響，但一般影響不大，因此固有色較明顯。其色相是固有色、光源色、環(huán)境色三者的綜合，又以固有色為主。其色調(diào)的冷暖一般以物體固有色的冷暖狀況為轉(zhuǎn)移。

物體的反光是接受環(huán)境反射光部分，受環(huán)境色影響較大，其色相是固有色和環(huán)境色的綜合，常以環(huán)境色為主。

物體的明暗交界部分，是既不受天光照射，又很少受環(huán)境反射的部位，故色度較深，其色性冷暖一般界于明部與暗部之間。但在明部受冷光照射，暗部也受冷光反射的情況下，這部分色性則偏暖。反之，則偏冷。

3.光照角度不同所產(chǎn)生的變化

正面光照射的物體，光線從畫者方向射向描繪物，物體中間明，邊沿暗，明部面積大，變化豐富，暗部面積小，變化較少。物體明暗變化微弱，光色現(xiàn)象不明顯。

側(cè)面光照射的物體，光線從側(cè)面一方射向描繪物，物體呈半明半暗狀態(tài)。受光面光源色明顯；背光面環(huán)境反光色突出；中間部位固有色清晰。物體明暗層次多，色彩變化豐富。如《西陲果香》一畫。

逆光的物體，光線從畫者對面方向射向描繪物，一般呈上明下暗狀態(tài)。物體光色變化顯著，冷暖對比強(qiáng)烈，明暗對比突出。明部面積小、變化少，多受天光影響，色性一般偏冷；暗部面積大，反光明顯，色彩變化豐富、透明，色性一般偏暖，如《水蜜毛桃》一畫。

總之，室內(nèi)物象的光色變化是極其豐富的，它是物體固有色、環(huán)境色和淘汰色相互作用的結(jié)果，描繪時(shí)它又與物象位置、畫者角度、畫面色調(diào)密切聯(lián)系。研究物象各部色彩變化，就必須把幾方面聯(lián)系起來進(jìn)行具體觀察、分析和比較。機(jī)械搬用以上規(guī)律不能表現(xiàn)千變?nèi)f化的光色世界。

小色稿的練習(xí)

靜物寫生中的小色稿，是為了繪好一幅靜物在繪制前所作的小幅色彩摸索練習(xí)。在正式畫一張色彩畫之前，先畫一張或數(shù)張小色稿是非常必要的。這就像進(jìn)行一項(xiàng)新工作前的試點(diǎn)，生產(chǎn)一種新產(chǎn)品前的試產(chǎn)。目的是通過試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題，解決疑難，摸索工作規(guī)律，為正式進(jìn)行此項(xiàng)工作創(chuàng)造條件。畫小色稿對于靜物、風(fēng)景、人物寫生都是必要的。

小色稿練習(xí)的中心任務(wù)是研究和把握對象大的色彩關(guān)系與明暗關(guān)系。在小色稿的繪制過程中，必然會對繪畫諸因素進(jìn)行研究和試驗(yàn)，并獲得繪制過程中的經(jīng)驗(yàn)。譬如：構(gòu)圖處理、方法步驟、著色程序、色彩調(diào)配、用筆等方面的研究和經(jīng)驗(yàn)積累，這是無疑的，而且這些方面的收獲對繪制正稿也是有益的。然而，這并非是繪制小色稿的主要任務(wù)和目的。如色彩小稿在把握對象大關(guān)系上確有所獲，它將為繪制色彩正稿提供有益參考，為把握色彩大關(guān)系奠定基礎(chǔ)。這些對于畫好一幅色彩寫生是至關(guān)重要的。

繪制小色稿的方法，是在初接觸對象的新鮮色彩印象下，在小塊畫紙上把對象大的色彩關(guān)系、印象和氣氛記錄下來。它不求畫面的完整和細(xì)致，要置細(xì)節(jié)于不顧，不擇手段的攝取對象大的色彩狀況，一次未達(dá)到者，可通過調(diào)整修改或多畫幾張，達(dá)到準(zhǔn)確而概括地體現(xiàn)。初學(xué)者畫小色稿常出現(xiàn)以下兩種情況：一種是草草幾筆，大的色彩關(guān)系未體現(xiàn)也不修改，這是對小色稿不重視或誤認(rèn)為小色稿就是寥寥幾筆，不需修改所致；另一種是畫得十分完整細(xì)致，把小色稿畫成了正稿的縮樣，這是不理解畫小色稿的目的和意義，混淆了小色稿同小樣稿的區(qū)別所造成的。以上兩種情況均不符合繪制小色稿的要求。

畫好小色稿，關(guān)鍵在于整體觀察和善于概括提煉。寫生色彩要求表現(xiàn)對象的色彩關(guān)系，把握對象色彩關(guān)系的關(guān)鍵在于整體觀察，全面比較。方法是以描繪主體為視覺中心，一眼看到對象全部，進(jìn)行廣泛而全面的色彩比較，以求得色彩關(guān)系的準(zhǔn)確。這是寫生畫把握色彩關(guān)系的關(guān)鍵，也是畫好小色稿的前提。再者，藝術(shù)不同于自然，概括、提煉是藝術(shù)不同于自然的特征，小色稿在較小的畫面里，體現(xiàn)對象大的色彩關(guān)系和明暗關(guān)系，自然更應(yīng)注意概括和提煉。畫小色稿時(shí)要有意舍棄其不必要細(xì)節(jié)和明暗層次，以概括、洗煉的形式，體現(xiàn)對象色彩基本特征，否則就達(dá)不到繪制小色稿的要求。《熟透的蘋果》是正稿和小色稿的對照，可以從中看出它們之間的差異。

總之，繪制小色稿對繪制正稿，把握大的色彩關(guān)系是十分有益的，對培養(yǎng)正確的觀察方法，訓(xùn)練概括、提煉的能力，也是有好處的。初學(xué)者一定要養(yǎng)成繪制小色稿的習(xí)慣。

質(zhì)感的認(rèn)識和表現(xiàn)

不同的物體具有不同的質(zhì)地。質(zhì)感是指造型藝術(shù)通過不同的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)出各種不同的物體所具有的物質(zhì)。真實(shí)而生動(dòng)地表現(xiàn)出不同物體所具有的特征，是寫實(shí)繪畫表現(xiàn)真實(shí)感的需要，是靜物寫生的突出要求，是衡量繪畫基本功的重要方面。初學(xué)者要注意利用靜物寫生描繪不同物體的良好條件，鍛煉和提高對于不同物體質(zhì)感的表現(xiàn)能力。

繪畫表現(xiàn)物體質(zhì)感，就是表現(xiàn)物體質(zhì)地所顯現(xiàn)出的可視特征。不同的物質(zhì)材料構(gòu)成不同質(zhì)地的物體，不同質(zhì)地顯現(xiàn)出不同的可視特征。如堅(jiān)硬或柔軟、光滑或粗糙、厚重或單薄、透明或不透明、蓬松或板結(jié)、鮮嫩或枯萎等特征。繪畫是造型藝術(shù)，它一般不直接顯現(xiàn)實(shí)物，對于物體質(zhì)地和真實(shí)感的表現(xiàn)，是通過描繪其可視形象來表現(xiàn)。即通過線條、明暗、色彩、筆、材料等表現(xiàn)手段，在平面上描繪出物象的形體、紋理、表面及吸收和反射色光的狀況等質(zhì)地可視特征，并借助于人們的經(jīng)驗(yàn)和聯(lián)想，形成某種質(zhì)地的感覺和實(shí)物的印象。如表現(xiàn)了物體的折光現(xiàn)象，就可以使人感到這是透明的物象。又如具體而準(zhǔn)確地表現(xiàn)了某一玻璃器皿的折光、反光、形體、紋理、表面等質(zhì)地可視特征，人們就可以認(rèn)定是描繪的這一玻璃器皿，而不是其他物象。繪畫就是在平面上，通過表現(xiàn)物體質(zhì)地可視性，表現(xiàn)物體的質(zhì)地感，簡稱質(zhì)感。

表現(xiàn)物體質(zhì)地感，要抓住物體質(zhì)地主要可視特征和典型部位進(jìn)行描繪。物體質(zhì)地可視特征是多方面的，包括形體、表面、紋理及吸收和反射色光的能力等，它們之不同，則是顯現(xiàn)不同質(zhì)地物體的可視區(qū)別。描繪時(shí)，均應(yīng)注意體現(xiàn)，但其仍有主次之分。如金屬制品和木制品質(zhì)地不同，其形體、表面、紋理及吸收和反射光的能力也就不同。金屬反射色光的能力強(qiáng)，木器反射色光的能力弱，并有突出紋理，這是它們各自的主要可視特征。表現(xiàn)時(shí)，在拒絕其他可視特征的同時(shí)，要重點(diǎn)抓住主要可視特征進(jìn)行描繪，甚至進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和夸張，金屬和木器的質(zhì)感就能很好地表現(xiàn)出來。另外，有時(shí)由于各種原因，其可視特征表現(xiàn)得不夠典型，在這種情況下，就要選擇其他體現(xiàn)質(zhì)地可視特征的典型部位進(jìn)行描繪，排除其偶然因素，達(dá)到對物體質(zhì)地的突出體現(xiàn)。

水彩畫表現(xiàn)物體質(zhì)感，要?jiǎng)佑酶鞣N技法手段。形體、明暗、色彩準(zhǔn)確，這是色彩繪畫的共同要求。用水彩畫工具材料表現(xiàn)物體質(zhì)感，就要?jiǎng)佑盟十嫺鞣N技法手段。即不同著色方法、筆觸、留空技法等的恰當(dāng)使用，才能使不同物體的質(zhì)地在畫面上準(zhǔn)確、生動(dòng)地體現(xiàn)。如用干畫法表現(xiàn)質(zhì)地堅(jiān)硬的對象，濕畫法表現(xiàn)質(zhì)地柔軟的對象；用不明顯筆觸表現(xiàn)表面平展的對象，明顯筆觸表現(xiàn)表面粗糙的對象；用明顯留空表現(xiàn)反射光能力強(qiáng)的對象，柔和留空表現(xiàn)反射光能力弱的對象等?？傊十嫾挤ǘ鄻?，表現(xiàn)物體質(zhì)感時(shí)，就必須深入觀察、分析，比較各種不同物質(zhì)的可視特征，根據(jù)表現(xiàn)質(zhì)感的需要，靈活和創(chuàng)造性地使用不同技法，在白色的畫紙上就可以表現(xiàn)出光彩奪目、質(zhì)地萬千的對象。下面談?wù)劇陡恻c(diǎn)飲品》一畫的質(zhì)感表現(xiàn)。這幅畫主要是糕點(diǎn)、玻璃器和挑花桌布幾個(gè)不同質(zhì)地的物象。為其質(zhì)感的表現(xiàn)，我注意研究了它們的質(zhì)地差異并運(yùn)用不同技法進(jìn)行表現(xiàn)。糕點(diǎn)柔軟而蓬松，形體變化柔緩，色彩變化細(xì)徽豐富，描繪時(shí)我運(yùn)用接色法接畫出漸變的基本形色，再用干后重疊法并以隱晦的筆觸表現(xiàn)其形體的緩轉(zhuǎn)和色彩的細(xì)微變化。玻璃器堅(jiān)硬、光滑而透明，形體轉(zhuǎn)折流利，高光、反光、透光均較明顯，其厚薄及所盛物的顏色決定著色彩的變化，描繪時(shí)我強(qiáng)化了高光、反光、透光的表現(xiàn)，多采用濕時(shí)重疊法表現(xiàn)其厚薄和盛物狀況。白色挑花桌布柔軟、單薄、透底，轉(zhuǎn)折緩、折紋顯，其色彩因光照和厚薄透底狀況而改變，描繪時(shí)平面桌布我用油畫棒預(yù)畫出織紋后再涂底色；立面桌布則是先涂底色再吸洗出花紋。通過以上諸多方法，幾個(gè)不同質(zhì)地的物象質(zhì)感就突出地表現(xiàn)出來。

水彩花卉的畫法

花，色彩艷麗，形態(tài)多姿，為人們所喜愛，為畫家所描繪。畫家描繪花的美姿，不但可以美化生活，振奮精神，而且可以借花的美質(zhì)表現(xiàn)一種精神和品格，給人以美的享受和熏陶。然而，由于花的種類繁多，形狀、色彩、姿態(tài)各異，加之其質(zhì)地柔軟、透明、鮮嫩，更增加了表現(xiàn)的難度。畫花卉是繪畫基礎(chǔ)訓(xùn)練中較難的課題。

花有數(shù)千種，各有特色，不能一一談及。但從其外形分析，不外乎有大花和小花、單瓣和復(fù)瓣的差異。結(jié)合《丁香和波斯菊》一畫談花的畫法，就可側(cè)重介紹中小型花和單瓣花的畫法，并推及大花和復(fù)瓣花頭的畫法，有舉一反三之助。下面具體談?wù)劇抖∠愫筒ㄋ咕铡芬划嫷睦L制過程。

設(shè)置：丁香花小而碎，多個(gè)花頭長在一起，近似串串葡萄，姿態(tài)多樣，色彩優(yōu)美，為了豐富畫面，則又尋來幾枝波斯菊，插入玻璃瓶置于丁香花的偏后部位，桌面仍感空虛，便隨意撒放了幾個(gè)花瓣。兩瓶花安放好后，作者對花的主次、疏密和不同朝向進(jìn)行了調(diào)整，形成了淺灰色背景托深色花，深色花襯淺色花的狀況。這樣，一個(gè)主次分明、層次清楚、疏密適當(dāng)、統(tǒng)一而有變化的靜物設(shè)置就顯現(xiàn)出來了。

構(gòu)圖：根據(jù)整個(gè)靜物的組合狀況，采用了橫幅構(gòu)圖。勾畫輪廓時(shí)研究了整個(gè)靜物的外形變化和留空狀況，使其既不擁擠又不空虛，外形具有節(jié)奏變化。為了表現(xiàn)花和葉的生動(dòng)姿態(tài)和組合狀況，對花和葉的大小、疏密、前后、隱顯以及俯、仰、向、背進(jìn)行了認(rèn)真觀察和勾畫，主要花勾畫細(xì)致，輔助的花和葉僅勾畫其外形。這樣在勾稿時(shí)就分清了主次，給著色用筆留下了創(chuàng)造的余地。

著色：著色前對整個(gè)靜物的色彩組合狀況進(jìn)行了觀察，對著色方法和程序亦作了分析和安排。這組靜物比較明亮，黃灰色環(huán)境包圍著紫色和紅色兩組花束，紫、紅兩色花束又襯托著明亮的淺色花頭，色彩艷麗、層次分明、主題十分突出。著色以干濕畫法相結(jié)合，從淺到深較為適宜。根據(jù)這種分析，涂繪大調(diào)子時(shí)，從淺色花頭和水罐畫起，僅畫出淺淡的基色；然后將紙染濕，用大筆接畫背景并力求一次畫準(zhǔn)；在背景未干時(shí)就重疊模糊而虛遠(yuǎn)的花和葉，井逐步畫向較清晰的及至玻璃瓶和桌子。主要花頭和前突的部分物象，等大體色干后用干后重疊法再進(jìn)行加工。這幅畫朝前的淺色花頭是重點(diǎn)描繪對象，丁香花小而碎，加工時(shí)未一一刻畫，主要是畫出花頭組合的大的形體、色彩、明暗和層次，在其基礎(chǔ)上僅對個(gè)別突出花頭進(jìn)行加工；波斯菊是單瓣花頭，視其單薄但有體積，描繪時(shí)我抓住它俯、仰、向、背的不同朝向，花瓣起伏及其轉(zhuǎn)折的表現(xiàn)，其體積狀況就顯現(xiàn)出來。

花難畫主要有兩方面難題：一方面是因?yàn)榛ǖ姆N類繁多，形色多樣，俯、仰、向、背更是變化復(fù)雜；另一方面是花束組合，外形起伏多變，花葉四散難以表現(xiàn)。描繪花主要在于先畫好花頭的形體起伏和明暗色彩變化，以體現(xiàn)其基本形體特征和色彩，在此基礎(chǔ)上再抓住個(gè)別突出花瓣深入描繪，以表現(xiàn)其個(gè)別特征和生動(dòng)姿態(tài)；表現(xiàn)花的組合，首先要把握花束組合大的外形變化，然后再分組描繪其內(nèi)部起伏，并靠虛實(shí)和不同朝向體現(xiàn)其花葉四散的整體形態(tài)，這是畫花的基本方法。總之，畫花要研究其自然生長規(guī)律，并遵照藝術(shù)規(guī)律去概括處理，任何復(fù)雜的花束都能真實(shí)、生動(dòng)和藝術(shù)地表現(xiàn)出來。

第五篇：水彩總結(jié)

水彩總結(jié)

在經(jīng)過這幾周的課程后，我更加深刻的感受到水彩的魅力，但同時(shí)也感覺到了自己有太多的不足，在造型上、色彩上、包括在構(gòu)成上面的安排也是。老師在這幾周的時(shí)間上也教會了我們很多，很盡心盡力的教我們，盡可能的讓我們能學(xué)到更多。