第一篇：一上美術(shù)

人教版一年級上冊美術(shù)教案

第一課 神奇的口袋

課時：1課時

課堂類型：造型 表現(xiàn)

教學目標：

1、引導學生認識各種美術(shù)工具和材料。

2、引導學生用不同的美術(shù)工具和材料，大膽、自由地表達自己的各種想法。

3、引導學生在認識美術(shù)工具和材料中對美術(shù)課產(chǎn)生興趣。

教學重、難點：

1、認識各種美術(shù)工具和材料及準確使用,決戰(zhàn)南京。

2、用不同工具和材料表白自己的各種主意。

教具學具：可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料

教學過程：

一、引導階段

老師當時把各種美術(shù)工具和材料放在一只袋子里。

上課時，可讓學生通過猜或用手摸等游戲的方法讓學生說出里面放的都是些什么貨色，以便引起學生們好奇心，激發(fā)他們的學習興致。

二、發(fā)展階段：

（一）以童謠拍節(jié)奏的形式導入新課：（激發(fā)學生的學習興趣）

小小口袋真神奇，裝著紙剪和畫筆，大家一起來著手，展示多彩新天地。

（二）出示：神奇的口袋（讓同學來猜猜里面裝著什么？）

1、剪刀

2、蠟筆

3、水彩顏料

4、水筆

5、鋼筆

6、鉛筆

7、羊毫

8、油畫筆

9、橡皮泥

10、剪刀

11、毛筆

12、印

13、各種彩卡等

（三）欣賞用各種工具畫出來的畫

（四）作業(yè)要求：

A、用自己愛好的工具和材料進行創(chuàng)作，以領會工具和資料，及它們不同機能和特色。

B、盡量大膽、自由地表現(xiàn)，C、用簡單的點、線、面來組合畫面欣賞各種圖片和課本

三、教師與學生獨特探討工具的應用和表現(xiàn)。

四、講評：

欣賞同學用各種工具表現(xiàn)出來的作品

五、收拾整理

第二課大家都來做

課時：1課時

課堂類型：造型 表現(xiàn)

教學目標：

1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育器具，集體排列立體圖形。

2、啟發(fā)學生利用各種材料表現(xiàn)具象與形象物體的造型。休會材料的美感。

3、強調(diào)在排列創(chuàng)作進程中，發(fā)揮群體團結(jié)合作的精力。

教學重、難點：

1、觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。

2、學生的翻新思維的培養(yǎng)。

教具學具：收集可樂罐、沙、石、瓶蓋等

教學過程：

一、組織教學：

二、導入新課：師生共同交換所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。

三、講授新課：

1、思考與探討階段

分組展示自己所具備的物品，引導學生思考座談、發(fā)展踴躍想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新鮮的立體造型。

2、發(fā)展階段

人人參加，把瓶罐重疊或向四處擴大加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，彼此彌補，拓寬思路，了解自己小組所設計排列作品的長處與不足，進行修正。

3、收拾與整理

作品實現(xiàn)后，督促學生收拾整頓好工具與材料，堅持環(huán)境干凈衛(wèi)生。

四、課后拓展

1、運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。

2、在排列時，要大膽想像,電視劇《神話》。造型的內(nèi)容，材料的運用應更豐富更普遍。

第三課 彩線連彩點

課時：1課時

課堂類型：造型 表現(xiàn)

教學目標：

1、用點、線大膽組合成一張完整的畫面。

2、應用不同的點線，自在抒發(fā)自己想象中的畫面。

3、引導學生把生活中常見的建造、人物以及各種自然物體、用點、線、面概括成完整的畫面。

教學重、難點：是否用點、線、面組合成一張完整的畫面。

教具學具： 繪畫工具

教學過程：

一、導入

1、教師出示多種工具刻畫出的各種點、線、面。

A、你認為這些點、線、面有趣嗎？

B、你在什么地方見過他們呢？

2、揭示課題：彩線連彩點

師：你覺得彩線和彩點連在一起會是怎樣的呢？

二、欣賞作品

1、教師展示巨匠康定斯基的作品：

師：你從畫中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？

2、展示兒童有對于“彩線連彩點”的繪畫作品和手工作品。

三、造型和表現(xiàn)

1、請學生思考：

A、你想用點、線、面來表現(xiàn)畫面嗎？

B、想一想，你準備用他們來表現(xiàn)哪些東西？

2、分小組嘗試運用點、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。

采取單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對事物的感觸。進一步懂得線的組細、點的大小、色彩的變化、畫面的構(gòu)圖……

3、組織小組之間互相學習，并對創(chuàng)作的難點重點“畫面要完整”進前進一步講授。

4、教師出示相干的作品幫助學生懂得。

四、練習和評價

1、提出本節(jié)課訓練的請求。

學生訓練，利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點的形象。

2、組織學生進行自評、互評。

3、教師恰當評價，對課堂表現(xiàn)好的同學進行表彰和激勵。

4、組織學生作好課堂停止的收拾和整

五、整理收拾

第四課 淅瀝的小雨

課時：2課時

課堂類型：造型 表現(xiàn)

教學目標：

1、用一組有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。

2、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現(xiàn)出來。

教學重、難點：

1、用有方向性的線條表現(xiàn)雨滴。

2、遮擋關(guān)系的處置。

教具學具： 繪畫工具

教學過程：

一、引導階段：

（一）啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

1、讓我們一起回憶一下：

雨點兒落下來了，街上的人都是什么樣的？你是怎么避雨的？

2、請學生表演雨中情景，引誘學生觀察，意識遮擋關(guān)聯(lián)

3、下雨時，我們的城市是怎樣的情景？

4、下雨時，你最喜歡的或最厭惡的事是什么？

（二）欣賞圖片

看看書上的圖片，選你喜歡的一幅說幾句話？

二、發(fā)展階段：

（一）啟發(fā)想象，激發(fā)感情

1、聽故事并補充完整（掛圖拼貼）

熱熱的太陽烤著大地，白云垂頭喪氣地飄來飄去。明明背著書包走在放學的路上。哎呀！天空怎么忽然暗下來了？呀！下雨了！……

誰來添畫落下的雨點兒？

想一想，明明怎么辦？或者你怎樣輔助明明呢？

2、請學生為明明添畫雨具。

（二）觀察剖析：

明明穿上了雨衣,初中生活博文預覽；而兒子很喜歡上學，也很頑皮。有一天……當魚爸爸失去了獨一的兒子當前啊，他會怎么做呢？

2、發(fā)展階段：

師說：固然魚爸爸比擬脆弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，因為他的愛心，會有很多朋友幫他找尋失去的兒子。如果你是魚爸爸的朋友，你會怎么做，為什么？

師總結(jié)：對，贊助有艱苦的友人是咱們的美德。

師說：魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認識一下，大陸里有哪些魚爸爸的朋友呢？請看大屏（展示各種不同的魚的圖片）

你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友？

你能模仿魚兒游一下嗎？

讓我們都來模擬魚兒游一游，想怎么游就怎么游。

我們來看一下魚畢竟是怎么游的。（動畫：魚游時的樣子。）和我們游的一樣嗎？

哦，尾巴左右擺動呢，嘴里還在吐著泡泡。

魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找與兒子呢。（師示范表現(xiàn)魚）

老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。（出示學生的作品）

我們美術(shù)課還學過彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的設法。

三、學生作業(yè)，教師輔導：

接下來老師請每一位小朋友來表現(xiàn)一條游動的魚朋友，讓我們一起來幫魚爸爸找回他失去的兒子，好不好？

按小組制作或畫魚，老師及時解決學生作業(yè)過程中的問題，并適當展示優(yōu)良的學生作品。（大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法，音樂伴奏）

五、作業(yè)展示

六、拓展：觀察做作界中的魚兒，看看它們是順水游動的還是逆水游動的。

第九課 我在空中飛

課時：2課時

課堂類型：造型 表現(xiàn)

教學目標：啟發(fā)想象思維，開發(fā)創(chuàng)造能力，校閱學生對繪畫技法（蠟筆水彩畫）的控制情況。

教學重、難點：

1、啟發(fā)想象思維，激發(fā)創(chuàng)作熱忱,決戰(zhàn)南京。

2、構(gòu)圖的完全性和畫面的個性特點

教具學具： 繪畫工具

教學過程：

一、組織教學：檢查學生用具準備情況

二、講授新課：

1、引入階段：

引趣，掛出宇宙飛船，宇航員，飛碟等圖案

師問：圖上的物體是些什么？是用來干什么的？

掛出兩幅完整的太空，科幻作品。

介紹簡單的太空常識和人類深索太空神秘的運動,決戰(zhàn)南京。

2、發(fā)展階段：

問：如果你能飛上天空，你最想做的一件事是什么？

問：你怎樣才干讓自己飛上天空？

師說：閉上眼睛，設想一下自己在空中飄動的樣子，你想讓自己飛得快一點還是慢一點，飛得高一點仍是低一點？

師說：你想跟誰一騰飛？飛的時候你們會看到什么？

提醒：外星的小朋友來地球了，你和同學一起迎接他們。

“你們乘上宇宙飛船，登上了月球”……

三、學生作業(yè)，先生輔導：

1、在作業(yè)紙上大膽地畫出你想象中的太空世界

2、修改畫面，使畫面構(gòu)圖合理，主次清楚，有一定的主題思維

3、世界上的顏色豐碩的，涂色時應勇敢，你感到什么樣的色彩好就有什么色去涂。涂色前，特殊強調(diào)涂蠟筆的方法。

4、重點指出，太空世界的背景不僅僅是蔚藍，深藍，灰藍，紫藍，桔紅，深紅等色同樣可以作為太空背風景。

四、課后拓展：

1、收集宇宙的材料，探討人在空中飛翔的可行性。

2、假如人類可能克隆一對鳥類的翅膀在肩上，必定可以飛起來嗎？

第十課 我的新朋友

課時：2課時

課堂類型：造型 表現(xiàn)

教學目標：

1、領導學生關(guān)懷學校的新同學，養(yǎng)成視察生涯的習慣。

2、引導學生用繪畫、拼貼和立體系作等方法為新同學畫一幅肖像。

3、通過繪畫，培養(yǎng)學生之間的友情。

教學重、難點：

1、學會發(fā)明、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

2、如何表現(xiàn)同學的特征。

教具學具： 繪畫工具

教學過程：

一、組織教學：

二、講授新課：

1、引導階段：

出示范畫--美術(shù)老師本人的畫像

師：請同學們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？

師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年紀、頭型、臉型、發(fā)型、五官）

師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學們和老師呢？

1、發(fā)展階段：

師：同學們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？

生：畫畫，告知姓名、喜歡什么？

師：我們一起來欣賞書上小朋友是如何介紹新朋友？

生：用名字、畫像。

師：小朋友動頭腦想想還有其余的方法先容自己嗎？

生：英文名字、屬性、喜歡的事、身材特點

師：你們想的真好，又有特別、奇特的看法，老師這里也有一些同學的自我介紹，小朋友想不想認識他們。

師：出示畫片資料：①各類同學的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④愛好的事。

師：同學們觀察錄像，你準備怎樣介紹你的新朋友（探究學習怎樣畫出來）

生：察看同窗的長相，也能夠姓名的聯(lián)想。

師：分小組，同桌說出自朋友的特點，與別人不一樣的地方。

三、學生功課，老師輔導：

四、課后拓展：

1、觀賞名家肖像畫。

2、用更多的方法、作風來繪制自己四周的親朋摯友。

第二篇：一上美術(shù)總結(jié)

2017—2018學期一年級上冊美術(shù)教學總結(jié) 上坊小學 曹雪軒

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學期又過去了。本學期我擔任一年級的美術(shù)教學工作，在教學中我享受到收獲的喜悅，也在教學中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題?，F(xiàn)將這學期的教學工作總結(jié)如下：

一、主要工作

本學期主要以鍛煉動手能力和認識感受能力的繪畫和手工制作課題為基礎，其中包括繪畫、拼、剪、貼、彩泥、等，在內(nèi)容方面，題材顯得更為豐富和多樣，有學生生活中常見的，也有一些不常見的、比較新穎的，對調(diào)動學生學習的積極性很有利，除了常規(guī)的繪畫手工之外，本冊教材還增加了手工制作等豐富的藝術(shù)方式，并加入了一些繪畫技巧，使教材內(nèi)容更豐富，也能夠適應兒童的發(fā)展。

二、取得的成績

一年級的學生想象力比較豐富，繪畫能力比幼兒園有了較大的提高，是迅速提高藝術(shù)能力的好時機。通過這學期的學習，學生對美術(shù)學習的基本方法已基本了解并適應，對一些繪畫構(gòu)圖著色，手工剪貼制作的技能也有了一定的認識，基本能夠完成較完整的作品，在創(chuàng)新思維上，一些學生能對事物發(fā)散思維，有些想法還非常獨到。學生能運用形、色、空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法，并進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。學生能欣賞、認識自然美，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。還能結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

三、存在的問題

一部分學生在創(chuàng)新思維方面的能力還比較欠缺。而有的學生基礎知識薄弱，想象力下降；有的學生上課缺少興趣等。

四、今后努力的方向

跟配班老師聯(lián)系配合，端正學生對美術(shù)課的態(tài)度和認識。利用課堂教學，充分發(fā)揮直觀教學手段激發(fā)學生對美術(shù)的興趣。利用欣賞、復習等手段，彌補學生的知識缺陷和想象力。利用班級作業(yè)展評，提高學生對美術(shù)的興趣，增強競爭意識等等。

總之，我在教學中認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，明確教學目標和教學重點。注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎。在今后的教育教學工作中，除認真參加學校及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還要訂閱教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作。

2018年1月

第三篇：一上美術(shù)教學工作計劃

一年級上學期美術(shù)計劃

張金迪

一、學情分析：

一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學，有的習慣比較差，易失去注意力等問題，從上學期的教學效果看，課堂教學組織有一定的難度，除了班上的人數(shù)較多的因素外，就是學生的年齡特點的影響，因此教師的教學態(tài)度和教學理念起決定作用。本期將引導學生提高學習美術(shù)的熱情和培養(yǎng)學生的審美情趣。

二、教材分析：

全冊教學目標要求：

1、知識教育要點：

（1）認識和運用各種平面形、常用色。

（2）運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。

（3）學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。

（4）欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美。

2、能力培養(yǎng)要點：

（1）在美術(shù)活動中發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。

（2）在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。（3）提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。（4）提高對色彩美、形狀美的能力。

3、審美教育要點：

（1）培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。

（2）讓學生感受美術(shù)活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術(shù)創(chuàng)造活動的興趣。

2、全冊重難點：

（一）重點：

1、用蠟筆或油畫棒的形式進行平涂作畫。

2、描繪觀察、記憶、想象中的動植物，線條流暢，色彩均勻豐富，造型大膽、夸張、生動活潑，富有一種童趣；

3、傳授版畫的方法和步驟，并進行一系列練習；

4、用撕紙拼貼方法進行簡單畫面制作；

5、欣賞大自然中的動植物和中外兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。

（二）難點：

1、在繪畫訓練中，要求線條自然流暢，色彩鮮艷豐富，造型大膽生動，富有兒童情趣。

2、在工藝制作中，培養(yǎng)學生初步的造型能力，培養(yǎng)按步驟操作的良好習慣，培養(yǎng)學生發(fā)散 性思維和思維的靈活性與敏捷性。

3、在欣賞過程中，提高欣賞能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美、鑒賞美的能力。

三、全期提高教學質(zhì)量的措施與方法：

1、教師聯(lián)系各學科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2、利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調(diào)動起學習氣氛。

3、選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。

4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造能力。

四、教學內(nèi)容及進度安排：

每周一課

五、教學檢測與評價：

根據(jù)兒童年齡特征，檢測方法主要是學生在課堂上回答問題的表現(xiàn)力，課堂的示范能力，紀律觀念，集體協(xié)作精神，作業(yè)完成情況等方面，評價主要采用學生自評、互評、教師講評，家長評價的綜合方式

第四篇：一上美術(shù)計劃

一年級上冊美術(shù)教學計劃

榔梨鎮(zhèn)金托學校

易俊強

一、學生現(xiàn)狀分析：

一年級共有學生34人，其中男生18人，女生16人。因為剛?cè)雽W，對美術(shù)充滿了新奇；但對色彩的色相、形體的概念分得不是很清；動手的能力也相對較弱。本學期主要是讓學生嘗試運用不同的工具和不同的表現(xiàn)方式，進一步體驗形、色的變化與魅力。

二、本冊知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)：

本冊教材分造型.表現(xiàn)、設計.應用、欣賞.評述、綜合.探索四大方面。具體課業(yè)類型有：繪畫、泥塑、剪紙、欣賞等。課程以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新、求異為目的，形式豐富多變。

三、教學目的和教學重點、教學難點：

目的：教學中通過學生嘗試不同工具、不同的形式，看看、想想、畫畫、做做的方法進行簡單的組合和裝飾，體驗形、色創(chuàng)作的藝術(shù)魅力，以及設計制作活動帶來的樂趣。培養(yǎng)學生對的美術(shù)素養(yǎng)和興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操。重點：了解美術(shù)語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，滲透人文精神。

難點：發(fā)展學生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。

四、教學措施：

1、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力，積極為學生創(chuàng)設有利于創(chuàng)新精神的學習環(huán)境。

2、加強師生的雙邊關(guān)系，即重視教師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地位。

3、采用多種教學方法，利用現(xiàn)代化的教學儀器，大大膽改革。

4、改變評價方法，采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價，充分肯定學生的進步和發(fā)展，激發(fā)學習興趣。

五、教學進度安排：

周 次

課 時

教

學

內(nèi)

容

一

1大家一起畫

二

2花花綠綠的糖紙

3繞繞涂涂

三

四

五

六

七

八

九

十

十一

十二

十三

十四

十五

十六

十七

十八

4有趣的拓印

5我的太陽

十一放假

6奇妙的撕紙?zhí)懋?/p>

7做拼音卡片

8小鳥找家

9鳥語花香

10小動物蓋房子

11數(shù)字變變變

12會飛的娃娃

13猜猜我是誰

14變臉

15穿花衣的熱帶魚

16尋找美麗

17亮眼睛

18美麗的鉛筆頭

19花兒朵朵

20小小食品店

第五篇：湘美版一上美術(shù)說教材

美的學習，美的感受

湘教版美術(shù)小學一年級上冊說教材

今天我研說教材是湘版美術(shù)一年級上冊，下面，我著重從說課標、說教材說建議等方面來談談我對本教材的理解。

一、說課標

根據(jù)《美術(shù)課標》小學美術(shù)的課程總目標為：

1學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣。

2了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。

3、在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

其中

第一條體現(xiàn)了知識目標：

第二條體現(xiàn)了能力目標

第三條體現(xiàn)了情感目標

二、內(nèi)容標準

本學期一年級使用了新課程標準下的九年義務教育湘版美術(shù)實驗教材。教材根據(jù)新課程標準的精神，安排了四個新的學習領域。

1、“造型、表現(xiàn)”（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領域），2、“設計、應用”（指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設計意識和實踐能力的學習領域。），3、“欣賞、評述”（指學生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學習領域。），4、“綜合、探索”（指通過綜合性的美術(shù)活動，引導學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學習領域。）

這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。

二、說教材

本冊教材包括二十個課題。教學安排考慮幼小銜接的內(nèi)容，同時，緊密結(jié)合小學生的生活實際和興趣與需要。

教材突出藝術(shù)學習的價值；隱含學科知識技能，在低年級學段更注重感性的積累和體驗；以充分調(diào)動學生的學習興趣為出發(fā)點，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。

（一）、教材編寫意圖

湘版教材是根據(jù)《義務教育美術(shù)課程標準》編寫的實驗教材，在科目編制中重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)養(yǎng)成，注重學生在學習過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗與嘗試，強調(diào)學生對豐富多彩的美術(shù)學習活動的體驗與認識。在教材中，為學生設計了豐富多彩的美術(shù)創(chuàng)作活動，讓學生選用多種媒材進行嘗試美術(shù)創(chuàng)作，鼓勵學生勇敢去做、去表現(xiàn)。這樣孩子們不僅自己得到了鍛煉，學到新的美術(shù)創(chuàng)作方法，還體驗到大膽創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣，學習美術(shù)的興趣也就會更加高漲。

湘版教材打破了單一知識結(jié)構(gòu)框架，建立起學科內(nèi)不同類別知識的相互綜合和學科間相互交叉以及學科教學與社會實踐活動綜合的體系。音美結(jié)合讓學生在無形中受到了熏陶。

（二）、編排體例：

下面我就《我的太陽》這一課為例來說說本冊教材的編寫體例，通過圖片我們不難看出：

湘版的美術(shù)教材圖例資料比較豐富，體例、版式設計美觀，體現(xiàn)出獨特的視覺特色和可讀性，將隨堂練習和作業(yè)改為了活動，符合學生的行為特征。

（三）、教材的邏輯聯(lián)系與知識整合一年級學生，剛剛從幼兒園走出來，他們需要一個適應、熱身的過程，這些在本教材中也有體現(xiàn)。

本冊共20課，其中前四課《大家一起畫》、《花花綠綠的糖紙》、《繞繞涂涂》、《有趣的拓印》是屬于熱身引導課，讓學生通過造型游戲的方式參與到美術(shù)學習中來。

5-11課《我的太陽》、《奇妙的撕紙貼畫》、《做拼音卡片》、《小鳥找家》、《鳥語花香》、《小動物蓋房子》、《數(shù)字變變變》、則是讓學生運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。在美術(shù)活動中發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。12-20課屬設計 應用領域讓學生學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。

六、教學方法建議：

1、學生的行為習慣是一個長期的養(yǎng)成過程，因此要特別加強行為習慣的養(yǎng)成教育為重點，特別讓他們記住在準備工作，上課紀律，及作業(yè)等方面的一些要求。抓住一年級學生活潑好動，無法長時間端坐的特點可以結(jié)合游戲，講故事等方法來集中他們的注意力。

2、在教學中，應當遵循審美的規(guī)律,多給學生感悟藝術(shù)作品的機會，引導學生展開想像，進行比較。不急于用簡單的講解代替學生的感悟和認識，而應當通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣

3、以各種生動有趣的教學手段，引導學生增強對形象的感受能力與想像能力, 激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

3、教師應以各種生動有趣的教學手段，如錄像、范畫、參觀、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想像能力, 激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

4、加強教學中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學生的學。要確立學生的主體地位，應提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系

5、盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術(shù)教學，鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，檢索美術(shù)信息，開闊視野, 展示他們的美術(shù)作品，進行交流。

6、美術(shù)教學要創(chuàng)設一定的文化情境，增加文化含量, 使學生通過美術(shù)學習，加深對文化和歷史的認識，滲入思想品德教育。

7、欣賞評價：欣賞自己和同學創(chuàng)作的美術(shù)作品。

通過觀摩錄像、畫冊，對中外優(yōu)秀的卡通藝術(shù)形象進行欣賞和討論，能夠用自己的語言進行評價。

七、評價建議：

1、重視學生的自我評價

學生自我評價可以采用問卷形式，也可以采用建立學生學習檔案的方式。學生在學習檔案中收集美術(shù)學習全過程的重要資料，美術(shù)作業(yè)、相關(guān)美術(shù)信息（文字或圖像資料等）、自我評價以及他人評價的結(jié)果。

教師通過學生的美術(shù)學習檔案，了解學生的學習態(tài)度和學習特點，發(fā)現(xiàn)學生的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，及時給予針對性的指導。

2、注重對學生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價

美術(shù)教學評價既要通過美術(shù)作業(yè)來評價，更需要通過學生在美術(shù)學習過程中的表現(xiàn)對其在美術(shù)學習能力、學習態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展予以評價，突出評價的整體性和綜合性。

3、采用多種評價方式評價學生的美術(shù)作業(yè)

對學生美術(shù)作業(yè)應采用多樣的評價方法。學生美術(shù)作業(yè)評價呈現(xiàn)方式可以是分數(shù)或等級，可以是評語，也可以采用評語與等級相結(jié)合的方式，還可以采用互評或座談等方式，要充分肯定學生的進步和發(fā)展，并使學生明確需要克服的弱點與發(fā)展方向。

4、建立促進自己不斷提高的評價體系

對自己教學行為進行分析與反思。在每一單元教學結(jié)束后，記錄教學體會、教學成果以及需要改進之處。從多種渠道獲得反饋信息，不斷改進教學，提高教學水平。

八、課程資源的開發(fā)與利用：

下面就此結(jié)合筆者的一些做法，簡要談談自己的認識。

一、對當?shù)貍鹘y(tǒng)美術(shù)資源的開發(fā)與利用

民間美術(shù)種類多，影響大，如陶瓷、剪紙、風箏、磚刻、剪紙、年畫等，有著極大的開發(fā)利用空間。開發(fā)具有優(yōu)秀傳統(tǒng)的民族民間藝術(shù)教育內(nèi)容是具有重要的現(xiàn)實和長遠意義的。圍繞對當?shù)貍鹘y(tǒng)造型藝術(shù)所包蘊的文化內(nèi)涵及其制作實踐的學習活動，有益于引導學生了解社區(qū)文化，提高文化素質(zhì)，有益于培養(yǎng)學生的人文精神和創(chuàng)新精神。

二、發(fā)掘地方自然資源優(yōu)勢，進行創(chuàng)造性地開發(fā)與利用

寺頭自然環(huán)境優(yōu)越，豐富的自然資源是美術(shù)學科開發(fā)與利用取之不盡的課程資源。充分利用當?shù)氐馁Y源和具體條件，開發(fā)出具有自己特色的美術(shù)教學資源，是我們課程資源開發(fā)與利用的主要方向。

同時，還組織學生參加地方美協(xié)組織的小畫家聯(lián)誼活動；參觀地方美術(shù)展覽活動；利用節(jié)假日去公共場所進行尋求美的足跡……拓寬小學生的視野，促進學生相互間的交流。通過學生與自然的直接對話和寫生體驗，拓展了學生的欣賞視野和思維空間，在學生幼小的心里播下了美的種子，對學生審美能力的培養(yǎng)起到了潛移默化的作用。

三、從實際出發(fā)，利用廢棄物品、材料進行再開發(fā)創(chuàng)造

在我們的生活中不是缺乏美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。透過現(xiàn)代生活中大量的廢棄物品，以藝術(shù)的眼光，化腐朽為神奇，給其以藝術(shù)的再生，是美術(shù)學科開發(fā)利用課程資源的有效途徑之一。河邊有漂亮的卵石，教師可以引導學生根據(jù)卵石的自然紋理設計制作各種精致的卵石畫，還可以根據(jù)卵石的造型特征精心粘接塑造新的藝術(shù)形象；用煤精、廢磚頭等進行工藝作品創(chuàng)作；用泥土制作泥塑、彩塑等。這一系列美術(shù)課程資源的開發(fā)利用，不僅從學科角度有益于培養(yǎng)學生的想像能力及形象思維能力，樹立“美在于發(fā)現(xiàn)”的意識，學會美化生活，陶冶熱愛生活的美好情操。而且，通過引導學生利用身邊常見的廢棄物品進行藝術(shù)再創(chuàng)造，使學生充分認識到“再生資源”的利用及可持續(xù)發(fā)展的意義，同時增強了環(huán)境保護和環(huán)境美化意識。

四、開發(fā)利用社會人文資源，促使教學和學習方式多樣化

民間是一塊內(nèi)容豐富的文化課堂，鄉(xiāng)土文化讓人目不暇接，美術(shù)課教學可以把課堂擴大到教室之外，帶領學生走出課堂、走向社會，融入大自然，和實踐相結(jié)合，會更加有效地增強學生的審美感知能力。讓學生從大自然中汲取營養(yǎng)，這樣才能更好地激發(fā)學生的創(chuàng)造靈感，從而使他們創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。節(jié)日風俗鏈接著人們特有的精神與實踐活動，是美術(shù)教學寶貴的素材庫。這一年四季的節(jié)日里，民間美術(shù)作品記載著人們的生活，豐富和娛悅著老百姓。今年正月十五元宵節(jié)，我在拍下了一組照片，有舞龍燈、敲鑼鼓、捏面人、吹糖人，最多的是花燈，這些照片運用在《民間美術(shù)》這一課上，效果是不言而喻的。

五、利用校園環(huán)境資源，提升美術(shù)學習效果

校內(nèi)課程資源是實現(xiàn)課程目標，促進學生全面發(fā)展的最基本、最便利的資源。校園環(huán)境及校園文化是美術(shù)課程資源開發(fā)與利用的重要方面。美術(shù)課程資源的開發(fā)與利用首先要著眼于校內(nèi)現(xiàn)有的課程資源。美術(shù)教學中的透視、寫生教學，表現(xiàn)內(nèi)容中的室外景色、花草樹木等等，都需要利用校園中的現(xiàn)成資源，達成教學目標，提高教學效率。另外，校園特有的文化也是課程資源開發(fā)的潛在資源。我們圍繞校園中的運動會、美術(shù)展覽、聯(lián)誼會、學生攝影作品展等，這些活動本著“重在參與”的原則，面向全體學生，因而有著廣闊的發(fā)展空間。通過這些活動，培養(yǎng)學生在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，是美術(shù)教育成果的一塊實驗田。

綜上所述，小學美術(shù)課程資源的開發(fā)和利用，只要教師認真鉆研課程標準，以課程標準為依據(jù)，結(jié)合地方實際對教材進行綜合調(diào)整。只要我們能始終本著“以人為本”“一切為學生的發(fā)展服務”的思想，不斷提高自身的課程資源開發(fā)利用水平和效能，就一定能更好地培養(yǎng)學生的美術(shù)綜合素養(yǎng)，促進學生的自主發(fā)展，從而不斷把美術(shù)新課程的實施推進到更高的層次。

美術(shù)課程資源的開發(fā)利用是實施美術(shù)課程總目標的必不可少的組成部分。如果能大力開發(fā)、充分利用各種美術(shù)課程資源，則對于激發(fā)學生學習興趣、發(fā)展學生智能、拓寬學生視野、培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)，從而達到美的學習，美的感受。