第一篇：學(xué)法、知法、懂法、守法,做一名合格的中學(xué)生——八班主題班會(huì)教案[范文模版]

“‘學(xué)法、知法、懂法、守法’做一名合格的中學(xué)生”

主題班會(huì)教案

八年級(jí)（1）班

教育目標(biāo)：

加強(qiáng)法制教育宣傳，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到犯罪的危害性，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。

教學(xué)方法：

通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。

案例分析、討論、講授

教學(xué)方式：

多媒體教學(xué)，學(xué)生主持

班會(huì)籌備情況：

利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等媒介收集青少年與法相關(guān)問題的資料，篩選，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分析，為班會(huì)主題服務(wù)。同時(shí)，讓同學(xué)聯(lián)系周邊實(shí)際案例，自主分析，引以為戒。

教學(xué)過程：

一、青少年違法犯罪形勢(shì)嚴(yán)峻： 主持人甲：同學(xué)們，不認(rèn)識(shí)文字的或不會(huì)學(xué)習(xí)的人現(xiàn)在被稱為文盲，那么不懂法律的人被稱為什么呢？對(duì)，是法盲。其實(shí)，法律離我們并不遙遠(yuǎn)，發(fā)生在我們身邊的許許多多鮮活的事例清楚地告訴我們，法律與我們的生活息息相關(guān)，密不可分。一個(gè)人如果沒有文化或不懂得學(xué)習(xí)，就會(huì)落伍于時(shí)代，成為時(shí)代的棄兒。而一個(gè)人如果不懂法，即法盲，在現(xiàn)代社會(huì)的處境將會(huì)更令人痛心。

主持人乙：當(dāng)前，青少年違法犯罪的現(xiàn)狀不容樂觀，從犯罪性質(zhì)看，盜竊犯罪最為突出；從犯罪形式看，兩人以上共同犯罪人數(shù)增多；從犯罪手段看，作案手段殘忍，犯罪后果嚴(yán)重；從犯罪年齡看，逐漸趨向低齡化；從犯罪數(shù)量上看，全國約2.5 億學(xué)生，其中違法犯罪青少年約占青少年總數(shù)的萬分之六。大城市更高，達(dá)到萬分之二十點(diǎn)六。其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例達(dá)70%左右；從危害性看，由于青少年生理尚未成熟，思想單純，易于沖動(dòng)，不計(jì)后果，其犯罪危害極大。我們大家不妨看幾個(gè)案子：

【幻燈片】 四個(gè)中學(xué)生擂肥領(lǐng)刑

四個(gè)不滿18周歲的中學(xué)生何某、趙某、龔某、楊某因網(wǎng)絡(luò)相識(shí)，經(jīng)常在一起泡網(wǎng)吧。因沉迷網(wǎng)絡(luò)缺錢花，便去擂肥。今年3月15日22時(shí)許，四人與潘某（另案處理）尾隨市內(nèi)某中學(xué)學(xué)生王某并持刀威脅，王某被迫交出手機(jī)1部及現(xiàn)金43元。破案后，手機(jī)追回，已退還給受害人。

3月18日凌晨，四人與邢某（另案處理）在一網(wǎng)吧上網(wǎng)，見在此處上網(wǎng)的學(xué)生陳某和鄭某有錢，便強(qiáng)行將2人帶至一小巷中，陳某被迫交出現(xiàn)金44元，幾人又搜身搶走陳某的手機(jī)1部。

法院審理認(rèn)為，何某、趙某、龔某、楊某的行為均已構(gòu)成搶劫罪。四人犯罪時(shí)均不滿18周歲，應(yīng)從輕處罰，遂分別判處何某、趙某有期徒刑3年、緩刑4年，分別判處龔某、楊某有期徒刑3年、緩刑3年，并各處罰金1000元。

【播放視頻】： 中學(xué)生搶劫；盜竊

主持人甲：同學(xué)們?nèi)粼谝蛱鼐W(wǎng)上鍵入“校園暴力”這一主題詞進(jìn)行搜索，竟然立即可以獲得15800多個(gè)校園犯罪案件。

【幻燈片】案件一：5月12日12時(shí)，陜西省富平縣藍(lán)光中學(xué)高一(2)班學(xué)生沈兵杰(男，17歲)中午在食堂排隊(duì)打飯時(shí)與同班同學(xué)趙燕飛(男，18歲)發(fā)生矛盾。12時(shí)40分左右，兩人回到宿舍后進(jìn)行斗毆，沈兵杰用隨身攜帶的水果刀將趙某刺傷致亡。

【幻燈片】案件二：7月13日1l時(shí)，湖北省利川市第五中學(xué)高二年級(jí)11班學(xué)生向平安(男，17歲)與同班同學(xué)冉詠七(男，17歲)在教室因小事發(fā)生口角并引發(fā)毆斗，向平安持刀將冉詠七刺傷后從教學(xué)樓七樓跳下，兩人經(jīng)搶救無效死亡。

主持人乙：縱然有再多的惋惜，三個(gè)年輕的生命也離我們而去，留給家人的更是無盡的傷痛。校園暴力事件頻頻發(fā)生，實(shí)在令人觸目驚心，歸納起來有以下幾種形式

【幻燈片】校園暴力事件的形式：

（1）索要錢物，不給就拳腳相加，威逼利誘；

（2）以大欺小，以眾欺寡；（3）為了一點(diǎn)小事大打出手；

（4）同學(xué)間因“義氣”之爭，以暴力手段爭長論短；（5）不堪長期受辱，以暴制暴；

（6）個(gè)別學(xué)生組織同鄉(xiāng)會(huì)或者其他，用暴力來解決相互矛盾?！静シ乓曨l】：校園暴力

主持人丙：血的事實(shí)再次警示我們，我們一定要遠(yuǎn)離管制刀具?！净脽羝繛榍袑?shí)加強(qiáng)校園安全管理，防止類似案件在我市發(fā)生，根據(jù)省公安廳、省教育廳的通知要求，市公安局、市教育局決定，在全市各級(jí)各類學(xué)校開展一次管制刀具集中收繳專項(xiàng)行動(dòng)。

【幻燈片】根據(jù)公安部《對(duì)部分刀具進(jìn)行管制的規(guī)定》，對(duì)匕首、三棱刀、彈簧刀以及其它類似的刀具，只有法律規(guī)定的人員如解放軍、武警戰(zhàn)士、專業(yè)狩獵人員才能持有、攜帶上述刀具。如果違反上述規(guī)定，攜帶管制刀具進(jìn)入公共場所的，根據(jù)《治安管理處罰條例》規(guī)定，處以15日以下拘留或者200元以下罰款。未成年人攜帶管制刀具要么可能傷害別人，要么可能被他人傷害，導(dǎo)致嚴(yán)重違法犯罪后果的發(fā)生。

主持人?。簽榱吮ＷC我們的身心健康，不允許攜帶任何管制刀具！我們?cè)賮砜匆粋€(gè)案例

【幻燈片】南京市玄武區(qū)初三某班的4名男生放學(xué)剛走出校門，突然被人從身后分別架住雙臂，強(qiáng)行帶到路邊廣場。不知發(fā)生了什么事的4名學(xué)生大吃一驚，身邊“護(hù)駕”的人竟然有近50人。對(duì)方簡短地謾罵之后，蜂擁而上輪番對(duì)他們毆打。4名學(xué)生相繼被打倒在地。其中一名姓徐的男生，被打得渾身是血蜷縮在地上，而施暴者竟瘋狂地將其當(dāng)作足球，輪流助跑后“發(fā)射” “點(diǎn)球”。另一名身材較胖的男生，遭重創(chuàng)的頭部腫得像只皮球。當(dāng)施暴者散去后，2名傷勢(shì)較輕的男生，將昏死的徐某送回家。后經(jīng)醫(yī)院診斷，徐某的左腎破裂需手術(shù)摘除。

警方查明參與施暴的40多名暴徒，都是在校的中學(xué)生。引發(fā)這場聚眾斗毆的事由，竟是兩名學(xué)生在網(wǎng)上的對(duì)罵。“口水戰(zhàn)”中敗北的學(xué)生，了解到對(duì)方是××中學(xué)的。回校后便將此“屈辱”向同年級(jí)司某和張某傾訴。司某和張某聽后大怒，表示定幫其擺平。于是兩人通過各自的初中同學(xué)，從三所中學(xué)糾集近50名幫手，來到××中學(xué)設(shè)伏。至于被打4人中，哪一個(gè)是網(wǎng)上“對(duì)罵”的學(xué)生，罵了些什么，參加這起群毆的大多數(shù)人都不知道。

當(dāng)警方宣布，對(duì)參與這起群毆行兇的11名嫌疑人依法刑事拘留時(shí)，當(dāng)場就有3位家長昏倒在地。

主持人丙：同學(xué)們?cè)诼犕赀@些例子后，我們?cè)賮砜纯?【幻燈片】預(yù)防校園暴力事件的途徑和方法：

(1)從自身做起，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的心態(tài)。(2)謹(jǐn)慎交友，不要對(duì)別人的困境冷嘲熱諷，不要在別人打架的時(shí)候湊熱鬧。

(3)在與同學(xué)以及其他人相處中誠實(shí)、謙虛，注意語言文明，尊重對(duì)方，不盛氣凌人

(4)同學(xué)們中間有矛盾時(shí)要及時(shí)化解掉，必要時(shí)報(bào)告給老師，由老師出面來協(xié)調(diào)。

(5)每個(gè)同學(xué)都要樹立正氣，班級(jí)要樹立正氣，學(xué)校要樹立正氣。

二、討論分析案例：

主持人甲：事情發(fā)生在某小區(qū)的住宅樓，這天正是星期日，三位初中生在四樓的樓道窗前嬉戲，甲失手將乙推出窗外，重重地從高達(dá)20米的四樓摔了下來。當(dāng)時(shí)乙的臉色鐵青，血從鼻孔、耳孔直往外淌。后來，乙被市醫(yī)院急救車救走。

學(xué)生討論：

【幻燈片】 1：甲失手打傷乙，算不算違法？

學(xué)生：我認(rèn)為甲是不小心把乙碰下去的，不是故意的，所以不能算是違法；

學(xué)生：不對(duì)，如果說甲不違法的話，那乙的受傷豈不是沒有人負(fù)責(zé)了嗎？

學(xué)生：我也認(rèn)為不應(yīng)該因?yàn)椴皇枪室獾?，就不違法，那樣的話，打傷了人，只要說不是故意的，不都可以逃脫法律了嗎？

學(xué)生：我覺得雖說甲不是故意推乙下去的，但他的行為已經(jīng)造成了對(duì)乙的嚴(yán)重傷害，所以他是違法行為。

學(xué)生：我想這是一個(gè)非常嚴(yán)肅的法律問題，從法律的角度而言，傷害了他人的合法的人身權(quán)利，并且達(dá)到了法律所規(guī)定的程度，就會(huì)構(gòu)成違法（幻燈片顯示），不管你是有意還是無意。

主持人乙：有沒有構(gòu)成一定的社會(huì)危害程度是確定是否違法犯罪的重要依據(jù)。比如兩人開玩笑，你打我一下，我打你一下，沒什么傷害，不是違法，但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上，把眼睛打壞了，達(dá)到傷殘的程度，那他就是違法了，就必須承擔(dān)法律責(zé)任。所以案例中的甲造成了乙從樓上摔下嚴(yán)重受傷，顯然違法了。

主持人丙：乙經(jīng)醫(yī)院的全力搶救，雖然脫離了危險(xiǎn)，但仍被醫(yī)療鑒定部門確定為重傷，我再請(qǐng)問同學(xué)們：

【幻燈片】 2：甲違反了什么法？ 學(xué)生：他犯了傷害罪

學(xué)生：他的行為造成了乙的嚴(yán)重受傷，所以他侵犯了乙的人身權(quán)利。

主持人?。和瑢W(xué)們說得很對(duì)。其實(shí)在法律上，違法行為還分為一般違法行為和嚴(yán)重違法行為兩種類型，他們的區(qū)分有明確的法律條文，但有一點(diǎn)是肯定的，那就是嚴(yán)重違法行為對(duì)人或社會(huì)造成的危害比一般違法行為大。所以甲的失手造成了對(duì)乙的嚴(yán)重傷害，他的行為已構(gòu)成了嚴(yán)重違法，也就是俗稱的犯罪。甲違反了《刑法》第四章侵犯公民人身權(quán)利罪（幻燈片顯示）。

【幻燈片】3：你認(rèn)為案例中的甲應(yīng)得到怎么的法律懲罰？ 學(xué)生根據(jù)自己對(duì)案件的理解和情感的投入，各抒已見，有說罰款的，有說判刑的。

主持人甲：同學(xué)們，你們可知道，確定一個(gè)人有沒有犯罪，犯了什么罪，以及應(yīng)該受到怎樣的制裁，不是憑感情用事，也不是一個(gè)人說了算的，在法律上，都有明確的條文作為依據(jù)。

根據(jù)《刑法》第四章侵犯公民人身權(quán)利、民主權(quán)利罪第二百三十五條：過失傷害他人致人重傷，處三年以下有期徒刑或拘役。

主持人乙：4：從這個(gè)案例中，你能夠獲得哪些啟示？ 學(xué)生：我學(xué)到了很多法律知識(shí)，知道違法和犯罪的區(qū)別?? 學(xué)生：我知道一個(gè)人做錯(cuò)了事，即使是無意的，只要對(duì)別人造成了傷害，就是違法的，所以我以后要處事要慎重，不能做出傷害別人的事，因?yàn)閭α藙e人，其實(shí)也是傷害了自己??

學(xué)生：我覺得我們以后不能再與同學(xué)隨意玩笑，尤其是在樓梯、陽臺(tái)、馬路邊、河邊等一些危險(xiǎn)的地方，因?yàn)橐徊蛔⒁?，就?huì)有意外發(fā)生，我們不能讓這個(gè)意外毀了我們的一生?

主持人乙：為此我們需要做到以下幾點(diǎn) 【幻燈片】

1、同學(xué)之間要和睦相處，互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛。

2、若存在分歧、矛盾要及時(shí)溝通化解，不要心存怨恨。

3、若發(fā)現(xiàn)對(duì)方尋釁滋事應(yīng)及時(shí)向有關(guān)老師反映情況，尋求學(xué)校的幫助。

主持人甲：

走上違法犯罪的道路，有時(shí)只是一念之差，許多學(xué)生特別是那些“調(diào)皮”學(xué)生，盡管已近青年時(shí)期，卻根本上對(duì)法律知識(shí)一無所知，沒有絲毫的法律意識(shí)，可以說，我們既是“弱勢(shì)人群”，又容易變?yōu)椤案呶Ｈ巳骸?。許多的時(shí)候正是由于我們的不知法，不懂法而造成的犯法犯罪的，學(xué)習(xí)有關(guān)的法律知識(shí)就非常的必要。

【幻燈片】活動(dòng)一：你對(duì)法律知多少：

1、（主持人乙）說出你所知道的有關(guān)青少年的法律法規(guī)的名稱。

2、《未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法 》

【幻燈片】

2、（主持人甲）請(qǐng)你舉例說說哪些是未成年人不能做的事情

曠課、夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊、故意毀壞財(cái)物強(qiáng)行向他人索要財(cái)物，進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所，觀看、收聽色情、淫穢的音像制品讀物等，打架斗毆、辱罵他人，攜帶管制刀具等等。

【幻燈片】

3、（主持人乙）國家的有關(guān)的規(guī)定：

我國刑法規(guī)定：已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。這一年齡段稱為完全負(fù)刑事責(zé)任時(shí)期。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、防火、爆炸、偷渡罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。這一年齡段成為相對(duì)負(fù)刑事責(zé)任時(shí)期。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。這一年齡段稱為減輕刑事責(zé)任時(shí)期。不滿十四周歲的人，一律不負(fù)刑事責(zé)任。這一年齡段稱為絕對(duì)無刑事責(zé)任時(shí)期。同時(shí)刑法還明文規(guī)定，因不滿十周歲不予刑事處罰的責(zé)令他的家長加以管教；在必要的時(shí)候，也可以由政府收容教養(yǎng)。主持人丁：我們學(xué)生應(yīng)該以怎樣的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)國家和社會(huì)對(duì)我們的關(guān)愛呢？

具體說來，青少年應(yīng)該在日常生活中要做到如下幾點(diǎn)，即知法懂法，守法護(hù)法。懂得法律基本常識(shí)，明確自身享受的權(quán)利和應(yīng)當(dāng)承擔(dān)和履行的義務(wù)，懂得運(yùn)用法律作為最有效的武器保護(hù)自身的合法權(quán)益不受非法侵害，同時(shí)，做到以法律為準(zhǔn)繩，規(guī)范自己的一言一行，做符合自身年齡和身份的事情。

眾主持人：讓我們攜起手來，不攜帶任何管制刀具，堅(jiān)決杜絕校園暴力，共同創(chuàng)建和諧校園。知法守法，在學(xué)校做好學(xué)生，進(jìn)入社會(huì)做好公民。

第二篇：“知法懂法守法_做一名合格的小學(xué)生”班會(huì)教案

“知法懂法守法，做合格小學(xué)生”主題班會(huì)

教育目的：

通過本次班會(huì)學(xué)習(xí)“學(xué)法、知法、守法”的事例，教育學(xué)生在社會(huì)上要遵紀(jì)守法，并懂得首先要從遵紀(jì)做起，做一名合格的小學(xué)生。

教育要點(diǎn)：

１、學(xué)習(xí)學(xué)法、知法、守法，并懂得守法首先要從遵守紀(jì)律做起。２、做遵紀(jì)守法的小學(xué)生。

3、學(xué)生思想狀況分析：

①法律意識(shí)淡薄，缺乏對(duì) “ 知法守法 ” 的深刻理解。②個(gè)別學(xué)生不能自覺遵紀(jì)守法?；顒?dòng)過程：

一、問題導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，講課之前，老師向你們提出這樣一個(gè)問題：假如你在馬路上行走，有人欺負(fù)了你，或者攔住你要錢，你會(huì)怎么辦？

生交流回答

師總結(jié)：回答得很好，我們當(dāng)中有些人表現(xiàn)出了一種無畏的英雄氣概，把他打一頓，但這并不是最理想的處理問題的方式。如果遇到攔路搶劫的事，我們最好能運(yùn)用法律保護(hù)自己，做一個(gè)知法守法的小學(xué)生。

這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《“知法懂法守法，做合格小學(xué)生”》。板書課題《“知法懂法守法，做合格小學(xué)生”》

二、講述故事，激情明理： １．創(chuàng)設(shè)情境、講述故事。

一年級(jí)的小明同學(xué)放學(xué)路上被住在隔壁小區(qū)的青年攔住，強(qiáng)行搜去身上的錢。小明回家后告訴了自己的表哥，表哥要去找那個(gè)青年，表示幫他拿回錢并把他打一頓，但小明制止了表哥的行為。小明等爸爸媽媽回來后，一起來到隔壁小區(qū)那個(gè)青年的家長，告訴他強(qiáng)行搜別人的身拿走別人的錢是違法行為，拿回來自己的錢。事后，小明被大家稱贊為“知法懂法守法的好學(xué)生“。

２．提出問題，引導(dǎo)明理：問題：（出示多媒體）①當(dāng)別人對(duì)小明強(qiáng)行搜身時(shí)，小明是怎樣做的？

②小明為什么不讓表哥去報(bào)復(fù)？如果去報(bào)復(fù)后會(huì)造成什么后果？

③小明為什么能受到別人的稱贊？ ３．帶著問題思考。

４．師生共議，明確道理。學(xué)生議論，教師小結(jié)。

①小明在被別人攔住，遭受恐嚇的時(shí)候，并沒有被嚇倒，他勇敢地站在那里，冷靜地勸說那個(gè)人；當(dāng)那個(gè)青年強(qiáng)行對(duì)他搜身時(shí)，小明利用自己所學(xué)的法律知識(shí)保護(hù)了自己，指出了他們的行為觸成了犯罪。

假如你是小明，你這時(shí)會(huì)怎樣做？ 學(xué)生交流、討論

師：說的很好，我們要用法律保護(hù)自己，首先必須知法、懂法，這就要求我們平時(shí)必須多學(xué)法律知識(shí)，只有掌握了法律知識(shí)，才能知道什么是違法犯罪，才能在自己受到傷害時(shí)保護(hù)自己。

②是的，小明清楚地知道：如果表哥去找他們，一定會(huì)用暴力報(bào)復(fù)他們，而使用暴力去報(bào)復(fù)人是違法的，因此小明不讓表哥去找他們。小明這樣做有兩個(gè)好處：一是避免了一場流血事件，二是使表哥免于違法。當(dāng)然這一切都是與小明知法守法分不開的。假設(shè)這件事發(fā)生在你身上，你的親人要去報(bào)復(fù)別人，你會(huì)怎樣做？假如那個(gè)青年是你的親人，你又會(huì)怎樣做？

學(xué)生交流、討論

③小結(jié)：小明之所以受到人們的稱贊，是因?yàn)樗綍r(shí)學(xué)習(xí)了很多法律知識(shí)，知道用法律去勸阻別人不違法，模范地做到了學(xué)法、知法、守法。

三、拓寬知識(shí)，深化明理：列舉事例，強(qiáng)化明理。

小明是我們小學(xué)生學(xué)法、知法、守法的典范。有誰知道我們身邊知法守法的事跡嗎？

生自由說一說

小結(jié)：你們說的這些事跡，有很多老師也知道，他們一方面自己遵紀(jì)守法，另一方面用法律知識(shí)終止別人違法，雖然不是轟轟烈烈的壯舉，卻維護(hù)了社會(huì)的安寧，我們要向他們學(xué)習(xí)。

四、對(duì)比討論，辨析明理：“爭當(dāng)普法小衛(wèi)士”（多媒體出示）① “少年兒童是國家的小公民，應(yīng)該學(xué)法、知法、守法?！?判斷正誤：少年兒童是祖國未來的建設(shè)者，有權(quán)利和義務(wù)維護(hù)祖國的安定，因此應(yīng)該學(xué)法、知法、守法。

② “少年兒童天真活潑，不應(yīng)該受法律的約束?！?/p>

判斷正誤：天真活潑并不是無拘無束，少年兒童的天真活潑是在以紀(jì)律和法律為前提條件下的天真活潑，所以也應(yīng)以遵紀(jì)守法為先決條件。

③ “你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)知法守法的好少年。”

判斷正誤：從小學(xué)法、知法、守法，同時(shí)要運(yùn)用法律知識(shí)勸阻別人的違法行為，為維護(hù)社會(huì)的安定做出貢獻(xiàn)。

五、簡單總結(jié)，激情導(dǎo)行：

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小明同學(xué)運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己的同時(shí)，終止了個(gè)別人的違法行為，是我們學(xué)習(xí)的楷模。希望你們從小做起，從現(xiàn)在做起，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，從小遵守紀(jì)律，長大遵守法律，做一個(gè)知法懂法守法的合格小學(xué)生。

沙河子鎮(zhèn)中心學(xué)校三年級(jí)一班 孫元安 2015年12月4日

“知法懂法守法，做合格小學(xué)生”主題班會(huì)

第三篇：“知法懂法守法,做一名合格的小學(xué)生”班會(huì)教案

“知法懂法守法，做合格小學(xué)生”

孫濤

教育目的：

通過本次班會(huì)學(xué)習(xí)“學(xué)法、知法、守法”的事例，教育學(xué)生在社會(huì)上要遵紀(jì)守法，并懂得首先要從遵紀(jì)做起，做一名合格的小學(xué)生。

教育要點(diǎn)：

１、學(xué)習(xí)學(xué)法、知法、守法，并懂得守法首先要從遵守紀(jì)律做起。２、做遵紀(jì)守法的小學(xué)生。

3、學(xué)生思想狀況分析：

①法律意識(shí)淡薄，缺乏對(duì) “ 知法守法 ” 的深刻理解。②個(gè)別學(xué)生不能自覺遵紀(jì)守法。活動(dòng)過程：

一、問題導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，講課之前，老師向你們提出這樣一個(gè)問題：假如你在馬路上行走，有人欺負(fù)了你，或者攔住你要錢，你會(huì)怎么辦？

生交流回答

師總結(jié)：回答得很好，我們當(dāng)中有些人表現(xiàn)出了一種無畏的英雄氣概，把他打一頓，但這并不是最理想的處理問題的方式。如果遇到攔路搶劫的事，我們最好能運(yùn)用法律保護(hù)自己，做一個(gè)知法守法的小學(xué)生。

這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《“知法懂法守法，做合格小學(xué)生”》。板書課題《“知法懂法守法，做合格小學(xué)生”》

二、講述故事，激情明理： １．創(chuàng)設(shè)情境、講述故事。

一年級(jí)2班的小明同學(xué)放學(xué)路上被住在隔壁小區(qū)的青年攔住，強(qiáng)行搜去身上的錢。小明回家后告訴了自己的表哥，表哥要去找那個(gè)青年，表示幫他拿回錢并把他打一頓，但小明制止了表哥的行為。小明等爸爸媽媽回來后，一起來到隔壁小區(qū)那個(gè)青年的家長，告訴他強(qiáng)行搜別人的身拿走別人的錢是違法行為，拿回來自己的錢。事后，小明被大家稱贊為“知法懂法守法的好學(xué)生“。

２．提出問題，引導(dǎo)明理：問題：（出示多媒體）①當(dāng)別人對(duì)小明強(qiáng)行搜身時(shí)，小明是怎樣做的？

②小明為什么不讓表哥去報(bào)復(fù)？如果去報(bào)復(fù)后會(huì)造成什么后果？

③小明為什么能受到別人的稱贊？ ３．帶著問題思考。

４．師生共議，明確道理。學(xué)生議論，教師小結(jié)。

①小明在被別人攔住，遭受恐嚇的時(shí)候，并沒有被嚇倒，他勇敢地站在那里，冷靜地勸說那個(gè)人；當(dāng)那個(gè)青年強(qiáng)行對(duì)他搜身時(shí)，小明利用自己所學(xué)的法律知識(shí)保護(hù)了自己，指出了他們的行為觸成了犯罪。

假如你是小明，你這時(shí)會(huì)怎樣做？ 學(xué)生交流、討論

師：說的很好，我們要用法律保護(hù)自己，首先必須知法、懂法，這就要求我們平時(shí)必須多學(xué)法律知識(shí)，只有掌握了法律知識(shí)，才能知道什么是違法犯罪，才能在自己受到傷害時(shí)保護(hù)自己。

②是的，小明清楚地知道：如果表哥去找他們，一定會(huì)用暴力報(bào)復(fù)他們，而使用暴力去報(bào)復(fù)人是違法的，因此小明不讓表哥去找他們。小明這樣做有兩個(gè)好處：一是避免了一場流血事件，二是使表哥免于違法。當(dāng)然這一切都是與小明知法守法分不開的。假設(shè)這件事發(fā)生在你身上，你的親人要去報(bào)復(fù)別人，你會(huì)怎樣做？假如那個(gè)青年是你的親人，你又會(huì)怎樣做？

學(xué)生交流、討論

③小結(jié)：小明之所以受到人們的稱贊，是因?yàn)樗綍r(shí)學(xué)習(xí)了很多法律知識(shí)，知道用法律去勸阻別人不違法，模范地做到了學(xué)法、知法、守法。

三、拓寬知識(shí)，深化明理：列舉事例，強(qiáng)化明理。

小明是我們小學(xué)生學(xué)法、知法、守法的典范。有誰知道我們身邊知法守法的事跡嗎？

生自由說一說

小結(jié)：你們說的這些事跡，有很多老師也知道，他們一方面自己遵紀(jì)守法，另一方面用法律知識(shí)終止別人違法，雖然不是轟轟烈烈的壯舉，卻維護(hù)了社會(huì)的安寧，我們要向他們學(xué)習(xí)。

四、對(duì)比討論，辨析明理：“爭當(dāng)普法小衛(wèi)士”（多媒體出示）① “少年兒童是國家的小公民，應(yīng)該學(xué)法、知法、守法?！?判斷正誤：少年兒童是祖國未來的建設(shè)者，有權(quán)利和義務(wù)維護(hù)祖國的安定，因此應(yīng)該學(xué)法、知法、守法。

② “少年兒童天真活潑，不應(yīng)該受法律的約束?！?/p>

判斷正誤：天真活潑并不是無拘無束，少年兒童的天真活潑是在以紀(jì)律和法律為前提條件下的天真活潑，所以也應(yīng)以遵紀(jì)守法為先決條件。

③ “你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)知法守法的好少年。”

判斷正誤：從小學(xué)法、知法、守法，同時(shí)要運(yùn)用法律知識(shí)勸阻別人的違法行為，為維護(hù)社會(huì)的安定做出貢獻(xiàn)。

五、簡單總結(jié)，激情導(dǎo)行：

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小明同學(xué)運(yùn)用法律知識(shí)保護(hù)自己的同時(shí)，終止了個(gè)別人的違法行為，是我們學(xué)習(xí)的楷模。希望你們從小做起，從現(xiàn)在做起，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，從小遵守紀(jì)律，長大遵守法律，做一個(gè)知法懂法守法的合格小學(xué)生。

第四篇：知法懂法守法作文-做知法懂法的中學(xué)生

知法懂法守法作文-做知法懂法的中

學(xué)生

七(4)知法懂法,做合格中學(xué)生

知法懂法，做合格中學(xué)生

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家早上好!

今天國旗下講話的題目是：《知法懂法，做合格中學(xué)生》。

我們常常用“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”來表達(dá)自己對(duì)自由的向往。然而，魚兒離不開水，鳥兒離不開天空?？梢?，魚和鳥的自由是有條件的，我們?nèi)祟愐惨粯?，我們的行為也要受到法律的約束。

法律與我們的生活息息相關(guān)，它保證了我們的人身安全和生活的正常進(jìn)行。如果沒有法律，當(dāng)我們的人身安全

受到威脅時(shí)，就只能忍氣吞聲，自認(rèn)倒霉；如果沒有法律，我們的生活也會(huì)變得混亂不堪：比如持槍殺人不會(huì)受到法律的制裁，那么我們每天都可能生活在槍林彈雨中；再比如，搶銀行如果沒有罪，那銀行還會(huì)存在嗎，錢財(cái)還會(huì)安全嗎，我們的生活還會(huì)自由、方便嗎？

大家都知道，我國是一個(gè)法制社會(huì)，要求每一個(gè)公民都要知法、懂法、守法。也許個(gè)別同學(xué)會(huì)講：我還小呢，法律會(huì)保護(hù)我！是的，法律保護(hù)我們健康成長，保護(hù)我們的合法權(quán)益，但不是保護(hù)我們違法犯罪的！

俗話說:“沒有規(guī)矩 不成方圓”。良好的紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，作為一名中學(xué)生，就要嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度。但在我們身邊仍存在著許多不文明甚至違反校規(guī)校紀(jì)的現(xiàn)象：遲到、早退，講粗話、抄作業(yè)、亂扔垃圾，讓學(xué)校這個(gè)文明的場所蒙羞。更有甚者，頂撞老師、欺負(fù)小同學(xué)、打架斗毆、勒索錢財(cái)，其實(shí)這已經(jīng)觸及到法律的邊緣。違紀(jì)與違

法不是兩碼事，現(xiàn)在違紀(jì)，以后到社會(huì)一定會(huì)做違法的事?，F(xiàn)在違法，以后就會(huì)走向犯罪的深淵。那些鐵窗里的人們，往往是因?yàn)楹雎粤朔傻耐?yán)性，以身試法，才得到嚴(yán)厲的懲戒。

身為中學(xué)生的我們，在校內(nèi)一定要遵守校規(guī)校紀(jì)、班規(guī)班紀(jì)。在校外，一定要遵守國家法紀(jì)，并與各種犯罪違法現(xiàn)象堅(jiān)決斗爭。因?yàn)檫@是我們成為一名合格中學(xué)生的基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)，這也是一個(gè)學(xué)生良好品德的體現(xiàn)。

同學(xué)們，讓我們就從現(xiàn)在做起，一起來遵守法律、維護(hù)法律和支持法律！讓“法律伴我行，法律限我行”。

由七年級(jí)班供稿

2016年11月10號(hào)做一名學(xué)法知法懂法守法的中學(xué)生

做一名學(xué)法知法懂法守法的中學(xué)生

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天，我演講的題目是：做一名學(xué)法知法懂法守法的中學(xué)生。我們每一個(gè)

同學(xué)都向往“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的自由，但是自由是相對(duì)的，沒有束縛，自由也就無從談起?！胺ā闭菫楸Ｕ瞎竦淖杂啥贫ǖ膹?qiáng)制執(zhí)行的一種行為規(guī)范，是言行的束縛，自由的保障。遵守法律，便自由；違反法律，便會(huì)受到法律的制裁，就會(huì)失去自由?！胺ā笔巧袷ザ豢汕址傅?，它是公平、正義的化身，是堅(jiān)守社會(huì)文明的最后一道底線；法又是一把無情的利劍，它令犯罪分子膽顫心驚，無處逃逸；法就像一張無邊無際的巨網(wǎng)，維系著社會(huì)的安定，護(hù)衛(wèi)著人們的安寧。

近年來，青少年違法犯罪的比率逐年升高：

肥城兩個(gè)十五六歲少年當(dāng)街打死流浪老人；

青少年違法犯罪現(xiàn)象究其原因，很大一部分原因是法律意識(shí)淡薄、不懂法，受社會(huì)不良習(xí)氣的影響，養(yǎng)成了隨意違紀(jì)的壞習(xí)慣：他們?cè)谏鐣?huì)不講社會(huì)公德，惹事生非、打架斗毆、偷竊敲詐，在學(xué)

校違反校紀(jì)校規(guī)的現(xiàn)象屢見不鮮，說臟話、抄襲作業(yè)、曠課上網(wǎng)、頂撞老師、賭博酗酒等。這些同學(xué)可能認(rèn)為違反校規(guī)校紀(jì)大不了被老師批評(píng)，沒什么大不了的，殊不知習(xí)慣成自然，現(xiàn)在違紀(jì)，以后到社會(huì)就有可能作違法的事。

俗話說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”生活中一些難以改正的惡習(xí)往往是由極小的不良行為演變而成的。在平常生活中只有堅(jiān)持防微杜漸，才能防患于未然。我們不能因?yàn)椤澳暧谉o知”而放縱自己、傷害他人，否則我們會(huì)受到法律的制裁。

基于此，我們要做一名學(xué)法知法懂法守法的中學(xué)生，做一個(gè)知法懂法的好學(xué)生

做知法懂法的好學(xué)生，從今天開始

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

大家早上好！

老師問你們一個(gè)問題，你們喜歡做游戲嗎？大家的回答一定是：“喜歡”。

是啊，因?yàn)樵谟螒蛑?，我們不但能增長知識(shí)，得到樂趣，還能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。但是你們知道嗎？每一種游戲都是有規(guī)則的，在活動(dòng)中大家都必須遵守規(guī)則。如果你不遵守規(guī)則，就會(huì)被開除出局，甚至受到懲罰。今天我旗下講話的題目就是《做知法懂法的好學(xué)生，從今天開始》。

其實(shí)，法律就是一定的規(guī)則，它告訴我們，什么事該做，什么事不該做。

從小知法、守法，對(duì)同學(xué)們來說非常重要。法國思想家、教育家盧梭說過這樣一句話：“人生當(dāng)中最危險(xiǎn)的一段時(shí)間是從出生到12歲。在這段時(shí)間里如果還不摧毀種種錯(cuò)誤和惡習(xí)的話，它們就會(huì)發(fā)芽滋長，以致到了以后采取手段去改的時(shí)候，它們已經(jīng)扎下了根，永遠(yuǎn)也拔不掉它們了。”

那么，要想從小做一個(gè)知法、守法的好學(xué)生，應(yīng)該怎么做呢？

首先要懂法。主動(dòng)學(xué)習(xí)一些法律常識(shí)?，F(xiàn)在我們國家的法制建設(shè)越來越完

善了，每一個(gè)公民都應(yīng)該知法、守法，能夠運(yùn)用法律武器保護(hù)國家利益、公眾利益和自身的利益。作為一名中學(xué)生，我們應(yīng)該經(jīng)常翻閱《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法規(guī)，增強(qiáng)自己的法律意識(shí)。

其次，在實(shí)踐中還要不斷提高明辨是非的能力。同學(xué)們都來自不同的家庭，所處的環(huán)境不同。有的同學(xué)生活充實(shí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，充滿前進(jìn)的動(dòng)力，可有的同學(xué)整天無所事事，到處去尋找各種各樣的刺激，做一些不該做的事。比如，癡迷于打游戲機(jī)，看毫無意義的錄像，打架斗毆等等。從違紀(jì)到犯法，下坡路走得非?？臁＿@些原本單純天真的同學(xué)，之所以一步步滑向罪惡的深淵，多數(shù)是因?yàn)闆]有辨別是非的能

力。同學(xué)們，你們?cè)谧鍪虑榍耙欢ㄒ煤孟胍幌?，這件事對(duì)不對(duì)，該不該做。

當(dāng)然，同學(xué)們還要學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己和別人?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》的頒布

為同學(xué)生帶來了福音！安徽一個(gè)磚廠雇傭童工，讓十來歲的孩子每天背磚十幾個(gè)小時(shí)，這些孩子因?yàn)榉敝氐膭趧?dòng)疾病纏身，而廠主卻不聞不問。后來，由于群眾的舉報(bào)才讓這些孩子脫離苦海。依據(jù)《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，廠主被刑事拘留。其實(shí)，這些孩子完全可以用法律的武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。但是會(huì)用法是以知法為前提的，因此，現(xiàn)在看來，平時(shí)學(xué)習(xí)一些法律常識(shí)是很重要的！

守法，是每個(gè)公民必備的道德品質(zhì)，是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)每個(gè)公民的基本要求。只要大家都能增強(qiáng)法律意識(shí)，知法、守法，我們的生活才會(huì)更加美好！同學(xué)們，做知法懂法的好學(xué)生，讓我們從今天開始！知法懂法教案

“法律與我們同行”主題班會(huì)設(shè)計(jì)

活動(dòng)時(shí)間：第12周

活動(dòng)班級(jí)：六一班

活動(dòng)目的：

1、通過這一次活動(dòng)教育學(xué)生懂得什么是違法行為，做一個(gè)知法的學(xué)生。

2、通過學(xué)生的自我學(xué)習(xí)，相互交流，了解身邊存在的問題，知道如何通過法律渠道解決，做一個(gè)守法的學(xué)生。

3、通過這次活動(dòng)，提高學(xué)生的法律意識(shí)，努力以自己的實(shí)際行動(dòng)維護(hù)法律，做一個(gè)護(hù)法的學(xué)生。

活動(dòng)過程：

一、主題班會(huì)啟動(dòng)儀式

1各小隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)并報(bào)告中隊(duì)長。

2出旗。

二、主持人出場宣布班會(huì)開始

A：親愛的伙伴們，在我們的身邊也存在著影片中發(fā)生的故事。

B：這些故事中都觸及到了一個(gè)敏感的詞——法律。

A：法律一直存在于我們的周圍，它與我們的生活息息相關(guān)。

B：今天，就讓我們一起走進(jìn)它，進(jìn)一步了解它。

A：我宣布昆山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)五中隊(duì)

A、B：《法律與我們同行》主題班會(huì)正式開始。

動(dòng)；

罪；

恥；

盲；

蟲；

德；

做；

止；

棄；

子。

三、兒歌導(dǎo)入：

八榮八恥牢記心，榮恥分明見行熱愛祖國報(bào)效心，危害祖國千古服務(wù)人民最榮尚，背離人民最可崇尚科學(xué)立大志，愚昧無知變文辛勤勞動(dòng)是美德，好逸惡勞是懶團(tuán)結(jié)互助力量大，損人利己不道誠實(shí)守信最可貴，見利忘義不能遵紀(jì)守法人人夸，違法亂紀(jì)要禁艱苦奮斗是榜樣，驕奢淫逸遭唾道德教育娃娃起，知榮知恥好孩

四、知識(shí)問答

A：同學(xué)們，當(dāng)你走在繁華的大街上與人擦肩而過時(shí)；

B：當(dāng)你走在僻靜的鄉(xiāng)間小路留戀于周圍的美景時(shí)；

A：當(dāng)你與別人交往接待時(shí)；

B：當(dāng)你購物或售物時(shí)；你是否想到

A：為了自己和他人的安全，B：為了每個(gè)人幸福和歡樂，A、B：讓我們多掌握一些法律知識(shí)吧！

A：首先，以小隊(duì)為單位進(jìn)行法律知識(shí)競答，法律知識(shí)競答，分抽簽必答和搶答兩部分，由主持人來提問，每個(gè)小隊(duì)積極參與回答。必答題20分；搶答題答對(duì)10分，答錯(cuò)扣10分，最后看哪個(gè)小隊(duì)得分最多就是優(yōu)勝小隊(duì)。學(xué)生參與比賽。

A： 比賽進(jìn)行得真激烈！現(xiàn)在我宣布獲得優(yōu)勝小隊(duì)的分別是：第X小隊(duì)、第Y小隊(duì)、第Z小隊(duì)。

B：下面有請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)和法制副校長

給優(yōu)勝小隊(duì)頒獎(jiǎng)。

A：通過剛才的知識(shí)競答，可以看出同學(xué)們善于動(dòng)腦，積極思考，知道了許多法律常識(shí)。

五、調(diào)查實(shí)踐

A但是光光知道法律知識(shí)是不夠的，需要進(jìn)一步了解它。下面我們來看一下各小隊(duì)在活動(dòng)前做的調(diào)查。

B：從這些數(shù)據(jù)中我們發(fā)現(xiàn)越來越多的人懂得了法律并融入了自己的行為中。那么參照以上行為，看看你都做到了嗎？

學(xué)生交流，發(fā)表自己的意見。

六、集體宣誓

我愿意以自己的實(shí)際行動(dòng)，做一個(gè)知法，守法，懂法，護(hù)法的小學(xué)生！

六、小法官斷案：

A：“好好學(xué)習(xí)，天天向上”已經(jīng)成為校園文化的主流，但同時(shí)也存在著個(gè)別與這一主流相悖的暗流，請(qǐng)看小品《走在犯罪的邊緣》。

B：“偷竊”，一個(gè)不雅的名詞，一

個(gè)觸犯法律的行為。一直認(rèn)為這個(gè)行為離我們很遠(yuǎn)，其實(shí)“它”卻離我們?nèi)绱私?/p>

A：也許你會(huì)對(duì)這樣的行為不屑一顧。

B：也許你對(duì)它只是望而遠(yuǎn)之。

A：但這樣類似的校園偷竊事件卻已處在了犯罪的邊緣。

B：俗話說：“小錯(cuò)不改致大禍”。看了剛才的小品，相信大家一定深有感觸。現(xiàn)在你就是一名小法官，你會(huì)如何處理這個(gè)案件？

學(xué)生交流如何按照法律規(guī)定處理好這個(gè)案件。

第三篇章：：做一個(gè)守法的小學(xué)生

七、案例辨析

A：通過剛才的討論交流，大家進(jìn)一步了解了我們校園中同樣存在的一些違法行為，作為一名學(xué)生，我們每天都要上學(xué)、放學(xué)、每天都要與他人接觸，我們只有樹立法律意識(shí)，懂得運(yùn)用法律維護(hù)自己的尊嚴(yán)，自己的權(quán)利，我們才能高高興興地上學(xué)，平平安安地回家。

B：然而，說起來容易做起來難，當(dāng)我們真正面臨問題的時(shí)候，我們是否能做一個(gè)守法的小學(xué)生呢？請(qǐng)看——

學(xué)生討論交流

八：相聲：和諧校園行

A：遵守法律應(yīng)從小事做起，尤其是在校園中，因?yàn)槲覀兊拇蟛糠謺r(shí)間都在學(xué)校度過。

B：和諧的校園需要每一個(gè)人的共同努力！

A：校園的和諧是我們所共同期待的！這不，有人就對(duì)這“和諧”二字開始大做文章了！

第四篇章：：做一個(gè)會(huì)用法的小學(xué)生

九、情境處理

A：“法律”，一個(gè)和諧社會(huì)必不可少的主心骨。

B：一個(gè)社會(huì)中躍動(dòng)的音符，它已越來越受到人們的關(guān)注。

A：在關(guān)注中，我們發(fā)現(xiàn)了一些令人痛心的場面。請(qǐng)看——

畫面一：校園“小霸王”正在對(duì)某位學(xué)生進(jìn)行敲詐、勒索。

畫面二：有人跳窗入室盜竊，一人看見后悄悄走開。

畫面三：某生交友不慎，結(jié)識(shí)了社會(huì)不良少年，養(yǎng)成揮霍成性的習(xí)慣，引發(fā)了入室搶劫案。

B：如果你身處這樣的情境，你會(huì)怎么做？任選一個(gè)說說你的做法。

A：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨３志?，學(xué)習(xí)和我們相關(guān)的法律知識(shí)，這樣就能在平時(shí)遇到危險(xiǎn)時(shí)正確的面對(duì)和處理。

B：可能我們的處理方法還不夠妥當(dāng)，下面請(qǐng)我們的法制副校長來教我們一些運(yùn)用法律武器，進(jìn)行自我保護(hù)的具體方法。

終結(jié)篇：法律與我們同行

十：詩歌朗誦：〈〈小小心愿〉〉

A：我相信美好、和諧的法制社會(huì)人人向往。

B：我也相信每一個(gè)人都在為創(chuàng)造

這樣的一個(gè)社會(huì)而不斷努力著。

A：昨日的不懂事，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的感悟，決定明天的我們。

B：我們的心聲，也代表了時(shí)代的最強(qiáng)音。

A：此刻，我與我的伙伴們?cè)敢獍褍?nèi)心的想法與大家一起分享。十一：輔導(dǎo)員講話

A：成長中的我們將時(shí)刻與法律同行！

B：法律將時(shí)刻與逐漸成長的我們同行！

A；此時(shí)，見證我們點(diǎn)滴成長的輔導(dǎo)員一定有話要說！

B：請(qǐng)輔導(dǎo)員講話。

十二：集體宣誓

我愿意以自己的實(shí)際行動(dòng)，做一個(gè)知法，守法，懂法，護(hù)法的小學(xué)生！十三：退旗

附三：小品：《走在犯罪的邊緣》

一節(jié)音樂課上，大家都排著整齊的

隊(duì)伍去專業(yè)教室上音樂課，只有小葉、小姜、小杭、小張、小潘偷偷的在排隊(duì)過程中溜了出來。

小葉：無聊的音樂課，我就不想去上，還不如在班級(jí)自己玩了。

小杭：昨天我丟了一塊橡皮，回家和我媽媽說了又要被罵了。

小張：我肚子好餓啊，今天中午的菜難吃死了，我一點(diǎn)胃口都沒有。好想念小店里那美味的漢堡包?。?/p>

小潘：你又沒錢，想了也沒用，又吃不到。誒，我有個(gè)辦法可以讓小葉不無聊，讓小杭有橡皮，又填飽小張的肚子。就是不知道你們?cè)覆辉敢飧乙黄饋碜?。合：什么辦法？快說快說呀。

小潘：跟我來！

于是大家就跟著小潘走出教室，徑直望2年級(jí)一個(gè)正在上體育課的空班走去。小葉：來2年級(jí)干嗎？你想再讀低年級(jí)??？

小張：來這里干嗎？我還是餓啊，快點(diǎn)告訴我哪里有好吃的呀！

小杭：不是說跟著你有橡皮的嗎？

小潘：你們別急呀，呶，橡皮不是在課桌上等著你嗎？

小杭：可是那不是我的啊。我媽媽說這樣的行為叫“偷竊”。

小潘：拿了不就變成是你的了嗎，上面又沒寫“不是你小杭的”這幾個(gè)字。小杭：對(duì)啊，哈哈！

小潘：誒，小張，你不是餓了嗎？喏，這里有3塊錢，可以買你想吃的漢堡包了！

小張：??？這個(gè)?....不過我是的確餓了??好吧。小葉：這個(gè)鉛筆盒里也有1塊錢，這個(gè)也有，還有這個(gè)??

小杭：我也來找找，看誰找的多，哈哈

小張：快下課了，我們快走吧！

小葉、小杭：好好。

附件四：xx年9月某日下午，某中心校五年級(jí)李風(fēng)與沈光兩位男同學(xué)在課間時(shí)相互追逐打鬧，在推拉過程中，李風(fēng)的手受到了傷害，一場**由此而

起。事情發(fā)生后，李風(fēng)的父母為其治療，多方尋醫(yī)問藥，先后兩次去上海專科醫(yī)院治療，時(shí)間長達(dá)10月之久，花費(fèi)了1萬多元。在這期間，李風(fēng)的父母也曾以代理人的身份多次向沈光的父母及學(xué)校提出干涉，要求對(duì)方承擔(dān)賠償責(zé)任。但由于三方各執(zhí)己見，未能達(dá)成約定。一年后，李風(fēng)的父母向轄區(qū)內(nèi)的鎮(zhèn)人民調(diào)解委員會(huì)提出調(diào)解申請(qǐng)。

附五：相聲《和諧校園行》

甲：同學(xué)們好

乙：老師們好

甲：你發(fā)現(xiàn)沒有啊，現(xiàn)在我們的校園變得越來越和諧，越來越文明

乙：是??！創(chuàng)建和諧文明校園給我們帶來了不少好處啊

甲：可不是嘛！路越來越寬了

乙：來來來，你說清楚點(diǎn)，什么東東啊

甲：用你的IQ 想想怎么跟范偉一樣“IP、IQ、IC密碼統(tǒng)統(tǒng)告訴我”You brain have two

parts ,one is left another is right have

nothing left ,The left have nothing right

乙： 賣弄什么呀！說明白點(diǎn)啊

甲：這不是創(chuàng)建和諧校園嗎？大伙忙著提高素質(zhì)，提高能力??！

乙：是?。?/p>

甲：閱覽室、圖書館是人山人海，他人擠人，人壓人，人落人，人堆人 乙：呵！做人餅

甲：也差不多，反正就是你前腳尖碰前面人的后腳跟，兩邊人的肩膀是大膀子落小膀子，小膀子疊大膀子

乙：停！停停 我怎么覺得像是販賣黑奴啊，至少也是菜市場?。?/p>

甲；什么話?。〔耸袌鲇信踔鴷I菜的嗎？黑奴有是本科生的嗎？

乙：沒有啊

甲：有不出聲買菜的人嗎？？有不反抗的黑奴嗎？？

乙；沒有啊！有的話那也是啞巴

甲；就是?。￠営[室擠的那么多人，路不寬才怪呢？？

乙：所以現(xiàn)在到處都在大興土木，連我們學(xué)校也在搞“建設(shè)”。

甲：干脆我也去搞“建設(shè)”？

乙：得了吧你！什么事都瞎參和！

甲：什么啊，你冤枉好人嘛！

乙：記好啦！我們要的是和諧的校園

甲：難道你覺得我是不和諧的嗎？

乙：文明的校園

甲：難道你覺得我會(huì)說粗話臟話嗎？

乙：可愛的校園

甲：難道我還不夠可愛嗎？

乙： 行了，我真服了你了，為了表達(dá)一下 我的心情我決定用一首歌來傾訴一下！

甲：觀眾朋友們??！一會(huì)大家多來點(diǎn)掌聲啊！

小姑娘臉皮薄，沒掌聲哭了 怎么辦?。縼韥韥砉恼?！

乙：創(chuàng)建文明和諧校園，別人怎么做我不管，只要你也一樣地堅(jiān)持。

我相信文明和諧永伴我行，我知道一切不容易，我的心一直堅(jiān)定相信自己，愿我們一起共同努力，我們都需要勇氣，來面對(duì)種種阻力，理念瞬變，我能堅(jiān)定地創(chuàng)建

和諧校園，創(chuàng)建文明校園

甲：不錯(cuò)嘛，看來還有兩把刷子?。?、乙：那當(dāng)然

甲：抄家伙，這個(gè)還是今天剛買的，還不會(huì)使呢！

乙：我靠！看來還像個(gè)什么事?。柡?！看看她能怎么弄?。?！

甲：看看這個(gè)是什么？

乙：不就是兩片竹片嗎！還得意啥??？

甲：不對(duì)！是兩個(gè)竹片加根紅頭繩！呵呵

乙：得了吧，你還是趕快開始吧！人家觀眾都等急了

甲：咱說一個(gè)道一個(gè)，今天說點(diǎn)嘛？哀，我今天說點(diǎn)嘛？

乙：看來是個(gè)裝相的，我看你啊，你要是不會(huì)說就下去吧，別在這丟人了！甲：干嗎啊你！門縫里看人把人看扁了！咱橫40，豎60，乘起來是2400！乙：哎呀，你倒是說啊，別磨蹭了，咱們大家還等著呢！

甲：好嘞，我這就說創(chuàng)建和諧校園就是好人人生活少不了。路變寬，閱覽室里去買菜。

乙：什么??？誰去哪買菜了啊？

甲：閱覽室里去學(xué)習(xí)，學(xué)天文看星星，學(xué)地理看地球。

乙：那么大的家伙，看得全嘛。

甲：我說話你再亂插，我就抽你！

乙：得了，你說吧，我聽著呢

甲：好嘞，聽我慢慢說給你聽，咱門實(shí)驗(yàn)小學(xué)，新人新貌新氣象！

學(xué)校內(nèi)外忙得急，嘿！忙得急為了增強(qiáng)我們法律意識(shí)，創(chuàng)建文明校園，學(xué)校舉

行“尊紀(jì)守法，創(chuàng)建和諧校園，主題教育月“活動(dòng)

乙：是的，有這回事！此言不假！

甲：活動(dòng)動(dòng)員會(huì)結(jié)束后啊，那個(gè)，那個(gè)，各個(gè)班級(jí)都忙活了。搞征文，辦演講，上紅領(lǐng)巾電視臺(tái)播節(jié)目，入社區(qū)做宣傳，嘿各種活動(dòng)多又多，活動(dòng)多她費(fèi)用也多，這些費(fèi)用上哪找，嘿上哪找？

乙：上哪找啊？

甲：去拉贊助啊！

乙：感情你是拉贊助的啊，又一個(gè)騙錢的

甲：是啊，拉贊助怎么了？哎喲，我忘了想大家介紹我自己了！我是**** 乙：你現(xiàn)在就想拉贊助啊？

甲：你別和我打鬧啊，我還沒說完呢！“跟我走吧。去拉贊助吧，夢(mèng)已經(jīng)醒來，永不會(huì)害怕，這所有的一切只為拉贊助，你快給點(diǎn)贊助吧“

乙：停停停，你怎么現(xiàn)在就拉起贊助來了??？我問你：你們有沒有其他的

活動(dòng)啊？

告訴我們大伙瞧瞧！“

甲：有啊，你們聽好了。趣味足球賽，男女混合齊入場 比賽規(guī)則只有一條

乙：哪一條??？

甲：女生踢到球時(shí)，男生不許搶，否則算犯規(guī)！

乙：呦這個(gè)規(guī)則好！高啊，實(shí)在是高！

甲：巾幗須眉，同競技！誰強(qiáng)誰弱，它還不一定啊

乙：是的！誰強(qiáng)誰弱，它還不一定！

甲：但我相信在我們校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，我們的校園會(huì)更加和諧，更加文明 聽：旅客朋友們請(qǐng)注意：開往昆山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的315次和諧校園文明號(hào)列車 就要出發(fā)，請(qǐng)趕快來買票。來來來，大家趕快來買票，我這兒謝絕還價(jià)，兩元一張，不貴不貴，快來買啊，過了這個(gè)村可就沒這個(gè)店了

乙：來來來，把錢給我，我這兒給你們打八折，便宜吧哈哈哈哈！甲：砹？

我就納悶了，怎么沒人來買票??？

乙：100，200，~~~~~~~~~~~

甲：咦？我的錢怎么被她給掙去了?。堪?，別跑，把哦的錢拿來?。∫遥簙~~~~~~~~~~~~~~~

甲：別跑啊，還沒謝幕呢！

附六：詩歌朗誦

法律

一把無形的雙刃劍

他可以刺痛你的心扉

他可以洗滌你的心靈

法律

似遠(yuǎn)非遠(yuǎn)

似近非近

從前的我們

無形中觸摸到了你的身影

讓我們望而遠(yuǎn)及

而此刻

當(dāng)我們?cè)僖淮慰拷銜r(shí)

卻讓人歡喜讓人憂

當(dāng)我們真正懂你的時(shí)候

我們會(huì)為擁有你

而感到自豪和驕傲

我們更會(huì)用實(shí)際行動(dòng)

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捍衛(wèi)你

保護(hù)你

附七：輔導(dǎo)員講話

孩子們，聽了你們激烈的討論、發(fā)言，看到你們逼真的表演，老師感到很欣慰。生命對(duì)于每個(gè)人只有一次，保護(hù)自己、懲治犯罪是我們每個(gè)人的責(zé)任。作為一名新時(shí)代的小學(xué)生，我們更應(yīng)懂得法律的重要性。

做一個(gè)知法的人，能使自己進(jìn)一步提高法律意識(shí)；

做一個(gè)懂法的人，了解存在于自己身邊的法律事件并懂得如何正確地面對(duì)。做一個(gè)守法的人，成為一個(gè)維護(hù)法律的小衛(wèi)士。

做一個(gè)會(huì)用法的人，學(xué)會(huì)用法律武器進(jìn)行自我保護(hù)、維護(hù)自身或他人的合法權(quán)益。

通過今天的活動(dòng)我們更加深刻的了解了到法律和我們息息相關(guān)。相信大家在以后的生活中能夠成為一個(gè)真正尊紀(jì)守法的文明小學(xué)生。作文：做一名懂法守法的中學(xué)生

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做一名懂法守法的中學(xué)生

高郵市樹人中學(xué) 七班 于欣宇

“法”顧名思義就是法律。一個(gè)國家正是有了法律，人與人之間的相處才會(huì)變得更加的和諧。有人說“法律是架起人與人之間的橋梁”。做為一名中學(xué)生，更應(yīng)該懂得法律，遵守法律，并且通過法律來正確的保護(hù)自己。小 荷

十四歲是一個(gè)花一樣的青春，但有這樣一位十四歲少年不能坐在寬敞明亮的教室里，卻只能呆在陰冷的少管所。這個(gè)少年在判刑的時(shí)候，很后悔的說“其實(shí)我沒有想要毒死人，我只是想開個(gè)玩笑而已，想要他肚痛不停地拉肚子…”原來，這個(gè)少年把自己買來的飲料，灌入了一點(diǎn)老鼠藥，隨后將飲料放入同學(xué)的抽屜了，因?yàn)樯倌甑臒o知，而毀了自己的大好前途，他更沒有想自己的一個(gè)玩笑，讓同學(xué)丟了性命。

想必大家都知道，在我們高郵，有一位中學(xué)生很值得我們學(xué)習(xí)。她就是人稱“最美中學(xué)生” 管仲培。那天，她正要

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回家，看見一位年滿八旬的老人坐在地上，苦苦呻吟，路旁，三輪車也側(cè)翻在路邊，三個(gè)車輪在“無辜”地越轉(zhuǎn)越慢，看著老人痛苦的表情，這時(shí)，忽然有一個(gè)聲音在說：“這是誰家老人，有沒有認(rèn)識(shí)他的人啊，認(rèn)識(shí)他的趕緊打電話叫他家屬來啊?！庇钟幸粋€(gè)聲音在議論著：“現(xiàn)在網(wǎng)上披露的這種這種“碰瓷”的現(xiàn)象太多了大家千萬不要去扶，不知道這個(gè)老人是真摔倒還是裝的”看看就可以了。這是管仲培想都沒想就將老人送到附近醫(yī)院就診。她沒有告訴老人自己的姓名，便悄悄的走了。管仲培是一個(gè)懂法守法的最美中學(xué)生，她的道德高尚，使人敬佩。真是“不以惡小而為之，不以善小而不為”。

通過這些事例，我明白了不要辜負(fù)家長的期望，不要辜負(fù)老師的期望，不要辜負(fù)同學(xué)的期望。

作為祖國的希望，我們既要增強(qiáng)法制觀念，自覺的懂法守法，同時(shí)提高自身的道德修養(yǎng)，人人爭做優(yōu)秀的中學(xué)生！

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第五篇：六年級(jí)學(xué)法,知法,守法主題班會(huì)教案

知法、學(xué)法、守法

-------做文明的小學(xué)生

主題班會(huì)教案

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生的基本法律意識(shí)，幫助學(xué)生樹立守法觀念。

2、增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生了解并知道如何運(yùn)用法律的武器來保護(hù)自己。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

觀看多媒體，說說違反天條的后果 說說違反法律的結(jié)局。

二、你對(duì)國家的相關(guān)法律知道多少？

1、我們當(dāng)代的學(xué)生應(yīng)該怎么做？

2、了解六五普法。

三、合作交流：中國的法律你知道多少？

（一）偷竊

所謂竊盜罪，就是指『偷東西』。在沒經(jīng)過主人的同意下，隨便取走他人的財(cái)物，包括錢和物品。一些未成年人因缺少良好的教育環(huán)境，平常喜歡貪點(diǎn)小便宜，從拿人家一本書、一支筆、一塊橡皮開始，逐漸養(yǎng)成小偷小摸的習(xí)慣。任何事物總是有一個(gè)量變到質(zhì)變的過程，有句老話叫做賊偷菜起，任其發(fā)展就會(huì)演變成盜竊。案例1(小偷小摸導(dǎo)致犯罪)2007年5月19日晚10時(shí)許，江蘇省丹陽市一企業(yè)發(fā)生一起盜竊案，近20件、價(jià)值上千元的成品材料被人偷走。當(dāng)?shù)嘏沙鏊芸炀筒楂@了犯罪嫌疑人，令辦案民警感到痛心的是，犯罪嫌疑人竟然是6名小學(xué)生，12歲到14，而且均為外地借讀的孩子。經(jīng)查，這些孩子平時(shí)喜歡上網(wǎng)，卻因沒錢進(jìn)網(wǎng)吧而只能“望網(wǎng)興嘆”。為了能進(jìn)得起網(wǎng)吧，6人集體商量后決定到某廠里偷些“廢品”換錢。當(dāng)晚，6人竄至被盜企業(yè)外，鉆洞進(jìn)入該企業(yè)實(shí)施盜竊。得手之后，6人又將竊得的價(jià)值千元的材料低價(jià)賣給了收廢品的人，每人分得16元錢后進(jìn)網(wǎng)吧消費(fèi)一空。

恐嚇取財(cái)罪

恐嚇取財(cái)罪，就是用不當(dāng)?shù)氖址ǎǎ嚎謬?、威脅、暴力等，向別的同學(xué)借錢不還或強(qiáng)索金錢。

案例2 現(xiàn)年17歲的劉某、16歲的姜某、19歲的楊某、白某等5 人分別來自湖北省漢川市、貴州省貴陽市、湖北省黃石市等地，今年7月16日下午1時(shí)許，劉某、姜某、楊某等人在東西湖區(qū)吳家山一家游戲機(jī)室發(fā)現(xiàn)小學(xué)生丁某、喬某、梁某等4人在內(nèi)玩耍時(shí)，于是依次將小學(xué)生丁某、喬某、梁某等4人脅迫至附近的一家招待所二樓，采取持刀威脅、毆打方式將小學(xué)生丁某、喬某、梁某等人身上的80多元現(xiàn)金洗劫一空，其中姜某看中小學(xué)生丁某攜帶的一雙嶄新的木板拖鞋和2瓶純凈水后，將拖鞋及純凈水搶走據(jù)為己有。武漢市東西湖區(qū)公安分局新村派出所接到受害群眾報(bào)警后,迅速對(duì)劉某、姜某、白某、楊某等人布控守候，并將劉某、姜某、白某等人先后抓獲歸案。

傷害罪

因?yàn)榇蚣茉斐蓜e人身體上、健康上的傷害，依據(jù)受傷程度可細(xì)分為：『普通傷害罪』、『重傷罪』、『普通傷害罪之加重結(jié)果犯』。

被告人鄭某準(zhǔn)，1994年12月15日出生，因?qū)ν嗤瑢W(xué)李某堂心懷不滿而發(fā)生過打架，為此對(duì)李某堂懷恨在心。2008年4月29日上午7時(shí)30分，被告人鄭某準(zhǔn)在上早讀時(shí)，將李某堂從教室里叫到學(xué)校門外50米處的公路傍，并質(zhì)問李某堂在前一日是否叫人打他。李否認(rèn)，鄭便趁李不備，用隨身攜帶匕首刺傷李的左大腿后，將李踢倒在地，隨后又刺傷李的左臀部。法院判決被告人鄭某準(zhǔn)犯故意傷害罪，判處有期徒刑四年。由被告人鄭某準(zhǔn)的法定代理人鄭某義賠償附帶民事訴訟原告人李某堂醫(yī)療等費(fèi)合計(jì)人民幣50924.16元。

故意損壞財(cái)物是指故意毀滅或者損壞公私財(cái)物的行為。以圖片導(dǎo)入毀壞公物罪

日常生活中的故意損壞財(cái)物，多出于報(bào)復(fù)的動(dòng)機(jī)，你對(duì)我不義那我就將你的財(cái)物損壞，使你生活不好或叫你破破財(cái)?shù)取Ｇ嗌倌曛卸喑鲇诩刀驶驅(qū)ふ掖碳?，而偷偷地把別人的東西損壞。這種行為既損害了別人也害了自己。行為嚴(yán)重的構(gòu)成犯罪，被追究刑事責(zé)任；不構(gòu)成犯罪的要按《中華人民共和國治安管理處罰條例》處罰。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)我們身邊的法律還有哪些 ？（學(xué)生交流）

四、當(dāng)代小學(xué)生法制觀的現(xiàn)狀（多媒體）

五、加強(qiáng)學(xué)生法制觀念教育（多媒體）宣

誓

我們鄭重宣誓： 從我做起，從現(xiàn)在做起，徹底告別不良行為習(xí)慣，提高法制意識(shí)，遠(yuǎn)離違法犯罪，做一個(gè)文明中學(xué)生，做一個(gè)合格公民，為社會(huì)和諧貢獻(xiàn)力量。

班主任總結(jié)：勿以惡小而為之，勿以善小而不為，提高法律意思，遠(yuǎn)離違法犯罪，做一個(gè)合格小公民，為社會(huì)和諧貢獻(xiàn)力量。