第一篇：華文出版社三年級(jí)下冊(cè)書法教案

華文出版社

三年級(jí) 下冊(cè)

書法教案

****年**月**日

星期

總第 課時(shí)

第1課 豎鉤和彎鉤

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解豎鉤和彎鉤的名稱。

2、掌握豎鉤和彎鉤的基本筆畫的書寫技法。

重點(diǎn)：基本筆畫的書寫。

難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。

教學(xué)過程：

一、介紹鉤的名稱及寫法

鉤是漢字基本筆畫的一大類型，包括豎鉤、彎鉤、斜鉤和臥鉤等。

二、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫

1.豎畫至末端向下微帶筆后略停頓。2.用力向左推出，力送筆端。

三、作業(yè)練習(xí)： 水、乎、作、牙、學(xué)

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書法教案

****年**月**日

星期

總第 課時(shí)

第2課

橫鉤

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解橫鉤名稱。

2、掌握橫鉤的基本筆畫的書寫技法。

重點(diǎn)：基本筆畫的書寫。

難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。

教學(xué)過程：

一、介紹橫鉤的名稱及寫法

橫鉤的轉(zhuǎn)折與橫撇相似，但是轉(zhuǎn)折后的運(yùn)筆過程比較短。

二、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫 1.橫畫至末端微提。2.向右下方略顧

3.折轉(zhuǎn)筆鋒向左下提筆出鉤。

三、作業(yè)練習(xí)： 塞 露 儒 容 守 妝華文出版社

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書法教案

****年**月**日

星期

總第 課時(shí)

第3課

臥鉤

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解臥鉤名稱。

2、掌握臥鉤的基本筆畫的書寫技法。

重點(diǎn)：基本筆畫的書寫。

難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。

教學(xué)過程：

一、介紹臥鉤的名稱及寫法

臥鉤是書寫方法最難的筆畫之一。

二、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫 1.順鋒入筆。

2.從左上向右下，由輕到重寫出彎弧。3.尾部略停頓，調(diào)好筆鋒。4.向左上方提筆出鋒。

三、作業(yè)練習(xí)：

心

志

念

悉

息

思華文出版社

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星期

總第 課時(shí)

第4課

豎彎鉤

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解豎彎鉤名稱。

2、掌握豎彎鉤的基本筆畫的書寫技法。

重點(diǎn)：基本筆畫的書寫。

難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。

教學(xué)過程：

一、介紹豎彎鉤的名稱及寫法

豎彎鉤在書寫時(shí)筆鋒轉(zhuǎn)換兩次方向，兩次轉(zhuǎn)向的方法有所不同。

二、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫

1.寫豎畫時(shí)向左稍斜，至轉(zhuǎn)彎處微提，轉(zhuǎn)筆右行。2.出鉤前微頓后向上挑出。

三、作業(yè)練習(xí)： 充

先

甚

他

紀(jì)

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書法教案

****年**月**日

星期

總第 課時(shí)

第5課

斜鉤

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解斜鉤名稱。

2、掌握斜鉤的基本筆畫的書寫技法。

重點(diǎn)：基本筆畫的書寫。

難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。

教學(xué)過程：

一、介紹斜鉤的名稱及寫法

斜鉤又稱為“戈鉤”，也是比較難寫的筆畫。

二、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫

1.入筆后向右下行，中間略帶弧度 2.至末端略作停頓 3.調(diào)整筆鋒向右上方挑出。

三、作業(yè)練習(xí)： 或

民

歲

哉

氏華文出版社

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星期

總第 課時(shí)

第6課

我來寫“求知”

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握求知書寫技法。

重點(diǎn)：基本筆畫的書寫。

難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。

教學(xué)過程：

一、介紹“求知”寫法

建議幅式：條幅和橫幅

二、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫

1.書寫“求”字時(shí)，注意“豎鉤”兩側(cè)四筆的聚散關(guān)系。2.書寫“知”字時(shí)，注意左右兩部分的長(zhǎng)短、錯(cuò)落關(guān)系。

三、作業(yè)練習(xí)： 求知華文出版社

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星期

總第 課時(shí)

第7課

橫折鉤”

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解橫折鉤名稱。

2、掌握橫折鉤的基本筆畫的書寫技法。重點(diǎn)：基本筆畫的書寫。

難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。

教學(xué)過程：

一、介紹橫折鉤的名稱和寫法

橫折鉤相當(dāng)于“橫折”和“鉤”的結(jié)合。書寫時(shí)筆鋒有兩次轉(zhuǎn)變方向。

二、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫

1.把“橫折”和“鉤”的寫法結(jié)合起來。2.折后“豎”有曲直或長(zhǎng)短的變化。

三、作業(yè)練習(xí)： 月

而

身

弗

周華文出版社

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星期

總第 課時(shí)

第8課

橫折彎鉤和橫折斜鉤

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解橫折彎鉤和橫折斜鉤名稱。

2、掌握橫折彎鉤和橫折斜鉤的基本筆畫的書寫技法。重點(diǎn)：基本筆畫的書寫。

難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。

教學(xué)過程：

一、介紹橫折彎鉤和橫折斜鉤的名稱和寫法

橫折彎鉤相當(dāng)于“橫”和“豎彎鉤”的結(jié)合。橫折斜鉤，相當(dāng)于“橫”和“斜鉤”的結(jié)合。書寫時(shí)筆鋒有兩次或三次轉(zhuǎn)變方向。

二、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫

1.把“橫”和“豎彎鉤”的寫法結(jié)合起來。

三、作業(yè)練習(xí)： 氣

幾

飛華文出版社

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星期

總第 課時(shí)

第9課

豎折折鉤

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解豎折折鉤的名稱。

2、掌握豎折折鉤的基本筆畫的書寫技法。重點(diǎn)：基本筆畫的書寫。

難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。

教學(xué)過程：

一、介紹豎折折鉤的名稱和寫法

二、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫

豎折折鉤，相當(dāng)于“豎”和“橫折鉤”的結(jié)合。

三、作業(yè)練習(xí)： 弘

弱

強(qiáng) 華文出版社

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****年**月**日

星期

總第 課時(shí)

10課

我來寫個(gè)“龍”

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解龍。

2、掌握龍的基本筆畫的書寫技法。重點(diǎn)：基本筆畫的書寫。

難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。

教學(xué)過程：

一、介紹龍

龍是我國(guó)古代傳說中的一種靈異禮物，它善于變化，能翻江倒海、興云降雨。相傳，龍的形體集合了牛、蛇、魚等幾種動(dòng)物的特點(diǎn)。

二、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫

1.把“撇”和“豎彎鉤”的寫法結(jié)合起來。

三、作業(yè)練習(xí)： 龍華文出版社

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****年**月**日

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總第 課時(shí)

第11課

橫的組合變化

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解橫的變化。

2、掌握橫的基本筆畫的書寫技法。重點(diǎn)：基本筆畫的書寫。

難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。

教學(xué)過程：

一、介紹橫的變化

橫是漢字的主要筆畫，許多字里有多個(gè)橫，這種情況下書寫時(shí)要有變化。

二、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫

三、作業(yè)練習(xí)：

諸

昧

真

言

善

壽華文出版社

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星期

總第 課時(shí)

第12課

豎的組合變化

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解豎的變化。

2、掌握豎的基本筆畫的書寫技法。重點(diǎn)：基本筆畫的書寫。

難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。

教學(xué)過程：

一、介紹豎的變化

豎在一個(gè)字里也經(jīng)常出現(xiàn)，書寫時(shí)同樣也要注意變化。

二、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫

1.把握筆畫之間相向，相背的關(guān)系。2.注意筆畫之間的長(zhǎng)短，粗細(xì)的變化。

三、作業(yè)練習(xí)： 悟 惟

酷

無

律華文出版社

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總第 課時(shí)

第13課

撇的組合變化

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解撇的變化。

2、掌握撇的基本筆畫的書寫技法。重點(diǎn)：基本筆畫的書寫。

難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。

教學(xué)過程：

一、介紹撇的變化

撇的變化也很豐富，有長(zhǎng)撇、短撇、平撇、直撇等。當(dāng)一字之中出現(xiàn)多個(gè)撇時(shí)，撇的姿態(tài)、長(zhǎng)短、曲直、斜度要有變化。

二、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫

1.在一個(gè)漢字中同時(shí)出現(xiàn)幾個(gè)“撇”，角度不宜平行。2.根據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)需要，撇有長(zhǎng)短、粗細(xì)之分。3.撇的收筆有多種方式。

三、作業(yè)練習(xí)： 妙

象

眾

度

處華文出版社

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星期

總第 課時(shí)

第14課

捺的組合變化

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解捺的變化。

2、掌握捺的基本筆畫的書寫技法。重點(diǎn)：基本筆畫的書寫。

難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。

教學(xué)過程：

一、介紹捺的變化

捺的主要形態(tài)有平捺、斜捺和反捺，凡一字中存在兩筆以上的捺時(shí)，應(yīng)有收有放，可將其中一筆改寫成反捺。

二、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫

1.遇到走之旁時(shí)，上面部件的捺一般都改寫成反捺。2.兩個(gè)臨近的字都帶捺時(shí)，最好一收一放。

三、作業(yè)練習(xí)： 大 迷

受

矣

遠(yuǎn)華文出版社

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星期

總第 課時(shí)

第15課

點(diǎn)的組合變化

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解點(diǎn)的變化。

2、掌握點(diǎn)的基本筆畫的書寫技法。重點(diǎn)：基本筆畫的書寫。

難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。

教學(xué)過程：

一、介紹點(diǎn)的變化

點(diǎn)的組合變化十分豐富。點(diǎn)在不同的字里橫向排列時(shí)，有相向的，有相背的，三點(diǎn)以上的，則變化更豐富而微妙。

二、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫

1.把握橫向點(diǎn)之間的形狀、大小變化。2.注意各點(diǎn)之間的角度變化。3.體會(huì)各點(diǎn)之間的連帶、呼應(yīng)關(guān)系。

三、作業(yè)練習(xí)： 其 無

樂

為

赫華文出版社

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****年**月**日

星期

總第 課時(shí)

第16課

點(diǎn)的組合變化

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解點(diǎn)的變化。

2、掌握點(diǎn)的基本筆畫的書寫技法。重點(diǎn)：基本筆畫的書寫。

難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。

教學(xué)過程：

一、介紹點(diǎn)的變化

點(diǎn)還有可能橫向、縱向結(jié)合，匯聚在一起。

二、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫

1.注意上下點(diǎn)大小和姿態(tài)的變化。2.把握上下點(diǎn)之間的遠(yuǎn)近距離和位置。

三、作業(yè)練習(xí)： 深

習(xí)守 初

靈

第二篇：華文出版社三年級(jí)下冊(cè)書法教案

第1課 豎鉤和彎鉤

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)豎鉤和彎鉤的筆畫形態(tài)，并能說出它們的名稱。

2、掌握豎鉤和彎鉤的書寫要領(lǐng)，了解這些筆畫的一般書寫規(guī)律。

3、寫好“水、乎”，要求寫的正確、端正、整潔。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)豎鉤和彎鉤，掌握豎鉤和彎鉤的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：

豎鉤和彎鉤的書寫要領(lǐng)（彎鉤略有弧形），寫好例字。課時(shí)安排：

一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、引入

中國(guó)書法是一門古老的藝術(shù)，它有著悠久的歷史，它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界藝術(shù)寶庫(kù)中獨(dú)放異彩。因?yàn)闆]有哪一個(gè)國(guó)家的文字可以當(dāng)作藝術(shù)來書寫，唯獨(dú)我們的漢字。下面我們就來欣賞一些經(jīng)典的書法作品?！菊n件出示：顏、柳、歐、趙楷書四大家的楷書作品截選】

1、并讓學(xué)生猜一猜各是什么體？（楷書四大家與其作品對(duì)號(hào)入座）

2、從顏、柳、歐、趙楷書四大家的帖子中各選一個(gè)帶有豎鉤的字，3、從這四個(gè)圖中我們發(fā)現(xiàn)了什么？（主要突出豎鉤）雖然豎鉤在不同的碑帖種寫法不同，但都是非常漂亮的。好了說這么多，今天我們主要學(xué)寫豎鉤以及豎鉤的雙胞胎弟弟彎鉤。

二、講授新課：

【課件出示：豎鉤、彎鉤筆畫】

1、比較一下彎鉤和豎鉤有什么不同？

同學(xué)們，老師兒有一個(gè)關(guān)于豎鉤和彎鉤的小故事，想聽嗎？ 有豎鉤和彎鉤兩兄弟，九月一日這一天，他們高高興興地上學(xué)了，成了小學(xué)生。在上課的時(shí)候，豎鉤每次坐得端端正正的很守紀(jì)律；而彎鉤呢？每天上課時(shí)喜歡駝著背，彎著身子，漸漸的他的背越來越駝了? 【課件出示：正確的坐姿和錯(cuò)誤的坐姿圖片】對(duì)比后【課件出示：豎鉤和彎鉤筆畫】

同學(xué)們，看看下你們的坐姿，看來你們都喜歡做“亅”。同學(xué)們，你們不僅要在課堂上保持正確的坐姿，在生活中，我們更要像“亅”一樣堂堂正正做人，做不怕困難的人，不要一碰到困難就害怕了，就彎腰了。

2、同學(xué)們，如何才能寫好豎鉤和彎鉤呢？

3、教師范寫

“亅”豎鉤的豎收筆時(shí)向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然。

彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì)，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢(shì)較小。

三、學(xué)習(xí)例字部分

【課件出示：例字“水”、“乎” 】

1、學(xué)生觀察分析兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)，說說應(yīng)該怎么寫？

2、在寫這兩個(gè)字的時(shí)候，你想提醒大家注意什么？

3、教師示范。

4、學(xué)生式寫兩遍

5、教師到下面觀察學(xué)生書寫情況，及時(shí)反饋點(diǎn)評(píng)。

6、再書寫一遍 鞏固加深

四、練一練

1、【課件出示例字：刊、象、牙、學(xué)】

2、學(xué)生觀察豎鉤和彎鉤在不同的字中一樣嗎？有什么不同？

3、教師范寫。

3、學(xué)生試寫兩遍。

4、教師到下面觀察學(xué)生書寫情況，及時(shí)反饋點(diǎn)評(píng)。

5、再書寫一遍，鞏固加深

五、課堂展示

同學(xué)們互相比較一下，找一找對(duì)方的優(yōu)缺點(diǎn)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

六、快樂練習(xí)：

完成P3每日一得。板書設(shè)計(jì)：

第1課 豎鉤和彎鉤 豎鉤“亅” 豎收筆時(shí)向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然。

彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì)，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢(shì)較小。教學(xué)反思

第2課 橫鉤

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)橫鉤的名稱和形態(tài)，掌握其書寫方法。

2、掌握橫鉤的基本筆畫的書寫技法。

3、進(jìn)一步加深對(duì)折畫的理解，并能正確運(yùn)用這一筆畫。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握橫鉤的正確書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：

橫鉤折后挑鉤及挑鉤方向的掌握。課時(shí)安排：

一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。

二、復(fù)習(xí)檢查：

上節(jié)課我們學(xué)了什么筆畫呢？要注意什么呢？導(dǎo)入新課。

三、講授新課：

1、介紹橫鉤的名稱及寫法：

橫鉤的轉(zhuǎn)折與橫撇相似，但是轉(zhuǎn)折后的運(yùn)筆過程比較短。

2、指導(dǎo)學(xué)生書寫橫鉤：

A、起筆要重，橫筆要做到左低右高，橫畫至末端微提。B、向右下方略顧 C、折轉(zhuǎn)筆鋒向左下提筆出鉤，寫得要細(xì)。

3、師范寫。

4、生練寫橫鉤。

5、學(xué)習(xí)“容”字的寫法。A、說一說筆順。B、師范寫。

C、學(xué)生練習(xí)穴寶蓋的寫法，接著寫“容”。

6、教師邊師范邊講解“塞”的寫法。A、學(xué)生說說筆順。

B、學(xué)生練習(xí)寫“塞”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。

7、教師邊示范邊講解“露”的寫法。A、學(xué)生說說筆順。

B、學(xué)生練習(xí)寫“露”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。

8、教師邊示范邊講解“儒”的寫法。A、學(xué)生說說筆順。

B、學(xué)生練習(xí)寫“儒”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。

四、小結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？我們寫的這些字要注意什么呢？

五、快樂作業(yè)：

完成P6每日一得。板書設(shè)計(jì)：

第2課 橫鉤

橫鉤的轉(zhuǎn)折與橫撇相似，但是轉(zhuǎn)折后的運(yùn)筆過程比較短。A、起筆要重，橫筆要做到左低右高，橫畫至末端微提。B、向右下方略顧

C、折轉(zhuǎn)筆鋒向左下提筆出鉤，寫得要細(xì)。

教學(xué)反思

第3課 臥鉤

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)臥鉤的名稱和形態(tài)，掌握其書寫方法，正確、規(guī)范、整潔地寫好本課例字。

2、了解心字作字底和獨(dú)體字的不同，明確心字作字底重心右移。

3、培養(yǎng)學(xué)生整體觀察字型、合理搭配字型結(jié)構(gòu)的能力，提高學(xué)生書寫技能。教學(xué)重點(diǎn)：

臥鉤的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：

臥鉤的寫法與心字底例字。課時(shí)安排：

一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。

二、復(fù)習(xí)檢查：

說一說上節(jié)課我們學(xué)了什么筆畫要注意什么，導(dǎo)入新課。

三、講授新課：

1、介紹臥鉤的名稱及寫法 臥鉤是書寫方法最難的筆畫之一。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫臥鉤。A、順鋒入筆。

B、從左上向右下，由輕到重寫出彎弧。C、尾部略停頓，調(diào)好筆鋒。D、向左上方提筆出鋒。

3、教師示范寫法。

4、學(xué)生練習(xí)寫臥鉤的寫法。

5、學(xué)習(xí)“心”的寫法。

A、注意三點(diǎn)的位置。左點(diǎn)最低，中點(diǎn)最高，右點(diǎn)其次。B、教師示范寫法。

C、學(xué)生練習(xí)寫“心”的寫法。

6、教師邊師范邊講解“志”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。

B、“志”字的注意點(diǎn)：上窄下寬，上部居中，下部臥鉤起筆對(duì)正上部末橫起筆。

C、學(xué)生練習(xí)寫“念”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。

7、教師邊示范邊講解“念”的寫法。A、學(xué)生說說筆順。

B、“念”字的注意點(diǎn)：上部寬、罩下，點(diǎn)和橫撇對(duì)正撇和捺的交叉點(diǎn)。心字底中間點(diǎn)要低。

C、學(xué)生練習(xí)寫“念”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。

8、教師邊示范邊講解“悉”的寫法。A、學(xué)生說說筆順。B、急字的注意點(diǎn)：中間部分橫向筆畫左低右高，間距均等，心字底宜扁，稍偏右。

C、學(xué)生練習(xí)寫“悉”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。

四、小結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？

五、快樂作業(yè)：

完成P9每日一得。板書設(shè)計(jì)：

第1課 豎鉤和彎鉤

豎鉤“亅” 豎收筆時(shí)向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然。

彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì)，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢(shì)較小。教學(xué)反思

第4課 豎彎鉤

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)豎彎鉤的名稱和形態(tài)，掌握其正確的書寫方法。

2、加深理解彎和折的形態(tài)及寫法的區(qū)別。

3、進(jìn)一步提高學(xué)生觀察、分析、比較能力，掌握書寫技能、技巧。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握豎彎鉤的正確書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：

筆畫行筆的方向及彎圓的細(xì)微變化。課時(shí)安排： 一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。

二、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容，指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書課題，齊讀課題。

三、講授新課：

豎彎鉤在書寫時(shí)筆鋒轉(zhuǎn)換兩次方向，兩次轉(zhuǎn)向的方法有所不同。

1、講解“豎彎鉤”書寫要領(lǐng)。

A、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。B、講解筆順。

2、指導(dǎo)書寫：

A、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。

B、教師分析講解：

書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解： ①寫豎畫時(shí)向左稍斜，至轉(zhuǎn)彎處微提，轉(zhuǎn)筆右行。②出鉤前微頓后向上挑出。C、指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。D、師邊講解邊示范。

3、學(xué)生練習(xí)書寫豎彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

4、學(xué)習(xí)書寫帶豎彎鉤的字。A、【出示范字:充、先、他】 B、指名認(rèn)讀。C、指名說筆順，書空。D、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。E、演示書寫過程。

F、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

三、小結(jié)。

四、快樂練習(xí)： 完成P12每日一得。板書設(shè)計(jì)：

第1課 豎鉤和彎鉤

豎鉤“亅” 豎收筆時(shí)向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然。

彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì)，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢(shì)較小。教學(xué)反思

第5課 斜鉤 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)斜鉤的名稱和形態(tài)，掌握其正確的書寫方法，正確、規(guī)范、整潔地寫好本課例字。

2、培養(yǎng)學(xué)生整體觀察字型，合理搭配字型結(jié)構(gòu)的能力，提高學(xué)生書寫技能。教學(xué)重點(diǎn)：

斜鉤的正確書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：

斜鉤的挑鉤及“或、民、哉”幾個(gè)例字的筆畫安排、結(jié)構(gòu)搭配。課時(shí)安排： 一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。二、復(fù)習(xí)檢查：

復(fù)習(xí)臥鉤的寫法，導(dǎo)入新課。

三、講授新課：

1、學(xué)習(xí)斜鉤的寫法。

斜鉤又稱為“戈鉤”，也是比較難寫的筆畫。斜鉤的寫法：

A、入筆后向右下行，中間略帶弧度 B、至末端略作停頓 C、調(diào)整筆鋒向右上方挑出。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫 A、教師示范寫法。B、學(xué)生練習(xí)寫斜鉤的寫法。

2、學(xué)習(xí)“或”的寫法。A、說說“或”字的寫法。B、教師示范寫法。C、學(xué)生練習(xí)寫。

3、教師邊師范邊講解“民”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。B、“民”字的注意點(diǎn)。

C、學(xué)生練習(xí)寫“民”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。

4、教師邊示范邊講解“哉”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。B、“哉”字的注意點(diǎn)。

C、學(xué)生練習(xí)寫“哉”字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。

四、小結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？ 五：快樂練習(xí)： 完成P15每日一得。板書設(shè)計(jì)：

第1課 豎鉤和彎鉤

豎鉤“亅” 豎收筆時(shí)向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然。

彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì)，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢(shì)較小。教學(xué)反思

第6課 我來寫“求知” 教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握“求知”書寫技法。

2、寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)重難點(diǎn)：

“豎鉤”兩側(cè)四筆的聚散關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)筆的技法。課時(shí)安排： 一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、老師范寫豎鉤，橫溝或臥鉤的字。如：呼，容，心等。

2、描描寫寫。

先讓學(xué)生說說哪個(gè)字比較難寫，然后進(jìn)行范寫。小組內(nèi)交流注意事項(xiàng)。

3、自己練練。

二、指導(dǎo)書寫 【課件出示：求知】 觀察提示：

A、書寫“求”字時(shí)，注意“豎鉤”兩側(cè)四筆的聚散關(guān)系； B、書寫“知”字時(shí)，注意左右兩部分的長(zhǎng)短、錯(cuò)落關(guān)系。

5、建議在橫幅或條幅上作字，注上年月，姓名，年齡。

三、快樂練習(xí)： 完成P17每日一得。板書設(shè)計(jì)：

第1課 豎鉤和彎鉤

豎鉤“亅” 豎收筆時(shí)向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然。

彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì)，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢(shì)較小。教學(xué)反思

第二單元 復(fù)合筆畫 第7課 橫折鉤 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)橫折鉤的名稱和形態(tài)，掌握其書寫方法。

2、掌握橫折鉤的筆畫規(guī)律并能正確應(yīng)用在例字中。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握橫折鉤的正確書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)： 折角與挑鉤。課時(shí)安排： 一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。二、復(fù)習(xí)檢查：

說說上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么筆畫，要注意什么？導(dǎo)入新課。三、講授新課：

1、學(xué)習(xí)橫折鉤的寫法。A、說說橫折鉤的注意點(diǎn)：

①把“橫折”和“鉤”的寫法結(jié)合起來。②折后“豎”有曲直或長(zhǎng)短的變化。B、教師示范寫法。

C、學(xué)生練習(xí)寫橫折鉤的寫法。

2、學(xué)習(xí)“月”的寫法。

A、說說“月”字的橫折鉤怎么寫好 B、教師示范寫法。

C、學(xué)生練習(xí)寫“月”的寫法。

3、教師邊師范邊講解“而”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。B、“而”字的注意點(diǎn)。

C、學(xué)生練習(xí)寫“而”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。

4、教師邊示范邊講解“勾”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。

B、“身”字的注意點(diǎn)：注意“橫”、“豎”書寫角度的變化和出鉤的方向；因?yàn)橛袃纱无D(zhuǎn)變方向，所以要注意調(diào)整筆鋒。C、學(xué)生練習(xí)寫“勾”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。

5、教師邊示范邊講解“弗”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。

B、“弗”字的注意點(diǎn)：注意“橫”、“豎”書寫角度的變化和出鉤的方向；因?yàn)橛袃纱无D(zhuǎn)變方向，所以要注意調(diào)整筆鋒。C、學(xué)生練習(xí)寫“弗”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。

6、教師邊師范邊講解“身”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。

B、身字的注意點(diǎn)：上緊下松。里面有幾橫？包住的橫要注意什么？ C、學(xué)生練習(xí)寫“身”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。

四、小結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？

五、快樂練習(xí)： 完成P20每日一得。板書設(shè)計(jì)：

第1課 豎鉤和彎鉤

豎鉤“亅” 豎收筆時(shí)向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然。

彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì)，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢(shì)較小。教學(xué)反思

第8課 橫折彎鉤和橫折斜鉤 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解橫折彎鉤和橫折斜鉤名稱。

2、掌握橫折彎鉤和橫折斜鉤的基本筆畫的書寫技法。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握橫折彎鉤和橫折斜鉤的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：

橫折彎鉤和橫折斜鉤的寫法。課時(shí)啊安排： 兩課時(shí)。教學(xué)過程： 第一課時(shí) 橫折彎鉤

一、組織教學(xué)

檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。

二、復(fù)習(xí)檢查：

上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？要注意什么？導(dǎo)入新課。

三、講授新課：

1、學(xué)習(xí)橫折彎鉤的寫法。

A、說說橫折彎鉤的注意點(diǎn)：橫折彎鉤相當(dāng)于“橫”和“豎彎鉤”的結(jié)合。書寫時(shí)筆鋒有兩次或三次轉(zhuǎn)變方向。B、教師示范寫法。

C、學(xué)生練習(xí)寫橫折彎鉤的寫法。

2、教師邊師范邊講解“九”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。

B、“九”字的注意點(diǎn)：橫折彎鉤起筆低，偏左。下面要較大。C、學(xué)生練習(xí)寫“九”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。

4、教師邊示范邊講解“究”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。B、氣字的注意點(diǎn)。

C、學(xué)生練習(xí)寫“究”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。

5、教師邊師范邊講解“飛”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。

B、“飛”字的注意點(diǎn)：注意右邊的不是氣，而且下面彎度也不一樣。C、學(xué)生練習(xí)寫“飛”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。

四、小結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？

五、快樂練習(xí)： 完成P23每日一得。板書設(shè)計(jì)：

第1課 豎鉤和彎鉤

豎鉤“亅” 豎收筆時(shí)向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然。

彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì)，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢(shì)較小。教學(xué)反思

第二課時(shí) 橫折斜鉤

一、復(fù)習(xí)，熟悉筆性。

引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫“橫折”和“斜鉤”，熟悉筆性。

二、指導(dǎo)書寫筆畫“橫折斜鉤”。

1、出示筆畫“橫折斜鉤”。引導(dǎo)學(xué)生觀察討論，說說筆畫的運(yùn)筆走勢(shì)和寫法。

2、投影展示。師示范講解筆畫“橫折斜鉤”的寫法：橫折斜鉤，相當(dāng)于“橫”和“斜鉤”的結(jié)合。書寫時(shí)筆鋒有兩次或三次轉(zhuǎn)變方向。

3、學(xué)生交流書寫方法。

4、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫，師巡回指導(dǎo)。

三、指導(dǎo)書寫“氣”。

1、出示米字格里的“氣”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說每一筆在米字格里的位置，以及書寫時(shí)應(yīng)該注意的地方，尤其提醒學(xué)生注意筆畫“橫折斜鉤”的寫法。學(xué)生交流匯報(bào)，教師適當(dāng)補(bǔ)充。

2、教師利用投影范寫指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意處理好筆畫之間的平衡關(guān)系。

3、觀察模仿并體會(huì)寫法。

4、學(xué)生練習(xí)寫“氣”字，教師巡回指導(dǎo)。

5、集體糾正學(xué)生書寫時(shí)的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)。

6、提高練習(xí)。

四、快樂練習(xí)： 完成P23每日一得。板書設(shè)計(jì)：

第1課 豎鉤和彎鉤

豎鉤“亅” 豎收筆時(shí)向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然。

彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì)，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢(shì)較小。教學(xué)反思

第9課 豎折折鉤 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解豎折折鉤的名稱。

2、掌握豎折折鉤的基本筆畫的書寫技法。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握豎折折鉤的正確書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：

筆畫折后的行筆方向和彎度的細(xì)微變化。課時(shí)安排： 一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。

二、復(fù)習(xí)檢查：

上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么筆畫，橫折鉤再在上面加一豎變成什么筆畫了呢？今天我們就來學(xué)習(xí)豎折折鉤和有關(guān)字的寫法，導(dǎo)入新課。

三、講授新課：

1、學(xué)習(xí)豎折折鉤的寫法。

A、豎折折鉤要注意什么？豎折折鉤，相當(dāng)于“豎”和“橫折鉤”的結(jié)合。

B、教師示范寫法。

C、學(xué)生練習(xí)寫豎折折鉤的寫法。

2、學(xué)習(xí)“強(qiáng)”的寫法。

A、“強(qiáng)”字的注意點(diǎn)：上面的橫折要窄，折后左斜，下面要稍長(zhǎng)。B、教師示范寫法。

C、學(xué)生練習(xí)寫“強(qiáng)”的寫法。

3、教師邊師范邊講解“弱”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。B、“弱”字的注意點(diǎn)。

C、學(xué)生練習(xí)寫“弱”字，實(shí)物投影儀顯示寫得的作品。

四、小結(jié)：

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？

五、快樂練習(xí)： 完成P26每日一得。板書設(shè)計(jì)：

第1課 豎鉤和彎鉤

豎鉤“亅” 豎收筆時(shí)向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然。

彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì)，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢(shì)較小。教學(xué)反思

第10課 我來寫個(gè)“龍” 教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解“龍”。

2、掌握龍的基本筆畫的書寫技法。教學(xué)重點(diǎn)： 基本筆畫的書寫。教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)筆的技法。課時(shí)安排： 一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

龍是我國(guó)古代傳說中的一種靈異禮物，它善于變化，能翻江倒海、興云降雨。相傳，龍的形體集合了牛、蛇、魚等幾種動(dòng)物的特點(diǎn)。在數(shù)千年的文化發(fā)展史中，龍被賦予了自強(qiáng)不息的精神，一直作為華夏民族的象征受到人們的尊敬和喜愛。

二、“龍”字的寫法賞析

作為“龍的傳人”，我國(guó)人民都很喜歡龍的形象，也很喜愛寫“龍”字。龍的形象是多變的，“龍”字的寫法也是多種多樣的。同學(xué)們，我們一起來欣賞一下這些“龍”字吧！【課件出示：不同字體的“龍”字】

同學(xué)們，你們知道跟龍有關(guān)的節(jié)日嗎？ 同學(xué)們，今天我們也來寫寫“龍”字吧!

二、指導(dǎo)書寫

同學(xué)們，下面請(qǐng)你們?cè)俅斡^察你們喜歡的“龍”字，找找這幾個(gè)“龍”字的結(jié)構(gòu)安排，和各部分的比例關(guān)系。學(xué)生認(rèn)真觀察，并匯報(bào)觀察結(jié)果。

教師詳細(xì)描述每個(gè)“龍”字的書寫特點(diǎn)：把“撇”和“豎彎鉤”的寫法結(jié)合起來。

學(xué)生先臨摹自己喜歡的“龍”字。小組內(nèi)交流首次書寫的“龍”字，互評(píng)。學(xué)生帶著改進(jìn)方法再臨摹3、4個(gè)“龍”字。

三、評(píng)價(jià)交流

1、學(xué)生在自己書寫的“龍”字中選出一個(gè)最好的。

2、教師展出每個(gè)學(xué)生書寫最好的“龍”字，并在班內(nèi)展出。

3、學(xué)生觀察，投票選出5個(gè)自己認(rèn)為最好的“龍”字。

4、教師將選出的“龍”字貼在教室門上和墻壁上。

四、快樂練習(xí)： 完成P29每日一得。第三單元 筆畫的組合變化 板書設(shè)計(jì)：

第1課 豎鉤和彎鉤

豎鉤“亅” 豎收筆時(shí)向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然。

彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì)，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢(shì)較小。教學(xué)反思 第11課 橫的組合變化 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握橫的組合變化與布白的大致規(guī)律。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。

3、提高學(xué)生書寫技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。教學(xué)重難點(diǎn)：

探究并掌握橫的變化與組合。課時(shí)安排： 一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、橫畫自述，引入新課。

同學(xué)們，今天我們一起來探索橫的組合變化規(guī)律【課件出示：課題】。有信心嗎？下面，我們先來聽一聽橫畫自己是怎么說的？ 【課件出示：

橫畫自述：我是“橫”，可別小看我，在書法中我的功勞可大了！我應(yīng)用最多，自然也最重要，我與“豎”兄弟合作，往往構(gòu)成書法的框架，決定字的肥胖。我的長(zhǎng)短粗細(xì)變化、有序組合，既險(xiǎn)勁又典雅?！?小結(jié)：橫是漢字的主要筆畫，許多字里有多個(gè)橫，這種情況下書寫時(shí)要有變化。

二、品讀例字，感悟規(guī)律。

1、探索“諸”字的寫法

同學(xué)們，看來我們確實(shí)應(yīng)該重視橫的作用。首先讓我們一起來探索“諸”字中“橫”的變化規(guī)律。從整體看，“諸”字的橫有什么不同？（長(zhǎng)短不同）

同學(xué)們，我們?cè)賮砜纯礄M畫的起筆、收筆。（引導(dǎo)起筆、收筆不同）同學(xué)們，你們找到了幾處不同？如果我們進(jìn)一步觀察每一筆橫畫，其實(shí)它們的姿態(tài)也各有特點(diǎn)?；?dòng)：誰再來說一說橫畫的特點(diǎn)？ 教師范寫“諸” 組織學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。教師點(diǎn)評(píng)。

2、探索“昧”字寫法（正音，簡(jiǎn)單提一下）

同學(xué)們，看來你們已經(jīng)知道了“諸”字中同時(shí)出現(xiàn)多個(gè)橫畫，書寫時(shí)必須有長(zhǎng)短、粗細(xì)、傾斜角度之別。下面我們一起來探索“昧”字中“橫”的書寫規(guī)律。首先請(qǐng)大家仔細(xì)觀察例字，先在小組里交流“昧”字中“橫”的書寫規(guī)律是怎樣的。小組交流。

集體交流，指名匯報(bào)。教師范寫“昧”。學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。師生共同評(píng)議。

三、鞏固應(yīng)用，匯報(bào)成果。同學(xué)們，通過剛才的學(xué)習(xí)，我們深刻體會(huì)到如果一個(gè)字中同時(shí)出現(xiàn)幾個(gè)橫畫，須有傾斜角度、長(zhǎng)短、粗細(xì)之別。請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰寫得規(guī)范。

2、學(xué)生自評(píng)，請(qǐng)好友評(píng)講。

3、集體評(píng)價(jià)，請(qǐng)班級(jí)“小書法家”評(píng)講。

4、教師示范評(píng)講。

四、快樂練習(xí)： 完成P32每日一得。板書設(shè)計(jì)：

第1課 豎鉤和彎鉤

豎鉤“亅” 豎收筆時(shí)向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然。

彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì)，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢(shì)較小。教學(xué)反思

第12課 豎的組合變化 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握豎的組合變化與布白的大致規(guī)律。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。

3、提高學(xué)生書寫技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。教學(xué)重難點(diǎn)：

探究并掌握豎的變化與組合。課時(shí)安排： 一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、引入新課。

豎在一個(gè)字里也經(jīng)常出現(xiàn)，書寫時(shí)同樣也要注意變化。

豎的特點(diǎn)：與“橫”合作，往往構(gòu)成楷書的框架，決定字的肥胖。

二、品讀例字，感悟規(guī)律。

1、探索“酉”字的寫法

同學(xué)們，看來你們確實(shí)應(yīng)該重視豎的作用。首先讓我們一起來探索“酉”字中“豎”的變化規(guī)律。從整體看，“酉”字的三豎有什么不同？（長(zhǎng)短不同）

同學(xué)們，我們?cè)賮砜纯簇Q畫的起筆、收筆。（引導(dǎo)起筆、收筆不同）總結(jié)豎畫的特點(diǎn)。豎畫組合需要注意：

①把握比劃之間相向、相背的關(guān)系。②注意筆畫之間的長(zhǎng)短、粗細(xì)的變化。教師范寫“酉”，組織學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。教師點(diǎn)評(píng)。

2、探索“悟”字寫法 小組交流——“悟”字里各個(gè)豎的組合特點(diǎn)是什么？哪一筆是主筆？ 集體交流，指名匯報(bào)，教師范寫“悟”。學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。師生共同評(píng)議。

三、鞏固應(yīng)用，匯報(bào)成果。

1、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰寫得規(guī)范。

2、學(xué)生自評(píng)，請(qǐng)好友評(píng)講。

3、集體評(píng)價(jià)，請(qǐng)班級(jí)“小書法家”評(píng)講。

4、教師示范評(píng)講。

四、拓展延伸：

了解古代著名書法家——鐘繇

五、快樂練習(xí)： 完成P35每日一得。板書設(shè)計(jì)：

第1課 豎鉤和彎鉤

豎鉤“亅” 豎收筆時(shí)向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然。

彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì)，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢(shì)較小。教學(xué)反思

第13課 撇的組合變化 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握撇的組合變化與布白的大致規(guī)律。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。

3、提高學(xué)生書寫技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。教學(xué)重難點(diǎn)：

探究并掌握豎的變化與組合。課時(shí)安排： 一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、引入新課。

撇的特點(diǎn)：變化豐富，有長(zhǎng)撇，短撇，平撇，直撇，蘭葉撇，一個(gè)字中出現(xiàn)多個(gè)撇時(shí)，姿態(tài)長(zhǎng)短曲直斜度要有變化。

二、指導(dǎo)書寫

1、探索“度”字的寫法

同學(xué)們，看來你們確實(shí)應(yīng)該重視豎的作用。首先讓我們一起來探索“度”字中“撇”的變化規(guī)律。從整體看，“度”字的兩撇有什么不同？（長(zhǎng)短不同）

同學(xué)們，我們?cè)賮砜纯雌伯嫷钠鸸P、收筆。（引導(dǎo)起筆、收筆不同）總結(jié)豎畫的特點(diǎn)。撇畫組合需要注意： ①一個(gè)漢字中同時(shí)出現(xiàn)幾個(gè)撇，角度不宜平行。②根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)需要，撇有長(zhǎng)短粗細(xì)之分。教師范寫“度”，組織學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。教師點(diǎn)評(píng)。

2、探索“象”字寫法 集體交流

指名匯報(bào)，教師范寫“象”。學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。師生共同評(píng)議。

三、鞏固應(yīng)用，匯報(bào)成果。

1、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰寫得規(guī)范。書寫：妙、處、峻

2、學(xué)生自評(píng)，請(qǐng)好友評(píng)講。

3、教師示范評(píng)講。

5、結(jié)語。

四、拓展：

了解古代著名書法家——王羲之及其《蘭亭序》

五、快樂練習(xí)： 完成P38每日一得。板書設(shè)計(jì)：

第1課 豎鉤和彎鉤 豎鉤“亅” 豎收筆時(shí)向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然。

彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì)，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢(shì)較小。教學(xué)反思

第14課 捺的組合變化 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握捺的組合變化。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。

3、提高學(xué)生書寫技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。教學(xué)重難點(diǎn)：

探究并掌握捺的變化與組合。課時(shí)安排： 一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、引入新課。

捺的特點(diǎn)：有平捺、斜捺和反捺，凡一字中存在兩筆以上的捺時(shí)，應(yīng)有收有放，可將其中一筆改成反捺，如“食”

二、指導(dǎo)書寫

1、探索“迷”字的寫法 同學(xué)們，看來我們確實(shí)應(yīng)該重視捺的作用。首先讓我們一起來探索“迷”字中“捺”的變化規(guī)律。從整體看，“迷”字的兩個(gè)捺有什么不同？（方向長(zhǎng)短不同）

同學(xué)們，我們?cè)賮砜纯崔喈嫷钠鸸P、收筆。（引導(dǎo)起筆、收筆不同）總結(jié)捺畫的特點(diǎn)。捺畫組合需要注意：

①遇到走之旁時(shí)，上面的捺一般寫成反捺。

②一幅作品中，臨近的兩個(gè)字都帶捺時(shí)，最好一收一放。教師范寫“迷”，組織學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。教師點(diǎn)評(píng)。

2、探索“受”字寫法

小組交流——“受”字里各個(gè)捺的組合特點(diǎn)是什么？哪一筆是主筆？ 集體交流，指名匯報(bào)，教師范寫“受”。學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。師生共同評(píng)議。

三、鞏固應(yīng)用，匯報(bào)成果。

1、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰寫得規(guī)范。（大、逺）

2、學(xué)生自評(píng)，請(qǐng)好友評(píng)講。

3、集體評(píng)價(jià)，請(qǐng)班級(jí)“小書法家”評(píng)講。

同學(xué)們，我們一起來欣賞幾位同學(xué)的作業(yè)。仔細(xì)分析一下，這些作業(yè)是否都能體現(xiàn)“捺的組合變化規(guī)律”。

同學(xué)們，欣賞了這幾位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，誰又能中肯地為他們提一些改進(jìn)意見呢？因?yàn)閷W(xué)習(xí)書法也是一個(gè)不斷認(rèn)識(shí),不斷實(shí)踐,不斷提高的過程。

4、教師示范評(píng)講。

5、結(jié)語。

四、拓展：

了解古代著名書法家——王獻(xiàn)之及其《鴨頭丸帖》

五、快樂練習(xí)： 完成P41每日一得。板書設(shè)計(jì)：

第1課 豎鉤和彎鉤

豎鉤“亅” 豎收筆時(shí)向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然。

彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì)，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢(shì)較小。教學(xué)反思

第15課 點(diǎn)的組合變化

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握點(diǎn)的組合變化。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。

3、提高學(xué)生書寫技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。教學(xué)重點(diǎn)：

探究并掌握點(diǎn)的變化與組合。課時(shí)安排： 一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、引入新課。

點(diǎn)的特點(diǎn)：變化豐富，在不同的字里橫向排列時(shí)，有相向的，如“來”；有相背的，如“其”。三點(diǎn)以上的，變化更豐富，如“無。

二、指導(dǎo)書寫

1、探索“其”字的寫法

同學(xué)們，看來我們確實(shí)應(yīng)該重視點(diǎn)的作用。首先讓我們一起來探索“其”字中“點(diǎn)”的變化規(guī)律。從整體看，“其”字的兩點(diǎn)有什么不同？

同學(xué)們，我們?cè)賮砜纯袋c(diǎn)畫的起筆、收筆。（引導(dǎo)起筆、收筆不同）總結(jié)點(diǎn)畫的特點(diǎn)。點(diǎn)畫組合需要注意：

①把握橫向點(diǎn)之間的形狀、大小變化。②注意各個(gè)點(diǎn)之間的角度變化。

教師范寫“其”，組織學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。教師點(diǎn)評(píng)。

2、探索“無”字寫法

小組交流：“無”字里各個(gè)點(diǎn)的組合特點(diǎn)是什么？哪一筆是主筆？ 集體交流，指名匯報(bào)，教師范寫“無”。學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。師生共同評(píng)議。

三、鞏固應(yīng)用，匯報(bào)成果。

1、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰寫得規(guī)范。（爲(wèi)、樂、赫）

2、學(xué)生自評(píng)，請(qǐng)好友評(píng)講。

3、集體評(píng)價(jià)，請(qǐng)班級(jí)“小書法家”評(píng)講。

4、教師示范評(píng)講。

5、結(jié)語。

四、拓展：

了解古代著名書法家——王珣及其《伯遠(yuǎn)帖》

五、快樂練習(xí)： 完成P44每日一得。板書設(shè)計(jì)：

第1課 豎鉤和彎鉤

豎鉤“亅” 豎收筆時(shí)向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然。

彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì)，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢(shì)較小。教學(xué)反思 第16課 點(diǎn)的組合變化

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握點(diǎn)的組合變化。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。

3、提高學(xué)生書寫技能,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力,發(fā)展學(xué)生的智力。教學(xué)重點(diǎn)：

探究并掌握點(diǎn)的變化與組合。課時(shí)安排： 一課時(shí)。教學(xué)過程：

一、引入新課。

點(diǎn)的特點(diǎn)：點(diǎn)還有可能橫向、縱向結(jié)合，匯聚在一起，如“霄”“靈”等，變化就更多了。

二、指導(dǎo)書寫

1、探索“深”字的寫法

同學(xué)們，看來我們確實(shí)應(yīng)該重視點(diǎn)的作用。首先讓我們一起來探索“深”字中“點(diǎn)”的變化規(guī)律。從整體看，“深”字的幾點(diǎn)有什么不同？

同學(xué)們，我們?cè)賮砜纯袋c(diǎn)畫的起筆、收筆。（引導(dǎo)起筆、收筆不同）總結(jié)點(diǎn)畫的特點(diǎn)。點(diǎn)畫組合需要注意： ①注意上下點(diǎn)大小和姿態(tài)的變化。②把握上下點(diǎn)之間的遠(yuǎn)近距離和位置。注意各個(gè)點(diǎn)之間的角度變化。

教師范寫“深”，組織學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。教師點(diǎn)評(píng)。

2、探索“羽”字寫法

小組交流：“羽”字里各個(gè)點(diǎn)的組合特點(diǎn)是什么？哪一筆是主筆？ 集體交流，指名匯報(bào)，教師范寫“羽”。學(xué)生練習(xí)（4個(gè)）。師生共同評(píng)議。

三、鞏固應(yīng)用，匯報(bào)成果。

1、請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰寫得規(guī)范。（守、初、靈）

2、學(xué)生自評(píng)，請(qǐng)好友評(píng)講。

3、集體評(píng)價(jià)，請(qǐng)班級(jí)“小書法家”評(píng)講。

第三篇：華文版(新)三年級(jí)下冊(cè)書法教案

華文版教育部審定教材

三年級(jí)下冊(cè)

書 法 教 案

基本筆畫一

第1課 長(zhǎng)點(diǎn)

教學(xué)目的：

1．了解點(diǎn)的“長(zhǎng)點(diǎn)”的寫法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“長(zhǎng)點(diǎn)”筆的幾個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．長(zhǎng)點(diǎn)的寫法、形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“長(zhǎng)點(diǎn)”筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅書法作品，點(diǎn)的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表揚(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．

今天，我們學(xué)習(xí)“長(zhǎng)點(diǎn)”的寫法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫得最漂亮。3．

板書課題 長(zhǎng)點(diǎn)

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“長(zhǎng)點(diǎn)”的寫法

1．請(qǐng)你仔細(xì)來觀察，學(xué)生觀察后說出：長(zhǎng)點(diǎn)的形態(tài) 2．

老師教寫“長(zhǎng)點(diǎn)”（1）師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：

起筆露鋒，行筆筆鋒偏左，邊行邊按，收筆藏鋒。（2）生再隨師一起練寫（3）小組評(píng)議

（4）師評(píng)：長(zhǎng)點(diǎn)注意不要寫成“粗頭”（5）生再練寫 3．學(xué)生學(xué)寫“長(zhǎng)點(diǎn)” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評(píng)議

（3）注意長(zhǎng)點(diǎn)用筆方法與右點(diǎn)相同，只是形態(tài)較長(zhǎng)

三、毛筆字書寫指導(dǎo)

1．小黑板出示： 今 點(diǎn)

驚

不

買

澆

共2．仔細(xì)觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這九個(gè)字都有點(diǎn)，分別是什么點(diǎn)呢？（2）請(qǐng)生回答

3．師范寫“今”生觀察師的運(yùn)筆方法。注意左點(diǎn)不要寫成粗頭

4、生練寫 5．評(píng)議

6．出示“點(diǎn)”字

（1）這個(gè)字由幾個(gè)點(diǎn)組成？分別是什么點(diǎn)？（2）生觀察后回答（3）師范寫

思

（4）生練習(xí)寫

（5）評(píng)議：最后一筆右點(diǎn)不要寫成“凹腹”；左邊三點(diǎn)的大小要有變化 7．學(xué)寫“不”字

（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫“不”同桌互評(píng)（2）集體講評(píng)

（3）強(qiáng)調(diào)要點(diǎn) ：最后一筆長(zhǎng)點(diǎn)不要寫成尖尾 8．生練習(xí)書寫其它幾個(gè)字 9．講評(píng)

四、優(yōu)秀作品展評(píng) 板書

長(zhǎng)點(diǎn)的寫法

今

點(diǎn)

驚

不

買

澆思

五、教學(xué)反思

共

第2課 左行點(diǎn)

教學(xué)目的：

1．了解點(diǎn)的“左行點(diǎn)”的寫法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“左行點(diǎn)”筆的幾個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．左行點(diǎn)的寫法、形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“左行點(diǎn)”筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅書法作品，點(diǎn)的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表揚(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天，我們學(xué)習(xí)“左行點(diǎn)”的寫法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫得最漂亮。3．

板書課題 左行點(diǎn)

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“左行點(diǎn)”的寫法

1．請(qǐng)你仔細(xì)來觀察，學(xué)生觀察后說出：左行點(diǎn)的形態(tài) 2．

老師教寫“左行點(diǎn)”（1）師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：

起筆順鋒，行筆由輕到重，邊行邊頓筆，收筆圓轉(zhuǎn)回鋒。（2）生再隨師一起練寫（3）小組評(píng)議

（4）師評(píng)：左行點(diǎn)注意不要寫成“粗頭”（5）生再練寫 3．學(xué)生學(xué)寫“左行點(diǎn)” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評(píng)議

（3）注意長(zhǎng)點(diǎn)用筆方法與右點(diǎn)相同，只是形態(tài)較長(zhǎng)

三、毛筆字書寫指導(dǎo)

1．小黑板出示： 惟 點(diǎn) 尉 驚

思 2．仔細(xì)觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這五個(gè)字都有點(diǎn)，分別是什么點(diǎn)呢？（2）請(qǐng)生回答

3．師范寫“惟”生觀察師的運(yùn)筆方法。注意左點(diǎn)不要寫成粗頭

4、生練寫 5．評(píng)議

6．出示“點(diǎn)”字

（1）這個(gè)字由幾個(gè)點(diǎn)組成？分別是什么點(diǎn)？（2）生觀察后回答（3）師范寫（4）生練習(xí)寫

（5）評(píng)議：最后一筆右點(diǎn)不要寫成“凹腹”；左邊三點(diǎn)的大小要有變化 7．學(xué)寫“尉”字

（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫“尉”同桌互評(píng)

5（2）集體講評(píng)

（3）強(qiáng)調(diào)要點(diǎn) ：左行點(diǎn)不要寫成尖尾 8．生練習(xí)書寫其它幾個(gè)字 9．講評(píng)

四、優(yōu)秀作品展評(píng) 板書

左行點(diǎn)的寫法

惟 點(diǎn) 尉 驚

思

五、教學(xué)反思

第3課 上挑點(diǎn)

教學(xué)目的：

1．了解點(diǎn)的“上挑點(diǎn)”的寫法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“上挑點(diǎn)”筆的幾個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．上挑點(diǎn)的寫法、形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“上挑點(diǎn)”筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅書法作品，點(diǎn)的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表揚(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天，我們學(xué)習(xí)“上挑點(diǎn)”的寫法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫得最漂亮。3．

板書課題 上挑點(diǎn)

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“左行點(diǎn)”的寫法

1．請(qǐng)你仔細(xì)來觀察，學(xué)生觀察后說出：左行點(diǎn)的形態(tài) 2．

老師教寫“上挑點(diǎn)”（1）師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：

起筆向左下順鋒；行至中腰處再邊行邊提筆；向右上回鋒，頓筆、鋪筆、調(diào)峰；向右上方跳出，鋒從中出，力送盡頭。

（2）生再隨師一起練寫（3）小組評(píng)議

（4）師評(píng)：上挑點(diǎn)注意不要寫成“左行點(diǎn)”（5）生再練寫 3．學(xué)生學(xué)寫“上挑點(diǎn)” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評(píng)議

（3）注意上挑點(diǎn)用筆方法與左行點(diǎn)相同，只是形態(tài)不同

三、毛筆字書寫指導(dǎo)

1．小黑板出示： 小 江 決 澆 2．仔細(xì)觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這四個(gè)字都有點(diǎn)，分別是什么點(diǎn)呢？（2）請(qǐng)生回答

3．師范寫“小”生觀察師的運(yùn)筆方法。注意上挑點(diǎn)不要寫成粗頭

4、生練寫 5．評(píng)議

6．出示“江”字

（1）這個(gè)字由幾個(gè)點(diǎn)組成？分別是什么點(diǎn)？（2）生觀察后回答（3）師范寫（4）生練習(xí)寫

（5）評(píng)議：最后一筆上挑點(diǎn)不要寫成“提”；左邊三點(diǎn)的大小要有變化 7．學(xué)寫“決”字

（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫“決”同桌互評(píng)（2）集體講評(píng)

（3）強(qiáng)調(diào)要點(diǎn) ：最后一筆上挑點(diǎn)不要寫成圓尾 8．生練習(xí)書寫其它幾個(gè)字 9．講評(píng)

四、優(yōu)秀作品展評(píng) 板書

上挑點(diǎn)的寫法

小 江 決 澆

五、教學(xué)反思

第4課 下帶點(diǎn)

教學(xué)目的：

1．了解點(diǎn)的“下帶點(diǎn)”的寫法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“下帶點(diǎn)”筆的幾個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．下帶點(diǎn)的寫法、形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“下帶點(diǎn)”筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅書法作品，點(diǎn)的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表揚(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天，我們學(xué)習(xí)“下帶點(diǎn)”的寫法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫得最漂亮。3．

板書課題 上挑點(diǎn)

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“下帶點(diǎn)”的寫法

1．請(qǐng)你仔細(xì)來觀察，學(xué)生觀察后說出：下帶點(diǎn)的形態(tài) 2．

老師教寫“下帶點(diǎn)”（1）師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：

順鋒入筆后，向右下行筆鋪毫邊行邊按；向左上回鋒；稍頓鋪毫，頓峰蓄勢(shì)；向左下撇出，鋒從中出，力送鋒尖。

（2）生再隨師一起練寫（3）小組評(píng)議

（4）師評(píng)：上挑點(diǎn)注意不要寫成“下帶點(diǎn)”（5）生再練寫 3．學(xué)生學(xué)寫“下帶點(diǎn)” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評(píng)議

（3）注意下帶點(diǎn)用筆方法與左行點(diǎn)相同，只是形態(tài)不同

三、毛筆字書寫指導(dǎo) 1．小黑板出示： 少 益 2．仔細(xì)觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這四個(gè)字都有點(diǎn)，分別是什么點(diǎn)呢？（2）請(qǐng)生回答

3．師范寫“少”生觀察師的運(yùn)筆方法。注意下帶點(diǎn)不要寫成粗頭

4、生練寫 5．評(píng)議

6．出示“益”字

（1）這個(gè)字由幾個(gè)點(diǎn)組成？分別是什么點(diǎn)？（2）生觀察后回答（3）師范寫（4）生練習(xí)寫（5）評(píng)議：

四、優(yōu)秀作品展評(píng) 板書

上挑點(diǎn)的寫法

少 益

五、教學(xué)反思

基本筆畫二

第5課 點(diǎn)撇

教學(xué)目的：

1．了解“點(diǎn)撇”的寫法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“點(diǎn)撇”筆的幾個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．點(diǎn)撇的寫法、形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“點(diǎn)撇”筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅書法作品，撇的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表揚(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天，我們學(xué)習(xí)“點(diǎn)撇”的寫法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫得最漂亮。3．

板書課題： 點(diǎn)撇 4．

現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“點(diǎn)撇”的寫法

1．請(qǐng)你仔細(xì)來觀察，學(xué)生觀察后說出：點(diǎn)撇的形態(tài) 2．

老師教寫“點(diǎn)撇”（1）師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：

逆鋒入筆；折鋒向右下頓筆、鋪毫；頓筆、鋪毫、調(diào)峰、蓄勢(shì)；鋒從中出，力送盡頭。

（2）生再隨師一起練寫（3）小組評(píng)議

（4）師評(píng)：點(diǎn)撇注意：一定要寫成“粗頭”（5）生再練寫 3．學(xué)生學(xué)寫“點(diǎn)撇” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評(píng)議（3）注意點(diǎn)撇用筆方法

三、毛筆字書寫指導(dǎo)

1．小黑板出示： 曾 裕 谷 俗 2．仔細(xì)觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這四個(gè)字都有點(diǎn)撇，分別是什么特點(diǎn)呢？（2）請(qǐng)生回答

3．老師范寫“曾”字，學(xué)生觀察老師的運(yùn)筆方法。注意點(diǎn)撇的寫法

4、生練寫 5．評(píng)議

6．出示帶有“點(diǎn)撇”的字： 曾 裕 谷 俗（1）這個(gè)字中，哪一筆是點(diǎn)撇？（2）生觀察后回答（3）師范寫（4）生練習(xí)寫（5）評(píng)議：點(diǎn)撇不要寫成“凹腹”；大小要有變化 7．學(xué)寫“曾”字

（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫“曾”同桌互評(píng)（2）集體講評(píng)

（3）強(qiáng)調(diào)要點(diǎn) ：點(diǎn)撇不要寫成“凹腹” 8．生練習(xí)書寫其它幾個(gè)字：

裕 谷 俗 9．講評(píng)

四、優(yōu)秀作品展評(píng) 板書

點(diǎn)撇的寫法

曾

裕 谷 俗

五、教學(xué)反思

第6課 短撇

教學(xué)目的：

1．了解“短撇”的寫法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“短撇”筆的幾個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．短撇的寫法、形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“短撇”筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅書法作品，撇的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表揚(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天，我們學(xué)習(xí)“短撇”的寫法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫得最漂亮。3．

板書課題： 短撇

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“短撇”的寫法

1．請(qǐng)你仔細(xì)來觀察，學(xué)生觀察后說出：點(diǎn)撇的形態(tài) 2．

老師教寫“短撇”（1）師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：

逆鋒朝右上入筆；折鋒往右下頓筆、鋪毫；回鋒往左下行筆；向左下撇出，力送盡頭，鋒從中出。

（2）學(xué)生再隨老師一起練寫（3）小組評(píng)議

（4）師評(píng)：短撇注意：一定要寫成“粗頭肥腰”（5）生再練寫 3．學(xué)生學(xué)寫“短撇” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評(píng)議（3）注意短撇用筆方法

三、毛筆字書寫指導(dǎo)

1．小黑板出示： 仁 行 你 位 2．仔細(xì)觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這四個(gè)字都有短撇，分別是什么特點(diǎn)呢？（2）請(qǐng)生回答

3．老師范寫“仁”字，學(xué)生觀察老師的運(yùn)筆方法。注意短撇的寫法 “仁”字，左窄右寬。撇粗短，豎重長(zhǎng)。橫畫近乎平行，上短下長(zhǎng)，下橫左伸，左右融為一體。

4、生練寫：你 位 5．評(píng)議

6．出示帶有“短撇”的字： 仁 行 你 位（1）這個(gè)字中，哪一筆是短撇？（2）生觀察后回答（3）師范寫（4）生練習(xí)寫

（5）評(píng)議：短撇不要寫成“凹腹”；大小要有變化 7．學(xué)寫“仁”字

（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫“仁”同桌互評(píng)（2）集體講評(píng)

（3）強(qiáng)調(diào)要點(diǎn) ：短撇不要寫成“凹腹”

8．生練習(xí)書寫其它幾個(gè)字：

仁 行 你 位 9．講評(píng)

四、優(yōu)秀作品展評(píng) 板書

點(diǎn)撇的寫法

仁 行 你 位

五、教學(xué)反思

第7課平撇

教學(xué)目的：

1．了解“平撇”的寫法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“平撇”筆的幾個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．平撇的寫法、形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“平撇”筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅書法作品，撇的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表揚(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天，我們學(xué)習(xí)“平撇”的寫法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫得最漂亮。3．

板書課題：平撇

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“平撇”的寫法

1．請(qǐng)你仔細(xì)來觀察，學(xué)生觀察后說出：平撇的形態(tài) 2．

老師教寫“平撇”（1）師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：

逆鋒朝右上入筆；折鋒朝右下鋪毫行筆；向左下撇出，力送盡頭，鋒從中出。（2）學(xué)生再隨老師一起練寫（3）小組評(píng)議

（4）師評(píng)：平撇注意：一定要寫成“粗頭肥腰”（5）生再練寫 3．學(xué)生學(xué)寫“平撇” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評(píng)議（3）注意平撇用筆方法

三、毛筆字書寫指導(dǎo)

1．小黑板出示： 千 秋 重 季 2．仔細(xì)觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這四個(gè)字都有平撇，分別是什么特點(diǎn)呢？（2）請(qǐng)生回答

3．老師范寫“千”字，學(xué)生觀察老師的運(yùn)筆方法。注意短撇的寫法 “仁”字，上緊下疏。撇粗短，橫輕，豎重，豎畫位置在豎中線上。

4、生練寫：秋 重 季 5．評(píng)議

6．出示帶有“平撇”的字： 千 秋 重 季（1）這個(gè)字中，哪一筆是平撇？

17（2）生觀察后回答（3）師范寫（4）生練習(xí)寫

（5）評(píng)議：平撇不要寫成“凹腹”；大小要有變化 7．學(xué)寫“千”字

（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫“千”同桌互評(píng)

8．生練習(xí)書寫其它幾個(gè)字：

千 秋 重 季 9．講評(píng)

四、優(yōu)秀作品展評(píng) 板書

點(diǎn)撇的寫法

千 秋 重 季

五、教學(xué)反思

第8課 直撇

教學(xué)目的：

1．了解“直撇”的寫法。2．學(xué)習(xí)書寫帶有“直撇”筆的幾個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．直撇的寫法、形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“直撇”筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅書法作品，撇的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表揚(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天，我們學(xué)習(xí)“直撇”的寫法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫得最漂亮。3．

板書課題： 直撇

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“直撇”的寫法

1．請(qǐng)你仔細(xì)來觀察，學(xué)生觀察后說出：直撇的形態(tài) 2．

老師教寫“直撇”（1）師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：

逆鋒入筆后，折鋒向右下頓筆；鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢(shì)，朝左下行筆；力送盡頭，鋒從中出。

（2）學(xué)生再隨老師一起練寫（3）小組評(píng)議

（4）師評(píng)：直撇注意：一定要寫得“粗細(xì)適中”

19（5）生再練寫 3．學(xué)生學(xué)寫“直撇” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評(píng)議（3）注意直撇用筆方法

三、毛筆字書寫指導(dǎo)

1．小黑板出示： 老 者 孝 都 2．仔細(xì)觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這四個(gè)字都有直撇，分別是什么特點(diǎn)呢？（2）請(qǐng)生回答

3．老師范寫“老”字，學(xué)生觀察老師的運(yùn)筆方法。注意短撇的寫法 “老”字，以直撇和長(zhǎng)橫為主筆，橫向筆畫大致平行間距相近。豎粗短，下部豎彎與上豎相對(duì)。

4、生練寫： 老 者 孝 都 5．評(píng)議

6．出示帶有“直撇”的字： 老 者 孝 都（1）這個(gè)字中，哪一筆是直撇？（2）生觀察后回答（3）師范寫（4）生練習(xí)寫

（5）評(píng)議：直撇不要寫成“凹腹”；大小要有變化，筆鋒要直 7．學(xué)寫“老”字

（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫“老”同桌互評(píng)

8．生練習(xí)書寫其它幾個(gè)字：

老 者 孝 都 9．講評(píng)

四、優(yōu)秀作品展評(píng) 板書

點(diǎn)撇的寫法

老 者 孝 都

五、教學(xué)反思

第9課 狐撇

教學(xué)目的：

1．了解“狐撇”的寫法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“狐撇”筆的幾個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．狐撇的寫法、形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“狐撇”筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅書法作品，撇的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表 揚(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天，我們學(xué)習(xí)“狐撇”的寫法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫得最漂亮。3．

板書課題： 狐撇

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“狐撇”的寫法

1．請(qǐng)你仔細(xì)來觀察，學(xué)生觀察后說出：狐撇的形態(tài) 2．

老師教寫“狐撇”（1）師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：

向上逆鋒入筆；折鋒向右，頓筆、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢(shì)；朝左下帶弧度行筆；鋒從中出，力送鋒尖。

（2）學(xué)生再隨老師一起練寫（3）小組評(píng)議

（4）師評(píng)：狐撇注意：一定要寫得“粗細(xì)適中，要有一定的弧度”（5）生再練寫 3．學(xué)生學(xué)寫“狐撇” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評(píng)議（3）注意狐撇用筆方法

三、毛筆字書寫指導(dǎo)

1．小黑板出示： 史 更 義 文 2．仔細(xì)觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這四個(gè)字都有狐撇，分別是什么特點(diǎn)呢？（2）請(qǐng)生回答

3．老師范寫“史”字，學(xué)生觀察老師的運(yùn)筆方法。注意短撇的寫法 “是”字，上窄緊、下寬伸。豎畫內(nèi)斜，左輕右重；橫畫大致平行，上長(zhǎng)下短；撇捺伸展為主筆，應(yīng)全力寫好。

4、生練寫： 史 更 義 文 5．評(píng)議

6．出示帶有“狐撇”的字： 史 更 義 文（1）這個(gè)字中，哪一筆是狐撇？（2）生觀察后回答（3）師范寫（4）生練習(xí)寫

（5）評(píng)議：狐撇不要寫成“凹腹”；大小要有變化，帶有一定的弧度7．學(xué)寫“史”字

（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫“史”同桌互評(píng)

8．生練習(xí)書寫其它幾個(gè)字：

史 更 義 文 9．講評(píng)

四、優(yōu)秀作品展評(píng) 板書

點(diǎn)撇的寫法

史 更 義 文

五、教學(xué)反思

第10課 豎撇

教學(xué)目的：

1．了解“豎撇”的寫法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“豎撇”筆的幾個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．豎撇的寫法、形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“豎撇”筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅書法作品，撇的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表揚(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天，我們學(xué)習(xí)“豎撇”的寫法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫得最漂亮。3．

板書課題： 豎撇

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“豎撇”的寫法

1．請(qǐng)你仔細(xì)來觀察，學(xué)生觀察后說出：豎撇的形態(tài) 2．

老師教寫“豎撇”（1）師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：

逆鋒向上入筆；折鋒向右，頓筆、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢(shì)；向左下稍帶弧度行筆；鋒從中出，力送盡頭。

（2）學(xué)生再隨老師一起練寫（3）小組評(píng)議

（4）師評(píng)：豎撇注意：一定要寫得“粗細(xì)適中，要帶有一定的弧度”（5）生再練寫 3．學(xué)生學(xué)寫“豎撇” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評(píng)議（3）注意豎撇用筆方法

三、毛筆字書寫指導(dǎo)

1．小黑板出示： 月 斤 所 服 2．仔細(xì)觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這四個(gè)字都有豎撇，分別是什么特點(diǎn)呢？（2）請(qǐng)生回答

3．老師范寫“月”字，學(xué)生觀察老師的運(yùn)筆方法。注意短撇的寫法 “月”字，外形縱長(zhǎng)，上窄緊、下寬疏。橫畫間距相近；左撇與右鉤相背，微成“）（”狀。

4、生練寫： 月 斤 所 服 5．評(píng)議

6．出示帶有“豎撇”的字： 月 斤 所 服（1）這個(gè)字中，哪一筆是豎撇？（2）生觀察后回答（3）師范寫（4）生練習(xí)寫

（5）評(píng)議：豎撇不要寫成“凹腹”；大小要有變化，帶有一定的弧度 7．學(xué)寫“月”字

（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫“月”同桌互評(píng)

8．生練習(xí)書寫其它幾個(gè)字：

月 斤 所 服 9．講評(píng)

四、優(yōu)秀作品展評(píng)

板書

點(diǎn)撇的寫法

月 斤 所 服

五、教學(xué)反思

基本筆畫三

第11課 短捺

教學(xué)目的：

1．了解“短捺”的寫法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“短捺”筆的幾個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．短捺的寫法、形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“短捺”筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅書法作品，捺的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表揚(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天，我們學(xué)習(xí)“短捺”的寫法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫得最漂亮。3．

板書課題： 短捺

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“短捺”的寫法

1．請(qǐng)你仔細(xì)來觀察，學(xué)生觀察后說出：短捺的形態(tài) 2．

老師教寫“短捺”（1）師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：

逆鋒向上起筆；折鋒向右，稍頓、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢(shì)，向左下行筆；頓筆，折鋒向右；鋒從中出，力送盡頭。

（2）學(xué)生再隨老師一起練寫（3）小組評(píng)議

（4）師評(píng)：短捺注意：一定要寫得“粗細(xì)適中，要稍帶弧度”（5）生再練寫 3．學(xué)生學(xué)寫“短捺” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評(píng)議（3）注意短捺用筆方法

三、毛筆字書寫指導(dǎo)

1．小黑板出示： 以 外 從 眾 2．仔細(xì)觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這四個(gè)字都有豎撇，分別是什么特點(diǎn)呢？（2）請(qǐng)生回答

3．老師范寫“以”字，學(xué)生觀察老師的運(yùn)筆方法。注意短撇的寫法

“以”字，形寬而扁，疏而不散，右窄左寬。

4、生練寫： 以 外 從 眾 5．評(píng)議

6．出示帶有“短捺”的字： 以 外 從 眾（1）這個(gè)字中，哪一筆是短捺？（2）生觀察后回答（3）師范寫（4）生練習(xí)寫

（5）評(píng)議：短捺不要寫成“凹腹”；大小要有變化，稍帶弧度 7．學(xué)寫“以”字

（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫“以”同桌互評(píng)

8．生練習(xí)書寫其它幾個(gè)字：

以 外 從 眾 9．講評(píng)

四、優(yōu)秀作品展評(píng) 板書

點(diǎn)撇的寫法

以 外 從 眾

五、教學(xué)反思

第12課 長(zhǎng)捺

教學(xué)目的：

1．了解“長(zhǎng)捺”的寫法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“長(zhǎng)捺”筆的幾個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．長(zhǎng)捺的寫法、形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“長(zhǎng)捺”筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅書法作品，捺的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表揚(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天，我們學(xué)習(xí)“長(zhǎng)捺”的寫法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫得最漂亮。3．

板書課題： 長(zhǎng)捺

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“長(zhǎng)捺”的寫法

1．請(qǐng)你仔細(xì)來觀察，學(xué)生觀察后說出：長(zhǎng)捺的形態(tài) 2．

老師教寫“長(zhǎng)捺”（1）師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：

逆鋒向上入筆；稍頓、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢(shì)，向左下行筆；頓筆，折鋒向右； 收筆出鋒，力送鋒尖。

（2）學(xué)生再隨老師一起練寫（3）小組評(píng)議

（4）師評(píng)：長(zhǎng)捺注意：一定要寫得“粗細(xì)適中，要稍帶一定的弧度”（5）生再練寫 3．學(xué)生學(xué)寫“長(zhǎng)捺” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評(píng)議（3）注意長(zhǎng)捺用筆方法

三、毛筆字書寫指導(dǎo)

1．小黑板出示： 文 史 吏 八 2．仔細(xì)觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這四個(gè)字都有長(zhǎng)撇，分別是什么特點(diǎn)呢？（2）請(qǐng)生回答

3．老師范寫“文”字，學(xué)生觀察老師的運(yùn)筆方法。注意短撇的寫法 “文”字，上窄縮下寬伸，字形縱長(zhǎng)。點(diǎn)偏橫畫右端，橫短、撇輕、捺重。

4、生練寫： 文 史 吏 八 5．評(píng)議

6．出示帶有“長(zhǎng)捺”的字： 文 史 吏 八（1）這個(gè)字中，哪一筆是長(zhǎng)捺？（2）生觀察后回答（3）師范寫（4）生練習(xí)寫

（5）評(píng)議：長(zhǎng)捺不要寫成“凹腹”；大小要有變化，稍帶一定的弧度 7．學(xué)寫“文”字

（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫“文”同桌互評(píng)

8．生練習(xí)書寫其它幾個(gè)字：

文 史 吏 八 9．講評(píng)

四、優(yōu)秀作品展評(píng) 板書

點(diǎn)撇的寫法

文 史 吏 八

五、教學(xué)反思

第13課平捺

教學(xué)目的：

1．了解“平捺”的寫法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“平捺”筆的幾個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．平捺的寫法、形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“平捺”筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅書法作品，捺的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表揚(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天，我們學(xué)習(xí)“平捺”的寫法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫得最漂亮。3．

板書課題：平捺

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“平捺”的寫法

1．請(qǐng)你仔細(xì)來觀察，學(xué)生觀察后說出：長(zhǎng)捺的形態(tài) 2．

老師教寫“長(zhǎng)捺”（1）師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：

從右向左逆鋒入筆；邊行邊按，略帶弧度；頓筆向右上折鋒；鋒從中出，力送盡頭。

（2）學(xué)生再隨老師一起練寫（3）小組評(píng)議

（4）師評(píng)平捺注意：一定要寫得“粗細(xì)適中，要略帶一定的弧度”（5）生再練寫 3．學(xué)生學(xué)寫“平捺” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評(píng)議（3）注意平捺用筆方法

三、毛筆字書寫指導(dǎo)

1．小黑板出示： 之 是 這 建 2．仔細(xì)觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這四個(gè)字都有長(zhǎng)撇，分別是什么特點(diǎn)呢？

32（2）請(qǐng)生回答

3．老師范寫“之”字，學(xué)生觀察老師的運(yùn)筆方法。注意短撇的寫法 “之”字，上點(diǎn)居中，左挑右撇遙相呼應(yīng)。撇畫出鋒與平捺起筆相呼應(yīng)。捺左高右低，一波三折。

4、生練寫： 之 是 這 建 5．評(píng)議

6．出示帶有“平捺”的字： 之 是 這 建（1）這個(gè)字中，哪一筆是平捺？（2）生觀察后回答（3）師范寫（4）生練習(xí)寫

（5）評(píng)議：平捺不要寫成“凹腹”；大小要有變化，略帶一定的弧度7．學(xué)寫“之”字

（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫“之”同桌互評(píng)

8．生練習(xí)書寫其它幾個(gè)字：

之 是 這 建 9．講評(píng)

四、優(yōu)秀作品展評(píng) 板書

點(diǎn)撇的寫法

之 是 這 建

五、教學(xué)反思

綜合·探究

第14課 邊學(xué)邊用

教學(xué)目標(biāo)：

1、回顧習(xí)字情況，說說自己的習(xí)字體會(huì)。

2、通過評(píng)價(jià)，看到自己的進(jìn)步與不足，確定下一個(gè)階段的努力目標(biāo)。

3、通過綜合練習(xí)，鞏固所學(xué)到的寫字知識(shí)和技能。

4、欣賞優(yōu)秀書法作品，臨寫自己喜歡的作品。教學(xué)內(nèi)容：不甘人后 教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)回顧。

教師可以請(qǐng)每個(gè)同學(xué)仔細(xì)翻閱前面的作業(yè)，找出自己寫得不滿意的字，在格34 子紙上再認(rèn)真地寫一寫、練一練。

二、綜合練習(xí)。

寫字前，老師先帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀詩句，想想詩的意思；再要求學(xué)生用最認(rèn)真的態(tài)度去臨寫。書寫時(shí)教師要提醒學(xué)生注意執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)，告訴學(xué)生，只有掌握了正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)，字才會(huì)越寫越好。書寫時(shí)要注意每個(gè)筆畫起筆、收筆的位置，描一個(gè)寫一個(gè)，做到描紅、臨寫相結(jié)合。

教師及時(shí)歸納一下存在的問題。對(duì)于難度較大的字，教師要進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

三、作品書法指導(dǎo) 作品的內(nèi)容：不甘人后 1．課件出示： 不甘人后 2．仔細(xì)觀察，看誰的眼睛亮！（1）這四個(gè)字有什么書寫特點(diǎn)呢？（2）請(qǐng)生回答

3．老師范寫“不”字，學(xué)生觀察老師的運(yùn)筆方法。注意每一筆所處置的位置。

“不”字，上窄緊、下疏放，橫短豎長(zhǎng)，撇為直撇，豎畫收筆似鉤非鉤，直中帶彎，長(zhǎng)點(diǎn)與直撇對(duì)稱呼應(yīng)。

4、生練寫： 不甘人后

四、交流欣賞感受

1、學(xué)生作品展示于欣賞

（1）讓學(xué)生說說三幅學(xué)生習(xí)作中最喜歡哪一幅，為什么。

在學(xué)生充分發(fā)表自己看法的基礎(chǔ)上，說說作品有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)，也可以說說不足之處。

（2）教師要引導(dǎo)學(xué)生從筆畫、結(jié)構(gòu)和章法等方面觀察作品、評(píng)價(jià)作品。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生著重說說作品的優(yōu)點(diǎn)。

2、優(yōu)秀作品欣賞（課件展示出來）

3、欣賞書法家作品。

課件展示：教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞展示出來的這幾幅書法作品

五、教學(xué)反思

第15課 認(rèn)識(shí)楷書

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、了解楷書的發(fā)展過程，認(rèn)識(shí)楷書藝術(shù)的內(nèi)涵和奧秘所在。

2、知道楷書的類型及其特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：知道楷書的類型及其特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：知道楷書的類型及其特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、課件

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．

請(qǐng)學(xué)生欣賞幾幅書法作品，在欣賞楷書書法作品的過程中，激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。表揚(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天，我們學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)楷書”這一課，看看哪些同學(xué)學(xué)得最認(rèn)真。3．

板書課題： 認(rèn)識(shí)楷書

二、認(rèn)識(shí)楷書

楷書端正、規(guī)范、易于辨認(rèn)，是一種標(biāo)準(zhǔn)字體，因此又叫正書。

1、魏碑（1）特點(diǎn)

①橫畫和捺畫保持隸書的特點(diǎn)，常伸展到字形邊界甚至超出邊界；

②字形與隸書相比呈扁方形；

③突出的特點(diǎn)是撇捺向兩側(cè)伸展，收筆前的粗頓以及抬峰，使整個(gè)字形厚重穩(wěn)健略顯飛揚(yáng)、規(guī)則中正而有動(dòng)態(tài)，頗具審美價(jià)值。

（2）由來

魏碑是魏晉南北朝時(shí)的楷書，因?yàn)榭瑫菑碾`書字體演變而來的，所以那時(shí)的楷書或多或少帶有隸書的特點(diǎn)，還不成熟。

（3）魏碑書法作品欣賞

主要有四類：造像記、碑碣、障崖、墓志銘。

魏碑書法作品欣賞：

《張猛龍碑》全稱《魯郡太守張府君清頌碑》。

北魏正光三年（522）正月立，是魏碑后期代表作。此碑用筆以方筆為主，藏鋒起筆，轉(zhuǎn)折處干凈利落，收筆舒緩，提按分明，大起大落，輕重變化極為明顯。結(jié)體緊密，四周筆畫伸展，疏密對(duì)比強(qiáng)烈，字形稍傾側(cè)。

2、唐楷（1）特點(diǎn)（2）作品的欣賞

三、交流欣賞感受

1、欣賞書法家作品。

課件展示：教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞展示出來的這幾幅書法作品。

2、綜合實(shí)踐：

我寫我名——

書寫時(shí)，注意字形的大小搭配。

四、教學(xué)反思

第四篇：四年級(jí)下冊(cè)書法教案(華文版)

四年級(jí)（下）書法教案

第一單元 左右結(jié)構(gòu)之二

第1課 提土旁、王字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握提土旁、王字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：“土旁、王字旁”正確的書寫要領(lǐng)

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 互聯(lián)網(wǎng) http://004km.cn 教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第1頁中部例字“地”左邊的文字，思考：“提土旁、王字旁”的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字土、王的書寫有什么變化？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“地”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫。“坤、琳、埴”

2.研究不同書法家書寫 “提土旁、王字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本2頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。

3．學(xué)生自主研究“土、玉”字的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——陸游，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過多媒體介紹陸游的書法代表作《自書詩卷》

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“林、是”補(bǔ)上提土旁或王字旁，進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).四年級(jí)（下）書法教案

第2課 口字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握口字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：口字旁正確的書寫要領(lǐng)

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 互聯(lián)網(wǎng) http://004km.cn 教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第4頁中部例字“鳴”左邊的文字，思考：口字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“口”的書寫有什么變化？ 不同部位的口字旁的書寫有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“鳴”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫。“知、吳、名”

2.研究不同書法家書寫 “口字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本4頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。

3．學(xué)生自主研究“口、鳴”字的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——朱熹，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過多媒體介紹朱熹書法成就及主要的書法代表作。

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“帝、丁、共”補(bǔ)上口字旁，進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).四年級(jí)（下）書法教案

第3課 山字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握日字旁、目字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：日字旁、目字旁正確的書寫要領(lǐng)

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 互聯(lián)網(wǎng) http://004km.cn 教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第7頁中部例字“鳴”左邊的文字，思考：日字旁、目字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“日、目”的書寫有什么變化？ 不同部位的日字旁、止字旁的書寫有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“時(shí)”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！懊?、明、瞻”

2.研究不同書法家書寫 “日字旁、目字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本7頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。

3．學(xué)生自主研究“日、目”字的源流，體會(huì)不同書體的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——趙孟頫，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過多媒體介紹趙孟頫書法成就及主要的書法代表作。

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“乍、屬、爰”補(bǔ)上日字旁或目字旁，進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).四年級(jí)（下）書法教案

第4課 山字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握山字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：山字旁正確的書寫要領(lǐng)

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 互聯(lián)網(wǎng) http://004km.cn 教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第10頁中部例字“峻”左邊的文字，思考：山字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“山”的書寫有什么變化？ 不同部位的山字旁的書寫有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“峻”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！搬?、歲、巘”

2.研究不同書法家書寫山字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本10頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。

3．學(xué)生自主研究“山”字的源流，體會(huì)不同書體的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——鮮于樞，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過多媒體介紹鮮于樞書法成就及主要的書法代表作。

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“民”補(bǔ)上山字旁，進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).四年級(jí)（下）書法教案

第5課 斤字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握斤字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：斤字旁正確的書寫要領(lǐng)

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 互聯(lián)網(wǎng) http://004km.cn 教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第13頁中部例字“新”右邊的文字，思考：斤字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“親”的書寫有什么變化？ 不同部位的斤字旁的書寫有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“新”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！颁?、所、斯”

2.研究不同書法家書寫斤字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本13頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。

3．學(xué)生自主研究“斤”字的源流，體會(huì)不同書體的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——康里巎巎，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過多媒體介紹康里巎巎書法成就及主要的書法代表作。

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“斤、欠”補(bǔ)上山字旁，進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).四年級(jí)（下）書法教案

第6課 綜合練習(xí)——天下為公

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握書法創(chuàng)作的基本方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：書法作品創(chuàng)作的基本方法

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1、閱讀課本第16頁的“天下為公”的出處和意義及單字的書寫提示，思考

（1）“天下為公”所表達(dá)的深刻哲理是什么？

（2）作為一件書法作品，“天下為公”中各字在不同位置，怎樣書寫，（3）理解同一個(gè)內(nèi)容，使用不同的規(guī)格（橫幅、豎幅或斗方）表現(xiàn)的方法。

2、欣賞孫中山書法“天下為公”并介紹孫中山先生的相關(guān)資料。

3、書法作品創(chuàng)作的基本方法介紹。

四、自主創(chuàng)作

（1）要求：內(nèi)容“天下為公” 規(guī)格：橫幅、豎幅或斗方 1*4的宣紙（2）作品展示。（3）老師點(diǎn)評(píng)。四年級(jí)（下）書法教案

第二單元 左右結(jié)構(gòu)之三

第7課 絞絲旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握絞絲旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：絞絲旁正確的書寫要領(lǐng)

教學(xué)準(zhǔn)備：班班通多媒體 互聯(lián)網(wǎng) http://004km.cn 教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第1頁中部例字“經(jīng)”右邊的文字，思考：絞絲旁的書寫要領(lǐng)是什么？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“經(jīng)”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！凹o(jì)、給、紐”

2.研究不同書法家書寫絞絲旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本20頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。

3．學(xué)生自主研究“絲”字的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——倪瓚，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過多媒體介紹倪瓚的書法

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“工、申、內(nèi)、方”補(bǔ)上絞絲旁進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).四年級(jí)（下）書法教案

第五篇：五年級(jí)下冊(cè)書法教案(華文版)

五年級(jí)（下）書法教案

第一單元 左右結(jié)構(gòu)之二

第1課 提土旁、王字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握提土旁、王字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：“土旁、王字旁”正確的書寫要領(lǐng)

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第1頁中部例字“地”左邊的文字，思考：“提土旁、王字旁”的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字土、王的書寫有什么變化？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“地”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！袄?、琳、埴”

2.研究不同書法家書寫 “提土旁、王字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本2頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。

3．學(xué)生自主研究“土、玉”字的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——陸游，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過多媒體介紹陸游的書法代表作《自書詩卷》

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“林、是”補(bǔ)上提土旁或王字旁，進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).五年級(jí)（下）書法教案

第2課 口字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握口字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：口字旁正確的書寫要領(lǐng)

教學(xué)難點(diǎn)：口字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第4頁中部例字“鳴”左邊的文字，思考：口字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“口”的書寫有什么變化？ 不同部位的口字旁的書寫有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“鳴”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！爸?、吳、名”

2.研究不同書法家書寫 “口字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本4頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。

3．學(xué)生自主研究“口、鳴”字的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——朱熹，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過多媒體介紹朱熹書法成就及主要的書法代表作。

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“帝、丁、共”補(bǔ)上口字旁，進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).五年級(jí)（下）書法教案

第3課 日字旁、目字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握日字旁、目字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：日字旁、目字旁正確的書寫要領(lǐng)。

教學(xué)重點(diǎn)：日字旁和目字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第7頁中部例字“鳴”左邊的文字，思考：日字旁、目字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“日、目”的書寫有什么變化？ 不同部位的日字旁、止字旁的書寫有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“時(shí)”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫。“昧、明、瞻”

2.研究不同書法家書寫 “日字旁、目字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本7頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。

3．學(xué)生自主研究“日、目”字的源流，體會(huì)不同書體的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——趙孟頫，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過多媒體介紹趙孟頫書法成就及主要的書法代表作。

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“乍、屬、爰”補(bǔ)上日字旁或目字旁，進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).五年級(jí)（下）書法教案

第4課 山字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握山字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：山字旁正確的書寫要領(lǐng)。

教學(xué)重點(diǎn)：山字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第10頁中部例字“峻”左邊的文字，思考：山字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“山”的書寫有什么變化？ 不同部位的山字旁的書寫有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“峻”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫。“岐、歲、巘”

2.研究不同書法家書寫山字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本10頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。

3．學(xué)生自主研究“山”字的源流，體會(huì)不同書體的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——鮮于樞，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過多媒體介紹鮮于樞書法成就及主要的書法代表作。

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“民”補(bǔ)上山字旁，進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).五年級(jí)（下）書法教案

第5課 斤字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握斤字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：斤字旁正確的書寫要領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：斤字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第13頁中部例字“新”右邊的文字，思考：斤字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“親”的書寫有什么變化？ 不同部位的斤字旁的書寫有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“新”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！颁馈⑺?、斯”

2.研究不同書法家書寫斤字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本13頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。

3．學(xué)生自主研究“斤”字的源流，體會(huì)不同書體的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——康里巎巎，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過多媒體介紹康里巎巎書法成就及主要的書法代表作。

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“斤、欠”補(bǔ)上山字旁，進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).五年級(jí)（下）書法教案

第6課 綜合練習(xí)——天下為公

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握書法創(chuàng)作的基本方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：書法作品創(chuàng)作的基本方法。教學(xué)重點(diǎn)：天下為公書寫的美觀協(xié)調(diào)。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1、閱讀課本第16頁的“天下為公”的出處和意義及單字的書寫提示，思考

（1）“天下為公”所表達(dá)的深刻哲理是什么？

（2）作為一件書法作品，“天下為公”中各字在不同位置，怎樣書寫，（3）理解同一個(gè)內(nèi)容，使用不同的規(guī)格（橫幅、豎幅或斗方）表現(xiàn)的方法。

2、欣賞孫中山書法“天下為公”并介紹孫中山先生的相關(guān)資料。

3、書法作品創(chuàng)作的基本方法介紹。

四、自主創(chuàng)作

（1）要求：內(nèi)容“天下為公” 規(guī)格：橫幅、豎幅或斗方 1*4的宣紙（2）作品展示。（3）老師點(diǎn)評(píng)。五年級(jí)（下）書法教案

第二單元 左右結(jié)構(gòu)之三

第7課 絞絲旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握絞絲旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：絞絲旁正確的書寫要領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：絞絲旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第1頁中部例字“經(jīng)”右邊的文字，思考：絞絲旁的書寫要領(lǐng)是什么？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“經(jīng)”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫。“紀(jì)、給、紐”

2.研究不同書法家書寫絞絲旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本20頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。

3．學(xué)生自主研究“絲”字的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——倪瓚，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過多媒體介紹倪瓚的書法

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“工、申、內(nèi)、方”補(bǔ)上絞絲旁進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).五年級(jí)（下）書法教案

第8課 示字旁 衣字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握示字旁 衣字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：示字旁 衣字旁正確的書寫要領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：示字旁 衣字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第22頁中部例字“視”右邊的文字，思考：示字旁 衣字旁旁的書寫要領(lǐng)是什么？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）師展示“經(jīng)”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！吧?、初、”

2.研究不同書法家書寫示字旁 衣字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本22頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。

3．學(xué)生自主研究“示、衣”字的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——祝允明，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過多媒體介紹祝允明的書法

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“末、由、土、”補(bǔ)上示字旁 衣字旁進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).五年級(jí)（下）書法教案

第9課 言字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握言字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：言字旁正確的書寫要領(lǐng)。

教學(xué)重點(diǎn)：言字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第25頁中部例字“詩”右邊的文字，思考：言字旁的書寫要領(lǐng)是什么？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）師展示“詩”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫。“詞、語、”

2.研究不同書法家書寫示字旁 衣字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本25頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。

3．學(xué)生自主研究“詩”字的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——祝允明，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過多媒體介紹祝允明的書法

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“末、由、土、”補(bǔ)上言字旁進(jìn)一步鞏固言字旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).五年級(jí)（下）書法教案

第10課 頁字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握 頁字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：頁字旁正確的書寫要領(lǐng)。

教學(xué)重點(diǎn)：頁字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第28頁中部例字“額”右邊的文字，思考：言字旁的書寫要領(lǐng)是什么？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）師展示“額”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！邦?、頫”

2.研究不同書法家書寫頁字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本28頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。

3．學(xué)生自主研究“頁”字的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——唐寅，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過多媒體介紹唐寅的書法

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“川、原、工”補(bǔ)上頁字旁進(jìn)一步鞏固頁字旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).五年級(jí)（下）書法教案

第11課 反文旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握反文旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：反文旁正確的書寫要領(lǐng)。

教學(xué)重點(diǎn)：反文旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第31頁中部例字“改”右邊的文字，思考：反文旁的書寫要領(lǐng)是什么？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）師展示“改”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫。“敞、故、敷”

2.研究不同書法家書寫反文旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本31頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。

3．學(xué)生自主研究“敏”字的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——陳道復(fù)，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過多媒體介紹陳道復(fù)的書法

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“方、敷”補(bǔ)上反文旁進(jìn)一步鞏固反文旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).五年級(jí)（下）書法教案

第12課 米字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握米字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：米字旁正確的書寫要領(lǐng)。

教學(xué)重點(diǎn)：米字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第34頁中部例字“粗”上邊的文字，思考：米字旁的書寫要領(lǐng)是什么？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）師展示“粗”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！按?、精”

2.研究不同書法家書寫米字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本34頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。

3．學(xué)生自主研究“米”字的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——王寵，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過多媒體介紹王寵的書法

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“良、白”補(bǔ)上米”字進(jìn)一步鞏固米字旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).五年級(jí)（下）書法教案

第12課 米字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握米字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：米字旁正確的書寫要領(lǐng)。

教學(xué)重點(diǎn)：米字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第34頁中部例字“粗”上邊的文字，思考：米字旁的書寫要領(lǐng)是什么？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）師展示“粗”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫。“粗、精”

2.研究不同書法家書寫米字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本34頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。

3．學(xué)生自主研究“米”字的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——王寵，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過多媒體介紹王寵的書法

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“良、白”補(bǔ)上米”字進(jìn)一步鞏固米字旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).五年級(jí)（下）書法教案

第13課 金字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握金字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：金字旁正確的書寫要領(lǐng)。

教學(xué)重點(diǎn)：金字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第37頁中部例字“銅”上邊的文字，思考：金字旁的書寫要領(lǐng)是什么？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）師展示“銅”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！颁?、銘、鐘”

2.研究不同書法家書寫銅字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本37頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。

3．學(xué)生自主研究“金”字的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——徐渭，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過多媒體介紹徐渭的書法

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“力刀旁”補(bǔ)上金”字進(jìn)一步鞏固金字旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).五年級(jí)（下）書法教案

第14課 女字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握女字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：女字旁正確的書寫要領(lǐng)。

教學(xué)重點(diǎn)：女字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第40頁中部例字“銅”上邊的文字，思考：女字旁的書寫要領(lǐng)是什么？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）師展示“女”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！懊?、始、如”

2.研究不同書法家書寫女字字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本40頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。

3．學(xué)生自主研究“女”字的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——董其昌，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過多媒體介紹董其昌的書法。

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“又、也、戶、吳”補(bǔ)上女”字進(jìn)一步鞏固女字旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).五年級(jí)（下）書法教案

第14課 女字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握女字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：女字旁正確的書寫要領(lǐng)。

教學(xué)重點(diǎn)：女字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第40頁中部例字“銅”上邊的文字，思考：女字旁的書寫要領(lǐng)是什么？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）師展示“女”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！懊?、始、如”

2.研究不同書法家書寫女字字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本40頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。

3．學(xué)生自主研究“女”字的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——董其昌，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過多媒體介紹董其昌的書法。

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“又、也、戶、吳”補(bǔ)上女”字進(jìn)一步鞏固女字旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).五年級(jí)（下）書法教案

第15課 右耳旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握右耳旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：右耳旁正確的書寫要領(lǐng)。

教學(xué)重點(diǎn)：右耳旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第43頁中部例字“部”上邊的文字，思考：右耳旁的書寫要領(lǐng)是什么？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）師展示“右耳旁”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫。“邦、都、鄰”

2.研究不同書法家書寫右耳旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本43頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。

3．學(xué)生自主研究“右耳旁”字的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——黃道周，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過多媒體介紹黃道周的書法。

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“良、有”補(bǔ)上耳”字進(jìn)一步鞏固耳字旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).五年級(jí)（下）書法教案

第16課 立刀旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握立刀旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：立刀旁正確的書寫要領(lǐng)。

教學(xué)重點(diǎn)：立刀旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第46頁中部例字“則”上邊的文字，思考：立刀旁的書寫要領(lǐng)是什么？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）師展示“立刀旁”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫。“制、刊”

2.研究不同書法家書寫立刀旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本46頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。

3．學(xué)生自主研究“立刀旁”字的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——倪元璐，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過多媒體介紹倪元璐的書法。

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“肖”補(bǔ)上立刀旁”字進(jìn)一步鞏固立刀旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).五年級(jí)（下）書法教案

第17課 弓字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握弓字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：弓字旁正確的書寫要領(lǐng)。

教學(xué)重點(diǎn)：弓字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第49頁中部例字“則”上邊的文字，思考：弓字旁的書寫要領(lǐng)是什么？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）師展示“弓字旁”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫。“強(qiáng)、引、弘”

2.研究不同書法家書寫弓字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本49頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。

3．學(xué)生自主研究“弓字旁”字的源流，體會(huì)不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——陳洪綬，增加知識(shí)儲(chǔ)備，老師通過多媒體介紹陳洪綬的書法。

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“也”補(bǔ)上弓字旁”字進(jìn)一步鞏固弓字旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).五年級(jí)（下）書法教案