第一篇：華文版(新版)五年級下冊書法教案

華文版·書法

五 年 級 下 冊 教 案

教師：

_______ 華文版五年級下冊書法 教學(xué)設(shè)計(jì)

第1課 廣字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生學(xué)會廣字旁的書寫，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。2．讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)新知。

3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的書寫態(tài)度、養(yǎng)成養(yǎng)好的書寫習(xí)慣以及堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。教學(xué)過程：

一、設(shè)情境，激趣尋入

二、示范實(shí)踐

1．借助多媒體邊演示邊講解。課本第1頁。庸

廣

度

庭 2．練習(xí)，每個(gè)字描兩遍

三、巡視

巡視指導(dǎo)、及時(shí)發(fā)現(xiàn)書寫中存在的問題并給予糾正。

四、點(diǎn)評

1．自評：同學(xué)們將書寫的內(nèi)容與例字進(jìn)行比較作一下自評對書寫滿意的字進(jìn)行畫點(diǎn)。

2．實(shí)物投影互評

3．實(shí)物投影互評。（根據(jù)“真確、勺稱、美觀”的書寫要求行綜合評價(jià)。）

五、深化練習(xí)

把“庸”“廣”“度”“庭”多個(gè)字再練習(xí)幾遍。

第2課 尸字旁、戶字旁

教學(xué)要求：

1．掌握書寫要領(lǐng)。2．練習(xí)書寫。教學(xué)過程：

一、揭示課題

二、指導(dǎo)

1．出示小黑板。課本第4頁。層

屬

局

扁 2．學(xué)生觀察字形。3．討論交流。4．教師范寫。5．學(xué)生練寫。6．分析常見病因。

三、練習(xí)課本第6頁。

四、總結(jié)，概括本課內(nèi)容。

第教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。

2．培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、引入課題，明確要求。

二、學(xué)習(xí)新課 課本第7頁

3課 虎字頭

1．出示范字：慮

虛

處

2．觀察這些字的字形特點(diǎn) 3．交流

三、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

1．教師范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法。

2．巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強(qiáng)調(diào)坐姿）

四、教學(xué)評價(jià)。

1．指導(dǎo)自我評價(jià)。

2．檢查學(xué)生書寫情況。

3.教師小結(jié)。

第4課 走之旁、走字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。

2．培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、引入課題，明確要求。

二、學(xué)習(xí)新課 課本第10頁

1． 出示范字：

迷

通

道

趙

2．觀察這些字的字形特點(diǎn)

3．教師小結(jié)并板書

三、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

1．范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法。

2．巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強(qiáng)調(diào)坐姿）

四、教學(xué)評價(jià)。

1．指導(dǎo)自我評價(jià)。

2．檢查學(xué)生書寫情況。

3．教師小結(jié)。

第5課 建字旁

教學(xué)目標(biāo)： 1．觀察、討論、評論、練習(xí)等方式使學(xué)生認(rèn)識半包圍結(jié)構(gòu)的字。并學(xué)會半包圍結(jié)構(gòu)的字的寫法。

2．提高學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力及創(chuàng)造力。

3．創(chuàng)造出一種民主、和諧、寬容的課堂氛圍，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。教學(xué)過程： 課前預(yù)熱：

1．書法作品欣賞（營造一種寫字的意境及氛圍）

2． 在上課之前，老師先對大家提幾點(diǎn)要求：（激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察，積極思考，不斷進(jìn)?。?/p>

（1）寫字姿勢要端正（2）上課要認(rèn)真觀察，積極思考

（3）回答問題聲音要響亮，根據(jù)每位同學(xué)的表現(xiàn)發(fā)給獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)品分為：最佳進(jìn)步獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng)、最佳發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。

一、情景導(dǎo)入（得出課題）課本第13頁

1．出示 ：延 建

庭 2． 這些字是什么結(jié)構(gòu)呢？ 3． 課題（學(xué)生齊讀）

二、歸類探究（得出半包圍特征）

1． 你能將這些字分一類嗎？說一說為什么這樣分類？ 2．引出半包圍特征（根據(jù)學(xué)生回答演示）3．練習(xí)反饋

過渡：大家已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地辨別出半包圍的三種特征，這三種包圍結(jié)構(gòu)的字究竟怎么寫呢？我們一起來討論：

三、討論歸納（得出半包圍結(jié)構(gòu)字的寫法）分析

媒體出示：延 建 庭

1．提出問題：請大家從這三個(gè)字的形狀、空白及主要筆畫三個(gè)方面仔細(xì)觀察一下，并說一說這三個(gè)字有什么相同的特征？（如有疑問可進(jìn)行小組討論）

2．學(xué)生自由回答，根據(jù)回答情況，教師及時(shí)引導(dǎo)及鼓勵(lì)。（學(xué)生的回答可能是多方面的，也可能是不太合理的，教學(xué)中盡量多引導(dǎo)，多鼓勵(lì)，盡量體現(xiàn)民主，寬容這樣的一種境界）

3．媒體演示：（學(xué)生根據(jù)演示情況補(bǔ)充說說想法，并完整地來說一說）4．小結(jié)：根據(jù)大家的回答，老師編一首兒歌 5．教師示范（邊示范邊講解書寫要領(lǐng)）6．集體練習(xí)。

第6課 同字框

教學(xué)目標(biāo)：

1．在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識同字框的特點(diǎn)； 2．能分析病例，通過上下對照查出病因； 3．會寫這兩種類型的包圍結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入

1．板書課題

2．包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類： 1 全包圍；2三面包圍

3．你覺得怎樣才能寫好三面包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個(gè)問題。

二、新授

講解三面包圍的寫法 課本第16頁

（1）從三個(gè)方面對字心進(jìn)行包圍： ①出示例字：周用

內(nèi)

同

②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③教師講解書寫的方法。④學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)

第7課 門字框

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)臨帖，分析字形特點(diǎn)，掌握書寫方法。

2．培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課，了解寫字要求。

二、學(xué)習(xí)新課。課本第19頁

1．出示范字：開 門 闔 閉

2．分析字形特點(diǎn)。

3．教師小結(jié)。

三、指導(dǎo)學(xué)生書寫。

1．教師范寫，強(qiáng)調(diào)字的平衡。

2．學(xué)生練寫包圍結(jié)構(gòu)的字 3．行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

四、教學(xué)評價(jià)。

1．出示學(xué)生作品。自我評價(jià)，師生評價(jià)。

2．檢查學(xué)生書寫情況。

第8課 圍字框

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會正確書寫。

2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察字的間架結(jié)構(gòu)。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國漢字藝術(shù)。教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

1．課件欣賞

師：同學(xué)們，你們都知道哪些書法家呀？能告訴老師嗎？ 生：顏真卿??

師：同學(xué)們知道的真多，現(xiàn)在老師再給大家介紹幾位書法家，欣賞一些名家的書法作品。（放課件）（生發(fā)出感嘆）

師：是呀，這些字多美呀！你們知道嗎，這些著名書法家，從小都是認(rèn)真寫字，刻苦練習(xí)，最后才寫出一手漂亮的字。同學(xué)們想不想把字也寫得這么漂亮？那我們就要按要求認(rèn)真寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。大家還記得寫字的要求嗎？（放課件：看仔細(xì)按筆順寫正確、寫美觀）讓生齊讀要求

師：這一節(jié)課，我們就來比一比誰觀察最仔細(xì)，字寫得最漂亮

二、復(fù)習(xí)漢字結(jié)構(gòu)

三、指導(dǎo) 課本第22頁

（1）學(xué)生觀察（2）提問 通過提問，引導(dǎo)學(xué)生體會中心軸線在平衡中的重要性。（3）學(xué)生觀察（4）提問

通過提問，使學(xué)生認(rèn)識到筆畫位置及形態(tài)的合理安排能夠使字得到平衡。3．示范 課本第22頁 固 國 圓 圖

學(xué)生觀察，教師提問，啟發(fā)學(xué)生想象性思維。（教師歸納總結(jié)，使學(xué)生確立書寫方法。）4．練習(xí)

（1）在音樂《漁舟唱晚》聲中，學(xué)生模仿練習(xí)，教師行間巡視、指導(dǎo)。（2）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評。

四、評選“寫字小能手”

五、總結(jié)

六、布置課后作業(yè) 課本第24頁

第9課

復(fù)合式結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標(biāo)

1、整體入手

2、錯(cuò)落有致

教學(xué)過程

一、讀課本第25--27頁，感悟教材內(nèi)容。

二、教師書法示范。

課本25頁

麗

嚴(yán)

飚

觀

復(fù)合式結(jié)構(gòu)，指的是一字之中含有三種以上的結(jié)構(gòu)形式，通常筆畫多、字形大。例如：麗，整體為上下結(jié)構(gòu)，下面又包含包圍結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)。書法要領(lǐng)：

1、從整體入手，觀察字的外部形態(tài)、占格特點(diǎn)。

2、揣摩各部件之間的大小、錯(cuò)落關(guān)系。

3、分析相鄰筆畫的長短、粗細(xì)以及穿插、揖讓關(guān)系。

三、臨帖

四、小結(jié)

五、練習(xí)

課本27頁

第10課

綜合練習(xí)----集思廣益

教學(xué)目標(biāo)

1、集思廣益

2、綜合練習(xí)

教學(xué)過程

一、讀教材28—29頁，感知教材內(nèi)容

二、出處和釋義

集思廣益

三、單字書寫提示

教材28頁

集思廣益

集

上窄下寬

思

上窄下寬，高度比例均等 廣

兩面包圍 益

上窄下寬

四、整幅書寫提示

教材29頁

集思廣益

第11課

正奇相生

教學(xué)目標(biāo)

1、險(xiǎn)中求穩(wěn)

2、正奇相生

教學(xué)過程

一、讀教材30—32頁，感悟教材

未

佛

珥

節(jié)

二、書寫特點(diǎn)

課本31頁 初學(xué)分布，但求平正； 既知平正，務(wù)追險(xiǎn)絕； 既能險(xiǎn)絕，復(fù)歸平正。

三、教師示范

教材30頁

未

佛

珥

節(jié)

四、臨帖

五、練習(xí)

教材32頁

每日一得

第12課

虛實(shí)得宜

教學(xué)目標(biāo)

1、虛實(shí)得宜

2、勻稱協(xié)調(diào)

教學(xué)過程

一、感悟教材，課本33—34頁

二、書寫要領(lǐng)

教材33頁

孰 故

歸

矚

書寫時(shí)，善于察形審勢，因勢布白，得其奧秘。

三、教師示范

孰

故

歸

矚

四、臨帖練習(xí)

教材33—34頁

第13課

參差互濟(jì) 教學(xué)目標(biāo)

1、參差互濟(jì)

2、各具姿態(tài)

教學(xué)過程

一、讀課本35—36頁，感悟教材內(nèi)容

二、書寫特點(diǎn) 教材35頁 書

矗

羽

出

筆畫重復(fù)的，以橫為主，有長短、俯仰、曲直變化； 部件重復(fù)的，有大小、長短、收放變化。

三、教師示范

四、學(xué)生臨帖

課本35頁

五、每日一得

教材36頁

第14課

顧盼生姿

教學(xué)目標(biāo)

1、顧盼生姿

2、靈動(dòng)活潑

教學(xué)過程

一、讀課本37—38頁，感悟教材內(nèi)容

心

以

皇

前

二、書寫特點(diǎn)

教材37頁

1、左右上下，往來有情是也。

2、筆斷意連。

3、靈動(dòng)活潑。

三、教師示范

四、學(xué)生臨帖

課本37—38頁

五、教師小結(jié)

六、每日一得

教材38頁

第15課

進(jìn)退有序

教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)退有序

2、巧妙穿插

教學(xué)過程

一、讀課本39—40頁，感悟教材內(nèi)容

二、書寫特點(diǎn)

課本39頁

妙

提

琳

頫

在落筆書寫之前，分析各部件關(guān)系，尤其注意相鄰處的形勢，才能隨勢進(jìn)退，有序穿插。

三、教師示范

四、學(xué)生臨帖

妙

提

琳

頫

五、小結(jié)

六、每日一得

教材40頁

第16課

揖讓如儀

教學(xué)目標(biāo)

1、部件關(guān)系

2、協(xié)調(diào)比例

教學(xué)過程

一、讀課本41—42頁，感悟教材。

偉

集

獻(xiàn)

鶩

二、書寫特點(diǎn)

教材41頁。

1、小讓大，窄讓寬，偏旁讓主體；

2、各部件形成向背、錯(cuò)落、依倚等關(guān)系。

三、教師示范

教材41—42頁。偉

集

獻(xiàn)

鶩

四、學(xué)生臨帖

教材41—42頁。

五、每日一得

教材41—42頁。

第二篇：五年級下冊書法教案(華文版)

五年級（下）書法教案

第一單元 左右結(jié)構(gòu)之二

第1課 提土旁、王字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握提土旁、王字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：“土旁、王字旁”正確的書寫要領(lǐng)

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第1頁中部例字“地”左邊的文字，思考：“提土旁、王字旁”的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字土、王的書寫有什么變化？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“地”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！袄ぁ⒘?、埴”

2.研究不同書法家書寫 “提土旁、王字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本2頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。

3．學(xué)生自主研究“土、玉”字的源流，體會不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——陸游，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹陸游的書法代表作《自書詩卷》

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“林、是”補(bǔ)上提土旁或王字旁，進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).五年級（下）書法教案

第2課 口字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握口字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：口字旁正確的書寫要領(lǐng)

教學(xué)難點(diǎn)：口字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第4頁中部例字“鳴”左邊的文字，思考：口字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“口”的書寫有什么變化？ 不同部位的口字旁的書寫有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“鳴”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！爸?、吳、名”

2.研究不同書法家書寫 “口字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本4頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。

3．學(xué)生自主研究“口、鳴”字的源流，體會不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——朱熹，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹朱熹書法成就及主要的書法代表作。

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“帝、丁、共”補(bǔ)上口字旁，進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).五年級（下）書法教案

第3課 日字旁、目字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握日字旁、目字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：日字旁、目字旁正確的書寫要領(lǐng)。

教學(xué)重點(diǎn)：日字旁和目字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第7頁中部例字“鳴”左邊的文字，思考：日字旁、目字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“日、目”的書寫有什么變化？ 不同部位的日字旁、止字旁的書寫有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“時(shí)”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！懊痢⒚?、瞻”

2.研究不同書法家書寫 “日字旁、目字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本7頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。

3．學(xué)生自主研究“日、目”字的源流，體會不同書體的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——趙孟頫，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹趙孟頫書法成就及主要的書法代表作。

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“乍、屬、爰”補(bǔ)上日字旁或目字旁，進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).五年級（下）書法教案

第4課 山字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握山字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：山字旁正確的書寫要領(lǐng)。

教學(xué)重點(diǎn)：山字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第10頁中部例字“峻”左邊的文字，思考：山字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“山”的書寫有什么變化？ 不同部位的山字旁的書寫有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“峻”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫。“岐、歲、巘”

2.研究不同書法家書寫山字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本10頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。

3．學(xué)生自主研究“山”字的源流，體會不同書體的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——鮮于樞，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹鮮于樞書法成就及主要的書法代表作。

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“民”補(bǔ)上山字旁，進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).五年級（下）書法教案

第5課 斤字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握斤字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：斤字旁正確的書寫要領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：斤字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第13頁中部例字“新”右邊的文字，思考：斤字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“親”的書寫有什么變化？ 不同部位的斤字旁的書寫有什么不同？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“新”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫。“淅、所、斯”

2.研究不同書法家書寫斤字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本13頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。

3．學(xué)生自主研究“斤”字的源流，體會不同書體的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——康里巎巎，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹康里巎巎書法成就及主要的書法代表作。

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“斤、欠”補(bǔ)上山字旁，進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).五年級（下）書法教案

第6課 綜合練習(xí)——天下為公

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握書法創(chuàng)作的基本方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：書法作品創(chuàng)作的基本方法。教學(xué)重點(diǎn)：天下為公書寫的美觀協(xié)調(diào)。

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1、閱讀課本第16頁的“天下為公”的出處和意義及單字的書寫提示，思考

（1）“天下為公”所表達(dá)的深刻哲理是什么？

（2）作為一件書法作品，“天下為公”中各字在不同位置，怎樣書寫，（3）理解同一個(gè)內(nèi)容，使用不同的規(guī)格（橫幅、豎幅或斗方）表現(xiàn)的方法。

2、欣賞孫中山書法“天下為公”并介紹孫中山先生的相關(guān)資料。

3、書法作品創(chuàng)作的基本方法介紹。

四、自主創(chuàng)作

（1）要求：內(nèi)容“天下為公” 規(guī)格：橫幅、豎幅或斗方 1*4的宣紙（2）作品展示。（3）老師點(diǎn)評。五年級（下）書法教案

第二單元 左右結(jié)構(gòu)之三

第7課 絞絲旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握絞絲旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：絞絲旁正確的書寫要領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：絞絲旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第1頁中部例字“經(jīng)”右邊的文字，思考：絞絲旁的書寫要領(lǐng)是什么？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）多媒體展示“經(jīng)”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！凹o(jì)、給、紐”

2.研究不同書法家書寫絞絲旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本20頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。

3．學(xué)生自主研究“絲”字的源流，體會不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——倪瓚，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹倪瓚的書法

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“工、申、內(nèi)、方”補(bǔ)上絞絲旁進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).五年級（下）書法教案

第8課 示字旁 衣字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握示字旁 衣字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：示字旁 衣字旁正確的書寫要領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)：示字旁 衣字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第22頁中部例字“視”右邊的文字，思考：示字旁 衣字旁旁的書寫要領(lǐng)是什么？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）師展示“經(jīng)”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！吧?、初、”

2.研究不同書法家書寫示字旁 衣字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本22頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。

3．學(xué)生自主研究“示、衣”字的源流，體會不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——祝允明，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹祝允明的書法

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“末、由、土、”補(bǔ)上示字旁 衣字旁進(jìn)一步鞏固兩個(gè)偏旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).五年級（下）書法教案

第9課 言字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握言字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：言字旁正確的書寫要領(lǐng)。

教學(xué)重點(diǎn)：言字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第25頁中部例字“詩”右邊的文字，思考：言字旁的書寫要領(lǐng)是什么？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）師展示“詩”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫。“詞、語、”

2.研究不同書法家書寫示字旁 衣字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本25頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。

3．學(xué)生自主研究“詩”字的源流，體會不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——祝允明，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹祝允明的書法

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“末、由、土、”補(bǔ)上言字旁進(jìn)一步鞏固言字旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).五年級（下）書法教案

第10課 頁字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握 頁字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：頁字旁正確的書寫要領(lǐng)。

教學(xué)重點(diǎn)：頁字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第28頁中部例字“額”右邊的文字，思考：言字旁的書寫要領(lǐng)是什么？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）師展示“額”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！邦櫋㈩\”

2.研究不同書法家書寫頁字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本28頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。

3．學(xué)生自主研究“頁”字的源流，體會不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——唐寅，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹唐寅的書法

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“川、原、工”補(bǔ)上頁字旁進(jìn)一步鞏固頁字旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).五年級（下）書法教案

第11課 反文旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握反文旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：反文旁正確的書寫要領(lǐng)。

教學(xué)重點(diǎn)：反文旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第31頁中部例字“改”右邊的文字，思考：反文旁的書寫要領(lǐng)是什么？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）師展示“改”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！俺ā⒐?、敷”

2.研究不同書法家書寫反文旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本31頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。

3．學(xué)生自主研究“敏”字的源流，體會不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——陳道復(fù)，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹陳道復(fù)的書法

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“方、敷”補(bǔ)上反文旁進(jìn)一步鞏固反文旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).五年級（下）書法教案

第12課 米字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握米字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：米字旁正確的書寫要領(lǐng)。

教學(xué)重點(diǎn)：米字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第34頁中部例字“粗”上邊的文字，思考：米字旁的書寫要領(lǐng)是什么？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）師展示“粗”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！按?、精”

2.研究不同書法家書寫米字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本34頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。

3．學(xué)生自主研究“米”字的源流，體會不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——王寵，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹王寵的書法

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“良、白”補(bǔ)上米”字進(jìn)一步鞏固米字旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).五年級（下）書法教案

第12課 米字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握米字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：米字旁正確的書寫要領(lǐng)。

教學(xué)重點(diǎn)：米字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第34頁中部例字“粗”上邊的文字，思考：米字旁的書寫要領(lǐng)是什么？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）師展示“粗”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！按帧⒕?/p>

2.研究不同書法家書寫米字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本34頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。

3．學(xué)生自主研究“米”字的源流，體會不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——王寵，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹王寵的書法

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“良、白”補(bǔ)上米”字進(jìn)一步鞏固米字旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).五年級（下）書法教案

第13課 金字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握金字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：金字旁正確的書寫要領(lǐng)。

教學(xué)重點(diǎn)：金字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第37頁中部例字“銅”上邊的文字，思考：金字旁的書寫要領(lǐng)是什么？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）師展示“銅”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！颁仭?、鐘”

2.研究不同書法家書寫銅字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本37頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。

3．學(xué)生自主研究“金”字的源流，體會不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——徐渭，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹徐渭的書法

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“力刀旁”補(bǔ)上金”字進(jìn)一步鞏固金字旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).五年級（下）書法教案

第14課 女字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握女字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：女字旁正確的書寫要領(lǐng)。

教學(xué)重點(diǎn)：女字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第40頁中部例字“銅”上邊的文字，思考：女字旁的書寫要領(lǐng)是什么？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）師展示“女”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！懊睢⑹?、如”

2.研究不同書法家書寫女字字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本40頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。

3．學(xué)生自主研究“女”字的源流，體會不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——董其昌，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹董其昌的書法。

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“又、也、戶、吳”補(bǔ)上女”字進(jìn)一步鞏固女字旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).五年級（下）書法教案

第14課 女字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握女字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：女字旁正確的書寫要領(lǐng)。

教學(xué)重點(diǎn)：女字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第40頁中部例字“銅”上邊的文字，思考：女字旁的書寫要領(lǐng)是什么？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）師展示“女”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！懊?、始、如”

2.研究不同書法家書寫女字字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本40頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。

3．學(xué)生自主研究“女”字的源流，體會不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——董其昌，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹董其昌的書法。

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“又、也、戶、吳”補(bǔ)上女”字進(jìn)一步鞏固女字旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).五年級（下）書法教案

第15課 右耳旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握右耳旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：右耳旁正確的書寫要領(lǐng)。

教學(xué)重點(diǎn)：右耳旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第43頁中部例字“部”上邊的文字，思考：右耳旁的書寫要領(lǐng)是什么？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）師展示“右耳旁”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫。“邦、都、鄰”

2.研究不同書法家書寫右耳旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本43頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。

3．學(xué)生自主研究“右耳旁”字的源流，體會不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——黃道周，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹黃道周的書法。

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“良、有”補(bǔ)上耳”字進(jìn)一步鞏固耳字旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).五年級（下）書法教案

第16課 立刀旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握立刀旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：立刀旁正確的書寫要領(lǐng)。

教學(xué)重點(diǎn)：立刀旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第46頁中部例字“則”上邊的文字，思考：立刀旁的書寫要領(lǐng)是什么？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）師展示“立刀旁”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！爸啤⒖?/p>

2.研究不同書法家書寫立刀旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本46頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。

3．學(xué)生自主研究“立刀旁”字的源流，體會不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——倪元璐，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹倪元璐的書法。

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“肖”補(bǔ)上立刀旁”字進(jìn)一步鞏固立刀旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).五年級（下）書法教案

第17課 弓字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握弓字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。

教學(xué)重點(diǎn)：弓字旁正確的書寫要領(lǐng)。

教學(xué)重點(diǎn)：弓字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1.閱讀課本第49頁中部例字“則”上邊的文字，思考：弓字旁的書寫要領(lǐng)是什么？

（1）小組討論、總結(jié)→班內(nèi)交流→教師點(diǎn)撥。（2）師展示“弓字旁”字的書寫，（3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（4）拓展例字書寫?！皬?qiáng)、引、弘”

2.研究不同書法家書寫弓字旁，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本49頁上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。

3．學(xué)生自主研究“弓字旁”字的源流，體會不同書體字的特點(diǎn) 4.自主研究古代著名書法家——陳洪綬，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹陳洪綬的書法。

5．拓展：學(xué)生用鉛筆或鋼筆給“也”補(bǔ)上弓字旁”字進(jìn)一步鞏固弓字旁在合體字中的書寫。

6.每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。

四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。

五、課堂小結(jié).五年級（下）書法教案

第三篇：華文版五年級下冊書法教案

讀經(jīng)典書

寫規(guī)范字

做文明人

中江縣南渡博愛小學(xué)校

華文版五年級下冊書法 教學(xué)設(shè)計(jì)

廖必國

第1課 廣字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生學(xué)會廣字旁的書寫，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。2．讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)新知。

3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的書寫態(tài)度、養(yǎng)成養(yǎng)好的書寫習(xí)慣以及堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。教學(xué)過程：

一、設(shè)情境，激趣尋入

二、示范實(shí)踐

1．借助多媒體邊演示邊講解。課本第1頁。庸

廣

度

庭 2．練習(xí)，每個(gè)字描兩遍

三、巡視

巡視指導(dǎo)、及時(shí)發(fā)現(xiàn)書寫中存在的問題并給予糾正。

四、點(diǎn)評

1．自評：同學(xué)們將書寫的內(nèi)容與例字進(jìn)行比較作一下自評對書寫滿意的字進(jìn)行畫點(diǎn)。

2．實(shí)物投影互評

3．實(shí)物投影互評。（根據(jù)“真確、勺稱、美觀”的書寫要求行綜合評價(jià)。）

五、深化練習(xí)

把“庸”“廣”“度”“庭”多個(gè)字再練習(xí)幾遍。

讀經(jīng)典書

寫規(guī)范字

做文明人

第2課 尸字旁、戶字旁

教學(xué)要求：

1．掌握書寫要領(lǐng)。2．練習(xí)書寫。教學(xué)過程：

一、揭示課題

二、指導(dǎo)

1．出示小黑板。課本第4頁。層

屬

局

扁 2．學(xué)生觀察字形。3．討論交流。4．教師范寫。5．學(xué)生練寫。6．分析常見病因。

三、練習(xí)課本第6頁。

四、總結(jié)，概括本課內(nèi)容。

第教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。

2．培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、引入課題，明確要求。

二、學(xué)習(xí)新課 課本第7頁

3課 虎字頭

讀經(jīng)典書

寫規(guī)范字

做文明人

1．出示范字：慮

虛

處

2．觀察這些字的字形特點(diǎn) 3．交流

三、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

1．教師范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法。

2．巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強(qiáng)調(diào)坐姿）

四、教學(xué)評價(jià)。

1．指導(dǎo)自我評價(jià)。

2．檢查學(xué)生書寫情況。

3.教師小結(jié)。

第4課 走之旁、走字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。

2．培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、引入課題，明確要求。

二、學(xué)習(xí)新課 課本第10頁

1． 出示范字：

迷

通

道

趙

2．觀察這些字的字形特點(diǎn)

3．教師小結(jié)并板書

三、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

1．范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法。

2．巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強(qiáng)調(diào)坐姿）

四、教學(xué)評價(jià)。

讀經(jīng)典書

寫規(guī)范字

做文明人

1．指導(dǎo)自我評價(jià)。

2．檢查學(xué)生書寫情況。

3．教師小結(jié)。

第5課 建字旁

教學(xué)目標(biāo)： 1．觀察、討論、評論、練習(xí)等方式使學(xué)生認(rèn)識半包圍結(jié)構(gòu)的字。并學(xué)會半包圍結(jié)構(gòu)的字的寫法。

2．提高學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力及創(chuàng)造力。

3．創(chuàng)造出一種民主、和諧、寬容的課堂氛圍，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。教學(xué)過程： 課前預(yù)熱：

1．書法作品欣賞（營造一種寫字的意境及氛圍）

2． 在上課之前，老師先對大家提幾點(diǎn)要求：（激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察，積極思考，不斷進(jìn)取）

（1）寫字姿勢要端正（2）上課要認(rèn)真觀察，積極思考

（3）回答問題聲音要響亮，根據(jù)每位同學(xué)的表現(xiàn)發(fā)給獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)品分為：最佳進(jìn)步獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng)、最佳發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。

一、情景導(dǎo)入（得出課題）課本第13頁

1．出示 ：延 建

庭 2． 這些字是什么結(jié)構(gòu)呢？ 3． 課題（學(xué)生齊讀）

二、歸類探究（得出半包圍特征）

1． 你能將這些字分一類嗎？說一說為什么這樣分類？

讀經(jīng)典書

寫規(guī)范字

做文明人

2．引出半包圍特征（根據(jù)學(xué)生回答演示）3．練習(xí)反饋

過渡：大家已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地辨別出半包圍的三種特征，這三種包圍結(jié)構(gòu)的字究竟怎么寫呢？我們一起來討論：

三、討論歸納（得出半包圍結(jié)構(gòu)字的寫法）分析

媒體出示：延 建 庭

1．提出問題：請大家從這三個(gè)字的形狀、空白及主要筆畫三個(gè)方面仔細(xì)觀察一下，并說一說這三個(gè)字有什么相同的特征？（如有疑問可進(jìn)行小組討論）

2．學(xué)生自由回答，根據(jù)回答情況，教師及時(shí)引導(dǎo)及鼓勵(lì)。（學(xué)生的回答可能是多方面的，也可能是不太合理的，教學(xué)中盡量多引導(dǎo)，多鼓勵(lì)，盡量體現(xiàn)民主，寬容這樣的一種境界）

3．媒體演示：（學(xué)生根據(jù)演示情況補(bǔ)充說說想法，并完整地來說一說）4．小結(jié)：根據(jù)大家的回答，老師編一首兒歌 5．教師示范（邊示范邊講解書寫要領(lǐng)）6．集體練習(xí)。

第6課 同字框

教學(xué)目標(biāo)：

1．在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識同字框的特點(diǎn)； 2．能分析病例，通過上下對照查出病因； 3．會寫這兩種類型的包圍結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入

1．板書課題

2．包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類： 1 全包圍；2三面包圍

3．你覺得怎樣才能寫好三面包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個(gè)問題。

讀經(jīng)典書

寫規(guī)范字

做文明人

二、新授

講解三面包圍的寫法 課本第16頁

（1）從三個(gè)方面對字心進(jìn)行包圍： ①出示例字：周用

內(nèi)

同

②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③教師講解書寫的方法。④學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)

第7課 門字框

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)臨帖，分析字形特點(diǎn)，掌握書寫方法。

2．培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課，了解寫字要求。

二、學(xué)習(xí)新課。課本第19頁

1．出示范字：開 門 闔 閉

2．分析字形特點(diǎn)。

3．教師小結(jié)。

三、指導(dǎo)學(xué)生書寫。

1．教師范寫，強(qiáng)調(diào)字的平衡。

2．學(xué)生練寫包圍結(jié)構(gòu)的字 3．行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

四、教學(xué)評價(jià)。

1．出示學(xué)生作品。

讀經(jīng)典書

寫規(guī)范字

做文明人

自我評價(jià)，師生評價(jià)。

2．檢查學(xué)生書寫情況。

第8課 圍字框

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會正確書寫。

2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察字的間架結(jié)構(gòu)。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國漢字藝術(shù)。教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入

1．課件欣賞

師：同學(xué)們，你們都知道哪些書法家呀？能告訴老師嗎？ 生：顏真卿??

師：同學(xué)們知道的真多，現(xiàn)在老師再給大家介紹幾位書法家，欣賞一些名家的書法作品。（放課件）（生發(fā)出感嘆）

師：是呀，這些字多美呀！你們知道嗎，這些著名書法家，從小都是認(rèn)真寫字，刻苦練習(xí)，最后才寫出一手漂亮的字。同學(xué)們想不想把字也寫得這么漂亮？那我們就要按要求認(rèn)真寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。大家還記得寫字的要求嗎？（放課件：看仔細(xì)按筆順寫正確、寫美觀）讓生齊讀要求

師：這一節(jié)課，我們就來比一比誰觀察最仔細(xì)，字寫得最漂亮

二、復(fù)習(xí)漢字結(jié)構(gòu)

三、指導(dǎo) 課本第22頁

（1）學(xué)生觀察（2）提問

讀經(jīng)典書

寫規(guī)范字

做文明人

通過提問，引導(dǎo)學(xué)生體會中心軸線在平衡中的重要性。（3）學(xué)生觀察（4）提問

通過提問，使學(xué)生認(rèn)識到筆畫位置及形態(tài)的合理安排能夠使字得到平衡。3．示范 課本第22頁 固 國 圓 圖

學(xué)生觀察，教師提問，啟發(fā)學(xué)生想象性思維。（教師歸納總結(jié)，使學(xué)生確立書寫方法。）4．練習(xí)

（1）在音樂《漁舟唱晚》聲中，學(xué)生模仿練習(xí)，教師行間巡視、指導(dǎo)。（2）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評。

四、評選“寫字小能手”

五、總結(jié)

六、布置課后作業(yè) 課本第24頁

第9課

復(fù)合式結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標(biāo)

1、整體入手

2、錯(cuò)落有致

教學(xué)過程

一、讀課本第25--27頁，感悟教材內(nèi)容。

二、教師書法示范。

課本25頁

麗

嚴(yán)

飚

觀

復(fù)合式結(jié)構(gòu)，指的是一字之中含有三種以上的結(jié)構(gòu)形式，通常筆畫多、字形大。例如：麗，整體為上下結(jié)構(gòu)，下面又包含包圍結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)。書法要領(lǐng)：

1、從整體入手，觀察字的外部形態(tài)、占格特點(diǎn)。

2、揣摩各部件之間的大小、錯(cuò)落關(guān)系。

讀經(jīng)典書

寫規(guī)范字

做文明人

3、分析相鄰筆畫的長短、粗細(xì)以及穿插、揖讓關(guān)系。

三、臨帖

四、小結(jié)

五、練習(xí)

課本27頁

第10課

綜合練習(xí)----集思廣益

教學(xué)目標(biāo)

1、集思廣益

2、綜合練習(xí)

教學(xué)過程

一、讀教材28—29頁，感知教材內(nèi)容

二、出處和釋義

集思廣益

三、單字書寫提示

教材28頁

集思廣益

集

上窄下寬

思

上窄下寬，高度比例均等 廣

兩面包圍 益

上窄下寬

四、整幅書寫提示

教材29頁

集思廣益

第11課

正奇相生

教學(xué)目標(biāo)

1、險(xiǎn)中求穩(wěn)

2、正奇相生

教學(xué)過程

一、讀教材30—32頁，感悟教材

未

佛

珥

節(jié)

二、書寫特點(diǎn)

課本31頁

讀經(jīng)典書

寫規(guī)范字

做文明人

初學(xué)分布，但求平正； 既知平正，務(wù)追險(xiǎn)絕； 既能險(xiǎn)絕，復(fù)歸平正。

三、教師示范

教材30頁

未

佛

珥

節(jié)

四、臨帖

五、練習(xí)

教材32頁

每日一得

第12課

虛實(shí)得宜

教學(xué)目標(biāo)

1、虛實(shí)得宜

2、勻稱協(xié)調(diào)

教學(xué)過程

一、感悟教材，課本33—34頁

二、書寫要領(lǐng)

教材33頁

孰 故

歸

矚

書寫時(shí)，善于察形審勢，因勢布白，得其奧秘。

三、教師示范

孰

故

歸

矚

四、臨帖練習(xí)

教材33—34頁

第13課

參差互濟(jì) 教學(xué)目標(biāo)

1、參差互濟(jì)

2、各具姿態(tài)

教學(xué)過程

一、讀課本35—36頁，感悟教材內(nèi)容

二、書寫特點(diǎn)

讀經(jīng)典書

寫規(guī)范字

做文明人

教材35頁 書

矗

羽

出

筆畫重復(fù)的，以橫為主，有長短、俯仰、曲直變化； 部件重復(fù)的，有大小、長短、收放變化。

三、教師示范

四、學(xué)生臨帖

課本35頁

五、每日一得

教材36頁

第14課

顧盼生姿

教學(xué)目標(biāo)

1、顧盼生姿

2、靈動(dòng)活潑

教學(xué)過程

一、讀課本37—38頁，感悟教材內(nèi)容

心

以

皇

前

二、書寫特點(diǎn)

教材37頁

1、左右上下，往來有情是也。

2、筆斷意連。

3、靈動(dòng)活潑。

三、教師示范

四、學(xué)生臨帖

課本37—38頁

五、教師小結(jié)

六、每日一得

教材38頁

第15課

進(jìn)退有序

教學(xué)目標(biāo)

讀經(jīng)典書

寫規(guī)范字

做文明人

1、進(jìn)退有序

2、巧妙穿插

教學(xué)過程

一、讀課本39—40頁，感悟教材內(nèi)容

二、書寫特點(diǎn)

課本39頁

妙

提

琳

頫

在落筆書寫之前，分析各部件關(guān)系，尤其注意相鄰處的形勢，才能隨勢進(jìn)退，有序穿插。

三、教師示范

四、學(xué)生臨帖

妙

提

琳

頫

五、小結(jié)

六、每日一得

教材40頁

第16課

揖讓如儀

教學(xué)目標(biāo)

1、部件關(guān)系

2、協(xié)調(diào)比例

教學(xué)過程

一、讀課本41—42頁，感悟教材。

偉

集

獻(xiàn)

鶩

二、書寫特點(diǎn)

教材41頁。

1、小讓大，窄讓寬，偏旁讓主體；

2、各部件形成向背、錯(cuò)落、依倚等關(guān)系。

三、教師示范

教材41—42頁。偉

集

獻(xiàn)

鶩

四、學(xué)生臨帖

教材41—42頁。

五、每日一得

教材41—42頁。

第四篇：華文版小學(xué)五年級下冊書法教案

讀經(jīng)典書

寫規(guī)范字

做文明人

第1課 廣字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生學(xué)會廣字旁的書寫，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。2．讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)新知。

3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的書寫態(tài)度、養(yǎng)成養(yǎng)好的書寫習(xí)慣以及堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。教學(xué)過程：

1．借助多媒體邊演示邊講解。課本第1頁。庸

廣

度

庭 2．練習(xí)，每個(gè)字描兩遍

3、巡視

巡視指導(dǎo)、及時(shí)發(fā)現(xiàn)書寫中存在的問題并給予糾正。

4、點(diǎn)評

5、深化練習(xí)

把“庸”“廣”“度”“庭”多個(gè)字再練習(xí)幾遍。

第2課 尸字旁、戶字旁

教學(xué)要求：

1．掌握書寫要領(lǐng)。2．練習(xí)書寫。教學(xué)過程：

一、揭示課題

二、指導(dǎo)

1．出示小黑板。課本第4頁。層

屬

局

扁 2．學(xué)生觀察字形。

讀經(jīng)典書

寫規(guī)范字

做文明人

3．討論交流。4．教師范寫。5．學(xué)生練寫。6．分析常見病因。

三、練習(xí)課本第6頁。

四、總結(jié)，概括本課內(nèi)容。

第教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。

2．培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、引入課題，明確要求。

二、學(xué)習(xí)新課 課本第7頁

1．出示范字：慮

虛

處

2．觀察這些字的字形特點(diǎn) 3．交流

三、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

1．教師范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法。

2．巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強(qiáng)調(diào)坐姿）

四、教學(xué)評價(jià)。

1．指導(dǎo)自我評價(jià)。

2．檢查學(xué)生書寫情況。

3.教師小結(jié)。

3課 虎字頭

讀經(jīng)典書

寫規(guī)范字

做文明人

第4課 走之旁、走字旁

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。

2．培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、引入課題，明確要求。

二、學(xué)習(xí)新課 課本第10頁

1． 出示范字：

迷

通

道

趙

2．觀察這些字的字形特點(diǎn)

3．教師小結(jié)并板書

三、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

1．范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法。

2．巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強(qiáng)調(diào)坐姿）

四、教學(xué)評價(jià)。

1．指導(dǎo)自我評價(jià)。

2．檢查學(xué)生書寫情況。

3．教師小結(jié)。

第5課 建字旁

教學(xué)目標(biāo)： 1．觀察、討論、評論、練習(xí)等方式使學(xué)生認(rèn)識半包圍結(jié)構(gòu)的字。并學(xué)會半包圍結(jié)構(gòu)的字的寫法。

2．提高學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力及創(chuàng)造力。

讀經(jīng)典書

寫規(guī)范字

做文明人

3．創(chuàng)造出一種民主、和諧、寬容的課堂氛圍，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入 課本第13頁

1．出示 ：延 建

庭 2． 這些字是什么結(jié)構(gòu)呢？ 3． 課題（學(xué)生齊讀）

二、歸類探究（得出半包圍特征）

1． 你能將這些字分一類嗎？說一說為什么這樣分類？ 2．引出半包圍特征（根據(jù)學(xué)生回答演示）3．練習(xí)反饋

三、討論歸納（得出半包圍結(jié)構(gòu)字的寫法）．集體練習(xí)。

第6課 同字框

教學(xué)目標(biāo)：

1．在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識同字框的特點(diǎn)； 2．能分析病例，通過上下對照查出病因； 3．會寫這兩種類型的包圍結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入

1．板書課題

2．包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類： 1 全包圍；2三面包圍

3．你覺得怎樣才能寫好三面包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個(gè)問題。

二、新授

講解三面包圍的寫法 課本第16頁

讀經(jīng)典書

寫規(guī)范字

做文明人

（1）從三個(gè)方面對字心進(jìn)行包圍： ①出示例字：周用

內(nèi)

同

②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③教師講解書寫的方法。④學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)

第7課 門字框

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)臨帖，分析字形特點(diǎn)，掌握書寫方法。

2．培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入新課，了解寫字要求。

二、學(xué)習(xí)新課。課本第19頁

1．出示范字：開 門 闔 閉

2．分析字形特點(diǎn)。

3．教師小結(jié)。

三、指導(dǎo)學(xué)生書寫。

1．教師范寫，強(qiáng)調(diào)字的平衡。

2．學(xué)生練寫包圍結(jié)構(gòu)的字 3．行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

四、教學(xué)評價(jià)。

1．出示學(xué)生作品。

自我評價(jià)，師生評價(jià)。

2．檢查學(xué)生書寫情況。

讀經(jīng)典書

寫規(guī)范字

做文明人

第8課 圍字框

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會正確書寫。

2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察字的間架結(jié)構(gòu)。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國漢字藝術(shù)。教學(xué)過程： 課本第22頁

（1）學(xué)生觀察（2）提問

通過提問，引導(dǎo)學(xué)生體會中心軸線在平衡中的重要性。（3）學(xué)生觀察（4）提問

通過提問，使學(xué)生認(rèn)識到筆畫位置及形態(tài)的合理安排能夠使字得到平衡。3．示范 課本第22頁 固 國 圓 圖

學(xué)生觀察，教師提問，啟發(fā)學(xué)生想象性思維。（教師歸納總結(jié)，使學(xué)生確立書寫方法。）4．練習(xí)

（1）在音樂《漁舟唱晚》聲中，學(xué)生模仿練習(xí)，教師行間巡視、指導(dǎo)。（2）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評。

第9課

復(fù)合式結(jié)構(gòu)

教學(xué)目標(biāo)

1、整體入手

2、錯(cuò)落有致

教學(xué)過程

讀經(jīng)典書

寫規(guī)范字

做文明人

一、讀課本第25--27頁，感悟教材內(nèi)容。

二、教師書法示范。

課本25頁

麗

嚴(yán)

飚

觀

復(fù)合式結(jié)構(gòu)，指的是一字之中含有三種以上的結(jié)構(gòu)形式，通常筆畫多、字形大。例如：麗，整體為上下結(jié)構(gòu)，下面又包含包圍結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)。書法要領(lǐng)：

1、從整體入手，觀察字的外部形態(tài)、占格特點(diǎn)。

2、揣摩各部件之間的大小、錯(cuò)落關(guān)系。

3、分析相鄰筆畫的長短、粗細(xì)以及穿插、揖讓關(guān)系。

三、臨帖

四、小結(jié)

五、練習(xí)

課本27頁

第10課

綜合練習(xí)----集思廣益

教學(xué)目標(biāo)

1、集思廣益

2、綜合練習(xí)

教學(xué)過程

一、讀教材28—29頁，感知教材內(nèi)容

二、出處和釋義

集思廣益

三、單字書寫提示

教材28頁

集思廣益

集

上窄下寬

思

上窄下寬，高度比例均等 廣

兩面包圍 益

上窄下寬

四、整幅書寫提示

教材29頁

集思廣益

第11課

正奇相生

讀經(jīng)典書

寫規(guī)范字

做文明人

教學(xué)目標(biāo)

1、險(xiǎn)中求穩(wěn)

2、正奇相生

教學(xué)過程

一、讀教材30—32頁，感悟教材

未

佛

珥

節(jié)

二、書寫特點(diǎn)

課本31頁

初學(xué)分布，但求平正； 既知平正，務(wù)追險(xiǎn)絕； 既能險(xiǎn)絕，復(fù)歸平正。

三、教師示范

教材30頁

未

佛

珥

節(jié)

四、臨帖

五、練習(xí)

教材32頁

每日一得

第12課

虛實(shí)得宜

教學(xué)目標(biāo)

1、虛實(shí)得宜

2、勻稱協(xié)調(diào)

教學(xué)過程

一、感悟教材，課本33—34頁

二、書寫要領(lǐng)

教材33頁

孰 故

歸

矚

書寫時(shí)，善于察形審勢，因勢布白，得其奧秘。

三、教師示范

孰

故

歸

矚

四、臨帖練習(xí)

教材33—34頁

讀經(jīng)典書

寫規(guī)范字

做文明人

第13課

參差互濟(jì) 教學(xué)目標(biāo)

1、參差互濟(jì)

2、各具姿態(tài)

教學(xué)過程

一、讀課本35—36頁，感悟教材內(nèi)容

二、書寫特點(diǎn)

教材35頁 書

矗

羽

出

筆畫重復(fù)的，以橫為主，有長短、俯仰、曲直變化； 部件重復(fù)的，有大小、長短、收放變化。

三、教師示范

四、學(xué)生臨帖

課本35頁

五、每日一得

教材36頁

第14課

顧盼生姿

教學(xué)目標(biāo)

1、顧盼生姿

2、靈動(dòng)活潑

教學(xué)過程

一、讀課本37—38頁，感悟教材內(nèi)容

心

以

皇

前

二、書寫特點(diǎn)

教材37頁

1、左右上下，往來有情是也。

2、筆斷意連。

3、靈動(dòng)活潑。

三、教師示范

四、學(xué)生臨帖

課本37—38頁

讀經(jīng)典書

寫規(guī)范字

做文明人

五、教師小結(jié)

六、每日一得

教材38頁

第15課

進(jìn)退有序

教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)退有序

2、巧妙穿插

教學(xué)過程

一、讀課本39—40頁，感悟教材內(nèi)容

二、書寫特點(diǎn)

課本39頁

妙

提

琳

頫

在落筆書寫之前，分析各部件關(guān)系，尤其注意相鄰處的形勢，才能隨勢進(jìn)退，有序穿插。

三、教師示范

四、學(xué)生臨帖

妙

提

琳

頫

五、小結(jié)

六、每日一得

教材40頁

第16課

揖讓如儀

教學(xué)目標(biāo)

1、部件關(guān)系

2、協(xié)調(diào)比例

教學(xué)過程

一、讀課本41—42頁，感悟教材。

偉

集

獻(xiàn)

鶩

二、書寫特點(diǎn)

教材41頁。

讀經(jīng)典書

寫規(guī)范字

做文明人

1、小讓大，窄讓寬，偏旁讓主體；

2、各部件形成向背、錯(cuò)落、依倚等關(guān)系。

三、教師示范

教材41—42頁。偉

集

獻(xiàn)

鶩

四、學(xué)生臨帖

教材41—42頁。

五、每日一得

教材41—42頁。

第五篇：華文版(新)三年級下冊書法教案

華文版教育部審定教材

三年級下冊

書 法 教 案

基本筆畫一

第1課 長點(diǎn)

教學(xué)目的：

1．了解點(diǎn)的“長點(diǎn)”的寫法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“長點(diǎn)”筆的幾個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．長點(diǎn)的寫法、形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“長點(diǎn)”筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．請學(xué)生欣賞幾幅書法作品，點(diǎn)的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表揚(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．

今天，我們學(xué)習(xí)“長點(diǎn)”的寫法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫得最漂亮。3．

板書課題 長點(diǎn)

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“長點(diǎn)”的寫法

1．請你仔細(xì)來觀察，學(xué)生觀察后說出：長點(diǎn)的形態(tài) 2．

老師教寫“長點(diǎn)”（1）師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：

起筆露鋒，行筆筆鋒偏左，邊行邊按，收筆藏鋒。（2）生再隨師一起練寫（3）小組評議

（4）師評：長點(diǎn)注意不要寫成“粗頭”（5）生再練寫 3．學(xué)生學(xué)寫“長點(diǎn)” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評議

（3）注意長點(diǎn)用筆方法與右點(diǎn)相同，只是形態(tài)較長

三、毛筆字書寫指導(dǎo)

1．小黑板出示： 今 點(diǎn)

驚

不

買

澆

共2．仔細(xì)觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這九個(gè)字都有點(diǎn)，分別是什么點(diǎn)呢？（2）請生回答

3．師范寫“今”生觀察師的運(yùn)筆方法。注意左點(diǎn)不要寫成粗頭

4、生練寫 5．評議

6．出示“點(diǎn)”字

（1）這個(gè)字由幾個(gè)點(diǎn)組成？分別是什么點(diǎn)？（2）生觀察后回答（3）師范寫

思

（4）生練習(xí)寫

（5）評議：最后一筆右點(diǎn)不要寫成“凹腹”；左邊三點(diǎn)的大小要有變化 7．學(xué)寫“不”字

（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫“不”同桌互評（2）集體講評

（3）強(qiáng)調(diào)要點(diǎn) ：最后一筆長點(diǎn)不要寫成尖尾 8．生練習(xí)書寫其它幾個(gè)字 9．講評

四、優(yōu)秀作品展評 板書

長點(diǎn)的寫法

今

點(diǎn)

驚

不

買

澆思

五、教學(xué)反思

共

第2課 左行點(diǎn)

教學(xué)目的：

1．了解點(diǎn)的“左行點(diǎn)”的寫法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“左行點(diǎn)”筆的幾個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．左行點(diǎn)的寫法、形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“左行點(diǎn)”筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．請學(xué)生欣賞幾幅書法作品，點(diǎn)的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表揚(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天，我們學(xué)習(xí)“左行點(diǎn)”的寫法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫得最漂亮。3．

板書課題 左行點(diǎn)

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“左行點(diǎn)”的寫法

1．請你仔細(xì)來觀察，學(xué)生觀察后說出：左行點(diǎn)的形態(tài) 2．

老師教寫“左行點(diǎn)”（1）師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：

起筆順鋒，行筆由輕到重，邊行邊頓筆，收筆圓轉(zhuǎn)回鋒。（2）生再隨師一起練寫（3）小組評議

（4）師評：左行點(diǎn)注意不要寫成“粗頭”（5）生再練寫 3．學(xué)生學(xué)寫“左行點(diǎn)” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評議

（3）注意長點(diǎn)用筆方法與右點(diǎn)相同，只是形態(tài)較長

三、毛筆字書寫指導(dǎo)

1．小黑板出示： 惟 點(diǎn) 尉 驚

思 2．仔細(xì)觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這五個(gè)字都有點(diǎn)，分別是什么點(diǎn)呢？（2）請生回答

3．師范寫“惟”生觀察師的運(yùn)筆方法。注意左點(diǎn)不要寫成粗頭

4、生練寫 5．評議

6．出示“點(diǎn)”字

（1）這個(gè)字由幾個(gè)點(diǎn)組成？分別是什么點(diǎn)？（2）生觀察后回答（3）師范寫（4）生練習(xí)寫

（5）評議：最后一筆右點(diǎn)不要寫成“凹腹”；左邊三點(diǎn)的大小要有變化 7．學(xué)寫“尉”字

（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫“尉”同桌互評

5（2）集體講評

（3）強(qiáng)調(diào)要點(diǎn) ：左行點(diǎn)不要寫成尖尾 8．生練習(xí)書寫其它幾個(gè)字 9．講評

四、優(yōu)秀作品展評 板書

左行點(diǎn)的寫法

惟 點(diǎn) 尉 驚

思

五、教學(xué)反思

第3課 上挑點(diǎn)

教學(xué)目的：

1．了解點(diǎn)的“上挑點(diǎn)”的寫法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“上挑點(diǎn)”筆的幾個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．上挑點(diǎn)的寫法、形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“上挑點(diǎn)”筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．請學(xué)生欣賞幾幅書法作品，點(diǎn)的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表揚(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天，我們學(xué)習(xí)“上挑點(diǎn)”的寫法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫得最漂亮。3．

板書課題 上挑點(diǎn)

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“左行點(diǎn)”的寫法

1．請你仔細(xì)來觀察，學(xué)生觀察后說出：左行點(diǎn)的形態(tài) 2．

老師教寫“上挑點(diǎn)”（1）師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：

起筆向左下順鋒；行至中腰處再邊行邊提筆；向右上回鋒，頓筆、鋪筆、調(diào)峰；向右上方跳出，鋒從中出，力送盡頭。

（2）生再隨師一起練寫（3）小組評議

（4）師評：上挑點(diǎn)注意不要寫成“左行點(diǎn)”（5）生再練寫 3．學(xué)生學(xué)寫“上挑點(diǎn)” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評議

（3）注意上挑點(diǎn)用筆方法與左行點(diǎn)相同，只是形態(tài)不同

三、毛筆字書寫指導(dǎo)

1．小黑板出示： 小 江 決 澆 2．仔細(xì)觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這四個(gè)字都有點(diǎn)，分別是什么點(diǎn)呢？（2）請生回答

3．師范寫“小”生觀察師的運(yùn)筆方法。注意上挑點(diǎn)不要寫成粗頭

4、生練寫 5．評議

6．出示“江”字

（1）這個(gè)字由幾個(gè)點(diǎn)組成？分別是什么點(diǎn)？（2）生觀察后回答（3）師范寫（4）生練習(xí)寫

（5）評議：最后一筆上挑點(diǎn)不要寫成“提”；左邊三點(diǎn)的大小要有變化 7．學(xué)寫“決”字

（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫“決”同桌互評（2）集體講評

（3）強(qiáng)調(diào)要點(diǎn) ：最后一筆上挑點(diǎn)不要寫成圓尾 8．生練習(xí)書寫其它幾個(gè)字 9．講評

四、優(yōu)秀作品展評 板書

上挑點(diǎn)的寫法

小 江 決 澆

五、教學(xué)反思

第4課 下帶點(diǎn)

教學(xué)目的：

1．了解點(diǎn)的“下帶點(diǎn)”的寫法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“下帶點(diǎn)”筆的幾個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．下帶點(diǎn)的寫法、形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“下帶點(diǎn)”筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．請學(xué)生欣賞幾幅書法作品，點(diǎn)的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表揚(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天，我們學(xué)習(xí)“下帶點(diǎn)”的寫法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫得最漂亮。3．

板書課題 上挑點(diǎn)

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“下帶點(diǎn)”的寫法

1．請你仔細(xì)來觀察，學(xué)生觀察后說出：下帶點(diǎn)的形態(tài) 2．

老師教寫“下帶點(diǎn)”（1）師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：

順鋒入筆后，向右下行筆鋪毫邊行邊按；向左上回鋒；稍頓鋪毫，頓峰蓄勢；向左下撇出，鋒從中出，力送鋒尖。

（2）生再隨師一起練寫（3）小組評議

（4）師評：上挑點(diǎn)注意不要寫成“下帶點(diǎn)”（5）生再練寫 3．學(xué)生學(xué)寫“下帶點(diǎn)” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評議

（3）注意下帶點(diǎn)用筆方法與左行點(diǎn)相同，只是形態(tài)不同

三、毛筆字書寫指導(dǎo) 1．小黑板出示： 少 益 2．仔細(xì)觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這四個(gè)字都有點(diǎn)，分別是什么點(diǎn)呢？（2）請生回答

3．師范寫“少”生觀察師的運(yùn)筆方法。注意下帶點(diǎn)不要寫成粗頭

4、生練寫 5．評議

6．出示“益”字

（1）這個(gè)字由幾個(gè)點(diǎn)組成？分別是什么點(diǎn)？（2）生觀察后回答（3）師范寫（4）生練習(xí)寫（5）評議：

四、優(yōu)秀作品展評 板書

上挑點(diǎn)的寫法

少 益

五、教學(xué)反思

基本筆畫二

第5課 點(diǎn)撇

教學(xué)目的：

1．了解“點(diǎn)撇”的寫法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“點(diǎn)撇”筆的幾個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．點(diǎn)撇的寫法、形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“點(diǎn)撇”筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．請學(xué)生欣賞幾幅書法作品，撇的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表揚(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天，我們學(xué)習(xí)“點(diǎn)撇”的寫法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫得最漂亮。3．

板書課題： 點(diǎn)撇 4．

現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“點(diǎn)撇”的寫法

1．請你仔細(xì)來觀察，學(xué)生觀察后說出：點(diǎn)撇的形態(tài) 2．

老師教寫“點(diǎn)撇”（1）師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：

逆鋒入筆；折鋒向右下頓筆、鋪毫；頓筆、鋪毫、調(diào)峰、蓄勢；鋒從中出，力送盡頭。

（2）生再隨師一起練寫（3）小組評議

（4）師評：點(diǎn)撇注意：一定要寫成“粗頭”（5）生再練寫 3．學(xué)生學(xué)寫“點(diǎn)撇” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評議（3）注意點(diǎn)撇用筆方法

三、毛筆字書寫指導(dǎo)

1．小黑板出示： 曾 裕 谷 俗 2．仔細(xì)觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這四個(gè)字都有點(diǎn)撇，分別是什么特點(diǎn)呢？（2）請生回答

3．老師范寫“曾”字，學(xué)生觀察老師的運(yùn)筆方法。注意點(diǎn)撇的寫法

4、生練寫 5．評議

6．出示帶有“點(diǎn)撇”的字： 曾 裕 谷 俗（1）這個(gè)字中，哪一筆是點(diǎn)撇？（2）生觀察后回答（3）師范寫（4）生練習(xí)寫（5）評議：點(diǎn)撇不要寫成“凹腹”；大小要有變化 7．學(xué)寫“曾”字

（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫“曾”同桌互評（2）集體講評

（3）強(qiáng)調(diào)要點(diǎn) ：點(diǎn)撇不要寫成“凹腹” 8．生練習(xí)書寫其它幾個(gè)字：

裕 谷 俗 9．講評

四、優(yōu)秀作品展評 板書

點(diǎn)撇的寫法

曾

裕 谷 俗

五、教學(xué)反思

第6課 短撇

教學(xué)目的：

1．了解“短撇”的寫法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“短撇”筆的幾個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．短撇的寫法、形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“短撇”筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．請學(xué)生欣賞幾幅書法作品，撇的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表揚(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天，我們學(xué)習(xí)“短撇”的寫法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫得最漂亮。3．

板書課題： 短撇

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“短撇”的寫法

1．請你仔細(xì)來觀察，學(xué)生觀察后說出：點(diǎn)撇的形態(tài) 2．

老師教寫“短撇”（1）師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：

逆鋒朝右上入筆；折鋒往右下頓筆、鋪毫；回鋒往左下行筆；向左下撇出，力送盡頭，鋒從中出。

（2）學(xué)生再隨老師一起練寫（3）小組評議

（4）師評：短撇注意：一定要寫成“粗頭肥腰”（5）生再練寫 3．學(xué)生學(xué)寫“短撇” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評議（3）注意短撇用筆方法

三、毛筆字書寫指導(dǎo)

1．小黑板出示： 仁 行 你 位 2．仔細(xì)觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這四個(gè)字都有短撇，分別是什么特點(diǎn)呢？（2）請生回答

3．老師范寫“仁”字，學(xué)生觀察老師的運(yùn)筆方法。注意短撇的寫法 “仁”字，左窄右寬。撇粗短，豎重長。橫畫近乎平行，上短下長，下橫左伸，左右融為一體。

4、生練寫：你 位 5．評議

6．出示帶有“短撇”的字： 仁 行 你 位（1）這個(gè)字中，哪一筆是短撇？（2）生觀察后回答（3）師范寫（4）生練習(xí)寫

（5）評議：短撇不要寫成“凹腹”；大小要有變化 7．學(xué)寫“仁”字

（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫“仁”同桌互評（2）集體講評

（3）強(qiáng)調(diào)要點(diǎn) ：短撇不要寫成“凹腹”

8．生練習(xí)書寫其它幾個(gè)字：

仁 行 你 位 9．講評

四、優(yōu)秀作品展評 板書

點(diǎn)撇的寫法

仁 行 你 位

五、教學(xué)反思

第7課平撇

教學(xué)目的：

1．了解“平撇”的寫法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“平撇”筆的幾個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．平撇的寫法、形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“平撇”筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．請學(xué)生欣賞幾幅書法作品，撇的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表揚(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天，我們學(xué)習(xí)“平撇”的寫法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫得最漂亮。3．

板書課題：平撇

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“平撇”的寫法

1．請你仔細(xì)來觀察，學(xué)生觀察后說出：平撇的形態(tài) 2．

老師教寫“平撇”（1）師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：

逆鋒朝右上入筆；折鋒朝右下鋪毫行筆；向左下撇出，力送盡頭，鋒從中出。（2）學(xué)生再隨老師一起練寫（3）小組評議

（4）師評：平撇注意：一定要寫成“粗頭肥腰”（5）生再練寫 3．學(xué)生學(xué)寫“平撇” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評議（3）注意平撇用筆方法

三、毛筆字書寫指導(dǎo)

1．小黑板出示： 千 秋 重 季 2．仔細(xì)觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這四個(gè)字都有平撇，分別是什么特點(diǎn)呢？（2）請生回答

3．老師范寫“千”字，學(xué)生觀察老師的運(yùn)筆方法。注意短撇的寫法 “仁”字，上緊下疏。撇粗短，橫輕，豎重，豎畫位置在豎中線上。

4、生練寫：秋 重 季 5．評議

6．出示帶有“平撇”的字： 千 秋 重 季（1）這個(gè)字中，哪一筆是平撇？

17（2）生觀察后回答（3）師范寫（4）生練習(xí)寫

（5）評議：平撇不要寫成“凹腹”；大小要有變化 7．學(xué)寫“千”字

（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫“千”同桌互評

8．生練習(xí)書寫其它幾個(gè)字：

千 秋 重 季 9．講評

四、優(yōu)秀作品展評 板書

點(diǎn)撇的寫法

千 秋 重 季

五、教學(xué)反思

第8課 直撇

教學(xué)目的：

1．了解“直撇”的寫法。2．學(xué)習(xí)書寫帶有“直撇”筆的幾個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．直撇的寫法、形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“直撇”筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．請學(xué)生欣賞幾幅書法作品，撇的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表揚(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天，我們學(xué)習(xí)“直撇”的寫法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫得最漂亮。3．

板書課題： 直撇

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“直撇”的寫法

1．請你仔細(xì)來觀察，學(xué)生觀察后說出：直撇的形態(tài) 2．

老師教寫“直撇”（1）師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：

逆鋒入筆后，折鋒向右下頓筆；鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢，朝左下行筆；力送盡頭，鋒從中出。

（2）學(xué)生再隨老師一起練寫（3）小組評議

（4）師評：直撇注意：一定要寫得“粗細(xì)適中”

19（5）生再練寫 3．學(xué)生學(xué)寫“直撇” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評議（3）注意直撇用筆方法

三、毛筆字書寫指導(dǎo)

1．小黑板出示： 老 者 孝 都 2．仔細(xì)觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這四個(gè)字都有直撇，分別是什么特點(diǎn)呢？（2）請生回答

3．老師范寫“老”字，學(xué)生觀察老師的運(yùn)筆方法。注意短撇的寫法 “老”字，以直撇和長橫為主筆，橫向筆畫大致平行間距相近。豎粗短，下部豎彎與上豎相對。

4、生練寫： 老 者 孝 都 5．評議

6．出示帶有“直撇”的字： 老 者 孝 都（1）這個(gè)字中，哪一筆是直撇？（2）生觀察后回答（3）師范寫（4）生練習(xí)寫

（5）評議：直撇不要寫成“凹腹”；大小要有變化，筆鋒要直 7．學(xué)寫“老”字

（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫“老”同桌互評

8．生練習(xí)書寫其它幾個(gè)字：

老 者 孝 都 9．講評

四、優(yōu)秀作品展評 板書

點(diǎn)撇的寫法

老 者 孝 都

五、教學(xué)反思

第9課 狐撇

教學(xué)目的：

1．了解“狐撇”的寫法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“狐撇”筆的幾個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．狐撇的寫法、形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“狐撇”筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．請學(xué)生欣賞幾幅書法作品，撇的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表 揚(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天，我們學(xué)習(xí)“狐撇”的寫法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫得最漂亮。3．

板書課題： 狐撇

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“狐撇”的寫法

1．請你仔細(xì)來觀察，學(xué)生觀察后說出：狐撇的形態(tài) 2．

老師教寫“狐撇”（1）師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：

向上逆鋒入筆；折鋒向右，頓筆、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢；朝左下帶弧度行筆；鋒從中出，力送鋒尖。

（2）學(xué)生再隨老師一起練寫（3）小組評議

（4）師評：狐撇注意：一定要寫得“粗細(xì)適中，要有一定的弧度”（5）生再練寫 3．學(xué)生學(xué)寫“狐撇” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評議（3）注意狐撇用筆方法

三、毛筆字書寫指導(dǎo)

1．小黑板出示： 史 更 義 文 2．仔細(xì)觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這四個(gè)字都有狐撇，分別是什么特點(diǎn)呢？（2）請生回答

3．老師范寫“史”字，學(xué)生觀察老師的運(yùn)筆方法。注意短撇的寫法 “是”字，上窄緊、下寬伸。豎畫內(nèi)斜，左輕右重；橫畫大致平行，上長下短；撇捺伸展為主筆，應(yīng)全力寫好。

4、生練寫： 史 更 義 文 5．評議

6．出示帶有“狐撇”的字： 史 更 義 文（1）這個(gè)字中，哪一筆是狐撇？（2）生觀察后回答（3）師范寫（4）生練習(xí)寫

（5）評議：狐撇不要寫成“凹腹”；大小要有變化，帶有一定的弧度7．學(xué)寫“史”字

（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫“史”同桌互評

8．生練習(xí)書寫其它幾個(gè)字：

史 更 義 文 9．講評

四、優(yōu)秀作品展評 板書

點(diǎn)撇的寫法

史 更 義 文

五、教學(xué)反思

第10課 豎撇

教學(xué)目的：

1．了解“豎撇”的寫法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“豎撇”筆的幾個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．豎撇的寫法、形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“豎撇”筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．請學(xué)生欣賞幾幅書法作品，撇的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表揚(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天，我們學(xué)習(xí)“豎撇”的寫法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫得最漂亮。3．

板書課題： 豎撇

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“豎撇”的寫法

1．請你仔細(xì)來觀察，學(xué)生觀察后說出：豎撇的形態(tài) 2．

老師教寫“豎撇”（1）師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：

逆鋒向上入筆；折鋒向右，頓筆、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢；向左下稍帶弧度行筆；鋒從中出，力送盡頭。

（2）學(xué)生再隨老師一起練寫（3）小組評議

（4）師評：豎撇注意：一定要寫得“粗細(xì)適中，要帶有一定的弧度”（5）生再練寫 3．學(xué)生學(xué)寫“豎撇” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評議（3）注意豎撇用筆方法

三、毛筆字書寫指導(dǎo)

1．小黑板出示： 月 斤 所 服 2．仔細(xì)觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這四個(gè)字都有豎撇，分別是什么特點(diǎn)呢？（2）請生回答

3．老師范寫“月”字，學(xué)生觀察老師的運(yùn)筆方法。注意短撇的寫法 “月”字，外形縱長，上窄緊、下寬疏。橫畫間距相近；左撇與右鉤相背，微成“）（”狀。

4、生練寫： 月 斤 所 服 5．評議

6．出示帶有“豎撇”的字： 月 斤 所 服（1）這個(gè)字中，哪一筆是豎撇？（2）生觀察后回答（3）師范寫（4）生練習(xí)寫

（5）評議：豎撇不要寫成“凹腹”；大小要有變化，帶有一定的弧度 7．學(xué)寫“月”字

（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫“月”同桌互評

8．生練習(xí)書寫其它幾個(gè)字：

月 斤 所 服 9．講評

四、優(yōu)秀作品展評

板書

點(diǎn)撇的寫法

月 斤 所 服

五、教學(xué)反思

基本筆畫三

第11課 短捺

教學(xué)目的：

1．了解“短捺”的寫法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“短捺”筆的幾個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．短捺的寫法、形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“短捺”筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．請學(xué)生欣賞幾幅書法作品，捺的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表揚(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天，我們學(xué)習(xí)“短捺”的寫法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫得最漂亮。3．

板書課題： 短捺

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“短捺”的寫法

1．請你仔細(xì)來觀察，學(xué)生觀察后說出：短捺的形態(tài) 2．

老師教寫“短捺”（1）師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：

逆鋒向上起筆；折鋒向右，稍頓、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢，向左下行筆；頓筆，折鋒向右；鋒從中出，力送盡頭。

（2）學(xué)生再隨老師一起練寫（3）小組評議

（4）師評：短捺注意：一定要寫得“粗細(xì)適中，要稍帶弧度”（5）生再練寫 3．學(xué)生學(xué)寫“短捺” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評議（3）注意短捺用筆方法

三、毛筆字書寫指導(dǎo)

1．小黑板出示： 以 外 從 眾 2．仔細(xì)觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這四個(gè)字都有豎撇，分別是什么特點(diǎn)呢？（2）請生回答

3．老師范寫“以”字，學(xué)生觀察老師的運(yùn)筆方法。注意短撇的寫法

“以”字，形寬而扁，疏而不散，右窄左寬。

4、生練寫： 以 外 從 眾 5．評議

6．出示帶有“短捺”的字： 以 外 從 眾（1）這個(gè)字中，哪一筆是短捺？（2）生觀察后回答（3）師范寫（4）生練習(xí)寫

（5）評議：短捺不要寫成“凹腹”；大小要有變化，稍帶弧度 7．學(xué)寫“以”字

（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫“以”同桌互評

8．生練習(xí)書寫其它幾個(gè)字：

以 外 從 眾 9．講評

四、優(yōu)秀作品展評 板書

點(diǎn)撇的寫法

以 外 從 眾

五、教學(xué)反思

第12課 長捺

教學(xué)目的：

1．了解“長捺”的寫法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“長捺”筆的幾個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．長捺的寫法、形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“長捺”筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．請學(xué)生欣賞幾幅書法作品，捺的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表揚(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天，我們學(xué)習(xí)“長捺”的寫法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫得最漂亮。3．

板書課題： 長捺

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“長捺”的寫法

1．請你仔細(xì)來觀察，學(xué)生觀察后說出：長捺的形態(tài) 2．

老師教寫“長捺”（1）師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：

逆鋒向上入筆；稍頓、鋪毫、調(diào)鋒、蓄勢，向左下行筆；頓筆，折鋒向右； 收筆出鋒，力送鋒尖。

（2）學(xué)生再隨老師一起練寫（3）小組評議

（4）師評：長捺注意：一定要寫得“粗細(xì)適中，要稍帶一定的弧度”（5）生再練寫 3．學(xué)生學(xué)寫“長捺” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評議（3）注意長捺用筆方法

三、毛筆字書寫指導(dǎo)

1．小黑板出示： 文 史 吏 八 2．仔細(xì)觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這四個(gè)字都有長撇，分別是什么特點(diǎn)呢？（2）請生回答

3．老師范寫“文”字，學(xué)生觀察老師的運(yùn)筆方法。注意短撇的寫法 “文”字，上窄縮下寬伸，字形縱長。點(diǎn)偏橫畫右端，橫短、撇輕、捺重。

4、生練寫： 文 史 吏 八 5．評議

6．出示帶有“長捺”的字： 文 史 吏 八（1）這個(gè)字中，哪一筆是長捺？（2）生觀察后回答（3）師范寫（4）生練習(xí)寫

（5）評議：長捺不要寫成“凹腹”；大小要有變化，稍帶一定的弧度 7．學(xué)寫“文”字

（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫“文”同桌互評

8．生練習(xí)書寫其它幾個(gè)字：

文 史 吏 八 9．講評

四、優(yōu)秀作品展評 板書

點(diǎn)撇的寫法

文 史 吏 八

五、教學(xué)反思

第13課平捺

教學(xué)目的：

1．了解“平捺”的寫法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“平捺”筆的幾個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．平捺的寫法、形態(tài)特點(diǎn)及用筆方法。

2．學(xué)習(xí)書寫帶有“平捺”筆的幾個(gè)字，注意運(yùn)筆方法及間架結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、小黑板

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．請學(xué)生欣賞幾幅書法作品，捺的寫法激發(fā)學(xué)習(xí)軟筆書法的興趣。表揚(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天，我們學(xué)習(xí)“平捺”的寫法，看看哪些同學(xué)的點(diǎn)寫得最漂亮。3．

板書課題：平捺

4．現(xiàn)在我們先來比比誰的“雙姿”最正確。檢查學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。

二、學(xué)習(xí)“平捺”的寫法

1．請你仔細(xì)來觀察，學(xué)生觀察后說出：長捺的形態(tài) 2．

老師教寫“長捺”（1）師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：

從右向左逆鋒入筆；邊行邊按，略帶弧度；頓筆向右上折鋒；鋒從中出，力送盡頭。

（2）學(xué)生再隨老師一起練寫（3）小組評議

（4）師評平捺注意：一定要寫得“粗細(xì)適中，要略帶一定的弧度”（5）生再練寫 3．學(xué)生學(xué)寫“平捺” 4．（1）小組內(nèi)交流（2）集體交流、評議（3）注意平捺用筆方法

三、毛筆字書寫指導(dǎo)

1．小黑板出示： 之 是 這 建 2．仔細(xì)觀察，看誰的眼睛亮！

（1）這四個(gè)字都有長撇，分別是什么特點(diǎn)呢？

32（2）請生回答

3．老師范寫“之”字，學(xué)生觀察老師的運(yùn)筆方法。注意短撇的寫法 “之”字，上點(diǎn)居中，左挑右撇遙相呼應(yīng)。撇畫出鋒與平捺起筆相呼應(yīng)。捺左高右低，一波三折。

4、生練寫： 之 是 這 建 5．評議

6．出示帶有“平捺”的字： 之 是 這 建（1）這個(gè)字中，哪一筆是平捺？（2）生觀察后回答（3）師范寫（4）生練習(xí)寫

（5）評議：平捺不要寫成“凹腹”；大小要有變化，略帶一定的弧度7．學(xué)寫“之”字

（1）學(xué)生讀帖、練習(xí)寫“之”同桌互評

8．生練習(xí)書寫其它幾個(gè)字：

之 是 這 建 9．講評

四、優(yōu)秀作品展評 板書

點(diǎn)撇的寫法

之 是 這 建

五、教學(xué)反思

綜合·探究

第14課 邊學(xué)邊用

教學(xué)目標(biāo)：

1、回顧習(xí)字情況，說說自己的習(xí)字體會。

2、通過評價(jià)，看到自己的進(jìn)步與不足，確定下一個(gè)階段的努力目標(biāo)。

3、通過綜合練習(xí)，鞏固所學(xué)到的寫字知識和技能。

4、欣賞優(yōu)秀書法作品，臨寫自己喜歡的作品。教學(xué)內(nèi)容：不甘人后 教學(xué)過程：

一、學(xué)習(xí)回顧。

教師可以請每個(gè)同學(xué)仔細(xì)翻閱前面的作業(yè)，找出自己寫得不滿意的字，在格34 子紙上再認(rèn)真地寫一寫、練一練。

二、綜合練習(xí)。

寫字前，老師先帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀詩句，想想詩的意思；再要求學(xué)生用最認(rèn)真的態(tài)度去臨寫。書寫時(shí)教師要提醒學(xué)生注意執(zhí)筆方法和寫字姿勢，告訴學(xué)生，只有掌握了正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，字才會越寫越好。書寫時(shí)要注意每個(gè)筆畫起筆、收筆的位置，描一個(gè)寫一個(gè)，做到描紅、臨寫相結(jié)合。

教師及時(shí)歸納一下存在的問題。對于難度較大的字，教師要進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

三、作品書法指導(dǎo) 作品的內(nèi)容：不甘人后 1．課件出示： 不甘人后 2．仔細(xì)觀察，看誰的眼睛亮?。?）這四個(gè)字有什么書寫特點(diǎn)呢？（2）請生回答

3．老師范寫“不”字，學(xué)生觀察老師的運(yùn)筆方法。注意每一筆所處置的位置。

“不”字，上窄緊、下疏放，橫短豎長，撇為直撇，豎畫收筆似鉤非鉤，直中帶彎，長點(diǎn)與直撇對稱呼應(yīng)。

4、生練寫： 不甘人后

四、交流欣賞感受

1、學(xué)生作品展示于欣賞

（1）讓學(xué)生說說三幅學(xué)生習(xí)作中最喜歡哪一幅，為什么。

在學(xué)生充分發(fā)表自己看法的基礎(chǔ)上，說說作品有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)，也可以說說不足之處。

（2）教師要引導(dǎo)學(xué)生從筆畫、結(jié)構(gòu)和章法等方面觀察作品、評價(jià)作品。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生著重說說作品的優(yōu)點(diǎn)。

2、優(yōu)秀作品欣賞（課件展示出來）

3、欣賞書法家作品。

課件展示：教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞展示出來的這幾幅書法作品

五、教學(xué)反思

第15課 認(rèn)識楷書

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、了解楷書的發(fā)展過程，認(rèn)識楷書藝術(shù)的內(nèi)涵和奧秘所在。

2、知道楷書的類型及其特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：知道楷書的類型及其特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：知道楷書的類型及其特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

筆、墨、紙、課件

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1．

請學(xué)生欣賞幾幅書法作品，在欣賞楷書書法作品的過程中，激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。表揚(yáng)前幾節(jié)課中表現(xiàn)認(rèn)真的同學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．今天，我們學(xué)習(xí)“認(rèn)識楷書”這一課，看看哪些同學(xué)學(xué)得最認(rèn)真。3．

板書課題： 認(rèn)識楷書

二、認(rèn)識楷書

楷書端正、規(guī)范、易于辨認(rèn)，是一種標(biāo)準(zhǔn)字體，因此又叫正書。

1、魏碑（1）特點(diǎn)

①橫畫和捺畫保持隸書的特點(diǎn)，常伸展到字形邊界甚至超出邊界；

②字形與隸書相比呈扁方形；

③突出的特點(diǎn)是撇捺向兩側(cè)伸展，收筆前的粗頓以及抬峰，使整個(gè)字形厚重穩(wěn)健略顯飛揚(yáng)、規(guī)則中正而有動(dòng)態(tài)，頗具審美價(jià)值。

（2）由來

魏碑是魏晉南北朝時(shí)的楷書，因?yàn)榭瑫菑碾`書字體演變而來的，所以那時(shí)的楷書或多或少帶有隸書的特點(diǎn)，還不成熟。

（3）魏碑書法作品欣賞

主要有四類：造像記、碑碣、障崖、墓志銘。

魏碑書法作品欣賞：

《張猛龍碑》全稱《魯郡太守張府君清頌碑》。

北魏正光三年（522）正月立，是魏碑后期代表作。此碑用筆以方筆為主，藏鋒起筆，轉(zhuǎn)折處干凈利落，收筆舒緩，提按分明，大起大落，輕重變化極為明顯。結(jié)體緊密，四周筆畫伸展，疏密對比強(qiáng)烈，字形稍傾側(cè)。

2、唐楷（1）特點(diǎn)（2）作品的欣賞

三、交流欣賞感受

1、欣賞書法家作品。

課件展示：教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞展示出來的這幾幅書法作品。

2、綜合實(shí)踐：

我寫我名——

書寫時(shí)，注意字形的大小搭配。

四、教學(xué)反思