第一篇：鳳凰優(yōu)課教學(xué)系統(tǒng)常見用戶詢問問題[最終版]

鳳凰優(yōu)課系統(tǒng)常見用戶詢問問題

1、激活賬號時收不到郵件？ 答：請確認(rèn)是否是如下兩種情況：

? 查看“垃圾郵件箱”是否收到主題是“歡迎成為優(yōu)課數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)的新用戶—賬號激活鏈接！”的郵件；如果在垃圾郵件箱中找到激活鏈接，請您把我們的郵箱地址加入到地址簿中，以防止我們的郵件再次被當(dāng)作垃圾郵件；

? 可能您注冊時填寫的郵箱不是真實存在的，或者您的郵箱雖然真實存在但您輸入時出錯；如果發(fā)現(xiàn)是這種情況，您可以再次激活或換其他郵箱激活。

2、在地址欄輸入http://004km.cn，填寫帳號進行激活帳號，但是點擊郵箱中的激活連接后沒有反應(yīng)？

答：鳳凰優(yōu)課系統(tǒng)支持IE6.0以上版本的瀏覽器，請確認(rèn)您是否使用的是IE6.0版本的瀏覽器。

3、鳳凰優(yōu)課后臺登陸頁面反應(yīng)很慢，長時間顯示灰色，需要比較長時間才能打開，怎么辦？

答：請稍微等待，因為瀏覽器正在加載文件。

4、學(xué)科、學(xué)段、年級必須填寫真實信息？ 答：鳳凰優(yōu)課建議您填寫真實信息：

? 系統(tǒng)將根據(jù)激活時填寫的學(xué)科、學(xué)科、年級提供對應(yīng)的書籍授權(quán)。登錄客戶端后，您可下載獲得授權(quán)的教材。

? 優(yōu)課將根據(jù)您填寫的信息，陸續(xù)推送更符合您要求的服務(wù)。

客戶端下載

1、在哪里可下載鳳凰優(yōu)課系統(tǒng)的客戶端？ 答：可登錄鳳凰優(yōu)課網(wǎng)站首頁http://004km.cn，點擊“下載客戶端”，下載鳳凰優(yōu)課客戶端。

2、如果客戶端下載后，發(fā)現(xiàn)無法啟動，是什么原因?qū)е拢?/p>

答：請確認(rèn)您是否安裝了Microsoft.NET Framework軟件，如果未安裝，請鳳凰優(yōu)課客戶端下載頁面下載dotnetfx.exe，下載完成后，執(zhí)行安裝；

3、如果在本機構(gòu)部署了服務(wù)器，服務(wù)器上的版本低于最新版本，怎么辦？ 答：您可通過以下兩種方式獲得最新版本的客戶端：

? 可由學(xué)校管理員與優(yōu)課客服聯(lián)系，獲取最新的客戶端下載地址；

? 可由學(xué)校管理員與優(yōu)課客服聯(lián)系，更新服務(wù)器上的客戶端版本。

客戶端登錄

1、安裝鳳凰優(yōu)課客戶端，但是發(fā)現(xiàn)客戶端無法正常啟動，是什么原因?qū)е拢?/p>

答：請您檢查如下項目：

? 您是否安裝了Microsoft.NET Framework軟件，如果未安裝，請到鳳凰優(yōu)課客戶端下載頁面下載dotnetfx.exe，下載完成后，執(zhí)行安裝；

? 請您檢查，系統(tǒng)是否彈出殺毒軟件或防火墻的攔截界面，如果彈出，請您把UCLearning.exe文件設(shè)置為可信任或添加到信任列表中。

以上均操作，還是無法啟動，請您聯(lián)系我們的技術(shù)人員。

2、客戶端是否能夠在任何情況下登錄？

答：不能，首次登錄要求聯(lián)網(wǎng)登錄。

3、鳳凰優(yōu)課系統(tǒng)支持在線和離線模式嗎？

答：支持在線和離線兩種模式。

4、鳳凰優(yōu)課系統(tǒng)可連續(xù)多少天離線登錄？ 答：支持30天客戶端離線登錄，每30天，需要連接網(wǎng)絡(luò)進行一次數(shù)據(jù)更新，再次更新數(shù)據(jù)后客戶端可繼續(xù)離線登錄。

5、鳳凰優(yōu)課系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)中斷的環(huán)境下是否能正常使用？

答：能。但是僅能使用已經(jīng)下載的資源和書籍，而遠程的資源下載、上傳功能無法使用，也無法在優(yōu)課書店下載書籍。

6、把客戶端拷貝到U盤過程中，出現(xiàn)提示“無法復(fù)制AutoRun:文件所在的卷已被外部改變，因此打開的文件不再有效”。這種情況怎么解決？

答：您所使用的U盤或電腦已經(jīng)中毒，建議進行殺毒。

7、登錄客戶端時，輸入賬號和密碼后一直長時間提示“連接到機構(gòu)服務(wù)器”登陸不了？ 答：請確認(rèn)您客戶端存放的路徑下是否有中文，建議把客戶端軟件復(fù)制至C盤根目錄。

8、登錄客戶端提示“系統(tǒng)配置信息初始化錯誤！”，這是什么原因造成的？

答：該種情況表示客戶端文件嚴(yán)重受損，建議重新下載客戶端。如果是首次登錄，可與優(yōu)課客服聯(lián)系，客服人員將協(xié)助您解決該問題。

9、移動設(shè)備授權(quán)還未使用，但是把客戶端放到U盤，使用過程中，提示“已消耗完所配置的硬件授權(quán)數(shù)量”，如何處理？

答：您下載客戶端后，請先解壓客戶端文件，然后點擊“UCLearning.exe”文件啟動客戶端。

10、在電腦上運行鳳凰優(yōu)課客戶端，提示“F:UCLearningUCLearning.exe,僅完部分的Read Process Memory 或Write Process Memory請求。這是什么原因?qū)е碌模?/p>

答：可能您的計算機受到病毒感染，建議您對計算機進行殺毒。

11、客戶端登錄時，啟動UCLearning.exe文件，輸入用戶名和密碼，提示“請連接網(wǎng)絡(luò)更新授權(quán)”。怎么辦？ 答： 請確認(rèn)您當(dāng)前計算上是否登錄過該客戶端，當(dāng)前是否聯(lián)網(wǎng)。

由于客戶端首次登錄要求聯(lián)網(wǎng)獲得授權(quán)文件，所以首次登錄時該計算機需要聯(lián)網(wǎng)，但如果您在當(dāng)前計算機上成功登錄過，則當(dāng)前是離線狀態(tài)，也可實現(xiàn)離線登錄。

12、為什么在離線狀態(tài)下，我使用移動硬盤或U盤上的客戶端可脫機登錄客戶端，但是拷貝到PC機上，登錄客戶端時，提示“請連接網(wǎng)絡(luò)更新授權(quán)”？

答：因為您通過移動硬盤或U盤曾經(jīng)登錄過該客戶端，所以可在離線狀態(tài)下進行脫機登錄客戶端。但如果拷貝到PC機上，該帳號需要與PC進行硬件授權(quán)的綁定，如果當(dāng)前PC未聯(lián)網(wǎng)，則無法獲得授權(quán)文件。

13、客戶端為離線登錄的狀態(tài)，可事實上可網(wǎng)絡(luò)并未中斷，是什么原因造成的？

答：由于網(wǎng)絡(luò)狀態(tài)不穩(wěn)定，導(dǎo)致無法連接到服務(wù)器，建議重啟客戶端。

書籍使用

1、在下載資源和書籍，為什么慢？

答：由于資源的容量較大或者您網(wǎng)絡(luò)速度較慢，就有可能出現(xiàn)該問題。建議您耐心等待或者請網(wǎng)絡(luò)管理員幫助您下載資源或書籍。

2、下載教材時經(jīng)常提示“下載服務(wù)器連接失敗，請嘗試重新下載”。

答：建議您重新下載教材；或重啟客戶端后重新下載教材。如果反復(fù)提示，則有可能是FTP服務(wù)器被關(guān)閉，或出現(xiàn)故障，導(dǎo)致服務(wù)停止。

3、下載教材時提示“無法解析教材文件”，是什么原因造成的？

答：網(wǎng)速過慢或者過于頻繁的書籍操作，均有可能出現(xiàn)該問題。如果出現(xiàn)該情況，建議您重新下載該教材，或者重啟客戶端下載該教材。

4、帳號激活后，登錄客戶端，發(fā)現(xiàn)在優(yōu)課書店沒有可下載的教材？ 答：優(yōu)課書店沒有可下載的教材，請確認(rèn)如下兩種情況： ? 您所在的學(xué)校/機構(gòu)沒有獲得該教材的授權(quán)，需要由學(xué)校/機構(gòu)管理員針對該學(xué)科提交《書籍授權(quán)變更申請單》；

? 您激活時填寫的學(xué)科，教材還未上架，因此優(yōu)課書店還未顯示。您可通過學(xué)校/機構(gòu)管理員針對該學(xué)科提交《書籍授權(quán)變更申請單》，針對該學(xué)科的教材提供補充教材。

5、如果教材下載失敗，是否消耗書籍授權(quán)？

答：不會消耗書籍授權(quán)。

6、獲得授權(quán)的教材，是否可以多次下載？

答：可以無限次下載，只有首次下載消耗書籍授權(quán)，以后無限次下載。

7、如何查看書籍授權(quán)的數(shù)量？

答：可通過優(yōu)課后臺的“書籍查詢”或客戶端的“個人資料”，查看本人的書籍授權(quán)數(shù)量以及獲得授權(quán)的具體教材明細(xì)。

資源使用

1、為什么離線模式下，無法訪問共享資源？

答：離線模式下, 鳳凰優(yōu)課客戶端與優(yōu)課中心網(wǎng)以及機構(gòu)或者學(xué)校服務(wù)器通信中斷，因此無法訪問和下載網(wǎng)上的共享信息;在網(wǎng)絡(luò)連通后，退出離線客戶端并重新登錄后，即可以使用共享資源。

2、我的資源、校本資源、鳳凰資源、央館資源、公共資源如何管理？

答：通過教材可把“我的資源”進行有效組織和管理；校本資源、鳳凰資源、央館資源、公共資源均是其他教師上傳的資源，用于廣大教師共建共享，可選擇某個資源直接拖拽到頁面上進行使用。拖拽到頁面上的資源為本地資源，可由您進行編輯、導(dǎo)入、導(dǎo)出等操作。

3、為什么在客戶端看到公共資源、校本資源、央館資源、鳳凰資源的資源，無法直接打開，必需把資源要拖拽到頁面中然后點擊圖標(biāo)才能打開？

答：公共資源、央館資源、鳳凰資源均是該其他機構(gòu)分享、上傳的資源，都是遠程資源，所以必需下載到本地才能打開。

4、為什么有的教材匹配有資源，有的卻沒有匹配資源？

答：鳳凰優(yōu)課為用戶預(yù)置了部分公共資源作為參考使用；而公共資源/校本資源，則需要廣大的教師用戶上傳分享。用戶上傳的越多，匹配資源的教材就越多。

5、為什么刪除資源時，沒有任何提示就直接刪除了？

答：請點擊客戶端“？”，確認(rèn)“系統(tǒng)配置”中是否勾選了 “刪除資源時出現(xiàn)提示框”。如果勾選，則提示，反之，則不提示。

6、點擊資源無法打開，提示以下錯誤“應(yīng)用程序正常初始化（oxc0000135）失敗。請單擊“確定”，終止應(yīng)用程序?！边@是什么原因?qū)е拢?答： 確認(rèn)是否是如下情況：

? 如果是XP系統(tǒng)，確認(rèn)是否安裝了.net framework 2.0，如果沒有安裝，可在優(yōu)課后臺下載.net framework 2.0，安裝后就可以打開。

? 所添加到資源本身文件受損。

7、復(fù)合資源和列表資源的定義是什么？

答：復(fù)合資源是指內(nèi)部和多個文件存在引用關(guān)系的資源文件；列表資源指的是存在于一個文件夾下的若干資源或文件，他們是相對獨立的并列關(guān)系，系統(tǒng)支持3級以下文件夾的添加。

8、網(wǎng)絡(luò)資源如何添加進書頁？

答：點擊標(biāo)題欄網(wǎng)絡(luò)資源圖標(biāo) 可通過百度、google、優(yōu)課搜索資源?？蛇x擇資源標(biāo)題，把標(biāo)題直接拖拽進書頁的方式添加資源。

9、資源上傳后，將分享給哪些用戶？

答：選擇資源，點擊“上傳”，可將本地資源上傳到學(xué)校資源庫，學(xué)校管理員審核通過后，資源將在本學(xué)校范圍內(nèi)共享，即可以在“校本資源”中查看。如果學(xué)校管理員繼續(xù)推薦給上級機構(gòu)（如：市級機構(gòu)），上級機構(gòu)（如：市級機構(gòu)）的管理員通過審核，則可在市級范圍內(nèi)共享該資源，即可以在“市級資源”中查看。

10、資源導(dǎo)入、導(dǎo)出的用途？

答：在家里備課時，可把備課的資源導(dǎo)出，到學(xué)校上課時再導(dǎo)入到相應(yīng)的課本中。

11、資源同步的用途是什么？

答：您在A教室制作資源，添加至某頁教材。選擇某章節(jié)，點擊“同步上傳”。如果到其它教室點擊“同步下載”，即可獲取本章節(jié)最新的資源至當(dāng)前的計算機。

12、鳳凰優(yōu)課系統(tǒng)能夠進行自動的資源同步？

答：鳳凰優(yōu)課系統(tǒng)無法進行資源的自動同步。您需要手動點擊同步圖標(biāo)，選擇某個章節(jié)的資源進行同步上傳或同步下載。

13、資源同步與資源上傳的差別是什么? 答：資源同步后，您的資源將保存在機構(gòu)服務(wù)器的“私人資源庫”，其他人無法查看；而資源上傳后，資源將被納入資源共建共享的流程，可在全校、全市、甚至在全省范圍如果內(nèi)分享資源。

硬件授權(quán)

1、硬件授權(quán)的含義？

答：每個帳號都具有一定數(shù)量的從屬于特定設(shè)備的授權(quán)（計算機、移動存儲設(shè)備），該授權(quán)在客戶端登錄時綁定硬件。如果硬件授權(quán)數(shù)量用完，則無法在其他設(shè)備進行使用該客戶端。

2、使用中的硬件損壞了，我更換新硬件設(shè)備后，賬戶無法使用，該怎么辦？

答：請與鳳凰優(yōu)課客服聯(lián)系（客服熱線：400-1068-6600），來協(xié)助完成新硬件授權(quán)。

3、提示“您當(dāng)前的硬件信息無法讀取，請確保本地物理網(wǎng)卡是“已啟用”狀態(tài)并重新 綁定硬件授權(quán)?！?/p>

答：如果使用的是無線網(wǎng)絡(luò)或3G網(wǎng)絡(luò)，請確認(rèn)有線網(wǎng)卡是否被禁用了，把禁用打開即可。

版本更新

1、我購買鳳凰優(yōu)課產(chǎn)品后，能否進行版本更新？ 答：可以。

點擊客戶端的“在線更新”，即可實現(xiàn)客戶端升級。每次客戶端啟動均檢測是否有新版本，如果有新版本發(fā)布，則系統(tǒng)會提示您做更新選擇，建議您最好選擇版本升級。

2、使用鳳凰優(yōu)課版本時，如何更新教材內(nèi)容？

答：當(dāng)教材更新后，則在教材的右上角顯示綠色的圖標(biāo)。請您點擊“更新圖書”，則可對教材進行自動更新。

3、版本更新后，客戶端的老版本下載的書籍是否可以打開？ 答：可以

第二篇：優(yōu)課數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)培訓(xùn)體會

優(yōu)課數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)培訓(xùn)體會

3月25 號，我們語文教研組去區(qū)教育局參加了優(yōu)課數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)主要講了兩個方面的內(nèi)容：

1、優(yōu)課數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)的優(yōu)勢。

“優(yōu)課數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)”是基于新課程標(biāo)準(zhǔn)，整合正版數(shù)字化教材、數(shù)字化教學(xué)工具軟件、嵌入式教學(xué)資源、資源管理工具軟件，及基于網(wǎng)絡(luò)的后臺管理軟件平臺于一體的數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)。支持多級的用戶管理、機構(gòu)管理、資源管理、數(shù)字化教材管理，為學(xué)校構(gòu)建智能、高效、開放、易用的教學(xué)應(yīng)用平臺，實現(xiàn)教育資源流通與共享。符合《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》中所要求的促進教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法的現(xiàn)代化，推進數(shù)字化校園建設(shè)，快速打造公共教育服務(wù)平臺，以教育信息化來推進教育改革。

“優(yōu)課數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)”在教學(xué)中的應(yīng)用，能有效提升多媒體教學(xué)設(shè)備的使用率，節(jié)省教師備課時間，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)效果。依托校園網(wǎng)絡(luò)和城域網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)教學(xué)資源共享，幫助用戶走出“信息孤島”的困境。

2、優(yōu)課數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)的應(yīng)用。

激活帳號—下載客戶端—右擊工具，進行拖拽，很多的公共資源、央管資源都能下載到您的課本上，快捷便利，方便使用。

只是，現(xiàn)在我們還沒有得到相應(yīng)的賬號和密碼，一切都不能用，期待?。?/p>

第三篇：優(yōu)課數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)簡介

優(yōu)課數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)

----專為教學(xué)而設(shè)計

一、公司簡介.....................................................................................................................3

二、優(yōu)課數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)............................................................................................3

1、客戶端軟件功能............................................................................................................4 1.1數(shù)字化教材功能............................................................................................................4 1.2嵌入式教學(xué)資源

........................................................................................................5 1.3數(shù)字化教學(xué)工具軟件.....................................................................................................5 1.4資源管理工具軟件........................................................................................................5

2、后臺管理平臺功能........................................................................................................6

3、產(chǎn)品優(yōu)勢......................................................................................................................6 3.1電子教材版本齊全........................................................................................................6 3.2嵌入式教學(xué)資源............................................................................................................7 3.3備授課工具...................................................................................................................7 3.4虛擬仿真學(xué)科工具........................................................................................................7 3.5資源管理平臺...............................................................................................................7 3.6開放兼容的軟件平臺.....................................................................................................7 3.6良好的易用性和適用性.................................................................................................7

4、產(chǎn)品應(yīng)用......................................................................................................................8 4.1數(shù)字化備課...................................................................................................................8 4.2數(shù)字化授課...................................................................................................................8 4.3多級應(yīng)用管理...............................................................................................................8

三、服務(wù)與支持.................................................................................................................9 1．標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)...................................................................................................................9 1.1技術(shù)支持服務(wù)..............................................................................................................9 1.2產(chǎn)品培訓(xùn)服務(wù)............................................................................................................10 1.3在線客服服務(wù)............................................................................................................10 2.標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)工具............................................................................................................10 3.售后服務(wù)方式................................................................................................................10 3.1遠程支持服務(wù)............................................................................................................10 3.2現(xiàn)場服務(wù)...................................................................................................................10 4.培訓(xùn)服務(wù).......................................................................................................................10

四、資質(zhì)與認(rèn)證...............................................................................................................11

一、公司簡介

明博教育科技有限公司創(chuàng)立于2009年，由北大方正集團、新華文軒出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰竞椭袊貓D出版集團聯(lián)合發(fā)起、共同投資組建。依托三家“大型科技研發(fā)企業(yè)”、“主流教育服務(wù)渠道企業(yè)”和“中央級教育內(nèi)容企業(yè)”的優(yōu)勢資源，明博教育科技有限公司以“為教學(xué)成就卓越”為使命，專注于基礎(chǔ)教育的信息化教學(xué)建設(shè)，研發(fā)整合內(nèi)容與服務(wù)的工具和平臺，致力于成為中國最專業(yè)的數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)軟件產(chǎn)品提供商和服務(wù)平臺運營商。

明博教育始終專注于主流課堂數(shù)字化教學(xué)的應(yīng)用和發(fā)展，不斷提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)，與國家《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》提出的教育信息化發(fā)展計劃保持高度一致，持續(xù)促進信息化教學(xué)手段的常態(tài)化應(yīng)用，大力推進基礎(chǔ)教育數(shù)字化資源的共建共享，努力推動教學(xué)模式變革，提升教學(xué)效率和效果，打造中國教育軟件第一品牌。

明博教育科技有限公司擁有國家互聯(lián)網(wǎng)教育出版許可、出版物經(jīng)營許可、互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)許可等權(quán)威資質(zhì)。并已通過國家高新技術(shù)企業(yè)、雙軟企業(yè)、ISO環(huán)境管理體系和質(zhì)量管理體系等認(rèn)證。已獲得人民教育出版社、語文出版社版、外語教學(xué)與研究出版社、江蘇教育出版社、華東師范大學(xué)出版社、人民出版社、中國地圖出版社、上?？茖W(xué)技術(shù)出版社、西南師范大學(xué)出版社、四川教育出版社、湖北教育出版社，廣東教育出版社等主流出版社的多種版本電子教材的正版授權(quán)。與教育部教學(xué)儀器研究所合作共建了“優(yōu)課教學(xué)研究中心”；在華南師范大學(xué)建有“明博—華南師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)博士后工作站”；是全國信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員 會“電子書標(biāo)準(zhǔn)工作組”成員及教育部教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會電子課本與電子書包標(biāo)準(zhǔn)專題組標(biāo)準(zhǔn)起草成員單位；是全國新聞出版標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會電子書內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)項目組成員單位；是上海市電子書產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)盟成員；是微軟亞洲區(qū)重要聯(lián)盟伙伴。

明博教育科技有限公司擁有一支高水平的、專業(yè)的技術(shù)研發(fā)團隊及教研團隊?！皟?yōu)課數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)”是明博教育科技有限公司自主研發(fā)推出的以正版數(shù)字化教材為知識地圖的數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)，擁有多項自主知識產(chǎn)權(quán)。已取得10多項軟件著作權(quán)，申請了10多項技術(shù)專利。已經(jīng)在北京、河北、河南、山東、遼寧、四川、湖北、湖南、安徽、廣西、陜西、甘肅、新疆、內(nèi)蒙等地實現(xiàn)了成功應(yīng)用。

二、優(yōu)課數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)

“優(yōu)課數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)”是基于新課程標(biāo)準(zhǔn)，整合正版數(shù)字化教材、數(shù)字化教學(xué)工具軟件、嵌入式教學(xué)資源、資源管理工具軟件，及基于網(wǎng)絡(luò)的后臺管理軟件平臺于一體的數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)。支持多級的用戶管理、機構(gòu)管理、資源管理、數(shù)字化教材管理，為學(xué)校構(gòu)建智能、高效、開放、易用的教學(xué)應(yīng)用平臺，實現(xiàn)教育資源流通與共享。符合《國家中長期教育改革和發(fā) 展綱要》中所要求的促進教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法的現(xiàn)代化，推進數(shù)字化校園建設(shè)，快速打造公共教育服務(wù)平臺，以教育信息化來推進教育改革。

“優(yōu)課數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)”在教學(xué)中的應(yīng)用，能有效提升多媒體教學(xué)設(shè)備的使用率，節(jié)省教師備課時間，提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)效果。依托校園網(wǎng)絡(luò)和城域網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)教學(xué)資源共享，幫助用戶走出“信息孤島”的困境。

1、客戶端軟件功能

1.1數(shù)字化教材功能

●獲得國內(nèi)主流教材出版社正規(guī)授權(quán)，源自出版社授權(quán)使用的高清錄排文件，確保教材內(nèi)容原版原式高清呈現(xiàn)，支持教材同步更新。

●閱讀時提供目錄導(dǎo)航、拖拽翻頁、熱區(qū)翻頁、頁碼查找、書簽檢索等多種瀏覽方式，方便課堂教學(xué)應(yīng)用。

●框選放大功能，支持自定義倍比放大，確保重點內(nèi)容突出呈現(xiàn)不失真。

1.2嵌入式教學(xué)資源

●以新課標(biāo)及新課標(biāo)教材為依據(jù)，按版本和學(xué)科嵌入教學(xué)資源到書到頁，實現(xiàn)協(xié)同教學(xué)。

●可嵌入教師個性化資源、校本資源、區(qū)域資源、中央電教館資源，內(nèi)容全面，格式豐富，促進資源共建共享。

1.3數(shù)字化教學(xué)工具軟件

1.3.1數(shù)字化教材教學(xué)工具

●數(shù)字教材批注功能，實現(xiàn)教材頁面隨意書寫板書、即時標(biāo)記或勾畫教學(xué)重點。

●提供幕布、探照燈等工具輔助課堂教學(xué)，增強課堂互動性，讓課堂變得更加生動、有趣?！耠S寫板工具方便隨時書寫整理思路，黑板工具幫助教師輕松書寫板書，符合常態(tài)教學(xué)習(xí)慣，通過板書頁面無限增加，拓展板書教學(xué)的承載力，并可及時保存板書內(nèi)容，有效轉(zhuǎn)化為課堂生成性教學(xué)資源。

1.3.2備授課工具

●支持分組式幻燈片導(dǎo)航功能，清晰顯示課件總體結(jié)構(gòu)，可以設(shè)計母板、配色和背景方案，提供多種設(shè)計模版和版式。

●支持文字、公式、圖形、曲線、曲面、邏輯圖形和空間三維圖形進行混合編排。

●支持理科公式快速錄入編輯，提供理科教學(xué)公式、符號資源庫，支持公式、符號自定義創(chuàng)建編輯。

●提供幾何圖形、函數(shù)曲線、物理電路、光學(xué)儀器、化學(xué)分子式、化學(xué)器件等教學(xué)資源庫?！裰С謭D形繪制、動態(tài)編輯，運動軌跡追蹤，生成動畫課件展現(xiàn)圖形間運動邏輯關(guān)系。●支持自定義對象動畫編輯，可依據(jù)教學(xué)需求設(shè)定動畫形式、軌跡、位移定量、時間、播放速度。

●支持視頻、音頻、Flash、圖片、PPT、DOC等多媒體資源整合。

1.3.3虛擬仿真學(xué)科工具

●采用虛擬現(xiàn)實技術(shù)將抽象的理論及定理，宏觀的、微觀的、危險的、難以展現(xiàn)的實驗轉(zhuǎn)化為動畫課件。

●專業(yè)學(xué)科教學(xué)工具覆蓋物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科，并依據(jù)新課標(biāo)細(xì)分學(xué)科實驗?zāi)K，包括電學(xué)、光學(xué)、力學(xué)、化學(xué)實驗、三維分子模型、平面幾何、立體幾何模塊。

●支持學(xué)科工具器件分部拆解組合，可結(jié)合實驗教學(xué)目標(biāo)自由創(chuàng)建實驗器件、分步自由組合連接、生成動畫實驗課件、監(jiān)測實驗現(xiàn)象及數(shù)據(jù)?！裰С秩S動畫課件的制作及編輯。

1.4資源管理工具軟件

●教學(xué)資源的屬性設(shè)置與管理，實現(xiàn)資源歸類整合；教學(xué)資源到書到頁，實現(xiàn)資源分類檢索。

●支持校本資源、區(qū)域資源、中央電教館資源、網(wǎng)絡(luò)資源一鍵拖拽下載至教材，減少資源下載操作環(huán)節(jié)，便于教師獲取各類教學(xué)資源。

●支持教師自主添加、刪除、編輯個性化資源，并可依據(jù)知識點添加個性化教學(xué)資源。支持列表式資源的插入，便于資源歸類；支持復(fù)合資源、第三方應(yīng)用程序添加，便于調(diào)用軟件程序。資源在頁面的呈現(xiàn)方式也可靈活設(shè)置，實現(xiàn)“熱區(qū)－圖標(biāo)”以及“邊框－下劃線”方式的互轉(zhuǎn)。

●便捷的資源導(dǎo)入導(dǎo)出功能，方便教師跨環(huán)境、跨平臺實現(xiàn)教學(xué)應(yīng)用。

●支持資源上傳下載，本地資源和網(wǎng)絡(luò)資源的互動，實現(xiàn)校內(nèi)資源、校際資源以及跨區(qū)域資源的高效管理和共建共享。

●支持資源的網(wǎng)絡(luò)化生產(chǎn)，可實現(xiàn)資源的批量導(dǎo)入。

2、后臺管理平臺功能

●用戶管理：支持用戶查看、編輯、修改賬號信息。

●機構(gòu)管理：支持機構(gòu)創(chuàng)建、分級、信息編輯修改，實現(xiàn)統(tǒng)一機構(gòu)管理。

●書籍管理：系統(tǒng)可依據(jù)用戶學(xué)科信息智能匹配書籍授權(quán)，避免教學(xué)資源龐雜堆積，同時支持教材靈活授權(quán)配置，滿足用戶實際教學(xué)需求。

●資源管理：支持教學(xué)資源上傳、下載、推薦、共享、凍結(jié)、刪除，實現(xiàn)在線教學(xué)資源的同步審核，促進優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享與均衡。

3、產(chǎn)品優(yōu)勢

3.1電子教材版本齊全

明博教育科技有限公司已獲得人民教育出版社、語文出版社版、外語教學(xué)與研究出版社、江蘇教育出版社、華東師范大學(xué)出版社、中國地圖出版社、上?？茖W(xué)技術(shù)出版社、西南師范大學(xué)出版社、四川教育出版社、湖北教育出版社等主流出版社電子教材的正版授權(quán)。已經(jīng)開發(fā)的數(shù)字教材覆蓋九年義務(wù)教育全年級主流學(xué)科，并可根據(jù)學(xué)校的教材使用版本及學(xué)科需求，定制開發(fā)。

主流教材出版社授權(quán)：

3.2嵌入式教學(xué)資源

緊貼課標(biāo)要求，支持個性化資源、校本資源、區(qū)域資源、中央電教館資源嵌入數(shù)字化教材，實現(xiàn)教學(xué)資源到書到頁，內(nèi)容涵蓋參考教案、教學(xué)課件、教學(xué)素材、課堂實錄、課堂練習(xí)、拓展訓(xùn)練、配套練習(xí)等多元化優(yōu)質(zhì)資源，幫助教師輕松實現(xiàn)備課和授課。3.3備授課工具

創(chuàng)新復(fù)合字符編輯功能，可實現(xiàn)公式、文字、圖形、音頻、視頻、動畫混合編輯，內(nèi)置學(xué)科教學(xué)功能和教學(xué)素材庫，支持拼音標(biāo)注、圖形動態(tài)繪制、自定義動畫設(shè)置，幫助教師輕松實現(xiàn)個性化課件制作，滿足教師個性化教學(xué)需求，提升教師對資源的應(yīng)用能力及對資源加工創(chuàng)造能力。3.4虛擬仿真學(xué)科工具

覆蓋數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等主流學(xué)科，提供全面實驗工具及種類，為教師提供操作簡單、測量精準(zhǔn)、搭建快速并生成動畫的探究式教學(xué)工具。

3.5資源管理平臺

支持本地資源、區(qū)域資源和網(wǎng)絡(luò)資源的整合與管理，支持本地資源一鍵式上傳校本資源平臺和區(qū)域資源平臺，有效提升校本資源和區(qū)域資源使用率，促進校本資源和區(qū)域資源共建共享，推進數(shù)字化教學(xué)資源均衡。3.6開放兼容的軟件平臺

支持各種電子白板、投影幕布、液晶一體機等多媒體教學(xué)設(shè)備，提升教學(xué)設(shè)備使用率，發(fā)揮最大教學(xué)價值。兼容各種數(shù)字化資源格式、主流操作系統(tǒng)，同時對系統(tǒng)應(yīng)用環(huán)境要求低，便于跨平臺使用。3.6良好的易用性和適用性

人性化設(shè)計，操作便捷，易學(xué)易用，符合教師教學(xué)應(yīng)用習(xí)慣，滿足信息化常態(tài)教學(xué)需求。

4、產(chǎn)品應(yīng)用

4.1數(shù)字化備課

●支持多媒體教學(xué)資源嵌入教材，提升教學(xué)知識點與資源的關(guān)聯(lián)性，操作簡單，符合教師使用習(xí)慣。

●內(nèi)置教學(xué)資源分類檢索，精準(zhǔn)檢索百度、谷歌等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。支持網(wǎng)絡(luò)資源一鍵添加至教材，實現(xiàn)教學(xué)資源到書到頁，緊密關(guān)聯(lián)教學(xué)內(nèi)容。

●支持本地資源上傳、導(dǎo)入、導(dǎo)出，方便教師跨平臺及環(huán)境應(yīng)用教學(xué)資源。

●支持教材板書批注，教師可輕松標(biāo)注教學(xué)重點內(nèi)容，同時提供黑板模式完美支持教師板書教學(xué)模式，并可及時保存板書內(nèi)容，便于課堂生成性資源保存及再編輯。

●備授課工具界面美觀，操作簡單，可輕松整合編輯教學(xué)資源，生成個性化課件，滿足個性化教學(xué)需求。

●分學(xué)科配置專業(yè)教學(xué)工具，為教師分學(xué)科備課提供專業(yè)支持，降低教師備課強度，節(jié)省備課時間。

4.2數(shù)字化授課

提供基于數(shù)字化教材和基于多媒體教學(xué)設(shè)備的多種教學(xué)模式，實現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式與數(shù)字化教學(xué)模式相結(jié)合的高效課堂。

4.2.1基于數(shù)字化教材的授課模式

●以正版數(shù)字化教材為知識地圖并嵌入教學(xué)資源的呈現(xiàn)方式，支持視頻、音頻、Flash、PPT、圖片等教學(xué)資源的播放演示，幫助教師輕松創(chuàng)建教學(xué)情境，烘托課堂教學(xué)氛圍，提升教與學(xué)的趣味性。

4.2.2基于多媒體教學(xué)設(shè)備的授課模式

●備授課工具通過復(fù)合字符編輯功能、數(shù)字化學(xué)科教學(xué)功能和教學(xué)素材庫為教師提供豐富的課堂教學(xué)手段，促進課堂教學(xué)資源生成性和師生交互性，提高課堂教學(xué)效率。

●虛擬仿真學(xué)科工具通過開放自主的實驗建構(gòu)平臺突出展現(xiàn)教學(xué)實驗標(biāo)準(zhǔn)操作流程，規(guī)范實驗步驟，揭示實驗現(xiàn)象的本質(zhì)，輕松突破實驗教學(xué)重難點，激發(fā)學(xué)生實驗探究欲，有效開展探究式教學(xué)。

4.3多級應(yīng)用管理

●優(yōu)課數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)可根據(jù)用戶需求靈活配置數(shù)據(jù)庫服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)器、文件存儲服務(wù)器部署方案，支持邏輯分級部署和物理分級部署。

●支持多級服務(wù)器部署管理，可實現(xiàn)校級、區(qū)縣級、地市級、省級多級系統(tǒng)管理應(yīng)用。

●支持賬號角色編輯、凍結(jié)、刪除可實現(xiàn)各級機構(gòu)獨立管理用戶，確保終端用戶賬戶信息安全及個性化教學(xué)資源獲取。

●支持教材智能匹配賬號授權(quán)，確保終端客戶獲取教材內(nèi)容即時準(zhǔn)確?！裰С址旨墑?chuàng)建機構(gòu)，設(shè)置機構(gòu)管理員，滿足機構(gòu)內(nèi)部教學(xué)管理的需求。

●支持教學(xué)資源上傳、下載、通過、共享、推薦，實現(xiàn)各機構(gòu)教學(xué)資源分級審核管理，便于各級機構(gòu)有效優(yōu)化配置教學(xué)資源。

三、服務(wù)與支持

由明博教育的信息化教學(xué)專家、教研咨詢顧問、專業(yè)培訓(xùn)師，聯(lián)合教育界知名專家組成的高級服務(wù)團隊，提供“優(yōu)課數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)”教學(xué)研究與應(yīng)用的咨詢服務(wù)，高效解決“優(yōu)課數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)”在教育信息化環(huán)境下的應(yīng)用。

1．標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)

為客戶提供的標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)包括技術(shù)支持服務(wù)、產(chǎn)品培訓(xùn)服務(wù)和在線客服服務(wù)三類。在用戶使用產(chǎn)品的各個階段給予適當(dāng)?shù)闹С?，幫助用戶快速了解和熟悉產(chǎn)品、快速掌握產(chǎn)品的使用方法。在遇到問題時可以及時與我們?nèi)〉寐?lián)系。1.1技術(shù)支持服務(wù)

（1）用戶軟件運行環(huán)境判斷與建議方案

系統(tǒng)安裝實施前，我們首先會針對其所處的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境進行評估，判斷是否符合“優(yōu)課數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)”的運行環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)，如果未達到系統(tǒng)運行要求，則技術(shù)人員會根據(jù)實際情況提供合理的整合改進意見。

（2）軟件產(chǎn)品安裝

用戶網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用環(huán)境符合“優(yōu)課數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)”的運行環(huán)境

標(biāo)準(zhǔn)，我們將按標(biāo)準(zhǔn)進行網(wǎng)絡(luò)部署和客戶端軟件系統(tǒng)的安裝與調(diào)試。

（3）用戶技術(shù)人員培訓(xùn)

為客戶提供技術(shù)管理人員培訓(xùn)或提供詳細(xì)的培訓(xùn)材料，保證客戶方技術(shù)人員能夠自己處理系統(tǒng)運行中的常見問題。

1.2產(chǎn)品培訓(xùn)服務(wù)

（1）現(xiàn)場標(biāo)準(zhǔn)化用戶培訓(xùn)

提供現(xiàn)場標(biāo)準(zhǔn)化用戶培訓(xùn)，幫助用戶快速了解和熟悉產(chǎn)品、快速

掌握產(chǎn)品的使用方法。（2）在線用戶培訓(xùn)

1.3在線客服服務(wù)

為確保用戶能夠隨時隨地聯(lián)系到我們的服務(wù)中心，特設(shè)置在線客服，通過 電話等各種即時通訊方式與用戶溝通，幫助用戶解決問題。如果無法在線解決則可以派專業(yè)技術(shù)人員支持。所有用戶的問題和反饋都登記備案統(tǒng)一管理，建立問題知識庫并不斷更新。客服中心通過各種方式進行服務(wù)質(zhì)量跟蹤，及時取得用戶反饋，改善服務(wù)質(zhì)量。

（1）客戶問題收集與反饋（2）在線技術(shù)問題解答

2.標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)工具

2.1遠程軟件診斷工具 2.2現(xiàn)場培訓(xùn)課程 2.3動態(tài)培訓(xùn)教程

3.售后服務(wù)方式

通過現(xiàn)場和遠程兩種服務(wù)方式，為用戶進行系統(tǒng)安裝、調(diào)試和培訓(xùn)，并解決用戶在系統(tǒng)安裝和使用過程中遇到的各類問題。3.1遠程支持服務(wù)

（1）用戶軟件運行環(huán)境判斷與建議方案（2）在線用戶培訓(xùn)（3）在線技術(shù)問題解答

服務(wù)熱線：（4008985166）

技術(shù)支持E-mail：support@mainbo.com 在線 QQ服務(wù)支持 ：(100848190Uclass005@hotmail.com)*開放時間：周一至周五（9：00-17：30）*請您在上述“開放時間”內(nèi)與我們聯(lián)系。

3.2現(xiàn)場服務(wù)（1）軟件產(chǎn)品安裝服務(wù)（2）標(biāo)準(zhǔn)化用戶培訓(xùn)服務(wù)（3）技術(shù)管理人員培訓(xùn)服務(wù)（4）個性化教師培訓(xùn)服務(wù)

4.培訓(xùn)服務(wù)

根據(jù)不同客戶的需求，提供多種培訓(xùn)服務(wù)，具體如下： 4.1軟件應(yīng)用培訓(xùn)服務(wù)

4.2教學(xué)資源管理與應(yīng)用培訓(xùn)服務(wù) 4.3學(xué)科教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)服務(wù) 4.4個性化專題培訓(xùn)服務(wù) 4.5特聘專家教研咨詢服務(wù) 4.6教師一對一培訓(xùn)服務(wù) 4.7課題研究支持服務(wù)

四、資質(zhì)與認(rèn)證

1.全國信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會電子書標(biāo)準(zhǔn)工作組成員。2.教育部教育信息化技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會電子課本與電子書包標(biāo)準(zhǔn)專題組標(biāo)準(zhǔn)起草成員單位。

3.全國新聞出版標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會電子書內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)項目組成員單位。

4.上海市電子書產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)盟成員。

軟件產(chǎn)品登記證書 軟件著作登記證書 高新技術(shù)企業(yè)資質(zhì)

國家互聯(lián)網(wǎng)出版許可證 電子出版物經(jīng)營許可證

互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)許可證

雙軟企業(yè)資質(zhì)

ISO環(huán)境管理體系GB/T24001-24004 ISO質(zhì)量管理體系GB/T19001

第四篇：常見天氣系統(tǒng)教學(xué)反思

本課以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念來指導(dǎo)教學(xué)，教師主要通過案例教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究，全員參與活動，達到自主建構(gòu)知識的目的。

（1）本課的設(shè)計中，我將教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)化重組。將高、低氣壓系統(tǒng)調(diào)到前面先學(xué)，一是有利于與本單元第三節(jié)“近地面風(fēng)的受力”等舊知識相銜接，二是有利于為鋒面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)作鋪墊。其理論依據(jù)是：①新課程理念強調(diào)“學(xué)習(xí)要聯(lián)系學(xué)生已有經(jīng)驗”②贊可夫的“最近發(fā)展區(qū)”理論，巴班斯基的“最優(yōu)化教學(xué)”理論。（2）根據(jù)“建構(gòu)主義學(xué)習(xí)論”，在氣旋和反氣旋系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中，我選取“北半球氣旋”作為教學(xué)重點，以案例教學(xué)的形式，師生共同探究其基本原理，隨后，讓學(xué)生自己探究北半球反氣旋及南半球氣旋；在鋒面系統(tǒng)的教學(xué)中，選擇冷鋒作為教學(xué)案例重點分析，讓學(xué)生自己歸納暖鋒的特點及天氣狀況，既節(jié)約了時間，又培養(yǎng)了學(xué)生知識遷移的能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用列表比較學(xué)習(xí)法，所列出的表格我并沒有事先列好對比指標(biāo)，而是在學(xué)習(xí)的過程中，師生共同列出對比指標(biāo)，這樣更有利于學(xué)生建構(gòu)知識，順利進行知識遷移。例如，冷鋒與暖鋒的概念和形成的天氣，氣旋與反氣旋的氣流運動方向等。通過列表比較，歸納共同性，區(qū)別差異性，使學(xué)生深刻地把握各種事物的本質(zhì)特征。

（4）通過小組討論來促進學(xué)生知識的對比和遷移。

（5）教學(xué)手段：在教學(xué)手段上，充分發(fā)揮多媒體課件的作用，把多媒體信息如文字、圖象、聲音等有機集成并顯示在屏幕上，給學(xué)生以全新的視聽感覺。

通過課后作業(yè)和單元測試等環(huán)節(jié)證明，由于教學(xué)方法得當(dāng)，符合課改精神和高一學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握較好，今后在教學(xué)過程中應(yīng)對教學(xué)策略進一步研究，從而達到教學(xué)預(yù)期效果。

第五篇：常見的天氣系統(tǒng)微課教案

人教版高中地理必修一第二章第三節(jié)常見的天氣系統(tǒng)微課教案

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)

1．了解鋒面系統(tǒng)中冷鋒的特點

2．理解冷鋒的形成過程、冷鋒過境前、過境時、過境后對地區(qū)天氣的影響

過程與方法目標(biāo)

1．能夠說明這些天氣系統(tǒng)是如何對所到達地區(qū)的天氣產(chǎn)生影響的，能夠結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r分析學(xué)校所在地曾經(jīng)發(fā)生的災(zāi)害性天氣及其影響下的天氣系統(tǒng)。

情感與價值觀目標(biāo)

1．通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。

2．通過學(xué)習(xí)有關(guān)天氣系統(tǒng)的知識和進行天氣預(yù)報的預(yù)報分析來強化學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。教學(xué)重點

1．冷鋒的形成及其影響下的天氣及形成過程 教學(xué)難點

1．理解冷鋒與天氣的關(guān)系。 教具準(zhǔn)備 幻燈片、板圖

時間安排：10分鐘 教學(xué)過程 【新課導(dǎo)入】

之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了大氣環(huán)流和氣壓帶和風(fēng)帶，而這些知識與氣候密不可分。那么天氣和氣候有什么區(qū)別呢？西安今天15~25℃，晴朗，這是天氣還是氣候呢？西安春季溫暖干燥，這又是天氣還是氣候呢？通過剛剛的例子，我們已經(jīng)對于天氣和氣候有了一定的了解，今天我們就開始學(xué)習(xí)常見的天氣系統(tǒng)—冷鋒。校運會4月22日結(jié)束的當(dāng)天上午，天氣溫暖晴朗，到了下午，突然開始刮大風(fēng)，天色陰沉，至4月23日，天氣恢復(fù)晴朗，但溫度比前一天要低一些，這是為什么呢？ 【新課講解】

首先，我們來看一下氣團的定義，水平方向上物理性質(zhì)較為均一的大范圍空氣叫做氣團。有的同學(xué)可能要問了，這個范圍有多大呢？根據(jù)氣象學(xué)的資料，這個范圍可以達到幾百到幾千千米。我們在看新聞或者聽天氣預(yù)報的時候經(jīng)常會聽到冷空氣一詞，這里的冷空氣就是我們今天要學(xué)習(xí)的冷氣團。我們根據(jù)氣團的溫度特征可以將氣團簡單的分為冷氣團和暖氣團，一般來說，我們是根據(jù)氣團與其經(jīng)過的下墊面的溫度的相對高低來劃分，氣團溫度高于下墊面溫度，該氣團為暖氣團，反之，為冷氣團。

知道了冷暖氣團的分類以后，我們來看看冷暖氣團的性質(zhì)比較表，在這里，我們重點講解一下冷暖氣團的密度問題，空氣受熱膨脹上升，遇冷收縮下沉，就可以解釋暖氣團密度小于冷氣團密度的問題，同等體積下，冷氣團要比暖氣團重，這也是為什么冷暖氣團相遇形成鋒面時，冷氣團一定位于暖氣團下方的原因。

剛剛我們提到了一個新的概念，鋒面。我們先來看看自然界的鋒面，看起來是不是很復(fù)雜？為了我們學(xué)習(xí)的方便，我們把鋒面簡化圖放出來，所謂的鋒面就是指冷暖氣團相遇的交界面，鋒與地面的交線稱為鋒線，鋒線和鋒面統(tǒng)稱鋒。

簡化圖中給出的鋒面系統(tǒng)為冷鋒系統(tǒng)，我們定義冷氣團主動向暖氣團靠近，暖氣團被迫抬升形成的鋒為冷鋒。冷鋒的符號類似于鯊魚的牙齒，為一對對成對出現(xiàn)的黑色三角，三角的凸出方向為冷鋒的移動方向，三角形之前為鋒前，三角形之后為鋒后。那么冷鋒過境對于地區(qū)的天氣將會產(chǎn)生什么樣的影響呢？下面我們來看一個關(guān)于冷鋒形成過程的flash動畫，然后來填寫關(guān)于冷鋒過境前，過境時和過境后的天氣變化。

重點強調(diào)一下，冷鋒過境時能否帶來降水，取決于暖氣團中所含水汽的數(shù)量，若水汽不足，只有大風(fēng)天氣產(chǎn)生，而沒有降水。

我國大多數(shù)降水天氣，北方夏季的暴雨，冬春季節(jié)的大風(fēng)、沙塵暴、寒潮等都與冷鋒有關(guān)。

本節(jié)課到此結(jié)束，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)另外兩種鋒面系統(tǒng)，暖鋒和準(zhǔn)靜止鋒，請同學(xué)們下去以后做好相關(guān)的預(yù)習(xí)。