第一篇：一年級(jí)人文上教案
第一單元
課 題 1 我們的家在黑龍江
教學(xué)目標(biāo) ：
1．認(rèn)識(shí)黑龍江版圖形狀。
2．知道黑龍江是我的家鄉(xiāng)，我是黑龍江人。
教學(xué)重點(diǎn) ：明白黑龍江是我的家鄉(xiāng)，自己是黑龍江人 教學(xué)難點(diǎn) ：構(gòu)建黑龍江是我的家鄉(xiāng)的概念
教學(xué)準(zhǔn)備 ：黑龍江地圖、天鵝圖片
教學(xué)板塊：教與學(xué)預(yù)設(shè)
一、活動(dòng)一
1．出示黑龍江地圖，引出黑龍江是我的家 鄉(xiāng)話題，讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有個(gè)初步印象。
2．引導(dǎo)學(xué)生展開想象，說一說黑龍江的版 圖像什么，進(jìn)而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)熟悉家鄉(xiāng)版圖輪廓。
二、活動(dòng)二
1．讓學(xué)生在黑龍江的版圖上涂上自己喜歡 的顏色（或讓學(xué)生試著畫一畫黑龍江版圖的輪 廓）。
2．說班次為什么這樣畫家鄉(xiāng)。
三、板書設(shè)計(jì) :我們的家在黑龍江 像一只美麗的天鵝
四、后記：
課 題 2．黑龍江在哪里
教學(xué)目標(biāo) ：
1．認(rèn)識(shí)黑龍江中國(guó)的一個(gè)省。
2．了解黑龍江的地理位置。
教學(xué)重點(diǎn) ：了解黑龍江的地理位置
教學(xué)難點(diǎn) ：知道黑龍江是祖國(guó)的一個(gè)省
教學(xué)準(zhǔn)備： 中國(guó)地圖、黑龍江地圖
教學(xué)板塊 ：教與學(xué)預(yù)設(shè)
一、活動(dòng)一
1．出示中國(guó)地圖。
2．讓學(xué)生指出黑龍江在中國(guó)地圖上的具體 位置。
3．帶領(lǐng)學(xué)生在地圖上查找中國(guó)有幾個(gè)省市 自治區(qū)，體會(huì)黑龍江是祖國(guó)一個(gè)省的概念。
二、活動(dòng)二
1．學(xué)生出示課前搜集和調(diào)查寫有黑龍江名 稱的圖片資料，如居民身份證、戶口本、電視 臺(tái)臺(tái)標(biāo)、報(bào)紙等。
2．讓學(xué)生把找到寫有家鄉(xiāng)名字的實(shí)物、圖
三、后記：
第二單元
課 題 1 家鄉(xiāng)的山水
教學(xué)目標(biāo) ：
1．了解家鄉(xiāng)黑龍江的山和水。2．感受家鄉(xiāng)美麗的自然風(fēng)光。
教學(xué)重點(diǎn) ：了解黑龍江的自然風(fēng)光
教學(xué)難點(diǎn)： 如何理解自然風(fēng)光的美麗
教學(xué)準(zhǔn)備 ：黑龍江地圖、天鵝圖片
教學(xué)板塊 ：教與學(xué)預(yù)設(shè)
一、看圖——賞景
1.出示圖片，讓學(xué)生思考：圖片中都有什 么？你最喜歡哪幅圖片，為什么？
2.請(qǐng)學(xué)生回答，當(dāng)學(xué)生說出喜歡的圖片時(shí)，老師要坂這樣的圖片定格。
3.老師配樂做圖片簡(jiǎn)要介紹。
二、讀文賞景
1.多次范讀、領(lǐng)讀兒歌或小短文。2.讓學(xué)生模仿讀、自由讀、獨(dú)立讀。
三、板書設(shè)計(jì) ：1 家鄉(xiāng)的山水
大興安嶺 鏡泊湖 興凱湖 松花江 嫩江
四、后記：
課 題 2 家鄉(xiāng)的冰雪
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解家鄉(xiāng)黑龍江迷人的四季風(fēng)光。
2．知道黑龍江的冰雪是我們獨(dú)特的資源。
教學(xué)重點(diǎn)： 欣賞黑龍江的冰雪
教學(xué)難點(diǎn)： 了解家鄉(xiāng)黑龍江迷人的四季風(fēng)光
教學(xué)準(zhǔn)備： 黑龍江地圖、天鵝圖片
教學(xué)板塊 ：教與學(xué)預(yù)設(shè)
一、說玩結(jié)合——樂在其中
1.請(qǐng)學(xué)生說一說在黑龍江冬季里都有哪些 冰雪活動(dòng)，并介紹活動(dòng)過程。
2.安排學(xué)生模仿或做，讓學(xué)生在活動(dòng)中充 分享受冰雪帶來(lái)的快樂。
二、誦讀詩(shī)
1.老師范讀、領(lǐng)讀。
2.學(xué)生仿讀、自由讀、獨(dú)立讀。
3.教師用圖片給學(xué)生讀文做背景支持，使 圖文統(tǒng)一，意境和諧。仿讀、自由讀、獨(dú)立讀。
三、板書設(shè)計(jì) ：2 家鄉(xiāng)的冰雪
四季風(fēng)光美
四、后記：黑龍江的人文景觀
教學(xué)目標(biāo) ：
1．了解家鄉(xiāng)黑龍江的眾多人文景觀。
2．了解這些人文景觀背后的故事。
教學(xué)重點(diǎn) ：如何欣賞黑龍江的人文景觀
教學(xué)難點(diǎn)： 理解什么是人文景觀
教學(xué)準(zhǔn)備 ：黑龍江地圖、天鵝圖片
教學(xué)板塊：教與學(xué)預(yù)設(shè)
一、仿真瀏覽
1.簡(jiǎn)要介紹省內(nèi)著名的名勝古跡。2.要引導(dǎo)學(xué)生說說當(dāng)?shù)赜心哪苄┟麆俟袍E，同時(shí)請(qǐng)去過這些地方的學(xué)生講一講瀏覽的過程，都看到了什么？有什么感受？
二、記憶大比拼
1.先讓學(xué)生說給同桌聽。
2.全班性交流。
3.比一比，看誰(shuí)知道的多，說見聞。
三、板書設(shè)計(jì) ：3 黑龍江的人文景觀
龍塔 圣〃索菲亞教堂 大子楊古人類遺址 興安塔 寧安大石橋
四、后記：
課 題 4 漫游黑龍江
教學(xué)目標(biāo) ：
1．了解家鄉(xiāng)黑龍江的旅游資源。
2．感受家鄉(xiāng)旅游景點(diǎn)的獨(dú)具特色。
教學(xué)重點(diǎn) ：讓學(xué)生明白黑龍江具有豐富的旅游資源
教學(xué)難點(diǎn)： 旅游的意義
教學(xué)準(zhǔn)備： 黑龍江地圖、天鵝圖片
教學(xué)板塊 ：教與學(xué)預(yù)設(shè)
一、漫游黑龍江
1.展示圖片，圖片組成一個(gè)旅游線路。
2.組織學(xué)生觀察圖片，讓學(xué)生說一說人們 在這些地方都可以進(jìn)行哪些活動(dòng)？有哪些景觀 可以觀賞？
3.向?qū)W生提問：在這些事情中有哪些現(xiàn)象 是不可取的？相機(jī)進(jìn)行文明旅游、安全旅游、愛護(hù)環(huán)境等方面的思想教育，使學(xué)生初步建立 文明、環(huán)保和安全意識(shí)。
二、記憶大比拼
1.組織學(xué)生分組級(jí)講述學(xué)到的內(nèi)容。
2.小組比賽，看誰(shuí)知道的多。（活動(dòng)中，教 師可以讓學(xué)生說給同桌聽；然后進(jìn)行全班性交 流，如果有個(gè)別學(xué)生實(shí)在不知道什么，教師可 有意安排這樣的學(xué)生到其他學(xué)生周圍聽別人講 述；之后再選擇適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)請(qǐng)他給別人講）。
三：旅游
北方生態(tài)，人杰地靈，黑龍江省生態(tài)旅游產(chǎn)品開發(fā)得天獨(dú)厚。森林旅游：有大、小興安嶺神秘的原始森林風(fēng)光。
濕地旅游：齊齊哈爾扎龍濕地、大慶珰王奈濕地、雙鴨山安邦河濕 地景觀特征典型、類型豐富、生物多樣性完好。
湖泊旅游：牡丹江鏡泊湖、雞西興凱湖、大慶杜蒙連環(huán)湖、牡丹江 蓮花湖以其壯、美、奇、秀奪人眼目。草原旅游：大慶杜爾伯特草原遼闊、壯美。
界江旅游：漠河源頭游、伊春嘉蔭、鶴崗蘿北新干線、龍江三峽等雄渾、奇特，還有別具風(fēng)味的 異國(guó)風(fēng)情。
冰雪旅游：哈爾濱旅游圈、哈爾濱——牡丹江、哈爾濱——伊春、哈爾濱——佳木斯、哈爾濱——黑河、哈爾濱至大興安嶺等線，盡展冰 雕雪塑風(fēng)姿。
農(nóng)業(yè)旅游：萬(wàn)畝大地號(hào)、佳木斯三江平原農(nóng)場(chǎng)、雞西虎林農(nóng)場(chǎng)、環(huán) 哈爾濱周邊農(nóng)業(yè)耕作區(qū)等，展示著自然生態(tài)、田園風(fēng)情?；鹕铰糜危何宕筮B池、鏡泊湖火山口森林、伊春紅星火山，火山地 貌典型、豐富。
四、后記：
第三單元
課 題 1 黑龍江的農(nóng)作物
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步感受黑龍江物產(chǎn)的豐富。
2.知道黑龍江有兩種農(nóng)作物：一種是糧食作物，一 種是經(jīng)濟(jì)作物。
教學(xué)重點(diǎn)： 了解黑龍江的農(nóng)作物
教學(xué)難點(diǎn)： 為什么我們省的農(nóng)作物好 教學(xué)準(zhǔn)備： 黑龍江地圖、天鵝圖片
教學(xué)板塊 ：教與學(xué)預(yù)設(shè)
一、尋找黑龍江農(nóng)業(yè)作物寶寶
1.學(xué)生匯報(bào)在課前準(zhǔn)備家鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品資料： 說一說家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品寶寶都有哪些？說出它們 的名字來(lái)。
2.教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)歸類板書。按照糧 食、水果、蔬菜等類別把農(nóng)作物的名稱記錄下 來(lái)并出示相應(yīng)的圖片讓學(xué)生辨認(rèn)。
3.提問：我們家鄉(xiāng)黑龍江有這么多農(nóng)作物 寶寶，你有什么感受？
4.小結(jié)：大家找到的大豆、小麥、玉米、馬鈴薯、水稻等這些寶寶都是我們的家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè) 作物，它們之所以長(zhǎng)得壯、長(zhǎng)得好是因?yàn)槲覀?黑龍江土地十分肥沃，土地條件是全國(guó)第一。因些，我們土地有“捏把黑”冒油花，插雙筷 子也發(fā)芽?！?/p>
二、做流游戲，找朋友。
1.準(zhǔn)備糧食作物（大豆、小麥、玉米、馬 鈴薯等）和食品（饅頭、米飯、面包、豆腐、玉米面等）頭飾若干。
2.將學(xué)生分成兩組，先讓學(xué)生介紹自己頭 上戴的是什么頭飾，然后讓學(xué)生帶著頭飾以最 快的速度找到自己的朋友；對(duì)找到農(nóng)產(chǎn)品和相 對(duì)應(yīng)食品的同學(xué)教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)。
3.讓學(xué)生把找到的黑龍江當(dāng)?shù)剞r(nóng)作物用喜 歡的方式（如畫一畫、拍照或?qū)嵨铮┠玫桨嗉?jí) 和同學(xué)一起用看、聞、嘗等方式欣賞家鄉(xiāng)的農(nóng) 業(yè)作物。
三、板書設(shè)計(jì) ： 黑龍江的農(nóng)作物
大豆 玉米 水稻 小麥 馬鈴薯
四、后記：
課 題 2 黑龍江的動(dòng)植物
教學(xué)目標(biāo) ：
1．了解家鄉(xiāng)黑龍江的植物和動(dòng)物。2．了解家鄉(xiāng)黑龍江有許多名貴藥材。
教學(xué)重點(diǎn) ：了解黑龍江的植物和動(dòng)物
教學(xué)難點(diǎn) ：如何認(rèn)識(shí)黑龍江的植物；動(dòng)物與特產(chǎn)之間的聯(lián)系
教學(xué)準(zhǔn)備： 黑龍江地圖、天鵝圖片 教學(xué)板塊： 教與學(xué)預(yù)設(shè)
一、導(dǎo)入。播放黑龍江大森林風(fēng)光和動(dòng)物視頻資料，讓學(xué)生在視覺上感受森林茂盛而美麗。
1.教師講述：在一座座連綿起伏的大山里，有很多樹寶寶和可愛的動(dòng)物寶寶在這里居住，植物寶寶們個(gè)個(gè)身姿挺拔、枝繁葉茂；動(dòng)物寶 寶們個(gè)個(gè)可愛有趣，構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。那么都有哪些樹寶寶和動(dòng)物寶寶生長(zhǎng)在這里 呢？今天就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們。
2.教師一一出示紅松、落葉松、樟子松等 名貴樹種和東北虎、黑熊、駝鹿、紫貂、貂熊、丹頂鶴、天鵝、鱘鰉魚、大馬哈魚、“三花五羅” 等動(dòng)物的圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，并讓學(xué)生說說這些 樹的簡(jiǎn)要特征和作用。3.播放植樹造林和愛護(hù)動(dòng)物的公益廣告視 頻資料，告訴學(xué)生每年的3 月12 日是植樹節(jié)，我們不僅要愛護(hù)樹木和動(dòng)物，還要種植樹木。
二、認(rèn)識(shí)名貴藥材和山珍
1.組織學(xué)生交流個(gè)人搜集的黑龍江的山珍 和藥材的資料及搜集資料的方法。
2.快速搶答：看誰(shuí)知道的多。（關(guān)于黑龍江 樹種、藥材、山珍等方面的答題卡）
三、畫動(dòng)物，講故事
1.師生講一講有趣的小故事，讓學(xué)生談感 受。2.在學(xué)生觀察和認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生畫一畫家鄉(xiāng)的動(dòng)物。
3.組織學(xué)生講述和這些動(dòng)物有關(guān)的故事。
4.為小動(dòng)物們寫幾句祝福的話語(yǔ)。
四、板書設(shè)計(jì) ：
黑龍江的動(dòng)植物
東北虎 紫貂 狍子 丹頂鶴 大馬哈魚 鰉魚
五、后記：
第二篇：黑龍江省地方課程一年級(jí)人文上教案
第一單元
課 題 1 我們的家在黑龍江
教學(xué)目標(biāo) ：
1．認(rèn)識(shí)黑龍江版圖形狀。
2．知道黑龍江是我的家鄉(xiāng)，我是黑龍江人。
教學(xué)重點(diǎn) ：明白黑龍江是我的家鄉(xiāng)，自己是黑龍江人 教學(xué)難點(diǎn) ：構(gòu)建黑龍江是我的家鄉(xiāng)的概念
教學(xué)準(zhǔn)備 ：黑龍江地圖、天鵝圖片
教學(xué)板塊：教與學(xué)預(yù)設(shè)
一、活動(dòng)一
1．出示黑龍江地圖，引出黑龍江是我的家 鄉(xiāng)話題，讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有個(gè)初步印象。
2．引導(dǎo)學(xué)生展開想象，說一說黑龍江的版 圖像什么，進(jìn)而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)熟悉家鄉(xiāng)版圖輪廓。
二、活動(dòng)二
1．讓學(xué)生在黑龍江的版圖上涂上自己喜歡 的顏色（或讓學(xué)生試著畫一畫黑龍江版圖的輪 廓）。
2．說班次為什么這樣畫家鄉(xiāng)。
三、板書設(shè)計(jì) :我們的家在黑龍江 像一只美麗的天鵝
四、后記：
課 題 2．黑龍江在哪里
教學(xué)目標(biāo) ：
1．認(rèn)識(shí)黑龍江中國(guó)的一個(gè)省。
2．了解黑龍江的地理位置。
教學(xué)重點(diǎn) ：了解黑龍江的地理位置 教學(xué)難點(diǎn) ：知道黑龍江是祖國(guó)的一個(gè)省
教學(xué)準(zhǔn)備： 中國(guó)地圖、黑龍江地圖
教學(xué)板塊 ：教與學(xué)預(yù)設(shè)
一、活動(dòng)一
1．出示中國(guó)地圖。
2．讓學(xué)生指出黑龍江在中國(guó)地圖上的具體 位置。
3．帶領(lǐng)學(xué)生在地圖上查找中國(guó)有幾個(gè)省市 自治區(qū)，體會(huì)黑龍江是祖國(guó)一個(gè)省的概念。
二、活動(dòng)二
1．學(xué)生出示課前搜集和調(diào)查寫有黑龍江名 稱的圖片資料，如居民身份證、戶口本、電視 臺(tái)臺(tái)標(biāo)、報(bào)紙等。
2．讓學(xué)生把找到寫有家鄉(xiāng)名字的實(shí)物、圖
三、后記：
第二單元
課 題 1 家鄉(xiāng)的山水
教學(xué)目標(biāo) ：
1．了解家鄉(xiāng)黑龍江的山和水。2．感受家鄉(xiāng)美麗的自然風(fēng)光。
教學(xué)重點(diǎn) ：了解黑龍江的自然風(fēng)光
教學(xué)難點(diǎn)： 如何理解自然風(fēng)光的美麗
教學(xué)準(zhǔn)備 ：黑龍江地圖、天鵝圖片
教學(xué)板塊 ：教與學(xué)預(yù)設(shè)
一、看圖——賞景
1.出示圖片，讓學(xué)生思考：圖片中都有什 么？你最喜歡哪幅圖片，為什么？
2.請(qǐng)學(xué)生回答，當(dāng)學(xué)生說出喜歡的圖片時(shí)，老師要坂這樣的圖片定格。
3.老師配樂做圖片簡(jiǎn)要介紹。
二、讀文賞景
1.多次范讀、領(lǐng)讀兒歌或小短文。2.讓學(xué)生模仿讀、自由讀、獨(dú)立讀。
三、板書設(shè)計(jì) ：1 家鄉(xiāng)的山水
大興安嶺 鏡泊湖 興凱湖 松花江 嫩江
四、后記：
課 題 2 家鄉(xiāng)的冰雪
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解家鄉(xiāng)黑龍江迷人的四季風(fēng)光。2．知道黑龍江的冰雪是我們獨(dú)特的資源。
教學(xué)重點(diǎn)： 欣賞黑龍江的冰雪
教學(xué)難點(diǎn)： 了解家鄉(xiāng)黑龍江迷人的四季風(fēng)光
教學(xué)準(zhǔn)備： 黑龍江地圖、天鵝圖片
教學(xué)板塊 ：教與學(xué)預(yù)設(shè)
一、說玩結(jié)合——樂在其中
1.請(qǐng)學(xué)生說一說在黑龍江冬季里都有哪些 冰雪活動(dòng)，并介紹活動(dòng)過程。
2.安排學(xué)生模仿或做，讓學(xué)生在活動(dòng)中充 分享受冰雪帶來(lái)的快樂。
二、誦讀詩(shī)
1.老師范讀、領(lǐng)讀。
2.學(xué)生仿讀、自由讀、獨(dú)立讀。
3.教師用圖片給學(xué)生讀文做背景支持，使 圖文統(tǒng)一，意境和諧。仿讀、自由讀、獨(dú)立讀。
三、板書設(shè)計(jì) ：2 家鄉(xiāng)的冰雪
四季風(fēng)光美
四、后記：黑龍江的人文景觀
教學(xué)目標(biāo) ：
1．了解家鄉(xiāng)黑龍江的眾多人文景觀。
2．了解這些人文景觀背后的故事。
教學(xué)重點(diǎn) ：如何欣賞黑龍江的人文景觀
教學(xué)難點(diǎn)： 理解什么是人文景觀
教學(xué)準(zhǔn)備 ：黑龍江地圖、天鵝圖片
教學(xué)板塊：教與學(xué)預(yù)設(shè)
一、仿真瀏覽
1.簡(jiǎn)要介紹省內(nèi)著名的名勝古跡。
2.要引導(dǎo)學(xué)生說說當(dāng)?shù)赜心哪苄┟麆俟袍E，同時(shí)請(qǐng)去過這些地方的學(xué)生講一講瀏覽的過程，都看到了什么？有什么感受？
二、記憶大比拼
1.先讓學(xué)生說給同桌聽。
2.全班性交流。
3.比一比，看誰(shuí)知道的多，說見聞。
三、板書設(shè)計(jì) ：3 黑龍江的人文景觀 龍塔 圣〃索菲亞教堂 大子楊古人類遺址 興安塔 寧安大石橋
四、后記：
課 題 4 漫游黑龍江
教學(xué)目標(biāo) ：
1．了解家鄉(xiāng)黑龍江的旅游資源。
2．感受家鄉(xiāng)旅游景點(diǎn)的獨(dú)具特色。
教學(xué)重點(diǎn) ：讓學(xué)生明白黑龍江具有豐富的旅游資源
教學(xué)難點(diǎn)： 旅游的意義
教學(xué)準(zhǔn)備： 黑龍江地圖、天鵝圖片
教學(xué)板塊 ：教與學(xué)預(yù)設(shè)
一、漫游黑龍江
1.展示圖片，圖片組成一個(gè)旅游線路。
2.組織學(xué)生觀察圖片，讓學(xué)生說一說人們 在這些地方都可以進(jìn)行哪些活動(dòng)？有哪些景觀 可以觀賞？
3.向?qū)W生提問：在這些事情中有哪些現(xiàn)象 是不可取的？相機(jī)進(jìn)行文明旅游、安全旅游、愛護(hù)環(huán)境等方面的思想教育，使學(xué)生初步建立 文明、環(huán)保和安全意識(shí)。
二、記憶大比拼
1.組織學(xué)生分組級(jí)講述學(xué)到的內(nèi)容。
2.小組比賽，看誰(shuí)知道的多。（活動(dòng)中，教 師可以讓學(xué)生說給同桌聽；然后進(jìn)行全班性交 流，如果有個(gè)別學(xué)生實(shí)在不知道什么，教師可 有意安排這樣的學(xué)生到其他學(xué)生周圍聽別人講 述；之后再選擇適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)請(qǐng)他給別人講）。
三：旅游
北方生態(tài)，人杰地靈，黑龍江省生態(tài)旅游產(chǎn)品開發(fā)得天獨(dú)厚。
森林旅游：有大、小興安嶺神秘的原始森林風(fēng)光。濕地旅游：齊齊哈爾扎龍濕地、大慶珰王奈濕地、雙鴨山安邦河濕 地景觀特征典型、類型豐富、生物多樣性完好。
湖泊旅游：牡丹江鏡泊湖、雞西興凱湖、大慶杜蒙連環(huán)湖、牡丹江 蓮花湖以其壯、美、奇、秀奪人眼目。草原旅游：大慶杜爾伯特草原遼闊、壯美。
界江旅游：漠河源頭游、伊春嘉蔭、鶴崗蘿北新干線、龍江三峽等雄渾、奇特，還有別具風(fēng)味的 異國(guó)風(fēng)情。冰雪旅游：哈爾濱旅游圈、哈爾濱——牡丹江、哈爾濱——伊春、哈爾濱——佳木斯、哈爾濱——黑河、哈爾濱至大興安嶺等線，盡展冰 雕雪塑風(fēng)姿。
農(nóng)業(yè)旅游：萬(wàn)畝大地號(hào)、佳木斯三江平原農(nóng)場(chǎng)、雞西虎林農(nóng)場(chǎng)、環(huán) 哈爾濱周邊農(nóng)業(yè)耕作區(qū)等，展示著自然生態(tài)、田園風(fēng)情。
火山旅游：五大連池、鏡泊湖火山口森林、伊春紅星火山，火山地 貌典型、豐富。
四、后記：
第三單元
課 題 1 黑龍江的農(nóng)作物
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步感受黑龍江物產(chǎn)的豐富。
2.知道黑龍江有兩種農(nóng)作物：一種是糧食作物，一 種是經(jīng)濟(jì)作物。
教學(xué)重點(diǎn)： 了解黑龍江的農(nóng)作物
教學(xué)難點(diǎn)： 為什么我們省的農(nóng)作物好 教學(xué)準(zhǔn)備： 黑龍江地圖、天鵝圖片
教學(xué)板塊 ：教與學(xué)預(yù)設(shè)
一、尋找黑龍江農(nóng)業(yè)作物寶寶
1.學(xué)生匯報(bào)在課前準(zhǔn)備家鄉(xiāng)農(nóng)產(chǎn)品資料： 說一說家鄉(xiāng)的農(nóng)產(chǎn)品寶寶都有哪些？說出它們 的名字來(lái)。
2.教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)歸類板書。按照糧 食、水果、蔬菜等類別把農(nóng)作物的名稱記錄下 來(lái)并出示相應(yīng)的圖片讓學(xué)生辨認(rèn)。
3.提問：我們家鄉(xiāng)黑龍江有這么多農(nóng)作物 寶寶，你有什么感受？ 4.小結(jié)：大家找到的大豆、小麥、玉米、馬鈴薯、水稻等這些寶寶都是我們的家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè) 作物，它們之所以長(zhǎng)得壯、長(zhǎng)得好是因?yàn)槲覀?黑龍江土地十分肥沃，土地條件是全國(guó)第一。因些，我們土地有“捏把黑”冒油花，插雙筷 子也發(fā)芽?！?/p>
二、做流游戲，找朋友。
1.準(zhǔn)備糧食作物（大豆、小麥、玉米、馬 鈴薯等）和食品（饅頭、米飯、面包、豆腐、玉米面等）頭飾若干。
2.將學(xué)生分成兩組，先讓學(xué)生介紹自己頭 上戴的是什么頭飾，然后讓學(xué)生帶著頭飾以最 快的速度找到自己的朋友；對(duì)找到農(nóng)產(chǎn)品和相 對(duì)應(yīng)食品的同學(xué)教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)。
3.讓學(xué)生把找到的黑龍江當(dāng)?shù)剞r(nóng)作物用喜 歡的方式（如畫一畫、拍照或?qū)嵨铮┠玫桨嗉?jí) 和同學(xué)一起用看、聞、嘗等方式欣賞家鄉(xiāng)的農(nóng) 業(yè)作物。
教學(xué)反思
課 題 2 黑龍江的動(dòng)植物
教學(xué)目標(biāo) ：
1．了解家鄉(xiāng)黑龍江的植物和動(dòng)物。2．了解家鄉(xiāng)黑龍江有許多名貴藥材。
教學(xué)重點(diǎn) ：了解黑龍江的植物和動(dòng)物
教學(xué)難點(diǎn) ：如何認(rèn)識(shí)黑龍江的植物；動(dòng)物與特產(chǎn)之間的聯(lián)系
教學(xué)準(zhǔn)備： 黑龍江地圖、天鵝圖片 教學(xué)板塊： 教與學(xué)預(yù)設(shè)
一、導(dǎo)入。播放黑龍江大森林風(fēng)光和動(dòng)物視頻資料，讓學(xué)生在視覺上感受森林茂盛而美麗。
1.教師講述：在一座座連綿起伏的大山里，有很多樹寶寶和可愛的動(dòng)物寶寶在這里居住，植物寶寶們個(gè)個(gè)身姿挺拔、枝繁葉茂；動(dòng)物寶 寶們個(gè)個(gè)可愛有趣，構(gòu)成了一幅美麗的圖畫。那么都有哪些樹寶寶和動(dòng)物寶寶生長(zhǎng)在這里 呢？今天就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們。
2.教師一一出示紅松、落葉松、樟子松等 名貴樹種和東北虎、黑熊、駝鹿、紫貂、貂熊、丹頂鶴、天鵝、鱘鰉魚、大馬哈魚、“三花五羅” 等動(dòng)物的圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，并讓學(xué)生說說這些 樹的簡(jiǎn)要特征和作用。3.播放植樹造林和愛護(hù)動(dòng)物的公益廣告視 頻資料，告訴學(xué)生每年的3 月12 日是植樹節(jié)，我們不僅要愛護(hù)樹木和動(dòng)物，還要種植樹木。
二、認(rèn)識(shí)名貴藥材和山珍
1.組織學(xué)生交流個(gè)人搜集的黑龍江的山珍 和藥材的資料及搜集資料的方法。
2.快速搶答：看誰(shuí)知道的多。（關(guān)于黑龍江 樹種、藥材、山珍等方面的答題卡）
三、畫動(dòng)物，講故事
1.師生講一講有趣的小故事，讓學(xué)生談感 受。2.在學(xué)生觀察和認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生畫一畫家鄉(xiāng)的動(dòng)物。
3.組織學(xué)生講述和這些動(dòng)物有關(guān)的故事。
四、板書設(shè)計(jì) ：
黑龍江的動(dòng)植物
東北虎 紫貂 狍子 丹頂鶴 大馬哈魚 鰉魚
教學(xué)反思
第三篇：人文一年級(jí)下冊(cè)教案
地方（人文與社會(huì)）學(xué)科
（一）年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
我們的生活很豐富——家鄉(xiāng)特色設(shè)施及民間神話傳說
教材分析
這部分學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括兩部分。一是關(guān)于我省各地著名設(shè)施的知識(shí)，從設(shè)施的角度進(jìn)一步感受黑龍江生活的豐富，對(duì)設(shè)施的感受和認(rèn)識(shí)。二是關(guān)于我省各地各民族民間神話傳說，從民間神話和傳說的角度進(jìn)一步感受黑龍江生活的豐富，讓學(xué)生了解黑龍江流域原始初民的社會(huì)生活狀態(tài)，感受到我們生活豐富的又一個(gè)境界，受到真善美的教育，并持續(xù)生發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
學(xué)情分析
1、對(duì)于家鄉(xiāng)特色設(shè)施，學(xué)生沒有明確的概念，他們不懂得這里所指的設(shè)施是什么，包括哪些，在教學(xué)中，教師以與兒童關(guān)系密切的文化娛樂設(shè)施進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生易于體會(huì)，便于更解，讓學(xué)生從設(shè)施的角度感受到我們的生活很豐富。
2、一年級(jí)的學(xué)生喜歡聽故事，關(guān)于家鄉(xiāng)的傳說尤為吸引他們，然而這些故事、傳說的意義不單在于人們茶余飯后聊以解悶的談資，還傳遞了人們通過漫長(zhǎng)過程對(duì)自然規(guī)律的認(rèn)識(shí)，以及通過賦予神話色彩所彰顯的人們的好惡、人們的價(jià)值觀，以及對(duì)美好和正義的向往和追求?？蓮膶W(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合具體講述的神話的內(nèi)容進(jìn)行啟發(fā)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)該部分內(nèi)容的理解。
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能：初步認(rèn)識(shí)黑龍江具有標(biāo)志性和地區(qū)代表性的特色設(shè)施，引導(dǎo)學(xué)生知道在歷史的發(fā)展、環(huán)境的變遷中黑龍江的設(shè)施在不斷增多和改變，使我們能更好地享受美好生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
2．行為與習(xí)慣：了解關(guān)于我省各地各民族民間神話傳說。知道黑龍江的這些神話傳說是各民族歷史文化的記錄，具有重要的文化價(jià)值。
3．情感與態(tài)度：從神話傳說的角度讓學(xué)生感受到我們生活豐富的又一個(gè)境界，受到真善美的教育，并持續(xù)生發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)
1、從黑龍江設(shè)施的豐富角度讓學(xué)生感受到我們生活的豐富。
2、黑龍江神話和傳說的豐富和內(nèi)容的深刻性。
教學(xué)難點(diǎn)
1、對(duì)設(shè)施的理解。
2、如何認(rèn)識(shí)神話的價(jià)值。
實(shí)施策略
圖片演示、討論交流
教學(xué)準(zhǔn)備
1、兒童鐵路視頻資料；
2、兒童節(jié)音像資料；
3、當(dāng)?shù)氐挠螛吩O(shè)施圖片。
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
教學(xué)流程
個(gè)性修改
活動(dòng)一：家鄉(xiāng)特色設(shè)施
一、看一看，議一議
1、師：同學(xué)們，你們坐過火車嗎？在我們哈爾濱的兒童公園里，有一列非常特別的火車，司機(jī)、列車員等工作人員都是由優(yōu)秀少先隊(duì)員擔(dān)任的，這就是兒童鐵路，是哈爾濱非常有特色的設(shè)施，讓我們一起來(lái)了解一下兒鐵。組織學(xué)生集體觀看哈爾濱兒童鐵路視頻資料。
2、小組討論：什么時(shí)候建立的？有幾個(gè)車站？有幾種火車頭？感受是什么？
3、代表發(fā)言。
二、說一說，比一比
1、六一兒童節(jié)是小朋友們的節(jié)日，你是怎么度過兒童節(jié)的呢？ 組織學(xué)生分組講述自己的一個(gè)兒童節(jié)。
2、小組議論：同學(xué)講述中說了哪些游樂設(shè)施，分組列出名單。全班匯總，組織比較。
4、教師列舉其他方面黑龍江設(shè)施的變化情況，如道路、橋梁、車輛、集中供熱等。活動(dòng)二：家鄉(xiāng)神話傳說
一、聽一聽，議一議
1、師：同學(xué)們都喜歡聽故事，黑龍江有許多神話傳說，今天，老師就給同學(xué)們講一個(gè)有關(guān)落葉松為什么落葉的故事。
2、小組討論教師提出的問題：落葉松為什么落葉？法爾卡做了什么？他為什么這樣做？你喜歡故事中的哪些人，為什么？
3、全班討論。
二、說一說，比一比
1、組織學(xué)生集體觀看松樹的視頻資料。
2、小組討論：松樹有什么特點(diǎn)？
三、故事屋
你還知道哪些展現(xiàn)黑龍江生活的民間神話傳說？
板書設(shè)計(jì)
家鄉(xiāng)特色設(shè)施及民間神話傳說 家鄉(xiāng)特色設(shè)施： 家鄉(xiāng)神話傳說：
教學(xué)反思
地方（人文與社會(huì)）學(xué)科
（一）年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
我們的生活很快樂——花開時(shí)節(jié)賞花忙
教材分析
這部分內(nèi)容突出的是黑龍江人的精彩生活的季節(jié)性特點(diǎn)，落腳點(diǎn)是關(guān)于黑龍江省各地賞花活動(dòng)的有關(guān)知識(shí)。包括賞花活動(dòng)在黑龍江人們?nèi)罕娦闹械牡匚?；黑龍江各地比較著名的賞花時(shí)節(jié)和地點(diǎn)；黑龍江各地比較著名的賞花活動(dòng)；賞花活動(dòng)越來(lái)越得到黑龍江人民的重視。
學(xué)情分析
黑龍江省氣候四季分明，各種花卉開放時(shí)間不是很長(zhǎng)。春季是黑龍江賞花活動(dòng)比較集中的季節(jié)，有許多著名的景點(diǎn)。然而近幾年學(xué)生常會(huì)利用假期去外地游玩，忽略了我們家鄉(xiāng)也有這樣美麗的資源。通過本課教學(xué)，讓學(xué)生了解并掌握黑龍江各地比較著名的賞花時(shí)節(jié)、地點(diǎn)和舉辦的賞花活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從賞花的角度關(guān)注生活，放飛心情，陶冶情操，從另一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)黑龍江人對(duì)健康而美好的精神生活的追求。
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能：了解黑龍江各地比較著名的賞花時(shí)節(jié)和賞花地點(diǎn)。
2．行為與習(xí)慣：通過對(duì)各地賞花活動(dòng)的了解，引導(dǎo)學(xué)生從賞花的角度來(lái)關(guān)注我們的精神生活。
3．情感與態(tài)度：從家鄉(xiāng)人愛花、惜花、賞花的一系列活動(dòng)中，瓴悟人們對(duì)美好生活的追求和向往，激發(fā)學(xué)生從小立志建設(shè)家園的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
了解并掌握黑龍江各地比較著名的賞花時(shí)節(jié)、地點(diǎn)和舉辦的賞花活動(dòng)。聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生從賞花的角度關(guān)注生活。
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生體會(huì)到賞花是愉快而美好的一項(xiàng)活動(dòng)，既放飛了心情，又陶冶了情操，它是人們追求精神生活的一種表現(xiàn)。
實(shí)施策略
課前教師和學(xué)生要搜集相關(guān)信息（圖片），課堂上和同學(xué)們一起欣賞圖片、交流分享。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、含有各種花卉盛開的美麗的景點(diǎn)、景色的圖片，或者視頻；
2、含有人們?cè)谫p花活動(dòng)中的情形表現(xiàn)的圖片，或者視頻。
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
教學(xué)流程 個(gè)性修改
一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，你們看??（出示花仙子的圖片）
（花仙子介紹：我是花仙子，我來(lái)自花的世界，那里到處盛開著美麗的鮮花：紅色的玫瑰、黃色的郁金香、白色的馬蹄蓮、紫色的薰衣草；萬(wàn)紫千紅的色彩，構(gòu)成了一片花的海洋。今天，在這春意盎然的時(shí)節(jié)，我來(lái)到你們的家鄉(xiāng)黑龍江，感受到你們家鄉(xiāng)的美麗和人們的熱情。我想找到和我一樣愛花、惜花的小朋友結(jié)伴同游，一起到大自然中去欣賞美麗的鮮花，你們?cè)敢庾鑫业男?dǎo)游嗎？）師：冬去春來(lái)，百花盛開，正是踏青賞花的好時(shí)節(jié)，讓我們走出教室，走出家門，走出校園，回歸生活，回歸自然，去體驗(yàn)賞花的樂趣吧！板書課題：花開時(shí)節(jié)賞花忙
二、探究新知、體驗(yàn)收獲
（一）賞花的時(shí)節(jié)
1、“忙”是什么意思呢？學(xué)生交流。
2、智慧小博士：我們的家鄉(xiāng)黑龍江是我們最北部的省份，由于特殊的地理位置，所以黑龍江四季分明，冬季漫長(zhǎng)而寒冷，而春夏秋三季都很短暫。當(dāng)陽(yáng)春三月來(lái)臨時(shí)，南方城市早已是百花齊放了，而我們的家鄉(xiāng)卻還處于冰雪皚皚的冬天。因?yàn)?，愛花的小朋友，想要賞花就要利用五月至十月的時(shí)間，花期短暫。
3、聽了小博士的講解，你明白了嗎？原來(lái)“忙”的含義是：花期短暫，觀賞要抓緊時(shí)間。
（二）賞花的地點(diǎn)和花卉的種類
1、學(xué)生交流自己知道的賞花的好去處。
2、出示相關(guān)圖片，展示鏡泊湖畔怒放的杏花、伊春賞興安杜鵑花海、方正蓮花節(jié)??
3、考一考：出示花卉圖片，請(qǐng)學(xué)生說出花卉的名字，看看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的花最多。
（三）賞花的感受
師：置身于花的世界、花的海洋，我的心情無(wú)比舒暢，我已經(jīng)為美麗的花而陶醉了。那么你們的感受又是怎樣的呢？
三、課后延伸，主題升華
讓我們和爸爸媽媽一起用相機(jī)拍攝更多更美的花卉照片。
板書設(shè)計(jì)
花開時(shí)節(jié)賞花忙
賞賞花的地點(diǎn)和花卉的種類 花的時(shí)節(jié) 賞花的感受
教學(xué)反思
地方（人文與社會(huì)）學(xué)科
（一）年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
我們的生活很快樂
教材分析
這部分內(nèi)容包括兩方面內(nèi)容，一方面突出黑龍江人精彩生活中的年齡段特點(diǎn)，落腳點(diǎn)是中小學(xué)生的冰雪活動(dòng)，讓學(xué)生了解并掌握黑龍江各地中小學(xué)生在冬季開展了哪些娛樂活動(dòng)，感受同嚴(yán)寒作斗爭(zhēng)的勇敢、頑強(qiáng)、樂觀的精神品質(zhì)。另一方面突出的是黑龍江人精彩生活的地域特點(diǎn)，落腳點(diǎn)是黑龍江各地風(fēng)格獨(dú)特的地域節(jié)日。黑龍江省的地方節(jié)令性活動(dòng)很多，在精彩的生活中，黑龍江人提升了文化品位，展示了黑龍江人昂揚(yáng)、樂觀、積極向上的精神世界。
學(xué)情分析
作為黑龍江人，學(xué)生對(duì)冰雪非常熟悉，也在冰雪活動(dòng)中獲得很多樂趣，而地方節(jié)令性活動(dòng)學(xué)生了解較少，而這些節(jié)日活動(dòng)充實(shí)了我們的生活。可以通過本課讓學(xué)生感受默經(jīng)江各地不同的文化、不同的節(jié)令性活動(dòng)，聯(lián)系學(xué)生的生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生為家鄉(xiāng)建設(shè)多做貢獻(xiàn)的情感。
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能：通過了解黑龍江人豐富多彩的文化生活，感受黑龍江人熱愛生活、不斷進(jìn)取、健康樂觀的精神面貌。
2．行為與習(xí)慣：了解黑龍江的人民群眾對(duì)精神文化的需求，為家鄉(xiāng)的精神文化建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
3．情感與態(tài)度：了解黑龍江地區(qū)著名的節(jié)日和各種活動(dòng)項(xiàng)目，關(guān)注黑龍江地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日和新創(chuàng)建的風(fēng)格獨(dú)特的活動(dòng)項(xiàng)目，知道節(jié)日和活動(dòng)項(xiàng)目與地域環(huán)境和歷史傳承的密切關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)
1、了解并掌握黑龍江各地中小學(xué)生在冬季開展的各項(xiàng)娛樂和體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛冰雪、戰(zhàn)勝嚴(yán)寒的情感。
2、了解掌握黑龍江各地風(fēng)格獨(dú)特的地域節(jié)日，并通過分析掌握這些節(jié)日設(shè)置的緣由。
教學(xué)難點(diǎn)
1、讓學(xué)生體會(huì)到同嚴(yán)寒作斗爭(zhēng)的勇敢、頑強(qiáng)、樂觀的精神品質(zhì)是我省冰雪文化中尤為重要的部分。
2、讓學(xué)生感受黑龍江各地不同的文化、不同的節(jié)令性活動(dòng)。
實(shí)施策略
通過搜集資料，交流討論了解黑龍江人精彩的生活。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、含有本校開展豐富而有趣的冰上活動(dòng)的圖片及視頻；
2、有關(guān)黑龍江人或者學(xué)生中與嚴(yán)寒作斗爭(zhēng)，表現(xiàn)勇改、頑強(qiáng)、進(jìn)取精神的小故事。
3、各地地域性節(jié)日生活的圖片以及視頻。
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
教學(xué)流程
個(gè)性修改
活動(dòng)一：我們是“冰雪小勇士”
1、冬天，我們可以做什么？
2、展示圖片（或視頻），學(xué)生看圖片，說說圖片中的人進(jìn)行的是哪些冰上活動(dòng)。
師：千里冰封，萬(wàn)里雪飄。每當(dāng)黑龍江的冬季來(lái)臨的時(shí)候，江河乃至水泡子，都成為天然的冰場(chǎng)，而一些山嶺山包都成為難得的滑雪場(chǎng)?！鞍偃f(wàn)青少年上冰雪”活動(dòng)是我們北方很有特色的大型群眾體育活動(dòng)。廣大青少年的體質(zhì)和耐寒能力得到明顯增強(qiáng)，極大地豐富了學(xué)生的課余和寒假生活，培養(yǎng)了他們勇敢、頑強(qiáng)、進(jìn)取的品質(zhì)。
3、我們學(xué)校開展過哪些有關(guān)冰雪的活動(dòng)呢？
4、出示學(xué)校冰上運(yùn)動(dòng)會(huì)的圖片，觀察并說出學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中的精神狀態(tài)。
5、小組合作介紹有關(guān)黑龍江人或者學(xué)生中有關(guān)與嚴(yán)寒斗爭(zhēng)，表現(xiàn)勇敢、頑強(qiáng)、進(jìn)取精神的小故事。
活動(dòng)二：熱鬧的家鄉(xiāng)節(jié)日
黑龍江有著悠久的歷史，除了一些傳統(tǒng)節(jié)日外，我們黑龍江還有一些地域性節(jié)日，充分展示了我們家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，還通過地域性節(jié)日展示了各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果和資源優(yōu)勢(shì)，讓全國(guó)乃至全世界人了解我們的家鄉(xiāng)。
1、展示圖片，提問：這是哪個(gè)地區(qū)？哪個(gè)地域性的節(jié)日？
2、你們還知道哪些家鄉(xiāng)地域性節(jié)日？講講有關(guān)這個(gè)節(jié)日的情況或相關(guān)故事。
3、展示圖片，要求學(xué)生觀察并說出家鄉(xiāng)人在自己的家鄉(xiāng)節(jié)日中的表現(xiàn)和人們的精神狀態(tài)和追求。
板書設(shè)計(jì)
我們的生活很快樂（2）我們是“冰雪小勇士” 熱鬧的家鄉(xiāng)節(jié)日
教學(xué)反思
地方（人文與社會(huì)）學(xué)科
（二）年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
走近家鄉(xiāng)美食
教材分析
這部分學(xué)習(xí)的是關(guān)于黑龍江飲食文化的內(nèi)容。黑龍江的飲食文化奪目之處在于注重營(yíng)養(yǎng)和養(yǎng)生。黑龍江的燉菜在飲食中占有很重要的地位，這主要是黑龍江寒冷的氣候比較慢長(zhǎng)，燉菜能夠起來(lái)暖身的作用。從營(yíng)養(yǎng)成分來(lái)看，燉菜多葷素搭配，在營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)上具有互補(bǔ)性；從保健角度來(lái)看，合理的葷素搭配還可以加強(qiáng)食療的功效；另外，燉菜的時(shí)間較長(zhǎng)，營(yíng)養(yǎng)成分更利于人體吸收。
黑龍江冬季慢長(zhǎng)，一年中能吃到地產(chǎn)新鮮蔬菜的時(shí)間太短，所以喜歡生吃蔬菜，以利于更充分地吸收維生素。因此在教學(xué)中我注意引導(dǎo)學(xué)生用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟龍江飲食特色及文化。采用多種活動(dòng)方式使學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)過程中完成教學(xué)目標(biāo)。
學(xué)情分析
低級(jí)學(xué)生心理漸趨穩(wěn)定：可以熟練地做自己想做的事，并能把自己的想法簡(jiǎn)單地記下來(lái)。出現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自己的能力大小，從心理發(fā)育看，這個(gè)階段的孩子雖然有一定的自主能力，但是，自覺學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及分析問題時(shí)注意力的穩(wěn)定性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。由于個(gè)體的差別，有的孩子稍微好一些，而大部分孩子對(duì)待學(xué)習(xí)仍帶有游戲的態(tài)度，所以我選擇了多種形式的活動(dòng)以適應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)了解黑龍江飲食文化的民族特色，以及由黑龍江的地域物質(zhì)基礎(chǔ)所形成的獨(dú)特的飲食特色。
2．行為與習(xí)慣：在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生收集信息、處理信息的能力。3．情感與態(tài)度：在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
家鄉(xiāng)美食的分類。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)美食中蘊(yùn)含的文化的認(rèn)識(shí)和理解。
實(shí)施策略
談話法、討論法、演示法、實(shí)習(xí)法。
教學(xué)準(zhǔn)備
（1）含有黑龍江特色飲食的圖片，問卷調(diào)查表，多媒體課件。（2）課前布置學(xué)生查找家鄉(xiāng)美食的資料。
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
教學(xué)流程
個(gè)性修改
圖片導(dǎo)人：3分
1師：上課前，老師先請(qǐng)同學(xué)們看一段短片，請(qǐng)大家認(rèn)真看，然后說一說你看到了什么。（播放美食短片。）俗話說：“民以食為天”，相信聰明的同學(xué)已經(jīng)猜出來(lái)了我們今天所討論的話題是跟美食有關(guān)的。你們知道什么叫美食嗎？（生：好吃的東西），那你都喜歡吃哪些美食呢？
師小結(jié)；聽了同學(xué)們的介紹，我覺得家鄉(xiāng)的餐飲業(yè)非常發(fā)達(dá)，足不出戶我們就可以品嘗到不同地區(qū)乃至不同國(guó)家的特色美食。實(shí)際上中華美食在全世界都享有很高的聲譽(yù)，由于各個(gè)地區(qū)的自然環(huán)境，民俗習(xí)慣的不同，所以形成了獨(dú)具特色的地方菜系。（如：山東的魯菜、四川川菜、廣東粵菜-------）（播放幻燈片）。今天，我們就一起來(lái)了解我們家鄉(xiāng)--------黑龍江的特色美食。（板書：走近家鄉(xiāng)的美食）
(設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。)
二、家鄉(xiāng)美食的分類?；?dòng)合作，探索新知。
（一）說一說：了解家鄉(xiāng)的飲食種類。
1、說一說： 2分
師：我們的家鄉(xiāng)黑龍江四季分明，是一個(gè)具有獨(dú)特魅力的地方，而我們的家鄉(xiāng)美食也體現(xiàn)出其地域特點(diǎn)。我想，大多數(shù)的同學(xué)和老師一樣是土生土長(zhǎng)的龍江人，那你知道我們家鄉(xiāng)有哪些美食嗎？誰(shuí)愿意來(lái)說一說？ 生：學(xué)生匯報(bào)。
2、考一考：
師：同學(xué)們，其實(shí)老師也找到一些有代表性的家鄉(xiāng)美食，不過，我想考考你們，看看這些美味佳肴你們都認(rèn)識(shí)嗎？（出示圖片，生以小組為單位搶答。）議一議
師：通過剛才的小環(huán)節(jié)，老師看得出，你們個(gè)個(gè)都是“小美食家”，那聰明的同學(xué)們，你們能根據(jù)老師這幾組圖片的菜名，來(lái)給家鄉(xiāng)的美食分分類嗎？（出示食品名稱）（同桌交流后回答，教師出示幻燈片）你是根據(jù)什么劃分的？ 生：學(xué)生分組合作，匯報(bào)。第一種：主食，副食 第二種：燉菜 第三種：炒菜 第四種：涼菜 第五種：風(fēng)味特產(chǎn)
（二）、想一想：美食文化知多少。10分
1黑龍江省位于祖國(guó)東北邊陲，冬季漫長(zhǎng)而寒冷，夏季清爽恰人，春秋則風(fēng)景如畫，我們的飲食習(xí)慣跟季節(jié)有什么關(guān)系呢？（冬天寒冷吃燉菜，夏天炎熱吃涼菜。）你的理由很充分，冬季干冷吃燉菜起來(lái)熱身的作用，夏季干熱吃涼菜，清涼可口，更符合我們?nèi)梭w的需要。2說到燉菜，天上飛的，林子里跑的，水里游的，樹上結(jié)的，地上種的，但凡可以食用的，都可以拿來(lái)燉。葷素搭配，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)上更具有互補(bǔ)性。我們家鄉(xiāng)的燉菜是中國(guó)各菜系中最能體現(xiàn)“家?！本璧牟耸?，大鍋烀肉，大碗盛菜，量多，實(shí)在。那同學(xué)們知道這燉菜是由誰(shuí)發(fā)明的嗎？（課件出示問題）（滿族）
3我們的飲食習(xí)慣不僅受到滿族的影響，還受到了其他少數(shù)民族的影響，比如黑龍江人愛吃咸菜，那是因?yàn)槌r族人愛吃咸菜的緣故。除此之外，家鄉(xiāng)的飲食還受其他因素影響嗎？播放闖關(guān)東的序幕。（山東人魯菜）在我們家鄉(xiāng)有一部分人是山東的移民，他們也帶來(lái)了齊魯文化，山東魯菜那是中華美食的八大菜系之一，它的口味，烹飪手法直接決定了家鄉(xiāng)美食的特色，煎炒烹炸，色重咸香。因此，我們說家鄉(xiāng)美食中也蘊(yùn)涵了魯菜的飲食文化。這幾類菜品，我們已經(jīng)找出其歷史的淵源，那這風(fēng)味食品它又出自何處呢？（西方俄羅斯人）俄羅斯人不僅帶來(lái)了風(fēng)味特產(chǎn)的制作工藝，還將正宗的西餐引入了龍江，第一家西餐廳華梅西餐廳如今仍座落在中央大街上迄今已有百年的歷史了。
師小結(jié): 黑龍江省地域遼闊，是一個(gè)多民族的省份。它的飲食特色是在滿族菜肴的基礎(chǔ)上，吸收各地菜系的長(zhǎng)處，不斷形成和發(fā)展出來(lái)的。它既有像豬肉燉粉條、排骨燉豆角這樣的家常菜，又有紅腸、大列巴這樣的風(fēng)味化食品，龍江人又在各地菜系的基礎(chǔ)上，發(fā)明了像鍋包肉這樣的創(chuàng)新菜，西餐如今也成為我們的飲食特色之一，這些共同形成了我們的飲食習(xí)慣，它既有中餐的美味，又有西餐的風(fēng)情，真可謂是中西合璧。
三、家鄉(xiāng)美食哪里找？
說到這兒，老師想問問同學(xué)們，如果有遠(yuǎn)方的朋友要到我們家鄉(xiāng)來(lái)，我們應(yīng)該帶他去品嘗什么家鄉(xiāng)美食呢？說說你的理由。（生回答），那如果好朋友要回南方，又該給他帶些什么特產(chǎn)呢？
四、拓展延伸，主題升華。2分
孩子們，對(duì)于家鄉(xiāng)的美食，你想說些什么嗎？（我喜歡，我愛吃，我們家鄉(xiāng)有自己獨(dú)特的飲食文化，我為家鄉(xiāng)驕傲，我更加熱愛家鄉(xiāng)了。）我們家鄉(xiāng)黑龍江憑借自己獨(dú)特的地域特點(diǎn)形成了別具一格的飲食文化，它像我們的家鄉(xiāng)人一樣，粗獷豪放，它菜碼多實(shí)在，價(jià)位不高是真正的“家常菜”和“百姓菜”，在這些精美的食品中，凝聚著龍江人的聰明、智慧與創(chuàng)造力。今天，老師在你們身上看到了熱情，希望將來(lái)同學(xué)們能夠弘揚(yáng)我們的飲食文化并創(chuàng)造出更加精美的食品，讓我們的身體更加健康，生活更加美好。
板書設(shè)計(jì)
走近家鄉(xiāng)美食 中西滿族 魯菜 西餐 合壁
教學(xué)反思
地方學(xué)科生命教育一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
龍江風(fēng)味飲食
教材分析
這部分學(xué)習(xí)的是關(guān)于龍江風(fēng)味飲食的知識(shí)，目的是通過對(duì)龍江風(fēng)味飲食和特色的了解，感受龍江人生活的豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
學(xué)情分析
一年級(jí)孩子對(duì)這個(gè)話題會(huì)很感興趣，因?yàn)樗麄儗?duì)菜肴的興趣很大，但是因?yàn)樗麄兊闹R(shí)體系還不是很豐富，所以可以針對(duì)特色這個(gè)詞進(jìn)行吸引學(xué)生的主要方法。
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)知與技能：能說出自己吃過的集中龍江的風(fēng)味飲食名稱，說出其特性。
2.行動(dòng)與表現(xiàn)：知道龍江的特色飲食是源于龍江人的發(fā)明創(chuàng)造，是用智慧豐富生活的成果。3.情感與態(tài)度：通過研究風(fēng)味飲食的制作方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)
龍江豐富多彩的飲食文化，提高了生活質(zhì)量。
教學(xué)難點(diǎn)
感受龍江人生活的豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
實(shí)施策略
動(dòng)手實(shí)踐法
教學(xué)準(zhǔn)備
龍江特色食品的圖片。
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
教學(xué)流程
個(gè)性修改
一、激發(fā)興趣，揭示課題
1、提問：同學(xué)們，你最喜歡吃家鄉(xiāng)的那些風(fēng)味美食？為什么喜歡他？
師：你們喜歡吃的東西可真不少，看看這些好吃的你都吃過哪些？對(duì)那些了解的最多？（水餃、粘豆包、紅腸、冷面、辣菜、小雞燉蘑菇、得莫力燉活魚等風(fēng)味飲食圖片）
[設(shè)計(jì)意圖] 通過對(duì)龍江風(fēng)味飲食和特色的了解，感受龍江人生活的豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
二、講一講，學(xué)一學(xué)，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)味飲食
1、了解少數(shù)民族的風(fēng)味飲食
師：孩子們，通過你們的展示，老師知道了原來(lái)黑龍江有這么多的風(fēng)味飲食呢!老師感到做一名黑龍江人真驕傲、真幸福，你們也是這樣認(rèn)為的嗎？
2、班級(jí)里有沒有少數(shù)民族的同學(xué)？（回族、鮮族、滿族）那請(qǐng)你們來(lái)介紹一下自己的本民族的特色食品好嗎？
[設(shè)計(jì)意圖] 一年級(jí)孩子對(duì)這個(gè)話題會(huì)很感興趣，因?yàn)樗麄儗?duì)菜肴的興趣很大.但是因?yàn)樗麄兊闹R(shí)體系還不是很豐富，所以可以針對(duì)特色這個(gè)詞進(jìn)行吸引學(xué)生的主要方法。
三、共同探討，增長(zhǎng)智慧 制定學(xué)習(xí)事物的制作計(jì)劃。
用手中的美術(shù)用具畫、用橡皮泥捏等方法表示出來(lái)。
[設(shè)計(jì)意圖]根據(jù)低年級(jí)學(xué)生靈活好動(dòng)，想象力豐富的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中增加了學(xué)生動(dòng)手操作的活動(dòng)環(huán)節(jié)，既鍛煉了學(xué)生的想象力，又讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)對(duì)風(fēng)味美食的理解和喜愛?？偨Y(jié)：孩子們，現(xiàn)在的生活水平提高了，人們的生活更加豐富了，我們今天所了解的這些家鄉(xiāng)風(fēng)味飲食，凝聚著黑龍江人的聰明、智慧和創(chuàng)造力。
板書設(shè)計(jì)
龍江風(fēng)味飲食 食品貼圖
教學(xué)反思
地方學(xué)科(人文與社會(huì))一年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
龍江風(fēng)味飲食
教材分析
這部分學(xué)習(xí)的是關(guān)于龍江風(fēng)味飲食的知識(shí)，目的是通過對(duì)龍江風(fēng)味飲食和特色的了解，感受龍江人生活的豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
學(xué)情分析
一年級(jí)孩子對(duì)這個(gè)話題會(huì)很感興趣，因?yàn)樗麄儗?duì)菜肴的興趣很大，但是因?yàn)樗麄兊闹R(shí)體系還不是很豐富，所以可以針對(duì)特色這個(gè)詞進(jìn)行吸引學(xué)生的主要方法。
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知與技能：能說出自己吃過的集中龍江的風(fēng)味飲食名稱，說出其特性。
2.行動(dòng)與表現(xiàn)：知道龍江的特色飲食是源于龍江人的發(fā)明創(chuàng)造，是用智慧豐富生活的成果。3.情感與態(tài)度：通過研究風(fēng)味飲食的制作方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)
龍江豐富多彩的飲食文化，提高了生活質(zhì)量。
教學(xué)難點(diǎn)
感受龍江人生活的豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
實(shí)施策略
動(dòng)手實(shí)踐法
教學(xué)準(zhǔn)備
龍江特色食品的圖片。
教學(xué)時(shí)間
一課時(shí)
教學(xué)流程
個(gè)性修改
一、激發(fā)興趣，揭示課題
1、提問：同學(xué)們，你最喜歡吃家鄉(xiāng)的那些風(fēng)味美食？為什么喜歡他？
師：你們喜歡吃的東西可真不少，看看這些好吃的你都吃過哪些？對(duì)那些了解的最多？（水餃、粘豆包、紅腸、冷面、辣菜、小雞燉蘑菇、得莫力燉活魚等風(fēng)味飲食圖片）
[設(shè)計(jì)意圖] 通過對(duì)龍江風(fēng)味飲食和特色的了解，感受龍江人生活的豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
二、講一講，學(xué)一學(xué)，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)味飲食
1、了解少數(shù)民族的風(fēng)味飲食
師：孩子們，通過你們的展示，老師知道了原來(lái)黑龍江有這么多的風(fēng)味飲食呢!老師感到做一名黑龍江人真驕傲、真幸福，你們也是這樣認(rèn)為的嗎？
2、班級(jí)里有沒有少數(shù)民族的同學(xué)？（回族、鮮族、滿族）那請(qǐng)你們來(lái)介紹一下自己的本民族的特色食品好嗎？
[設(shè)計(jì)意圖] 一年級(jí)孩子對(duì)這個(gè)話題會(huì)很感興趣，因?yàn)樗麄儗?duì)菜肴的興趣很大.但是因?yàn)樗麄兊闹R(shí)體系還不是很豐富，所以可以針對(duì)特色這個(gè)詞進(jìn)行吸引學(xué)生的主要方法。
三、共同探討，增長(zhǎng)智慧 制定學(xué)習(xí)事物的制作計(jì)劃。
用手中的美術(shù)用具畫、用橡皮泥捏等方法表示出來(lái)。
[設(shè)計(jì)意圖]根據(jù)低年級(jí)學(xué)生靈活好動(dòng)，想象力豐富的特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中增加了學(xué)生動(dòng)手操作的活動(dòng)環(huán)節(jié)，既鍛煉了學(xué)生的想象力，又讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)對(duì)風(fēng)味美食的理解和喜愛?？偨Y(jié)：孩子們，現(xiàn)在的生活水平提高了，人們的生活更加豐富了，我們今天所了解的這些家鄉(xiāng)風(fēng)味飲食，凝聚著黑龍江人的聰明、智慧和創(chuàng)造力。
板書設(shè)計(jì)
龍江風(fēng)味飲食 食品貼圖
第四篇：一年級(jí)下冊(cè)人文與社會(huì)教案
年級(jí)：一年級(jí) 學(xué) 科：人文與社會(huì) 教材：黑龍江教育出版社 課時(shí) 一課時(shí)
第一課：龍江風(fēng)味飲食
教學(xué)目標(biāo)：
通過對(duì)黑龍江風(fēng)味飲食品種和特色的了解，感受黑龍江人生活的豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：
黑龍江豐富多樣的風(fēng)味飲食使人們的生活豐富多樣，提高了生活質(zhì)量。教學(xué)難點(diǎn)：
在了解黑龍江的風(fēng)味飲食的過程中感悟鄉(xiāng)情，感受黑龍江人的聰明智慧和創(chuàng)造力。教學(xué)用具：
1.關(guān)于黑龍江特色食品的圖片。2.學(xué)做一種特色食品的視頻資料。3.美術(shù)用具（彩筆、畫紙、橡皮泥等）。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)一：你喜歡的風(fēng)味美食
1.導(dǎo)入：你喜歡吃家鄉(xiāng)的哪些風(fēng)味美食？為什么喜歡它？（學(xué)生說出自己喜歡的美食）
2.出示風(fēng)味美食的圖片：你吃過哪些？對(duì)對(duì)那種了解的最多？ 3.請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集有關(guān)黑龍江特色食品的圖片和資料。4.指導(dǎo)學(xué)生對(duì)所收集的資料、圖片分類交流匯報(bào)?；顒?dòng)二：講一講、學(xué)一學(xué)
1.請(qǐng)本班的少數(shù)民族同學(xué)說說自己民族的特色食品。2.你所知道的美食的由來(lái)或故事。
3.看錄像：家鄉(xiāng)風(fēng)味美食冷面、辣菜的制做方法。學(xué)做一道拿手菜。4.用自己喜歡的方式制作一道拿手風(fēng)味美食。板書設(shè)計(jì)：
1.龍江風(fēng)味飲食
大醬、黏豆包、風(fēng)干香腸、松仁小肚、2
四代兒童鐵路火車頭 匈牙利兒童鐵路 哈爾濱游樂園 黑龍江省博物館 哈爾濱圣亞極地海游館 東北烈士紀(jì)念館 黑龍江省民族博物館
年級(jí)：一年級(jí) 學(xué) 科：人文與社會(huì) 教材：黑龍江教育出版社 課時(shí)
一課時(shí)
主備:王文典 審核: 授課時(shí)間 :
第三課：民間神話傳說
教學(xué)目標(biāo)：
通過本課教學(xué)使學(xué)生從民間神話傳說的角度進(jìn)一步感受黑龍江生活的豐富。教學(xué)重點(diǎn)：
黑龍江神話和傳說的豐富和內(nèi)容的深刻性。教學(xué)難點(diǎn)：
如何認(rèn)識(shí)神話的價(jià)值。教學(xué)用具：
1.神話傳說的音頻資料和影像資料。2.落葉松圖片和松樹生長(zhǎng)的音像資料。3.各種樹木的圖片。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)： 活動(dòng)一：聽一聽，議一議
1.組織學(xué)生根據(jù)文本分組講述落葉松落葉的故事。
2.小組議論教師提出的問題：落葉松為什么落葉？法爾卡做了什么，他為什么這樣做？你喜歡故事中的哪些人，為什么？ 3.全班討論。4.教師總結(jié)。
41.展示圖片或錄像，提問：要求學(xué)生看圖片，說出花卉的種類、開放時(shí)節(jié)和生活環(huán)境。2.啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想和想像，要求學(xué)生用語(yǔ)言描繪最喜歡、印象最深的一幅畫面。3.展示圖片，請(qǐng)學(xué)生小組合作介紹黑龍江著名的賞花活動(dòng)。
4.展示圖片或錄像，觀察并說出人們?cè)谫p花活動(dòng)中的表現(xiàn)及人們的精神狀態(tài)和追求。板書設(shè)計(jì)：
第一課：花開時(shí)節(jié)賞花忙
方正蓮花節(jié) 大慶肇源蓮花節(jié)
年級(jí)：一年級(jí) 學(xué) 科：人文與社會(huì) 教材：黑龍江教育出版社 課時(shí) 一課時(shí)
主備:王文典 審核: 授課時(shí)間 :
第二課：我們是“冰雪小勇士”
教學(xué)目標(biāo)：
黑龍江的青少年在嚴(yán)寒的氣候中爭(zhēng)做“冰雪小勇士”，在運(yùn)動(dòng)、娛樂中得到了美的享受，同時(shí)鍛煉和提高了體能，也培養(yǎng)了青少年兒童戀冰愛雪的情懷，以及同嚴(yán)寒作斗爭(zhēng)的勇敢、頑強(qiáng)、樂觀的精神品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：
了解并掌握黑龍江各地中小學(xué)在冬季開展的各項(xiàng)娛樂和體育活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生體會(huì)的同嚴(yán)寒做斗爭(zhēng)的勇敢、頑強(qiáng)、樂觀的精神品質(zhì)是我省冰雪文化中尤為重要的部分，對(duì)此應(yīng)加以繼承和弘揚(yáng)。教學(xué)用具：
1.含有黑龍江中小學(xué)生開展豐富而有趣的冰上活動(dòng)的圖片，或者光盤及播放設(shè)備。2.含有本?；虮景鄬W(xué)生開展各項(xiàng)有趣的冰上活動(dòng)或者比賽的圖片，或者光盤及播放設(shè)施。3.有關(guān)黑龍江人或者學(xué)生中與嚴(yán)寒做斗爭(zhēng)，表現(xiàn)勇敢、頑強(qiáng)、進(jìn)取的小故事。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)一：看圖片或錄像，激發(fā)情感，學(xué)習(xí)精神
1.展示圖片或錄像，提問題：要求學(xué)生說出其中人物進(jìn)行的是哪幾種冰上活動(dòng)。
2.請(qǐng)學(xué)生小組合作介紹有關(guān)黑龍江人或?qū)W生中有關(guān)與嚴(yán)寒做斗爭(zhēng)，表現(xiàn)勇敢、頑強(qiáng)、進(jìn)取的小故事。
哈爾濱國(guó)際冰雪節(jié) 南有潑水節(jié) 北有潑雪節(jié) 齊齊哈爾冰雪游覽會(huì) 五大連池飲水節(jié) 鏡泊湖金秋節(jié) 五花山觀賞節(jié)
年級(jí)：一年級(jí) 學(xué) 科：人文與社會(huì)
教材：黑龍江教育出版社 課時(shí) 一課時(shí)
主備:王文典 審核: 授課時(shí)間 :
第一課：赫哲人叉魚
教學(xué)目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)向?qū)W生展示黑龍江各族人民開展生產(chǎn)勞動(dòng)的能力和巧用智慧提高生產(chǎn)的品質(zhì)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步感受黑龍江人用勤勞和智慧創(chuàng)造的生活和黑龍江的文化。教學(xué)重點(diǎn)：
赫哲人在叉魚過程中所體現(xiàn)的高超技藝。教學(xué)難點(diǎn)：
如何讓低年級(jí)學(xué)生認(rèn)同赫哲人在叉魚中形成的高超技藝。教學(xué)用具：
1.赫哲人叉魚的有關(guān)圖片;達(dá)斡爾、鄂倫春族生產(chǎn)活動(dòng)的圖片。2.神話故事《神叉蘇布格》。3.有關(guān)赫哲人叉魚的音像資料。4.《烏蘇里船歌》錄音。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)： 活動(dòng)一：聽故事
1.導(dǎo)入：詢問學(xué)生是否喜歡聽故事，吸引學(xué)生注意。
2.講故事，提要求：神叉蘇布格住在什么地方？找龍王干什么？為什么說他是神叉？ 3.組織學(xué)生分組討論回答問題。4.請(qǐng)同學(xué)面向全班回答問題?；顒?dòng)二：交流玩飛鏢的體會(huì)
自然風(fēng)光 下鄉(xiāng)青年的勞作與生活
年級(jí)：一年級(jí) 學(xué) 科：人文與社會(huì) 教材：黑龍江教育出版社 課時(shí) 一課時(shí)
主備:王文典 審核: 授課時(shí)間 :
第三課：珍貴的風(fēng)景名勝
教學(xué)目標(biāo)：
通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道自己的家鄉(xiāng)有豐富的自然景觀、眾多的名勝古跡。引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)黑龍江具有標(biāo)志性和地區(qū)代表性的風(fēng)景名勝，感受歷史的發(fā)展變遷，贊嘆黑龍江風(fēng)景名勝的壯美秀麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：
了解交流黑龍江特有的及本地區(qū)標(biāo)志性的風(fēng)景名勝。教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生在欣賞游覽風(fēng)景名勝的過程中，理解感受現(xiàn)代黑龍江人的豐富多彩的生活。教學(xué)用具：
1.若干能夠反映黑龍江風(fēng)景名勝的圖片。2.含有黑龍江風(fēng)景名勝的音像資料。3.kk課前師生搜集的相關(guān)風(fēng)景圖片資料。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)一：游覽家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝
1.導(dǎo)入：人們生活水平的不斷提高不光從飲食中體現(xiàn)，衣、住、行都比過去有很大的發(fā)展和提高。教師著重從“行”導(dǎo)入。看圖片和學(xué)生游覽家鄉(xiāng)的風(fēng)光。
2.引導(dǎo)學(xué)生說說都去過哪些風(fēng)景名勝，講講游覽的過程，看到了什么，有什么感受？
3.指導(dǎo)學(xué)生模仿導(dǎo)游，向同學(xué)們介紹熟悉的風(fēng)景名勝及其歷史傳說。（比如：興凱湖、虎頭地下軍事要塞、金上京會(huì)寧府遺址等）活動(dòng)二：愛家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝展示會(huì)
1.匯報(bào)展示：學(xué)生運(yùn)用多種匯報(bào)方式展示課前搜集的家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的資料。
2.贊美家鄉(xiāng)風(fēng)景名勝的活動(dòng)：欣賞歌曲《我愛家鄉(xiāng)興凱湖》，用自己喜歡的方式贊美家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。
1010-
第五篇：人文與社會(huì)五年級(jí)上教案
1、防洪勝利紀(jì)念塔
教學(xué)目標(biāo)：了解防洪勝利紀(jì)念塔的建筑時(shí)間、結(jié)構(gòu)及歷史意義。教學(xué)重點(diǎn)：了解防洪勝利紀(jì)念塔的結(jié)構(gòu)及歷史意義。教學(xué)難點(diǎn)：了解防洪勝利紀(jì)念塔的結(jié)構(gòu)及歷史意義。
德育教育：通過學(xué)習(xí)感受人們戰(zhàn)勝災(zāi)害的決心和作為黑龍江人的自豪感。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)模式：閱讀探究 授課時(shí)間： 教學(xué)流程：
一、新課導(dǎo)入
哈爾濱防洪勝利紀(jì)念塔，坐落在風(fēng)景如畫的松花江南岸，是這座英雄城市的象征。是為紀(jì)念哈爾濱市人民戰(zhàn)勝1957年的特大洪水，于1958年建成的。誰(shuí)見過防洪紀(jì)念塔給同學(xué)們介紹一下？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“防洪勝利紀(jì)念塔”（板書課題）
二、出示目標(biāo)：了解防洪勝利紀(jì)念塔的建筑時(shí)間、結(jié)構(gòu)及歷史意義。
三、自學(xué)提示：
1、人文歷史 教學(xué)課件展示
你們知道防洪紀(jì)念塔是什么時(shí)間建筑的嗎？整體結(jié)構(gòu)是什么樣的？為什么要建塔呢？
2、閱讀教材知識(shí)窗，回答問題
防洪紀(jì)念塔的塔身分為幾個(gè)部分？各部分有什么特點(diǎn)？防洪紀(jì)念塔共有幾個(gè)部分組成？
四、自學(xué) 討論合作（課件出示問題）
（1、）哈爾濱防洪紀(jì)念塔位于（松花江南岸），是為紀(jì)念戰(zhàn)勝
（1957）年特大洪水而建的是（哈爾濱）的重要標(biāo)志性建筑。
（2、）塔身高（22.5）米，塔基用（塊石）砌成，意味著堤防牢固、堅(jiān)不可摧：（塔身）以浮雕方式描繪了當(dāng)年戰(zhàn)勝洪水的生動(dòng)情節(jié)；塔頂）為由工農(nóng)兵和知識(shí)分子形象組成的圓雕；；（塔座）下部的兩級(jí)水池，下階表示海拔標(biāo)高119.72米，標(biāo)志（1932）年洪水淹沒哈爾濱時(shí)的最高水位；上階表示海拔標(biāo)高120.30米，標(biāo)志（1957）年全市人民戰(zhàn)勝大洪水時(shí)的最高水位。
（3、）塔基前的（噴泉），象征勇敢智慧的哈爾濱市人民把驚濤駭浪的江水馴服成細(xì)水長(zhǎng)流、興利除患、造福人民的幸福之水。
（4、）古羅馬式回廊高7米，諧調(diào)壯觀，環(huán)立著20根圓柱，上端有環(huán)帶連接，組成了長(zhǎng)達(dá)35米的半圓回廊。
（5、）防洪勝利紀(jì)念塔由（）、（）、（）、（）、（）五個(gè)部分組成。
五、總結(jié)：
1、通過學(xué)習(xí)本課，你知道了有關(guān)防洪勝利紀(jì)念塔的哪些知識(shí)？
2、希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)去哈爾濱看看防洪勝利紀(jì)念塔。
板書設(shè)計(jì)： 防洪勝利紀(jì)念塔
塔身 環(huán)廊 噴水池 音樂臺(tái)廣場(chǎng)
黑龍江人的自豪
教學(xué)反思：
2、大洪水的考驗(yàn)
教學(xué)目標(biāo)：了解歷史上哈爾濱遭受的三次洪水侵襲和在黨的領(lǐng)導(dǎo)下哈爾濱人民與解放軍官兵是怎樣戰(zhàn)勝洪水的。
教學(xué)重點(diǎn)：了解黨的領(lǐng)導(dǎo)下哈爾濱人民與解放軍官兵是怎樣戰(zhàn)勝洪水的。
教學(xué)難點(diǎn)：了解黨的領(lǐng)導(dǎo)下哈爾濱人民與解放軍官兵是怎樣戰(zhàn)勝洪水的。
德育教育：學(xué)習(xí)體會(huì)黑龍江人萬(wàn)眾一心，眾志成城戰(zhàn)勝困難的英雄氣概。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖
教學(xué)方式：引導(dǎo)，自主解決 教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)流程：
一、新課導(dǎo)入
松花江是我們的母親河。她既給生活在這塊土地上的人民以舟楫之利、恩澤之惠，但又往往狂濤肆虐。你們知道哈爾濱發(fā)過幾次洪水嗎？哈爾濱人是如何戰(zhàn)勝洪水的嗎？板書課題 ：大洪水的考驗(yàn)
二、出示目標(biāo)：
了解歷史上哈爾濱遭受的三次洪水侵襲和在黨的領(lǐng)導(dǎo)下哈爾濱人民與解放軍官兵是怎樣戰(zhàn)勝洪水的。
三、自學(xué)提示 掛圖展示
松花江歷史上的幾次特大洪水做一回顧： 1、1932年：2萬(wàn)人喪生 當(dāng)時(shí)受災(zāi)的情景？ 2、1957年：市區(qū)安然無(wú)恙 當(dāng)時(shí)的災(zāi)情？ 3、1998年：凝聚力空前加強(qiáng) 是如何搶險(xiǎn)救災(zāi)的？
四、自學(xué) 探究新知 閱讀知識(shí)窗
五、教師點(diǎn)撥：
討論交流：說說歷史上哈爾濱三次大洪水發(fā)生的時(shí)間？哈爾濱人是如何戰(zhàn)勝洪水的？
第一次是（），第二次（），第三次（）。
六、總結(jié)
1、通過學(xué)習(xí)本課你有什么收獲？
學(xué)了“大洪水的考驗(yàn)”這課后你聯(lián)想到了什么或者受到什么啟示？
板書設(shè)計(jì)： 大洪水的考驗(yàn)
第一次 1932年 第二次1957年 第三次1998年 黑龍江人萬(wàn)眾一心 戰(zhàn)勝困難
教學(xué)反思：
3、和諧大自然
教學(xué)目標(biāo)：知道自然環(huán)境是人類生存繁衍的物質(zhì)基礎(chǔ)，了解環(huán)境污染的危害與防治。萌發(fā)保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境，節(jié)約家鄉(xiāng)資源，促進(jìn)家鄉(xiāng)和諧發(fā)展的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解污染的危害性，創(chuàng)造和諧的大自然。教學(xué)難點(diǎn)：了解污染的危害性，創(chuàng)造和諧的大自然。
德育教育：充分創(chuàng)造時(shí)間與空間，讓學(xué)生自主獲取知識(shí)，引發(fā)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片與資料，多媒體。教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)流程：
一、新課導(dǎo)入
同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)，我們知道了洪水災(zāi)害的形成，除了自然引發(fā)的原因之外，更重要的是水土流失，生態(tài)環(huán)境不斷惡化等原因造成的。可見，自然環(huán)境是人類生存、繁衍的物質(zhì)基礎(chǔ)。你們知道嗎保護(hù)和改善自然環(huán)境，愛護(hù)身邊的資源，是我們?nèi)祟惿婧桶l(fā)展的前提？今天我們一起走進(jìn)和諧的大自然。（板書：和諧大自然）
二、出示目標(biāo)
了解知道自然環(huán)境是人類生存繁衍的物質(zhì)基礎(chǔ)，了解環(huán)境污染的危害與防治。萌發(fā)保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境，節(jié)約家鄉(xiāng)資源，促進(jìn)家鄉(xiāng)和諧發(fā)展的意識(shí)。
三、探究新知
1、了解自然界的資源
我們每天從起床、洗漱、早餐、上班、工作、下班、買菜、做飯、刷碗、洗衣、看電視、看書、、、、、、到睡覺，都在不斷的使用來(lái)自地球的資源。誰(shuí)知道我們使用的到底是什么資源嗎？、出示人體圖片： 誰(shuí)能說說我們的身體是由自然界的資源組成的嗎？、人體通過新陳代謝與周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，保持著平衡，如果這種平衡被破壞了，會(huì)怎么樣？
四、嘗試解決
了解環(huán)境污染與防治： 同學(xué)們，在我們生活中，有許多破壞自然環(huán)境的事例。針對(duì)森林污染、空氣污染、和水污染三個(gè)問題，你們進(jìn)行了不同的調(diào)查，我知道各小組都作了充分的準(zhǔn)備，哪個(gè)小組先介紹呢？
A組調(diào)查的內(nèi)容是：空氣污染的原因和危害以及怎樣防治。關(guān)心我們的環(huán)境，關(guān)心我們的家園
B組查資料知道了水是生命之源，沒有水，世界上就不會(huì)有生命。如果水資源遭到污染，人類將無(wú)法生存。愿人人成為節(jié)水、愛水的小標(biāo)兵。
C組森林對(duì)我們有許多好處，大量的亂砍濫伐樹木，引發(fā)嚴(yán)重的水土流失、物種的減少，出現(xiàn)了沙塵暴、泥石流、洪水暴發(fā)等。一定要保護(hù)我們的森林資源。
五、教師點(diǎn)撥
1、出示公益廣告： 烏龜說：老爺爺，您已經(jīng) 800 歲了，您的壽命是最長(zhǎng)的。老爺爺說：不，壽命最長(zhǎng)的是塑料袋。烏龜大吃一驚：?。?/p>
同學(xué)們，從這則廣告中你明白了什么？
2、、多媒體演示：未破壞的海灘和被破壞的海灘?？戳诉@兩幅圖片，你想說什么？
為了使我們的生活更加美好，我們要與自然和諧相處，我們能為自己的家園做點(diǎn)什么。大家在課余時(shí)間收集資料，以小組為單位，下節(jié)課我們制作手抄報(bào)，主題是：我們與地球同在。
六、總結(jié)、談?wù)勥@節(jié)課你最大的收獲是什么？、同學(xué)們，為了有一個(gè)和諧的大自然，讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明你是一個(gè)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的小衛(wèi)士，讓我們以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)周圍的人，保護(hù)環(huán)境，讓我們的天更藍(lán)，地更綠，水更清。
板書設(shè)計(jì)： 和諧大自然
保護(hù)環(huán)境 節(jié)約資源
教學(xué)反思：
4、感受莽莽大森林
教學(xué)目標(biāo)：了解森林的作用，知道大、小興安嶺是黑龍江巨大的森林寶庫(kù)，知道紅松是我省的國(guó)家二級(jí)保護(hù)野生植物，產(chǎn)地在小興安嶺。
教學(xué)重點(diǎn)：森林的作用。教學(xué)難點(diǎn)：森林的作用。
德育教育：通過森林給人類帶來(lái)的益處，培養(yǎng)學(xué)生建立和諧大自然的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：森林圖片與相關(guān)資料。特色教學(xué)模式
教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)流程：
一、激趣揭題：
師：同學(xué)們，我們作為林業(yè)的子孫，對(duì)大森林情有獨(dú)衷，今天老師要帶你們進(jìn)行一次森林之旅，共同感受莽莽大森林。（板書課題：感受莽莽大森林）
1、走進(jìn)森林：（出示:林蔭路圖片）同學(xué)們，我們從喧鬧的街市來(lái)到了一條幽靜的林蔭路上，在這里你有什么感受呢？（大家可以相互交流）
2、出示：（森林公園圖片）走過林蔭路，我們便進(jìn)入了森林公園，這里的景色多美啊！莽莽大森林不但別具特色，作用還很多呢？誰(shuí)能說說森林有哪些特點(diǎn)？（溫馨提示：可以從氣溫、聲音、氣味、濕度、風(fēng)速等幾個(gè)方面來(lái)描述）
二、出示目標(biāo)
了解森林的作用，知道大、小興安嶺是黑龍江巨大的森林寶庫(kù)，知道紅松是我省的國(guó)家二級(jí)保護(hù)野生植物，產(chǎn)地在小興安嶺。
三、自學(xué)提示 了解森林的作用？
1、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的感受及收集的資料進(jìn)行討論交流，2、質(zhì)疑：同學(xué)收集的資料可真豐富呀！可是為什么森林的氣候會(huì)呈現(xiàn)不一樣的特點(diǎn)呢？森林與人類的關(guān)系究竟怎么樣呢？
3、小組合作學(xué)習(xí)討論上述問題。
4、小結(jié)：由于森林所處的地理位置、環(huán)境條件、面積大小、地形特點(diǎn)、林木種類、林型結(jié)構(gòu)等綜合影響而形成不同的氣候。森林與人類有著密切關(guān)系，森林和人類是自然界的組成部分?？梢哉f人離不開森林，但是，森林卻可以離開人類，早在人類產(chǎn)生以前，森林就伴隨著地球經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展。而今，人類開發(fā)地球，對(duì)森林的需求與日俱增卻絕不能濫用，因?yàn)?，人?duì)它是有很大的依賴性的，正因?yàn)槿绱?，人類?yīng)該善待森林！
5、出示資料-知識(shí)窗與課件：莽莽大森林的作用不可估量，可是你們知道一公頃的樹林又有多大的作用嗎？
6、看了這段資料你想說什么？你能歸納出森林的益處嗎？
出示視頻：森林的益處
7、合作交流 森林的益處可真多！說起森林，我們更為之驕傲呢！在祖國(guó)版圖雄雞昂首的地方，有一片惹人注目的綠色，這就是大小興安嶺----黑龍江省巨大的森林寶庫(kù)。
四、嘗試解決 巨大的森林寶庫(kù)
1、出示課件：中國(guó)森林資源分布示意圖
2、同學(xué)們，你們知道我國(guó)天然林分布在哪里嗎？（討論交流）師：我國(guó)天然林主要分布在交通不便的深山區(qū)和邊遠(yuǎn)山區(qū)，東北、西南和東南山區(qū)是我國(guó)的三大林區(qū)。東北林區(qū)是最大的天然林區(qū)，其中大興安嶺、小興安嶺是黑龍江省的巨大森林寶庫(kù)。
3、出示圖片（紅松）認(rèn)識(shí)這是什么樹嗎？它的故鄉(xiāng)在那里？（討論交流）
這珍貴的樹種是紅松。它的故鄉(xiāng)是素有“林都”和“紅松之鄉(xiāng)”的伊春市。
小結(jié)：同學(xué)們收集的資料可真多！巍巍興安嶺，積翠大森林。特別是四季常青的美人松映襯著皎潔晶瑩的冰雪世界，讓你頓感一種大自然的偉大。
五、教師點(diǎn)撥
作為林業(yè)的子孫，我們有責(zé)任與義務(wù)了解我省森林的概況與危機(jī)，請(qǐng)同學(xué)們課后調(diào)查（選擇其一）：
1、我國(guó)三大林區(qū)及各自的不同特點(diǎn)。
2、調(diào)查建國(guó)以后我省在林業(yè)方面為祖國(guó)建設(shè)而做出的貢獻(xiàn)。
六、總結(jié)
1、談?wù)勥@節(jié)課你的收獲？
2、教師總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們參觀了莽莽大森林，了解了森林的作用以及我省的森林資源分布情況，知道了我省珍貴而又古老的樹種—紅松，身為林區(qū)的我們應(yīng)為之自豪！青山常在，綠水常流，這是幾代人的夢(mèng)想，為此，讓我們共同努力！板書設(shè)計(jì)：
感受茫茫大森林
大、小興安嶺是黑龍江巨大的森林寶庫(kù) “林都”和“紅松之鄉(xiāng)”——伊春市 教學(xué)反思：
5、巨大的森林寶庫(kù)
教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)森林資源是有限的,懂得去珍惜，了解生活中節(jié)約用紙的具體措施。
教學(xué)重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)森林資源是有限的,懂得去珍惜，了解生活中節(jié)約用紙的具體措施。
教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)森林資源是有限的,懂得去珍惜，了解生活中節(jié)約用紙的具體措施。
德育教育：培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境從我做起的意識(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 特色教學(xué)模式
教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)流程：
一、目標(biāo)導(dǎo)入：
地球之肺——森林。通過綠色植物的光合作用，不但能轉(zhuǎn)化太陽(yáng)能而形成各種各樣的有機(jī)物，而且靠光合作用吸收大量的二氧化碳和放出氧氣，凈化了環(huán)境，使人類不斷地獲得新鮮空氣。因此，生物學(xué)家曾說，“森林是地球之肺”。
二、出示目標(biāo)
初步認(rèn)識(shí)森林資源是有限的,懂得去珍惜，了解生活中節(jié)約用紙的具體措施。
三、自學(xué)提示 閱讀教材
1、森林與人類的發(fā)展，與自然界的生態(tài)平衡息息相關(guān)？ 生態(tài)環(huán)境 森林給予人類的是清潔的生存環(huán)境，是綠色寶庫(kù)，而人類對(duì)森林的毀壞，卻使生態(tài)環(huán)境日趨惡化，災(zāi)難頻繁。（討論交流）
2、歷史教訓(xùn)（教師講解）
甘地曾感慨，“自然滿足人的需要綽綽有余，但無(wú)法滿足人類的貪婪?！?/p>
幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)，砍伐森林帶來(lái)的大自然懲罰在世界各地都有發(fā)生。二三百年前，我國(guó)的陜北榆林地區(qū)曾是個(gè)林草茂密、土肥水足的好地方，后來(lái)由于清朝政府濫毀森林，致使風(fēng)沙侵蝕，現(xiàn)在的榆林城外變成了一片沙漠。18世紀(jì)，大批移民來(lái)到美洲大陸，砍伐森林，把大片草原開墾成耕地，致使大自然布局發(fā)生了改變。1934年5月，爆發(fā)了三天三夜的“黑風(fēng)暴”，挾帶起大量的泥沙，使田地干裂，水 井、溪流、房屋被沙土埋沒，千萬(wàn)人無(wú)家可歸。這些令人類痛心疾首的事實(shí)告訴我們，森林的保護(hù)對(duì)于保護(hù)人類良好的生態(tài)環(huán)境有著多么重要的作用?？蓢@的是，歷史教訓(xùn)并未使人類引以為戒，自毀家園的悲劇仍在不少地方重演著。
森林破壞更為直接的影響還是由于生態(tài)平衡遭到破壞，造成土表裸露、水土流失，從而導(dǎo)致土層干燥，土壤侵蝕。我國(guó)黃土高原的變遷，也是這方面很好的例子。據(jù)記載，昔日的黃土高原原是森林茂密、郁郁蔥蔥、氣候濕潤(rùn)、流水清澈。在西周時(shí)期，森林面積達(dá)56萬(wàn)平方千米，植被覆蓋率達(dá)53%。隨著歷代王朝大興土木和無(wú)數(shù)次的戰(zhàn)爭(zhēng)，以致使黃土高原毀林毀草，造成了今日千溝萬(wàn)壑、泥沙流失、土地貧瘠的局面。黃河由清變濁，正是大自然對(duì)毀林懲罰的見證。
3、環(huán)境保護(hù)從我做起（討論合作 相互交流）
四、總結(jié)
說一說你對(duì)下面的兩個(gè)觀點(diǎn)的看法？（討論合作）
1、我國(guó)是一個(gè)森林資源貧乏的國(guó)家大力植樹造林，改善我們的生態(tài)環(huán)境，刻不容緩。
2、森林是地球之“肺”?？膳碌氖牵@個(gè)“肺”由于大量砍伐現(xiàn)已被割去了2/3。保護(hù)森林、挽救森林、擴(kuò)大森林，現(xiàn)今已成為人類保護(hù)自己的生存，永續(xù)利用的必由之路。
板書設(shè)計(jì)： 巨大的森林寶庫(kù)
巨大的森林寶庫(kù)：地球的肺——森林 資源有限 教學(xué)反思：
6、我們的承諾
教學(xué)目標(biāo)：了解我國(guó)森林資源匱乏及生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重，野生物種面臨消失的危險(xiǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解我國(guó)森林資源匱乏及生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重。教學(xué)難點(diǎn)：了解我國(guó)森林資源匱乏及生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重。德育教育：增強(qiáng)學(xué)生熱愛森林，保護(hù)生態(tài)環(huán)境的責(zé)任感 教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖 教學(xué)時(shí)間： 特色教學(xué)模式
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
同學(xué)們都知道森林是大自然的衛(wèi)士，是生態(tài)平衡的重要支柱。森林通過光合作用維持了碳氧平衡，并能清除空氣中的有害氣體，凈化空氣，保持空氣的清新。我國(guó)森林資源的情況怎樣呢？
二、出示目標(biāo)：
了解我國(guó)森林資源匱乏及生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重，野生物種面臨消失的危險(xiǎn)。
三、自學(xué)提示 教師點(diǎn)撥
1、指導(dǎo)看世界森林分布示意圖：了解雖然中國(guó)領(lǐng)土面積居世界前列，可是森林的覆蓋率和人均水平卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。
2、指導(dǎo)閱讀知識(shí)窗：了解我國(guó)人口眾多，人均森林面積只有0.128公頃,僅相當(dāng)于世界人均水平的百分之二十。
3、了解我們東北林區(qū)可采森林資源幾近枯竭。經(jīng)過半個(gè)世紀(jì)的過度砍伐,中國(guó)東北林區(qū)森林嚴(yán)重萎縮,成材林蓄積量大幅度下降，可采森林資源幾近枯竭。
4、小組討論：森林植被的破壞與下面這些現(xiàn)象之間有何必然的聯(lián)系？
水土流失和沙塵暴學(xué)生閱讀知識(shí)窗了解世界水土流失和沙塵暴的危害長(zhǎng)期以來(lái)，人們只想到利用森林植被的，卻忽視了對(duì)森林資源的保護(hù)。生態(tài)環(huán)境的破壞，給人們的生產(chǎn)、生活帶來(lái)了前所未有的考驗(yàn)。
5、了解野生物種面臨滅絕：東北虎、金絲猴、大熊貓
四、自學(xué)：
閱讀知識(shí)窗 了解我國(guó)保護(hù)自然資源的做法：建立保護(hù)區(qū)、退耕還林
英雄馬永順的思考與行動(dòng)帶給我們哪些啟示？拒絕使用一次性筷子和賀卡
寫一份保護(hù)家鄉(xiāng)森林資源的倡議書
板書設(shè)計(jì)： 我們的承諾
森林的覆蓋率低 森林資源幾近枯竭 水土流失和沙塵暴 野生物種面臨滅絕
教學(xué)反思：
7、鶴舞扎龍
教學(xué)目標(biāo)：了解丹頂鶴是國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物。了解國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)扎龍是
丹頂鶴的故鄉(xiāng)，名列六大濕地之首。了解黑龍江省是世界丹頂鶴的主要繁殖區(qū)之一。了解仙鶴姑娘徐秀娟的感人事跡。了解為了挽救丹頂鶴我們所做的努力。
教學(xué)重點(diǎn)：為挽救瀕危野生動(dòng)物---丹頂鶴，人們所做的努力。教學(xué)難點(diǎn)：野生動(dòng)物離學(xué)生生活比較遠(yuǎn)，無(wú)法形成感性認(rèn)識(shí)，在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生通過查找資料：觀察圖片等方式，拉近與野生動(dòng)物與學(xué)生的距離，學(xué)生感受到朋友的可愛。
德育教育：查找資料，解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注野生動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)的資料、圖片。特色教學(xué)模式
教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境揭題
同學(xué)們，你們喜歡《動(dòng)物世界》的欄目嗎？我們現(xiàn)在就來(lái)欣賞。
1、出示視頻：《動(dòng)物世界》 看到這么多可愛的動(dòng)物朋友，你有什么感受？
2、同學(xué)們，千百萬(wàn)年來(lái)，人類與動(dòng)物一直共同在地球上和諧地生活著，創(chuàng)造了一個(gè)美麗、多彩的世界。這節(jié)課，老師要帶你們?nèi)タ次覀兪〉脑堊匀槐Ｗo(hù)區(qū)，認(rèn)識(shí)舞姿優(yōu)雅、性情恬靜的朋友---丹頂鶴。（板書課題：鶴舞扎龍）
二、出示目標(biāo)
了解丹頂鶴是國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物。了解國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)扎龍是
丹頂鶴的故鄉(xiāng)，名列六大濕地之首。了解黑龍江省是世界丹頂鶴的主要繁殖區(qū)之一。了解仙鶴姑娘徐秀娟的感人事跡。了解為了挽救丹頂鶴我們所做的努力。
三、自學(xué)提示
參觀扎龍----仙鶴的故鄉(xiāng)
1、出示幻燈片（扎龍自然保護(hù)區(qū)）看到這張圖片，你想說什么？
2、分角色朗讀P21頁(yè)的對(duì)話。聽了他們的對(duì)話，你想說什么？ 教師小結(jié)：廣袤遼遠(yuǎn)的扎龍讓游人流漣忘返。我聽說同學(xué)們也特別喜歡扎龍，還收集了不少扎龍的圖片呢。下面就請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，展示你們收集的成果。讓大家共同欣賞扎龍美麗的風(fēng)光。
3、實(shí)踐活動(dòng)：展示扎龍自然保護(hù)區(qū)的圖片。（小組合作交流）
4、扎龍的仙鶴是一道靚麗的風(fēng)景，現(xiàn)在我們來(lái)到了扎龍的榆樹崗，在這里我們將參觀展覽廳和鶴類馴養(yǎng)繁殖場(chǎng)。（圖片展示）
四、自主解決 一個(gè)真實(shí)的故事
1、當(dāng)我們看到那一只只美麗的仙鶴時(shí)，可曾想到，這里還流傳這一個(gè)感人的、真實(shí)的故事呢？你們想聽嗎？
2、了解為了紀(jì)念這位年輕的護(hù)鶴姑娘，扎龍自然保護(hù)區(qū)修建了紀(jì)念館，人們還專門為她譜寫了一首歌，以此來(lái)紀(jì)念她。
3、播放歌曲：《一個(gè)真實(shí)的故事》。聽了徐秀娟的故事和歌頌她的歌曲，你們想說什么？做些什么呢？（討論合作）
4、實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)唱歌曲 用最真摯的情感一起學(xué)唱這首歌頌黑龍江女孩---“仙鶴姑娘”的歌曲吧！
小結(jié)：可敬可贊的仙鶴姑娘---徐秀娟雖然去了，但是人們不會(huì)忘記她，丹頂鶴不會(huì)忘記她，因?yàn)樵絹?lái)越多的丹頂鶴能在越冬區(qū)孵化、成活了！下一站，我們要去扎龍的南湖、北湖等地認(rèn)識(shí)更多的鶴類朋友，在那里我們將真正的感受到與人類的朋友—丹頂鶴在一起的快樂！
五、了解人類的朋友 教師點(diǎn)撥
1、出示幻燈：不同種類的鶴。
在這些鶴類朋友中最可愛的是丹頂鶴，我們一同來(lái)看看書中是怎樣介紹他們的。
2、請(qǐng)學(xué)生閱讀P23第二、第三自然段。
書中對(duì)丹頂鶴做了簡(jiǎn)單的介紹，你還知道丹頂鶴的那些生活習(xí)性？
3、你能補(bǔ)充丹頂鶴的生活習(xí)性嗎？
美麗的丹頂鶴，（修長(zhǎng)的）身材、（優(yōu)雅的）舞姿、（恬靜的）性情，誰(shuí)見了誰(shuí)都會(huì)（由衷的）喜愛它們。因?yàn)樗鼈兪牵ㄎ覀兊呐笥眩?/p>
4、你們知道嗎？丹頂鶴目前在全球的數(shù)量還有多少？為了拯救丹頂鶴，人們?cè)谛袆?dòng)著，讓象征吉祥、長(zhǎng)壽之鳥的丹頂鶴在大自然中繁衍生息。你們知道嗎？（閱讀23頁(yè)第五自然段。）
5、拓展學(xué)習(xí)。（P23頁(yè)資料）在資料中我們知道了鶴在地球上已經(jīng)生活了7000多萬(wàn)年，是鳥類的“活化石”，也是世界著名的文化鳥類。如今，他們的棲息地是怎樣的呢？下一站我們要走進(jìn)近仙鶴的樂園----濕地。
6、了解濕地---仙鶴的樂園 出示幻燈：望鶴樓
（1、）這濕地有什么特點(diǎn)？什么是濕地？（閱讀P24頁(yè)“知識(shí)窗”）。
扎龍是怎樣的濕地呢？（閱讀P24頁(yè)第二-第三自然段。）（2、）出示幻燈：我省的濕地及我國(guó)六大濕地圖片。
為拯救珍稀野生動(dòng)物，黑龍江省在行動(dòng)了，請(qǐng)大家看這段資料。(閱讀P24頁(yè)資料。)（3、）想一想：作為小學(xué)生，為保護(hù)濕地，我們應(yīng)該做些什么呢？
六、全課總結(jié)
國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)扎龍是丹頂鶴的故鄉(xiāng)，名列六大濕地之首。黑龍江省是世界丹頂鶴的主要繁殖區(qū)之一。為了挽救丹頂鶴，徐秀娟獻(xiàn)出自己年輕的生命。
教學(xué)反思：
8、尋找大鴇
教學(xué)目標(biāo)：了解大鴇的外貌，生活習(xí)性，生存現(xiàn)狀。教學(xué)重點(diǎn)：大鴇瀕臨滅絕的原因。教學(xué)難點(diǎn)：大鴇瀕臨滅絕的原因。德育教育：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)野生動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖 特色教學(xué)模式
教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)流程：
一、目標(biāo)導(dǎo)入
大鴇是鶴形目鴇科的大型地棲鳥類。翅長(zhǎng)超過400 mm。嘴短，頭長(zhǎng)、基部寬大于高。翅大而圓，第3 枚初級(jí)飛羽最長(zhǎng)。棲息于廣闊草原、半荒漠地帶及農(nóng)田草地, 通常成群一起活動(dòng)。十分善于奔跑，大鴇既吃野草，又吃甲蟲、蝗蟲、毛蟲等。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《尋找大鴇》
二、出示目標(biāo)
了解大鴇的外貌，生活習(xí)性，生存現(xiàn)狀。
三、探究新知
1、大鴇的外形特征你知道嗎？
2、大鴇的生活習(xí)性你了解嗎？
3、大鴇是怎樣生長(zhǎng)繁殖的呢？
4、為什么把這種鳥叫“大鴇”呢？
5、大鴇瀕臨滅絕的原因？
6、國(guó)家對(duì)大鴇有了那些保護(hù)措施？
四、閱讀教材，自主解決
五、反饋梳理
小組交流，對(duì)瀕臨滅絕的大鴇有了哪些了解？ 板書設(shè)計(jì)：
尋找大鴇 了解大鴇 保護(hù)大鴇 教學(xué)反思：
9、虎園遐想
教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解東北虎的各種情況，鍛煉學(xué)生收集整理資料的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：知道東北虎是國(guó)家一類保護(hù)動(dòng)物，既稀少又珍貴。教學(xué)難點(diǎn)：知道東北虎是國(guó)家一類保護(hù)動(dòng)物，既稀少又珍貴。德育教育： 通過學(xué)習(xí)，知道要保護(hù)東北虎，保護(hù)各種動(dòng)物。教學(xué)準(zhǔn)備： 要求學(xué)生課前收集整理有關(guān)東北虎的資料、圖片、故事、成語(yǔ)、俗語(yǔ)等。教師準(zhǔn)備有關(guān)東北虎的資料、圖片、視頻、教科書等。
特色教學(xué)模式
教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入 ：
“山中一大王, 黃袍穿身上, 雖然沒兵將, 一叫誰(shuí)都慌?！敝i語(yǔ)的謎底就是獸中之王——老虎。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)老虎中的一種——東北虎，我們到虎園參觀一下吧?。ń處煵シ呕@視頻）看看東北虎都在干什么呢？過去呀，在深山中經(jīng)常會(huì)有東北虎出沒，而現(xiàn)在，我們的獸中之王，卻是瀕臨滅亡的動(dòng)物了，看了這段視頻，你想到了什么呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《虎園遐想》。（板書課題：虎園遐想）
二、出示目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)，了解東北虎的各種情況，鍛煉學(xué)生收集整理資料的能力。
三、探究新課 1、匯報(bào)材料：
老師請(qǐng)同學(xué)們回家查閱了有關(guān)東北虎的資料，大家對(duì)東北虎一
定有了一定的了解，誰(shuí)能給大家說一說呀？（找部分學(xué)生匯報(bào)在家收集的資料）、你了解到了東北虎的哪些情況呢？ 獸中之王——東北虎（板書）
（1、）請(qǐng)同學(xué)們自讀 28 頁(yè)藍(lán)色部分，看看這部分都向我們介紹了什么呢？（生讀后匯報(bào)，師板書：貓科動(dòng)物；最大的長(zhǎng)約 4 米，體重達(dá) 300 多千克；淡黃色，“王”子紋；棲息山林中，善游泳，善夜行。）
（
2、）東北虎如此可怕，那是不是會(huì)傷害人呢？（生自由說）看看知識(shí)窗是怎樣回答這個(gè)問題的？（跟據(jù)生回答，板書：森林的保護(hù)者……）
（3、）通過上面的學(xué)習(xí)，我們對(duì)東北虎有了一些了解，那么就用以前我們學(xué)習(xí)過的與老虎有關(guān)的成語(yǔ)或俗語(yǔ)，來(lái)形容一下吧？（騎虎難下、狐假虎威、虎視眈眈、虎落平陽(yáng)……）雖然東北虎是獸中之王，非常強(qiáng)壯、勇猛，可它們也有自己的無(wú)奈，為什么會(huì)這樣呢 ? 3、了解東北虎的無(wú)奈
東北虎的數(shù)量在迅速減少，為什么會(huì)這樣呢？（閱讀29 頁(yè)的知識(shí)窗）、為挽救東北虎黑龍江人做了哪些努力 ？ 教師播放視頻介紹：
（1、）集賢縣七星砬子自然保護(hù)區(qū)、中國(guó)橫道河子貓科動(dòng)物繁殖中心、哈爾濱東北虎野生自然園林……（2、)《東北虎認(rèn)養(yǎng)細(xì)則》的制定與實(shí)施。
（3、）作為一名小學(xué)生，我們?cè)摓闉l危的東北虎做些什么呢？ 5、拓展延伸： 學(xué)習(xí)其他國(guó)家或民族的虎文化。
板書設(shè)計(jì) ：
虎園遐想 獸中之王——東北虎
貓科動(dòng)物；最大的長(zhǎng)約 4 米，體重達(dá) 300 多千克；
淡黃色，“王”子紋；
棲息山林中，善游泳，善夜行。教學(xué)反思：
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