第一篇：讓閱讀教學(xué)為作文鋪路

讓閱讀教學(xué)為作文鋪路

桃江小學(xué)

唐小楊

小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生，由于面臨升學(xué)考試，壓力大，課程緊，作業(yè)負(fù)擔(dān)重。很多師生都忙于抓基礎(chǔ)，搞寫作，卻往往忽略了“閱讀”這一至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。學(xué)生的課外閱讀受到很大的影響。進(jìn)而直接影響到學(xué)生寫作能力的提高。如何改變這一現(xiàn)象？我認(rèn)為重視課本閱讀，讓課本為寫作服務(wù)，不失為一良策，首先是在課本閱讀中讓學(xué)生從把握主旨，理清作者思路入手，學(xué)會(huì)如何審題，懂得作者為什么這樣寫，其次閱讀中領(lǐng)悟作者寫什么，怎樣寫的道理，再次是讓學(xué)生寫好一課一得，這樣即加深了對(duì)課文的理解，又調(diào)動(dòng)了寫作的興趣，同時(shí)還為寫作積累了材料

重視課本閱讀，讓課本為作文教學(xué)服務(wù)，其途徑是多方面的。

一篇課文在未講之前，先要學(xué)生預(yù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生切題、解題，從把握內(nèi)含，理清作者思路入手。是學(xué)好課文的重要步驟，也是培養(yǎng)學(xué)生寫好作文的關(guān)鍵一環(huán)。

在平時(shí)作文和考場(chǎng)作文中，未看清題目，未理清思路就匆匆起筆行文的學(xué)生，可為數(shù)不少。曾經(jīng)有這樣一篇作文，漫畫《香蕉皮》命題的宗旨在于指出公共環(huán)境，人人有責(zé)；社會(huì)公德，個(gè)個(gè)遵守；彎一彎腰，美德弘揚(yáng)。凡能抓住這一內(nèi)含的學(xué)生很輕松的就寫出了一篇很不錯(cuò)的文章，可有的學(xué)生由于沒有看懂畫面，也沒有理解文題的要求，結(jié)果有的寫成踩到香蕉皮的怨恨他人；有的寫成有人被誣陷丟了香蕉皮而生氣；有的為此而發(fā)生糾葛……統(tǒng)統(tǒng)踏上了偏題的歧途。

只有抓住審題這一環(huán)，平時(shí)就從把握內(nèi)含入手，從理清作者思路入手，加以切實(shí)的訓(xùn)練，這樣在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生就能從課文的學(xué)習(xí)中悟出如何安排結(jié)構(gòu)，理清思路，在作文時(shí)，很自然的就克服了那種線索不明，順序混亂，取舍不當(dāng)?shù)谋撞　?/p>

學(xué)生作文，固然要從大千世界.現(xiàn)實(shí)生活中搜給予積累寫作材料，但借鑒課文內(nèi)容及寫法，仍不失為提高作文水平的方法。課文不但提供了豐富的寫作材料，同時(shí)還提供了豐富多彩的寫作手法。

課本中的每一篇文章，都是一個(gè)很好的寫作范列。學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要吃透，細(xì)細(xì)體味，必有收獲。每篇文章都直接或間接地告訴我們：“為什么寫”“寫什么”“怎么寫”。如：我在教學(xué)《魯濱孫造船》一文時(shí)發(fā)現(xiàn)：也許是因?yàn)樾W(xué)生的認(rèn)知高度不夠，對(duì)于這個(gè)世界名著，學(xué)生在初讀時(shí)，都感覺內(nèi)容淺顯，語(yǔ)言平淡且啰嗦，僅僅停留在故事大概內(nèi)容上。于是，我搜集了與課文相關(guān)的課外章節(jié)讓學(xué)生閱讀，讓他們?nèi)媪私馊宋锱c環(huán)境。幫助學(xué)生體會(huì)魯濱流落荒島孫孤身徒手修船與造船的艱難與執(zhí)著，面對(duì)逆境不退縮，不妥協(xié)，勇于克服一個(gè)又一個(gè)困難的堅(jiān)韌不拔。再次引導(dǎo)品讀文段，就讀出了看似啰嗦的語(yǔ)言背后的魅力。從而更進(jìn)一步領(lǐng)悟了作者與編者的意圖，也學(xué)會(huì)了如何用具體事例來(lái)表現(xiàn)人物的寫作方法。

子曰：“學(xué)而不思則罔”，學(xué)生把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，一個(gè)重要的條件就是必須經(jīng)過(guò)思考。不動(dòng)腦思考，不開動(dòng)思維機(jī)器，多好的文章也不可能熟記于心，更不可能達(dá)到學(xué)以致用的目的。學(xué)完一篇課文后，讓學(xué)生思考這篇文章好在哪里，通過(guò)認(rèn)真閱讀和思考，學(xué)生往往能從不同角度發(fā)現(xiàn)文章的妙處。

又由于現(xiàn)在的小學(xué)生，近似乎圈養(yǎng)，生活圈子的狹窄，寫作材料的匱乏往往是學(xué)生寫作時(shí)面臨的首要問(wèn)題。寫作文時(shí)，常為找不到恰當(dāng)?shù)乃夭亩^疼，其實(shí)，課本上的許多例子就是很好的素材。在教學(xué)中，讓學(xué)生分類整理課本上的名言警句、錦言妙語(yǔ)、經(jīng)典故事。有了多方面的材料積累，寫作文時(shí)自然就不愁無(wú)米下鍋了，不論出什么題目，相關(guān)材料就會(huì)源源不斷的涌入腦際，自然也就能運(yùn)用自如的揮筆成文了，再不會(huì)出現(xiàn)冥思苦想、一籌莫展的難堪局面了

當(dāng)然，提高學(xué)生寫作水平的途徑并不只是僅僅利用好課本，社會(huì)生活對(duì)寫作的源泉作用和課外閱讀對(duì)寫作的效應(yīng)也是舉足輕重的?？傊?，我們要有效的進(jìn)行閱讀教學(xué)，讓閱讀教學(xué)為作文鋪路。

第二篇：優(yōu)雅的辭職為未來(lái)鋪路

sp;這一天你期待了很久——在這一天你終于要辭掉這份你很厭惡的工作，優(yōu)雅的辭職為未來(lái)鋪路。不論你是憎惡你的老板，你的工作還是所有的一切，你也許想把你最痛苦的時(shí)刻制定出的完美辭職復(fù)仇計(jì)劃付諸實(shí)踐：做一個(gè)powerpoint文稿向你的老板演示他的無(wú)能，告訴同事哪些人在背后說(shuō)他們的閑話或者是誰(shuí)把留言便條和打印紙都拿回家了。畢竟，你馬上就要離開那兒了，不是么？

錯(cuò)！全國(guó)聯(lián)合廣播秀“身在其職”的主辦者，同時(shí)也是《身在其職：如何在做好現(xiàn)實(shí)工作》的作者，Stephen Viscusi認(rèn)為，你辭職的方式總是會(huì)影響你未來(lái)的工作。不要發(fā)瘋，也不要報(bào)復(fù)。只是帶著你辛苦得到的職業(yè)風(fēng)度安靜的離開。你應(yīng)該這樣做：

●做長(zhǎng)遠(yuǎn)的思考

這是書上最老套的說(shuō)法了：不要過(guò)河拆橋，給自己留條后路。也許在老板和同事身上發(fā)泄一番會(huì)讓你得到一時(shí)的滿足，但是一旦你說(shuō)了那些惡毒的話，你永遠(yuǎn)也不能將它們收回——而且人們會(huì)總是耿耿于懷的。你不僅需要從你過(guò)去的老板那里得到幫助，而且也有可能將來(lái)你會(huì)碰到與你過(guò)去的工作有聯(lián)系的人——同事，客戶或者是主管。

一個(gè)忠告：如果你有一個(gè)正式的離職談話的機(jī)會(huì)，你可以向人力資源部門的人員傾訴一些不滿和委屈。“確定這個(gè)談話一定要是非常正式的?！盫iscusi說(shuō)。離開之前在與某人的非正式談話當(dāng)中傾訴自己的挫折感和發(fā)泄不滿是不明智的。

●理智地思考

辭職會(huì)使你和你的老板變得情緒化，辭職報(bào)告《優(yōu)雅的辭職為未來(lái)鋪路》。當(dāng)你告訴你的主管你要辭職的時(shí)候，你實(shí)際上是在說(shuō)你要炒掉他。他也許會(huì)感到很震驚，生氣或者警惕。他也要向某個(gè)主管解釋為什么你決定辭職。不要和你的老板進(jìn)行情緒化的爭(zhēng)吵。盡管氣氛可能會(huì)比較緊張，克制自己的情緒，保持職業(yè)風(fēng)度。你辭職了，你已經(jīng)報(bào)復(fù)了你的老板。他需要找一個(gè)人來(lái)代替你，對(duì)新雇員進(jìn)行培訓(xùn)，還要等他克服所有的學(xué)習(xí)曲線，直到他能夠真正投入工作。你已經(jīng)碰到了老板的痛處。

●向前看

你的辭職信要保持簡(jiǎn)短，中肯，而且應(yīng)該提供你辭職的有效日期。不要通過(guò)電子郵件發(fā)送辭職信。直接找到合適的人事部門人員，把辭職信交給他并且告訴他你要辭職。注意可能一旦你提出了辭職申請(qǐng)，你就會(huì)被要求馬上清理自己的辦公桌，然后離開。所以確保在你辭職前的一周就已經(jīng)收拾好了那些真正需要的東西，像電子郵件地址，客戶、同事或者主管的名片，對(duì)你也許有用的參與過(guò)的項(xiàng)目的信息，等等。記住一旦你離開了這個(gè)工作，你就再也不能使用這些信息了。

●積極一點(diǎn)

如果你的工作真的是一段可怕的回憶，那么可能它確實(shí)難以從記憶中抹去。但是帶著你過(guò)去的那些包袱來(lái)到一個(gè)新的工作崗位肯定會(huì)讓你得到一個(gè)不好的名聲。你的新老板和新同事可不想聽你抱怨你過(guò)去的工作怎么怎么不好，不管你覺得你抱怨得多么合理。被過(guò)去的煩惱糾纏只會(huì)讓你看起來(lái)很糟，而不是你的老板。而且，你應(yīng)該慶祝才對(duì)。你得到了一份新的工作。以盡可能職業(yè)的辭職方式走出那片痛苦的沙漠，來(lái)迎接這片等待著你的美麗綠洲。

第三篇：突出特色 加快發(fā)展 為農(nóng)業(yè)機(jī)械化鋪路

突出特色 加快發(fā)展 為農(nóng)業(yè)機(jī)械化鋪路

山東省農(nóng)機(jī)職業(yè)中專的前身是青州市農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校，自76年建校以來(lái)一直緊緊把握為農(nóng)業(yè)機(jī)械化服務(wù)的辦學(xué)方向，堅(jiān)持立足農(nóng)業(yè)、為農(nóng)服務(wù)的辦學(xué)宗旨，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，面向社會(huì)辦學(xué)，積極開展靈活多樣的為農(nóng)服務(wù)活動(dòng)，為農(nóng)業(yè)機(jī)械化和現(xiàn)代化鋪路，與時(shí)俱進(jìn)、敢為人先、爭(zhēng)創(chuàng)一流，較好的滿足了社會(huì)和人民的需求。學(xué)校白手起家、艱苦創(chuàng)業(yè)、搶抓機(jī)遇、不斷發(fā)展，主動(dòng)為社會(huì)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)，而服務(wù)本身又進(jìn)一步促進(jìn)和推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展，使學(xué)校得以做大做強(qiáng)。經(jīng)過(guò)20年的努力，農(nóng)機(jī)職業(yè)中專學(xué)校從一所建校初期僅有七八名教職工、幾排破磚房，條件較差的縣級(jí)農(nóng)機(jī)學(xué)校一躍跨入國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校的行列。學(xué)校先后被省政府、農(nóng)業(yè)部等有關(guān)部門授予“青州市十佳學(xué)?！?、“濰坊市文明單位”、“山東省汽車駕駛員一類培訓(xùn)單位”、“山東省標(biāo)兵農(nóng)機(jī)?！?、“全國(guó)先進(jìn)農(nóng)機(jī)?！?、“國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)。

一、以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向、為農(nóng)服務(wù)，改革開放以來(lái)，我國(guó)農(nóng)村發(fā)生了翻天覆地的變化，隨著農(nóng)業(yè)機(jī)械化和現(xiàn)代化步伐的加快，特別是近幾年來(lái)，我國(guó)加入世貿(mào)組織，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的快速調(diào)整，各種現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)機(jī)械的使用與維修、新型農(nóng)機(jī)的推廣與普及是廣大農(nóng)民普遍面臨和迫切需要解決的問(wèn)題。學(xué)校急農(nóng)民之所急，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容，保證了農(nóng)民隨到隨學(xué)，為農(nóng)民接受培訓(xùn)提供了極大方便，較好地滿足了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的需求，最多一年曾開辦了57期培訓(xùn)班，培訓(xùn)拖拉機(jī)、汽車駕駛員3600余人。學(xué)校還針對(duì)一些地區(qū)路途較遠(yuǎn)，交通不便的實(shí)際，積極搞好便民服務(wù)和送教上門，在部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立起農(nóng)機(jī)培訓(xùn)點(diǎn)，形成了農(nóng)機(jī)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)了解農(nóng)民的需求，開展有針對(duì)性的培訓(xùn)與咨詢服務(wù)。并且根據(jù)農(nóng)民的需求、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程以及農(nóng)業(yè)機(jī)械的使用狀況，不斷調(diào)整培訓(xùn)和服務(wù)的內(nèi)容，采取科技下鄉(xiāng)、趕大集等靈活多樣的形式，適時(shí)增加新機(jī)種、新技術(shù)、新知識(shí)和農(nóng)機(jī)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)規(guī)范的培訓(xùn)和咨詢服務(wù)，受到了廣大農(nóng)民機(jī)手和社會(huì)的歡迎和好評(píng)。并且拓寬了學(xué)校服務(wù)領(lǐng)域和培訓(xùn)內(nèi)容，大大提高了學(xué)校的知名度，為擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

迄今為止，學(xué)校為社會(huì)培訓(xùn)和輸送了各級(jí)各類專業(yè)技術(shù)人才10余萬(wàn)人。青州市所有的拖拉機(jī)駕駛員、農(nóng)機(jī)操作手、90%的汽車駕駛員均出自該校，他們正在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮著極其重要的作用。為此，職業(yè)中專學(xué)校多次受到上級(jí)有關(guān)部門的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，曾先后在山東省農(nóng)機(jī)職業(yè)教育工作會(huì)及華東地區(qū)和全國(guó)農(nóng)機(jī)成人職業(yè)教育工作會(huì)上就學(xué)校開展科教興農(nóng)、普及和推廣農(nóng)機(jī)新技術(shù)、促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化作了典型發(fā)言。2000年，全國(guó)農(nóng)機(jī)科教工作會(huì)議還特別把學(xué)校作為現(xiàn)場(chǎng)，重點(diǎn)推廣了主要做法與經(jīng)驗(yàn)，受到領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

為農(nóng)服務(wù)，為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，是職業(yè)中專學(xué)校培訓(xùn)市場(chǎng)得以興旺發(fā)達(dá)，逐步做大做強(qiáng)的具體做法之一。

二、抓住機(jī)遇，走長(zhǎng)短結(jié)合之路

“農(nóng)業(yè)的根本出路在于機(jī)械化在于科技”，要想根本上改變農(nóng)村的面貌，使農(nóng)民脫貧致富，就必須走農(nóng)業(yè)機(jī)械化的路子。學(xué)校要為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，就必須充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，緊密圍繞推廣農(nóng)機(jī)、發(fā)展農(nóng)機(jī)作文章，培養(yǎng)農(nóng)村留得住、用得上的各類急需的人才，只有這樣，學(xué)校才能辦出特色、才能有出路。因此，學(xué)校及時(shí)確定了立足農(nóng)業(yè)、多層次、多形式為農(nóng)育人的辦學(xué)方向。

一是創(chuàng)辦汽車駕駛員培訓(xùn)班。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高。80年代中期，汽車開始進(jìn)入家庭。而當(dāng)時(shí)的汽車駕駛員培訓(xùn)靠的還是“以運(yùn)代訓(xùn)”的傳統(tǒng)形式，難以滿足急劇增長(zhǎng)的培訓(xùn)需求，農(nóng)機(jī)校抓住這一難得的機(jī)遇及時(shí)創(chuàng)辦了汽車駕駛員培訓(xùn)班，不僅滿足了社會(huì)需求，推動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，而且取得了可觀的經(jīng)濟(jì)效益，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二是開拓學(xué)歷教育。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)校逐步開始意識(shí)到僅僅靠舉辦拖拉機(jī)、汽車駕駛員培訓(xùn)等短期培訓(xùn)班，已經(jīng)難以滿足社會(huì)的需求，也很難跟上快速發(fā)展的時(shí)代步伐。新形勢(shì)下，廣大農(nóng)村更需要的是既有過(guò)硬的實(shí)際操作能力，又有一定理論水平的中高級(jí)技術(shù)人才。經(jīng)過(guò)深入的調(diào)查研究，學(xué)校于1989年不失時(shí)機(jī)地提出“無(wú)長(zhǎng)不穩(wěn)，無(wú)短不活，以長(zhǎng)補(bǔ)短，以短養(yǎng)長(zhǎng)，長(zhǎng)短結(jié)合，努力發(fā)展正規(guī)化學(xué)歷教育”的辦學(xué)目標(biāo)。經(jīng)過(guò)努力，首屆全日制中專于1990年開學(xué)。在辦學(xué)過(guò)程中，我們又不斷地抓住機(jī)遇，根據(jù)市場(chǎng)需求及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，增設(shè)新的專業(yè)。1994年，成為濰坊市農(nóng)機(jī)職業(yè)中專，1997年辦成萊陽(yáng)農(nóng)學(xué)院青州教學(xué)處，目前，已連續(xù)六年招收汽車工程專業(yè)大專學(xué)生共計(jì)300余人，1998年學(xué)校成為山東省農(nóng)機(jī)職業(yè)中專，2000年又被教育部認(rèn)定為首批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校。

創(chuàng)辦學(xué)歷教育以來(lái)，學(xué)校并未輕視或放棄短期培訓(xùn)這一廣闊的市場(chǎng)，始終堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，長(zhǎng)班與短班結(jié)合，學(xué)歷教育與培訓(xùn)并重，兩條腿走路的辦學(xué)方針。“無(wú)長(zhǎng)不穩(wěn)，無(wú)短不活，長(zhǎng)短結(jié)合”是學(xué)校興旺發(fā)達(dá)，辦學(xué)規(guī)模逐步做大做強(qiáng)的又一具體做法。

三是“上掛、橫聯(lián)、下輻射”。隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，師資不足，實(shí)習(xí)條件差，就業(yè)困難等問(wèn)題日益突出。校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真分析了學(xué)校自身的優(yōu)勢(shì)與不足，果斷地提出“上掛、橫聯(lián)、下輻射，開展多種形式聯(lián)合辦學(xué)”的思路。“上掛”即同本系統(tǒng)高等院校聯(lián)合辦學(xué)，提高了師資隊(duì)伍素質(zhì)和辦學(xué)水平；橫聯(lián)周邊縣市兄弟單位及山東魯星集團(tuán)、山東工程機(jī)械廠等部門和單位，取百家之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，既明顯地改善了學(xué)生的實(shí)習(xí)條件，又拓寬了畢業(yè)生的就業(yè)門路，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量的提高；輻射到全市21處鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立培訓(xùn)點(diǎn)，送教上門，便民服務(wù)。此外，學(xué)校還積極開拓人才市場(chǎng)和就業(yè)渠道，與山東省勞動(dòng)廳合作，向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)輸送高素質(zhì)人才。迄今為止，學(xué)校已向上海、深圳、北京等地送出專業(yè)人才200余人，一個(gè)勞動(dòng)就業(yè)人才市場(chǎng)初具規(guī)模。

“上掛、橫聯(lián)、下輻射”教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)的基本形成，促進(jìn)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和農(nóng)業(yè)機(jī)械化進(jìn)程，同時(shí)又拓展了學(xué)校生源和辦學(xué)規(guī)模，使學(xué)校的辦學(xué)效益大幅度提高。

三、滾動(dòng)發(fā)展，使學(xué)校做大做強(qiáng)

學(xué)校自建校以來(lái)，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)基本靠自籌解決，基建和設(shè)備等固定資產(chǎn)的投入自籌比例高達(dá)100%，從未伸手向政府要過(guò)一分錢。較好地解決了辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題，主要靠的是：

----白手起家，艱苦創(chuàng)業(yè)

1984年創(chuàng)辦汽車駕駛員培訓(xùn)班時(shí)，一無(wú)資金、二無(wú)教練員、三無(wú)教練車?！皼]有條件，創(chuàng)造條件也要上”，全體教職工就是憑著這股熱情，揍齊了必要的設(shè)備，當(dāng)年八月第一期汽車駕駛員培訓(xùn)班如期開班了。經(jīng)過(guò)十幾年的滾動(dòng)發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)校已經(jīng)成為擁有教練車50部、教練員60名、教學(xué)設(shè)施完善，實(shí)力雄厚的汽車駕駛員培訓(xùn)基地。農(nóng)業(yè)部領(lǐng)導(dǎo)曾先后三次來(lái)校視察工作，稱贊我校是“一張白紙辦學(xué)，赤手空拳建校，行業(yè)辦職教的先鋒，全國(guó)農(nóng)機(jī)行業(yè)的排頭兵?！?/p>

----以長(zhǎng)補(bǔ)短，以短養(yǎng)長(zhǎng)

學(xué)校是靠短期培訓(xùn)起家的。但在長(zhǎng)期的教學(xué)中逐步發(fā)現(xiàn)，盡管短期培訓(xùn)周期短，見效快，但也存在著明顯不足，從社會(huì)效益看，經(jīng)過(guò)短期培訓(xùn)的人才素質(zhì)難以保證，從學(xué)校自身的經(jīng)濟(jì)效益看，生源不十分穩(wěn)定。另外，學(xué)校的辦學(xué)水平也難以有大的突破，學(xué)校的發(fā)展很難跟上時(shí)代的步伐。而學(xué)歷教育起點(diǎn)高，人才質(zhì)量和生源都有保證，正好彌補(bǔ)短期培訓(xùn)的不足。而學(xué)校舉辦的大量的短期培訓(xùn)班，為社會(huì)輸送了大量的人才，這些學(xué)員在為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出貢獻(xiàn)的同時(shí)，每年也為學(xué)校取得可觀的經(jīng)濟(jì)收入，占學(xué)?？偸杖氲娜种陨?，成為學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的主要來(lái)源，對(duì)學(xué)校的發(fā)展提供了強(qiáng)大的經(jīng)費(fèi)保障。

----產(chǎn)教結(jié)合，以產(chǎn)養(yǎng)教

學(xué)校根據(jù)社會(huì)需求和自身的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，因地制宜，創(chuàng)辦了加油站等校辦產(chǎn)業(yè)，這些產(chǎn)業(yè)每年為學(xué)校創(chuàng)收幾十萬(wàn)元，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校的“造血機(jī)能”，對(duì)改善學(xué)校的辦學(xué)條件發(fā)揮了重要作用。

----加大投入，爭(zhēng)創(chuàng)一流

為提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，我們始終把改善辦學(xué)條件、提高辦學(xué)水平、爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)作為工作重點(diǎn)，常抓不懈。建校以來(lái)，先后自籌資金用于改善辦學(xué)條件，經(jīng)過(guò)20年的自我積累和滾動(dòng)發(fā)展。目前學(xué)校占地面積232畝，建筑面積3萬(wàn)平方米，教職工238人，固定資產(chǎn)3600萬(wàn)元。

學(xué)校不僅常年舉辦各類農(nóng)機(jī)手培訓(xùn)、汽車駕駛員培訓(xùn)、拖拉機(jī)駕駛員培訓(xùn)等短期培訓(xùn)，而且還開展中高等學(xué)歷教育，成為一所具有相當(dāng)規(guī)模的多學(xué)科、多層次的綜合性職業(yè)中專，學(xué)校每年可向社會(huì)輸送各類專業(yè)人才近3000人，為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。

現(xiàn)在，學(xué)校正以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十六大和省委工作會(huì)議精神，充分發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢(shì)，以“自我加壓、永不滿足、解放思想、干事創(chuàng)業(yè)”的精神，努力打造農(nóng)機(jī)學(xué)校品牌，逐步實(shí)現(xiàn)辦學(xué)形式多樣化、辦學(xué)主體多元化、辦學(xué)目標(biāo)集團(tuán)化，為實(shí)現(xiàn)超常規(guī)、跨越式發(fā)展而進(jìn)行二次創(chuàng)業(yè)。近年來(lái)，學(xué)校投資200余萬(wàn)元，創(chuàng)建股份公司，同時(shí)積極引進(jìn)外資，建設(shè)全封閉的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化汽車駕駛員培訓(xùn)基地，創(chuàng)辦高等職業(yè)教育，使培訓(xùn)辦學(xué)有新的突破，力爭(zhēng)在3-5年內(nèi)再造一個(gè)山東省農(nóng)業(yè)機(jī)械職業(yè)中專。（

第四篇：為學(xué)生成長(zhǎng)鋪路 為教師發(fā)展導(dǎo)航

為學(xué)生成長(zhǎng)鋪路 為教師發(fā)展導(dǎo)航

——?jiǎng)诘曛袑W(xué)教育發(fā)展紀(jì)實(shí)

在陽(yáng)信鴨梨之鄉(xiāng)的東北部，有一所54年歷史的學(xué)?！?jiǎng)诘曛袑W(xué)，這里景色宜人，人杰地靈，彌漫著濃濃的書香氣息和深厚的文化底蘊(yùn)，是陽(yáng)信教育的一道亮麗風(fēng)景線。

勞店中學(xué)，始建于1958年，原名陽(yáng)信第七中學(xué)，2008年更名為勞店中學(xué)。2011年被確定為山東省“1751”項(xiàng)目學(xué)校。如今的勞店中學(xué)，占地面積67333.67平方米，擁有一棟教學(xué)樓，一棟宿舍樓，22個(gè)教學(xué)班，1200余名師生，其中高級(jí)教師13人，市縣學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等骨干教師17人，教學(xué)學(xué)歷合格率100%。

學(xué)校有一支忠誠(chéng)教育事業(yè)，師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，富有創(chuàng)新精神和執(zhí)行力強(qiáng)的教職工隊(duì)伍，并逐步形成了“立業(yè)、專業(yè)、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)”的良好教風(fēng)。老師們積極開展課題研究20余項(xiàng)，發(fā)表論文、作品70余篇，指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)100余人次。并不斷探索“自主、互助、開放型” 課堂模式，進(jìn)行觀課議課磨課活動(dòng)，積極打造優(yōu)質(zhì)課堂，共獲省市縣優(yōu)質(zhì)課30余節(jié)。

學(xué)校重視為學(xué)生發(fā)展鋪路。勞店中學(xué)構(gòu)建了“一體兩翼”德育管理模式，重點(diǎn)抓好兩條管理線，努力彰顯書香校園和文明禮儀兩大特色。并通過(guò)升旗儀式、校園廣播、網(wǎng)絡(luò)電視、法制報(bào)告會(huì)、班會(huì)等豐富多彩的形式，為同學(xué)們營(yíng)造廣闊的智慧生成空間，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性充分得以張揚(yáng)，逐步形成了“樂(lè)學(xué)、善思、自主、超越”的良好學(xué)風(fēng)。

“要想火車跑得快，全憑火車頭來(lái)帶”，勞店中學(xué)有一支高瞻遠(yuǎn)矚，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，善抓機(jī)遇的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍，他們緊緊抓住了縣“課堂教學(xué)改革”試點(diǎn)學(xué)校，省“1751”項(xiàng)目學(xué)校這個(gè)千載難逢的機(jī)遇，規(guī)劃了學(xué)校三年發(fā)展藍(lán)圖，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，積極為教師發(fā)展導(dǎo)航。先后派出30余老師歷時(shí)2周，到青島實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)“拜師學(xué)藝”，積極派骨干教師11人次參加平度、臨淄召開的省“1751”第二片區(qū)研討會(huì)，轉(zhuǎn)變了老師們的教學(xué)觀念，提升了教師素質(zhì)，為學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展在蓄勢(shì)，在積淀，在醞釀。

不懈地努力，收獲了豐碩成果。勞店中學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，獲得了“陽(yáng)信縣教育教學(xué)先進(jìn)工作單位”等20余個(gè)縣級(jí)稱號(hào)，“濱州市規(guī)范化學(xué)校”、“濱州市教學(xué)示范學(xué)?！钡?0余個(gè)市級(jí)稱號(hào)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，勞店中學(xué)人正以飽滿的熱情，高昂的斗志，勇于開拓，銳意進(jìn)取的精神，為光輝燦爛的明天而努力奮斗！

（903字）

第五篇：(道德修養(yǎng)集成)感悟與道德修養(yǎng)_為自己鋪路

在抗美援朝時(shí)期一場(chǎng)異常激烈的戰(zhàn)斗中，一架敵機(jī)正飛速地向陣地俯沖下來(lái)。正當(dāng)班長(zhǎng)準(zhǔn)備臥倒時(shí)，他突然發(fā)現(xiàn)離自己四五米遠(yuǎn)處有一個(gè)小戰(zhàn)士還在那兒直愣愣地站著。班長(zhǎng)顧不上多想，一下子撲了過(guò)去，將小戰(zhàn)士緊緊地壓在身下。

一聲巨響過(guò)后，班長(zhǎng)站起身來(lái)拍拍落在身上的泥土，正準(zhǔn)備教育這位小戰(zhàn)士，回頭一看，驚呆了：

剛才自己所處的那個(gè)位置被炸成了一個(gè)大坑。

在前進(jìn)的路上，搬開別人腳下的絆腳石，有時(shí)恰恰就是為自己鋪路。心疼別人，有時(shí)就是心疼我們自己。