第一篇：教案：《鳥類大罷工》

社會(huì)活動(dòng)方案

活動(dòng)名稱：鳥類大罷工 班級(jí)：中四班

執(zhí)教者： 張瑤 設(shè)計(jì)時(shí)間：2011年11月 活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛小鳥，能用清楚的語言表達(dá)自己對(duì)小鳥的認(rèn)識(shí)和情感。

2、知道小鳥是人類的朋友，初步了解一些愛護(hù)小鳥的方法 活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒看過有關(guān)鳥類與環(huán)境的書和碟片等。活動(dòng)過程：

1、談話：你喜歡小鳥嗎？為什么？ 引導(dǎo)幼兒討論小鳥對(duì)人們又什么好處。

2、講述故事《鳥類大罷工》，初步理解故事內(nèi)容。

提問：發(fā)生了一件什么事？小鳥為什么要罷工？（理解“罷工”）

3、第二遍講述故事后提問：

1）聽了以后你又什么感覺？你心里是怎么想的？ 2）小鳥為什么要流淚? 3）人類還對(duì)小鳥做了哪些不友好的事情，傷害了小鳥，讓小鳥傷心流淚？

4、提問：你覺得呼呼國(guó)的小鳥還會(huì)回來嗎？快來幫他們想想辦法吧！1）請(qǐng)幼兒討論，并把自己想到的辦法畫下來。（減少空氣污染；不亂砍亂伐；禁止捕殺小鳥；保護(hù)珍稀鳥類；在樹上放鳥窩??）

2）請(qǐng)幼兒交流：哪些是我們現(xiàn)在就能做得？哪些需要我們將來努力去做？ 活動(dòng)反思：

活動(dòng)一開始，我問孩子：你們喜歡小鳥嗎？小鳥會(huì)給我們?nèi)祟愖鍪裁词虑榘。亢⒆觽兌颊f喜歡，并且每個(gè)人都說出了理由，特特說：小鳥漂亮，給我們唱歌聽。洋洋說：小鳥會(huì)唱好聽的歌。而后面其他小朋友的回答都差不多。我又問：小鳥會(huì)不會(huì)幫助我們?nèi)祟惖陌?？誰知道它們能為我們做什么事情？小朋友都說不知道。沒有一個(gè)小朋友喜歡小鳥是因?yàn)樾▲B愛護(hù)樹木，捉蟲子吃。這和課程教案有點(diǎn)出入。于是我引導(dǎo)說：今天我們要聽一個(gè)故事，名字叫：鳥類大罷工，你們想聽嗎？孩子們都說：想聽。接著我們給孩子們解釋了罷工的意思，然后把故事給孩子們講了一遍，當(dāng)聽到獵人把小鳥打死的時(shí)候，孩子們的臉上都表現(xiàn)的很憤怒，很生氣，最后故事說完后。我提問“小鳥為什么要罷工??？“因?yàn)樾▲B保護(hù)莊稼，獵人還打死了它，所以小鳥要罷工。到現(xiàn)在我心里

才想：他們總算說出了小鳥能保護(hù)樹木。我接著問道：你們覺得呼呼國(guó)的小鳥還會(huì)回來嗎？孩子們有的說會(huì)回來，有的說不會(huì)回來，我問他們：為什么??？于是奕奕說：小鳥肯定不會(huì)回來了，獵人一直打它們，它們不喜歡那里了！我聽完后，繼續(xù)請(qǐng)孩子們相互交流：我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)鳥類??？這時(shí)候孩子們七嘴八舌的說開了：有的說：不吃小鳥，有的說不買小鳥。最后我總結(jié)：小鳥是我們共同的朋友，有了它們樹木莊稼才不會(huì)被蟲子吃掉，狂風(fēng)、沙塵暴才不會(huì)來襲擊我們，我們才能平安的玩耍，學(xué)習(xí)，所以我們要保護(hù)鳥類，愛護(hù)我們的大自然。孩子們聽了后都開心的鼓掌表示贊同。

通過這節(jié)活動(dòng)的開展我深刻的到：孩子的回答要靠老師的引領(lǐng)，有時(shí)候孩子的回答并不會(huì)像我們所想像的那樣安排，所以我們應(yīng)該有隨機(jī)應(yīng)變的能力。同時(shí)最好能制作多媒體課件，讓幼兒身臨其境，使幼兒更好地理解。

第二篇：說課稿：中班社會(huì)活動(dòng)《鳥類大罷工》

說課稿：中班社會(huì)活動(dòng)《鳥類大罷工》

說教材

自然界中有趣的事物，如花草樹木、風(fēng)云雷電、飛禽走獸等等都能引起孩子的興趣，使他們無所顧慮地去發(fā)現(xiàn)，去探索，去提問，去思考。其中鳥是人類的好朋友，喜愛鳥是孩子們的天性。但是，隨著人為的捕殺，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和環(huán)境的變化，鳥類逐漸變得稀少，因此，愛鳥已成為一項(xiàng)全民運(yùn)動(dòng)。所以我設(shè)計(jì)了中班社會(huì)活動(dòng)《鳥類大罷工》，符合《綱要》中指出的教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野的精神，活動(dòng)從鳥兒在美麗的呼呼國(guó)快樂地工作，到鳥兒大罷工，獵人打死小鳥，毛毛蟲、蝗蟲肆虐，呼呼國(guó)一片荒蕪，讓孩子們知道了鳥兒的重要。知道只有愛鳥護(hù)鳥用實(shí)際行動(dòng)和真情呼喚鳥類的回歸，大自然才能生態(tài)平衡，人們才能安心工作。

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著向?qū)У淖饔?，根?jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及教學(xué)要求，我提出了以下三個(gè)目標(biāo)：

1．能用語言清楚地表達(dá)自己對(duì)小鳥的認(rèn)識(shí)，知道小鳥是人類的朋友。

2．通過故事《鳥類大罷工》，發(fā)展幼兒思維能力及想象能力，引導(dǎo)幼兒了解鳥類與人類的關(guān)系。

3．知道愛鳥、護(hù)鳥的方法及初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的有力保證，為了達(dá)到目標(biāo)我做了以下準(zhǔn)備。

1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過《小鳥你好》主題的開展，幼兒了解到一些常見鳥類的生活習(xí)性和本領(lǐng)。

2．物質(zhì)材料準(zhǔn)備

（1）多媒體課件。

（2）自制信封《寫給鳥兒的信》。

活動(dòng)的重難點(diǎn)

雖然幼兒都喜歡鳥類，但保護(hù)鳥類的意識(shí)還不強(qiáng)，不知道保護(hù)鳥類的具體方法，所以我將活動(dòng)重點(diǎn)定為：激發(fā)幼兒愛與憎的情感，增強(qiáng)幼兒保護(hù)鳥類的意識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道保護(hù)鳥兒的幾種方法，并應(yīng)用于實(shí)際生活中。

說教法

社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教，所以我采用的主要教法有：

1．談話法：幫助幼兒提煉原有的社會(huì)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使之系統(tǒng)化、明確化。

2．討論法。有利于幼兒自由發(fā)表意見和感受。

3．情景教學(xué)法：利用ppt，通過呼呼國(guó)優(yōu)美景色到一片荒蕪景象，鳥兒快樂地生活、工作到傷心流淚、舉行大罷工這樣一些情景展示和對(duì)比，讓幼兒對(duì)其中的社會(huì)問題進(jìn)行思考，讓幼兒理解保護(hù)鳥兒的重要性。

其次還采用觀察法，記錄法，角色扮演等方法。

說學(xué)法

《綱要》的社會(huì)領(lǐng)域中提出：必須使幼兒動(dòng)手、積極主動(dòng)地與他人交往、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)等，讓他們?cè)诨顒?dòng)中主動(dòng)發(fā)展社會(huì)性。

主要學(xué)法有：

（1）討論法：讓幼兒相互討論保護(hù)鳥兒的方法；

（2）觀察法：通過對(duì)課件圖片的觀察，讓幼兒的心靈有所觸動(dòng)，樹立護(hù)鳥的意識(shí)；

（3）合作式的學(xué)習(xí)方法：與老師一起給小鳥寫信，呼喚鳥兒回來。

我設(shè)計(jì)的活動(dòng)過程是這樣的： 第一環(huán)節(jié)是導(dǎo)入部分。小朋友，喜歡旅游嗎？今天咱們就去一個(gè)很遠(yuǎn)的地方‘呼呼國(guó)’。這樣簡(jiǎn)單明了的導(dǎo)入方式能夠快速地吸引孩子，很快地進(jìn)入到活動(dòng)中來，為下面的教學(xué)展開鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：觀看多媒體課件，配以合適的音樂，形象生動(dòng)地幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受到呼呼國(guó)的變化，深刻地體會(huì)到鳥類與人類的關(guān)系，激發(fā)孩子保護(hù)愛護(hù)鳥兒的情感。

首先，我打開課件，畫面上出現(xiàn)呼呼國(guó)的景色：高大的樹木，美麗的森林，嫩綠的小草，鳥兒在快樂地生活。提問呼呼國(guó)美嗎？哪里美？你們喜歡小鳥嗎？（教師以講述故事的形式總結(jié)幼兒的回答）然后我請(qǐng)孩子介紹所認(rèn)識(shí)的小鳥，說說它們的本領(lǐng)，孩子們介紹完以后，我利用PPT呈現(xiàn)出常見鳥兒以及它們善于捕捉害蟲的完整畫面，加深孩子們對(duì)鳥兒的認(rèn)識(shí)，接著和孩子們一起隨著優(yōu)美的樂曲，扮演小鳥，在呼呼國(guó)的各個(gè)角落忙著捉蟲。

通過這樣一連串的提問以及這樣一個(gè)情境表演：來幫助幼兒理解前半段故事的主要內(nèi)容，體會(huì)到呼呼國(guó)的美麗、鳥兒們的快樂、勤勞，以及二者之間的關(guān)系。最后總結(jié)：正是有了這些勤勞美麗的鳥兒朋友，莊稼、果實(shí)才能豐收，樹木、森林、草原才能美麗。

接著續(xù)講故事，有一天呼呼國(guó)發(fā)生了一件事情，會(huì)是什么事呢？鳥兒為什么會(huì)罷工，會(huì)給呼呼國(guó)帶來什么樣的變化呢？這樣的提問激發(fā)幼兒去想象、思考。在幼兒討論、講述后，我將PPT畫面定格在呼呼國(guó)沒有了森林，草原，莊稼&&，到處是害蟲，一片荒蕪的景象。這樣的設(shè)計(jì)旨在讓孩子知道鳥類罷工帶來的后果，在視覺上與前半部分優(yōu)美的畫面產(chǎn)生一個(gè)強(qiáng)烈的對(duì)比，使孩子在潛意識(shí)里產(chǎn)生想去保護(hù)他們，讓鳥兒回來的意識(shí)，為下面的活動(dòng)積累一些情感經(jīng)驗(yàn)。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：拓展思維，讓孩子通過討論、交流、記錄，知道保護(hù)鳥類的具體方法、做法。

孩子們呼呼國(guó)現(xiàn)在美嗎？怎么辦呢？我們來想想辦法幫幫他們吧，引導(dǎo)幼兒討論并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。（a告訴獵人，周圍的人們不捉、不打、不吃鳥兒；b多種樹、草、鳥兒們就有了美麗的家；c建些鳥窩&&）

怎樣讓小鳥知道呢？（引導(dǎo)孩子說出寫信的方式）為孩子準(zhǔn)備了這樣的一個(gè)信封，（介紹一下）讓孩子們把想對(duì)鳥兒說的話記錄下來，可以請(qǐng)老師幫忙記錄，或者用繪畫的方式自己記錄，最后貼上愛心標(biāo)記，封好信件，請(qǐng)班級(jí)老師配合幫著寄信。這一部分把幼兒的想法附注于行動(dòng)，使活動(dòng)更加具有完整性。并使幼兒有了去愛護(hù)、保護(hù)鳥兒的欲望，解決了本活動(dòng)的重點(diǎn)，達(dá)到了教育的目標(biāo)。

最后教師和孩子們一起真心地呼喚小鳥，讓它們回來！在孩子們真誠(chéng)，急切的呼喚聲中，配上PPT課件，畫面上一群群鳥兒飛回呼呼國(guó)。孩子看到著一情景個(gè)個(gè)歡呼雀躍，此刻，孩子的情感得到了升華，同時(shí)把本次活動(dòng)又一次推向了高潮。愛鳥、護(hù)鳥的意識(shí)也悄悄地滲入了孩子們的心田，達(dá)到了同在藍(lán)天下，人鳥共家園的和諧境界，自然地結(jié)束了本次活動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng)能根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，以故事為載體，形式為途徑，將社會(huì)情感教育自然地滲透其中，通過情感激發(fā)、情感追憶、情感換位，最后將情感落實(shí)到孩子們的行動(dòng)之中，強(qiáng)化了情感，達(dá)到了目標(biāo)。

第三篇：《保護(hù)鳥類》教案

《保護(hù)鳥類》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能

1、了解鳥類對(duì)人類的益處。

2、知道鳥類是人類的朋友，懂得保護(hù)鳥類。

（二）過程與方法

1、知道鳥類是人類的朋友，懂得保護(hù)鳥類。

2、收集資料，了解更多關(guān)于鳥類的知識(shí)。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、懂得與鳥類和諧相處，保護(hù)大自然意識(shí)增強(qiáng)。

2、了解環(huán)保重要，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、熱愛大自然的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)

了解鳥類的益處。

三、教學(xué)難點(diǎn)

懂得與鳥類和諧相處，保護(hù)大自然意識(shí)增強(qiáng)。

四、課時(shí)安排

0.5課時(shí)

五、教學(xué)準(zhǔn)備

鳥的圖片（貓頭鷹、燕子、杜鵑、黃鸝等）。

六、教學(xué)過程

新課導(dǎo)入：

小朋友，你喜歡動(dòng)物嗎？你喜歡什么動(dòng)物，來給大家說一說好嗎? 指名學(xué)生回答。今天呀，老師給你們帶來了我們的動(dòng)物朋友，你想來看一看嗎？出示鳥的圖片。新課講解：

1、它們不但漂亮，而且對(duì)我們?nèi)祟愗暙I(xiàn)巨大，是我們?nèi)祟惖呐笥?。你知道小鳥有什么作用嗎？誰來說一說？

學(xué)生思考，指名匯報(bào)。

老師給予指導(dǎo)、揭示新知：鳥類是害蟲的天敵，可以保護(hù)森林和莊稼；鳥的叫聲悅耳，羽毛漂亮，使世界變得美麗多嬌；鳥還能預(yù)報(bào)天氣……鳥有這么多好處，它們是不是我們的朋友呢？

2、我們小朋友應(yīng)該怎樣對(duì)待它們呢？ 學(xué)生互動(dòng)交流、小組匯報(bào)。

好，小朋友談得很好，讓我們一起行動(dòng)，從我做起，保護(hù)鳥類，讓我們的世界更麗吧！板書：

動(dòng)物朋友—鳥類

吃 害 蟲 美化環(huán)境 預(yù)報(bào)天氣

我 們 要 保護(hù)鳥類

教學(xué)反思：

本節(jié)課亮點(diǎn)是用鳥的美麗圖片吸引了學(xué)生的興趣，學(xué)生都對(duì)小鳥在原本就喜歡的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解了小鳥，對(duì)小鳥的益處有了進(jìn)一步的了解，增強(qiáng)了保護(hù)小鳥的意識(shí)，從而也培養(yǎng)了他們熱愛大自然的情感，使本節(jié)課目標(biāo)得以順利完成。不足是學(xué)生討論得不熱烈，有些學(xué)生對(duì)鳥類的保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，在以后的日常生活中還要宣揚(yáng)，持之以恒，使它成為一種習(xí)慣。

第四篇：《第六節(jié) 鳥類》 教案

《第六節(jié) 鳥類》 教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

概述鳥類的主要特征以及與人類生活的關(guān)系。過程與方法：

嘗試完成“探究家鴿適應(yīng)空中飛行的特征”的活動(dòng)；運(yùn)用鳥類圖片資料進(jìn)行分析，提高收集和處理信息的能力。情感態(tài)度、價(jià)值觀：

關(guān)注我國(guó)的珍稀鳥類資源，養(yǎng)成自覺的愛鳥護(hù)鳥的行為習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

概述鳥類的主要特征以及與人類生活的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：

進(jìn)行“家鴿適應(yīng)空中飛行的特征”的活動(dòng)。

教學(xué)方法：

觀察法、問題法、討論法、科學(xué)探究法

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

播放《海燕》朗誦視頻。剛才我們聽到的是高爾基的《海燕》，詩(shī)歌中給我們描寫了一只朝氣蓬勃、斗志昂揚(yáng)的海燕，當(dāng)然世界上不僅僅只有海燕一種能夠飛翔的精靈，草原、灌叢、水面、樹林，許多地方都能看到鳥的蹤跡。這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)鳥類的世界，感受鳥類的千姿百態(tài)。

（二）鳥類的主要特征

探究：鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

1、外部形態(tài)的觀察

觀察家鴿的身體呈現(xiàn)什么形態(tài)？ 觀察圖片，想想家鴿靠什么飛行？ 介紹羽毛的種類，位置，結(jié)構(gòu)，功能

了解多姿多彩的鳥類流線型前肢特化成翼，兩翼寬大，正羽排列緊密。分為正羽和絨羽世界 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究的激情。

2、觀察家鴿的肌肉家鴿最發(fā)達(dá)的肌肉在什么部位，它的作用是什么？

3、觀察家鴿的骨骼介紹家鴿骨骼的特點(diǎn)

4、觀察家鴿的消化系統(tǒng)觀看家鴿的消化系統(tǒng)的組成以及消化食物的過程。

5、觀察家鴿的呼吸系統(tǒng)介紹家鴿特殊的呼吸器官——?dú)饽矣^看家鴿的呼吸過程。

6、觀察家鴿的循環(huán)系統(tǒng)介紹家鴿心臟結(jié)構(gòu)，了解家鴿完善的循環(huán)系統(tǒng)對(duì)家鴿體溫維持的重 要性。

總結(jié)家鴿適應(yīng)空中生活的特征

胸肌發(fā)達(dá)，能牽動(dòng)兩翼完成飛行薄、愈合、長(zhǎng)骨中空、輕而堅(jiān)固，減輕了重量，便于飛行?？偨Y(jié)家鴿消化系統(tǒng)對(duì)飛行生活的意義

總結(jié)出家鴿特殊的呼吸方式——雙重呼吸結(jié)合人體心臟來理解

鳥類的主要特征：被覆羽毛；前肢變成翼；有喙無齒；有氣囊輔助肺呼吸。

講解：鳥的體溫不會(huì)隨著環(huán)境溫度的變化而改變，是恒溫動(dòng)物。前面介紹的魚、兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物，體溫隨環(huán)境溫度的變化而改變，是變溫動(dòng)物。

（三）鳥類與人類的關(guān)系

無論在城市還是在鄉(xiāng)村，我們都能見到鳥類，大多數(shù)鳥類啄食害蟲和害獸，對(duì)維護(hù)自然界的生態(tài)平衡起著重要作用，此外，鳥類可以傳播種子，可以傳遞信息，可以供人類觀賞，飼養(yǎng)的鳥類還可以供食用等?？梢姡B類與人類生活有著密切的關(guān)系。我們應(yīng)該怎么保護(hù)鳥類呢？ 播放《女孩和丹頂鶴的故事》，同時(shí)播放徐秀娟的感人事跡。引導(dǎo)學(xué)生提出保護(hù)鳥類的措施。

第五篇：《鳥類的多樣性》教案

《鳥類的多樣性》教案

教學(xué)目標(biāo)

．了解不同生活環(huán)境中的鳥類的不同形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，從而理解鳥類的多樣性。

2．了解鳥類在人類生活中的重要作用，了解本地區(qū)當(dāng)前鳥類資源的現(xiàn)狀，從而能夠自覺地保護(hù)鳥類。

3．學(xué)習(xí)觀察鳥類，保護(hù)鳥類的方法，從而培養(yǎng)自覺保護(hù)鳥類的情感和觀察能力。

重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

理解鳥類的多樣性是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)。

保護(hù)生物的多樣性，已成為當(dāng)今生物教育和解決當(dāng)今環(huán)保等難題的世界性問題，使學(xué)生從小樹立保護(hù)物種多樣性的觀點(diǎn)是生物教師在自己教學(xué)工作中義不容辭的責(zé)任。本節(jié)鳥類多樣性是學(xué)習(xí)、理解生物種類多樣性的典型材料，是學(xué)生獲得生物多樣性觀點(diǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)，因此教師應(yīng)該提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真研究教材，并注意收集本地區(qū)生物多樣性的材料，豐富深化本節(jié)的教學(xué)。

然而，尤其在城區(qū)，很多地方鳥類活動(dòng)少，而且它們遠(yuǎn)離人群，學(xué)生難以真切、全面地觀察、了解鳥類，使學(xué)生缺乏感性經(jīng)驗(yàn)。使之又成為難點(diǎn)。

本節(jié)選擇了鳥類中猛禽的代表貓頭鷹、鳴禽的代表大山雀、游禽的代表野鴨、走禽的代表鴕鳥、涉禽的代表丹頂鶴展開學(xué)習(xí)，是較全面了解鳥類多樣性的材料。有條的學(xué)校，可以結(jié)合看錄像、參觀動(dòng)物園中的鳥館、參觀百鳥園、組織野外觀鳥等活動(dòng)，讓學(xué)生真正去親近鳥、觀察鳥、研究鳥，在此基礎(chǔ)上，開展關(guān)于鳥類多樣性中一些問題的討論，才能完成這一教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、本題參考時(shí):1時(shí)

二、教學(xué)過程

千百萬年來，人類與鳥類共同在地球上生活，建立起親密的伙伴關(guān)系，鳥類卓越的飛翔能力、艷麗的色彩、動(dòng)聽的歌喉、奇妙的本能行為，強(qiáng)烈地吸引著人們的注意，并給人以美的享受和科學(xué)的啟示。

我國(guó)鳥類資源豐富，鳥類種數(shù)在世界上居于第4位。巴西有XX種，秘魯有1678種，哥倫比亞有167種，我國(guó)有123種。

本節(jié)是用更大的視角研究不同種類的鳥類。

1．對(duì)幾類生態(tài)類群鳥類代表的研究

本節(jié)前，組織學(xué)生參觀百鳥園、參觀動(dòng)物園中的鳥館，有條的學(xué)校組織野外觀鳥活動(dòng)是非常必要的。

在參觀前，教師應(yīng)準(zhǔn)備觀察報(bào)告，以指導(dǎo)學(xué)生在參觀中的觀察活動(dòng)。進(jìn)行野外觀鳥前，教師應(yīng)向?qū)W生講解野外觀鳥方法。

本節(jié)在前觀察的基礎(chǔ)上，可采用師生共同探討鳥類生活習(xí)性和形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相適應(yīng)的問題，尤其注意各生態(tài)類群鳥類的喙和足的特點(diǎn)。前還可以播映幾種典型鳥類的錄像。

2．保護(hù)和招引益鳥

研究鳥是為了保護(hù)鳥、利用鳥，在學(xué)習(xí)益鳥的保護(hù)和招引一節(jié)之前，教師應(yīng)盡可能掌握本地區(qū)鳥類資源的現(xiàn)狀、本地區(qū)當(dāng)前保護(hù)鳥類的措施等資料，也可組織學(xué)生進(jìn)行這方面的調(diào)查，與本地區(qū)鳥類專家座談，查找有關(guān)的鳥類資料等。

上師生共同討論保護(hù)鳥類的若干問題，如本地區(qū)鳥類資源現(xiàn)狀，本地區(qū)為保護(hù)鳥類做了什么工作？還應(yīng)做哪些工作等。

最后可以組織全班寫一個(gè)給全?；蚪o附近社區(qū)居民的倡議書，進(jìn)一步宣傳愛鳥、護(hù)鳥知識(shí)，動(dòng)員更多的人行動(dòng)起來。

小資料

野外觀鳥

觀鳥前的準(zhǔn)備

一架雙筒望遠(yuǎn)鏡（6×～10×），有條還可準(zhǔn)備一架高倍望遠(yuǎn)鏡（20×左右）；一本本地區(qū)的鳥類圖鑒；一個(gè)小筆記本和鉛筆。

衣服、鞋帽要得體，穿著舒適便于活動(dòng)，要穿長(zhǎng)衣、長(zhǎng)褲和高幫鞋。另外，在自然界觀鳥時(shí)，穿戴的顏色應(yīng)與環(huán)境相適應(yīng)，特別是不要穿戴紅、黃、橙、粉紅和白色的衣帽，因?yàn)榇蠖鄶?shù)鳥類對(duì)這樣鮮亮的顏色非常敏感，不愿靠近，這就影響了觀鳥的效果。

觀鳥的時(shí)間

應(yīng)與鳥類的活動(dòng)規(guī)律相適應(yīng)。從一天看，多數(shù)鳥類在日出后2小時(shí)和日落前2小時(shí)比較活躍，鳴叫、取食等活動(dòng)頻繁，所以一天中最佳觀鳥時(shí)間在清晨和傍晚。

在不同的季節(jié)里，秋季和春季能看到更多種類和更大數(shù)量的鳥，因?yàn)樵谖覈?guó)，特別是東部地區(qū)，是許多候鳥遷徙所經(jīng)過的路線。留鳥在一年四季中都可觀察；觀察當(dāng)?shù)氐南暮蝤B就應(yīng)在夏季觀察，冬候鳥則應(yīng)在冬季。

觀鳥地點(diǎn)

每種鳥都有自己的生活方式，適應(yīng)各自所需的環(huán)境條。在不同的生活環(huán)境中就會(huì)觀察到下同種類的鳥，就在我們身邊，我們的住所附近、學(xué)校、工作單位及城市公園都可以觀察到鳥。

你如果想觀察雁、鴨和鷺類等游禽和涉禽，就應(yīng)選擇到濕地去，也就是到海濱、灘涂、湖泊、河流、沼澤、稻田等環(huán)境中去觀察。

若要觀察林鳥就要到林區(qū)去，特別是山地林區(qū)，隨著海拔高度的變化和植被類型的不同，可以看到不同種類的鳥。

觀鳥的方式

一般在野外觀鳥，有行進(jìn)中觀鳥和靜止在某一地點(diǎn)觀鳥兩種方式。

鳥類的野外識(shí)別

1．根據(jù)形態(tài)特征識(shí)別鳥類

（1）身體的大小和形狀包括體長(zhǎng)、體重、形體特點(diǎn)等。

（2）嘴和后肢的形態(tài)許多鳥類的嘴型有明顯的特征，如鶴、鸛、鷺、啄木鳥等，嘴長(zhǎng)而直；戴勝、太陽(yáng)鳥等的嘴長(zhǎng)而彎曲；夜鷹、雨燕、家燕類等的嘴型扁而闊等。后肢的形態(tài)對(duì)于鑒別鳥類也十分重要，但在野外觀察時(shí)往往受到限制。

（3）翅型和尾型翅大致分為尖形、圓形、方形等類型；尾的形態(tài)可分為平尾、圓尾、凸尾、尖尾、凹尾、叉尾等

（4）羽色首先要注意鳥體的主要顏色，然后盡量快速準(zhǔn)確地注意頭、頸、尾、翅、胸、腹、腰等部位的顏色，并注意抓住一兩點(diǎn)最突出的特征。

2．根據(jù)行為特征識(shí)別鳥類

（1）根據(jù)飛翔與停落時(shí)的姿態(tài)（如圖）。

（2）根據(jù)叫聲；

（3）根據(jù)生活環(huán)境。

中華人民共和國(guó)鳥類保護(hù)名單（草案）

一類保護(hù)鳥：白鸛、黑鸛、朱鸛、彩鹮、黑鹮、白鹮、中華沙秋鴨、白肩雕、白尾海雕、褐馬雞、棕尾虹雉、綠尾虹雉、白尾梢虹雉、藍(lán)鷴、白頸長(zhǎng)尾雉、黑頸長(zhǎng)尾雉、黑長(zhǎng)尾雉、灰腹角雉、黃腹角雉、黑頭角雉、赤頸鶴、丹頂鶴、白鶴、白頭鶴、黑頸鶴、棕頸無盔犀鳥、冠斑犀鳥、雙角犀鳥。

二類保護(hù)鳥：白額雁、紅胸黑雁、白琵鷺、鴛鴦、天鵝、瘤鴨、白冠長(zhǎng)尾雉、紅胸角雉、紅腹角雉、小杓鷸、小青腳鷸、松雞、銅雞（白腹錦雞）、金雞（紅腹錦雞）、藍(lán)馬雞、棕頭鷗、遺鷗、白鷴、綠孔雀、孔雀雉、高山雪雞、蓑羽鶴、藍(lán)翅八色鶇、黑琴雞、花尾楱雞、血雉、勺雞、灰鶴、大鴇、小鴇、鸚鵡（國(guó)內(nèi)所有種）、猛禽（國(guó)內(nèi)隼形目、鸮形目所有種）。

世界各國(guó)已選定的國(guó)鳥

澳大利亞-琴鳥、奧地利-家燕、比利時(shí)-紅隼、斯里蘭卡-黑尾原雞、丹麥-云雀、愛沙尼亞-家燕、德國(guó)-白鸛、英國(guó)-歐亞鴝、危地馬拉-鳳尾綠咬鵑、冰島-白隼、印度-藍(lán)孔雀、薩爾瓦多-礪鷸、日本-綠雉、盧森堡-戴勝、荷蘭-白琵鷺、挪威-河鳥、南非（阿扎尼亞）-藍(lán)鶴、瑞典-烏鶇、美國(guó)-白頭海雕、委內(nèi)瑞拉-擬椋鳥、緬甸-孔雀、毛里求斯-多多鳥、烏干達(dá)-皇冠鳥、伊拉克-雄鷹、新西蘭-天翼鳥、愛爾蘭-礪鷸、墨西哥-長(zhǎng)腳鷹、法國(guó)-公雞、巴哈馬-紅鶴、多米尼加-鸚鵡、巴巴多斯-鵜鶘、特立尼達(dá)和多巴哥-蜂鳥、厄瓜多爾-大禿鷹、智利-山鷹、波蘭-雄鷹、贊比亞-雄鷹、津巴布韋-津巴布韋鳥、肯尼亞-雄鷹、阿根廷-棕灶鳥、巴布亞新幾內(nèi)亞-極樂鳥。