第一篇：故事《小熊買糖果》

語言 《小熊買糖果》

大班

活動目標(biāo)：

1.感受故事的詼諧與幽默，并能用語言、動作等表達對故事的理解。2.體驗正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法。活動準(zhǔn)備：

小熊形象一個，圖片三組 活動過程：

一、出示小熊圖片導(dǎo)入

1.今天來了一位動物朋友，是誰呀？你覺得這會是一只怎樣的小熊？ 2.這只小熊記性特別不好。什么是記性不好？

3.小熊記性特別不好，還鬧出了許多可笑的事情呢，你們想不想來聽一聽？

二、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容，感受故事的詼諧幽默 1.欣賞故事（第一段）教師講述第一段故事后提問：

（1）小熊家里來了客人，媽媽讓他去買什么？（出示圖片）（2）小熊擔(dān)心忘了，所以一路上都在干什么？突然發(fā)生了什么事情？小熊把要買的東西記成了什么？（出示圖片）

（3）他是怎樣把氣球、寶劍、沖鋒槍帶回家的呢？（結(jié)合圖片、動作理解動詞牽、挎、背并進行表演）

2.欣賞故事（第二段）教師講述第二段故事后，圍繞以下問題進行交流：（1）第二次，小熊記住要買的東西了嗎？他怎么又沒記住呢？

（2）那他買的是什么？這么多東西小熊怎么帶回家呀？（結(jié)合圖片理解動詞“夾、頂、抱”并進行表演）

（3）媽媽見了大吃一驚，只好再給他一些錢，這次小熊會買對嗎？為什么？ 3.欣賞故事（第三段）教師講述第三段故事后提問：(1)第三次小熊買對了嗎？(2)可是最后又發(fā)生了什么事？

4.完整欣賞故事后，引導(dǎo)幼兒交流：

（1）你覺得這個故事中哪些地方特別有趣？（2）你覺得這是一只怎樣的小熊？

（3）聽了小熊的故事，你有什么話要對他說呢？

三、結(jié)合生活經(jīng)驗，說說自己的“記憶”故事，了解一些有效記憶的方法 1.小熊記憶不好，誰來幫幫他，怎樣才能記住媽媽的話？ 2.你們平時有沒有因記性不好而惹出一些小麻煩、小笑話呢？

3.今天我們聽了《小熊買糖果》的故事，你能記住這個故事回家講給爸爸媽媽聽？

第二篇：小熊買糖果教案

幼兒故事欣賞《小熊買糖果》教案

一、活動目標(biāo)

1、基礎(chǔ)目標(biāo)：做到有感情的朗讀故事；感受故事里人物的性格特征。

2、拓展目標(biāo)：能夠把握故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生朗讀、鑒賞、演繹故事的能力；

3、情感目標(biāo)：通過欣賞幼兒故事，掌握講故事，演繹故事的同時，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)作品的熱愛。

二、活動重、難點

1、重點：有感情的朗讀故事；感受故事里人物的性格特征。

2、難點：把握故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生朗讀、鑒賞、演繹故事的能力；、三、活動準(zhǔn)備

1、知識準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生先去預(yù)習(xí)朗讀故事。

四、活動過程

環(huán)節(jié)一：引題（2分鐘）

1、(激發(fā)學(xué)生的興趣)師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了表達符號的運用，那這節(jié)課我們一起來看看這些表達符號具體在故事中的運用。把書翻到231頁，《小熊買糖果》。環(huán)節(jié)二：分析故事人物（5分鐘）

師：同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了故事，那誰能說說這個故事講了一件什么事？（學(xué)生各抒己見）

師：那故事中的小熊有什么樣的性格特征呢？（學(xué)生各抒己見）媽媽有什么性格特征呢？（學(xué)生各抒己見）

師：根據(jù)我們之前所學(xué)的知識你們認(rèn)為我們在朗讀小熊的話時應(yīng)該用什么樣的語氣？（學(xué)生各抒己見）媽媽應(yīng)該用什么樣的語氣？（學(xué)生各抒己見）環(huán)節(jié)三：品讀故事（15分鐘）

1、師：剛才我們已經(jīng)分析了小熊還有媽媽的性格特征，現(xiàn)在讓我們一起來品讀這個故事。

2、師：品讀時要注意符號的運用，重音、停頓、語音語調(diào)。

3、在此環(huán)節(jié)中，重點地方著重分析，像小熊的語音語調(diào)讓學(xué)生重點模仿。如：“蘋果、鴨梨、牛奶糖??”教師給予示范，壓低聲音，傻呆的樣子，在加上動作，并鼓勵學(xué)生模仿。

如：“媽媽讓我買什么來著？”引導(dǎo)學(xué)生自己在買東西時忘記了，你是怎樣 的表情語氣？然后帶到故事中的小熊語氣里，叫學(xué)生模仿，教師示范后再模仿！

此環(huán)節(jié)中還重點提到媽媽的語音、語調(diào)。

如：“呦，你怎么買回玩具了啊？”引導(dǎo)學(xué)生使用媽媽的語氣，語重心長的，再加上動作。先學(xué)生模仿再教師示范。

如：“這次可千萬記牢?。俊币龑?dǎo)學(xué)生小熊再次忘記了，媽媽這次是怎么樣的語氣，鄭重的、無奈的等。

環(huán)節(jié)四：演繹故事（23分鐘）

1、師：剛才我們通過品讀故事，已經(jīng)感知了故事中人物的性格特征，朗讀時應(yīng)該注意的語音、語調(diào)等。那現(xiàn)在我們來根據(jù)故事進行分角色表演。學(xué)生以4人為單位組成小組，自由分配角色和制作道具。

2、師：那現(xiàn)在我請幾組上來展示一下。

3、學(xué)生點評：整體 小熊 媽媽

教師補充點評：整體（道具、表演、表情、語音語調(diào)）

小熊（語音語調(diào)、傻呆、表情等）

媽媽（語音語調(diào)、語重心長、長輩對晚輩）

旁白（有感情、語速、激發(fā)幼兒興趣）環(huán)節(jié)五：結(jié)束課堂

最后，教師以喜悅快樂口吻“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小熊買糖果》這個故事，知道了小熊很粗心經(jīng)常丟三落四。希望同學(xué)們千萬不要像小熊那樣，做事丟三落四，忘這忘那的。環(huán)節(jié)六：布置作業(yè)

背誦故事能自己一個人分角色來演繹整個故事。

第三篇：故事《小熊買糖果》教案(王艷)

小熊買糖果

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒感受故事的詼諧與幽默，并能用語言、動作等表達對故事的理解。

2.讓幼兒體驗正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法。

活動準(zhǔn)備：

小熊形象一個，圖片三組

活動過程：

一、出示小熊圖片導(dǎo)入

二、1.今天來了一位動物朋友，是誰呀?你覺得這會是一只怎樣的小熊? 2.這只小熊記性特別不好。什么是記性不好? 3.小熊記性特別不好，還鬧出了許多可笑的事情呢，你們想不想來聽一聽?

三、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容，感受故事的詼諧幽默 1．欣賞故事（第一段）。教師講述第一段故事后提問：

(1)小熊家里來了客人，媽媽讓它去買什么?(出示圖片)(2)小熊擔(dān)心忘了，所以一路上都在干什么?突然發(fā)生了什么事情?小熊把要買的東西記成了什么?(出示圖片)(3)它是怎樣把氣球、寶劍、沖鋒槍帶回家的呢?(結(jié)合圖片、動作理解動詞“牽、挎、背”并進行表演)2．欣賞故事（第二段）。教師講述第二段故事后，圍繞以下問題進行交流：

(1)第二次，小熊記住要買的東西了嗎?它怎么又沒記住呢?(2)那它買的是什么?這么多東西小熊怎么帶回家呀?(結(jié)合圖片理解動詞“夾、頂、抱”并進行表演)(3)媽媽見了大吃一驚，只好再給它一些錢，這次小熊會買對嗎?為什么? 3.欣賞故事（第三段）。教師講述第一段故事后提問：小熊這次買對了嗎？

四、幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，想想辦法幫助這只記性不好的小熊。

活動反思：

活動中孩子們都表現(xiàn)得很積極。特別是在最后一個環(huán)節(jié)中，幫小熊想辦法記憶中，孩子們都表現(xiàn)得很積極，都非常樂意為它想辦法，而且孩子們也能根據(jù)自己的經(jīng)驗和認(rèn)識講述出一些記憶的方式，比如用紙記、用錄音機錄、記在心里等等。最后買禮物的環(huán)節(jié)更是激發(fā)了幼兒的興趣，孩子們既玩了，又用到了不同的記憶的方式。本次活動達到了不錯的效果。

第四篇：大班語言優(yōu)質(zhì)課教案：小熊買糖果

大班語言活動：

小 熊 買 糖 果

張店中心幼兒園

張閃閃

大班語言活動：小熊買糖果

活動目標(biāo)

1、喜歡欣賞幽默的作品，感受作品的詼諧之情。

2、理解有關(guān)動詞并能根據(jù)提示對故事進行正確記憶的復(fù)述。

3、領(lǐng)悟正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法?；顒訙?zhǔn)備

1、故事《小熊買糖果》的課件（ppt）。

2、數(shù)字卡片、動物圖片。活動過程

一、以記憶游戲引出課題，激發(fā)興趣。

今天，老師要跟小朋友們玩一個好玩的游戲，好嗎？比一比，誰的記性最好。

1、記憶游戲（1）數(shù)字記憶游戲

教師隨機抽取一張數(shù)字卡片，幼兒默讀十秒再進行復(fù)述，看誰記的又快又準(zhǔn)（如5523678

5980937

***）。（2）看圖記憶動物

出示動物圖片，請幼兒仔細(xì)觀察上面有幾個小動物，他們都是誰？待會讓幼兒把眼睛閉起來，再出示一張有小動物被隱藏圖片，讓幼兒回憶誰被藏起來了？（3）提問：

剛剛在做游戲的時候，為什么有的小朋友記的又快又準(zhǔn)，而有的小朋友卻記錯了呢？為什么有的記的多，有的記得少呢？請幼兒說說自己的看法。

（4）小結(jié)：注意傾聽，仔細(xì)觀察，用心去記；注意力不集中，觀察不仔細(xì)，不用心去記，記憶的東西就越來越少，記憶力可能就差一點。

2、引出課題

今天有一位小動物要來咱們班，它呀，記憶特別不好還鬧出了許多好笑的事情呢，你們想不想聽呀？請聽故事《小熊買糖果》。

二、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容，感受故事的詼諧有趣。

1、教師用夸張、生動的語氣講述故事（根據(jù)故事內(nèi)容依次出示ppt）。

2、幼兒集體討論：聽完故事，感覺怎么樣？故事的哪些地方很有趣？

三、重溫故事，幫助幼兒理解并記憶故事中的主要情節(jié)。

1、教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊講故事。

2、理解故事主要情節(jié)并進行角色扮演。（1）小熊第一次購物

小熊家里來客人了，熊媽媽讓小熊去買什么？發(fā)生了什么事？結(jié)果買了什么回來？它怎么把買的東西帶回家的？（結(jié)合圖片動作理解動詞“牽”“挎”“背”并進行表演）（2）小熊第二次購物

小熊記住要買的東西了嗎？它怎么又忘了呢？這么多東西小熊是怎么帶回家的？（結(jié)合圖片動作理解動詞“夾”“頂”“抱”并進行表演）（3）小熊第三次購物

這一次小熊買對了嗎？可最后又發(fā)生了什么事？（4）角色扮演：幼兒扮演小熊，教師扮演熊媽媽依次演繹主要情節(jié)。

四、集體討論，引導(dǎo)幼兒交流。

1、你覺得這是一只怎樣的小熊？

2、你認(rèn)為記性不好有什么壞處？你身上有沒有發(fā)生過和小熊類似的事情？

五、結(jié)合自身的生活經(jīng)驗，討論并了解一些有效記憶的方法。師幼共同討論：我們怎樣才能幫助小熊記住熊媽媽的話，改正缺點呢？在平時生活中，我們用什么樣的方法可以加強記憶呢？

小結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)得很棒，老師希望你們能夠繼續(xù)保持，上課集中注意力、認(rèn)真傾聽、仔細(xì)觀察、用心去記，還要經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固、理解記憶，這樣記性會越來越好的。我們可不能學(xué)小熊那樣丟三落四的哦!活動延伸

1、幼兒可以用繪畫的方式幫小熊記憶要買的東西。

2、把圖片等資料制成簡單的圖書，投放到閱讀角供幼兒翻閱?；顒臃此?/p>

第五篇：小熊買西瓜睡前故事

夏天的下午，火辣辣的太陽照著大地，熊媽媽在家里忙東忙西，可她的兩個兒子大懶和小饞卻都不幫她干活。

小饞說：“媽媽，這么熱的天，買個西瓜也好啊?”

大懶說：“是呀，弟弟，那你去買個西瓜吧!”

小饞說：“你去吧，你比我大。”

大懶又說：“你比我跑得快，你去!”

熊媽媽在一旁生氣地說：“你們倆一起去，誰要是偷懶就不準(zhǔn)吃西瓜?！?/p>

大懶和小饞都想吃西瓜，只好一起去。

他們來到瓜地，買了一個西瓜。大懶抱著西瓜往回走。剛走出瓜地他就讓小饞抱，小饞剛抱了一會兒，又要給大懶，誰都不想抱，推來推去，一不小心，西瓜掉了下來，滾了幾下就停了下來。

這時大懶高興地說：“我有辦法了，咱們把西瓜滾回家?！?/p>

小饞連聲說好。

就這樣，他們你踢一腳，我滾一下，不一會兒就到了家。

回到家，來不及的交給媽媽。他們瞪大眼睛，看媽媽拿西瓜，他們咽著口水，看媽媽切瓜，剛切開，紅紅的西瓜水嘩得一下流了出來。這時候，他們后悔也來不及了。