第一篇：七種特殊家庭子女幫教管理措施

“七種特殊家庭”幫扶措施

白坪鄉(xiāng)中心小學

2013年9月 “七種特殊家庭”幫扶措施

為全面實施素質(zhì)教育，提高我國人口文化素質(zhì)。加強對特七種特殊家庭子女教育工作的力度，采取行之有效的方法和措施，針對當前特殊家庭學生數(shù)額逐年上升的情況，給學校的教育工作帶來了新的問題和壓力，結(jié)合我校的實際情況，現(xiàn)制訂如下工作措施。

一、提高認識，加強對“七種特殊家庭子女教育”工作的領導。成立特殊家庭子女教育工作領導小組。組 長：王 偉 副組長：梁振權(quán)

組 員：桑 雪 牛彩霞 李 欣 劉鐵山 王香玲 唐曉鴿

二、明確任務，落實責任。

全體教師要正確認識“七種特殊家庭子女教育”工作的形勢和任務。切實完善特殊家庭子女教育工作包保責任制，責任到位，抓實抓細抓出成效。校長、政教主抓此項工作，政教主任包班主任，班主任包班級，教師包學生，特殊家庭子女要進行登記造冊，同時將特殊家庭子女教育工作納入年末考評之中，使“特殊家庭子女教育”工作真正做到：領導重視、責任明確，工作務實，收效顯著。

三、深入開展調(diào)研工作，扎實有效地開展特殊家庭子女教育管理工作。

通過調(diào)研了解七種特殊家庭子女人數(shù)、成因、思想動態(tài)、心理特點，有針對性地采取切實可行的對策。讓所有適齡特殊家庭子女都能就地就近就讀，學校為其建立學籍和學生檔案，對特殊群體學生不得歧視，要與當?shù)鼐用褡优灰曂省?/p>

四、加強對班主任及教師的培訓，規(guī)范七種特殊家庭子女教育管理工作。

定期召特殊家庭子女教育管理工作會議，提高班主任及全體教師對特殊家庭子女教育管理工作的認識，把握特殊家庭子女心理教育規(guī)律，抓住教育的契機和關(guān)鍵點。根據(jù)學科特點，采取學科滲透；根據(jù)學生的自然情 況，采取有效的幫助措施。

定期開展心理咨詢活動，學校設立心理咨詢室，配備心理健康教師，建立學生心理健康教育的有效模式。特別是“特殊家庭子女”和“問題學生”的教育管理，實行“一對一”幫教措施，做好教育轉(zhuǎn)化工作。發(fā)揮兼職法制副校長的作用，加強法制教育，培養(yǎng)學生成為守法公民，預防青少年學生犯罪。及時了解這部分學生的思想動態(tài)，鼓勵他們?nèi)サ糇员凹钏麄兂蔀樯畹膹娬?，幫助他們解決學習和生活中遇到的困難和問題。

定期對特殊家庭學生進行家訪，實施特別跟蹤教育，明確規(guī)定每學期不少于兩次。對于有困難的學生要及時上報學校，采取有效措施幫助解決。要做到有家訪記錄，要見成效。使家庭教育，學校教育，社會教育形成整體。

五、建立資助制度，開展“七種特殊家庭學生幫扶工程”。

廣泛開展好“扶貧助學”、“手拉手獻愛心”、“一幫一”等活動。學校對困難家庭子女設立助學金，免收住宿管理費。主動聯(lián)系機關(guān)團體、企事業(yè)單位和公民個人捐助，切實解決特殊家庭子女就學難問題，杜絕特殊家庭子女流失現(xiàn)象發(fā)生。

六、獎罰辦法

實行幫扶責任制，領導小組定期檢查，對班主任做特殊家庭子女教育工作認真，每生家訪次數(shù)不少于二次，有家訪記錄，無輟學，有成效，有典型案例的，加班級評比分2分；工作一般，無輟學現(xiàn)象，不加不扣；對工作懈怠不認真，造成輟學或不良影響的，扣評比分2分。學校將此項工作考評分納入到教師評優(yōu)評先考核之中。

白坪鄉(xiāng)中心小學

2013年9月

第二篇：特殊生幫教工作總結(jié)

九年級（2）班特殊生幫教工作總結(jié)

面向全體學生，全面提高學習質(zhì)量，很重要的一條是要盡力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。為此，我根據(jù)后進生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學習成績，在這方面做了大量工作，也取得了一定的成績。為了總結(jié)經(jīng)驗，更好地做好差生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對本期工作總結(jié)如下：

一、理解、尊重、寬容，善待差生

教學成功與否，不僅取決于學習者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學習動力等，因此教師在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷、怒、不急燥，切忌使用訓斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀。這些學困生在班級中常被學生鄙視，有些教師也指定他們是班級的“敗類”，“包袱”。在社會上受到冷眼，在家也受到家長的訓斥。心里有一種壓抑感，在厭學情緒。自信心不強我主動采取適當?shù)男问饺ピ耘嗨麄儭?/p>

二、具體問題具體分析

在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，爭取科任老師熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。

三、對癥下藥，開發(fā)非智力因素

差生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生要作具體分析，各個突破，比如父母出國不在身過的學生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關(guān)心。我還注意了解每位差生的情況。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放棄他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。

四、給差生指出切實可行的目標

一定的學習目標是學生獲得學習動力的源泉，差生之所以差，沒有奮斗目標是一重要原因，我在對每位差生全面了解的基礎上，給他們制定了短期學習目

標長期學習目標（一學期），而且經(jīng)常檢查這一目標，及時修改目標，一旦發(fā)現(xiàn)給他們訂得過高或過低，就逐一幫助他們修正，激發(fā)他們學習的動力。

以上就是我在本學期的學困生幫教總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，在未來的日子里，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

第三篇：關(guān)愛幫扶困難家庭子女幫扶措施（模版）

關(guān)愛幫扶困難家庭子女幫扶措施

為進一步推動我校教育實踐活動的深入開展，更好地發(fā)揮教師的模范帶頭作用，學校決定在廣大教師中開展幫扶家庭困難學生活動，現(xiàn)結(jié)合我校實際特制定以下幫扶活動方案：

一、指導思想

深入學習黨的群眾路線教育實踐活動，堅持“以人為本、為民解困”的理念，組織全校黨員教師、行政領導、全體班主任、部分教研組長與家庭困難學生結(jié)成幫扶對子，加強對他們的關(guān)愛、教育、管理，樹立起學生自強自立精神，為他們營造健康、平等、和諧的成長環(huán)境，讓他們心有人愛，身有人護，難有人幫。

二、活動主體、對象

活動主體為全校黨員教師、行政領導、全體班主任、部分教研組長，活動對象為在校家庭困難的學生。每名教師結(jié)對幫扶一名學生。

三、啟動時間 2013年9月啟動。

四、幫扶內(nèi)容

根據(jù)我校家庭困難學生的實際情況，結(jié)對幫扶活動主要從以下方面開展。

1、學習輔導。教師要具體分析幫扶對象學習情況，制定幫扶計劃，明確階段效果，加強學業(yè)輔導，幫助解決學習上困難，提高學習成績。

2、生活幫助。教師要對幫扶對象多問一聲，多帶一把，指導合理安排生活，加強營養(yǎng)，提高生活質(zhì)量，養(yǎng)成良好生活習慣。

3、心理疏導。教師要經(jīng)常與幫扶對象談心，隨時掌握思想動態(tài)，及時矯治不良心理，培養(yǎng)健康人格。

4、情感關(guān)懷。教師要對幫扶對象定期家訪，當好“代理家長”，用心呵護，經(jīng)常組織活動，讓學生真實感受親情溫暖。

五、具體要求

1、認真組織，結(jié)對幫扶。全校黨員教師、行政領導、全體班主任、部分教研組長至少確定一名家庭困難學生結(jié)對幫扶，要深入幫扶學生家中，認真開展幫扶活動，為學生排憂解難，主動解決實際困難。幫扶措施要切實可行，注重實效。

2、認真建立好幫扶學生檔案。

3、家校聯(lián)動，強化溝通。教師要與幫扶對象家庭建立良好幫扶關(guān)系，指導家長或臨時監(jiān)護人正確家庭教育方式方法，優(yōu)化家庭教育行為。通過書信、網(wǎng)絡和通訊等多途徑加強與幫扶對象家長聯(lián)系，進行真誠溝通交流，共同促進學生健康成長。

4、加大宣傳，營造氛圍。師生齊動員，廣泛宣傳，積極發(fā)動，讓人人獻出一點愛。發(fā)揚勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，從“少點吃喝穿，省下零花錢”入手，實施愛心捐助活動。充分發(fā)揮校報、校園網(wǎng)、櫥窗、校園之聲等多種媒體優(yōu)勢，精心組織開展關(guān)愛學生活動宣傳，營造良好活動氛圍，在全校形成關(guān)愛家庭困難學生、促進未成年人健康成長的和諧友愛環(huán)境。

王官營鎮(zhèn)中學 2013年9月8日

第四篇：特殊藥品管理改進措施

惠民縣人民醫(yī)院特殊藥品管理改進措施

為加強全院樹立牢固的特殊藥品質(zhì)量和安全意識，提高全院質(zhì)量管理與改進的意識和參與能力，我院藥事管理與藥物治療學委員會對特殊藥品的使用進行監(jiān)督、檢查工作，為嚴格執(zhí)行特殊藥品管理操作規(guī)范和常規(guī)，提出以下五點改進措施。

一、定期進行特殊藥品管理相關(guān)法律法規(guī)的學習，加強業(yè)務培訓，提高對醫(yī)院特殊藥品管理的理解和認識。

二、對特殊藥品實施交接班制，做到雙人核對。交接班時有詳細具體的交接記錄。

三、對特殊藥品的存放區(qū)域有高危藥品的標識，做到全院統(tǒng)一“警示標識”。

四、建立特殊藥品管理持續(xù)改進記錄表，該表由科主任負責，專門負責管理人員填寫。

五、特殊藥品管理持續(xù)改進記錄表要求每月至少檢查一次，并做好記錄，根據(jù)存在問題制訂整改措施，并對整改措施進行效果評價，由科主任審閱后簽字負責。

第五篇：特殊藥品管理改進措施

特殊藥品管理改進措施

為加強全院樹立牢固的特殊藥品質(zhì)量和安全意識，提高全院質(zhì)量管理與改進的意識和參與能力，我院藥事管理與藥物治療學委員會對特殊藥品的使用進行監(jiān)督、檢查工作，為嚴格執(zhí)行特殊藥品管理操作規(guī)范和常規(guī)，提出以下五點改進措施。

一、定期進行特殊藥品管理相關(guān)法律法規(guī)的學習，加強業(yè)務培訓，提高對醫(yī)院特殊藥品管理的理解和認識。

二、對特殊藥品實施交接班制，做到雙人核對。交接班時有詳細具體的交接記錄。

三、對特殊藥品的存放區(qū)域有高危藥品的標識，做到全院統(tǒng)一“警示標識”。

四、建立特殊藥品管理持續(xù)改進記錄表，該表由科主任負責，專門負責管理人員填寫。

五、特殊藥品管理持續(xù)改進記錄表要求每月至少檢查一次，并做好記錄，根據(jù)存在問題制訂整改措施，并對整改措施進行效果評價，由科主任審閱后簽字負責。