第一篇：人教版九年級(jí)第二課第一節(jié)第一框題：《艱辛的探索》教案

人教版初三第二課第一節(jié)第一框題：《艱辛的探索》教案 【教學(xué)目標(biāo)】

（1）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，自1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，帝國(guó)主義和封建主義相勾結(jié)，使中國(guó)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)，中華民族面臨深重的民族危機(jī)和社會(huì)危機(jī)。中國(guó)的仁人志士所進(jìn)行的救國(guó)嘗試均告失敗，說(shuō)明資本主義道路在中國(guó)走不通。

（2）能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)太平天國(guó)、戊戌變法和辛亥革命的失敗原因的比較鑒別，綜合分析出他們之所以失敗，是因?yàn)樗麄兌疾淮硐冗M(jìn)的生產(chǎn)力。而黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得革命的勝利，原因在于黨具有其他政黨所不具有的先進(jìn)性，從而培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)歷史現(xiàn)象認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展規(guī)律的能力。

（3）思想覺(jué)悟目標(biāo)：通過(guò)重溫中國(guó)人民探索救國(guó)救民道路的艱辛歷程，使學(xué)生從歷史與理論相統(tǒng)一的高度認(rèn)識(shí)到“資本主義道路在中國(guó)走不通”，提高學(xué)生的社會(huì)主義和愛(ài)國(guó)主義覺(jué)悟?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

三次探索說(shuō)明資本主義道路在中國(guó)走不通，已經(jīng)淪為半殖民地半封建社會(huì)的中國(guó)，不具備建立資本主義社會(huì)的條件?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

太平天國(guó)、戊戌變法和辛亥革命失敗的共同原因是沒(méi)有一個(gè)用先進(jìn)思想武裝起來(lái)的先進(jìn)階級(jí)的政黨，他們的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)都不代表先進(jìn)的生產(chǎn)力?！窘虒W(xué)方法】

本課主要是講述近代中國(guó)仁人志士救國(guó)圖存的奮斗歷程，與歷史聯(lián)系緊密，課文的大部分內(nèi)容是在講述歷史事件，對(duì)于這部分歷史知識(shí)，學(xué)生在歷史課的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有了很深刻的了解，因此在教學(xué)方法的安排上，主要是采取學(xué)生自學(xué)為主，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的教學(xué)方法。教師通過(guò)一些設(shè)問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的理論上的思考，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到三次探索失敗的共同原因?！窘虒W(xué)過(guò)程】

（導(dǎo)入）通過(guò)以往的學(xué)習(xí)我們知道，封建時(shí)代的中國(guó)曾經(jīng)在世界上長(zhǎng)期獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，是當(dāng)時(shí)世界各國(guó)艷羨的對(duì)象。無(wú)論是從經(jīng)濟(jì)、政治、文化各個(gè)方面，都取得了巨大的成就。下面我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分別從這幾個(gè)方面列舉一下中國(guó)所取得的成就。（多媒體顯示）（學(xué)生回答略，最后教師進(jìn)行總結(jié)，并用多媒體在大屏幕顯示答案）

（過(guò)渡）封建時(shí)代的中國(guó)，以其先進(jìn)的科學(xué)文化為世界文明的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出了自己突出的貢獻(xiàn)，而到了近代，通過(guò)歷史課的學(xué)習(xí)，我們知道曾經(jīng)是世界強(qiáng)國(guó)的中國(guó)卻淪落為一個(gè)任人宰割的“東亞病夫”，是什么原因?qū)е轮袊?guó)發(fā)生如此巨大的變化呢？（多媒體顯示）（學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀教材，教師在此過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)因、外因兩個(gè)方面總結(jié)原因。同時(shí)，用多媒體顯示“八國(guó)聯(lián)軍在大沽口登陸”、“慈禧太后過(guò)生日的豪華場(chǎng)面”和“廣大人民群眾生活困苦”的圖片，學(xué)生回答后，教師在大屏幕上直接顯示原因。）

（過(guò)渡）由于帝國(guó)主義的侵略和中國(guó)封建統(tǒng)治的腐朽沒(méi)落，中國(guó)開(kāi)始了百年屈辱的歷史，遭到了無(wú)數(shù)次的侵略，但值得注意的是中國(guó)是世界上唯一一個(gè)沒(méi)有被外族滅亡的國(guó)家，是什么原因使得列強(qiáng)滅亡中國(guó)的企圖沒(méi)有得逞呢？（學(xué)生自己從教材找出答案）

（過(guò)渡）正是由于中國(guó)人民不屈不撓的英勇斗爭(zhēng)，才使得列強(qiáng)滅亡中國(guó)的企圖未能得逞。為了救中國(guó)，為了實(shí)現(xiàn)中國(guó)的再次復(fù)興，無(wú)數(shù)任人志士進(jìn)行了艱苦而漫長(zhǎng)的探索，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法運(yùn)動(dòng)和辛亥革命是其中具有代表意義的探索。

太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法運(yùn)動(dòng)和辛亥革命分別代表不同的階級(jí)和派別提出了救國(guó)的方案，但這些嘗試都失敗了。下面請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀教材，并分小組討論它們失敗的原因。（多媒體顯示）（學(xué)生閱讀教材，并分組討論。大屏幕顯示討論的主要問(wèn)題和有關(guān)“太平天國(guó)后期領(lǐng)導(dǎo)人生活腐化”、“譚嗣同以及他的就義詩(shī)”、“武昌起義”和“孫中山、袁世凱的圖象”等圖片）（大屏幕顯示討論提綱）

所代表的階級(jí)或派別 運(yùn)動(dòng)的目的 失敗的原因 自身因素（內(nèi)因）外部因素（外因）太平天國(guó)運(yùn)動(dòng) 戊戌變法運(yùn)動(dòng) 辛亥革命

（教師與學(xué)生一起討論，并對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。最后，由學(xué)生和教師一起總結(jié)歸納，并將答案在大屏幕上顯示）所代表的階級(jí)或派別 運(yùn)動(dòng)的目的 失敗的原因 自身因素（內(nèi)因）外部因素（外因）

太平天國(guó)運(yùn)動(dòng) 農(nóng)民階級(jí) 發(fā)展資本主義

農(nóng)民階級(jí)不代表先進(jìn)的生產(chǎn)力

①清王朝的鎮(zhèn)壓②帝國(guó)主義國(guó)家的鎮(zhèn)壓

戊戌變法運(yùn)動(dòng) 資產(chǎn)階級(jí)改良派 發(fā)展資本主義 挽救民族危亡

脫離群眾，依靠沒(méi)有實(shí)權(quán)的皇帝，幻想得到帝國(guó)主義的幫助 ①慈禧太后為首的保守派的鎮(zhèn)壓②帝國(guó)主義不支持

辛亥革命

資產(chǎn)階級(jí)革命派 建立資產(chǎn)階級(jí) 民主共和國(guó)

資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性

帝國(guó)主義國(guó)家和國(guó)內(nèi)封建殘余勢(shì)力（袁世凱）的脅迫（總結(jié)）從上表我們可以看出，三次運(yùn)動(dòng)的目的都是為了在中國(guó)通過(guò)發(fā)展資本主義來(lái)實(shí)現(xiàn)救亡圖存的目的，但他們都失敗了。同時(shí)，他們的失敗也證明了他們所代表的階級(jí)在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命事業(yè)上的失敗。

（引導(dǎo)提問(wèn)）那么，三次運(yùn)動(dòng)的失敗說(shuō)明了什么問(wèn)題呢？農(nóng)民階級(jí)、資產(chǎn)階級(jí)都不能領(lǐng)導(dǎo)革命成功，他們有沒(méi)有共同的原因？那么具有什么特點(diǎn)的階級(jí)才能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命走向勝利呢？（多媒體顯示）

（引導(dǎo)、組織學(xué)生進(jìn)行討論，分別從內(nèi)因、外因兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)歸納，教師和學(xué)生共同尋求答案，最后由學(xué)生來(lái)回答）

（教師根據(jù)學(xué)生的答案和學(xué)生共同歸納總結(jié)，并用多媒體顯示）

從外因來(lái)看：三次運(yùn)動(dòng)的失敗都是由于兩個(gè)方面的因素所導(dǎo)致的。帝國(guó)主義不允許中國(guó)通過(guò)走資本主義道路謀求強(qiáng)盛；中國(guó)的封建勢(shì)力與帝國(guó)主義相勾結(jié)，極力反對(duì)中國(guó)走資本主義道路，從而導(dǎo)致三次運(yùn)動(dòng)發(fā)展資本主義的目的都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。這雄辯地證明了資本主義道路在中國(guó)走不通，已經(jīng)淪為半殖民地半封建社會(huì)的后果，不具備建立資本主義的條件,這是由當(dāng)時(shí)的國(guó)情所決定的。（要反復(fù)強(qiáng)調(diào)這一觀點(diǎn)）

從內(nèi)因來(lái)看：三次運(yùn)動(dòng)失敗的共同原因在于他們的領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)（農(nóng)民階級(jí)、資產(chǎn)階級(jí)）在當(dāng)時(shí)都屬于沒(méi)落的階級(jí)，他們都不是先進(jìn)的生產(chǎn)力的代表者（要強(qiáng)調(diào)），因而不能正確分析當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的現(xiàn)狀，不能提出正確的革命綱領(lǐng)，也就不能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命走向勝利。只有代表先進(jìn)生產(chǎn)力的階級(jí)，才能正確把握中國(guó)社會(huì)的前進(jìn)方向，才能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命走向勝利。因而中國(guó)人民歷史性的選擇了黨的領(lǐng)導(dǎo)、選擇了社會(huì)主義道路，就具有了歷史的必然性。這就是下節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（課堂小結(jié)）

今天我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)內(nèi)容,一是自1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，帝國(guó)主義和封建主義相勾結(jié)，使中國(guó)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)，中華民族面臨深重的民族危機(jī)和社會(huì)危機(jī)。二是無(wú)數(shù)仁人志士進(jìn)行了不屈不撓的救國(guó)嘗試，但由于他們都不代表先進(jìn)的生產(chǎn)力，因而都失敗了，這雄辯地證明了資本主義道路在中國(guó)走不通，中國(guó)走上社會(huì)主義道路具有歷史必然性。這是歷史得出的結(jié)論，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律。（鞏固練習(xí)）略。

（布置作業(yè)）

搜集歷史事實(shí)，展現(xiàn)近代中國(guó)人民救亡圖強(qiáng)的奮斗歷程?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】

（根據(jù)理清思路的原則，依據(jù)設(shè)計(jì)的問(wèn)題用大屏幕顯示。）

第二篇：政治教案 第二課 第一框 第一目題

第二課 第一框

第一目題《價(jià)格變動(dòng)對(duì)人們生活的影響》

—— 授課人 ：黃陂五中 李輝 指導(dǎo)教師：黃陂五中 易四華 祝唐勝

教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)目標(biāo)

了解替代品，互補(bǔ)品等概念，理解價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)需求的影響，并能針對(duì)生活中某種商品價(jià)格的變動(dòng)，說(shuō)明消費(fèi)者的需求是發(fā)生了怎樣的變化。

（二）能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生在經(jīng)濟(jì)生活中正確進(jìn)行消費(fèi)選擇的能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)消費(fèi)、合理消費(fèi)的能力。

（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

通過(guò)探討價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)消費(fèi)、合理消費(fèi)的意識(shí)，提高理解和參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活的影響 教學(xué)難點(diǎn)：價(jià)格變動(dòng)與需求的關(guān)系 教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

（課件）由中國(guó)第二十屆食品博覽會(huì)在武展12月12日開(kāi)幕引出物價(jià)的漲落牽動(dòng)著老百姓的神經(jīng)，物價(jià)變動(dòng)對(duì)我們的生活到底有怎樣的影響呢？引出課題。

二、情景分析

（一）同一件商品價(jià)格的變動(dòng)對(duì)需求的影響

1、出示課件：食博會(huì)中的展品《鳳凰單樅茶》進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)拍賣活動(dòng)。

2、問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了商品價(jià)格的漲落和該商品的需求是有什么關(guān)系。

3、問(wèn)：是不是所有商品都是這個(gè)規(guī)律？舉例說(shuō)明，為什么會(huì)有這種現(xiàn)象發(fā)生（出示課件：買漲不買落）。

4、小結(jié)：一般情況下，價(jià)格變動(dòng)會(huì)引起商品需求量反方向運(yùn)動(dòng)（課件出示：需求法則、需求曲線）。

5、題目考查（課件出示）

北京市下調(diào)公交車車票價(jià)格，乘公交車的人次增加，能夠正確反映這一變化的圖形是（）

（見(jiàn)課件）

（二）不同商品價(jià)格的變動(dòng)對(duì)需求量的影響不同

1、（課件出示）介紹第二款食博會(huì)產(chǎn)品《五常大米》，如果普通大米市場(chǎng)價(jià)格都上漲到貢米價(jià)格12元/500g，人們會(huì)不會(huì)不吃米了，為什么？

2、小結(jié)生活必需品消費(fèi)特點(diǎn)。

3、學(xué)生舉例日常生活中商品的需求是受價(jià)格變動(dòng)影響較小的商品。

4、如果車價(jià)上漲或下降，人們又會(huì)有何反應(yīng)？為什么？

5、小結(jié)高檔耐用品消費(fèi)特點(diǎn)。

6、學(xué)生舉例。

7、小結(jié)（課件出示）：不同商品價(jià)格的變動(dòng)對(duì)需求量的影響不同。

（三）相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)需求量的影響 替代品價(jià)格變動(dòng)對(duì)需求量的影響

1、課件出示：開(kāi)心果漲價(jià)，人們選擇腰果、杏仁等情景。

2、開(kāi)心果和杏仁、腰果是什么關(guān)系？什么是互為替代品。舉例（課件出示互為替代品含義）。

3、在互為替代品的商品中，如果其中一種商品漲價(jià)了，或降低了，會(huì)導(dǎo)致它的替代品怎么變化，舉實(shí)例說(shuō)明。

4、課件出示小結(jié)。

互補(bǔ)商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)需求量的影響

1、課件出示：展覽會(huì)上食品擺放規(guī)律

2、問(wèn)：商家為什么要這樣陳列？什么叫互補(bǔ)商品？請(qǐng)舉例（課件出示互補(bǔ)商品含義）。

3問(wèn)：在互補(bǔ)商品中，如果其中一種商品漲價(jià)或者降價(jià)了，會(huì)導(dǎo)致另一種商品的需求量怎么變化？舉例說(shuō)明。

4、課件小結(jié)

5、題目考查：某一種商品價(jià)格提高，會(huì)帶來(lái)的影響有（）①會(huì)使這種商品的需求量減少；②會(huì)使這種商品的需求量增多； ③會(huì)使這種商品的替代商品的需求量增加； ④會(huì)使這種商品的互補(bǔ)商品的需求量減少。A.①③ B.②③④ C.①②③④ D.②④

三、情景回歸

1、課件出示材料：一戶普通三口之家，父母是工人，月收入共2700元，女兒讀高中，是父母的希望。在每月的收支計(jì)劃中，有500元 儲(chǔ)蓄為女兒讀大學(xué)和生活中突發(fā)事件準(zhǔn)備，另外高中教育學(xué)雜費(fèi)、書(shū)籍資料費(fèi)攤到每月400元，教敬老人200元，剩下1600元精打細(xì)算，安排如下：日常食品800元，能源類300元，交通費(fèi)200元，洗刷用品100元，服裝類200元，但物價(jià)上漲收支日漸不平衡，如果你是這家女兒，你為父母提幾條合理的消費(fèi)建議，并闡明理由。

2、合作探究。

3、教師小結(jié)。

4、視頻《物價(jià)上漲，省錢(qián)小妙招》

總結(jié)：希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅能學(xué)到知識(shí)，更重要的是用這些理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)我們的幸福生活。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活的影響

1、同一件商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)需求的影響

2、不同商品價(jià)格的變動(dòng)對(duì)需求的影響。

3、互為替代品，互補(bǔ)商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)需求的影響。

第三篇：上海高二政治常識(shí)教案第二課第一節(jié)第一框

第一節(jié)

人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度

一、我國(guó)實(shí)行人民代表大會(huì)制度

一、教學(xué)目標(biāo)

了解政體的含義，理解政體和國(guó)體的關(guān)系；了解人民代表大會(huì)制度的含義、理解其主要內(nèi)容和原則，領(lǐng)悟人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，認(rèn)識(shí)人民代表大會(huì)制度的優(yōu)越性，懂得堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度是社會(huì)主義民主政治的客觀要求，堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度一定要從我國(guó)的國(guó)情和實(shí)際出發(fā)。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：人民代表大會(huì)制度的內(nèi)容 教學(xué)難點(diǎn)：黨和人民代表大會(huì)制度的關(guān)系

三、課前準(zhǔn)備 制作課件

四、教學(xué)過(guò)程

我們來(lái)看張圖片，請(qǐng)問(wèn)這是什么國(guó)際會(huì)議的標(biāo)志？ 學(xué)生回答。

這是八國(guó)集團(tuán)首腦峰會(huì)的標(biāo)志（八國(guó)峰會(huì)）再看一張圖片，這什么標(biāo)志？ 學(xué)生回答

這是2007年八國(guó)集團(tuán)首腦會(huì)議的標(biāo)志。

考考你們，你們知道今年的八國(guó)集團(tuán)首腦峰會(huì)在哪個(gè)國(guó)家召開(kāi)嗎？

學(xué)生回答。2007年6月6日至8日，一年一度的八國(guó)集團(tuán)峰會(huì)將在德國(guó)北部海濱小鎮(zhèn)海利根達(dá)姆舉行。氣候政策、能源、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、投資自由化以及非洲發(fā)展是本屆峰會(huì)的5大主題，而氣候政策與非洲發(fā)展兩大主題被認(rèn)為是重中之重。本次峰會(huì)被西方媒體形象地比喻為“氣候峰會(huì)”。

那么你知道八國(guó)集團(tuán)首腦峰會(huì)由哪八個(gè)國(guó)家組成嗎？ 學(xué)生回答。

所謂八國(guó)集團(tuán)，指的是八大工業(yè)國(guó)美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、意大利、加拿大、日本，加上俄羅斯。（當(dāng)然八國(guó)峰會(huì)也邀請(qǐng)其他一些國(guó)家參加，如今年的八國(guó)峰會(huì)就邀請(qǐng)了中國(guó)、印度、巴西、南非、墨西哥參加八國(guó)峰會(huì)，中國(guó)國(guó)家主席胡錦濤、印度總理辛格、巴西總統(tǒng)盧拉、南非總統(tǒng)姆貝基和墨西哥總統(tǒng)卡爾德龍）

下面我們來(lái)看看參加2007年德國(guó)八國(guó)集團(tuán)首腦峰會(huì)的八國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人。你知道這些人的名字及其職務(wù)嗎？

我們來(lái)歸歸類，德國(guó)意大利和加拿大是總理參加八國(guó)集團(tuán)首腦會(huì)議，俄羅斯、美國(guó)、法國(guó)是總統(tǒng)參加八國(guó)集團(tuán)首腦會(huì)議，日本和英國(guó)是首相參加會(huì)議。

同是資本主義國(guó)家為什么他們政府首腦的稱謂卻不同呢？

是由于它們的政體（也就是國(guó)家政權(quán)的構(gòu)成形式）不同造成的。德國(guó)、加拿大、意大利：議會(huì)共和制 美國(guó)、俄羅斯：總統(tǒng)制、法國(guó)：半總統(tǒng)制（法國(guó)原來(lái)實(shí)行議會(huì)共和制的政體，總統(tǒng)的權(quán)力很小，但1958年通過(guò)修改憲法，擴(kuò)大總統(tǒng)的權(quán)利，使其民主政體既有類似議會(huì)共和制的色彩也有類似總統(tǒng)制的色彩，西方學(xué)者稱之為半總統(tǒng)制。法國(guó)總理菲永）

英國(guó)、日本：議會(huì)君主制 那么我國(guó)的政體是什么呢？ 人民代表大會(huì)制度 你了解我國(guó)的人民代表大會(huì)制度的由來(lái)嗎？

首先我們看一個(gè)充滿歷史智慧和政治智慧的對(duì)話——“窯洞對(duì)”（1945年毛澤東和黃炎培在窯洞里的一番談話)1945年7月，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)即將取得全面勝利，國(guó)共兩黨之爭(zhēng)也即將進(jìn)入白熱化的階段。在這種背景之下，國(guó)民參政會(huì)參政員黃炎培等六位民主人士應(yīng)邀于7月1日至5日參觀訪問(wèn)革命根據(jù)地延安。在參觀訪問(wèn)了幾天之后，毛澤東詢問(wèn)黃炎培對(duì)延安的訪問(wèn)觀感，黃炎培說(shuō)了自己的感受，其中滲透著極其深刻的歷史智慧與政治智慧。黃炎培如是說(shuō)：

我生六十多年，耳聞的不說(shuō)，親眼所看到的，真所謂“其興也渤焉”，“其亡也也忽焉”，一人，一家，一團(tuán)體，一地方，乃至于一國(guó)，不少單位都沒(méi)有能跳出這周期率的支配力。大凡初時(shí)能夠聚精會(huì)神，沒(méi)有一事不用心，沒(méi)有一人不賣力，也許開(kāi)始艱難困苦，只有從萬(wàn)死中覓取一生。既而環(huán)境漸漸地好轉(zhuǎn)了，精神也就漸漸放下了。有的因?yàn)闅v時(shí)長(zhǎng)久，自然惰性發(fā)作，由少數(shù)演變成多數(shù)，到風(fēng)氣養(yǎng)成，無(wú)法扭轉(zhuǎn)，并且無(wú)法補(bǔ)救。于是，一部歷史，“政怠宦成”的也有，“人亡政息”的也有，“求榮取辱”的也有?？傊疀](méi)有能跳出這周期率。中共諸君從過(guò)去到現(xiàn)在，我略略了解的了。就是希望找出一條新路，來(lái)跳出這周期率的支配。

黃炎培同志所說(shuō)的“周期率”就是歷代統(tǒng)治者從艱苦創(chuàng)業(yè)到腐敗滅亡的周期率。中國(guó)封建社會(huì)之所以沒(méi)跳出“其興也勃焉，其亡也忽焉”的怪圈，是因?yàn)闆](méi)有形成長(zhǎng)久有效的權(quán)力選舉產(chǎn)生機(jī)制及民主監(jiān)督體制。當(dāng)然毛主席也知道這一點(diǎn)。所以，對(duì)黃炎培的坦誠(chéng)直言，毛澤東當(dāng)即非常自信地回答：“我們已經(jīng)找到新路，我們能跳出這周期律。這條新路，就是民主。只有讓人民來(lái)監(jiān)督政府，政府才不敢松懈。只有人人起來(lái)負(fù)責(zé)，才不會(huì)人亡政息?！?/p>

毛澤東所說(shuō)的“新路”就是人民代表大會(huì)制度。我國(guó)的人民代表大會(huì)制度堅(jiān)持人民民主和民主監(jiān)督，這就是引導(dǎo)中國(guó)跳出周期率的一條新路。

新中國(guó)的成立，中國(guó)人民真正成為了國(guó)家的主人，開(kāi)辟了人民當(dāng)家作主的新紀(jì)元。1953年，我國(guó)進(jìn)行了中國(guó)歷史上第一次空前規(guī)模的普選。它的勝利完成，大大推動(dòng)了我國(guó)民民主制度的發(fā)展，并為縣級(jí)以上各級(jí)人民代表大會(huì)奠定了基礎(chǔ)。

1954年9月中華人民共和國(guó)第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議在北京舉行，標(biāo)志著人民代表大會(huì)制度在全國(guó)范圍內(nèi)建立起來(lái)。

§1 人民代表大會(huì)制度--------我國(guó)的根本政治制度

一、我國(guó)實(shí)行人民代表大會(huì)制度 那么什么是人民代表大會(huì)制度呢？

1、人民代表大會(huì)制度的定義

人民代表大會(huì)制度是根據(jù)民主集中制原則，由選民直接或間接選舉代表組成人民代表大會(huì)，作為國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，統(tǒng)一管理國(guó)家事務(wù)的政治制度。

為了更好的理解人民代表大會(huì)制度，請(qǐng)大家回答以下幾個(gè)問(wèn)題。①、人民代表大會(huì)制度實(shí)行什么原則？ ②、人大代表是怎么產(chǎn)生的？

③、選舉的方式有幾種？具體哪兩種？ ④、我國(guó)的權(quán)力機(jī)關(guān)是什么？

⑤、人民代表大會(huì)制度是經(jīng)濟(jì)制度還是政治制度？在我國(guó)的政治制度中，人民代表大會(huì)制度處于怎么的地位？

那么人大代表以及各級(jí)人大具體是怎么產(chǎn)生的呢？我們首先看我國(guó)《選舉法》第二條的規(guī)定：

第二條全國(guó)人民代表大會(huì)的代表，省、自治區(qū)、直轄市、設(shè)區(qū)的市、自治州的人民代表大會(huì)的代表，由下一級(jí)人民代表大會(huì)選舉。

不設(shè)區(qū)的市、市轄區(qū)、縣、自治縣、鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的人民代表大會(huì)的代表，由選民直接選舉。

根據(jù)《選舉法》第二條的規(guī)定，請(qǐng)問(wèn)①黃浦區(qū)人大代表怎么產(chǎn)生的

②上海市人大代表由誰(shuí)選舉產(chǎn)生？

（分別由黃浦區(qū)選民直接選舉產(chǎn)生和上海市各區(qū)縣人大選舉產(chǎn)生）

我們看一下我國(guó)各級(jí)人大的產(chǎn)生過(guò)程。

選民直接選舉產(chǎn)生不設(shè)區(qū)的市、市轄區(qū)、縣、自治縣、鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的人民代表大會(huì)的代表，組成不設(shè)區(qū)的市、市轄區(qū)、縣、自治縣、鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的人民代表大會(huì)；由不設(shè)區(qū)的市、市轄區(qū)、縣、自治縣、鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的人民代表大會(huì)選舉產(chǎn)生設(shè)區(qū)的市、自治州的人大代表，組成設(shè)區(qū)的市、自治州的人大；由設(shè)區(qū)的市、自治州的人大選舉產(chǎn)生省、自治區(qū)、直轄市的人大代表，組成省、自治區(qū)、直轄市的人大；省、自治區(qū)、直轄市的人大選舉產(chǎn)生全國(guó)人大代表，組成全國(guó)人大。

不設(shè)區(qū)的市、市轄區(qū)、縣、自治縣、鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的人民代表大會(huì)的代表，由選民直接選舉；而全國(guó)人民代表大會(huì)的代表，省、自治區(qū)、直轄市、設(shè)區(qū)的市、自治州的人民代表大會(huì)的代表是間接選舉產(chǎn)生?？梢钥闯觯喝嗣襁x舉產(chǎn)生人大代表，把權(quán)力委托給人大代表。說(shuō)明人大代表的權(quán)力來(lái)源在人民。說(shuō)明什么？國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民。

在我國(guó)，人民不直接行使國(guó)家的權(quán)力，而是通過(guò)選舉人大代表，組成權(quán)力機(jī)關(guān)，通過(guò)權(quán)力機(jī)關(guān)行使管理國(guó)家和社會(huì)事務(wù)的權(quán)力。那么人民行使國(guó)家的權(quán)力的機(jī)關(guān)是什么？

全國(guó)人大和地方各級(jí)人大。

這就是人民代表大會(huì)制度的主要內(nèi)容之一：國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民，人民行使權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國(guó)人大和地方各級(jí)人大。

2、人民代表大會(huì)制度的主要內(nèi)容

第一、國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民。人民行使權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)。

在2007年的全國(guó)人大開(kāi)會(huì)期間，全國(guó)人大代表積極熱烈討論民生問(wèn)題。同時(shí)今年的政府工作報(bào)告中的一項(xiàng)項(xiàng)舉措，直接惠及普通百姓的衣食住行；預(yù)算草案中的一組組數(shù)字，與人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益息息相關(guān)。

我們看圖片：《看得見(jiàn)的實(shí)惠》

2007年中央財(cái)政安排“三農(nóng)”資金3917億元，比去年增加520億元使農(nóng)民更有盼頭 2007年中央財(cái)政大幅度增加教育支出，安排858.54億元，增長(zhǎng)41.7％，使孩子上學(xué)不愁

2007年中央財(cái)政安排社會(huì)保障和就業(yè)支出2019億元，比去年增加247億元，飯碗更多保障

2007年中央財(cái)政安排醫(yī)療衛(wèi)生支出312.76億元，比上年增長(zhǎng)86.8％。看病負(fù)擔(dān)減輕。還有扶貧、生態(tài)、安全、住房等方面的民生問(wèn)題。

民生問(wèn)題，簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是與百姓生活密切相關(guān)的問(wèn)題，最主要表現(xiàn)在吃穿住行、養(yǎng)老就醫(yī)子女教育等方面。民生問(wèn)題也是人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題。所以全國(guó)人大必須關(guān)注民生、重視民生、保障民生、改善民生。教育是民生之基，就業(yè)是民生之本，收入分配是民生之源，社會(huì)保障是民生之安全網(wǎng)。這四大問(wèn)題都是民生的基本問(wèn)題。

全國(guó)人大為什么要關(guān)注民生問(wèn)題？

全國(guó)人大關(guān)注民生問(wèn)題說(shuō)明人民選舉產(chǎn)生的人民代表大會(huì)是人民的代表機(jī)關(guān)，它的權(quán)力來(lái)源于人民。所以人民代表大會(huì)必須代表人民的意志，反映人民的要求，維護(hù)人民的利益，向人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。

第二、全國(guó)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)都由民主選舉產(chǎn)生，對(duì)人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。（由誰(shuí)選舉產(chǎn)生，對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)，受誰(shuí)監(jiān)督）看圖片：2007年3月5日溫家寶總理代表國(guó)務(wù)院向十屆全國(guó)人大五次會(huì)議作政府工作報(bào)告。

溫家寶總理為什么要向全國(guó)人大作報(bào)告？

因?yàn)閲?guó)務(wù)院是由全國(guó)人大選舉產(chǎn)生，按照“由誰(shuí)選舉產(chǎn)生，對(duì)誰(shuí)負(fù)責(zé)，受誰(shuí)監(jiān)督”的原則，所以國(guó)務(wù)院要向全國(guó)人大負(fù)責(zé)，受全國(guó)人大監(jiān)督。其實(shí)我國(guó)的行政機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)和檢察機(jī)關(guān)都是由同級(jí)人民代表大會(huì)選舉產(chǎn)生，所以，我國(guó)的行政機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)和檢察機(jī)關(guān)都應(yīng)該對(duì)同級(jí)人大負(fù)責(zé)，受人大監(jiān)督。

第三、國(guó)家行政機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)都由人大產(chǎn)生，對(duì)人大負(fù)責(zé)，受人大監(jiān)督。那么人大是怎樣監(jiān)督同級(jí)的行政機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)和檢察機(jī)關(guān)的呢？我們來(lái)看一個(gè)事例《從否決到高票贊成----沈陽(yáng)人大兩審法院報(bào)告始末》。

（在今天閉幕的沈陽(yáng)市第十二屆人大四次會(huì)議上，由市中級(jí)人民法院副院長(zhǎng)所作的2000年沈陽(yáng)市中級(jí)人民法院工作報(bào)告，未獲得代表通過(guò)。據(jù)沈陽(yáng)市人大介紹，這在中國(guó)各級(jí)人大會(huì)議的歷史上還是第一次。本月9日開(kāi)始召開(kāi)的沈陽(yáng)市人大會(huì)議，今天對(duì)市中級(jí)人民法院和市人民檢察院的上工作報(bào)告進(jìn)行審議表決。在所有的508名代表中，出席今天閉幕會(huì)議的代表474人，只有218人對(duì)法院的報(bào)告投了贊成票，反對(duì)的162人，棄權(quán)82人，未按表決器的9人，贊成票沒(méi)有超過(guò)半數(shù)未被通過(guò)。）

為什么中級(jí)人民法院的工作報(bào)告沒(méi)有獲得通過(guò)呢？我們來(lái)了解一下： 沈陽(yáng)市中級(jí)人民法院原院院長(zhǎng)、兩名副院長(zhǎng)涉嫌違紀(jì)違法是法院工作報(bào)告未獲通過(guò)的主要原因。院長(zhǎng)和兩名副院長(zhǎng)都因涉嫌重大違紀(jì)違法問(wèn)題相繼被立案調(diào)查，這在沈陽(yáng)市乃至遼寧省、全國(guó)法院系統(tǒng)都是絕無(wú)僅有的，充分暴露出法院在領(lǐng)導(dǎo)班子廉政建設(shè)上存在嚴(yán)重問(wèn)題。他們的行為給法院形象造成了嚴(yán)重危害，損害了司法公正和法律的權(quán)威。法院報(bào)告“未獲通過(guò)”的另一個(gè)重要原因是審判工作存在著突出問(wèn)題。長(zhǎng)期以來(lái)，一些案件審判質(zhì)量不高、裁判不公、案件久拖不決，個(gè)別法官辦“關(guān)系案”、“人情案”、“金錢(qián)案”，以及隊(duì)伍中存在的業(yè)務(wù)水平低，責(zé)任心不強(qiáng)，特權(quán)思想嚴(yán)重等問(wèn)題得不到有效遏制和解決。這些問(wèn)題的存在，直接影響審判機(jī)關(guān)實(shí)踐公正司法這一最高準(zhǔn)則，降低了人民法院的公信度。

沈陽(yáng)市中級(jí)人民法院的工作報(bào)告被否決后，根據(jù)沈陽(yáng)市人民代表大會(huì)的決定，調(diào)整了沈陽(yáng)市中級(jí)人民法院的領(lǐng)導(dǎo)班子并要求其進(jìn)行整改。經(jīng)過(guò)四個(gè)月的整改后，沈陽(yáng)市中級(jí)人民法院的工作有很大改觀。在2001年8月9日，沈陽(yáng)市召開(kāi)第十二屆人民代表大會(huì)第五次會(huì)議，聽(tīng)取審議沈陽(yáng)市中級(jí)人民法院整改情況和2001年工作安排的報(bào)告。進(jìn)表決，報(bào)告獲得高票通過(guò)。

《從否決到高票贊成----沈陽(yáng)人大兩審法院報(bào)告始末》說(shuō)明了什么問(wèn)題？ ①人大代表的民主意識(shí)正在不斷增強(qiáng)，人大代表真正行使代表的民主權(quán)力

②“一府兩院”產(chǎn)生于人民代表大會(huì)，同時(shí)又必須接受人大的監(jiān)督。通過(guò)工作報(bào)告或者否決工作報(bào)告是人大監(jiān)督“一府兩院”的具體的有效的方式。沈陽(yáng)中院報(bào)告從被代表否決到高票通過(guò)，使我們對(duì)這一關(guān)系看得更加清晰。

總之，由人民代表大會(huì)選舉產(chǎn)生的國(guó)家行政機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)和檢察機(jī)關(guān)，對(duì)人大負(fù)責(zé)，受人大監(jiān)督。

2007年3月16日十屆全國(guó)人大五次會(huì)議高票通過(guò)了《中華人民共和國(guó)物權(quán)法》并于2007年10月1日已經(jīng)施行。物權(quán)法明確規(guī)定平等保護(hù)公私財(cái)產(chǎn)，并回答了農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)權(quán)、宅基地使用權(quán)是否可以抵押、轉(zhuǎn)讓，住宅建設(shè)用地使用權(quán)期滿如何續(xù)期，征地拆遷如何補(bǔ)償，小區(qū)車位、車庫(kù)如何確定歸屬等民眾關(guān)心的問(wèn)題。該法反映了民意，代表了人民的意志和利益。全國(guó)人大之所以能制定〈物權(quán)法〉，是因?yàn)槿珖?guó)人大享有什么權(quán)力？

學(xué)生回答。

全國(guó)人大擁有立法權(quán)。全國(guó)人大常委會(huì)作為全國(guó)人大的常設(shè)機(jī)關(guān)也有立法權(quán)。所以 第四、全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)行使國(guó)家的立法權(quán)

我們來(lái)看一下十屆全國(guó)人大及其常委會(huì)自從2003年產(chǎn)生以來(lái)每年審議通過(guò)的法律、法律解釋和有關(guān)法律問(wèn)題的決定的數(shù)量。

2003年10件、2004年25件、2005年18件、2006年14件、2007年預(yù)計(jì)15件

從1979年到2006年底，全國(guó)人大及其常委會(huì)共審議通過(guò)了包括憲法在內(nèi)的法律，有關(guān)法律的決定、法律解釋共518件。

全國(guó)人大及其常委會(huì)立法，有利于貫徹落實(shí)依法治國(guó)方略。

我們?cè)賮?lái)看看2007年3月16日十屆全國(guó)人大五次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)物權(quán)法》的場(chǎng)景。在表決《物權(quán)法（草案）》時(shí)，贊成票2799票 反對(duì)票52票 棄權(quán)票37票

在2889名全國(guó)人大代表中，96.9%的人大代表投了贊成票。遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)半數(shù)。根據(jù)少數(shù)服從多數(shù)原則，《物權(quán)法》獲得通過(guò)。這說(shuō)明全國(guó)人大實(shí)行民主集中制原則。不僅僅是全國(guó)人大實(shí)行該原則，我國(guó)地方各級(jí)人大及其常委會(huì)都實(shí)行民主集中制原則。

第五、人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)按照民主集中制原則集體行使職權(quán) 閱讀教材：說(shuō)出民主集中制原則所包含的內(nèi)容：

①、在對(duì)法律的制定和方針大計(jì)的決定問(wèn)題上：人大代表一人一票 ②、在表決時(shí)，可以投贊成票或反對(duì)票或棄權(quán)票

③、討論問(wèn)題時(shí)，代表們可以暢所欲言，發(fā)表不同意見(jiàn) ④、實(shí)行少數(shù)服從多數(shù)

在第一課，我們學(xué)習(xí)了國(guó)體，今天，我們學(xué)習(xí)了政體。請(qǐng)問(wèn)我國(guó)的國(guó)體是什么？人民民主專政；

我國(guó)的政體是什么呢？——人民代表大會(huì)制度。資本主義國(guó)家的國(guó)體是什么？——資產(chǎn)階級(jí)專政

資本主義的政體是什么？——總統(tǒng)制、議會(huì)共和制、議會(huì)君主制和半總統(tǒng)制

國(guó)體涉及國(guó)家性質(zhì)，它標(biāo)志國(guó)家權(quán)力的歸宿，即權(quán)力歸誰(shuí)所有；政體涉及國(guó)家政權(quán)的組織形式，強(qiáng)調(diào)的是國(guó)家政權(quán)如何行使。

在我國(guó)，實(shí)行人民民主專政的國(guó)體，對(duì)人民實(shí)行民主，國(guó)家權(quán)力屬于人民，人民享有國(guó)家權(quán)力，這就要求國(guó)家政權(quán)的組織形式必須保證權(quán)力屬于人民。所以國(guó)體決定政體。而我國(guó)的人民代表大會(huì)制度，是以人民代表大會(huì)為核心的政治制度，它保證了對(duì)人民實(shí)行民主，保證了我國(guó)的國(guó)家權(quán)力屬于人民。所以政體體現(xiàn)了我國(guó)的國(guó)體。資本主義國(guó)家的國(guó)體和政體的關(guān)系也是如此。

請(qǐng)大家總結(jié)國(guó)體和整體的關(guān)系： 國(guó)體決定政體；政體體現(xiàn)國(guó)體。

3、人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度

（1）人民代表大會(huì)制度以突出人民的權(quán)力為核心，是我國(guó)人民當(dāng)家做主、行使國(guó)家權(quán)力的根本途徑和方式。

（2）人民代表大會(huì)制度是我國(guó)政治制度的基礎(chǔ)，在我國(guó)整個(gè)國(guó)家政治制度體系中處于主導(dǎo)地位，在制定其他各種制度中起著決定性作用。小結(jié)（略

第四篇：第二課 把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏 第一框教學(xué)案

第二課 把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏 第1課時(shí) 學(xué)習(xí)新天地

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)初中新的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，掌握搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略，了解自己的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)特點(diǎn)，尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，討論探究活動(dòng)使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)方法的重要性，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)興趣。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：幫助學(xué)生形成熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)觀向上，勇于競(jìng)爭(zhēng)的價(jià)值取向，使學(xué)生樂(lè)于和善于學(xué)習(xí)【教學(xué)重難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：做學(xué)習(xí)的管理者；了解自己的學(xué)習(xí)方式 教學(xué)難點(diǎn)：了解自己的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)特點(diǎn) 【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】

一、引入新課：

教師：七年級(jí)，不僅意味著我們進(jìn)入了新學(xué)校，認(rèn)識(shí)了新的老師和同學(xué)，還意味著我們進(jìn)入了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)天地。初中的學(xué)習(xí)生活，將為我們開(kāi)啟許多奇妙的知識(shí)世界之門(mén)，我們將以怎樣的姿態(tài)去擁抱這個(gè)全新的世界呢？

（出示名人名言：盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。）齊讀一遍，告訴我們什么道理？

出示課題：第二課

把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏

學(xué)習(xí)新天地

二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)：

（一）、學(xué)習(xí)新特點(diǎn)

【活動(dòng)探究一】煩惱大本營(yíng) 進(jìn)入中學(xué)后，學(xué)校生活跟自己想的一樣嗎？下面我們分成小組，把大家在學(xué)習(xí)中遇到的煩惱寫(xiě)出來(lái)

① 初中課堂上涉及的課外知識(shí)增多了，自己努力了成績(jī)沒(méi)提高； ② 初中的知識(shí)要理解運(yùn)用的多了，在課堂上精力集中不起來(lái)； ③ 初中更強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，自己不知道怎樣記筆記，學(xué)習(xí)效率低； ④ 初中更強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展；等等

討論：與小學(xué)學(xué)習(xí)生活相比，初中學(xué)習(xí)有哪些特點(diǎn)？

強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，注重知識(shí)之間的聯(lián)系和理解，注重觀察能力、思維能力、創(chuàng)作能力和操作能力的培養(yǎng)，注重學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，等等 【活動(dòng)探究二】我來(lái)支招

教師：遇到這么多煩惱，如果不解決，會(huì)影響到我們以后的學(xué)習(xí)，我們?cè)撛趺崔k呢？我想我們班中一定有很多同學(xué)有好的辦法，讓我們聽(tīng)聽(tīng)他們的建議吧

學(xué)生相互交流，各抒己見(jiàn)教師歸納小結(jié)

師：面對(duì)這么多新的課程，時(shí)間短，門(mén)類多，老師講課的速度加快了，課程難度加大了。這么多頭緒，如何搞好學(xué)習(xí)呢？

（二）、做學(xué)習(xí)的管理者 【活動(dòng)探究三】：分角色表演

1、閱讀教材第12頁(yè)材料中三個(gè)小朋友對(duì)初中學(xué)習(xí)生活的感受，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)初中的學(xué)習(xí)生活有什么新的感受？

提示：從如何學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率、科學(xué)安排時(shí)間與小學(xué)時(shí)的區(qū)別人手，談?wù)勀愕睦Щ蟆⒉贿m應(yīng)，信心、信念及適應(yīng)辦法，應(yīng)對(duì)辦法及想法。

師：為什么我們對(duì)初中生活會(huì)有不同感受呢？關(guān)鍵是我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，采用了不同的方法，對(duì)我們剛進(jìn)入初中的新生來(lái)說(shuō)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法是非常重要的。

2、說(shuō)說(shuō)你在學(xué)習(xí)中有哪些困惑？有哪些難題需要解決？

3、介紹學(xué)習(xí)方法

A、安排一名學(xué)生介紹“如何合理安排時(shí)間”。

B、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。解決同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困惑。

師：學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)安排時(shí)間，是搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略。正確運(yùn)用它，就會(huì)使我們?cè)趯W(xué)習(xí)上游刃有余，事半功倍。

（三）、了解自己的學(xué)習(xí)方式

反思自己的學(xué)習(xí)方式屬于何種類型？ 按教材第14-15頁(yè)表達(dá)的方式填在書(shū)上。

除了書(shū)中這種歸類方式，另外還有根據(jù)氣質(zhì)類型、性格類型劃分學(xué)習(xí)方式的。不管何種方式，都應(yīng)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，克服不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)得更愉快、更好。剛進(jìn)入初中，需要我們適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，摸索適合自己的學(xué)習(xí)方式，把握學(xué)習(xí)的新節(jié)奏?！净顒?dòng)探究五】：了解教師的教學(xué)風(fēng)格

1、材料：進(jìn)入初中后，李明的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，語(yǔ)文成績(jī)卻下降了。媽媽問(wèn)他原因，他說(shuō)數(shù)學(xué)老師講課很有意思，他很喜歡；而語(yǔ)文老師的上課方式他不太喜歡，不想聽(tīng)，對(duì)語(yǔ)文也沒(méi)什么興趣了。

（1）李明是以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定自己的學(xué)習(xí)喜好？（2）如果李明這樣下去，會(huì)有什么后果？（3）如果你是李明，你會(huì)怎么辦？

2、為曾經(jīng)給自己上過(guò)課的老師，列出一個(gè)教學(xué)風(fēng)格優(yōu)點(diǎn)清單。＿＿老師 上課特別有熱情，很能感染我。

＿＿老師 上課幽默、風(fēng)趣，很能吸引我們的注意力 ＿＿老師 上課鼓動(dòng)性強(qiáng)，讓我們躍躍欲試

＿＿老師 上課通俗易懂，很會(huì)啟發(fā)，讓我們學(xué)得輕松，記得牢固 ＿＿老師 上課板書(shū)工整，字體漂亮，讓我們很愿模仿，提高書(shū)寫(xiě)水平

師：與我們學(xué)習(xí)方式一樣，老師的教學(xué)也各有特點(diǎn)。要全面了解他們，適應(yīng)他們的教學(xué)方式，感受他們各自的獨(dú)特魅力。

三、知識(shí)小結(jié)：

（一）、學(xué)習(xí)新特點(diǎn)

1、在課堂上能學(xué)到很多知識(shí)

2、運(yùn)用獲得知識(shí)的能力可以學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)

（二）、如何做學(xué)習(xí)的管理者

1、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)

2、提高學(xué)習(xí)效率

3、科學(xué)安排時(shí)間

（三）、了解自己的學(xué)習(xí)方式

1、每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式

2、通過(guò)摸索嘗試、不斷努力找到適合自己的學(xué)習(xí)方法

3、教師教學(xué)各有特點(diǎn)

四、課堂檢測(cè)：

（一）、單項(xiàng)選擇題。

1．上小學(xué)時(shí)，王曉一直是班里的“明星”，老師的寵兒。進(jìn)入初中后，王曉成為一名普通的同學(xué)，她頗感失落，常常想念小學(xué)的同學(xué)和老師。對(duì)此，你的認(rèn)識(shí)是

A．王曉感情豐富，情緒多變

B．懷念過(guò)去，這是人之常情，無(wú)可厚非

C．王曉尚未適應(yīng)新環(huán)境，應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己 D．新環(huán)境不利于王曉成長(zhǎng)，她應(yīng)選擇新的環(huán)境

（二）、辨析題：

2．在新的學(xué)習(xí)生活中，我要加強(qiáng)自己的自理和自制能力，安排好自己的學(xué)習(xí)和生活。

判斷：（）理由：

（三）、情境分析

3．進(jìn)入初中后，李明的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，語(yǔ)文成績(jī)卻下降了。媽媽問(wèn)她原因，他說(shuō)數(shù)學(xué)老師講課很有意思，自己非常喜歡；而語(yǔ)文老師的上課方式她不太喜歡，上語(yǔ)文課的時(shí)候就不想聽(tīng)，慢慢的對(duì)語(yǔ)文課也沒(méi)有什么興趣了。于是，李明的媽媽便到學(xué)校找到了語(yǔ)文老師，要求老師的講課適應(yīng)自己的孩子。

你如何評(píng)價(jià)李明和李明媽媽的做法？

五、教后感悟：

第五篇：第二課第一節(jié)第一框公有制是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)

第二課第一節(jié)第一框公有制是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)

第二課第一節(jié)第一框公有制是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)

課型：授新課 課時(shí)：一節(jié)課 【教學(xué)目標(biāo)】 1 知識(shí)要求：

生產(chǎn)資料公有制是社會(huì)主義的根本經(jīng)濟(jì)制度，是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)；社會(huì)主義公有制的含義及其具體內(nèi)容。能力要求：

提高對(duì)事物根本性質(zhì)的認(rèn)知能力，理解國(guó)有經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)作用。3 覺(jué)悟要求：

認(rèn)識(shí)和體會(huì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的優(yōu)越性?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】 1社會(huì)主義公有制的含義 國(guó)有經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)作用 【教學(xué)手段】多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 【教學(xué)過(guò)程】 [導(dǎo)入新課]

在我們的生活，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到、看到一些企業(yè)的性質(zhì)是公有制，一些企業(yè)是非公有制經(jīng)濟(jì)。同學(xué)們知道哪些公有制企業(yè)？（學(xué)生說(shuō)）。公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)構(gòu)成了我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)整體。它們?cè)谖覈?guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中各有什么不同的作用呢？這是我們今天要了解的內(nèi)容。

第二課 社會(huì)主義初級(jí)階段的經(jīng)濟(jì)制度和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 第一節(jié) 社會(huì)主義初級(jí)階段的經(jīng)濟(jì)制度

一、公有制是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)（板書(shū)）[講授新課]

第二課第一節(jié)第一框公有制是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)

我們聽(tīng)說(shuō)的公有、非公有指的是所有制性質(zhì)。要清楚了解所有制需要我們首先回顧一下生產(chǎn)關(guān)系的含義和內(nèi)容。

同學(xué)回答：

教師總結(jié)：生產(chǎn)關(guān)系是指人們?cè)谏a(chǎn)過(guò)程中所結(jié)成的人與人之間的關(guān)系。生產(chǎn)關(guān)系的內(nèi)容包括：生產(chǎn)資料歸誰(shuí)所有、人們?cè)谏a(chǎn)過(guò)程中的地位和相互關(guān)系以及產(chǎn)品如何分配。其中，生產(chǎn)資料所有制性質(zhì)決定人們?cè)谏a(chǎn)中的地位和相互關(guān)系以及產(chǎn)品如何進(jìn)行分配。生產(chǎn)資料所有制是生產(chǎn)關(guān)系的基礎(chǔ)。

經(jīng)濟(jì)制度則是指一定社會(huì)的居于統(tǒng)治地位的生產(chǎn)關(guān)系的總和。它決定該社會(huì)的經(jīng)濟(jì)性質(zhì)，支配和影響著其他生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展。

所以可以看出生產(chǎn)資料所有制是社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)。迄今為止生產(chǎn)資料所有制的形式有哪些呢？

學(xué)生回答：迄今為止，生產(chǎn)資料所有制一共有兩種形式：私有制和公有制。我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度是以公有制為基礎(chǔ)的。

1、生產(chǎn)資料公有制是社會(huì)主義的根本經(jīng)濟(jì)特征 , 是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)（板書(shū)）閱讀教材，總結(jié)生產(chǎn)資料公有制情況下，人們?cè)谏a(chǎn)中的地位和相互關(guān)系以及產(chǎn)品的分配方式和私有制比較有了什么變化。

學(xué)生回答：

教師總結(jié)：我國(guó)社會(huì)主義公有制的建立，使整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)過(guò)程發(fā)生了根本的變化。社會(huì)生產(chǎn)的目的不再是追求最大限度的剩余價(jià)值，而是滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)和文化生活需要；社會(huì)成員之間不再是剝削與被剝削的關(guān)系，而是平等勞動(dòng)、走向共同富裕的關(guān)系；產(chǎn)品實(shí)行按勞分配。

社會(huì)主義公有制的建立和由此產(chǎn)生的社會(huì)成員之間的平等關(guān)系和根本利益的一致性，適應(yīng)了社會(huì)化大生產(chǎn)的要求，為生產(chǎn)力的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造了條件。因此，生產(chǎn)資料公有制是社會(huì)主義的根本經(jīng)濟(jì)特征，是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)

生產(chǎn)資料公有制是社會(huì)主義的根本經(jīng)濟(jì)特征，是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)。下面我們來(lái)了解一下社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)的知識(shí)。

2、社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)（板書(shū)）

公有制經(jīng)濟(jì)包含國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)和混合所有制經(jīng)濟(jì)里的國(guó)有成分和集體成分。

第二課第一節(jié)第一框公有制是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)

（1）國(guó)有經(jīng)濟(jì)（板書(shū)）

國(guó)有經(jīng)濟(jì)也稱全民所有制經(jīng)濟(jì)，是生產(chǎn)資料歸全體人民所有（以國(guó)家所制的形式存在）的一種公有制。

從整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)來(lái)看，國(guó)有經(jīng)濟(jì)是公有制經(jīng)濟(jì)重要組成部分，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中起主導(dǎo)作用。國(guó)有企業(yè)的主導(dǎo)作用如何體現(xiàn)呢。前面同學(xué)們說(shuō)了一些身邊的國(guó)有企業(yè)，我們來(lái)看一些國(guó)有企業(yè)的分布狀況。有什么特點(diǎn)？

學(xué)生回答：

教師總結(jié)：我國(guó)的國(guó)有經(jīng)濟(jì)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中起主導(dǎo)作用首先表現(xiàn)在國(guó)有經(jīng)濟(jì)把握關(guān)系國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈的重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域，如金融、通信、鐵路、航空、電力、石油、天然氣、冶金、化工等，占據(jù)支配地位。

國(guó)有企業(yè)要真正發(fā)揮在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)作用，只占據(jù)重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域是不行的，還需要不斷提高自己的整體質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)力，引導(dǎo)和影響其他所有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并在國(guó)內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)中不斷壯大。

暑假有的同學(xué)坐火車去青藏旅游了。青藏鐵路的修建創(chuàng)造了9項(xiàng)世界之最，充分展示了我國(guó)企業(yè)的先進(jìn)技術(shù)。（多媒體展示）的建設(shè)單位中國(guó)鐵路工程總公司是具有50多年歷史的老國(guó)有企業(yè)。我國(guó)2/3以上的鐵路都是他們修建的。南京長(zhǎng)江大橋、武漢長(zhǎng)江大橋、京

九、南昆鐵路等一大批工程都是他們的精品杰作。

他們修建的上海F1國(guó)際賽車場(chǎng)時(shí)速可達(dá)330公里，賽車道最大沉降允許值僅為1毫米，中國(guó)鐵路工程總公司憑借雄厚的技術(shù)力量和人才優(yōu)勢(shì)，承擔(dān)了賽車場(chǎng)的核心工程──賽車道施工，寫(xiě)好了世界上最大的“上”字。

中國(guó)鐵路工程公司創(chuàng)造了一系列佳績(jī)（多媒體展示）。

透過(guò)中國(guó)鐵路工程公司的業(yè)績(jī)，對(duì)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有什么重要作用呢？ 學(xué)生回答：增進(jìn)了中西交流、促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、引導(dǎo)其他所有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展?? 教師總結(jié)：透過(guò)中鐵總公司的發(fā)展可以感受到我國(guó)國(guó)有企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。這一大批有實(shí)力的國(guó)有經(jīng)濟(jì)，對(duì)于我國(guó)發(fā)揮社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力、民族凝聚力和國(guó)防實(shí)力具有十分關(guān)鍵的作用。這主要體現(xiàn)了國(guó)有經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)作用的發(fā)揮。

除了中國(guó)鐵路工程總公司外，我國(guó)有大批實(shí)力雄厚的國(guó)有企業(yè)。美國(guó)《財(cái)富》雜志評(píng)出最新的2006世界500強(qiáng)公司名單，共有23家中國(guó)公司入選。在這23家中，國(guó)有企業(yè)占據(jù)了絕大部分透過(guò)中國(guó)鐵路工程總公司，我們能看出中國(guó)的大中型國(guó)有企業(yè)有什么優(yōu)勢(shì)？

社會(huì)主義公有制出了包括國(guó)有企業(yè)外，還包括集體經(jīng)濟(jì)，下面我們來(lái)了解一下。（2）集體所有制經(jīng)濟(jì)（板書(shū)）第二課第一節(jié)第一框公有制是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)

集體經(jīng)濟(jì)的含義：集體經(jīng)濟(jì)，亦稱集體所有制經(jīng)濟(jì)，是生產(chǎn)資料歸部分勞動(dòng)者共同所有的一種公有制。它是公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。

我國(guó)農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)的經(jīng)營(yíng)體制──家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

教師講解：家庭聯(lián)產(chǎn)承包的責(zé)任制基本內(nèi)容：實(shí)行以家庭承包經(jīng)營(yíng)為基礎(chǔ)、統(tǒng)分結(jié)合的雙層經(jīng)營(yíng)體制。統(tǒng)分結(jié)合的雙層經(jīng)營(yíng)體制，是指集體和農(nóng)戶是兩個(gè)經(jīng)營(yíng)層次。其中，“ 統(tǒng) ” 是指集體統(tǒng)一經(jīng)營(yíng)，堅(jiān)持土地、農(nóng)田水利設(shè)施等基本生產(chǎn)資料集體所有； “ 分 ” 是指家庭分散經(jīng)營(yíng)，農(nóng)戶與集體簽訂合同，承包一定的土地或生產(chǎn)任務(wù)，并根據(jù)勞動(dòng)成果取得收入。宜統(tǒng)則統(tǒng)，宜分則分，統(tǒng)分結(jié)合。

通過(guò)對(duì)家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的了結(jié)，同學(xué)們能夠感受到這種經(jīng)營(yíng)體制的優(yōu)越性體現(xiàn)在哪些方面？

學(xué)生回答：

教師總結(jié)：實(shí)行統(tǒng)分結(jié)合，可以有效地發(fā)揮集體的優(yōu)越性和家庭的積極性，不僅適應(yīng)分散的小規(guī)模經(jīng)營(yíng)，也能適應(yīng)相對(duì)集中的適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)，有力地促進(jìn)了農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制實(shí)行的分配方式是 “交夠國(guó)家的，留足自己的，剩下全是自己的”也能夠充分調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者的積極性。

在公有制經(jīng)濟(jì)中，除了國(guó)有經(jīng)濟(jì)和集體經(jīng)濟(jì)外，近年來(lái)，還出現(xiàn)了一種新的公有制的實(shí)現(xiàn)形式──混合所有制。在混合所有制中的，國(guó)有成分和集體成分也是屬于公有制的范圍。下面我們來(lái)了解混合所有制。

（3）混合所有制中的國(guó)有成分和集體成分（板書(shū)）

混合所有制的含義：混合所有制經(jīng)濟(jì)是由各種不同所有制經(jīng)濟(jì)，按照一定原則，實(shí)行聯(lián)合生產(chǎn)或經(jīng)營(yíng)的所有制形式。

混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分，都屬于公有制經(jīng)濟(jì)。下面我們來(lái)了解一個(gè)著名的混合所有制性質(zhì)的企業(yè)──中興通訊股份公司。

（播放視頻）：資料來(lái)源：中央電視臺(tái)新聞聯(lián)播2006年5月5日

中興股份有限公司的股份構(gòu)成中，國(guó)有股36％，社會(huì)法人股31％，社會(huì)公眾股33％的股本結(jié)構(gòu)。依托“國(guó)有控股，授權(quán)經(jīng)營(yíng)”的混合經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式，從一個(gè)原始投資300萬(wàn)元的小企業(yè)，經(jīng)過(guò)16年的發(fā)展，年銷售額突破100億元的著名企業(yè)。

股份制的實(shí)行有什么好處呢？ 學(xué)生回答：籌集資金、減少風(fēng)險(xiǎn)等

教師總結(jié)：中興公司中，國(guó)有股雖然只占了36%，確實(shí)大股東，擁有控股權(quán)。在股份制企業(yè)中，如果國(guó)家或集體有控股權(quán)，企業(yè)就具有明顯的公有性，同時(shí)它也有利于增強(qiáng)公有制的主體地位、擴(kuò)大公有資本的支配范圍。第二課第一節(jié)第一框公有制是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)

同學(xué)上面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們感受到公有制和公有制的實(shí)現(xiàn)形式是兩個(gè)概念，這兩者之間到底是什么關(guān)系呢？下面我們來(lái)了解一下。

3、公有制的實(shí)現(xiàn)形式是多種式樣的（板書(shū)）

（1）一切反映社會(huì)化大生產(chǎn)規(guī)律的經(jīng)營(yíng)方式和組織形式，都可以利用。

（教師講授）公有制經(jīng)濟(jì)，無(wú)論何種形式的公有制經(jīng)濟(jì)，都要力尋求能夠極大促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的實(shí)現(xiàn)形式。公有制實(shí)現(xiàn)形式可以而且應(yīng)當(dāng)多樣化，這是生產(chǎn)力發(fā)展的客觀要求。公有制是一種生產(chǎn)資料所有制形式，它是同社會(huì)化大生產(chǎn)相適應(yīng)的，但是在不同的地區(qū)和產(chǎn)業(yè)部門(mén)，生產(chǎn)社會(huì)化的程度和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的特點(diǎn)是有區(qū)別的。根據(jù)生產(chǎn)社會(huì)化和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)的不同，公有資產(chǎn)的組織形式和經(jīng)營(yíng)方式就應(yīng)當(dāng)是多種多樣的。只有這樣，公有制才能適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展，公有制本身也才能迅速地發(fā)展壯大。國(guó)家所有制、集體所有制是公有制的具體實(shí)現(xiàn)形式；而國(guó)家所有制和集體所有制的資產(chǎn)組織形式和經(jīng)營(yíng)方式又可以是多種多樣的，如獨(dú)資的公司制、股份制、承包制、租賃制，與其他所有制經(jīng)濟(jì)合資、股份合作制，等等。

（2）公有制實(shí)現(xiàn)形式多樣化的意義

公有制實(shí)現(xiàn)形式的多樣化，不僅有利于公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展壯大，也有力地推動(dòng)了整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展。隨著改革開(kāi)放的不斷深入，公有制的多種實(shí)現(xiàn)形式也將不斷發(fā)展和完善。

教師總結(jié)：公有制和公有制的實(shí)現(xiàn)形式之間是內(nèi)容和形式的關(guān)系，公有制是唯一的，但是公有制的實(shí)現(xiàn)形式是多種多樣的。只要是符合“三個(gè)有利于”的所有制形式我們都可以嘗試。

[新課總結(jié)]

今天我們學(xué)習(xí)了“公有制是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)”這一部分內(nèi)容，著重掌握了公有制含義。下面是本課的板書(shū)：

一、公有制是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)

1、生產(chǎn)資料公有制是社會(huì)主義的根本經(jīng)濟(jì)特征 , 是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)

2、社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)（1）國(guó)有經(jīng)濟(jì)（2）集體所有制經(jīng)濟(jì)

（3）混合所有制中的國(guó)有成分和集體成分

3、公有制的實(shí)現(xiàn)形式是多種式樣的

[課后作業(yè)] 調(diào)查你周圍的企業(yè)或農(nóng)村經(jīng)濟(jì)組織中的公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。