第一篇：新課標(biāo)人教版小學(xué)語文二年級上冊《識字6》教案

新課標(biāo)人教版小學(xué)語文二年級上冊《識字6》教案

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、復(fù)習(xí)對子歌。

2、誰愿意讀給大家聽一聽？

二、感悟語境，自主識字。

1、真好聽！還想讀嗎？那就請同學(xué)們快快打開課本，翻到103頁，自己先讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到不會的字，想辦法解決它。你都有什么辦法？同學(xué)們的辦法可真多！那就趕快開始讀吧！課件出示課文：識字6

美對丑，愛對恨。

真誠對虛假，冷漠對熱忱。

雪中送炭見真情，助人為樂獻(xiàn)愛心。

貧對富，冷對暖。

饑寒對溫飽，索取對奉獻(xiàn)。

人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，人間永遠(yuǎn)是春天。

2、剛才同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，誰愿意起來試一試？ 師：注意看，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 生：有反義詞。

（點(diǎn)擊：文中反義詞變紅）這是一首非常好聽的反義詞對子歌。我們一起來對一對吧！男生讀紅字，女生接紫字，剩下的句子一起讀。師評價。

4、這些反義詞從課文里跑了出來，你還認(rèn)識他們嗎？趕快讀給你的同位聽一聽吧！

課件出示：美—— 丑

真誠—— 虛假

愛—— 恨

冷漠 ——熱忱

貧—— 富

饑 寒——溫飽

冷—— 暖

索 取——奉獻(xiàn)

⑴．誰愿意和你的同位接讀？ ⑵、分排接讀。

５、出示：hèn mò

jī

tàn 恨

漠

饑

炭

pín

fù

fènɡ

suǒ

yǒnɡ 貧

富

奉

索

永

⑴這些生字單獨(dú)出現(xiàn)，可有一定的難度，誰來試一試？ ⑵（點(diǎn)擊，去掉拼音）再增加一點(diǎn)難度，誰來挑戰(zhàn)？

⑶指讀。

三、交流成果，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1、合作交流：

你都有什么好辦法記住它們？ ⑴把你的好辦法告訴你的同位吧！⑵四人一小組，說一說你們的識字妙招吧?、俏覀円黄饋矸窒砟愕氖斋@吧！

1、出示：炭

這個字，誰來讀？（炭）你是用什么好辦法記住它的？老師還給炭編了一首好聽的兒歌呢，想讀嗎？一起讀！

“青青一座山，伐木在山間，木材變成灰，溫暖留人間。”

2、誰來讀這三個字“恨、漠、饑”課件出示。（1）誰來說一說你是怎么記住“恨”的？

（2）在豎心旁的家族里，還有許多成員，誰起來讀一讀你認(rèn)識的字？

（3）像“恨”這樣的字還有（漠、饑），一起讀。你來猜一猜這兩個字和什么有關(guān)？

（4）漠：給漠組個詞, 出示學(xué)生讀：沙漠、冷漠、漠不關(guān)心、冷漠無情

（5）饑：沒有飯吃，怎么不饑餓呢？給饑組個詞。

小結(jié)：同學(xué)們的辦法可真多！這么快就記住了它們,讀（炭、恨、漠、饑）

3、出示：貧

富

奉

索

永 剩下的這幾個比較難記，誰來讀一讀？ 誰來說一說，你是怎樣記住這幾個字的？ ▲ 貧—— 富

⑴同學(xué)們的辦法都非常好！老師這兒有兩幅圖，仔細(xì)觀察第一幅圖你都看到了什么？在古代，貝殼是可以當(dāng)錢來用的。那么多人再搶一枚貝殼，分一枚錢，日子得有多貧窮?。〕鍪矩氉?，讀 “貧”。（2）再看第二幅圖上都有什么？(一個人在房子里喝酒。)這家人有糧食吃不了，還能釀酒喝，日子過得多富足??！出示：“富”字，讀“富”。

⑶這一貧，一富，真是相差萬里呀！再讀貧—— 富。

▲ 永

其實(shí)這個永字和水也有關(guān)系，（老師板書永的象形字）看，這是什么？（水）古人看到源源不斷的流水，就突發(fā)靈感，造出了永這個字，他們希望這清清的河水永遠(yuǎn)流淌，滋潤著大地?！?奉、索

（1）（出示）奉本來的意思就是兩手捧著最珍貴的東西，恭敬地送給別人，這就是奉獻(xiàn)！讀（奉獻(xiàn)）誰來讀一讀這個句子？ 出示：◆同學(xué)有困難時，我們奉獻(xiàn)自己的愛心，幫助他們。

◆貧困山區(qū)的孩子上不起學(xué)時，人們奉獻(xiàn)一片愛心，讓他們重

新踏入校園。

◆ 玉樹地震時，全國人民奉獻(xiàn)愛心，為災(zāi)區(qū)的人民重建家園。（2）那么與奉獻(xiàn)相反的就是（索?。?/p>

出示：伸出手來，向父母索要，向別人索求，向社會索取……這樣一味索取的人是可恥的。

４、小結(jié)：剛才同學(xué)們用各種各樣的方法記住了這些字。知識很重要，方法更重要。再讀（恨

漠

饑

炭 貧

富

奉

索 永）

四、復(fù)現(xiàn)鞏固，擴(kuò)展識字． １、小貓釣魚游戲

現(xiàn)在我們來做一個好玩的游戲吧，出示小貓釣魚的圖片請同學(xué)們拿出你的小魚，看誰的動作輕，速度快！

同學(xué)們釣得可真準(zhǔn)，你們都是釣魚小能手！快把你們釣起的小魚收好悄悄地放進(jìn)桌洞里。

２、這些小魚可真調(diào)皮，它們游啊游，又游到了課文里。⑴誰來讀一讀？ 課件出示：識字6

美對丑，愛對恨。

真誠對虛假，冷漠對熱忱。

雪中送炭見真情，助人為樂獻(xiàn)愛心。

貧對富，冷對暖。

饑寒對溫飽，索取對奉獻(xiàn)。

人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，人間永遠(yuǎn)是春天。

⑵對子歌讀起來，是有旋律的，來讓我們打著節(jié)拍一起讀一讀吧。

3、看，有些詞語跟我們玩起了捉迷藏，誰來挑戰(zhàn)它。（指名讀）課件出示：美對（），愛對（）。真誠對（），（）對熱忱。雪中送炭見真情，助人為樂獻(xiàn)愛心。

（）對富，（）對暖。（）對溫飽，（）對奉獻(xiàn)。人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，人間永遠(yuǎn)是春天。

4、是呀，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，人間永遠(yuǎn)是春天。課件出示： 世界是個大家園，與人相處很簡單。

為人熱忱不冷漠，友愛送到仇恨散。真誠相助不虛假，雪中送炭心溫暖。不求索取講奉獻(xiàn)，人間永遠(yuǎn)是春天。

播放《愛的奉獻(xiàn)》，正如歌中所唱，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。

五、指導(dǎo)書寫，掌握要領(lǐng)。

１、（出示要寫的字）這幾個字就是我們今天要寫的字。誰來讀一讀？ ２、指導(dǎo)寫永字。

這里面有一個“永”字很重要，很多大書法家都是從這個字開始練習(xí)的?，F(xiàn)在，我們也來寫一寫這個字。你看它，多像一個翩翩起舞的小姑娘??！這一點(diǎn)，就像她高昂的頭，要有力的挺在豎中線上；橫折鉤就像她亭亭玉立的身姿，要站在舞臺的正中央；橫撇，撇，捺就像小姑娘那隨風(fēng)舞動的裙擺。

３、永這樣包含撇和捺的字還有哪些？（貧、暖）出示：貧、永、暖

⑴看這三個字，它們的撇和捺位置有什么不同？ ⑵讀一讀：

撇捺在上像把傘；撇捺在中像鳥飛；撇捺在下像支架。⑶體會著寫一寫。

總結(jié)：不知不覺，這節(jié)識字課就要結(jié)束了。最后老師有幾句話要送給

你們：（出示）識字方法很重要，書寫要領(lǐng)須記牢。

勤寫多練不可少，讀書識字真奇妙。

第二篇：(人教新課標(biāo))二年級語文上冊教案 識字6

最新版

《識字６》

教學(xué)要求：

1．學(xué)會 8個生字和 10個生詞。會認(rèn)9個生字。

2．學(xué)會8組反義詞。

3．讓學(xué)生在反義詞的訓(xùn)練中受到啟發(fā)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．生字詞的掌握。

2．反義詞的訓(xùn)練。

課前準(zhǔn)備：生字詞卡片。課時安排： 兩課時

第一課時

教學(xué)目的：

識記生字，理解第一部分句子。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”這首歌唱得真好，那我們是不是應(yīng)該像歌里所唱的那樣呢？

二、學(xué)習(xí)前3句。

三、初讀課文，識記生宇。

1．輕聲讀課文，找出生字并作記號。

2．讀準(zhǔn)字音，看清字形。

3．指名讀，正音。

4．重點(diǎn)指導(dǎo)：

恨 前鼻韻母

漠

第四聲

5．同桌相互討論，看看你是怎樣記住字形的？

6．師范讀詞語，領(lǐng)讀詞語。

7．學(xué)生朗讀，直到正確為止。

四、學(xué)習(xí)句子。

1．指名讀課文。

2．你能從中找到幾組反義詞。

美一丑

愛——恨 真誠—虛假

冷漠一熱忱

3、讀準(zhǔn)字音，看清形，想想每對反義詞的意思。

4、聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解“真誠”“虛假”“冷漠”“熱忱”。

5．讀句子，理解句子的含義。

五、識記字形，指導(dǎo)寫字。

2017.3.1 最新版

1．引導(dǎo)觀察每個字在田字格中的位置。

2．師范寫，生練習(xí)，完成“我會寫”部分生字。

第二課時

教學(xué)目的：

識記生字，理解第二部分句子。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

今天，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)幾組反義詞。

二、交待練習(xí)內(nèi)容。

三、復(fù)習(xí)上節(jié)課的四組反義詞和4個生字詞。

1．指名讀句子。

2．抽卡認(rèn)讀生字詞。

四、初讀，找出句中的生字，并識記。

1．讀準(zhǔn)字音，看清字形。

2．指名讀，正音。

3．重點(diǎn)指導(dǎo)：

貧、富、索、奉

4．同桌討論識記字形。

5．教師范讀詞語，領(lǐng)讀詞語。

6．學(xué)生熟練朗讀詞語。

五、學(xué)習(xí)句子。

1．指名讀。

2．你能從中找出幾組反義詞。

貧一富

冷一暖

饑寒—溫飽

索取—奉獻(xiàn)

3．讀反義詞，讀準(zhǔn)字音，看清字形。

4．聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解“索取”“奉獻(xiàn)”的意義。

5．理解句子的含義。

六、識記字形，指導(dǎo)寫字。

1．引導(dǎo)觀察每個字在田字格中的位置。

2．師范寫，生練習(xí)。完成“我會寫”剩下部分內(nèi)容。

2017.3.1

第三篇：(人教新課標(biāo))二年級語文上冊教案 歡慶 6

最新版

歡慶

教材分析：

《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍(lán)天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實(shí)，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。

學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.認(rèn)識7個生字。會寫8個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。3.加深對祖國的熱愛之情

教學(xué)流程：

第一課時

一、導(dǎo)入：

1.十月一日，這是一個特殊的日子，是一個閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天，整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。一個激動和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國中央人民政府成立了!中國人民從此站起來了!”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進(jìn)行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國前進(jìn)的號角。多少人浴血奮戰(zhàn)，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來!從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當(dāng)這個時候，我們就會想起長眠地下的革命先烈，想起新中國走過的路和將要走的路。2.明天又是祖國的生日了，小朋友們會怎么慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書《歡慶》

二、初讀體會

1.自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。2.把生字拼讀幾遍。

3.出示詞語：歡慶、獻(xiàn)上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學(xué)生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。

4.范讀課文，學(xué)生說說聽后的感受。

三、朗讀感悟：

1.學(xué)生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。

2017.3.1 最新版

2.展示讀：學(xué)生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。

3.賞讀課文：讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。在學(xué)生說時進(jìn)行指導(dǎo)。朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當(dāng)放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。4.讀、議課文。

(1)出示課件(歡慶場面)，引導(dǎo)觀察：圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說一說。

(2)讀前面四行，可讓學(xué)生說說從詩句中體會到什么。還可讓學(xué)生根據(jù)自己的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂曲?讀后面四行，想想為什么說十月一日是個“美好的日子”。5.有感情地朗讀全文。

四、實(shí)踐活動

1.搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。2.用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。

第二課時

一、導(dǎo)入：

1.小組展示自已送給祖國媽媽的禮物，互相交流，互相學(xué)習(xí)。2.馬上要到國慶節(jié)了，我們一起來《歡慶》

二、再讀入情

1.讓學(xué)生看圖找句，練習(xí)朗讀。老師借圖指導(dǎo)。2.指名讀，學(xué)生評，互相讀、互相評，直到背誦。3.看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。

三、識字。

1.出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。2.介紹經(jīng)驗(yàn)識字：

加一加：大—慶只---幟南---獻(xiàn) 編兒歌

四、指導(dǎo)寫字：

1.找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點(diǎn)。2.教師范寫，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。

2017.3.1 最新版

“潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；

“旗”字右下的“其”中間是兩橫?！皟|”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展?！扒弊值摹翱凇睉?yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯落有致——左低右高?！皯c”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。3.學(xué)生描紅臨寫。教后小結(jié)：

通過猜字謎這種方式記憶生字，收到了較好的效果。本篇課文意境優(yōu)美，內(nèi)容簡單，學(xué)生能正確、流利并有感情的朗讀背誦課文，進(jìn)一步加深了學(xué)生對祖國的熱愛之情。通過金色的田野、火紅的風(fēng)鈴、飛翔著白鴿的藍(lán)天、波濤洶涌的大海使學(xué)生對秋天的優(yōu)美景色有了更深刻的體會。

2017.3.1

第四篇：(人教新課標(biāo))二年級語文上冊教案 《識字3》2

最新版

（人教新課標(biāo)）二年級語文上冊教案《識字3》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識11個生字。會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。

3、有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)文中認(rèn)識本課生字，掌握“夕、與”等字的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前收集祖國各地風(fēng)景圖片、少數(shù)民族資料，做詞語卡片。

2、多媒體課件。教學(xué)時間：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、激情導(dǎo)入。

1、多媒體播放歌曲《大中國》

師說：是啊，誰不愛自己的祖國呢？祖國是我們的母親，我們是祖國的孩子，我們都愛偉大的祖國。今天，我們就要學(xué)習(xí)一篇描寫祖國山河的三字歌。

2、板書課題，齊讀。

二、初讀課文，自學(xué)生字。

1、學(xué)生自讀課文。遇到不認(rèn)識的字圈出來，對照下面的拼音讀一讀，還可以問問同桌，注意把字音對準(zhǔn)。

2、卡片檢查生字的字音，正音。

3、多媒出示由生字組成的詞語（帶拼音）：神州、山川、長江涌、珠峰聳、臺灣島、隔海峽、與大陸、民族

這些生字放在詞語中你能把音讀準(zhǔn)嗎？

2017.3.1 最新版

4、合作學(xué)習(xí)，識記生字。

(出示生字)這些生字里面有沒有你已經(jīng)會認(rèn)的字?還沒學(xué)呢,你是怎么認(rèn)識的?(學(xué)生介紹課外識字方法、途徑。)

5、詞卡去拼音檢查。

相機(jī)糾：州---川

鳥---島

與---寫

族---旅

6、多媒體，讀去拼音的詞。

7、讀通課文。生先自由練讀，在四人合作讀并正音。

8、質(zhì)疑：課文我們讀通了，你有什么不懂得問題嗎？

三、朗讀感悟。

1、師說：我們中國在古代又稱神州、華夏，我們的祖國山河壯麗，風(fēng)景如畫。想去看看嗎？（多媒體）

2、你看到了什么？你到過哪里？

3、邊看多媒體邊介紹有關(guān)黃河、長江、長城、珠峰的知識。

指導(dǎo)朗讀第一、二句。

4、看多媒體介紹臺灣。

在我國東南部有一座寶島—臺灣島。它雖然遠(yuǎn)離大陸，但與我們大陸卻是一家的。它自古以來就是我國不可分割的神圣領(lǐng)土，但由于歷史原因，臺灣至今還沒回到祖國的懷抱。

指導(dǎo)朗讀第三句。

5、多媒體展示全國各族人民奮發(fā)向上的精神面貌，指導(dǎo)朗讀第四句。

6、師生交叉朗讀全文。

四、讀韻語，鞏固識字。

神州大地，山川壯麗;

黃河長江，奔涌不息；

寶島臺灣，隔海相望；

2017.3.1 最新版

中華民族，奮發(fā)圖強(qiáng)。

五、指導(dǎo)書寫。

1、多媒體出示：夕、與。（點(diǎn)名讀）

2、觀察：這兩個字都是我們學(xué)過的熟字的一部分，是哪兩個？

學(xué)生討論說出“夕、與”的重點(diǎn)筆畫。

3、教師范寫，學(xué)生臨寫。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、抽讀生字卡（去拼音個別讀，男女生讀，分組讀，齊讀）

師說：上節(jié)課，我們認(rèn)識了生字、學(xué)習(xí)了課文。那么，你們和生字都交上朋友了嗎？

2、認(rèn)讀詞語

師說：同學(xué)們可真棒！下面我們來做個“讀詞語登山峰”的游戲。（出示多媒體）

只有又對又快的把這些詞語全部讀對，才能勝利的登上珠穆朗瑪峰。

學(xué)生自由練讀、開火車讀詞

3、有感情齊讀課文

師說：是啊，我們偉大的祖國山河壯美，不僅有珠峰，還有黃山、黃河、長江等許多秀麗的景色，讓我們一起再來看看吧！同學(xué)們要邊看邊想課文。（放多媒體）

我們的祖國美嗎？（美）那我們一起美美的把課文讀一讀吧！

二、課外拓展，課內(nèi)外識字相結(jié)合

1、小組內(nèi)展示各自收集的祖國山川名勝圖片、資料，并當(dāng)小老師帶讀自己做的詞語卡。

2017.3.1 最新版

2、評選出“祖國山河錦繡圖” 投影展示圖片及詞語，并作介紹。

3、多媒體出示香港、澳門、臺灣的圖片讓學(xué)生了解，滲透課外識字。

4、師說：我們的祖國山河錦繡，文化悠久，是誰將我們的祖國變得這樣繁榮昌盛？（56個民族人民的共同創(chuàng)造）

5、問：你了解那個民族？說說看

6、多媒體出示有代表性的民族服飾及相關(guān)詞語?？纯磮D，認(rèn)認(rèn)字，讀讀詞。

三、指導(dǎo)書寫

1、多媒體出示：川、州、臺、爭、民、族

生觀察分析，同位間互相讀讀、記記生字，說說怎樣把字寫好。

2、指名說，相機(jī)組詞。

3、師重點(diǎn)指導(dǎo)“民、族”

4、學(xué)生練習(xí)書寫。

四、結(jié)束全文

1、問：同學(xué)們都是祖國的孩子，我們能為祖國做些什么呢？

2、全班有感情朗誦全文。

2017.3.1

第五篇：(人教新課標(biāo))二年級語文上冊教案 看雪 6

最新版

看雪

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識10個生字。會寫8個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情。

3.有盼望臺灣回歸、實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識10個生字。會寫8個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

有盼望臺灣回歸、實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望的情感激發(fā)。

教學(xué)過程

第一課時

一、導(dǎo)入

1.小朋友們看過雪嗎？今天我們就來看一個故事名字叫《看雪》，老師板書課題，學(xué)生跟著書空。

2.小朋友們看了課題有沒有什么想法呀？愿意跟隨老師談?wù)剢幔?/p>

二、自讀課文，小組互助學(xué)習(xí)

1.自讀課文，畫出生字，借助拼音正音。

2.小組內(nèi)自查：注意讀準(zhǔn)翹舌音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀”。

三、認(rèn)記生字

指導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，自己發(fā)現(xiàn)認(rèn)記生字的方法。如： 1.謎語認(rèn)記。

毯：一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。省：眼睛上面一少年，勤儉節(jié)約少花錢。

店：站而不立，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙。2.借助偏旁認(rèn)記。

“指、接”都是提手旁，字義和人的手有關(guān)；“銀”是金屬，所以是金字旁。

2017.3.1 最新版

四、鞏固練習(xí)

1.用生字卡片開火車讀。

2.猜字游戲：一人被蒙住眼睛，讓一個人指某個生字，等全班都看清楚了所指的字以后，讓被蒙眼的同學(xué)一個一個地指著生字向大家發(fā)問。如，問：“是不是櫥窗的‘櫥’?”答：“不是櫥窗的‘櫥’!”直到猜對了，全班一起回答：“對對對!就是這個字?！?/p>

3.“摘蘋果”游戲：在黑板上畫棵蘋果樹，把做成蘋果形狀的生字卡貼在“樹”上，讓學(xué)生上臺讀字音，讀對的就可以把“蘋果”摘下來。摘對五個以上可獎勵一張?zhí)O果貼畫。

五、擴(kuò)展活動

通過各種途徑搜集有關(guān)臺灣的資料，包括臺灣和祖國大陸的關(guān)系，臺灣的風(fēng)景名勝，臺灣回歸問題等。

第二課時

一、導(dǎo)入

1.出示中國地圖，讓學(xué)生在地圖上找北京和臺灣的位置。再互相交流臺灣的資料，以你問我答的方式，學(xué)生把還不懂的問題或自已想了解的問題提出來，由其他同學(xué)根據(jù)自已自已掌握的內(nèi)容來回答。今天繼續(xù)學(xué)習(xí)看雪那一課。讀讀課文，想象課文描寫的情景。

2.學(xué)生回憶下雪的情景，并說說自已回憶后的感受。

二、感悟朗讀

1.假設(shè)自已就是臺灣的小朋友帶著對北京雪景的向往再讀課文，學(xué)生提出不理解的問題。

2.復(fù)習(xí)“識字3”中的“臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家”，把以前對臺灣的了解運(yùn)用到本課的學(xué)習(xí)中。3.自讀課文，提出問題。

4.小組交流解決各自所提問題，進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)。注意結(jié)合朗讀課文來思考和解決問題。

5.各組挑選自己認(rèn)為最有意思或最有價值的問題，提交全班討論。各組從其他組提的問題中選擇自己感興趣的問題，進(jìn)行進(jìn)一步的交流、討論。

6.選擇同學(xué)們共同關(guān)心的問題，引導(dǎo)大家讀書、思考、表達(dá)。教師也可提出重點(diǎn)問題讓學(xué)生思考、討論。如，課文最后一句話，老師為什么要“深情”地說?老師心里在想什么? 2017.3.1 最新版

7.通過教師范讀、分角色讀等形式讓學(xué)生在讀中有所感悟。8.課文語言優(yōu)美，感情豐富，可配抒情音樂讓學(xué)生美讀。

三、實(shí)踐活動

給臺灣小朋友寫一封簡短的邀請信，邀請他們到自己的學(xué)校來做客。

2017.3.1