第一篇：《多姿多彩的藝術(shù)字》教案設(shè)計(jì)

小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)第八課 《多姿多彩的藝術(shù)字》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)打開(kāi)和關(guān)閉繪圖工具欄。

2、學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字。

3、學(xué)會(huì)修改藝術(shù)字。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)插入藝術(shù)字。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)修改藝術(shù)字。教學(xué)過(guò)程： 課前準(zhǔn)備：

同學(xué)們，今天和這么多老師一起上課，高興嗎？這么難得的機(jī)會(huì)，你們一定要大膽發(fā)言，積極動(dòng)腦思考，有信心嗎？

在你們的桌面上有“龜兔賽跑”和“圖片”兩個(gè)文件，找找看。打開(kāi)“龜兔賽跑”，自己練習(xí)改變字體和顏色。

準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在我們開(kāi)始上課！

一、導(dǎo)入

1、師：又到我們和濤濤一起學(xué)電腦的時(shí)間了，（出示濤濤圖片）和他打個(gè)招呼吧。（學(xué)生打招呼）

2、師：看，今天又要學(xué)什么？

（課件播放濤濤的聲音：今天要學(xué)的內(nèi)容可精彩了，相信你們一定會(huì)喜歡。）

3、師：看看吧。（課件出示各種藝術(shù)字范例）感覺(jué)怎么樣？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)“漂亮”，“真棒”）哪些地方漂亮？

4、課件播放濤濤的聲音：這些字呀，都是經(jīng)過(guò)藝術(shù)處理的，叫做“藝術(shù)字”。（課件出示“藝術(shù)字”三個(gè)字）

5、師：想學(xué)嗎？這節(jié)課我們就和濤濤一起學(xué)習(xí)設(shè)置“多姿多彩的藝術(shù)字”。（板帖標(biāo)題——多姿多彩的藝術(shù)字。）

6、師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)44頁(yè)，邊看邊把關(guān)鍵的步驟畫(huà)出來(lái)，看看濤濤是怎么設(shè)計(jì)藝術(shù)字的。（學(xué)生自由看書(shū)，找方法）

二、新知講解

（一）找出繪圖工具欄

1、師：要設(shè)置藝術(shù)字，首先應(yīng)該解決什么問(wèn)題？（學(xué)生齊答—找繪圖工具欄，師板貼）

2、師：能找到嗎？怎么找？

（指名讓學(xué)生回答，可能會(huì)說(shuō)用“繪圖按鈕”。師：課件顯示——繪圖按鈕）

3、師：用鼠標(biāo)點(diǎn)點(diǎn)看，有什么發(fā)現(xiàn)？

（學(xué)生操作，師總結(jié)——用“繪圖按鈕”可以打開(kāi)和關(guān)閉“繪圖工具欄”）

4、師：都找到了嗎？于楷，你來(lái)演示。（學(xué)生在自己機(jī)器上演示）王萌，你再來(lái)演示。

（二）插入藝術(shù)字

1、師：“繪圖工具欄”中有這么多按鈕，用鼠標(biāo)指著每個(gè)按鈕看看，都有什么作用。（學(xué)生用鼠標(biāo)點(diǎn)擊每個(gè)按鈕）

2、師：在這些按鈕中，有一個(gè)是我們今天設(shè)置藝術(shù)字最主要的小幫手，想一想，是哪一個(gè)？

（指名讓學(xué)生回答，可能說(shuō)是傾斜的A或者說(shuō)藍(lán)色的A。）

3、師：這是“插入藝術(shù)字”按鈕，今天我們就用這個(gè)按鈕，（課件顯示）插入藝術(shù)字。（板貼——插入藝術(shù)字）

4、師：打開(kāi)書(shū)45頁(yè)，相鄰的兩個(gè)同學(xué)互相合作，看怎樣才能給短文插入藝術(shù)字標(biāo)題。（學(xué)會(huì)自由操作）

5、師：同學(xué)們都非常聰明。老師發(fā)現(xiàn)，每個(gè)同學(xué)都為短文設(shè)計(jì)了漂亮的標(biāo)題。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么做的？（指名到教師機(jī)演示，邊操作，邊講解）

6、師：（歸納方法，課件顯示步驟圖。）看清楚了嗎，自己再做一做。

7、師：細(xì)心的同學(xué)，在插入藝術(shù)字的時(shí)候，有什么發(fā)現(xiàn)？

（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)“有八個(gè)正方形”、鼠標(biāo)在不同的位置形狀不一樣。老師讓學(xué)生嘗試操作，從而解決放大、縮小的問(wèn)題。）

8、師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)，有同學(xué)的標(biāo)題把文字擋住了，怎么辦？（指名讓學(xué)生回答問(wèn)題，老師演示。并介紹“文字環(huán)繞”按鈕的作用。）

9、師：看清楚了嗎？試試看吧?。▽W(xué)生練習(xí)移動(dòng)和設(shè)置藝術(shù)字環(huán)繞方式）

（三）修改藝術(shù)字樣式

1、師： 如果想換換藝術(shù)字樣式怎么辦？（板帖標(biāo)題——修改藝術(shù)字樣式。）（學(xué)生討論，可能會(huì)說(shuō)：刪除后，重新選擇另一種樣式，再輸入一遍文字。）

2、師：打開(kāi)課本47頁(yè)，咱們小組合作，邊學(xué)習(xí)，邊操作，開(kāi)始?。▽W(xué)生合作學(xué)習(xí)，找方法，師巡視，指導(dǎo)）

3、師：做完了嗎？誰(shuí)給大家演示？

（指名到教師機(jī)上演示——選擇2到3個(gè)學(xué)生，師課件顯示“藝術(shù)字庫(kù)”按鈕。）

4、師：會(huì)了嗎？再操作看看。（學(xué)生重新練習(xí)操作，熟練操作方法）

（四）更多的藝術(shù)字樣式

1、師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的真好，藝術(shù)字工具欄上還有很多按鈕，（課件顯示工具欄圖片：標(biāo)有各部分名稱。）都可以幫助我們改變藝術(shù)字樣式。請(qǐng)大家自己操作。

2、師：你能為大家介紹你的新發(fā)現(xiàn)嗎？

（指名讓學(xué)生分別介紹不同的按鈕作用，并到教師機(jī)上演示，注意語(yǔ)言的評(píng)價(jià)）

3、師：真是青出于藍(lán)勝于藍(lán)！我覺(jué)得大家的水平已經(jīng)勝過(guò)濤濤了，不過(guò)他還給我們出了一個(gè)小問(wèn)題：

4、我的設(shè)計(jì)我做主：

課件顯示濤濤圖片：你想對(duì)“龜兔賽跑”中的小烏龜和小白兔說(shuō)點(diǎn)什么嗎？用你今天學(xué)到的本領(lǐng)，送給小烏龜和小白兔一句話吧?。ㄕn件出示范例——小烏龜，真棒！小白兔，不要驕傲?。?/p>

5、學(xué)生完成操作后，老師選擇優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示，并頒發(fā)“小小設(shè)計(jì)師”的獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

三、知識(shí)總結(jié)

1、課件顯示學(xué)習(xí)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐步進(jìn)行知識(shí)回顧，達(dá)到總結(jié)的目的。

2、課件出示圖片：你的藝術(shù)字完成了嗎？一定收獲不少吧？你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎，請(qǐng)你的小伙伴為你來(lái)評(píng)價(jià)?？凑l(shuí)是真正的小贏家。（學(xué)生互評(píng)）

3、最后出示濤濤圖片，送給同學(xué)們一句話：同學(xué)們，可真棒！你們都是小贏家！

四、結(jié)束課堂

在學(xué)生的評(píng)價(jià)中結(jié)束課堂！

第二篇：四年級(jí)上冊(cè)多姿多彩的藝術(shù)字教學(xué)設(shè)計(jì)

《多姿多彩的藝術(shù)字》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、情境感知，揭示課題。

同學(xué)們，今天老師為你們請(qǐng)來(lái)了一位好朋友?？矗ǔ鍪拘艽笳掌┚褪切艽?，他可是動(dòng)物王國(guó)里的電腦高手，今天它還帶來(lái)一份禮物送給大家——他自己用電腦設(shè)計(jì)的藝術(shù)作品，咱們一起欣賞欣賞吧。（播放藝術(shù)字圖片）

師問(wèn)：同學(xué)們看到熊大設(shè)計(jì)的這些漂亮文字，你有什么感受？（2-3人）師：我們就把這些樣式美觀、色彩鮮艷、多姿多彩的文字，統(tǒng)稱為藝術(shù)字。

師問(wèn)：想一想，生活中你在哪兒見(jiàn)到過(guò)這樣的藝術(shù)字？（3-4人）

評(píng)價(jià)：同學(xué)們都有一雙善于捕捉的眼晴，你是一個(gè)會(huì)觀察的孩子等。老師也發(fā)現(xiàn)了一些……一起看?。ǔ鍪緢D片）

師談話：藝術(shù)字因?yàn)槊烙^、色彩絢麗，能夠吸引大家的注意，所以被廣泛應(yīng)用?？催@是熊大自己設(shè)計(jì)的名片：熊就得有個(gè)熊樣！熊大。好看嗎？

師：你想不想學(xué)習(xí)這個(gè)新本領(lǐng)？今天我們就一起學(xué)習(xí)第8課《多姿多彩的藝術(shù)字》——板書(shū)。

二、合作交流，探求方法。

任務(wù)一：尋找繪圖工具欄

要學(xué)習(xí)藝術(shù)字，熊大是這方面的高手，聽(tīng)聽(tīng)他是怎么說(shuō)的吧。

課件出示：熊大：同學(xué)們，要想學(xué)到俺的本領(lǐng)，必須要找到“繪圖工具欄”。請(qǐng)你到課本47頁(yè)去找一找吧。

師：看來(lái)在word里學(xué)習(xí)藝術(shù)字，要先找“繪圖工具欄”啊?！鍟?shū)。同學(xué)們，那我們根據(jù)熊大的提示，趕緊找找吧。（關(guān)閉廣播）

學(xué)生自主探索打開(kāi)工具欄的方法。

師：老師發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都找了，請(qǐng)一位同學(xué)到前面為大家演示一下。（邊操作邊邊演示）。

教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：1.視圖菜單。2.工具欄。3.繪圖。

評(píng)價(jià)并獎(jiǎng)勵(lì)：你是第一個(gè)上來(lái)演示的同學(xué)，這個(gè)小獎(jiǎng)品送給聰明勇敢的同學(xué)。

師問(wèn)：打開(kāi)繪圖工具欄除了這個(gè)方法，還有一個(gè)更簡(jiǎn)潔的方法。誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？

請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)演示。

任務(wù)二：學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字，制作保護(hù)森林宣傳牌

師：我們都知道，熊大和熊二有一個(gè)死對(duì)頭。光頭強(qiáng)是一個(gè)伐木工人，他為了謀取個(gè)人利益經(jīng)常到森林濫砍亂伐。這種行為你認(rèn)為好不好？你想對(duì)光頭強(qiáng)說(shuō)點(diǎn)什么？

師：對(duì)，我們應(yīng)該保護(hù)森林，維持生態(tài)平衡。

熊大為了保護(hù)自己的家園不讓光頭強(qiáng)亂砍樹(shù)木，他交給熊二兩個(gè)重要的任務(wù)。我們也應(yīng)該為保護(hù)森林出一份力，大家想不想幫助熊二完成這兩個(gè)任務(wù)？

我們先來(lái)看看這第一個(gè)任務(wù)：出示“禁止伐木”文檔。

從圖中的信息，我們可以看出，應(yīng)該是讓熊二把“禁止伐木”這四個(gè)字放到警示欄里面。直接在圖上用鍵盤打，行不行？今天，我們學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字就可以解決這個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀課本４８-４９頁(yè)的內(nèi)容，根據(jù)課本上提示試著幫熊二完成這個(gè)任務(wù)。遇到困難可以小組討論。

教師巡視學(xué)生操作，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

師：老師發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)已經(jīng)完成了任務(wù)，這位同學(xué)的設(shè)計(jì)很漂亮，也

有創(chuàng)意。下面請(qǐng)他分享一下他的設(shè)計(jì)過(guò)程。（請(qǐng)一名學(xué)生邊操作邊講解操作過(guò)程）

師評(píng)價(jià)：是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)表達(dá)的好同學(xué)。（送禮物）

師總結(jié)：下面我們一起回顧整個(gè)操作過(guò)程：請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)。（教師廣播）教師講解插入藝術(shù)字的方法。

首先，我可以通過(guò)單擊繪圖工具欄上的“插入藝術(shù)字”按鈕打開(kāi)藝術(shù)字。演示：在菜單欄里有個(gè)插入菜單，里面也有一個(gè)“插入藝術(shù)字”，作用是一樣的。一會(huì)練習(xí)的時(shí)候同學(xué)可以自己試一試。

打開(kāi)藝術(shù)字后，出現(xiàn)“藝術(shù)字庫(kù)”對(duì)話框。在這里我們可以選擇喜歡的樣式。單擊確定。

進(jìn)入編輯“藝術(shù)字”內(nèi)容對(duì)話框。輸入內(nèi)容。這里面可以選擇字體和字號(hào)等。完成后單擊確定。

ｗｏｒｄ中的藝術(shù)字默認(rèn)的是嵌入格式，所以這種情況下是不能將藝術(shù)字放到警示牌的。我們應(yīng)該修改藝術(shù)字的“文字環(huán)繞方式”。讓它變成浮于文字上面，就可以隨意的拖動(dòng)了。

如果覺(jué)得文字大小不合適，可以調(diào)動(dòng)藝術(shù)字的大小。講藝術(shù)字的８?jìng)€(gè)尺寸控制點(diǎn)。并演示每個(gè)點(diǎn)的作用。

任務(wù)三：修改藝術(shù)字的樣式，學(xué)習(xí)藝術(shù)字工具欄上各按鈕的作用。

老師談話：如果對(duì)藝術(shù)字的樣式不太滿意，我們可以通過(guò)藝術(shù)字工具欄來(lái)修改藝術(shù)字的內(nèi)容以及樣式。下面我們一起研究“藝術(shù)字工具欄”上每個(gè)按鈕的作用吧。

教師介紹幾個(gè)常用按鈕的作用，并演示。插入新的藝術(shù)字，編輯文字內(nèi)容，修改文字樣式等。強(qiáng)調(diào)：要對(duì)哪個(gè)藝術(shù)字進(jìn)行修改，必須行選定這個(gè)藝

術(shù)字。

師：剩下的按鈕，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位研究它們的特點(diǎn)和作用，并嘗試修改這個(gè)警示語(yǔ)，讓它變的更漂亮！

三、實(shí)踐運(yùn)用，提高發(fā)展。

在大家的幫助下，熊二順利地完成了熊大交給出它的任務(wù)，并得到了熊大的夸獎(jiǎng)。下面我們?cè)賮?lái)看看熊二的第二個(gè)任務(wù)。

出示倡議書(shū)文檔。

是熊大為保護(hù)森林，發(fā)啟的一份倡議書(shū)。同學(xué)們想想，你猜這第二個(gè)任務(wù)應(yīng)該是什么？

我覺(jué)得應(yīng)該是把這個(gè)倡議書(shū)設(shè)計(jì)美觀一些，可以引起大家的注意，讓更多的人參與到保護(hù)森林的行動(dòng)中來(lái)。請(qǐng)大家運(yùn)用在word里學(xué)到的本領(lǐng)，把這個(gè)倡議書(shū)修飾的更美觀嗎？

學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作，完成的同學(xué)可以幫助其他同學(xué)。

如果有時(shí)間，就請(qǐng)一學(xué)生上臺(tái)演示操作過(guò)程。借機(jī)介紹簡(jiǎn)便方法。

師總結(jié)：我們利用之前學(xué)的知識(shí)和今天學(xué)的藝術(shù)字幫熊大完成了一個(gè)精美的倡議書(shū)，它非常感謝我們，希望大家能在保護(hù)森林的簽名墻上留下你們的名字，一同為愛(ài)護(hù)森林做貢獻(xiàn)。

教師打開(kāi)簽名墻，說(shuō)明幾點(diǎn)要求：

簽名位置安排：B行的同學(xué)靠上寫，C行同學(xué)寫中間。D行同學(xué)寫下面。然后按電腦位置依次擺放自己簽名的位置。

格式要求：設(shè)計(jì)美觀，得體，字號(hào)不得超過(guò)32號(hào)。環(huán)繞方式為浮于文字上方。

保存方式：完成之后以機(jī)器號(hào)命名另存在桌面上。

發(fā)送到教師機(jī)：通過(guò)學(xué)生機(jī)軟件提交文件工具發(fā)送到教師機(jī)上。

下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)簽名墻，制作自己名字的藝術(shù)字，看看誰(shuí)的更漂亮，更加與眾不同。

好了，老師把大家的簽名已經(jīng)匯總到簽名墻上了，大家一起欣賞一下吧。同學(xué)們，你們覺(jué)得哪些同學(xué)的簽名有創(chuàng)意，與眾不同？掌聲送給他

好，我們讓這個(gè)同學(xué)分享一下他是怎么創(chuàng)作的吧。切換到該生電腦，讓他重復(fù)制作藝術(shù)簽名的過(guò)程。

如果有時(shí)間，再評(píng)選一個(gè)第二名，讓他介紹設(shè)計(jì)方法。

四、歸納總結(jié)、布置作業(yè)。

教師小結(jié)：時(shí)間過(guò)的真快，馬上就要下課了，我們一起總結(jié)一下本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容吧。說(shuō)一說(shuō)自己在本節(jié)課中學(xué)到了哪些本領(lǐng)？最感興趣的是什么？

教師結(jié)合學(xué)生回答做課堂總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得真好，我們不僅學(xué)會(huì)了插入藝術(shù)字，也學(xué)會(huì)了創(chuàng)作優(yōu)秀的作品。同學(xué)們的表現(xiàn)非常優(yōu)秀，老師感到也很快樂(lè)！謝謝大家。

布置一個(gè)課下作業(yè)，在電腦的桌面有一個(gè)賀卡命名的文件，我們運(yùn)用今天學(xué)到的藝術(shù)字制作一個(gè)卡片做為禮物送給熊大和熊二。好嗎？今天的課就到此結(jié)束。

第三篇：多姿多彩的民族服飾教案設(shè)計(jì)

多姿多彩的民族服飾 教材分析：本課是民族民間美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的第一課，從民族服飾的欣賞和與表現(xiàn)為主要內(nèi)容。通過(guò)本課的欣賞、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)民族服飾的多樣性、豐富性，了解其歷史的悠久和精湛的工藝，也從中感受到民族服飾的美。教學(xué)目標(biāo)：

1、了解民族服飾的多樣性和獨(dú)特性，初步掌握1-2種民族服飾的局部簡(jiǎn)易畫(huà)法。

2、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，整理信息的能力，體驗(yàn)服飾藝術(shù)與民族生活和審美的密切關(guān)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大家庭，熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感，樹(shù)立保護(hù)、發(fā)掘和發(fā)展民族藝術(shù)的態(tài)度觀和價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大家庭，熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感；掌握1-2種民族服飾局部的簡(jiǎn)易畫(huà)法。教學(xué)難點(diǎn)：

真實(shí)，生動(dòng)地表現(xiàn)某種民族服飾的藝術(shù)特點(diǎn) 教師準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程

一、圖片導(dǎo)入

1、觀察圖片你都有認(rèn)識(shí)哪些少數(shù)民族？ 學(xué)生：苗族 壯族 維吾爾族、蒙古族等

師：在我國(guó)有56各民族，民族眾多，民族的服飾各具特色大不相同，可謂是多姿多彩啊。今天老師帶著大家來(lái)學(xué)習(xí)多姿多彩的民族服飾。

2、教師提問(wèn)：同學(xué)們你是怎樣理解服飾的呢？ 解釋“服飾”的概念。“服”指的是：服裝

“飾”指的是：服裝上的裝飾、佩戴的飾品。

二、民族服飾的欣賞

師：?jiǎn)枺盒蕾p了這么多民族服飾，你發(fā)現(xiàn)什么？ 民族服飾的款式：

（多種多樣、各具特色）2.民族服飾的色彩：

（色彩鮮艷、裝飾獨(dú)特各不相同）3.民族服飾的制作材料：

（布、獸皮、羽毛、金屬??）

2、下面我們分小組研究苗族、藏族、維吾爾族、蒙古族的服飾特點(diǎn) 可以從以下幾個(gè)方面找出你們小組研究的民族服飾的特點(diǎn)（1）服裝的材質(zhì)特點(diǎn)？

（2）佩戴的飾品有什么特點(diǎn)？

（3）根據(jù)課前調(diào)查的資料，你認(rèn)為這種服飾形成的原因是什么？（氣候環(huán)境、地理位置、歷史發(fā)展、宗教信仰、民族風(fēng)俗等因素）

3、出示小組交流要求

（1）、結(jié)合自己收集的資料和同學(xué)一起研究1-2種民族服飾的特點(diǎn)及形成的原因（2）、各組選派一名代表，進(jìn)行全班交流（組員可以補(bǔ)充）

4、教師總結(jié)：剛才我們了解了一些民族服飾，民族服飾的形成與氣候環(huán)境、地理位置、歷史發(fā)展、宗教信仰、民族風(fēng)俗等因素有關(guān)。而且服飾分盛裝和便裝兩種，不同年齡衣服也有不同的特點(diǎn)。

四、指導(dǎo)手繪民族服飾

1、教師示范 怎樣來(lái)設(shè)計(jì)

2、講解步驟：（1）畫(huà)出大體輪廓

（2）由大到小，層層深入地表現(xiàn)其結(jié)構(gòu)和紋飾

五、學(xué)生分專題性手繪練習(xí)

1、苗族婦女奇特的頭飾

2、蒙古族的靴子

3、藏族的藏刀

4、維吾爾族的朵帕帽等

五、展示作品

六、課外延伸

1、欣賞《國(guó)際民族服裝展》

2、教師總結(jié)：今天老師帶大家認(rèn)識(shí)了我們祖國(guó)民族大家庭，了解了各民族服飾特點(diǎn)各不相同，也學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)一套簡(jiǎn)易的民族服飾。關(guān)于民族服飾，還有很多講究呢，比如不同的場(chǎng)合對(duì)著裝也有不同的要求，我們?cè)诮窈蟮纳钪卸嗉恿粢猓隙〞?huì)有更多精彩的發(fā)現(xiàn)。

第四篇：藝術(shù)字教案

最終效果

1、打開(kāi)Photoshop，創(chuàng)建一個(gè)新文檔，我用的是1920×1200像素大小。然后用一個(gè)深色#1f1e1e填充背景。

2、選擇背景層，去層>圖層樣式>漸變疊加。選擇灰色(#707070)和白色?；旌夏Ｊ礁臑檎B底，60%的不透明度。樣式為徑向。確保白色在中間?？梢钥吹绞褂昧苏B底之后圖像的邊緣會(huì)變暗。我是通過(guò)圖層樣式應(yīng)用這個(gè)漸變，因?yàn)樯院笪蚁朐趫D層上添加一個(gè)濾鏡，然后我就可以嘗試不同的顏色。

3、現(xiàn)在去濾鏡>雜色>添加雜色。使用2%，高斯分布并確保你選中了單色。給漸變添加雜色是非常棒的因?yàn)樗苁節(jié)u變更加微妙。

4、讓我們添加文本。我們需要一個(gè)書(shū)法風(fēng)格的字體，我使用的是Champignon。首先輸入 Abducted。

5、現(xiàn)在在 “Abducted”的正下方輸入 “by”。我用的是另一種字體，”Champignon Alt S?”。字母的位置參考下圖，并嘗試連接字母如”Bs”。

6、輸入單詞“Design”。使“y”的末端連接到“D”，字母的連接是非常重要的，否則效果就起不到好的作用。

7、為了使效果更具吸引力，讓我們添加一些旋轉(zhuǎn)的花紋。這與我之前一個(gè)花紋教程類似。但基本上，我們要導(dǎo)入一個(gè)花紋元素，并把它放在“A”的前面。我使用的是ShutterstocK。

8、把另一個(gè)元素放在“Design”中“n”的末尾上。我使用與上一步相同的元素，只是它稍微小一點(diǎn)。

9、另一個(gè)花紋連接到“Y”上。

10、現(xiàn)在，你已經(jīng)得到了帶有花紋的文本，把它們轉(zhuǎn)換為智能物體。這樣，我們隨時(shí)可以進(jìn)行編輯。然后去層>圖層樣式>漸變疊加。使用粉色和藍(lán)色，樣式為線性，90度角。

11、漸變疊加之后選擇投影。使用正片疊底的混合模式，120度角，5像素的距離和20像素的大小。

12、設(shè)置完投影之后選擇斜面和浮雕。使用內(nèi)斜面的樣式，方法為平滑，深度為190%。方向?yàn)樯希笮?像素，軟化為8像素。陰影部分使用的設(shè)置如下：角度120°，高度30°。高光模式使用顏色減淡和白色，不透明度為75%。然后陰影模式為正片疊底和黑色，不透明度為45%。選擇輪廓。

13、復(fù)制文本層，第一件要做的是更改成0%的填充。這樣，就不會(huì)有任何的顏色，但圖層樣式仍然能在這個(gè)透明層上工作。禁用漸變疊加。使用斜面和浮雕，改變方向?yàn)橄?，增?70%的深度。大小2像素，軟化8像素?，F(xiàn)在來(lái)看陰影，改變角度為145°，高度為25度。高光模式為濾色，顏色白色，100%的不透明度，陰影模式為0%。

14、再次復(fù)制文本層使效果更強(qiáng)。

15、再次復(fù)制文本層但這次讓我們?nèi)ゾ庉嬓泵婧透〉?。更改軟化?像素。高光模式使用顏色減淡70%。同時(shí)禁用陰影。

16、現(xiàn)在，讓我們?cè)谠O(shè)計(jì)中創(chuàng)建一個(gè)圖案。創(chuàng)建一個(gè)寬40像素高200像素的新文件。

17、調(diào)整背景圖層使它的寬度為20像素。使用白色到不同透明度顏色的線性漸變填充圖層。使用100%至40%的不透明漸變。參考下面的圖像。

18、去編輯>定義圖案。命名為條紋，這樣你就有了一個(gè)很好的圖案。

19、回到我們的設(shè)計(jì)中，添加一個(gè)新層，用我們創(chuàng)建的圖案填充它。

20、旋轉(zhuǎn)圖案圖層，改變它的混合模式為柔光。

21、按命令鍵點(diǎn)擊圖層面板上的文本層。這樣，你就創(chuàng)建了一個(gè)文本層選區(qū)。這是非常簡(jiǎn)單和有用的。之后，到圖層>圖層蒙版>顯示選區(qū)。圖案將僅應(yīng)用在文本上。

22、選擇所有的文本層，復(fù)制它們。去圖層>合并圖層。之后，到濾鏡>模糊>高斯模糊。使用10像素的半徑，然后按確定?；旌夏Ｊ礁臑闉V色，這將給圖像增加一個(gè)不錯(cuò)的發(fā)光效果。

23、讓我們添加一些燈光效果。我使用的是存儲(chǔ)的照片來(lái)創(chuàng)建光暈，你可以使用筆刷，或是鏡頭光暈濾鏡。把光暈放在設(shè)計(jì)里，改變混合模式為濾色。之后，去圖像>調(diào)整>色相和飽和度。選擇著色，改變色相直到你得到一個(gè)與文本色調(diào)相匹配的顏色，光亮色要超過(guò)文本顏色。

24、復(fù)制光亮效果把它移到另一個(gè)字母上。

25、再次重復(fù)光暈移到設(shè)計(jì)的另一部分上。再次去圖像>調(diào)整>色相和飽和度，并再次選擇著色，并嘗試配合文本的顏色設(shè)置光暈色。

26、導(dǎo)入紙質(zhì)紋理，把它放在其它圖層之上。我使用的圖像是Shutterstock的，之后改變它的混合模式為正片疊底。

27、你可以添加類似下圖的空間場(chǎng)景或把它放在雜亂的背景中。此外，如果你想添加更多的光亮，只要復(fù)制所有層，合并為一個(gè)新層，或直接按命令鍵+Alt + Shift +E，然后應(yīng)用半徑為20像素的高斯模糊，改變混合模式為濾色。

第五篇：多姿多彩近義詞

多姿多彩是一個(gè)形容詞，以下是小編整理的多姿多彩近義詞，歡迎參考閱讀！

多姿多彩的近義詞 ：

豐富多彩、五顏六色

多姿多彩造句

1、瞧，秋天樹(shù)葉的顏色多姿多彩，有的如濃茶般的綠，有的如麥穗般的黃，有的如鐵銹斑的褐，還有的如火焰般的紅，宛如凡高筆下一幅美麗的油畫(huà)。

2、人生就像一幅畫(huà)，多姿多彩； 人生就像一盤菜，味道鮮美； 人生就像一出戲，感人肺腑。

3、雖然 我們現(xiàn)在的生活是 多姿多彩 的，但是 沒(méi)有經(jīng)歷百樣人生的 洗禮 的我們是不會(huì)懂得生活的 真諦 的。

4、生活，就像一張白紙，人類用不同的顏色不同的畫(huà)筆將它畫(huà)得多姿多彩。

5、當(dāng)我們使用著現(xiàn)在的高科技產(chǎn)品時(shí)，又有幾人會(huì)去詠嘆那些科學(xué)家，若不是他們的開(kāi)拓創(chuàng)新，我們今天又如何能有這樣多姿多彩的生活？

6、相信生活是多姿多彩的，不要倔強(qiáng)地以一顆怨恨的心對(duì)它加以詛咒，為每一分精彩而自豪，你就能收獲更多歡笑。

7、非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的。啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！

8、漫步在荷花園里 看著多姿多彩的荷花。每一朵都是那么完美、無(wú)瑕，真讓我們賞心悅目。

9、在這多姿多彩的世界里，女生們就如芊芊芳草般迷人，在這個(gè)即將到來(lái)的春季，讓我心曠神怡。

10、今天學(xué)校組織去森林動(dòng)物園參觀，我們看到了多彩多姿的動(dòng)物們。和煦的春風(fēng)吹來(lái)，同學(xué)們的笑臉和動(dòng)物們的身影相映，此情此景真是令人心曠神怡??！

11、玲瓏剔透的玻璃杯能反映著多姿多彩的世界，反映著不可磨滅的故事，反映著回味無(wú)窮的回憶。

12、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多種多樣，決定其功能多種多樣，就可以體現(xiàn)多姿多彩的生命現(xiàn)象

13、不同人看天空的顏色都是不一樣的。所以有的人生活是多姿多彩的，有的人生活是平平淡淡，有的人生活是暗淡無(wú)光。

多姿多彩

【反義詞】：?jiǎn)握{(diào)統(tǒng)一 一成不變

【英語(yǔ)】： colourful / colorful/colourfully/colorfully

【示例】：生活，就像一張白紙，人類用不同的顏色不同的 畫(huà)筆將它畫(huà)得多姿多彩。

【出處】：新人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第二單元《短文兩篇》中第二篇短文《 第一次真好》：生命的第一次愈多，生命也就愈益。愿你 珍重第一次

【詞義】：豐富多彩，形容顏色多樣，很多種形狀和顏色。