第一篇：五年級思品下第二單元 心中有祖國 教案

文

活動主題一：好大一個家 教材分析：

好大一個家活動主題共設計了祖國有多大和我們都是一家人倆個主題活動。祖國有多大主要是知道學生通過搜集資料采訪專家查看中國政區(qū)圖等一系列活動的探究來了解我國的地理位置領土面積海陸疆域和行政區(qū)劃等以此來激發(fā)學生的熱愛祖國的遼闊疆域的情感。教學目標：

知識目標：知道我國的地理位置領土面積海陸疆域行政區(qū)域。知道我國是一個統(tǒng)一多民族國家，了解不同民族的生活習慣和風土人情，理解不同民族的文化，增進民族團結。能力目標：培養(yǎng)學生收集資料整理資料分析資料的能力。

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生熱愛祖國遼國疆域和多民族統(tǒng)一大家庭的感情。教學重點難點

知道我國的地理位置領土面積海陸疆域行政區(qū)域，特別是了解臺灣的基本情況，了解我們是個統(tǒng)一的多民族國家。

教學準備 ：中國政區(qū)圖電腦 教學時間：四課時 第一課時 活動過程：

一 教師投影中國政區(qū)圖

觀察中國政區(qū)圖的大體形狀。放歌曲《大中國》師生齊唱。說說我國到底有多大？ 從面積人口方面說一說

投影世界上面積位于前六位的國家

投影人口位于前六位的國家，讓學生作簡單的對比認識到我們國家人口最多 說一說我們國家在世界的位置（亞洲東部太平洋西岸）

找一找我國的大海有那些？說一說自己了解或者去過的大海，了解他們的特點。根據(jù)我們山東的情況介紹渤海。介紹我國的鄰國有那些。（主要介紹日本韓國 俄羅斯等，特別介紹俄羅斯，聯(lián)系普京訪華。了解俄羅斯的簡單情況為以后學習俄羅斯打下基礎。學生根據(jù)自己的了解談談其他的鄰國情況可以作為小專題去學習。）中國鄰國歌

（中朝越老緬，印巴阿俄蒙，日菲隔大海，不錫尼山中）

學生學會補充資料自己編寫蘇聯(lián)解體以后與我國相鄰的幾個國家。自己編寫新歌謠。（沒有泰國和柬埔寨）

小游戲。分四組學生介紹我過的東南西北四個方向的著名地理名稱，并做介紹

可以通過表演演講等形式來介紹。說明我國東西南北距離遠。學生站好方位。模擬四個方向人們不同的生活。加深學生對距離遙遠的印象。

（如東邊的在勞動，西面的在睡大覺。北面的在屋子里烤火爐，南方的在海邊游泳等加深學生的理解最后可以交換自己的位置。東南西北互相交換介紹補充。中國領土四極歌

東極：黑熊島上烏蘇鎮(zhèn)，北極：黑龍江心主航道，西極：蔥嶺中峰號屋脊，南極：南沙群島沙排礁 課后反思：

第二課時

教學內容：二學習我國的行政區(qū)劃以及省級行政中心 投影政區(qū)圖

1、學生在了解不同區(qū)域的地理位置簡稱省會城市面積大小等的基礎上進行游戲 進行暢游神州大地的游戲活動。每位同學介紹一個區(qū)域找出他們的共同特點

自由分組如自治區(qū)組，直轄市組，特別行政區(qū)組，島省組東北組 南方組 華東組，我的家鄉(xiāng)組等等

2、學生指出自己組的區(qū)域的介紹，學會傾聽別人組的匯報情況。匯報介紹自己組的學習情況進行拼圖游戲認識我國主要的區(qū)域。對照地圖

3、學習行政區(qū)域歌

京津滬渝直轄市----------四個直轄市 蒙寧新藏桂自治----------五個自治區(qū)

一國兩制港澳臺----------二個特別行政區(qū)+一個省 東北三省黑吉遼----------冀晉魯 歸華北----------二 蘇浙皖贛在華東----------十 湘鄂豫 歸華中----------二 華南還有粵閩瓊----------個 川滇黔 歸西南----------省 西北還有陜甘青----------板書設計：中國鄰國 中國領土四極 行政區(qū)域 省級行政中心 課后反思：

第三課時 教學目標：

知識目標：了解少數(shù)民族的習俗、生活習慣、文化等各方面有何特點。學唱歌曲《愛我中華》，搜集漢藏人民相互團結友愛的故事，進一步理解“祖國是團結友愛的多民族大家庭”的含義。

能力目標：培養(yǎng)學生初步的收集信息，歸納表達的能力。情感態(tài)度價值觀： 活動準備

1、全班學生自由分成若干個調查小組，按調查提綱分別了解不同少數(shù)民族的服飾、生活習性等特點。

2、收集少數(shù)民族的故事、傳說，排練反映少數(shù)民族風俗習慣的舞蹈、器樂演奏。

3、設計制作課件?；顒訒r間

1、調查訪問和收集資料階段。2—3周2、成果匯報展示交流。1課時 活動過程

一、媒體激趣，引入課題

1、投影出示地圖：同學們，通過我們學習，我們知道在我國幅員遼闊的大地上，有著----（生：56個民族），它們主要分布在四川、云南、x藏、x疆等地。

2、生齊讀簡介說出多少個民族的名字呢？（請同學說說他們所知道的民族）出示中華人民共和國民族分布圖

3、你們猜，這分別是哪幾個少數(shù)民族？（生在今天這節(jié)活動課上，讓我們通過小組展示，走進民族大家庭，了解各族人民獨特的生活習慣、風俗民情?。娔X出示課題和圖片）

二、相互交流，協(xié)同學習

一 蒙古族組：

學生 朗讀“天蒼蒼，野茫茫，風吹草地見牛羊”，你們猜這寫的是什么地方？對了，這就是綿亙千里，牛羊遍地的內蒙古大草原，在那兒，生活著一個勤勞勇敢、富于傳奇色彩的民族----蒙古族。

介紹 蒙古人民的居住環(huán)境和我們漢族人有什么不一樣呢？你們看投影 蒙古族還有一個別稱“馬背上的民族”。他們的祖先曾騎馬四處征戰(zhàn)，創(chuàng)造了英雄的業(yè)績。他們的勞動離不開馬，行路離不開馬，就連吃、住、娛樂都離不開馬。他們歌唱的是駿馬，跳的舞是《牧馬舞》、《馬刀舞》，樂器叫馬頭琴，最盛行的體育活動是賽馬。認識他們的那達慕大會學生介紹大會的內容、維吾爾族組：

1、學生介紹（出示：uvghur）你知道這是什么意思嗎？（學生竟猜）對，維吾爾就是這個詞的漢譯音，它是什么意思呢？（生竟猜）告訴你們，它的意思是“團結、聯(lián)合、協(xié)助”的意思。

2、學生介紹 主要分布在x疆的維吾爾族不僅是一個能歌善舞的民族，他們服飾也很有特色，你們看，我手中就是一頂維吾爾族小花帽。（配樂介紹小花帽）3了解他們的音樂和舞蹈 錄象

（三）、傣族組：

1各族人民不僅風俗不同，他們還各自擁有自己獨特的節(jié)日呢！有一個特別民族，他們生活在我國云南西雙版納，或許是因為那兒屬于亞熱帶氣候的緣故，這個民族特別崇敬水，每年都要過“潑水節(jié)”

2、投影講述“潑水節(jié)的來歷”：在美麗的西雙版納，跳孔雀舞是人們表達心情的最好方式，“孔雀舞”那優(yōu)美的姿態(tài)、細膩的情感，把孔雀這種美麗的動物模仿得惟妙惟肖，把人帶入了詩一般的境界。

4、學生表演《孔雀舞》

5、在炎熱的南方，需要大量的水消暑解熱，還要防止蛇、蟲和野獸的侵害。聰明的傣家祖先創(chuàng)造出一種新穎別致的建筑-----傣家竹樓。（配樂介紹竹樓）6學生講周總理與傣族潑水節(jié)的故事

（四）、藏族組

1、讓我們從炎熱的南方，穿過時光隧道，來到x藏的標志性建筑布達拉宮。配樂介紹布達拉宮 認識藏傳佛教

2在漢藏兩族人民的共同努力下，藏族人民的生活水平有了提高，近幾年到x藏旅游的人猛增呢！投影藏族人民生活的照片 3小合唱青藏高原

三、補充介紹，各抒己見：

1、師：同學們的介紹真可謂形式多樣，內容豐富！你們還了解哪些少數(shù)民族的知識呢？你有哪些想法？

2、生自由發(fā)言 說說身邊的少數(shù)民族

四、深情歌唱，結束全課：

課后探究：結合你的興趣和愛好，做一份民族小報，向大家介紹一個民族。反思：

第四課時統(tǒng)一的多民族國家 一播放歌曲《愛我中華》 提問：

（1）你知道我國有多少個少數(shù)民族嗎？

（2）你知道我國少數(shù)民族分部最多的省份是哪個嗎？

（3）你知道除漢族外，人口在百萬以上的民族還有哪些嗎？（4）你知道下列節(jié)日是哪個少數(shù)民族的節(jié)日？（火把節(jié)、三月

三、肉孜節(jié)、潑水節(jié)）

設計這些問題，是為了考查學生的知識面，但不要求學生記住這些答案，而是為了讓學生對少數(shù)民族的風俗習慣有一些了解，同時激發(fā)他們的學習興趣。（學生回答，教師歸納，）

我國是一個多民族的國家，五千多年來，各族人民勞動、生息和繁衍在這塊疆域遼闊的大地上，經(jīng)歷了幾千年的民族遷徙、分化和融合，逐步行成了今天的民族面貌 學習祖國的主要民族的歷史 認識民族的融合與統(tǒng)一

學生自由分組 交流合作為祖國民族統(tǒng)一做出巨大貢獻的人 如李世民 文成公主 康熙 孝文帝 周恩來等人的故事

知道我國少數(shù)民族建立的國家有那些？并交流他們的貢獻。

了解我們國家的民族政策有那些？國家保障少數(shù)民族權益制定的法規(guī) 認識家鄉(xiāng)的主要少數(shù)民族有哪些。

對于我們青少年來說，我們應該如何做呢？（學生討論、回答，教師歸納。）

課后探究：你知道我國少數(shù)民族的風俗習慣是怎樣形成的嗎？ 板書 設計： 中國各民族平等、團結、互助

維護民族團結，是每個公民的義務 反思：

活動主題二同是炎黃子孫 教學目標： 知識目標：知道臺灣是我國不可分割的一部分，倆岸人民是一家人增強學生對祖國的榮譽感，對維護祖國神圣領土不可分割的責任感。

能力目標：培養(yǎng)學生分析解決比較復雜的問題的能力。

情感態(tài)度價值觀：知道我們都是炎黃子孫激發(fā)學生熱愛祖國的情感

教學分析：本課活動主題共設計了海外華人心系祖國和倆岸人民血濃于水倆個主題活動。第一個活動主要是指導學生通過書記電視網(wǎng)絡等不同渠道了解海外華人心系祖國為祖國做出杰出貢獻的事例從而讓學生知道不論大陸人民臺灣同胞還是海外僑胞都是中華民族的炎黃子孫，在不同時期都為民族的反之和繁榮做出了貢獻以此激發(fā)學生的愛國情結。后一個主題活動讓學生知道臺灣自古以來就是我國領土不可分割的一部分，祖國統(tǒng)一是人民的心愿。教學難點重點：同是炎黃子孫是難點，有關臺灣問題是教學重點。教學準備：電腦 報刊資料等 教學時間：2課時 第一課時

播放歌曲《我的中國心》欣賞 播放歌曲《我的中國心》欣賞 讓大家說說自己的感受。

投影河南炎帝黃帝雕刻。3月29日拍攝的尚在施工的炎黃二帝巨型塑像。目前，高達106米的炎黃二帝（左為炎帝，右為黃帝）巨型塑像一期工程基本完工，即將與游人見面。據(jù)介紹，這組塑像坐落在鄭州市黃河風景區(qū)內，以山體為二帝之身，向上塑成頭像，俯瞰黃河 河南新鄭舉行黃帝故里拜祖大典許多海外僑胞也來參加大典 學生談談自己的感想，拜祖大典儀式06年3月31日上午9：50開始，寓意黃帝“九五之尊”，整個大典儀式用時40分鐘。

一學生分組交流研究。

黃帝是中華民族的人文初祖，因有赫赫功德于世，后人祭之，綿沿不斷。介紹 ：1 黃帝時代的發(fā)明創(chuàng)造：造船發(fā)明制陶帽子和鞋創(chuàng)造算盤指南車

2黃帝時代戰(zhàn)爭：黃帝戰(zhàn)蚩尤的故事遠古時代的這場戰(zhàn)爭，結束了部落時代的歷史，各部落的人都愿歸順軒轅，一致?lián)泶魉麨槊酥?。從這時起，世界上第一個中央有共主的國家建立起來了。中華民族開始形成了，從此以后，人們都尊稱軒轅黃帝為中華民族的始祖。

中國遠古史上，有以炎帝和黃帝為代表的一個時代，一般簡稱它為炎黃時代。炎帝、黃帝當是人名。也有可能炎帝和黃帝在各自的氏族中居有領導者的地位，氏族就以他們的名來命名。

二學生搜集愛國華僑的感人事跡，也可以搜集現(xiàn)代回國人員的貢獻。海外華人雖然身居海外卻依然保持著中華民族的傳統(tǒng)習俗。過年 穿衣服，教育子女學習漢語等

電腦顯示：海外華人做出的貢獻。陳嘉庚

丁肇中的故事。他們?yōu)樽鎳龀隽四男┴暙I？查一查 同學們之間交流并談感受

學生以現(xiàn)實生活中的小事為例，談談自己如何去書法自己的愛國情結。三 課后探究：黃帝和炎帝的故事 海外歸來學者的創(chuàng)業(yè)故事 課后反思：

第二課時

齊背行政區(qū)域歌

重點學習一國兩制港澳臺----------二個特別行政區(qū)+一個臺灣省 提問香港 澳門的回歸時間

播放香港澳門回歸的錄象，重溫那激動的時刻。學生談談自己的感受 自己搜集的香港澳門的資料進行匯報整理

如圖片，歌曲等，播放七子之歌《七子之歌--澳門》 有精力的學生搜集那六子的詩，了解那段屈辱歷史。澳門 你可知“媽港”不是我的真名姓？ 我離開你的襁褓太久了，母親！但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管著我內心的靈魂。三百年來夢寐不忘的生母?。≌埥袃旱娜槊?，叫我一聲“澳門”！母親！我要回來，母親！香港

我好比鳳閣階前守夜的黃豹，母親呀，我身分雖微，地位險要。如今獰惡的海獅撲在我身上，啖著我的骨肉，咽著我的脂膏； 母親呀，我哭泣號啕，呼你不應。母親呀，快讓我躲入你的懷抱！母親！我要回來，母親！臺灣

我們是東海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟我就是臺灣。我胸中還氳氤著鄭氏的英魂，精忠的赤血點染了我的家傳。母親，酷炎的夏日要曬死我了； 賜我個號令，我還能背城一戰(zhàn)。母親！我要回來，母親！

學習了解臺灣的地理歷史與現(xiàn)狀。

播放歌曲《阿里山的姑娘》，畫面配以臺灣的一些著名景觀 投影 日月潭 阿里山森林游樂區(qū) 臺北--孔廟 彰化鄭成功廟 認識臺灣的主要風景，以后去臺灣旅游 學生根據(jù)自己的了解匯報交流臺灣的內容] 學習民族英雄鄭成功的故事

1624年，荷蘭殖民者侵入臺灣，后來逐漸占領了整個臺灣島。1661年，鄭成功率艦隊抵臺，在當?shù)厝嗣裰С窒?，打敗了荷蘭殖民者。第二年初，荷蘭殖民者簽字投降，臺灣重新回到了祖國的懷抱。

故事會：搜集有關鄭成功收復臺灣的故事，在班級小組里交流 說說今天的臺灣

了解今天臺灣和大陸的關系

了解反國家分裂法的內容了解陳水扁的臺獨本質 活動主題三為了祖國的振興 教學目標：

知識目標：知道新中國成立和改革開放以來取得的成就，加深對中國共產(chǎn)黨的熱愛

能力目標：培養(yǎng)學生收集資料整理資料分析資料的能力，培養(yǎng)學生分析解決比較復雜的問題的能力

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生具有開放的視野，養(yǎng)成正確的世界觀

教學重點難點：取得的巨大成就以及做出貢獻的歷史人物是重點，文革時期的不正常是教學的難點 教材分析：為了祖國的振興活動主題共設計了輝煌成就，祖國不會忘記他們和為中華之崛起讀書，三個主題活動

輝煌成就這個主題活動主要是知道學生通過查閱書籍上網(wǎng)學習采訪等途徑以小組為單位了解新中國成立以來，祖國在科技教育衛(wèi)生工農(nóng)業(yè)體育等各個方面建設中所取得的偉大成就，激發(fā)學生對祖國快速發(fā)展的自豪感情，加深對中共的熱愛。

祖國不會忘記他們這活動主要是摘到學生了解新中國成立以來為祖國建設付出辛勞做出貢獻的人們。學習他們甘于奉賢艱苦奮斗開拓進去的 精神

為中華之崛起而讀書知道學生學習革命先輩為祖國的振興而努力學習的事例從而引導學生繼承和發(fā)揚先輩的光榮傳統(tǒng)，學習榜樣，樹立遠大理想，勤奮學習。教學準備：學生搜集資料，人物傳記等，電腦。教學時間：三——四課時 第一課時 輝煌成就 教學過程

一放錄象開國大典。中華人民共和國的成立播放國歌，了解成立的經(jīng)過。二播放歌曲走進新時代

總想對你表白我的心情是多么豪邁 總想對你傾訴我對生活是多么熱愛 勤勞勇敢的中國人意氣風發(fā)走進新時代 啊!我們意氣風發(fā)走進新時代 讓我告訴世界中國命運自已主宰 讓我告訴未來中國進行著接力賽

承前啟后的領路人帶領我們走進新時代 啊!帶領我們走進新時代

我們唱著東方紅當家做主站起來 我們講著春天的故事改革開放富起來 繼往開來的領路人帶領我們走進新時代 高舉旗幟開創(chuàng)未來

新中國的歷程是輝煌的，讓我們來盡情歌頌自豪的書法吧！新中國成就展 學生根據(jù)自己所搜集的資料自由分組 根據(jù)自己的資料加入自己喜歡的組 交流匯報 形式多樣

學生會提出疑問如醫(yī)療教育的不足。教育學生正確對待辨證看問題 祖國知識我知道知識搶答

每組根據(jù)自己的準備好 問題。提問其他組 請其他組同學回答，本組同學做補充，要求有答案。問題的提問盡量是自己 組匯報交流過的。優(yōu)勝組獎勵

繼續(xù)播放五十年國慶錄象片段 五十年巨大成就展現(xiàn)談自己的感想 教師總結。

第二課時祖國不會忘記他們 一 走進英雄體會奉獻

新中國的成就來之不易，無數(shù)中華兒女付出了艱辛的汗水，無私的翻縣，他們是我們新時代最可愛的人。學生分組搜集杰出人物 科學家組：“三錢“ 李登海袁隆平華羅庚 主要介紹錢學森和李登海的故事學生重點介紹 先進人物組：焦裕祿 王進喜 孔繁森 等 留學歸國組：張朝陽等

航天英雄組 ：楊利偉 聶海勝 費俊龍

其他人物組：可以介紹生活中的勞動模范優(yōu)秀人物

開展交流會 介紹小組的優(yōu)秀人物布置學生每天看新聞聯(lián)播重點學習永遠的豐碑和時代先鋒。形式多樣普通的 勞動者也為社會做出了巨大貢獻。學生用豐富多彩的方式來匯報。

三總結，記住那些自己周圍更多的默默無聞的普通勞動者！

第三課時 為中華之崛起而讀書 一活動：故事大看臺

以為中華之崛起而讀書。毛澤東讀書，周恩來勤工儉學學的故事激發(fā)學生勤奮學習的勁頭。同學們交流自己知道革命先輩為中華之崛起而發(fā)奮讀書的典型事例。二活動：榜樣的力量

簡單了解他們的少年時代故事，談自己如何在和平環(huán)境中學習聯(lián)系自己的實際情況，小組合作交流自己在 學習中如何做

三活動：朗讀古往今來名人志士的名言警句，體會讀書和國家建設的關系 自己搜集名言警句。

召開為中華之崛起而讀書的活動，讀一本革命先輩的書。

第二篇：品社案例 心中有祖國

心中有祖國

活動目標：

1、讓學生在活動中感受和了解新中國在不同領域取得的輝煌成就。（為此做出突出貢獻的人物代表）

2、進一步培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情，樹立“為中華之崛起而讀書”的遠大理想。

3、培養(yǎng)學生搜集資料的動手能力?；顒訙蕚洌?/p>

1、課前，學生通過調查、訪問、上網(wǎng)等多種方式了解祖國的輝煌成就。

2、各小組整合資料，形成表格備用?；顒舆^程：

一、創(chuàng)設情景，激發(fā)情感（播放“神七”升空的影像資料）

師：同學們，當我們看到這些鏡頭，相信大家和老師一樣，都心潮澎湃，此時，你最想說什么？

生：這些航天員叔叔太了不起了，我要向他們學習！生：祖國的科技事業(yè)發(fā)展迅速，我們?yōu)樽鎳械阶院溃?/p>

師：說得好！新中國成立以來，通過全國人民的共同努力，祖國建設有了很大發(fā)展，在諸多領域取得了輝煌成就，你們都了解哪些信息？（“神五”“神六”“神七”的順利升空，向世人證明了我國科技事業(yè)的迅猛發(fā)展，由此激發(fā)學生強烈的自豪感和求知欲。）

二、匯報交流

（生分組交流，梳理資料，準備匯報。）

（點評：通過自由分組，可以營造寬松、和諧的課堂氣氛。）輝煌成就匯報

1、科技事業(yè)匯報組

生：我了解一點科隆技術的知識??

生：我知道磁懸浮列車給交通運輸帶來了新變化??

2、教育、衛(wèi)生事業(yè)匯報組

師：我們的教育衛(wèi)生事業(yè)也得到了進一步發(fā)展。

生：農(nóng)村合作醫(yī)療制度的建立讓老百姓看病得到了保障。

師：不錯，我們的社會醫(yī)療水平在提高，社會醫(yī)療保障體系正在逐步完善。生：還有，我們不再交課本費和作業(yè)本費了。生：那是義務教育發(fā)展的結果！??

（點評：從孩子們激烈的討論中可以看出，他們開始用自己的慧眼觀察社會，用自己的心靈觀察社會，對社會有了自己的看法。）

3、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)匯報組

（出示小組調查表，小組代表分角色，以第一人稱的方式講解，同學們補充。）表1：工業(yè)發(fā)展調查表

表2：農(nóng)民生活水平調查表

師：同學們的講解生動詳細，有代表性，能反映出我國的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平大幅提高，人們的生活越來越好。

（點評：課堂上應采取多種方式讓學生“動”起來，這樣便于學生積極主動的學習，也有利

于培養(yǎng)他們的綜合分析能力。）

4、體育成績匯報組

（播放體壇健兒奪冠的精彩畫面，學生當解說員。）

師：我國的體育事業(yè)蓬勃發(fā)展，2008年奧運會圓滿落幕，中國人的百年夢想終于實現(xiàn)！（學生自由討論，教師加以引導，進一步激發(fā)孩子們的民族自豪感。）

三、談感受，說收獲

學生自由暢談，教師點撥。

師： 是啊，祖國的各項事業(yè)蒸蒸日上，中國如同東方巨龍正騰空前進。但成績來之不易，這離不開黨的領導，更離不開千千萬萬自力更生，艱苦奮斗的人們。

（點評：學生是學習的主體，教師起引導作用，教師要在適當?shù)臅r候給學生以啟示、點撥，二者關系不可本末倒置。）

四、小組匯報 優(yōu)秀人物成果展

（展出學生搜集到的優(yōu)秀人物資料，學生自由交流。）生：最近我從電視上看到“雜交水稻之父”袁隆平。生：我家買的是登海系列玉米種。

生：這是我從網(wǎng)上搜集到的關于錢學森的資料。??

（點評：從孩子們的交流中可以得知，他們掌握了一些搜集資料的方法。）

師：其實，優(yōu)秀的人物還有許多，他們?yōu)樽鎳姆睒s做出了偉大的貢獻，你打算如何向他們學習？）

五、感情升華

（出示字幕：為中華之崛起而讀書）

（學生談感受，教師引導，達到情感共鳴。）生：我們要好好學習科學知識。生：我們要關心國家大事。??

（點評：學生的只言片語卻道出了他們此時的內心感受，我們要關注他們的內心體驗。）

六、拓展延伸

1、搜集“愛國”名言警句。

2、開“為中華之崛起而讀書”主題班會。教后記：

教學中，時刻謹記新課標的理念，鼓勵孩子們用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，讓他們在合作、生動中產(chǎn)生情感的共鳴，達到教育目的，完成教學任務。

第三篇：五年級思品下第一單元 一山一水一圣人教案

單元內容分析

第一課 站在泰山頂峰 １．登臨泰山

以圖片展示泰山的壯美，讓學生收集泰山的相關資料。閱讀古代詩人的詩作，讓學生將對泰山美景的感受寫到空白處。

以探究的形式讓學生分組調查了解泰山文化的相關資料，通過古代建筑、泰山石刻、帝王封禪、古文化遺址等研究，了解我國的文字、書法、重要的歷史事件、歷史名人等。文化遺址等研究，了解我國的文字、書法、重要的歷史事件、歷史名人等。設計拓展練習，讓學生收集其他名山資料，相互交流。第二課 來到黃河岸邊 1． 我看到了母親河

設計學生來到黃河的情境，通過一些圖片資料讓學生對黃河有總體的感知。2．母親河哺育了我

以探究的形式組織教科書。提出問題，通過學生探究了解黃河在我們生產(chǎn)、生活中，在歷史中（插入半坡氏族生活）的重要作用。3．為了“母親”微笑

提出問題，通過讓學生收集資料，讓學生知道黃河沿岸水土流現(xiàn)象嚴重，并由此引發(fā)一系列不良后果。召開主題班會或寫倡議書等增強學生的環(huán)保意識。設計拓展練習，學生收集我國其它河流的資料，情境，通過一些圖片資料讓學生對黃河有總體的感知。第三課 尋找孔子的故里 1．至圣先師

以探究的形式提出問題：為什么孔子被稱為“至圣先師”，通過學生探究了解孔子的生平及對中國文化及教育的貢獻。2．孔子的影響 單元設計思路

1、關注學生的生活和興趣。本單元學習內容選取了學生身邊的山水名人，從學生感興趣的問題入手，引導學生系統(tǒng)學習，自主構建。

2、以點帶面，注重學生整體知識體系的建構。本單元從學生熟悉的名山大川先賢入手，引導學生在了解身邊的名山大川先賢的基礎上，開闊眼界，進一步感受祖國河山的壯美，了解古代歷史人物為國家發(fā)展所作的貢獻，使學生全面系統(tǒng)的構建知識體系。

3、注重有效學習方法的培養(yǎng)，引導學生學會學習。注重學生有效學習方法的建構，以多元化的學習方法，引導學生學會學習，形成良好的學習習慣。

4、注重專題研究能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的研究意識和研究能力。本單元教學內容注重引導學生結合主題開展專題研究，注重學生研究能力的培養(yǎng)和提升。單元分析：

本單元有三個活動構成：站在泰山頂峰，來到黃河岸邊，尋跡孔子故里。目的在于了解我國的自然概況，知道我國是一個地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛愛國的情感知道我國是一個有幾千年歷史的文熱愛愛國的情感知道我國是一個有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界文明的重大貢獻，培養(yǎng)民族自豪感自信心，激發(fā)學生對中國和世界歷史文化的探究興趣。單元教學目標：

1知識目標：了解泰山的壯美景觀和文化內涵及其相關的古老文明。知道我國對世界發(fā)展做出的貢獻，知道我國是文明古國，有悠久的歷史燦爛的文化

2能力目標：培養(yǎng)學生收集整理分析資料的能力，學習做專題研究的方法，培養(yǎng)探究和解決問題的能力

3情感態(tài)度價值觀：初步了解其他名山。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)熱愛自然熱愛祖國的情感。培養(yǎng)學生強烈的民族自豪感和自信心。培養(yǎng)學生熱愛祖國的博大精深文化藝術的情感。教學重難點：站在泰山頂峰是教學的重點。在黃河岸邊是教學難點 教學時間：

12課時1站在泰山頂峰4課時 2來到黃河岸邊4課時尋跡孔子故里4課時 教學準備： 電腦以及資料

第一課站在泰山山頂峰 教學目標：

知識目標：了解泰山的壯美經(jīng)管和文化內涵及其相關的古老文明

能力目標：培養(yǎng)學生收集整理分析資料的能力，學習做專題研究的方法，培養(yǎng)探究和解決問題的能力。

態(tài)度情感價值觀：培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的情感 教學重點難點：

指導學生在活動中學習領悟做專題研究的方法，并逐步形成專題研究能力。教學分析：

教學時間：4課時

教學準備：電腦。書籍資料報紙雜志 第一課 登臨泰山

一、導入新課：（1）、師：同學們，你們的假期是怎樣度過的？ 學生交流

（2）了解一山一水一圣人的含義。板書 ： 一山（??）

一水（??）

一圣人(??)把學生的答案都寫出來，然后一起討論確定答案。（學生理解會有不同的解釋?？梢杂胁煌慕忉尅＃?/p>

二、基本部分

1、播放泰山投影旅游地圖

（1）學生分組游覽泰山?？傮w認識泰山的風格。討論：泰山到底怎么樣呢？你想說些什么？

（2）投影有關景觀圖片。認識泰山自然風景的美麗。泰山景色壯麗無比，攀登泰山需要有堅強的毅力。

（3）師：你了解泰山嗎？

生：回答（??）在學生回答后補充小結 師：你們是怎樣知道的？ 學生回答。

（4）學生交流收集的資料。教師指導學生整理資料的方法。（5）教師總結

二、欣賞泰山 播放泰山的圖片或視頻圖片（教學的圖片從四個方面準備：泰山古建筑、泰山石刻、帝王封禪、古文化遺存）以上資料也可讓學生分組準備。生：看完后談感受。

三、活動總結

一、導入

1、上節(jié)課我們了解了泰山的自然風光，但人們心目中泰山為五岳之尊，大家請談談你的看法。投影泰山旅游圖 根據(jù)自己搜集的資料以及自己曾經(jīng)的實地旅游來談談泰山的文化。

3、自然分組,根據(jù)自己感興趣的話題把泰山主要景點進行分類.學會如何整理資料（板書設計 泰山文化調查表）1認真閱讀搜集的資料

2根據(jù)研究的問題對資料進行適當取舍 3按資料的不同類別進行分類

4分析比較資料,找出異同,發(fā)現(xiàn)他們之間的聯(lián)系 5歸納出問題的結論

泰山古建筑

泰山石刻

帝王封禪

泰山奇石

文化遺址

其他

寺院樓閣亭坊塔橋梁

秦泰山石刻經(jīng)石峪唐摩崖石刻

宗教活動 祭祀

象形石頭 石敢當

大汶口遺址文物繁多

詩詞傳說

4、學生根據(jù)自己的資料和教材提供資料填寫表格,并介紹這些代表景點、作品 得出結論.更真切的了解泰山喜歡泰山敬重泰山.5、課后欣賞:泰山挑山工 雨中登泰山等文學作品。關于泰山的詩句 第二課時

一、導入 生：??

二、活動一： 誦讀杜甫《望岳》

岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鍾神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。學習此詩內容 活動二：閱讀:在古代齊魯兩大國的國境內都能望見遠遠橫亙在那里的青色的泰山。這座奇形異狀的高山，好像是為神靈所特意創(chuàng)造，大自然把神奇秀美都會聚在泰山了，山勢崇高，遮斷陽光，把山南山北分割成了明暗不同的兩個天地——這邊已是明朗的早晨，而那邊還是昏黑的夜晚。遙看層積的白云在生出，自己的胸懷像經(jīng)受了一次洗滌：極盡目力眺望，遠處歸鳥的影子也投入了眼簾。一定要登上泰山的最高峰，這樣朝下遠望，周圍的群山都顯得矮小了。

交流搜集其他有關泰山的詩詞。了解泰山的偉大。

三、運用自己喜歡的形式贊美泰山（寫詩歌、手抄報、??）

四、課后延伸

調查了解我們家鄉(xiāng)的山 祖國名山 第三課時

1、導入 背誦望岳

2、請學生介紹我們家鄉(xiāng)的山。學習千佛山英雄山的知識 板書： 濟南名山：千佛山 英雄山華山 臘山 鵲山

3、學生通過自己的知識自己的資料來了解千佛山也和泰山一樣從風景與文化方面學習，了解我們的千佛山文化。了解我們濟南的歷史。

4、開展活動：祖國名山知多少

板書：祖國名山：五岳 四大佛教名山 x疆三山 喜馬拉雅山 珠穆朗瑪峰

主要是介紹華山黃山峨眉山等天下名山，可以以一座座山為主介紹我國是個多山的國家，讓學生認識到這個基本國情。

根據(jù)學生的學習興趣。搜集介紹自己喜歡的山、熟悉的山。

4、總結延伸。美麗的祖國！江山如此多嬌！來到黃河岸邊 第一課時 教學目標

2、情感目標：學習優(yōu)秀中華兒女的感人事跡和優(yōu)秀品格，感受不屈不撓、勇往直前的黃河精神，受到優(yōu)秀道德情操的陶冶。

3、行為目標：進一步培養(yǎng)認識地圖的能力，提高通過識圖發(fā)展空間思維的能力；培養(yǎng)收集資料的能力。教學重點、難點：

2、教學難點：感受中華兒女不屈不撓、勇往直前的黃河精神，受到優(yōu)秀道德情操的陶冶。教學過程

一、激情導入

二、創(chuàng)設情境，感知探究

2．課件展示黃河奔流圖，播放歌曲《黃水謠》。出示《黃水謠》的歌詞。朗讀《黃水謠》歌詞。

生生合作、師生互動，討論提出的問題。

3、觀看課件，感受黃河奔流向東方的雄壯氣勢。

三、小組合作，布置任務 1．布置任務。師述：“看著照片，我們感受到黃河以她英雄的氣概出現(xiàn)在亞洲的原野，我們想知道她是怎樣從高山之巔，穿過中原大地，流入大海的懷抱，更想知道自古以來，黃河母親是怎樣哺育我們中華民族的。要想探究這么多的內容可不是一件容易的事情，需要先確定調查了解的方向。下面，就請同學們以小組為單位，確認調查的范圍，做好分工，然后分頭進行準備?！?/p>

2、教師出示探究、調查的方向和范圍：（2）黃河是中華文明的搖籃；（3）黃河凝聚的民族精神；（4）變“害河”為“利河”；（5）拯救母親河。

3、在各組間巡視，幫助各小組制定出合理的計劃，以確保探究、調查任務的完成。

4、小結。

四、課外探究，激發(fā)情感

各小組利用課余時間根據(jù)課堂上制定的計劃進行資料和圖片的收集，并對收集到的材料進行篩選和補充。第二課時

一、激情導入

１．播放歌曲《黃河頌》（我站在高山之巔??）。

（3）出示黃河流域圖，指導學生在圖中找出黃河流經(jīng)的9個省（自治區(qū)）。

二、認識黃河

2、朗讀歌謠并記憶?！毒徘S河天上來》。

三、練習

四、成果匯報

2、組員補充說明。其他小組可提問。

3、小結。第三課時

一、黃河風光導入

師：同學們，今天讓我們一起來領略母親河的風采。

二、分組討論研究。

師：上一節(jié)課我們對黃河已經(jīng)有了初步的認識，根據(jù)大家研究決定，我們這節(jié)課將分別從四個方面來進一步去認識黃河，了解黃河。（出示幻燈片）

三、匯報 師：哪個組先來匯報？

（一）黃河文化。

1、遠古時期，黃河中下游地區(qū)氣候溫和，雨量充沛，適宜原始人居住。在180萬年以前，黃河流域就已經(jīng)有人類在活動了。特殊的自然地理環(huán)境，為我國古代文明的發(fā)育提供了較好的條件。

2、大家熟悉的秦皇漢武，唐宗宋祖，一代天驕成吉思汗，這些帝王都生活在黃河流域，并把黃河文明推向了令世界注目的輝煌頂峰。還有火藥、指南針、造紙術、印刷術，唐詩宋詞，元曲也產(chǎn)生于黃河流域，是黃河文明中閃閃發(fā)光的瑰寶，發(fā)明創(chuàng)造和科學成就不僅推動了中國的發(fā)展，而且傳播到全世界各地，促進了全人類的進步。

（二）黃河對兩岸農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響。

3、師：同學不僅提到了黃河兩岸的農(nóng)業(yè)，也提到了許多農(nóng)產(chǎn)品，那大家還知道我們黃河流域有哪些著名的農(nóng)產(chǎn)品嗎？

生：??

1、黃河流域上的劉家峽水電站，中央排列著五臺大型國產(chǎn)水輪發(fā)電機組，分別擔負著供給陜西、甘肅、青海等省用電的作用。劉家峽水電站可蓄水57億立方米，年發(fā)電量為57億度。它還是一個兼有防洪、灌溉、防凌、養(yǎng)殖等綜合利用價值的大型水利樞紐。由此可見，它對我們的生產(chǎn)生活和經(jīng)濟都帶來的巨大的便利條件。

2、小浪底水利樞紐是黃河干流三門峽以下唯一能夠取得較大庫容的控制性工程，既可較好地控制黃河洪水，又可利用其淤沙庫容攔截泥沙，進行調水調沙運用，減緩下游河床的淤積抬高。

3、內蒙古河套灌區(qū)是亞洲最大的一首制自流灌區(qū)，也是我國三大灌區(qū)之一。目前引黃灌溉控制面積已達1679萬畝，現(xiàn)有灌溉面積862萬畝。新中國成立以來，經(jīng)過50多年的建設，內蒙古河套灌區(qū)已成為國家重要的商品糧、油、糖、蔬菜、瓜果生產(chǎn)基地。

2、師：剛才大家說得都不錯，那誰能根據(jù)我們這節(jié)課的討論學習，3、結合自己的認識總結一下呢？通過剛才大家的討論交流，你能總結一下嗎？

四、這一節(jié) 課我們分別從四個方面對黃河進行了研究，取得了不錯的成果，有得同學還有其他的認識，我們下節(jié)課繼續(xù)討論學習。下課。

第三課 尋跡孔子故里

第一課時

一、引入課題

今天，我們一起領略一下在中國歷史文化上占有重要地位的一位偉人的神采：

板書：至圣先師孔子（出示孔子圖）

二、了解孔子的生平事跡

1.課件出示：你從課文、課外了解到有關孔子的哪些知識。請同學們先結合書、查閱的相關資料在小組內交流。

2.交流：（可結合教師預先準備好的投影片）

三、感受孔子的人格魅力

同學們通過剛才的交流，對孔子有一定的了解?？鬃拥某删痛_實在中國古古代文化上占有重要的地位，一直被推祟為“至圣先師”。在科學技術高速發(fā)展的今天，他仍對我們有著重要的影響。

1、匯報調查情況：

2、交流一些有關孔子的紀念活動及有關孔廟、孔府等資料。

3、討論：為什么孔子離我們兩千多年，還有那么多人知道他、紀念他？

（1）“仁”、“禮”是孔子思想的核心。

（2）教育思想：有教無類，誨人不倦 因材施教，循循善誘 學思并重，傳習結合

（3）他編寫整理了《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》，被統(tǒng)稱為《六經(jīng)》。把2000多年前的古文明典籍保存流傳下來，是孔子給世人的巨大貢獻。

4、小結：孔子的思想博大、精深，影響著一代代的中國人，在世界上也很有影響力，被尊稱為世界文化人。

（①提倡“仁”學，仁是其思想核心；②主張以愛人之心調解與和諧社會人際關系；③維護周禮，主張貴賤有“序”；（保守的一面）④教育上：“有教無類”，打破了學在官府的壟斷。推動了古代文化教育的發(fā)展。）

四、學習孔子格言，指導踐行

1、讀書中名言：書中有兩句孔子的名言，誰來讀一讀？（指名讀）

2、交流收集到的名言：你還知道孔子的其它名言嗎？

3、互贈孔子名言。

4、總結：同學們搜集了許多孔子的至理名言，這些格言教我們如何待人處事，如何有效學習，對同學的成長很有幫助，我們不僅僅是把它記在頭腦里，更重要的是用它指導自己踐行。

五、開展活動，拓展延伸 繼續(xù)查閱資料，更深入了解孔子。第二課時 一導入：

1、提問學生去過曲阜嗎是否了解曲阜的意思。因為什么而了解曲阜。

2、板書曲阜解釋曲阜的意思。介紹歷史文化名城曲阜錄象三孔的介紹讓學生了解曲阜因孔子而著名。

3、簡單了解空廟孔府孔林，認識孔子是春秋時期魯國人。學生介紹孔子生平事跡，以及三孔資料。

4、學生分組研究了解孔子

孔子生平組、孔子名言組、孔子學生組、孔子作品組、三孔建筑組

5、投影:孔子內容

介紹孔子生平重點學習孔子名言，談感想通過他忠孝智禮 義 信思想對號入座加深對孔子言論的理解。

6、學生通過教育博客多瀏覽各樣的日記,尋找自己喜歡的課題去研究。

并學會瀏覽有關孔子以及曲阜旅游的網(wǎng)站.閱讀孔子的生平事跡.特別是論語的內容.并閱讀論語,寫一寫自己的論語心得.根據(jù)自己所學,在博客里與同學老師其他網(wǎng)友交流所學所得.7、寫一篇我心目中的孔子或者我的論語心得.第三課時 歷史人物知多少

一、導入

師：同學們，孔子的思想博大、精深，影響著一代代的中國人，在我國五千年的文明歷史長河中，又涌現(xiàn)出了許許多多的名人志士，他們?yōu)樯鐣倪M步和發(fā)展做出了貢獻。大家知道多少，你最喜歡的是誰？ 生自由發(fā)言

二、歷史人物交流會

1、古代帝王：

（1）請同學們看屏幕，這是一組很美麗的草原風情畫，象同學們剛才說的一樣，有遼闊的草原，雄健的奔馬，成群的牛羊，雪白的帳篷，那么從這些畫面中，大家能不能看出蒙古人過著怎樣的生活？

生答：過著游牧和狩獵的生活。

師結：蒙古族是我國北方一個有著悠久歷史的少數(shù)民族，他們生活在蒙古高原上，多數(shù)過著游牧生活，被稱為“氈帳中的百姓”，是一個能歌善舞、勤勞勇敢、豪放純樸的民族，是我們中華大家庭中的一員，它曾建立了一個強大的政權——元朝并統(tǒng)一全國，而且它的疆域比我國歷史上任何一個朝代都要遼闊。

你知道是誰嗎？（鐵木真---成吉思汗）

師：他以非凡的智慧、卓越的軍事才能和勇敢堅強的性格，組織了一支強大的軍隊，經(jīng)過多年征戰(zhàn)，于1206年統(tǒng)一蒙古，建立政權，被尊稱為成吉思汗。

那么，如果你來到鄂爾多斯草原上，有幸瞻仰了成吉思汗陵，你最想在留言簿上對成吉思汗說一句或一段什么話呢？ 生：自由回答

（2）師：講述“隋煬帝賞瓊花”的故事，那么隋煬帝專為看瓊花開通大運河的說法否對。隋朝是怎樣建立的？大運河是如何開鑿的？（3）你對我國的女皇帝知道多少？ 生：自由討論

師總結：唐朝的武則天是我國歷史上唯一的女皇帝。武則天的統(tǒng)治，上承“貞觀之治”，下啟“開元盛世”，她確實是個治國之才，不失為一位有作為的皇帝、女政治家。（4）“貞觀之治”的局面出現(xiàn)在誰統(tǒng)治時期，你知道多少？ 文成公主和松贊干布的有關故事你會講嗎？

2、古代對外友好往來

出示圖片、觀察坐在這頭裝飾華麗的大象上的是什么人？他為什么受此隆重禮遇？（激發(fā)學生興趣）板書：

隋唐對外交往盛況 鑒真東渡

玄奘高僧在天竺受到最高禮遇的故事 學生自選題目進行小組討論。

3、古代文化和歷史名人

趙州橋、雕版印刷術、唐詩 李白、杜甫、白居易

顏真卿與柳公權的書法，閻立本、呈道子的繪畫、莫高窟、樂舞。

三、談體會、談收獲

同學們，想一想，這節(jié)課我們都學到了什么？

四、拓展延伸、激勵自我

第四篇：九年級思品《心中有他人》教案解讀

第六課合奏好生活的樂章 第一框題心中有他人 一教材分析: 本目是“第六課合奏好生活的樂章”的第一目。這一目從平等待人、學會換位思考、理解寬容他人三個方面,引導學生學會與人合作,幫助學生做到心中有他人。

本目設臵了兩個層次:平等相待你我他;走出自我,豁達待人。教材通過真實而典型的事例,說明沒有平等的合作不是真正意義上的合作,平等待人是維系合作的基礎。引導學生學會尊重、寬容他人。培養(yǎng)學生以平等、寬容、尊重的方式對待他人,與人為善的良好品質。

二學情分析: 本目對于學生來說,沒有太大的理論難度,但培養(yǎng)學生的平等待人、與人為善,尤其是讓學生在現(xiàn)實生活中真正做到關心他人、尊重他人、理解和寬容他人不是一蹉而就的,是一個長期任務,也有一定難度。

三課標要求: 初中生逐步擴展的生活是本課程建構的基礎。引導學生知道人在人格和法律地位上是平等的,能夠平等待人,不凌弱欺生,不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或者自卑。能關心和尊重他人,體會“己所不欲,勿施于人”的道理,學會換位思考,能夠與人為善。

四教學目標: 情感、態(tài)度、價值觀目標:

1、幫助學生樹立平等意識,在學習生活和社會生活中能夠平等待人,尊重他人的人格和權利。

2、引導學生在與他人交往合作中做到相互尊重、理解、寬容和相互幫助,能夠與人為善,友好地對待伙伴、同學和鄰人。

能力目標:學會恰當處理合作中的人際關系的技能。知識目標:

1、知道每個人在人格上和法律地位上是平等的。

2、理解“已所不欲,勿施于人”的道理,掌握在與伙伴、同學發(fā)生不愉快、沖突乃至爭吵時,解決矛盾的基本途徑和方法。

五教學重點、難點 重點:“平等相待你我他” 難點:“走出自我,豁達待人” 六教學方法

教法:目標教學法,案例法、討論法、情境設臵法等 學法:合作學習法、自主探究法等 七教學準備: 教師搜集相關材料制作多媒體課件 八教學過程

(一導入新課:活動導入,設臵情境

教師先給學生設計一個情境:這是一個地下礦井,突然發(fā)生了礦難,瓦斯爆炸,還有四名礦工正在迅速的逃離。當四人到達礦井出口的時候,大火已經(jīng)離他們越來越近。四個人要在10秒鐘內逃出井口。教師用四個帶線的小球代表四個人,先請一組同學上來展示一下他們是如何模擬逃生的?(四個人爭先恐后的向外拖拽小球,可是出口太小,四個人誰也不想放松,結果誰也出不來。

再請一組同學上來試試看。(四個人先小聲商量了一下,結果在很短的時間內迅速撤離,遠離危險

教師請其中一位同學介紹一下他們小組快速撤離的原因。

教師點評:其實生活就像一首美妙的樂曲,有時需要獨奏,更多的時候需要合奏。要彈奏好生活的樂章,就要善于與人合作。正如一位心理學家所說:“如果你能夠使別人樂意和你合作,不論做任何事情,你都可以無往不勝?！?/p>

如果人人在合作中只想到是自己,擔心的只是自己利益的得失,往往使得合作很難繼續(xù)。就如第一組同學展示的那樣,最后吃虧的還是自己。善于與他人合作是一種品德,也是一種藝術。那么,怎樣處理合作中的人際關系,獲得穩(wěn)定可靠的合作伙伴,走好合作之路,并享受成功的喜悅呢?那我們在合作中就要做到“心中有他人”!

板書課題:心中有他人

設計意圖:通過這個小活動,引起學生的興趣,同時引出本節(jié)課的課題“心中有他人”,自然、生動,能充分調動學生學習的積極性。

(二講授新課: 情景活動:《猜想劇場——一個班集體的故事》

設計意圖:通過這個班級所發(fā)生一些的事,采用一例到底的方法,來引導學生參與到老師設計的情境中,貫穿全文。特點是主題鮮明、連貫、緊湊。

多媒體展示:場景一

林冬是從外校轉來的新同學,學習成績優(yōu)異。班主任老師安排他做到了學習不太好的趙華身邊,對他說:“趙華成績不好,你和他做同位,正好可以幫助他提高一下學習成績!”可是林冬卻滿臉的不高興,連趙華連聲的問好,他也好像沒聽見,不予理睬,甚至還故意拉開兩人的距離。

猜想1:1.林冬為什么故意拉開兩人的距離呢? 2.他的做法對嗎?為什么? 3.這種情況繼續(xù)發(fā)展下去,同位兩個的關系會怎樣? 多媒體展示:平等待人是建立良好合作關系的基礎。我國憲法規(guī)定:法律面前人人平等。

教師提問:但是在我們的身邊卻有這樣的事情,有人在對待某些方面不如自己的人,采用了歧視和看不起的態(tài)度,同學們能不能找出這樣的例子呢? 教師提問:這些做法都是不對的,其實,我們每個人在家境、體質、智力、能力等方面存在差異,但每個人都有長處,每個人在人格和法律上的地位都是平等的.那假如你的身邊就有這樣一位總是歧視和看不起別人的人,你愿意和他合作、交往嗎? 教師總結:這樣的行為就是不能夠平等待人的表現(xiàn),而這種表現(xiàn)在合作中是不可取的,不利于我們與他人更好的合作。而只有平等地對待別人,別人才能平等對待自己。

教師提問:那么怎樣做到平等待人呢? 多媒體展示:平等相處尊重對方的人格利益自覺承擔應有的責任 多媒體展示:場景二

開學不久,學校就要召開校運會了。班長具體負責班級運動會的管理和組織工作。但他同時想到這項繁瑣的工作會影響自己的學習,所以他決定以班長的身份指派給其他人來干……

場景三:林冬和趙華被制定來籌備班級的運動會的準備工作,忙的焦頭爛額,可是看到班長每天悠哉游哉地沒事干,還經(jīng)常大言不慚的催促埋怨他倆,他倆就有些氣不過“憑什么?!”放學路上,三人遇到了一起……

猜想2:1你猜他們之間會發(fā)生什么事情? 2 你認為班長的做法對嗎?為什么? 3你有什么好辦法來幫助他們之間化解矛盾? 多媒體展示:“己所不欲勿施于人”。

教師總結:其實,在合作中,每個人都有自己的責任,當你想逃避責任時,或者與他人意見分歧時,都應當主動地站到對方的位臵上想問題,體諒對方的情感,以便在理解對方的同時,尋找解決問題的最佳方法。也就是讓我們: 多媒體顯示:學會換位思考

教師講述:而這樣的做法就是尊重他人的表現(xiàn)。因為尊重他人才能得到他人的尊重。

多媒體展示:場景四

在一天的體育課上,大家圍成一個圈做游戲,班長負責清點人數(shù),當他把目光移到林冬身上時“怎么多出一個人?你剛來不多久,就自己一邊玩去吧!”林冬只好退到一旁……

猜想3:想一想:這時,林冬心里是怎樣的感受? 多媒體展示:場景五

這時候,趙華走了過來,他對班長說…… 猜想4:趙華會跟班長說什么呢?

多媒體展示:場景六

當天午休的時候,想到自己以前對趙華的態(tài)度,尤其是今天體育課上的一幕,林冬看到了趙華那顆善良熱情的心,他感慨頗多……

猜想5:你認為林冬現(xiàn)在會有怎樣的感慨? 多媒體展示:場景七

在當天下午的自習課上,趙華被一道數(shù)學題難住了,于是…… 猜想6:——于是怎樣? 猜想7:你能猜想一下后來兩人的關系有了怎樣的變化? 教師提問:是什么原因使得兩個人的關系發(fā)生了這樣的變化? 學生回答后,教師展示:人與人之間的合作也需要理解和寬容。解決矛盾需要寬容,同時寬容也是交往禮儀的重要原則之一。寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是當代人必備的道德品質,寬容包含著理解,有了理解,就會有諒解,有同情,多一份理解,就少一分誤解,少一分怨恨,就多一份融洽!多媒體展示:場景八

林冬和趙華成了非常要好的朋友,可是一次考試的時候,林冬突然發(fā)現(xiàn)趙華在偷偷的作弊,并且取得了很好的成績。第二天,老師向林冬了解情況,這個時候的林冬……

請你續(xù)寫這個故事,并說說你這樣續(xù)寫的原因。

林冬把這件事情如實向老師進行了反映,同時也向趙華進行了解釋。你覺得林冬這樣做是不是有點過分呢?當初趙華諒解了林冬的過錯,可是林冬為什么就不能大度一些、寬容一些,替趙華隱瞞一下呢?

教師總結:采用投機取巧的方式所取得的成績,是對其他的同學的不公平和不平等。是一種違反紀律和道德的的行為,同時考試作弊也是一種不誠實守信的表現(xiàn)。所以生活中我們的寬容也是要講原則的。

實踐園地:當你遇到下列情況時,你會怎么做? 1.小紅借了我的新小說,但是卻把書皮撕破了,我會—— 2.當足球比賽中自己的隊友不小心自擺“烏龍”時,我會—— 3.當同學騎車無意撞了我,我會——

教師總結:合作交往中難免產(chǎn)生磕磕絆絆,如果斤斤計較、耿耿于懷,不僅會給自己帶來心理上的壓力,還會使你和同學、朋友的關系漸漸地疏遠。“宰相肚里能撐船”,既然事已發(fā)生,不妨臵之一笑,以豁達的胸懷原諒別人。寬容不是軟弱,而是一種博大的情懷,是理解人,有愛心的表現(xiàn)。

(三收獲提高 心中有他人

在家庭中我能———— 在學校中我能———— 在社會中我能————

設計意圖:通過本環(huán)節(jié)的設臵,引導學生在學校。家庭和社會生活中學會平等待人、尊重他人、理解和寬容他人,學會與他人合作,逐步把自己塑造成為負責任的社會公民。

(四默契大比拼

尋找班級中你認為和你配合最默契的一位同學來與你共同完成游戲。請優(yōu)勝隊談一下合作成功的感言。

教師總結:同學們,在我們的一生中會遇到很多的人。只有互相

尊重，平等相待，互相寬容，才會擁有彼此真誠的合作，每個人才能 充分展示自己的聰明與才智。希望我們每位同學都能心中有他人，都 有一顆善良、寬容、豁達的心，相信你的人生之路會越走越寬廣！設計意圖：通過游戲中的合作，讓學生進一步體會平等、尊重、寬容對合作成功的重要意義，從而轉化為實際的行動。

（五）布置作業(yè)： 在我們成長過程中難免無意中傷害到別人或受到別人無意的傷 害，如果你曾做過不尊重他人的事至今仍讓你感到后悔，那么就讓我 們借此機會寫張致歉卡； 如果你曾得到過他人熱情幫助或真情的諒解 至今讓你感到溫暖，那就寫張致謝卡，表達你衷心的感謝。設計意圖：作業(yè)的布置避免了傳統(tǒng)作業(yè)的局限，給學生一次心靈 溝通的機會，達到了感情進一步升華的作用。板書設計： 心中有他人

1、平等待人

2、尊重他人

3、寬容理解他人 6

第五篇：五年級思品教案

第一課、好大一個家

第一課時 教學目標

1、讓學生知道我國的地理位置、領土面積、海陸疆域、行政區(qū)域。

2、培養(yǎng)學生收集資料、整理資料、分析資料的能力。教學重點:知道我國地域寬廣 教學過程

一、激趣導課

【展示中國地圖】這是什么、從地圖上看，我們的祖國

就像一只昂首挺立的雄雞，屹立在世界的東方。我們偉大的祖國就像一個大家庭。作為這個家庭的一員，我們要了解她、熱愛她。

二、走進我們的祖國

1、快樂大搜索。

2、快樂大展示。

教師引導學生梳理材料，學生在小組內交流自己的材料。

三、地理小博士擂臺賽

1、出示問答題；

我國位于地球的什么位置？我國的領土面積有多大？世界上面積位于前三位的國家有哪些？

2、每組派3名代表參加擂臺賽。

3、評選地理小博士。

四、課后延伸

編一首兒歌，歌頌我們偉大的祖國。

第二課時 教學目標

1、讓學生了解我國行政單位的簡稱和行政中心。

2、指導學生對香港、澳門、臺灣三地的概況有基本了解。教學重點:知道我國行政單位的簡稱和行政中心。教學過程

一、唱兒歌，導入新課。

引導學生唱一唱與家長編的歌唱祖國的歌謠。

二、暢游神州

1、分組交個組獲取的信息

2、舉行暢游神州展示會。

（1）、快速回答；省份、省會、簡稱。（2）、拼圖游戲

（3）、小結；我國劃分了23 個省、5個自治區(qū)、4個直轄市和2個特別行政區(qū)、共34個省級行政單位。

三、我愛寶島—臺灣。

1、學生交流有關臺灣風土人情的資料。

2、學生交流有關香港風土人情的資料。

3、學生交流有關澳門風土人情的資料。

4、小結；臺灣自古以來就是中國的領土，是中國不可分割的一部分，海峽兩岸人民熱切盼望祖國早日統(tǒng)一。

四、課后延伸

說說你最想對祖國說的話。

第二課、首都北京 教學目標

1、知道首都北京是我國的政治中心、文化中心和國際交往中心。

2、了解北京悠久的歷史和現(xiàn)代都市風貌。

3、通過學習進一步增強對首都北京的熱愛和祖國的熱愛之情。

教學重難點:知道首都北京是我國的政治中心、文化中心和國際交往中心。教學過程

一、導入新課：1949年，第一屆中國人民政治協(xié)商會議決定把北平改名為北京，作為中華人民共和國首都。10月1日，毛澤東主席在天安門城樓上親手升起了新中國第一面五星紅旗。從此，北京成為全國各族人民共同向往的地方。

二、提問：北京作為祖國的首都和我國其他地方有什么不同？為什么說首都是祖國的心臟？讓學生自由說一說，師生補充總結：首都是國家政治中心；首都是國家文化中心；首都是國際交往中心。

三、學生分小組選擇其中一個方面的問題進行自主學習。

分別閱讀教材第10頁至12頁，選擇與本小組探究問題相關的內容進行學習和討論。

四、引導學生匯報交流。為什么說首都是國家政治中心？從哪些方面能看出首都是國家政治中心？ 黨中央、國務院所在地，國家領導人在北京辦公。黨和國家許多重要會議（全國人民代表大會、政治協(xié)商會議）都在北京舉行。為什么說首都是國家文化中心？

高校，中央電視臺和春節(jié)聯(lián)歡晚會，奧林匹克體育中心，北京圖書館，北京軍事博物館。為什么說首都的國際交往中心？

各國駐中國大使館，中國外交部，國家元首來訪，國際間友好合作。

五、引導學生探究北京古城的歷史、文化和現(xiàn)代風貌。

提問：北京有哪些著名的歷史文物古跡，反映了哪些豐富的歷史？北京有哪些具有現(xiàn)代大都市的時代特色？讓學生互相交流。板書；

政治中心

2、首都北京

文化中心 國際交往中心

第三課、港和澳門 教學目標：

1、簡單了解香港和澳門的地理位置及其他歷史演變；知道香港和澳門是我國兩個特別行政區(qū)；簡單了解什么是“一國兩制”。

2、通過歷史與現(xiàn)實的對比，激發(fā)學生的民族自豪和自信心。教學重難點：

了解香港和澳門的地理位置及其他歷史演變，激發(fā)學生的民族自豪和自信心。教學過程：

一、讓學生了解什么是特別行政區(qū)

1、提問：我國有34個省級行政區(qū)，其中有兩個被稱為特別行政區(qū)。它們是哪兩個呢？它們在哪里呢？為什么是特別行政區(qū)？特別在哪里？

2、學生閱讀教材第15頁地圖，找到香港和澳門。

3、學生閱讀教材第16頁“資料卡”，了解“特別行政區(qū)”的特別之處。

4、學生探究：“港人治港”和“澳人治澳”以及“高度自治”具體指什么？“一國兩制”的方針是怎么回事？是誰提出的理論？

二、指導學生追尋歷史

1、為什么根據(jù)在香港和澳門建立特別行政區(qū)？

2、學生閱讀教材第15頁“資料卡”內容后，指名說一說。

3、教師補充講解歷史變革。自古以來，香港就是中國的領土。1842年，在鴉片戰(zhàn)爭結束后，清政府被迫與英國簽訂《南京條約》，將香港島割讓給英國。1860年，清政府再與英國簽下《北京條約》，將九龍半島割讓給英國。1898年，英國又強行租用新界地區(qū)，租期99年。1984年12月19日，中英兩國政府就香港問題發(fā)表聯(lián)合聲明。1990年4月，我國七屆全國人大三次會議通過《中華人民共和國香港特別行政區(qū)基本法》。1997年7月1日，香港回歸祖國。

自古以來，澳門就是中國的領土。1553年，葡萄牙殖民者騙取明朝政府的許可，在澳門租界地搭棚，存儲貨物。1573年，明朝政府筑墻為界，澳門被葡萄牙殖民者長期占用。1849年，葡萄牙擅自宣告澳門為自由港。1987年4月13日，中葡兩國政府就澳門問題發(fā)表聯(lián)合聲明。1993年3月，我國八屆全國人民一次會議通過《中華人民共和國澳門特別行政區(qū)基本法》。1999年12月20日澳門回歸祖國。

三、回顧港澳回歸

播放香港和澳門回歸時，中英和中葡舉行政權交接儀式的實況錄像。師生共同觀看香港和澳門回歸慶典的相關影片，重溫激動人心的時刻。討論：香港和澳門回歸說明了什么？

第四課、寶島臺灣 教學目標：

1、了解臺灣的基本情況和特殊歷史。

2、知道臺灣是我國領土不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯，初步形成維護祖國統(tǒng)一的愿望和信念。教學重難點：

了解臺灣的基本情況和特殊歷史，使學生初步形成維護祖國統(tǒng)一的愿望和信念。教學過程：

一、導入新課：香港和澳門回歸祖國，中國人終于圓了縈繞一個世紀的團圓夢?，F(xiàn)在我們還有一個夙愿：就是實現(xiàn)臺灣和大陸海峽兩岸的和平統(tǒng)一。

二、指導了解臺灣

1、提問：臺灣在哪里？

2、臺灣什么樣?

3、臺灣和大陸分離多久了？為什么會分離？

4、指導學生閱讀《中國地圖》，找一找臺灣的位置，師生小結：臺灣島是我國最大的島嶼，位于我國東南部的海面上，東臨太平洋，西隔臺灣海峽與福建省相望。臺灣是我國的一個省，包括臺灣島及澎湖列島、釣魚島、赤尾島等80多個島嶼，面積約3.6萬平方千米。

北回歸線從臺灣中部穿過，南部是炎熱的熱帶地區(qū)，北部是溫帶。臺灣的地形特點：西部是平原，東部和中部是山地。

5、閱讀教材20頁，師生總結： 美麗氣候：氣候溫暖，雨量充沛

自然環(huán)境：山高、林密、瀑多、饒、市和海港

6、引導學生探究海峽兩岸關系

了解臺灣的基本情況，提問：臺灣的風土人情和大陸有什么關系？臺灣和大陸分離多久了？為什么會分離？

我們應該如何實現(xiàn)海峽兩岸的統(tǒng)一，已經(jīng)做了工作？有什么意義？是否要以武力解決臺灣問題? 學生在小組內交流相關問題的理解和看法：臺灣與大陸分離的原因；海峽兩岸關系血濃于水；大陸對臺政策是努力實現(xiàn)兩岸直接“三通”。

7、課外拓展

給臺灣的小朋友寫一封信，表達自己對兩岸統(tǒng)一的渴盼心情。

第五課、我們的“母親河” 教學目標：

1、了解自古以來炎黃子孫就懂得擇水而居，知道長江和黃河是中華民族的“母親河”。

2、理解人與自然環(huán)境的相互依存關系，懂得關愛自然，感激大自然對人類的哺育，熱愛祖國山河。教學重難點：

知道長江和黃河是中華民族的“母親河”。理解人與自然環(huán)境的相互依存關系。教學過程：

一、指導學生閱讀教材第25頁《中國河流分布圖》

找到黃河和長江，在圖上找到自己知道名字的主要河流，并把它們的名字填寫在表格里。

二、指導學生了解黃河

先讓學生閱讀教材第26頁《黃河流域圖》。找一找，黃河流經(jīng)我國哪些省級行政區(qū)？說一說黃河流經(jīng)的省級行政區(qū)（按照黃河流經(jīng)的順序）。

閱讀教材第26頁至27頁，講一講黃河流經(jīng)的地方什么樣？“母親河”給予了我們什么？ 為什么說黃河被稱為中華民族的“ 母親河”呢？

黃河從青藏高原流出，流經(jīng)內蒙古大草原，流經(jīng)黃土高原，流經(jīng)華北大平原，最后注入渤海。黃河流域橫貫中國北部，自古以來，這里就是中國主要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)，其中黃河下游還是我國的糧、棉基地。黃河流域還有石油、化工、煤炭等工業(yè)基地，在我國經(jīng)濟發(fā)展中占有重要的地位。

讓學生分組探究黃河泛濫的原因，存在的問題以及解決的辦法。探究后指名說一說，師生評議總結： 現(xiàn)存問題：“地上懸河”現(xiàn)象及危險；黃河斷流現(xiàn)象及危險。解決辦法：南水北調工程。

三、用同樣的辦法了解長江。

四、總結復習，完成練習。

1、水是生命之源，人類自古以來就懂得（“

”）。

2、（）和（）是我國兩條主要的河流。

3、黃河發(fā)源于我國（）省中部，流經(jīng)（）個省級行政區(qū)，從山東注入（），全長約（）千米，是我國第（）長河。

4、新中國成立以后，黨中央發(fā)出（“

”）的號召，在黃河中上游（），防止（）；在下游加高加固（），防止（）。

5、黃河下游形成的“

”是黃河汛期的一大隱患。使黃河再現(xiàn)生機和活力的工程是（“

”）。

第六課、祖國名山知多少 教學目標：

1、了解祖國名山的自然風光和其他承載的歷史文化。

2、熱愛祖國大好河山，用恰當?shù)姆绞奖磉_對祖國山河的熱愛之情。教學重難點：

了解祖國名山的自然風光和其他承載的歷史文化，表達自己對祖國的熱愛之情。教學準備：

1、搜集祖國名山大川的圖片，文字或其他相關信息。

2、準備主題匯報。教學過程：

一、談話引入新課

我國不僅有世界著名的長江和黃河，還有很多各具特色的名山。在這些名山中，有的山勢挺拔，氣勢雄偉；有的重巖疊翠，懸峭俊秀，有的流泉飛瀑，云霧繚繞。你知道這些名山嗎？

二、說一說祖國名山

1、讓學生閱讀教材第33頁圖文。

2、教師以泰山為例，結合自然與人文進行講解。

泰山，位于山東省中部，主峰玉皇頂海拔1532.7米。它以“擎天捧日”之姿、“拔地通天”之勢，被尊為“五岳之首”。泰山在中國的政治、文化史上占有很高的地位。歷代帝王在登基之初，大多來泰山祭拜天地；許多文人墨客在泰山覽勝之余，也留下許多佳作?？鬃佑小暗翘┥蕉√煜隆敝Z；唐代詩人杜甫有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的佳句。

3、學生分小組選擇自己感興趣的中國名山進行學習，結合搜集整理的文字、圖片信息，進行匯報。

4、出示課件，完成練習：

（1）“五岳”指的是我國的五座名山，它們是東岳（），位于（）省，西岳（），位于（）省，南岳（）山，位于（）省，北岳（）位于（）省，中岳（），位于（）省。（2）東岳泰山被尊為“

”，孔子有“

”之語，唐代詩人杜甫有“

”的佳句。（3）華山有“

”的說法。黃山有“

”。（）山瀑布有“疑似銀河落九天”的佳句。

三、發(fā)表會“我愛祖國山河水”

提問：通過什么方式表達對祖國山水的熱愛？

確定表達方式；分組；小組自主探究；各小組依次發(fā)表小組的研究成果

第七課、走上黃土高坡 教學目標：

1、了解我國黃土高原的地理位置、環(huán)境及氣候特點。

2、了解高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關系，理解和尊重人們的生活方式。

3、初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。教學重難點：

學生了解高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關系，理解和尊重人們的生活方式。初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。教學過程：

一、走上黃土高坡

1、曲《黃土高坡》

2、提出問題：你知道這首歌中所說的“黃土高坡”在哪里嗎？“黃土高坡”是什么樣子？這里的人們是怎樣生產(chǎn)、生活的呢？

我們能從歌詞中找到哪些有價值的信息？

板書歌詞中反映西部地區(qū)環(huán)境與人們生產(chǎn)和生活的詞語：黃土高坡、大風、四季風、西北風、東南風、窯洞、牛、黃河。今天，老師就和同學們一起走上黃土高原，看個究竟。

3、小結：“黃土高坡”位于我國黃河中上游的山西、陜西、甘肅、寧夏等省區(qū)境內，平均海拔2000米左右，是世界上面積最大的黃土分布區(qū)，人們把這里叫做黃土高原。

4、質疑：黃土高原的黃土是從哪里來的呢？ 學生探討交流。閱讀“資料卡”。

教師圖示講解：高原西部為賀蘭山、東部位太行山、南部為秦嶺，只有北部與內蒙古高原相連，且高原北部為沙漠和戈壁，這里常年盛行西北風，沙子和黃土就隨風而至。經(jīng)過上百萬年的堆積，就形成了黃土高原-----世界上最大的黃土堆積區(qū)。

二、黃土高原上人們的生產(chǎn)和生活

1、提出問題：在溝壑縱橫的黃土高原上，人們是怎么生產(chǎn)和生活的呢?

2、閱讀教材第38頁至40頁圖文。

3、說一說，人是怎樣適應環(huán)境的？（重點引導學生分析為什么要修建梯田、挖窯洞、打井、穿老羊皮襖、戴羊肚毛巾，與環(huán)境有什么關系？）

（1）生產(chǎn)方面：修建梯田；植樹種草；放牧。（2）生活方面：開鑿窯洞；打井取水；扎白毛巾。

三、課外拓展

學生收集人類與環(huán)境密切關系的相關資料，在班上相互交流。

第八課、登上世界屋脊 教學目標：

1、了解我國青藏高原的地理位置、環(huán)境及氣候特點。

2、了解青藏高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關系，理解和尊重人們的生活方式。

3、初步建立環(huán)境保護意識。教學重難點：

了解青藏高原上人們的生產(chǎn)和生活方式及其與環(huán)境的關系，理解和尊重人們的生活方式。教學過程：

一、了解青藏高原的自然環(huán)境和氣候特點

1、指導學生識圖 出示：《中國地形圖》。

在《中國地形圖》上找到青藏高原。觀察比較：青藏高原的地理位置、地形特征。觀察：教材第41頁地圖。

觀察青藏高原范圍：青藏高原位于哪些省級行政區(qū)？

2、小結：在我國的西南部優(yōu)這樣一塊神奇的土地----青藏高原，主要位于我國x藏自治區(qū)和青海境內。這里平均海拔在4000米以上，總面積約250平方米，相當于我國領土總面積1/4，這里不僅是我國地勢最高的地方，也是世界最高的地方，也是世界上最高的地方，所以被稱為“世界屋脊”。

二、登上“世界屋脊”-----欣賞青藏高原自然風光

1、提出問題：這么高的地方應該是什么樣的呢？

今天，老師就和同學們一起登上“世界屋脊”，看個究竟。

2、播放：青藏高原自然風光的幻燈片。

3、學生閱讀教材第41頁至第42頁的山水風光圖。

4、閱讀教材第41頁地圖。

在地圖上找到青藏高原上著名的山脈和河流。

5、小結：這里有神秘的雪山，圣潔的水，碧藍的天，燦爛的陽光和未受污染的耕地、大氣和草原，青藏高原被譽為地球上人類生活的最后一塊“凈土”。

三、課外拓展

自主探究藏民的獨特風俗。

第九課、大家庭里的成員 教學目標：

1、了解我國各民族的分布情況。

2、根據(jù)服飾初步認知部分民族特征。

3、了解自己家鄉(xiāng)居住的少數(shù)民族基本情況。

4、滲透各族人民應該互相尊重的思想。教學重難點：

了解我國各民族的分布情況，了解自己家鄉(xiāng)居住的少數(shù)民族基本情況。教學過程：

一、找一找、查一查

1、在學習本課之前，準備《中華民族分布圖》。

2、將班級學生分成若干組，通過讀圖，分別了解和學習我國民族分布情況。

二、比一比

1、根據(jù)活動一的積累，師生通過比一比的形式加深學生對我國民族分布情況的認識和了解。

2、師生互動：教師說出民族，看哪個小組能夠又快又準地找到其在地圖上的主要分布區(qū)，并試著說出這個地區(qū)的名稱、主要省份。

三、擴展學習

1、依據(jù)教材第59頁的我國部分少數(shù)民族人口及分布表格，結合教材第58頁的學習，學生通過自行查資料等方式進行補充。

2、將全班學生的補充材料匯集在一起，了解56個民族的情況。

3、重新列一個表格，根據(jù)人口多少，給收集到的各民族情況做個匯總。

四、少數(shù)民族知多少

1、讓學生展示在課前搜集的有關民族服飾的圖片。

2、結合教材第60頁的幾個范例，辨析所屬民族及主要聚居地。

3、將課前搜集到的民族資料在小組內進行交流，并將交流情況匯總，再向全班同學匯報交流。

五、認一認絢麗多彩的民族服飾

1、學生將收集到的56個民族服飾的圖片在小組內進行展示。

2、進行辨認服飾卡片的游戲：學生分成小組，每人手中有若干張服飾卡片。

第十課、多彩的民族風情 教學目標：

1、了解我國各民族衣食住行的特點及豐富多彩節(jié)日的學習，初步了解其多彩的生活習慣和風土人情。

2、了解各民族習俗、禁忌，理解和尊重各民族的文化。

3、知道要通過自己的努力增進民族團結。教學重難點：

了解我國各民族衣食住行的特點，初步了解其多彩的生活習慣和風土人情，理解和尊重各民族的文化。教學過程：

一、關于衣食住行的探究性學習

1、展示學生搜集的不同民族衣食住行的資料。

2、小組交流搜集道德資料。

3、小組派代表向全班介紹搜集到的民族資料。探究內容：

衣：

1、各民族服飾中與生活習慣關聯(lián)大的有哪些？

2、各民族服飾中與圖騰文化關聯(lián)大的有哪些？

3、各民族服飾中與傳統(tǒng)習俗關聯(lián)大的有哪些？

食：

1、各民族飲食口味的探究：他們喜歡吃甜的、辣的、酸的還是咸的？

2、各民族的飲食口味和什么有關？

住：

1、各民族習慣住在什么環(huán)境中？山區(qū)、水邊、森林、平原、草原還是戈壁？

2、他們的居住和什么有關？

行：

1、調查哪些民族喜歡騎馬？哪些民族善于弄舟？哪些民族的交通工具最有特色？

2、這些各具特色的交通工具和什么有關？

二、圖片展

1、根據(jù)學生的興趣及關注內容，將班級同學分成若干組。

2、每個小組將學習的成果、搜集到的資料進行整理。

3、將全班搜集到的資料整理到一起，根據(jù)不同的版塊設計一期“民族風情”圖片展。

4、每個小組派小導游對圖片展的有關內容講解。

三、課外拓展：我們這里有哪些民族特色食品

第十一課、各族人民大團結 教學目標：

1、初步了解我國的民族政策。

2、感受我國各民族團結一心的深厚情意。教學重難點：

初步了解我國的民族政策。教學過程：

一、交流發(fā)布會

1、展示搜集的關于民族政策的資料。借助《中華人民共和國憲法》，了解我國基本的民族政策和有關法律、法規(guī)。

2、學生摘錄相關政策、法律、法規(guī)條文。

二、故事會

1、在小組內整理體現(xiàn)民族團結的故事。一方面是漢族幫助少數(shù)民族的故事，一方面是少數(shù)民族對漢族伸出援助之手的故事，另一方面是少數(shù)民族團結互助的故事。

2、開展“故事會”活動。

三、了解民族區(qū)域自治的情況

談話：民族區(qū)域自治是在國家的統(tǒng)一領導下、在各少數(shù)民族聚居的地區(qū)，設立自治機關，行使自主權。按其行政地位，民族自治地方分為自治區(qū)、自治州、自治縣三級。

提問：我國共有民族自治地方多少個？其中自治區(qū)多少個？自治州多少個？自治縣（旗）多少個？ 小組內交流后回答。

提問：我省有哪些少數(shù)民族自治州和自治縣呢？

四、調查

1、分小組調查自己家鄉(xiāng)藏族、回族、撒拉族、蒙古族等少數(shù)民族區(qū)域自治的情況。

2、調查自己家鄉(xiāng)的少數(shù)民族政策實施的情況。

第十二課、自然災害的威力 教學目標：

1、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國及周邊國家的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面，尊重自然，對自然現(xiàn)象有所敬畏。

2、簡單了解一些自然災害的種類及成因，通過探究，懂得人類要與大自然和諧相處的道理。教學重難點：

了解曾經(jīng)發(fā)生在我國及周邊國家的重大自然災害，認識大自然有不可抗拒的一面，尊重自然，對自然現(xiàn)象有所敬畏。教學過程：

一、新聞發(fā)布

1、在小組內交流各自收集的有關玉樹地震的消息。

2、選派小組代表向全班同學發(fā)布有關玉樹地震的消息。

3、交流有關四川汶川地震的一些資料。

二、查一查、訪一訪、填一填

1、談話：同學們對一些重大自然災害有所了解，而對一些個別地區(qū)由于特點的地理環(huán)境所形成的自然災害知之甚少，而這些災害頁破壞了人們的生活，作為小學生也應該掌握。通過上網(wǎng)、資料的查找，了解書上沒有提到的其他災害，豐富你們的閱歷，增長見識。

2、小組討論交流：自然災害有很多種。據(jù)統(tǒng)計，地球上分布范圍較廣、發(fā)生頻率較高和危害程度較大的十大自然災害有哪些？

3、小組代表回答，師生評議總結。

水災、旱災、風災、地震、泥石流、蟲災、火山爆發(fā)、滑坡、雪災和森林火災。

4、學生在小組內展示搜集的有關四川地震和青海玉樹地震、西南旱災的情況。

5、填一填教材第78頁的表格，根據(jù)實際情況擴充表格。

第十三課、生命只有一次 教學目標：

1、通過探尋自己的生命歷程，體會生命的可愛，知道自己的生命承載著許多親人的愛和期望。

2、知道生命是有限的，更是寶貴的，生命只有一次，對生命要有一種負責任的態(tài)度。

3、知道保護自己的身體，珍愛自己的生命。教學重難點：

知道生命是有限的，更是寶貴的，生命只有一次，對生命要有一種負責任的態(tài)度。教學過程：

一、我眼中的生命

1、教師提供學生在學校里活動的照片（上課、游戲、參加活動）。

2、學生從照片中談談自己感受到的生命的意義。

3、提出問題：“生命僅僅屬于我們自己嗎？”

4、讓學生展示自己準備的媽媽懷孕時的照片或錄像，看看那時媽媽的樣子和現(xiàn)在又什么不同？

5、讓學生說說了解到的媽媽自己在成長的過程中都有哪些感受和期盼？

二、尋找生命的價值

1、導言：事情做錯了，可以改正重新開始，生命一旦失去了，還能再來嗎？

2、閱讀《有生命就有希望》《一塊石頭的價值》兩個小故事。小組成員互相交流：從這兩則故事中，你悟出了什么道理？

3、填寫“我對生命的認識”的卡片。

三、我的成長照片

1、小組內展示學生收集自己成長過程中的照片，按照時間順序排列。

2、小組內交流自己訪問家長自己是怎樣成長的過程。再指名幾個同學說一說。

3、動員學生“我給自己記成長日記”，讓學生準備一個日記本，記錄下父母講述的自己的成長經(jīng)歷。

四、我要怎樣珍愛生命

1、讓學生談談自己對生命新的認識。

2、小組內進行討論：生命只有一次，課外要怎樣珍愛生命？

3、學生將討論結果以書面形式記錄下來。

五、課外拓展

第十四課、拒絕不良習慣 教學目標：

1、明白身體是生命的載體，愛惜生命就要保證身心健康發(fā)展。

2、知道不良生活習慣對生命的危害性。

3、懂得養(yǎng)成良好的生活習慣。

教學重難點：愛惜生命就要保證身心健康發(fā)展。知道不良生活習慣對生命的危害性。教學過程：

一、小小座談會------“不良習慣危害大”

1、教師導入：珍愛自己的生命不僅要有正確的態(tài)度，還要拒絕生活中的一切不良習慣。拒絕不良習慣是珍愛生命的一種體現(xiàn)。

2、閱讀教材100頁，了解生活中的一些不良習慣及危害。

3、小組內交流不良習慣的危害。聯(lián)系實際講自己身邊的悲劇。

4、讓學生認識的人中搞調查，把調查到的信息填寫在教材第102頁的表格里。

5、教師談話：在這些驚人的數(shù)字和案例背后，還有多少血淚的訴說呀？讓我們來聽聽他們的訴說吧！

6、指派學生朗讀教材101頁的兩份信。

7、請學生說說聽完這兩份信后的感受。

8、教師總結：不良習慣像一顆毒瘤，在危害著人們身心健康的同時，也危害著家庭的幸福和睦，危害著社會的安定繁榮。

二、向不良習慣說“不”

1、教師談話提問：無論我們有意，不良習慣有可能會進入或威脅到我們的生活，我們應該怎么辦呢？

2、讓學生在小組內討論。討論后發(fā)言。

3、師生總結：拒絕不良習慣，應該從正確認識不良習慣的危害開始。面對誘惑，我們應該堅決杜絕“第一次”，讓不良習慣沒有機會腐蝕我們的生活。除了自己做到抵制誘惑、杜絕第一次外，我們也應該積極宣傳，讓更多的人遠離不良習慣。

三、課外拓展

1、調查你周圍的人，看看他們有哪些不良的習慣，這些不良習慣給他們造成了哪些危害？

2、設計一個拒絕不良習慣的標語或者宣傳畫。

3、我們的生活中，無論認識的或者不認識的，還有很多人深受不良習慣的危害，寫一封勸說信吧，讓我們共同生活的這個世界充滿陽光，更加美好！

第十五課、遠離毒品

教學目標：

1、了解毒品給個人、家庭、社會帶來的危害。

2、知道吸毒是違法行為，遠離毒品。

3、對生命要有一種負責的態(tài)度，知道要抵制毒品。教學重難點：

了解毒品帶來的危害，知道吸毒是違法行為，要遠離毒品。教學過程：

一、吸毒的危害

1、教師談話：

毒品是指鴉片、海洛因、嗎啡、大麻、可卡因等能夠使人成癮的麻醉藥品和精神藥品。吸食毒品無論對個人、家庭，還是社會，都有著極其嚴重的危害。

2、提問：你們認識林則徐嗎？一提起他，我們就會想起鴉片戰(zhàn)爭，我們知道那是一次具有歷史意義的禁煙運動。請你們講一講了解到的鴉片對人們的危害。

出示幻燈，讓學生從一些圖片、數(shù)據(jù)、案例中了解吸毒給人們帶來的危害。

3、學生交流自己的感受。

4、引導學生了解導致吸毒的原因，使他們小心警惕生活中的吸毒陷阱。

提問：既然吸毒有這么大的危害，為什么有的人還要吸毒呢？他們是怎樣染上毒癮的呢？ 學生閱讀教材106頁的資料。再談談自己的感受。

5、教師總結：

研究表明：吸毒不僅引發(fā)大腦病變，心臟病變，傳染疾病，還可以使人瘦弱不堪，喪失勞動能力，最終導致死亡。同時，吸毒和犯罪又是一對孿生兄弟。吸毒者在耗盡個人和家庭錢財就會鋌而走險，走上違法犯罪的道路，進行販毒、貪污、詐騙、盜竊、搶劫等多種犯罪活動。近年來，我國的吸毒人數(shù)和因吸毒而引發(fā)的刑事案件真正逐年增加。

二、抵制毒品

1、提問：我國的法律對吸毒、種毒、制毒、販毒的行為有什么規(guī)定？

2、學生在小組內交流后，指名說一說。

3、小結：我國嚴禁吸毒。對一般吸毒者采取強制和自愿戒斷相結合的態(tài)度，而對屢戒屢犯者將采取勞動教養(yǎng)的強制性康復措施。對于種毒、制毒、販毒的行為嚴懲不貸。

5、提問：你現(xiàn)在對毒品的危害有了哪些新的認識？我們應該怎樣做才能讓人們遠離毒品呢？

第十六課、快樂地生活 教學目標：

1、讓學生感受生命的美好，體會生活中的無限快樂。

2、知道排解生活中不快樂因素的一些簡單方法。

3、讓學生在交流中感受快樂生活的重要意義，從而珍愛生命，熱愛生命。教學重難點：

讓學生感受生命的美好，體會生活中的無限快樂。知道排解生活中不快樂因素的一些簡單方法。教學過程：

一、導入新課

1、屏幕出示。（1）圖片：笑臉（2）圖片：哭臉

2、教師：你能認出圖片中的這兩種表情嗎？誰能猜出擁有這兩種表情的人是什么心情？（快樂 悲傷）如果讓你選擇，你愿意帶著哪一種心情生活？（快樂）老師也和同學們一樣想永遠快樂地生活！那是不是想快樂就能如你所愿呢？哦，原來并不全是！這節(jié)課就讓我們一起來探討快樂生活的法寶，你們說好不好？

板書：快樂第生活

二、講述自己的快樂體驗

1、教師：想一想，你什么時候感到最快樂？你會因什么而快樂？把你的快樂講給小組內的同學聽，看誰能把自己的快樂帶給其他同學。屏幕出示：笑臉

2、小組內成員交流自己快樂的體驗。

3、小組匯報。小組內選擇一種最快樂的體驗講給其他小組同學聽，看哪個小組講得最精彩?。梢杂弥v故事或表演的形式）每個小組講完后，一起來歸納故事中的我們究竟在什么中快樂，為什么而快樂。板書：健康

交往

挑戰(zhàn)

奉獻

成長 ??

三、尋找快樂生活的法寶

1、教師：我們是不是每天都很快樂，是不是每時每刻都生活在快樂中？你有哪些不快樂的事？給大家講一講。

2、學生講述自己不快樂的往事。

3、小結。聽了同學們的發(fā)言，老師發(fā)現(xiàn)我們有的時候會因生病、鬧矛盾、恐懼、私利、學習任務重等事情而不快樂。那遇到這些不快樂的事情，我們又該怎么做呢？想一想辦法。看看哪個小組的辦法又簡單又解決問題！

4、小組交流匯報。板書：積極的心態(tài)

勇于面對困難

尋求幫助

??

5、小結：同學們的辦法可真好，我想如果再遇到那些不快樂的事我們也不怕了！我們會永遠快樂地生活！