第一篇：幼兒園大班第一周

第一周（9月3日——9月7日）

區(qū)域活動(dòng)

一．

活動(dòng)名稱：語(yǔ)言區(qū)《我長(zhǎng)大了》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂(lè)意與同伴交談自己從小到大的成長(zhǎng)變化，能較為清晰地表達(dá)自己對(duì)“長(zhǎng)大了”的感受。

2.懂得用“輪流說(shuō)”的方式參與談話，并能較專注地傾聽(tīng)他人的談話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)參考親子手冊(cè)《我長(zhǎng)大了》，引導(dǎo)有兒看自己不同時(shí)期的照片，說(shuō)說(shuō)成長(zhǎng)的感受。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同手機(jī)幼兒從小時(shí)候到現(xiàn)在穿過(guò)的衣服、使用過(guò)的東西等，粘貼幼兒從嬰兒期到現(xiàn)在不同時(shí)期的照片制作成“我長(zhǎng)大了”的成長(zhǎng)相冊(cè)。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用幼兒小時(shí)候和現(xiàn)在穿的衣物、體現(xiàn)成長(zhǎng)的相片，布置“我長(zhǎng)大了”的展覽角。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.參觀并說(shuō)說(shuō)小時(shí)候的用品。

幼兒自由參觀小時(shí)候的用品，說(shuō)一說(shuō)：這是什么時(shí)候用的，現(xiàn)在使用什么呢？（如小時(shí)候使用奶瓶，現(xiàn)在使用杯子等。）

引導(dǎo)幼兒觀看嬰兒的衣服，說(shuō)一說(shuō)：為什么現(xiàn)在自己不穿這些衣服，這些衣服適合誰(shuí)穿？

2.翻看幼兒成長(zhǎng)相冊(cè)講述。

討論：這是誰(shuí)？和現(xiàn)在的她（他）比有什么變化？ 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的變化。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：看看自己長(zhǎng)大的樣子，你有什么感覺(jué)？心里是怎么想的？ 3.集中談話：我長(zhǎng)大了。

鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽講述，用“小時(shí)候，我……現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，變得……”等句式連貫地說(shuō)。

引導(dǎo)幼兒用詞組進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，注意發(fā)準(zhǔn)“長(zhǎng)”“成”“身”“重”“穿”等字音。

4.討論：我長(zhǎng)大了能做什么？

引導(dǎo)幼兒圍繞“我現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，能……”的話題進(jìn)行討論，在討論中要注意傾聽(tīng)同伴的談話，積極做出反應(yīng)。注意引導(dǎo)幼兒遵守輪流說(shuō)的交談規(guī)則。

提問(wèn)：我們現(xiàn)在是大班的小朋友，的那個(gè)你繼續(xù)長(zhǎng)大，上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后，你想做什么呢？

激發(fā)幼兒想象，以“我長(zhǎng)大后想……”的句式表達(dá)自己的美好愿望。小結(jié)：隨著時(shí)間的變化，小朋友會(huì)不斷地長(zhǎng)大，就要一天比一天更懂事，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，要努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)，成為一個(gè)有用的人。

活動(dòng)建議：

1.可在日常生活中通過(guò)多種形式的活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒“我長(zhǎng)大了”的自豪感。結(jié)合新生入園，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)幫助弟弟妹妹做事情等。

2.生活活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒參與系鞋帶、穿衣服、掛毛巾、疊被子、釘紐扣、洗手帕等勞動(dòng)競(jìng)賽，知道自己長(zhǎng)大了會(huì)做許多事，并樂(lè)意與同伴分享自己的喜悅，說(shuō)說(shuō)“我長(zhǎng)大了，我會(huì)……”

二．

活動(dòng)名稱：數(shù)學(xué)區(qū)《以自身為中心區(qū)分左右》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.以自身為中心，嘗試辨認(rèn)左右位置關(guān)系。2.會(huì)判斷物體與自身的左右關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一個(gè)手鐲，各種裝扮的物品。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：左右兩條街（左邊為太陽(yáng)街，右邊為月亮街），時(shí)空大門(mén)兩個(gè)。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.以猜謎導(dǎo)入活動(dòng)。

教師說(shuō)出謎面“一棵小樹(shù)五個(gè)杈，不長(zhǎng)樹(shù)葉不開(kāi)花。從早到晚不講話，寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)不離它”，引導(dǎo)幼兒猜出“右手”。

提問(wèn)：右手出來(lái)寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)還能做什么？

請(qǐng)幼兒舉起自己的右手，在自己的右手戴上手鐲。2.通過(guò)游戲?qū)W習(xí)區(qū)分自己的左手和右手。

游戲“我說(shuō)你做”：教師說(shuō)“舉起你的左手（右手）”，幼兒就舉起左手（右

手）。

游戲“做相反動(dòng)作”：教師說(shuō)“舉起你的左手”，幼兒就舉起右手。3.玩游戲“聽(tīng)口令做動(dòng)作”。

玩法：教師發(fā)出口令，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作，如教師說(shuō)拍右腿，幼兒就拍右腿。從易到難，先做相同的，再做相反的，教師的口令由慢到快。

4.以自身為中心區(qū)分左右。

引導(dǎo)幼兒尋找分辨坐在自己左邊、右邊的朋友。玩游戲“半邊國(guó)”，進(jìn)一步鞏固對(duì)左右的認(rèn)識(shí)。

玩法：幼兒根據(jù)意愿將手鐲帶左手或右手，并相應(yīng)地裝扮自己身體的左邊或右邊。裝扮身體左邊的人幼兒進(jìn)入左邊街（太陽(yáng)街），裝扮身體右半邊的幼兒進(jìn)入右邊街（月亮街），進(jìn)入“半邊國(guó)”后，一起聽(tīng)音樂(lè)表演節(jié)目，最后再?gòu)母髯缘淖筮吔郑ㄌ?yáng)街）或右邊街（月亮街）的通道回去。

活動(dòng)建議：

1.生活活動(dòng)：在日常生活中隨即進(jìn)行區(qū)分左右的游戲，如區(qū)分寫(xiě)字的左右、褲子的左右褲管、衣服的左右袖子等等。

2.家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)參考親自手冊(cè)《左和右》，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活的內(nèi)容隨機(jī)進(jìn)行區(qū)分左右的游戲。

自選區(qū)域一：音樂(lè)區(qū)提供各種頭飾，服飾道具等，讓幼兒合作進(jìn)行表演。自選區(qū)域二：角色區(qū)引導(dǎo)幼兒在游戲中開(kāi)設(shè)“幼兒園”主題進(jìn)一步感受幼兒園的活動(dòng)。

集中教育活動(dòng)

一．

活動(dòng)名稱：健康《長(zhǎng)高了，變壯了》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受到自己的身高在逐漸增長(zhǎng)、體重在不斷增加。

2.體驗(yàn)健康成長(zhǎng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家長(zhǎng)給幼兒講述他們小時(shí)候的故事。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒不同時(shí)期的衣物、照片，幼兒成長(zhǎng)的錄像帶等。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.引導(dǎo)幼兒觀看衣物、照片，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

引導(dǎo)幼兒與同伴觀賞照片，并猜一猜照片中的小寶寶是誰(shuí)。引導(dǎo)幼兒分小組，邊看照片邊互相交流。

2.鼓勵(lì)幼兒向同伴展示并介紹自己小時(shí)候用的衣物（衣服、褲子、鞋襪、手套、帽子、圍巾、奶瓶、小杯子、小玩具等）。

3.引導(dǎo)幼兒嘗試穿戴小時(shí)候的衣服，體驗(yàn)自己不斷長(zhǎng)大的快樂(lè)。讓幼兒嘗試穿戴小時(shí)候的衣服，說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)怎么樣，為什么會(huì)這樣。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到自己在不斷長(zhǎng)大，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

活動(dòng)建議：

1.家園共育：與個(gè)別身高、體重未達(dá)標(biāo)幼兒的家長(zhǎng)共同分心原因，從飲食、運(yùn)動(dòng)等方面尋找科學(xué)、有效的對(duì)策。

2.領(lǐng)域整合：本活動(dòng)可與社會(huì)領(lǐng)域《我們是大班的哥哥姐姐》結(jié)合開(kāi)展。

二．

活動(dòng)名稱：科學(xué)《幼兒園的一天》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知時(shí)間與日常生活的關(guān)系。

2.學(xué)會(huì)看整點(diǎn)并表達(dá)。

3.知道要遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）各種時(shí)鐘。（2）音樂(lè)《鐘》、播放器。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在地上畫(huà)一個(gè)大圓，分別用數(shù)字卡1-12放在合適的位置虛擬時(shí)鐘。

3.材料配套：教育掛圖《幼兒園的活動(dòng)》

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.我們的好朋友——時(shí)鐘。

猜謎引入。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)想：這是什么？滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)，滴答滴答當(dāng)當(dāng)當(dāng)。會(huì)做沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì)告訴我們：什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。（謎底：時(shí)鐘。）

教師展示各種時(shí)鐘。

引導(dǎo)語(yǔ)：你見(jiàn)過(guò)什么樣的時(shí)鐘？時(shí)鐘有什么本領(lǐng)？時(shí)鐘上都有些什么？ 鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)或結(jié)果進(jìn)行交流。

小結(jié)：雖然時(shí)鐘的外形，樣式各不相同，但是時(shí)鐘都有一個(gè)本領(lǐng)，就是讓我們知道時(shí)間，告訴我們現(xiàn)在幾點(diǎn)了。一般鐘面上有數(shù)字1-12，還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的分針和一根短短的時(shí)針。

2.我會(huì)看時(shí)鐘。激發(fā)學(xué)習(xí)看時(shí)鐘的興趣。

引導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)會(huì)看時(shí)鐘，可以讓我們更好地進(jìn)行一天的活動(dòng)。你會(huì)看時(shí)鐘嗎？讓我們一起來(lái)試試。

出示教育掛圖《幼兒園的活動(dòng)》，引導(dǎo)幼兒觀察。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們仔細(xì)看，鐘面上的分針指向哪里，時(shí)針又指向哪里？這表示是幾點(diǎn)？

鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的觀察結(jié)果和想法。小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾點(diǎn)了。

引導(dǎo)幼兒逐幅觀察教育掛圖，說(shuō)說(shuō)：現(xiàn)在x點(diǎn)了，小朋友xx（做什么）。3.和時(shí)鐘做游戲。游戲一：我來(lái)當(dāng)時(shí)鐘。

玩法：請(qǐng)幼兒扮演時(shí)針、分針，分別站在大圓的相應(yīng)位置。根據(jù)教師的指令，扮演時(shí)針和分針的幼兒到達(dá)相應(yīng)的數(shù)字位置。如：教師說(shuō)8點(diǎn)，扮演時(shí)針的幼兒走到數(shù)字8，扮演分針的幼兒走到數(shù)字12……該游戲可輪流進(jìn)行，游戲二：幼兒園的一天。

玩法：教師說(shuō)出時(shí)間，幼兒做出表現(xiàn)對(duì)應(yīng)活動(dòng)的動(dòng)作。如：教師說(shuō)7點(diǎn)，幼兒就要表現(xiàn)出起床的動(dòng)作等。

4.學(xué)習(xí)歌曲《鐘》。

引導(dǎo)語(yǔ)：時(shí)間是寶貴的，我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，抓緊時(shí)間，比如：早晨聽(tīng)到鬧鐘響了，就要趕快起床，上學(xué)不遲到等。一起欣賞歌曲《鐘》，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的小朋友是怎么說(shuō)的。

播放歌曲《鐘》，幼兒欣賞。

提問(wèn)：歌曲里說(shuō)了什么？早晨7點(diǎn)的時(shí)候，爸爸媽媽和我準(zhǔn)備起床做什么？ 幼兒學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)延伸：

1.引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式在日記本上記錄當(dāng)天的活動(dòng)。

2.引導(dǎo)幼兒在角色游戲中開(kāi)設(shè)“幼兒園”主題，進(jìn)一步感受幼兒園的一天的

活動(dòng)程序。

3.鼓勵(lì)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起繼續(xù)學(xué)習(xí)看時(shí)鐘。

三、活動(dòng)名稱：社會(huì)《我們是大班的哥哥姐姐》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道自己是大班的哥哥姐姐，體驗(yàn)關(guān)心愛(ài)護(hù)小班弟弟妹妹的情感。

2.嘗試以熱情大方的態(tài)度幫助弟弟妹妹，增強(qiáng)與弟弟妹妹交往的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：（1）布置“我長(zhǎng)大了”照片及用品展。（2）將活動(dòng)場(chǎng)地劃分成幾個(gè)活動(dòng)區(qū)域（如游戲區(qū)、生活勞作區(qū)、玩具區(qū)、閱讀區(qū)、小型體育區(qū)等），并提供相應(yīng)的材料（如生活操作材料，娃娃家、各種玩具、圖書(shū)、球、圈等）。

2.資源利用：與本園的小班教師聯(lián)系，制定幫扶方案，共同確定結(jié)伴活動(dòng)的場(chǎng)地。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.以參觀“我長(zhǎng)大了”照片以及用品展引題，激發(fā)幼兒的興趣。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們一起去參觀小朋友們自己布置的照片及用品展，互相介紹一下照片中那些是小時(shí)候的我，哪些是自己小時(shí)候用過(guò)的東西，好嗎？

2.談話活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解自己長(zhǎng)大了。

提問(wèn)：剛才參觀了照片及用品展，小朋友自己跟小時(shí)候比，有哪些變化？ 幼兒分小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。

集中交流：請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的變化。（如身體、能力等方面的變化，教師可以用圖示梳理的方法記錄幼兒自己發(fā)現(xiàn)的變化。）

小結(jié)：小朋友們長(zhǎng)大、長(zhǎng)高、變重了，還學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，現(xiàn)在小朋友們是幼兒園里德大哥哥大姐姐了。

3.師幼共同討論與小班弟弟妹妹友好交往及幫助弟弟妹妹的方法。引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們要去和小班的弟弟妹妹交朋友，有什么辦法認(rèn)識(shí)他們？可以玩什么？我們應(yīng)該怎么照顧和幫助他們？

幼兒兩兩交流交往及幫助的方法。

集中交流：請(qǐng)幼兒介紹自己的想法，同伴間互相提建議。教師記錄幼兒想出的辦法。

教師結(jié)合記錄小結(jié)：交往方法——要和弟弟妹妹交朋友，要詢問(wèn)他（她）的

名字，記住他（她）的樣子，和他（她）一起玩喜歡的玩具盒游戲。幫助方法——生活方面，帶弟弟妹妹如廁、幫助穿衣服、扭紐扣、拿杯子喝開(kāi)水等；活動(dòng)方面：給弟弟妹妹講故事，和弟弟妹妹一起玩玩具、做游戲等。

4.開(kāi)展“大帶小”活動(dòng)。

教師觀察，鼓勵(lì)膽小的幼兒積極進(jìn)行交往，提醒魯莽的幼兒在活動(dòng)中注意安全。

5.結(jié)束：請(qǐng)幼兒交流自己活動(dòng)情況，如交了哪個(gè)朋友，是怎樣進(jìn)行活動(dòng)的。引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)交往的策略與方法等。

活動(dòng)建議：

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：班級(jí)創(chuàng)設(shè)“我是大班小朋友”的主題墻面，將幼兒的活動(dòng)或想法用照片圖畫(huà)、文字等形式進(jìn)行表現(xiàn)。

四．

活動(dòng)名稱：藝術(shù)《美麗的扇子》（繪畫(huà)）活動(dòng)目標(biāo)：

1.收集并欣賞各種各樣的扇子，了解扇子的構(gòu)造和裝飾美。2.養(yǎng)成耐心細(xì)致的做事習(xí)慣，體驗(yàn)畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)利用親子手冊(cè)《美麗的扇子》豐富幼兒有關(guān)扇子名稱和各部位結(jié)構(gòu)的知識(shí)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：師幼共同收集各種扇子，幼兒用美術(shù)用具。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.創(chuàng)設(shè)扇子展覽會(huì)的情境，引導(dǎo)幼兒觀察各種扇子的區(qū)別。

提問(wèn)：你看到了什么？你知道它的名字嗎？你最喜歡哪種扇子？為什么？ 2.引導(dǎo)幼兒欣賞各種扇子，進(jìn)一步體會(huì)和感受扇子的美。提問(wèn)：你喜歡的扇子是什么形狀的？扇面上有什么樣的裝飾？ 3.激發(fā)幼兒創(chuàng)作美麗扇子的意愿。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師請(qǐng)每個(gè)小朋友都設(shè)計(jì)一把美麗的扇子，想一想你想設(shè)計(jì)成什么樣的扇子。

4.幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。5.作品欣賞、點(diǎn)評(píng)，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)建議：

1.事先讓幼兒和家長(zhǎng)共同收集扇子，重點(diǎn)收集新奇少見(jiàn)的扇子。

2.引導(dǎo)幼兒做做玩玩《我來(lái)做扇子》。

五．

活動(dòng)名稱：語(yǔ)言《開(kāi)心回到幼兒園》（兒歌）活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用比較完整、清楚的語(yǔ)言講述暑假里的一件事。

2.樂(lè)意與同伴分享暑假生活的快樂(lè)。3.嘗試為照片裝飾相框。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：畫(huà)紙、畫(huà)筆、彩紙、雙面膠、剪刀等。

2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集幼兒暑假生活照片，布置專欄“愉快的暑假生活”。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.照片欣賞：小朋友的暑假生活。

引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們暑假中都做了些什么事，讓我們一起欣賞照片，感受大家的暑假生活。

引導(dǎo)幼兒欣賞照片展，啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：照片上有誰(shuí)？他（她）在什么地方做什么？

2.分享交流：我的暑假生活。

引導(dǎo)語(yǔ)：你在暑假里經(jīng)歷的最有趣或記憶最深的事實(shí)什么？請(qǐng)說(shuō)出來(lái)和大家共同分享。

鼓勵(lì)幼兒邊展示照片，邊用比較完整、清楚的語(yǔ)言講述暑假里的一件事：在什么地方，做什么，結(jié)果怎么樣？

3.裝飾添畫(huà)：多彩的暑假生活。出示裝飾添畫(huà)的范例。

引導(dǎo)語(yǔ)：我把我的暑假生活照片貼在紙張上，為照片畫(huà)上美麗的相框。你也來(lái)試一試吧。

啟發(fā)幼兒運(yùn)用添畫(huà)的方法，為照片裝飾相框。幼兒交流、欣賞自己的美麗相框。4.學(xué)習(xí)兒歌《開(kāi)心回到幼兒園》

活動(dòng)建議：

引導(dǎo)幼兒玩音樂(lè)游戲《真開(kāi)心》。

游戲活動(dòng)

一．

活動(dòng)名稱：結(jié)游《幼兒園》

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用學(xué)過(guò)的堆積、加高、對(duì)稱排列、連接等技能搭建。

2.能按設(shè)計(jì)圖有目的的進(jìn)行建構(gòu)，發(fā)展初步的發(fā)現(xiàn)、遷移、組合的創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

雙孔膠粒、杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幼兒園里都有什么？

鼓勵(lì)幼兒大膽想象未來(lái)的幼兒園是什么樣的？ 2.組織幼兒有目的觀看幼兒園的掛圖。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的結(jié)構(gòu)和布局。3.組織討論，引起孩子建構(gòu)的興趣。

提問(wèn)：如果再讓你來(lái)建未來(lái)的幼兒園你會(huì)怎么設(shè)計(jì)？會(huì)使用什么材料呢？

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒討論如何進(jìn)行合理布局。出示建構(gòu)材料，引起幼兒討論。鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)想用什么材料做什么？

教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構(gòu)技能。4.指導(dǎo)幼兒建構(gòu)。

幫助幼兒一起用圍合、延長(zhǎng)等方法建構(gòu)。啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒設(shè)計(jì)布局。提醒幼兒愛(ài)護(hù)玩具，不亂扔玩具。5.評(píng)價(jià)結(jié)束。

引導(dǎo)幼兒圍繞主題布局來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

整理游戲材料

二．

活動(dòng)名稱：角游《我上幼兒園》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解幼兒園的工作，積極參與幼兒園游戲活動(dòng)。

2.大膽運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作反映自己對(duì)幼兒園的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒了解幼兒園老師及保育員的工作情況。

2.幼兒園師生及有關(guān)人員的常用物品（桌椅、鈴鼓、紙、筆、書(shū)、教具、玩具、錄音機(jī)、鋼琴、等等。）

3.超市、公共汽車、娃娃家所需的各種材料。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.出示幼兒園游戲材料，引起幼兒游戲的興趣。

這些東西是什么地方會(huì)用到的呢？我們的幼兒園要開(kāi)學(xué)了，可是一個(gè)人都沒(méi)有，幼兒園需要有哪些人？幼兒園里的老師經(jīng)常帶小朋友干什么？小朋友們?cè)谟變簣@里玩什么游戲、學(xué)本領(lǐng)的呢？小朋友在幼兒園里要干什么呢？早上來(lái)要怎么做？在班上學(xué)本領(lǐng)時(shí)要注意什么？

2.分配角色，提出游戲要求： 今天我們還可以玩哪些游戲呢？ 誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)幼兒園的老師，幼兒的小朋友哪里來(lái)呢？ 玩游戲時(shí)要注意什么呢？

3.幼兒游戲，師指導(dǎo)

老師以園長(zhǎng)的身份參與幼兒游戲，引導(dǎo)幼兒園老師的工作。鼓勵(lì)“幼兒園”的“老師”大膽組織幼兒進(jìn)行游戲。游戲中，提醒幼兒遵守游戲常規(guī)，能自主友好的游戲。

4.游戲評(píng)價(jià)： 請(qǐng)當(dāng)老師的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)，今天你是怎么當(dāng)老師的，小朋友覺(jué)得老師當(dāng)?shù)迷趺礃觾?，哪里還不夠好？游戲中有什么問(wèn)題嗎？幼兒園的朋友都跑沒(méi)了，不在班上上課，這是為什么呢？老師可以做些什么呢？小朋友又可以做些什么呢？ 幼兒園除了有老師，還可以有哪些工作人員呢？

三．

活動(dòng)名稱：表游《龜兔賽跑》 活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)自主創(chuàng)編動(dòng)作，能隨著音樂(lè)形象和情緒，積極合拍地表演故事，2.學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)和音樂(lè)形象大膽表現(xiàn)自己的感受。3.享受表演帶來(lái)的快樂(lè)，初步理解驕傲必?cái)〉牡览怼?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先熟悉《龜兔賽跑》的故事內(nèi)容。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）烏龜、兔子的頭飾人手各一，其他動(dòng)物頭飾若干。（2）音

樂(lè)《龜兔賽跑》、播放器。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1.以故事形式引題，激發(fā)幼兒興趣。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天，烏龜和兔子要進(jìn)行賽跑，誰(shuí)會(huì)跑贏呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。2.引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)《龜兔賽跑》，初步感受音樂(lè)形象，理解樂(lè)曲ABA式的結(jié)構(gòu)。

聽(tīng)辨烏龜?shù)囊魳?lè)和兔子的音樂(lè)：引導(dǎo)幼兒用雙手在大腿上模擬烏龜和兔子賽跑的動(dòng)作，當(dāng)聽(tīng)到烏龜音樂(lè)的時(shí)候，食指向前伸直做烏龜?shù)念^，其他四指子啊大腿上跟著音樂(lè)的節(jié)奏做烏龜爬動(dòng)作，當(dāng)聽(tīng)到兔子音樂(lè)的時(shí)候，食指和中指彎曲在腿上跟著音樂(lè)輕巧地跳動(dòng)。

玩游戲“舉頭飾”，讓幼兒進(jìn)一步感知、理解音樂(lè)形象：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解，聽(tīng)音樂(lè)相應(yīng)地舉起烏龜或兔子的頭飾并隨著音樂(lè)的節(jié)奏擺動(dòng)頭飾。

3.為歡慶活動(dòng)編舞。

引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨第三段的歡慶音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)它與哪一段音樂(lè)相同，想象烏龜勝利后小動(dòng)物們?yōu)樗鼩g慶的情景。

鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴即興表現(xiàn)音樂(lè)所表達(dá)的熱鬧、歡快的氣氛，教師用語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，以及同伴間的相互學(xué)習(xí)。

4.配樂(lè)故事表演。

幼兒戴上頭飾，按意愿分成兔子組、烏龜組和觀眾組，教師講故事，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作大膽德跟著音樂(lè)表演，第三段時(shí)提醒觀眾組的動(dòng)物們要迅速參加歡慶活動(dòng)的舞蹈。

互換角色，再次表演，充分體驗(yàn)同伴間相互協(xié)作和扮演角色的樂(lè)趣。

活動(dòng)建議：

在活動(dòng)前可欣賞動(dòng)畫(huà)《龜兔賽跑》，通過(guò)直觀的動(dòng)畫(huà)進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，觀察和模擬動(dòng)畫(huà)中動(dòng)物的動(dòng)作，用各種體態(tài)語(yǔ)言創(chuàng)造性地表現(xiàn)兔子、烏龜和各種動(dòng)物的音樂(lè)形象。

第一周反思

區(qū)域活動(dòng)：

《綱要》中明確指出“教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。在區(qū)域活動(dòng)中，恰到好處的師幼互動(dòng)是最重要的。本周我開(kāi)設(shè)了四個(gè)區(qū)域活動(dòng)，主要圍繞幼兒園開(kāi)學(xué)了得主題為幼兒們提供所需要的材料，幼兒們通過(guò)引導(dǎo)區(qū)域和自選區(qū)域的活動(dòng)，體驗(yàn)到了自己成為一名大班的小朋友的高興心情?；顒?dòng)中，我請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)區(qū)域，讓幼兒做主，成為區(qū)域的主人，讓幼兒按照自己的的意愿和能力，操作擺弄各種材料，進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)或商量式的共同探索學(xué)習(xí)。區(qū)域活動(dòng)中，既考慮到幼兒之間相互交流、共同合作，又要注意彼此之間互不干擾，從而使幼兒能專注投入某一活動(dòng)，探索問(wèn)題。在本周的活動(dòng)中，幼兒們對(duì)與數(shù)學(xué)以自身為中心區(qū)分左右的活動(dòng)游戲很感興趣。大部分幼兒都能達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

集中活動(dòng)：

本周的集中活動(dòng)主要圍繞幼兒園開(kāi)學(xué)了的主題進(jìn)行活動(dòng)，幼兒們通過(guò)了語(yǔ)言“開(kāi)心回到幼兒園”的活動(dòng)，感受到了幼兒園生活的樂(lè)趣。在社會(huì)活動(dòng)中使幼兒懂得了關(guān)心愛(ài)護(hù)弟弟、妹妹，愿意向弟弟妹妹做力所能及的事。特別是在科學(xué)活動(dòng)一“幼兒園的一天”里，使幼兒們懂得了作為大班的小朋友，應(yīng)該遵守時(shí)間，珍惜時(shí)間。通過(guò)活動(dòng)，幼兒們的時(shí)間意識(shí)增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)積極性提高了。通過(guò)本周的教學(xué)實(shí)踐，使我獲得以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1、教師還要多給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)，重視個(gè)別在集體中表現(xiàn)。

2、在教學(xué)中，老師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)，善于創(chuàng)新，隨時(shí)完善自己的教學(xué)。我們應(yīng)該從幼兒親身參與其中的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并加以合理的利用，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

游戲活動(dòng)：

大班上的幼兒已經(jīng)有了一定的角色意識(shí)和自我的主見(jiàn)，在游戲中，教師不需要一味地為孩子們解決問(wèn)題，而是可以把一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題拋給孩子，讓他們自己動(dòng)腦筋解決。在本周的角色游戲活動(dòng)中，我讓大膽運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作反映自己對(duì)幼兒園的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。作為教師在游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要以平行介入的方式幫助幼兒，讓游戲繼續(xù)開(kāi)展下去。

在游戲開(kāi)始，全班幼兒都會(huì)積極主動(dòng)地參加游戲，而且還有了自我的主見(jiàn)，但角色意識(shí)不夠強(qiáng)，有的幼兒只會(huì)擺弄道具，不明確自己所扮演的角色，還有的幼兒能按角色要求行動(dòng)，但表演一般。還有一些幼兒不遵守游戲規(guī)則。我認(rèn)為活動(dòng)的不足之處：應(yīng)該在材料的準(zhǔn)備上再豐富些繼續(xù)請(qǐng)家長(zhǎng)配合，在知識(shí)

準(zhǔn)備方面我們做得還不夠，不管怎樣，在以后的教學(xué)中，我要認(rèn)真鉆研教材，多觀摩她人上課，悉心聽(tīng)取她人提出的好的建議，以新的理念武裝自己，以好的教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)孩子。

第二篇：幼兒園大班第一周工作總結(jié)

幼兒園大班第一周工作總結(jié)

幼兒園大班第一周工作總結(jié)1

本周也已經(jīng)結(jié)束了，在這個(gè)工作當(dāng)中，我確實(shí)也是感觸很多，作為一名xx的教師，我對(duì)此也是深有體會(huì)，從各個(gè)方面來(lái)講，孩子們?cè)趫@內(nèi)的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，這對(duì)我的工作也是產(chǎn)生了很大的方便，帶大班孩子們相對(duì)而言比較輕松，很多方面都是不需要操心的，所以接下來(lái)我需要更加努力的去做好這些，這也是我對(duì)自己應(yīng)該要有的態(tài)度，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作，我一直都是能夠做到認(rèn)真思考，我也希望能夠認(rèn)真的做到這一點(diǎn)，在學(xué)習(xí)方面，這是我應(yīng)該要去考慮的，每天面對(duì)這么多的孩子說(shuō)沒(méi)有壓力肯定是假的，開(kāi)學(xué)一周以來(lái)也陸續(xù)步入狀態(tài)，也就過(guò)去一周來(lái)的工作，我總結(jié)一番：

這開(kāi)學(xué)一周到現(xiàn)在，我確實(shí)還是做的比較認(rèn)真的，在這方面，我也愿意去做好相關(guān)的事情，讓孩子們能夠有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的，回想這段時(shí)間以來(lái)的經(jīng)歷，我的確是受益匪淺，我也是掌握了很多經(jīng)驗(yàn)，在工作方面也有了自己的看法，從孩子們?nèi)粘顟B(tài)開(kāi)始，我一直都是非常的關(guān)注，確實(shí)在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我一直都是做的`比較認(rèn)真的，我也感激家長(zhǎng)們對(duì)我工作的配合，開(kāi)學(xué)第一周工作是比較繁忙的學(xué)生們有很多事情需要去做好，督促好這也是非常關(guān)鍵的，所以在這個(gè)方面我也確實(shí)是應(yīng)該要做出更好的成績(jī)來(lái)，讓孩子們能夠有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。

開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在我也是對(duì)我自己各方面有著比較客觀的看法，在這一周當(dāng)中，和孩子們進(jìn)行了很多溝通，經(jīng)過(guò)一個(gè)假期之后，孩子們相互之間也是需要熟悉一下，所以乘著天氣好的時(shí)候，讓孩子們參與一下互動(dòng)，一起做一些戶外游戲，融洽相互之間的關(guān)系，這是我接下來(lái)應(yīng)該要去做好，大班的孩子們確實(shí)相對(duì)而言是好帶一點(diǎn)，這一周的時(shí)間下來(lái)，我也是感覺(jué)非常的有成就感，也做出了一些成績(jī)來(lái)，讓孩子們能夠有一個(gè)好的狀態(tài)去留意這些，開(kāi)學(xué)這一周的時(shí)間也標(biāo)志著這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)要開(kāi)始了，所以各方面我還是感覺(jué)很有必要的，對(duì)于這期間應(yīng)該要做好的事情還是有很多的。

工作當(dāng)中當(dāng)然也是有一些不足的，這也是我需要去落實(shí)好的事情，我在這樣的環(huán)境下面自己要努力的方向，接下來(lái)也會(huì)更好的投入工作當(dāng)中，讓孩子們能夠有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和狀態(tài)。

幼兒園大班第一周工作總結(jié)2

上周總結(jié)：

轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)開(kāi)學(xué)一周了,但天氣仍很寒冷，還飄起了雪。所以我們每天仍然堅(jiān)持教室內(nèi)通風(fēng)消毒，防止病毒的侵入。同時(shí)，孩子們也很快又融入了幼兒園的集體生活了，在各方面的表現(xiàn)有了明顯的提高。在本周中我們復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)的手指操、兒歌，還學(xué)習(xí)了好多新知識(shí)。本周語(yǔ)言學(xué)習(xí)了《春天來(lái)了》培養(yǎng)了孩子對(duì)季節(jié)的認(rèn)知以及對(duì)自然變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)，健康學(xué)習(xí)了《健美兒童姿勢(shì)好》培養(yǎng)了孩子們坐姿，走姿，站姿，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，社會(huì)我們學(xué)習(xí)了《三八婦女節(jié)》讓孩子了解母親的偉大，培養(yǎng)孩子們感恩的情懷，數(shù)學(xué)我們學(xué)習(xí)了《大家去植樹(shù)》培養(yǎng)孩子們計(jì)算能力并熟練十以內(nèi)的加減法，音樂(lè)我們學(xué)習(xí)了《我要親親你》讓孩子們熟悉歌曲旋律的同時(shí)，并用動(dòng)作表演的.方式表達(dá)自己對(duì)親人朋友的愛(ài)。特色課弟子規(guī)，孩子們興趣很高。本周里，表現(xiàn)好的孩子有：金暖欣，?？绍埃瑥堣鬈?，王爍然。希望孩子們繼續(xù)努力！

下周計(jì)劃：

繼續(xù)對(duì)幼兒進(jìn)行安全及常規(guī)教育，做好衛(wèi)生保健工作，預(yù)防春季傳染病的發(fā)生。

一、快樂(lè)主題：

1、美術(shù)：快樂(lè)的植樹(shù)節(jié)

2、科學(xué)：放在那里最甜

3、語(yǔ)言：詠柳

4、健康：我為家鄉(xiāng)添綠色

5、社會(huì)：向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)

二、快樂(lè)園本

1、特色：《七步詩(shī)》

2、集體：神奇的關(guān)節(jié)

3、繪本：愛(ài)笑的鯊魚(yú)

4、集體：好玩的磁鐵

5、特色：《渡漢江》

五、自主游戲

1、班級(jí)建構(gòu)：花花世界

2、班級(jí)建構(gòu)：搭高樓

3、班級(jí)建構(gòu)：動(dòng)物園

4、班級(jí)建構(gòu)：我的家

5、班級(jí)建構(gòu)：機(jī)器人

第三篇：幼兒園大班第一周健康安全教育課程記錄

幼兒園大班第一周健康安全教育課程記錄

（20___-20___學(xué)第一學(xué)期）

日期

20xx.9.19

課程主題

身體保健《今天你喝了沒(méi)》

參加班級(jí)

大班幼兒

課程時(shí)長(zhǎng)

授課教師

歷落

參加人數(shù)

課程內(nèi)容：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)乳類食品：牛奶、酸奶、豆奶等。

2、讓幼兒初步懂得乳類食品有利于健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、牛奶、豆奶各一瓶。

2、教學(xué)掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示牛奶，提問(wèn)引起幼兒興趣。

班里有幾個(gè)小朋友喝牛奶？爸爸、媽媽為什么要給你們喝牛奶？

二、介紹牛奶的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，讓幼兒知道應(yīng)該每天喝牛奶。

三、介紹其他乳類產(chǎn)品：你們還喝過(guò)哪些用牛奶做成的其他奶類產(chǎn)品。

1、看教學(xué)掛圖：工人叔叔把牛奶加工成奶粉，讓我們喝起來(lái)更方便。

2、工人叔叔把牛奶加工成各種口味的酸奶，味道更好。

3、工人叔叔把牛奶和豆?jié){混合在一起成了豆奶，營(yíng)養(yǎng)也很好。

四、介紹適合不同年齡的人喝的不同牛奶。

1、幼兒看廣告錄像，知道工人叔叔、阿姨加工了適合嬰兒、幼兒、學(xué)生及適合老年人喝的不同牛奶。牛奶適合不同的人喝是因?yàn)樵诓煌呐Ｄ汤锾砑恿瞬煌臓I(yíng)養(yǎng)素。

2、欣賞《今天，你喝了沒(méi)有》廣告，鼓勵(lì)幼兒給牛奶或豆奶等做廣告。

（1）師：我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，把廣告詞編得更好一點(diǎn)。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)廣告詞，其他幼兒進(jìn)行回答。

第四篇：榮光幼兒園大班第二學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周

榮光幼兒園大班第二學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周平安健康文明和諧

作為一名幼兒教師要認(rèn)真實(shí)施上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，對(duì)幼兒開(kāi)展“平安、健康、文明、和諧”的教育活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，能夠讓家長(zhǎng)放心將自己的孩子放在校園里，使幼兒園內(nèi)外充滿歡樂(lè)，更能夠讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)幼兒到幼兒園是一個(gè)“平安、健康、文明、和諧”的地方。

1、良好的生活習(xí)慣與自我保護(hù)教育是緊密結(jié)合、相輔相成的。例如：正確有序的穿衣服能保護(hù)身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚(yú)把魚(yú)刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。我們平時(shí)非常注意幼兒這些生活小節(jié)的訓(xùn)練，孩子能做的事就讓他自己做，決不包辦代替，這樣，孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到了自我保護(hù)的作用。

2、幼兒在教室、樓道、走廊內(nèi)的安全，幼兒上下樓梯的安全，也是幼兒園容易出事故的地方。外出活動(dòng)的時(shí)候應(yīng)該時(shí)刻提醒幼兒靠邊走，不推不擠，下樓梯要扶好，以此來(lái)避免事故的發(fā)生。

3、幼兒游戲時(shí)受傷。這種情況一般都是意外事故引起的，即便教師在現(xiàn)場(chǎng)，幼兒的傷害也是不可避免的。幼兒在活動(dòng)中很難對(duì)自己的行為進(jìn)行有效的控制，幼兒活動(dòng)時(shí)不小心絆倒，相互之間的碰撞以及其他的傷害都是不可避免的。但教師如沒(méi)有盡自

己職業(yè)“謹(jǐn)慎”的義務(wù)，就很難證明自己是沒(méi)有過(guò)錯(cuò)的。怎樣避免呢?在游戲時(shí)，幼兒顯得格外活躍，也特別容易受傷，教師需要輔導(dǎo)他們安全地進(jìn)行游戲活動(dòng)，正確使用游戲設(shè)備，遵守游戲規(guī)則，有需要時(shí)懂得向教師求助。以此來(lái)避免事故的發(fā)生。

4、開(kāi)展豐富多彩的戶外體育活動(dòng)，提高幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，充分利用陽(yáng)光進(jìn)行日光浴。鼓勵(lì)性格較為安靜的幼兒主動(dòng)參與。

5、喝水洗手的時(shí)候?yàn)榱吮苊馐鹿实陌l(fā)生，首先應(yīng)教幼兒懂得謙讓，并排隊(duì)，不推不擠。其次，教師看管孩子時(shí)，要時(shí)刻提醒幼兒注意安全。

通過(guò)這次活動(dòng)更能讓幼兒體會(huì) “平安、健康、文明、和諧”的真諦，更加能讓家長(zhǎng)放心把孩子送到幼兒園里來(lái)接受更好的教育。

第五篇：幼兒園大班第一周區(qū)域 游戲活動(dòng)預(yù)設(shè)

幼兒園大班第一周區(qū)域 游戲活動(dòng)預(yù)設(shè)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的小手肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力。

2、讓幼兒(幼兒食品)有主題運(yùn)用排列、組合、連接、拼插等技能進(jìn)行構(gòu)造?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

中小型拼插積塑

教師預(yù)設(shè)與幼兒活動(dòng)情況：

一、引題教師啟發(fā)幼兒回想自己見(jiàn)過(guò)的變形金剛。讓幼兒說(shuō)說(shuō)變形金剛的外形特征。

二、提供材料，進(jìn)行構(gòu)造：讓幼兒根據(jù)建構(gòu)材料的特征進(jìn)行構(gòu)造。

三、啟發(fā)幼兒事先商量好建構(gòu)的整體方案和順序。

四、幼兒建構(gòu)，教師巡回觀察指導(dǎo)。

五、集中評(píng)價(jià)。

活動(dòng)之二：表演游戲：小熊請(qǐng)客

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊家的家具、餐具、用品（見(jiàn)ｐ391）頭飾等； 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有接待過(guò)客人或到別人家做客的經(jīng)驗(yàn)。

教師預(yù)設(shè)與幼兒活動(dòng)情況：

一、談話引題。師：你有沒(méi)接待過(guò)客人或到別人家做過(guò)客，你是怎樣接待客人的？

二、教師講述故事。讓幼兒通過(guò)故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)復(fù)述故事重點(diǎn)部分。

三、啟發(fā)幼兒對(duì)各個(gè)角色的動(dòng)作表演，學(xué)會(huì)表現(xiàn)各種小動(dòng)物的動(dòng)作。（本節(jié)重點(diǎn)讓幼兒熟悉故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述，初步掌握角色對(duì)話。）

注意：活動(dòng)調(diào)整可以讓幼兒分組扮演角色進(jìn)行對(duì)話表演。

活動(dòng)之三：角色游戲：麥當(dāng)勞、娃娃家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，關(guān)心他人。禮貌待人，遵守規(guī)則等良好品德行為。

2、培養(yǎng)幼兒正確反映角色的社會(huì)職責(zé)和角色之間的社會(huì)關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：我的家的各種玩具家具。麥當(dāng)勞用品、食品。

教師預(yù)設(shè)與幼兒活動(dòng)情況：

一、在游戲之前啟發(fā)幼兒回憶家庭生活、社會(huì)活動(dòng)，特別對(duì)麥當(dāng)勞幼兒尤其興趣。這時(shí)教師引導(dǎo)幼兒主動(dòng)，正確，自如地使用禮貌用語(yǔ)等欣慰與同伴交往。

二、由于此次活動(dòng)的兩個(gè)游戲串連，因此要啟發(fā)幼兒對(duì)角色的認(rèn)識(shí)，啟發(fā)角色與其他角色的相互交流等。

三、活動(dòng)后講評(píng)，重點(diǎn)肯定幼兒的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒自評(píng)。

活動(dòng)之四：音樂(lè)游戲：《熊與石頭人》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)感受樂(lè)曲，大膽表現(xiàn)兩種不同的音樂(lè)形象。

2、培養(yǎng)自控能力，遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：頭飾、鋼琴

教師預(yù)設(shè)與幼兒活動(dòng)情況：

一、教師啟發(fā)幼兒對(duì)熊的動(dòng)作表現(xiàn)及石頭人的動(dòng)作。

二、讓幼兒熟悉另段一月旋律的不同。

三、讓幼兒熟悉音樂(lè)游戲規(guī)則。

四、請(qǐng)幼兒扮演熊和石頭人的角色，同時(shí)能夠聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行游戲。觀察與反思我在本節(jié)課中通過(guò)音樂(lè)游戲讓幼兒感受兩種不同的音樂(lè)形象，效果良好。幼兒的表現(xiàn)能力被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，課堂活動(dòng)的氣氛良好。如許多幼兒能夠用動(dòng)作表情表現(xiàn)“熊”和“石頭人”的不同形象。從活動(dòng)的效果看，我認(rèn)為游戲規(guī)則遵守的好壞，直接影響游戲活動(dòng)的進(jìn)行，因此在課中重點(diǎn)引導(dǎo)。