第一篇：電子報刊類文本的加工教案

6）班

教學(xué)題目：普通高中信息技術(shù)基礎(chǔ)必修

第三章信息的加工與表達 3、1文本信息的加工與表達 報刊類文本信息的加工與表達 教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何利用word對報刊類文本進行加工

2、掌握常見的如何給電子報刊添加各種效果的方法，使之變得的圖文并茂

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)性

重難點：

重點：藝術(shù)字、文本框的使用，文件背景的插入 難點：文件背景的設(shè)置 主要教學(xué)方法： 課堂演示、任務(wù)驅(qū)動法 教具：pc機、word等各種軟件 教學(xué)過程及時間分配：

前15-20分鐘為教師演示講解，剩余時間為學(xué)生自主操作練習(xí)，教師從旁指導(dǎo) 教學(xué)內(nèi)容：

一、情景引入

展示一篇圖文并茂的電子報刊——歡度元旦，與學(xué)生一起欣賞觀摩，請學(xué)生找出其中沒有學(xué)習(xí)過的效果，由此導(dǎo)入新課。

二、新課講授

為了契合今天的主題——電子報刊，可以先進行頁面設(shè)置，方法→“頁面設(shè)置”，可以對頁邊距和紙張類型進行設(shè)置。這里可以把紙張大小設(shè)置成18*16厘米

1、文件背景的設(shè)置

選擇“格式”→“背景“，可以選擇一種單色的填充效果，這里為了使報刊更美觀，選擇“填充效果”→“漸變”中選擇“雙色”，設(shè)置兩種組合顏色和底紋樣式。

2、插入文本框

在插入文本框之前，先在“工具”→“選項”→“常規(guī)”，將插入“自選圖形”時自動創(chuàng)建繪圖畫布前面的“對號“勾掉（或在插入文本框后按esc鍵）

選擇“插入“→”文本框“，有橫排和豎排兩種供選擇 在文本框里輸入文字（也可以直接將事先準(zhǔn)備好的文本直接復(fù)制進去），文本框的大小和位置都可以自行調(diào)整

3、設(shè)置文本框格式——邊框和填充色

選中文本框，選擇“格式“→”文本框“，在彈出的”設(shè)置文本框格式“對話框，選擇”顏色與線條“，設(shè)置文本框的填充顏色和透明度，及文本框邊框線型、顏色、粗細、虛實等

4、插入自選圖形

選擇“插入”→“圖片”→“自選圖形”，選擇一種圖形插入，根據(jù)需要調(diào)整大小和位置。設(shè)置自選圖形的格式與設(shè)置文本框格式類似。

5、在自選圖形中插入文本框 →“文本框”，輸入文字，在設(shè)置文本框格式時將填充顏色設(shè)置為“無填充顏色”和將線條顏色都設(shè)置為“無線條顏色”，文本框中的文字就能透明地顯示出來了。

三、分發(fā)素材給學(xué)生，步驟任務(wù)，學(xué)生自主練習(xí)，教師從旁指導(dǎo) 任務(wù)：學(xué)生利用已有素材，設(shè)計和制作一份簡單的電子版報，要求用到上課教授的內(nèi)容，還可以根據(jù)需要在板報里插入圖片和藝術(shù)字。

第二篇：報刊類文本信息的加工與表達教案

報刊類文本信息的加工與表達

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練使用、靈活使用word。

2、培養(yǎng)學(xué)生積極主動、勇于探索創(chuàng)新的精神。

3、陶冶學(xué)生對于美的情操。

教學(xué)重點：靈活運用word對文字、圖片的處理。

教學(xué)難點：運用word對文字、圖片進行合理的排版。

學(xué)情分析：學(xué)生基本上有一定的word應(yīng)用方面的基礎(chǔ)，但是大部分都沒有運用word完成過這種獨立的完整的任務(wù)。教學(xué)策略：分組互助教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、演示法、傳統(tǒng)講授法。教學(xué)準(zhǔn)備：幾份小報、機房、相關(guān)word文檔以及圖片。

一、引入新課

1、展示幾份小報（大家想自己制作這種精美的小報嗎？）。

2、回顧word對于文字的處理以及圖片的插入方面的知識（今天我們將制作自己的小報）。

二、設(shè)計方案

1、選擇其中一份小報，讓同學(xué)們先分析小報的內(nèi)容和排版（你有什么好的創(chuàng)意呢？）。

2、設(shè)計方案

（1）確定主題（引導(dǎo)學(xué)生選擇貼近生活、切合實際的主題）

如：我愛我家，作品展示報，科技之家，當(dāng)前時事報道等等。（2）收集與選擇素材（引導(dǎo)學(xué)生確定自己所要的素材類型）

素材收集方法很多，如相關(guān)網(wǎng)站上下載、自己制作素材等。（3）設(shè)計版面（引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)參看各類報刊的排版設(shè)計）

介紹版面的設(shè)計規(guī)范、版面結(jié)構(gòu)（實際觀察分析結(jié)合傳統(tǒng)講述）。（4）制作作品（邊教邊做，注意對于重難點的講解）（5）評價修改

引導(dǎo)同學(xué)們對于老師制作的案例小報進行大膽的評價補充。

三、分組合作、相互交流

1、組內(nèi)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自行設(shè)計板報。

2、組與組之間的同學(xué)相互交流、共同提高。

四、作品展示

1、隨即抽取一些小組的作品進行廣播，大家一起討論這些小組的作品的好處和不足之處。

2、對于學(xué)生制作的作品進行贊揚，激勵他們改進不足之處。

五、本章小結(jié)

1、回顧本章要點，提出本章的重難點。

2、激發(fā)學(xué)生對于新知識新問題的探索研究信心和興趣，提升學(xué)生對于美的感受。

第三篇：電子報刊教案

第八課

電子報刊

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握版面修飾，使用自選圖形。

2、了解電子報刊制作的一般方法。教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：版面修飾和自選圖形的使用 教學(xué)難點：自選圖形格式的設(shè)置 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：欣賞配套光盤中的“電子報刊”。

2、新課講授：

① 確定電子報刊的主題。② 收集稿件所需要的素材。

師：培養(yǎng)學(xué)生整理素材的方法及好習(xí)慣。

③ 設(shè)計版面布局：可以使用上節(jié)課學(xué)過的“文本框”進行設(shè)計。④ 使用自選圖形：（師講解并演示）A．“視圖”菜單中——“工具欄”——找到“繪圖”命令。B．在“繪圖工具欄”中的“自選圖形”下選擇圖形。C．拖動鼠標(biāo)畫出大小合適的自選圖形。D．在自選圖形上右鍵單擊，“添加文字”，并“設(shè)置自選圖形格式”。

3、學(xué)生自主操作練習(xí)：制作一份電子報刊。課后小結(jié)：

綜合運用word的各種編輯、修飾命令制作一份有主題的電子報刊，對學(xué)生的實際應(yīng)用能力是一次鍛煉。

第四篇：報刊電子編輯講義

報刊電子編輯講義

從口語、文字、印刷媒介到電子媒介，傳播媒介發(fā)展在人類文明進步中起著重要作用。以計算機網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的新信息技術(shù)，不僅在廣播、電視和互聯(lián)網(wǎng)等電子媒體中被廣泛應(yīng)用，也為傳統(tǒng)平面印刷的報刊業(yè)帶來新的革命。激光照排使得印刷業(yè)告別鉛與火，向光與電的新紀(jì)元邁進；圖片數(shù)字化處理、衛(wèi)星傳版系統(tǒng)的運用，使得工作效率明顯提高；網(wǎng)絡(luò)報紙成為報紙新的發(fā)展空間。。。新信息技術(shù)被應(yīng)用到采編的各個環(huán)節(jié)。

教學(xué)目的：了解并掌握報刊電子編輯的基本流程及其編輯軟件

教學(xué)重點：掌握電子編輯軟件

教學(xué)時數(shù)：34學(xué)時

第一講

概述

1、與鉛印時代相比，電子排版有哪些優(yōu)勢？

人類文明史迄今，信息傳播方式已經(jīng)發(fā)生了5次變化：

語言——文字——印刷媒介——電子媒介——電腦網(wǎng)絡(luò)

綜觀人類文明進步的歷史，信息技術(shù)尤其是印刷術(shù)的發(fā)展在其中起著至關(guān)重要的作用。馬克思《經(jīng)濟學(xué)手稿》：印刷術(shù)是對精神文明發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強大的杠桿。它蘊藏著無比神奇的力量，對新思想傳播，堪稱啟蒙者。

印刷術(shù)發(fā)明之前，文化的傳播主要靠手抄的書籍。（左思 洛陽紙貴）手抄費時、費事，又容易抄錯、抄漏。既阻礙了文化的發(fā)展，又給文化的傳播帶來不應(yīng)有的損失。印章和石刻給印刷術(shù)提供了直接的經(jīng)驗性的啟示，直接為雕版印刷指明了方向。

中國的印刷術(shù)在上個世紀(jì)八十年代之前，經(jīng)過雕版印刷和活字印刷兩個階段的發(fā)展，給人類的發(fā)展獻上了一份厚禮。

我國的雕版印刷出現(xiàn)在隋唐時期。最初主要是用來印佛像和佛經(jīng)，現(xiàn)存我國最早雕版印刷的書籍是在韓國發(fā)現(xiàn)的《無垢凈光大陀羅尼經(jīng)》。

距今一千多年以前的唐朝，社會穩(wěn)定，經(jīng)濟繁榮，佛教盛行，加之筆、墨、紙等印刷材料價廉而易得，為印刷術(shù)的發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件，使印刷術(shù)得以順利發(fā)展。從五代起，統(tǒng)治階級開始重視印刷，完成了歷時22年的《九經(jīng)》刻印工程（易 詩 書 三禮 三傳）。這一壯舉，大大加快了印刷術(shù)的發(fā)展進程，導(dǎo)致宋朝全社會讀書、刻書風(fēng)氣的形成，出現(xiàn)了雕版印刷的興盛和繁榮。

宋朝慶歷年間，杭州平民畢升首創(chuàng)膠泥活字印刷法。這比雕版印刷更為方便和高產(chǎn)。繼宋朝畢升發(fā)明的泥活字之后，又有錫活字、木活字、銅活字、鉛活字的創(chuàng)制和應(yīng)用，使印刷技術(shù)達到了前所未有的水平。這一階段的特點是手工刷印技術(shù)的進一步擴展、普及與提高。

到了清朝,雕版印刷、各種活字印刷、饾版印刷,技藝精湛,應(yīng)用廣泛,為前數(shù)朝所莫及,是我國手工刷印業(yè)的繁榮鼎盛期。

公元15世紀(jì)，蒙古西征將活字印刷術(shù)傳給了西方。德國人約翰。谷登堡將木活字改良成各種金屬活字，使得活字性能更為完備。

20世紀(jì)50年代，當(dāng)代社會進入信息革命時代，計算機主機。個人電腦、網(wǎng)絡(luò)先后出現(xiàn)，信息化的影響向全社會擴散，新信息技術(shù)不僅在廣播電視和互聯(lián)網(wǎng)等電子媒體中被廣泛使用，也為平面印刷的報刊業(yè)帶來新的革命。

20世紀(jì)70年代，西方開始研制與電腦相連的精密照排技術(shù)。1976年，英國推出了第一臺處理英文的激光照排機。此后美國、日本和西歐一些發(fā)達國家新聞出版業(yè)開始普遍使用激光照排技術(shù)。

我國研制激光照排的過程起點是748工程。1979年，第一臺樣機誕生。1987年5月22日，《經(jīng)濟日報》采用華光電子出版系統(tǒng)獲得成功，成為世界上第一章用計算機激光屏幕組版、輸出的中文報紙。

有一句著名的廣告：告別鉛與火的時代 迎接光與電

電子排版的優(yōu)勢：

1.大大改善了出版印刷業(yè)的勞動條件和工作環(huán)境，將第一線的檢字工、排版工從鉛污染和重體力勞動中解放出來。

2.出版效率成倍增長，為擴版的需求提供了技術(shù)保障。3.排印質(zhì)量大大提高。

4.更加直觀逼真地將整個版面顯示在編輯面前。5.長遠來看，使報紙走向了數(shù)字化。

我們正處在一個急劇數(shù)字化的變革的時代。電子傳媒正在迅速發(fā)展。施密特（谷歌CEO）放言：“傳統(tǒng)報紙必死”

傳統(tǒng)報紙真的會消失嗎？

2、報刊電子編輯工作的內(nèi)容和流程是什么？

先看非電子

報刊編輯

報刊編輯工作是指報刊編輯在報刊生產(chǎn)過程中所進行的一系列工作。報刊編輯的內(nèi)容包括策劃、組稿和組版三部分。

策劃是指報刊的整體設(shè)計、新聞報道的策劃與組織；

編輯指分析和選擇稿件、修改稿件，制作標(biāo)題；

組版指配置版面的內(nèi)容和設(shè)計報刊版面。

報紙和期刊具有不同的傳媒特點，工作流程和內(nèi)容有區(qū)別，但是基本原理是相通的。我們重點介紹報紙的編輯工作流程。

報紙編輯工作內(nèi)容和流程：

確定報紙的編輯方針

↓

設(shè)計報紙的整體結(jié)構(gòu)、規(guī)模和風(fēng)格特色

↓

設(shè)計報紙的各個版及專欄

↓

設(shè)計和組織目前階段的重大新聞報道

↓

分析 選擇稿件

↓

修改稿件

↓

制作標(biāo)題

↓

稿件配置

↓

設(shè)計版面

↓

校對 簽發(fā)

報刊電子編輯工作的內(nèi)容和流程

報刊電子編輯工作是指依托計算機技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)所進行的報刊編輯工作。傳統(tǒng)報紙全靠人工操作，速度慢。實行激光照排后，報紙編輯的工作內(nèi)容雖然沒變化，但因為電子的介入，編輯工作的流程已經(jīng)得到很大簡化。

傳統(tǒng)報紙的新聞編排一共要經(jīng)過24道工序，編輯處理稿件就是靠紙和筆，傳遞稿件、排字和拼版都是人工進行。

記者采寫成稿

↓

編輯改稿

↓

排字工人排出小樣

↓

初校

↓

排字工人改出清樣

副主任審改小樣

↓

編輯修改小樣

↓

排字工人兩次改樣

↓

二校

↓

排字工人改出清樣

↓

編輯組版畫版樣

↓

排版工人拼版

↓

出大樣

三校

↓

編輯改大樣 →

部主任審改大樣

↘

總編輯審改大樣

↓

排版工人改版

↓

編輯復(fù)印

→ 校對復(fù)印

↘ 檢查大洋

↓

排版工人改清樣

↓

打紙型

↓

澆版

↓

印刷

第一讀者檢查、發(fā)現(xiàn)問題立即停機

目前我國大小報社很多，是否全部實行了網(wǎng)絡(luò)化？可分為非網(wǎng)絡(luò)化和網(wǎng)絡(luò)化 非網(wǎng)絡(luò)化的報紙電子編排流程：

記者 通訊員采寫和社外來稿

↓ 編輯選稿 改稿

↓

副主任審稿 改稿

↓

編輯第二次改稿

↓

總編輯審稿 改稿

↓

錄入人員錄入小樣

↓ 打印小樣

↓

文字稿初校（由專業(yè)校對員負責(zé)）

↓ 編輯用版樣紙畫版樣

↓

組版工人在組版機上組版

↓

激光打印機輸出大樣

↓

編輯 副主任 總編輯審改大樣

↓

編輯修改大洋

↓

組版工人電腦改版

↓

再出激光大樣校對

↓

組版工人改清樣

↓

激光照排機出膠片

↓

核校膠片

↓

制PS版

↓

印刷紙質(zhì)報紙

歸納一下，非網(wǎng)絡(luò)化報紙編排具體包括以下工作內(nèi)容：

1，文稿輸入： 2，版面設(shè)計。3，組版

4，印刷

網(wǎng)絡(luò)化報紙電子編排流程

以計算機技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)等為基礎(chǔ)，全數(shù)字化的電腦編輯系統(tǒng)構(gòu)成的新聞電子編排流程。

一個內(nèi)部的新聞采編管理系統(tǒng)。每個人分別以自己的身份進入這個系統(tǒng)完成各自的任務(wù)。告別了紙和筆，減少了人工環(huán)節(jié)，縮短時間。

網(wǎng)絡(luò)化報紙電子編排流程：

記者采寫錄入

新結(jié)社稿

社外來稿

↓

編輯終端審稿改稿

掃描圖片文件

↓

部主任審改

↓

編輯組版

↓

總編審改

↓

編輯拼版

↓

校隊審改

↓

編輯改版

↓

部主任 總編審改

↓

編輯改版

激光照排出膠片 制成PS版

印刷紙質(zhì)報紙

↓

將ZP等分解成小樣文件

用主頁制作軟件制作成電子版—網(wǎng)上發(fā)布

3.新世紀(jì)報刊業(yè)對編輯電子技術(shù)能力的要求：

2005年，聯(lián)合國重新定義文盲標(biāo)準(zhǔn)，將新世紀(jì)文盲分為三類：

第一類 不能讀書識字的人

第二類

不能識別現(xiàn)代社會符號的人（地圖 曲線圖等）

第三類

不能使用計算機進行學(xué)習(xí)交流的人

后兩類是功能性文盲。

報刊編輯需要的電子技術(shù)能力：

1.文稿錄入

2.電子排版軟件組版技術(shù)。3.計算機數(shù)字圖像處理技術(shù) 4.網(wǎng)絡(luò)及其相關(guān)知識

名詞：

集合傳播和集體傳播

辦報是一種集體活動，編輯既有明確分工，也要一專多能。

第五篇：教學(xué)設(shè)計-報刊類文本信息的加工與表達

高中信息技術(shù)(必修)教案 3.1日常文本信息的加工與表達(下)

一、教材分析：

使用教材為廣東教育出版社出版的《信息技術(shù)（必修）信息技術(shù)基礎(chǔ)》。本節(jié)內(nèi)容是“報刊類文本信息的加工與表達”，是利用Microsoft WORD工具軟件加工和處理電子報刊類的信息，是對義務(wù)教育階段已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和技能基礎(chǔ)上的提高并能根據(jù)具體需要表達意圖。

本節(jié)著重引導(dǎo)學(xué)生從如何分析任務(wù)需要著手，學(xué)會從需要中尋找技術(shù)解決的辦法和策略，從而實現(xiàn)利用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)表現(xiàn)形式呈現(xiàn)主題，表達意圖。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷電子報刊作品創(chuàng)作的整個過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生的整體規(guī)劃能力和審美情趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識、技能目標(biāo)：了解報刊的一般制作過程；知道電子報刊的版面設(shè)計要點及報刊版面的結(jié)構(gòu)；能夠根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用文字處理工具軟件加工信息，表達意圖；理解電子報刊的參考評價要素。

2、過程、方法目標(biāo)：設(shè)計電子報刊要應(yīng)用到多方面的知識，同時給學(xué)生提供了自由發(fā)揮的空間，學(xué)生可以充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造力與想象力，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。

3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：促進學(xué)生獲取信息的能力、設(shè)計能力、審美能力的提高，鼓勵學(xué)生溶入自己的個性，制作出新穎、吸引人的作品。

三、教學(xué)重點、難點

1、重點：如何利用文字處理工具軟件加工信息，并以電子報刊形式表達意圖。

2、難點：如何根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用文本處理等工具軟件加工信息，并選擇恰當(dāng)?shù)男Ч问匠浞直磉_主題內(nèi)容。

四、教學(xué)方法

貫徹新課標(biāo)和素質(zhì)教育的精神，通過案例學(xué)習(xí)、主動式任務(wù)驅(qū)動法及分層教學(xué)的方法，采用貼近學(xué)生生活的教學(xué)，讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。

五、教學(xué)內(nèi)容和過程

1、引入

學(xué)校將要舉行校運會，假如體育老師叫你用計算機制作一份有關(guān)校運會的通知和校運會的宣傳標(biāo)語。你會如何去做？標(biāo)題的字體要生動醒目、選用較大的字號，正文的重要信息要加粗等等，這些都要涉及到如何對文本信息的進行加工與表達。

教師活動：演示一些精彩的電子報刊。引導(dǎo)學(xué)生仔細觀看，認真思考。為了表達的需要，我們常常把文本信息加工成電子報刊形式。什么是電子報刊呢？電子報刊是圖文并茂的混合型文本，是電子板報和電子刊物的合稱電子報刊的特點是什么呢？一個突出特點是要進行版面設(shè)計。

2、報刊一般制作過程:確定主題、收集與選擇素材、設(shè)計版面、制作作品、評價修改。1）、確定主題：電子報刊是信息的一種呈現(xiàn)形式，它應(yīng)該主題明確，內(nèi)容健康。選題時還要開闊視野，樹立關(guān)注生活、關(guān)注社會的良好意識。2）、收集與選擇素材:圍繞主題收集和選擇素材，素材類型包括文本、圖片等。收集眾多素材要進行篩選，選擇合適的素材進行加工。3）、設(shè)計版面（P44圖3-5 版面設(shè)計示意圖）（1）版面設(shè)計要點

確定版面尺寸大小和頁邊距；確定主次版面；確定版面的表現(xiàn)形式和風(fēng)格；確定版面結(jié)構(gòu)。

（2）報刊的版面結(jié)構(gòu)

報頭、報眉、標(biāo)題、正文、圖片、裝飾圖案 觀看演示并思考與體會 報刊制作的一般過程是本節(jié)課重點內(nèi)容，老師要通過動態(tài)顯示以加深學(xué)生的印象

觀察、交流與欣賞：打開配套光盤中本節(jié)的“教學(xué)案例”目錄，里面收錄了不同表現(xiàn)風(fēng)格和形式的版式，認真觀察其在表達主題上有何效果。部分版面效果見教材P45圖3-6所示。觀察、賞析與交流實現(xiàn)智慧的共享體會版面設(shè)計的共性與個性化特點以及版面設(shè)計應(yīng)該遵循的原則。

講解并演示

4）、制作作品通常運用的一些方法

藝術(shù)字的使用、文本框的使用、圖形對象的組合、設(shè)置圖形對象的移動步長 5）、評價修改

一個作品做下來不可能一步到位，需要反復(fù)地進行自我評價或與同組的同學(xué)討論交流，找出存在的問題，反復(fù)修改完善。評價指標(biāo)參看教材P47表3-3 觀看演示并思考 知識的拓展

4、小結(jié)

展示具有代表性的優(yōu)秀作品并給予表揚鼓勵。同時提出新問題：請同學(xué)們課后探討還有什么軟件可以制作電子刊物?；ハ鄬W(xué)習(xí)，取長補短 充分肯定，協(xié)助交流。激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，把信息技術(shù)教育延伸到課外。

六、思考與練習(xí)

從教學(xué)配套光盤中選擇一個適合自己的主題，并對其內(nèi)容進行重新排版，融入自已的個性，充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和想象力表現(xiàn)你的創(chuàng)意。動手操作并上傳作品 學(xué)以致用，表達能力的訓(xùn)練。

七、教學(xué)反思：

教材要求學(xué)生學(xué)會報刊類文件信息的加工，教材提出了幾個學(xué)生的作品。一般的學(xué)生，要完成這一操作需要花較多的時間，這是課時不允許的，因此對教材進行了妥善的處理。在作品制作過程中，能把范例教學(xué)和學(xué)生創(chuàng)作兩條主線糅合在一起，引導(dǎo)學(xué)生對范例進行剖析和研究，在問題分析過程中和學(xué)生一起歸納并形成較為規(guī)范且符合要求的內(nèi)容，促使學(xué)生懂得從復(fù)雜問題中提煉出有價值的東西，并領(lǐng)會其中的道理。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境結(jié)合了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。圍繞主題任務(wù)學(xué)習(xí)，促進了學(xué)生的協(xié)作與交流，培養(yǎng)了團隊意識。同時關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)水平和認知特點的差異，實施了分層教學(xué)，鼓勵個性發(fā)展。