第一篇：《我的電子報刊》教學(xué)設(shè)計

《我的電子報刊》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

1、教學(xué)目的

知識目標：使學(xué)生懂得用word軟件制作電子報刊。

情感目標：通過小組合作，體驗與他人互幫互助、討論交流的樂趣，增強集體的意識。

能力目標：培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

2、教學(xué)重點：運用自己的想象和學(xué)過的Word知識，應(yīng)用到編輯電子報刊中去。

3、教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生靈活運用已學(xué)知識綜合解決實際問題的能力，提高學(xué)生綜合應(yīng)用的素質(zhì)。

4、教學(xué)準備：優(yōu)秀電子報刊作品、文字及圖片素材庫。

二、教學(xué)流程：

1、談話導(dǎo)入

師：請問平時在制作手抄小報的過程中遇到寫錯或抄錯的時候，你們是如何處理的？生：如果寫錯了或抄錯了，小的地方我用涂改液涂掉再寫，如果錯的地方比較多，為了不影響手抄報的美觀，往往是重新抄寫。少的時候抄過兩三次，多的時候曾經(jīng)抄過五六次。師：同學(xué)們，這樣制作一份手抄報既費時又費力，工作效率還很低。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了Word軟件，我們知道它是一款字處理軟件，我們能不能用它來制作電子報刊呢？（同學(xué)們議論）這一節(jié)課我們就來學(xué)Word軟件來制作一張這樣的電子報刊。

｛因為我校平時就有要求學(xué)生制作手抄報，學(xué)生對電子報刊都較熟悉；再者已基本掌握了windows的“畫圖”、“金山畫王”、“word文字編輯”等應(yīng)用軟件的使用，掌握了輸入法、文件的保存、修改和搜索信息等基本技能。只是以往的教學(xué)是通過師生間的教和學(xué)進行的，學(xué)生只對知識進行“繼承”，沒有得到“發(fā)展和運用”。｝

2、出示樣品

出示幾份本校部分學(xué)生參加縣計算機操作比賽獲獎的電子報刊作品。并告訴學(xué)生這些作品都是用Word軟件制作出來的。讓大家欣賞，并與我們平時做的手抄報作比較。注意分析作品中都運用了word中的哪些編輯工具和操作方法。

｛讓學(xué)生在欣賞作品，第一直接的感觀，同時在這一過程中要求學(xué)生帶著問題去觀察，有利于集中學(xué)生的注意力，明白才有“逛”的價值所在，跟著問題去思考,便于去解決問題。｝

3、介紹重點

電子報刊的版面通常是由報頭、刊頭、標題、稿件、插圖、報花等組成，體現(xiàn)內(nèi)容和形式的完美統(tǒng)一。告訴學(xué)生這些與我們平時作手抄報是一樣的要求。重點講解編輯工作的過程，特別注意的幾個地方重點說明，比如：頁面設(shè)置的要求（紙型與頁邊距的設(shè)置）、頁眉和頁腳的設(shè)置、頁碼的添加、特別是藝術(shù)字的插入、文本框的使用和資料的收集等，特別說明得注重圖文并茂是電子報刊的特色要求。｛有關(guān)電子報刊的組成知識，教師不作重點介紹，因為學(xué)生已有制用手抄報這方面的基礎(chǔ)，對WORD的一些基本操作也較了解，這一部分的教學(xué)不花太多的時間，以免浪費短短的課堂時間，讓出更多的時間給學(xué)生實踐操作。｝

4、分組合作

對全班同學(xué)分成若干小組，建立合作。根據(jù)學(xué)生的不同情況，不同的特長和愛好，將擅長美術(shù)、音樂的學(xué)生分別分到不同的小組內(nèi)，進行合理“搭配”。確保每一小組中有的同學(xué)美術(shù)功底較好，有的同學(xué)計算機操作較熟練，有的同學(xué)設(shè)計能力較優(yōu)勢，有的同學(xué)語言文字表達能力較高。并且，指定一名同學(xué)為每一小組的組長，負責(zé)協(xié)調(diào)小組合作的開展。

{教師根據(jù)學(xué)生的實際情況，將學(xué)生分成小組，小組內(nèi)的成員有“區(qū)別”又有各自特點，取長補短，充分利用了學(xué)生之間的資源差異。這樣一來，每位同學(xué)都有事可做，可選擇自己能勝任而又喜歡的那一項或幾項任務(wù)來做，所有的學(xué)生都有收獲，每個人都有成就，真正獲得成功與樂趣。

“學(xué)會與人合作，并能與他人交流思維的過程”是課程標準的目標之一。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間通過交流進行認知、情感、價值觀等多方面多層次的人際交往和相互作用，以最大限度地促進他們自己以及他人的學(xué)習(xí)。此外在學(xué)習(xí)如何解決問題的同時，也提高個體的團隊合作和溝通技能，使自己在各方面得到飛速進步。同時通過合作在一定程度上實施了分層教學(xué)，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生帶動基礎(chǔ)差點的學(xué)生，較好地落實了“關(guān)注全體學(xué)生”的新課程理念。}

5、操作輔導(dǎo)

分組操作的過程中，難免出現(xiàn)各式各樣的問題。但不急著直接告訴學(xué)生其解決的答案。而是又把“那這個問題該這么解決呢？”拋給全班學(xué)生，先由同學(xué)討論，再由老師總結(jié)出解決方法。這樣，有問題的小組經(jīng)過老師或其他同學(xué)的點拔后自己動手實踐，很快就把問題解決了。

{通過“資源共享”、親自動手、動腦設(shè)計制作電子報刊，在制作的過程中學(xué)生會遇到不少的問題，我不是直接告知學(xué)生其解決的方法。而是讓學(xué)生之間先進行廣泛的交流，在交流中探究方法，解決問題，提高能力。

與其獲得黃金，不如獲得點石成金的手指，與其把結(jié)果直接呈現(xiàn)給學(xué)生，不如引導(dǎo)他們體驗得到結(jié)果的過程。這時的我只是一個配角，只能為電腦操作上還有困難的小組幫上一點忙，達到事半功倍的效果。}

6、作品交流

大家共同欣賞各個小組的電子報刊作品，同時選擇有代表性的小組作品，選派小組學(xué)生代表說明作品的設(shè)計意圖，并說說最滿意的地方，用了哪些編輯工具及方法等；再由其他同學(xué)評議展示作品的優(yōu)點及有待加強的因素。老師適時結(jié)合思想教育，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不惡意地刪除、修改別人的文件，對自己的操作負責(zé)；同時介紹一些關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)的知識。{展示學(xué)生的作品并及時地進行評價，這樣有利于有的放矢地反饋教學(xué)效果，同時給學(xué)生提供了一個充分展示自己個性的平臺。教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果充分肯定、鼓勵評價，使學(xué)生產(chǎn)生積極、愉快的學(xué)習(xí)欲望。此外，通過學(xué)生的自評、互評，讓他們找出作品的優(yōu)點或不足，學(xué)習(xí)他人的長處，或幫助他人提出意見，提高綜合素養(yǎng)，讓學(xué)習(xí)的興趣無限延伸。同時教育學(xué)生樹立了正確的道德觀，形成學(xué)生良好的行為習(xí)慣，使信息技術(shù)成為支持學(xué)生終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。}

7、課堂總結(jié)

這一節(jié)課，大家談?wù)勛约旱氖斋@！我們學(xué)習(xí)了電子報刊設(shè)計制作的整個流程。但是，做好電子報刊，必須注重在生活中積累經(jīng)驗，提高自身的修養(yǎng)，加強實踐，這樣才能離成功越來越近。

8、課后作業(yè)

請同學(xué)們課后獨立完成一份電子報刊，主題鮮明，題目自擬。同學(xué)之間可以互相交流。

{本課設(shè)計以學(xué)生為主，教師為輔在教學(xué)中始終貫穿思考——操作——總結(jié)的方法不繼獲取知識，掌握新的操作技能。充分體現(xiàn)“以目標為中心，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以實踐為手段，以探究為主線”的教學(xué)思想，從而達到學(xué)生個性學(xué)習(xí)的目的。

整個教學(xué)過程連貫流暢，學(xué)生易于接受。老師給予學(xué)生充分的自已操作的時間，自主創(chuàng)想的空間，來達到完成教學(xué)目標的目的。}

第二篇：制作電子報刊教學(xué)設(shè)計

《制作電子報刊》初備課

教學(xué)目標：1、2、3、知識目標：通過制作電子報刊，讓學(xué)生綜合使用word中的各能力目標：培養(yǎng)學(xué)生綜合使用word軟件的能力；同時使學(xué)生情感目標：使學(xué)生體會到學(xué)校所付出的努力； 種操作。

掌握電子報刊排版的技巧；

教學(xué)重難點：

重點：學(xué)生綜合使用藝術(shù)字、文本框及其格式設(shè)置。難點：電子報刊排版的設(shè)計。教學(xué)過程：

一、引入

教師拿出學(xué)校最近出版的一期“攜手報”，讓學(xué)生說說自己認為的報紙的優(yōu)點。

學(xué)生從各方面表達看到報紙后的喜歡和從報紙上學(xué)到的知識。

二、問題解答

教師引入學(xué)生觀察“攜手報”的排版設(shè)計，讓學(xué)生發(fā)言。教師提問題：

1、報紙一般必須有的幾部分？

學(xué)生回答。（應(yīng)該有報頭、刊號、主編、主辦單位等信息）

2、根據(jù)我們以前學(xué)過的word中的知識操作，誰能說出“師生精心 書寫禮儀兒歌”的一段文字效果是怎樣做出來的？ 學(xué)生回答并動手嘗試。

3、照片怎樣插入的？ 學(xué)生回答并動手嘗試。

4、“勘誤”一段文字后面的爆炸效果圖是怎樣制作的？ 學(xué)生回答并動手嘗試。

5、報頭可以用圖片，也可以用什么字體代替？ 學(xué)生回答。

三、任務(wù)練習(xí)

學(xué)生以“攜手報”為主題，利用教師分發(fā)的資源包進行創(chuàng)意設(shè)計，制作一期自己排版設(shè)計的攜手報。

教師在輔導(dǎo)過程中，注意到各小組對知識點在理解和運用上存在的問題，并及時在學(xué)生自學(xué)過程中穿插講解。如：“為什么自選圖形的顏色不是過渡效果的顏色呢？” “如何在文檔中插入圖片并更改版式？”“怎樣給文本設(shè)置邊框和底紋”等。對于重點和難點，教師要根據(jù)全班同學(xué)掌握知識的程度和進度，及時講解。

學(xué)生積極動手練習(xí)，有問題尋求組員幫助，或請求教師幫忙。

四、板報評比

學(xué)生以組為單位進行評比，評出自己組的優(yōu)秀作品，然后教師在全班進行展示，讓同學(xué)們各抒已見，教師對學(xué)生的作品給予一個肯定。

五、總結(jié)

通過今天的練習(xí)，看到同學(xué)們都能熟練運用word來制作精美的電子板報，并且在制作板報的過程中，或多或少的學(xué)到了課堂外的知識。同時，也看到了同學(xué)們的團結(jié)互助合作的團隊精神，我相信今后同學(xué)們通過對信息技術(shù)課的不斷學(xué)習(xí)，將不僅僅能制作出精美的板報，還能制作出精美的網(wǎng)頁。

第三篇：《制作電子報刊標題》教學(xué)設(shè)計

《制作電子報刊標題》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標

1．知識目標：

（1）掌握在Word中插入“藝術(shù)字”的方法。

（2）掌握編輯“藝術(shù)字”的基本方法。

2．能力目標：學(xué)會利用“藝術(shù)字”工具欄修改藝術(shù)字的式樣和形狀。

3．情感目標：

（1）激發(fā)同學(xué)們探索新知識的興趣。

（2）培養(yǎng)同學(xué)們協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點： “藝術(shù)字”的插入與編輯

教學(xué)難點： 編輯修飾藝術(shù)字的各種控制點的使用方法。

教學(xué)內(nèi)容：利用“插入藝術(shù)字”的方法來制作電子報刊標題。

教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)機房。

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法激發(fā)學(xué)生探索練習(xí)并結(jié)合教師講解演示。

學(xué)情分析：

WORD是學(xué)生在小學(xué)初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，這一節(jié)制作標題主要使用藝術(shù)字，很多同學(xué)自己摸索過這部分內(nèi)容，因此，我采取學(xué)生探索學(xué)習(xí)為主，通過任務(wù)驅(qū)動激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)新能力。

教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入設(shè)計

不知大家平時是否留意了我們生活中的各類廣告海報板報雜志等，一份成功的報紙或雜志，除了需要充實合理的內(nèi)容，標題則是它們與讀者之間聯(lián)系的第一道“門面”，我給大家準備了一些報刊的標題（展示，漂亮的字體會一下子調(diào)動學(xué)生的興趣），大家會發(fā)現(xiàn)這樣一個醒目富有藝術(shù)感的標題對文章和報刊具有畫龍點睛的作用，制作這些漂亮的標題就是我們這節(jié)課的任務(wù)。

二．新課設(shè)計

1．制作報刊標題

以附錄中學(xué)習(xí)周報的標題為例，我們看看怎樣制作這樣一個標題，會做的同學(xué)和我一起做，步驟：

1）打開WORD，新建空白文檔，設(shè)置紙型“16開”，方向為“縱向”。

2）單擊菜單“插入”→“圖片”→“藝術(shù)字”。

3）打開“藝術(shù)字庫”對話框，選擇第4行第1列的樣式。

4）在彈出的編輯“藝術(shù)字”文字對話框中，輸入文字“學(xué)習(xí)周報”。并在字體下拉列表中選擇“華文行楷”，字號選擇54，加粗。“確定”按鈕。

（簡單演示后，讓學(xué)生覺得非常容易，布置任務(wù)鞏固學(xué)習(xí)效果，并對有一定基礎(chǔ)的同學(xué)進行探索的引導(dǎo)）

任務(wù)１：用WORD的藝術(shù)字庫來制作一個報刊的標題，比如：地理?？?，學(xué)習(xí)園地。（不要求做內(nèi)容部分。）和我一起做好的同學(xué)可以探索一下還有沒有其他方法插入藝術(shù)字？

提問：還有什么其他方法可以插入藝術(shù)字？

2．修飾標題

藝術(shù)字庫里樣式雖多，但是要完全做出符合我們要求并且富有個性的標題，還可以對藝術(shù)字進行一些修改，這里有一個有用的工具，當我們選中插入的藝術(shù)字標題時，屏幕上出現(xiàn)的“藝術(shù)字”工具欄。請同學(xué)們將鼠標停留在每個按鈕上看看按鈕的名稱，然后分別實際使用一下這些按鈕看看有什么效果。（此時同學(xué)們之間可以互相討論、互相幫助。）教師活動：以附錄的“學(xué)習(xí)園地”標題為例：步驟：

1）插入藝術(shù)字“學(xué)習(xí)園地”。第5行第4列的樣式，“幼圓”字體，“字號”40，字形“加粗”。

2）選中“學(xué)習(xí)園地”，單擊“藝術(shù)字”工具欄上“藝術(shù)字形狀”按鈕，彈出形狀列表，選擇第3行第7列的“雙波形1”選項。

3）單擊“字符間距”按鈕，選擇“稀疏”。

注意事項：1）尺寸控制點：將鼠標放在這個控制點上，然后按住鼠標左鍵拖動可以改變藝術(shù)字的大小。

2）形狀控制點：將鼠標放在這個控制點上，然后按住鼠標左鍵拖動可以改變藝術(shù)字的形狀。（教師要做強調(diào)）

任務(wù)２： 1）請同學(xué)們對你剛才插入的藝術(shù)字標題，用“藝術(shù)字”工具欄調(diào)整一下。

2）“繪圖”工具欄上“繪圖”按鈕，在彈出的菜單中嘗試藝術(shù)字翻轉(zhuǎn)的效果。嘗試制作倒影字。

3）自己設(shè)計幾種藝術(shù)字標題，分組交流。

注意事項：藝術(shù)字工具欄中有一個“旋轉(zhuǎn)”按鈕，單擊此按鈕，藝術(shù)字周圍出現(xiàn)四個綠色圓形控制點。（注意此控制點的用法，可以與剛才學(xué)習(xí)的“尺寸控制點”和“形狀控制點”作比較練習(xí)）（教師要做強調(diào)）

3．小結(jié)：展示同學(xué)們剛剛做好的優(yōu)秀作品，討論交流制作藝術(shù)字標題的體會。

總結(jié)：

教學(xué)過程中我想強調(diào)的是層次感，盡量讓程度不同的學(xué)生都能體會到成功的快樂。由于信息技術(shù)教材在一定程度上的重復(fù)性，大部分同學(xué)對本節(jié)內(nèi)容不陌生，但在掌握程度上必定存在差異，因此在任務(wù)設(shè)計上既有基本的容易實現(xiàn)的，也有一些存在難度的，鼓勵學(xué)生協(xié)作和創(chuàng)新。

此外，鑒于信息技術(shù)日新月異的發(fā)展速度，信息技術(shù)課更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)探究能力，而非具體的知識，因此本節(jié)課對操作的方法細節(jié)并未面面俱到，重在啟發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)新的方法和知識?！笆谥贼~，莫若授之以漁”，只有讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，具有選擇信息，處理信息的能力，才能終生受益，價值永恒。這是我要在日常教學(xué)中始終堅持的教學(xué)思想！

第四篇：電子報刊設(shè)計——中國夢我的夢教學(xué)設(shè)計和反思

電子報刊設(shè)計——中國夢我的夢

（第二課時）

樂亭縣第三實驗小學(xué) 張志剛

【教材分析】

“電子報刊設(shè)計-中國夢我的夢”是在小學(xué)《信息技術(shù)》第四冊第四單元小設(shè)計師—綜合任務(wù)（3）設(shè)計3一課內(nèi)容的基礎(chǔ)上根據(jù)《信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》以及結(jié)合當前學(xué)生對信息技術(shù)知識的實際需要自行設(shè)計的一課。本節(jié)課其實是word、網(wǎng)上瀏覽等知識的復(fù)習(xí)加提高，然后加上電子報刊這個應(yīng)用實踐來引起學(xué)生的興趣。這節(jié)課側(cè)重于電子報刊這個知識點，如何設(shè)計報刊及版面的設(shè)計，側(cè)重于版面的美化。重在提高學(xué)生間交流協(xié)作的能力及一定的審美觀。學(xué)生是課堂的主體，而教師只是組織者和引導(dǎo)者。我把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生借助課件交流總結(jié)電子報刊的特點，小組協(xié)作完成任務(wù)，自己評價自己的作品，評價他人的作品，以達到提高自己的能力?！緦W(xué)情分析】

學(xué)生對信息技術(shù)課是十分熱衷的。他們對信息技術(shù)課的熱情是高漲的，興趣是濃厚的，我們應(yīng)該憑借這份優(yōu)勢依托信息技術(shù)教材，結(jié)合學(xué)生的生活實際從深度上對教材進行挖掘，抓住學(xué)生的興趣點，聯(lián)系實際，重視知識技能培養(yǎng)的同時兼顧情感價值觀目標的適時適度的滲透。本課時內(nèi)容也是本著這一出發(fā)點設(shè)計的?！驹O(shè)計思路】

設(shè)計以“中國夢”為電子報刊主題的任務(wù)活動，意在通過分組探究、協(xié)作學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠根據(jù)自身對知識的掌握情況靈活地借助課件的輔助功能，在完成一個個具體任務(wù)的過程中學(xué)會電子報刊設(shè)計的方法，而且通過學(xué)生借助課件素材的瀏覽選擇、網(wǎng)上素材的瀏覽下載，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)電子報刊設(shè)計知識的同時感受到祖國的日臻強大富強，中國夢我的夢，中國夢也是我們?nèi)巳说膲?，實現(xiàn)這個夢想的人就是我們每個人，強大的愛國之情油然而生。從而達到情感態(tài)度與價值教學(xué)目標的實現(xiàn)?！窘虒W(xué)目標】 ①知識與技能：

1.了解什么是電子報刊以及一般制作過程。2.知道電子報刊的版面設(shè)計要點及報刊版面的結(jié)構(gòu)。

3.能夠根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用word軟件加工信息，表達意圖。②過程與方法：自主學(xué)習(xí)合作探究 ③情感態(tài)度與價值：

1．促進學(xué)生獲取信息的能力、設(shè)計能力、審美能力的提高。2.中國夢的實現(xiàn)者是你們，少年強，則中國強。

【教學(xué)重難點】綜合運用word所學(xué)知識的技能。

【教學(xué)準備】課前把教學(xué)輔助課件安裝在服務(wù)器上，把網(wǎng)址鏈接的快捷方式發(fā)送到學(xué)生機。【教學(xué)策略】借助教學(xué)課件我采用了任務(wù)驅(qū)動法、小組合作及自主學(xué)習(xí)法，并采用指導(dǎo)學(xué)生實踐的教學(xué)手段。即：采用學(xué)生小組自學(xué)，教師啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生上機操作的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過實踐去總結(jié)。

【教學(xué)過程】

一、觀看“報刊中的風(fēng)景”小片，給學(xué)生們以美的陶冶，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。課堂實錄：請同學(xué)們把目光投向電腦屏幕??看完“報刊中的風(fēng)景”，同學(xué)們有什么感受？這些電子報刊設(shè)計的漂亮嗎？（漂亮）希望這節(jié)課同學(xué)們能設(shè)計出更漂亮的風(fēng)景來。有沒有信心？（有?。?/p>

要想設(shè)計出風(fēng)景般漂亮的報刊，版面設(shè)計標準是什么呢？同學(xué)們回憶一下上節(jié)課的內(nèi)容，誰說一說？

版面各部分的內(nèi)容要和主題一致，色彩協(xié)調(diào)、簡潔優(yōu)美。同學(xué)們要以這句話為設(shè)計準則。版面各部分的內(nèi)容要和主題一致，這應(yīng)該是貫穿設(shè)計始終的一個標準。上節(jié)課我們定了一個大的主題“中國夢”，讓每組根據(jù)這個大的主題確定了本組的主題當然也可以說是標題，然后去收集素材。那上節(jié)課，各組素材收集的怎么樣了？

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同學(xué)們看這里，我在網(wǎng)站的素材欄目里為同學(xué)們上傳了精選的文字素材和圖片素材，同學(xué)們可以瀏覽使用。一起看一下，文字素材可以采用復(fù)制的方法直接粘貼到我們的電子報刊中；圖片素材可以通過單擊縮略圖，然后采用右擊圖片選擇另存為的方法保存到電腦后，插入到你的報刊中。總之，跟同學(xué)們從網(wǎng)上下載素材的方法是一樣的。另外上線了一個欄目叫“小助手”，它將成為你們設(shè)計路上的小顧問?？匆豢?。同學(xué)們在設(shè)計制作過程中可以根據(jù)自身對知識的掌握情況有選擇性地看一下，解決設(shè)計制作中遇到的困難。

二、版面設(shè)計 課堂實錄：接下來你們就借助你們準備的和老師為你們準備的，開始電子報刊的版面設(shè)計吧。

活動要求：每人設(shè)計一份，小組成員間可以相互交流。溫馨提示：有困難小組協(xié)作解決，有困難找“小助手”。教師巡視指導(dǎo)。??

大多數(shù)同學(xué)的版面都設(shè)計完畢了，由于時間關(guān)系找三組各推薦一個設(shè)計突出的，為大家展示一下，誰毛遂自薦一下：

說一下，自認為的設(shè)計亮點是什么，不太滿意的地方是哪里，其他同學(xué)可幫助解決 ??

其他同學(xué)可結(jié)合剛才的展示對自己的版面設(shè)計加以改進，我們確定了主題，收集了素材，設(shè)計了版面，接下來我們應(yīng)該做什么？（學(xué)生：制作報刊）

三、制作報刊——標題設(shè)計

課堂實錄：首先我們進行標題設(shè)計。剛才我看到不少同學(xué)在進行版面設(shè)計的時候，已經(jīng)確定了標題的位置，甚至有的同學(xué)已經(jīng)開始進行標題設(shè)計了。我也很期待各組的設(shè)計。

活動要求：充分運用所學(xué)知識，設(shè)計出醒目、直觀形象的標題是你們的目標。推薦使用藝術(shù)字樣式、自選圖形或圖片組合。

教師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)共性的問題可全班共同解決。

哪位同學(xué)給大家展示一下你設(shè)計的標題。（找兩名學(xué)生）并說一下用到了哪些知識，設(shè)計了有寓意的元素（比如說：報標）可以給大家說明一下。

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四、制作報刊——充實內(nèi)容

課堂實錄：一個報刊只有漂亮的版面設(shè)計，漂亮的標題樣式，沒有充實的內(nèi)容也不能算是一個合格的報刊，更不能算是一個優(yōu)秀的報刊。接下來我們就充實我們的報刊內(nèi)容吧，我們所選用的文字素材在內(nèi)容上必須要緊扣大標題，或者版塊中的小標題，并可適當搭配一些相關(guān)的圖片素材。

活動要求：巧妙運用插入圖片、藝術(shù)字、文本框，圖片版式等知識，打造圖文并茂的電子小報。溫馨提示：有困難小組協(xié)作解決，有困難找“小助手”。

教師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)共性的問題可全班共同解決。

制作完畢后，小組推薦一名成員的，并把文件以小組序號命名存放到教師機“電子報刊”共享文件夾中，等待小組互評。

課堂實錄：所有小組都已上傳了推薦的報刊，同學(xué)們稍等一下，準備報刊評選。在老師整理的同時，同學(xué)們可看一下課件的走進電子報刊欄目，再梳理一下我們兩節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識。好，我們一起看一下?? 開展報刊評選。

最后教師總結(jié)：同學(xué)們，經(jīng)過兩堂課的學(xué)習(xí)實踐，相信同學(xué)們都已掌握了電子報刊的設(shè)計方法，都成為了真正的小設(shè)計師。在將來的學(xué)習(xí)中同學(xué)們要勇于實踐，勇于探索，去設(shè)計自己的藍圖，去實現(xiàn)自己的夢想，實現(xiàn)我們共同的夢想—中國夢！最后我們欣賞一個由電腦課外小組制作的中國夢動畫吧！(播放中國夢動畫，結(jié)束。)【反思與感悟】

本節(jié)課為《電子報刊設(shè)計》的第二課時，借助教學(xué)網(wǎng)站我采用了任務(wù)驅(qū)動法、小組合作及自主學(xué)習(xí)法，并采用指導(dǎo)學(xué)生實踐的教學(xué)手段，使學(xué)生初步掌握了電子報刊的設(shè)計方法。通過第一課時主題的確立、素材的準備，本節(jié)課我通過提供一定量的素材加以輔助，使學(xué)生們可用的素材更加的豐富，并借助“小助手”這個欄目，給學(xué)生打造了一個可自己獨立或者小組合作創(chuàng)作的環(huán)境，（有素材、有知識幫助），使學(xué)生能夠根據(jù)自身對知識的掌握情況，借助“小助手”欄目提升自身的操作技能，注重了學(xué)生的知識差異，總體效果還是不錯的。在學(xué)生的制作過程中還是發(fā)現(xiàn)了一個問題，不好學(xué)生的創(chuàng)作思維沒有得到大的發(fā)散，其設(shè)計思路還是局限在了教材范例上。還有就是小組合作能力的培養(yǎng)也有待提高，沒有發(fā)揮出小組凝聚在一起的強大力量，日后教學(xué)中還需要注重這方面能力的培養(yǎng)。情感與價值目標可以說完成的還不錯，在制作這個教學(xué)網(wǎng)站的時候，我注重了細節(jié)，使學(xué)生在使用網(wǎng)站的時候，能通過各個方面感受到，少年強，則中國強，他們就是中國夢的實現(xiàn)者。

【反思與感悟】

本節(jié)課為《電子報刊設(shè)計》的第二課時，借助教學(xué)網(wǎng)站我采用了任務(wù)驅(qū)動法、小組合作及自主學(xué)習(xí)法，并采用指導(dǎo)學(xué)生實踐的教學(xué)手段，使學(xué)生初步掌握了電子報刊的設(shè)計方法。通過第一課時主題的確立、素材的準備，本節(jié)課我通過提供一定量的素材加以輔助，使學(xué)生們可用的素材更加的豐富，并借助“小助手”這個欄目，給學(xué)生打造了一個可自己獨立或者小組合作創(chuàng)作的環(huán)境，（有素材、有知識幫助），使學(xué)生能夠根據(jù)自身對知識的掌握情況，借助“小助手”欄目提升自身的操作技能，注重了學(xué)生的知識差異，總體效果還是不錯的。在學(xué)生的制作過程中還是發(fā)現(xiàn)了一個問題，不好學(xué)生的創(chuàng)作思維沒有得到大的發(fā)散，其設(shè)計思路還是局限在了教材范例上。還有就是小組合作能力的培養(yǎng)也有待提高，沒有發(fā)揮出小組凝聚在一起的強大力量，日后教學(xué)中還需要注重這方面能力的培養(yǎng)。情感與價值目標可以說完成的還不錯，在制作這個教學(xué)網(wǎng)站的時候，我注重了細節(jié)，使學(xué)生在使用網(wǎng)站的時候，能通過各個方面感受到，少年強，則中國強，他們就是中國夢的實現(xiàn)者。

第五篇：用PowerPoint設(shè)計電子報刊

用PowerPoint設(shè)計電子報刊

英言初中

單丙圣

一、教學(xué)目標設(shè)計

知識目標：設(shè)置幻燈片的背景，插入、刪除、復(fù)制、移動幻燈片。

能力目標：培養(yǎng)學(xué)生利用軟件功能美化演示文稿，靈活組織演示文稿的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和在學(xué)習(xí)中探索的意識。

情感目標：吸引并激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索未知世界，積極主動的學(xué)習(xí)思想和敢于挑戰(zhàn)的品。并通過小組協(xié)作來解決問題，培養(yǎng)學(xué)生集體意識、團隊精神。

二、教材內(nèi)容及重點、難點分析

教學(xué)重點：幻燈片背景設(shè)置，文本框的編輯,幻燈片的操作。教學(xué)難點：如何靈活的運用，設(shè)計、修飾演示文稿。

三、教學(xué)授課形式及課時

本節(jié)課采用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室形式進行授課。課時為一節(jié)課（45分鐘）

四、教學(xué)策略及教法模式運用

根據(jù)學(xué)生實際情況，結(jié)合教材內(nèi)容，在教學(xué)中側(cè)重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以學(xué)生自學(xué)為主，通過學(xué)生自主探究，提高解決問題的能力；同時，劃分每4人為一個合作小組，共同來完成任務(wù)，培養(yǎng)同學(xué)之間團結(jié)協(xié)作的精神。

在教學(xué)方法上，采用“任務(wù)驅(qū)動------協(xié)作探究”教學(xué)模式，以教師創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣引入新課，以一個明確要完成的任務(wù)為目標，由學(xué)生自學(xué)探究、熟練操作、提出疑問，通過協(xié)作、討論或教師指點等方式解決問題。

五、教學(xué)媒體設(shè)計

本課教學(xué)設(shè)計的實施依賴于采用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室來實現(xiàn)教學(xué)目標 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室：用于共享資源，可在方便地廣播教師操作的同時又能使教師及時了解學(xué)生操作情況，便于師生交流；

輔助軟件：運用PowerPoint制作涉及本課主要內(nèi)容的課件并復(fù)制到學(xué)生機器里，易于學(xué)生理清思路，掌握重點、把握難點。老師提出問題：

問題

一、電子報刊都由哪些信息類型組成的？ 問題

二、電子報刊設(shè)計有什么要求？ 學(xué)生根據(jù)老師提出的問題，瀏覽電子報刊。并回答問題。學(xué)生直觀欣賞電子報刊，了解什么是電子報刊，通過新穎畫面，從而吸引學(xué)生想學(xué)的興趣。解決

問題一 說明報刊涉及到的信息類型，引出本課的知識點。利用幻燈片給出關(guān)于本課的知識內(nèi)容，讓學(xué)生自學(xué)本課知識。

1、設(shè)置幻燈片背景：

2、應(yīng)用設(shè)計模板：

3、編輯文本框：

設(shè)置文字的對齊方式與間距 改變項目符號： 設(shè)置文本框背景

4、編輯幻燈片

刪除、復(fù)制、插入幻燈片

5、編輯對象

(1)、改變對象的尺寸和位置(2)、復(fù)制和刪除對象

(3)、組合與分解對象 學(xué)生通過參照教材或咨詢老師或同學(xué)，自學(xué)本課的知識。學(xué)生在此課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了word軟件，而本節(jié)PowerPoint課的內(nèi)容與word有很多相似之處，學(xué)生可以通過自學(xué)來掌握。借此也培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。解決

問題二 給出電子報刊設(shè)計要求：

1、電子報應(yīng)該含有報名、報刊號、出版單位或出版人、出版日期和版面數(shù)（一般為8個版面）、導(dǎo)讀欄等報紙所包含的要素。在導(dǎo)讀欄中應(yīng)設(shè)置超鏈接。

2、電子刊物應(yīng)有封面、封底、目錄頁和刊名、刊號、主辦單位、主編和編委、出版日期等刊物所包含的要素。除封面和封底外應(yīng)有不少于8頁的正文頁。在目錄欄中應(yīng)設(shè)置超鏈接。

3、電子報刊應(yīng)有相應(yīng)的網(wǎng)址和電子信箱，報刊內(nèi)容的原創(chuàng)成分應(yīng)達到60%以上。通過網(wǎng)上下載或其他渠道搜集、經(jīng)作者加工整理的內(nèi)容，不屬于原創(chuàng)范疇。學(xué)生明確設(shè)計電子報刊要領(lǐng)。通過給出電子報刊要求，使學(xué)生知道電子報刊設(shè)計的要求，為下一個環(huán)節(jié)布置任務(wù)做鋪墊。出示任務(wù) 明確主題 利用網(wǎng)絡(luò)，用PPT提供的功能制作電子報刊。題目自擬，內(nèi)容自定。

學(xué)生接受任務(wù) 通過制作電子報刊，加大難大，促進學(xué)生PowerPoint綜合運用能力的提高。明確分工 合作交流

以四人為一組，共同完成。每組派一名學(xué)生，解說電子報刊。建議分工：（或自由選擇分配）1人設(shè)計封面和封底 1人設(shè)計目錄 1人設(shè)計刊首語

1人設(shè)計一頁報刊內(nèi)容頁

最后把所有內(nèi)容組合在一起形成一個電子報刊作品

學(xué)生明確任務(wù)，分組討論，研究主題內(nèi)容，按要求分工，開始創(chuàng)作作品 因時間有限，讓一個學(xué)生獨立完成一個電子報刊的制作有些困難。由四名學(xué)生共同完成一個簡單的電子報刊，有利于培養(yǎng)學(xué)生之間的合作與交流，也掌握了操作技巧。電子報刊 評判標準 通過屏幕給出如何來評判作品標準： ①思想性、科學(xué)性主題明確，內(nèi)容積極、健康向上能科學(xué)、完整地表達主題思想內(nèi)容切合作者的學(xué)習(xí)和生活實際文字內(nèi)容通順，無錯別字和繁體字

②創(chuàng)造性

素材獲取及其加工屬原創(chuàng)主題表達形式新穎，構(gòu)思獨特、巧妙具有想象力和個性表現(xiàn)力內(nèi)容、結(jié)構(gòu)設(shè)計獨到 ③藝術(shù)性反映出作者有一定的審美能力版式設(shè)計生動活潑，各頁風(fēng)格協(xié)調(diào)版面設(shè)計合理，色彩運用得當

圖文并茂，文字清晰易讀 ④技術(shù)性

選用制作工具和制作技巧恰當技術(shù)運用準確、適當、簡潔包含報刊各要素

學(xué)生明確電子報刊評判標準 這個評判標準是全國中小學(xué)生電腦制作比賽中“電子報刊”項的標準。對于首次制作電子報刊的學(xué)生來講，標準是高了，但在作品展示過程中不會以此標準來苛刻學(xué)生。要以鼓勵、贊賞方式激勵學(xué)生。同時也應(yīng)給出一個高標準，讓學(xué)生知道一個好的作品都需要什么樣的要求，知道自己存在很大差距，還需更大的努力。

制作作品 老師巡視,解答疑問。學(xué)生動手制作電子報刊 自己動手操作,感覺電子報刊的制作過程,熟練操作技能.展示作品 師生點評 分組派一名代表，解說電子報刊所表達的含義。

師生共同點評作品的亮點與不足之處。選出師生都滿意的作品 每組代表展示自己制作電子報刊 展示每組學(xué)生所作的電子報刊所表達的內(nèi)容與制作水準。通過展示讓學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點，吸取他人長處。課堂總結(jié) 通過制作電子報刊的過程，同學(xué)們都了解PowerPoint軟件易學(xué)，但要設(shè)計好的作品是不容易的。它會經(jīng)常運用在我們交流和展示的領(lǐng)域里。希望同學(xué)們要好好學(xué)習(xí)，熟練掌握它的制作方法。

因課堂時間有限,想做一個高水平的電子報刊不是一件容易的事,課堂只是給學(xué)生一個引導(dǎo),如何使用軟件,掌握其中技巧。