第一篇：《降水與降水的分布》教案

降水和降水的分布教案

【教學(xué)目標(biāo)】 知識與能力

1、知道年降水量的概念；

2、閱讀世界年平均降水量分布圖，能夠知道世界降水分布規(guī)律。過程與與方法

初步學(xué)會閱讀世界年平均降水量分布圖，感知緯度、地形、海陸位置的不同對降水分布的影響，從而把握世界降水分布規(guī)律。情感、態(tài)度、價值觀

1、知道盡管緯度、地形、海陸位置的不同對降水分布產(chǎn)生深刻的影響，但隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，不同地區(qū)的人們是可以根據(jù)需要而改變降水的數(shù)量的;

2、通過對降水的學(xué)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育?！窘虒W(xué)重點.難點】

學(xué)會閱讀世界年平均降水量分布圖，簡單分析世界降水分布的差異、分布規(guī)律。【教具準(zhǔn)備】 多媒體課件 【教學(xué)過程】 導(dǎo)入新課：

展示投影片（好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入液，潤物細(xì)無聲。清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。）

教師提問：a．從這兩首詩中我們可分別品味出哪種感情？b．是什么使詩人觸景生情？c.根據(jù)我們的生活經(jīng)驗想一想，除了雨，大氣降水還有哪些形式？

學(xué)生活動：①朗讀《春夜喜雨》和《清明》。②品味不同情感。③體驗分析問題的方法。④說出大氣降水其他形式。

一、降水與生活

1、提供話題：

a．連續(xù)24小時的暴雨；b．陰雨連綿一個月；c．有近兩個月沒有下雨；d．某城市下了大雪。

2、活動步驟：

a．讓學(xué)生閱讀第一項教材給出的影響案例，以此做參照，思考降水從哪些方面影響人類的活動；b．把學(xué)生分成六人一組，每組討論剩余三項中的一項，并形成共同意見；c．各組選一名代表向全班宣讀本組的結(jié)論；d．你能依照上面的方法，補充話題嗎？

學(xué)生活動：①各小組根據(jù)話題的要求，進(jìn)行發(fā)散思維。②全班交流。③再思考、再分析、再交流。④學(xué)生補充話題（a．某地下了一場酸雨 b．某鄉(xiāng)下了半個時辰的冰雹）。⑤在交流中學(xué)生認(rèn)識到，只要降水適時適量，對人們的生產(chǎn)和生活就是有好處的。

二、降水量的測定

播放課外活動小組實地觀測的錄像，并通過暫停鍵控制。

提問：a．降水量是利用什么來測定的？b．記錄單位？c．日降水量如何測得？d．月降水量和年降水量是如何確定的？

學(xué)生活動：①觀看錄像②思考并作出相應(yīng)的判斷與選擇

三、降水的季節(jié)變化

①教師創(chuàng)設(shè)情境：假如你是世界某地氣象觀測員，收集了該地一年各月降水情況，現(xiàn)在把結(jié)果展示一下。②開展“降水的季節(jié)變化”的實驗活動。每組活動用具準(zhǔn)備：在每個架上插入標(biāo)有月份的12個試管；定量的帶顏色的水溶液。

③教師提問：a．說明自己想像的地區(qū)b．該地哪幾個月降水較多？哪幾個月降水較少？降水的季節(jié)分配規(guī)律？

④畫一幅降水量柱狀圖（略）

四、降水的分布

1、等降水量線圖

世界各地，有的地方降水多，有的地方降水少。人們根據(jù)世界各地的氣象記錄，把同一時段內(nèi)降水量相同的地點，在地圖上用線連接起來，這叫做等降水量線。降水的分布用等降水量線圖來表示。

2、降水的分布規(guī)律

我們可以從世界年降水量分布圖上看出來，可歸納為“三多三少”具體列表如下： 地區(qū) 降水量多少 原因 影響因素

兩極地區(qū) 少雨 終年氣溫低，氣流下沉增溫，不易成云降雨（雪）緯度位置 赤道地區(qū) 多雨 終年氣溫高，氣流上升冷卻，容易成云致雨 南北回歸線附近西岸少雨 受副熱帶高氣壓帶控制 海陸位置

東岸多雨 夏季風(fēng)來自海洋

中緯度地區(qū) 沿海多雨 受海洋來的濕潤氣流影響大

內(nèi)陸少雨 距海遠(yuǎn)，海洋上的濕潤氣流難以到達(dá)

沿海受不到海風(fēng)吹拂的地區(qū)少雨，如回歸線大陸西側(cè)。沿海受到海風(fēng)吹拂的地區(qū)多雨。一般受低氣壓控制的地區(qū)多雨，受高氣壓控制的地區(qū)少雨。

3、影響降水的因素

緯度位置和海陸位置外，還受地形的影響。板書設(shè)計

第三節(jié) 降水和降水的分布

一、降水與生活

1、什么是降水

2、降水量的測定

二、降水量的測定

三、降水的季節(jié)變化

四、降水的分布

1．年等降水量線與世界年降水量分布 2．世界年降水量的分布規(guī)律

第二篇：降水和降水的分布 教案2

為您服務(wù)教育網(wǎng) http://004km.cn

第三節(jié) 降水和降水的分布

教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)

1．能舉例說出降水與人類生產(chǎn)和生活的關(guān)系。

2．初步學(xué)會閱讀世界年平均降水量分布圖，說出世界降水分布的差異。

3．使用降水資料，繪制降水柱狀圖，并讀圖說明降水變化的規(guī)律。

能力目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生讀圖、繪圖、析圖能力，判斷能力及主動探究能力。2．通過授課使學(xué)生懂得及理解降水的多少對人類活動的影響和關(guān)系。

3．通過活動設(shè)計，讓學(xué)生通過動腦、動手、學(xué)會閱讀和繪制水柱圖。

德育目標(biāo)：通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生懂得世界各地區(qū)降水的分布，更好地利用降水的規(guī)律為人類的生產(chǎn)和生活服務(wù)。

教學(xué)重點

1．降水有多種形式，但重點認(rèn)識降雨。2．降水柱狀圖的閱讀和繪制。3．世界降水量分布圖的閱讀。

教學(xué)難點：通過讀圖、繪圖、閱讀，使學(xué)生形成地理的空間概念認(rèn)識世界降水的時空分布規(guī)律。

為您服務(wù)教育網(wǎng) http://004km.cn

教學(xué)方法：讀圍觀察討論啟發(fā)式講述學(xué)生活動探究 教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖相關(guān)課件雨量器量杯 課時安排：1～2課時 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們想一想，我們現(xiàn)在所處的地區(qū)在地球上屬于高緯度，還是低緯度地區(qū)？一年之中哪幾個月降水多？哪幾個月降水少？

生：略。

師：同學(xué)回答得非常正確。（同學(xué)們鼓掌，烘托課堂的氣氛，激活學(xué)生的思維）

講授新課：（提問）根據(jù)我們的生活經(jīng)驗，想一想，大氣降水有哪些形式？

生：降水、降雪、冰雹等。

師：不管哪一種形式的降水，總之在大氣中一定要含有水汽。那么大氣中的水汽是從哪兒來呢？（想一想，可以同桌討論一下）

師：同學(xué)們知道濕衣服晾在室外，過一段時間就干了，那么衣服中的水分到哪去了呢？（蒸氣后變成了水汽發(fā)進(jìn)入大氣中）

海洋、河流、湖泊以及土壤和植物等在太陽照射下，蒸發(fā)或蒸騰的水汽，進(jìn)入到大氣中，這就是大氣中水汽的主要來源。

板書：

一、降水與生活

1．降水：（1）什么是降水？

為您服務(wù)教育網(wǎng) http://004km.cn

（2）降水是怎么樣形成的？

（3）降水對人類生產(chǎn)和生活的影響？

師：降水降落到地面后，怎樣知道降水的多少呢？ 板書：

三、降水量的測定 老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本第54頁。

然后指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識雨量器和量壞。有實物更好：圖3.18已經(jīng)畫得十分清楚。

通過閱讀、看圖。學(xué)生已經(jīng)知道降水量是利用雨量器來測定的。測量方法知道了，還要給學(xué)生說明什么是降水量、日降水量，年平均降水量。

首先讓同學(xué)知道，降水量的單位是毫米。

日降水量：一般每天8時、20時各觀測一次，并把兩次得到日降水量相加。

月降水量：某月每天的降水量相加。年降水量：某年每日降水量相加。

年平均降水量：某地區(qū)多年降水量的平均數(shù)。

講完以上知識點，老師帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行活動（可以分為三個大組）完成課本第54頁。

活動內(nèi)容：寫出如果出現(xiàn)這種降水情況可能會給人類生產(chǎn)和生活帶來的影響。

第一組回答：陰雨連綿一個月 第二組回答：有兩個月沒下雨

為您服務(wù)教育網(wǎng) http://004km.cn

第三組回答：某城市下了大雨

這時老師要加以引導(dǎo)回憶春天、秋天、冬天的天氣，同學(xué)們討論會更熱烈，三分鐘后，每組選派一位同學(xué)宣讀本組的結(jié)論。也讓別的組的同學(xué)加以補充。

這時老師要給予同學(xué)們鼓勵：不要求說得多么完整，能說出三個方面就不錯了，通過這樣的聯(lián)系實際活動，同學(xué)們更進(jìn)一步加深理解了降水對人類生活和生產(chǎn)帶來的影響。

拓展探究題：說一說你對“風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登”這句話的理解。老師：哪位同學(xué)能理解這句話的意思？請舉手發(fā)言。

老師可以把課堂氣氛調(diào)動得熱烈一些，讓每個同學(xué)都認(rèn)識到降水適時適量，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)非常有利。

老師：同學(xué)們回憶一下我們一年當(dāng)中哪幾個月降水多，哪幾個月降水少？

回答：略

老師：由此導(dǎo)入降水季節(jié)變化，并讓同學(xué)觀看課本第55頁（圖3．19）

板書：降水的季節(jié)變化

老師：前面已經(jīng)學(xué)過氣溫，同學(xué)們對降水柱狀圖，應(yīng)該理解。學(xué)生讀圖以后可以得出結(jié)論，讓學(xué)生總結(jié)一年內(nèi)有的地方降水的季節(jié)分配比較均勻，有的地方降水季節(jié)差異很大。

然后進(jìn)行活動練習(xí)。

為您服務(wù)教育網(wǎng) http://004km.cn

讀圖3．20回答了書上提出的問題后，讓學(xué)生用表3．2中的降水量數(shù)據(jù)，老師指導(dǎo)繪圖步驟．畫出一幅水量柱狀圖，可以讓一位同學(xué)在黑板上模擬老師的畫法練習(xí)。

通過以上的活動，學(xué)生們知道了世界各地的降水是不一樣的，世界各地有的地方降水多，有的地方降水少。

板書：世界的降水分布

老師：指導(dǎo)學(xué)生讀書課本第56頁圖3．21世界年降水量的分布，并提出問題（書上活動）。

（1）赤道附近各地的年降水量，大多在多少毫米以上？（2）由赤道向兩極，年降水量是怎樣變化的？

（3）在南、北回歸線附近，大陸東岸比大陸西岸的年降水量有什么差別？

（4）在溫帶地區(qū)，大陸內(nèi)部與沿海地區(qū)的年降水量有什么差別？（5）世界降水量最豐富的地區(qū)和最干旱的地區(qū)各分布中哪里？ 老師：這時要給同學(xué)們說明一個地方降水量的多少的因素與氣溫一樣，受緯度位置的影響，還受地形的影響。

板書：（1）赤道附近降水多，年降水量在2000毫米以上（新加坡、印尼）。

（2）赤道向兩極，降水量逐漸減少。

（3）南北回歸線附近，大陸東岸降水多、大陸西岸降水少。

（4）世界降水量最豐富的地區(qū)，即世界“雨極”，位于

為您服務(wù)教育網(wǎng) http://004km.cn

乞拉朋齊（印度，迎風(fēng)坡，屬于地形雨）。降水最少的地區(qū)，即世界“干極”，位于南美洲的阿塔卡馬沙漠，年降水量小于0.1毫米。

通過讀圖，我們大致了解每年世界降水量的分布。

課堂小結(jié)：這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)降水與降水分布，明確了解了降水與生活的關(guān)系，降水的測量。通過閱讀了解了不同地區(qū)降水的季節(jié)變化，在世界年降水量分布圖，能看明顯的規(guī)律，并學(xué)會了繪制降水量柱狀圖。希望同學(xué)們，在今后的學(xué)習(xí)中把學(xué)會的知道運用到實際當(dāng)中去。

鞏固練習(xí)

1．下列地區(qū)中，屬于冬季多雨地區(qū)的是（）

A．回歸線附近大陸西岸的非洲北部 B．30度～40度大陸東岸地區(qū)

C．地中海沿岸 D．溫帶大陸的內(nèi)陸地區(qū)

2．赤道附近的全年的降水量一般在（）

A.1000毫米左右 B．2000毫米左右 C．500毫米左在 D．3000毫米左右

3．關(guān)于降水的時空分布的敘述，正確的是（）

A．地形雨都出現(xiàn)在山地的南坡 B．沿海地區(qū)降水一定豐富 C．面向海洋的山坡都是多雨區(qū) D．赤道地區(qū)高溫多雨

4．下列地區(qū)中，屬于全年少雨區(qū)的是（）

①回歸線附近大陸西岸的非洲北部②溫帶大陸的內(nèi)陸地區(qū)③30度～40度大陸東岸④兩極地區(qū)

為您服務(wù)教育網(wǎng) http://004km.cn

A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 主題板書 降水和降水的分布

一、降水的概念

1．從大氣中降落的雨、雪、冰雹等統(tǒng)稱為降水

2．降雨是降水的主要形式

二、降水的測量

1．工具：雨量器

2．單位：毫米

3．日降水量、月降水量、年降水量

三、降水的季節(jié)變化（降水柱狀圖）

四、世界降水量的分布（等降水線──世界年降水量分布圖）

1．赤道附近地帶──降水多

2．兩極地區(qū)──降水少

3．南北回歸線

（1）大陸東岸──降水多

（2）大陸西岸──降水少

4．中緯地區(qū)

（1）沿海地區(qū)──降水多

（2）內(nèi)陸地區(qū)──降水少

教后記：教師在教學(xué)中能引導(dǎo)學(xué)生從身邊的地理現(xiàn)象入手，引導(dǎo)了教學(xué)內(nèi)容：降水的形式、降水的季節(jié)變化，降水的空間分布，從而

為您服務(wù)教育網(wǎng) http://004km.cn

更好地使學(xué)生將學(xué)到的課本知識服務(wù)于生產(chǎn)和生活。教學(xué)過程中，教師重視引導(dǎo)學(xué)生繪制降水柱狀圖，使學(xué)生能正確掌握降水的空間分布和降水季度變化規(guī)律。

第三篇：降水的變化和分布

第三章 第三節(jié) 降水和降水的分布

教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)

1．能舉例說出降水與人類生產(chǎn)和生活的關(guān)系。

2．初步學(xué)會閱讀世界年平均降水量分布圖，說出世界降水分布的差異。3．使用降水資料，繪制降水柱狀圖，并讀圖說明降水變化的規(guī)律。能力目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生讀圖、繪圖、析圖能力，判斷能力及主動探究能力。2．通過授課使學(xué)生懂得及理解降水的多少對人類活動的影響和關(guān)系。3．通過活動設(shè)計，讓學(xué)生通過動腦、動手、學(xué)會閱讀和繪制水柱圖。

德育目標(biāo)：通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生懂得世界各地區(qū)降水的分布，更好地利用降水的規(guī)律為人類的生產(chǎn)和生活服務(wù)。

教學(xué)重點

1．降水有多種形式，但重點認(rèn)識降雨。2．降水柱狀圖的閱讀和繪制。3．世界降水量分布圖的閱讀。

教學(xué)難點：通過讀圖、繪圖、閱讀，使學(xué)生形成地理的空間概念認(rèn)識世界降水的時空分布規(guī)律。

教學(xué)方法：讀圍觀察討論啟發(fā)式講述學(xué)生活動探究 教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖相關(guān)課件雨量器量杯 課時安排：1～2課時 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課： 師：同學(xué)們想一想，我們現(xiàn)在所處的地區(qū)在地球上屬于高緯度，還是低緯度地區(qū)？一年之中哪幾個月降水多？哪幾個月降水少？

生：略。

師：同學(xué)回答得非常正確。（同學(xué)們鼓掌，烘托課堂的氣氛，激活學(xué)生的思維）講授新課：（提問）根據(jù)我們的生活經(jīng)驗，想一想，大氣降水有哪些形式？ 生：降水、降雪、冰雹等。

師：不管哪一種形式的降水，總之在大氣中一定要含有水汽。那么大氣中的水汽是從哪兒來呢？（想一想，可以同桌討論一下）

師：同學(xué)們知道濕衣服晾在室外，過一段時間就干了，那么衣服中的水分到哪去了呢？（蒸氣后變成了水汽發(fā)進(jìn)入大氣中）

海洋、河流、湖泊以及土壤和植物等在太陽照射下，蒸發(fā)或蒸騰的水汽，進(jìn)入到大氣中，這就是大氣中水汽的主要來源。板書：

一、降水與生活

1．降水：（1）什么是降水？

（2）降水是怎么樣形成的？

（3）降水對人類生產(chǎn)和生活的影響？

師：降水降落到地面后，怎樣知道降水的多少呢？ 板書：

三、降水量的測定 老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本第54頁。

然后指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識雨量器和量壞。有實物更好：圖3.18已經(jīng)畫得十分清楚。通過閱讀、看圖。學(xué)生已經(jīng)知道降水量是利用雨量器來測定的。

測量方法知道了，還要給學(xué)生說明什么是降水量、日降水量，年平均降水量。首先讓同學(xué)知道，降水量的單位是毫米。

日降水量：一般每天8時、20時各觀測一次，并把兩次得到日降水量相加。月降水量：某月每天的降水量相加。年降水量：某年每日降水量相加。

年平均降水量：某地區(qū)多年降水量的平均數(shù)。講完以上知識點，老師帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行活動（可以分為三個大組）

活動內(nèi)容：寫出如果出現(xiàn)這種降水情況可能會給人類生產(chǎn)和生活帶來的影響。第一組回答：陰雨連綿一個月 第二組回答：有兩個月沒下雨 第三組回答：某城市下了大雨

這時老師要加以引導(dǎo)回憶春天、秋天、冬天的天氣，同學(xué)們討論會更熱烈，三分鐘后，每組選派一位同學(xué)宣讀本組的結(jié)論。也讓別的組的同學(xué)加以補充。

這時老師要給予同學(xué)們鼓勵：不要求說得多么完整，能說出三個方面就不錯了，通過這樣的聯(lián)系實際活動，同學(xué)們更進(jìn)一步加深理解了降水對人類生活和生產(chǎn)帶來的影響。

拓展探究題：說一說你對“風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登”這句話的理解。老師：哪位同學(xué)能理解這句話的意思？請舉手發(fā)言。

老師可以把課堂氣氛調(diào)動得熱烈一些，讓每個同學(xué)都認(rèn)識到降水適時適量，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)非常有利。

老師：同學(xué)們回憶一下我們一年當(dāng)中哪幾個月降水多，哪幾個月降水少？ 回答：略

老師：由此導(dǎo)入降水季節(jié)變化，并讓同學(xué)觀看課本第55頁（圖3．19）板書：降水的季節(jié)變化

老師：前面已經(jīng)學(xué)過氣溫，同學(xué)們對降水柱狀圖，應(yīng)該理解。

學(xué)生讀圖以后可以得出結(jié)論，讓學(xué)生總結(jié)一年內(nèi)有的地方降水的季節(jié)分配比較均勻，有的地方降水季節(jié)差異很大。

然后進(jìn)行活動練習(xí)。

讀圖3．20回答了書上提出的問題后，讓學(xué)生用表3．2中的降水量數(shù)據(jù)，老師指導(dǎo)繪圖步驟．畫出一幅水量柱狀圖，可以讓一位同學(xué)在黑板上模擬老師的畫法練習(xí)。

通過以上的活動，學(xué)生們知道了世界各地的降水是不一樣的，世界各地有的地方降水多，有的地方降水少。

板書：世界的降水分布 老師：指導(dǎo)學(xué)生讀書課本世界年降水量的分布，并提出問題。（1）赤道附近各地的年降水量，大多在多少毫米以上？（2）由赤道向兩極，年降水量是怎樣變化的？

（3）在南、北回歸線附近，大陸東岸比大陸西岸的年降水量有什么差別？（4）在溫帶地區(qū)，大陸內(nèi)部與沿海地區(qū)的年降水量有什么差別？（5）世界降水量最豐富的地區(qū)和最干旱的地區(qū)各分布中哪里？

老師：這時要給同學(xué)們說明一個地方降水量的多少的因素與氣溫一樣，受緯度位置的影響，還受地形的影響。

板書：（1）赤道附近降水多，年降水量在2000毫米以上（新加坡、印尼）。

（2）赤道向兩極，降水量逐漸減少。

（3）南北回歸線附近，大陸東岸降水多、大陸西岸降水少。

（4）世界降水量最豐富的地區(qū)，即世界“雨極”，位于乞拉朋齊（印度，迎風(fēng)坡，屬于地形雨）。降水最少的地區(qū)，即世界“干極”，位于南美洲的阿塔卡馬沙漠，年降水量小于0.1毫米。

通過讀圖，我們大致了解每年世界降水量的分布。

課堂小結(jié)：這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)降水與降水分布，明確了解了降水與生活的關(guān)系，降水的測量。通過閱讀了解了不同地區(qū)降水的季節(jié)變化，在世界年降水量分布圖，能看明顯的規(guī)律，并學(xué)會了繪制降水量柱狀圖。希望同學(xué)們，在今后的學(xué)習(xí)中把學(xué)會的知道運用到實際當(dāng)中去。

鞏固練習(xí)

1．下列地區(qū)中，屬于冬季多雨地區(qū)的是（）

A．回歸線附近大陸西岸的非洲北部 B．30度～40度大陸東岸地區(qū) C．地中海沿岸 D．溫帶大陸的內(nèi)陸地區(qū)

2．赤道附近的全年的降水量一般在（）

A.1000毫米左右 B．2000毫米左右 C．500毫米左在 D．3000毫米左右 3．關(guān)于降水的時空分布的敘述，正確的是（）

A．地形雨都出現(xiàn)在山地的南坡 B．沿海地區(qū)降水一定豐富 C．面向海洋的山坡都是多雨區(qū) D．赤道地區(qū)高溫多雨

4．下列地區(qū)中，屬于全年少雨區(qū)的是（）①回歸線附近大陸西岸的非洲北部②溫帶大陸的內(nèi)陸地區(qū)③30度～40度大陸東岸④兩極地區(qū)

A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 主題板書

降水和降水的分布

一、降水的概念

1．從大氣中降落的雨、雪、冰雹等統(tǒng)稱為降水

2．降雨是降水的主要形式

二、降水的測量

1．工具：雨量器

2．單位：毫米

3．日降水量、月降水量、年降水量

三、降水的季節(jié)變化（降水柱狀圖）

四、世界降水量的分布（等降水線──世界年降水量分布圖）

1．赤道附近地帶──降水多

2．兩極地區(qū)──降水少

3．南北回歸線

（1）大陸東岸──降水多

（2）大陸西岸──降水少

4．中緯地區(qū)

（1）沿海地區(qū)──降水多

（2）內(nèi)陸地區(qū)──降水少

第四篇：氣溫與降水教案

氣溫與降水教案

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能：

1．知道1月份0°等溫線經(jīng)過的地區(qū)，能夠通過等溫線圖分析我國冬夏氣溫分別特征。2．理解溫度帶的劃分依據(jù)，能夠在圖上找出我國主要的溫度帶。

3．閱讀我國年降水量分布圖說出我國降水的空間分布特點，根據(jù)四城市的降水柱狀圖了解我國降水的季節(jié)分配特點。

4．了解我國主要的干濕地區(qū)，理解其景觀的差異。

（二）過程與方法

通過閱讀各種圖表，進(jìn)一步鞏固讀圖方法，能夠快速的從地圖上活動有用的地理信息。

（三）情感、態(tài)度、價值觀

通過學(xué)習(xí)氣溫和降水的分布，了解我國各地異彩紛呈的優(yōu)美風(fēng)光，激發(fā)對偉大祖國的熱愛之情。

教學(xué)重點

１．我國冬夏氣溫分布的特點和主要的溫度帶。

２．我國降水的時空分布規(guī)律和主要的干濕地區(qū)。

教學(xué)難點

１．秦嶺－淮河一線的地理意義

２．我國溫度帶和干濕地區(qū)的劃分依據(jù)

教學(xué)方法

情景模擬，分組討論，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)

教學(xué)用具 多媒體課件，地圖冊，課本

教學(xué)過程

（一）新課導(dǎo)入

根據(jù)展示圖片討論我國各地氣溫和降水的區(qū)別，激發(fā)對于我國氣溫和降水分布的學(xué)習(xí)興趣。

展示我國各地氣溫和降水的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析討論

（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)展示

閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，產(chǎn)生印象，帶著目標(biāo)去學(xué)習(xí)

展示目標(biāo)，簡單解釋目標(biāo)的內(nèi)容。

（三）冬季氣溫的分布

１．分成四個小組，分別代表?？凇⑽錆h、北京和漠河，找出所代表城市的溫度范圍，估計一個具體的溫度值，寫在題板上展示給全班。

２．找出最高和最低氣溫所在的小組和數(shù)值，計算溫差，總結(jié)規(guī)律：自南向北逐漸降低，南北溫差很大。

３．在課本圖上描出０°Ｃ等溫線經(jīng)過的地區(qū)

（四）夏季氣溫的分布

１．分成四個小組，分別代表廣州、哈爾濱、烏魯木齊和拉薩，找出所代表城市的溫度范圍，估計一個具體的溫度值，寫在題板上展示給全班。

２．計算廣州、哈爾濱和烏魯木齊的溫差和冬季溫差比較?？偨Y(jié)夏季氣溫分布規(guī)律：全國普遍高溫。

３．討論青藏高原氣溫低的原因。４．觀察圖片，近一些理解我國氣溫各地的差異。

１．展示《中國七月氣溫分布圖》，鼠標(biāo)點擊不同部分加深學(xué)生對于所代表的城市的位置印象。

２．引導(dǎo)學(xué)生計算前三個小組的溫差，總結(jié)夏季氣溫分布規(guī)律。

３．提示拉薩代表的青藏高原是我國夏季氣溫最低的地區(qū)。鼠標(biāo)點擊，出示夏季氣溫分布規(guī)律。

４．展示我國氣溫最低和最高氣溫的圖文資料進(jìn)行知識拓展。

（五）溫度帶的劃分

１．在教師的提示下閱讀３２頁材料，了解溫度帶的劃分依據(jù)。

２．在教師的指點下，找出我國溫度帶和名稱和位置。重點注意家鄉(xiāng)和北京所在的溫度帶和主要溫度帶的分界線。

３．討論回答家鄉(xiāng)的農(nóng)作物

１．聯(lián)系生活，引入活動積溫的概念，解釋溫度帶的劃分。

２．展示《我國溫度帶的劃分》圖，引導(dǎo)學(xué)生讀圖

３．提問家鄉(xiāng)的農(nóng)作物，介紹不同溫度帶的主要農(nóng)作物。

（六）降水的空間分布

１．在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)等降水量線的分布，討論我國南北和東西的降水差異

２．分成四個小組分別代表臺北、武漢、蘭州和烏魯木齊，找出所在地區(qū)的降水范圍，根據(jù)柱狀圖估計數(shù)值，給全班同學(xué)展示，一起標(biāo)在課本相應(yīng)的位置。討論我國降水的總趨勢。１．教師展示《我國年降水量分布圖》點擊不同的地區(qū)，引入學(xué)生分析空間特點。強(qiáng)調(diào)８００毫米等降水量線經(jīng)過的地方。

２．把學(xué)生分組，引導(dǎo)學(xué)生分析我國降水的總趨勢。

（七）降水的時間變化

１．討論說出家鄉(xiāng)一年中降水的季節(jié)分配。

２．讀圖四城市降水柱狀圖，討論各地降水的季節(jié)分配特點和雨季的長短。

３．讀課本北京年際減少分布圖，討論完成１、２題

４．觀看視頻，加深對于年際變大引起災(zāi)害的認(rèn)識。

５．觀看圖文資料，加深對于我國降水分布不均的理解。

（八）干濕地區(qū)

１．閱讀材料，了解干濕的含義和干濕地區(qū)的劃分。

２．讀圖找出我國主要的干濕地區(qū)，家鄉(xiāng)和北京所在的干濕地區(qū)。

３．讀圖了解各個干濕地區(qū)中地面景觀、農(nóng)業(yè)類型等的區(qū)別。思考不同干濕地區(qū)的建筑、交通和飲食的區(qū)別，課下去探究。

１．引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，強(qiáng)調(diào)“干”和“濕”和含義。

２．展示《我國干濕地區(qū)劃分圖》，指出半濕潤區(qū)和濕潤區(qū)的分界線，強(qiáng)調(diào)秦嶺－淮河一線的重要意義。

３．展示不同地區(qū)農(nóng)業(yè)類型圖片，解釋種植業(yè)和畜牧業(yè)的范圍，啟發(fā)學(xué)生對于不同干濕地區(qū)的建筑、交通和飲食的思考和探究。

（九）課堂總結(jié)

討論，發(fā)言

展示內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)言。

（十）達(dá)標(biāo)測試

讀題、討論，做出答案 提問，反饋測試結(jié)果

板書設(shè)計

一．氣溫的分布 １．冬季

２．夏季

３．溫度帶

二．降水的時空變化

１．空間

２．時間

３．干濕地區(qū)

第五篇：降水和降水的變化與分布說課稿

《降水的變化與分布》說課稿

隆堯尹村中學(xué)

張瀟莉

一、教材分析

1、教材的地位和作用

地理九年義務(wù)教育教材力求通過一些與學(xué)生生活聯(lián)系密切的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力。本章內(nèi)容從與學(xué)生生活息息相關(guān)的天氣入手，逐步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注氣溫、降水兩大氣候要素，它既是今后學(xué)習(xí)分區(qū)地理的基礎(chǔ)，也有助于培養(yǎng)同學(xué)們對圖表的閱讀和分析能力；同時它還能讓同學(xué)們學(xué)會觀察生活，樹立地理就在我們身邊的思想，體現(xiàn)地理學(xué)科的實用價值。本節(jié)教材主要講述了降水與生活的關(guān)系，降水的時空變化特點兩大內(nèi)容，與第二節(jié)教材一起，是對第一節(jié)天氣知識的自然延伸，也是理解第四節(jié)有關(guān)氣候知識的基礎(chǔ)，在本章中起著承上啟下的作用。

2、對教材的處理

氣候知識是自然地理中一個最重要的組成部分。也是最難的內(nèi)容之一。為突出重點和難點，我在課堂上主要解決的問題是讓同學(xué)們學(xué)會對圖表進(jìn)行閱讀、分析和比較，而將降水量的測定及降雨的等級劃分等較易理解的內(nèi)容放在課后習(xí)題中讓同學(xué)們自學(xué)完成。降水量的影響因素這一內(nèi)容可放至第四節(jié)影響氣候的主要因素中學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與能力

1．讓學(xué)生通過舉例認(rèn)識到降水與人類生產(chǎn)和生活的密切關(guān)系。2．初步學(xué)會閱讀降水量柱狀圖，掌握降水量季節(jié)分配的幾種不同類型。3．使用降水資料，繪制降水柱狀圖，并讀圖說出降水的季節(jié)變化規(guī)律。

（二）過程與方法

1．學(xué)生根據(jù)自己的體驗或已有的知識，具體舉例說明降水多少及其對人類活動的影響，從而加深學(xué)生對降水與人類活動關(guān)系得認(rèn)識。

2．學(xué)生通過動腦、動手，學(xué)會閱讀和繪制降水柱狀圖，培養(yǎng)學(xué)生初步的繪圖能力及用圖表分析地理事物的能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

1．讓學(xué)生通過描述降水與生活的關(guān)系，認(rèn)識到地理就在生活中，就在我們身邊，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

2．通過參與繪制降水量柱狀圖的活動，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作學(xué)習(xí)的團(tuán)隊精神。

三、教學(xué)重點和難點

1．學(xué)會閱讀降水量柱狀圖，并讀圖說出降水的季節(jié)變化規(guī)律。2．使用降水資料，繪制降水柱狀圖。

四、學(xué)生學(xué)情分析

在小學(xué)的科學(xué)課中，學(xué)生對部分地理知識已有所涉獵，對七年級的學(xué)生來說，進(jìn)一步培養(yǎng)、鞏固他們的好奇心、探究欲望是非常重要的。因此，本課通過讓學(xué)生自己動手來繪制降水量分布圖和對地圖進(jìn)行比較，讓他們對知識進(jìn)行主動的學(xué)習(xí)和探究，也讓他們掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法，發(fā)展他們的地理思維，因前一節(jié)已詳細(xì)學(xué)習(xí)過氣溫曲線圖的繪制方法，所以本課讓學(xué)生自行繪制降水量柱狀圖也是可行的，五、教法和學(xué)法

1、教法堅持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，采用引導(dǎo)法、讀圖法、繪圖比較法：新課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手能力，而繪圖能力是動手能力的一個重要方面，讓學(xué)生依據(jù)教師提供的不同資料，繪制出不同的降水量柱狀圖，再進(jìn)行比較，歸納出不同分布圖的降水特點。這樣一個過程可以讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，并充分體驗到知識的產(chǎn)生和發(fā)展。

多媒體課件輔助教學(xué)法，小組交流討論法，談話法

2、學(xué)法：

1)學(xué)會觀察和分析：培養(yǎng)學(xué)生通過圖片和資料，整理和處理信息的能力，并能分析、得出結(jié)論。

2)學(xué)會合作與交流：通過小組討論活動，培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的意識，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。

3)學(xué)會探究：在合作與交流中學(xué)會探究，掌握科學(xué)探究的方法。

使學(xué)生通過觀察、讀圖分析、思考、討論、探究、歸納得出結(jié)論，并將知識落實在地圖上，培養(yǎng)觀察能力、讀圖分析能力、用圖能力。

六、教學(xué)過程 【創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課】

猜謎語引入降雨，視頻介紹降雨的形成（多媒體展示）第三節(jié)：降水和降水的分布

（多媒體展示）雨、雪、冰雹三種降水的形式，引出降水的定義。

（一）降水和降水的測定：

1、降水的定義（多媒體展示）：從大氣中降落的雨、雪、雹等，統(tǒng)稱為降水。

2、降水的測定：（多媒體展示）單位及測定的儀器。

降水量的計算：（多媒體展示）日降水量，月降水量，年降水量。（設(shè)問）不同降水對人類的生產(chǎn)和生活有什么影響呢？

3、降水對人類和生活的影響

由學(xué)校門口秋收季節(jié)嚴(yán)重缺水的玉米圖片引入（多媒體展示降水對人們的影響，三組圖片，共8張）

總結(jié):風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登——降水適時適量，對農(nóng)作物生長非常有利。（過渡）一個地方一年內(nèi)各時期的降水量是不同的，下面我們就降水量的季節(jié)變化做進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和分析。

（二）降水的季節(jié)變化

（多媒體展示）降水的季節(jié)變化可用柱狀圖表示

問題：我們所處的北方地區(qū)各個季節(jié)的降水有什么特點？哪個季節(jié)多？哪個季節(jié)少？

讀柱狀圖（多媒體展示）讓學(xué)生知道降水的季節(jié)變化可以用柱狀圖表示。通過讀圖比較各月降水量得出結(jié)論：一年內(nèi)有的地方降水均勻，有的地方季節(jié)差異很大。

（學(xué)生活動一）多媒體展示：依次3個問題：

①該地哪幾個月份降水多？（10、11）

②該地哪幾個月份降水少？（6、7、8）

③說明該地降水的季節(jié)變化。（冬季降水多，夏季降水少）

3、（多媒體展示）（學(xué)生活動二）用教材表中的降水量數(shù)據(jù)繪制降水量柱狀圖。

注意：因為學(xué)生是7年級的學(xué)生，對坐標(biāo)系還不太熟悉，所以教師應(yīng)簡單介紹一下繪制的方法及步驟，然后根據(jù)繪制情況選取部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，并做評價，鼓勵學(xué)生，使其樹立自信心。學(xué)生練習(xí)：教材活動第二題

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了降水和降水的分布，明確了解了降水與生活的關(guān)系，降水的測量。通過閱讀了解了不同地區(qū)降水的季節(jié)變化，在世界年降水量分布圖上，能看明顯的規(guī)律，并學(xué)會了繪制降水量柱狀圖。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，把會的知識運用到實際當(dāng)中去。

六、課外作業(yè)

通過查閱資料、天氣預(yù)報、上網(wǎng)等形式查詢：

1、我國北方與南方、東部與西部的降水量有什么不同？原因是什么？

2、我們所處的邢臺市一年四季的降水有什么變化？

七、教后反思

重難點突出，多媒體展示比較直觀，課堂容量比較大。圖表的講解比較到位，相應(yīng)的學(xué)生活動較貼合學(xué)生的實際。

通過對降水這一節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生掌握降水與生活、生產(chǎn)之間的重要關(guān)系；了解降水的季節(jié)變化；學(xué)會繪制降水柱狀圖；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究的方法和習(xí)慣。在教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對平時生活中的地理現(xiàn)象觀察得不夠深入，也不夠細(xì)致，因此在表達(dá)時缺乏整體性和邏輯性，故，在今后的教學(xué)中需要慢慢培養(yǎng)。