第一篇：正確刷牙教案（最終版）

《正確刷牙》教案(鐵西春暉)教材選擇：自編教材 年

級(jí)：五年 任課教師：李巖

單

位：沈陽(yáng)市鐵西區(qū)春暉學(xué)校 課

題：正確刷牙

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解正確刷牙的方法。

能力目標(biāo)：提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解上牙外面的正確刷牙方法——上牙從上往下刷。教學(xué)難點(diǎn)：掌握上牙外面右側(cè)的刷法。

教

法：演示法、合作學(xué)習(xí)法、分層次教學(xué)法、啟發(fā)法、練習(xí)法、比賽法

教

具：課件、實(shí)物、模型

學(xué)

具：學(xué)生每人一塊手帕、牙具一套

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

（出示學(xué)具——牙刷）

（師）誰(shuí)還記得牙刷的正確握法

（生）到兩名學(xué)生到前面演示——全體練習(xí)揭示課題：正確刷牙（板書(shū)）

二、新授

（一）講“正確的刷牙順序”，揭示本課學(xué)習(xí)要點(diǎn)——上牙外面的刷法（出示課件）提問(wèn)：“上牙—下牙”、“外面—里面—咀嚼面” 的正確刷牙順序

（二）講“上牙外面的正確刷法”

1、（出示課件）

（1）師講解—生觀察：刷毛放置的起始位置（2）師講解—生觀察：上牙從上往下刷

２、（出示大型牙模、牙刷）（1）師示范并講解：上牙外面的刷法（2）生演示：上牙外面的刷法

（導(dǎo)出本課教學(xué)難點(diǎn)—上牙外側(cè)右面的刷法）

3、（師）演示并講解——（生）跟學(xué)（1）游戲：比一比，誰(shuí)的手腕最靈活？（出示牙刷）（2）刷毛朝外（3）掌心朝自己

（4）腕關(guān)節(jié)向下轉(zhuǎn)動(dòng)（重復(fù)此動(dòng)作）

4、（出示課件）小結(jié)：（板書(shū)）上牙從上往下刷

三、鞏固練習(xí)

（一）手勢(shì)判斷（出示課件）

1、這種刷牙方法是正確的嗎？（錯(cuò)）

2、正確的刷牙方法是豎刷法。（對(duì)）

3、上牙要從下往上刷。（對(duì)）

4、我們可以使用自來(lái)水刷牙。（錯(cuò)）

5、牙膏用得越多，牙齒刷得越干凈。（對(duì)）

（二）選一選

1、刷牙時(shí)，每個(gè)部位要刷（）A 3—5下 B 8—10下

2、刷牙后，牙刷的正確放法是（）A 刷毛朝下 B 刷毛朝上

（三）情境表演（出示課件）：《操作演練》

（四）情境表演（出示課件）：《快樂(lè)小牙刷》

四、課堂小結(jié)

正確刷牙方法的重要性——有效防齲、防牙周病；防牙齒磨損。

五、作業(yè)布置

和爸爸媽媽一起填寫(xiě)正確刷牙記錄卡。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

第二篇：健康教育教案---正確的刷牙方法

正確的刷牙方法

[教學(xué)目的]

1、了解農(nóng)村兒童對(duì)刷牙的知識(shí)、態(tài)度及行為的基本情況,為在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村有針對(duì)性地開(kāi)展口腔衛(wèi)生宣教提供參考資料和依據(jù)。

2、初步培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)會(huì)正確的刷牙方法和早晚刷牙的良好習(xí)慣。[教學(xué)方法]

1、了解孩子們尤其一年級(jí)學(xué)生對(duì)刷牙的知識(shí)、態(tài)度及行為的基本情況。

2、現(xiàn)場(chǎng)示范正確的刷牙方法和指導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生正確的進(jìn)行刷牙?！境绦颉?/p>

一、談話：

孩子們,說(shuō)起刷牙，很多人都不屑一顧,這刷牙誰(shuí)不會(huì)？拿把牙刷在嘴巴里上下左右刷幾下不就可以了嗎？其實(shí)，刷牙不是一件很簡(jiǎn)單的事，它還是非常有講究的，只有用正確的刷牙方式，才能保證你的牙齒得到全面的呵護(hù)，牙齒才不會(huì)“生病”。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)社會(huì)發(fā)生了巨大變化，國(guó)民經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，城鄉(xiāng)居民生活顯著改善，但國(guó)民口腔健康狀況仍不容樂(lè)觀，特別是兒童口腔健康狀況令人憂心。第三次口腔健康流行病學(xué)調(diào)查結(jié)果顯示，全國(guó)5歲兒童乳牙齲病患病率達(dá)66.0％，12歲兒童恒牙齲病患病率為28.9％，絕大部分齲壞牙齒未經(jīng)治療。特別是我們農(nóng)村兒童關(guān)于刷牙知識(shí)的知曉率較低,刷牙行為尚未形成,男性兒童尤為突出，今天就讓大家跟著老師一起來(lái)看一個(gè)短片。

二、讓學(xué)生觀看口腔衛(wèi)生知識(shí)的普及教育和小孩子正確的進(jìn)行刷牙短片。

三、師生共同交流。

四、為每一位小朋友分發(fā)一支牙膏和一把牙刷，借助牙具教師現(xiàn)場(chǎng)示范并指導(dǎo)孩子們正確地刷牙。

五、學(xué)生自我訓(xùn)練,教師及時(shí)糾正。

六、總結(jié)談話：

孩子們,口腔衛(wèi)生要從小抓起，為了讓我們從小獲得口腔知識(shí)、建立口腔健康的良好習(xí)慣，預(yù)防口腔疾病的發(fā)生，降低口腔疾患的患病率，為終生口腔健康打下牢固的基礎(chǔ)，同時(shí)也為了讓我們從小就能掌握正確的刷牙方法，就從現(xiàn)在開(kāi)始做起吧！教學(xué)反饋：

為了解農(nóng)村孩子特別是一年級(jí)學(xué)生對(duì)刷牙的知識(shí)、態(tài)度及行為的基本情況,為在當(dāng)?shù)剞r(nóng)村有針對(duì)性地開(kāi)展口腔衛(wèi)生宣教提供參考資料和依據(jù)，舉行了這次了解口腔衛(wèi)生知識(shí)和正確的刷牙方法的教學(xué)。教學(xué)時(shí)首先進(jìn)行了解孩子們對(duì)刷牙的知識(shí)、態(tài)度及行為的基本情況，然后通過(guò)談話使孩子們從小獲得口腔知識(shí)、建立口腔健康的良好習(xí)慣，接著讓孩子們觀看口腔衛(wèi)生知識(shí)的普及教育和小孩子正確的進(jìn)行刷牙短片，師生共同交流后，為每一位小朋友分發(fā)一支牙膏和一把牙刷，借助牙具教師現(xiàn)場(chǎng)示范并指導(dǎo)孩子們正確地刷牙，學(xué)生自我訓(xùn)練, 教師及時(shí)糾正，最后教師總結(jié)談話，從而讓孩子們從小就知道口腔衛(wèi)生并獲得口腔知識(shí)、建立口腔健康的良好習(xí)慣，預(yù)防口腔疾病的發(fā)生，降低口腔疾患的患病率，為終生口腔健康打下牢固的基礎(chǔ)。

第三篇：刷牙-教案

刷牙

教材分析：

本課屬“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。選取了刷牙為內(nèi)容，以圖文結(jié)合的形式表述了刷牙。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)刷牙并表現(xiàn)刷牙的樂(lè)趣。還能使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到繪畫(huà)創(chuàng)作與觀察生活細(xì)節(jié)的重要聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生在觀察、回憶中激發(fā)情趣，大膽創(chuàng)作。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)回憶、體驗(yàn)、感受，了解舒雅是的表情及動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)：用回話的形式進(jìn)行表現(xiàn)刷牙。

3、情感目標(biāo)：學(xué)生在繪畫(huà)中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣，使他們熱愛(ài)生活，樂(lè)于觀察生活，養(yǎng)成愛(ài)牙、護(hù)牙的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解刷牙時(shí)的表情及動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)刷牙時(shí)的情趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

刷牙時(shí)的表情及動(dòng)態(tài)特點(diǎn)的表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、范畫(huà)

教學(xué)安排：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入：

1、講故事《小熊不刷牙》

2、師：為什么小熊最后變成了愛(ài)刷牙的孩子？生：天天刷牙，牙齒才能健康。

3、師：所以我們要——愛(ài)護(hù)牙齒，天天刷牙。

出示課題《刷牙》

二、誘導(dǎo)啟發(fā)：

1、師：你們的牙齒健康嗎？你們愛(ài)刷牙嗎？

2、師：刷牙時(shí)有哪些用具？

請(qǐng)學(xué)生扮牙醫(yī)，介紹刷牙用具。（牙刷、牙膏、刷牙杯）

3、你會(huì)刷牙嗎？

請(qǐng)學(xué)生表演他是如何刷牙的，并說(shuō)說(shuō)牙刷在嘴巴里是怎樣運(yùn)動(dòng)的。

4、老師糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作，并示范。

5、說(shuō)兒歌《刷牙歌》，并請(qǐng)學(xué)生做動(dòng)作。

小結(jié)：有的同學(xué)，不僅刷牙的方法正確，表情和身體動(dòng)態(tài)也很豐富。

三、探究分析：

1、師：教材中有許多作品表現(xiàn)了刷牙的動(dòng)態(tài)，我們一起來(lái)觀察。畫(huà)中的人物各有什么不同？

2、分組探究：從表情、動(dòng)態(tài)、背景來(lái)分析有哪些不同。

3、出示書(shū)中的作品和現(xiàn)實(shí)生活中相似動(dòng)作的照片，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活來(lái)分析。

總結(jié)：通過(guò)欣賞這些作品，我們了解到有很多方法可以去嘗試，相信大家一定也感受到了畫(huà)面中的樂(lè)趣了。我們繼續(xù)在游戲中感受這些畫(huà)面的美感，想一想，哪里更吸引你？

4、游戲：“請(qǐng)你來(lái)辯論”。

5、觀察畫(huà)面進(jìn)行對(duì)比，請(qǐng)你評(píng)論畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)哪幅畫(huà)面夸張的突出了刷牙，哪一幅作品生動(dòng)有趣，哪一幅作品的畫(huà)面具體豐富，更吸引人。

小結(jié)：根據(jù)畫(huà)面需要，表現(xiàn)刷牙的人物和背景環(huán)境，用不同的方法使畫(huà)面生動(dòng)有趣，表現(xiàn)生活中美好的事物。

4、考一考：每幅作品都有什么有趣的名字？

小結(jié)：只要我們熱愛(ài)生活，生活中每一個(gè)小細(xì)節(jié)都會(huì)給我們帶來(lái)樂(lè)趣。

5、請(qǐng)學(xué)生回憶并說(shuō)出自己刷牙時(shí)的一些有趣或者記憶深刻的情景。

四、學(xué)生作畫(huà)：

1、明確作業(yè)要求：把自己或家人刷牙時(shí)的樣子畫(huà)下來(lái)，注意描繪出人物刷牙時(shí)的生動(dòng)表情。

2、教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)大膽表現(xiàn)的空間，并及時(shí)給予改進(jìn)建議和提示。

五、作品評(píng)價(jià)：

1、評(píng)一評(píng)其他同學(xué)的作品。

2、教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。

六、課后延伸

愛(ài)牙教育。

教學(xué)反思：

本節(jié)課導(dǎo)入部分較長(zhǎng)，過(guò)渡語(yǔ)有點(diǎn)平淡，表?yè)P(yáng)詞還可以再豐富些，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)方面還要注意加強(qiáng)。

教學(xué)板書(shū)：

刷牙

表情

動(dòng)態(tài)

夸張

（范畫(huà)）

背景

第四篇：刷牙 教案

13、刷牙

教材分析:

本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，《刷牙》教材主要是通過(guò)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系、以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)刷牙時(shí)的快樂(lè)情境，《刷牙》讓學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中了解刷牙時(shí)的有趣摸樣，感悟刷牙情趣，并結(jié)合游戲、錄象、音樂(lè)、直觀教具、實(shí)物表演等教學(xué)手段，讓學(xué)生享受樂(lè)趣，喚醒兒童潛在的、個(gè)性化的本能，最后讓學(xué)生在欣賞感悟作品特色的過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)新思維，發(fā)散想象，創(chuàng)造繪畫(huà)作品。整節(jié)課滲透人文主義教育，使學(xué)生在自主探究、合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)繪畫(huà)興趣，感受繪畫(huà)樂(lè)趣；通過(guò)繪畫(huà)練習(xí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、體驗(yàn)刷牙的樂(lè)趣，把刷牙時(shí)的有趣樣子表現(xiàn)出來(lái)。

3、培養(yǎng)審美能力；培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力和繪畫(huà)表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生如何表現(xiàn)刷牙時(shí)的動(dòng)作特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：刷牙的大動(dòng)態(tài)、手、面部的細(xì)節(jié)特點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備：牙刷、水彩筆、圖畫(huà)本。教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

講故事《不刷牙的小熊》：小熊不愛(ài)刷牙，開(kāi)始很快樂(lè)，但是飽受牙齒蛀蟲(chóng)的折磨之后，決心聽(tīng)從醫(yī)生的勸告，愛(ài)護(hù)牙齒，天天刷牙。教師：為什么小熊最后變成了愛(ài)刷牙的孩子？ 引出課題《刷牙》

（興趣是最好的老師，因此本課一開(kāi)始便用一些兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的故事導(dǎo)入 新課，學(xué)生興趣一下子被激發(fā)出來(lái)，達(dá)到課伊始、趣已生的目的。）

二、情景誘導(dǎo) 激活思維 1.教師：你們的牙齒健康嗎？ 你們愛(ài)刷牙嗎？

2、刷牙時(shí)有哪些用具?(牙刷、牙膏、水杯、毛巾)請(qǐng)你扮牙醫(yī)，介紹刷牙用具。（生：我有自己的牙刷和牙膏，和大人們的不一樣。不同的年齡要選擇不同的牙刷。我知道，牙膏水果味道不能太濃，因?yàn)槲医?jīng)常會(huì)經(jīng)受不住牙膏的“誘惑”而誤吃。）

師：大人與孩子不能用同樣的牙膏，更不能共用牙膏，如果孩子使用成人牙膏，會(huì)因?yàn)檫^(guò)量攝入氟而影響骨骼發(fā)育。

3、你會(huì)刷牙嗎？

請(qǐng)你表演一下你的刷牙動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)牙刷在你嘴里是怎樣運(yùn)動(dòng)的。（回憶刷牙的動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生興趣。）

4、師：他們刷牙的動(dòng)作正確嗎？你想對(duì)他們說(shuō)什么？有什么好的建議？你能做示范嗎？

教師示范并補(bǔ)充：注意橫刷時(shí)用力輕，豎刷時(shí)稍加力。我說(shuō)兒歌《我會(huì)刷牙》，請(qǐng)你們配合兒歌做動(dòng)作。（學(xué)生配合兒歌做動(dòng)作。）

5、教師：有的同學(xué)不僅刷牙的方法正確，表情、身體動(dòng)態(tài)也很豐富。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，刷牙時(shí)為什么這么快樂(lè)？

引導(dǎo)學(xué)生觀察自己刷牙時(shí)的牙齒、嘴巴、五官和表情，觀察手時(shí)怎樣拿牙刷和水杯的，觀察身體的動(dòng)態(tài)。（引導(dǎo)學(xué)生觀察，為創(chuàng)作進(jìn)行鋪墊，同時(shí)感受刷牙的快樂(lè)。）

三、合作探究

教材中也有許多作品表現(xiàn)了刷牙的動(dòng)態(tài)，我們來(lái)一起觀察。

1、欣賞教材中的學(xué)生作品，找一找，畫(huà)面中的人物各有什么不同。（人物的表情、動(dòng)態(tài)和作品的構(gòu)圖各部相同。）

2、小組探究。

分小組分析、討論人物的表情和動(dòng)態(tài)有哪些不同。（第一組學(xué)生小結(jié)人物的表情。生：我很喜歡這幅作品，人物的牙刷在嘴里，嘴巴張得很大，表情很夸張。有的人物張著嘴大笑著，露著兩排潔白的牙齒，真是最美的笑啊。）（第二組學(xué)生小結(jié)人物的動(dòng)態(tài)。生：有的人物一手拿著漂亮的水杯，另一只手拿著牙刷在刷牙。還有的人物在專(zhuān)注地刷牙，滿嘴大大的牙膏泡沫。我每天就是這樣認(rèn)真刷牙的。）（第三組學(xué)生小結(jié)畫(huà)面的構(gòu)圖。

生：有橫著用紙的和豎著用紙的畫(huà)面。我覺(jué)得最有趣的是橫著用紙的畫(huà)面，畫(huà)面中只畫(huà)出人物的臉部和滿臉的泡沫或畫(huà)出人物的半身，并用夸張的手法表現(xiàn)刷牙，非常有趣，這樣畫(huà)一點(diǎn)都不難。

我喜歡豎著用紙，這樣的能畫(huà)出人物的半身或者全身。

我有個(gè)新發(fā)現(xiàn)，這個(gè)小作者沒(méi)有直接畫(huà)刷牙的人，而是先畫(huà)了背面的人，而是先畫(huà)了背面的人，然后再畫(huà)出鏡子中反射出的刷牙的人。我特別喜歡這幅畫(huà)，我也要挑戰(zhàn)自己，試一試畫(huà)出與眾不同的作品。）

教師總結(jié)：通過(guò)欣賞這些作品，我們了解到有很多方法可以去嘗試，相信大家一定也感受到畫(huà)面中的童趣了。我們繼續(xù)在游戲中感受這些畫(huà)面的美感，想一想，哪些更吸引你？

3、游戲：“請(qǐng)你來(lái)辯論?！?/p>

觀察畫(huà)面進(jìn)行對(duì)比，請(qǐng)你評(píng)價(jià)畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)哪幅做作品的畫(huà)面夸張地突出了刷牙，哪幅作品生動(dòng)有趣，哪幅作品的畫(huà)面具體豐富，更吸引人。

（生：我喜歡這幅作品，它的背景是空白的，用特寫(xiě)的方法突出了人物大大的臉和刷牙的表情，畫(huà)面特別吸引人。我刷牙的時(shí)候就是這樣。

這幅作品很吸引我，讓我想到了我的家。小畫(huà)家除了畫(huà)人物，還把毛巾、鏡子、衛(wèi)生間的柜子這些環(huán)境都畫(huà)出來(lái)了，特別具體。畫(huà)面生動(dòng)有趣，我要向他學(xué)習(xí)。）教師小結(jié)：根據(jù)畫(huà)面需要，表現(xiàn)刷牙的人物和背景環(huán)境，用不同的方法使畫(huà)面生動(dòng)有趣，表現(xiàn)生活中美好的事物。

4、考一考

每幅作品都有什么有趣的名字？

小結(jié)：只要我們熱愛(ài)生活，生活中每一個(gè)小的細(xì)節(jié)都會(huì)帶給我們樂(lè)趣。

5、欣賞一段有趣的刷牙視頻，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己刷牙時(shí)的一些有趣或者記憶深刻的情景。（學(xué)生欣賞、思考、回憶刷牙時(shí)的一些有趣或者記憶深刻的情景。）

四、藝術(shù)實(shí)踐

把自己或家人刷牙時(shí)的樣子畫(huà)下來(lái)，注意描繪出人物刷牙時(shí)的生動(dòng)表情。學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好用畫(huà)筆進(jìn)行自由創(chuàng)作，同時(shí)播放兒童歌曲《刷牙歌》，激活創(chuàng)作思維。教師巡視，給予及時(shí)鼓勵(lì)及改進(jìn)建議、提示。

（創(chuàng)作過(guò)程中，《刷牙歌》的播放，使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為輕松、愉悅、平靜，更給學(xué)生的創(chuàng)造思維添上了想象的翅膀。）

五、評(píng)價(jià)促進(jìn) 升華興趣

1.教師鼓勵(lì)學(xué)生誰(shuí)先畫(huà)好，就把誰(shuí)的作品貼到預(yù)先設(shè)置的展區(qū)。

2.引導(dǎo)學(xué)生大膽介紹自己作品的有趣場(chǎng)面，教師及時(shí)鼓勵(lì)、點(diǎn)撥和表?yè)P(yáng)。3.引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)同桌學(xué)生的作品，大膽發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力的自信心。

（結(jié)合自評(píng)、互評(píng)和教師總評(píng)，欣賞作品，表達(dá)自己的審美感受，這樣可有效的挖掘?qū)W生的潛能，提高了評(píng)價(jià)能力，更提高了學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)自主性，也促進(jìn)了他們?nèi)姘l(fā)展、升華了興趣，增長(zhǎng)了自信。）

六、全課總結(jié)，課后延伸：請(qǐng)學(xué)生把作品帶回家，給爸爸媽媽欣賞，并對(duì)自己周?chē)挠H戚朋友進(jìn)行愛(ài)牙護(hù)牙宣傳活動(dòng)。

（最后結(jié)合愛(ài)牙護(hù)牙宣傳活動(dòng)，進(jìn)行人文主義思想教育，進(jìn)行課堂延伸，激發(fā)學(xué)生的持久興趣。）

第二課時(shí)

一、回顧上節(jié)課內(nèi)容

二、藝術(shù)實(shí)踐

把自己或家人刷牙時(shí)的樣子畫(huà)下來(lái)，注意描繪出人物刷牙時(shí)的生動(dòng)表情。學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好用畫(huà)筆進(jìn)行自由創(chuàng)作，同時(shí)播放兒童歌曲《刷牙歌》，激活創(chuàng)作思維。

教師巡視，給予及時(shí)鼓勵(lì)及改進(jìn)建議、提示。

（創(chuàng)作過(guò)程中，《刷牙歌》的播放，使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為輕松、愉悅、平靜，更給學(xué)生的創(chuàng)造思維添上了想象的翅膀。）

三、評(píng)價(jià)促進(jìn) 升華興趣

1.教師鼓勵(lì)學(xué)生誰(shuí)先畫(huà)好，就把誰(shuí)的作品貼到預(yù)先設(shè)置的展區(qū)。

2.引導(dǎo)學(xué)生大膽介紹自己作品的有趣場(chǎng)面，教師及時(shí)鼓勵(lì)、點(diǎn)撥和表?yè)P(yáng)。3.引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)同桌學(xué)生的作品，大膽發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力的自信心。

（結(jié)合自評(píng)、互評(píng)和教師總評(píng)，欣賞作品，表達(dá)自己的審美感受，這樣可有效的挖掘?qū)W生的潛能，提高了評(píng)價(jià)能力，更提高了學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)自主性，也促進(jìn)了他們?nèi)姘l(fā)展、升華了興趣，增長(zhǎng)了自信。）

四、全課總結(jié)，課后延伸：請(qǐng)學(xué)生把作品帶回家，給爸爸媽媽欣賞，并對(duì)自己周?chē)挠H戚朋友進(jìn)行愛(ài)牙護(hù)牙宣傳活動(dòng)。

（最后結(jié)合愛(ài)牙護(hù)牙宣傳活動(dòng)，進(jìn)行人文主義思想教育，進(jìn)行課堂延伸，激發(fā)學(xué)生的持久興趣。）

第五篇：《正確的刷牙方法》教學(xué)設(shè)計(jì)

《正確的刷牙方法》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解正確的刷牙方法。教學(xué)用具：相關(guān)課件 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

小朋友們，我們要愛(ài)護(hù)我們的牙刷，就要天天刷牙，可是你們知道嗎，如果刷的方法不正確，將會(huì)對(duì)你們自己的牙齒造成很大的損壞，因此我們必須了解哪些刷牙方法是正確的，哪些是不正確的，好好保護(hù)我們自己的牙齒。

二、教授新課

1、出示圖片1

每天早晚把牙刷； 保健牙刷手中拿； 上牙從上向下刷； 下牙從下往上刷； 咬合面要來(lái)回刷； 牙齒潔白人人夸。

2、出示圖片2 提問(wèn)：圖上的小朋友是怎樣刷牙的，有誰(shuí)知道正確的刷牙方法？ 小結(jié)：圖上的小朋友在認(rèn)真地刷牙。

三、總結(jié)全文

我們現(xiàn)在都是小學(xué)生，更要學(xué)會(huì)正確的刷牙姿勢(shì)，保護(hù)自己的牙齒。并看看你們的爸爸、媽媽?zhuān)绻麄兊乃⒀雷藙?shì)不對(duì)，要糾正他們的刷牙方法。

課后記：