第一篇：《龍之語識字》特點及教學(xué)效果

《龍之語識字》特點及教學(xué)效果

一、《龍之語識字》的特點：

1、以事認字，以識事為主。這一時期的孩子了解生活、了解身邊的事物、養(yǎng)成良好的習(xí)慣、形成樸素的道德觀是最重要的。而單純的機械識字，可能會引起孩子的膩煩心理，為以后的學(xué)習(xí)埋下隱患。

2、學(xué)習(xí)內(nèi)容科學(xué)規(guī)范。漢字是表意文字。腳本設(shè)計中的情境是根據(jù)孩子的身心特點和這個漢字的基本信息設(shè)計的。中間的小細節(jié)，只要孩子注意都是與這個漢字有關(guān)的重要信息。孩子學(xué)的是原汁原味的漢語知識，是今后學(xué)習(xí)發(fā)展的基礎(chǔ)，不會被誤導(dǎo)，不會干擾今后的學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)內(nèi)容注重文化的傳承，注重文明習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、設(shè)置了考試環(huán)節(jié)?？荚噷⒆觼碚f很沉重，但本軟件把它變成了輕松快樂的游戲。目的是讓孩子品嘗成功的喜悅，體驗成功，促進學(xué)習(xí)興趣的提高。年輕的爸爸媽媽在帶孩子學(xué)習(xí)的過程中，要講究科學(xué)，遇到困難可以適當提示，幫助孩子解決問題，快樂孩子的快樂，快樂孩子的成功，合理引導(dǎo)，柔情商量，迂回突破，萬萬不可批評呵斥，（這會嚴重傷害孩子的學(xué)習(xí)上進心，破壞學(xué)習(xí)興趣）。（老師可以有其它代賞獎勵，完成不了任務(wù)，獎勵別的，鼓勵下次再學(xué)）。也不能代替孩子完成學(xué)習(xí)，這會造成孩子的虛榮心、依賴心，為今后的浮躁心理埋下禍根。

5、本軟件是要老師與孩子互動的。文中的每一項內(nèi)容都是老師與孩子甜蜜交流的好話題。孩子看，老師解釋，在看中學(xué)，在學(xué)中老師與孩子交談。學(xué)了語言，了解了漢字，又學(xué)會了說話，增長了見識。所以片中留下了大量的空白信息，這些空白信息是留給老師的。老師的文化修養(yǎng)有多高，見識有多廣，可能達到的效果就有多好。

6、本軟件另一個突出特點是行為規(guī)范教育。每個小情境都在向孩子進行正統(tǒng)的品德規(guī)范教育。讓孩子在看、聽、說中潛移默化。

7、學(xué)習(xí)內(nèi)容有不少變通。孩子太小，許多話題予以了回避。不能回避的都作了變通（這一點，就知識性來講不嚴謹，但就教育孩子來講是嚴謹?shù)摹＃?/p>

二、可以達到的教學(xué)效果：

《龍之語識字》是可聽可視以識事為主的識字軟件。選入1000個常用字，讓寶寶了解4200多件事，是個小百科全書。是互動式的學(xué)習(xí)軟件，能夠擴大視野，增長見識。是父母引領(lǐng)寶寶走進奇妙的文化世界的好向?qū)А?/p>

1、《龍之語識字》讓孩子學(xué)的內(nèi)容更有趣。它把平面的漢字動態(tài)化，把抽象的詞語具體化，讓孩子如臨其境。首先體現(xiàn)在豐富多彩的動畫上，打開配套的光盤，點開一個字，展現(xiàn)在眼前的是一幅豐富多彩的動畫，如“花”，起初映入你眼簾的是藍天白云下綠葉叢中三朵盛開的牡丹，它隨風(fēng)擺動，一只蝴蝶在牡丹上面翩翩起舞，然后緩緩?fù)瞥觥盎ā弊郑又怯谩盎ā苯M成的四個詞語“開花”“雪花”“浪花”“火花”，每個詞語的閃出，同時又配以動畫，就說“開花”一詞，藍天下，碧綠無邊的草地上，一株植物，依序長出干、葉，接著開出艷麗的花朵，讓孩子感覺就是在看動畫片。再如引導(dǎo)孩子認識“光”字，其中一個組詞是“春光”，這個詞是具體的，但對于孩子來說又是抽象的，春光是大自然景觀的體現(xiàn)，《龍之語識字》就是讓孩子在畫面欣賞中感知春光：山野田園，一片蔥綠，遠處山尖上白云飄飄，山腳下農(nóng)夫趕著牛耕田，江水中河豚連連躍起，近處枝頭花兒綻放，真是春意盎然，大人們可以告訴孩子這就是“春光”。其次，組詞還時時出現(xiàn)成語故事、神話傳說，以及有關(guān)高科技、天文現(xiàn)象的詞語等，有意識地讓家長拓展補充，讓孩子的思維發(fā)散開去，產(chǎn)生一個又一個問題，激發(fā)多方面興趣。大家都知道，或者說都體驗過，孩提時對故事特別有興趣，大人給你講故事，你會超乎尋常的專心，專注。如在教認“東”時，就出現(xiàn)了“東郭先生”“東施效顰”兩個成語，這就會引發(fā)孩子的思考：東郭先生救了狼，狼怎么還要吃他呢？東施學(xué)西施的樣子為什么會更丑呢？如果家長作些解說，將會收到事半功倍之效。教認“天”字，組了“天宮”一詞，畫面則是在云層中有一座天宮，天宮門前有兩個衛(wèi)士，兩個仙女在飄飛，這將培養(yǎng)出孩子們豐富的想象力，為后天的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)；教認“星”字，出現(xiàn)了“人造衛(wèi)星”一詞，只見碧藍的天空星星閃爍，一顆衛(wèi)星從東向西飛行，這也將自然引起孩子的遐想，激發(fā)探求科技奧秘的欲望。第三，悅耳動聽的畫面配音，也將讓孩子流連難舍。打開光盤，在播放精彩的動畫場面的同時，你還會聽到稚嫩而富有磁力誦讀聲，特別是其中的造句部分，說“余音繞梁”也不算是溢美之詞。如“花，發(fā)芽了，長葉了，含苞了，開花了”，是那么地清脆、親切，仿佛游子剛聽到《?；丶铱纯础?，不由地跟著哼起來，學(xué)唱起來，產(chǎn)生情感共鳴；如果造句說的是吃的東西，聽了簡直可以令人垂涎。不信？你還是親臨其境試試吧，準的讓你興奮起來。

2、《龍之語識字》讓孩子學(xué)的知識更豐富。識字本身也就是在獲取知識，但是它還融合了許多文化知識、日常生活常識、做人的道理，以及尊老愛幼等許多傳統(tǒng)美德。如“人才”造句是“長大了要做個對國家有用的人才”，“和諧”造句是“小明家是個和諧的家庭”，“糧食”造句是“愛惜糧食”，“行禮”造句“小明給爺爺行禮”，“寬容”造句是“待人要寬容”，“同窗”造句是“在一起讀書學(xué)習(xí)的人叫同窗”?？傊幹普呤且尯⒆又蒙碇R環(huán)境、人文環(huán)境，感知多方面知識，接受良好品德的熏陶，做到成人和成才并舉，讓孩子終生受用。

3、《龍之語識字》讓孩子學(xué)的方法更科學(xué)。首先讓孩子認識身邊的事物，然后再認識對應(yīng)字，認識事物的發(fā)展過程或現(xiàn)象再進行組詞，如“花，發(fā)芽了，長葉了，含苞了，開花了”開花這一過程清晰讓孩子容易理解“開花”一詞，如組詞浪花時，動畫里出現(xiàn)浪花飛濺，孩子當然更容易明白什么是“浪花”。《龍之語識字》就是這樣，多方營造環(huán)境，引導(dǎo)孩子識字，感知多種知識，接受良好熏陶，讓孩子玩得開心，學(xué)得開心，也讓家長放心，更舒心。老師更有信心！

《龍之語識字》是一套全新理念幼兒識字軟件，孩子的好伙伴，家長的好幫手，教師的好教材！

第二篇：運用字理識字,提高教學(xué)效果

運用字理識字，提高識字效率

小學(xué)語文教學(xué)承擔著識字重擔，特別是對于剛?cè)胄５囊荒昙墝W(xué)生來說，對于輔導(dǎo)來說，量就更大了，《語文課程標準》指出：“

一、二年級認識常用漢字1600-1800個，其中800-1000個會寫”。目前識字教學(xué)存在高耗低效現(xiàn)象，表現(xiàn)為語文課時最多，學(xué)生學(xué)、寫生字花的時間最長，可學(xué)生對識字過程覺得索然無味，感到負擔過重；學(xué)生使用字詞的能力不強，在試卷和作文中經(jīng)常出現(xiàn)錯別字。因此，對小學(xué)低年級進行字理識字教學(xué)顯得尤為重要。

一、在運用識字教學(xué)中也總結(jié)了一定的實踐性的識字方法

1、趣味識字：興趣是調(diào)動學(xué)生積極思維，探求知識的內(nèi)在動力。識字本身是枯燥的，如果讓學(xué)生一味地被動識字，不僅識字的頻率低，而且還在一定程度上束縛了思維的發(fā)展。因此，要通過多種途徑營造識字與教學(xué)的良好氛圍，充分調(diào)動學(xué)生識字的興趣，只有這樣，學(xué)生才能樂于識字，主動識字。（1）游戲識字法

游戲是兒童喜聞樂見的形式。兒童喜歡模仿，喜歡重復(fù)，喜歡表現(xiàn)。在識字教學(xué)中，利用游戲的形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，不斷采用兒童喜聞樂見的形式來進行教學(xué)，如“猜字謎”、“找朋友”、“摘果子”、“開火車”、“認生字卡片”??使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。（2）編順口溜記憶法

在集中歸類識字中，單純的結(jié)構(gòu)分析孩子們很難接受，為了激發(fā)孩子識字興趣、降低識字難度，我們自編了一些朗朗上口的順口溜幫助孩子識記。如學(xué)生難辨“已”、“己”，可這樣編：己字不出門，已字傳萬家。通過形象易記的順口溜，孩子們很自然地就區(qū)分了“已”、“己”。

2、在生活中識字

語文是一門實踐性很強的課程。語文同時又是母語教育課程，學(xué)習(xí)的資源和實踐的機會無處不在，無時不在。在教學(xué)中，我們努力引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在生活中注意識字的意識和習(xí)慣，提高教材中生字的復(fù)現(xiàn)頻率，從而做到鞏固生字，如找找廣告牌、包裝紙上有哪些剛學(xué)會的字？動畫片中經(jīng)常出現(xiàn)的人物對話、電視中哪些字是認識的？在上學(xué)、放學(xué)路上，看到的招牌、店名等，哪些字自己學(xué)過的？鼓勵學(xué)生閱讀各種各樣的課外讀物，如童話、寓言、故事、古詩、兒歌等，在閱讀的過程中，找到自己認識的漢字，感受成功的喜悅，并在閱讀中感受到漢字的豐富內(nèi)涵。

二、運用字理識字，讓我在教學(xué)中也輕松了很多。

1、化難為易，激發(fā)學(xué)生識字興趣。

皮亞杰說過：“興趣，是一切智力活動的先導(dǎo)?！弊掷碜R字法運用漢字本身造字、構(gòu)字規(guī)律所顯示出來的魅力吸引學(xué)生，化解知識難點，簡化學(xué)生的認識過程，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情。有了興趣和激情，學(xué)生學(xué)習(xí)漢字不再感到是一種負擔，學(xué)得快，學(xué)得輕松。

2、化多為少，增強學(xué)生識字成就感。

語文課程標準中提到小學(xué)低年級段的識字量1600——1800個。如此大的識字量，如何在減輕課業(yè)負擔的情況下，讓學(xué)生學(xué)好生字呢？“字理識字”教學(xué)法，能充分把握漢字的構(gòu)字規(guī)律這根主線，誘導(dǎo)學(xué)生順藤摸瓜，從而達到“學(xué)一個，識一串”，既大大減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔，又增強了學(xué)生識字成就感。

3、化抽象為具體，讓學(xué)生覺得學(xué)漢字不難。

心理學(xué)研究表明，學(xué)生能牢固記憶以直觀形象為依據(jù)的具體材料，對于抽象的材料，則不易記住。運用字理識字教學(xué)法，能化抽象為具體，減輕學(xué)生記憶負擔。

4、多媒體的使用，增加了字理識字教學(xué)的趣味性。

直觀性是教學(xué)原則中的一個重要原則，在解析字理時，除了運用形象化語言外，還應(yīng)配合是用形象的物體，如：掛圖、幻燈、錄像、電腦等等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將字理與識字有機的結(jié)合。

字理識字教學(xué)法，不僅使學(xué)生學(xué)得輕松愉快，而且能培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。實踐表明，運用字理識記生字，學(xué)生的錯別字減少了，對于形近字、同音字，學(xué)生用字理區(qū)別后，記憶更深刻了，對詞的理解，也有很大幫助。字理是一門科學(xué)。教學(xué)中對漢字的講解也必須是科學(xué)的。在今后運用字理進行教學(xué)時，必須處理好字理解析的度，科學(xué)地講解漢字。實踐使我體會到，運用字理識字教學(xué)法進行識字教學(xué)，能有效地提高教學(xué)效率，能使學(xué)生掌握識字的方法，減輕學(xué)習(xí)負擔。

第三篇：巧用電子白板 提高小學(xué)語文識字教學(xué)效果

巧用電子白板

提高小學(xué)語文識字教學(xué)效果

【摘 要】電子白板是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng),它集傳統(tǒng)的黑板、計算機、投影儀等多種功能于一身。電子白板中的字典、批注、拖放、繪畫、涂色、即時反饋、資源庫等功能模塊,有效地提高了視聽效果,有利于教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、師生與課件之間的互動,為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。電子白板帶來了課堂教學(xué)方式的變革,優(yōu)化了教學(xué)過程,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)效率。巧妙地利用電子白板,會讓課堂教學(xué)更加生動精彩,同時也讓學(xué)生積極地參與到教學(xué)當中,大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。

【關(guān)鍵詞】電子白板 小學(xué)語文

識字教學(xué)

一、巧用電子白板，創(chuàng)設(shè)課堂情景，激發(fā)學(xué)生興趣

電子白板的介入，以其能與黑板相媲美的龐大體積給人們帶來了視覺沖擊。剛進教室，無論是教師還是學(xué)生，都會被這面神奇的白板所吸引，而它的功能更是大大激發(fā)了人們的興趣——交互式電子白板可以與電腦進行信息通訊，將電子白板連接到計算機，并利用投影機將計算機上的內(nèi)容投影到電子白板屏幕上，在專門的應(yīng)用程序的支持下，可以構(gòu)造一個大屏幕、交互式的協(xié)作會議或教學(xué)環(huán)境?，F(xiàn)在，不僅可以利用特定的定位筆，更可以直接用手、教鞭等它物代替鼠標在白板上進行操作，運行任何應(yīng)用程序，對文件進行編輯、注釋、保存等任何操作。

比如在教學(xué)《雪地里的小畫家》時，我與學(xué)生談話：“今天，老師給大家請來了幾位小畫家！你們知道是誰嗎？”然后我利用電子白板的圖片縮放功能展開了小動物的圖片。學(xué)生看到原本一片空白的屏幕上魔術(shù)般地出現(xiàn)了圖像，學(xué)生們興奮極了，他們的思維也緊緊。良好的開端是成功的一半，在學(xué)生連連地驚嘆聲中，我開始新課的教學(xué)。這樣生動巧妙地導(dǎo)入課文，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又抓住了學(xué)生寶貴的注意力，起到了事半功倍的效果。

二、巧用電子白板，提高學(xué)生識字能力與識字效率

在以往的 PPT 技術(shù)中，我們可以結(jié)合圖像、聲音、動畫等多種豐富有趣的內(nèi)容，引起學(xué)生的注意，但是在制作過程中所需要的時間、精力是不可估計的。而運用電子

白板的某些功能，既可以達到我們期望的效果，也可以省時省力，提高課堂的效率與生成。

為了盡可能地減輕小學(xué)高年級的識字負擔，使學(xué)生有大量的時間用于閱讀和作文，要求低年級學(xué)生的識字量達到1800個左右，并且要求會寫其中的1000個。這樣的識字量是比較大的。但低年級學(xué)生的抽象思維較差，單憑教師的講述或?qū)W生的想像，很難對某個字產(chǎn)生深刻的印象。遵循低年級學(xué)生的直觀性原則，恰當運用電子白板技術(shù)，從而使復(fù)雜、枯燥的教學(xué)內(nèi)容顯得比較簡單、明確和生動。

低年級學(xué)生識字，學(xué)得快，忘得也快。教師可以利用交互式電子白板設(shè)計一些有趣的生字鞏固游戲。如識字掃雷臺賽，闖關(guān)識字，幫小狗過河等游戲，讓學(xué)生在課堂“ 動”起來，這個“動”，不僅僅是手“動”、嘴“動”，更重要的是心“動”，即學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機的激發(fā)和思維的活動，讓學(xué)生在輕松、有趣的游戲活動中鞏固對漢字的記憶和理解，提高識字的能力和效率。

三、巧用電子白板，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體

漢字是一種十分有趣的字體?？墒堑湍昙墝W(xué)生的識字量很多，如果能用一些良好的方法，就能調(diào)動孩子的積極性，讓孩子主宰課堂，發(fā)揮主體作用。于是，我想到了利用電子白板來幫助學(xué)生識字，低年級學(xué)生的抽象思維較差，單憑教師的講述或?qū)W生的想象，很難對某個字產(chǎn)生深刻的印象。利用電子白板識字，可以引導(dǎo)學(xué)生輕松愉悅地識字。

在《烏鴉喝水》課文生字學(xué)習(xí)時，文中的“渴”“喝”兩字學(xué)生很容易混淆，怎么辦呢？我就先利用交互式白板的凸顯功能，把兩個字的偏旁加色，然后引導(dǎo)孩子從偏旁著手，結(jié)合實際思考，怎么了人才口渴，口渴了該怎么辦，自然是需要水，也就是“三點水”了;而喝水時是要用到嘴巴的也就是我們的“口”了，因此“喝”字就是口字旁了。運用電子白板效果，這兩字點擊變化相機口頭組詞，從而加深孩子對兩字的區(qū)別與認識。實踐證明，這樣的教學(xué)，學(xué)生學(xué)得開心，老師教得輕松。

另外，在指導(dǎo)學(xué)生寫生字時，我讓學(xué)生借助筆順表，細致地分析漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆畫順序，自能識字。教學(xué)時，我利用電子白板的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)互動游戲：將生字拖入

田字格，以便讓孩子看清字在田字格的位置，接著，在自主識字的基礎(chǔ)上，我從旁點撥和指導(dǎo)，并作范寫指導(dǎo)。多媒體出示田字格，一邊寫字，一邊提醒容易寫錯的地方。然后叫學(xué)生寫，把學(xué)生寫好的字用投影儀投出，當場評價學(xué)生的書寫，以激勵學(xué)生認真寫好每一個字。這樣既形象又直觀的教學(xué)可以牢牢地吸引住學(xué)生，不僅提高了學(xué)生識字的效果，還使學(xué)生很快領(lǐng)悟到字詞的意思。

四、巧用電子白板，使課堂“亮”起來

在新興技術(shù)不斷走進人們生活的同時，許多傳統(tǒng)技術(shù)也被無情地淘汰。在我們的教育教學(xué)中，隨著電子白板的介入，也有疑問的聲音：傳統(tǒng)的黑板會被淘汰嗎？其實不然，在教學(xué)中，如果能將新舊兩種技術(shù)結(jié)合使用，同樣會讓課堂“亮”起來。如低段書寫指導(dǎo)時，教師通常會在課前在黑板上畫好田字格，課堂上讓學(xué)生跟著教師一筆一劃地寫，一筆一劃地書空。但電子白板本身就帶有更改背景的功能，我們只要將背景改為“田字格”，再將黑板襯在上面，便可以在田字格中書寫。只要取其精華（有很強大的互動性與生成性），也去其糟粕（擺脫了單調(diào)、死板的模式），在很大程度上彌補了之前教學(xué)模式的不足，適合教師“邊走、邊說、邊寫”的教學(xué)習(xí)慣，也就實現(xiàn)了人與科技之間的互動。

任何一種教學(xué)工具都不是萬能的，它僅僅是教學(xué)的輔助，只要我們在教學(xué)中巧妙、靈活地運用電子白板這一新型教學(xué)工具，充分發(fā)揮其在教學(xué)中的作用，有效地為我們的教學(xué)服務(wù)，我們的課堂教學(xué)將會更精彩，學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富，教學(xué)效果更顯著。

第四篇：成 語 接 龍

成 語 接 龍

語重心長-> 長此以往-> 往返徒勞-> 勞而無功-> 功成不居-> 居官守法-> 法外施仁-> 仁漿義粟-> 粟紅貫朽-> 朽木死灰-> 灰飛煙滅-> 滅絕人性-> 性命交關(guān)-> 關(guān)門大吉-> 吉祥止止-> 止于至善-> 善賈而沽-> 沽名釣譽-> 譽不絕口-> 口蜜腹劍-> 劍戟森森-> 森羅萬象-> 象箸玉杯-> 杯弓蛇影-> 影影綽綽-> 綽約多姿-> 姿意妄為-> 為人作嫁-> 嫁禍于人-> 人情冷暖-> 暖衣飽食-> 食不果腹-> 腹背之毛-> 毛手毛腳-> 腳踏實地-> 地老天荒-> 荒誕不經(jīng)-> 經(jīng)緯萬端-> 端倪可察-> 察言觀色-> 色若死灰-> 灰頭土面-> 面有菜色-> 色授魂與-> 與民更始-> 始亂終棄-> 棄瑕錄用-> 用舍行藏-> 藏垢納污-> 污泥濁水-> 水乳交融-> 融會貫通-> 通宵達旦-> 旦種暮成-> 成人之美-> 美人遲暮-> 暮云春樹-> 樹大招風(fēng)-> 風(fēng)中之燭-> 燭照數(shù)計-> 計日程功-> 功德無量-> 量才錄用-> 用行舍藏-> 藏頭露尾-> 尾大不掉-> 掉以輕心-> 心急如焚-> 焚琴煮鶴-> 鶴發(fā)童顏-> 顏面掃地-> 地上天官-> 官逼民反-> 反裘負芻-> 芻蕘之見-> 見微知著-> 著作等身-> 身強力壯-> 壯志凌云-> 云消雨散-> 散兵游勇-> 勇猛精進-> 進退失據(jù)-> 據(jù)理力爭-> 爭長論短-> 短小精悍-> 悍然不顧-> 顧影自憐-> 憐香惜玉-> 玉液瓊漿-> 漿酒霍肉-> 肉薄骨并-> 并行不悖-> 悖入悖出-> 出奇制勝-> 勝任愉快-> 快馬加鞭-> 鞭辟入里-> 里出外進-> 進寸退尺-> 尺寸可取-> 取巧圖便-> 便宜行事-> 事與愿違-> 違心之論-> 論功行賞-> 賞心悅目-> 目光如豆-> 豆蔻年華-> 華而不實-> 實事求是-> 是古非今-> 今愁古恨-> 恨之入骨-> 骨騰肉飛-> 飛沿走壁-> 壁壘森嚴-> 嚴陣以待-> 待理不理-> 理屈詞窮-> 窮原竟委-> 委曲求全-> 全力以赴-> 赴湯蹈火-> 火燒火燎-> 燎原烈火-> 火燒眉毛-> 毛羽零落-> 落井下石-> 石破天驚-> 驚惶失措-> 措置裕如-> 如運諸掌-> 掌上明珠-> 珠沉玉碎-> 碎瓊亂玉-> 玉碎珠沉-> 沉滓泛起-> 起早貪黑-> 黑更半夜-> 夜雨對床-> 床頭金盡-> 盡態(tài)極妍-> 妍姿艷質(zhì)-> 質(zhì)疑問難-> 難以為繼-> 繼往開來-> 來龍去脈-> 脈脈含情-> 情見勢屈-> 屈打成招-> 招搖過市-> 市井之徒-> 徒勞往返-> 返老還童-> 童牛角馬-> 馬首是瞻-> 瞻前顧后-> 后顧之憂-> 憂國奉公-> 公子王孫-> 孫康映雪-> 雪上加霜-> 霜露之病-> 病病歪歪-> 歪打正著-> 著手成春-> 春蚓秋蛇-> 蛇口蜂針-> 針鋒相對-> 對薄公堂-> 堂堂正正-> 正中下懷-> 懷璧其罪-> 罪大惡極-> 極天際地-> 地丑德齊-> 齊心協(xié)力-> 力不勝任-> 任重道遠-> 遠見卓識-> 識文斷字-> 字斟句酌-> 酌盈劑虛-> 虛舟飄瓦-> 瓦釜雷鳴-> 鳴鑼開道-> 道不拾遺-> 遺大投艱-> 艱苦樸素-> 素絲羔羊-> 羊腸小道-> 道聽途說-> 說長道短-> 短兵相接-> 接踵而至-> 至死不變-> 變本加厲-> 厲行節(jié)約-> 約定俗成-> 成仁取義-> 義形于色-> 色色俱全-> 全軍覆滅-> 滅此朝食-> 食日萬錢-> 錢可通神-> 神施鬼設(shè)-> 設(shè)身處地-> 地平天成-> 成年累月-> 月白風(fēng)清-> 清凈無為-> 為期不遠-> 遠交近攻-> 攻其無備-> 備多力分-> 分寸之末-> 末學(xué)膚受-> 受寵若驚-> 驚濤駭浪-> 浪子回頭-> 頭疼腦熱-> 熱火朝天-> 天高地厚-> 厚貌深情-> 情同骨肉-> 肉眼惠眉-> 眉來眼去-> 去偽存真-> 真臟實犯-> 犯上作亂-> 亂頭粗服-> 服低做小-> 小試鋒芒-> 芒刺在背-> 背井離鄉(xiāng)-> 鄉(xiāng)壁虛造-> 造化小兒-> 兒女情長-> 長歌當哭-> 哭天抹淚-> 淚干腸斷-> 斷鶴續(xù)鳧-> 鳧趨雀躍-> 躍然紙上-> 上樹拔梯-> 梯山航海-> 海枯石爛-> 爛若披錦-> 錦繡前程-> 程門立雪-> 雪虐風(fēng)饕-> 饕餮之徒-> 徒勞無功-> 功敗垂成-> 成千上萬-> 萬象森羅-> 羅雀掘鼠-> 鼠竊狗盜-> 盜憎主人-> 人莫予毒-> 毒手尊前-> 前因后果-> 果于自信-> 信賞必罰-> 罰不當罪-> 罪惡昭彰-> 彰善癉惡-> 惡貫滿盈-> 盈科后進-> 進退兩難-> 難分難解-> 解甲歸田-> 田月桑時-> 時和年豐-> 豐取刻與-> 與世偃仰-> 仰人鼻息-> 息息相通-> 通權(quán)達變-> 變化無窮-> 窮途末路-> 路不拾遺-> 遺臭萬年-> 年深日久-> 久懸不決-> 決一死戰(zhàn)-> 戰(zhàn)天斗地-> 地利人和-> 和而不唱-> 唱籌量沙-> 沙里淘金-> 金屋藏嬌-> 嬌生慣養(yǎng)-> 養(yǎng)精畜銳-> 銳不可當-> 當頭棒喝-> 喝西北風(fēng)-> 風(fēng)雨同舟-> 舟中敵國-> 國色天香-> 香火因緣-> 緣木求魚-> 魚龍混雜-> 雜七雜八-> 八拜之交-> 交頭接耳-> 耳鬢斯磨-> 磨磚成鏡-> 鏡花水月-> 月旦春秋-> 秋高氣爽-> 爽然若失-> 失驚打怪-> 怪誕不經(jīng)-> 經(jīng)久不息-> 息事寧人-> 人言嘖嘖-> 嘖有煩言-> 言必有中-> 中庸之道-> 道路以目-> 目瞪口呆-> 呆頭呆腦-> 腦滿腸肥-> 肥馬輕裘-> 裘弊金盡-> 盡力而為-> 為富不仁-> 仁至義盡-> 盡心竭力-> 力透紙背-> 背道而馳-> 馳名中外-> 外合里差-> 差強人意-> 意在言外-> 外圓內(nèi)方-> 方底圓蓋-> 蓋世無雙-> 雙管齊下-> 下車伊始-> 始終如一-> 一蹶不振-> 振臂一呼-> 呼風(fēng)喚雨-> 雨沐風(fēng)餐-> 餐風(fēng)露宿-> 宿弊一清-> 清心寡欲-> 欲取姑予-> 予取予求-> 求神問卜-> 卜晝卜夜-> 夜不閉戶-> 戶樞不蠹-> 蠹眾木折-> 折槁振落-> 落落大方-> 方寸已亂-> 亂瓊碎玉-> 玉潔冰清-> 清風(fēng)明月-> 月盈則食-> 食言而肥-> 肥遁鳴高-> 高朋滿座-> 座無虛席-> 席卷天下-> 下不為例-> 例直禁簡-> 簡明扼要-> 要價還價-> 價值連城-> 城狐社鼠-> 鼠腹雞腸-> 腸肥腦滿-> 滿腔熱枕-> 枕石漱流-> 流離轉(zhuǎn)徙-> 徙宅忘妻-> 妻兒老小-> 小本經(jīng)營-> 營私舞弊-> 弊絕風(fēng)清-> 清塵濁水-> 水磨工夫-> 夫唱婦隨-> 隨才器使-> 使貪使愚-> 愚昧無知-> 知書達禮-> 禮尚往來-> 來者不拒-> 拒諫飾非-> 非異人任-> 任人唯親-> 親密無間-> 間不容發(fā)-> 發(fā)指眥裂-> 裂土分茅-> 茅塞頓開-> 開路先鋒-> 鋒芒所向-> 向隅而泣-> 泣下如雨-> 雨絲風(fēng)片-> 片言折獄-> 獄貨非寶-> 寶山空回-> 回光返照-> 照本宣科-> 科班出身-> 身價百倍-> 倍日并行-> 行動坐臥-> 臥薪嘗膽-> 膽破心寒-> 寒木春華-> 華不再揚-> 揚長而去-> 去粗取精-> 精誠團結(jié)-> 結(jié)黨營私-> 私心雜念-> 念茲在茲-> 茲事體大-> 大勢所趨-> 趨炎附勢-> 勢不兩立-> 立此存照-> 照貓畫虎-> 虎背熊腰-> 腰纏萬貫-> 貫朽粟陳-> 陳詞濫調(diào)-> 調(diào)嘴學(xué)舌-> 舌劍唇槍-> 槍林彈雨-> 雨過天青-> 青出于藍-> 藍田生玉-> 玉卮無當-> 當場出彩-> 彩鳳隨鴉-> 鴉雀無聞-> 聞風(fēng)而起-> 起死回生-> 生拉硬扯-> 扯篷拉纖-> 纖芥之疾-> 疾風(fēng)迅雷-> 雷打不動-> 動輒得咎-> 咎由自取-> 取轄投井-> 井井有條-> 條三窩四-> 四衢八街-> 街頭巷尾-> 尾生之信-> 信口開河-> 河山帶礪-> 礪山帶河-> 河清難俟-> 俟河之清-> 清湯寡水-> 水滴石穿-> 穿云裂石-> 石沉大海-> 海立云垂-> 垂涎欲滴-> 滴水成冰-> 冰清玉潔-> 潔身自好-> 好肉剜瘡-> 瘡痍滿目-> 目不識丁-> 丁公鑿井-> 井中視星-> 星旗電戟-> 戟指怒目-> 目指氣使-> 使羊?qū)⒗?> 狼心狗肺-> 肺石風(fēng)清-> 清夜捫心-> 心織筆耕-> 耕當問奴-> 奴顏婢膝-> 膝癢搔背-> 背信棄義-> 義無反顧-> 顧全大局-> 局促不安-> 安步當車-> 車載斗量-> 量才而為-> 為淵驅(qū)魚-> 魚游釜中-> 中饋猶虛-> 虛有其表-> 表里如一-> 一呼百諾-> 諾諾連聲-> 聲罪致討-> 討價還價-> 價增一顧-> 顧盼自雄-> 雄心壯志-> 志美行厲-> 厲兵秣馬-> 馬工枚速-> 速戰(zhàn)速決-> 決一雌雄-> 雄才大略-> 略見一斑-> 斑駁陸離-> 離弦走板-> 板上釘釘-> 釘嘴鐵舌-> 舌橋不下-> 下馬看花-> 花樣翻新-> 成 語 接 龍

一字千金

金枝玉葉

葉公好龍

龍馬精神

神采飛揚

揚眉吐氣

氣吞山河

河汾門下 下筆成章

章臺楊柳

柳暗花明

明辨是非

非同小可

可想而知

知法犯法

法不阿貴 貴人多忘事

事在人為

為富不仁

仁至義盡 盡善盡美

美中不足

足智多謀

謀事在人 人面桃花

花言巧語

語重心長

長生不老 老氣橫秋

秋高氣爽

爽然若失

失道寡助 助人為樂

樂極生悲

悲喜交集

集思廣益

益國利民

民不聊生

生龍活虎

虎落平川 川流不息

息息相關(guān)

關(guān)門大吉

吉光片羽

羽毛未豐

豐衣足食

食古不化

化為烏有 有名無實

實至名歸

歸心似箭

箭在弦上

上下其手

手疾眼快

快馬加鞭

鞭辟入里 里應(yīng)外合合情合理

理屈詞窮

窮途末路

路不拾遺

遺臭萬年

年富力強

強奸民意 意氣風(fēng)發(fā)

發(fā)揚光大

大地回春

春暖花開

開門見山

山高水低

低三下四

四面楚歌 歌舞升平

平易近人

人定勝天

天災(zāi)人禍

禍從口出

出生入死

死心塌地

地大物博 博大精深

深仇大恨

恨之入骨

骨肉相殘

殘山剩水

水到渠成成千上萬

萬古長青 青梅竹馬

馬到成功

功德無量

量力而行

行將就木

木本水源

源源不絕

絕世無雙

雙喜臨門

門戶之爭

爭先恐后

后顧之憂

憂心如焚

焚琴煮鶴

鶴立雞群

群龍無首 首屈一指

指日可待

待人接物

物盡其用

用兵如神

神來之筆

筆翰如流

流星趕月 月黑風(fēng)高

高歌猛進

進退兩難

難言之隱

隱約其辭

辭舊迎新

新婚燕爾

爾汝之交 交頭接耳

耳食之論

論功行賞

賞心悅目

目不暇接

接二連三

三緘其口

口無擇言 言而無信

信口雌黃

黃粱一夢

夢寐以求

求之不得

得意忘形

形跡可疑

疑神疑鬼 詭計多端 端人正士 士飽馬騰 騰蛟起鳳 鳳鳴朝陽 陽關(guān)大道 道聽途說 說一不二 二三其德 德高望重 重義輕財 財大氣粗 粗制濫造 造謠生事 事出有因 因小失大 大吃一驚 驚弓之鳥 鳥盡弓藏 藏頭露尾 尾大不掉 掉舌鼓唇 唇槍舌劍 劍拔弩張 張皇失措 措置裕如 如花似玉 玉潔冰清 清心寡欲 欲罷不能 能者多勞 勞燕分飛 飛蛾撲火 火上澆油 油頭粉面 面紅耳赤 赤手空拳 拳打腳踢 踢天弄井 井蛙之見 見縫插針 針鋒相對 對牛彈琴 琴棋書畫 畫地為牢 牢不可破 破涕為笑 笑里藏刀 刀山火海 海外廳談 談何容易 易如反掌 掌上明珠 珠圍翠繞 繞梁之音 音容笑貌 貌合神離 離群索居 居安思危 危言聳聽 聽而不聞 聞風(fēng)喪膽 膽小如鼠 鼠目寸光 光天化日 日上三竿 竿頭一步步月登云--云消霧散--散悶消愁--愁腸九轉(zhuǎn)--轉(zhuǎn)危為安 安步當車 車在馬前--前車之鑒

鑒往知來--來者不拒

拒人于千里之外--外柔內(nèi)剛--剛正不阿-阿諛奉迎-迎頭痛擊 擊壤鼓腹 腹有鱗甲-甲第星羅-羅鉗吉網(wǎng)--網(wǎng)漏吞舟 舟中敵國--國色天香香火因緣--緣木求魚--魚龍混雜 雜七雜八--八面威風(fēng)--風(fēng)調(diào)雨順-順手牽羊-羊真孔草 草行露宿宿世冤家--家賊難防--防意如城--城北徐公 公私兼顧--顧盼自雄-雄心壯志-志在四方-方寸已亂 亂七八糟--糟糠之妻不下堂--堂高廉遠--遠見卓識 識才尊賢--賢良方正--正襟危坐--坐視不救--救亡圖存 存十一于千百--百年大計--計上心頭--頭重腳輕-輕而易舉 舉目無親--親密無間 間不容發(fā)--發(fā)指眥裂--裂眥嚼齒 齒豁頭童--童叟無欺-欺世盜名-名不虛傳--傳宗接代 代人受過--過目不忘--忘乎所以--以一當十--十拿九穩(wěn) 穩(wěn)扎穩(wěn)打-打成一片-片言只字-字斟句酌-酌古御今 今非昔比--比肩而立--立功贖罪--罪以功除--除惡務(wù)本 本性難移--移東就西-西山餓夫-夫唱婦隨--隨踵而至 至死不屈-屈打成招-招財進寶-寶山空回--回嗔作喜 喜從天降-降志辱身--身非木石石破天驚-驚風(fēng)駭浪 浪恬波靜-靜如處女，動如脫兔--兔起鶻落--落葉歸根 根壯葉茂--茂實英聲

第五篇：成 語 接 龍

成 語 接 龍

一字千金，金口玉言，言行不一，一絲不茍，茍且偷生，生龍活虎，虎頭蛇尾，尾生之信，信手拈來，來歷不明，明目張膽，膽小如鼠，鼠目寸光，光天化日，日新月異，異口同聲，聲嘶力竭，竭盡全力，力大無窮，窮途末路，路不拾遺，遺臭萬年，年富力強，強詞奪理，理直氣壯，壯志凌云，云游天下，下井投石，石破天驚，驚濤駭浪，浪跡江湖，湖光山色，色彩繽紛，紛紛揚揚，揚眉吐氣，氣壯山河，河魚腹疾，疾惡如仇，仇深似海，海闊天空，空穴來風(fēng)，風(fēng)花雪月，月白風(fēng)清，清清白白，白頭偕老，老氣橫秋，秋風(fēng)過耳，耳鬢廝磨，摩拳擦掌，掌上明珠，珠聯(lián)璧合，合二為一，一寸丹心，心猿意馬，馬到成功，功成名就，就地正法，法外施恩，恩不澤眾，眾口難調(diào)，調(diào)三窩四，四海為家，家喻戶曉，曉風(fēng)殘月，月黑風(fēng)高，高高在上，上天入地，地大物博，博學(xué)多才，才疏學(xué)淺，淺嘗輒止，止戈為武，舞刀弄劍，劍拔弩張，張冠李戴，戴月披星，星飛電急，急中生智，智勇雙全，全身而退，退避三舍，舍己為人，人言嘖嘖，嘖有煩言，言必有中，中庸之道，道路以目，目瞪口呆，呆頭呆腦，腦滿腸肥，肥馬輕裘，裘弊金盡，盡力而為，為富不仁，仁至義盡，盡心竭力，力透紙背，背道而馳，馳名中外，外合里差，差強人意，意在言外，外圓內(nèi)方，方底圓蓋，蓋世無雙，雙管齊下，下車伊始，始終如一

春 天 來 了

桃花盛開著 紅灼灼、紅灼灼 像一篷紅火焰 誰的手 把它們點燃? 小草瘋長著 綠瑩瑩綠瑩瑩 像一叢綠火焰 誰的手 把它們點燃？ 小河冰的門敞開著 藍晶晶?藍晶晶 像一束藍火焰 誰的手 把它們點燃？ 春天是火焰的世界 春天的火焰

從哪兒來?春天的火焰 在冬爺爺?shù)难┡圩永锊刂?雪袍子破了 它們就鉆出來玩 春天的早晨

鳥兒不要叫 天氣這么好 呼嚕嚕，呼嚕嚕 再讓我睡一覺 上眼皮想要睜開 下眼皮還不愿醒來 呼嚕嚕，呼嚕嚕 再讓我睡一覺

春天是這樣來的

叮咚，叮咚，小溪試了試清脆的嗓子，啊，春天是唱著歌來的！呼啦，呼啦，柳枝彎彎柔軟的腰，啊，春天是跳著舞來的！畢剝，畢剝，春筍在泥土里快活地拔節(jié)，啊，春天是放著鞭炮來的！

春 姑 娘

春姑娘，您是綠色的吧？ 不然怎會把柳樹染得碧綠碧綠? 春姑娘，您是金黃色的吧？ 不然怎會把油菜花染得金黃金黃? 春姑娘，您是紅色的吧？ 不然怎會把花兒染得鮮紅鮮紅？ 春姑娘，您一定有一枝五彩的神筆吧? 不然怎會把大地染得如此絢麗多彩呢?

春天是什么

春天是什么？是一把梳子嗎？ 是的，是的。

你看，它正為柳樹梳妝，梳呀梳呀，把柳樹的長發(fā)梳得綠綠。春天是什么？是一盒胭脂嗎？ 是的，是的。

你看，它正為花枝兒擦拭，擦呀，擦呀，把花朵的臉蛋兒擦得紅紅的。春天是什么？是一架鋼琴嗎? 是的，是的。

你聽，它正給小鳥兒彈琴，彈呀，彈呀，把青蛙、小蟲都喚醒了。

青蛙、小蟲快活地喊：“呀，春天來了，春天真的來了！”

春雨的色彩

春雨像春姑娘紡出的線，輕輕地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……

一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？

小白鴿說：“春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧！” 小燕子說：“不對，春雨是綠色的，你們瞧！春雨落到草地上，草地綠了！春雨落到柳樹上，柳樹綠了……”

麻雀說：“不對，春雨是紅色的，你們瞧！春雨落到桃樹上，桃花紅了！春雨落到杏樹上，杏花紅了……”

小黃鶯說：“不對，春雨是黃色的，你們瞧！春雨落到油菜地上，油萊花黃了！春雨落到蒲公英上，蒲公英花也黃了……”

春麗聽了大家的爭論，下的更歡了，沙沙沙，沙沙沙……他好像在說：“親愛的小鳥們，你們說的話都對，但都沒有說全面，我本身是無色的，但能給春天的大地帶來萬紫千紅?！?少年強則中國強

透過歷史的眼眸

我們站在歲月的肩膀上遠眺 從山河破碎風(fēng)飄絮 到巍巍中華雄與東方 從貧民餓困襤褸衫 到國安家福五斗豐 演奏著五千年崛起的篇章 翻開歷史的長卷 品味五千年的滄桑

今天的中國續(xù)寫著奇跡的曙光 驀然回首

我中國能有今天的鼎盛

離不開一代代中國少年的辛勤努力 他們拋頭顱灑熱血 為民族復(fù)興中華崛起 做出不朽功績

這是一個承前啟后的時代 這是一個繼往開來的時代 我們肩負著沉甸甸的曙光 我們憧憬美好的未來 作為新時代的少年 我們應(yīng)如一團燃燒的烈火 照亮東方照亮亞洲照亮整個世界 問蒼茫大地誰主沉浮 唯我中華少年 謹以此片

獻給每一位中華少年

少年中國說

天地蒼蒼乾坤茫茫，中華少年頂天立地當自強，制出將來之少年中國者，則中國少年之責(zé)任也。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。

紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶；鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張；奇花初胎，矞矞皇皇；干將發(fā)硎，有作其芒；天戴其蒼，地履其黃；縱有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長。美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆！

今天，我們是初升的太陽

今天，我們是幼嫩的小樹；

明天，將茁壯成長，綠蔭成行。

今天，我們是待放的花蕾；

明天，將花開滿園，桃李芬芳。

今天，我們是潺潺的小溪；

明天，將匯成大河，洶涌奔放。

今天，我們是初升的太陽；

明天，將放出萬丈光芒。

看，鮮艷的紅領(lǐng)巾迎風(fēng)飄揚；

聽，前進的號角已經(jīng)吹響；

好好學(xué)習(xí)，天天向上，我們將是祖國的棟梁！

如果我是一片雪花 —— 金波

如果我是一片雪花，我飄落什么地方去呢？ 飄到小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲? 飄到廣場上，去堆雪人，望著你笑瞇瞇？ 親親她，然后就快樂地融化?！?/p>

雨

后 —— 冰心

嫩綠的樹梢閃著金光，廣場上成了一片海洋！

水里一群赤腳的孩子，快樂得好像神仙一樣。

小哥哥使勁地踩著水，把水花兒濺起多高。

他喊：“妹，小心，滑！”

說著自己就滑了一交！

他拍拍水淋淋的泥褲子，嘴里說：“糟糕——糟糕！”

而他通紅歡喜的臉上，卻發(fā)射出興奮和驕傲。

小妹妹撅著兩條短粗的小辮，緊緊地跟在這泥褲子后面，她咬著唇兒，提著裙兒，輕輕地小心地跑，心里卻希望自己

也摔這么痛快的一跤！

初

冬

早上，白茫茫的一片大霧。

遠處的塔、小山都望不見了。近處的田野、樹林像隔著一層紗，模模糊糊看不清。

太陽像個紅球，慢慢地升起來，發(fā)出淡淡的光，一點兒也不耀眼。地里的莊稼都收完了，人們正在園子里忙著收白菜。

霧慢慢地散了，太陽射出光芒來。

遠處的塔、小山都望得見了。近處的田野、樹林也看得清了。

柿子樹上掛著許多大柿子，像一個一個的紅燈籠。

樹林里落了厚厚的一層黃葉。只有松樹、柏樹不怕冷，還是那么綠。

我真希望

我真希望，煙囪里飄出來的不是濃濃的黑煙，而是輕盈潔白的云彩。

我真希望，煙囪里噴出來的不是灰灰的粉塵，而是清澈晶瑩的泉水。

我真希望，煙囪里吐出來的不是難聞的氣味，而是淡淡的芬芳。

我真希望啊，我真希望，我們居住的地球上，樹更綠，花更紅，小鳥的歌聲更動聽更悠揚。

我想

我想把手兒變成桃樹的枝，帶著一串串花苞，隨著風(fēng)兒飄蕩。

飄哇，飄

飄出布谷鳥的聲聲歌唱。

我想把腳丫變成柳樹的根，伸進濕軟的土地，吸取甜美的營養(yǎng)。

長啊，長

長成一座綠色的篷帳。

我想變成一只風(fēng)箏，飄在高高的天上，看白云多柔軟，瞧太陽多明亮!

望啊，望

望見了大自然這神奇的課堂。

春夏秋冬

春天，樹木發(fā)芽了，長出了嫩綠的枝條，滿山遍野的野花全開了，有黃的、有粉的、有紅的……形成了五顏六色的地毯。山上的杜鵑也開了，一陣陣微風(fēng)吹過，杜鵑花像花蝴蝶一樣跳起了優(yōu)美的舞姿。

夏天，樹上長滿了許多酸甜可口的野果，我和幾個小朋友來到了一片翠綠的草地上玩游戲，火辣辣的太陽發(fā)出了金燦燦的光茫照射在草地上，草地頓時變成了金色的海洋。

秋天，山上的樹葉變成了黃色，涼爽的秋風(fēng)吹過后，樹葉都落到了山上和彎彎曲曲的小路上，變成了“金山”、“金路”，小螞蟻騎著楓葉在大山上游覽風(fēng)景，顯得很瀟灑。秋姑娘給我們郵來了清涼和爽快。

冬天，又是快樂無窮的季節(jié)。許多孩子都喜歡在冰上滑冰嬉戲打雪仗堆雪人……孩子的笑聲是天真的，是無邪的，是純潔的！他們的笑聲，使冬天不再靜寂，不再孤單。因為他們的笑聲，好似天使一樣，而雪花就是他們邀請來的使者。