第一篇：pep新三年級(jí)英語上冊(cè)Unit2教案

課題：Unit 1 Colures 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.能用This is??向別人介紹身邊的人。

2.通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】This is ??句型的學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.This is ??的得體運(yùn)用。

2.This is ?? 句型字母 I 及the的發(fā)音不容易到位。教學(xué)準(zhǔn)備：1．本課 Let's talk 部分的教學(xué)課件。

2.本課時(shí)教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲 “Hello”“Good morning”的錄音帶。3.Mr.Jones, Miss White, Miss Green 的頭飾。教學(xué)過程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．播放歌曲Good morning，讓學(xué)生跟唱，集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.游戲 Do a game.“SIMON SAYS” ：指令是第一單元Blet’s do的內(nèi)容。

3.師生同唱歌曲 “Hello”。教師可以邊唱邊用手勢(shì)示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為L(zhǎng)et's talk/A 的內(nèi)容。教師利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情景。2.再次觀看課件，教師提問： T: What are they doing? 3.教師演示 Let's talk/A 的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。方法為：教師戴上Miss White 的頭飾，左手舉起Mr.Jones的頭飾，右手舉起Miss Green 的頭時(shí)，用不同聲調(diào)引出對(duì)話內(nèi)容。在此次演示活動(dòng)中，教師強(qiáng)調(diào)This is??。

4.教師提問：Miss White 是如何介紹Miss Green 給Mr.Jones的？Miss Green 和Mr.Jones是怎樣用英語打招呼的。

5.聽本課時(shí) Let's talk/A 教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：This is??一句中的元音字 “i” 的讀音是[i]，提示學(xué)生要讀得短促些。而this一詞中的th 在發(fā)音時(shí)，要讓舍尖頂住上齒，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。6.分組練習(xí)。每三個(gè)學(xué)生一組進(jìn)行練習(xí)Good morning ,this is ??。

（三）趣味操練（Practice）

畫一畫，說一說（Draw and say）

(1)讓學(xué)生在紙上畫出一個(gè)自己熟悉的人的頭飾。(2)向同桌用句型：This is??介紹自己所畫的人物。

(3)分四個(gè)大組用句型：This is??介紹自己所畫的人物大組進(jìn)行比賽。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

自己畫喜歡的頭飾，并用句型This is ??介紹，并把此句型抄寫下來。【板書設(shè)計(jì)】 Unit 1 Coolers Good morning, Miss Green.This is …

課題：Unit 1 Colures 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

（1）能聽，說，認(rèn)讀red，blue，yellow green purple五個(gè)顏色單詞。（2）能流利地做出let’s do部分的內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】：能聽、說、認(rèn)讀五個(gè)顏色單詞并運(yùn)用；能玩成let’s do部分?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】熟練運(yùn)用所學(xué)顏色單詞，并能對(duì)身邊的事物進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。教學(xué)準(zhǔn)備：1．單詞卡片。2．教材相配套的教學(xué)課件。教學(xué)過程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．日?？谡Z練習(xí)

t: good morning！!

ss: good morning miss Zhang.2．let’s do活動(dòng)（unit 1 a let’s do）

師生一起邊說邊做動(dòng)作。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．(播放課件)讓學(xué)生觀看sally，跟著sally老師學(xué)習(xí)彩虹的顏色用英語怎么說?！皉ed”暫停（教師拿出一朵紅色的花）

t: what colour?

ss: red.t:yes！you are right.it’s red.運(yùn)用教室內(nèi)的紅色事物反復(fù)操練。用同樣方法學(xué)習(xí)其他幾個(gè)新詞。

2． 出示不同顏色的文具，讓學(xué)生快速說出來，如“red pen” “green pencil” “blue sharpener” “purple ruler” “yellow book”.3． 跟老師讀所學(xué)的新詞。

4． 讓學(xué)生聽錄音，跟讀let’s learn部分的詞匯。

5． 找顏色: 讓學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的顏色，如文具、課桌、教室設(shè)施、同學(xué)的衣物等。把全班分為a、b兩大組，老師說出一種顏色，要求學(xué)生能迅速指出一種屬于這種顏色的物體并說出來。如：green----the tree is green purple----the book is purple比一比哪組回答得更好更快，對(duì)優(yōu)勝組進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）趣味操練（Practice）

1.let’s play

2.game：把學(xué)生分成四個(gè)大組，教師將五種顏色圖片貼在黑板上，再將單詞卡分別發(fā)個(gè)每個(gè)組的第一個(gè)同學(xué)，然后放音樂，音樂響起第一個(gè)同學(xué)開始傳卡片，音樂停，誰拿了卡片，誰就將卡片快速貼再黑板上相應(yīng)的圖片下。比一比哪一組的同學(xué)做得又快又對(duì)。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

1.用所學(xué)內(nèi)容描述自己家庭中事物的顏色。

Unit 1 Colours

Red yellow green blue

課題：Unit 1 Colours 第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽和認(rèn)讀字母Aa Bb Cc Dd.2.能夠在四線三格中正確書寫字母。

教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】能聽和認(rèn)讀字母Aa Bb Cc Dd。【教學(xué)難點(diǎn)】能夠在四線三格中正確書寫字母。教學(xué)準(zhǔn)備：1．字母卡片。2．教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．Free talk.用所學(xué)的句子與學(xué)生對(duì)話。2.Sing a song.邊唱邊拍手。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

T: Boys and girls, you are very clever, can sing the ABC song, but, can you read and writ the ABC.now,we are going to learn how to read and write the ABC.（唱完ABC song，重新開始，在A字母的位置停留并出示A字母卡，how to read）1.學(xué)習(xí)并練習(xí)認(rèn)讀字母Aa, a、多媒體出示Aa,跟著錄音升降調(diào)讀，并帶上手勢(shì).b、出示字母卡，分組比賽認(rèn)讀字母Aa 并帶上手勢(shì)。好的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。c、教學(xué)生區(qū)分字母的大小寫。d、讓學(xué)生觀察書上的書寫筆順。e、教師在黑板上范寫，學(xué)生書空。f、學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)，師巡視。2.用同樣的方法學(xué)習(xí)Bb、Cc、Dd。

3.抽讀字母卡片。學(xué)生快速讀出老師出示的字母卡。

4.大小寫對(duì)號(hào)入座（大寫小寫分開的字母卡，讓每位學(xué)生都拿一張，去找自己的好朋友）5.Listen and circle.教師用英語描述圖片，再讓學(xué)生聽，最后核對(duì)答案，并讓學(xué)生讀出正確的字母。

6.多媒體出示Find and say的內(nèi)容，學(xué)生用I see?句型說出看到的字母。(三）趣味操練（Practice）

1.學(xué)生按順序讀出今天所教的字母。2.let’s chant.(帶讀，再齊讀)

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

讓學(xué)生回去后用硬紙做成字母卡片。

【板書設(shè)計(jì)】

Unit 1 Hello!

Aa Bb Cc Dd

課題：Unit 1 Colours 第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：聽懂，會(huì)說 Good afternoon!Nice to meet you./ Nice to meet you, too.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語Good afternoon!Nice to meet you, too?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】Good afternoon!和Nice to meet you.的連讀，以及 afternoon 的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：1．單詞卡片。2．教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.師生共唱歌曲，邊唱邊表演。

2.游戲：教師隨意拿出一張學(xué)生的自畫像，同時(shí)給出時(shí)間，讓全班同學(xué)根據(jù)時(shí)間和圖上的人物打招呼。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時(shí)間----下午，引出 Good afternoon!的學(xué)習(xí)。2.學(xué)生操練Good afternoon!3.讓學(xué)生聽錄音，跟讀 B 部分Let’s talk的內(nèi)容。教師強(qiáng)調(diào)Good morning.和 Good afternoon!兩個(gè)句子的區(qū)別。4.分角色朗讀對(duì)話。

（三）趣味操練（Practice）1.認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排。

教師將B 部分Let’s talk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。2.教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演 Let’s talk 的內(nèi)容。3.教師鼓勵(lì)學(xué)生自己讀 Let’s play 部分的句子。(四)擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

創(chuàng)設(shè)情景，按照Let’s talk的對(duì)話，讓學(xué)生三人一組編對(duì)話，分別向“家長(zhǎng)”及“老師”介紹自己的朋友。

【板書設(shè)計(jì)】 Unit 1 Colours Good afternoon!

Nice to meet you.Nice to meet you, too.課題：Unit 1 Colours 第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.聽說、認(rèn)讀white, black, brown, orange這些表示顏色的單詞。2.能聽懂本課時(shí)所接觸的指示語，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】表示顏色單詞white, black, brown, orange的學(xué)習(xí)。

【教學(xué)難點(diǎn)】 white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。

教學(xué)準(zhǔn)備：1．單詞卡片。2．教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.師生相互問候

T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.2.sing a song.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒學(xué)過的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學(xué)生跟讀。white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開口，發(fā)好音。

2.教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black, brown, orange。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說：black, black, this is black.邊說邊舉，邊聽邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意 black, brown 的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。

3.利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown, orange，提示 white, black, brown 的發(fā)音。

4.學(xué)生聽Let's learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。

（三）趣味操練（Practice）

1.認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange。

2.教師拿出準(zhǔn)備好的一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤。邊說英語邊轉(zhuǎn)動(dòng)，說說看到的顏色。

3.讓學(xué)生聽Let's do部分的錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作，說到顏色時(shí)就手中舉起蠟筆，左右會(huì)懂。4.教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說指令牌的顏色，教師說指令，學(xué)生做動(dòng)作。如：教師舉白色牌子時(shí)，學(xué)生說：White, white , 教師說：Stand up.學(xué)生做起立的動(dòng)作。(四)擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

讓學(xué)生動(dòng)手用所學(xué)顏色畫把雨傘或做個(gè)陀螺。并讓學(xué)生將所做的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來，說說所看的顏色。

【板書設(shè)計(jì)】 Unit 1 Colours white

black

brown

orange

課題：Unit 1 Colours 第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)顏色單詞和字母，學(xué)習(xí)本課歌謠，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。2.做本課的聽力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)本課 內(nèi)容的掌握情況。教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備：1．字母卡片。2．教材相配套的教學(xué)錄音帶。教學(xué)過程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.師生進(jìn)行口語對(duì)話活動(dòng)。

2.師生同唱歌曲 Teddy Bear.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師播放第三單元 A 部分Let's learn.的教學(xué)課件。請(qǐng)學(xué)生用 I can see? 的句型，說說圖上的內(nèi)容，如：I can see trees.I can see blue.教師重復(fù)顏色單詞，并引出彩虹一詞的學(xué)習(xí)。T: “ Pink, red, yellow, green, blue? It's a rainbow.I can see a rainbow.” 教師帶讀rainbow，I can see a rainbow.2.教師請(qǐng)學(xué)生拿出自己上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。將陀螺或小雨傘旋轉(zhuǎn)起來，讓同學(xué)之間相互猜猜旋轉(zhuǎn)后的顏色。

3.教師拿出橙、棕、綠色的小球各一個(gè)，舉起其中之一，如：紫色小球 This is a ball.It's a purple ball.，全體學(xué)生共同跟讀 Purple ball。其他各色的小球?qū)W習(xí)方法同上。4.Find and read I see C、a、d????.（三）趣味操練（Practice）

1.游戲：比比誰的記憶好。

請(qǐng)一排同學(xué)站起來，第一個(gè)同學(xué)說一種顏色，如blue，第二個(gè)同學(xué)重復(fù)前一個(gè)同學(xué)說的顏色，還要在加一種顏色，如black, white每往后就要增加一種顏色，直到記不住為止。記得最多的同學(xué)為優(yōu)勝者。

2.游戲：Touch game

將教師準(zhǔn)備的各色小球放在講臺(tái)上，將全班分成兩組，每組派一個(gè)選手，教師說一個(gè) 色的球，他們就快步跑上講臺(tái)選擇該顏色的球，誰選對(duì)了即為優(yōu)勝者?？烧?qǐng)學(xué)生來代替教師發(fā)指令。

3.聽力練習(xí)：Let's check：要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。(四)擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

將學(xué)習(xí)用品逐個(gè)用英語說給家人聽，并制成單詞卡片。

【板書設(shè)計(jì)】

Unit 1 Hello!White

black

brown

orange Red yellow green blue

第二篇：pep新三年級(jí)英語上冊(cè)Unit2教案

課題：Unit 1Colures 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：1.能用This is??向別人介紹身邊的人。

2.通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。

教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】This is ??句型的學(xué)習(xí)。

【教學(xué)難點(diǎn)】1.This is ??的得體運(yùn)用。

2.This is ?? 句型字母 I 及the的發(fā)音不容易到位。

教學(xué)準(zhǔn)備：1．本課 Let's talk 部分的教學(xué)課件。

2.本課時(shí)教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲 “Hello”“Good morning”的錄音帶。

3.Mr.Jones, Miss White, Miss Green 的頭飾。

教學(xué)過程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．播放歌曲Good morning，讓學(xué)生跟唱，集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.游戲 Do a game.“SIMON SAYS” ：指令是第一單元Blet’s do的內(nèi)容。

3.師生同唱歌曲 “Hello”。教師可以邊唱邊用手勢(shì)示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為L(zhǎng)et's talk/A 的內(nèi)容。教師利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情景。

2.再次觀看課件，教師提問： T: What are they doing?

3.教師演示 Let's talk/A 的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。方法為：教師戴上Miss White 的頭飾，左手舉起Mr.Jones的頭飾，右手舉起Miss Green 的頭時(shí)，用不同聲調(diào)引出對(duì)話內(nèi)容。在此次演示活動(dòng)中，教師強(qiáng)調(diào)This is??。

4.教師提問：Miss White 是如何介紹Miss Green 給Mr.Jones的？Miss Green 和Mr.Jones是怎樣用英語打招呼的。

5.聽本課時(shí) Let's talk/A 教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：This is??一句中的元音字 “i” 的讀音是[i]，提示學(xué)生要讀得短促些。而this一詞中的th 在發(fā)音時(shí)，要讓舍尖頂住上齒，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。

6.分組練習(xí)。每三個(gè)學(xué)生一組進(jìn)行練習(xí)Good morning ,this is ??。

（三）趣味操練（Practice）

畫一畫，說一說（Draw and say）

(1)讓學(xué)生在紙上畫出一個(gè)自己熟悉的人的頭飾。

(2)向同桌用句型：This is??介紹自己所畫的人物。

(3)分四個(gè)大組用句型：This is??介紹自己所畫的人物大組進(jìn)行比賽。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

自己畫喜歡的頭飾，并用句型This is ??介紹，并把此句型抄寫下來。

【板書設(shè)計(jì)】

Unit 1 Coolers

Good morning, Miss Green.This is …

教學(xué)目標(biāo)：

（1）能聽，說，認(rèn)讀red，blue，yellow green purple五個(gè)顏色單詞。

（2）能流利地做出let’s do部分的內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】：能聽、說、認(rèn)讀五個(gè)顏色單詞并運(yùn)用；能玩成let’s do部分。

【教學(xué)難點(diǎn)】熟練運(yùn)用所學(xué)顏色單詞，并能對(duì)身邊的事物進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。

教學(xué)準(zhǔn)備：1．單詞卡片。

2．教材相配套的教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．日?？谡Z練習(xí)

t: good morning！!

ss: good morning miss Zhang.2．let’s do活動(dòng)（unit 1 a let’s do）

師生一起邊說邊做動(dòng)作。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．(播放課件)讓學(xué)生觀看sally，跟著sally老師學(xué)習(xí)彩虹的顏色用英語怎么說。“red”暫停（教師拿出一朵紅色的花）

t: what colour?ss: red.t:yes！you are right.it’s red.運(yùn)用教室內(nèi)的紅色事物反復(fù)操練。用同樣方法學(xué)習(xí)其他幾個(gè)新詞。

2． 出示不同顏色的文具，讓學(xué)生快速說出來，如“red pen” “green pencil” “blue sharpener” “purple ruler” “yellow book”.3． 跟老師讀所學(xué)的新詞。

4． 讓學(xué)生聽錄音，跟讀let’s learn部分的詞匯。

5． 找顏色: 讓學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的顏色，如文具、課桌、教室設(shè)施、同學(xué)的衣物等。把全班分為a、b兩大組，老師說出一種顏色，要求學(xué)生能迅速指出一種屬于這種顏色的物體并說出來。如：green----the tree is green purple----the book is purple比一比哪組回答得更好更快，對(duì)優(yōu)勝組進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）趣味操練（Practice）

1.let’s play

2.game：把學(xué)生分成四個(gè)大組，教師將五種顏色圖片貼在黑板上，再將單詞卡分別發(fā)個(gè)每個(gè)組的第一個(gè)同學(xué)，然后放音樂，音樂響起第一個(gè)同學(xué)開始傳卡片，音樂停，誰拿了卡片，誰就將卡片快速貼再黑板上相應(yīng)的圖片下。比一比哪一組的同學(xué)做得又快又對(duì)。

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

1.用所學(xué)內(nèi)容描述自己家庭中事物的顏色。

Unit 1 Colours

Red yellow green blue

教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽和認(rèn)讀字母AaBbCcDd.2.能夠在四線三格中正確書寫字母。

教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】能聽和認(rèn)讀字母AaBbCcDd。

【教學(xué)難點(diǎn)】能夠在四線三格中正確書寫字母。

教學(xué)準(zhǔn)備：1．字母卡片。

2．教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．Free talk.用所學(xué)的句子與學(xué)生對(duì)話。

2.Sing asong.邊唱邊拍手。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

T: Boys and girls, you are very clever, can sing the ABC song, but, can you read and writ the ABC.now,we are going to learn how to read and write the ABC.（唱完ABC song，重新開始，在A字母的位置停留并出示A字母卡，how to read）

1.學(xué)習(xí)并練習(xí)認(rèn)讀字母Aa,a、多媒體出示Aa,跟著錄音升降調(diào)讀，并帶上手勢(shì).b、出示字母卡，分組比賽認(rèn)讀字母Aa 并帶上手勢(shì)。好的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。

c、教學(xué)生區(qū)分字母的大小寫。

d、讓學(xué)生觀察書上的書寫筆順。

e、教師在黑板上范寫，學(xué)生書空。

f、學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)，師巡視。

2.用同樣的方法學(xué)習(xí)Bb、Cc、Dd。

3.抽讀字母卡片。學(xué)生快速讀出老師出示的字母卡。

4.大小寫對(duì)號(hào)入座（大寫小寫分開的字母卡，讓每位學(xué)生都拿一張，去找自己的好朋友）

5.Listen and circle.教師用英語描述圖片，再讓學(xué)生聽，最后核對(duì)答案，并讓學(xué)生讀出正確的字母。

6.多媒體出示Find and say的內(nèi)容，學(xué)生用I see?句型說出看到的字母。

(三）趣味操練（Practice）

1.學(xué)生按順序讀出今天所教的字母。

2.let’s chant.(帶讀，再齊讀)

（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

讓學(xué)生回去后用硬紙做成字母卡片。

【板書設(shè)計(jì)】

Unit 1 Hello!

Aa Bb Cc Dd

教學(xué)目標(biāo)：聽懂，會(huì)說 Good afternoon!Nice to meet you./ Nice to meet you, too.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語Good afternoon!Nice to meet you, too。

【教學(xué)難點(diǎn)】Good afternoon!和Nice to meet you.的連讀，以及 afternoon 的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：1．單詞卡片。

2．教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.師生共唱歌曲，邊唱邊表演。

2.游戲：教師隨意拿出一張學(xué)生的自畫像，同時(shí)給出時(shí)間，讓全班同學(xué)根據(jù)時(shí)間和圖上的人物打招呼。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時(shí)間----下午，引出 Good afternoon!的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生操練Good afternoon!

3.讓學(xué)生聽錄音，跟讀 B 部分Let’s talk的內(nèi)容。教師強(qiáng)調(diào)Good morning.和 Good afternoon!兩個(gè)句子的區(qū)別。

4.分角色朗讀對(duì)話。

（三）趣味操練（Practice）

1.認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排。

教師將B 部分Let’s talk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。

2.教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演 Let’s talk 的內(nèi)容。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生自己讀 Let’s play 部分的句子。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

創(chuàng)設(shè)情景，按照Let’s talk的對(duì)話，讓學(xué)生三人一組編對(duì)話，分別向“家長(zhǎng)”及“老師”介紹自己的朋友。

【板書設(shè)計(jì)】

Unit 1 Colours

Good afternoon!

Nice to meet you.Nice to meet you, too.教學(xué)目標(biāo)：1.聽說、認(rèn)讀white, black, brown, orange這些表示顏色的單詞。

2.能聽懂本課時(shí)所接觸的指示語，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】表示顏色單詞white, black, brown, orange的學(xué)習(xí)。

【教學(xué)難點(diǎn)】 white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。

教學(xué)準(zhǔn)備：1．單詞卡片。

2．教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.師生相互問候

T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.2.sing a song.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒學(xué)過的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學(xué)生跟讀。white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開口，發(fā)好音。

2.教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black, brown, orange。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說：black, black, this is black.邊說邊舉，邊聽邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意 black, brown 的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。

3.利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown, orange，提示 white, black, brown 的發(fā)音。

4.學(xué)生聽Let's learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。

（三）趣味操練（Practice）

1.認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange。

2.教師拿出準(zhǔn)備好的一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤。邊說英語邊轉(zhuǎn)動(dòng)，說說看到的顏色。

3.讓學(xué)生聽Let's do部分的錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作，說到顏色時(shí)就手中舉起蠟筆，左右會(huì)懂。

4.教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說指令牌的顏色，教師說指令，學(xué)生做動(dòng)作。如：教師舉白色牌子時(shí)，學(xué)生說：White, white , 教師說：Stand up.學(xué)生做起立的動(dòng)作。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

讓學(xué)生動(dòng)手用所學(xué)顏色畫把雨傘或做個(gè)陀螺。并讓學(xué)生將所做的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來，說說所看的顏色。

【板書設(shè)計(jì)】

Unit 1 Colours

whiteblackbrownorange

教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)顏色單詞和字母，學(xué)習(xí)本課歌謠，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。

2.做本課的聽力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)本課 內(nèi)容的掌握情況。

教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。

【教學(xué)難點(diǎn)】歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備：1．字母卡片。

2．教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.師生進(jìn)行口語對(duì)話活動(dòng)。

2.師生同唱歌曲 Teddy Bear.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師播放第三單元 A 部分Let's learn.的教學(xué)課件。請(qǐng)學(xué)生用 I can see? 的句型，說說圖上的內(nèi)容，如：I can see trees.I can see blue.教師重復(fù)顏色單詞，并引出彩虹一詞的學(xué)習(xí)。T: “ Pink, red, yellow, green, blue? It's a rainbow.I can see a rainbow.” 教師帶讀rainbow，I can see a rainbow.2.教師請(qǐng)學(xué)生拿出自己上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。將陀螺或小雨傘旋轉(zhuǎn)起來，讓同學(xué)之間相互猜猜旋轉(zhuǎn)后的顏色。

3.教師拿出橙、棕、綠色的小球各一個(gè)，舉起其中之一，如：紫色小球 This is a ball.It's a purple ball.，全體學(xué)生共同跟讀 Purple ball。其他各色的小球?qū)W習(xí)方法同上。

4.Find and read

I see C、a、d????.（三）趣味操練（Practice）

1.游戲：比比誰的記憶好。

請(qǐng)一排同學(xué)站起來，第一個(gè)同學(xué)說一種顏色，如blue，第二個(gè)同學(xué)重復(fù)前一個(gè)同學(xué)說的顏色，還要在加一種顏色，如black, white每往后就要增加一種顏色，直到記不住為止。記得最多的同學(xué)為優(yōu)勝者。

2.游戲：Touch game

將教師準(zhǔn)備的各色小球放在講臺(tái)上，將全班分成兩組，每組派一個(gè)選手，教師說一個(gè) 色的球，他們就快步跑上講臺(tái)選擇該顏色的球，誰選對(duì)了即為優(yōu)勝者?？烧?qǐng)學(xué)生來代替教師發(fā)指令。

3.聽力練習(xí)：Let's check：要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

將學(xué)習(xí)用品逐個(gè)用英語說給家人聽，并制成單詞卡片。

【板書設(shè)計(jì)】

Unit 1 Hello!

Whiteblackbrownorange

Red yellow green blue

第三篇：pep三年級(jí)英語上冊(cè)u(píng)nit2 第四課時(shí)教案

教學(xué)過程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.師生共同練習(xí)Teddy Bear 的歌曲，邊唱邊表演。

2.游戲：Point and say

看圖認(rèn)識(shí)教材中沒有接觸到的表示身體部位的單詞，然后用所學(xué)的指令語： Touch your ?做動(dòng)作。比一比看誰最先學(xué)會(huì)。

3.教師隨意拿出一張學(xué)生的自畫像，同時(shí)給出時(shí)間，讓全班同學(xué)根據(jù)時(shí)間和圖上的人物打招呼。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時(shí)間----下午，引出 Good afternoon!的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生操練Good afternoon!

3.讓學(xué)生聽錄音，跟讀 B 部分Let’s talk的內(nèi)容。教師強(qiáng)調(diào)Good morning.和 Good afternoon!兩個(gè)句子的區(qū)別。

4.分角色朗讀對(duì)話。

（三）趣味操練（Practice）

1.認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排。

教師將B 部分Let’s talk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。

2.教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演 Let’s talk 的內(nèi)容。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生自己讀 Let’s play 部分的句子。

(四)擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）

1.聽錄音，仿讀Let’s talk的對(duì)話。

2.創(chuàng)設(shè)情景，按照Let’s talk的對(duì)話，讓學(xué)生三人一組編對(duì)話，分別向“家長(zhǎng)”及“老師”介紹自己的朋友。準(zhǔn)備下一課表演。

第四篇：PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Unit2 Colours說課稿

PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)Unit2 Colours Part B Let’s learn Let’s do說課稿

黃竹鎮(zhèn)中心學(xué)校 蒙芳燕

一、說教材

1．教學(xué)內(nèi)容

本單元所有內(nèi)容都是圍繞Colours展開的，本課是在Part A Let’s learn中red,yellow,blue and green詞匯的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)black,white,orang,brown這幾個(gè)詞匯的，并圍繞本科新授單詞，穿插一些TPR活動(dòng)，如Black,black,stand up,要求學(xué)生聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。另外，本課的詞匯貼近學(xué)生的生活，色彩鮮明的圖片與詞匯配對(duì)，使學(xué)生更容易理解，TPR活動(dòng)更是深受兒童喜愛，使學(xué)生在快樂中很自然地掌握語言。

2.教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)目標(biāo)】能聽、說、認(rèn)讀本課的重點(diǎn)單詞black, white, orange, brown.【能力目標(biāo)】能熟練掌握并運(yùn)用運(yùn)用句子colour it...Ok，能聽指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Black,black,stand up.【情感目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生對(duì)顏色的喜愛，欣賞顏色的美，樂意用顏色來描繪生活中的美好事物。

3.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、能正確熟練地聽、說、認(rèn)讀表示顏色的新單詞black, white, orange, brown，并能用英語描述不同顏色的物品。

2、能聽懂指示語Stand up!Sit down!Touch the ground!Turn around!并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

難點(diǎn)：?jiǎn)卧~black,brown的發(fā)音。4.教具準(zhǔn)備:

顏色圖片，單詞卡片，多媒體課件，錄音磁帶，沒有上色的小熊圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：蠟筆。

二、說教法、學(xué)法

都說“教學(xué)有法，教無定法”。根據(jù)以上對(duì)教材的分析和三年級(jí)學(xué)生身心特征，結(jié)合學(xué)生原有的認(rèn)知水平，也為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我在教學(xué)中靈活地運(yùn)用了游戲法、表演法、直觀法和多媒體輔助法等多種方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、說教學(xué)流程

本著以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，教師啟發(fā)為引導(dǎo)。我把教學(xué)過程分為四部分來完成。即：熱身――授課――操練――拓展延伸。

1、熱身階段：歌曲導(dǎo)入，引出新知

根據(jù)英語愉快教學(xué)模式，要使學(xué)生在教學(xué)開始便處在認(rèn)知的活躍狀態(tài)，為以后的教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)最佳的開端。因而我先用多媒體播放歌曲《Colour song》，老師和學(xué)生一齊拍手唱，既活躍課堂氣氛，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

2、新課呈現(xiàn)階段

(1)當(dāng)大家一起唱完歌曲,教師指著屏幕上的畫面說：Look,I see a rainbow。rainbow彩虹，Is it beautiful?漂亮嗎？Yes.It is colourful.What’s colour do you see?學(xué)生會(huì)用已學(xué)的句型：I see...這時(shí)，教師突然指者教室里的墻說：I see white,重復(fù)white 一詞引導(dǎo)學(xué)生理解white的意思并出示單詞卡。通過個(gè)別讀，比賽讀，開火車讀等多種方法讓學(xué)生練習(xí)單詞，掌握正確發(fā)音。學(xué)生掌握了單詞的發(fā)音之后，教師出示PPT圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說句子：Colour it white.并根據(jù)圖片理解句子的意思。

(2)以同樣的方法，教學(xué)單詞black, orange, brown.在教授的過程中要特別注意強(qiáng)調(diào)black中a字母和brown 的發(fā)音。

(設(shè)計(jì)理念：通過圖片和實(shí)物等直觀教具，讓學(xué)生感知所學(xué)新單詞在具體情境中的意思，加深印象。)(3)聽錄音，跟讀。

3、游戲操練，鞏固新知

（1）把學(xué)生分成四個(gè)小組，分別是：Group White, Group black, Group orange, Group brown.(2)Game: point and say.老師點(diǎn)單詞，學(xué)生讀單詞，看誰讀得又快又準(zhǔn)。

2(設(shè)計(jì)理念：調(diào)動(dòng)課堂氣氛，學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂，加深了單詞的記憶。)(3)Game: “蘿卜蹲”。四個(gè)學(xué)生上臺(tái)手持單詞卡片，教師說顏色，學(xué)生說英文單詞，說到哪個(gè)單詞，手持該單詞卡的同學(xué)必須蹲一下，出錯(cuò)的同學(xué)淘汰出局。

(設(shè)計(jì)理念：激烈有趣的競(jìng)爭(zhēng)讓學(xué)生在快樂中鞏固了所學(xué)的新單詞，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。)(4)Listen and colour.叫學(xué)生拿出課前老師發(fā)給大家的小熊圖片，聽音，按要求給小熊涂上正確的顏色。

Colour it brown.Colour it white.Colour it orange.Colour it black.(5)Let’s do :Follow me: Black,black，Stand up.Orange, orange, Sit down.White, white Touch the ground.Brown, brown, Turn around.(6)I say you do

4、家庭作業(yè)，復(fù)習(xí)鞏固。

1、把家里的生活用品的顏色用英語說給家長(zhǎng)聽。

2、聽錄音，跟讀課文。

四、說板書

設(shè)計(jì)理念：直觀、明了、簡(jiǎn)潔的板書會(huì)讓學(xué)生一目了然地看清所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。這節(jié)課的板書我主要采用單詞，圖片和句子共同呈現(xiàn)的方式，既簡(jiǎn)潔又明了。這些內(nèi)容又是多種多樣的，有呈現(xiàn)，又有操練，力爭(zhēng)將板書變得有滋有味，而又能體現(xiàn)本課的重點(diǎn)內(nèi)容。

Unit2 Colours

B Let’s learn B Let’s do white black brown orange

五，說反思

本堂課，我采用了游戲法和小組競(jìng)賽法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在激烈的小組比賽中快樂地掌握語言知識(shí)技能，很好地培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。

第五篇：PEP英語三年級(jí)下冊(cè)Unit2 My family教案

PEP英語三年級(jí)下冊(cè)Unit2 My family教案

教學(xué)內(nèi)容：Part A Let’s talk，Let’s learn 教學(xué)目標(biāo)：

一、語言知識(shí)目標(biāo):

1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：father（dad）、man、mother(mum)、woman

2、能夠聽、說、認(rèn)讀句型:Who’s that man/woman? He/She is my ?

3、能夠運(yùn)用句型：“Who’s that man/woman? He/She is my ?”進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話與交流。

4、理解并學(xué)會(huì)唱歌曲：Father and Mother

二、情感態(tài)度目標(biāo)：

1、能體會(huì)學(xué)習(xí)單詞句型的樂趣。

2、積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3、在活動(dòng)游戲中學(xué)會(huì)與同伴合作。

4、敢于開口，在快樂中學(xué)習(xí)三會(huì)單詞和句型。

三、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

1、在課堂交流中注意傾聽，積極思考。

2、積極運(yùn)用所學(xué)的英語進(jìn)行表達(dá)和交流。

3、積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、文化意識(shí)目標(biāo)：

1、知道人稱代詞he和she 的意義與區(qū)別。

2、了解一些日常交際中的中外文化差異，dad和mum的口語用法。

五、語言技能目標(biāo)：

1、注意觀察生活中的情景，并用所學(xué)的簡(jiǎn)單句子表達(dá)。

2、用father和mother進(jìn)行簡(jiǎn)單的人物介紹。

3、用所學(xué)的英語和相應(yīng)的事物進(jìn)行聯(lián)想擴(kuò)展。教學(xué)重點(diǎn)：

1、2、詞匯：father（dad）、man、mother(mum)、woman 句型：Who’s that man(boy)? He’s my ?/Who’s that woman(girl)? She’s my? 教學(xué)難點(diǎn):

1、2、he 和 she 的意義區(qū)分及發(fā)音。

用句型“Who’s that man？He’s my father.Hi Dad?”在具體的語境中靈活運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、照片、單詞卡、畫筆、獎(jiǎng)勵(lì)的小卡片。教學(xué)過程：

一、熱身（Warming-up）

1、2、教師和學(xué)生一起唱Unit1的歌曲Boy and girl.教師出示自己的一張家庭照片說：This is my family.Do you know who they ?引起學(xué)生的注意力。教師指著圖片說He’s my father.并重復(fù)單詞father;指著另一張圖片說She’s my mother.并重復(fù)單詞mother.教師再次用dad,mum代替father,mother.并向?qū)W生指出dad 和 mum 更多地用于日?？谡Z中。

二、課程導(dǎo)入（Leading in）

1、教師假扮一位新朋友:My name is May.I am from China.問一個(gè)女生：What’s your name?引導(dǎo)這個(gè)學(xué)生回答：My name is(Hong).教師對(duì)其他學(xué)生說：She’s(Hong).并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。

2、教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問：“Who’s that girl?”引導(dǎo)學(xué)生回答:She’s?

3、用同樣的步驟問一個(gè)男生，用he 代替she.三、新課呈現(xiàn)（Presentation）

1、教師呈現(xiàn)Mr Jones,問Who’s he?引導(dǎo)學(xué)生答；He’s Mr Jones.教師說Mr Jones is a man.并重復(fù)單詞man.又呈現(xiàn)Miss White的圖片，問Who’s she? 引導(dǎo)學(xué)生答；She’s Miss White.教師說Miss White is a woman.并重復(fù)單詞woman.2、教師向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做:Who’s that man/woman? He/She is my ?的問答操練。3、4、5、6、讓學(xué)生觀看教學(xué)課件或VCD展示Part A Let’s talk的內(nèi)容。讓學(xué)生看書聽錄音，跟讀課文對(duì)話。讓學(xué)生分組表演課文并展示。

教師用畫筆在自己的拇指上畫出自己的家庭成員，向?qū)W生介紹說：This is my family and I have a small family.Who’s that man? He’s my father.He is tall.I love my father.Who’s that woman?She’s my mother,she’s not so tall.I love my mother too.And this is me.What about your family?

7、讓學(xué)生也在自己的拇指上畫出自己的家庭成員，并向同伴相互介紹自己的爸爸媽媽。

8、9、播放Let’s chant,讓學(xué)生跟著唱。

播放歌曲“Father and Mother”的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。

四、趣味操練（Practice）

1、Listen and Choose.教師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生讀出黑板上的單詞，另一個(gè)學(xué)生要根據(jù)所聽到的從黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止；又請(qǐng)另一組學(xué)生，這一組的一個(gè)學(xué)生要根據(jù)黑板上的圖片讀出單詞，另一個(gè)學(xué)生則根據(jù)所聽到的把該單詞卡貼回去。

2、Guessing Game.收集學(xué)生的家庭成員的照片，讓學(xué)生猜一猜：Who’s that man/woman?是誰的爸爸、媽媽，誰就快速回答：He/She is my father/mother.誰回答的越準(zhǔn)確越快，誰就獲得小卡片越多。

3、寫上字母“f,a,b,r,o,h,m,t,n,d,d,e,r,u,m,”制成15張卡片，隨意分給學(xué)生。然后教師說出“mother,mum,father,dad,man,woman”每說一個(gè)單詞，該單詞構(gòu)成的字母同學(xué)舉著卡片站起來來到講臺(tái)前面按順序排好，反應(yīng)慢的那組同學(xué)要模仿該單詞的那個(gè)人，比如說是father就說father，father，tall,tall,tall.是mother就說mother,mother,not so tall.反應(yīng)快的那組每個(gè)人將獲得2張小卡片

五、總結(jié)（Summing up）

1、本課的三會(huì)單詞：father（dad）、man、mother(mum)、woman

2、本課的三會(huì)句子：Who’s that man/woman? He/She is my ?

六、作業(yè)（Homework）.1、操寫三會(huì)單詞，each five times.2、向父母介紹如何把自已的家庭成員介紹給別人。板書設(shè)計(jì)：

Unit2.My family Who’s that man / woman?

He is my father(Dad).She is my mother(mum).