第一篇：三年級英語上冊Unit2教案

Unit

2Colours

一、單元教學(xué)目標(biāo)：

⒈能聽懂會說Good morning.Good afternoon.Nice to meet you.Nice to meet you, too.會介紹他人：This is ?并能在實際情境中運(yùn)用，要求模仿自然，語調(diào)自然。

⒉能聽說認(rèn)讀： blue, green, yellow, red, purple.white, black, brown, pink, orange等顏色的單詞。

3、能聽懂指示語：Show we? Stand up , Sit down, Turn around, Touch the ground

4、復(fù)習(xí)字母Aa到Dd的發(fā)音及書寫占格，認(rèn)讀這四個字母開頭的單詞：ant apple book bag cat crayon dog duck.5.能完成課后練習(xí)，會唱歌曲：Colour song

二、單元教學(xué)重點：

⒈Good morning.Good afternoon.Nice to meet you.Nice to meet you, too.會介紹他人：This is ?等問候語的學(xué)習(xí)。

⒉表示顏色單詞white, black, brown, pink, orange blue,green, yellow, red, purple的學(xué)習(xí)。

三、單元教學(xué)難點：

1、Nice to meet you.Nice to meet you, too.的得體運(yùn)用.會介紹他人：This is ?。

2、“green”一詞的字母組合“gr”的發(fā)音較難把握，教師要多帶讀。

3、white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。

4、Let’s do部分的指令語，聽懂、會做即可。

四、課時安排：

A 3課時

B 3課時

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)：：

1、能聽懂、會說Good morning.Good afternoon.等問候語。能介紹同學(xué)：This is ?

2、通過創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。

二、教學(xué)重點: 1.Good morning.Good afternoon.等問候語的學(xué)習(xí)。2.Good morning.Good afternoon.的得體運(yùn)用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、本課時教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲 “Hello” “Head, shoulders, knees and toes” 的錄音帶。

2、Mr.Black, Miss White, Miss Green 的頭飾。Teaching procedure :

四、教學(xué)過程：

（一）、熱身、復(fù)習(xí)

1、教師播放第一單元的歌曲 Hello，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語示范和學(xué)生問候，并鼓勵學(xué)生邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾的同學(xué)打招呼。

2.用所學(xué)打招呼用語，師生互相問候。Hello/Hi, what’s your name? Hello/Hi, I’m?

3.讓學(xué)生用自己的英語名字，自由下座位同別人打招呼并詢問姓名。此時，學(xué)生可將制作的英文名卡戴在胸前。

（二）、呈現(xiàn)新課(Presentation)1.打招呼，除Hello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning.來進(jìn)行。同時教師出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個升起的太陽，并在旁邊標(biāo)上時間7：30和 Good morning.。然后教師用學(xué)生的英文名字，以不同的身份和學(xué)生打招呼。用Hello/Hi, A.和Good morning, A.兩種方法同時進(jìn)行（A代表人名）。

2.教師一一向?qū)W生問好：A,Goodmorning.到了不認(rèn)識的學(xué)生面前時故意停頓，讓其與學(xué)生說出他的名字。教師故作明白導(dǎo)出句子：Oh, this is? 讓學(xué)生給老師介紹班里的同學(xué)。3.教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課件內(nèi)容，并用中、英文提問，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的句子練習(xí)回答This is ?。

4.教師介紹書中人物：Miss Green Mr Jones還可用頭飾或簡筆畫，并讓學(xué)生先簡單了解稱謂詞Miss, Mrs , Mr。

5.以班上同學(xué)為例介紹：This is Miss Liu?.6.學(xué)生跟讀并模仿Let’s talk 部分的內(nèi)容。

7.再次給學(xué)生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進(jìn)行實際交流。教師在可鼓勵學(xué)生說Miss, Mrs , Mr 8.熟讀本課對話。完成Draw and say 中為老師或著同學(xué)畫一幅像下次課上作介紹。

（三）家庭作業(yè)： 背誦Let’s talk.第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)： 進(jìn)一步鞏固 Good morning.Good afternoon..等問候語，能在情景中準(zhǔn)確運(yùn)用This is ?。能聽說、認(rèn)讀blue, green, yellow, red,(補(bǔ)充)purple 這些表示顏色的單詞。能說I see green? 能聽懂所接觸的指示語show me?并能按照指示語做出相應(yīng)的動作。

二、教學(xué)重難點: 學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue, green, yellow, red, purple “green”一詞的 gr 發(fā)音較難，教師要多帶讀。

三、教學(xué)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備 blue, green, yellow, red, purple 的單詞卡片和顏色卡片。

2教師和學(xué)生都準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫色的蠟筆。

教材相配套的本課時錄音帶。

四、教學(xué)過程:

（一）熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.師生之間相互問候：

T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.T: What’s you name? S: My name is ? T: This is?.每個同學(xué)站起來介紹自己的同桌。讓每個同學(xué)拿出自己上節(jié)課畫的人物圖給大家介紹。

（二）.呈現(xiàn)新課(Presentation)1.這些同學(xué)畫的真好Let’s paint！Let’s draw a rainbow.What colour doyou see? 出示彩色粉筆,引導(dǎo)學(xué)生回答：I see?.red yellow green blue purple 2.用blue, green, yellow, red, purple 的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。

注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調(diào)的知識。

3.讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let's learn 部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。

4.鞏固新知識：用相應(yīng)的粉筆寫出該顏色單詞；給單詞涂上相應(yīng)的顏色。

5.讓學(xué)生準(zhǔn)備好蠟筆，教師邊發(fā)指令邊做動作。學(xué)生發(fā)指令小組比賽。聽錄音，做Let's do 部分的游戲。

（三）.趣味操練(Practice)1.教師說一個顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學(xué)生的服裝。2.帶學(xué)生唱Colour song

（四）.作業(yè): 抄讀本課單詞，跟同學(xué)交流。

第三課時

一.教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)一二課時內(nèi)容,復(fù)習(xí)字母Aa到Dd，認(rèn)讀幾個其開頭的單詞ant apple book bag cat crayon dog duck.2.學(xué)習(xí)本課時的有關(guān)顏色的歌曲。3.完成找字母的練習(xí)Start to read。

二.教學(xué)重難點: 復(fù)習(xí)顏色的名稱和學(xué)習(xí)本課時的單詞：ant apple book bag cat crayon dog duck.牢固掌握字母Aa到Dd 三.教學(xué)準(zhǔn)備:

1.教師準(zhǔn)備一個較大且未涂色的小丑的頭像。

2.教師和學(xué)生每人準(zhǔn)備一套彩色蠟筆。

四、教學(xué)過程:

（一）熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.Greetings師生日常會話。

2.師生共唱歌曲：“Colour song” 復(fù)習(xí)表顏色的單詞。

3.教師把表示顏色的圖片拿在手中，舉起其中之一很快在學(xué)生面前晃過并提問： “What?” 學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容，說出單詞red 等單詞。

4.教師讓學(xué)生準(zhǔn)備好顏色，師發(fā)指令學(xué)生做：Show me ? 聽錄音做Let’s do.比賽:教師將學(xué)生分為兩大組，每組每次派一名選手，憑記憶把老師展現(xiàn)的顏色正確排列。

（二）呈現(xiàn)新課(Presentation)1.Start to read:全班背字母表及字母占格口訣。

復(fù)習(xí)字母Aa到Dd，讓學(xué)生在書中范體上描紅，再讓學(xué)生將這幾個字母寫到格子里并聽寫。認(rèn)讀幾個其開頭的單詞ant apple book bag cat crayon dog duck.教師自編chant與學(xué)生一起吟唱：Aa Aa Aa / / apple ant?讓學(xué)生說一說這四個字母在這些單詞中的發(fā)音。

2.教師帶讀字母和單詞。3.放錄音跟音練習(xí)。

4.再放錄音完成練習(xí)：Listen and circle

5.游戲——傳遞單詞和字母：每一縱排為一小組，教師向每一組第一個同學(xué)耳語字母或者單詞。傳遞到最后的同學(xué)看哪組又快又好。

（三）家庭作業(yè):抄寫字母并默寫字母表。

第四課時

一.教學(xué)目標(biāo)：.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問候語、打招呼用語及自我介紹用語，并在 A 部分 Let's talk 會話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加 Nice to meet you.Nice to meet you, too..等對問候的多種回答語。

2.在不同情景中，準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)用語，語音語調(diào)自然。二.教學(xué)重難點：

學(xué)習(xí)Let's talk部分對話。在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用各種打招呼用語及問候語，語音語調(diào)自然。

Teaching aids:

1.本課時教學(xué)內(nèi)容的錄音帶。

2.教師準(zhǔn)備Sarah, Mike, Mike's mother, Wu Yifan, John, Bai Ling 的頭飾。

三.教學(xué)過程：

（一）.熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1.復(fù)習(xí)所學(xué)問候語、打招呼及介紹用語。

Hello.Hi.Good morning.Good afternoon.Good evening.What's your name? My name's ?I'm ?

2.師生問答，教師要求學(xué)生反問老師。

3.讓學(xué)生們自由組合用所學(xué)語言編對話展示。適時呈現(xiàn)句子：Nice to meet you.Nice to meet you, too..的教學(xué)。小組開火車練習(xí)。

（二）呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時間----下午，并問學(xué)生，這個時間段能否用 Good morning.打招呼或問候，引出 Good afternoon!的學(xué)習(xí)。

2.讓學(xué)生聽錄音，教師展示各句話的中文圖案。提問：What time is it?Is it in the morning? 教師再次強(qiáng)調(diào)Good morning.和 Good afternoon!兩個句子的區(qū)別。

3.教師讓學(xué)生看圖提問Who is she?/he? 并引導(dǎo)學(xué)生回答：This is Mike’s mum.學(xué)習(xí)媽媽和爸爸的英文：mum（英音）mom（美音）mommy mother father dad daddy 主要會讀mum dad.4.熟讀并表演對話。教師出示 Mike, Wu Yifan, Wu Yifan's mother 的頭飾，在給Wu Yifan's mother準(zhǔn)備手提包。師生共同扮演以上人物，師生間進(jìn)行簡單的交流。

Wu Yifan: Hi, Mom.Wu Yifan's mother: Hi.Wu Yifan: Mom, this is Mike.Wu Yifan's mother: Good afternoon, Mike.Mike: Good afternoon.Wu Yifan's mother: Nice to meet you.Mike : Nice to meet you, too.（在說 Nice to meet you.Nice to meet you, too.兩句話時，教師鼓勵表演者握手表示見到你我很高興。）

（三）趣味操練(Practice)

1.認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排

（1）教師將B 部分Let's talk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。

（2）步驟：a.學(xué)生讀卡片上的句子 b.學(xué)生聽錄音，指句子 c.不聽錄音，學(xué)生排列句子 d.聽錄音，訂正句子順序 e.全體學(xué)生讀排列正確的句子。

2.教師鼓勵學(xué)生自己讀 Let's play 部分的句子。

3.小組練習(xí)Let's play 部分的對話。學(xué)生可用自己的自畫像或用擬人化的小熊的頭飾進(jìn)行。

（四）故事時間: 帶學(xué)生聽并看懂英語小故事。

第五課時

一.教學(xué)目標(biāo)：

1.聽說、認(rèn)讀white, black, brown, pink, orange這些表示顏色的單詞。2.能聽懂本課時所接觸的指示語，并做出相應(yīng)的動作。3.訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。二.教學(xué)重難點：

1、white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。

2、Let's do部分的指令語，聽懂、會做即可。

三.教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備有顏色的紙板制作的指令牌。配套教材的錄音帶。四.教學(xué)過程:

（一）熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.Colour song 2.師生相互問候

T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.T: How are you?

S: Very well, thanks.3.游戲：猜顏色

讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。（顏色以學(xué)過的為主blue, green, yellow, red, purple）

（二）呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學(xué)生沒學(xué)過的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學(xué)生跟讀。white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開口，發(fā)好音。

2.教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black, brown, pink, orange。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說：Pink, pink, this is pink.邊說邊舉，邊聽邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意 black, brown 的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。3.利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown, pink, orange，提示 white, black, brown 的發(fā)音。

4.讓學(xué)生給老師的單詞上色：學(xué)習(xí)句子：Colour it brown.讓幾個學(xué)生上講臺畫一些一單元所學(xué)文具。其余學(xué)生聽音涂色。

5.學(xué)生聽Let's learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。

6.讓學(xué)生聽Let's do部分的錄音，根據(jù)錄音做動作，說到顏色時就手中舉起蠟筆，左右會懂。

7.教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說指令牌的顏色，教師說指令，學(xué)生做動作。如：教師舉白色牌子時，學(xué)生說：White, white , 教師說：Stand up.學(xué)生做起立的動作。

8.讓學(xué)生選擇自己喜歡的顏色做自我介紹。

（三）作業(yè)：抄讀新單詞

第六課時(單元測試)

一.復(fù)習(xí)顏色單詞，學(xué)習(xí)本課歌謠，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。

二.做本課的聽力練習(xí)及同步指導(dǎo)，訓(xùn)練聽力的同時檢查學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握情況。

三。單元反思：

2016年9月1日

第二篇：小學(xué)英語三年級上冊Unit2 Colours教案

課題：Unit 1 Colours 第一課時

教學(xué)目標(biāo)：1.能用英語進(jìn)行簡單的打招呼及用This is??向別人介紹身邊的人。

2.通過創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。3.培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。

教學(xué)重難點：【教學(xué)重點】This is ??句型的學(xué)習(xí)。

【教學(xué)難點】1.This is ??的得體運(yùn)用。

2.This is ?? 句型字母 i 及th的發(fā)音不容易到位。

教學(xué)準(zhǔn)備：1．本課 Let's talk/ 部分的教學(xué)課件。

2.本課時教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲 “Hello”“Good morning”的錄音帶。3.Mr.Jones, Miss White, Miss Green 的頭飾。

教學(xué)過程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．播放歌曲Good morning，讓學(xué)生跟唱，集中學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.游戲 Do a game.“SIMON SAYS” ：指令是第一單元B.Let's do的內(nèi)容。3.師生同唱歌曲 “Hello”。教師可以邊唱邊用手勢示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。

4.教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Miss White的頭飾說：This is Miss white然后戴上Miss white的頭飾說： Good morning, boys and girls.I'm Miss White.5.請三個學(xué)生扮演 Mr.Jones, Miss White, Miss Green，用唱歌的形式互相問候。“Hello”。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為Let's talk/A 的內(nèi)容。教師利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情景。

2.再次觀看課件，教師提問： T: What are they doing? 3.教師演示 Let's talk/A 的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對話。方法為：教師戴上Miss White 的頭飾，左手舉起Mr.Jones的頭飾，右手舉起Miss Green 的頭時，用不同聲調(diào)引出對話內(nèi)容。在此次演示活動中，教師強(qiáng)調(diào)This is??。

4.教師提問：Miss White 是如何介紹Miss Green 給Mr.Jones的？Miss Green 和Mr.Jones是怎樣用英語打招呼的。

5.聽本課時 Let's talk/A 教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：This is??一句中的元音字 “i” 的讀音是[i]，提示學(xué)生要讀得短促些。而this一詞中的th 在發(fā)音時，要讓舍尖頂住上齒，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。

6.分組練習(xí)。每三個學(xué)生一組進(jìn)行練習(xí)Good morning ,this is ??。

（三）趣味操練（Practice）

畫一畫，說一說（Draw and say）

(1)讓學(xué)生在紙上畫出一個自己熟悉的人的頭飾。(2)向同桌用句型：This is??介紹自己所畫的人物。

(3)分四個大組用句型：This is??介紹自己所畫的人物大組進(jìn)行比賽。

（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）

自己畫喜歡的頭飾，并用句型This is ??介紹，并把此句型抄寫下來。【板書設(shè)計】

Unit 1 Colours Good morning, Miss Green.This is ?

【課后反思】

課題：Unit 1 Colours 第二課時 教學(xué)目標(biāo)：1．知識目標(biāo):（1）能聽，說，認(rèn)讀red，blue，yellow green purple五個顏色單詞并再真實情景中運(yùn)用。

（2）能流利地玩成let’s do部分的內(nèi)容。

2.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，再活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和競爭意識。

3.技能目標(biāo)：讓學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)顏色單詞，并能對身邊的事物進(jìn)行簡單描述。

教學(xué)重難點：【教學(xué)重點】：能聽、說、認(rèn)讀五個顏色單詞并運(yùn)用；能玩成let’s do部分。

【教學(xué)難點】熟練運(yùn)用所學(xué)顏色單詞，并能對身邊的事物進(jìn)行簡單描述。

教學(xué)準(zhǔn)備：1．單詞卡片。

2．教材相配套的教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．日常口語練習(xí)（復(fù)習(xí)上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容）

t: good morning boys and girls!

ss: good morning miss liu.t: how are you?

ss: fine thank you.how are you?

t: i’m fine too.(指著一名學(xué)生)what’s your name?

s1: my name is?

t:(握著s1的手)nice to meet you!

s1: nice to meet you，too.2．let’s do活動（unit 1 a let’s do）

師生一起邊說邊做動作。

[設(shè)計思路] 通過復(fù)習(xí)，用學(xué)生所熟悉的語言幫助學(xué)生適應(yīng)英語語感，結(jié)合學(xué)生所喜愛的活動，讓學(xué)生邊唱邊跳，使學(xué)生再玩中快樂必進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的良好狀態(tài)，同時，為后面學(xué)習(xí)的顏色的事物和游戲呈現(xiàn)語言做鋪墊。

3．free talk

t： what’s this?(出示不同顏色的文具)

ss ：book ruler crayon?

教師出示彩虹圖問“ what’s this?”告訴學(xué)生“this is a rainbow.”

t：is it beautiful? ss： yes.t：now let’s go to see the colour.[設(shè)計思路]通過“彩虹圖”將學(xué)習(xí)內(nèi)容巧妙引出，對學(xué)生進(jìn)行視覺刺激，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．(播放課件)讓學(xué)生觀看sally，跟著sally老師學(xué)習(xí)彩虹的顏色用英語怎么說?！皉ed”暫停（教師拿出一朵紅色的花）

t: what colour? ss: red.t:yes！you are right.it’s red.運(yùn)用教室內(nèi)的紅色事物反復(fù)操練。用同樣方法學(xué)習(xí)其他幾個新詞。

2． 出示不同顏色的文具，讓學(xué)生快速說出來，如“red pen” “green pencil” “blue sharpener” “purple ruler” “yellow book”.3． 跟老師讀所學(xué)的新詞。

4． 讓學(xué)生聽錄音，跟讀let’s learn部分的詞匯。

5． 找顏色: 讓學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的顏色，如文具、課桌、教室設(shè)施、同學(xué)的衣物等。把全班分為a、b兩大組，老師說出一種顏色，要求學(xué)生能迅速指出一種屬于這種顏色的物體并說出來。如：green----the tree is green purple----the book is purple比一比哪組回答得更好更快，對優(yōu)勝組進(jìn)行適當(dāng)獎勵。[設(shè)計思路]此活動鍛煉了學(xué)生對顏色的快速反應(yīng)能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊意識。

（三）趣味操練（Practice）

1.let’s play

[設(shè)計思路]此活動鍛煉了學(xué)生對顏色的快速反應(yīng)能力，加強(qiáng)對單詞的使用能力。

2.game：把學(xué)生分成四個大組，教師將五種顏色圖片貼在黑板上，再將單詞卡分別發(fā)個每個組的第一個同學(xué)，然后放音樂，音樂響起第一個同學(xué)開始傳卡片，音樂停，誰拿了卡片，誰就將卡片快速貼再黑板上相應(yīng)的圖片下。比一比哪一組的同學(xué)做得又快又對。

[設(shè)計思路]學(xué)生對此活動感興趣、記得牢，再輕松的氛圍中掌握了知識。真正實現(xiàn)了再玩中學(xué)，再學(xué)中玩。同時加強(qiáng)了學(xué)生對聽、說、認(rèn)讀的操練。

（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）

1.用所學(xué)內(nèi)容描述自己家庭中事物的顏色。

[設(shè)計思路] 學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到現(xiàn)實生活中，訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)能力?！景鍟O(shè)計】

Unit 1 Colours

red yellow green blue 【課后反思】

課題：Unit 1 Colours 第三課時 教學(xué)目標(biāo)：1．知識與技能目標(biāo)：

a、能夠聽和認(rèn)讀字母Aa Bb Cc Dd.b、能夠在四線三格中正確書寫字母。2.讓學(xué)生了解單詞是由字母組成的。

教學(xué)重難點：【教學(xué)重點】能聽和認(rèn)讀字母Aa Bb Cc Dd。

【教學(xué)難點】能夠在四線三格中正確書寫字母。

教學(xué)準(zhǔn)備：1．字母卡片。

2．教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．Free talk.用所學(xué)的句子與學(xué)生對話。2.Sing the邊唱邊拍手。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

T:Boys and girls,you are very clever,can sing the ABC song,but,can you read and writ the ABC.now,we are going to learn how to read and write the ABC.（唱完ABC song，重新開始，在A字母的位置停留并出示A字母卡，how to read）

1.學(xué)習(xí)并練習(xí)認(rèn)讀字母Aa, a、多媒體出示Aa,跟著錄音升降調(diào)讀，并帶上手勢(金字塔形)。b、出示字母卡，分組比賽認(rèn)讀字母Aa 并帶上手勢。好的小組給予獎勵。c、教學(xué)生區(qū)分字母的大小寫。d、讓學(xué)生觀察書上的書寫筆順。e、教師在黑板上范寫，學(xué)生書空。f、學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)，師巡視。g、學(xué)生展示。

h、哪些單詞離不開Aa。如：

AAA aaa字母發(fā)音 apple apple apple AAA aaa字母發(fā)音 ant ant ant 2.用同樣的方法學(xué)習(xí)Bb、Cc、Dd。

3.抽讀字母卡片。學(xué)生快速讀出老師出示的字母卡。

4.大小寫對號入座（大寫小寫分開的字母卡，讓每位學(xué)生都拿一張，去找自己的好朋友）

5.Listen and circle.教師用英語描述圖片，再讓學(xué)生聽，最后核對答案，并讓學(xué)生讀出正確的字母。

6.多媒體出示Find and say的內(nèi)容，學(xué)生用I see?句型說出看到的字母。(三）趣味操練（Practice）

1.學(xué)生按順序讀出今天所教的字母。2.let’s chant.(帶讀，再齊讀)AAA，say OK BBB,touch your knee CCC, look and see DDD,make a D

（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）

1.書寫今天所教的字母。

2.讓學(xué)生回去后用硬紙做成字母卡片。

【板書設(shè)計】

Unit 1 Hello!

字母 Aa Bb Cc Dd的書寫。【課后反思】

課題：Unit 1 Colours 第四課時

教學(xué)目標(biāo)：聽懂，會說 Good afternoon!Nice to meet you./ Nice to meet you, too.并能在實際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模仿正確，語調(diào)自然。

教學(xué)重難點：【教學(xué)重點】進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語Good afternoon!Nice to meet you，too。【教學(xué)難點】Good afternoon!和Nice to meet you.的連讀，以及 afternoon 的發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備：1．單詞卡片。

2．教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.師生共同練習(xí)Teddy Bear 的歌曲，邊唱邊表演。2.游戲：Point and say 看圖認(rèn)識教材中沒有接觸到的表示身體部位的單詞，然后用所學(xué)的指令語： Touch your ?做動作。比一比看誰最先學(xué)會。

3.教師隨意拿出一張學(xué)生的自畫像，同時給出時間，讓全班同學(xué)根據(jù)時間和圖上的人物打招呼。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時間----下午，引出 Good afternoon!的學(xué)習(xí)。2.學(xué)生操練Good afternoon!3.讓學(xué)生聽錄音，跟讀 B 部分Let’s talk的內(nèi)容。教師強(qiáng)調(diào)Good morning.和 Good afternoon!兩個句子的區(qū)別。

4.分角色朗讀對話。

（三）趣味操練（Practice）

1.認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排。

教師將B 部分Let’s talk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。2.教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演 Let’s talk 的內(nèi)容。3.教師鼓勵學(xué)生自己讀 Let’s play 部分的句子。(四)擴(kuò)展性活動（Add-activities）

1.聽錄音，仿讀Let’s talk的對話。

2.創(chuàng)設(shè)情景，按照Let’s talk的對話，讓學(xué)生三人一組編對話，分別向“家長”及“老師”介紹自己的朋友。準(zhǔn)備下一課表演。

【板書設(shè)計】

Unit 1 Colours Good afternoon!Nice to meet you.Nice to meet you, too.【課后反思】

課題：Unit 1 Colours 第五課時

教學(xué)目標(biāo)：1.聽說、認(rèn)讀white, black, brown, orange這些表示顏色的單詞。

2.能聽懂本課時所接觸的指示語，并做出相應(yīng)的動作。3.訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。

教學(xué)重難點：【教學(xué)重點】表示顏色單詞white, black, brown, orange的學(xué)習(xí)。

【教學(xué)難點】1.white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。

2.Let's do部分的指令語，聽懂、會做即可。

教學(xué)準(zhǔn)備：1．單詞卡片。

2．教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.師生相互問候

T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.2.游戲：Let’s do

3.教師建議：T: Let's sing a song.S: Great.師生同唱歌曲 “Teddy Bear”，邊唱邊做動作。4.游戲： 猜顏色

讓一個學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，顏色詞練習(xí)。猜對的學(xué)生給與獎勵并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。（顏色以學(xué)過的為主blue, green, yellow, red。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學(xué)生沒學(xué)過的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學(xué)生跟讀。white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開口，發(fā)好音。

2.教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black, brown, orange。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說：black, black, this is black.邊說邊舉，邊聽邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意 black, brown 的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。

3.利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown, orange，提示 white, black, brown 的發(fā)音。

4.學(xué)生聽Let's learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。5.游戲 BINGO 教師讓學(xué)生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說顏色，學(xué)生如果聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小張紙片，當(dāng)擺出的紙片，有三個成為一條線時說：BINGO，為游戲的勝利者，教師可發(fā)小獎品。

（三）趣味操練（Practice）

1.認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange。2.教師拿出準(zhǔn)備好的一個用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。邊說英語邊在上面涂顏色，制作好后將雨傘和陀螺轉(zhuǎn)動，說說看到的顏色。

3.讓學(xué)生聽Let's do部分的錄音，根據(jù)錄音做動作，說到顏色時就手中舉起蠟筆，左右會懂。

4.教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說指令牌的顏色，教師說指令，學(xué)生做動作。如：教師舉白色牌子時，學(xué)生說：White, white , 教師說：Stand up.學(xué)生做起立的動作。(四)擴(kuò)展性活動（Add-activities）

讓學(xué)生動手用所學(xué)顏色畫把雨傘或做個陀螺。并讓學(xué)生將所做的物品轉(zhuǎn)動起來，說說所看的顏色。這時，教師可充分發(fā)揮學(xué)生的能力，做事情、說英語。

【板書設(shè)計】

Unit 1 Colours

white black brown orange 【課后反思】

課題：Unit 1 Colours 第六課時

教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)顏色單詞和字母，學(xué)習(xí)本課歌謠，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。

2.做本課的聽力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時檢查學(xué)生對本課 內(nèi)容的掌握情況。

教學(xué)重難點：【教學(xué)重點】復(fù)習(xí)本單元知識，做聽力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。

【教學(xué)難點】歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語

調(diào)。

教學(xué)準(zhǔn)備：1．字母卡片。

2．教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.師生進(jìn)行口語對話活動。教師和學(xué)生做對話，為下面的生生對話做引路。2.生生進(jìn)行口語對話活動。口語內(nèi)容可與師生對話內(nèi)容相同或不同。3.游戲 Simon says 將顏色指令牌發(fā)給部分學(xué)生。指令內(nèi)容為第二、三單元的指令語。如： Touch the ground.Touch your head.Turn around.White, white , Stand up.等等。

4.師生同唱歌曲 Teddy Bear.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師播放第三單元 A 部分Let's learn.的教學(xué)課件。請學(xué)生用 I can see? 的句型，說說圖上的內(nèi)容，如：I can see trees.I can see blue.教師重復(fù)顏色單詞，并引出彩虹一詞的學(xué)習(xí)。T: “ Pink, red, yellow, green, blue? It's a rainbow.I can see a rainbow.” 教師帶讀rainbow，I can see a rainbow.2.教師請學(xué)生拿出自己上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。將陀螺或小雨傘旋轉(zhuǎn)起來，讓同學(xué)之間相互猜猜旋轉(zhuǎn)后的顏色。

3.教師拿出橙、棕、綠色的小球各一個，舉起其中之一，如：紫色小球 This is a ball.It's a purple ball.，全體學(xué)生共同跟讀 Purple ball。其他各色的小球?qū)W習(xí)方法同上。

4.Find and read I see C,a,D????.（三）趣味操練（Practice）

1.游戲：比比誰的記憶好。

請一排同學(xué)站起來，第一個同學(xué)說一種顏色，如blue，第二個同學(xué)重復(fù)前一個同學(xué)說的顏色，還要在加一種顏色，如black,white每往后就要增加一種顏色，直到記不住為止。記得最多的同學(xué)為優(yōu)勝者。

2.游戲：Touch game

將教師準(zhǔn)備的各色小球放在講臺上，將全班分成兩組，每組派一個選手，教師說一個 色的球，他們就快步跑上講臺選擇該顏色的球，誰選對了即為優(yōu)勝者?？烧垖W(xué)生來代替教師發(fā)指令。

3.聽力練習(xí)：Let's check：要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。(四)擴(kuò)展性活動（Add-activities）

1.要求學(xué)生聽錄音，跟讀單詞和句子，并在實際生活中自然運(yùn)用。2.將學(xué)習(xí)用品逐個用英語說給家人聽，并制成單詞卡片。

【板書設(shè)計】

Unit 1 Hello!

white black brown orange

red yellow green blue 【課后反思】

第三篇：pep新三年級英語上冊Unit2教案

課題：Unit 1Colures 第一課時

教學(xué)目標(biāo)：1.能用This is??向別人介紹身邊的人。

2.通過創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。

教學(xué)重難點【教學(xué)重點】This is ??句型的學(xué)習(xí)。

【教學(xué)難點】1.This is ??的得體運(yùn)用。

2.This is ?? 句型字母 I 及the的發(fā)音不容易到位。

教學(xué)準(zhǔn)備：1．本課 Let's talk 部分的教學(xué)課件。

2.本課時教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲 “Hello”“Good morning”的錄音帶。

3.Mr.Jones, Miss White, Miss Green 的頭飾。

教學(xué)過程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．播放歌曲Good morning，讓學(xué)生跟唱，集中學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.游戲 Do a game.“SIMON SAYS” ：指令是第一單元Blet’s do的內(nèi)容。

3.師生同唱歌曲 “Hello”。教師可以邊唱邊用手勢示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為Let's talk/A 的內(nèi)容。教師利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情景。

2.再次觀看課件，教師提問： T: What are they doing?

3.教師演示 Let's talk/A 的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對話。方法為：教師戴上Miss White 的頭飾，左手舉起Mr.Jones的頭飾，右手舉起Miss Green 的頭時，用不同聲調(diào)引出對話內(nèi)容。在此次演示活動中，教師強(qiáng)調(diào)This is??。

4.教師提問：Miss White 是如何介紹Miss Green 給Mr.Jones的？Miss Green 和Mr.Jones是怎樣用英語打招呼的。

5.聽本課時 Let's talk/A 教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：This is??一句中的元音字 “i” 的讀音是[i]，提示學(xué)生要讀得短促些。而this一詞中的th 在發(fā)音時，要讓舍尖頂住上齒，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。

6.分組練習(xí)。每三個學(xué)生一組進(jìn)行練習(xí)Good morning ,this is ??。

（三）趣味操練（Practice）

畫一畫，說一說（Draw and say）

(1)讓學(xué)生在紙上畫出一個自己熟悉的人的頭飾。

(2)向同桌用句型：This is??介紹自己所畫的人物。

(3)分四個大組用句型：This is??介紹自己所畫的人物大組進(jìn)行比賽。

（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）

自己畫喜歡的頭飾，并用句型This is ??介紹，并把此句型抄寫下來。

【板書設(shè)計】

Unit 1 Coolers

Good morning, Miss Green.This is …

教學(xué)目標(biāo)：

（1）能聽，說，認(rèn)讀red，blue，yellow green purple五個顏色單詞。

（2）能流利地做出let’s do部分的內(nèi)容。

教學(xué)重難點：【教學(xué)重點】：能聽、說、認(rèn)讀五個顏色單詞并運(yùn)用；能玩成let’s do部分。

【教學(xué)難點】熟練運(yùn)用所學(xué)顏色單詞，并能對身邊的事物進(jìn)行簡單描述。

教學(xué)準(zhǔn)備：1．單詞卡片。

2．教材相配套的教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．日?？谡Z練習(xí)

t: good morning！!

ss: good morning miss Zhang.2．let’s do活動（unit 1 a let’s do）

師生一起邊說邊做動作。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1．(播放課件)讓學(xué)生觀看sally，跟著sally老師學(xué)習(xí)彩虹的顏色用英語怎么說?！皉ed”暫停（教師拿出一朵紅色的花）

t: what colour?ss: red.t:yes！you are right.it’s red.運(yùn)用教室內(nèi)的紅色事物反復(fù)操練。用同樣方法學(xué)習(xí)其他幾個新詞。

2． 出示不同顏色的文具，讓學(xué)生快速說出來，如“red pen” “green pencil” “blue sharpener” “purple ruler” “yellow book”.3． 跟老師讀所學(xué)的新詞。

4． 讓學(xué)生聽錄音，跟讀let’s learn部分的詞匯。

5． 找顏色: 讓學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的顏色，如文具、課桌、教室設(shè)施、同學(xué)的衣物等。把全班分為a、b兩大組，老師說出一種顏色，要求學(xué)生能迅速指出一種屬于這種顏色的物體并說出來。如：green----the tree is green purple----the book is purple比一比哪組回答得更好更快，對優(yōu)勝組進(jìn)行適當(dāng)獎勵。

（三）趣味操練（Practice）

1.let’s play

2.game：把學(xué)生分成四個大組，教師將五種顏色圖片貼在黑板上，再將單詞卡分別發(fā)個每個組的第一個同學(xué)，然后放音樂，音樂響起第一個同學(xué)開始傳卡片，音樂停，誰拿了卡片，誰就將卡片快速貼再黑板上相應(yīng)的圖片下。比一比哪一組的同學(xué)做得又快又對。

（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）

1.用所學(xué)內(nèi)容描述自己家庭中事物的顏色。

Unit 1 Colours

Red yellow green blue

教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽和認(rèn)讀字母AaBbCcDd.2.能夠在四線三格中正確書寫字母。

教學(xué)重難點：【教學(xué)重點】能聽和認(rèn)讀字母AaBbCcDd。

【教學(xué)難點】能夠在四線三格中正確書寫字母。

教學(xué)準(zhǔn)備：1．字母卡片。

2．教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程：

（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1．Free talk.用所學(xué)的句子與學(xué)生對話。

2.Sing asong.邊唱邊拍手。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

T: Boys and girls, you are very clever, can sing the ABC song, but, can you read and writ the ABC.now,we are going to learn how to read and write the ABC.（唱完ABC song，重新開始，在A字母的位置停留并出示A字母卡，how to read）

1.學(xué)習(xí)并練習(xí)認(rèn)讀字母Aa,a、多媒體出示Aa,跟著錄音升降調(diào)讀，并帶上手勢.b、出示字母卡，分組比賽認(rèn)讀字母Aa 并帶上手勢。好的小組給予獎勵。

c、教學(xué)生區(qū)分字母的大小寫。

d、讓學(xué)生觀察書上的書寫筆順。

e、教師在黑板上范寫，學(xué)生書空。

f、學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)，師巡視。

2.用同樣的方法學(xué)習(xí)Bb、Cc、Dd。

3.抽讀字母卡片。學(xué)生快速讀出老師出示的字母卡。

4.大小寫對號入座（大寫小寫分開的字母卡，讓每位學(xué)生都拿一張，去找自己的好朋友）

5.Listen and circle.教師用英語描述圖片，再讓學(xué)生聽，最后核對答案，并讓學(xué)生讀出正確的字母。

6.多媒體出示Find and say的內(nèi)容，學(xué)生用I see?句型說出看到的字母。

(三）趣味操練（Practice）

1.學(xué)生按順序讀出今天所教的字母。

2.let’s chant.(帶讀，再齊讀)

（四）擴(kuò)展性活動（Add-activities）

讓學(xué)生回去后用硬紙做成字母卡片。

【板書設(shè)計】

Unit 1 Hello!

Aa Bb Cc Dd

教學(xué)目標(biāo)：聽懂，會說 Good afternoon!Nice to meet you./ Nice to meet you, too.并能在實際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

教學(xué)重難點：【教學(xué)重點】進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語Good afternoon!Nice to meet you, too。

【教學(xué)難點】Good afternoon!和Nice to meet you.的連讀，以及 afternoon 的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：1．單詞卡片。

2．教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.師生共唱歌曲，邊唱邊表演。

2.游戲：教師隨意拿出一張學(xué)生的自畫像，同時給出時間，讓全班同學(xué)根據(jù)時間和圖上的人物打招呼。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時間----下午，引出 Good afternoon!的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生操練Good afternoon!

3.讓學(xué)生聽錄音，跟讀 B 部分Let’s talk的內(nèi)容。教師強(qiáng)調(diào)Good morning.和 Good afternoon!兩個句子的區(qū)別。

4.分角色朗讀對話。

（三）趣味操練（Practice）

1.認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排。

教師將B 部分Let’s talk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。

2.教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演 Let’s talk 的內(nèi)容。

3.教師鼓勵學(xué)生自己讀 Let’s play 部分的句子。

(四)擴(kuò)展性活動（Add-activities）

創(chuàng)設(shè)情景，按照Let’s talk的對話，讓學(xué)生三人一組編對話，分別向“家長”及“老師”介紹自己的朋友。

【板書設(shè)計】

Unit 1 Colours

Good afternoon!

Nice to meet you.Nice to meet you, too.教學(xué)目標(biāo)：1.聽說、認(rèn)讀white, black, brown, orange這些表示顏色的單詞。

2.能聽懂本課時所接觸的指示語，并做出相應(yīng)的動作。

教學(xué)重難點：【教學(xué)重點】表示顏色單詞white, black, brown, orange的學(xué)習(xí)。

【教學(xué)難點】 white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。

教學(xué)準(zhǔn)備：1．單詞卡片。

2．教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.師生相互問候

T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher.2.sing a song.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個學(xué)生沒學(xué)過的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學(xué)生跟讀。white 一詞中元音字母 i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開口，發(fā)好音。

2.教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black, brown, orange。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說：black, black, this is black.邊說邊舉，邊聽邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。注意 black, brown 的發(fā)音，適當(dāng)提示，切忌盲目糾音。

3.利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown, orange，提示 white, black, brown 的發(fā)音。

4.學(xué)生聽Let's learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。

（三）趣味操練（Practice）

1.認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange。

2.教師拿出準(zhǔn)備好的一個用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤。邊說英語邊轉(zhuǎn)動，說說看到的顏色。

3.讓學(xué)生聽Let's do部分的錄音，根據(jù)錄音做動作，說到顏色時就手中舉起蠟筆，左右會懂。

4.教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說指令牌的顏色，教師說指令，學(xué)生做動作。如：教師舉白色牌子時，學(xué)生說：White, white , 教師說：Stand up.學(xué)生做起立的動作。

(四)擴(kuò)展性活動（Add-activities）

讓學(xué)生動手用所學(xué)顏色畫把雨傘或做個陀螺。并讓學(xué)生將所做的物品轉(zhuǎn)動起來，說說所看的顏色。

【板書設(shè)計】

Unit 1 Colours

whiteblackbrownorange

教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)顏色單詞和字母，學(xué)習(xí)本課歌謠，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。

2.做本課的聽力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時檢查學(xué)生對本課 內(nèi)容的掌握情況。

教學(xué)重難點：【教學(xué)重點】復(fù)習(xí)本單元知識，做聽力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。

【教學(xué)難點】歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。教學(xué)準(zhǔn)備：1．字母卡片。

2．教材相配套的教學(xué)錄音帶。

教學(xué)過程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.師生進(jìn)行口語對話活動。

2.師生同唱歌曲 Teddy Bear.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師播放第三單元 A 部分Let's learn.的教學(xué)課件。請學(xué)生用 I can see? 的句型，說說圖上的內(nèi)容，如：I can see trees.I can see blue.教師重復(fù)顏色單詞，并引出彩虹一詞的學(xué)習(xí)。T: “ Pink, red, yellow, green, blue? It's a rainbow.I can see a rainbow.” 教師帶讀rainbow，I can see a rainbow.2.教師請學(xué)生拿出自己上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。將陀螺或小雨傘旋轉(zhuǎn)起來，讓同學(xué)之間相互猜猜旋轉(zhuǎn)后的顏色。

3.教師拿出橙、棕、綠色的小球各一個，舉起其中之一，如：紫色小球 This is a ball.It's a purple ball.，全體學(xué)生共同跟讀 Purple ball。其他各色的小球?qū)W習(xí)方法同上。

4.Find and read

I see C、a、d????.（三）趣味操練（Practice）

1.游戲：比比誰的記憶好。

請一排同學(xué)站起來，第一個同學(xué)說一種顏色，如blue，第二個同學(xué)重復(fù)前一個同學(xué)說的顏色，還要在加一種顏色，如black, white每往后就要增加一種顏色，直到記不住為止。記得最多的同學(xué)為優(yōu)勝者。

2.游戲：Touch game

將教師準(zhǔn)備的各色小球放在講臺上，將全班分成兩組，每組派一個選手，教師說一個 色的球，他們就快步跑上講臺選擇該顏色的球，誰選對了即為優(yōu)勝者?？烧垖W(xué)生來代替教師發(fā)指令。

3.聽力練習(xí)：Let's check：要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。

(四)擴(kuò)展性活動（Add-activities）

將學(xué)習(xí)用品逐個用英語說給家人聽，并制成單詞卡片。

【板書設(shè)計】

Unit 1 Hello!

Whiteblackbrownorange

Red yellow green blue

第四篇：pep三年級英語上冊unit2 第四課時教案

教學(xué)過程：

（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.師生共同練習(xí)Teddy Bear 的歌曲，邊唱邊表演。

2.游戲：Point and say

看圖認(rèn)識教材中沒有接觸到的表示身體部位的單詞，然后用所學(xué)的指令語： Touch your ?做動作。比一比看誰最先學(xué)會。

3.教師隨意拿出一張學(xué)生的自畫像，同時給出時間，讓全班同學(xué)根據(jù)時間和圖上的人物打招呼。

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時間----下午，引出 Good afternoon!的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生操練Good afternoon!

3.讓學(xué)生聽錄音，跟讀 B 部分Let’s talk的內(nèi)容。教師強(qiáng)調(diào)Good morning.和 Good afternoon!兩個句子的區(qū)別。

4.分角色朗讀對話。

（三）趣味操練（Practice）

1.認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排。

教師將B 部分Let’s talk的句子內(nèi)容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板。

2.教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演 Let’s talk 的內(nèi)容。

3.教師鼓勵學(xué)生自己讀 Let’s play 部分的句子。

(四)擴(kuò)展性活動（Add-activities）

1.聽錄音，仿讀Let’s talk的對話。

2.創(chuàng)設(shè)情景，按照Let’s talk的對話，讓學(xué)生三人一組編對話，分別向“家長”及“老師”介紹自己的朋友。準(zhǔn)備下一課表演。

第五篇：七年級上冊英語unit2教案

Period 1 Section A 1a1c Ⅰ.教學(xué)準(zhǔn)備

1．教師：錄音機(jī)和錄音磁帶，多媒體課件、麥克風(fēng)、自己的家庭照片。2．學(xué)生：一張自己的全家福。Ⅱ.教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會認(rèn)知家庭成員，了解家庭關(guān)系。2．學(xué)會介紹人。

3．通過認(rèn)知家庭成員及其關(guān)系，學(xué)會使用指示代詞these，those。Ⅲ.教學(xué)重點

(1)詞匯：sister，mother，father，parent，brother，grandmother，grandfather，grandparent，family，those，who，these(2)句型：This is my sister.That's my grandfather.These are my brothers.Those are my parents.Ⅳ.教學(xué) 難點

讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語言項目“This/That is...These/Those are...”等內(nèi)容與其他人交流家庭成員的情況。Ⅴ.教學(xué)步驟

Step 1：Greetings and talking 建議：教師和學(xué)生交流一些日常的問題，一是能復(fù)習(xí)所學(xué)的語言點，二是能與學(xué)生更好地進(jìn)行交流。For example：

T：What's your name？What's your telephone number? Ss：My name is...My telephone number is...Step 2：Leadin/Present the new words 建議1：教師呈現(xiàn)一幅自己的全家福的照片，然后介紹自己的家庭成員，從而引出本課的新單詞。For example：

T：Hello，everyone！Look！What's this? Ss：It's a picture.T：Right.Who is the man in the picture? Ss：It's you.T：Yes，it's me.You know me.Please look at this.Do you know them? Ss：No，we don't.T：They are my family members.Today I want to introduce my family members to you.Would you like to meet them? Ss：Yes.T：OK.Please look at this man？Is he old? Ss：Yes.T：He is my grandfather.Please read after me，GRANDFATHER，GRANDFATHER，grandfather.Ss：GRANDFATHER，grandfather.T：This is my grandfather.(Teach the word “grandmother” in the same way.)

T：He is my “grandfather”．She is my “grandmother”．Th ese are my grandparents.Read after me，grandparents.Ss：Grandparents.T：I have two brothers，two sisters.I have many friends.(Teach the words “brother” and “sister”．)T：Read these new words together after me.Ss：...Step 3：Practice the ne w words 1．教師領(lǐng)讀，學(xué)生齊讀新單詞。每個單詞讀兩遍，可以 用升降調(diào)的方式去讀，避免朗讀的枯燥。

2．教師指單詞，學(xué)生搶讀。搶到的同學(xué)站起來大聲地把單詞讀出來。

3．教師把單詞寫在卡片上，然后讓學(xué)生抽，抽到哪個單詞，就大聲地把那個單詞讀出來。4．利用多媒體課件快速地閃現(xiàn)一個單詞，讓看到的學(xué)生站起來大聲地把單詞讀出來。

Step 4：Task 1a,1b 1．呈現(xiàn)1a中的圖片，讓學(xué)生猜一猜：Who are they？學(xué)生將單詞與圖中的人物配對。

2．聽錄音，在1a中圈出所聽到的單詞。(用聽力訓(xùn)練再次強(qiáng)化學(xué)生對新單詞的記憶。)

Step 5：Present the new sentences 建議1：利用全家福的照片，呈現(xiàn)出：This is my mother/father.然后教師站在遠(yuǎn)處指著另一人說：That is my sister/brother.類似的，教師呈現(xiàn)出These are my.../Those are my...(讓學(xué)生知道this/these是近距離的，that/those 是遠(yuǎn)距離的。在具體的情境中體驗這幾個單詞的不同)

Step 6：Practice the new sentences 建議1：讓學(xué)生齊讀教師給的例句This is my sister./That is my brother./These are his brothers./Those are my friends.或用chant的形式練習(xí)。For example： Let's chant：

Father，father，this is my father.Mother，mother，that is my mother.Grandfather，grandfather.Grandmother，grandmother.Parents，parents，these are my parents.Brother，sister，those are my friends.Step 7：Task 出示一個有關(guān)家庭成員的表格，讓學(xué)生用所學(xué)的語言知識用報道的形式介紹自己的家庭成員。把小組合作學(xué)習(xí)帶入課堂。For example：

T：Please take out the family photos you bring to school.Work in groups of four.Fill in the form.Then report it to the class.Family Family members

(The students work.The teacher moves around the classroom to help them.)Step 8：Summary 本課我們主要學(xué)習(xí)了mother，father，parent，brother，grandmother，grandfather，grandparent，sister等與家庭成員有關(guān)的單詞。重點學(xué)習(xí)了This is my sister.That's my family.These are my brothers.Those are my parents.等句型。在下節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們會繼續(xù)用這幾個句型進(jìn)行語言交際。Step 9：Homework 1．寫一篇作文介紹自己的家庭。

2．小組成員之間溝通有關(guān)家庭成員的信息，增進(jìn)友誼。

板書設(shè)計 Unit 2 This is my sister.Section A 1a1c Words Sentences mother father parents brother sister grandfather grandmother grandparents family these those who This is my sister.That's my grandfather.These are my brothers.Those are my parents.備課資料 知識講解

1．This is my sister.這是我的姐姐/妹妹。That's my family.那是我的家庭。

1)當(dāng)我們把一個人介紹給另一個人 時，常用句型This is...意為“這是……”。如果介紹距離我們較遠(yuǎn)的人時，則用That is...或That's...意為“那是”，一般不用He is...或She is...。一般來說，從交際習(xí)慣上來看，先把年輕人介紹給年長者；在賓主之間，先介紹賓客；男女之間，先把男士介紹給女士。如：

Hi，Lisa.This is my classmate，Linda.喂，麗沙。這是我的同學(xué)，琳達(dá)?！狹om，this is my friend，Tom.媽媽，這是我的朋友，湯姆?！猅om，this is my mother.湯姆，這是我母親。

2)that's是that is的縮寫形式，但須注意，this is是不能縮寫的。試譯： 這是我的老師。誤：This's my teacher.正：This is my teacher.2．These are my brothers.這些是我的兄弟們。Those are my parents.那些是我的父母。當(dāng)介紹的是兩個或兩個以上的人時，可用“These are...(這些是……)”或“Those are...(那些是……)”。these和those作主語時，后面的動詞be要用are，動詞后面的名詞也要用復(fù)數(shù)形式，以保持?jǐn)?shù)的一致。如：

These are my classmates and those are my teachers.這些是我的同學(xué)，那些是我的老師。

these 或those也可用來修飾名詞，此時名詞要用復(fù)數(shù)形式。These books are new.這些書是新的。Those newspapers are old.那些報紙是舊的。

注意：回答主語是these 或those的一般疑問句時，通常用they來代替問句中的these或those作主語，以避免重復(fù)?？隙ɑ卮鹩肶es，they are.(不能縮寫成they're)；否定回答用No，they aren't.如：

—Are those your friends？那些是你的朋友嗎？ —Yes，they are.是的，他們是。