第一篇：小學(xué)體育水平二《籃球運(yùn)球》教學(xué)反思

小學(xué)體育水平二《籃球運(yùn)球》教學(xué)反思

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)球，是水平二四年級(jí)體育課內(nèi)容，這節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上以籃球游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過程。體現(xiàn)讓學(xué)生在體育課中“玩”起來的指導(dǎo)思想。讓學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球技術(shù)，“玩”中發(fā)展自己的個(gè)性，“玩”中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并且在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)欣賞他人。

一、根據(jù)實(shí)際靈活運(yùn)用不同的教法和學(xué)法

課堂教與學(xué)的關(guān)鍵是效率。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。根據(jù)學(xué)生的情趣特點(diǎn)、身體素質(zhì)、接受能力這些特征總結(jié)出在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“學(xué)”的結(jié)合。在教學(xué)實(shí)踐中，靈活運(yùn)用各種教法與學(xué)法。在課堂中使用興趣教學(xué)法，游戲競賽法等等來增加課堂氣氛。

二、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

讓每一個(gè)學(xué)生都在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最好的發(fā)展，使人人都有“成就感”，有利于學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，學(xué)生根據(jù)教師的要求及時(shí)把學(xué)練過程中的問題加以總結(jié)，反饋教學(xué)信息，教師及時(shí)修正教學(xué)目標(biāo)，形成比較好的循環(huán)。促使他們進(jìn)行思考，采用各種辦法去解決問題，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

三、存在的不足：

在誘導(dǎo)學(xué)生運(yùn)球時(shí)，利用的方法很好，但沒有提示重點(diǎn)、難點(diǎn)(手腕，大臂帶動(dòng)小臂)，使有些學(xué)生運(yùn)球動(dòng)作不協(xié)調(diào)，一小部分學(xué)生失去了練習(xí)的興趣。

總之，作為一節(jié)好的體育課，它必須是充分發(fā)揮教和學(xué)的兩個(gè)積極性。使每個(gè)學(xué)生都能在教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境中，充分愉悅的進(jìn)行身體鍛煉和體驗(yàn)；使每一個(gè)學(xué)生的技術(shù)與技能切實(shí)有提高；對(duì)教學(xué)內(nèi)容在認(rèn)識(shí)上有新的發(fā)現(xiàn)；師與生之間、生生之間和睦相處。同時(shí)，作為學(xué)校體育教師，也要有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，要以科學(xué)的態(tài)度和創(chuàng)新的精神使學(xué)校體育教學(xué)更加生動(dòng)活潑、豐富多彩，讓學(xué)生在活動(dòng)中，身體得到強(qiáng)?。辉隗w驗(yàn)中，技能得到發(fā)展。

第二篇：小學(xué)體育籃球運(yùn)球教學(xué)反思

小學(xué)體育籃球運(yùn)球教學(xué)反思

小學(xué)籃球教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由興趣入手激發(fā)學(xué)生積極參與籃球教學(xué)活動(dòng)的全過程，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、個(gè)性和能力的發(fā)展具有積極作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的小學(xué)體育籃球運(yùn)球教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)體育籃球運(yùn)球教學(xué)反思篇一 教材分析

籃球運(yùn)動(dòng)是廣大青少年喜愛的球類項(xiàng)目，主要發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、耐力等素質(zhì)以及動(dòng)作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性，同時(shí)可以增強(qiáng)呼吸、循環(huán)、消化等系統(tǒng)的機(jī)能，以及培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

籃球的運(yùn)球，是籃球運(yùn)動(dòng)最基礎(chǔ)的動(dòng)作之一，在小學(xué)低中段已多次出現(xiàn)，但由于學(xué)生練習(xí)強(qiáng)度和密度以及興趣的原因掌握的程度卻并不是很理想，特別是手型和球感上。

學(xué)情分析

小學(xué)生、尤其是六年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)育的重要時(shí)期，活潑好動(dòng)，對(duì)事物有一定的了解且充滿好奇，有較強(qiáng)的模仿能力，有一定的運(yùn)動(dòng)能力;六年級(jí)男生喜愛上體育課，尤其喜愛上球類項(xiàng)目的課，但大部分女生對(duì)球類特別是對(duì)抗性較強(qiáng)的籃球運(yùn)動(dòng)卻羞于出手或是心存顧慮，雖然在之前低年級(jí)時(shí)候?qū)W生對(duì)運(yùn)球有一定的學(xué)習(xí)和練習(xí)，但在手型動(dòng)作上還存在較大的問題，結(jié)合以上兩點(diǎn)考慮我決定采用降低難度、采用多角度新方法的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使得學(xué)生的運(yùn)球能力有所提高，學(xué)會(huì)如何的運(yùn)球練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

1.參與認(rèn)知目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)籃球的興趣及認(rèn)識(shí)，了解籃球的部分相關(guān)知識(shí)，識(shí)記并說出行進(jìn)間運(yùn)球的具體方法，培養(yǎng)積極參加體育活動(dòng)的意識(shí)。

.技能目標(biāo)：通過各種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的籃球運(yùn)球水平，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的上、下肢力量和協(xié)調(diào)能力。.身體目標(biāo)：通過練習(xí)提高學(xué)生的速度、靈敏、肌肉力量等素質(zhì)。

.心理和社會(huì)適應(yīng)：通過各種形式的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、合作精神，展現(xiàn)學(xué)生青春的活力，增強(qiáng)競爭意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、表現(xiàn)意識(shí)。建立良好的人際關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：手腕控球、運(yùn)球時(shí)手觸球的部位。

.難點(diǎn)：上下肢的協(xié)調(diào)配合，全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向

教學(xué)過程：分四個(gè)部分

1、開始部分;

2、準(zhǔn)備部分;

3、基本部分;

4、結(jié)束部分。

小學(xué)體育籃球運(yùn)球教學(xué)反思篇二 教學(xué)內(nèi)容 ：

1、籃球：原地運(yùn)球;直線運(yùn)球。、運(yùn)球游戲

教學(xué)目標(biāo)

1：認(rèn)知目標(biāo)：了解本課的練習(xí)方法，明確籃球原地運(yùn)球、直線運(yùn)球的技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運(yùn)球和直線運(yùn)球的不同之處。認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健。

、技能目標(biāo)：1)通過本課學(xué)習(xí)，使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運(yùn)球技術(shù)，75%以上的學(xué)生在一定速度中能正確運(yùn)用直線運(yùn)球技術(shù)，提高手對(duì)球的控制支配能力。)發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。

、情感目標(biāo)：1)培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、力爭勝利的競爭意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的愛情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。)95%以上的學(xué)生對(duì)情感目標(biāo)的接受。

教學(xué)過程

1、常規(guī)教育和動(dòng)員(2)、師生相互問好(3)宣布課的內(nèi)容及目標(biāo)

(4)檢查服裝。(5)課前動(dòng)員：教師參與活動(dòng)并領(lǐng)隊(duì)跑。、隊(duì)形變換(螺旋形跑)組織：閉口螺旋形跑---面向圓心轉(zhuǎn)---成如(圖一)隊(duì)形練習(xí)球性：

1、建立融洽的師生關(guān)系、站隊(duì)“快、靜、齊”、明確目標(biāo)

要求：

1、精神飽滿、跑進(jìn)路線正確、清楚、控球認(rèn)真，盡量加在動(dòng)作幅度、熟悉球性

1)兩手彈撥球，(2)拋接球：體前擊掌、體后擊掌(3)腰膝交替環(huán)繞

(4)胯下繞“8”字(5)高抬腿“8”字環(huán)繞(6)自由創(chuàng)想練習(xí)

一、籃球：

(一)復(fù)習(xí)原地運(yùn)球：(1)原地起球(2)多種姿勢(shì)原地運(yùn)球(蹲、坐、站)(3)原地高、低姿聽信號(hào)變化運(yùn)球。(4)原地高、低姿看信號(hào)變化運(yùn)球(二)學(xué)習(xí)直線運(yùn)球

重點(diǎn)：運(yùn)球時(shí)按拍球的部位 難點(diǎn)：能控制球(1)聽口令直線運(yùn)球(注視目標(biāo)、慢速移動(dòng))(2)看手勢(shì)直線運(yùn)球(3)直線追逐運(yùn)球

1、講解、示范、組織練習(xí)。、巡視指導(dǎo)、強(qiáng)調(diào)抬頭目視前方

口訣：

按球后上分用力;落點(diǎn)腳外側(cè)前方;人球速度要一致

球彈腰高看前方。

教法：講解、示范、指導(dǎo)、提問，個(gè)別輔導(dǎo)。

練習(xí)(一)的練習(xí)、示范隊(duì)形同上：練習(xí)體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)記口訣

練習(xí)二：(1)繞場(chǎng)運(yùn)球(2)對(duì)角線運(yùn)球等

1、改進(jìn)、提高運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作，、讓學(xué)生有成功體驗(yàn);

3、手掌不觸球

強(qiáng)調(diào)正確的身體姿勢(shì)與養(yǎng)成良好的運(yùn)球時(shí)觀察前方的習(xí)慣。

、體會(huì)球的反彈規(guī)律;體會(huì)直線運(yùn)球正確的擊拍球的部位;解放目光。

、體會(huì)身體姿勢(shì)和腳步動(dòng)作協(xié)調(diào)配合。若干次

二、運(yùn)球游戲：(老鷹捉小雞)重點(diǎn)：提高運(yùn)球能力。難點(diǎn)：如何協(xié)作。游戲方法及規(guī)則：分四人組成一組，一人扮演老鷹，一人扮演母雞，教師鳴笛，游戲開始，要求每位同學(xué)在游戲中必須是運(yùn)球進(jìn)行的誰先捉到小雞誰先贏。要求：活動(dòng)有序、氣氛活躍，積極向上，團(tuán)結(jié)協(xié)作。、小結(jié)本課

、歸還器材，宣布下課 引導(dǎo)指揮學(xué)生、參與活動(dòng)。表揚(yáng)，提出今后注意事項(xiàng)

小學(xué)體育籃球運(yùn)球教學(xué)反思篇三 小學(xué)籃球教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由興趣入手激發(fā)學(xué)生積極參與籃球教學(xué)活動(dòng)的全過程，對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、個(gè)性和能力的發(fā)展具有積極作用。教師 樂教，學(xué)生 樂學(xué)，愉快的籃球運(yùn)動(dòng)練習(xí)會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中尋求各種教學(xué)手段，不斷采用新穎生動(dòng)的教學(xué)形式刺激學(xué)生的 胃口，做到 寓教于樂，寓教于練，使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到籃球?qū)W習(xí)的快樂，在身心愉悅的氛圍中促進(jìn)動(dòng)作技術(shù)的提高。本節(jié)課通過教師情景的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生帶著問題去游戲;從問題中找到籃球運(yùn)球的法。

課堂回顧：在進(jìn)入課的準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)，我首先帶領(lǐng)同學(xué)們做了幾節(jié)籃球操，利用籃球是同學(xué)們身體各個(gè)主要關(guān)節(jié)得到活動(dòng)。做完操后我又問同學(xué)們 你們玩過呼拉圈嗎? 玩過呀!老師，我也玩過!好，那你們看這是什么? 我把呼拉圈拿在手里，高高地舉在頭上。老師可以在脖子上轉(zhuǎn)，在腰上轉(zhuǎn)，還可以在腿上轉(zhuǎn) 老師，我也行。同學(xué)們爭先恐后，有幾個(gè)甚至要過來試試，我急忙又問 那你們能不能像轉(zhuǎn)呼拉圈一樣，用手使籃球在脖子、腰上、腿上轉(zhuǎn)呢? 話音剛落有幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)開始練習(xí)了，老師，您看我練得好不好!老師，您看我呢? 同學(xué)們練得熱火朝天，幾分鐘后，隨著我一聲哨響，練習(xí)結(jié)束了。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)球技術(shù)，大家分成兩組在東西半場(chǎng)的三分線內(nèi)運(yùn)球練習(xí)。同學(xué)們每人一個(gè)籃球迅速的來到了自己的場(chǎng)地開始練習(xí)，還沒有多大一會(huì)兒，一個(gè)同學(xué)就氣沖沖來找我了 老師，他不給我讓道兒，我向前運(yùn)球他把我球給碰出界了 老師，張?jiān)芬舶盐业那蚪o碰出去了。老師，我也是 老師 不大一會(huì)兒我身邊聚集了十幾個(gè)同學(xué)，我一看這正是一個(gè)好機(jī)會(huì)，于是終止了所有同學(xué)的練習(xí)。大家過來一下!同學(xué)們，為什么有這么多人球被碰出界了? 老師，人太多了，地方太小了。老師，我覺得地方大一點(diǎn)就好了。我用手輕輕的摸了摸了他們的頭，說： 那么咱們有沒有辦法呀? 同學(xué)們一下子安靜了，好像被我的問題難住了，那你們?cè)偃ピ囋?，同時(shí)想一想，怎樣避免相撞? 同學(xué)們興趣很高，都積極去尋找答案了。

幾分鐘，有幾個(gè)同學(xué)興高采烈跑到我的面前，老師，我知道了!我遇見其他同學(xué)馬上停下來，然后轉(zhuǎn)身向后再接著運(yùn)球!老師，我是直接運(yùn)球向后退 我是用急停，然后等他過去了我在過。老師，我是改變方向從他左面過去的。好!同學(xué)們非常聰明，運(yùn)用的方法都非常好，今天，我們學(xué)習(xí)最簡單、最合理的方法之一 體前變向運(yùn)球，大家想不想學(xué)? 想學(xué)!我開始介紹體前變向運(yùn)球的基本技術(shù)?；镜募夹g(shù)大家已經(jīng)了解，可怎樣練習(xí)動(dòng)作，我還沒有想好，同學(xué)們是否能幫我想想辦法，完成練習(xí)? 好的!那么下面大家自由分組，小組討論練習(xí)方法。我從這個(gè)組走到那個(gè)組，聽著每個(gè)小組的討論，小組討論激烈，有的三五成群埋頭沉思、研究，有的進(jìn)行激烈爭論，還有的已經(jīng)指揮本小組練了起來 同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組的方法都非常好，都有各自的特點(diǎn)，大家想不想把本小組的方法和其他同學(xué)的比一比呀? 想!那好，哪一組首先展示?同學(xué)們互相評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。老師，我們組先來，我們是運(yùn)球行進(jìn)，快要相撞時(shí)各自變向避開一個(gè)同學(xué)向左一個(gè)同學(xué)向右 第一組的同學(xué)先說了自己的方法。第二組的同學(xué)也爭先恐后，老師，他們的動(dòng)作有一定的危險(xiǎn)，容易相撞，我們用同學(xué)做障礙，依次過障礙運(yùn)球變向練習(xí)我們的方法好!我們用折線運(yùn)球法 第三組的同學(xué)說著自己的方法。我們用 我看著同學(xué)們這么熱情這么投入也深受感動(dòng)，同學(xué)們，你們的方法都很好，那么咱們可不可以借鑒一下其他組同學(xué)的方法進(jìn)行練習(xí)。好呀!那么你們選擇自己喜歡的方法和老師一起進(jìn)行練習(xí)吧!通過這次課的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)在游戲之中接觸了籃球運(yùn)動(dòng)不可缺少的 變向運(yùn)球，整節(jié)課同學(xué)們始終處于較興奮的狀態(tài)。學(xué)生活動(dòng)積極，課堂氛圍熱烈，學(xué)生真正的成為了課堂學(xué)習(xí)的主人。

教學(xué)反思

新的課改要求：牢固樹立主體意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與意識(shí)。正如一場(chǎng)戲劇，學(xué)生為主角，教師就應(yīng)為導(dǎo)演，戲劇的好壞直接取決于導(dǎo)演是否使主角按照自己的思維，深入劇情，自覺、主動(dòng)的進(jìn)入角色，完成戲劇。本次課以凸現(xiàn) 主體與主導(dǎo) 地位為著手點(diǎn)，改變過去，一言堂 模式(即講解-示范-練習(xí)-再講解-再練習(xí))，使學(xué)生在實(shí)踐中自己發(fā)現(xiàn)問題，自己動(dòng)手解決問題，最后去指導(dǎo)實(shí)踐，走一條實(shí)踐-發(fā)現(xiàn)問題-解決問題-指導(dǎo)實(shí)踐之路。興趣是最好的老師。濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理前提。本節(jié)課以如何運(yùn)用各種靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣為重點(diǎn)。本節(jié)課采用的是 困難法 不同的教學(xué)階段設(shè)置不同的困難，使學(xué)生在克服困難(問題)中解決問題，在實(shí)踐中掌握知識(shí)。首先，在小型的場(chǎng)地進(jìn)行運(yùn)球練習(xí)，會(huì)出現(xiàn)人、球互相碰撞的情況，如何避免碰撞，直入主題，激發(fā)學(xué)生興趣。再有，講解、示范動(dòng)作，使學(xué)生建立基本技術(shù)概念后，教師提出 有困難請(qǐng)求幫助，老師有不會(huì)的請(qǐng)我們幫助?!學(xué)生感到新奇與激動(dòng)，更加激發(fā)好勝心理，學(xué)習(xí)的熱情空前高漲。最后，要求學(xué)生把自己成果展示給其他同學(xué)，既加強(qiáng)自我總結(jié)的能力，也提供了自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)的熱情達(dá)到高潮。

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第三篇：興海路小學(xué)水平二籃球原地運(yùn)球教學(xué)反思

興海路小學(xué)水平二籃球原地運(yùn)球教學(xué)反思

西寧市城西區(qū) 興海路小學(xué)孫延坤 本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是籃球原地運(yùn)球，是水平二四年級(jí)體育課內(nèi)容，這節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上以籃球貫穿整個(gè)教學(xué)過程。體現(xiàn)讓學(xué)生在體育課中“玩”起來的指導(dǎo)思想。讓學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)籃球原地技術(shù)，“玩”中發(fā)展自己的個(gè)性，“玩”中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并且在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)欣賞他人。

在課的一開始就引入了籃球明星進(jìn)行“籃球速遞”游戲來吸引學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。爭取做一名籃球小明星。為了突出學(xué)生的主體地位在教學(xué)中，讓學(xué)生觀察老師“玩”籃球的方法，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，同時(shí)也發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，“玩”出自己的風(fēng)格，“玩”出自己的個(gè)性；另一方面：引導(dǎo)學(xué)生在玩的過程中熟悉球性，學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)他人學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)也達(dá)到了熱身準(zhǔn)備的目的。為學(xué)習(xí)原地運(yùn)球奠定基礎(chǔ)。整個(gè)教學(xué)過程采用了三段教學(xué)模式，每一個(gè)環(huán)節(jié)力求過度相接自然協(xié)調(diào)，真正讓學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中尋找樂趣。教學(xué)過程中重難點(diǎn)的突破引入了“打氣筒”的動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)“按”的動(dòng)作，和蹲下控制肘關(guān)節(jié)的，以肘關(guān)節(jié)為軸的運(yùn)球的方法，體會(huì)不同的動(dòng)作應(yīng)該注意哪些問題。在練習(xí)過程中，通過高、底位運(yùn)球的變換鞏固動(dòng)作要領(lǐng)，又改變了原地運(yùn)球方法的單一現(xiàn)象。通過高、底位的變換、看信號(hào)、聽口令、背口訣、變節(jié)奏的教學(xué)思路讓學(xué)生在“玩”中自我突破教學(xué)的重難點(diǎn)。同時(shí)也提高了課的練習(xí)密度和強(qiáng)度。課的最后通過游戲“我的籃球我做主”檢驗(yàn)了學(xué)生原地運(yùn)球掌握情況和控制球的能力。

從整節(jié)課的情況來看，學(xué)生比較喜歡這種學(xué)習(xí)模式，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣積極濃厚，有表現(xiàn)自我的欲望，一半以上的學(xué)生都很突出，完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

第四篇：小學(xué)籃球運(yùn)球教學(xué)教學(xué)反思

教學(xué)反思

本節(jié)課是六年級(jí)的體育課，課的內(nèi)容是籃球教學(xué)中的運(yùn)球，六年級(jí)年齡段學(xué)生，掌握學(xué)生心理和生理的特點(diǎn)，本課采用籃球運(yùn)球比賽方式來啟發(fā)學(xué)生對(duì)籃球課的興趣，對(duì)于運(yùn)球練習(xí)，只要求學(xué)生能正確理解動(dòng)作。（主要是手動(dòng)型的掌握）

一、準(zhǔn)備部分

教師集合整隊(duì)，學(xué)生跑圈進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，在做熱身操的時(shí)候，打破以往的形式，讓學(xué)生分組分隊(duì)去自主鍛煉。

二、基礎(chǔ)部分

① 游戲

采用游戲比賽激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球課的興趣，六年級(jí)學(xué)生喜歡游戲、比賽，這樣不僅能調(diào)動(dòng)他們的積極性，而且為接下來的教學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。② 運(yùn)球的學(xué)習(xí)

在主要內(nèi)容學(xué)習(xí)方面，先把學(xué)生分成幾個(gè)組，每個(gè)組先發(fā)10個(gè)籃球，讓他們進(jìn)行自由運(yùn)球，運(yùn)球后，集合學(xué)生，老師提出問題，剛才大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了運(yùn)球，那么同學(xué)們說一說怎樣才能把球運(yùn)好。在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，把正確的運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)，示范講解給同學(xué)們，最后進(jìn)行運(yùn)球接力，把學(xué)生運(yùn)球的興趣推向高潮。

課后反思：

本節(jié)課之所以選擇籃球，是因?yàn)楝F(xiàn)在大多數(shù)同學(xué)喜歡上籃球課，從這種角度出發(fā)，在教材選擇上應(yīng)該從學(xué)生主觀意愿出發(fā)，在常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，抓住學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)。使學(xué)生能夠真正掌握兩個(gè)以上的項(xiàng)目。從本次上課的效果來看，學(xué)生掌握不是太好，主要原因是學(xué)生領(lǐng)悟能力不強(qiáng)，從六年級(jí)的學(xué)生來看能夠?qū)W會(huì)直線、曲線運(yùn)球，算是成功的，為以后學(xué)習(xí)三步上籃做好充分準(zhǔn)備。

本課教學(xué)也存在很多遺憾，課的組織交流不算太好，人數(shù)多顯得有點(diǎn)亂，過程銜接不是很好，要在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)完善自己。

第五篇：小學(xué)體育《籃球行進(jìn)間運(yùn)球》教學(xué)反思

籃球行進(jìn)間運(yùn)球教學(xué)反思

本次課以新課標(biāo)“健康第一”“激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，重視學(xué)生的主題地位”的理念為指導(dǎo)，采用“體驗(yàn)式教學(xué)”的模式來設(shè)計(jì)本節(jié)課，在設(shè)計(jì)中以學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和技術(shù)經(jīng)驗(yàn)為輔，在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自我展示，教師適當(dāng)做語言、技術(shù)的引導(dǎo)，讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，發(fā)揮自己的潛能，體驗(yàn)合作、探究學(xué)習(xí)的樂趣，在愉快練習(xí)的同時(shí)掌握技術(shù)動(dòng)作。促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能的提高，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。達(dá)到身心、技術(shù)和諧的發(fā)展。

籃球一直是學(xué)生非常喜愛的一項(xiàng)體育活動(dòng),運(yùn)球在籃球教材中占有比較重要的地位,熟練的掌握一種或幾種運(yùn)球技術(shù)成為大多數(shù)學(xué)生的迫切需要。通過本教材的學(xué)習(xí),可以發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

在以往的運(yùn)球教學(xué)中,教學(xué)方法和形式比較單一,教學(xué)程序機(jī)械化,不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在本教材體前變向換手運(yùn)球的教學(xué)中,豐富了教學(xué)方法,突出節(jié)奏教學(xué),讓學(xué)生在練習(xí)中不斷的發(fā)現(xiàn)問題和改善方法,然后導(dǎo)出主題,再通過練習(xí)解決問題。

本節(jié)課從教學(xué)目標(biāo)來看，達(dá)到了課前預(yù)想的效果，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)達(dá)到鍛煉身心的目的，下面我對(duì)本節(jié)課做一下小結(jié)。

一、在課的組織和教學(xué)內(nèi)容方面：

本次課是籃球運(yùn)球單元中行進(jìn)間運(yùn)球的教學(xué)，在教學(xué)中首先引用國內(nèi)的籃球明星作為課前引導(dǎo)，以創(chuàng)建我們班的籃球明星小組為主題進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。準(zhǔn)備活動(dòng)部分采用自編的簡單的球操來活動(dòng)身心，繼而通過復(fù)習(xí)原地運(yùn)球來給予更充分的準(zhǔn)備活動(dòng)。在準(zhǔn)備活動(dòng)上學(xué)生得到充分的鍛煉，學(xué)生在這個(gè)階段需要更好的表現(xiàn)自我和發(fā)展創(chuàng)新精神，在復(fù)習(xí)原地運(yùn)球中應(yīng)該讓他們根據(jù)自己對(duì)籃球的理解進(jìn)行自由的活動(dòng)，教師只是作為引導(dǎo)者，這點(diǎn)做的不夠好。

在基礎(chǔ)部分，我首先通過教師的講解示范給學(xué)生建立初步的認(rèn)識(shí)體驗(yàn)，從而形成正確的動(dòng)作觀念，如果開始讓學(xué)生自己去體會(huì)學(xué)習(xí)的話難免會(huì)有些錯(cuò)誤的動(dòng)作，一旦形成動(dòng)作定性，如果想再進(jìn)行糾正就會(huì)出現(xiàn)一定的困難，所以在技術(shù)動(dòng)作教學(xué)中首先要注意第一印象的教學(xué)。再次，就是要在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深一步的學(xué)習(xí)。在他們掌握基本技術(shù)動(dòng)作以后嘗試不同形式的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新，找到自己的不足。

在課堂組織方面采用六小組，組內(nèi)合作制，由組長負(fù)責(zé)組織安排學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容，這樣既鍛煉組長的組織安排能力，也讓學(xué)生充分的參與到其中，提高自主安排能力。教師作為引導(dǎo)，引導(dǎo)練習(xí)什么，練習(xí)的編排形式安排給學(xué)生，這樣學(xué)生知道練習(xí)什么能夠提高自己的技術(shù)，又能體現(xiàn)課堂的主導(dǎo)地位。學(xué)生在本次課中得到充分的鍛煉，技術(shù)得到較大的提高。

二、存在的不足和改進(jìn)部分

在教學(xué)中學(xué)生的水平存在一定的差距，在教學(xué)中要講究因材施教，女生的籃球技術(shù)相對(duì)于男生來說會(huì)比較差，在教學(xué)中注意男女生的配合，讓好的帶動(dòng)不好的爭取取得共同進(jìn)步。要遵循循序漸進(jìn)的過程，技術(shù)的教學(xué)更應(yīng)該如此，對(duì)于一部分學(xué)生要有耐心。

另外，要將隊(duì)列的練習(xí)潛移默化的貫穿其中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，四年級(jí)的學(xué)生自制能力還相對(duì)比較弱，這部分需要老師加以強(qiáng)化和組織。