第一篇：小學(xué)體育(水平二)《籃球欣賞》教學(xué)案例

小學(xué)體育（水平二）《籃球欣賞》教學(xué)案例

揚(yáng)中市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)

陸順娣

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷進(jìn)步和課程改革的逐步深入，大量現(xiàn)代化的教育技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，也為我們體育課的教改提供了一個新的思路。將網(wǎng)絡(luò)信息資源引進(jìn)體育欣賞課便是課改的研究之一。

我校是國家級籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，籃球更是學(xué)生最喜愛的運(yùn)動之一。因此，我們選擇籃球作為網(wǎng)絡(luò)信息資源開發(fā)的突破口，并充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，將其物化為資源光盤，為學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行體育欣賞提供了有效載體。

[流程一]聲像展示，激發(fā)欣賞動機(jī)

1、課件展示

師導(dǎo)：同學(xué)們，籃球的世界，英雄輩出，籃球的星空，群星閃耀，而他們無疑是燦爛星空中最耀眼的巨星。猜猜看，他是誰？

（1）課件出示喬丹、姚明、劉玉棟照片。（2）學(xué)生猜。

2、播放CBA比賽片斷

師導(dǎo)：說得對，籃球作為風(fēng)靡全球的運(yùn)動之一，它究竟有怎樣的魅力呢？讓我們把目光投向激動人心的賽場。（1）放CBA片斷《相信自己》，并滾動播放本課主題。師導(dǎo)：看了激動人心的比賽，籃球的魅力究竟在哪兒呢？（2）生匯報(bào)。

生1：我覺得賽場上隊(duì)員的技術(shù)都非常嫻熟，神出鬼沒的傳球，精準(zhǔn)的投籃，精彩的扣籃，都是籃球力與美的表現(xiàn)。再加上相信自己這首歌，就顯得更加出眾了。

生2：我發(fā)現(xiàn)比賽時場下的教練比場上的隊(duì)員還緊張，他們的表情隨著場上的形勢或喜或悲，或沉默或吶喊。師評：帶兵千日，用兵一時，這也是教練水平的大展示。

生3：我看見場下的球迷那激動的表情，就像他們在場上比賽一樣，他們吹著喇叭，揮舞著充氣棒，舉起自制的橫幅，為球員們吶喊助威。

師評：在賽場，球迷與球員互相點(diǎn)燃激情，他們的夢想交相輝映，他們的力量互相給予，形成籃球運(yùn)動歷久不衰的魅力。

生4：我剛才看見了一個讓我感動的場面，那就是有兩位球員為了搶一個球撞在了一起，并摔倒在地，可以想象，兩個運(yùn)動中的人撞在一起所受的傷應(yīng)該是很重的，但他們并沒有下場，而是繼續(xù)打球。我覺得他們那種頑強(qiáng)拼搏的精神值得我們學(xué)習(xí)。

師評：對，頑強(qiáng)拼搏是籃球運(yùn)動精神的精髓。

師總：同學(xué)們從籃球運(yùn)動本身及籃球運(yùn)動精神的魅力進(jìn)行了評點(diǎn)，真不錯。

[反思]學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵。當(dāng)教師展示出喬丹、姚明、劉玉棟的動作瞬間時，學(xué)生的興趣一下被調(diào)動起來，因?yàn)檫@都是他們喜愛的籃球明星。《相信自己》是CBA的經(jīng)典主題歌，扣人心弦的畫面，慷慨激昂的歌曲，學(xué)生的熱情逐漸燃燒，思想被放飛，想去了解更多的籃球信息。

[流程二]搜索瀏覽，享受欣賞樂趣

師導(dǎo)：（接總結(jié)）你還想了解更多的籃球信息，欣賞更多的精彩片段嗎？請同學(xué)們訪問籃球公園網(wǎng)站，可以互相討論，也可以共同欣賞。

生網(wǎng)上欣賞。（教師巡回輔導(dǎo)，并與興趣小組同學(xué)共同欣賞、探討。）

[反思]這是一個學(xué)生自主探究的過程，他們按自己的興趣去尋找相關(guān)的信息，課堂上十分熱鬧，有的個別欣賞，有的集中欣賞，有的同學(xué)小聲爭論。教師除了了解一些同學(xué)們的欣賞內(nèi)容外，也與興趣小組的同學(xué)共同欣賞、探討感興趣的內(nèi)容。一種寬松、高度和諧的課堂氛圍已經(jīng)形成。通過網(wǎng)絡(luò)，同學(xué)們在課堂上可以看到NBA的精彩片斷，也能看到CBA聯(lián)賽的球場英雄；可以找到飛人喬丹的身影，也能看到小巨人姚明的英姿；可以了解籃球的有關(guān)規(guī)則，也能領(lǐng)略籃球的技術(shù)要領(lǐng)；既能找到籃球明星的輝煌歷史，也能看到籃球比賽的軼聞趣事。

[流程三]拓展思考，自由傾吐心聲

師生互動練習(xí)：同學(xué)們，我們來做一個小練習(xí)，老師演示球員號碼，請你們以最快的速度說出來。（教師手勢演示，學(xué)生猜。）

師導(dǎo)：籃球公園，精彩無限，欣賞了你喜歡的內(nèi)容，你有什么體會，說出來與大家分享。

生1：剛才我看了喬丹的個人介紹，我覺得他的飛身扣籃令我敬佩，他不愧為飛人。其中有一句話讓我銘記在心：如果說張伯倫是上帝派來的使者，那么喬丹便是身披23號球衣的上帝本人。

師評：希望你也能夠成為籃球場上的飛人。

生2：我觀看了NBA的扣籃大賽，有的球員飛行一段距離以后將球輕松扣入籃筐，有的球員跳起來在空中玩著高難度動作，將球大力扣入籃筐，他們的技術(shù)水平令我敬佩。

生3：我欣賞了NBA與CBA的比賽，我發(fā)現(xiàn)他們投籃都有很準(zhǔn)，特別是NBA防守到位，進(jìn)攻速度快。相比之下，我不喜歡看CBA的比賽，他們的節(jié)奏太慢了。

師評：你的見解值得探討，相信隨著我們國家籃球水平的提高和拍攝技術(shù)的完善，CBA的比賽會一天比一天好看。

生4：看了女籃的比賽，我認(rèn)為她們比男籃還出色，我很欣賞她們在賽場上那種英姿颯爽的風(fēng)采。師評：你很善于從平常的資料中發(fā)現(xiàn)問題，從歷屆國際大賽的成績看，女籃的確比男籃成績好。但我們對女籃的關(guān)注不夠，希望大家今后多看一看女籃的比賽。

生5：我剛才學(xué)習(xí)了一些裁判手勢，我想我再也不會看不懂校級比賽中裁判的手勢了。師評：你能給大家演示一下嗎？

生演示。

師：誰能說一個犯規(guī)或者是違例的動作來考考他？ 生生互動，師鼓掌。

生6：我查看了一些籃球明星的成長歷程，發(fā)現(xiàn)他們從小就開始打籃球，能吃苦耐勞，對籃球有著對生命一樣的熱愛。

生7：欣賞了籃球公園中NBA的隊(duì)徽，我覺得十分漂亮、別致，給我印象最深的是亞特蘭大老鷹隊(duì)的隊(duì)徽，大致是一只老鷹抓著一個籃球，緊緊不放，像是在向別人示威：“球場上的籃球在我們的控制之中?！边@是多么自信的宣言??！

師評：你在從另一個角度欣賞籃球，這也很不錯。

生8：我在網(wǎng)上查看了一個NBA、CBA球員的年薪，其中來自中國的“小巨人”姚明在NBA闖蕩，三年年薪1800萬，太令我佩服了，我長大了也要到NBA去打球，賺這么多錢，成為中國乃至世界萬眾矚目的人物。

師評：你的發(fā)言很有意思，姚明的年薪為什么這么高呢？我想這是美國對姚明價值的認(rèn)同，也是姚明個人努力的結(jié)果。你想去NBA打球，很有志氣，但必須付出艱苦的努力。

生9：我查看了姚明、巴特爾、王冶郅在NBA的資料，我覺得他們能去NBA打球，為中國人爭了光，我為他們感到驕傲。

師：老師和你有同感，這三位球星，特別是姚明，已經(jīng)征服了許多美國觀眾，改變了美國對中國人的傳統(tǒng)看法，據(jù)說火箭隊(duì)已經(jīng)考慮將常規(guī)賽主場放在中國上海。到時我們都能親臨賽場，一睹NBA的風(fēng)采。

生10：我了解了中國隊(duì)員在NBA的表現(xiàn)，他們的表現(xiàn)都非常不錯，但在祖國需要他們的時候，姚明、巴特爾回到了祖國，為祖國在亞錦賽奪得了冠軍，立了大功，而王冶郅沒有回來，這種表現(xiàn)不是很好，只想著自己的前途，而忘記了祖國的利益。

生：我不同意杜翔的觀點(diǎn)，王冶郅如果回國，就可能失去和NBA俱樂部的合同，對他的前途有影響。生：姚明、巴特爾為什么能夠回來比賽，難道他們就不怕失去與NBA俱樂部的合同嗎？我想王冶郅只想到了個人的利益。

生：王冶郅可能覺得亞錦賽的水平不高，他回不回來中國隊(duì)一樣得冠軍。如果是奧運(yùn)會或者是世錦賽，他可能會回來參賽。

生：那上次世錦賽王冶郅為什么不回國參賽呢？這是不愛國的表現(xiàn)，他只考慮了個人的利益。生：王冶郅不回國并不是不愛國，他考慮自己的前途多一點(diǎn)并沒有錯。生：王冶郅是八一隊(duì)的現(xiàn)役軍人，軍人以服從命令為天職。

師評：同學(xué)們?nèi)收咭娙?，智者見智，我想王冶郅的成長離不開祖國的培養(yǎng)，當(dāng)個人的利益和祖國的需要產(chǎn)生沖突時，我們應(yīng)該記住，祖國的利益高于一切。

第二篇：小學(xué)體育(水平三)《籃球欣賞》教學(xué)案例與反思

小學(xué)體育（水平三）《籃球欣賞》教學(xué)案例與反思

南昌大學(xué)附屬小學(xué)

廖文華

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷進(jìn)步和課程改革的逐步深入，大量現(xiàn)代化的教育技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，也為我們體育課的教改提供了一個新的思路。為此我校承擔(dān)了“十五”期間湖北省《地方體育課程資源的開發(fā)和運(yùn)用》的子課題《小學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)信息資源的開發(fā)與運(yùn)用》。將網(wǎng)絡(luò)信息資源引進(jìn)體育欣賞課便是我們課題的研究之一。

我校是國家級籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，籃球更是學(xué)生最喜愛的運(yùn)動之一。因此，我們選擇籃球作為網(wǎng)絡(luò)信息資源開發(fā)的突破口，并充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，將其物化為資源光盤，為學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行體育欣賞提供了有效載體。

[流程一]聲像展示，激發(fā)欣賞動機(jī)

1、課件展示

師導(dǎo)：同學(xué)們，籃球的世界，英雄輩出，籃球的星空，群星閃耀，而他們無疑是燦爛星空中最耀眼的巨星。猜猜看，他是誰？

（1）課件出示喬丹、姚明、劉玉棟照片。（2）學(xué)生猜。

2、播放CBA比賽片斷

師導(dǎo)：說得對，籃球作為風(fēng)靡全球的運(yùn)動之一，它究竟有怎樣的魅力呢？讓我們把目光投向激動人心的賽場。

（1）放CBA片斷《相信自己》，并滾動播放本課主題。師導(dǎo)：看了激動人心的比賽，籃球的魅力究竟在哪兒呢？（2）生匯報(bào)。

生1：我覺得賽場上隊(duì)員的技術(shù)都非常嫻熟，神出鬼沒的傳球，精準(zhǔn)的投籃，精彩的扣籃，都是籃球力與美的表現(xiàn)。再加上相信自己這首歌，就顯得更加出眾了。

生2：我發(fā)現(xiàn)比賽時場下的教練比場上的隊(duì)員還緊張，他們的表情隨著場上的形勢或喜或悲，或沉默或吶喊。

師評：帶兵千日，用兵一時，這也是教練水平的大展示。

生3：我看見場下的球迷那激動的表情，就像他們在場上比賽一樣，他們吹著喇叭，揮舞著充氣棒，舉起自制的橫幅，為球員們吶喊助威。

師評：在賽場，球迷與球員互相點(diǎn)燃激情，他們的夢想交相輝映，他們的力量互相給予，形成籃球運(yùn)動歷久不衰的魅力。

生4：我剛才看見了一個讓我感動的場面，那就是有兩位球員為了搶一個球撞在了一起，并摔倒在地，可以想象，兩個運(yùn)動中的人撞在一起所受的傷應(yīng)該是很重的，但他們并沒有下場，而是繼續(xù)打球。我覺得他們那種頑強(qiáng)拼搏的精神值得我們學(xué)習(xí)。

師評：對，頑強(qiáng)拼搏是籃球運(yùn)動精神的精髓。

師總：同學(xué)們從籃球運(yùn)動本身及籃球運(yùn)動精神的魅力進(jìn)行了評點(diǎn)，真不錯。[反思]學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵。當(dāng)教師展示出喬丹、姚明、劉玉棟的動作瞬間時，學(xué)生的興趣一下被調(diào)動起來，因?yàn)檫@都是他們喜愛的籃球明星?！断嘈抛约骸肥荂BA的經(jīng)典主題歌，扣人心弦的畫面，慷慨激昂的歌曲，學(xué)生的熱情逐漸燃燒，思想被放飛，想去了解更多的籃球信息。

[流程二]搜索瀏覽，享受欣賞樂趣

師導(dǎo)：（接總結(jié)）你還想了解更多的籃球信息，欣賞更多的精彩片段嗎？請同學(xué)們訪問籃球公園網(wǎng)站，可以互相討論，也可以共同欣賞。

生網(wǎng)上欣賞。（教師巡回輔導(dǎo)，并與興趣小組同學(xué)共同欣賞、探討。）

[反思]這是一個學(xué)生自主探究的過程，他們按自己的興趣去尋找相關(guān)的信息，課堂上十分熱鬧，有的個別欣賞，有的集中欣賞，有的同學(xué)小聲爭論。教師除了了解一些同學(xué)們的欣賞內(nèi)容外，也與興趣小組的同學(xué)共同欣賞、探討感興趣的內(nèi)容。一種寬松、高度和諧的課堂氛圍已經(jīng)形成。通過網(wǎng)絡(luò)，同學(xué)們在課堂上可以看到NBA的精彩片斷，也能看到CBA聯(lián)賽的球場英雄；可以找到飛人喬丹的身影，也能看到小巨人姚明的英姿；可以了解籃球的有關(guān)規(guī)則，也能領(lǐng)略籃球的技術(shù)要領(lǐng)；既能找到籃球明星的輝煌歷史，也能看到籃球比賽的軼聞趣事。

[流程三]拓展思考，自由傾吐心聲

師生互動練習(xí)：同學(xué)們，我們來做一個小練習(xí)，老師演示球員號碼，請你們以最快的速度說出來。（教師手勢演示，學(xué)生猜。）

師導(dǎo)：籃球公園，精彩無限，欣賞了你喜歡的內(nèi)容，你有什么體會，說出來與大家分享。

生1：剛才我看了喬丹的個人介紹，我覺得他的飛身扣籃令我敬佩，他不愧為飛人。其中有一句話讓我銘記在心：如果說張伯倫是上帝派來的使者，那么喬丹便是身披23號球衣的上帝本人。

師評：希望你也能夠成為籃球場上的飛人。

生2：我觀看了NBA的扣籃大賽，有的球員飛行一段距離以后將球輕松扣入籃筐，有的球員跳起來在空中玩著高難度動作，將球大力扣入籃筐，他們的技術(shù)水平令我敬佩。

生3：我欣賞了NBA與CBA的比賽，我發(fā)現(xiàn)他們投籃都有很準(zhǔn)，特別是NBA防守到位，進(jìn)攻速度快。相比之下，我不喜歡看CBA的比賽，他們的節(jié)奏太慢了。

師評：你的見解值得探討，相信隨著我們國家籃球水平的提高和拍攝技術(shù)的完善，CBA的比賽會一天比一天好看。

生4：看了女籃的比賽，我認(rèn)為她們比男籃還出色，我很欣賞她們在賽場上那種英姿颯爽的風(fēng)采。

師評：你很善于從平常的資料中發(fā)現(xiàn)問題，從歷屆國際大賽的成績看，女籃的確比男籃成績好。但我們對女籃的關(guān)注不夠，希望大家今后多看一看女籃的比賽。

生5：我剛才學(xué)習(xí)了一些裁判手勢，我想我再也不會看不懂校級比賽中裁判的手勢了。

師評：你能給大家演示一下嗎？ 生演示。

師：誰能說一個犯規(guī)或者是違例的動作來考考他？ 生生互動，師鼓掌。

生6：我查看了一些籃球明星的成長歷程，發(fā)現(xiàn)他們從小就開始打籃球，能吃苦耐勞，對籃球有著對生命一樣的熱愛。

生7：欣賞了籃球公園中NBA的隊(duì)徽，我覺得十分漂亮、別致，給我印象最深的是亞特蘭大老鷹隊(duì)的隊(duì)徽，大致是一只老鷹抓著一個籃球，緊緊不放，像是在向別人示威：“球場上的籃球在我們的控制之中?！边@是多么自信的宣言?。?/p>

師評：你在從另一個角度欣賞籃球，這也很不錯。

生8：我在網(wǎng)上查看了一個NBA、CBA球員的年薪，其中來自中國的“小巨人”姚明在NBA闖蕩，三年年薪1800萬，太令我佩服了，我長大了也要到NBA去打球，賺這么多錢，成為中國乃至世界萬眾矚目的人物。

師評：你的發(fā)言很有意思，姚明的年薪為什么這么高呢？我想這是美國對姚明價值的認(rèn)同，也是姚明個人努力的結(jié)果。你想去NBA打球，很有志氣，但必須付出艱苦的努力。

生9：我查看了姚明、巴特爾、王冶郅在NBA的資料，我覺得他們能去NBA打球，為中國人爭了光，我為他們感到驕傲。

師：老師和你有同感，這三位球星，特別是姚明，已經(jīng)征服了許多美國觀眾，改變了美國對中國人的傳統(tǒng)看法，據(jù)說火箭隊(duì)已經(jīng)考慮將常規(guī)賽主場放在中國上海。到時我們都能親臨賽場，一睹NBA的風(fēng)采。

生10：我了解了中國隊(duì)員在NBA的表現(xiàn)，他們的表現(xiàn)都非常不錯，但在祖國需要他們的時候，姚明、巴特爾回到了祖國，為祖國在亞錦賽奪得了冠軍，立了大功，而王冶郅沒有回來，這種表現(xiàn)不是很好，只想著自己的前途，而忘記了祖國的利益。

生：我不同意杜翔的觀點(diǎn)，王冶郅如果回國，就可能失去和NBA俱樂部的合同，對他的前途有影響。

生：姚明、巴特爾為什么能夠回來比賽，難道他們就不怕失去與NBA俱樂部的合同嗎？我想王冶郅只想到了個人的利益。

生：王冶郅可能覺得亞錦賽的水平不高，他回不回來中國隊(duì)一樣得冠軍。如果是奧運(yùn)會或者是世錦賽，他可能會回來參賽。

生：那上次世錦賽王冶郅為什么不回國參賽呢？這是不愛國的表現(xiàn)，他只考慮了個人的利益。

生：王冶郅不回國并不是不愛國，他考慮自己的前途多一點(diǎn)并沒有錯。生：王冶郅是八一隊(duì)的現(xiàn)役軍人，軍人以服從命令為天職。

師評：同學(xué)們?nèi)收咭娙?，智者見智，我想王冶郅的成長離不開祖國的培養(yǎng)，當(dāng)個人的利益和祖國的需要產(chǎn)生沖突時，我們應(yīng)該記住，祖國的利益高于一切。

[反思]體育欣賞課的目的是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要欣賞體育，就必須理解體育，而不是簡單的用眼去看，用耳去聽，而是用心去“品”，只有品出“味”來，才能走進(jìn)體育，完善自我，才能體驗(yàn)到體育運(yùn)動的健與美，從而產(chǎn)生各種聯(lián)想，并把聯(lián)想變成實(shí)際行動，使學(xué)生敢于創(chuàng)新。因此，體育欣賞課不僅是“欣賞什么”、“如何欣賞”還應(yīng)欣賞后“有所得”。

欣賞完畢時，教師不是武斷地喊“?！倍怯靡粋€小游戲，有利于迅速集中學(xué)生注意力，提高學(xué)生練習(xí)興趣。學(xué)生的發(fā)言踴躍、大膽，甚至為某一觀點(diǎn)爭得面紅耳赤，充分表達(dá)自己或小組的看法。教師適時點(diǎn)評，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，也能引領(lǐng)學(xué)生形成健康的人生觀、價值觀，教師的主導(dǎo)作用得以充分顯現(xiàn)。

[流程四]課堂小結(jié)，課外延伸

師總：今天，同學(xué)們通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，領(lǐng)略了籃球本身及籃球精神的魅力，心動不如行動，讓我們投身到籃球運(yùn)動中，去體驗(yàn)籃球運(yùn)動的快樂與魅力吧！

[反思]體育欣賞不是簡單地去看、去聽，還應(yīng)去“想”，最終去“做”，引發(fā)學(xué)生欣賞——羨慕——向往——理解——實(shí)踐——愉悅的心理感應(yīng)。課的結(jié)束，教師話鋒一轉(zhuǎn)，指出“心動不如行動”，引導(dǎo)學(xué)生走向籃球場去體驗(yàn)籃球運(yùn)動快樂與魅力。

[拓展與思考]

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源開設(shè)體育欣賞課是一次大膽的嘗試。筆者認(rèn)為有以下幾方面的意義。

1、是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的一次變革。體育欣賞以學(xué)生探究合作學(xué)習(xí)小組為基本組織形式，學(xué)生自己提出欣賞主題，去主動探究欣賞內(nèi)容，教師只是課堂的組織者、引導(dǎo)者，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生。

2、是體育理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的延伸和拓展。學(xué)生的認(rèn)知水平因人而異，各不相同，設(shè)置資料庫，解決了“吃不飽”與“吃飽了”的矛盾。計(jì)算機(jī)的信息貯備具有多樣化、豐富性，學(xué)生可以根據(jù)自身的需要去探索知識。由于體育教師個體本身不是運(yùn)動全材，性別的差異、年齡的增長，許多運(yùn)動項(xiàng)目的示范難以完成，借助網(wǎng)絡(luò)欣賞教學(xué)，不但可使學(xué)生觀看到逐幀分解示范，還可以觀看到不同難度的動作示范。

3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和學(xué)習(xí)興趣。體育也是一門藝術(shù)，她是健與美的化身，學(xué)生在欣賞精彩的鏡頭時，在教師的引導(dǎo)下，提高了體育欣賞能力，并可得到感觀上的愉悅，精神上滿足，情操受到陶冶，道德得到升華，同時，學(xué)習(xí)興趣也會高漲。

第三篇：小學(xué)體育水平二《籃球運(yùn)球》教學(xué)反思

小學(xué)體育水平二《籃球運(yùn)球》教學(xué)反思

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)球，是水平二四年級體育課內(nèi)容，這節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上以籃球游戲貫穿整個教學(xué)過程。體現(xiàn)讓學(xué)生在體育課中“玩”起來的指導(dǎo)思想。讓學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球技術(shù)，“玩”中發(fā)展自己的個性，“玩”中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，并且在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評價，學(xué)會合作，學(xué)會欣賞他人。

一、根據(jù)實(shí)際靈活運(yùn)用不同的教法和學(xué)法

課堂教與學(xué)的關(guān)鍵是效率。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，但同時要注意對學(xué)生做到收放自如。根據(jù)學(xué)生的情趣特點(diǎn)、身體素質(zhì)、接受能力這些特征總結(jié)出在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“學(xué)”的結(jié)合。在教學(xué)實(shí)踐中，靈活運(yùn)用各種教法與學(xué)法。在課堂中使用興趣教學(xué)法，游戲競賽法等等來增加課堂氣氛。

二、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

讓每一個學(xué)生都在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最好的發(fā)展，使人人都有“成就感”，有利于學(xué)生進(jìn)行自我評價，學(xué)生根據(jù)教師的要求及時把學(xué)練過程中的問題加以總結(jié)，反饋教學(xué)信息，教師及時修正教學(xué)目標(biāo)，形成比較好的循環(huán)。促使他們進(jìn)行思考，采用各種辦法去解決問題，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。

三、存在的不足：

在誘導(dǎo)學(xué)生運(yùn)球時，利用的方法很好，但沒有提示重點(diǎn)、難點(diǎn)(手腕，大臂帶動小臂)，使有些學(xué)生運(yùn)球動作不協(xié)調(diào)，一小部分學(xué)生失去了練習(xí)的興趣。

總之，作為一節(jié)好的體育課，它必須是充分發(fā)揮教和學(xué)的兩個積極性。使每個學(xué)生都能在教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境中，充分愉悅的進(jìn)行身體鍛煉和體驗(yàn)；使每一個學(xué)生的技術(shù)與技能切實(shí)有提高；對教學(xué)內(nèi)容在認(rèn)識上有新的發(fā)現(xiàn)；師與生之間、生生之間和睦相處。同時，作為學(xué)校體育教師，也要有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，要以科學(xué)的態(tài)度和創(chuàng)新的精神使學(xué)校體育教學(xué)更加生動活潑、豐富多彩，讓學(xué)生在活動中，身體得到強(qiáng)??；在體驗(yàn)中，技能得到發(fā)展。

第四篇：小學(xué)體育水平二教學(xué)工作計(jì)劃

小學(xué)體育水平二教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護(hù)身體健康的簡單常識和方法。

2、進(jìn)一步學(xué)會一些基本運(yùn)動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。

3、體驗(yàn)參加體育活動的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作

新課程體育教學(xué)具有“健康第一”的指導(dǎo)思想。學(xué)校體育是以“增強(qiáng)體質(zhì)為中心”，比較忽視心理健康和社會適應(yīng)這兩個健康維度，而新課程是一門綜合性的學(xué)科，是以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，健康不僅是沒有病或不虛弱，而且是生理、心理和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。而體育與健康新課程的全面實(shí)施將加快學(xué)校向“健康育人”的終身體育觀念轉(zhuǎn)變的步伐，明確指出了“健康第一”的指導(dǎo)思想，著眼于普遍提高全體學(xué)生的體質(zhì)水平、促進(jìn)身心的和諧發(fā)展與提高學(xué)生社會適應(yīng)能力，完善以“動”為主的課程體系和身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和適應(yīng)社會能力“三維健康”的課程目標(biāo)指向，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，更好的推動素質(zhì)教育在學(xué)校全面實(shí)施。

4、主體地位真正確立，被動學(xué)習(xí)方式逐漸減少。在體育教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)已不是現(xiàn)代教學(xué)的模式，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式更受重視，因而教師要摒棄就教而教的觀念，使學(xué)生由被動的、靜態(tài)的學(xué)習(xí)；轉(zhuǎn)變到主動的、動態(tài)的學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)學(xué)習(xí)的主動精神、自主意識，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生的主體作用才能得以發(fā)揮。而學(xué)生的主體意識經(jīng)常會處于不穩(wěn)定階段，有的學(xué)生由于缺少學(xué)習(xí)體育的良策及刻苦精神，往往屢遭挫折，使自已的情緒低落，進(jìn)取心減弱，甚至自暴自棄，不想學(xué)習(xí)，這時教師應(yīng)努力從“教”的角度去喚起，比如說可以教材簡單化、細(xì)微化，增強(qiáng)學(xué)生“學(xué)”的意識，使學(xué)生由潛在的發(fā)展主體轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的發(fā)展主體，教師應(yīng)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生知曉體育學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并制定適于學(xué)生各種特點(diǎn)的學(xué)習(xí)策略，鼓勵學(xué)生自覺克服困難、主動參與鍛煉，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的潛能，產(chǎn)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)在動力，使自己成為體育教學(xué)的主體。當(dāng)然，體育教學(xué)中教師的教，學(xué)生被動的學(xué)并不是不行的，而應(yīng)是傳授式的教學(xué)方式在減少，即使存在被動的學(xué)習(xí)也是為將來更主動學(xué)習(xí)。

三、學(xué)生情況分析

1、學(xué)生通過兩年的上課基本了解上課的要求，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成。根據(jù)學(xué)生生理特點(diǎn)來看，靈敏和柔韌性是這段時期重點(diǎn)發(fā)展的項(xiàng)目，同時有必要輔助速度練習(xí)。

2、測試項(xiàng)目是身高體重和坐位體前屈，這就要求在課堂上注重學(xué)生全面發(fā)展，側(cè)重學(xué)生的柔韌練習(xí)。

3、根據(jù)前一學(xué)期學(xué)生的情況來看，學(xué)生的柔韌成績還可以，學(xué)生的體形練習(xí)需要進(jìn)一步提高。同時為更好的服務(wù)于高年級，要多做些速度練習(xí)。

三、教學(xué)措施

1、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準(zhǔn)備和布置好場地、器材、及教學(xué)用具。

2、在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時要注意對學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個方面的任務(wù)。

3、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動量。

4、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)。

第五篇：小學(xué)體育水平二教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)水平二體育教學(xué)計(jì)劃

（2014—2015學(xué)第二學(xué)期）

一、學(xué)生分析

小學(xué)水平二階段的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、情緒變化較大，運(yùn)動能力有一定發(fā)展，上課喜歡玩，運(yùn)動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動進(jìn)取的態(tài)度，掌握好學(xué)習(xí)方法，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個整體，通過合理的運(yùn)動實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動樂趣；提高運(yùn)動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運(yùn)動，了解自己的身體變化，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。

二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)：

1.具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為：學(xué)生將能夠樂于參加各種游戲活動；認(rèn)真上好體育課。用科學(xué)的方法參與體育活動

2.獲得運(yùn)動基礎(chǔ)知識；學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)用技能：學(xué)生將能夠：在球類游戲中做出單個動作，如拍球、運(yùn)球等；做出基本體操的動作；做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等；安全地進(jìn)行體育活動.獲得野外活動的基本技能。3.形成正確的身體姿勢；發(fā)展體能（發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力）；具有關(guān)注身體和健康的意識。

4.學(xué)會通過體育活動等方法調(diào)空情緒學(xué)生能夠體驗(yàn)并簡單描述進(jìn)步或成功時的情緒表現(xiàn)；觀察并簡單描述退步或失敗時的心情。根據(jù)課程目標(biāo)的要求和學(xué)習(xí)領(lǐng)域的各個具體的目標(biāo)，以體育課和體育活動為載體，促進(jìn)學(xué)生心理和身體健康、快樂的發(fā)展。

5.通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：

分腿騰越；沙包擲遠(yuǎn)；50米或400米跑 教學(xué)難點(diǎn)：

體操技巧；蹲距式跳遠(yuǎn)

三、教材分析：

小學(xué)水平二體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目，以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高；并挖掘生活中的實(shí)用技能。并通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增強(qiáng)自信心，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)措施及注意事項(xiàng)

1.采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣。

2.小學(xué)生好勝心強(qiáng)，可采用一些教學(xué)比賽，以增強(qiáng)學(xué)生鍛煉身體的效果。

3.因材施教，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，在運(yùn)動中享受到鍛煉的樂趣。4.高年級的學(xué)生可采用一些分組輪換的方法，由小組長帶領(lǐng)進(jìn)行練習(xí)，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用。