第一篇：持輕物擲遠(yuǎn)公開課、說課稿、教案、反思

持輕物擲遠(yuǎn)說課稿

一、說教材：

投擲是學(xué)生十分喜歡的一種體育活動，也是學(xué)生日常生活必須具有的基本活動能力之一。它對鍛煉和發(fā)展學(xué)生上肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生投擲的正確姿勢，發(fā)展學(xué)生的上肢力量，以及身體協(xié)調(diào)性、靈敏性，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、聽從指揮、團(tuán)結(jié)調(diào)合作的良好作風(fēng)和勇敢、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

二、說學(xué)情

水平二的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，他們活潑好動，思維能力逐漸增強(qiáng)，團(tuán)體意識逐漸加深，對新鮮事物有一定的好奇心，喜歡表現(xiàn)自我，展示自我，學(xué)習(xí)興趣很高，但是注意力不夠集中，情緒不夠穩(wěn)定。

鑒于上述分析，針對本課教學(xué)內(nèi)容，特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點、難點。

三、說教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及提高學(xué)生參與體育活動的主動性和積極性。

2、技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握正確的投擲方法，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)充分展示自我，體驗成功的喜悅，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神。重、難點

根據(jù)學(xué)生的年齡特征及教材內(nèi)容的要求，我認(rèn)為本課的重、難點為：

1、重點：揮臂自然、角度正確、力量協(xié)調(diào)?！炯缟锨狻⒈澈筮^肩】

2、難點：動作連貫協(xié)調(diào)、快速揮臂

四、說教法

采用了啟發(fā)教學(xué)法、激勵性教學(xué)法、探究法、評價法等教學(xué)方法，讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)氛圍中愉快地學(xué)習(xí)到基本技能。

五、說學(xué)法

本節(jié)課主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、討論法和小組合作等學(xué)法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

六、說場地及器材

田徑場一塊，紙、飛機(jī)

七、說教學(xué)過程

1、激發(fā)興趣階段 【直接采用課堂常規(guī)，玩紙飛機(jī)??】

興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性最好的調(diào)節(jié)手段。因此，我抓住學(xué)生的這個特點，讓學(xué)生折紙飛機(jī)，展示飛機(jī)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍了情緒，并使學(xué)生在歡樂地氣氛中充分活動，同時為進(jìn)一步學(xué)習(xí)基本部分打下了良好的基礎(chǔ)。

2、探究能力階段 步驟：

(1)玩紙炮，示范，講解手要瞬時用力，進(jìn)行分組練習(xí)。

（2）紙團(tuán)擲遠(yuǎn)，教師講解示范投擲動作技術(shù)（講解與示范教學(xué)方法），學(xué)生在教師統(tǒng)一口令下練習(xí)，并與其他同學(xué)進(jìn)行比較的投擲動作和遠(yuǎn)度（比較教學(xué)方法），學(xué)生帶著問題，根據(jù)自己的能力選擇不同距離進(jìn)行原地側(cè)向投擲過關(guān)游戲（分類教學(xué)方法），以小組為單位，討論方法，并結(jié)合生活實踐進(jìn)行創(chuàng)造性練習(xí)（小組合作和發(fā)展學(xué)生個性的教學(xué)方法），教師巡視個別指導(dǎo)（語言法、防止和糾正錯誤法），小組研討，總結(jié)方法，并由優(yōu)秀學(xué)生對技術(shù)不好的學(xué)生進(jìn)行糾正。（合作與探究、示范等多種教學(xué)方法），{以小組為單位，充分給與學(xué)生自主權(quán)，充分發(fā)揮小團(tuán)體的作用，促進(jìn)學(xué)生互助互學(xué)，在練習(xí)中突破難點，掌握動作}

3、舒緩身心階段

學(xué)生自由組合，師生放松，發(fā)揮學(xué)生自創(chuàng)性，最后結(jié)束本課的教學(xué)。

八、說教學(xué)效果

密度在40%左右，平均心率在125—135次/分左右。

持輕物擲遠(yuǎn) 學(xué)習(xí)階段：水平二

教學(xué)班級:四（1）班

人數(shù)：30人 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及提高學(xué)生參與體育活動的主動性和積極性。

2、技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握正確的投擲方法，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)充分展示自我，體驗成功的喜悅，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神。

教學(xué)時間：2011年10月26日 學(xué)習(xí)步驟：

一、激發(fā)興趣階段

教師活動：

1、教師指定集合地點。

2、向?qū)W生問好。

3、檢查服裝。

4、宣布本課內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)生活動：

1、由體育委員帶隊進(jìn)行慢跑活動，學(xué)生活動積極，氣氛活躍。

2、學(xué)生四列橫隊成體操隊行跟隨教師一起做，動作協(xié)調(diào)一致，有節(jié)奏。

3、折紙飛機(jī)，展示飛機(jī)

組

織： * * * * * * * *

* * * * * * * * + + + + + + + + + + + + + + + + X

二、探究能力階段

重

點: 揮臂自然、角度正確、力量協(xié)調(diào)。肩上屈肘、背后過肩 難

點：動作連貫協(xié)調(diào)、快速揮臂

教師活動：

1、請學(xué)生演示起飛動作,評價表揚。教師講解示范投擲要

領(lǐng)。

2、觀察學(xué)生練習(xí)并巡視輔導(dǎo)，師生互動。

3、糾正錯誤，教師集中講解。

學(xué)生活動：

1、學(xué)生分散練習(xí)動作，擲過前面的橫線?；ビ^、互學(xué)。開動腦筋，看誰的飛機(jī)飛的遠(yuǎn)。

2、按教師的糾錯進(jìn)行練習(xí)。

3、同學(xué)之間、小組之間相互交流，共同促進(jìn)。

組 織：散點練習(xí)

三、舒緩身心階段

教師活動：

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生快樂放松

2、教師小結(jié)。

3、布置練習(xí)。

4、師生再見

學(xué)生活動：

1、按要求認(rèn)真進(jìn)行放松游戲。

2、認(rèn)真聽。

3、和老師再見。

組 織： * * * * * * * *

* * * * * * * * + + + + + + + + + + + + + + + + X 場地器材：田徑場、紙、紙飛機(jī)

教學(xué)反思

體育本是一個來自于游戲，發(fā)展于游戲的學(xué)科，本應(yīng)受到學(xué)生的喜愛，但如果教師教學(xué)方法過于呆板、生硬，內(nèi)容單調(diào)，就會使這種落差徒然增大，于是有些學(xué)生就會慢慢地疏遠(yuǎn)體育，上課處于被動狀態(tài)，越是高年級越明顯。那么如何改變這種客觀存在的“厭學(xué)”現(xiàn)象呢？如何培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣、愛好、意識和能力呢？

首先，我根據(jù)上述現(xiàn)象并結(jié)合這節(jié)投擲課，我先在器材上做了新的嘗試，放棄以往的鉛球、實心球等重器材，將自制的紙球引入教學(xué)，這樣既向?qū)W生灌輸環(huán)保與節(jié)約意識，又給學(xué)生一種新鮮感，讓學(xué)生在游戲形式的趣味教學(xué)中有所學(xué)，有所思，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

其次，轉(zhuǎn)換教師角色，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師則是指導(dǎo)者，參與教學(xué)活動的組織者，學(xué)習(xí)過程的幫助者。整個40分鐘，80%是由學(xué)生支配，學(xué)生去參與課堂上的問、談、議、實踐，通過從不同角度，不同的層面的動作創(chuàng)新、技能展示提升自己，也使教與學(xué)得以升華。這不但給學(xué)生提供了尋求創(chuàng)造成功的機(jī)會，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，也體現(xiàn)了學(xué)生的價值取向，和對社會的責(zé)任感。

這樣做在某些人眼中，可能會覺得課堂上的基本技術(shù)教學(xué)太少，或?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)容不多，教學(xué)形式不切實際等等，但是我想說作為一位老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變則更是至關(guān)重要的，如何真正使教師成為一個課堂的組織者、引導(dǎo)者而不是主體，更是需要我們?nèi)幽X筋的。一些教學(xué)形式與設(shè)計確實需要浪費很多的時間與精力，但從長遠(yuǎn)的角度、發(fā)展的方向去看，這些都是值得的。

第二篇：持輕物擲遠(yuǎn)的公開課教案

持輕物擲遠(yuǎn)

學(xué)習(xí)階段：水平二

教學(xué)班級:四（1）班

人數(shù)：30人 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及提高學(xué)生參與體育活動的主動性和積極性。

2、技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握正確的投擲方法，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)充分展示自我，體驗成功的喜悅，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神。

教學(xué)時間：2011年10月26日 學(xué)習(xí)步驟：

一、激發(fā)興趣階段

教師活動：

1、教師指定集合地點。

2、向?qū)W生問好。

3、檢查服裝。

4、宣布本課內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)生活動：

1、由體育委員帶隊進(jìn)行慢跑活動，學(xué)生活動積極，氣氛活躍。

2、學(xué)生四列橫隊成體操隊行跟隨教師一起做，動作協(xié)調(diào)一致，有節(jié)奏。

3、折紙飛機(jī)，展示飛機(jī)

組

織： * * * * * * * *

* * * * * * * * + + + + + + + + + + + + + + + + X

二、探究能力階段

重

點: 揮臂自然、角度正確、力量協(xié)調(diào)。肩上屈肘、背后過肩 難

點：動作連貫協(xié)調(diào)、快速揮臂

教師活動：

1、請學(xué)生演示起飛動作,評價表揚。教師講解示范投擲要

領(lǐng)。

2、觀察學(xué)生練習(xí)并巡視輔導(dǎo)，師生互動。

3、糾正錯誤，教師集中講解。

學(xué)生活動：

1、學(xué)生分散練習(xí)動作，擲過前面的橫線?；ビ^、互學(xué)。開動腦筋，看誰的飛機(jī)飛的遠(yuǎn)。

2、按教師的糾錯進(jìn)行練習(xí)。

3、同學(xué)之間、小組之間相互交流，共同促進(jìn)。組 織：散點練習(xí)

三、舒緩身心階段

教師活動：

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生快樂放松

2、教師小結(jié)。

3、布置練習(xí)。

4、師生再見

學(xué)生活動：

1、按要求認(rèn)真進(jìn)行放松游戲。

2、認(rèn)真聽。

3、和老師再見。

組 織： * * * * * * * *

* * * * * * * * + + + + + + + + + + + + + + + + X 場地器材：田徑場、紙、紙飛機(jī)

第三篇：持輕物擲遠(yuǎn)教學(xué)反思

教學(xué)反思

體育本是一個來自于游戲，發(fā)展于游戲的學(xué)科，本應(yīng)受到學(xué)生的喜愛，但如果教師教學(xué)方法過于呆板、生硬，內(nèi)容單調(diào)，就會使這種落差徒然增大，于是有些學(xué)生就會慢慢地疏遠(yuǎn)體育，上課處于被動狀態(tài)，越是高年級越明顯。那么如何改變這種客觀存在的“厭學(xué)”現(xiàn)象呢？如何培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣、愛好、意識和能力呢？

首先，我根據(jù)上述現(xiàn)象并結(jié)合這節(jié)投擲課，我先在器材上做了新的嘗試，放棄以往的鉛球、實心球等重器材，將自制的紙球引入教學(xué)，這樣既向?qū)W生灌輸環(huán)保與節(jié)約意識，又給學(xué)生一種新鮮感，讓學(xué)生在游戲形式的趣味教學(xué)中有所學(xué)，有所思，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

其次，轉(zhuǎn)換教師角色，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師則是指導(dǎo)者，參與教學(xué)活動的組織者，學(xué)習(xí)過程的幫助者。整個40分鐘，80%是由學(xué)生支配，學(xué)生去參與課堂上的問、談、議、實踐，通過從不同角度，不同的層面的動作創(chuàng)新、技能展示提升自己，也使教與學(xué)得以升華。這不但給學(xué)生提供了尋求創(chuàng)造成功的機(jī)會，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，也體現(xiàn)了學(xué)生的價值取向，和對社會的責(zé)任感。

這樣做在某些人眼中，可能會覺得課堂上的基本技術(shù)教學(xué)太少，或?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)容不多，教學(xué)形式不切實際等等，但是我想說作為一位老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變則更是至關(guān)重要的，如何真正使教師成為一個課堂的組織者、引導(dǎo)者而不是主體，更是需要我們?nèi)幽X筋的。一些教學(xué)形式與設(shè)計確實需要浪費很多的時間與精力，但從長遠(yuǎn)的角度、發(fā)展的方向去看，這些都是值得的。

第四篇：持輕物擲遠(yuǎn)教學(xué)反思

持輕物擲遠(yuǎn)教學(xué)反思

這節(jié)課的主要內(nèi)容是持輕物擲遠(yuǎn)，主要目標(biāo)就是讓學(xué)生初步學(xué)會擲遠(yuǎn)的方法。在平時的學(xué)習(xí)和玩的過程中，學(xué)生已經(jīng)有了一些投擲的練習(xí)，所以要完成這一節(jié)課的目標(biāo)不算太難。

一、本課好的方面有：

1、本課教學(xué)目標(biāo)分解的比較具體，可以在各個環(huán)節(jié)中進(jìn)行練習(xí)、操作。對于新課來講目標(biāo)定的比較大，學(xué)生掌握起來有一些難度。

2、教師對學(xué)生糾正動作和評價表揚非常及時，師生互動氣氛比較活躍。

3、教師對課堂常規(guī)抓的非常的仔細(xì)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成。

4、對場地布置、隊形的調(diào)動比較滿意。

二、還待于提高的方面：

1、上課前，有隊形特別要求的時候，一定要跟學(xué)生說清楚。導(dǎo)入部分可以結(jié)合主題，增加趣味性的游戲

2、要充分利用器械沙包，最好貫穿課的始終。

3、教師講解與示范的有效性，每個練習(xí)時候一定要交代清楚，避免發(fā)生意外。

4、上課的環(huán)節(jié)還不是非常的流暢，需要在鏈接好一點。

5、對練習(xí)的口訣和圖片使用的時機(jī)不是特別恰當(dāng)。教師對動作講解特別多，應(yīng)該讓學(xué)生之間去討論，即使有討論時間也太少，讓小組進(jìn)行展示，建立動作概念，充分利用場地和器材。

6、本課由于是田徑教材，本身教材是比較枯燥，盡量讓它趣味化，要讓學(xué)生有新鮮感。本課亮點不多，這方面需要提高的，讓聽課的教師要有感到聽課后又亮點的東西。

歡坨小學(xué)

王雅平

第五篇：持輕物擲遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計

一、教材內(nèi)容分析：

本教材選自人教版《體育》持輕物擲遠(yuǎn)一課，這節(jié)課是投擲教學(xué)單元的第一個課時，這節(jié)課主要解決肩上屈肘、快速揮臂這個重難點，為接下來更高難度的助跑投擲的教學(xué)打下基礎(chǔ)，持輕物擲遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計。本課主教材“持輕物擲遠(yuǎn)”是基礎(chǔ)教材，作為新教材體系中“投擲”的重要內(nèi)容。投擲是人體的基本活動能力之一，是小學(xué)生鍛煉身體的重點教材。投擲教材方法多樣、器械豐富、富有童趣，所以深受少年兒童的喜愛。根據(jù)小學(xué)生的身心特點，通過體育教學(xué)，教會學(xué)生最基本的和比較簡單的投擲方法，可以有效增強(qiáng)學(xué)生上肢力量，提高投擲能力，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取和關(guān)心他人的良好品德。

二、學(xué)情分析：

本課的教學(xué)對象是二年級學(xué)生，班級人數(shù)40人。他們活潑好動，爭強(qiáng)好勝，想象豐富，求知欲旺盛，對英語興趣比較濃厚；學(xué)習(xí)責(zé)任感不斷增強(qiáng)，但學(xué)習(xí)往往從興趣出發(fā)；他們注意力不穩(wěn)定、不持久，無意注意占主導(dǎo)地位，容易受外界事物的干擾。因此，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是提高課堂教學(xué)效益的基礎(chǔ)，也是教師需努力和強(qiáng)化之處。

三、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課標(biāo)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容，我確定了以下幾個學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)會持輕物擲遠(yuǎn)的動作，培養(yǎng)正確的肩上揮臂姿勢，突出重點——肩上屈肘，克服難點——快速揮臂，嘗試簡單的自我評價。

2、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生樂于參加體育鍛煉，形成堅持鍛煉的意志品質(zhì)。

3、養(yǎng)成樂于與同伴交往，關(guān)愛他人，團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì)。

四、教學(xué)重難點：

肩上屈肘、快速揮臂，發(fā)展投擲能力。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

器材：呼拉圈16個，標(biāo)志桿4根，裝沙的瓶子40個（學(xué)生自帶），錄音機(jī)1臺，課前給每隊排頭發(fā)一支貼有福娃的火炬；場地：2個排球場；

六、教學(xué)流程：

神圣的火炬英語過關(guān)選擇城市（立定跳遠(yuǎn)）蛇脫殼障礙賽跑

持輕物擲遠(yuǎn)歌伴舞（放松）小結(jié)

課的程序

學(xué)習(xí)內(nèi)容

教師活動

學(xué)生活動

組織與要求

次數(shù)

時間

設(shè)計意圖

調(diào)

動

情

緒

激

發(fā)

興

趣

階

段

1、課堂常規(guī)：體育委員整隊，檢查服裝情況，報告人數(shù)。

2、師生問好，宣布課的內(nèi)容。

3、神圣的火炬

4、英語過關(guān)

5、選擇城市（立定跳遠(yuǎn)）

1、以問題導(dǎo)入主題：成為一名奧運志愿者。

2、提出要求。

教師帶領(lǐng)學(xué)生繞操場慢跑一圈。

導(dǎo)入：剛才在跑步時，我發(fā)現(xiàn)你們臉上洋溢著笑臉。能告訴我，為什么你們那么開心嗎？

師生進(jìn)行簡單英語對話。

Hello!How are you ?Nice to meet you!

1、教師指引學(xué)生觀察地上的三條線，教學(xué)反思《持輕物擲遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計》。

2、組織學(xué)生進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)---選擇城市。

3、教師及時點評。

集隊做到快、靜、齊。

1、跟老師繞操場慢跑一圈。

2、排頭高舉火炬。

1、學(xué)生按次序連續(xù)跳兩次。

2、選最好一次成績，匯報給老師。

四列縱隊

跑成圓形

學(xué)生散點自由站位。

起上 香 北

點海 港 京

備注：男生跳遠(yuǎn)的距離比女生遠(yuǎn)。

1次

2次

8到

10分鐘

情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和產(chǎn)生對這節(jié)課的好奇心，同時為下一步的教學(xué)作了鋪墊。

運用英語與體育課整合，使本堂課更加豐富多彩。

抓住了小學(xué)生注意力集中時間短暫的特點，創(chuàng)設(shè)情景--選擇城市，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

合作

探

究

激

活

思

維

階

段

合作

探

究

激

活

思

維

階

段

1、蛇脫殼

方法：跑到呼拉圈處，拿起呼拉圈套過身體，放回原位，連續(xù)套過四個，之后繞過標(biāo)志桿直線返回。

2、障礙賽跑

方法：繞過四個呼拉圈及標(biāo)志桿，取回一個瓶子，直線跑回。

重難點：

身體的協(xié)調(diào)能力（轉(zhuǎn)身時身體重心的控制）。

導(dǎo)入：接下來，讓我來考考你們的身體素質(zhì)，首先是身體協(xié)調(diào)能力的考驗。

1、教師講解游戲方法，并進(jìn)行示范。

2、教師講評。

3、教師置疑：你們還有什么方法套圈嗎？

4、教師組織學(xué)生進(jìn)行第二次比賽。

導(dǎo)入：恭喜你們順利通過第一關(guān)，有沒有信心挑戰(zhàn)第二關(guān)？

1、教師講解游戲方法，并做示范。

2、組織學(xué)生進(jìn)行討論套圈的其他方法。

3、請個別學(xué)生示范。

4、組織學(xué)生進(jìn)行第二次比賽。

1、聽取教師介紹游戲方法。

2、學(xué)生聽哨聲進(jìn)行比賽。

3、小組討論套圈方法，再次進(jìn)行比賽。

1、聽老師講解游戲方法和示范。

2、學(xué)生認(rèn)真比賽，并進(jìn)行思考套圈的其他方法。

3、學(xué)生展示自我。

4、進(jìn)行第二次比賽。

2次

1次

10到12分鐘

讓學(xué)生進(jìn)行討論交流，強(qiáng)化他們學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)了他們的主人翁地位。

課的內(nèi)容豐富多彩，避免了學(xué)生產(chǎn)生消極情緒，且能激發(fā)學(xué)生的運動興趣。

掌

握

技

能

拓

展

能

力

階

段

持輕物擲遠(yuǎn)

規(guī)則：學(xué)生選一種投擲方法進(jìn)行投擲，以投到呼拉圈的所在位置來判斷成績。

重難點：

肩上屈肘快速揮臂出手角度

導(dǎo)入：小朋友們，你們喜歡玩投沙包的游戲嗎？我很喜歡玩，那，想不想看我是怎么投的嗎？

1、教師詳細(xì)講解投擲方法和要求，并示范了正面投擲和側(cè)面投擲兩種方法。

2、組織學(xué)生徒手練習(xí)，了解用力部位和方法。

3、選出投擲“小老師”

4、組織學(xué)生比賽。

5、教師講評。

1、學(xué)生認(rèn)真看老師講解，示范。

2、在老師的組織下認(rèn)真練習(xí)，個別投擲動作有問題的學(xué)生在老師和“小老師”的幫助下練習(xí)。

3、學(xué)生展示自我。

4、學(xué)生進(jìn)行投擲比賽。

5、學(xué)生互相評價。

練

習(xí)比 賽 場地

若

干

次

15到17分鐘

利用體育尖子生輔助課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)了“關(guān)注學(xué)生個體差異和不同需求，確保每個學(xué)生受益”這個教學(xué)理念。

穩(wěn)

定

情

緒

恢

復(fù)

身

心

階

段

1、《幸?？燔嚒犯璋槲?/p>

2、師生互評，獎勵優(yōu)勝。

3、收拾器材。

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生搭上幸?？燔?。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生說說自己的心里話。師生互評，生生互評。

3、教師布置課后作業(yè)并宣布下課。

1、學(xué)生聽音樂《幸福快車》輕松愉快地搭上幸?？燔?。

2、學(xué)生暢所欲言。

3、個別學(xué)生協(xié)助教師收回器材。

要求：學(xué)生盡情地、歡快地享受幸福的喜悅。

1次

4到6分鐘

課的結(jié)尾跟課的開始相呼應(yīng)，構(gòu)為一個完整的情景。

課

后

反

思