第一篇：“用各種方式原地持輕物擲遠(yuǎn)”案例設(shè)計

“用各種方式原地持輕物擲遠(yuǎn)”案例設(shè)計

一、指導(dǎo)思想

本課是以《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)中二年級投擲教材：“用各種方式原地持輕物練習(xí)”為依據(jù)，結(jié)合小學(xué)生生理、心理的基本特征和活潑好動的特點，創(chuàng)造性地自制容易引起學(xué)生興趣的輕器械并在教學(xué)中大膽的使用和探索，探索充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用和教師主導(dǎo)作用，展示學(xué)生和教師的內(nèi)在活力與靈感的新穎教學(xué)方法。力求通過對器材的創(chuàng)新與充分利用，使投擲課在教學(xué)方法、組織形式等方面有所突破。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)知目標(biāo)：正確理解推、投、擲、拋等的動作含義，讓小學(xué)生懂得用準(zhǔn)確的詞語來表達(dá)動作。知道用左、右手投擲的道理，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理論知識并應(yīng)用于生活實踐。

2．運動技能目標(biāo)：（1）教師根據(jù)自制輕器械和投擲技術(shù)自編兒童容易理解的投擲口訣：“拿起小彩球、小手高于頭、肩上要屈肘、用力向前投”。使學(xué)生在玩中體驗投擲動作，了解所做簡單動作的術(shù)語，如蹬地、，轉(zhuǎn)體、揮臂等；（2）使90％以上的學(xué)生用優(yōu)勢手臂完成各種方式的原地投擲輕物練習(xí)，使60％～70％的學(xué)生用弱勢手臂完成各種方式的原地投擲輕物練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造出各種形式的投擲動作，并且具有簡單的組合動作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；（3）能夠控制投擲練習(xí)中的危險因素，培養(yǎng)學(xué)生的安全防范意識。

3．健身目標(biāo)：本課主要培養(yǎng)學(xué)生左右手投擲的正確姿勢，發(fā)展上肢力量與身體協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)；在投擲活動中努力展示自己的創(chuàng)造才能和愿望，表現(xiàn)出較高的熱情。觀察并說出同學(xué)在投擲活動中的情緒表現(xiàn)，克服弱勢手臂投擲時的困難。

4．情感目標(biāo)：愿意對教師的要求做出積極的反應(yīng)，給予配合，對各種投擲方式產(chǎn)生興趣，體驗創(chuàng)造成功的喜悅，形成自己的觀點。在集體性投擲活動中積極地與同學(xué)合作，充分展示個人才智、發(fā)揮集體的智慧。

三、教材選擇與分析

教材是落實新大綱，實現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)，完成教學(xué)目標(biāo)的重要載體，也是進(jìn)行課堂教學(xué)的主要依據(jù)，教材內(nèi)容是教學(xué)內(nèi)容的一個重要組成部分，故本次課的教材選擇了《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)二年級投擲教材“用各種方式持輕物練習(xí)”，選擇學(xué)生生活中常見的一些材料，創(chuàng)造性地自制投擲教學(xué)器材。同時倡導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常觀察生活中的各種投擲動作及用途。多給學(xué)生一些機(jī)會，讓他們自己去體驗，多給學(xué)生一些問題，讓他們自己去找答案。提高學(xué)生自我鍛煉能力，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，樹立終身體育觀念。使教學(xué)內(nèi)容變得生動活潑，讓每個學(xué)生都有成功的體驗，讓每張可愛的小臉上都有燦爛的笑容。

四、教學(xué)過程 本課教學(xué)過程設(shè)計打破了以往按技術(shù)結(jié)構(gòu)先后順序分段進(jìn)行教學(xué)的舊模式，從學(xué)生的認(rèn)知起始能力、自身愿望特點和發(fā)展需要出發(fā)，以創(chuàng)造成功—運動學(xué)習(xí)—自我挑戰(zhàn)—舞蹈美感四個“經(jīng)驗”環(huán)節(jié)排列，以自創(chuàng)器材自編兒童有氧健身操—自創(chuàng)投擲方法—學(xué)習(xí)投擲動作—用自制器材組成“燃燒” 的篝火跳起優(yōu)美的藏族“ 鍋莊”貫穿整個教學(xué)。整個課堂設(shè)計反映了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體和“健身第一”的教學(xué)思想和教育理念。

1．創(chuàng)造成功體驗：運動動作不是從運動技能開始的，而是從生活動作開始的。根據(jù)學(xué)生在日常生活中掌握的投擲動作，和教師對投擲方向的要求創(chuàng)造出各種投擲方法。使每個學(xué)生都有創(chuàng)造成功的體驗，同時對投擲教材有一個初步的認(rèn)識過程，為下一環(huán)節(jié)做好心理和技能準(zhǔn)備。

2．動作學(xué)習(xí)體驗：通過學(xué)生左右手投擲動作的對比，體驗器材遠(yuǎn)離自己和飛向目標(biāo)的視角感受，學(xué)會基本的動作技術(shù)。教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在啟發(fā)學(xué)生思維和行為上。

3．自我挑戰(zhàn)體驗：主要目的是檢驗教學(xué)效果，通過游戲“打靶” 滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，體驗成功感。設(shè)計左右手“打靶” 比賽，通過比較使學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)狀況與進(jìn)步程度有一個明確的認(rèn)識，正確認(rèn)識自己身體發(fā)展的不平衡性，有意鍛煉自己不靈活的部位，為下次課提供設(shè)計基礎(chǔ)。

4．舞蹈美感體驗：本課在開始和結(jié)束設(shè)計了兒童有氧健身操與舞蹈。將音樂、舞蹈、體操融為一體，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣與節(jié)奏感。主要培養(yǎng)學(xué)生的運動參與意識和熱愛集體的行為。

五、教學(xué)傳媒

從信息論的角度看，教學(xué)的外部條件由兩大要素組成：一是信息，即教學(xué)的內(nèi)容，表現(xiàn)為知識、運動技能等；二是信息載體，即作為運載和傳播教學(xué)信息工具的教學(xué)傳媒，如課本、掛圖、錄音帶、輔助設(shè)備等。本課主要使用了錄音帶和自制器材，以自創(chuàng)器材自編兒童有氧健身操—學(xué)習(xí)投擲動作—自創(chuàng)投擲方法—用自制器材組成“燃燒” 的篝火跳起優(yōu)美的藏族“鍋莊”舞貫穿整個教學(xué)過程，學(xué)生用視覺和聽覺來接受運動信息和知識信息。用色彩、動感、音樂等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)過程變得生動活潑，學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境與氛圍中，增強參加體育活動的欲望，培養(yǎng)自我鍛煉能力，樹立終身體育觀念。

第二篇：原地正面持輕物擲遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計

《原地正面持輕物擲遠(yuǎn)》教學(xué)設(shè)計（第一課時）

張涵文

一、教材內(nèi)容分析：

本教材選自人教版《體育》一～二年級持輕物擲遠(yuǎn)一課，這節(jié)課是投擲教學(xué)單元的第一個課時，這節(jié)課主要解決肩上屈肘、快速揮臂這個重難點，為接下來更高難度的助跑投擲的教學(xué)打下基礎(chǔ)。本課主教材“持輕物擲遠(yuǎn)”是基礎(chǔ)教材，作為新教材體系中“投擲”的重要內(nèi)容。投擲是人體的基本活動能力之一，是小學(xué)生鍛煉身體的重點教材。投擲教材方法多樣、器械豐富、富有童趣，所以深受少年兒童的喜愛。根據(jù)小學(xué)生的身心特點，通過體育教學(xué)，教會學(xué)生最基本的和比較簡單的投擲方法，可以有效增強學(xué)生上肢力量，提高投擲能力，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取和關(guān)心他人的良好品德。本節(jié)課所使用的器材也是利用平時廢棄的礦泉水瓶和飲料瓶學(xué)生自制的,充分培養(yǎng)和體現(xiàn)了學(xué)生的環(huán)保意識。

二、學(xué)情分析：

本課的教學(xué)對象是二年級學(xué)生，班級人數(shù)35人。他們活潑好動，爭強好勝，想象豐富，求知欲旺盛，對英語興趣比較濃厚；學(xué)習(xí)責(zé)任感不斷增強，但學(xué)習(xí)往往從興趣出發(fā)；他們注意力不穩(wěn)定、不持久，容易受外界事物的干擾。因此，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是提高課堂教學(xué)效益的基礎(chǔ)，也是教師需努力和強化之處。

三、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課標(biāo)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容，我確定了以下幾個學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)會持輕物擲遠(yuǎn)的動作，培養(yǎng)正確的肩上揮臂姿勢，突出重點——肩上屈肘，克服難點——快速揮臂，嘗試簡單的自我評價。

2、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生樂于參加體育鍛煉，形成堅持鍛煉的意志品質(zhì)。

3、養(yǎng)成樂于與同伴交往，關(guān)愛他人，團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì)。

四、教學(xué)重難點：

肩上屈肘、快速揮臂，發(fā)展投擲能力。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

器材：呼拉圈16個，標(biāo)志桿4根，裝米的瓶子35個（學(xué)生自帶），錄音機(jī)1臺 場地：運動場

第三篇：持輕物擲遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計

一、教材內(nèi)容分析：

本教材選自人教版《體育》持輕物擲遠(yuǎn)一課，這節(jié)課是投擲教學(xué)單元的第一個課時，這節(jié)課主要解決肩上屈肘、快速揮臂這個重難點，為接下來更高難度的助跑投擲的教學(xué)打下基礎(chǔ)，持輕物擲遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計。本課主教材“持輕物擲遠(yuǎn)”是基礎(chǔ)教材，作為新教材體系中“投擲”的重要內(nèi)容。投擲是人體的基本活動能力之一，是小學(xué)生鍛煉身體的重點教材。投擲教材方法多樣、器械豐富、富有童趣，所以深受少年兒童的喜愛。根據(jù)小學(xué)生的身心特點，通過體育教學(xué)，教會學(xué)生最基本的和比較簡單的投擲方法，可以有效增強學(xué)生上肢力量，提高投擲能力，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取和關(guān)心他人的良好品德。

二、學(xué)情分析：

本課的教學(xué)對象是二年級學(xué)生，班級人數(shù)40人。他們活潑好動，爭強好勝，想象豐富，求知欲旺盛，對英語興趣比較濃厚；學(xué)習(xí)責(zé)任感不斷增強，但學(xué)習(xí)往往從興趣出發(fā)；他們注意力不穩(wěn)定、不持久，無意注意占主導(dǎo)地位，容易受外界事物的干擾。因此，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是提高課堂教學(xué)效益的基礎(chǔ)，也是教師需努力和強化之處。

三、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課標(biāo)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，結(jié)合本課的教學(xué)內(nèi)容，我確定了以下幾個學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)會持輕物擲遠(yuǎn)的動作，培養(yǎng)正確的肩上揮臂姿勢，突出重點——肩上屈肘，克服難點——快速揮臂，嘗試簡單的自我評價。

2、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生樂于參加體育鍛煉，形成堅持鍛煉的意志品質(zhì)。

3、養(yǎng)成樂于與同伴交往，關(guān)愛他人，團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì)。

四、教學(xué)重難點：

肩上屈肘、快速揮臂，發(fā)展投擲能力。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

器材：呼拉圈16個，標(biāo)志桿4根，裝沙的瓶子40個（學(xué)生自帶），錄音機(jī)1臺，課前給每隊排頭發(fā)一支貼有福娃的火炬；場地：2個排球場；

六、教學(xué)流程：

神圣的火炬英語過關(guān)選擇城市（立定跳遠(yuǎn)）蛇脫殼障礙賽跑

持輕物擲遠(yuǎn)歌伴舞（放松）小結(jié)

課的程序

學(xué)習(xí)內(nèi)容

教師活動

學(xué)生活動

組織與要求

次數(shù)

時間

設(shè)計意圖

調(diào)

動

情

緒

激

發(fā)

興

趣

階

段

1、課堂常規(guī)：體育委員整隊，檢查服裝情況，報告人數(shù)。

2、師生問好，宣布課的內(nèi)容。

3、神圣的火炬

4、英語過關(guān)

5、選擇城市（立定跳遠(yuǎn)）

1、以問題導(dǎo)入主題：成為一名奧運志愿者。

2、提出要求。

教師帶領(lǐng)學(xué)生繞操場慢跑一圈。

導(dǎo)入：剛才在跑步時，我發(fā)現(xiàn)你們臉上洋溢著笑臉。能告訴我，為什么你們那么開心嗎？

師生進(jìn)行簡單英語對話。

Hello!How are you ?Nice to meet you!

1、教師指引學(xué)生觀察地上的三條線，教學(xué)反思《持輕物擲遠(yuǎn)教學(xué)設(shè)計》。

2、組織學(xué)生進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)---選擇城市。

3、教師及時點評。

集隊做到快、靜、齊。

1、跟老師繞操場慢跑一圈。

2、排頭高舉火炬。

1、學(xué)生按次序連續(xù)跳兩次。

2、選最好一次成績，匯報給老師。

四列縱隊

跑成圓形

學(xué)生散點自由站位。

起上 香 北

點海 港 京

備注：男生跳遠(yuǎn)的距離比女生遠(yuǎn)。

1次

2次

8到

10分鐘

情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和產(chǎn)生對這節(jié)課的好奇心，同時為下一步的教學(xué)作了鋪墊。

運用英語與體育課整合，使本堂課更加豐富多彩。

抓住了小學(xué)生注意力集中時間短暫的特點，創(chuàng)設(shè)情景--選擇城市，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

合作

探

究

激

活

思

維

階

段

合作

探

究

激

活

思

維

階

段

1、蛇脫殼

方法：跑到呼拉圈處，拿起呼拉圈套過身體，放回原位，連續(xù)套過四個，之后繞過標(biāo)志桿直線返回。

2、障礙賽跑

方法：繞過四個呼拉圈及標(biāo)志桿，取回一個瓶子，直線跑回。

重難點：

身體的協(xié)調(diào)能力（轉(zhuǎn)身時身體重心的控制）。

導(dǎo)入：接下來，讓我來考考你們的身體素質(zhì)，首先是身體協(xié)調(diào)能力的考驗。

1、教師講解游戲方法，并進(jìn)行示范。

2、教師講評。

3、教師置疑：你們還有什么方法套圈嗎？

4、教師組織學(xué)生進(jìn)行第二次比賽。

導(dǎo)入：恭喜你們順利通過第一關(guān)，有沒有信心挑戰(zhàn)第二關(guān)？

1、教師講解游戲方法，并做示范。

2、組織學(xué)生進(jìn)行討論套圈的其他方法。

3、請個別學(xué)生示范。

4、組織學(xué)生進(jìn)行第二次比賽。

1、聽取教師介紹游戲方法。

2、學(xué)生聽哨聲進(jìn)行比賽。

3、小組討論套圈方法，再次進(jìn)行比賽。

1、聽老師講解游戲方法和示范。

2、學(xué)生認(rèn)真比賽，并進(jìn)行思考套圈的其他方法。

3、學(xué)生展示自我。

4、進(jìn)行第二次比賽。

2次

1次

10到12分鐘

讓學(xué)生進(jìn)行討論交流，強化他們學(xué)習(xí)的積極性，體現(xiàn)了他們的主人翁地位。

課的內(nèi)容豐富多彩，避免了學(xué)生產(chǎn)生消極情緒，且能激發(fā)學(xué)生的運動興趣。

掌

握

技

能

拓

展

能

力

階

段

持輕物擲遠(yuǎn)

規(guī)則：學(xué)生選一種投擲方法進(jìn)行投擲，以投到呼拉圈的所在位置來判斷成績。

重難點：

肩上屈肘快速揮臂出手角度

導(dǎo)入：小朋友們，你們喜歡玩投沙包的游戲嗎？我很喜歡玩，那，想不想看我是怎么投的嗎？

1、教師詳細(xì)講解投擲方法和要求，并示范了正面投擲和側(cè)面投擲兩種方法。

2、組織學(xué)生徒手練習(xí)，了解用力部位和方法。

3、選出投擲“小老師”

4、組織學(xué)生比賽。

5、教師講評。

1、學(xué)生認(rèn)真看老師講解，示范。

2、在老師的組織下認(rèn)真練習(xí)，個別投擲動作有問題的學(xué)生在老師和“小老師”的幫助下練習(xí)。

3、學(xué)生展示自我。

4、學(xué)生進(jìn)行投擲比賽。

5、學(xué)生互相評價。

練

習(xí)比 賽 場地

若

干

次

15到17分鐘

利用體育尖子生輔助課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)了“關(guān)注學(xué)生個體差異和不同需求，確保每個學(xué)生受益”這個教學(xué)理念。

穩(wěn)

定

情

緒

恢

復(fù)

身

心

階

段

1、《幸福快車》歌伴舞

2、師生互評，獎勵優(yōu)勝。

3、收拾器材。

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生搭上幸?？燔嚒?/p>

2、教師引導(dǎo)學(xué)生說說自己的心里話。師生互評，生生互評。

3、教師布置課后作業(yè)并宣布下課。

1、學(xué)生聽音樂《幸?？燔嚒份p松愉快地搭上幸?？燔嚒?/p>

2、學(xué)生暢所欲言。

3、個別學(xué)生協(xié)助教師收回器材。

要求：學(xué)生盡情地、歡快地享受幸福的喜悅。

1次

4到6分鐘

課的結(jié)尾跟課的開始相呼應(yīng)，構(gòu)為一個完整的情景。

課

后

反

思

第四篇：持輕物擲遠(yuǎn)教學(xué)反思

教學(xué)反思

體育本是一個來自于游戲，發(fā)展于游戲的學(xué)科，本應(yīng)受到學(xué)生的喜愛，但如果教師教學(xué)方法過于呆板、生硬，內(nèi)容單調(diào)，就會使這種落差徒然增大，于是有些學(xué)生就會慢慢地疏遠(yuǎn)體育，上課處于被動狀態(tài)，越是高年級越明顯。那么如何改變這種客觀存在的“厭學(xué)”現(xiàn)象呢？如何培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣、愛好、意識和能力呢？

首先，我根據(jù)上述現(xiàn)象并結(jié)合這節(jié)投擲課，我先在器材上做了新的嘗試，放棄以往的鉛球、實心球等重器材，將自制的紙球引入教學(xué)，這樣既向?qū)W生灌輸環(huán)保與節(jié)約意識，又給學(xué)生一種新鮮感，讓學(xué)生在游戲形式的趣味教學(xué)中有所學(xué)，有所思，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

其次，轉(zhuǎn)換教師角色，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師則是指導(dǎo)者，參與教學(xué)活動的組織者，學(xué)習(xí)過程的幫助者。整個40分鐘，80%是由學(xué)生支配，學(xué)生去參與課堂上的問、談、議、實踐，通過從不同角度，不同的層面的動作創(chuàng)新、技能展示提升自己，也使教與學(xué)得以升華。這不但給學(xué)生提供了尋求創(chuàng)造成功的機(jī)會，增強了學(xué)生的自信心，也體現(xiàn)了學(xué)生的價值取向，和對社會的責(zé)任感。

這樣做在某些人眼中，可能會覺得課堂上的基本技術(shù)教學(xué)太少，或?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)容不多，教學(xué)形式不切實際等等，但是我想說作為一位老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變則更是至關(guān)重要的，如何真正使教師成為一個課堂的組織者、引導(dǎo)者而不是主體，更是需要我們?nèi)幽X筋的。一些教學(xué)形式與設(shè)計確實需要浪費很多的時間與精力，但從長遠(yuǎn)的角度、發(fā)展的方向去看，這些都是值得的。

第五篇：持輕物擲遠(yuǎn)教學(xué)反思

持輕物擲遠(yuǎn)教學(xué)反思

這節(jié)課的主要內(nèi)容是持輕物擲遠(yuǎn)，主要目標(biāo)就是讓學(xué)生初步學(xué)會擲遠(yuǎn)的方法。在平時的學(xué)習(xí)和玩的過程中，學(xué)生已經(jīng)有了一些投擲的練習(xí)，所以要完成這一節(jié)課的目標(biāo)不算太難。

一、本課好的方面有：

1、本課教學(xué)目標(biāo)分解的比較具體，可以在各個環(huán)節(jié)中進(jìn)行練習(xí)、操作。對于新課來講目標(biāo)定的比較大，學(xué)生掌握起來有一些難度。

2、教師對學(xué)生糾正動作和評價表揚非常及時，師生互動氣氛比較活躍。

3、教師對課堂常規(guī)抓的非常的仔細(xì)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成。

4、對場地布置、隊形的調(diào)動比較滿意。

二、還待于提高的方面：

1、上課前，有隊形特別要求的時候，一定要跟學(xué)生說清楚。導(dǎo)入部分可以結(jié)合主題，增加趣味性的游戲

2、要充分利用器械沙包，最好貫穿課的始終。

3、教師講解與示范的有效性，每個練習(xí)時候一定要交代清楚，避免發(fā)生意外。

4、上課的環(huán)節(jié)還不是非常的流暢，需要在鏈接好一點。

5、對練習(xí)的口訣和圖片使用的時機(jī)不是特別恰當(dāng)。教師對動作講解特別多，應(yīng)該讓學(xué)生之間去討論，即使有討論時間也太少，讓小組進(jìn)行展示，建立動作概念，充分利用場地和器材。

6、本課由于是田徑教材，本身教材是比較枯燥，盡量讓它趣味化，要讓學(xué)生有新鮮感。本課亮點不多，這方面需要提高的，讓聽課的教師要有感到聽課后又亮點的東西。

歡坨小學(xué)

王雅平