第一篇：持輕物投遠反思

“持輕物投遠”反思

“持輕物投遠”是二年級投擲項目中的一種，它主要鍛煉學(xué)生的上肢力量和上下肢協(xié)調(diào)用力的項目。我將游戲與體育教材有機整合，起到了激發(fā)學(xué)生的求知欲，啟迪智慧的火花，活躍思維、訓(xùn)練技能的作用。下面，我結(jié)合“持輕物投遠”一課的教學(xué)實踐，談?wù)勛约旱狞c滴感想。

一、生活情境，置身愉悅環(huán)境。

創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓學(xué)生置身于一種愉快的易于接受的學(xué)習(xí)氣氛中?！俺州p物投遠”一課在孩子們快樂地游戲中拉開了序幕。我先讓學(xué)生自己動手制作一只紙飛機，讓學(xué)生自己當(dāng)個航空員要讓飛機安全降落在機場上。此時課堂一下就變得情趣萬千，充滿勃勃生機。

二、親身體驗，游戲貫穿始終。

重視體育實踐，讓游戲伴隨著孩子們學(xué)習(xí)與活動是新課標的基本理念。體育課的教學(xué)過程是學(xué)生實踐、游戲的過程。在飛機安全降落后我們進入主題“持輕物投遠”把紙飛機變成一個紙球?？纯凑l的球拋的高，誰又能接住它。他們在玩中學(xué)、玩中練、玩中體驗著體育課的童趣、情趣、野趣之所在。

三、主動參與學(xué)習(xí)，互動其樂融融。

這個年齡的學(xué)生都喜歡跑動，針對這一特點，在教學(xué)實踐中我嘗試著把學(xué)生以前已基本掌握的投擲教材“地滾小皮球”與跑的教材進行整合。引出課的主題投遠。為了讓學(xué)生能更主動、更積極地參與到活動中來，我請學(xué)生當(dāng)起“小裁判”，如在小組合作、集體合作玩“持輕物投遠”游戲時，我和學(xué)生一起投紙球球，讓“小裁判”做出公正判決。學(xué)生們爭著和我比賽，他們已完全把我當(dāng)成了“玩伴”，我也從孩子們的笑臉上感受到了師生間的那份真情。這時操場上學(xué)生、教師的肢體在運動；學(xué)生、教師的情感在升華，起到了“師生互動、共同參與”的效果，充分體現(xiàn)“現(xiàn)代課堂上讓學(xué)生成為主體”的精神。

第二篇：持輕物擲遠教學(xué)反思

教學(xué)反思

體育本是一個來自于游戲，發(fā)展于游戲的學(xué)科，本應(yīng)受到學(xué)生的喜愛，但如果教師教學(xué)方法過于呆板、生硬，內(nèi)容單調(diào)，就會使這種落差徒然增大，于是有些學(xué)生就會慢慢地疏遠體育，上課處于被動狀態(tài)，越是高年級越明顯。那么如何改變這種客觀存在的“厭學(xué)”現(xiàn)象呢？如何培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣、愛好、意識和能力呢？

首先，我根據(jù)上述現(xiàn)象并結(jié)合這節(jié)投擲課，我先在器材上做了新的嘗試，放棄以往的鉛球、實心球等重器材，將自制的紙球引入教學(xué)，這樣既向?qū)W生灌輸環(huán)保與節(jié)約意識，又給學(xué)生一種新鮮感，讓學(xué)生在游戲形式的趣味教學(xué)中有所學(xué)，有所思，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

其次，轉(zhuǎn)換教師角色，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師則是指導(dǎo)者，參與教學(xué)活動的組織者，學(xué)習(xí)過程的幫助者。整個40分鐘，80%是由學(xué)生支配，學(xué)生去參與課堂上的問、談、議、實踐，通過從不同角度，不同的層面的動作創(chuàng)新、技能展示提升自己，也使教與學(xué)得以升華。這不但給學(xué)生提供了尋求創(chuàng)造成功的機會，增強了學(xué)生的自信心，也體現(xiàn)了學(xué)生的價值取向，和對社會的責(zé)任感。

這樣做在某些人眼中，可能會覺得課堂上的基本技術(shù)教學(xué)太少，或?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)容不多，教學(xué)形式不切實際等等，但是我想說作為一位老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變則更是至關(guān)重要的，如何真正使教師成為一個課堂的組織者、引導(dǎo)者而不是主體，更是需要我們?nèi)幽X筋的。一些教學(xué)形式與設(shè)計確實需要浪費很多的時間與精力，但從長遠的角度、發(fā)展的方向去看，這些都是值得的。

第三篇：持輕物擲遠教學(xué)反思

持輕物擲遠教學(xué)反思

這節(jié)課的主要內(nèi)容是持輕物擲遠，主要目標就是讓學(xué)生初步學(xué)會擲遠的方法。在平時的學(xué)習(xí)和玩的過程中，學(xué)生已經(jīng)有了一些投擲的練習(xí)，所以要完成這一節(jié)課的目標不算太難。

一、本課好的方面有：

1、本課教學(xué)目標分解的比較具體，可以在各個環(huán)節(jié)中進行練習(xí)、操作。對于新課來講目標定的比較大，學(xué)生掌握起來有一些難度。

2、教師對學(xué)生糾正動作和評價表揚非常及時，師生互動氣氛比較活躍。

3、教師對課堂常規(guī)抓的非常的仔細，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成。

4、對場地布置、隊形的調(diào)動比較滿意。

二、還待于提高的方面：

1、上課前，有隊形特別要求的時候，一定要跟學(xué)生說清楚。導(dǎo)入部分可以結(jié)合主題，增加趣味性的游戲

2、要充分利用器械沙包，最好貫穿課的始終。

3、教師講解與示范的有效性，每個練習(xí)時候一定要交代清楚，避免發(fā)生意外。

4、上課的環(huán)節(jié)還不是非常的流暢，需要在鏈接好一點。

5、對練習(xí)的口訣和圖片使用的時機不是特別恰當(dāng)。教師對動作講解特別多，應(yīng)該讓學(xué)生之間去討論，即使有討論時間也太少，讓小組進行展示，建立動作概念，充分利用場地和器材。

6、本課由于是田徑教材，本身教材是比較枯燥，盡量讓它趣味化，要讓學(xué)生有新鮮感。本課亮點不多，這方面需要提高的，讓聽課的教師要有感到聽課后又亮點的東西。

歡坨小學(xué)

王雅平

第四篇：持輕物投擲教學(xué)反思

持輕物投擲》教學(xué)設(shè)計反思

一、設(shè)計理念：

1、以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以五個領(lǐng)域目標為依據(jù)，促進學(xué)生的團結(jié)與協(xié)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力，使學(xué)生在輕松、愉快、熱烈的氛圍中，提高技能與體能，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。

2、本課考慮到三年級學(xué)生的身體現(xiàn)狀和心理需要，讓他們在富有情景的環(huán)境中學(xué)習(xí)體育，參加鍛煉，在體育課中體驗運動參與的樂趣。讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中練，玩中體驗過肩投擲的動作要領(lǐng)，并掌握一定的技能。

二、教材分析：

根據(jù)《體育課程標準》提出的“健康第一”“激發(fā)興趣”和“以學(xué)生發(fā)展為中心”的課程理念，在體育學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生體驗到成功的興趣，以滿足學(xué)生自我發(fā)展的需要，在愉悅的氛圍中積極主動地參與體育活動，從中學(xué)到一些簡單的冬裝方法和活動技能。持輕物擲準是九年義務(wù)教育小學(xué)體育教材通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)生會自然揮臂的簡單投擲方法，發(fā)展投擲能力，提高判斷力和動作協(xié)調(diào)性。

三、教學(xué)目標：

1、運動參與目標：通過結(jié)合游戲，讓學(xué)生積極投入課堂學(xué)習(xí)。

2、運動技能目標：通過學(xué)習(xí)輕物投遠，增強學(xué)生投擲運動的水平和技術(shù)。

3、身體健康目標：積極參加體育運動鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。

四、學(xué)情分析

本課的教學(xué)對象為小學(xué)三年級（水平二）學(xué)生，其中男生、女生各20人，他（她）們性格開朗、好動，個性表現(xiàn)能力較強，但缺乏思考的能力和堅強意志的品質(zhì)。因此，教師在貫徹教學(xué)時，要注意培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣，培養(yǎng)團隊精神和及堅強的意志。

五、教學(xué)過程

教師設(shè)置了一個以小戰(zhàn)士打仗作為情景,由學(xué)生自己制作紙制小球進行游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過隊列練習(xí)------開小飛機------徒手練習(xí)投擲------實物練習(xí)投擲------比比誰投得遠------沖過封鎖線（游戲）--------歡呼放松（游戲）這一系列的教學(xué)過程。

六、教學(xué)方法運用

1、嘗試→觀察→模仿

2、自由分散、小組結(jié)伴結(jié)合：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)動腦的習(xí)慣，樹立自信心，培養(yǎng)個性和合作學(xué)習(xí)的能力。

3、通過教師語言引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，加快新知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、本課教師主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、對比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習(xí)中，通過學(xué)生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng)，理解含義。最后通過集體練習(xí)、個人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。

5、在教法設(shè)計中，以“輕物投擲”為主線，一貫到底，由教師引導(dǎo)學(xué)生進行“投擲比遠”、“沖過封鎖線”、的小游戲的練習(xí)，讓學(xué)生融入情景，在游戲種培養(yǎng)過肩投擲的能力，進行單一的、組合的、綜合的多種練習(xí)。

七、教學(xué)反思

在備課過程中，我遇到了很多問題。如教學(xué)內(nèi)容是否合理，隊形如何調(diào)整，體育教學(xué)中的專用術(shù)語的掌握等。我也得到了許多體育老師的幫助，聽取了他們寶貴的意見，并對教案進行了合理的修改，但是原本在備課中寫到的很多小細節(jié)都沒有在課上注意到。自己在教學(xué)過程中犯的錯誤和不足，自己往往意識不到，課后在老師們的指導(dǎo)下才發(fā)現(xiàn)自己的經(jīng)驗太貧乏，考慮不夠全面，還需要多向其他有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。通過教與玩的結(jié)合，讓學(xué)生在寬松、和諧的氛圍中，既鍛煉了身體又感受到體育活動的樂趣。在學(xué)生練習(xí)過程中，未能對投擲的揮臂動作做具體要求，導(dǎo)致學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)一味追求投準而忽略了肩上屈肘和用力揮臂的動作技術(shù)的現(xiàn)象，但通過小組的交流合作以及適時恰當(dāng)?shù)狞c評與指導(dǎo)，學(xué)生在活動中也能逐步掌握了正確的投擲技術(shù)，達到了預(yù)期的教學(xué)目標。

第五篇：小學(xué)體育《持輕物投準》說課稿

“說課”有利于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語言表達能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。下面是小編收集整理的小學(xué)體育《持輕物投準》說課稿，希望對你有所幫助！

小學(xué)體育《持輕物投準》說課稿

一、教學(xué)創(chuàng)意

本課教學(xué)“以人為本，健康第一”教育思想為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，以團結(jié)協(xié)作，競爭歡樂等為主題，以游戲練習(xí)為主線，結(jié)合新課改教學(xué)理念，選用“自制器材，一材多用”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。采用多種激勵的手段，促進學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。抓住教材本身的德育因素和學(xué)生實際，積極創(chuàng)造機會，在學(xué)習(xí)中滲透德育和安全教育。

二、說教材

1、教學(xué)內(nèi)容：①持輕物投準。②游戲：接力跑。

2、教材分析

根據(jù)《體育與健康課程標準》水平目標

（二），激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)展上肢力量、協(xié)調(diào)性及靈敏選擇《持輕物投準》作為主教材，投擲地鍛煉 身體的主要手段，也是日常生活中所需要的人體基本活動能力之一。因此，具有很大的實用價值，也是水平

（二）的重點教材之一，同時也是小學(xué)生十分喜歡的體育活動項目。

針對四年級學(xué)生身心發(fā)展的特點，通過投擲紙飛機投準礦泉水瓶，對準打靶、打擊“敵機”等活動可以發(fā)展學(xué)生的上肢力量以及學(xué)生的靈活性，協(xié)調(diào)性、和爆發(fā)力，培養(yǎng)學(xué)生、團結(jié)友愛、協(xié)同合作的團隊精神。持輕物投準有正面和側(cè)面兩種方法，都是一些簡單的自然揮臂動作，在教學(xué)中，重視發(fā)展與提高學(xué)生的判斷力和動作協(xié)調(diào)性。

三、說教學(xué)目標

1、認知目標：通過教學(xué)讓學(xué)生了解投準的基本要領(lǐng)，提高學(xué)生參與體育活動性和主動性。

2、技能目標：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握正確的投準的方法發(fā)展學(xué)生靈敏性，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)及目測力、判斷力。

3、情感目感：通過學(xué)習(xí)充分展示自我，體驗成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、協(xié)作的團隊精神。

四、說學(xué)情

本次課的授課對象是小學(xué)四年級，小學(xué)生天性好動、好玩、好奇、活潑好動，隨意性較強，為順利完成本課的教學(xué)計劃，本課采用通俗易懂，結(jié)合學(xué)生實際，以學(xué)生為主體，為學(xué)生提供展示自我的條件和機會，讓學(xué)生在寬松喜悅的學(xué)習(xí)氛圍學(xué)習(xí)，對學(xué)生多表揚、多鼓勵，不斷進行互動，增強他們的自信心，讓每一位學(xué)生都能在活動中體驗成功的快樂和喜悅。

五、說教法、學(xué)法

1、教法：根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點，我采用了情境導(dǎo)入法，講解示范法、指導(dǎo)法、分組練習(xí)法、游戲競賽法等讓學(xué)生在寬松喜悅的氛圍中學(xué)習(xí)。

2、采用小組練習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、合作交流法等學(xué)法調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體。

六、教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：由于小學(xué)水平二的學(xué)生，隨意性心理較強，投擲時手臂沒有過肩而是隨意將輕物投出，所以本重點是：學(xué)會肩上屈肘、背后過肩。

教學(xué)難點：在練習(xí)時學(xué)生容易出現(xiàn)肘關(guān)節(jié)外展、動作不連貫、不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。因此、本課的難點是放在動作連貫協(xié)調(diào)、快速揮臂。

七、教學(xué)程序

體育課的結(jié)構(gòu)是學(xué)生參與體育活動，依據(jù)人體機能活動變化的規(guī)律，注重發(fā)揮學(xué)生主體作用，把一堂課分為四個部分：情境導(dǎo)入、學(xué)生體會、提高展示放松與恢復(fù)。

（一）情境導(dǎo)入

1、課堂常規(guī)：集合、整隊、明確學(xué)習(xí)目標。

2、在音樂的奏響聲中，教師引導(dǎo)學(xué)生慢跑，使學(xué)生在快樂的氣氛充分熱身，把身體的各部位關(guān)節(jié)、肌肉活動開，為上課做好生理和心理準備。

（二）學(xué)生體會

1、折紙飛機：學(xué)生自主動手折紙飛機或相互幫助完成折紙飛機發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2、擲紙飛機：教師提出紙飛機投擲要求，讓學(xué)生帶著問題進行友伴分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)糾正動作。

3、通過老師語言提示，同學(xué)們想一想怎樣投擲才能使飛機飛得更遠。

4、在練習(xí)中讓學(xué)生大膽展示自我，從而達到鞏固本課的動作要領(lǐng)，掌握重點和了解難點。

（三）提高展示

提高展示是本課的主體部分，也是解決“教與學(xué)”的重點，通過通過自由擺設(shè)目標進行打擊礦泉水瓶，瞄準打靶、打擊“敵機”引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而提高學(xué)生的投準水平。

1、分組進行打擊目標。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生向同一個目標進行瞄準打擊。

3、肯定學(xué)生的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進行小組投準比賽：游戲、接力賽。

①教師引導(dǎo)學(xué)生進行接力賽。

②教師講解示范與簡要講解比賽規(guī)則。

③分成四組進行比賽。

④師生點評，獎勵優(yōu)勝者。

（四）身心放松

1、聽音樂：師生一起放松。

2、小結(jié)：表揚優(yōu)生，鼓勵后進生。

3、收回器材。

場地器材：自制球50個，紙張40張，標靶4個，體操墊4張，礦泉水塑料瓶40個，錄音機1臺，模型飛機1個，示圖一張，繩子40米。