第一篇：《持輕物擲遠》教學設計及教學反思

《持輕物擲遠》教學設計及教學反思

教學內容：1持輕物擲遠

2、游戲:春種秋收 教學目標:

1、初步學會側對投擲方向擲遠的動作方法，增強學生的上肢力量，提高投擲能力。

2、熟練掌握“春種秋收”游戲方法，提高學生奔跑能力和協(xié)調能力。

3、培養(yǎng)學生組織紀律性和重視安全的練習意識，以及團結協(xié)作的精神。

教學重點：肩上屈肘，背后過肩。教學難點：投擲動作協(xié)調、連貫。教學準備：自制紙球 教學時間：2012.10.10 教學過程

一、課堂常規(guī)

1、體委整隊、報告人數(shù)、師生問好。

2、宣布本課內容及要求。

二、準備部分

1、隊列練習：同學們，看過閱兵式嗎？想不想成為一名小戰(zhàn)士呢？那么咱們現(xiàn)在就來一次小小的閱兵好嗎？看哪位同學精神動作標準。

（1）、教師統(tǒng)一口令指揮，學生集體練習。（2）、教師糾正不規(guī)范動作

（3）、找體委喊口令，學生集體練習。(4)、教師講評。

2、各關節(jié)活動操：

（1）、教師按節(jié)領做動作，學生跟著教師一起做。（2）、教師提示要求：動作做到位。

3、小游戲：“快找同伴”

（1）、教師講解游戲方法及要求。（2）、組織學生進行游戲，教師講評。

三、基本部分

同學們，知道釣魚島嗎？它是我國的領土，可是日本有人想占有，同學們同意嗎？今天，由我來帶領大家用你們自己動手做的“手雷”練習投擲本領，共同趕走想占領釣魚島的日本人，保衛(wèi)我們的釣魚島，好不好？ <一>、口述學習目標：

（1）、學會持輕物擲遠的動作方法，提高投擲能力。（2）、熟練掌握“春種秋收”游戲方法，遵守游戲規(guī)則。<二>自學指導

同學們，怎樣才能使手雷投的遠？投的準？通過練習，5分鐘后看那位同學能說出正確的投擲的方法。<三>、先學

1、學生帶著問題在小組長帶領下進行分組練習，練習3-4次，教師巡視觀察，找出問題。

2、集合，找?guī)孜煌瑢W進行演示，其余學生相互觀看思考并比較同學做的好壞。

3、找學生回答問題。<四>、后教

1、教師引導學生說出動作方法要領。

2、教師講解、示范，強調動作重點。

3、再次進行練習，學生積極動腦及時改錯。

4、教師針對學生練習，改進肩上屈肘，快速揮臂動作。

5、學生根據(jù)自己的情況，確定自己的目標。

6、教師根據(jù)學生動作的掌握，選擇適合自己的遠度進行練習，同時進行安全教育。、教師請動作好的學生示范，再次強調動作難點。

8、請學生說說自己投的遠的方法，教師講評。<五>、當堂訓練

1、組織學生以組為單位進行投遠比賽，看那一組獲得優(yōu)秀的同學多。

2、游戲：《春種秋收》

（1）、教師講解游戲方法及要求。

（2）、教師引導學生小組研究游戲方法，用紙球作為種子。（3）、組織學生按組嘗試游戲，教師提示游戲要求。（4）、組織學生進行游戲比賽。（5）、教師小結。

四、結束部分

1、放松動作：蛇形走

2、教師小結：這節(jié)課你學到了什么？

3、師生再見。教學反思: 這節(jié)課我認為還是比較成功的，基本上能以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位的教學理念，并完成了教學目標。由于上課的教學對象是三年級的學生，他們自控能力和認知能力還比較差，因此，從學生的生理和心理特點考慮，利用情景導入進入教學主題，努力使其能產生一石激起千層浪的效果，學生的參與熱情立即高漲，而且對整堂課都產生積極影響。

在課的內容上我做了精心的安排，利用“釣魚島事件”，來激發(fā)學生興趣。課的開始先問同學們你們知道釣魚島嗎?它是我國的領土，可是日本人想占有，同學們同意嗎? 然后給學生們提出問題：怎樣才能使手雷投的遠？通過問題讓學生自己找出答案。

通過本課我深刻地認識到，要做好一位體育教師不但要有滿腔的熱情，更要關注每一個孩子，保護他們的自尊，隨時留意特殊群體的行為變化，并能夠機動靈活地改變教學方法，創(chuàng)設良好的活動場景，和學生同玩同樂，拉近師生之間的距離，把課堂真正建設成為教師和學生共同的樂園。從這堂課的教學中，我深深地領悟到，只有給學生足夠的展示機會，只有倡導自主、合作、探究的學習方式，才能有效地促進學生的全面發(fā)展。

本課當然也存在著許多不足之處，如課堂強度的掌控、情景教學的完整性、學生掌握技術的反饋評價的及時性等方面還有待進一步完善。

第二篇：持輕物擲遠教學反思

教學反思

體育本是一個來自于游戲，發(fā)展于游戲的學科，本應受到學生的喜愛，但如果教師教學方法過于呆板、生硬，內容單調，就會使這種落差徒然增大，于是有些學生就會慢慢地疏遠體育，上課處于被動狀態(tài)，越是高年級越明顯。那么如何改變這種客觀存在的“厭學”現(xiàn)象呢？如何培養(yǎng)學生對體育的興趣、愛好、意識和能力呢？

首先，我根據(jù)上述現(xiàn)象并結合這節(jié)投擲課，我先在器材上做了新的嘗試，放棄以往的鉛球、實心球等重器材，將自制的紙球引入教學，這樣既向學生灌輸環(huán)保與節(jié)約意識，又給學生一種新鮮感，讓學生在游戲形式的趣味教學中有所學，有所思，使學生真正成為學習的主人。

其次，轉換教師角色，這樣有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師則是指導者，參與教學活動的組織者，學習過程的幫助者。整個40分鐘，80%是由學生支配，學生去參與課堂上的問、談、議、實踐，通過從不同角度，不同的層面的動作創(chuàng)新、技能展示提升自己，也使教與學得以升華。這不但給學生提供了尋求創(chuàng)造成功的機會，增強了學生的自信心，也體現(xiàn)了學生的價值取向，和對社會的責任感。

這樣做在某些人眼中，可能會覺得課堂上的基本技術教學太少，或學生學習的內容不多，教學形式不切實際等等，但是我想說作為一位老師對學生的學習興趣的培養(yǎng)和學習觀念的轉變則更是至關重要的，如何真正使教師成為一個課堂的組織者、引導者而不是主體，更是需要我們去動腦筋的。一些教學形式與設計確實需要浪費很多的時間與精力，但從長遠的角度、發(fā)展的方向去看，這些都是值得的。

第三篇：持輕物擲遠教學反思

持輕物擲遠教學反思

這節(jié)課的主要內容是持輕物擲遠，主要目標就是讓學生初步學會擲遠的方法。在平時的學習和玩的過程中，學生已經有了一些投擲的練習，所以要完成這一節(jié)課的目標不算太難。

一、本課好的方面有：

1、本課教學目標分解的比較具體，可以在各個環(huán)節(jié)中進行練習、操作。對于新課來講目標定的比較大，學生掌握起來有一些難度。

2、教師對學生糾正動作和評價表揚非常及時，師生互動氣氛比較活躍。

3、教師對課堂常規(guī)抓的非常的仔細，有利于學生學習的習慣養(yǎng)成。

4、對場地布置、隊形的調動比較滿意。

二、還待于提高的方面：

1、上課前，有隊形特別要求的時候，一定要跟學生說清楚。導入部分可以結合主題，增加趣味性的游戲

2、要充分利用器械沙包，最好貫穿課的始終。

3、教師講解與示范的有效性，每個練習時候一定要交代清楚，避免發(fā)生意外。

4、上課的環(huán)節(jié)還不是非常的流暢，需要在鏈接好一點。

5、對練習的口訣和圖片使用的時機不是特別恰當。教師對動作講解特別多，應該讓學生之間去討論，即使有討論時間也太少，讓小組進行展示，建立動作概念，充分利用場地和器材。

6、本課由于是田徑教材，本身教材是比較枯燥，盡量讓它趣味化，要讓學生有新鮮感。本課亮點不多，這方面需要提高的，讓聽課的教師要有感到聽課后又亮點的東西。

歡坨小學

王雅平

第四篇：持輕物擲遠教學設計

一、教材內容分析：

本教材選自人教版《體育》持輕物擲遠一課，這節(jié)課是投擲教學單元的第一個課時，這節(jié)課主要解決肩上屈肘、快速揮臂這個重難點，為接下來更高難度的助跑投擲的教學打下基礎，持輕物擲遠教學設計。本課主教材“持輕物擲遠”是基礎教材，作為新教材體系中“投擲”的重要內容。投擲是人體的基本活動能力之一，是小學生鍛煉身體的重點教材。投擲教材方法多樣、器械豐富、富有童趣，所以深受少年兒童的喜愛。根據(jù)小學生的身心特點，通過體育教學，教會學生最基本的和比較簡單的投擲方法，可以有效增強學生上肢力量，提高投擲能力，培養(yǎng)學生積極進取和關心他人的良好品德。

二、學情分析：

本課的教學對象是二年級學生，班級人數(shù)40人。他們活潑好動，爭強好勝，想象豐富，求知欲旺盛，對英語興趣比較濃厚；學習責任感不斷增強，但學習往往從興趣出發(fā)；他們注意力不穩(wěn)定、不持久，無意注意占主導地位，容易受外界事物的干擾。因此，教學中培養(yǎng)學生參與體育活動的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，這是提高課堂教學效益的基礎，也是教師需努力和強化之處。

三、教學目標：

根據(jù)新課標五個學習領域目標，結合本課的教學內容，我確定了以下幾個學習目標：

1、通過這節(jié)課的學習，使學生初步學會持輕物擲遠的動作，培養(yǎng)正確的肩上揮臂姿勢，突出重點——肩上屈肘，克服難點——快速揮臂，嘗試簡單的自我評價。

2、通過這節(jié)課的學習，促使學生樂于參加體育鍛煉，形成堅持鍛煉的意志品質。

3、養(yǎng)成樂于與同伴交往，關愛他人，團結互助的優(yōu)良品質。

四、教學重難點：

肩上屈肘、快速揮臂，發(fā)展投擲能力。

五、教學準備：

器材：呼拉圈16個，標志桿4根，裝沙的瓶子40個（學生自帶），錄音機1臺，課前給每隊排頭發(fā)一支貼有福娃的火炬；場地：2個排球場；

六、教學流程：

神圣的火炬英語過關選擇城市（立定跳遠）蛇脫殼障礙賽跑

持輕物擲遠歌伴舞（放松）小結

課的程序

學習內容

教師活動

學生活動

組織與要求

次數(shù)

時間

設計意圖

調

動

情

緒

激

發(fā)

興

趣

階

段

1、課堂常規(guī)：體育委員整隊，檢查服裝情況，報告人數(shù)。

2、師生問好，宣布課的內容。

3、神圣的火炬

4、英語過關

5、選擇城市（立定跳遠）

1、以問題導入主題：成為一名奧運志愿者。

2、提出要求。

教師帶領學生繞操場慢跑一圈。

導入：剛才在跑步時，我發(fā)現(xiàn)你們臉上洋溢著笑臉。能告訴我，為什么你們那么開心嗎？

師生進行簡單英語對話。

Hello!How are you ?Nice to meet you!

1、教師指引學生觀察地上的三條線，教學反思《持輕物擲遠教學設計》。

2、組織學生進行立定跳遠---選擇城市。

3、教師及時點評。

集隊做到快、靜、齊。

1、跟老師繞操場慢跑一圈。

2、排頭高舉火炬。

1、學生按次序連續(xù)跳兩次。

2、選最好一次成績，匯報給老師。

四列縱隊

跑成圓形

學生散點自由站位。

起上 香 北

點海 港 京

備注：男生跳遠的距離比女生遠。

1次

2次

8到

10分鐘

情景導入，激發(fā)學生的興趣和產生對這節(jié)課的好奇心，同時為下一步的教學作了鋪墊。

運用英語與體育課整合，使本堂課更加豐富多彩。

抓住了小學生注意力集中時間短暫的特點，創(chuàng)設情景--選擇城市，讓學生在玩中學，學中玩。

合作

探

究

激

活

思

維

階

段

合作

探

究

激

活

思

維

階

段

1、蛇脫殼

方法：跑到呼拉圈處，拿起呼拉圈套過身體，放回原位，連續(xù)套過四個，之后繞過標志桿直線返回。

2、障礙賽跑

方法：繞過四個呼拉圈及標志桿，取回一個瓶子，直線跑回。

重難點：

身體的協(xié)調能力（轉身時身體重心的控制）。

導入：接下來，讓我來考考你們的身體素質，首先是身體協(xié)調能力的考驗。

1、教師講解游戲方法，并進行示范。

2、教師講評。

3、教師置疑：你們還有什么方法套圈嗎？

4、教師組織學生進行第二次比賽。

導入：恭喜你們順利通過第一關，有沒有信心挑戰(zhàn)第二關？

1、教師講解游戲方法，并做示范。

2、組織學生進行討論套圈的其他方法。

3、請個別學生示范。

4、組織學生進行第二次比賽。

1、聽取教師介紹游戲方法。

2、學生聽哨聲進行比賽。

3、小組討論套圈方法，再次進行比賽。

1、聽老師講解游戲方法和示范。

2、學生認真比賽，并進行思考套圈的其他方法。

3、學生展示自我。

4、進行第二次比賽。

2次

1次

10到12分鐘

讓學生進行討論交流，強化他們學習的積極性，體現(xiàn)了他們的主人翁地位。

課的內容豐富多彩，避免了學生產生消極情緒，且能激發(fā)學生的運動興趣。

掌

握

技

能

拓

展

能

力

階

段

持輕物擲遠

規(guī)則：學生選一種投擲方法進行投擲，以投到呼拉圈的所在位置來判斷成績。

重難點：

肩上屈肘快速揮臂出手角度

導入：小朋友們，你們喜歡玩投沙包的游戲嗎？我很喜歡玩，那，想不想看我是怎么投的嗎？

1、教師詳細講解投擲方法和要求，并示范了正面投擲和側面投擲兩種方法。

2、組織學生徒手練習，了解用力部位和方法。

3、選出投擲“小老師”

4、組織學生比賽。

5、教師講評。

1、學生認真看老師講解，示范。

2、在老師的組織下認真練習，個別投擲動作有問題的學生在老師和“小老師”的幫助下練習。

3、學生展示自我。

4、學生進行投擲比賽。

5、學生互相評價。

練

習比 賽 場地

若

干

次

15到17分鐘

利用體育尖子生輔助課堂教學，充分體現(xiàn)了“關注學生個體差異和不同需求，確保每個學生受益”這個教學理念。

穩(wěn)

定

情

緒

恢

復

身

心

階

段

1、《幸?？燔嚒犯璋槲?/p>

2、師生互評，獎勵優(yōu)勝。

3、收拾器材。

1、教師帶領學生搭上幸?？燔嚒?/p>

2、教師引導學生說說自己的心里話。師生互評，生生互評。

3、教師布置課后作業(yè)并宣布下課。

1、學生聽音樂《幸?？燔嚒份p松愉快地搭上幸?？燔嚒?/p>

2、學生暢所欲言。

3、個別學生協(xié)助教師收回器材。

要求：學生盡情地、歡快地享受幸福的喜悅。

1次

4到6分鐘

課的結尾跟課的開始相呼應，構為一個完整的情景。

課

后

反

思

第五篇：原地正面持輕物擲遠教學設計

《原地正面持輕物擲遠》教學設計（第一課時）

張涵文

一、教材內容分析：

本教材選自人教版《體育》一～二年級持輕物擲遠一課，這節(jié)課是投擲教學單元的第一個課時，這節(jié)課主要解決肩上屈肘、快速揮臂這個重難點，為接下來更高難度的助跑投擲的教學打下基礎。本課主教材“持輕物擲遠”是基礎教材，作為新教材體系中“投擲”的重要內容。投擲是人體的基本活動能力之一，是小學生鍛煉身體的重點教材。投擲教材方法多樣、器械豐富、富有童趣，所以深受少年兒童的喜愛。根據(jù)小學生的身心特點，通過體育教學，教會學生最基本的和比較簡單的投擲方法，可以有效增強學生上肢力量，提高投擲能力，培養(yǎng)學生積極進取和關心他人的良好品德。本節(jié)課所使用的器材也是利用平時廢棄的礦泉水瓶和飲料瓶學生自制的,充分培養(yǎng)和體現(xiàn)了學生的環(huán)保意識。

二、學情分析：

本課的教學對象是二年級學生，班級人數(shù)35人。他們活潑好動，爭強好勝，想象豐富，求知欲旺盛，對英語興趣比較濃厚；學習責任感不斷增強，但學習往往從興趣出發(fā)；他們注意力不穩(wěn)定、不持久，容易受外界事物的干擾。因此，教學中培養(yǎng)學生參與體育活動的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，這是提高課堂教學效益的基礎，也是教師需努力和強化之處。

三、教學目標：

根據(jù)新課標五個學習領域目標，結合本課的教學內容，我確定了以下幾個學習目標：

1、通過這節(jié)課的學習，使學生初步學會持輕物擲遠的動作，培養(yǎng)正確的肩上揮臂姿勢，突出重點——肩上屈肘，克服難點——快速揮臂，嘗試簡單的自我評價。

2、通過這節(jié)課的學習，促使學生樂于參加體育鍛煉，形成堅持鍛煉的意志品質。

3、養(yǎng)成樂于與同伴交往，關愛他人，團結互助的優(yōu)良品質。

四、教學重難點：

肩上屈肘、快速揮臂，發(fā)展投擲能力。

五、教學準備：

器材：呼拉圈16個，標志桿4根，裝米的瓶子35個（學生自帶），錄音機1臺 場地：運動場