第一篇：小班科學(xué)《會(huì)跳舞的小精靈》

小班科學(xué)《會(huì)跳舞的小精靈》

小班科學(xué)《會(huì)跳舞的小精靈》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．初步了解物體下落的軌跡與它的輕重有關(guān)。

2．愉快的投入游戲之中。

3．能用語(yǔ)言、體態(tài)動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．兩種小玩具（重）、紙片（輕）、塑料繩（輕）若干。

2．每組一個(gè)裝實(shí)驗(yàn)用品的盆和教師用魔法袋。

3．黑板和粉筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小游戲?qū)耄杏變鹤⒁饬Τ醪秸J(rèn)識(shí)小精靈。

師：小朋友們?cè)缟虾?！我是要和大家一起玩游戲的魔法師！你?這是我的魔法袋，魔法袋里我裝了很多會(huì)跳舞的小精靈，他們想跑出來(lái)和你們一起玩兒呢！我們一起來(lái)看看他們是誰(shuí)吧！請(qǐng)念出我們的咒語(yǔ)。

二、探索與發(fā)現(xiàn)。

1、進(jìn)行初步感性探索探索第一組材料。（兩樣：重的小玩具、塑料繩）

師：只有兩個(gè)小精靈出來(lái)啦，他們是小玩具和塑料繩。小精靈想和小朋友玩一個(gè)“掉下來(lái)”的小游戲。玩的時(shí)候要要把小精靈舉得高高的，然后放開(kāi)手，眼睛看好小精靈在空中是怎么掉下來(lái)的？想不想跟他們一起玩？

請(qǐng)你們仔細(xì)觀察小精靈落下來(lái)的情景。小精靈玩累了，我們把他們送回家。你剛才跟誰(shuí)玩的？它們是怎么掉下來(lái)的？你能學(xué)一學(xué)它們的樣子嗎？

幼：塑料繩，掉下來(lái)的時(shí)候是一扭一扭的。

師：是這樣嗎，老師也來(lái)試一試。噢，果然塑料繩掉下來(lái)的時(shí)候是一扭一扭的。來(lái)，我們一起用身體學(xué)學(xué)塑料繩掉下來(lái)的樣子。塑料繩，一扭一扭跳個(gè)舞?，F(xiàn)在我們和另外一個(gè)小精靈玩一玩兒，看看小玩具掉下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的？你也用動(dòng)作來(lái)學(xué)學(xué)？

幼：小玩具是筆直掉下來(lái)的。

師：哦，是嗎，老師也來(lái)試一試。嗯，小玩具是筆直掉下來(lái)的。那我們用身體來(lái)學(xué)學(xué)小玩具掉下來(lái)的樣子。小玩具，筆直筆直跳個(gè)舞。

2、進(jìn)行對(duì)第二組小精靈的探索，加深對(duì)輕重物體落下軌跡不同的認(rèn)知。（兩樣：重的小玩具、小紙片）。

師：還有一些小精靈也想與你們玩掉下來(lái)的游戲。請(qǐng)你們和它們玩一玩，看看它們掉下來(lái)時(shí)是怎么跳舞的？記住哦，玩的時(shí)候要把手舉得高高的，然后再松手。最后小眼睛要看好小精靈在空中是怎么掉下來(lái)的。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，這一次你又和哪個(gè)小精靈玩了，它掉下來(lái)的時(shí)候是怎么跳舞的？

幼：小紙片是一扭一扭，搖搖晃晃掉下來(lái)的。

師：哦，是嗎？老師也來(lái)試試看。果然小紙片也是一扭一扭掉下來(lái)的，就像老師現(xiàn)在畫(huà)的波浪線一樣。來(lái)，我們用身體來(lái)表現(xiàn)一下小紙片掉下來(lái)時(shí)跳舞的樣子。小紙片，一扭一扭跳個(gè)舞。那玩具小精靈掉下來(lái)時(shí)是怎么跳舞的？你也用動(dòng)作來(lái)學(xué)學(xué)？

幼：小玩具掉下來(lái)的時(shí)候是直直的。

師：噢，小玩具是筆直筆直落下來(lái)的，就像老師畫(huà)的直線一樣。那我們用身體來(lái)學(xué)學(xué)小玩具掉下來(lái)的樣子。小玩具，筆直筆直跳個(gè)舞。

三、總結(jié)。

師：小朋友，剛才我們和小精靈玩了掉下來(lái)的游戲，知道了小玩具是直直的跳舞掉下來(lái)的。而小紙片、塑料繩是一扭一扭跳舞掉下來(lái)的。那怎么會(huì)這樣呢？那我們來(lái)比較一下就知道了。

噢，原來(lái)輕的是一扭一扭掉下來(lái)，重的是筆直筆直掉下來(lái)。

四、延伸活動(dòng)。

師：在我們的生活中還有很多的東西，他們掉下來(lái)的樣子也非常有趣，我們下次再去看看，它們會(huì)怎么跳舞掉下來(lái)。

第二篇：小班美術(shù)：顏色小精靈

活動(dòng)來(lái)源：

小班幼兒正處于涂鴉繪畫(huà)的后期，他們對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感到好奇，但幼兒手部肌肉自控能力差，動(dòng)作不靈活，不協(xié)調(diào)，所以，幼兒作畫(huà)時(shí)常常產(chǎn)生“敬畏”心理，而且無(wú)從下手，那么如何訓(xùn)練幼兒小肌肉的靈活性，如何使幼兒對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)產(chǎn)生興趣呢?我依據(jù)《綱要》中：教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定挑戰(zhàn)性。既貼近幼兒生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。由此，設(shè)計(jì)了小班美術(shù)活動(dòng)《顏色小精靈》。旨在通過(guò)情景激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，并在情景中鞏固幼兒對(duì)色彩的感知。同時(shí)，巧妙地將小肌肉靈活性訓(xùn)練與“油水分離”游戲活動(dòng)相結(jié)合，從而讓幼兒在游戲活動(dòng)中充分體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)目標(biāo)：

1·鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。

2·鼓勵(lì)幼兒大膽選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。3．體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1·教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件，《小手拍拍》音樂(lè)，紅、黃、藍(lán)三種顏料，顏料盤(pán)，刷子每人一個(gè)，抹布，用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個(gè)。2．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1．聽(tīng)音樂(lè)《小手拍拍》和老師一起做律動(dòng)。

教師：剛剛我們的小手小腳做了運(yùn)動(dòng)，那老師要問(wèn)問(wèn)你們了，你們的小手會(huì)做什么?

幼兒1：吃飯。

?

幼兒2：畫(huà)畫(huà)。

幼兒3：擦地

．

教師：你們的小手可真能干，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會(huì)變魔術(shù)呢!想不想看老師變魔術(shù)。

全體幼兒：想。?

教師：小朋友的眼睛仔細(xì)看喲，現(xiàn)在大屏幕上什么也沒(méi)有，我的手輕輕一點(diǎn)，變出了什么?

幼兒：顏色小精靈。

教師：你們想和我學(xué)習(xí)魔術(shù)嗎?(想)只要你和我擊下掌，你的小手就會(huì)有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來(lái)。(引導(dǎo)幼兒積極踴躍的來(lái)點(diǎn)觸大屏幕尋找精靈寶寶)

二、鞏固對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)

教師：誰(shuí)來(lái)試一試，張老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。(教師和幼兒擊掌后，引導(dǎo)幼兒用食指去點(diǎn)觸大屏幕。)教師、：你變出了?哪個(gè)小精靈?

幼兒：藍(lán)色的裙子。

教師：誰(shuí)還來(lái)試一試(再一次邀請(qǐng)幼兒來(lái)試一試)

幼兒：藍(lán)色的小汽車(chē)。

(教師反復(fù)邀請(qǐng)幼兒來(lái)試一試)

幼兒：變出了黃色的鴨梨。

(幼兒逐一去點(diǎn)觸大屏，幼兒一起說(shuō)Ill變出的小精靈的名字和顏色)

教師：小朋友們可真能干，這么快就學(xué)會(huì)了，變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會(huì)好多的魔術(shù)呢，還想不想看張老師變魔術(shù)?(想)

教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢!你們信不信?，幼兒：信

教師：那就一起來(lái)看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。

三、學(xué)習(xí)技能

1．教師示范涂刷技法。

教師：仔細(xì)看，我們?cè)鯓釉诎准埳献兂鲂【`。我要借助一個(gè)工具——小刷子。小刷子，真淘氣，紅色水里蘸一蘸，舔一舔，來(lái)到紙上刷刷刷，從上開(kāi)始刷，從左向右刷，變出一個(gè)小精靈。

全體幼兒：蝴蝶

教師：它是什么顏色的?

全體幼兒：紅色的

教師：現(xiàn)在魔術(shù)變完了，我們要把小刷子放回盤(pán)中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。

教師：你們學(xué)會(huì)了嗎?

全體幼兒：學(xué)會(huì)了n 教師：那你們也快來(lái)試一試吧?

教師：看看你們能變出哪個(gè)精靈寶寶。

．

2．幼兒操作。

(1)幼兒自由結(jié)組操作。

(2)教師提示幼兒使用材料的方法并注意衛(wèi)生。(顏料不要蘸太多，記得在調(diào)色盤(pán)邊舔一舔)(3)幼兒作畫(huà)時(shí)，大屏幕上投放涂刷的過(guò)程圖片，以便幼兒操作。同時(shí)教師做個(gè)別指導(dǎo)并用語(yǔ)言提醒幼兒：“這邊刷到那一邊，一定要把紙刷滿顏色。"

四、作品展示

1．幼兒互相欣賞作品。

教師：請(qǐng)小朋友們互相說(shuō)一說(shuō)變出了什么?(幼兒邊涂刷變自由交流)(在這里教師為幼兒準(zhǔn)備的是大號(hào)的刷子，主要是考慮到年齡小，使用小刷子刷會(huì)有難度，而使用大點(diǎn)的刷子，幼兒三下兩下就能完成，會(huì)使幼兒很快看到自己的成果，從而增強(qiáng)活動(dòng)興趣。)2．張貼作品。、．

教師：請(qǐng)幼兒把變出的小精靈貼到展板上。

(教師協(xié)助幼兒把小精靈貼到展板上，按顏色分類展示作品)

五、結(jié)束

教師：你們的小手可真能干，這么快就學(xué)會(huì)變魔術(shù)，而且還變出了這么多的小精靈，讓我們和小精靈們一起來(lái)問(wèn)好吧!(播放音樂(lè)《你好》，大屏幕上出現(xiàn)小精靈，孩子們和它們一起跳舞)教師：現(xiàn)在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更美麗的大自然吧，我們出發(fā)嘍!(幼兒和教師一起走出活動(dòng)室)活動(dòng)反思：

活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師根據(jù)小班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡游戲的特點(diǎn)，以魔術(shù)的形式導(dǎo)入，并貫穿于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，使活動(dòng)游戲化，生活化，深受幼兒喜愛(ài)教師以變魔術(shù)為線索貫穿活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂(lè)。整個(gè)活動(dòng)中，教師注意了以下四個(gè)方面：

一是寓教于樂(lè)，幼兒喜歡學(xué)，有興趣。通過(guò)變魔術(shù)，各種顏色以精靈命名，使活動(dòng)與幼真切自然地融為一體，不僅激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，更豐富了幼兒的情感體驗(yàn)。

二是嘗試探索美術(shù)工具材料多樣性，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)中，教師利用“油水分離??這一科學(xué)現(xiàn)象，教幼兒使用刷子幫顏色精靈尋找寶寶這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，使枯燥的技能訓(xùn)練變得生動(dòng)有趣。幼兒在與顏色親密接觸，自由選擇，盡情涂抹的過(guò)程中體驗(yàn)到色彩的美麗，以及藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。從而達(dá)到手腦并用，促進(jìn)了幼兒小肌肉群的發(fā)育。使幼兒手部動(dòng)作逐步靈活，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)繪畫(huà)技能奠定良好的基礎(chǔ)。

三是利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)輔助話動(dòng)。教師能夠根據(jù)幼兒需要，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)觸屏幕，生動(dòng)直觀，從而提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。四是重視面向全體幼兒，鼓勵(lì)同伴之間相互分享交流，培養(yǎng)保護(hù)了幼兒的繪畫(huà)興趣，使幼兒在情感態(tài)度上獲得了成功的體驗(yàn)。

總之，只有讓幼兒喜歡參與活動(dòng)，用自己喜歡的方式，大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，才能使幼兒既對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，又能讓幼兒輕松獲得成功的體驗(yàn)，讓幼兒覺(jué)得繪畫(huà)原來(lái)就是游戲，繪畫(huà)原來(lái)是件快樂(lè)的事情。專家點(diǎn)評(píng)：

喜歡學(xué)習(xí)是幼兒的天性，問(wèn)題是我們?cè)鯓右龑?dǎo)和激發(fā)，成人化，簡(jiǎn)單化，其結(jié)果必然會(huì)事與愿違。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，教育應(yīng)該生活化、游戲化，最后達(dá)到潛移默化，也就是要寓教于樂(lè)，寓教于日常生活，”因?yàn)樯钪酗柡逃兀幪幎加薪逃c(diǎn)，看你能不能發(fā)現(xiàn)，會(huì)不會(huì)利用。顏色以精靈命名，觸摸屏幕，刷子由小手動(dòng)起來(lái)，任意涂鴉，還能枯燥嗎?還能沒(méi)興趣嗎?這個(gè)活動(dòng)的精彩，就在于作者頭腦中裝有現(xiàn)代的幼教理念，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，真正地寓教于樂(lè)。

第三篇：小班美術(shù)跳舞的水草

小班美術(shù)活動(dòng)：跳舞的水草

青龍中心幼兒園常淋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用棉簽在畫(huà)紙上大膽作畫(huà)。

2、通過(guò)欣賞、做動(dòng)作，嘗試運(yùn)用直線和曲線畫(huà)出各種水草的形態(tài)。

3、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)棉簽做畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、海底背景圖

2、水粉顏料，棉簽棒

3、PPT課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水草，知道水草的形態(tài)特征。

小朋友，你們見(jiàn)過(guò)水草嗎？它是什么樣子的？

二、觀看PPT課件，學(xué)習(xí)水草舞動(dòng)的樣子。

師：水草還在睡覺(jué)呢，我們來(lái)把它叫醒吧！

1、觀看PPT課件。

2、學(xué)習(xí)水草跳舞的各種動(dòng)作。

三、教師示范畫(huà)水草，個(gè)別幼兒進(jìn)行操作。

1、示范用曲線畫(huà)水草，并請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。

2、示范用直線畫(huà)水草，并請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。

3、請(qǐng)幼兒用自由線條畫(huà)水草。

4、畫(huà)出水草的手和腳。

5、畫(huà)出水中的小動(dòng)物。

四、幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。

五、結(jié)束及評(píng)價(jià)。

小班體育活動(dòng)：可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)

高潔媽媽

活動(dòng)內(nèi)容：可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)蹲走，發(fā)展下肢力量和和動(dòng)作協(xié)調(diào)性、平衡性。

2、培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)，增強(qiáng)幼兒注意力和模仿能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、與幼兒人數(shù)相等的毛毛蟲(chóng)頭飾和紗巾。

2、圖片：蘋(píng)果、葉子、葡萄。

3、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：

1、聽(tīng)音樂(lè)，充分活動(dòng)身體。

2、師：今天，天氣真好，寶寶們我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)好嗎！

二、基本部分。

1、幼兒自己嘗試模仿毛毛蟲(chóng)走路的樣子。

師：寶寶們我們來(lái)學(xué)學(xué)毛毛蟲(chóng)走路好嗎？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

3、教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)，重點(diǎn)提醒幼兒一定要雙膝彎曲蹲走。

4、幼兒練習(xí)毛毛蟲(chóng)走。

三、游戲：毛毛蟲(chóng)吃食

1、第一天吃蘋(píng)果（一個(gè)寶寶去吃）

師：走了這么久，寶寶都餓了，我們來(lái)找東西吃吧。

師：但媽媽有個(gè)要求，要寶寶們用剛才學(xué)到的本領(lǐng)去吃蘋(píng)果。請(qǐng)個(gè)別幼兒先示范。

2、第二天吃葡萄（二個(gè)好朋友一起去吃）

師：媽媽還為你們準(zhǔn)備了葡萄，但要寶寶們和你們的一個(gè)好朋友一起去吃。（讓幼兒嘗試兩人配合走，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)步伐要盡量一致。）

3、第三天吃葉子（三個(gè)好朋友一起去吃）

師：你們看，那邊還有什么？（葉子）

（讓幼兒嘗試三個(gè)人配合走。）

4、小結(jié)：剛才寶寶們吃了好多東西，有蘋(píng)果、葡萄、還有蟲(chóng)寶寶們最喜歡吃的葉子。你們開(kāi)不開(kāi)心呀！

四、游戲：快樂(lè)的蝴蝶。

1、師：那有誰(shuí)知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后是什么樣子的呢？

2、師：咦，你們看媽媽變成了什么呀?。ê┠窍x(chóng)寶寶們，你們也來(lái)變變看呢?。ㄓ變簩⒓喗懋?dāng)作翅膀，學(xué)蝴蝶飛來(lái)飛去。）

第四篇：小班語(yǔ)言 跳舞的精靈

小班語(yǔ)言

跳舞的精靈

活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用四肢關(guān)節(jié)語(yǔ)言進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，并用語(yǔ)言進(jìn)行講述。

2、初步學(xué)習(xí)分辨左右。

活動(dòng)準(zhǔn)備

歌曲：《舉你的右手?jǐn)[一擺》

故事：《左腳和右腳》

活動(dòng)過(guò)程

1、師生共同討論身體哪些部位是會(huì)動(dòng)的。

（1）教師即興跳一段舞蹈，然后提問(wèn)：老師在干什么，老師身體哪些地方在動(dòng)？

（2）請(qǐng)幼兒自己跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，自由談?wù)撋眢w有哪些部位，什么地方會(huì)動(dòng)，什么地方不會(huì)動(dòng)。

（3）大家一起選出身體會(huì)動(dòng)的部位（如：手、頭、腳、腰……）

2、認(rèn)識(shí)左、右。

（1）教師講故事《左腳和右腳》，并與幼兒討論哪一只是左腳，哪一只是右腳。

（2）提問(wèn)：左腳、右腳還能做些什么？

3、把幼兒的講述編入歌詞。

教師帶幼兒唱《舉你的右手?jǐn)[一擺》，將剛才提到會(huì)動(dòng)的身體部位換入歌詞中，如：抬你的左腳搖一搖。

附歌曲

舉你的右手?jǐn)[一擺

1=f 2/4 3 ︱1 —︱ 3 1︱ 5 —︱5 1 3 ︱ 5 3 ︱4 6 ︱5 —︱

來(lái) 來(lái) 來(lái)！朋 友 們！舉 你的 右 手 擺 一 擺，來(lái) 來(lái) 來(lái)！朋 友 們！把 你的 身 體 擺 一 擺，3 ︱1 —︱ 3 1︱ 5 —︱5 1 3 ︱ 5 3 ︱4 2 ︱1 —‖

向 前 擺，向 后 擺，繞 一個(gè) 圓 圈 跟 我 來(lái)。

向 右 擺，向 左 擺，繞 一個(gè) 圓 圈 坐 下 來(lái)。

小班語(yǔ)言

逗螞蟻

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦，理解兒歌內(nèi)容。

2、指導(dǎo)幼兒用一問(wèn)一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，仿編兒歌的中間部分。

3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，編排一個(gè)情境表演。

2、表演用的道具：

（1）畫(huà)有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。

（2）用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長(zhǎng)條作青菜。

（3）一雙筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。

活動(dòng)過(guò)程

1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請(qǐng)誰(shuí)到班上來(lái)做客”。再請(qǐng)三四個(gè)幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，進(jìn)行表演。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看到的是什么。

（1）師：你們看見(jiàn)誰(shuí)來(lái)了？我是怎么招呼它們的？

（2）小螞蟻來(lái)了以后，對(duì)我說(shuō)了些什么？

（3）我給它們準(zhǔn)備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？

4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學(xué)說(shuō)其中的對(duì)話部分。

5、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展想象，仿編對(duì)話部分的內(nèi)容。

（1）師：如果你請(qǐng)小螞蟻吃飯請(qǐng)它吃什么飯？

（2）什么菜？

（3）用什么筷？

（4）用什么碗？

6、請(qǐng)每位幼兒從椅子下面，拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時(shí)，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運(yùn)其他食物的動(dòng)作，要求幼兒的動(dòng)作夸張一些。

最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結(jié)束表演。

第五篇：小班美工活動(dòng)：跳舞的毛毛蟲(chóng)

小班美工活動(dòng)：跳舞的毛毛蟲(chóng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)按照顏色的不同一個(gè)隔一個(gè)有規(guī)律地粘貼。

2.運(yùn)用高低不同粘貼的方法表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)“跳舞”的形態(tài)，體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的快樂(lè)。

3.培養(yǎng)幼兒良好的粘貼習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

教師的范畫(huà)一幅、彩色圓片片若干、畫(huà)有背景圖的白紙人手一張、黑色記號(hào)筆、膠水、抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入，引起興趣。

1、教師出示范畫(huà)：請(qǐng)小朋友們來(lái)看看，這是什么？

師：這些毛毛蟲(chóng)都是用圓形的紙組成的，頭和身體的圓形是一樣大小的嗎？

毛毛蟲(chóng)的頭是什么顏色的？身體是什么顏色的？身體的兩種顏色是怎樣排的呢？（一個(gè)隔一個(gè)，一個(gè)一個(gè)圓形接在一起的）

2、師：呀！這兩條毛毛蟲(chóng)的身體怎么一會(huì)兒上、一會(huì)兒下的啊，好像在干什么？好看嗎？

3、師：今天老師請(qǐng)小朋友也來(lái)做這樣會(huì)跳舞的毛毛蟲(chóng)，好嗎？

二、示范粘貼毛毛蟲(chóng)。

1、教師邊講解邊示范：請(qǐng)小朋友想想看，我們做的時(shí)候先貼什么？是什么顏色的？再貼什么？

2、教師選擇兩種顏色，示范蘸取適量的膠水，并提醒幼兒：貼的時(shí)候要接在頭的后面，不能斷開(kāi)，然后換個(gè)顏色貼上。

3、教師貼好2個(gè)圓片后請(qǐng)個(gè)別幼兒示范貼出下一個(gè)的顏色，幫助幼兒掌握一個(gè)隔一個(gè)的規(guī)律。

師：我想讓我的毛毛蟲(chóng)跳舞，身體扭動(dòng)起來(lái)，那該怎樣來(lái)貼呢？ 教師再請(qǐng)一名幼兒示范貼出高低變化的身體，表現(xiàn)出毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)。

4、毛毛蟲(chóng)的身體貼好了，還要請(qǐng)你們幫它畫(huà)上眼睛、嘴巴、觸角、腳和尾巴等。

三、交代要求，幼兒創(chuàng)作。

1、師：小朋友，你們是不是都會(huì)來(lái)做這樣的毛毛蟲(chóng)了呀？那現(xiàn)在讓我們一起拿好自己的紙，選好自己喜歡的兩種顏色，一起來(lái)貼可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)吧。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）.提醒幼兒膠水不能蘸得太多，貼身體的時(shí)候要注意兩種顏色要一個(gè)隔一個(gè)有規(guī)律地排列。

（2）.鼓勵(lì)幼兒貼的時(shí)候讓毛毛蟲(chóng)的身體高高低低，表現(xiàn)出毛毛蟲(chóng)扭動(dòng)身體的樣子。

四、展示作品，欣賞評(píng)價(jià)。

展示幼兒的作品，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒圍繞有規(guī)律的排列和毛毛蟲(chóng)跳舞的動(dòng)態(tài)方面進(jìn)行講評(píng)。